第一篇：《會變魔術(shù)的水》教案

活動目標(biāo)：

1、對水的變化有觀察探索的興趣。

2、知道水在不同的溫度下有不同的形態(tài)。

3、能用準(zhǔn)確連貫的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

讓幼兒在父母的陪同下看開水燒開是什么樣的，了解冰塊是怎么來得。

教師準(zhǔn)備酒精燈燒杯玻璃片熱水冰塊。

活動過程：

1、請幼兒觀察冰塊，引入課題。

2、討論：冰是怎么來得

幼兒將從家里的得到的經(jīng)驗(yàn)互相交流。

教師小結(jié)：當(dāng)溫度降低到一定程度，也就是0攝氏度以下時，水也就變成冰了。

3、試驗(yàn)：冰變水

（1）幼兒用小手摸摸冰，說說感覺（冰冰涼的、很硬、滑滑的、、、）

（2）想一想，老師把把冰塊放到燒杯里加熱會怎樣？

（3）教師試驗(yàn)，驗(yàn)證幼兒的猜測。

（4）討論：還有什么方法可以讓冰變成水？（曬太陽、用手握著、、、）為什么？

（5）讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。

4、試驗(yàn)：水變成水蒸氣，水蒸氣變成水

（1）師：水在杯子里燒一會兒會怎么樣？在燒杯上加一塊玻璃片，你們會發(fā)現(xiàn)什么？

（2）教師試驗(yàn)：水加熱引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的變化。

（3）幼兒講述試驗(yàn)過程及結(jié)果。

（4）教師和幼兒共同總結(jié)水的三態(tài)變化。

第二篇：大班美術(shù)教案：會變魔術(shù)的畫

大班創(chuàng)意美術(shù)活動：會變魔術(shù)的畫

資源縣機(jī)關(guān)幼兒園 姜可

設(shè)計(jì)意圖：

在我們的日常教學(xué)活動中，幼兒的繪畫都是在紙上平面的作畫，有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢？我嘗試以游戲?yàn)檩d體，借助“魔術(shù)”，讓幼兒在視覺上產(chǎn)生好奇，激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情及自己想創(chuàng)作、想繪畫的興趣。結(jié)合孩子們的興趣特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次神奇的有趣的美術(shù)活動-----《會變魔術(shù)的畫》。

活動目標(biāo)：

1.探索色彩和形象的變化，嘗試借助畫框作畫。2.發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

3.提高參與美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂和成功的喜悅。

重點(diǎn)：樂意參與美術(shù)活動中，體驗(yàn)?zāi)g(shù)畫的無窮樂趣。難點(diǎn)：1.遇到畫框遮擋時跳過去繼續(xù)進(jìn)行繪畫。2.畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。3.畫到最后一條畫框時注意小標(biāo)記的提醒。

活動準(zhǔn)備：

自制畫框、記號筆、油畫棒、素描紙

活動過程

1.魔術(shù)導(dǎo)入，引起興趣

這個周末，老師學(xué)了一樣新本領(lǐng)，你們想知道是什么本領(lǐng)嗎？好，那請你們看仔細(xì)咯！（出示第一幅畫，體驗(yàn)色彩的變化）我?guī)砹耸裁?？（綠樹林）我的綠樹林會變的，相信嗎？眼睛不要眨哦！變！變！變?。ňG樹林變成了黃樹林）你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色變了）

你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你們的眼睛真靈，我的秘密都讓你們發(fā)現(xiàn)了。如果你的眼睛一直這么靈，接下來還會發(fā)現(xiàn)更多秘密的。2.出示范畫，體驗(yàn)形象的變化。

老師學(xué)到了變魔術(shù)的本領(lǐng)，神奇嗎？那老師再給你們變幾個。⑴ 示第二幅畫：太陽變成了雨滴

剛才火辣辣的太陽，這天氣說變就變，下雨了。太陽變成什么了呀？太陽說你們真棒，小眼睛真靈?、?示第三幅畫：魚被吃掉了

⑶ 示第四幅畫：毛毛蟲變成了花蝴蝶 3.教師演示，解決難點(diǎn)。⑴出示畫框：引導(dǎo)思考

請你們想一想：我的圖畫都會變，它們是怎么變出來的？（幼兒討論）⑵解決難點(diǎn)

我剛才聽到了很多的好辦法，讓我來試試你們的辦法靈不靈。我要用筆畫小蝌蚪（畫小蝌蚪）

碰到畫框怎么辦呢？對，跳過去，接著畫；又碰到畫框了，又跳過去接著畫，到最后一格不能畫了（注意看小標(biāo)記）。小蝌蚪生活在哪里呢？我們用波浪線表示水。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒碰到黑框跳過去接著畫）然后要變成什么呢？（青蛙）

畫青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起來。怎么藏？對，拉動畫紙直到把第一幅畫全擋住。

我們可以畫青蛙了。碰到畫框跳過去接著畫。瞧，可愛的青蛙畫好了。畫好了，我們來變一下吧?。ɡ瓌赢嬁蛐◎蝌阶兂汕嗤芰耍?/p>

不錯吧！我們給小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的顏色。（再次拉動畫框）小蝌蚪變成青蛙咯！

（3）活動延伸：小青蛙在荷葉上跳來跳去 4.幼兒創(chuàng)作

孩子們，你們想畫什么變成什么呢？我們一起來創(chuàng)作會變魔術(shù)的畫吧?、庞變簞?chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

⑵幼兒展現(xiàn)自己的作品，分享成功的快樂。

中班創(chuàng)意美術(shù)教案：春天的小蝌蚪

教材簡介：

這是一個有關(guān)“春天”的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時，根據(jù)每個幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。設(shè)計(jì)理念：

《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”基于這點(diǎn)要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學(xué)過歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)，通過“觀察—想象—創(chuàng)作—欣賞”這一過程，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。于是，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。通過幼兒合作，使之學(xué)會謙讓和理解，共同體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，陽光明媚、萬物復(fù)蘇。春天的使者也為我們帶來了春的訊息，“青蛙”、“小蝌蚪”作為表現(xiàn)春天的“使者”，也早已被幼兒所熟悉。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小朋友帶來了一小盤小蝌蚪，還真是讓小朋友們真正大開了眼界，孩子表現(xiàn)得開心極了。看到孩子們那么開心，我也很開心，于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中，便于孩子觀察。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”??后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，因此，我也特意設(shè)計(jì)了“春天的小蝌蚪”活動教案，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。

2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

3、提高參與美術(shù)活動的興趣。

重點(diǎn)：樂意參與美術(shù)活動中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的無窮樂趣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象?；顒訙?zhǔn)備：

1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。

（1）教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。

（教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）

（2）教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀？（引導(dǎo)幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

（很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）

2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師：“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？”（課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動的畫面）用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務(wù)交待給幼兒。（引導(dǎo)幼兒觀察并說出往不同方向）

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

（1）教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了?！庇變合韧绞衷谧郎暇毩?xí)，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率?！靶∨笥盐覀儺嬓◎蝌降臅r候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”

（2）講解尾巴的畫法。.請幼兒來添畫尾巴。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會，滿足了幼兒主體需求。）

教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）.幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。（幼兒充分練習(xí)，解決了活動難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。）

4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。

（1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹＃?）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細(xì)心地操作。

（設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，我是想激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）

5、評價和欣賞作品

（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

（2）引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

（評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點(diǎn)評相結(jié)合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿足感。）

6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽

教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎？（游戲后，自然結(jié)束教學(xué)活動。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。）

第三篇：茶水變魔術(shù)教案

茶水變魔術(shù)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過實(shí)際操作，探究不同物質(zhì)使得茶水變顏色的原因。

2、經(jīng)歷獨(dú)立思考，合作探索的過程，提高思維能力和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增長聰明才智，發(fā)展智力。

[教學(xué)重點(diǎn)] 探究不同物質(zhì)使得茶水變顏色的原因。[教學(xué)難點(diǎn)] 探究不同物質(zhì)使得茶水變顏色的原因。[教具] 一杯棕黃色茶水，綠礬（硫酸亞鐵），草酸，硫酸，鹽酸，氨水，碘酒，試管，玻璃棒，蒸發(fā)皿等。[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)舊知。

同學(xué)們，上節(jié)課我們的實(shí)驗(yàn)是加碘食鹽中碘的鑒定?，F(xiàn)在咱們一起復(fù)習(xí)一下如何確定食鹽中是否含有碘。（食鹽溶液——稀硫酸酸化——滴加淀粉溶液——滴家碘化鉀溶液）。

同學(xué)們看，咱們的科學(xué)就在身邊！

二、導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課結(jié)束時老師讓大家今天都帶來一杯茶水，非常高興大家都帶來了。咱們今天的實(shí)驗(yàn)課題目是“茶水變魔術(shù)”，茶水怎么會變魔術(shù)呢？

老師給大家準(zhǔn)備了一些材料和儀器：綠礬（硫酸亞鐵）、草酸、硫酸、鹽酸、氨水、碘酒、試管、玻璃棒等。

三、自主探究，小組討論。

1、哪些物品可以讓茶水變顏色？

同學(xué)們，仔細(xì)思考老師給的這些材料，動手試一試，可以和同桌商量商量，看看哪一些物質(zhì)可以使茶水變顏色。

學(xué)生先自己加入不同物質(zhì)，然后和同桌討論，教師巡視指導(dǎo)。

2、怎樣讓變色的茶水再變回原來的顏色？

很好，我看見有很多同學(xué)已經(jīng)完成了一部分實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在誰給大家展示一下自己的答案？

學(xué)生匯報，教師點(diǎn)評學(xué)生答案，對于學(xué)生的回答教師及時表揚(yáng)。

3、探究不同物質(zhì)使得茶水變顏色的原因。

（1）高錳酸鉀是其本身的顏色掩蓋了茶水的顏色，無法再變回茶水的顏色。

（2）碘酒可能也是其本身的顏色掩蓋了茶水的顏色。無法再變回茶水的顏色。

（3）綠礬可以使茶水變成藍(lán)黑色，草酸又可以使變色的茶水恢復(fù)原來的顏色。

重點(diǎn)探究綠礬可以使茶水變成藍(lán)黑色，草酸又可以使變色的茶水恢復(fù)原來顏色的原因。

教師提示解答：茶水含有一種叫做單寧酸的物質(zhì)，這種物質(zhì)可以與綠礬中的亞鐵反應(yīng)生成單寧酸亞鐵，接著被氧化為藍(lán)黑色的單寧酸鐵，而草酸可以將鐵離子還原為亞鐵離子，所以，茶水可以恢復(fù)原來的顏色。

四、教師點(diǎn)評。

表揚(yáng)同學(xué)們的猜測，激發(fā)大家學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

五、總結(jié)歸納。

物質(zhì)改變顏色的原因很多，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了兩種方法。一種有新物質(zhì)生成，就是一種沒有新物質(zhì)生成。大家在以后的生活中注意觀察思考，就可以發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)呢。

[板書設(shè)計(jì)] 實(shí)驗(yàn)名稱：茶水變魔術(shù)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌镔|(zhì)使得茶水變顏色的原因。

實(shí)驗(yàn)器材：一杯棕黃色茶水，綠礬（硫酸亞鐵），草酸，硫酸，鹽酸，氨水，碘酒，試管，玻璃棒，蒸發(fā)皿等。實(shí)驗(yàn)過程：

1.試管中加入少量茶水。2.嘗試不同物質(zhì)對顏色的改變。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

實(shí)驗(yàn)原理：茶水含有一種叫做單寧酸的物質(zhì)，它可以與綠礬中的亞鐵離子反應(yīng)生成單寧酸亞鐵，該物質(zhì)接著被氧氣氧化為藍(lán)黑色的單寧酸鐵，而草酸可以將鐵離子還原為亞鐵離子，所以，茶水可以恢復(fù)原來的顏色。

第四篇：半圓變魔術(shù)教案

半圓變魔術(shù)（繪畫活動）

教學(xué)地點(diǎn)：幼兒園教室 教學(xué)班級：中班 授課教師：李翠霞 活動目標(biāo):

1、嘗試對半圓形大膽想象并進(jìn)行添畫活動，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、鼓勵幼兒添畫適當(dāng)?shù)膱鼍?，豐富畫面。

3、在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂?；顒訙?zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備：半圓形實(shí)物、半圓形添畫的范畫、多媒體課件等。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：油畫棒和畫紙人手一份。

3、活動重點(diǎn)：能對半圓形進(jìn)行大膽添畫。

4、活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，豐富畫面。

5、活動方法：觀察法、操作法等 活動過程:

一、開始部分：

1、課前小游戲激發(fā)興趣。

2、認(rèn)識不同形狀的半圓形。

（1）教師；猜猜看這是什么？出示不同形狀的半圓。

1（2）教師：在生活中，你在哪見到過半圓形？幼兒找一找、說一說。

（3）教師：點(diǎn)擊多媒體，欣賞半圓形就在我們身邊。

二、基本部分：

師示范畫圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：半圓形很會變魔術(shù)，看看它變成了什么？

三、討論交流：

你知道半圓形是怎么變的嗎？它還會變成什么？

四、欣賞范畫，拓展想象。

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師：你想把半圓形變成什么呢？

2、你覺得還需要添畫一些什么就更好？

六、結(jié)束部分：

1、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流。

教師：你的半圓形變成了什么？鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。延伸活動

第五篇：科學(xué)教案會變魔術(shù)的瓶子

中班科學(xué)活動：會變魔術(shù)的瓶子

朱森瑤 14

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道二氧化碳的產(chǎn)生及功能。

2、掌握套氣球，倒，握的動作。

3、對二氧化碳的存在產(chǎn)生探索的興趣，并從活動過程中獲得快樂的體驗(yàn)

二、活動準(zhǔn)備

白醋，飲料瓶，小蘇打，氣球，長方形紙片

三、活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察氣球鼓起來的原因

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)白醋和小蘇打能反應(yīng)的特性

四、活動過程

（一）魔術(shù)導(dǎo)入，引發(fā)興趣

老師和小朋友們談話，然后引發(fā)興趣，給小朋友們變魔術(shù)。

（二）介紹材料

老師給小朋友們出示材料

準(zhǔn)備一個飲料瓶，一些白醋，一些小蘇打，氣球和長方形紙片。

（三）示范性操作

老師給小朋友們做實(shí)驗(yàn)。

1、將紙片折成漏斗的形狀放在氣球口上，向氣球里加入小蘇打

2、在飲料瓶中倒入白醋，將氣球套在瓶子上

（四）大膽猜想

飲料瓶中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？

讓小朋友們對接下來的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行猜想，總結(jié)一下大家的猜想

要求小朋友們注意觀察瓶子里的現(xiàn)象

（五）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

將氣球里的小蘇打倒進(jìn)瓶子里，小朋友們仔細(xì)觀察,聽一聽，并讓大家摸一 摸瓶身。引導(dǎo)小朋友們說出自己的發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系剛剛的猜想，對猜想正確的小朋友們，老師給予夸獎。那么氣球?yàn)槭裁磿钠饋砟兀?/p>

（六）解釋原理

氣球里的小蘇打和白醋發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生一種氣體，這種氣體叫二氧化碳，所以氣球鼓起來了。

那么二氧化碳有什么作用呢？

小朋友們進(jìn)行討論，對小朋友的回答進(jìn)行總結(jié)，并加以拓展。

那么小朋友知不知道溫室效應(yīng)呢？介紹溫室效應(yīng)。

小朋友們，有什么方法可以減少溫室效應(yīng)呢？

總結(jié)小朋友的回答，進(jìn)行拓展。

（七）活動延伸

回家給爸爸媽媽也變一次魔術(shù)。

五、活動小結(jié)

讓小朋友們意識到二氧化碳過多會對環(huán)境不好，可以通過多種方式來保護(hù)環(huán)境，例如，多植樹等等。