第一篇：一支槳也可以遨游滄海故事

在美國(guó)夏威夷基拉韋厄，有個(gè)小女孩非常喜歡沖浪。從小她就不停地在陽光明媚的夏威夷海岸與奔騰的浪潮搏擊，但一場(chǎng)突如其來的災(zāi)難卻差點(diǎn)奪去她的生命。

2003年10月31日的早晨，她和朋友一起去海灣沖浪。沖了大約半個(gè)小時(shí)后，她開始躺在沖浪板上休息，順勢(shì)把一條胳膊伸到水里玩耍。沒想到在這快樂而悠閑的時(shí)刻，一條巨大的虎鯊?fù)蝗粡暮Ｋ熊f起，她隨即感到胳膊一陣撕裂般的疼痛……當(dāng)她低下頭看時(shí)，身旁蔚藍(lán)的海水早已被染成了一片血紅。看著頃刻間被鯊魚咬斷的手臂，她并沒有恐慌和絕望，甚至連過度的掙扎都沒有，因?yàn)樗晦D(zhuǎn)身就會(huì)掉進(jìn)海水里。她冷靜地用剩下的右手努力劃向岸邊，而目睹這一切的朋友也迅速用一條繩子綁住她的殘肢為她止血。當(dāng)被救護(hù)車送到最近的醫(yī)院時(shí)，她已經(jīng)失血達(dá)70％，生命危在旦夕。

經(jīng)過緊急的輸血搶救，小女孩終于從死亡線掙扎回來，這無異于一場(chǎng)噩夢(mèng)過后的重生。但剛從噩夢(mèng)中醒來的她卻在第一時(shí)間問醫(yī)生：“我什么時(shí)候能再去沖浪？”醫(yī)生被她的勇氣所震撼，安慰她說等手臂的傷口愈合了就可以去。

幾個(gè)星期后，當(dāng)她胳膊上纏繞的繃帶被慢慢拆開時(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)的傷口呈現(xiàn)出來。她的哥哥頓時(shí)臉色慘白，媽媽幾乎要暈倒，她那蒼老的外婆獨(dú)自走出病房掩面而泣。沒人愿意接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，因?yàn)檫@一年，她才13歲！唯獨(dú)女孩自己顯得異常平靜。當(dāng)大家都疑惑于她不合年齡的鎮(zhèn)定時(shí)，她說了一句讓所有人都震撼的話：“世界上沒有可以讓時(shí)間倒流的機(jī)器，我無法改變現(xiàn)實(shí)。這就是上帝為我安排的命運(yùn)，我要勇敢面對(duì)它。我期待著有一天可以重返大海?！?/p>

一個(gè)多月后，人們驚奇地又在美麗的海岸看到了她的身影。她告訴人們她還要繼續(xù)沖浪，雖然人們都報(bào)以祝福的笑容，但大多數(shù)人都認(rèn)為這是不可能的。沖浪是一種需要技巧和平衡的運(yùn)動(dòng)，一個(gè)斷臂的人又如何能在翻卷的大浪中找到平衡點(diǎn)呢！

但事實(shí)證明她可以做到！她開始刻苦地進(jìn)行恢復(fù)訓(xùn)練，當(dāng)她再次登上沖浪板時(shí)，不一會(huì)兒就掉進(jìn)了咸澀的海水里，但她馬上又站起來重新登了上去……人們好心地勸她停止無謂的努力，但她堅(jiān)持要繼續(xù)下去，她告訴人們：“我的靈魂屬于沖浪，我的沖浪板就是我的生命之船，而我的雙臂就是一對(duì)船槳。以前我用雙槳遨游大海，現(xiàn)在我不小心折斷了一支，但所幸我還有一支，只要有一支槳，我就可以遨游滄海?！?/p>

就這樣，她一次又一次地從沖浪板上摔下來，一次又一次地登上去。終于，在漫長(zhǎng)而刻苦的訓(xùn)練之后，她不但恢復(fù)了原來的沖浪水平，而且還在不斷提高，居然令人驚嘆地成為一系列賽事的冠軍。一年后，她一舉奪得了第15屆美國(guó)沖浪錦標(biāo)賽冠軍。不久，她加盟國(guó)家沖浪隊(duì)，準(zhǔn)備向世界沖浪冠軍的寶座發(fā)起沖擊。

她對(duì)生活的積極態(tài)度和頑強(qiáng)的拼搏精神受到了人們的敬佩和贊賞，大家都稱她為“小英雄”。這個(gè)今年才16歲的小女孩用堅(jiān)定的口氣一次又一次地告訴大家：“當(dāng)你命運(yùn)之船的一支槳不幸折斷時(shí)，不要灰心和絕望，因?yàn)槟氵€有一支槳，你仍然可以用另一支槳遨游滄海，到達(dá)成功的彼岸！”

第二篇：平凡也可以精彩

平凡也可以精彩

前幾日曾收到這樣一則短信：據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證，世界99%的傻瓜、笨蛋都是用大拇指翻看短信息的，情節(jié)嚴(yán)重的還會(huì)笑！看完的第一反應(yīng)就是哈哈大笑，不是嗎？看信息的人被說成是傻瓜笨蛋還會(huì)開懷一笑，不禁贊嘆這個(gè)信息編輯水平的高超。

一直認(rèn)為快樂是要與人分享的，所以我隨手把信息轉(zhuǎn)發(fā)給了一個(gè)朋友，讓他也忙里偷閑樂一樂，可是沒過幾分鐘，朋友回了這樣一條信息：這說明世界99%的人都和我們一樣，都是普通人，想來這個(gè)世界還是屬于普通人的，作為其中的一員，我們的人生也就沒有什么遺憾的了。

看著信息，我升起了異樣的心情，開始思考自己曾經(jīng)走過的路：很長(zhǎng)時(shí)間以來，生活的無奈，工作的艱辛，家庭的瑣屑，不僅揉碎了少年時(shí)候的夢(mèng)，還沉寂了年輕的心，沒有了激情四射，沒有了意氣風(fēng)發(fā)，不禁生發(fā)出了“心比天高，命比紙薄”的憤慨，開始抱怨著社會(huì)的不公，命運(yùn)的不濟(jì)，厭煩著自己的平凡，我已認(rèn)不出那個(gè)當(dāng)初的自己了——那個(gè)有夢(mèng)想有追求，那個(gè)有神采有氣質(zhì)的自己，從自己身上透露出來的那種完全被現(xiàn)實(shí)漚爛了的平庸氣息，讓我仿佛置身于那種嚴(yán)重被污染的環(huán)境之中，明顯的感覺到水是臭的，空氣是嗆人的，天空是灰暗的…直到這一刻我才清楚的知道，在這個(gè)世界上，不論是思想與靈魂的死亡，還是青山與綠水的死亡，都是因?yàn)槿颂F(xiàn)實(shí)了，有太多太多的人做了現(xiàn)實(shí)的俘虜，其中就包括我。

心情仿佛在那一瞬間釋然了，是啊，是99%的普通人支撐了這個(gè)精彩的世界，那么多平凡的普通的人們都在平凡的生活著，在平凡的崗位上默默的耕耘著，創(chuàng)造著屬于自己的輝煌，為這個(gè)美好的世界增添著一點(diǎn)一滴的光和熱，也就是這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)筑了世界的和諧與美好。平凡與偉大并不矛盾，所謂的偉大也并不是一定要轟轟烈烈，把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的工作做好就是不平凡了。

我恍然間懂得了一句話：人是平凡的，生活不是平凡的。我們或許都是平凡的不能再平凡的人，但我們一樣可以將生活詮釋的精彩和華美，只是需要我們內(nèi)心足夠的博愛、坦然、堅(jiān)持！

收費(fèi)一班：任剛

第三篇：小學(xué)生也可以發(fā)明創(chuàng)造

和田縣巴格其鎮(zhèn)小學(xué)淺談 小學(xué)生也可以發(fā)明創(chuàng)造

小學(xué)生也可以發(fā)明創(chuàng)造

——小學(xué)生的科學(xué)小發(fā)明、小創(chuàng)造

.一、什么是科學(xué)小發(fā)明

一提到“發(fā)明”二字，有些同學(xué)就害怕了，那要多難??！其實(shí)創(chuàng)造發(fā)明并不神秘，有好多中小學(xué)生的發(fā)明，都在全國(guó)甚至國(guó)際上獲了獎(jiǎng)呢！

科學(xué)小發(fā)明，是指青少年在日常學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)中，對(duì)那些感覺到用起來不稱心、不方便的東西或方法，運(yùn)用自己學(xué)過的科學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)、制造出目前還沒有的更稱心、更方便的新物品或新方法。它同“大發(fā)明”比較起來，選擇的范圍比較窄，解決的問題比較單一，使用的材料比較好找，所花的經(jīng)費(fèi)也不多，所以稱為“小發(fā)明”。

二、好的科學(xué)小發(fā)明、小創(chuàng)造所具備的特點(diǎn)：

1．科學(xué)小發(fā)明的實(shí)用性

實(shí)用性是指該發(fā)明能夠制造或使用，并且產(chǎn)生積極的效果。小發(fā)明要能夠做成實(shí)實(shí)在在的物品，不能只是想法或設(shè)計(jì)圖紙，而且還要能夠解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題。

防蟲樹裙 山西臨縣盛產(chǎn)棗子，但棗曲蟲對(duì)棗子的危害很大。劉艷同學(xué)仔細(xì)觀察棗曲蟲的生長(zhǎng)活動(dòng)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)雌蟲要爬上樹干與雄蟲交配再殘害樹葉、樹果。他就想了一個(gè)辦法，在樹干的半腰圍一圈硬塑料片，內(nèi)層涂上除蟲藥膏，使雌蟲上不了樹。這種簡(jiǎn)單巧妙的防蟲樹裙，實(shí)用性強(qiáng)，受到了棗農(nóng)的歡迎，榮獲第六屆全國(guó)青少年發(fā)明比賽一等獎(jiǎng)。

2．科學(xué)小發(fā)明的創(chuàng)造性

創(chuàng)造性是指小發(fā)明同原來的同類產(chǎn)品已有的技術(shù)相比，有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步。

方便肥皂盒 一般的肥皂盒裝點(diǎn)水，肥皂就會(huì)發(fā)粘，不容易取出來，肥皂的壽命也很短。天津的范平同學(xué)利用杠桿原理發(fā)明了方便肥皂盒。打開肥皂盒，肥皂就會(huì)立起來。它和同類產(chǎn)品相比，技術(shù)上要先進(jìn)一些，獲得了第一屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎(jiǎng)。

3．科學(xué)小發(fā)明的新穎性

新穎性是指你在完成這個(gè)小發(fā)明之前，還沒有出現(xiàn)過同樣內(nèi)容或技術(shù)的產(chǎn)品。也就是說，你既在街上的商店里買不到同樣的產(chǎn)品，也沒有在書刊、廣播電視中看或聽到過介紹；同樣的發(fā)明，既沒有由他人向?qū)＠痔岢鲞^申請(qǐng)并記載于專利申請(qǐng)文件中，也沒有由他人申報(bào)參加各級(jí)發(fā)明創(chuàng)造比賽。但是，如果你在別的發(fā)明上增加了新的功能、新的方法、新的用途，或是將原有的幾件物品巧妙地組合在一起，構(gòu)成一個(gè)新個(gè)體，增加了新的功能，那也算具有新穎性。

三、嘗試科學(xué)小發(fā)明、小創(chuàng)造方法：

1．小發(fā)明創(chuàng)造技法之移植法

把大家已經(jīng)知道的原理，已有的物品或方法等，移植運(yùn)用到自己的發(fā)明上，得到一項(xiàng)新的發(fā)明，這種方法叫做移植法。這種技術(shù)性移植是發(fā)明創(chuàng)造的一條重要途徑。好客鞋“，就是作者將已有的發(fā)明”尼龍搭扣“移植到拖鞋上發(fā)明的。

好客鞋 一天，魏強(qiáng)同學(xué)跟爸爸到一個(gè)朋友家做客，一進(jìn)門就把他給難住了：主人家鋪著地毯，不換鞋顯得不禮貌。換鞋吧，腳又有臭味?；丶液?，魏強(qiáng)就想：如果有一種拖鞋，不用脫下腳上的鞋就能穿，那該多好！后來，他從旅游鞋上的尼龍搭扣得到啟發(fā)：將拖鞋上的鞋袢裝上尼龍搭扣，一按就搭上，一掀就拉開，要肥要瘦不就可以調(diào)節(jié)了嗎？于是他找來一雙舊拖鞋，剪開鞋袢，縫上尼龍搭扣，做成了”好客鞋“。這項(xiàng)小發(fā)明在第四屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽中獲得了三等獎(jiǎng)。

其實(shí)，魏強(qiáng)的小發(fā)明只不過是將尼龍搭扣這項(xiàng)別人的發(fā)明移植到拖鞋上，但使拖鞋有了新的功能，尼龍搭扣也有了新用途，這項(xiàng)小發(fā)明也就具備了新穎性。

2．小發(fā)明創(chuàng)造技法之組合法

如果你細(xì)心觀察和思考，就可以發(fā)現(xiàn)你周圍的許多東西是由兩種或兩種以上的物體組合而成的。如帶橡皮的鉛筆是由橡皮和鉛筆組合而成，電水壺是由電熱器與炊壺組合而成。帶日歷的手表，帶溫度計(jì)的臺(tái)歷架，帶有圓珠筆的鋼筆等，都是由兩種東西組合而成的一種新

東西。像這樣將已有的兩種或多種物品或部件進(jìn)行巧妙地組合，構(gòu)成新的更好的物品的發(fā)明方法稱為組合法。

自行車剎車鈴 我剛學(xué)會(huì)騎自行車，遇到緊急情況時(shí)，要?jiǎng)x車還要按鈴，有時(shí)反應(yīng)慢，就慌張起來。我想能否在左手剎車時(shí)，右手微微捏一下，鈴就響，有多好呢!這樣就不用把右手松開去按鈴了。

我去商店買了開關(guān)和電鈴、二節(jié)電池，將電池作為電源，把鈴安在車把上。利用稍微剎車時(shí)的力打開開關(guān)就能帶動(dòng)電鈴，當(dāng)手一松，鈴聲就停，不間斷地捏，鈴聲不斷。這個(gè)剎車鈴就做成了。

我用了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)鈴有些問題，一是怕雨天，一下雨，車鈴和所有裝置會(huì)挨雨淋，雖然我把電池盒裝在車座下面，但仍然容易受潮；二是電池用完后要更換，花費(fèi)大。

我要進(jìn)一步改進(jìn)這個(gè)剎車鈴，要把電能帶動(dòng)改為機(jī)械傳動(dòng)。我反復(fù)握著車把捏來捏去地思索，能不能利用捏剎車直接帶動(dòng)車鈴呢?于是，我在剎車桿上裝了一個(gè)自制的拉桿，另一頭連接自行車鈴，在鈴的搖柄上鉆了一個(gè)小孔，在拉桿和搖柄的中間安上一根結(jié)實(shí)的線，這樣，通過拉桿和線的作用就會(huì)帶動(dòng)鈴響了。

第二個(gè)剎車鈴它結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，制作起來容易，使用方便。

（第七屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽二等獎(jiǎng)）

3．小發(fā)明創(chuàng)造技法之聯(lián)想法

聯(lián)想是一種科學(xué)的、豐富的想象過程，是由一事物的表象、詞語或動(dòng)作想到另一事物的表象、詞語或動(dòng)作。比如你見到意志堅(jiān)強(qiáng)的人就聯(lián)想到鋼鐵，見到兇狠的人就聯(lián)想到豺狼。

當(dāng)你研究一個(gè)發(fā)明對(duì)象時(shí)，把你已經(jīng)知道的物品或曾經(jīng)看到的某種現(xiàn)象同研究的對(duì)象聯(lián)系起來，加以比較，從中受到啟發(fā)，或者是對(duì)某種技術(shù)的模仿和借鑒，從而打開思路，創(chuàng)造出新的東西來，這種小發(fā)明的方法稱為聯(lián)想法。

雙尖繡花針 一天，武漢市的王帆同學(xué)去姑姑家，看見姑姑正忙著繡花。只見姑姑繡花時(shí)，總要先把針尖朝下一扎，拉直繡線，然后翻轉(zhuǎn)手腕，使針尖朝上，再朝上扎出來，手就這樣一針上一針下來回不停地動(dòng)著。王帆問姑姑：”這樣上下翻轉(zhuǎn)不累嗎？“姑姑說：”累。繡一天花，手腕又酸又痛！“王帆看著姑姑勞累的樣子，便想能不能改進(jìn)一下這種傳統(tǒng)的繡花方法呢？

有一天，王帆在電視上看到漁民織網(wǎng)的情景，漁民拿著兩頭尖尖的梭子直著穿過來，直著穿過去，就把網(wǎng)織好了，根本不用翻轉(zhuǎn)手腕。王帆馬上聯(lián)想到：把繡花針也制成跟織網(wǎng)梭一樣兩頭帶尖、中間開孔的樣子，不就解決了翻轉(zhuǎn)手腕的問題嗎？于是，他請(qǐng)?jiān)跈C(jī)械廠做工的姑父作了一根兩頭有尖，把針鼻挪到針中間的繡花針。姑姑一試，果然省力，手腕不再酸痛，而且因?yàn)闇p去了翻轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作，還提高了效率。這項(xiàng)小發(fā)明獲得了第四屆全國(guó)青少年創(chuàng)造發(fā)明比賽一等獎(jiǎng)

4．小發(fā)明創(chuàng)造技法之形態(tài)改變法

現(xiàn)有的一些物品和方法，換一種方式看：改變現(xiàn)有東西的形狀，改變制作工藝，改變物品的結(jié)構(gòu)，如把原來方形的改成圓形的，把直的改成彎的，把紅色的改成藍(lán)色的，把無香味改成有香味的……你也許會(huì)覺得比原來的更方便些。這種發(fā)明技法叫做形態(tài)改變法。

多功能墨汁

杭州的秦路同學(xué)見老師用墨汁在紅紙上寫字時(shí)，由于紙上有油脂，墨汁不易吸附，書寫起來很困難。他經(jīng)過多次試驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)有墨汁的配方進(jìn)行了一些改進(jìn)，增加了去掉油膩?zhàn)饔玫脑?-洗潔凈或洗發(fā)精，一種新型的多用途墨汁問世了。這種墨汁既能在紅紙上書寫，還可以在塑料制品、陶瓷上直接書寫。這項(xiàng)發(fā)明在全國(guó)第二屆青少年創(chuàng)造發(fā)明比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。

5．小發(fā)明創(chuàng)造技法之?dāng)U大增加法

”擴(kuò)一擴(kuò)“、”加一加“也會(huì)變得很奇妙，會(huì)引發(fā)出相當(dāng)不錯(cuò)的發(fā)明。當(dāng)你把一樣物品進(jìn)行擴(kuò)大面積、擴(kuò)大聲音、擴(kuò)大距離、延長(zhǎng)時(shí)間、延伸長(zhǎng)度、加高高度、增加數(shù)目、增添配料等擴(kuò)增處理，物品的功能和用途可能就會(huì)發(fā)生本質(zhì)的變化。這種”擴(kuò)一擴(kuò)“、”加一加“的小發(fā)明技法叫作擴(kuò)大增加法。

新式郵筒 一般的郵筒只有一個(gè)或二個(gè)投遞口，信投進(jìn)去后都混在一起，先揀后分，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。上海的李文彪同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)新式郵筒。這個(gè)郵筒有三個(gè)投遞口，分別投寄本市、外地和航空郵件。郵筒里分成三格，而且能旋轉(zhuǎn)。這樣，郵遞員開門取信時(shí)，只要轉(zhuǎn)內(nèi)格，就可以按類取信了。由于收信后不用再揀，就省事多了。

這個(gè)小發(fā)明就是從增加投遞口的個(gè)數(shù)入手設(shè)計(jì)的，它在第一屆全國(guó)青少年創(chuàng)造發(fā)明比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

6．小發(fā)明創(chuàng)造技法之縮小省略法

運(yùn)用縮小、縮短、減少、減輕、分解、折疊、卷曲、刪減等手段進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的技法，叫做縮小省略法，也就是通常所說的”縮一縮“、”減一減"方法。這也是一種可行的發(fā)明思路。

四、科學(xué)小發(fā)明、小創(chuàng)造說明書如何寫。

和田縣巴格其鎮(zhèn)小學(xué)

2012年11月

第四篇：我也可以作文

夜晚，我輕輕推開那扇玻璃門。聽著別人用吉他唱出的美妙音符，我不禁低下頭，走到樂譜前，拿起吉他，小心翼翼地按在琴弦上，那自認(rèn)為青澀的琴聲，從我指間傳出，心中的小火苗也不知不覺地跳動(dòng)了起來。

他，是一個(gè)可以把自己融入吉他的音樂奇才，他是牙牙，被眾星捧月的牙牙，他似一座高山遙不可攀，而我只是一個(gè)小土坡，只能仰望高高在上的他，我只能做著“綠葉”，襯著他這朵“紅花”。

牙牙彈的《卡農(nóng)》，如行云流水，彈出氣勢(shì)，彈出激情；而我彈的《卡農(nóng)》，音符之間，卻流露著淡淡的憂傷。

牙牙面我而立，一旁的吉他被余暉鍍上了層層金縷衣。我與牙牙本是兒時(shí)伙伴，現(xiàn)在，卻似有一堵高墻，隔在了我們中間，他太優(yōu)秀了，面對(duì)他，我有一種強(qiáng)烈的壓迫感，我不敢直視他的眼睛，悄悄地低下了頭?！安璨瑁悴灰员?，我們其實(shí)都差不多，風(fēng)格不同罷了，不要想太多，我可以，你也可以!”他緊緊地握著我的手。我抬起頭，看見他的眼睛，他的目光還是和兒時(shí)一樣溫和，善解人意，而此刻，我讀出了熱切的鼓勵(lì)。

“真的嗎”“嗯!”霎時(shí)間，我與他之間的高墻似有松動(dòng)……我覺得只要我再刻苦一點(diǎn)，他似乎也沒有那么高不可及了。

“我可以,你也可以!”他的話縈繞在我耳邊，我更加刻苦地練習(xí)吉他。心里的火苗跳得更起勁兒了，我不知哪兒來的勇氣，一步步，走上了舞臺(tái)。那兒，才是我的歸宿！

我輕輕地抬起手腕，燈光打在我身上，白晳而纖長(zhǎng)的手指如蝴蝶在六根琴弦中翻飛。我的演奏漸入佳境，似乎來到了竹林深處，過著靜謐美好的隱居生活。潺潺流水, 裊裊花香，陽光在竹葉上跳躍.......

我緩緩睜開眼，吐出了一口氣，加速跳動(dòng)的心漸漸平靜，我放下吉他，觀眾還沉浸在其中，在余音裊裊中，全場(chǎng)爆發(fā)出雷一般的掌聲，我立于臺(tái)上，萬眾矚目，我拾起了信心，回到了從前……

原來，我真的可以！

第五篇：《學(xué)習(xí)也可以快樂》讀書筆記

我很喜歡看《學(xué)習(xí)也可以快樂》這本書，若要問原因，也許是因?yàn)槲蚁矚g學(xué)習(xí)吧。

書中主要說的是一個(gè)叫金珠的同學(xué)，夢(mèng)想當(dāng)一名宇航員，可是做事喜歡拖拖拉拉的她，一而再，再而三的拖拉導(dǎo)致媽媽都不再相信金珠的話，就連她的夢(mèng)想都不當(dāng)一回事。一次和爺爺通電話，爺爺提起小時(shí)候金珠的夢(mèng)想，并邀請(qǐng)她去老家寧越星馬路天文臺(tái)觀看天文衛(wèi)星，問金珠去不去，金珠當(dāng)時(shí)非常爽快的答應(yīng)了，可是媽媽以上培優(yōu)班不能曠課為由不讓她去老家寧越，金珠非常傷心和無余。

一次偶然的機(jī)會(huì)，金珠打開電腦搜索馬路天文臺(tái)的時(shí)候，她無意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫小不點(diǎn)的星文臺(tái)網(wǎng)頁，于是她進(jìn)去瀏覽了一下，看到有一個(gè)創(chuàng)造我的星球欄目，然后就自己動(dòng)手創(chuàng)造了一個(gè)星球，并發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫斯比卡的人，她們很快就成為了網(wǎng)上無話不說的好朋友，后來斯比卡教了金珠很多做人及學(xué)習(xí)的道理，并告訴她去馬路天文臺(tái)的具體路線。為了改變自己的不良習(xí)慣，金珠做了一個(gè)順序冰淇淋任務(wù)表，這個(gè)表是幫助她改掉拖拉習(xí)慣的獎(jiǎng)罰表，同時(shí)金珠把這件事跟媽媽說了，希望得到媽媽的理解和支持，可是媽媽否定了金珠去天文臺(tái)的要求，她要金珠好好學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)時(shí)間。金珠非常傷心的哭了，但她卻決定按順序冰淇淋和任務(wù)表上的事情進(jìn)行改變自己，證明給媽媽看。

后來爸爸知道金珠很想去星馬路天文臺(tái)的事情，就和媽媽商量，由于金珠表現(xiàn)大有改進(jìn)，媽媽終于同意了金珠的請(qǐng)求。當(dāng)金珠一家人去天文臺(tái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)斯比卡竟然是自己的爺爺，原來爺爺一直在暗暗的幫助、鼓勵(lì)自己，金珠激動(dòng)的跳了起來。

閱讀了這本《學(xué)習(xí)也可以快樂》的書讓我知道為夢(mèng)想而奮斗，為理想而學(xué)習(xí)是一件多么快樂和有趣的事情，她讓同學(xué)們變得快樂、自信并成就自己的偉大夢(mèng)想。