第一篇：神舟十號(hào)觀后感作文

神舟十號(hào)觀后感作文

“各號(hào)注意，1分鐘準(zhǔn)備，50秒，40秒，30秒，20秒，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點(diǎn)火”。聽著洪亮的倒計(jì)時(shí)，我的心激動(dòng)得一直不能停下來，終于神舟十號(hào)起飛了，在2013年6月11日17時(shí)38分，神舟十號(hào)在13億中國人的期望中順利地起飛了。我和爸爸坐在電視機(jī)前目不轉(zhuǎn)睛地望著屏幕，唯恐錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

經(jīng)過四次分離(助推器分離、一二級(jí)分離、整流罩分離、目標(biāo)飛行器與火箭分離)等步驟，神舟十號(hào)終于進(jìn)入對(duì)接軌道，它將與在*個(gè)月之前發(fā)射的天宮一號(hào)進(jìn)行1次自動(dòng)交會(huì)對(duì)接和1次航天員手控交會(huì)對(duì)接。

聽爸爸說，神舟十號(hào)只是一個(gè)步驟，一個(gè)中國建立太空站目標(biāo)的必要步驟。神舟十號(hào)一個(gè)小型簡易空間實(shí)驗(yàn)室，以交會(huì)對(duì)接技術(shù)為核心任務(wù)，由于在軌時(shí)間較長，也將承擔(dān)一些觀測(cè)等方面的任務(wù)。預(yù)計(jì)中國在2015年前發(fā)射“天宮”二號(hào)和“天宮”三號(hào)兩個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室，那時(shí)他們重點(diǎn)突破再生式生命保障、航天員中期在軌駐留、貨運(yùn)飛船等關(guān)鍵技術(shù)，同時(shí)開展一定的科學(xué)應(yīng)用，2020年前后發(fā)射的中國空間站定為“突破和掌握近地空間站的建造和運(yùn)營技術(shù)、近地空間長期載人飛行技術(shù)，并開展較大規(guī)模的空間應(yīng)用”。

我們想想看，南極咱們有3個(gè)站了，北極咱們要有一個(gè)站了，深海咱們7千米深潛器已完工，月球的大家都知道，火星的研制中，可能和俄羅斯聯(lián)合搞吧??一個(gè)都不能少!存在就是利益，這都是為子孫后代爭奪未來的生存空間!所以神舟十號(hào)的發(fā)射成功，是為中國之后的發(fā)展埋下了伏筆，中國將在這些基礎(chǔ)上更加進(jìn)步，繁榮。

神舟十號(hào)意義非凡，這是中國人飛天夢(mèng)想的繼續(xù)延伸?！吧裰凼?hào)”已成為另一個(gè)象征，表明中國通過幾十年經(jīng)濟(jì)繁榮的財(cái)富積累，國力提升，能集中力量發(fā)展航天事業(yè)，在一度只有少數(shù)國家掌握的技術(shù)領(lǐng)域開始縮小差距。

無垠的太空是人類共同的財(cái)富，探索太空是人類的共同追求。在人類探索太空的事業(yè)中，中國理當(dāng)有自己的貢獻(xiàn)。中國航天技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，獲益的是全球。

作為一個(gè)小學(xué)生，我對(duì)祖國的未來充滿希望。同時(shí)我要更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識(shí)，將來有機(jī)會(huì)為祖國的繁榮富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)。

第二篇：神舟十號(hào)觀后感400字

神舟十號(hào)觀后感400字:小學(xué)五年級(jí)

2013-06-20 19:05:28 字體放大：大 中 小

精品學(xué)習(xí)網(wǎng)：神舟十號(hào)載人飛船將于6月11日17時(shí)38分發(fā)射，下面是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生觀看神舟十號(hào)發(fā)射過程后的觀后感，請(qǐng)參考。

神舟十號(hào)觀后感400字:小學(xué)五年級(jí)

2013年6月11日17時(shí)35分，我?guī)е染o張又喜悅的心情守在電視機(jī)旁，等待觀看神舟十號(hào)發(fā)射電視直播。

“十、九、八、七……三、二、一”點(diǎn)火，發(fā)射!這時(shí)我的心“怦怦”直跳，眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著電視屏幕。17時(shí)，38分，隨著指揮員一聲口令，一個(gè)長11米，重13噸的龐然大物徐徐上升，一條桔紅色的火焰從長征二號(hào)火箭底部噴出來?！稗Z”震耳的轟鳴聲響徹大地，滾滾的濃煙從噴管里飛速涌出。神舟十號(hào)如一支離弦的箭沖向云霄，飛向浩瀚的宇宙。

在經(jīng)過逃逸塔分離、助推器分離、一二級(jí)分離、整流罩分離、太陽能翻版打開、船箭分離等一系列動(dòng)作，神州十號(hào)飛船進(jìn)入了預(yù)定的軌道。張又俠總指揮滿面春風(fēng)的走上臺(tái)前，高聲宣布：“神舟十號(hào)飛船發(fā)射圓滿成功!”指揮大廳頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。

三位航天員：張曉光、聶海勝、王亞平在太空艙內(nèi)向人們揮手致敬。他們這次將在軌飛行15天，肩負(fù)著中國首次載人空間交會(huì)對(duì)接的重大任務(wù)，并進(jìn)行太空授課。

神州十號(hào)飛船順利升空，中國再一次向世界人民展示我國尖端科技的發(fā)達(dá)，航天事業(yè)的快速發(fā)展。我為我們的科學(xué)家感到驕傲!我為祖國的強(qiáng)大感到無比的自豪

第三篇：神舟十號(hào)太空授課觀后感

神舟十號(hào)太空授課觀后感

崔莊小學(xué) 四年 尚祖帥

2013年六月11日17時(shí)38分，世界矚目的我國神舟十號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。這次登上飛船的有：聶海勝、王亞平和張曉光三名宇航員。飛船進(jìn)入太空后與太空空間站對(duì)接，繞地球飛行的第九天，宇航員們?cè)陲w船上對(duì)地球上的我們學(xué)生進(jìn)行一次太空授課，這是以前想都不敢想的事，多么神奇啊，讓我們無比興奮。三名宇航員通過精心準(zhǔn)備，做了具體分工，其中，聶海勝擔(dān)任指令長，張曉光負(fù)責(zé)太空授課的攝制工作，最重要的是王亞平，她的任務(wù)最艱巨，她是太空授課的主講老師，負(fù)責(zé)這次太空授課，讓我們簡單看看授課的內(nèi)容。

王老師先講了在太空宇宙飛船上宇航員們的衣食住行，他們的飲食很特別，由于失重的原因，喝水要從水袋里擠到嘴里，食品也都是特制的壓縮的，可以在飛船里加熱。她們?cè)谔鞂m一號(hào)里為我們還表演了微重力情況下神奇的現(xiàn)象，人可以漂浮在空中，很容易的翻轉(zhuǎn)，跳躍。在太空里 可以用特殊儀器稱出自己真實(shí)的體重，當(dāng)然這都是物理原理，我還不太懂。老師說這是運(yùn)用了牛頓第二定律。她還給我們講太空中沒有UFO，但有很多太空垃圾，我想這些垃圾將來怎么來處理呢。

神舟十號(hào)在距地球三百多公里的太空中飛行得很快，每九分鐘就可以繞地球一圈，我們地球上一天只能看到一次日出日落，而宇航員們一天能看到一百多次日出日落?。『喼碧衿媪?。

我有些簡直不敢相信這些介紹了，宇航員們多么了不起啊！我們國家的航天事業(yè)多么偉大啊！想到這里，我心潮澎湃。我決心要好好學(xué)習(xí)，努力讀書，將來也要當(dāng)一名優(yōu)秀的宇航員，坐在飛船里飛上諸國的上空，到太空里去遨游。現(xiàn)在雖然這只是夢(mèng)想，但我要為這個(gè)夢(mèng)想里奮斗。我相信還有無數(shù)的少年兒童和我有一樣的夢(mèng)想，我們會(huì)共同建設(shè)我們偉大的祖國，讓她更強(qiáng)大。

2013年6月20日

第四篇：神舟十號(hào)太空大課堂觀后感

神舟十號(hào)太空大課堂觀后感

崔莊小學(xué) 四年級(jí)張露心2013年6月20日

我國自行研制的神舟十號(hào)宇宙飛船在2013年6月11日17點(diǎn)38分在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心搭載了三名宇航員，成功飛向了太空。而且，這次飛行中還進(jìn)行一次天宮一號(hào)太空授課。

這次太空授課的老師是三名宇航員中的王亞平。她通過講解和實(shí)驗(yàn)，與地面的師生開展雙向交流互動(dòng)，別有風(fēng)趣。而我，也在第一時(shí)間觀看了這次太空授課，很受鼓舞和教育。

女宇航員王亞平，作為中國第一位太空教師，于在地球外三百多千米的太空為我們授課，多么有意義?。∷谑е氐沫h(huán)境中給我們演示各種奇特現(xiàn)象，讓我了解液體表面的張力的作用，了解了微重力環(huán)境下物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，加深了對(duì)質(zhì)量、重量以及牛頓第二定律等概念的理解。

通過這次觀看太空授課，我學(xué)到了很多太空知識(shí)還知道了在太空里失重的情況下怎么生活，這是地球上無法體驗(yàn)到的。我覺得這次太空授課太有趣了。

第五篇：神舟十號(hào)授課觀后感

神舟十號(hào)授課觀后感

“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無限”。今天我們聽了了神舟十號(hào)上宇航員叔叔給我們講授的課程，令我受益匪淺。

令我記憶最深刻的就是一個(gè)關(guān)于水的試驗(yàn)了。航天員先把一個(gè)鐵環(huán)固定在桌面上，又用一個(gè)針管往水球里面擠水。如果在地球，水一定會(huì)跌落下去，可令我驚訝的事發(fā)生了——鐵環(huán)里有一層薄薄的水膜，水浮在了空中而在地球上是絕對(duì)做不到的。我想著一定是重力效應(yīng)，接著宇航員繼續(xù)往水膜里注水，水膜漸漸膨脹起來，形成了一個(gè)水球。他被鐵圈圈住，漂浮在空中。接著宇航員又往里面吹氣，只見吹進(jìn)去的氣體在水球中形成了一個(gè)單獨(dú)的氣泡他陸續(xù)將一個(gè)個(gè)氣泡吹了進(jìn)去。最后出現(xiàn)了令人瞠目結(jié)舌的事情——十幾個(gè)小氣泡沒有融合，而是連成了一條“氣泡線”，同時(shí)被水包裹著。這種奇妙的事勾起了我的好奇心，我也很想明白其中的道理，想到這里，我明白我們遇到各種問題應(yīng)不斷鉆研，學(xué)會(huì)探索和創(chuàng)造。

還有很多太空實(shí)驗(yàn)都令我受益匪淺，例如一個(gè)關(guān)于陀螺的小實(shí)驗(yàn)。航天員把靜止的陀螺空氣中，陀螺漂浮在空中，接著給了它一個(gè)干擾力。奇跡發(fā)生了，現(xiàn)在這個(gè)靜止的脫落在翻滾著向前運(yùn)動(dòng)，它的軸向發(fā)生了很大的改變。接著宇航員又把它抓了回來。又我要讓它旋轉(zhuǎn)起來，把這個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺放到同樣的位置，給它同樣一個(gè)干擾力，這次，它再不翻滾了，而是晃動(dòng)著向前走。僅僅只是太空一個(gè)陀螺的小實(shí)驗(yàn)，就與地球截然相反，這勾起了我對(duì)太空的求知欲，宇航員給我們上的這一課激發(fā)了我們內(nèi)心的小宇宙，讓我去探索這充滿無窮奧秘的大宇宙。

科學(xué)就在我們的身邊，只要我們有著探索創(chuàng)造的精神、強(qiáng)烈的求知欲以及堅(jiān)定的信念，我們就能共同努力探索奧秘?zé)o窮的太空，