第一篇：數(shù)學(xué)教學(xué)也可以很“甜”

數(shù)學(xué)教學(xué)也可以很“甜”

作 者：李 嘉、楊云霞

出版社：中國(guó)林業(yè)出版社

出版年：2016-01

定 價(jià)：28.00元

在新?A書店的一次閑逛中，我邂逅了《田立莉“甜”式小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)及評(píng)析》一書，第一眼就被封面上那個(gè)大紅色的“甜”字吸引了。當(dāng)時(shí)，我心中不免產(chǎn)生疑問：為什么用“甜”來(lái)定義數(shù)學(xué)教學(xué)？數(shù)學(xué)教學(xué)怎么做到“甜”？帶著這些疑問，我花了近半個(gè)月的時(shí)間認(rèn)真研讀這本書。書中，田立莉老師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，講述了自己的課堂教學(xué)藝術(shù)，從中我領(lǐng)略到了田立莉老師“甜”式教學(xué)的風(fēng)采，知道她是如何讓每一位學(xué)生在教學(xué)中受益的。

這本書有三個(gè)精彩的地方給我很大的啟發(fā)。

第一，教學(xué)應(yīng)該跟著學(xué)生的感覺走。在一次新學(xué)期開學(xué)，田立莉老師像以往一樣，精神飽滿地走進(jìn)教室，但學(xué)生卻沒有如她所想的那樣“嚴(yán)陣以待”，而是在興致勃勃地翻看新書?？吹竭@一幕，田立莉老師立即改變了教學(xué)預(yù)案，從新書的討論入手，順著學(xué)生拿到新書那股喜悅的心情，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)閱讀，然后自然地轉(zhuǎn)入到授課內(nèi)容中。

第二，放開手，學(xué)生會(huì)走得更好。書中提到一節(jié)“雞兔同籠”課，田立莉老師做了一個(gè)大膽的嘗試，就是讓學(xué)生自己上課。如此一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，前一個(gè)學(xué)生剛展示完自己的思路，后一個(gè)學(xué)生就迫不及待地要上臺(tái)展示了。田老師的這一次“放手”，真正讓學(xué)生成了課堂學(xué)習(xí)的主人。

第三，讓學(xué)生成為小小數(shù)學(xué)家。在《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》一課中，田立莉老師通過(guò)一個(gè)富有啟發(fā)性的小問題，將研究的態(tài)度引入課堂，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在田老師看來(lái)，每一個(gè)學(xué)生都有成為數(shù)學(xué)家的可能，因此她上課時(shí)很喜歡問“為什么”，通過(guò)一個(gè)個(gè)“為什么”引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主探索，不斷發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生研究問題、解決問題的能力。

上述三點(diǎn)，是數(shù)學(xué)教學(xué)中很常見的方法，但教師在教學(xué)過(guò)程中未必能做到。通過(guò)閱讀《田立莉“甜”式小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)及評(píng)析》這本書，我明白一個(gè)道理：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的興趣、感受，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更大的自主空間，給予學(xué)生一種能力、一種自信，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。這正是田立莉老師“甜”式小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念的核心。

該書將來(lái)自一線教師的問題梳理為重要問題、難點(diǎn)問題、關(guān)注度高問題等，然后結(jié)合新課程理念和教改的要求，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法等多個(gè)角度，對(duì)這些問題一一作出解答，指導(dǎo)教師如何研究教材、教法，解決教學(xué)科目中“教與學(xué)”的問題。（吳正憲、劉延革著，華東師范大學(xué)出版社2017年11月出版，定價(jià)為45.00元）

該書是一位數(shù)學(xué)特級(jí)教師數(shù)十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，書中對(duì)教師如何教數(shù)學(xué)，如何給學(xué)生、給自身“減負(fù)”，如何讓教師快樂地教、學(xué)生快樂地學(xué)，如何有效利用教學(xué)時(shí)間、確保教學(xué)效率等問題進(jìn)行了詳細(xì)解答，全書既有教學(xué)案例又有教學(xué)反思。（戴曙光著，華東師范大學(xué)出版社2015年10月出版，定價(jià)為29.80元）

該書把數(shù)學(xué)思想分為“抽象思想”“推理思想”“模型思想”三大板塊，具體闡述了數(shù)形結(jié)合、符號(hào)化思想、分類思想、集合思想、對(duì)應(yīng)思想、歸納思想、類比思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想、極限思想、模型思想、函數(shù)思想、方程思想等在教學(xué)中的滲透策略。（林碧珍等著，福建教育出版社2016年10月出版，定價(jià)為30.00元）

第二篇：學(xué)習(xí)也可以很快樂

學(xué)習(xí)也可以很快樂

列文虎克在玩兒中發(fā)明了顯微鏡，而我在游戲中認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，因此從小養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。

記得我上幼兒園的時(shí)候，媽媽開始教我玩兒一種很特別的游戲——生字卡牌跑得快。每種卡片顏色都不同很漂亮，全是媽媽親自裁剪、自己書寫上去的，有偏旁、有部首，像撲克牌一樣，不論張數(shù)，這樣可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況隨意更改、添加。剛開始，每天晚上睡覺前，媽媽都會(huì)拿出一張部首卡片和幾張偏旁卡片，讓我自由組合成字，然后告訴我那些是什么字，有什么意思，可以組什么詞，當(dāng)我記得它們之后，媽媽就開始教我像玩兒撲克一樣出這些卡片，先各摸五張，然后每次摸一張相互組字，最后誰(shuí)手里的卡片多誰(shuí)就輸了。漸漸地，我喜歡上了這個(gè)游戲，一有時(shí)間我就邀請(qǐng)爸爸媽媽拼一局，看誰(shuí)拼的字最多，有時(shí)候會(huì)拼出個(gè)讓我們都不確定的字，然后都忙著去搶字典，那場(chǎng)面讓我想起來(lái)都忍不住想笑。就這樣，我認(rèn)識(shí)了更多的生字寶寶，看書、看報(bào)都不成問題，我更喜歡閱讀了。

同學(xué)們，聽完我的故事，是不是覺得只要我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有我們學(xué)習(xí)的好幫手呢？

三年級(jí):胡璟奕

第三篇：學(xué)習(xí)也可以很快樂

<<學(xué)習(xí)也可以很快樂》有感

店子鎮(zhèn)小 五一班 姓名：孫曉彤

《學(xué)習(xí)也可以很快樂》是一本很好的書。它主要講了：主人公金珠在幼年時(shí)有著當(dāng)航天員的偉大夢(mèng)想

學(xué)校以夢(mèng)幻宇宙學(xué)校為主題。這次活動(dòng)會(huì)有以宇宙為題的畫展、寫作比賽、音樂會(huì)、星座陣營(yíng)的項(xiàng)目。而金珠很喜歡去星座陣營(yíng)，可是時(shí)間與去培訓(xùn)班的時(shí)間沖突了，而媽媽最討厭的事就是不去參加補(bǔ)習(xí)班。在惠美的生日會(huì)上全班只有一個(gè)人沒去。

魯彬在自然博物館選拔少年解說(shuō)員，金珠認(rèn)為應(yīng)該向?yàn)閴?mèng)想活著的人學(xué)習(xí)。

媽媽為了讓金珠打消去參加星座陣營(yíng)的項(xiàng)目，讓爸爸為金珠弄些螢火蟲。而金珠知道了很傷心，她認(rèn)為爸爸媽媽都不了解她。爸爸知道這樣金珠很生氣就和金珠計(jì)劃讓媽媽改變主意。

金珠在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的一個(gè)名叫 斯比克的人。

金珠的爸爸為了讓媽嗎媽改變主意就買了三顆星星項(xiàng)鏈唯獨(dú)沒媽媽嗎，爸爸說(shuō)：媽媽的星星項(xiàng)鏈在星座陣營(yíng)項(xiàng)目上。而媽媽看出來(lái)爸爸的心思，不過(guò)最后也同意去了。

再?zèng)]去的這段時(shí)間，金珠有10條計(jì)劃如何成為宇航員。

1.早上和魯彬一起運(yùn)動(dòng)。

2.早上用英語(yǔ)和魯彬?qū)υ挕?/p>

3.設(shè)計(jì)宇宙少女部落格。

4.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)俄羅斯語(yǔ)。5.認(rèn)真上課和努力完成作業(yè)。

6.閱讀關(guān)于宇宙科學(xué)方面的書。

7.一個(gè)月至少上一次天文臺(tái)網(wǎng)絡(luò)。

8.攢錢。

9.寫宇宙準(zhǔn)備日記。

10.參加小不點(diǎn)兒天文臺(tái)活動(dòng)

而金珠在第三天就遲到了，而魯彬好心讓金珠縮減一些計(jì)劃，而金珠認(rèn)為魯彬在嘲笑她。不過(guò)在斯比克的幫助下他們看倆又和好了。最后金珠的10個(gè)計(jì)劃變成了5個(gè)計(jì)劃了。

最后，他們一家人和樂融融的參加星座陣營(yíng)，并在那知道了斯比卡正是自己的爺爺。

指導(dǎo)教師 ：丁德寬

第四篇：《學(xué)習(xí)也可以很快樂》讀后感

《學(xué)習(xí)也可以很快樂》這本書告訴我們，如果能通過(guò)獲得成就感讓為夢(mèng)想而學(xué)習(xí)的過(guò)程變得好起來(lái)，那么，我們最終會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人。下面是小編精心為您整理的“《學(xué)習(xí)也可以很快樂》讀后感”，僅供參考，希望您喜歡！《學(xué)習(xí)也可以很快樂》讀后感1

前一段時(shí)間，媽媽給我買了兩本書，一本是《愛是不自私》，一本是《學(xué)習(xí)也可以很快樂》。兩本書我都很喜歡，尤其最喜歡這本《學(xué)習(xí)也可以很快樂》。

每天我回家按照媽媽給我制定的讀書計(jì)劃閱讀一個(gè)小時(shí)，我越讀越覺得看書也可以使我很快樂。故事的主人公是個(gè)叫金珠的小女孩，她有一個(gè)夢(mèng)想：長(zhǎng)大當(dāng)一名宇航員，但媽媽認(rèn)為她的夢(mèng)想遙不可及，金珠為了打動(dòng)?jì)寢岄_展了一次“特別行動(dòng)”，她開始為了自己的夢(mèng)想而努力……在她為此夢(mèng)想努力的過(guò)程中她認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)中享受自己的一個(gè)小小的成就，那學(xué)習(xí)也可以很快樂。

這個(gè)故事讓我懂得：不管你的夢(mèng)想離你有多遠(yuǎn)、目標(biāo)有多大，只要默默付出、不懈努力，在努力的過(guò)程中，你會(huì)慢慢熟悉這些事情，一開始你覺得很難的問題，自然也就會(huì)變得很簡(jiǎn)單。取得成就就需要持久的毅力和不斷的努力；成就就像人生之樹的樹枝，它們充分吸收營(yíng)養(yǎng)和水分，越來(lái)越繁茂，最后它會(huì)接出成就果實(shí)。這個(gè)果實(shí)幫助我們由弱變強(qiáng)，讓我們感到幸福。更神奇的是，它不僅給我們自己帶來(lái)快樂，而且還會(huì)給別人帶來(lái)希望。

我決定也要像金珠那樣，為自己的夢(mèng)想去努力。我也要有自己夢(mèng)想，為夢(mèng)想而學(xué)習(xí)。所以我要不斷地積極學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種快樂、一種樂趣、一種幸福。為我的夢(mèng)想吸取知識(shí)的養(yǎng)分，我也要種出我的成就果。分享給我的老師，我的爸爸媽媽和我的同學(xué)們。

我希望我在下個(gè)學(xué)期可以把學(xué)習(xí)變得很快樂。

翻開《學(xué)習(xí)也可以很快樂》這本書，我就被故事情節(jié)深深地吸引住了。

主人公江金珠想當(dāng)一名宇航員，恰巧學(xué)校要組織兩天一夜的“星座陣營(yíng)”活動(dòng)，參觀天文臺(tái)，學(xué)習(xí)宇宙知識(shí)?？墒菋寢屢宦犝f(shuō)活動(dòng)和金珠的英語(yǔ)培優(yōu)課沖突了，便不同意她去。因?yàn)閶寢屨J(rèn)為，金珠的夢(mèng)想太遙遠(yuǎn)了，還是學(xué)好英語(yǔ)重要。為了讓媽媽同意自己參加“星座陣營(yíng)”，金珠開展了一次打動(dòng)?jì)寢尩摹疤貏e行動(dòng)”她開始為自己的夢(mèng)想而努力。在這個(gè)過(guò)程中金珠有了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，那就是原來(lái)如果能在學(xué)習(xí)中享受一個(gè)個(gè)小成就，學(xué)習(xí)也可以很快樂。

通過(guò)這個(gè)故事讓我知道了學(xué)習(xí)的重要性，如果能通過(guò)獲得成就感讓為夢(mèng)想而的過(guò)程變得快樂起來(lái)，那么他們最終會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人。

說(shuō)到學(xué)習(xí)，我有些后悔，后悔當(dāng)初沒有好好安排時(shí)間，也沒有為夢(mèng)想而努力，夢(mèng)想是不會(huì)自己找上門來(lái)的，只能靠實(shí)踐和自信心……它們就像人生之樹的樹枝，只有它們充分吸收營(yíng)養(yǎng)和水分，越來(lái)越繁茂，最終人生之樹才能結(jié)出成就之果。這些獲得成就感的孩子擁有自己一定能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的自信，這樣，在他們的人生中都擁有行動(dòng)的激情；而那些沒有成就感的孩子，因?yàn)闆]有自信遇到事情愛猶豫。拖拉和抱怨。

我決定要像金珠那樣，為自己的夢(mèng)想而努力，為了夢(mèng)想不斷學(xué)習(xí)，吸取更多的知識(shí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種快樂、一種樂趣。

在這個(gè)寒假里，我讀了一本書，名叫《學(xué)習(xí)也可以很快樂》。我受到很多啟發(fā)，我想每天寫日記，可第二天就不管了；我制定計(jì)劃表，過(guò)兩天就不照做了。為什么呢？因?yàn)槲覜]有堅(jiān)持。

書中的主人公叫江金珠，金珠的夢(mèng)想是做一名宇航員，學(xué)校要組織兩天一夜的“星座陣營(yíng)”活動(dòng)，參觀天文臺(tái)學(xué)習(xí)宇宙知識(shí)，可是，媽媽一聽說(shuō)活動(dòng)和金珠的英語(yǔ)培優(yōu)課沖突了，便不同意她去。但媽媽認(rèn)為做宇航員對(duì)金珠來(lái)講太遙遠(yuǎn)了，還是學(xué)好英語(yǔ)更重要，為了讓媽媽相信自己，金珠開始了“打動(dòng)?jì)寢尅钡挠?jì)劃，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)原來(lái)也可以很快樂的。

我對(duì)書中的優(yōu)先順序“冰淇淋”感觸最深。優(yōu)先順序原則就像吃甜筒冰淇淋，必須先吃上面的冰淇淋，如果先吃下面的甜筒，上面的冰淇淋就會(huì)融化，就吃不了了。我們可以把上面的冰淇淋想成重要的東西，把下面的甜筒想成不重要東西就可以明白優(yōu)先順序原則了。

主人公最后靠自己的努力贏得了媽媽的信任，雖然中途遇到了許多困難和波折但她不放棄，用努力和堅(jiān)持取得了勝利我也要像她那樣，不放棄，堅(jiān)持就是勝利。

我就像一只蝸牛向高山山頂爬去，想瞭望藍(lán)天，可是在半路，因?yàn)槔щy想要放棄，但我要重新努力，向上爬，超越別人?？傆幸惶煳伵?huì)爬到山頂，我也會(huì)成功的。

第五篇：學(xué)習(xí)也可以很快樂讀后感

學(xué)習(xí)也可以很快樂讀后感

我上學(xué)期間讀了一本很對(duì)我謂口的書——《學(xué)習(xí)也可以很快樂》。我花了兩天的時(shí)間讀完這本書，這本書主要講了：金珠夢(mèng)想當(dāng)一名宇航員，恰巧學(xué)校要組織兩天一夜的“星座陣營(yíng)”活動(dòng)，參觀天文臺(tái)，學(xué)習(xí)宇宙知識(shí)?？墒牵瑡寢屢宦犝f(shuō)活動(dòng)和金珠的英語(yǔ)培優(yōu)班沖突了，便不同意她去。因?yàn)閶寢屢詾?，金珠的?mèng)想太遙遠(yuǎn)了，還是學(xué)好英語(yǔ)更重要。為了讓媽媽同意自己參加“星座陣營(yíng)”，金珠開展了一次打動(dòng)?jì)寢尩摹疤貏e行動(dòng)”，她開始為自己的夢(mèng)想而努力。在這個(gè)過(guò)程中金珠有了重大發(fā)現(xiàn)，那就是原來(lái)如果能在學(xué)習(xí)中享受一個(gè)個(gè)小成就，學(xué)習(xí)也可以很快樂。從中我體會(huì)到了：享受成就很重要，不懂得享受成就就很難堅(jiān)持下去。

我要讓人生之樹強(qiáng)出成就之果。