第一篇：《從小愛科學(xué)·有趣的物理》讀后感

我給大家介紹一套叢書——《從小愛科學(xué)》，它有2冊，第一冊叫《有趣的物理》，第二冊叫《神奇的化學(xué)》。這套叢書獲得了第2屆韓國出版文化大獎。它的作者是韓國作家李智賢，她和我們一樣從小就喜歡科學(xué)。我讀完了第一冊《有趣的物理》，一共有13本書，每一本講一個物理現(xiàn)象。這套叢書包含了：物質(zhì)的狀態(tài)、慣性、平衡與重心、電的旅程、風(fēng)的力量、重力、光與影、浮力、摩擦力、熱的傳遞、工具的原理、磁鐵的力量和彈性與彈力等。

我最喜歡看其中的《來到了跳跳國》、《咔嗒，咔嗒，粘住了》和《大象也可以被舉起來》，它以講故事的方式向我們講述科學(xué)知識，語句充滿童真，講的是發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械奈锢碇R，很生動，將我們牢牢吸引。文中的主人公是與我們一般大的孩子，讀完以后，我們會發(fā)現(xiàn)原來文中的“她”也會問這個問題呀？這個問題一點(diǎn)也不傻？原來答案是這樣的！太神奇了！

飛機(jī)是怎么飛起來的？天空中為什么有彩虹？船為什么能在水中浮起來？……這些問題的答案就在這套叢書里，快翻開這套叢書找一找答案，看一看里面的內(nèi)容吧！

第二篇：從小愛科學(xué)

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《從小就要愛科學(xué)》教案2 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1． 懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。2． 了解序言的一般特點(diǎn)和要求。

教學(xué)重點(diǎn)：通過了解科技知識，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確看待科學(xué)的發(fā)展和懂得合理利用科技資源。

教學(xué)設(shè)想：

1．課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)古今科技方面的資料。（可回憶已有知識，或查閱相關(guān)資料）2．課時數(shù)：1課時 3．教具準(zhǔn)備：投影儀、VCD 教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入

中華民族有五千年的光輝歷史和偉大成就，留下了很多光輝燦爛的科技發(fā)明。文明是需要傳承的，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，正值青少年的你們身上就肩負(fù)著弘揚(yáng)并發(fā)展文明的責(zé)任。當(dāng)歷史將要進(jìn)入21世紀(jì)的時候，著名的數(shù)學(xué)家蘇步青教授為《21世紀(jì)?中國少兒科技百科全書》作序，對青少年朋友們提出了殷切的期望。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇序言。

二． 初讀課文

（一）自讀課文，勾畫圈點(diǎn)下列內(nèi)容： 1． 生字、難字和不理解的詞語，然后查字典、詞典，加注音和解釋。

2．蘇步青教授為什么說“從小就要愛科學(xué)”？在文中尋找這樣說的理由。（此題旨在引導(dǎo)學(xué)生圍繞文章的主旨進(jìn)行閱讀，直切主題，抓住文章的精髓，減少不必要的冗雜問題。并且學(xué)生能在此過程中不知不覺的歸納出文章要點(diǎn)。）

（二）小組交流初讀成果：生字詞、文章內(nèi)容

（三）班級交流明確：蘇步青教授說“從小就要愛科學(xué)”是因?yàn)椋骸爸R就是力量”（即第一段內(nèi)容）；現(xiàn)代社會，我國“科教興國”的國家政策（即第二段內(nèi)容）；現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展（即第三段內(nèi)容）

（四）了解序言基本特點(diǎn)師：科學(xué)技術(shù)在我們的生活中是如此重要，為了讓青少年朋友們從小就了解科學(xué)，熱愛科學(xué)，編撰了《21世紀(jì)?中國少兒科技百科全書》。既然是一篇序言，在文中作者對這本書都有哪些介紹？學(xué)生帶著問題再讀課文，然后班級交流。明確：文中介紹了這本書的編撰目的、形式特點(diǎn)和主要內(nèi)容等。歸納：序言的基本特點(diǎn)——寫在著作正文之前，多介紹或評論本書內(nèi)容，引起讀者閱讀興趣。

三．拓展、探究

（一）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。你能舉出身邊的例子說明科技進(jìn)步對人類生活的巨大影響么？(太空婚禮、克隆馬、互聯(lián)網(wǎng)??)

（二）科技發(fā)展論壇：科技與人類發(fā)展 1．

播放中央電視臺《關(guān)注伊拉克》特別報道。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，軍事武器從步槍發(fā)展到大炮、核導(dǎo)彈，從戰(zhàn)車發(fā)展到坦克、飛機(jī)。伊拉克戰(zhàn)爭告訴我們，現(xiàn)代的戰(zhàn)爭是科

語文備課大師 xiexingcun.com 語文備課大師 xiexingcun.com 學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)爭，但伴隨而來的問題則是，威脅整個地球的“核危機(jī)”，科技的高速發(fā)展是否會最終毀滅全部的文明？科學(xué)之路該何去何從？

2． 小組討論、交流看法。3． 班級交流。

四．總結(jié)

不管怎樣，當(dāng)今科技的發(fā)展日新月異，落后就要挨打已是不爭的事實(shí)。所以，大力發(fā)展科技已經(jīng)成為全世界的共識。而“自古英雄出少年”，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，正如蘇步青教授在序言的希望青少年朋友們“以建設(shè)國家為己任，從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，將來張大了為偉大的祖國創(chuàng)造新發(fā)明，作出新成就”。但重要的是我們該如何利用科技為人類造福，而不是威脅。

五．課后作業(yè)

把你在論壇中的看法寫下來；關(guān)注最新科技動態(tài)。

板書：

從小就要愛科學(xué) ————《21世紀(jì)?中國少兒科技百科全書》序

蘇步青

“知識就是力量” “科教興國” 科技的重要性現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展

編撰目的形式特點(diǎn) 序言的特征 主要內(nèi)容

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第三篇：從小愛科學(xué)

觀科技館有感

吳集小學(xué)六（1）王馨怡

回憶起那天參觀科技館情景，我又攥緊了拳頭，暗下決心：作為祖國的花朵，我一定要好好學(xué)習(xí)，為祖國做出巨大的貢獻(xiàn)，更應(yīng)該從小保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造一個綠色的祖國，創(chuàng)造一個綠色的地球……

明媚的陽光和沿街的喜慶伴著我來到了科技館。站在科技館門口，一眼望去,上面是高大莊重的樓房一片白,下面是慢慢流動的人流。走進(jìn)科技館的大門，最先映入眼球的就是一個巨大的藍(lán)色地球儀，它利用磁懸浮懸空緩緩地旋轉(zhuǎn)著，一圈，兩圈。在各個展廳里，我還看到了“人體骨骼運(yùn)動”、“磁圓盤”、“體操機(jī)器人”、“排簫”、“虛擬排球”、“虛擬翻書”等有趣的項(xiàng)目

走上樓，只見一幅幅優(yōu)秀精美的雕塑泥作品擺滿了走廊，我饒有興趣地看下去，這些雕塑泥作品的主題既新奇又豐富，令我目不暇接，我印象最深的就是那幅一雙手捧著一棵樹的雕塑泥作品，看著看著，我猛然醒悟，我們世界的環(huán)境，不也正需要我們自己用雙手來保護(hù)，來創(chuàng)造嗎？

穿過走廊，進(jìn)入機(jī)器人世界，那里有各式各樣的機(jī)器人：會彈鋼琴的機(jī)器人；會說話的機(jī)器人；還有會走路的機(jī)器恐龍……真有意思！這時，窗外的天色漸漸暗了下來，這次參觀不但讓我度過了愉快的一天，而且讓我開闊了眼界，增長了知識，懂得了我們身邊存在著各種科學(xué)奧秘，我們都應(yīng)該從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)?？晌抑肋€有許多科學(xué)知識需要我去學(xué)習(xí)，等我去挖掘的科學(xué)寶藏還有很多，很多……所以我要專心致志的讀書，多讀多問，為未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們從小愛科學(xué)

吳集小學(xué)六（1）高盼盼

我是小學(xué)六年級的學(xué)生，從小媽媽就給我買很多關(guān)于科學(xué)的碟片和書籍，這些碟片和書籍引領(lǐng)著我進(jìn)入了千萬個無究的世界，也培養(yǎng)了我對科學(xué)的興趣?，F(xiàn)在，每天晚上的8：30，我都會準(zhǔn)時的守候在電視機(jī)旁，收看《走近科學(xué)》欄目。

看到螞蟻成群的遷移我知道馬上要下雨；看到樹樁我會蹲下來數(shù)一數(shù)樹的年齡；站在夏天的星空下，我不用擔(dān)心星星會從天上掉下來；體育課上跑完步后我會慢慢地踱步，不讓自己迅速停下；早上起床我會喝上一杯溫開水，睡前會喝一杯牛奶；太陽系的大家庭最讓我感興趣，可冥王星被退出大行星舞臺，慘遭降級讓我感傷……

在《人類的起源》里，我了解了地球上的生命是從哪里來的；《人腦的秘密》也使我知道了人為什么會有記憶；《生活中的科學(xué)》更是處處可見，人為什么必須吃飯？為什么要睡覺？為什么會做夢？為什么長頭發(fā)？為什么撫摩傷處，疼痛會減輕？夏天為什么容易瘦？為什么要常曬太陽……看過《發(fā)明故事》，我的思維拓展了，想像也豐富了，說不定哪天我也發(fā)明個啥什么的，為人類的生活服務(wù)。

“萬丈高樓從地起”，我一定好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為我的夢想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我想，20年后，我的努力會讓我的理想實(shí)現(xiàn)。

我喜歡螞蟻

吳集小學(xué)六（1）

王飛龍

很多人喜歡波斯貓，哈巴狗，梅花鹿之類的動物。而我卻喜歡螞蟻。很多人都討厭螞蟻，是的，我以前也是這樣的，可是，就在那個星期六的下午，我改變了對螞蟻的看法。我不是喜歡它的長相，而是欣賞它們那團(tuán)結(jié)友愛的精神。

那天下午，我和媽媽一塊到外面玩，突然，我發(fā)現(xiàn)在路的中間有螞蟻穿過，就對媽媽說：“媽媽，螞蟻！”媽媽說：“管它干什么?！蔽疑衩氐匦α诵Γ鸵荒_踩傷了七八只螞蟻。這時我我以為其他的螞蟻會很倉皇地爬回洞里，但是我萬萬沒想到，其他的螞蟻居然不顧自己的生死，把那些受了傷的同伴背起來，深一步，淺一步地把它們抬回洞里。我又這樣反復(fù)了好幾次，其他的螞蟻仍是那樣重復(fù)的做著?！拔义e了，我錯了，我不該這樣做?！毙牡醉懫鹆艘环N聲音。

螞蟻雖小，可是它們卻是那樣的團(tuán)結(jié)，為了救自己的同伴竟然能不顧及自己的生命，這種精神實(shí)在是太偉大了。

每當(dāng)我再次看到它們的時候，在我眼里它們不再是渺小、丑陋的了，而是高大還讓我敬畏。

蝸牛

吳集小學(xué)六（1）伏培軒

夏天，一場大雨過后，花園里的大樹下、墻角下或太陽曬不著陰涼的地方，有許多蝸牛在爬，它們有的在樹葉上，有的在花壇中。

蝸牛的長相太怪了，它沒有骨骼，全身幾乎都是肌肉。它整天背著它的房子——螺旋形的殼，伸出柔軟的身軀，用扁平的像吸盤一樣的足，緩緩地向前蠕動。在它的頭部長著兩對觸角。而且蝸牛的房子——外殼，有各種各樣的顏色，有白色、棕色、綠色、黑色，還有瑰麗的金黃色等，許多愛美的蝸牛還給自己的別墅裝飾上各色的彩條，其形狀也形形色色，大小不一，有寶塔形、陀螺形、圓錐形、球形、煙斗形等等。

有一次，上科學(xué)課的老師給我們每個小組都發(fā)了一只小蝸牛，叫我們仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)蝸牛的殼是右旋的，殼旋四圈，高約1厘米，顏色是土黃色的。整個軀體分成嘴、頸、身、腹部上有扁平的足、尾、還有它的頭部上長著一前一后兩對像天線一樣的觸角，前面的小，后面的大，后面的一對觸角上長著一對眼睛，背上馱著一個螺旋形的貝殼。我們把蝸牛放在一塊玻璃上，讓它緩慢爬行，我們從玻璃的下方觀察蝸牛是如何行走的，發(fā)現(xiàn)蝸牛的肚子下的扁平的足實(shí)際上是一條條橫紋，這些橫紋像水波紋一樣向后波動著，蝸牛就靠著橫紋的波動，慢慢爬行。還發(fā)現(xiàn)小蝸牛爬過的地方有一條亮晶晶的線，我們覺得很奇怪，后來查了百科全書，書上說蝸牛的足里面有個叫“足腺”的小東西，那粘粘的像膠水一樣的東西就是足腺分泌出來的。爬行時，這種粘液不斷流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就成了一條閃閃發(fā)光的線了。難怪平常我們順著墻壁上每一條閃閃發(fā)亮的線都能找到一只小蝸牛。放學(xué)后，我回到家問爸爸，蝸牛吃什么？為什么有時我們會看到很多蝸牛，有時一個也找不到？爸爸說，蝸牛一般吃的是一些嫩的樹葉和青菜的葉子，它一般生活在陰暗潮濕、土地松軟的地方，因?yàn)槲伵ｓw內(nèi)有很多水分，一但被太陽曬干，它就活不下去了。所以，天氣晴朗，太陽高照的時候，蝸牛把身體縮進(jìn)殼里，隱蔽到太陽照不著的地方，防止身體干燥。下雨天，到處都濕淋淋的，蝸牛最高興，它就趁這個時候精神抖擻地四處活動起來。蝸牛一般是白天睡覺，晚上出來活動，天氣干燥時或冬天，它們就躲藏在陰暗潮濕隱蔽的地方冬眠。所以有時會見到很多蝸牛，有時一個也找不到。后來我去觀察蝸牛爬過的葉子，發(fā)現(xiàn)植物的葉子上有些缺口，我終于明白原來是蝸牛吃掉的，所以蝸牛是一種對蔬菜和果樹有害的小動物。

為了驗(yàn)證爸爸說蝸牛是生活在陰暗潮濕的地方，有一天，天氣很晴朗，我在陰暗的太陽照不著的花叢里倒了很多很多的水，不一會兒，果然就發(fā)現(xiàn)有蝸牛出來活動了。

蝸牛真是一種奇妙的小動物。

挑戰(zhàn)大龍蝦

吳集小學(xué)六（1）劉?，?/p>

星期天，奶奶從菜市場買回了許多大龍蝦放在盆子里。我好奇地走過去，只見幾只大龍蝦在欺負(fù)一只可憐的小龍蝦，那小龍蝦嚇得到處亂爬，躲到這兒，躲到那兒，就是躲不開那些兇猛的大龍蝦。再看這只背殼紅得發(fā)黑的大龍蝦，用它那大大的鉗子夾小龍蝦的下細(xì)腳，夾了這只又夾那只，而那些可憐的小龍蝦們擠的擠、踩的踩，互不相讓，都在拼命地想逃脫這大龍蝦的鉗子，只是大龍蝦太兇猛了，小龍蝦哪是它的對手呀！哎！我實(shí)在看不下去了，鼓起了勇氣，拎起大龍蝦的胡須，只見那龍蝦的盔甲下有八條小腿，肚子上有兩排小槳在不停地劃著。忽然，大龍蝦猛地一撅，把我嚇了一跳，手也松開了，大龍蝦嗵地一聲掉進(jìn)了盆子。可是我一點(diǎn)也不灰心，我拿了一只筷子做武器，只要看見大龍蝦欺負(fù)小龍蝦，我就用筷子把大龍蝦挑開，大龍蝦非常生氣，揮動著大鉗子在向我宣戰(zhàn)呢！我把那幾只小龍蝦拿了出來，放進(jìn)了魚缸里。

到了中午，奶奶把龍蝦洗干凈，放進(jìn)鍋里并倒入開水，龍蝦們疼得亂蹦亂跳，不一會兒，鍋里的響聲漸漸地變小了。

吃飯時，我一邊吃大龍蝦一邊得意地說：“你兇，你兇，哈哈，現(xiàn)在成了我口中的美食了吧！”

第四篇：《從小就要愛科學(xué)》教案

《從小就要愛科學(xué)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1、了解序言的內(nèi)容、特點(diǎn)和寫作要求。

2、了解《21世紀(jì)?中國少兒科技百科全書》的特點(diǎn)和價值。

3、品析嚴(yán)密準(zhǔn)確的語言。

（二）過程與方法：

在閱讀中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生自主能動性，自己瀏覽序文?？梢赃\(yùn)用圈點(diǎn)勾畫和生疑 發(fā)問讀書法，或自己總結(jié)創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方法。在閱讀中，充分發(fā)揮字典、詞典和圖書館的作用，合作探究，學(xué)會學(xué)習(xí)。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

了解“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”的重大意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的巨大成就，勉勵青少年從小愛科學(xué)、崇尚科學(xué)、學(xué)科學(xué)，將來為偉大祖國作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、序言的寫作要求。

2、把用語嚴(yán)密準(zhǔn)確。

三、課時安排：一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

人類文明的每一次進(jìn)步幾乎無不澆注著血與淚、汗水和生命。作為人類本質(zhì)力量最直接最集中的體現(xiàn)，科學(xué)的萌生與發(fā)展無疑承載了人類文明進(jìn)步的悲壯歷史，記錄了人類自身發(fā)展的曲折足跡。伴隨科學(xué)的發(fā)展而形成的科學(xué)精神，則深深地扎根于人類文明的現(xiàn)實(shí)土壤中，不斷推動著人類文明向光明前進(jìn)。因此，我們從小就要作好獻(xiàn)身科學(xué)的精神，讓我們《從小就要愛科學(xué)》，今天就請同學(xué)們一起自由閱讀我國著名數(shù)學(xué)家蘇步青的這篇文章。(板書課題、作者)

二、整體感知

1、背景：本文是蘇步青1998年4月為《21世紀(jì)?中國少兒科技百科全書》寫的序文。全文介紹了該書的寫作背景、寫作目的，高度概括了該書的主要內(nèi)容，并對該書的內(nèi)容進(jìn)行了高度評價，建議廣大青少年愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。

2、序文：一般寫在著作正文之前的文章。有作者自己寫的，多說明寫書宗旨和經(jīng)過。也有別人寫的，多介紹或評論本書內(nèi)容。本文屬于后者。

序跋。序也作“敘”或稱“引”，有如今日的“引言”、“前言”。是說明書籍著或出版意旨、編次體例和作者情況的文章。也可包括對作家作品的評論和對有關(guān)問題的研究闡發(fā)?！靶颉币话銓懺跁蛭恼虑懊妫ㄒ灿辛性诤竺娴?，如《史記?太史公自序》），列于書后的稱為“跋”或“后序”。這類文章，按不同的內(nèi)容分別屬于說明文或議論文，說明編寫目的、簡介編寫體例和內(nèi)容的，屬于說明文。對作者作品進(jìn)行評論或?qū)栴}進(jìn)行闡發(fā)的屬于議論文。

序有書序和贈序之分。書序就相當(dāng)于前言后記，寫在正文的前面的，稱為前言，寫在正文后面的，稱為后記或者“跋”（山涉水）。前言后記一般都有兩種情況，一種是自己寫的，還有一種是為了提高這本書的價值請別人來寫的序，一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評價作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。而贈序與書序的性質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間以言相贈，表達(dá)離別時的某種思想感情，往往因人立論，闡明某些觀點(diǎn)，相當(dāng)于議論性散文的一種寫法。

3、字詞正音：

著力 遨游獼猴拓寬 編撰 受益匪淺 如火如荼

4、字詞釋義蓬勃：繁榮；旺盛； 遨游：游歷。

著力：使力氣；用力；致力； 曾幾何時：時間過去沒多久；

編撰：編纂；撰寫。精英：①精華；②出類拔萃的人。

戰(zhàn)略：比喻決定全局的策略； 決策：決定的策略或方法。

慶幸：為事情意外地得到好的結(jié)局而感到高興。

5、下面請大家自由閱讀課文，圈畫出：

（1）、每段中心句；

（2）、關(guān)于科學(xué)的意義、科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢、對青少年殷切期望的語句；

（3）、關(guān)于《21世紀(jì)?中國少兒科技百科全書》這部著作編撰的目的、形式特點(diǎn)和主要內(nèi)容的語句。

（4）、根據(jù)這些語句劃分文章結(jié)構(gòu)。

明確：

1、從一句流行語“電腦與外語…通行證”落筆，指出“…知識就是力量…科技知識是現(xiàn)代文明社會的立身之本”(中心句)，可見意義 重大。'科學(xué)是第一生產(chǎn)力'；

知識就是力量：英國思想家培根之語。培根(1558-1603)，英國銳意創(chuàng)新的思想家，曾位居英國司法部長。培根被杰克遜稱為“有過生命的人中三個最偉大的人”之一(另兩位是牛頓和洛克)。他在學(xué)術(shù)界幾乎無人不曉，這當(dāng)然是因?yàn)榕喔谟猩陮懴铝恕秾W(xué)術(shù)的進(jìn)展》《新工具》《科學(xué)的進(jìn)展》等開創(chuàng)一代新風(fēng)的著作，提倡歸納推是和研究的方法，不僅從根上擺脫了亞里士多德的演繹三段論的影響，而且用科學(xué)研究的熱忱代替了當(dāng)時無休止的神學(xué)爭論。是培根給知識下了一個全然不同于傳統(tǒng)的定義，提出了“知識就是力量”的偉大論斷。

2、“掃除科盲… 提倡之舉…‘科教興國’的基本國策”，表明普及科學(xué)知識是當(dāng)務(wù)之急，國家的興衰與科教的程度緊密相連。

科教興國：是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要地位，增強(qiáng)國家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實(shí)現(xiàn)國家的繁榮昌盛。

3、“這些新成就，既為廣大少年朋友提供了奔向新世紀(jì)的理想翅膀，也為他們拓寬了眼界和思路”（中心句）

科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢：“今天現(xiàn)代科技的發(fā)展已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越昔日的預(yù)測和構(gòu)想…曾幾何時…又反映了現(xiàn)代科技的新發(fā)展”

由這些新成就，使青少年受到巨大鼓舞。

4、“值得慶幸的是…《百科全書》”（中心句）

“值得慶幸”意味豐這套書適應(yīng)了時代的需求和“祖國的未來”的需要，有助于“加強(qiáng)和發(fā)展科技教育事業(yè)” 編撰目的“放眼祖國的未來，從加強(qiáng)和發(fā)展科技教育事業(yè)需要出發(fā)…編撰了這套《21》”；形式特點(diǎn)“該書文字簡潔，圖文并茂，通俗易懂，便于查閱”；主要內(nèi)容“全面介紹…主要科技知識”。

5、中心句：第一句。交待了青少年的地位，從而對他們提出了殷切的期望“面對…新成就”，顯得十分必要，語重必長。

明確段落：

一（1-3）說明科技知識的重大意義和科技發(fā)展的巨大成就，從而交代了《百科全書》的寫作背景。

二（4）說明《百科全書》的編撰 目的，高度評價其特點(diǎn)、內(nèi)容和價值，是一本值得青少年閱讀的好書。

三（5）號召廣大青少年朋友從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，為祖國建設(shè)作貢獻(xiàn)。

（2）四邊互動（師生互動）

對話1：閱讀文章，體會語言的準(zhǔn)確性和鼓動性等特點(diǎn)，回答下列問題：

1、首段中能否刪去：'從一定角度上看'，'在它的背后'？為什么？

明確：不能刪去。因?yàn)閲?yán)格說來，'電腦與外語是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證'這句流行語本身也有一定的片面性，電腦與外語主要性質(zhì)還在于工具性，而不是知識本身，更沒有涉及到道德品質(zhì)問題，加上'從一定角度上看'，表明了對這句話的有保留的承認(rèn)和肯定。

2、第二段中“如果說，在20世紀(jì)……那么，今天……”中“如果…那么…”這個關(guān)聯(lián)詞是不是假設(shè)和結(jié)果的關(guān)系？

明確：不是，因?yàn)椤叭绻焙竺嬲f的不是假設(shè)，而是既成的事實(shí)。這兩個句子，前面一句說明一種事實(shí)或作出一種判斷，襯托后面的句子，加以對比，含有既然前面說的是事實(shí)，后面說的也就是事實(shí)的意思，也顯得表意嚴(yán)密。

3、末段中能否刪去：'面對如火如荼的改革、開放熱潮，耳聞時代列車高歌猛進(jìn)的轟鳴'？為什么？

明確：不能刪去。這些句子概括了當(dāng)前的大好形勢，富于激勵、鼓動效果。

4、“這些新成就，既為廣大少年朋友提供奔向新世紀(jì)的理想翅膀，也為他們拓展了眼界和思路。”中“這些”具體指什么？這句話的含義是什么？

明確：“這些”全面介紹古今中外人類科研成果、科技精英及主要科技知識。這句話的含義：說明新科技可以為廣大青少年朋友的學(xué)習(xí)提供幫助，有利他們更好地發(fā)展。

5、在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上，就'文盲與科盲'問題認(rèn)真思考，發(fā)表自己的看法。

明確：文盲：不識字的成年人；科盲，指缺乏科學(xué)常識的成年人。掃除科盲是比掃除文盲更高的要求。甚至可以認(rèn)為，在今天一個缺乏科學(xué)常識的人就是一個文盲，不能適應(yīng)時代的要求。

6、我們說這是一篇序文，它的寫作非常切合序言的要求：第一部分寫出科技知識的意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的成就，勉勵廣大青少年朋友“從小就要做一個愛科學(xué)的好孩子”，實(shí)際上也指出了《百科全書》的編撰背景和目的；第二部分不說明這套書的特點(diǎn)和意義，進(jìn)一步體現(xiàn)了本文作為一篇序言的寫作要求，由于本文是序言，因而也完全有必要比較集中論述青少年的地位和肩負(fù)的希望，這就有了文章的第三部分。這也是本文的第一個寫作特色。那么，你能說說作者的寫作意圖是什么？

明確：引導(dǎo)青少年朋友從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，將來長大了為偉大的祖國創(chuàng)造新發(fā)明，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

遷移拓展：

1、為什么“從小要愛科學(xué)”？

2、播放插圖，“這是什么？”

明確：試管嬰兒。很可愛哩。如圖中的試管嬰兒，你想到了什么？

主題：本文說明了科技知識的重大意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的巨大成就，高度評價了《百科全書》這套書的特點(diǎn)和價值，勉勵青少年從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，將來為偉大祖國作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

寫作特色：

1、本文的寫作非常切合序言的要求；

2、本文說理敘事、說明介紹，平易親近，可謂語重心長，作者好像在和青少年朋友談話交流，讀來倍感親切，深受鼓舞。

3、語言嚴(yán)密準(zhǔn)確。上面我們已分析過幾個例子。

板書：

一（1-3）說明科技知識的重大意義和科技發(fā)展的巨大成就，從而交代了《百科全書》的寫作背景。

二（4）說明《百科全書》的編撰 目的，高度評價其特點(diǎn)、內(nèi)容和價值，是一本值得青少年閱讀的好書。

三（5）號召廣大青少年朋友從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，為祖國建設(shè)作貢獻(xiàn)

在太空中理家

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

學(xué)習(xí)本文介紹情況與闡釋事理相結(jié)合的方法，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、表意縝密的語言，學(xué)會積累并運(yùn)用。

過程與方法

通過讓學(xué)生勾畫圈點(diǎn)、閱讀和復(fù)述，了解文章描述的太空生活情況；通過學(xué)生談感想，讓他們感受宇航員在太空中所體現(xiàn)的樂觀、奉獻(xiàn)和犧牲精神。

情感、態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)學(xué)生談感想，使他們感受宇航員在太空生活中體現(xiàn)出來的探索和犧牲精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、體會學(xué)習(xí)縝密的語言。

2、領(lǐng)會情況介紹與事理解說緊密結(jié)合的方法。

課時安排 一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

由我國“神舟五號”載人飛船成功發(fā)射導(dǎo)入，或由《宇宙里有些什么》導(dǎo)入課文《在太空中理家》，作者是美國宇航員杰瑞?M?利寧杰。

二、整體感知

1、提問：作者從哪些方面敘述他在太空中理家？(明確：吃食、跑步、長高、穿衣、洗漱、睡眠)〔寫板書〕

2、提問：在太空中生活與地球上有什么不同？

學(xué)生朗讀課文，并分4人小組交流討論。

3、提問：同學(xué)們設(shè)想一下，在這樣的太空生活是什么感覺呢？(明確：感到困難而又充滿樂趣)

4、提問：作者是怎樣面對太空生活中的困難的？體現(xiàn)了他身上什么樣的精神？(明確：冒險精神、探索精神、奉獻(xiàn)精神、犧牲精神、無畏精神)[寫板書]

5、提問：其實(shí)宇航員不僅坦然面對困難，而且善于從困難中尋求樂趣，找出體現(xiàn)太空生活樂趣的語句？又體現(xiàn)了作者什么樣的精神？(明確：樂觀精神)[寫板書]

6、提問：剛才我們討論上敘述太空生活的幾個片斷，聯(lián)系開頭、結(jié)尾，思考全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？(明確：總----分----總)[寫板書]

教師點(diǎn)拔：本文開頭總說了在太空中的生活，中間部分從幾個方面具體敘述了在太空中理家的情況，結(jié)尾以“我們畢竟是在前線的冒險者，忙得根本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣”總結(jié)全文，從而明確本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)。

三、鏈接相關(guān)資料，感悟“宇航員精神”。

提問：請以“宇航員精神”為話題，發(fā)表感想。

學(xué)生自由發(fā)言：結(jié)合“哥倫比亞號”、“挑戰(zhàn)者號”等內(nèi)容，談?wù)勛约含F(xiàn)在的感受。

四、結(jié)合課文，拓展科學(xué)知識。

提問：同學(xué)們，文章不僅將我們帶入了崇高的精神世界，也將我們引入到豐富的知識殿堂，結(jié)合文章有關(guān)的事理解說，談?wù)勀銈儗W(xué)到了哪些科學(xué)知識？(明確：如太空無地心引力，無壓力，容易失重，吃流質(zhì)，肌肉缺乏鍛煉，容易骨質(zhì)疏松，肌肉萎縮)

五、交流討論，激發(fā)熱情。

1、提問：讀了本文，你一定深有感觸。請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，就某一點(diǎn)談?wù)務(wù)J識。

2、點(diǎn)撥：預(yù)計(jì)我國“神舟六號”宇宙飛船將于2005年升入太空，探索月球，這個消息振奮人心，激發(fā)我們征服宇宙，為國爭光的熱情。

六、課后探究。

學(xué)生自主完成：本文寫在“和平”號空間軌道站上“理家”的趣事，也就是寫吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不過的情況，這一切都與在地球上不同，你是否覺得很有趣味？能夠在太空吃食、跑步等有些什么意義？

合作討論：宇航員是探索科學(xué)知識陣地的一面旗幟，其實(shí)古今中外，為了人類科學(xué)知識的發(fā)展，無數(shù)科學(xué)家克服令人難以置信的困難，創(chuàng)造出輝煌，你能列舉一些人物，你又得到什么啟發(fā)？

拓展探究： 收集資料，用100字寫出你眼中的科學(xué)世界。

奇妙的克隆

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1．積累詞語，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義；理解“繁衍、相安無事”的詞義，并學(xué)會運(yùn)用。

2．了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識。

能力目標(biāo)

1．整體感知文意，根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生篩選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，逐步提高閱讀科普文的能力。

2．理清本文的說明順序，并理解這樣安排的好處。

3．理解本文運(yùn)用的說明方法，探究作者說明的技巧。

德育目標(biāo)

體會學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過競賽，了解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，利用收集的有關(guān)克隆資料展開辯論，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的精神和口語交際的能力。

三、課時安排一課時

教學(xué)步驟

1、導(dǎo)入新課

《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當(dāng)然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。

2、交流查找的資料

我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領(lǐng)？（學(xué)生出示仙人掌并加以說明；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等）

3、感知課文，展開競賽

按課文四個版塊，把學(xué)生分成三個小組，以組為單位展開。（第一部分一個小組，第二、三部分一個小組，第四部分一個小組）

⑴全班齊讀第一部分，請第一組同學(xué)做好迎戰(zhàn)準(zhǔn)備，另外同學(xué)發(fā)掘問題。

問：找出天生具有克隆本領(lǐng)的動植物的共同點(diǎn)？（都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代。）

問：找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。（“生物靠自身的一分為二……這就是無性繁殖”?！胺瞾碜砸粋€祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”）

問：這一部分用了哪些說明方法，并分別找出來。（舉例子、下定義、作詮釋）

教師補(bǔ)充提問：任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。作者介紹克隆是什么時用了舉例子、下定義、作詮釋的說明方法，其作用是什么呢？（克隆這一前沿科學(xué)領(lǐng)域，對一般人來說是很陌生很難懂的，作者通過列舉大家熟悉的事物，再加以細(xì)致的解釋，最后用簡潔、準(zhǔn)確、概括的語言給它下個定義，把它的特征清楚的展示出來，讓我們知道了什么是克隆。）

⑵對克隆有了比較清楚的了解，那我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分。請二組同學(xué)準(zhǔn)備，其他同學(xué)發(fā)掘問題。）

問：這兩個部分作者舉了哪些克隆事例？（1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙）

問：用了哪些說明方法？（舉例子、列數(shù)據(jù)）

問：克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動？（說明了動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣具有全能性。標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破。）

問：這部分作者為什么不按照時間順序進(jìn)行說明呢？文中的順序安排有什么好處？（如果其他學(xué)生覺得比較困難，教師可以組織學(xué)生討論，并加以引導(dǎo)。文中按生物順序來安排的，是由低級到高級。這樣的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。另外，無性繁殖屬于低級繁殖，動、植物越進(jìn)化、越高級，就越難進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明了克隆技術(shù)在不斷的發(fā)展。）

教師補(bǔ)充提問：克隆技術(shù)不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力？

學(xué)生找出后，教師追問：這些努力體現(xiàn)了一種什么精神？（鍥而不舍、求真創(chuàng)新）把這種精神用到我們的學(xué)習(xí)中，我們該如何做呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

⑶克隆技術(shù)造福人類（請同學(xué)讀，最后一組同學(xué)做好準(zhǔn)備。）

問：克隆技術(shù)造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀動物；第三，克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。）

問：這一部分的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？（舉例子。通過舉例，說明只有通過克隆技術(shù)才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。）

問：你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

問：作者對克隆人的看法是什么，體現(xiàn)在文中什么地方？（略）

對競賽優(yōu)勝小組以肯定后，教師小結(jié)：我們對“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你對克隆的看法如何呢，請整理好收集到的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的辯論——我看克隆人。

總結(jié)前課內(nèi)容課文內(nèi)容。

《 奇 妙 的 克 隆》

說明對象

說明順序 實(shí)驗(yàn)對象 研究成果 時間 說明方法

克隆——無性繁殖來自一個祖先，經(jīng)過無性繁殖產(chǎn)出的一群個體 克隆含義——克隆實(shí)驗(yàn)和發(fā)展（按生物進(jìn)化，由底到高）——克隆造福人類 魚類 鯽魚 1979 下定義

作詮釋

舉例子

列數(shù)字

打比方

鯉鯽魚

兩棲類 爪蟾蜍 1962

黑斑蛙 1978

哺乳類 鼠

多利羊 1996

2、組織學(xué)生，展開辯論。

指出辯論要求：

⑴語言清晰、流暢，有條理性，聲音洪亮。⑵觀點(diǎn)明確，論據(jù)充足。⑶在駁斥對方觀點(diǎn)時應(yīng)該有“理”，更應(yīng)該有“禮”。

教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行小結(jié)。

3、布置作業(yè)

⑴把文中好的詞、句抄在資料冊里，增加知識的積累。

⑵回家仔細(xì)觀察一種動物或植物，選擇適當(dāng)?shù)恼f明方法，有條理的介紹它的特征。

送你一束轉(zhuǎn)基因花

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

學(xué)習(xí)本文要帶著親切的感情，運(yùn)用典型舉例，思路清晰地介紹科技知識的寫法。

過程與方法

本文是一篇科技說明文，學(xué)習(xí)本文要先用勾畫圈點(diǎn)法了解培育轉(zhuǎn)基因花的成就，然后合作探究說明方法及語言方面的技巧，并引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，暢想美好未來。

情感、態(tài)度與價值觀

體會作者滲透在文中的關(guān)愛和親切情意，通過學(xué)習(xí)文章，激發(fā)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

新型生物技術(shù)和對于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性

教學(xué)時數(shù)：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)：

一家花卉公司的廣告這樣說道：“你想擁有一束藍(lán)色的月季嗎？你想訂購一束長開不敗的鮮花嗎？你想要怎樣的一束鮮花，只要你描繪一下心中的形象，我們便能為你創(chuàng)造出你想的花卉……”大家聽了或許會感到奇怪：月季怎么會有藍(lán)色的？花兒怎可能長開不?。窟@是不是騙人公司？不，這是實(shí)事！這是一種運(yùn)用新型的生物技術(shù)創(chuàng)造出來的一種轉(zhuǎn)基因花。這種花不但有以上特性，還有許多奇妙的性狀，如果你想了解這五彩繽紛的花，就讓我《送你一束轉(zhuǎn)基因花》

二、背景知識：

本文是一篇科技說明文。題目是借人們相互贈送花卉以表達(dá)心意和美好的祝愿來引出要說明的對象，使讀者產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好奇心，同時也使讀者感受到一種親切的情意。本文的說明對象是轉(zhuǎn)基因花。

利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因花卉的科技說明文，曾發(fā)表于2001年第21期的《大自然探索》。轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指利用分子生物學(xué)技術(shù)，將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其它物種中，改造生物的遺傳物質(zhì)，使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營養(yǎng)和消費(fèi)品質(zhì)等方面向人類需要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、動物飼養(yǎng)和醫(yī)藥研究等諸多領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。

三、感受美麗：

播放有關(guān)轉(zhuǎn)基因花的影視資料，讓學(xué)生初步感受轉(zhuǎn)基因花卉的美麗

四、初讀課文，整體感知：

1、大聲朗讀課文，解決生字詞

花卉 夢寐以求 華裔

2、勾畫圈點(diǎn)出有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因花卉新品種方面已經(jīng)取得成就的語句，組織交流，看看誰講述的完整而且條理清楚

3、理清文章的結(jié)構(gòu)

（一）（1—3）說明新型生物技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢和什么是轉(zhuǎn)基因花。

（二）（4—6）說明轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。

（三）（7—8）總結(jié)全文。

總——分——總

五、再讀課文，局部精讀

１、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)閱讀課文開頭部分的第2、3段，注意其中的關(guān)聯(lián)詞語，體會作者是怎樣一層 7 進(jìn)一層地敘述新生物技術(shù)的優(yōu)越性和一環(huán)扣一環(huán)地敘述改良花卉的方法的。

２、特別色彩。主要介紹科學(xué)家們在克隆與顏色相關(guān)的基因方面取得的成就及其應(yīng)用價值?；?，已經(jīng)克隆“多個”，單是矮牽?；ㄖ幸呀?jīng)克隆到了兩個；應(yīng)用價值表現(xiàn)在兩個方面，一是培育新色彩花卉，二是進(jìn)行花色修飾。

３、特別新奇。主要介紹科學(xué)家們克隆有關(guān)基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形狀”等方面發(fā)射功能變化所取得的成績。

４、特別長壽。主要介紹科學(xué)家們在延長花卉的保鮮期研究方面所取得的成績。

六、拓展延伸：

1、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想的翅膀，熱烈討論一下“你需要什么樣的轉(zhuǎn)基因花卉”這個問題。

２、改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，為了適應(yīng)人類的需要，還可以從哪些方面進(jìn)行？

七、板書設(shè)計(jì)：

送你一束轉(zhuǎn)基因花

色彩

成就 新奇 光明前景（聯(lián)想）

長壽

師生自薦課文

這一課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新教材對于師生互動、平等對話要求的實(shí)現(xiàn)：人人參與，合作建構(gòu)，師生完全平等，共同分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)和觀念，從而求得新的發(fā)展。因此，應(yīng)該重視這篇課文，教學(xué)要落到實(shí)處不能走過場。

教學(xué)目標(biāo)：

1．師生互動，合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。

2．閱讀課外讀物，關(guān)注自然、關(guān)注動物。

3．小組協(xié)作，探究質(zhì)疑，展示成果。

教學(xué)過程：

第一課時

一、課前：師生各自選擇自己認(rèn)為寫的好的介紹動物的文章，并熟讀。

二、課中：

1．認(rèn)真閱讀文章，寫出自己推薦的理由。

2．仿照課文，把文章編寫成一篇課文。

①注解：作者介紹、生字詞。

②設(shè)計(jì)“探究練習(xí)題”。

3．小小組交流、討論、修改，組長記錄好評價及修改意見。

4．推薦代表反饋交流意見，互相補(bǔ)充評價。

三、課后：整理成文，打印復(fù)印，人手一份。

第二課時

一、課前：認(rèn)真閱讀大家編寫的課文。

二、課中：

1．要求：請你認(rèn)真閱讀選文，仿照蘇教版語文書編寫體系，編輯一本語文書。

2．小組分工合作：卷首語、選文分類、單元整理等。

3．交流討論，最后選擇一個大家比較認(rèn)可的版本。

三、課后：

1．整理裝訂成冊，互相傳閱，提出建議和意見。

2．學(xué)生聯(lián)系學(xué)校，把認(rèn)可版本復(fù)印裝訂，人手一冊。

3．日記：談?wù)勛约壕帟捏w會。

第六單元誦讀欣賞

古詩二首

教學(xué)目標(biāo)：

１、掌握詩歌的內(nèi)容并背誦全詩。

２、品位詩歌意境，領(lǐng)悟詩歌主題。

教學(xué)難重點(diǎn)：

1、品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。

2、領(lǐng)悟詩詞中作者流露出的思想感情。

課時安排 1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

二、簡介作者

李賀（790～816），字長吉，福昌（今河南宜陽）人。少有詩名，曾受到韓愈的賞識。27歲病逝。今存詩240余首，藝術(shù)上，他熔鑄了前代積極浪漫主義的傳統(tǒng)，以奇特的想象，濃艷的色彩，瑰麗奇峭的語言，形成了他幽冷濃艷、虛幻荒誕的獨(dú)特風(fēng)格，在中唐詩壇上獨(dú)樹一幟，對后世產(chǎn)生了很大的影響。有《李長吉歌詩》傳世。

三、解題。

《雁門太守行》是樂府舊題，唐人的這類擬古詩，是相對唐代“近體詩”而言的。它有較寬押韻，不受太多格律束縛，可以說是古人的一種半自由詩。

四、分析課文

1、講解字詞。

①黑云：烏云，這里兼指戰(zhàn)云，形容敵軍攻城人多勢眾。

②城：雁門郡城關(guān)，在今山西省西北部。

③易水：古來被稱為易水的不止——處，詩人借用，不一定實(shí)指，使人聯(lián)想到荊軻的《易水歌》。

2、朗讀課文，感知課文

《雁門太守行》詩人選取三個畫面描寫軍旅生活：一個在白天，表現(xiàn)官軍戒備森嚴(yán)；一個在黃昏前，表現(xiàn)刻苦練兵；一個在中夜，寫官軍出其不意的襲擊敵人。尾聯(lián)以抒寫官軍全體將士心愿的方式表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的政治立場：維護(hù)中央集權(quán)反對藩鎮(zhèn)割據(jù)。詩中句句都有鮮明的色彩，構(gòu)成色彩斑斕的畫面，以色示物，以色感人，以色傳情，作者簡直就是一個高明的畫家。

3、問題探究

理解重點(diǎn)句子

首聯(lián)開頭，“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！本徒豢椓斯艖?zhàn)場特有的悲壯。以一個“壓”字，點(diǎn)明邊塞風(fēng)云突變，惡戰(zhàn)甫臨或剛過。再用“甲光”去印證“城欲摧”，表現(xiàn)出邊塞將土守危城，蹈死地而愈壓愈堅(jiān)的英雄氣概。

接下來兩句，“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起?！薄鞍搿弊肿顬閭魃?，直陳了戰(zhàn)爭的殘酷、持久?！芭R易水”三字巧妙地升華了將士們慷慨抗敵的情感。人們由此可聯(lián)想到“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的易水悲歌，這是何其悲壯、慘烈！

五、全文小結(jié)

李賀的詩，用詞新奇、構(gòu)思獨(dú)特、想象豐富、色彩斑斕、風(fēng)格怪異。這首詩描寫一場慘烈的戰(zhàn)爭：孤城被敵軍團(tuán)團(tuán)圍困，危在旦夕，將士浴血奮戰(zhàn)誓死抵抗。增援部隊(duì)趕到，但敵軍強(qiáng)大，形勢依然十分嚴(yán)峻。但將士們毫不氣餒，奮勇沖殺，表現(xiàn)了為國效命戰(zhàn)死疆場的英雄氣概和獻(xiàn)身精神。“黑云壓城城欲摧”常被用來形容邪惡勢力猖獗，形勢嚴(yán)峻。

《別云間》

《別云間》是作者被清廷逮捕后，在解往南京前臨別松江時所作。上海松江縣，古稱云間，即作者的家鄉(xiāng)。作者在此詩中一方面抱著此去誓死不屈的決心，一方面又對行將永別的故鄉(xiāng)，流露出無限的依戀和深切的感嘆。

詩作首聯(lián)敘事。其中“羈旅”一詞將詩人從父允彝、師陳子龍起兵抗清到身落敵手這三年輾轉(zhuǎn)飄零、艱苦卓絕的抗清斗爭生活作了高度簡潔的概括。詩人起筆自敘抗清斗爭經(jīng)歷，似乎平靜出之，然細(xì)細(xì)咀嚼，自可讀出詩人激越翻滾的情感波瀾，自可讀出平靜的敘事之中深含著詩人滿腔辛酸與無限沉痛。

頷聯(lián)抒寫詩人按捺不住的滿腔悲憤。身落敵手被囚禁的結(jié)局，使詩人恢復(fù)壯志難酬，復(fù)國理想終成泡影，于是詩人悲憤了：“無限河山淚，誰言天地寬？”大明江山支離破碎，滿目瘡痍，衰頹破敗，面對這一切，詩人禁不住“立盡黃昏淚幾行”，流不盡“無限河山淚”。詩人一直冀盼明王朝東山再起，可最終時運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，恢復(fù)故土、重整河山的愛國宏愿一次次落空，他禁不住深深地失望與哀慟，忍不住向上蒼發(fā)出“誰言天地寬”的質(zhì)問與詰責(zé)。

頸聯(lián)坦露對故鄉(xiāng)、親人的依戀不舍之情。無論怎樣失望、悲憤與哀慟，詩人終究對自己的人生結(jié)局非常清醒：“已知泉路近”。生命行將終結(jié)，詩人該會想些什么呢？“欲別故鄉(xiāng)難”，詩人緣何難別故鄉(xiāng)呢？原來，涌上他心頭的不僅有國恨，更兼有家仇。父起義兵敗，為國捐軀了。而自己是家中唯一的男孩，此次身落敵手，自是兇多吉少，難免一死，這樣，家運(yùn)不幸，恐無后嗣。念及自己長年奔波在外，未能盡孝于母，致使嫡母“托跡于空門”，生母“寄生于別姓”，自己一家“生不得相依，死不得相問”，念及讓新婚妻子在家孤守兩年，自己未能盡為夫之責(zé)任與義務(wù)，妻子是否已有身孕尚不得而知。想起這一切的一切，詩人內(nèi)心自然涌起對家人深深的愧疚與無限依戀。

尾聯(lián)盟恢復(fù)之志。盡管故鄉(xiāng)牽魂難別，但詩人終將恢復(fù)大志放在兒女私情之上，不以家運(yùn)后嗣為念，最終表明心跡：“毅魄歸來日，靈旗空際看。”正如詩人在《獄中上母書》中所表示的“二十年后，淳且與先文忠為北塞之舉矣”?！耙阎方钡脑娙颂谷蛔鞒觥耙闫菤w來日”的打算，抱定誓死不屈、堅(jiān)決復(fù)明的決心，生前未能完成大業(yè)，死后也要親自看到后繼者率部起義，恢復(fù)大明江山。詩作以落地有聲的錚錚誓言作結(jié)，鮮明地昭示出詩人堅(jiān)貞不屈的戰(zhàn)斗精神、盡忠報國的赤子情懷，給后繼者以深情的勉勵，給讀者樹立起一座國家與民族利益高于一切的不朽豐碑。

全詩思路流暢清晰，感情跌宕豪壯。起筆敘艱苦卓絕的飄零生涯，承筆發(fā)故土淪喪、山河破碎之悲憤慨嘆，轉(zhuǎn)筆抒眷念故土、懷戀親人之深情，結(jié)筆盟誓志恢復(fù)之決心。詩作格調(diào)慷慨豪壯，令人讀來蕩氣回腸，禁不住對這位富有強(qiáng)烈民族意識的少年英雄充滿深深的敬意。

六、布置作業(yè)

背誦并默寫這二首詩。

專題 漢字

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漢字的特點(diǎn)，感受漢字的魅力。

2、在游戲和活動中，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛、學(xué)習(xí)漢字的熱情與興趣。

3、理解漢字的文化價值和藝術(shù)價值，樹立規(guī)范用字的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：漢字的起源與漢字的魅力價值

教學(xué)難點(diǎn)：漢字中蘊(yùn)藏的文化

一、導(dǎo)入：

“最愛說的說永遠(yuǎn)是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話，最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。” 字正腔圓、落地有聲，這是漢字的聲音美；漢字的方方正正、橫平豎直是它的字形美；漢字還有區(qū)別于其它文字的顯著特征：表意。魯迅先生曾說過漢字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。

今天讓我們一起走近漢字，感受它的美。

二、聽

《七律 長征》大家一定很熟悉了，下面讓我們再次重溫這首充滿樂觀主義精神的詩歌。

1學(xué)生比較《七律 長征》與《聲聲慢》的音美。

①聽《七律 長征》、《聲聲慢》的音頻。

②比較兩首詩詞音美。提示：從聲調(diào)方面來講。

三、看

1、學(xué)生展示書法作品，從筆畫，字形美的角度說說欣賞書法藝術(shù)。

2、①獨(dú)體字的形象美： 日、月、山（板書：）

一輪圓圓的紅日描畫出太陽圓圈的形狀，如鉤的新月與太陽的形狀區(qū)別開來，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同的山。簡單的幾筆勾畫，萬物形態(tài)盡現(xiàn)。

②合體字的平衡美：舊、旦、亙

③漢字組合的藝術(shù)美：

圖案美；漢字組合的藝術(shù)美。

3、小結(jié)：漢字的字形講究的是方方正正、四平八穩(wěn)，無論是獨(dú)體字的寫實(shí)的字形美，還是合體字的平衡美，又或是經(jīng)過藝術(shù)加工以后呈現(xiàn)的藝術(shù)美，都讓我們感到是美的享受。確實(shí)如魯迅先生所說：“形美以感目?！保ɑ氐降诙埢脽簦?/p>

我們用耳朵欣賞了漢字的音美，用眼睛鑒賞了漢字的形美，下面就請用我們的心來感受漢字的意美。簡潔的明字，有怎樣的意美呢？

四、感

1、只字說意美

① 講解“明”字的象形構(gòu)造，并用生動形象的語言說出由形美引發(fā)出怎樣的意美。

（幻燈：一輪似火的紅日，一彎皎潔的月，交相輝映，為人們驅(qū)走夜的恐慌，帶來無限的光明與希望。）

②學(xué)生用生動形象的語言表述“旦”字的意美。

2、小組交流：

①學(xué)生交流自己尋找到的會意字的資料；

②交流成熟的小組，可以先把會意字寫在黑板上，最好可以畫出這個會意字的象形字或金文或篆文。

3、你來品一字

“東風(fēng)欲染枝頭綠，卻惹杏花一點(diǎn)紅?！?/p>

你認(rèn)為詩句中哪個字用得好，用得妙？

4、名字中的漢字意美

①蘇軾，字子瞻。名與字之間有一定的聯(lián)系與意義。

②學(xué)生用優(yōu)美的語言說出自己名字的意義。

五、寫

運(yùn)用本課所學(xué)，依據(jù)你的名字為自己取個字。

要求：讀來上口，聽來悅耳，又有意境美。

（提示：或與名字同義，或近義，或反義，或雙關(guān)，或拆字……）

六、總結(jié)：

漢字的音、形、意皆具獨(dú)特魅力，足以讓每個接近她的人心曠神怡、渾然忘我。漢字之美，還美在她只對真正愛她、懂她的人撩開自己神秘的面紗，希望大家都能夠沉醉在漢字的海洋里不知?dú)w路。

第五篇：從小愛科學(xué)——國旗下講話

學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、當(dāng)科學(xué)的主人

今天我國旗下講話的題目是“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、當(dāng)科學(xué)的主人”。同學(xué)們，你們一定羨慕神話故事中那些力大無比的奇士，一定也幻想自己能成為呼風(fēng)喚雨、所向無敵的英雄吧？讓我告訴你們，實(shí)現(xiàn)這個愿望的竅門，就是學(xué)好文化知識，掌握現(xiàn)代科學(xué)技能。

古時候，人們的科學(xué)知識有限，把風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象視作神的行為，一遇到氣候反常，就殺豬宰羊，磕頭跪拜，聽命道士“呼風(fēng)喚雨”。今天看來，這些行為是多么荒唐可笑?，F(xiàn)在，我們有了科學(xué)知識，掌握了人工降雨的辦法，即使遇到大旱，莊稼照樣可以長得很好。人定勝天，就是因?yàn)槿苏莆樟酥R，懂得如何順應(yīng)和利用自然規(guī)律。

古今中外著名科學(xué)家，幾乎都具有從小愛科學(xué)，對科學(xué)有濃厚興趣的特點(diǎn)。英國偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文小時候的學(xué)習(xí)成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他的妹妹，在老師和父親的心目中，他是“一個十分平庸的孩子，甚至還在一般智慧水準(zhǔn)之下?！笨墒撬炭嗟劂@研，終于成了物種起源和發(fā)展學(xué)說的創(chuàng)始者，生物進(jìn)化論的奠基人。被譽(yù)為“發(fā)明大師”的美國科學(xué)家愛迪生和“當(dāng)代科學(xué)巨人”愛因斯坦不都是從小愛科學(xué)，刻苦鉆研的嗎？ 社會發(fā)展到今天，人類已經(jīng)步入知識經(jīng)濟(jì)時代，在這個時代，知識已成為社會發(fā)展的第一推動力。知識在社會發(fā)展中的巨大威力已顯露無遺。

可以這么說，要看一個國家、一個民族是否繁榮、富強(qiáng)，就看這個國家、這個民族的文化科學(xué)知識水平如何。人類航天史將記下這樣一個瞬間：2008 年9 月27 日16 時41 分，航天員翟志剛身穿中國研制的“飛天”艙外航天服，從“神舟七號”載人飛船進(jìn)入太空，中國人第一次用自己的雙臂擁抱宇宙。敦煌壁畫上凝固千年的飛天圖案，在那個金色的秋天，演繹成中國航天員信步太空的動人景象。“神舟十號”飛船它是中國第五艘搭載太空人的飛船。升空后再和目標(biāo)飛行器“天宮一號”對接，并對其進(jìn)行短暫的有人照管試驗(yàn)。對接完成之后的任務(wù)將是打造太空實(shí)驗(yàn)室。在軌飛行15天，并首次開展中國航天員太空授課活動。這是中國送給世界的一個又一個驚嘆，這是中華民族自強(qiáng)不息精神綻放出的光芒，這也是中國人民攀登世界科技高峰的又一偉大壯舉，更是中國科技與經(jīng)濟(jì)實(shí)力的集中體現(xiàn)?！吧袷憋w天，漫步太空，在全國中掀起“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的熱潮。

“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。”同學(xué)們，歷史告訴我們，中國的騰飛需要科學(xué)技術(shù)；時代告訴我們，趕超世界先進(jìn)國家離不開科學(xué)技術(shù)；我們的使命在不斷地提醒我們，祖國需要有知識有文化的接班人。讓我們從小學(xué)科學(xué)知識，當(dāng)科學(xué)的主人，發(fā)奮學(xué)習(xí)，向著世界科技的高峰，一步一個腳印地攀登，再攀登！

趙晶