第一篇：《在打狗的日子里》讀后感500字（范文模版）

寒假里，我讀了許多有意義的課外書。當(dāng)讀到由曹文軒編著的《在打狗的日子里》這篇小說(shuō)時(shí)，我不禁心潮起伏，感慨萬(wàn)千！

這是一個(gè)感人的故事。主人公啞牛是一個(gè)有殘疾的孩子，他十分勤奮、正直、不自卑，生活中充滿了快樂(lè)。他因?yàn)榧彝l件不好，被父親送到菜市場(chǎng)學(xué)賣菜。因?yàn)樾难酆?、講信譽(yù)，周圍的人都非常喜歡他。誠(chéng)實(shí)善良，他雖然是啞巴，但是力氣很大、笑起來(lái)聲音很像牛的叫聲，所以大家都親切地叫他啞牛。啞牛非常誠(chéng)樂(lè)于助人，對(duì)任何人都是開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，都愿意無(wú)償幫忙；他經(jīng)常把早飯錢省下來(lái)買了冰棍，為的是給忙得汗淋淋的嬸嬸們和追趕他三輪車的孩子們吃，而自己卻喝自來(lái)水。由于啞牛經(jīng)常壞了老婆子的“好事”，黑心的老婆子對(duì)他越來(lái)越刁鉆，不停地讓他干活，而啞牛依舊鍥而不舍、堅(jiān)持做一個(gè)好人。有一次，老婆子偷錢，啞牛本想揭穿，卻被倒打一耙，無(wú)辜冤枉……俗話說(shuō)的好：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，最終老太婆得到了懲罰，提前退休了，啞牛又開(kāi)心地笑了。

讀完這個(gè)故事后，我心里又憤怒又感動(dòng)又悲傷，憤怒的是老婆子的陰險(xiǎn)勢(shì)利，感動(dòng)的是啞牛在老婆子百般刁難下的不屈不撓，悲傷的是啞牛的處境是那么艱苦。和啞牛相比，我們的生活條件不知好了多少倍，而我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)小挫折，卻輕而易舉放棄了。這一點(diǎn)和啞牛相比，我們又差了很多。他在逆境面前不屈不撓、積極向上的精神，尤其值得我們學(xué)習(xí)。

這個(gè)故事還告訴我們一個(gè)道理，那就是無(wú)論你在何時(shí)何地，都要做到一身正氣，不愧于任何人。好人終將得到人們的贊賞和尊重，而那些心地不正的人必將遭到鄙視。

第二篇：《鐵皮狗》讀后感500字

《鐵皮狗》讀后感500字

石頭兒

《鐵皮狗》出自于作家曹文軒筆下，并在2007年和2013年被修改過(guò)。

這本書是我目前讀過(guò)的最喜歡的書，而且百讀不厭。主要講了主人公林冰從踏入初中后一直到高中畢業(yè)期間，與馬水清、謝百

三、劉漢林、喬按、陶卉、夏蓮香等同學(xué)的悲歡離合?！拌F皮狗”是林冰剛上初中，在操場(chǎng)旁邊的草叢中撿到的一只玩具狗。林冰最喜歡這只鐵皮狗，每當(dāng)高興時(shí)，鐵皮狗總會(huì)出現(xiàn)在他的視野里、他的夢(mèng)里……

《鐵皮狗》我已經(jīng)讀完兩遍了，每當(dāng)我看完總覺(jué)意猶未盡。讀到最后一段時(shí)，鼻子總會(huì)不由自主發(fā)酸和抽抽，我使勁抑制自己不哭出來(lái)。

其中我最想說(shuō)一說(shuō)馬水清這個(gè)人。他是吳莊里最有錢的人家，他家栽著數(shù)也數(shù)不清的柿子樹，他的祖母早年癱瘓，一直在床上默不作聲地生活了十幾年，全由爺爺來(lái)照顧。馬水清很愛(ài)美，沒(méi)事就拿著小鏡子，要么是拔拔胡子要么是擠擠青春痘（因此一學(xué)期他弄碎了接近十個(gè)鏡子）。但他也是一個(gè)大方的人，他的爸爸媽媽在外地打工，每個(gè)月都會(huì)往家里寄三十元錢作為爺爺?shù)纳钯M(fèi)?？墒菭敔敳恍枰?，就給了馬水清。因此，馬水清總會(huì)帶上林冰和謝百三，或者劉漢林上街去吃豬頭肉。有一次馬水清發(fā)了慈悲，帶著整個(gè)宿舍五個(gè)人和其他宿舍的幾個(gè)人一起上街吃豬頭肉，還在街上逛，想買什么就買什么，儼然一個(gè)闊佬的樣子。

其實(shí)我還想說(shuō)些什么，但又不知該怎么說(shuō)，這就是“此中有真意，欲辨已忘言”啊。

第三篇：沒(méi)有班主任的日子里(500字)作文

精選作文:沒(méi)有班主任的日子里(500字)作文

也許每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得沒(méi)有班主任的日子，是一件很快樂(lè)的事。但我不覺(jué)得是這樣，反倒覺(jué)得是一件痛苦的事情。

叮鈴鈴，叮鈴鈴。一陣鐘聲敲過(guò)，班級(jí)里立刻鴉雀無(wú)聲。過(guò)了一會(huì)兒，見(jiàn)班主任沒(méi)來(lái)，又開(kāi)始了一片吵鬧聲。大家有的在玩耍，有的在講話，有的在追趕。我立即向班長(zhǎng)反映，班長(zhǎng)打了個(gè)電話給班主任，由于班級(jí)太吵，聽(tīng)不到，班長(zhǎng)就去班主任辦公室。過(guò)了一會(huì)兒，門外響起了一陣急促的腳步聲，大家都以為是班主任來(lái)了。串位的同學(xué)忙著回原位，看小人書的忙著藏起自己心愛(ài)的漫畫書，在一起談笑風(fēng)生的女生，也連忙坐得端端正正。有的人慌忙中抓起桌上的語(yǔ)文或數(shù)學(xué)書胡亂翻閱起來(lái)，就是把書拿倒了，也顧不上倒過(guò)來(lái)；有的人還用書擋住自己忍不住笑得臉，強(qiáng)裝作專心致志的樣子。

突然，教室門口站著一個(gè)人，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)想到，進(jìn)來(lái)的不是班主任，而是班長(zhǎng)。于是教室里又掀起一陣洶涌的笑浪，仿佛這不是教室，而是我們擁有的快樂(lè)自由的天地。班長(zhǎng)開(kāi)口把我們組叫了出去，走出教室門口，我心里終于舒暢下來(lái)了，起碼不用再呆在教室里，吵得我耳朵都出繭子了。

我邊走邊想：如果真的沒(méi)有班主任，那我們班該怎么辦？越想越可怕，班主任快到教室吧，結(jié)束這班主任不在的時(shí)候吧！唉。福建泉州惠安縣蓮山中學(xué)初一:戀上你的吻girl 篇一：小學(xué)作文：語(yǔ)文老師不在的日子

語(yǔ)文老師不在的日子

“叮鈴鈴??”今天的鈴聲似乎被施了什么神奇的魔法，顯得格外有吸引力??全班同學(xué)個(gè)個(gè)精神十足，等待著新老師的出現(xiàn)。干脆利落??沒(méi)有過(guò)多的介紹，沒(méi)有一一的點(diǎn)名，一課“語(yǔ)文課”開(kāi)始了??一連幾天下來(lái)，同學(xué)不是七嘴八舌地評(píng)價(jià)代課老師，而是埋怨陳老師干嘛出這么遠(yuǎn)的門，把我們晾在這兒，不聞不問(wèn)！太狠心了吧！或許真的應(yīng)了那句話：想起來(lái)的便全是好處了！

想想陳老師上課時(shí)，誰(shuí)也不敢偷懶，因?yàn)槎寂履请p銳利的眼睛，言語(yǔ)透露的幽默使原本嚴(yán)肅的課堂增添了幾聲笑語(yǔ)，與其相比，代課老師的課則讓我們大氣不敢喘，顯得遜色了許多！

但說(shuō)實(shí)話，我們真的很“乖巧”，不知是因?yàn)橐?jiàn)“生人”的緣故，還是陷入了回憶中??

篇二：班主任請(qǐng)假的日子

班主任請(qǐng)假的日子

初一139班 郝金鈺 指導(dǎo)教師：張利籽

“國(guó)不可一日無(wú)君，班級(jí)不可一日無(wú)班主任?！辈贿^(guò)，咱班還是很有紀(jì)律的——除了那幾個(gè)淘氣的男生以外。真是“無(wú)事一身輕”沒(méi)有繁多的作業(yè)，大家可真是過(guò)了幾天神仙般的日子。班主任不在的日子里，同學(xué)們還一如既往地學(xué)習(xí)著，但仍發(fā)生了許多精彩有趣的小插曲，讓我回味無(wú)窮。

first day——驚喜

“班主任請(qǐng)假了？”“班主任請(qǐng)假了！”大家又驚又喜，班里亂作一鍋粥。這時(shí)，門咯吱一響，大家以為是張老師，都趕緊拿起書裝作早讀的樣子。誰(shuí)知，門縫里探進(jìn)了一個(gè)小腦袋，她還東張西望，見(jiàn)沒(méi)有老師才小心翼翼地走了進(jìn)來(lái)。原來(lái)是陳進(jìn)冉，她遲到了。只見(jiàn)她氣喘吁吁地坐在座位上，聽(tīng)到人說(shuō)老師請(qǐng)假了，她才長(zhǎng)出了一口氣。過(guò)了半響，有的同學(xué)開(kāi)始了早讀，而有一部分同學(xué)則說(shuō)起了話，看來(lái)這幾天能放松一下了......secod day——無(wú)聊

上課鈴響了，我正好奇今天的語(yǔ)文課由誰(shuí)來(lái)上，這時(shí)一位長(zhǎng)發(fā)飄飄的女老師夾著書走了進(jìn)來(lái)。她站定腳步，環(huán)顧四周，見(jiàn)同學(xué)們都很安靜。于是她開(kāi)始了自我介紹：“;我叫.....”她身穿一件黑秋衣，一件黑短裙，一條黑色打底褲，一雙黑皮鞋，真像個(gè)黑衣使者。她還在滔滔不絕地介紹著，我仔細(xì)一瞧，怎么她跟高飛，高鵬有點(diǎn)像呢？后來(lái)我才知道，她是她們的二姑。話說(shuō)回來(lái)，她講的課真是與眾不同，雖然十分生動(dòng)，但大家對(duì)新老師很不適應(yīng)，個(gè)個(gè)都無(wú)聊地?cái)[弄著筆或咬指甲，大家都開(kāi)始祈禱：“班主任，快回來(lái)吧!”

third day——想念

一個(gè)星期過(guò)去了，還是不見(jiàn)班主任的影子。語(yǔ)文代課老師高老師雖然認(rèn)真為我們講課，但班上的紀(jì)律卻從不過(guò)問(wèn)。早讀的時(shí)候，趁白老師不在，同學(xué)們便高談闊論，有的竟吃起了東西，面對(duì)這些，誰(shuí)不盼望班主任早些回來(lái)？望著窗外的云，我多么想把思念放在云上，把它帶給班主任，可惜這只是幻想。班主任，你在哪兒啊......日子一天又一天過(guò)去了，望著空蕩蕩的講臺(tái)，思念又涌上了心頭。班主任講課的樣子、認(rèn)真批改作業(yè)的樣子，一幕幕出現(xiàn)在我面前。班主任請(qǐng)假的日子像秋天的草原，毫無(wú)生機(jī)；如寂靜的夜晚，沒(méi)有趣味；似吹散的柳絮，茫然無(wú)措。同學(xué)們只想著：班主任回來(lái)的那天快快道來(lái)......篇三：作文：《我的班主任》

我 的 班 主 任

高安黃沙中學(xué) 黃菁

歲月匆匆，流逝的時(shí)光，帶不走的是永恒的記憶

——題記 曾經(jīng)一度畏懼過(guò)班主任。自打念書以來(lái)我的班主任換了一個(gè)又一個(gè)，而且一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)厲，讀五年級(jí)那會(huì)我終于明白了什么是“兇 ”呀！盡管我們“親切”地稱之為老班，可我們哪敢再他眼皮底下“作亂”啊！于是，個(gè)個(gè)都是陽(yáng)奉陰違，背地里恨不得早日能夠脫離苦海，終于我們的苦日子熬到頭了，可離開(kāi)的那天。我竟看到大象眼里似有淚花再閃爍或許吧，畢竟這里留下我們太多太多的回憶，或美好或傷懷，可惜最終我們都無(wú)法越過(guò)時(shí)間，轉(zhuǎn)眼間我們就要對(duì)以前的日子說(shuō)聲永別了??

盼望許久的初中大門終于向我敞開(kāi)了，我滿心歡喜地跨進(jìn)了這扇門也邁出了我初中生涯的

他還是該年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)！到看他平日里一副嚴(yán)肅，不茍言笑的樣子，其實(shí)他講課十分幽默，上他的課，總讓人有一種放松、開(kāi)心的心情。他總能讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)到知識(shí)，于是這班主任便成為我們口中親切的“老班”了同時(shí)他也成為了初一年級(jí)組最具有威力的組長(zhǎng)，在其他班主任同學(xué)的眼中，我們的班主任成為了人見(jiàn)人怕的“惡魔”但在我的心中，不管他再怎么兇，我都認(rèn)定他是我們的守護(hù)神，因?yàn)榘嘀魅斡忠活w負(fù)責(zé)、善良的心。他能均勻地把愛(ài)分給每個(gè)學(xué)生。

記得有一次下晚自習(xí)后，我和好友一起往宿舍里竄，半路上突然說(shuō)肚子痛，老班二話沒(méi)說(shuō)急忙推出自己的摩托車連夜帶著她到附近的醫(yī)院去檢查??事后，她對(duì)我說(shuō)“從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師對(duì)我這么好過(guò)，那天晚上我覺(jué)得他就像我的爸爸一樣，那時(shí)候，我真希望老師能這樣一直陪著我??“是嗎”？又羨慕又感動(dòng)的語(yǔ)氣讓我莫名其妙，“怎么了要不你再病一次”？“得了吧，我才不愿進(jìn)醫(yī)院呢？要是老師能陪我去，我倒真想病幾回！”“沒(méi)事吧你？”好友夸張地瞪大眼睛??“其實(shí)，我真的很想病一回，至少這樣老師不會(huì)像以前那樣似乎不認(rèn)識(shí)我似的??”我難受地想，可后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，一直以來(lái)我都錯(cuò)了。

初二那年，我有幸再次分到了(3)班，于是他再次成為我的班主任，從那時(shí)起我便下定決心一定要好好努力，可連續(xù)兩次的失敗讓我徹底地?cái)×?，那原本不堪一擊的?jiān)強(qiáng)，在頃刻間被摧毀了，那天晚上，我記不清是怎樣睡著的，比高低的？我這樣想著，我決定放棄這一切??我開(kāi)始不認(rèn)真聽(tīng)講，不盡力完成任務(wù)??老師似乎覺(jué)察到了什么，有一天，他找了我談話，在我眼中，你一直是個(gè)乖巧聽(tīng)話的好學(xué)生，要知道你現(xiàn)在都在干些什么？一次兩次的失敗是必然的，你不能想著你能事事順心。有些事情既然發(fā)生了，你就得學(xué)會(huì)面對(duì)，逃避是沒(méi)有用的，我希望你能堅(jiān)持下去，而不能選擇放棄，你要明白，勇敢面對(duì)才會(huì)有希望！“勇敢面對(duì)才會(huì)有希望！”我在心里重復(fù)著這句話，老師，我一定會(huì)的。謝謝您的教導(dǎo)，我一定會(huì)勇敢的面對(duì)的！

初三了，我依舊在(3)班，我想，不管遇到什么，我都會(huì)勇敢地去面對(duì)，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)，在我們的身后，站著那些愛(ài)我們的人，為了不讓我們傷心，我們只能一直往前走絕不后退??

三年的班主任，又豈是朝夕師生情能替代的，在那以后的日子里無(wú)論我遇到什么，心里始終都會(huì)響起那句堅(jiān)強(qiáng)的話。哦！班主任，您永遠(yuǎn)是我心中最好的班主任。您的“綠葉”工作一定會(huì)收獲累累碩果的！

三年的初中就要結(jié)束了，這其中的幾多愁并不重要，重要的是，我擁有過(guò)一個(gè)最好最好的班主任，他領(lǐng)著我們一直往前走，然后站在路口望著我們離去的背影，然后轉(zhuǎn)身離去，彼次越走越遠(yuǎn)，心卻難以割舍“老班，謝——謝——您”

指導(dǎo)老師：黃沙中學(xué)胡少平

篇四：那一段日子 那一段日子

兩周多沒(méi)有班主任看管、約束的日子就這樣從指間溜走了。當(dāng)我們唉聲嘆息時(shí)，它就大搖大擺地從我們背后走遠(yuǎn)了；當(dāng)我們伏首瞌睡時(shí)，它輕快地從我們頸上跨過(guò)；當(dāng)我們看課外書時(shí)，它的身影在彩頁(yè)間一掠而過(guò)，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。

那不算充實(shí)但挺輕松的日子慢慢地吞噬我們的意志。當(dāng)我們初次聽(tīng)到老班受傷的消息時(shí)，大家都替老班擔(dān)心。有些同學(xué)詢問(wèn)老班的病情，有些同學(xué)都抱怨起上帝了：這么善良美麗的一位兢兢業(yè)業(yè)的班主任，怎么能讓她受傷呢？上帝也太不公平了！

雖然同學(xué)們都很同情、擔(dān)憂老班，但有一小部分同學(xué)還是在心里暗自竊喜的，從他們的舉止中就可見(jiàn)一斑。早上和中午遲到的人越來(lái)越多了，跑操時(shí)喊口號(hào)的氣勢(shì)越來(lái)越低了，上課時(shí)說(shuō)話的聲音越來(lái)越響了，買和看課外書的人也漸漸增多了······

好在班干部們可不是吃素的，逐漸把這團(tuán)囂張的氣焰壓下去了。在這期間，我們班的教室衛(wèi)生、跑操紀(jì)律、寢室衛(wèi)生一直保持前三名的好成績(jī)。

前兩天，月考如期而至?？荚嚪秶^小，難度不大，我本以為能拿個(gè)好成績(jī)，回家過(guò)個(gè)痛痛快快的年，受到的卻是一個(gè)又一個(gè)的打擊。生物考砸了，物理掛科了，數(shù)學(xué)拉了平均分了······看到旁邊同學(xué)們接近滿分的卷子，我只有靜下心來(lái)訂正錯(cuò)誤，查找原因。（by the way,我們班的物理、化學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)還是很不錯(cuò)的。）

細(xì)細(xì)反思這次測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)很多會(huì)的題目都做不對(duì)，因粗心大意也丟了很多分，還有，就是對(duì)課本內(nèi)容的理解不夠徹底。

傷心歸傷心，生活的大車輪從未因某個(gè)事件而停止不前?，F(xiàn)在，同學(xué)們還是像往常一樣投入書山題海之中，盡量把一切煩惱拋在腦后，保持平靜的心態(tài)，向著更高的目標(biāo)沖刺，為了下一次戰(zhàn)斗而奮斗。

最后，祝：老班早日康復(fù)！

劉雪山

第四篇：《在困難的日子里》讀后感

最近我讀了一篇短篇小說(shuō)，路遙寫的《在困難的日子里》，《在困難的日子里》讀后感。

四十中的暑假作業(yè)就是要讀一本書，還要做讀書批注，由于我選的書很薄，到現(xiàn)在我已經(jīng)讀了兩遍了，我讀得非常慢，每天讀一個(gè)小時(shí)，總共有十四章，兩遍也就是二十八章，老爸說(shuō)讀完書最好是寫讀后感。

整本書講了在1961年那個(gè)困難的年代“我”正好要上高中，而且以全縣第二的成績(jī)考上了高中，但是爸爸沒(méi)法供“我”上學(xué)了，但是村里人都說(shuō)“我”能考上高中是一個(gè)好兆頭，最后在村里人的幫助下，“我”終于上了高中。

在高中“我”上的是一個(gè)“火箭班”，也就是最快的班，但班里的同學(xué)的父母不是食堂主任，就是武裝部隊(duì)的主任，反正就是富人?！拔摇痹趯W(xué)校里吃不了多少東西，因?yàn)椤拔摇睕](méi)有錢，但“我”在一片地里發(fā)現(xiàn)了好多土豆和玉米，“我”高心極了，在一個(gè)廢棄的磚窯里藏了起來(lái)，順便烤了幾個(gè)土豆和爆了點(diǎn)兒爆米花吃掉，讀后感《《在困難的日子里》讀后感》。但是第二次和第三次去的時(shí)候“我”發(fā)現(xiàn)有人故意往磚窯里放了好多錢，但“我”沒(méi)有把那些錢花掉，而是交給了老師，最后發(fā)現(xiàn)這是“我”的同學(xué)吳亞玲偷偷放的。

為了幫助“我”吳亞玲還讓“我”到武裝部隊(duì)干活，這樣就能賺好多錢，這次“我”領(lǐng)了她的情，和她一起去干活，工錢非常多。強(qiáng)烈的自尊讓“我”難以接受同學(xué)的幫助，最后“我”不得不退學(xué)，但“我”剛走到山里，在一個(gè)洞里休息的時(shí)候鄭大衛(wèi)、吳亞玲、周文明還有李老師找到了“我”，說(shuō)又給“我”重新辦了入學(xué)手續(xù)，同學(xué)們還給“我”捐助了好多錢，于是“我”又上了學(xué)。

作者的精神感動(dòng)了我，盡管作者非常窮，但是撿到了錢也不會(huì)花掉，雖然自己沒(méi)有多少吃的，但還給了流浪的母女倆，而且作者在這么困難的情況下學(xué)習(xí)還這么努力?，F(xiàn)在我們的生活條件比作者當(dāng)年好多了，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

我感覺(jué)這本書寫得非常好，大家以后可以讀一讀。

第五篇：《離開(kāi)銀行的日子里》讀后感

以待生命之尊敬業(yè)，以待生存之重愛(ài)崗

——《離開(kāi)銀行的日子》讀后感文章的作者呂景玉，曾身為巴林左旗工商支行辦公室主管后勤工作的副主任，他親歷了國(guó)有縣級(jí)支行從輝煌的頂端到跌入被撤的谷底的一切。他以一個(gè)員工與單位息息相關(guān)的命運(yùn)歷程，闡述了集體利益與個(gè)人利益密切相關(guān)的聯(lián)系。他以自己悲慘遭遇后的所思所感，書寫成樸實(shí)而又真切的文字，讓人愈看愈覺(jué)道理真切，愈看愈覺(jué)發(fā)人深省。他的經(jīng)歷、感受及痛悟，讓他用樸實(shí)的文筆寫下了其在該行工作的歲月。從輝煌時(shí)期的榮耀與自豪，到被撤之時(shí)的痛苦，文字間盡是一種無(wú)奈與不舍，顯示出對(duì)工行被撤時(shí)一名普通員工的無(wú)助，更表達(dá)了其對(duì)自己沒(méi)有好好把握住這份榮耀的事業(yè)的后悔與遺憾，寫出了每個(gè)被淘汰人的眼淚，把痛苦和教訓(xùn)告訴我們，以示警示。而我們，作為一名信合人，當(dāng)汲取巴林左旗縣級(jí)工商支行倒下的教訓(xùn)。當(dāng)用對(duì)待生命和生存一樣的尊重來(lái)對(duì)待我們所的單位和工作。把工作和生活結(jié)合起，進(jìn)一步的提升自己在工作中的主人翁精神與危機(jī)意識(shí)，多一份責(zé)任，多一份擔(dān)當(dāng)。以正確的態(tài)度對(duì)待自己的工作，努力培養(yǎng)熱愛(ài)自己所從事的工作的幸福感、榮譽(yù)感。用一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待自己的工作，銳意進(jìn)取，力展才智。專心致志，以事其業(yè)，勤勤懇懇，以盡其責(zé)。遵紀(jì)守法，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章制度開(kāi)展-1-

金融業(yè)務(wù)。廉潔奉公，做服務(wù)群眾的先鋒，做群眾心中的好人。

命運(yùn)就像工作。我們個(gè)人與單位的好壞影響著我們的命運(yùn)。我們走進(jìn)了這一行業(yè)，并且以這一職業(yè)為生存，它就與我們的人生緊密相關(guān)。我們當(dāng)有像對(duì)待生存一樣的奮進(jìn)與努力，以不悔追求的信念、態(tài)度、決心和強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，去尊重和珍惜自己的選擇，熱愛(ài)自己的事業(yè)和崗位。并全身心投入到工作之中，從中感受到生命的律動(dòng)和活力，體驗(yàn)到人生的快樂(lè)與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。

人生就是選擇。我們選擇了這條路，就要像火炬一樣燃燒自己，風(fēng)雨偕行，一生無(wú)悔。讓生命因?yàn)樽约旱呐^斗而更加精彩，讓生活因?yàn)槲覀兊膭?chuàng)造而更加美好。

最后，讓我們拋卻工作與生活中的抱怨、煩惱與壓力敬業(yè)愛(ài)崗，擁抱光明與希望。讓我們以?shī)W斯特洛夫斯基的話共勉吧——

“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！”

2014-5-8