第一篇：關(guān)于辛勤勞動的詩句精選

詩者，感其況而述其心，發(fā)乎情而施乎藝也。那么你知道關(guān)于辛勤勞動的詩句有哪些呢?接下來小編為你帶來關(guān)于辛勤勞動的詩句精選，希望對你有幫助。

關(guān)于辛勤勞動的詩句(一)

《觀刈麥》出自【唐】白居易

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。

復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。

今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。

《鋤禾》出自【唐】李紳

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

《江上漁者》出自【北宋】范仲淹

江上往來人。但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里。

《蠶婦》出自【北宋】張俞

昨日入城市，歸來淚滿巾。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。

《憫農(nóng) 》出自【唐】李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

關(guān)于辛勤勞動的詩句(二)

《歸園田居》其一出自【晉】陶淵明

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。

《歸園田居》其二出自【晉】陶淵明

野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，對酒絕塵想。

時復(fù)墟曲人，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長。

桑麻日已長，我土日已廣。?？炙敝粒懵渫菝?。

《歸園田居》其三 出自【晉】陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

《歸園田居》其四出自【晉】陶淵明

久去山澤游，浪莽林野娛。試攜子侄輩，披榛步荒墟。

徘徊丘垅間，依依昔人居。井灶有遺處，桑竹殘朽株。

借問采薪者，此人皆焉如。薪者向我言，死沒無復(fù)余。

一世棄朝市，此語真不虛。人生似幻化，終當歸空無。

《歸園田居》其五出自【晉】陶淵明

悵恨獨策還，崎嶇歷曲。山澗清且淺，遇以濯吾足。

漉我新熟酒，雙雞招近局。日入室中暗，荊薪代明燭。

歡來苦夕短，已復(fù)至天旭。

關(guān)于辛勤勞動的詩句(三)

《江上漁者》出自【宋】范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里。

《農(nóng)家望晴》出自【唐】雍裕之

嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回。白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場高處望云開。

《貧女》出自【唐】秦韜玉

敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長?？嗪弈昴陦航鹁€，為他人做嫁衣裳。

《賣炭翁》出自【唐】白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

賣炭得錢何所營? 身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰? 黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

《四時田園雜興》出自【南宋】范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

關(guān)于辛勤勞動的詩句(四)

《游山西村》出自【宋代】陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

《田園作》出自【唐代】孟浩然

弊廬隔塵喧，惟先養(yǎng)恬素。卜鄰近三徑，植果盈千樹。

粵余任推遷，三十猶未遇。書劍時將晚，丘園日已暮。

晨興自多懷，晝坐常寡悟。沖天羨鴻鵠，爭食羞雞鶩。

望斷金馬門，勞歌采樵路。鄉(xiāng)曲無知己，朝端乏親故。

誰能為揚雄，一薦甘泉賦。

《鄉(xiāng)村四月》出自【南宋】翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

《觀田家》出自【唐代】韋應(yīng)物

微雨眾卉新，一雷驚蟄始。田家?guī)兹臻e，耕種從此起。

丁壯俱在野，場圃亦就理。歸來景常晏，飲犢西澗水。

饑劬不自苦，膏澤且為喜。倉稟無宿儲，徭役猶未已。

方慚不耕者，祿食出閭里。

《田園樂七首·其七》出自【唐代】王維

酌酒會臨泉水，抱琴好倚長松。南園露葵朝折，東谷黃粱夜舂。

擴展閱讀:關(guān)于勞動的詩句

1、《憫農(nóng)》 鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2、《觀刈麥》 白居易 田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簟食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復(fù)有貧婦人，抱子在其傍。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有馀糧。念此私自愧，盡日不能忘。

3、《歸園田居》 陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

4、《四時田園雜興》 范成大 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

5、日出而作，日入而息

6、晨星里荒匯。戴月荷鋤歸

7、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

8、足蒸暑土氣，背灼炎天光

9、刺繡五彩添弱線，吹葭六管動飛灰

第二篇：描寫農(nóng)民辛勤勞動的詩句

描寫農(nóng)民辛勤勞動的詩句

憫農(nóng)二首

李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

鋤禾日當午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦 《觀刈麥》

——白居易

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長，復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋骸凹姨镙敹惐M，拾此充饑腸。”今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

《賣炭翁》

--——白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

第三篇：體驗辛勤勞動

體驗辛勤勞動，感受農(nóng)耕文化

2012-8-5 蘭州三十四中 高一一班 崔文靜 在8月5號，我們一大早就乘車去和尚頭農(nóng)耕生態(tài)產(chǎn)區(qū)幫助農(nóng)民伯伯拔麥子。一路上，我們滿心充滿期待，看著路邊美麗的風(fēng)景，真希望快點到達目的。

終于，在長達兩小時的車程后，我們見到了麥田。一眼望去，金黃的麥子隨風(fēng)搖擺，四周都是高山，綠草覆蓋著。大家都激烈的評論著，這時，老師召集大家聽張經(jīng)理講話，張經(jīng)理告訴我們和尚頭小麥的歷史并教我們拔麥子的方法。然后給我們每人發(fā)了一雙手套，大家便在農(nóng)民伯伯的指導(dǎo)下有序的開始了勞動。

今天天氣涼爽，是拔麥子的好機會，每個人都盡力得拔，不一會，我們已經(jīng)拔了很多。在休息了一會后，又開始勞動。同學(xué)們個個都很賣力，到吃午飯時，我們已經(jīng)完成了今天的任務(wù)。后來，我們合了影，聽了農(nóng)民伯伯的講話，給了我們很多啟示。一天的勞動就這樣結(jié)束了，再回來的路上大家都睡著了。

通過這次活動，我了解了很多課外知識，也明白了很多道理。和尚頭小麥的確是一種稀有的麥種，因其特有的生長環(huán)境，現(xiàn)在已經(jīng)在不斷減產(chǎn)，也許在不久的將來就會不復(fù)存在，我們應(yīng)該想辦法將這種文化遺產(chǎn)留住，這是一種優(yōu)良的小麥，其味道也奇佳，與一般面粉不同，口感筋道。

同時參加此次活動，也讓我們這些未參加過農(nóng)業(yè)勞動的孩子明白了大人的辛苦，明白了糧食的來之不易，明白了“粒粒皆辛苦”的真諦。在快接近田地的地方，沒有了高樓大廈，只看見破舊的土房子，沒有了汽車刺耳的鳴笛，只能聽見農(nóng)用車沉重的聲音，路旁更多的是塊塊土地，孩子們沒處玩耍，就在路邊跑來跑去，但是這里的空氣更清新，天空更藍。

今后，我想我的生活會有所改變，我對待生活生命的態(tài)度也會改變。體驗辛勤勞動，感受農(nóng)耕文化，粒粒皆辛苦。

第四篇：八榮八恥——辛勤勞動

八榮八恥——辛勤勞動

“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”。這是“八榮八恥”中的一句。讀到這里，一個令我贊嘆的場面浮現(xiàn)在我的腦海里。

天氣變熱了，正是鍛煉的好時機。每天的時晨練候，我心中卻有一連串的問號：路面為什么那么干凈？誰掃的？誰會起來得這么早呢？我決定要把它弄清楚。

“丁鈴鈴”，鬧鐘把我從夢中驚醒，我一看正是4：30，心想這次我一定能找到答案。我走出家門，街上靜悄悄的，一個人也沒有，只有路燈個天上若明若暗的星星。遠處的一切都是朦朦朧朧的?！巴煌弧钡鸟R達聲打破了黎明的寂靜，從遠處駛來一輛綠而生繡的衛(wèi)生車，車上坐著一位年輕的女清潔工，穿著一套橘黃色的工作服，紅撲撲的臉上，閃出青春的光彩。她停下來，下了車，拿起掃把就認真地打掃著每一處，每一個角落，一百米，兩百米???她從沒停下來歇一歇。我晨跑回來了，那位姑娘仍在認真的打掃。我的心想正是這些人不辭勞苦的把這里打掃的干干凈凈，給這里的每處留下了文明。健康。

第五篇：辛勤勞動艱苦奮斗

辛勤勞動 艱苦奮斗(精選多篇)

德育課程 《辛勤勞動艱苦奮斗》

策

劃

書

學(xué)院：應(yīng)用工程 專業(yè)：建筑工程技術(shù) 班級：1125

一、活動緣起

三月的春風(fēng)拂去了冬日的寒冷,飄來的《八榮八恥》的歌聲.”以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥;以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥”這幾句使我想到了許多許多.想到了蜜蜂的甜蜜博采萬花辛勤勞動的結(jié)果;想到了蒼勁,挺拔的黃山松”咬定青山不放松,任爾東西南北風(fēng)的奮斗精神。為此我們班在班里舉辦了一個名為 的德育活動。

二、活動目的

我們希望通過本次活動能夠加強同學(xué)們的思想建設(shè)，提高同學(xué)們道德修養(yǎng)，實現(xiàn)辛勤勞動艱苦奮斗的精神。

三、活動時間：2014年5月

四、組織機構(gòu)：建工1125班班委

五、活動程序：

第一階段：啟動階段

唱國歌《義勇軍進行曲》

第二階段：開展階段

五、活動程序：

第一階段：啟動階段

唱國歌《義勇軍進行曲》

第二階段：開展階段

講述自己身邊有關(guān)于辛勤勞動、艱苦奮斗的真人真事與

事跡

目的讓大家了解身邊是存在辛勤勞動、艱苦奮斗人的。講述以前人們辛勤勞動、艱苦奮斗的事跡，比如鐵人王進喜、袁隆平等。

活動二：組織同學(xué)們進入社會服務(wù)

進行一些比較辛苦的勞動，讓大家了解勞動成果來之不易。

感言：

使大家“受教育、長才干、得成長”是我們在開展這次的一直追求的目標，為此，我們班級積極擴大學(xué)生社會實踐的范圍，創(chuàng)新形式，充實內(nèi)容，讓大家樹立正確的艱苦奮斗的觀念和成長意識。

德育課程 《辛勤勞動艱苦奮斗》

總

結(jié)

書

學(xué)院：應(yīng)用工程 專業(yè)：建筑工程技術(shù) 班級：1125

辛勤勞動艱苦奮斗是中華民族的傳家之寶，我們要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，艱苦奮斗這個傳家寶不能丟；辛勤勞動艱苦奮斗是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，要保持黨的先進性、純潔性，增強黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力，辛勤勞動艱苦奮

斗這一優(yōu)良傳統(tǒng)不能忘；艱苦奮斗是社會主義的創(chuàng)業(yè)之道，我們要在人口多、底子薄、人均資源少、綜合國力還不強的情況下，參與更加激烈的國際競爭，求得更快的發(fā)展，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神也不能少;總之。在新的歷史條件下,我們依然需要發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

當然在新的歷史條件下，辛勤勞動艱苦奮斗也應(yīng)該有它新的內(nèi)涵，艱苦奮斗也具有了其新的特征。首先，艱苦奮斗的環(huán)境發(fā)生了變化；其次，艱苦奮斗的內(nèi)容發(fā)生了變化，我們今天講的艱苦奮斗，是在解決了溫飽條件下的開拓進?。黄D苦奮斗的要求發(fā)生了變化，過去我們講艱苦奮斗，主要指的是物質(zhì)上的犧牲，而今天，我們不但要在物質(zhì)上敢于吃苦，更要在思想上堅持艱苦奮斗的意識；再則，現(xiàn)有條件下的艱苦奮斗不是讓我們再退回到過去條件下的艱苦奮斗，不是要我們每個人做苦行僧，去自找苦吃，而是在生活上量入為出，適度消費；在工作上以用為度，不超標準，勤奮工作，不怕困難，自強不息。

辛勤勞動艱苦奮斗不是抽象的口號，而是具有具體的、豐富的、科學(xué)的內(nèi)涵，而且伴隨著時代的發(fā)展和歷史的前進，不斷充實、豐富和發(fā)展自身。戰(zhàn)爭年代，由于環(huán)境殘酷，戰(zhàn)斗頻繁，辛勤勞動艱苦奮斗精神主要表現(xiàn)為不怕苦，二不怕死，沖鋒陷陣，勇敢殺敵。建國初期，由于百業(yè)待興，整個國家處于迅速恢復(fù)國民經(jīng)濟階段，艱苦奮斗精神主要表現(xiàn)為艱苦樸素，勤儉節(jié)約，吃苦在前，享受在后。在全面建設(shè)社會主義時期，辛勤勞動艱苦奮斗精神主要表現(xiàn)為腳踏實地，埋頭苦干，不計名利，任勞任怨。在今天改革開放的新時期，隨著客觀條件的變化，艱苦奮斗不再是被動地在貧困中掙扎，或者消極地忍受苦難的折磨，而是一種積極主動的革命性和創(chuàng)造性相結(jié)合的進取意識和開拓精神。它蘊含著嶄新的表現(xiàn)形式和時代特征：其一，就是解放思想，勇于改革的創(chuàng)新精神。社會主義的根本

任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力。其二，就是知難而進，刻苦攻關(guān)的進取精神?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?？茖W(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化是實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛的關(guān)鍵。其三，就是兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干的獻身精神。其四,就是崇尚節(jié)約，克勤克儉的節(jié)儉精神。2014年5月

堅持艱苦奮斗 創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績

——四論學(xué)習(xí)胡錦濤同志五四重要講話

青春是多彩的，而奮斗是它的底色。

“憂勞興國、逸豫亡身”，“天下大事、必作于細”，“艱難困苦、玉汝于成”，胡錦濤總書記在五四重要講話中連用三個警句，勉勵廣大青年堅持艱苦奮斗，創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績。從不怨天尤人、不貪圖安逸，說到開辟人生和事業(yè)的前進道路；從不沉湎幻想、不好高騖遠，說到創(chuàng)造實實在在的業(yè)績；從不畏懼挫折、不彷徨退縮，說到歷練人生、收獲成功——諄諄教導(dǎo)、語重心長，充分表達了黨對當代青年的厚望與期待。

艱苦奮斗是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們戰(zhàn)勝種種困難不斷前進的力量源泉。從艱苦卓絕的革命戰(zhàn)爭年代，到百廢待興的建設(shè)時期，再到撥亂反正的改革開放初期，先輩們篳路藍縷、以苦為樂，以強大的精神力量投身革命、建設(shè)和改革，創(chuàng)造出一個個人間奇跡，留下了一部部精神史詩，把民族振興的事業(yè)不斷推向前進。“井岡山精神”、“延安精神”、“鐵人精神”、“兩彈一星精神”、“抗震救災(zāi)精神”等等，都是中華民族的豐碑，它們與“天行健，君子以自強不息”的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)一脈相承，閃耀著永恒的光芒。

為什么要堅持艱苦奮斗？從國家層面看，我國經(jīng)濟社會正在發(fā)生深刻變化，新老矛盾交織，短期困難和長期問題疊加，改革進入攻堅克難的“深水區(qū)”，發(fā)展進入轉(zhuǎn)型升級的“關(guān)鍵期”，唯有不畏艱難、矢志奮斗，方能穩(wěn)中求進、贏得未來。從人生道路講，青年階段是人生的積累期，閱歷有限、經(jīng)驗不足，唯有艱苦奮斗，才能不斷開辟人生和事業(yè) 的前進道路。

如何堅持艱苦奮斗？敢于吃苦、勇挑重擔是時代要求。祖國發(fā)展的巨大成就為青年成長進步創(chuàng)造了良好條件，祖國建設(shè)的艱巨任務(wù)為青年大展身手提供了廣闊舞臺。廣大青年要把“良好條件”視為持續(xù)奮斗的機會，把“廣闊舞臺”作為振翅高飛的平臺，拋棄貪圖安逸的念頭和怨天尤人的情緒，在千磨萬擊中歷練人生，在時代潮流中擔當重任。

從小事做起、從基礎(chǔ)做起是成功秘訣。改革開放初期的大學(xué)生曾喊出“從我做起，從現(xiàn)在做起”的口號，成為一個時代的勵志強音。如今，拜人民群眾為師、到基層尋找答案，已成為社會共識。不好高騖遠，不沉湎幻想，用埋頭苦干的行動創(chuàng)造實實在在的業(yè)績，就一定能找到人生成功的密碼。

困難無處不在，挫折難以避免。對待困難與挫折的態(tài)度，最能彰顯一個人的境界與修養(yǎng)。為了一項事業(yè)，付出畢生精力，是許多科學(xué)家的共性；“臺上一

分鐘，臺下十年功”，是成功藝術(shù)家的真實寫照。當代青年只有迎難而上、百折不撓、勇往直前，才能收獲豐碩的成果。

人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步。這緊要的幾步，來不得半點浮躁與馬虎。只有心中有祖國，眼里有人民，肩上有重擔，自覺繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，當代青年才能在各行各業(yè)、各個領(lǐng)域展示勃勃的英姿，才能為我們偉大的時代留下絢麗的畫卷。

《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新》是第九課的第二框題，在前一框中，教材已將人類的最高理想，現(xiàn)階段各族人民的共同理想以及建設(shè)小康社會的藍圖向?qū)W生做了較為詳盡的介紹，接下來，如何實現(xiàn)這些美好的理想藍圖呢？教材講述艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新，可謂順理成章，水到渠成。

本框共設(shè)有兩目。第一目“代代相

傳的精神”，從中華傳統(tǒng)文化中反映艱苦奮斗精神的名言警句，典故出發(fā)，意在引出艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，接著，從一個活動中加以引申，得處自強不息，勤勞勇敢自古以來就是我們民族精神的重要內(nèi)容，接著教材按時間順序分別介紹了過去，現(xiàn)在，將來艱苦奮斗精神的必要性，強調(diào)在全面建設(shè)小康社會的過程中，必須保持艱苦奮斗的作風(fēng)。

第二目：艱苦奮斗，與時俱進。首先從兩代鐵人精神一脈相承而又與時俱進入手，引出下文。教材從人類社會發(fā)展歷史這一宏觀的角度立意，高度概括出“人類社會發(fā)展史，就是人類艱苦奮斗的歷史”，這種精神是與人類社會發(fā)展過程同在的，是一種精神動力，也是一種崇高美德。但在不同歷史時期，創(chuàng)業(yè)精神有不同內(nèi)容，與時代精神緊密結(jié)合。接著教材結(jié)合了孟泰，焦裕祿等先進的事跡，幫助學(xué)生理解艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

最后教材將內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生實際，指

出發(fā)揚艱苦奮斗，就是要有頑強拼搏的精神，保持艱苦樸素的美德。

二、學(xué)情分析

初三學(xué)生都是獨生子女，多數(shù)來自小康家庭，生活中基本沒吃過苦，加之家長早已把艱苦樸素掛在嘴上，社會大環(huán)境下，有追求物質(zhì)享受，盲目攀比，以貌取人的不良風(fēng)氣，因此很多同學(xué)恥于談艱苦奮斗，更有的同學(xué)認為現(xiàn)在講艱苦奮斗簡直是老掉牙，迂腐，思想上抵觸情緒較重，所以，講這一課前要有充分的思想準備。重點是如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，將其引到正路上來，理解這是一種優(yōu)秀的精神，一種高尚的品質(zhì)，并幫助學(xué)生走出艱苦奮斗就意味著作苦行僧式的生活的誤區(qū)，理解隨著時代的變遷，艱苦奮斗的形式會發(fā)生變化，但實質(zhì)內(nèi)容是不變的。在任何時代都是必要的。

三、教學(xué)目標

1、知識與技能：艱苦奮斗的內(nèi)涵，艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，艱苦奮

斗是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、情感，態(tài)度，價值觀：體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為報效祖國，奉獻社會努力學(xué)習(xí)，通過對不同歷史時期艱苦奮斗精神的表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深刻了解共產(chǎn)黨，了解社會主義，增強對祖國，對共產(chǎn)黨，對社會主義的感情。

3、過程與方法：通過活動是學(xué)生認識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分，從青少年承擔歷史使命的角度，體會發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。

四、手段與方法：大屏幕投影，電腦課件?；顒臃ㄅc講授法結(jié)合。

《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》教案 教學(xué)設(shè)計過程：

組織教學(xué)

故事導(dǎo)入

教師生動講述大禹治水，三過家門不入的故事，配合書中插圖，提出問題：大禹治水以及我們熟知的鐵杵磨針，臥

薪嘗膽等故事都反映了一種主題，你能分析說明它是什么嗎？

生答：反映了中華民族不畏艱難，拼搏進取的精神。

教師：對，這種民族精神我們將之概括為艱苦奮斗精神，反映這種民族精神的還有一些名言警句，和古代諺語，我們共同來學(xué)習(xí)一下教材中的5句格言，感悟一下每局中蘊含的道理。

新授內(nèi)容

教師提問：我們剛才學(xué)到的都是古代的格言警句，以及古代的故事，會不會有同學(xué)認為是因為古代物質(zhì)及其匱乏，生活艱苦才學(xué)要這種精神，而現(xiàn)代社會這么發(fā)達，都進入小康社會了，載體這種觀點就過時了，落伍了呢？

同學(xué)們可以相互交流一下，試著用自己的理論說服別人，然后請個別同學(xué)代表發(fā)言。

學(xué)生討論，然后發(fā)言。請持反對觀點的說出自己的理由，也請支持者說出理由。

教師總結(jié)：我們不急于下結(jié)論，不妨回顧走過的歷史，看看不同歷史時期我們是如何取得勝利成功的。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史知識，尤其是中國近代史，分為革命戰(zhàn)爭年代，社會主義建設(shè)時期，現(xiàn)代化建設(shè)時期。配合大屏幕投影：大生產(chǎn)運動，開墾南泥灣，周恩來親自參加紡線。通過回顧我們總結(jié)出不管當時多么艱苦，因為我們有一種精神，最后都克服了難關(guān)，取得勝利，這種精神就是艱苦奮斗，可見，它是一種寶貴的精神財富，是一種優(yōu)秀品質(zhì)。不過時，應(yīng)代代相傳。

教師總結(jié)：但是，艱苦奮斗絕不是不讓人們過上好生活，都去過苦行僧式的生活，這種理解是一個誤區(qū)。

時代不同了，社會生活發(fā)生了極大的變化，在新時期艱苦奮斗精神會以一種什么樣的形式表現(xiàn)出來呢？下面我們通過大慶油田兩代鐵人身上表現(xiàn)出來的艱苦奮斗精神來做一個對比。指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中事例。

學(xué)生回答：老一代鐵人靠的是拼命，新一代鐵人靠的是善于智取。

教師總結(jié)：很好，雖然他們采取的形式各不相同，但都有一種奮發(fā)圖強的拼搏創(chuàng)業(yè)的精神。

教師：艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，人類的一切文明成果，無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶。

教師：可見，艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個時代所特有的精神，而是與人類社會發(fā)展同在的。我們面對的是全面建設(shè)小康社會的宏偉事業(yè)，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)，就更加需要艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。無數(shù)事實，無數(shù)前人告訴我們，唯有奮斗，才會成功。

教師：明白了艱苦奮斗的意義，讓我們反思一下自己的行為。出示課件：實話實說，哪一個是你？

看到別人友好的學(xué)習(xí)用品，就不顧家庭的實際情況，向父母索要。過生日時，為了情面而宴請同學(xué)？

追求名牌服裝。

生活上比較節(jié)約，不鋪張，不浪費食物。

在學(xué)習(xí)上，不管成績?nèi)绾危寄茴B強拼搏。

課堂小結(jié)

教師：任何理想的實現(xiàn)都要付出艱苦努力，無論是個人的還是國家的民族的。艱苦奮斗是一種積極的，健康的生活態(tài)度，一種成就理想的精神力量，一種崇高的美德，我們青少年要將它落實在自己的行動中。

艱苦奮斗，共同建設(shè)幸福中國

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的題目是《艱苦奮斗，共同建設(shè)幸福中國》。幸福，是一個多么美好的字眼，它不僅是我們每個人個人追求，而且是一個國家，一個民族的最高目標。因而“建設(shè)幸福中國”就成為每一個華夏兒女共同奮斗，義不容辭的責(zé)任。

建設(shè)“幸福中國”就是要最大限度

地實現(xiàn)大多數(shù)人的幸福。“幸福中國的藍圖里，有住房、有醫(yī)療、有就業(yè)、有教育、有養(yǎng)老民生等問題，有群眾最關(guān)心，最直接，最現(xiàn)實的利益，有人們的舒心，安心，放心和信心，也有國家更加繁榮富強，社會更加公正和諧的遠景。

然而，幸福不是毛毛細雨，自己會從天上掉來。是要靠我們每一個人的努力奮斗才能實現(xiàn)的。

回顧中華民族的發(fā)展史，從“站起來”到“富起來”再到“幸福起來”一代又一代前人的發(fā)憤圖強，艱苦奮斗才推動了中華民族的偉大復(fù)興。

從井岡山時期到抗日戰(zhàn)爭時期再到解放戰(zhàn)爭時期，正是無數(shù)的革命領(lǐng)袖和革命先烈用艱苦卓絕的奮斗，才奠定了中華民族邁向幸福的堅實基礎(chǔ)。

新中國成立后，面臨艱辛的事業(yè)，艱巨的任務(wù)，艱難的環(huán)境，艱險的條件，無數(shù)炎黃子孫發(fā)揚艱苦奮斗的精神，把中國向幸福 的港灣又推進了一步。

石油工人王進喜“寧可少活20年，拼命拿下大油田”的鐵人氣概?！皟蓮椧恍恰痹獎奏嚰谙取矮I身國防科技”，甘當無名英雄的思想境界；援藏干部孔繁森——鞠躬盡瘁為人民，雪域高原顯忠魂的赤誠之心，給水工程團團長李國安“草原沙漠尋甘泉，人民心中樹豐碑”的高尚情操，海爾集團首席執(zhí)行官張瓀敏“改革創(chuàng)新闖市場，追求卓越化高強”的匠心膽識，海空衛(wèi)士王偉“勇斗霜權(quán)不畏死，捍衛(wèi)主權(quán)獻青春”的英雄氣魄，這些舉也舉不完的人和事是在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新時期，堅持和發(fā)揚艱苦奮斗精神的充分體現(xiàn)。沒有這種精神，就不會有幸福中國的實現(xiàn)。

“十一五”的5年是全國人民向幸福中國邁開堅實腳步的5年。是中國人民與各種挑戰(zhàn)博弈的5年，是在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，攻克難關(guān)，所向披靡的5年，幸福是美好的，但不是從天上掉下來的，艱苦奮斗永遠是幸福的主流。

一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的

民族，是難以自強自立的，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以發(fā)展壯大的，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨是難以發(fā)達的，同樣一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家是難以實現(xiàn)幸福的。

21世紀的號角已經(jīng)奏響，“十二五”的藍圖已經(jīng)展開，那么就讓我們攜起手來，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)為建設(shè)幸福中國而共同努力吧！