第一篇：《園園變瘦了》教案

目標(biāo)

讓幼兒了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及“病從口入”的簡(jiǎn)單道理。

準(zhǔn)備

有關(guān)蛔蟲的幻燈或圖片。

過(guò)程

1、向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發(fā)現(xiàn)肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對(duì)蛔蟲病的關(guān)注。

2、與幼兒一起討論蛔回病的癥狀，得病的痛苦及其危害。

3、請(qǐng)保健大夫講講為什么會(huì)得蛔蟲病，并利用幻燈或圖片介紹蛔蟲生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

4、請(qǐng)幼兒討論如何注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防蛔蟲病。例如：飯前便后要洗手，不用臟手拿東西吃，生的瓜果要洗干凈后再吃……

5、把幼兒討論的結(jié)果寫出來(lái)，配上畫，貼在本班的宣傳欄內(nèi)，向其他班幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助。

6、自編或選擇一首有關(guān)的兒歌教給幼兒，以鞏固認(rèn)識(shí)并轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椤?/p>

建議

1、收集有關(guān)飲食衛(wèi)生的圖片，張貼在班內(nèi)墻上。

2、結(jié)合周圍生活實(shí)例，介紹腸炎、痢疾等疾病產(chǎn)生的原因，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。

第二篇：離園教案

離園安全教育教案 高守清

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不應(yīng)該私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則，為了自身安全不私自離園。

3、體會(huì)私自離園的后果以及家長(zhǎng)和教師焦慮的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

教師出示掛圖，并提問(wèn)：

（1）仔細(xì)看圖，看看小朋友在做什么？

(2)有一個(gè)小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？

二、活動(dòng)展開： 觀看情景劇表演

（1）教師：剛才我們看到一個(gè)小朋友自己偷偷地離開幼兒園，你們覺(jué)得他做得對(duì)不對(duì)？如果他溜出幼兒園，可能會(huì)發(fā)生什呢？讓我們一起來(lái)看看吧。

（2）教師表演情景劇表演《皮皮溜出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

①情景劇表演：

配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。

配班教師扮演人販子。

表演內(nèi)容：

一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。

皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過(guò)去呢？人販子（在旁邊觀察了皮皮好一會(huì)兒）：小朋友，我?guī)氵^(guò)馬路去一個(gè)好玩兒的地方吧?。ㄆてげ患偎妓鞯馗素溩舆^(guò)了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。

②教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢？

三、活動(dòng)展開：討論私自離園的危險(xiǎn)性。

（1）討論：如果私自離園，還會(huì)有那些危險(xiǎn)？

①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險(xiǎn)？

②教師小結(jié)：小朋友還沒(méi)有保護(hù)自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會(huì)遇到緊急情況，又沒(méi)有人知道，時(shí)分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開幼兒園。

（2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會(huì)怎樣？

①教師：請(qǐng)小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會(huì)怎么想，會(huì)怎么辦？

②引導(dǎo)幼兒展開討論，體會(huì)親人和教師對(duì)自己的關(guān)愛以及自己走丟后他們的心情。

③教師小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會(huì)非常著急，會(huì)非常擔(dān)心你的安全，會(huì)非常傷心，會(huì)報(bào)警，或者到處找你，沒(méi)有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友?？傊瑫?huì)產(chǎn)生很大的混亂。

四、活動(dòng)總結(jié)：不應(yīng)私自離園。

（1）教師：請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，我們應(yīng)不應(yīng)該私自離開？（通過(guò)討論：引發(fā)幼兒的安全意識(shí)）

（2）教師總結(jié)：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險(xiǎn)地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說(shuō)，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會(huì)讓關(guān)心你的爸爸媽媽和老師非常擔(dān)心和傷心的。

五、活動(dòng)延伸：表演情景劇

“爸爸媽媽來(lái)接我”（離園演練）

請(qǐng)幼兒分組講述幼兒用書上的故事內(nèi)容，然后分角色進(jìn)行進(jìn)行情景表演。

第三篇：園本教案

語(yǔ)言——小紅帽

活動(dòng)目標(biāo)

1、真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。

2、懂得不要輕信陌生人的話，保護(hù)自身安全的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、紅帽一頂。

2、課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片?；顒?dòng)過(guò)程

1、教師頭戴小紅帽出場(chǎng)，引出故事。

2、欣賞故事，播放課件，音畫結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)多種感官。◆整體播放

教師問(wèn)：你看到了什么？她要去干什么? ◆分段欣賞，只放圖片。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

◆你知道這個(gè)可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽？ ◆小紅帽要去誰(shuí)家？干什么去？媽媽說(shuō)了什么？

◆小紅帽在森林里遇見了誰(shuí)？小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽 到外婆家后發(fā)生了什么事？ ◆是誰(shuí)救了她們，他是怎么做的 ◆最后大灰狼怎么樣了？

◆過(guò)這個(gè)故事，我們懂得了什么道理？

3、幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。

4、結(jié)合實(shí)際討論：如果面對(duì)陌生人，你應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。

社會(huì)——讓我?guī)銈児湟蝗Π?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見的蔬菜、水果。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、在活動(dòng)區(qū)開設(shè)蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。

2、蔬菜、水果實(shí)物，圖片每人一份。

3、蔬菜、水果掛圖一份?；顒?dòng)過(guò)程

1、談話引入課題。

小朋友你吃過(guò)什么蔬菜？什么水果？引出課題《蔬菜水果多又多》。

2、認(rèn)識(shí)多種蔬菜、水果。

◆出示掛圖，認(rèn)識(shí)常見的幾種水果、蔬菜。

◆教師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)，認(rèn)識(shí)開設(shè)的蔬菜、水果超市。這是什么蔬菜？什么水果？吃起來(lái)有什么味道？有什么感覺(jué)？ ◆做游戲：小紅帽購(gòu)物（背景音樂(lè)《小紅帽》）

教師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果圖片）坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說(shuō)出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過(guò)去買（請(qǐng)幼兒跟在老師的后面）直到小紅帽買了太多食物，音樂(lè)停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒可交換蔬菜、水果卡片）。

3、活動(dòng)結(jié)束。

表?yè)P(yáng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了許多蔬菜水果。

語(yǔ)言——外婆請(qǐng)我吃糕糕

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)華舍的幾種糕。

2、學(xué)念童謠，感受外婆熱情好客。活動(dòng)準(zhǔn)備

各種不同種類的糕點(diǎn)、小朋友的外婆一位?；顒?dòng)過(guò)程

1、以談話的形式引出主題。

◆你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？

◆你去看外婆嗎？到了外婆家里，外婆請(qǐng)你吃什么？

◆我們今天一起去外婆家做客，看看外婆給我們吃什么好吃的？另一位老師扮演外婆。

2、情景表演。

◆教師帶領(lǐng)幼兒去外婆家做客，幼兒向外婆問(wèn)好?！敉馄懦鍪靖鞣N糕點(diǎn)并且告訴幼兒各種糕點(diǎn)的名稱?！粲變簩W(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)識(shí)各種糕點(diǎn)。

3、外婆請(qǐng)幼兒吃糕點(diǎn)，幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。并且把說(shuō)一說(shuō)自己吃的是什么味道的糕點(diǎn)。

三、念童謠，玩游戲。

在情景中與外婆同樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒與外婆共同游戲，感受外婆熱情好客。附：童謠

搖啊搖到外婆家

搖，搖啊搖，搖到外婆搖啊橋，外婆請(qǐng)我吃年糕。糖蘸蘸，多吃塊，鹽蘸蘸，少吃塊，醬油蘸蘸吃半塊。

科學(xué)——奶奶你在干什么

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解古老的紡花技術(shù)和織布工藝。

2、感受模仿織布機(jī)織布的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、音樂(lè)《織布》。

2、織布機(jī)圖片及織布錄像。活動(dòng)過(guò)程

1、提出活動(dòng)主題——認(rèn)識(shí)“織布機(jī)”。

“織布機(jī)是什么形狀的？”“織布機(jī)是怎么織布的？”

2、幼兒欣賞織布機(jī)圖片及織布錄像。

◆幼兒欣賞織布機(jī)圖片。（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受）師：這外婆早干什么？織的怎么樣？

◆幼兒觀看織布錄像來(lái)感受織布的視覺(jué)效果。

3、律動(dòng)學(xué)習(xí)。

◆教師示范表演，并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

師：剛才老師做了哪些動(dòng)作？好像在做什么事情？

◆教師再次表演，邊做動(dòng)作邊講解所表演動(dòng)作的情節(jié)內(nèi)容。幼兒在教師情景語(yǔ)言的提示下，慢速的、逐個(gè)地模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)舞蹈。

◆幼兒聽音樂(lè)，在教師的語(yǔ)言提示及動(dòng)作帶領(lǐng)下，完整地做出織布的律動(dòng)。

4、律動(dòng)表演。

幼兒分組表演律動(dòng)織布。

藝術(shù)——我也來(lái)試試

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

2、感受紡紗織布的情景。活動(dòng)準(zhǔn)備

紡紗織布機(jī)圖片及紡紗織布視頻?；顒?dòng)過(guò)程

1、引出話題——認(rèn)識(shí)“織布機(jī)”。

請(qǐng)收集到“織布機(jī)”資料的小朋友三五組隊(duì)，共同分享收集到的資料。師：“織布機(jī)是什么形狀的？”“織布機(jī)是怎么織布的？”

2、幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌?！粲變和暾蕾p兒歌一遍。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受。教師：這首兒歌小朋友聽到了什么？ ◆幼兒再次完整欣賞兒歌一遍。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

◆教師示范表演，并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

教師：剛才老師做了哪些動(dòng)作？好像在做什么事情？

教師再次表演，邊做動(dòng)作邊講解所表演動(dòng)作的情節(jié)內(nèi)容。幼兒在教師情景語(yǔ)言的提示下，慢速的、逐個(gè)地模仿動(dòng)作，念兒歌。

◆幼兒在教師的語(yǔ)言提示及動(dòng)作帶領(lǐng)下，完整地念出兒歌。

4、幼兒表演。

幼兒分組表邊紡紗織布的動(dòng)作邊念兒歌。

5、活動(dòng)結(jié)束。

附兒歌：

月亮婆婆幾個(gè)囡，月亮婆婆三個(gè)囡。大囡會(huì)織布，二囡會(huì)紡花，小囡會(huì)擺紗。我個(gè)小鬼頭，今朝也要來(lái)試一試！

藝術(shù)——美麗的花布

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、在了解印花布印染方法的基礎(chǔ)上，嘗試自己設(shè)計(jì)花紋印染花布，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、感受印花布的美，了解勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)做中國(guó)人的自豪感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布、白色蠟筆、顏料、報(bào)紙、抹布。

2、背景音樂(lè)（古箏錄音帶）。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、引出課題。

師出示各種印花布，告訴幼兒他們的名字。

師：他有一個(gè)秘密呀我告訴你們，他是我們古代的勞動(dòng)人民想出來(lái)的。你們說(shuō)我們古代的勞動(dòng)人民棒不棒？

2、介紹古代幾種常見的印花布：蜀錦、藍(lán)印花布、“鳳彩牡丹”花布、織錦緞、彩條被單布。

3、教師示范印染印花布，引導(dǎo)幼兒了解印花布的制作過(guò)程。（出示材料）教師示范做法。

◆先用白蠟筆在布上設(shè)計(jì)出漂亮的花紋，畫的時(shí)候要用力，并且全部用白蠟筆涂上顏色。

◆把設(shè)計(jì)好花紋的布浸入藍(lán)色顏料水里，等白色花紋完全顯出后取出，然后打開放在報(bào)紙上晾干。

4、總結(jié)： 古代勞動(dòng)人民印出來(lái)的花布可以做肚兜、衣服等，想想我們印出來(lái)的花布可以做什么用？

藝術(shù)——快樂(lè)涂鴉—美麗的花布

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。

2、練習(xí)畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。

3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 油畫棒、白紙。活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入。

◆師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指?！?◆“我們互相看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？”

2、引導(dǎo)幼兒用手比劃?rùn)M線和豎線?！籼剿鳈M線和豎線的畫法。

師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫一畫格子布，好嗎？” ◆幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線?！艚處熝惨?，個(gè)別指導(dǎo)。

3、交流畫格子的經(jīng)驗(yàn)。

◆請(qǐng)幼兒互相欣賞，互相介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么顏色的格子布。◆將幼兒畫的格子布展示在黑板上。◆請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。

◆教師小結(jié)：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再?gòu)纳系较庐嬝Q線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

社會(huì)——吃大菱哉

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)大菱的形狀、顏色，并能知道大菱的生活環(huán)境。2．學(xué)會(huì)區(qū)分生大菱和熟大菱，體驗(yàn)吃大菱的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

生大菱一盆、熟大菱一盆?；顒?dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

小朋友們，今天老師要請(qǐng)你們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：鐵打船兒紫紅漆，船倉(cāng)滿裝大白米。船工力猛纖拉斷，和船和米沉到底。小朋友們，你們知道是什么嗎？（大菱）從而導(dǎo)入大菱生活的環(huán)境是怎樣的，大菱一般都生活在哪里。

2、觀察大菱。

給每個(gè)孩子一個(gè)大菱讓孩子觀察大菱的外形，并引導(dǎo)孩子說(shuō)出“大菱的角是尖尖的，大菱是暗紅色的等詞語(yǔ)”。

3、分辨生大菱和熟大菱。

兩盆大菱放在桌子上，還孩子來(lái)猜一猜，哪盆是生大菱哪盆是熟大菱，并說(shuō)出從哪里可以看出大菱是熟了。

4、大菱品嘗會(huì)。

◆請(qǐng)孩子們想想，要吃大菱可以怎樣把大菱打開，可以有什么辦法。吃到大菱后讓孩子們說(shuō)說(shuō)大菱的味道和菱肉的顏色。

◆但是大菱吃多了呢會(huì)上火，告誡孩子吃大菱時(shí)要適量。

語(yǔ)言——寶寶要困覺(jué)

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，嘗試用口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2、在講述中感受感受故事的詼諧，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、老虎，外婆頭飾各一個(gè)。

2、輕音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程

1、談話引入課題。

◆你的外婆家是什么樣的，外婆家有什么？ ◆小時(shí)候睡覺(jué)外婆是怎么哄你的？ ◆引出故事《老虎外婆》

2、設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒閱讀興趣。當(dāng)小朵朵遇到一只大老虎會(huì)發(fā)生什么事？

3、師幼共讀，理解繪本內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒用口頭語(yǔ)言講述？ ◆觀察第一幅圖片，畫面中出現(xiàn)了誰(shuí)？她是誰(shuí)？什么表情？ ◆觀察第二幅圖片，老婆婆到哪去了？遇到了誰(shuí)？

◆觀察第三、四、五幅圖片，饅頭被老虎吃完了，把婆婆怎么了？ ◆觀察第六、七幅圖片，老虎來(lái)到了哪里？

◆觀察第八、九、十幅圖片，小朵朵被老虎吃掉了嗎？ ◆觀察第十一、十二、十三幅圖片，分別有誰(shuí)幫助了小朵朵？

4、教師完整講述故事。

5、活動(dòng)延伸：娃娃家——你也來(lái)哄哄寶寶睡覺(jué)吧。

語(yǔ)言——踢踢絆絆

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒感受傳統(tǒng)游戲的魅力，吸引幼兒參與游戲。

2、學(xué)會(huì)玩“石頭、剪刀、布”和“踢腳絆伴”兩個(gè)游戲。

3、學(xué)習(xí)按規(guī)則進(jìn)行游戲，逐漸建立規(guī)則意識(shí)，從游戲中學(xué)習(xí)交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備 小棒、童謠?；顒?dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。小朋友們想不想在一起做游戲呢？

2、活動(dòng)指導(dǎo)。

好玩游戲有很多好處，也有很多種。我們來(lái)學(xué)玩游戲吧。◆學(xué)習(xí)“石頭、剪刀、布”游戲。

◆我們玩過(guò)哪些游戲？哪個(gè)游戲給你留下的印象最深？ ◆講解“石頭、剪刀、布”游戲的規(guī)則。◆兩個(gè)人一組練習(xí)這個(gè)游戲，看看誰(shuí)能獲勝?！酎c(diǎn)將游戲。

◆把全班幼兒分成4組，每組推選兩個(gè)人，作為各自的“帥”，利用“石頭、剪刀、布”選出先后，分別進(jìn)行點(diǎn)“將”。贏得人先挑選一個(gè)“將”，輸?shù)萌撕筇暨x，依次把一組的“將”挑完。

◆按照挑選的順序，進(jìn)行“將”對(duì)“將”的比賽，也用“石頭、剪刀、布”的形式，贏的則把輸?shù)靡环降摹皩ⅰ狈斶^(guò)去，這樣依次往下比賽，直到結(jié)束?！艚y(tǒng)計(jì)哪一隊(duì)的“將”多，最后“將”多的那隊(duì)獲勝?！魧W(xué)習(xí)“踢腳絆絆”游戲?！魧W(xué)習(xí)“踢腳絆絆”童謠。

◆給每組準(zhǔn)備一根小棒，講解游戲規(guī)則?！粞菔具@個(gè)游戲，讓學(xué)生有大致的了解?！舴纸M進(jìn)行游戲，教師到各組進(jìn)行指導(dǎo)。

3、結(jié)束總結(jié)。

附童謠： 踢腳拌拌，拌過(guò)南山。南山有會(huì)，里子岙關(guān)，清官上任，舊官請(qǐng)出。一籮麥，二籮麥，三籮開始打蕎麥，噼噼拍，噼噼拍，噼拍噼拍噼噼拍。點(diǎn)點(diǎn)羅羅，老鼠做窠，花貓來(lái)拖，吱吱喳，吱吱喳，吱喳吱喳，吱吱喳！點(diǎn)點(diǎn)蟲，蟲會(huì)爬，點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會(huì)啼，點(diǎn)點(diǎn)狗，狗會(huì)吠，點(diǎn)點(diǎn)鳥，鳥會(huì)飛，都都都都飛的去，飛到外婆啦屋里。

游戲——嘻嘻哈哈

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)念兒歌“炒黃豆” “山上有個(gè)木頭人”，并能邊念邊做動(dòng)作。

2、樂(lè)意和同伴結(jié)對(duì)玩耍，體驗(yàn)民間游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

兒歌、鈴鼓1個(gè)、圈若干。活動(dòng)過(guò)程

1、引入課題。

小朋友，今天，老師想跟你們來(lái)玩幾個(gè)民間游戲，你們想不想玩啊？

2、學(xué)習(xí)兒歌《炒黃豆》、《山上有個(gè)木頭人》。

3、介紹游戲玩法。

◆《炒黃豆》：幼兒兩兩面對(duì)面站立、雙手對(duì)握，嘗試邊念兒歌邊有節(jié)奏地向左右協(xié)調(diào)擺手。兒歌念到最后一句時(shí)，兩人舉起一側(cè)的手臂來(lái)共同鉆過(guò)，翻轉(zhuǎn)身體180度，成相背姿勢(shì)。再翻180度，還原成相對(duì)站立姿勢(shì)，直接翻360度，來(lái)個(gè)大翻身。

◆《山上有個(gè)木頭人》：教師背對(duì)孩子，邊敲鈴鼓邊說(shuō)：“山山山，山上有個(gè)木頭人”幼兒排隊(duì)輕輕走向老師，當(dāng)教師說(shuō)完后迅速回頭的那一刻，幼兒及時(shí)停住做木頭人。這樣反復(fù)多次，直到第一名幼兒碰到老師。幼兒四處散開，教師開始抓幼兒，被抓到的幼兒來(lái)當(dāng)說(shuō)詞人。

4、游戲反復(fù)進(jìn)行。

附兒歌：

炒黃豆 炒，炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗！

山上有個(gè)木頭人

山山山, 山上有個(gè)木頭人，不許講話, 不許動(dòng), 動(dòng)動(dòng)就是老太婆，不準(zhǔn)動(dòng)！不準(zhǔn)笑！

社會(huì)——親親小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)

1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、認(rèn)識(shí)常見的幾種小動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演（小雞、小貓、小狗）

2、圖片（頭飾）若干個(gè)（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）

3、玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè)、磁帶； 活動(dòng)過(guò)程

1、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來(lái)做客。

（電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來(lái)做客）師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)電話要來(lái)我們班做客，老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎？（歡迎?。┠悄銈儾虏聲?huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？（幼兒自由回答）

2、情景演示，幫助幼兒理解詩(shī)歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。

（敲門聲）師：哦，肯定是小動(dòng)物來(lái)了，我去開門。（開門）小動(dòng)物你們來(lái)了，歡迎你們。（小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說(shuō)，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。）教師提問(wèn)：

◆哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班？ ◆老師怎樣歡迎他們的？（親親）◆他們的表情怎樣？（笑了）

◆還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）◆教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作

◆我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎？（幼兒跟念兒歌）

3、角色游戲，仿編兒歌。

4、活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物。

師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎？

藝術(shù)音樂(lè)——小小蛋兒把門開

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲中歡快的基調(diào)，體驗(yàn)小雞出殼時(shí)的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備

歌曲的圖譜，請(qǐng)配班教師伴奏。活動(dòng)過(guò)程

1、熟悉音樂(lè)旋律。

幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進(jìn)入活動(dòng)室，跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、理解歌詞內(nèi)容，分句學(xué)唱歌曲?！粲變和暾蕾p一遍歌曲。

◆教師出示一個(gè)大蛋：“誰(shuí)會(huì)在里面呢？我們來(lái)聽一聽?！?/p>

◆分句出示圖譜，理解歌詞。重點(diǎn)提問(wèn)：是怎么樣一只小雞？小雞是怎么唱歌的？

3、幼兒完整學(xué)唱歌曲。

◆幼兒集體演唱歌曲?！拔覀冇煤寐牭母杪曇黄鹫?qǐng)小雞走出來(lái)?！?◆引導(dǎo)幼兒感受歌曲中小雞出殼時(shí)的喜悅，用歡快的聲音演唱?！舴纸M演唱歌曲。

◆集體演唱，引導(dǎo)幼兒做出“毛茸茸胖乎乎”的小雞神態(tài)。

美工——可愛的蛋殼娃娃

活動(dòng)目標(biāo)

1、增強(qiáng)幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性，掌握不同材料的粘貼方法、鞏固剪貼技能。

2、運(yùn)用各種材料制作蛋殼娃娃，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的耐心，細(xì)致良好習(xí)慣及大膽創(chuàng)作的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

雞蛋殼，水粉顏料、瓜子、毛線、紙、瓶蓋、布等。活動(dòng)過(guò)程

1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察蛋殼工藝品，感受其工藝、色彩、形式、制作材料 等，激發(fā)幼兒的興趣。

2、提問(wèn)：

◆這些工藝品是用什么做的？ ◆你覺(jué)得怎么樣？ ◆你想制作嗎？

3、教師示范制作方法。

◆教師用瓜子殼做眼睛黏在雞蛋殼的表面，用紅色顏料給蛋殼畫上嘴巴?！粲冒兹槟z把毛線黏在蛋殼的頂上做頭發(fā)，將雞蛋放置在紙筒上，并粘牢。

4、幼兒操作。

◆幼兒可根據(jù)自己的興趣自由選擇材料進(jìn)行制作。

◆制作前教師要提醒幼兒注意拿蛋殼的力度，根據(jù)材料使用乳液或雙面膠。◆鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)圖案后在創(chuàng)作。

5、欣賞可愛的蛋殼娃娃。

將蛋殼娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣賞。（鼓勵(lì)幼兒將做好的蛋殼娃娃送給家人或者好朋友，學(xué)會(huì)分享，享受另一種樂(lè)趣）

語(yǔ)言——詠 鵝

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。

2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩(shī)，感悟古詩(shī)的優(yōu)美韻律。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

2、圖片“詠鵝”。

3、用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”。

4、動(dòng)畫幻燈片“詠鵝”。活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣?！豉Z寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！◆聽音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

◆游累了，我們來(lái)休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝，（出 示圖片）。

◆教師：我們來(lái)看看它們?cè)诟墒裁囱剑浚ㄒ龑?dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事）。

2、結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。

◆ 教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎？在我們古代唐朝有一個(gè)小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時(shí)候，他就寫了一首關(guān)于鵝的詩(shī)，我們一起來(lái)欣賞一下，好嗎？ ◆幼兒初步欣賞古詩(shī)?！粲變弘S動(dòng)畫一起念古詩(shī)。

3、感悟古詩(shī)韻律。

4、和著音樂(lè)邊表演邊誦讀古詩(shī)。

社會(huì)——好美啊

活動(dòng)目標(biāo).通過(guò)看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

2.帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花，萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

貼板一塊、黑色記號(hào)筆一支 活動(dòng)過(guò)程

1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。

2、教師帶領(lǐng)幼兒外出

3、邊散步邊尋找美麗的花

◆小朋友你認(rèn)識(shí)這種花嗎？它叫什么名字？ ◆看看它的花瓣是什么顏色的？像什么？

◆教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請(qǐng)孩子摸摸有什么感覺(jué)？ ◆去聞聞花的香味

4、教師用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號(hào)和花名。

5、集中總結(jié)：數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花？你最喜歡哪朵？

附兒歌：

油菜開花黃似金，蘿卜開花白似銀。草籽開花滿天星，大豆開花黑良心。蠶豆開花像蝴蝶。

藝術(shù)——美麗的花環(huán)

活動(dòng)目標(biāo)

1.教幼兒學(xué)習(xí)用撕、擰的方法制作不同形狀不同大小的花朵，鼓勵(lì)幼兒用不同方 法做花朵,然后用自己制作的花朵，創(chuàng)新裝飾花環(huán)。2.用花環(huán)裝扮自己，讓幼兒體驗(yàn)制作花環(huán)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、不同大小、顏色的正方形皺紋紙、蠟光紙若干；剪刀，每人一個(gè)袋子、長(zhǎng)條 形黃色卡紙；膠水（或膠棒）、棉棒、小盤若干只。

2、做好的花環(huán)3個(gè)，錄有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁帶?；顒?dòng)過(guò)程

1、組織教學(xué)。

聽著歌曲《春天在那里》拍著手進(jìn)入活動(dòng)室，分兩組坐好。教師：提問(wèn)：

◆我們剛才進(jìn)來(lái)時(shí)聽到的歌叫什么名字？

◆現(xiàn)在是什么季節(jié)？花怎么樣了，你見過(guò)什么顏色的花開了小朋友們看見那么

多顏色的花開了，你們喜歡這些春天的花嗎？你們想不想用自己的雙手作出這些 不同顏色，不同形狀的花呢？怎么做呢？

2、出示做好的花環(huán)，啟發(fā)幼兒的興趣。

◆出示用撕紙方法做的花環(huán)。

老師:告訴你這是我做的花環(huán)，怎么樣啊，你們喜歡嗎？你知道是用什么方法 做出來(lái)的? 孩子通過(guò)觀察說(shuō)出是撕出來(lái)的,怎么撕的呢? ◆示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對(duì)邊折,在對(duì)邊折,然后撕出花瓣

形狀,打開就是一個(gè)四瓣花。

◆介紹制作花環(huán)的方法，我們給花寶寶找個(gè)家，這就是花寶寶的家（黃色長(zhǎng)條

形卡紙）我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長(zhǎng)條形卡紙上，花寶寶喜歡粘在沒(méi)有白雙面膠的那面，你覺(jué)得花寶寶的家裝飾好了后，把下面的白色雙面膠扣開，把紙條兩頭粘上，你們看，一個(gè)美麗的花環(huán)就做好了。誰(shuí)想戴一下，請(qǐng)幼兒試戴花環(huán)。

◆出示用擰的方法制作的花環(huán)。

提問(wèn)：你們看老師這個(gè)花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來(lái)的?

◆示范擰的花的方法。

◆用擰的紙制作花。

◆用自己做的花創(chuàng)新紀(jì)錄制做花環(huán)。

3、出示用剪的方法制作的花環(huán)。

◆你們看老師這個(gè)花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來(lái)的?告訴幼兒是用多次對(duì)折

后剪出花來(lái)的。

◆你們看這個(gè)花環(huán)上的花是一層嗎?花的色彩搭配怎么樣? 請(qǐng)幼兒試戴,這幾個(gè)小朋友戴上變得怎么樣了？你們想不想也做一個(gè)美麗的花 戴在頭上？啟發(fā)幼兒制作的愿望。

4、幼兒制作，老師指導(dǎo)。

幼兒自愿分兩組，用不同材料,用撕和擰的方法做花，嘗試其他方法做花。再用自己做的花,創(chuàng)新裝飾花環(huán)，發(fā)展孩子的創(chuàng)新精神。

5、用做好的花環(huán)打扮自己

小結(jié):花環(huán)做好了，自己戴上讓別的小朋友看看漂亮嗎？你的花環(huán)讓別的戴戴你看看自己的花環(huán)做得滿意嗎？

藝術(shù)美工——金燦燦的油菜花

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫油菜花，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的油菜花。

2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物投影

2、背景圖人手一份。

2、顏料、抹布、一次性桌布。

活動(dòng)過(guò)程

1、實(shí)物投影引入課題。

2、教師示范講解。

◆教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變油菜花，一個(gè)是它?！彪S即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀？”（食指），“還有一個(gè)是黃顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（黃色）。

◆教師小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟黃顏料來(lái)幫我變油菜花?！边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意?！羰痉吨v解：“現(xiàn)在我開始變油菜花啦，看好了我是怎么變油菜花的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤里親親，油菜地里變、變、??”

3、提出作畫要求。

◆提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

◆注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開，不要左右移動(dòng)。

◆強(qiáng)調(diào)油菜花變?cè)谟筒斯Ｉ稀?/p>

◆鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些油菜花。

◆提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。

4、幼兒開始點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫面干凈。

5、結(jié)束。

師：“寶寶們真能干，變了這么多漂亮的油菜花，自己表?yè)P(yáng)一下自己。”

藝術(shù)——好玩的泥巴

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽、積極地用泥土進(jìn)行多種活動(dòng)。

2、解泥土的多種用途，豐富幼兒有關(guān)泥土的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)關(guān)愛周圍田園、樂(lè)意親近泥土的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

小水桶、毛巾、可塑泥、可用來(lái)印紋的小物品、教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材?；顒?dòng)過(guò)程

1、教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的好奇心。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？

2、教師出示圖片欣賞，初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù)，了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類?！籼岢鰡?wèn)題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！

◆根據(jù)自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己用了多少種技巧來(lái)玩泥巴？來(lái)聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？

◆聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？

3、幼兒活動(dòng)：看誰(shuí)做的圓球最圓？看誰(shuí)做的泥條最長(zhǎng)？

教師在游戲過(guò)程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過(guò)觸摸、觀察、嗅覺(jué)、摔打、重量來(lái)更為細(xì)致的感知泥性。

4、欣賞音樂(lè)《泥娃娃》

社會(huì)——辦家家

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育?；顒?dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)磁帶 玩具娃娃 活動(dòng)過(guò)程

1、教師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣（出示小客人）

2、教師清唱，聲音響亮、清晰。

教師：歌曲唱完了，你們都聽到了什么??？引導(dǎo)幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。

3、請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞。

4、播放歌曲磁帶。

教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們?cè)賮?lái)聽一遍吧。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲。

5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

◆教師對(duì)幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽?！舴纸巧枨Ｕ?qǐng)男孩唱“我來(lái)做爸爸”，女孩唱“我來(lái)做媽媽”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱?！舴磸?fù)唱兩遍。

6、教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物，我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。

健康——橋頭游戲

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)2個(gè)橋頭游戲，了解民間游戲的變遷?；顒?dòng)準(zhǔn)備

兩條長(zhǎng)繩，長(zhǎng)板凳8條?；顒?dòng)過(guò)程：

游戲一：《小船過(guò)橋》

1、游戲玩法：

用一根繩子系在兩棵樹或兩樣?xùn)|西之間當(dāng)小橋，繩子離地的高度為60厘米，離小橋兩米或三米處為小船出發(fā)點(diǎn)，可劃一條橫線做記號(hào)。參加者一起念兒歌做搖櫓劃船動(dòng)作向前行走，至小橋處輕輕地鉆過(guò)去，然后再做搖船狀到終點(diǎn)。先到者為勝。

2、游戲規(guī)則：

◆幼兒必須聽清口令同時(shí)出發(fā)。◆必須繞過(guò)小橋，從另一邊返回。游戲二：《過(guò)段橋》

1、游戲玩法：

幼兒排隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)在間隔5公分的斷橋（長(zhǎng)凳做橋面）上走過(guò)。待幼兒熟悉之后，分兩隊(duì)進(jìn)行游戲。以一組團(tuán)體成績(jī)來(lái)計(jì)分，最先到達(dá)者獲勝。

2、游戲規(guī)則：

要求幼兒在游戲中互相幫忙，不推不擠。附：兒歌

小船過(guò)橋 搖搖搖，搖櫓劃小船，鉆鉆鉆，鉆過(guò)小橋。

語(yǔ)言——大樹下

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)爺爺奶奶的講解，初步了解禹跡橋建造的由來(lái)，知道大禹治水的偉大成就，感受故事內(nèi)容的豐富性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。

2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園、大禹治水的圖片、禹跡橋的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

1、《愛家鄉(xiāng)》音樂(lè)引入,爺爺奶奶與孩子共同欣賞。

2、爺爺奶奶講解“大禹治水的故事”?！舸笥碇嗡墓适??！舸笥碇嗡c禹跡橋的關(guān)系。

禹跡橋建于康熙五十四年(1715 年),這個(gè)禹跡橋就是為了紀(jì)念大禹治水而建起了這座橋。

3、幼兒邊欣賞“大禹治水”的圖片，邊聽老師講解，再次鞏固這個(gè)故事。

4、看圖片，教師初步講解禹跡橋的結(jié)構(gòu)。

5、與爺爺奶奶一起玩輕松的小游戲。附故事:

大禹治水

相傳距今約四千多年前，生產(chǎn)能力很低下，生活條件很艱苦，有些大河每隔一年半載就要鬧一次水災(zāi)。有一次，黃河流域發(fā)生了特大的水災(zāi)，洪水橫流，滔滔不息，房屋倒塌，田地被淹，五谷不收，人民死亡。活著的人們只得逃到山上去躲避。這時(shí)有一個(gè)叫大禹的人，面對(duì)滔滔洪水，從別人治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了堵的辦法，對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智；大禹為了治理洪水，長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn)。有一次為了治水他三次經(jīng)過(guò)家門口都不進(jìn)去，后來(lái)，大禹用疏導(dǎo)的辦法成功的治理了水患。

月亮婆婆貝貝

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展想象力，激發(fā)對(duì)大自然產(chǎn)生美好的情感。

2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)朗誦。

3、感受民間童謠的藝術(shù)魅力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)過(guò)程

1、師幼共同回憶生活中的情景。

2、欣賞童謠，感受童謠的藝術(shù)魅力。◆初次欣賞。

介紹童謠的名字《月亮婆婆貝貝》。提問(wèn)：童謠名字叫什么？聽起來(lái)感覺(jué)怎么樣？◆帶著問(wèn)題再次欣賞。

提出要求：請(qǐng)仔細(xì)聽，童謠里講了什么？

3、幼兒學(xué)念童謠?！暨M(jìn)行表演邊學(xué)習(xí)童謠。

◆請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。

◆鼓勵(lì)小朋友同伴之間互相合作，找個(gè)好朋友，進(jìn)行邊朗誦邊表演。

4、游戲《浪浪浪，馬來(lái)哉》

附兒歌：

月亮婆婆貝貝 月亮婆婆貝貝，我種芥菜，芥菜開花, 我種南瓜,南瓜拉藤, 我種大菱,大菱三只角, 妹妹許人家，妹妹許達(dá)阿里去？ 妹妹許達(dá)張家?guī)X。

浪浪浪，馬來(lái)哉 浪浪浪，馬來(lái)哉 , 小擰大擰走的開, 馬腳彈開自吃虧。

語(yǔ)言—數(shù)星星

活動(dòng)目標(biāo)

1、在情境中讓幼兒自然學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌有趣的特點(diǎn)。

2、理解兒歌的內(nèi)容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。

3、感受與同伴一起游戲的愉悅情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書、幼兒操作材料星星粘貼紙?；顒?dòng)過(guò)程

1、播放動(dòng)畫《小星星》在音樂(lè)聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。

2、請(qǐng)幼兒觀賞圖片，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。提問(wèn)：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？

◆請(qǐng)幼兒欣賞配樂(lè)朗誦《數(shù)星星》，初步讓幼兒對(duì)感受知兒歌意境美。你們剛才看到了什么？聽到了什么？ 讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>

◆第二遍欣賞時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對(duì)有兒歌完整印象。

3、以啟發(fā)式提問(wèn)的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。◆天上星星怎么樣？ ◆娃娃看到星星做什么？ ◆娃娃怎么數(shù)星星的?

4、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

◆采用完整教念與分句教念的方法教學(xué)，幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容?！粢詡€(gè)別與分組表演的形式，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。

5、幼兒操作活動(dòng)。

◆小朋友，你們想做小星星嗎？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)扮演小星星?！粼跍剀氨尘耙魳?lè)中教師指導(dǎo)幼兒操作。

◆給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵(lì)讓幼兒自己動(dòng)手撕貼小星星在額頭。

6、引導(dǎo)幼兒模仿星星的動(dòng)作，隨著歌曲《數(shù)星星》音樂(lè)做游戲結(jié)束活動(dòng)。

第四篇：園本課 教案

中班游戲活動(dòng)：玩繩圈

設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，喜歡和小伙伴進(jìn)行玩耍。繩圈又柔軟又結(jié)實(shí)，安全性高，很適合孩子們游戲。繩圈又能讓孩子們一物多玩如：跳房子、拔河等等。因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，希望利用繩圈給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，發(fā)展幼兒肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

活動(dòng)目標(biāo)：1．利用繩圈創(chuàng)設(shè)出各種玩法進(jìn)行一物多玩游戲，培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、探索的精神。

2、發(fā)展幼兒腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

3、體驗(yàn)玩民間游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繩圈、沙包若干、場(chǎng)地布置（繩圈兩排擺好）活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身。

教師和幼兒聽音樂(lè)走到場(chǎng)地上做繩圈操（小魚游、高抬腿、跳圈、繞圈跑、踩繩走、站圈走、原地踏步舒展身體各部分，尤其使手腕和腿部、腳關(guān)節(jié)得到充分活動(dòng)。

二、開始上課。

（一）探索繩圈的玩法。

1、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造力用各種方法玩繩圈。教師：我們可以用繩圈玩很多游戲，可以一個(gè)人玩，可以幾個(gè)人合作，看哪些小朋友花樣玩得又多又好。

2、(聽哨音集合，站成半圓)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用繩圈是怎么玩的，請(qǐng)3～4人說(shuō)出并示范玩法，教師給予肯定。

3、教師表演幼兒沒(méi)玩過(guò)的玩法。(玩法：?jiǎn)文_跳、拔河、揪尾巴、炒黃豆等)鼓勵(lì)其幼兒敢于大膽嘗試，師幼一起體驗(yàn)各種玩法。

4、教師小結(jié)。

（二）游戲1：拉繩

1、老師介紹拉繩玩法：兩兩一組，幼兒套在繩圈里背對(duì)背站立，將繩圈放置腰間，手握住繩圈，事先在每個(gè)人的前方二米處，各放一沙包，等信號(hào)發(fā)出后，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，先拿到沙包者為勝。（教師示范，強(qiáng)調(diào)繩圈放置在身體的腰部，等信號(hào)發(fā)出才能各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包）

2、幼兒兩兩自由組合進(jìn)行練習(xí)，老師觀察指導(dǎo)。

3、游戲：“拉繩比賽”

4、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)在游戲中遵守游戲規(guī)則并堅(jiān)持到底的幼兒。

（三）游戲2：找家

請(qǐng)小朋友將圈放在地上當(dāng)作“家”，老師拿掉一個(gè)圈，跟隨音樂(lè)小朋友學(xué)各種小動(dòng)物的動(dòng)作，鳥飛、小兔跳等，音樂(lè)一停馬上跳進(jìn)繩圈回“家”，哪個(gè)小朋友找不到“家”就要停止游戲給其他小朋友加油，小朋友玩的時(shí)候注意：不能互相碰撞。

四、放松運(yùn)動(dòng)

聽音樂(lè)做鉆山洞游戲放松身體，手拿繩圈變成方向盤，開小車回班級(jí)。

第五篇：蘇州園教案

《蘇州園林》教案

二井中學(xué)

牛金瑩

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

①積累：軒榭、敗筆、邱壑、嶙峋、因地制宜、重巒疊嶂等詞語(yǔ)，掌握其音、意并用詞語(yǔ)造句

②了解我國(guó)園林建筑藝術(shù)，特別是蘇州園林的藝術(shù)成就，領(lǐng)會(huì)欣賞中國(guó)園林的方法

③了解說(shuō)明文常用的一些說(shuō)明方法，初步學(xué)會(huì)寫說(shuō)明文

2、能力目標(biāo)：

①整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養(yǎng)學(xué)生按事物本身規(guī)律組織材料，有條理地說(shuō)明事物的能力

②把握本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，培養(yǎng)說(shuō)明文的閱讀能力，初步學(xué)寫說(shuō)明文

③揣摩語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文說(shuō)明中糅合記敘、議論表達(dá)方式靈活多變簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)

3、情感目標(biāo)：

①了解我國(guó)園林建筑的成就

②激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情 教學(xué)重點(diǎn)：

1、理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和本文的說(shuō)明順序

2、揣摩語(yǔ)句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會(huì)本文的語(yǔ)言特色

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理清作者思路，了解本文總說(shuō)和分說(shuō)的自然結(jié)合2、理解本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法并理解其作用

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)方法：多媒體教學(xué)

第一課時(shí)：

教學(xué)要點(diǎn)：

1、把握蘇州園林的總特征。

2、理清說(shuō)明順序。

3、感受蘇州園林的圖畫美。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

俗話說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭?！笨梢娞K州之美。而蘇州之美則具體體現(xiàn)在遍布全城的蘇州園林上。中國(guó)古典園林藝術(shù)家陳從周先生曾說(shuō)：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南?！弊阋娞K州園林之美。蘇州的園林藝術(shù)歷史悠久，現(xiàn)存園林遠(yuǎn)則上千年，近則四五百年，全城有一百多處園林，可以說(shuō)是集歷代江南園林

藝術(shù)之大成。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)有著深厚園林情結(jié)的葉圣陶先生的文章《蘇州園林》，去感受蘇州園林之美。

二、作者及蘇州園林簡(jiǎn)介：

1、葉圣陶（1894~1988），原名葉紹鈞，字秉臣，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱，代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。他原籍江蘇蘇州吳縣，所以對(duì)蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。

2、蘇州園林簡(jiǎn)介（視頻）

剛才我們欣賞了蘇州園林的美景，請(qǐng)同學(xué)們用一句話，說(shuō)出蘇州園林留給你的美的印象，要求說(shuō)出自己的感受。

請(qǐng)用“蘇州園林的美，美就美在——”這個(gè)句式說(shuō)出你的感受吧。（典雅、恬靜、閑適……）

同學(xué)們眼中的蘇州園林各有各的情趣和韻味，而葉圣陶先生筆下的蘇州園林究竟是什么樣的呢？請(qǐng)大家聽課文朗讀。

三、指導(dǎo)閱讀方法：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明文應(yīng)從下面幾方面入手。（明確說(shuō)明文的對(duì)象，分析說(shuō)明對(duì)象的特征有哪些，理清說(shuō)明的順序，找出說(shuō)明的方法，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)）

四、整體感知：

1、多媒體泛讀（呈現(xiàn)圖片）

2、標(biāo)出自然段的序號(hào)，圈劃不理解的詞句；

3、作者對(duì)蘇州園林的總的印象是什么？這種印象是怎么得來(lái)的？

（通過(guò)與其他地方的園林比較認(rèn)為蘇州園林是各地園林的標(biāo)本。）

4、作者認(rèn)為蘇州園林總的特點(diǎn)是什么？

五、欣賞美

1、為了達(dá)到圖畫美的目的，蘇州園林的設(shè)計(jì)主要有那些講究？（布局、配合、映襯、層次）

這些講究能否調(diào)換順序?(不可以，有主到次說(shuō)明。)

2、下面我們一起研讀3—6段，看看蘇州園林具體設(shè)計(jì)是如何體現(xiàn)“圖畫美”的。

（1）誰(shuí)來(lái)讀一下第三段（生讀）

看圖片，用文中話說(shuō)說(shuō)古代宮殿布局特點(diǎn)。絕大部分是對(duì)稱的。

蘇州園林布局特點(diǎn)呢？絕不講究對(duì)稱。

為什么這樣布局？蘇州園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。通過(guò)與古代宮殿的比較，蘇州園林的“圖畫美”就顯現(xiàn)出來(lái)了。

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們齊讀第四段，（2）齊讀

“藝術(shù)和技術(shù)”的區(qū)別在哪里？

把自然界中的山巒復(fù)制到園林里，追求什么效果？ 忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。

為什么追求這個(gè)效果？為了滿足人們崇尚自然、回歸自然的心理需求。池沼布局巧妙，景物配合著布置，說(shuō)說(shuō)景物是怎么配合著布置的呢？ 成河道模樣的水面—橋梁（絕不雷同），高低屈曲的石岸——石頭、花草，金魚或各色鯉魚——荷花、睡蓮

這樣巧妙的配合，確實(shí)取到了從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。

（3）默讀第五六段，討論：第五段中第一句話“蘇州園林栽種樹木也著眼在畫意”文中哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)出“畫意”？

俯仰生姿、不感到寂寞、盤曲嶙峋、珠光寶氣、繁華和歡悅 花墻和廊子起到了怎樣的效果？ 隔而未隔，界而未界。

3、蘇州園林的設(shè)計(jì)追求圖畫美，除了上面討論的四個(gè)講究外，還注重了哪些細(xì)節(jié)？結(jié)合下面的三幅畫面，用一句話概括他們有怎樣的講究？

角落的修飾：在每一個(gè)角落都注重圖畫美。門窗的圖案：都是工藝美術(shù)的上品。色調(diào)的處理：極少使用彩繪。（古樸典雅之美）

4、作者抓住圖畫美的特征來(lái)介紹蘇州園林，那么他是按什么順序說(shuō)明這一特征的？

明確：從整體到局部再到細(xì)處，從大處到小處，從主要到次要。（邏輯順序）

六、總結(jié)：蘇州園林是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，蘇州園林的美是寫也寫不盡，說(shuō)也說(shuō)不完的，讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中不斷的去發(fā)現(xiàn)、去研究、去開掘它無(wú)窮無(wú)盡的美吧。

七、拓展閱讀：

1、蘇州園林無(wú)論是整體，還是它的每一個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部，處處都注意圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫作比，目的在于強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總體特征，由此，我們可以在說(shuō)明文的閱讀和寫作方面獲得什么啟示呢？

2、下列詩(shī)句寫的是蘇州園林的什么景？（1）鳥啼花落屋西東，柏子煙青芋火紅。

人道我居城市里，我疑身在萬(wàn)山中。

（假山）

（2）疊石疏泉不數(shù)旬，水芝開出似車輪。

石幢一尺桃花雨，便有紅魚跳綠萍。

（荷葉或魚戲蓮葉間）

七、作業(yè)：

1、課后習(xí)題一

2、本課使用了哪些說(shuō)明方法？ 板書： 蘇州園林

葉圣陶

總說(shuō) 分說(shuō)

布局

配合

映襯

從各個(gè)角度看，層次都是完美的圖畫

角落

門窗 色調(diào)