第一篇：初三物理《熱機的效率》教案

教學目標

知識目標

(1)知道熱機的效率

(2)了解提高效率的途徑

能力目標

用物理圖表分析問題的能力，聯(lián)系實際思考問題的能力

情感目標

感受技術(shù)與社會的聯(lián)系，建立廢物利用的觀念.教學建議

教材分析

教材從提出問題入手，讓學生思考熱機中的效率指的是什么，講解了熱機的效率并指出了蒸氣機的效率很低，內(nèi)燃機的效率較高.又詳細分析了內(nèi)燃機的能流圖，并說明了其中損失的能量是哪些，而有用的機械能只占其中的一部分.對于火電站教材也利用能流圖詳細的介紹了各個過程中的能量損失，而轉(zhuǎn)化為電能的部分也是其中一部分.并指出了造成能量損失的一些原因.在此基礎(chǔ)上，教材聯(lián)系實際情況，分析了提高熱機效率的方法，人們利用損失的能量開闊思路用于其他的用途，達到了又節(jié)省能源又廢物利用改善了環(huán)境.教法建議

本節(jié)內(nèi)容建議用學生實驗探究和自主學習的方法，利用能流圖分析問題還是首次接觸，可以結(jié)合圖解幫助學生想像，提高學生觀察能能力，分析能力.本節(jié)的一個較大特點是緊密聯(lián)系實際，考察了能量在具體過程中的損耗，要注意讓學生細致的分析問題，養(yǎng)成縝密的思維形式.注意聯(lián)系實際的教學，學生要能夠利用所學到的提高效率的方法應用于實際生活中，解決簡單的問題.教學中要結(jié)合技術(shù)和社會的關(guān)系，了解熱電站相比一般的火電站的優(yōu)點，并結(jié)合所生活的社區(qū)，思考關(guān)于節(jié)能和環(huán)境保護的問題.教學設計方案

熱機的效率

【課題】熱機的效率

【重難點】熱機的效率及影響熱機效率大小的主要因素，提高熱機效率的方法和意義

【教學過程設計】

一.熱機的效率

方法

1、說明熱機不能把燃料燃燒放出的熱量全部利用，其中有一部分散失了，從而得出熱機的效率，可以畫餅圖分析出熱機效率的定義。教師提供資料，說明一些機械的效率，例如蒸汽機、汽油機、柴油機等的實際效率。

教材中有內(nèi)燃機和火電站的能流圖，學生觀察內(nèi)燃機能流圖，思考哪些是做有用功的能量，哪些是散失的能量，對于火電站也可以思考哪些是用來做有用功的能量，哪些是損失的能量。

方法

2、教師在介紹完熱機的效率的基礎(chǔ)上，讓學生根據(jù)課本上的內(nèi)燃機和火電站的能流圖來畫出餅圖，從餅圖中分析出哪些是用來做有用功的能量，哪些是損失的能量。

學生可以自行收集信息，說明一些機械的效率，并從中分析出內(nèi)燃機的發(fā)展趨勢，這種方法適用于教師要有寬廣的知識面，并善于控制課堂。

二.熱機效率的應用

教師提供資料，學生自主學習，學生分析和探究的參考問題有：如何提高熱機的效率;熱電站是怎樣提高燃料的利用率的。

探究活動

實驗探究：汽油機的效率

【課題】調(diào)查汽油機的效率

【組織形式】學生活動小組

【活動流程】提出問題;猜想與假設;制訂計劃與設計實驗;進行實驗與收集證據(jù);分析與論證;評估;交流與合作.【參考方案】調(diào)查汽油機的效率，并就其不合理的地方盡量提供建議.【備注】

1、寫出探究過程報告.2、發(fā)現(xiàn)新問題。

第二篇：熱機效率教案

第三節(jié) 熱機效率

教學目標

1知道內(nèi)能的利用與環(huán)境保護的關(guān)系。

2常識性了解熱機的效率及提高熱機效率的途徑。3培養(yǎng)學生重視提高保護環(huán)境的意識。重點 :熱機的效率 難點: 提高熱機效率的途徑 教具:演示

教學過程設計

一． 復習提問：什么是機械效率？

二． 新課引入：熱機是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能的機器，它跟所有機械一樣，也有效率的問題，這一節(jié)我們就來討論這個問題

三、自學深思

1、什么是熱值？查出煤，干木柴的熱值并說明其物理意義?！?/p>

2、熱機的效率是什么？如何來提高？ 三． 新課內(nèi)容。

1．熱機是利用燃料來做功的裝置?；瘜W能轉(zhuǎn)化成機械能（做功）。2．熱機的效率：用來做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。

熱機效率是熱機性能的一個重要指標。

熱機的各種損失中，廢氣占最多，應減小廢氣的能量損失。由于損失的原因比較多，所以熱機的效率一般都較低。（參閱課本中的幾種熱機的效率，內(nèi)燃機的能流圖以及火電站的能流圖。）3．如何提高熱機效率的效率？

讓燃料盡可能充分燃燒，減小內(nèi)能損失，運動部件潤滑良好。4．內(nèi)能對環(huán)境的影響。

（1）廢氣污染（CO、SO2、酸雨），（2）噪聲污染。

5．保護環(huán)境，減小污染措施。

（1）改進燃燒設備，采取集中供熱，加裝消煙除塵裝置。（2）提高內(nèi)能的綜合利用率。

把直接燒煤、燃油改為燒其工業(yè)副產(chǎn)品；把內(nèi)能的一次利用變?yōu)槎啻卫茫ㄈ缬糜酂峁┡龋?/p>

（3）充分開發(fā)、利用污染小或無污染的能源（如太陽能等）。我國政府歷來重視環(huán)境問題，把發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境放到了同等重要的位置。只要我們大家都能像重視生命一樣重視環(huán)境，責無旁貸地承擔起保護環(huán)境的義務，難題也就變得不難了，就一定能使天更藍、水更清。6．分層練習評析。7．小結(jié)。8．布置作業(yè)

第三篇：熱機效率教案

熱機效率

整體教學設計：

對于內(nèi)能的利用問題，無論在生活中還是生產(chǎn)中都是一種非常常見的現(xiàn)象。而燃料的燃燒問題則又是關(guān)于內(nèi)能利用必然涉及的一個重點。燃料的熱值是燃料燃燒放出熱量多少的一個關(guān)鍵影響因素。在關(guān)于熱量的計算過程中，經(jīng)常涉及熱值的概念。對于不同燃料在燃燒過程中放出熱量的多少，許多學生并沒有明確的概念，在現(xiàn)實生活中，盡管燃燒現(xiàn)象司空見慣，但從放出熱量的角度對不同燃料進行對比學生也沒有多少自主意識，因而可以采用對比的方式引入教學，設計好實驗讓學生在觀察對比中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。

教學分析：（1）教材分析

本節(jié)闡述了有關(guān)熱機效率等物理概念，還涉及了科技發(fā)展史（熱機的發(fā)展），生物，化學知識（酸雨的形成和生物的影響），環(huán)境保護（大氣污染）等方面的內(nèi)容。通過具體分析，使學生認識到在利用燃料內(nèi)能方面，也不可避免地會有一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移到其他方面，因此要建立熱機效率的概念，并與機械效率作聯(lián)系和類比。使學生了解內(nèi)燃機的發(fā)展對人類進步起到的作用，同時要使學生認識到它給環(huán)境帶來的污染問題。

（2）教法建議

結(jié)合能量流向圖來進行教學可以較形象直觀地向?qū)W生展示熱機工作中能量走向，從而更好理解熱機效率較低的原因，也可以較好理解如何改進熱機提高熱機效率。

（3）學情分析

學生對熱機的工作情況比陌生，可以等網(wǎng)絡等途徑多了解熱機的有關(guān)情況。（4）學法建議

在學習的過程中要多聯(lián)系生活實際，從生活中去發(fā)現(xiàn)物理，同時在進行實驗的過程中應仔細觀察，嘗試進行分析歸納，找出生活實例及物理實驗中所體現(xiàn)的共同點，學會根據(jù)事物的本質(zhì)進行分類。

教學目標： 知識與技能：

1．知道熱機工作時燃料釋放能量的主要流向；

2．知道可以怎樣提高熱機效率以及提高熱機效率的意義所在；

3．了解熱機工作時產(chǎn)生的廢氣、噪聲污染，了解降低污染的可能方法。過程與方法：

1．經(jīng)歷熱工作過程中能量流向的分析過程，體會由現(xiàn)象到本質(zhì)的分析過程。2．經(jīng)歷收集生活中內(nèi)能利用的有關(guān)信息過程，體會對信息進行分析分類的方法。情感態(tài)度與價值觀：

1．了解熱機的利用與人類社會發(fā)展的關(guān)系，并能夠簡述熱機使用產(chǎn)生的排放物對環(huán)境的不良影響。

2．培養(yǎng)自覺的環(huán)保意識，激發(fā)學生的社會責任感。教學重點、難點：

1．了解熱機效率及提高熱機效率的途徑，知道在利用熱機形成的環(huán)保問題。2．熱機效率的理解，并能用熱機效率進行簡單計算。課時設計： 1課時 教學過程：

一、新課導入

思考與討論：有人說，當有汽車從身邊經(jīng)過時，他便能聞出這臺車是汽油車還是柴油車？你認為這可能嗎？如果可能，你認為這說明了什么？

二、新課講解

學生：說明有沒有燃燒的汽油或柴油被排出，從廢氣中可以聞到它們的味道，所以可以“聞”出是使用什么燃料的汽車。

教師：由此可見，熱機所消耗的燃料是否全部被利用到？ 學生：沒有。

教師：對，熱機在工作時，就和我們使用機械做功一樣，存在一個效率問題。我們稱之為熱機效率。

教師：請同學們回憶機械效率的計算公式。學生板書（η=W有用/W總）

教師：熱機工作時,轉(zhuǎn)化為機械能的哪部分能量就相當于上式中的W有用，假定燃料全部完全燃料所獲得的內(nèi)能則相當于上式中的W總。

教師：接下來請同學們討論分析,在熱機工作的過程中,哪些環(huán)節(jié)可能存在著能量的損失? 學生：燃料沒有完全燃燒。學生：廢氣會還走一部分能量。教師：何以見得。

學生：因為汽車排出的尾氣還很熱,說明它還有較大的內(nèi)能。學生：克服摩擦還要消耗能量。

教師：同學們回答得都非常好,老師這里有一張熱機工作時的能量流向圖。請同學看看有沒有剛才我們沒有關(guān)注到。

教師：同學們還有什么發(fā)現(xiàn)? 學生：冷卻水也會帶走大量的能量。學生：熱機的效率比較低。

教師：對，你觀察很仔細。熱機的效率相對都是比較低的。因而熱機效率的高低是熱機性能一個重要指標。

教師：（介紹不同熱機的效率一般是多少）（多媒體展示）

教師：由于熱機的效率普遍都不高，可是熱機又是現(xiàn)代生活一個重要的動力設備，那么如何提高熱機的效率就成了一個關(guān)鍵的問題。請同學相互交流一下，可以怎樣來提高熱機的效率? 學生：讓燃料盡可能充分燃燒。學生：減小各部分之間的摩擦。

教師：讓其盡可能完全燃燒，可通過改善燃燒環(huán)境，調(diào)節(jié)油、氣比例等來實現(xiàn)。為了減小摩擦需要經(jīng)常保養(yǎng)機器，適當調(diào)節(jié)各零部件間間隙，并注意保持潤滑等。另外還應下決心關(guān)停一些冒黑煙、耗能大的熱機，以提高熱機的整體水平。

教師：提高熱機的效率，并非易事，需要解決的問題還很多，甚至每前進一步都要付出艱苦的努力，不過我們相信，隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，以及新能源的不斷開發(fā)，熱機的性能一定會得到較大提高。我們也期待著現(xiàn)在的青年中能涌現(xiàn)出更多瓦特式的人才，為人類研制出更新更好的熱機。

教師：下面我們再來觀看一組照片，看同學們有什么啟示？（觀看現(xiàn)代環(huán)境污染照片）教師：從剛才的圖片中我們有什么啟示？ 學生：我們可以看出我們生活的環(huán)境污染嚴重。教師：對，對環(huán)境污染熱機也是“功不可沒”的。

教師：請同學們思考：熱機工作過程中對環(huán)境會造成哪些污染？

學生：大氣污染，因為熱機工作中燃料燃燒會產(chǎn)生廢氣，其中還可能有有毒氣體，它們都被排放到大氣中，造成大氣污染？

學生：還有噪聲污染，熱機工作時往往會發(fā)出很大的聲音，也會對環(huán)境造成污染。教師：同學們分析得很好！熱機在工作時會造成大氣污染和噪聲污染。同時由于熱機排放的廢氣含有大量二氧化碳，還會引起溫室效應，導致全球氣溫上升。

教師：另外，由于廢氣和冷卻水會帶走60%左右的熱量，還會造成“熱污染”，城市“熱島效應”成因，熱機就是主要元兇之一。

教師：熱機在為生產(chǎn)生活帶來方便的同時，也給環(huán)境帶來了很大的危害，可是在現(xiàn)階段，熱機仍然是很多機械設備的動力來源。所以我們不可能完全放棄熱機。那么，對于這個我們“又愛又恨”的熱機，我們應該怎么辦呢？

學生：要想辦法提高效率，盡量減小對環(huán)境的污染。

教師：請同學們思考并討論：可以從哪些環(huán)節(jié)入手來提高熱機的效率，減少污染，具體做法是什么？

（學生討論）

學生：可以想辦法讓燃料更充分的燃燒。學生：要想辦法減小機械各部件之間的摩擦。學生：在城市里禁止鳴笛。

學生：研究開發(fā)綠色能源，改進熱機構(gòu)造。學生：??

教師：同學們都說得很好！讓我們共同來拯救地球吧！

三、課堂小結(jié)

請同學們交流回憶以下問題：

1．熱機工作時哪些環(huán)節(jié)可能存在能量損失? 2．如何提高熱機效率。

3．熱機帶來的環(huán)境污染主要有：大氣污染、噪聲污染、熱污染等。

4．減小熱機帶來的污染應從以下幾個方面入手：提高燃料的燃燒效率使之盡可能完全燃燒、改進熱機結(jié)構(gòu)、使用清潔能源等。

四、作業(yè)布置

1．雙燃料汽車以天然氣或汽油作為燃料，以下說法正確的是（）A．燃料的熱值越大，燃燒時放出的熱量越多

B．以天然氣為燃料，汽車發(fā)動機的效率可以達到100% C．在壓縮沖程中，燃料混合物的溫度升高，內(nèi)能增大 D．汽油與天然氣相比，燃燒時汽油對環(huán)境的污染較小 2．關(guān)于燃料的熱值，以下說法中正確的是（）A．燃料的熱值與燃料的種類有關(guān)系，與燃料的質(zhì)量和燃燒狀況無關(guān) B．燃燒1kg某種燃料放出的熱量叫這種燃料的熱值 C．燃料燃燒時，質(zhì)量越大，熱值越大

D．燃料不完全燃燒時的熱值比完全燃燒時的熱值小

3．如圖是某四沖程汽油機做功沖程的示意圖，活塞的橫截面積是35cm2。做功沖程中，燃氣對活塞的平均壓強是1.0×106Pa，活塞移動的距離是60mm,所用時間是0.015s。試求：

（1）做功沖程中，燃氣對活塞的平均壓力是多少？（2）做功沖程中，平均壓力做功的功率是多少？

（3）設做功沖程汽油完全燃燒，放出的熱量是840J,則該汽油機的效率是多少？ 參考答案： 1．C 2．A

3．解：（1）p＝F/S

F＝pS＝1.0×106Pa×35×10-4m2＝3.5×103N（2）W＝Fs＝3.5×103N×0.06m＝210J P＝W/t＝210J/0.015s＝1.4×104W（3）η＝W/Q放＝210J/840J＝25% 答：（1）做功沖程中，燃氣對活塞的平均壓力是3.5×103N。（2）做功沖程中，平均壓力做功的功率是1.4×104W。（3）該汽油機的效率是25%。

五、板書設計

1．熱機工作過程中能量的流向 2．熱機效率的定義 3．熱機對環(huán)境的影響

4．提高熱機效率的途徑：讓燃料充分燃燒、減少各種熱散失、減少機體內(nèi)部各部分之間的摩擦。

六、教學反思

學習本節(jié)的內(nèi)容可以從學生經(jīng)歷的實際生活入手,如當汽車從身邊經(jīng)過時能聞到汽油味等。這個很多學生都有真切的體會，這樣引入學生比較容易理解，同時適當?shù)脑O問和引導,可以更積極的調(diào)動學生的思維,主動參與到教學中去。

第四篇：14.2熱機效率教案

§14.2 熱機的效率

【教學目標】

（一）知識與技能

從生活中體會不同燃料燃燒釋放熱能的本領(lǐng)不同。了解熱機效率的含義。

（二）過程與方法

燃料燃燒時能量的主要流向。

（三）情感態(tài)度價值觀

增強環(huán)保意識。

【教學重點】

熱機的效率

【教學難點】

熱機能量流失的方向

【教學過程】

（一）引入新課

1、復習提問：什么是機械效率？

2、新課引入：熱機是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能的機器，它跟所有機械一樣，也有效率的問題，這一節(jié)我們就來討論這個問題。

課題：14.3熱機的效率

（二）進行新課

(1)熱機的能量損失

教師：一輛汽車從身旁駛過，有時根據(jù)人的嗅覺就能知道它的發(fā)動機是汽油機還是柴油機。這是為什么？ 學生：因為它們排出的氣體的味道不同。

教師：說得很對。但你們想過沒有，排出的氣體中仍有汽油或柴油味這說明了什么？學生：說明汽油或柴油并未完全燃燒。

教師：既然燃料沒有完全燃燒，就說明有一部分能量被白白地損失掉了。板書：

一、熱機的能量損失 1．燃料未能完全燃燒

教師：再想想，除此之外還有些什么損失？ 學生：排出的氣體中還具有內(nèi)能。

教師：有人曾用汽車的尾氣加熱飯菜就說明了這一點。除此之外，氣缸壁等也會傳走一部分內(nèi)能。板書：2．廢氣和散熱帶走一部分內(nèi)能

教師：以上這些都是沒有轉(zhuǎn)化成機械能的內(nèi)能。那么曲軸獲得的機械能是不是全部做了有用功？ 學生：不是，有一部分要傳給飛輪以維持其繼續(xù)轉(zhuǎn)動。

教師：除此之外，由于各零部件之間有摩擦，曲軸還需克服摩擦做功。板書：3．克服摩擦做功

(2)熱機的效率

由于以上原因，真正用來做有用功的能量只占燃燒燃料所能提供能量的一部分。所占比例的大小，也就成了熱機性能的標志。為此，我們再介紹一個新的概念：

板書：

二、熱機的效率：用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫做熱機的效率 由于損失的原因比較多，所以熱機的效率一般都較低。(參閱課本中的幾種熱機的效率，內(nèi)燃機的能流圖以及火電站的能流圖)教師：熱機是人類使用的主要動力機。盡管它的效率還不高。我們?nèi)匀浑x不了它。問題的關(guān)鍵是如何改進和提高它的性能。經(jīng)過上面的分析，誰能歸納一下改進熱機的總體設想？

板書：

三、如何提高熱機的效率 學生：讓燃料盡可能充分燃燒。(板書)學生：減小各部分之間的摩擦。(板書)教師：讓其盡可能完全燃燒，可通過改善燃燒環(huán)境，調(diào)節(jié)油、氣比例等來實現(xiàn)。為了減小摩擦需要經(jīng)常保養(yǎng)機器，適當調(diào)節(jié)各零部件間間隙，并注意保持潤滑等。另外還應下決心關(guān)停一些冒黑煙、耗能大的熱機，以提高熱機的整體水平。

提高熱機的效率，并非易事，需要解決的問題還很多，甚至每前進一步都要付出艱苦的努力，不過我們相信，隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，以及新能源的不斷開發(fā)，熱機的性能一定會得到較大提高。我們也期待著現(xiàn)在的青年中能涌現(xiàn)出更多瓦特式的人才，為人類研制出更新更好的熱機

（三）學習小結(jié)

1、熱機的能量損失包括哪些方面？

2、怎樣減小熱機的能量損失？

3、熱機的使用會帶來哪些環(huán)境問題？

（四）布置作業(yè)

1、課后作業(yè)1、2、3

（五）板書設計

第二節(jié)

熱機的效率

一、熱機能量的損失

1、燃料未能完全燃燒

2、廢氣和散熱帶走一部分內(nèi)能

3、克服摩擦做功

二、熱機的效率：

來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫做熱機的效率

三、如何提高熱機的效率

第五篇：初三物理公開課教案

初三物理公開課教案

【課題】電功率 【授課教師】 【地點】物理實驗室

【時間】 【開課班級】

【教學目標】

一、知識與技能目標：

1、知道電功率表示消耗電能的快慢

2、知道電功率的單位是w或kw

3、會用電功率的公式進行簡單的計算

4、理解額定電壓、額定功率和實際功率的意義以及它們之間的關(guān)系

二、過程和方法目標：

1、通過體驗電能表表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析、概括能力

2、通過科學探究電功率與用電器中電流的關(guān)系（或與用電器電壓的關(guān)系）。

三、情感態(tài)度與價值觀目標：

通過學生動手探究，激發(fā)學生探究意識和學習興趣

【教學重、難點】

1、教學重點：知道電功率表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是w或kw。會用電功率的公式進行簡單的計算。學習用實驗研究電功率問題。形成節(jié)電的意識。

2、教學難點：理解額定電壓、額定功率和實際功率的意義以及它們之間的關(guān)系

【教學方法】通過錄像解說，豐富課堂形式；用實驗探究法，分析歸納法，突破難點。

【教學用具】多媒體課件、學生電源、開關(guān)、導線、小燈泡、滑動變阻器、電流表、電壓表、普通照明燈泡。

【教學過程】

一、復習引入：

1、復習：①電功的公式和單位是什么？（答：公式w＝uit 單位：j kw·h）②還記得上一節(jié)我們學了電能表有什么作用？接入電路的目的是什么嗎？

（答：電能表是用來測量用電器消耗電能的多少的。）

③我們在上節(jié)課學過電能表后，同學們一定觀察了同學家或自己家的電能表。是不是可以把觀察的結(jié)果和大家交流一下呢？（投影電能表）

（引導：電能表轉(zhuǎn)得快慢和用電器的多少及用電器的種類有關(guān)系）

2、引入：現(xiàn)在我們可以通過實驗來求證他們觀察的準不準？

［演示］：不同的燈泡接入電路中，電能表轉(zhuǎn)動的情況：（考慮到操作安全，不建議學生操作，教師應提醒學生，電能表連接時應串聯(lián)在電源上）

①先將15 w的電燈接入電路，合上開關(guān)，燈發(fā)光，同學們觀察電能表轉(zhuǎn)動情況.②將15 w的燈泡取下，換上100 w的燈重復第一步實驗.同學們觀察并比較兩次轉(zhuǎn)動快慢情況。

觀察：電能表第二次比第一次轉(zhuǎn)動得快，燈也是第二次比第一次亮。

③（斷開電源，取下兩只燈泡）同學們再觀察這兩只燈泡，有什么發(fā)現(xiàn)？

（引導：兩只燈泡不一樣，一只上標著“220 v，15 w”，另一只燈泡上標著“220 v，100 w”）

［分析歸納］：

①通過我們的實驗證明了同學們在課后的觀察非常準確.（我們大家一起來祝賀一下）希望同學們以后不僅要認真觀察，還要勤于思考。

②我們已經(jīng)能準確地觀察電能表轉(zhuǎn)動的快慢了，提問：電能表轉(zhuǎn)得快說明了什么？轉(zhuǎn)得慢又說明了什么呢？

(引導：學生說出電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動得越快，用電器消耗電能越快；)

③類比：同樣的工作量，挖掘機只要1小時，而工人卻要1天，說明它們做功的快慢上是不是一樣呢？用什么物理量比較挖掘機和工人做功的快慢？（答：功率）過渡：那么要表示一個用電器消耗電能的快慢用什么物理量呢？

二、進行新課：

(一)、電功率

1、電功率意義：物理學中用電功率表示消耗電能的快慢。

2、電功率定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率。符號是“p”

w3、公式：p＝ 公式中：w的單位j t的單位s t

∵w=uit ∴p=w/t=uit/t=ui 公式中：u的單位v i的單位s

4、功率的單位：瓦特 簡稱瓦 符號w 1w＝1j/s=1v·s

還有一個更大的單位是千瓦（kw）1 kw=10 w

5、計算應用

例：（1）一用電器的銘牌上標有“100w”，則當它正常工作10h耗電多少j，合多

少kw·h？ 3

（2）一個標有“10w”的小電器，當它正常工作 15h所消耗的電能為多少kw·h？ 解：（1）w＝pt＝100w×10×3600s＝3.6×106j。

∵ 1kw·h＝3.6×106j ∴ 合1kw·h

（2）w＝pt＝0．01kw×15h=0.15kw·h，計算時只要單位配套使用即可，計算日常生活中用電時消耗的電能用此方法更簡便。

(二)、額定功率、實際功率

過渡：投影一洗衣機上的銘牌：引出額定電壓、額定功率、實際電壓、實際功率

1、額定電壓與額定功率：用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。

2、實驗探究實際功率與額定功率的關(guān)系。（目的）

方案：取一標有電壓和功率的小燈泡，分別接在標定電壓、高于標定電壓、低于標定電壓的電路中，觀察發(fā)光情況。（演示：最后接入220伏的照明電路中，燈泡澆毀）結(jié)論：當u實=u額，則p實=p額，用電器正常工作

當u實>u額，p實>p額，用電器容易損壞。

當u實3、觀看錄像、說明燈泡銘牌，進而根據(jù)其實驗分析總結(jié)驗證實驗結(jié)論：

三、歸納小結(jié)：

(一)、電功率

1、電功率意義：物理學中用電功率表示消耗電能的快慢。

2、電功率定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率。符號是“p”

w3、公式：p＝ t

p=ui

4、功率的單位：瓦特 簡稱瓦 符號w 1w＝1j/s

千瓦（kw）1 kw=10 w

(二)、額定功率、實際功率

四、作業(yè)：分課練習（第2課時）3

（四）設想、體會

1、電功率是初中教學的重點和難點。由于內(nèi)容較多，計算較復雜，要安排三節(jié)課才能完成：這一節(jié)講電功率的意義、公式及額定功率的意義及其適用條件，后繼兩節(jié)課為實驗和計算。三節(jié)課的知識內(nèi)涵和深度是相同的、只是從不同方面來加強和鞏固，使學生達到對電功率的理解和掌握。

2、理解額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率的關(guān)系是本節(jié)課的難點。學生對這些不易分清，通過學生動手實驗來講解，比較直觀，學生易于接受。在這里主要是講清概念，不要急于進行較復雜的計算。

3、布置學生預習下節(jié)課的實驗，一是為了復習鞏固電功率的概念，二是為下節(jié)課順利實驗做好準備。

4、對于較好的學生可布置他們課后推導對純電阻電路適用的 注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理課本第三冊第九章