第一篇：中班下學(xué)期社會電話禮儀教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語和注意事項(xiàng)。

2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達(dá)出自己的感情。體會與人正確愉快地交往。

活動準(zhǔn)備：

電話機(jī)，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。

活動過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動主題,引發(fā)幼兒對活動的興趣。

1、你們會唱打電話的歌曲嗎?我們一起來唱一唱。

2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?(兩個娃娃打電話的事情)

教師小結(jié)：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個小娃娃打電話的事情。

二、鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

1、你們平時打過電話嗎?你都和誰打過電話?

2、請你和好朋友說說，引導(dǎo)幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：根據(jù)孩子的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時的禮貌用語和注意事項(xiàng)。

1、老師在口袋里拿出一部手機(jī)，手機(jī)鈴響了：喂，您好，請問你找誰?……請稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎?再見!

2、引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述剛才老師打電話的內(nèi)容：小朋友，老師剛才在做什么?都說了些什么?

3、請幼兒說說打電話時應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談(引導(dǎo)幼兒舉手告訴老師)

教師小結(jié)：在接打電話時，主動撥電話的一方要先說自己是誰，再說要“請”誰來接電話;打錯了電話時，要說“對不起”;接電話的一方要說“請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了”等;雙方在接打電話時都要主動說“您好”，掛電話時都要說“再見”。

4、誰知道還要注意哪些打電話的問題呢?

引導(dǎo)幼兒說出：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時候打電話。

四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。

1、剛才小朋友們都了解了應(yīng)該怎樣打電話了，那我們現(xiàn)在就把自己的一只手當(dāng)做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的游戲吧!

2、帶領(lǐng)幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語。

五、制作“電話”。

1、剛才小朋友們都學(xué)會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手學(xué)做電話呢?

教師小結(jié)：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后來出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙簽上，瞧!電話就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動時也可以去試衣試。

2、引導(dǎo)幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。

六、結(jié)束活動。

電話是方便人們相互聯(lián)絡(luò)的工具。在接打電話時，我們不僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當(dāng)?shù)膱龊虾蜁r間。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時學(xué)做電話。

第二篇：中班社會禮儀教案

主題1做個禮儀好寶寶 活動目標(biāo)：

1.通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。

活動準(zhǔn)備：視頻三段，動作圖片若干。

活動過程：

1.觀看第一段視頻(1)今天吾老師帶來了一段視頻，請你仔細(xì)地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

(2)結(jié)束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動作)仔細(xì)看看我的頭有沒有低下呀?

(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰2.觀看第二段視頻(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?

(2)觀看結(jié)束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。

(3)哪兩個小朋友來學(xué)一學(xué)3.看圖模仿動作學(xué)兒歌(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說”謝謝“，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：”謝謝謝謝拱拱手“一起學(xué)一學(xué)。

(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進(jìn)請進(jìn)伸伸手。

(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)(4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動作?誰和她學(xué)了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學(xué)一學(xué)。

(5)誰和她學(xué)了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手。

4.完整兒歌表演學(xué)著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。

5.遷移經(jīng)驗(yàn)討論：

剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊(duì)，滑滑梯要排隊(duì)，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……6.延伸活動：

在以后的娃娃家游戲時創(chuàng)設(shè)做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?(你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請進(jìn)動作……附兒歌：

我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝謝謝拱拱手，請進(jìn)請進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。主題2寶寶要睡覺 教學(xué)目的:

1．了解睡眠時要注意的事項(xiàng)(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。

2．培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．搖籃曲音樂。

2．幼兒用書。

3．”娃娃家“游戲玩具若干組。

教學(xué)過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進(jìn)入活動。

(1)教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

(2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。

2、與幼兒談?wù)撍X時應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

(1)教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?

(2)幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒：寶寶蒙著頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎?

(3)教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?

(4)教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼；蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦!

3、幼兒看書，帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。

(2)教師朗讀兒歌后，就書中的內(nèi)容對幼兒進(jìn)行簡單的提問。

(3)師生一起朗讀兒歌，并鼓勵幼兒自己念一念。

(4)教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實(shí)，按時睡覺對我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。

4、幼兒玩”娃娃家“的游戲，在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。

(1)教師：現(xiàn)在我們來玩”娃娃家“游戲吧!我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。

(2)教師組織幼兒分成若干組玩”娃娃家“游戲，并在巡視的過程中對游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

主題3《衣服變小了》

活動名稱：社會《衣服變小了》

活動目標(biāo)：

1、初步了解舊衣服的處理方法，培養(yǎng)珍惜衣服，關(guān)愛他人的意識。

2、聽故事，理解故事內(nèi)容。

活動重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解舊衣服的處理方法。

活動準(zhǔn)備：幼兒捐贈舊衣服的照片。

活動過程：

1、出示幼兒捐贈舊衣服的照片，向幼兒提問：照片中的大箱子有什么用？ 2、3、告訴幼兒安安也捐贈過舊衣服，為幼兒講故事《送衣服》。

4、5、向幼兒提問：

為什么安安有些衣服不合身？

媽媽和安安怎樣處理不合身的衣服？

為什么媽媽把舊衣服送給別人？

你的衣服不合身了是怎么處理的？

6、活動評價讓幼兒說出處理舊衣服的方法。

能專心聽故事，回答有關(guān)故事的問題。

主題4愛護(hù)我的小手 教學(xué)目的：

1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。

2、知道保護(hù)手的一些方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒用書教學(xué)過程：

1、通過做手指操，引出活動主題。

教師：現(xiàn)在我們來做一套手操。請小朋友們跟著我把手指一個個伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。

（1）教師：大家看看，我們的小手長得什么樣子呢？

（2）幼兒回答。教師小結(jié):我們的 手上有五個手指，他們長短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。

3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

（1）教師：我們的小手可以用來做什么呢？

（2）幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié)：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重?？磥硇∈值挠锰幙烧娲蟀?。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法保護(hù)自己的小手。

(1)教師：手可以為我們做這么多的事情，應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?

(2)幼兒思考后回答。，(3)教師請幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。

(4)教師：剛才我們在書上看到了保護(hù)小手的正確和不正確的方法，其實(shí)在我們的生活中，有許多地方值得我們注意，這些值得我們注意的地方是什么呢?

(5)教師在幼兒回答時用： ”……會讓手……，應(yīng)該……保護(hù)小手?！暗木湫蛠碚碛變旱拇鸢浮Ｈ鐒偀玫娘埐撕軤C，會燙傷手，應(yīng)該等它冷一點(diǎn)兒再端碗；寒冷的冬天會讓手上的皮膚開裂，我們應(yīng)該在手上涂些護(hù)手霜。'

5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動 的內(nèi)容，總結(jié)手的用途和保護(hù)手的方法。

教學(xué)評價：

1．知道3～4種手的作用。

2．知道2～3種保護(hù)手的方法(洗手后涂上護(hù)手霜、手臟時洗手、不用手碰插座、不咬手等)。主題5玩具送回家 教學(xué)目的：

1．知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。

2．初步學(xué)習(xí)檢查遺漏，養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。

3．養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識。

教學(xué)準(zhǔn)備1．各類玩具。

2．幼兒用書。

3．課件。

教學(xué)過程

1、故事引題：

（1）教師：今天我給大家講一個小故事，不過大家聽完故事后要告訴我故事里都有誰?故事里發(fā)生了什么事?

(2)教師開始講故事，幼兒認(rèn)真傾聽。

2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。

（1）教師：故事里都有誰呢?這個故事講了一件什么事情呢?

(2)幼兒回答。

(3)教師：積木班長為什么不高興了?為什么積木兄弟躺在地上哭?怎樣才能幫助它們呢?

(4)幼兒思考，幫助故事中的角色想辦法。教師小結(jié)：玩過的積木要把它們送回家，讓它們和自己的同伴在一起。

3、教師繼續(xù)講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。

（1）教師：想知道積木兄弟后來到底回家了嗎?請接著往下聽。

(2)教師講述故事。教師：積木兄弟回家了嗎?小朋友們是怎樣向值班老師保證的?如果是你們，你們會怎么做呢?

(3)幼兒回答。

4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學(xué)會將玩具歸類。

（1）教師：你們看，我面前的桌子上擺放著許多玩具，誰來將它們送回家?

(2)幼兒分批將玩具送回原處，教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。

(3)請幼兒根據(jù)玩具的種類再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。

5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時檢查的好習(xí)慣(1)教師：現(xiàn)在我們都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢?

(2)幼兒討論后回答。教師小結(jié)：拿玩具的時候要記得玩具原先擺放的位置，在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。

(3)請幼兒打開幼兒用書，操作書上的游戲。

(4)教師：在玩玩具時，我們怎么做才能保護(hù)自己的安全呢?

(5)幼兒回答。教師小結(jié)：在玩玩具的時候，不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲擊別人身體等。

主題6我會上廁所

教學(xué)目標(biāo)1．了解上廁所時的注意事項(xiàng)，知道憋尿不利于身體健康。

2．培養(yǎng)良好的入廁習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．幼兒用書。

2．課件。

教學(xué)過程

1、幼兒看書，直接引出活動主題。

(1)教師：請小朋友們打開書，看看這些畫面上都說了些什么?

(2)幼兒觀看幼兒用書片刻并回答。

(3)教師：他們在哪里?他們在做什么?男孩和女孩解手的姿勢一樣嗎?

(4)幼兒回答。

2、出示課件，了解如廁時要注意的一些細(xì)節(jié)問題。

(1)教師：書上的女孩是怎么上廁所的?如廁后，我們應(yīng)該做什么呢?為什么要這么做呢？

(2)幼兒認(rèn)真閱讀幼兒用書后回答。教師小結(jié)：女孩是坐在座便器上的，她用手紙從前后擦屁股。如廁后，我們一定不要忘記拉好衣褲、沖水和洗手哦!

(3)教師：在幼兒園如廁時，我們還應(yīng)該注意些什么呢?為什么要這樣做呢?

(4)幼兒討論并回答。教師小結(jié)：在幼兒園如廁時，上廁所的小朋友會比較多，這時我們應(yīng)注意排隊(duì)和等待，在等待時不要擁擠，推搡，注意安全。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)及時解手和身體健康的關(guān)系。

(1)教師講述事例：君君玩游戲時興致勃勃的，老師提醒小朋友們要去解小便了，他卻說：”我沒便“，其實(shí)是他不想離開自己正在玩的玩具。過了一會兒，大家開始收拾玩具了，君君這才覺得自己憋不住了，于是趕緊往洗手間跑去，但是已經(jīng)來不及了，他控制不住自己，尿在了身上。

(2)教師：君君為什么會尿在身上呢?他這樣憋尿好嗎?怎樣才不會尿在身上呢?

(3)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié)：有了尿意的時候要及時解手，長期憋尿會影響身體健康的。君君在玩玩具期間應(yīng)該去解一次手，這樣他就不會尿褲子了。

主題7我會打招呼 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

2．學(xué)習(xí)在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．課件、幼兒用書。

2．輕松歡快的音樂。

3．各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。

4．請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。

教學(xué)過程1.情景表演引出課題：

(1)教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細(xì)看，故事里發(fā)生了什么?他們又說了什么?

(2)兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

(3)教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?

(4)幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了”你早!你好!“(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：

2.請幼兒看書。

(1)教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候，她又是怎樣做的?

(2)幼兒看書后回答。

(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的小結(jié)。

3.學(xué)習(xí)兒歌”小可懂禮貌“。

(1)教師：今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫”小可懂禮貌“，請大家仔細(xì)聽。

(2)幼兒傾聽教師的朗誦。

(3)教師針對兒歌中的內(nèi)容，對幼兒進(jìn)行提問。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?

(4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4.玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

(1)玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步，等這段音樂結(jié)束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結(jié)束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復(fù)放幾次。

(2)調(diào)整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進(jìn)行游戲。

主題8幼兒禮儀教學(xué)——手勢語

活動目標(biāo)：

1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。

核心要素：交通警 指交通 手勢語 各不同

聾啞人 用手語 須尊重 明事理 活動準(zhǔn)備：1 視頻四個

2、掛圖一幅

3、《相信相愛的一家人》視頻資料

活動過程：

一、開始部分：隨音樂開汽車進(jìn)入——愉快幼兒的情緒。

教師帶幼兒隨著歡快的音樂，開著小汽車進(jìn)入場地。坐好.二、基本部分：

1談話____激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談話，馬路上那么多車，為什么都很有秩序，能順利通行？

小結(jié)：因?yàn)橛薪痪迨逶谥笓]交通。這些動作有一個名字——手勢語

2、觀看視頻——培養(yǎng)觀察力、表達(dá)能力。

幼兒觀察并回答。

（1）片中的人是什么身份？

（2）他在做什么？

第一個視頻里的交警叔叔在指揮交通

第二個視頻里的合唱會上，指揮家在指揮演唱

第三個視頻的聾啞人正在用手語對話。

第四個視頻的籃球裁判正在使用手語提示規(guī)則。

2、誦讀兒歌-----感知禮儀

出示掛圖，帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律的誦讀三字兒歌。

3、學(xué)習(xí)手語——培養(yǎng)愛心

教給幼兒簡單的聾啞人手語，教育幼兒尊重聾啞人。培養(yǎng)幼兒的愛心。

4、游戲《我做你猜》——培養(yǎng)禮儀習(xí)慣

游戲玩法：（1）教師用動作表達(dá)一個詞語，另一個幼兒說出這個詞語。要求幼兒的手勢或動作要準(zhǔn)確。

（2）可以讓幼兒說詞語，大家猜，并作出動作。

5、創(chuàng)編手語----培養(yǎng)創(chuàng)編能力

三、結(jié)束部分：

運(yùn)用學(xué)過的手勢語表揚(yáng)幼兒，讓幼兒感受成功的喜悅.激發(fā)更大的學(xué)習(xí)興趣。

讓我們一起用新學(xué)到的手語去和小朋友交流.四、活動延伸

1、回家和家人一起創(chuàng)編手語動作。

2、幼兒集體感受手語《相親相愛的一家人》

談情說案：

1、開頭可以改為：幼兒開著汽車進(jìn)入場地，老師用手勢示意幼兒坐下，或者前進(jìn)，或者停止。問：剛才老師沒說話，小朋友怎么知道老師要大家做什么？（老師用手勢）小朋友看著老師的手勢活動有秩序，馬上的車是誰指揮著安全通行？：交警叔叔。

2、老師上課的教態(tài)語言好。

3、隨機(jī)應(yīng)變能強(qiáng)，隨機(jī)教育很好。

4、聾啞人的手勢語部分多了點(diǎn)，可以刪除一些。

5、前面看視頻部分，可以再精煉一下。

主題9圍餐的禮儀

教學(xué)設(shè)想：幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一時期良好習(xí)慣的養(yǎng)成，將影響著孩子今后一生的發(fā)展，才能促進(jìn)幼兒身心的健康成長。我認(rèn)為，孩子的發(fā)展最主要的是要有健康的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決于從小養(yǎng)成良好的飲食、進(jìn)餐習(xí)慣。而中華民族有傳統(tǒng)美德，良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)可同現(xiàn)代文明相結(jié)合尋求指導(dǎo)理論，教育中可進(jìn)行愛惜勞動成果，誠實(shí)、勤勞等教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過圍餐，讓幼兒認(rèn)識中國的飲宴禮儀，認(rèn)識圍餐的上菜順序。

2、，在進(jìn)餐過程中實(shí)踐所學(xué)的禮儀，從而培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

3、讓家長配合，在家進(jìn)餐時也讓幼兒“練習(xí)”，讓幼兒在習(xí)慣中養(yǎng)成良好的行為。

教學(xué)過程：

一、進(jìn)餐前，介紹中國傳統(tǒng)的飲宴禮儀。

1、介紹上菜的順序。

上菜順序，中餐一般講究：先涼后熱，先炒后燒，咸鮮清淡的先上，甜的味濃味厚的后上，最后是飯菜

涼菜-冷拼，花拼。

熱炒-視規(guī)模選用滑炒，軟炒，干炸，爆，燴，燒，蒸，澆，扒等組合。

大菜-（不是必須的）指整只，整塊，整條的高貴菜肴，比如一頭乳豬，一只全羊，一大塊鹿肉什么的。

甜菜-包括甜湯，如冰糖蓮子，銀耳甜湯等

點(diǎn)心-一般大宴不供飯，而以糕，餅，團(tuán)，粉，各種面，包子，餃子等。

水果-爽口，消膩

2、講解進(jìn)餐禮儀。

（1）、客人入席后，不要立即動手取食。而應(yīng)待主人打招呼，由主人舉杯示意開始時，客人才能開始；客人不能搶在主人前面。

（2）、夾菜要文明，應(yīng)等菜肴轉(zhuǎn)到自已面前時，再動筷子，不要搶在鄰座前面，一次夾菜也不宜過多。使用筷子不能交叉；夾菜應(yīng)先揀離自己最近的菜下箸，夾菜時不要在碗碟里亂翻找。

（3）、要細(xì)嚼慢咽，這不僅有利于消化，也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣會給人留下貪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜歡的萊吃，或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子里。

（4）、用餐的動作要文雅，夾萊時不要碰到鄰座，不要把盤里的菜撥到桌上，不要把湯潑翻。不要發(fā)出不必要的聲音，如喝湯時“咕嚕咕?！?，吃菜時嘴里“叭叭”作響，這都是粗俗的表現(xiàn)。不要一邊吃東西，一邊和人聊天。嘴里的骨頭和魚刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出來放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。進(jìn)餐過程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向別人。不要用手去嘴里亂摳。

（5）、湯和食物如果太熱，不可用嘴吹。等湯和食物涼了，才去吃。

二、進(jìn)行圍餐，在進(jìn)餐過程中教師不斷地指導(dǎo)。

三、進(jìn)餐后，教師獎勵做得好的幼兒，讓他們在以后的進(jìn)餐中也能有更好的禮儀.主題10乘車要注意什么

活動目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。

活動準(zhǔn)備：食物投影儀、圖片、乘車的音樂

活動過程

一、了解乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么？它用來干什么？ 你知道乘車要注意什么？

二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。

1、看看圖片上的小朋友做得對嗎？為什么？

2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識。

三、討論如何保護(hù)車廂環(huán)境。

我們應(yīng)該怎樣保護(hù)車廂內(nèi)的整潔？

四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識。

五、結(jié)束活動。

活動反思：

“各種各樣的汽車”主題活動結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認(rèn)識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車??孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

活動的延伸：

得到了家長朋友的大力支持，我們的調(diào)查表、資料非常豐富，所以活動組織很順利。這讓我們再次感受到家長資源開發(fā)利用的重要性，有了家長的配合，很多事可以事半功倍。在次活動中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向，關(guān)于汽車這個話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見老師的知識儲備是很重要的。

主題11學(xué)做小客人

? 活動目標(biāo)：

1.使幼兒學(xué)會有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。

2.使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。

核心要素：

做客前 約在先 說人數(shù) 定時間 如約至 勿早晚

小禮品 人喜歡 入座后 坐相端 主人物 不亂翻

主人忙 要適時 先致謝 再告辭

活動準(zhǔn)備：

1.與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。

2.電話兩部。

活動過程：

一． 教師向小朋友介紹活動內(nèi)容及簡單要求。

老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最

有禮貌的小客人。

二． 幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學(xué)習(xí)禮貌

用語和簡單禮節(jié)。

1.學(xué)習(xí)有禮貌地問候主人。

到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學(xué)說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。

2.學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。

（1）對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。

（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。

在別人談話時，不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

（3）與主人要友愛相處。

（4）學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。

（5）臨走時，向主人說“XX，再見”，還可客氣地邀請

別人去自己家做客。

三． 做客后進(jìn)行小結(jié)，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客

也要做到這些，做個有禮貌的小客人。

活動延伸：

可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進(jìn)行拜訪做客的教育。

（1）甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？

（2）小客人進(jìn)門時沒問好，這樣做對嗎？

（3）亂翻主人東西好不好？應(yīng)該怎樣做？

教學(xué)反思：

使幼兒學(xué)會有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。

使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。主題12我不愿意孤獨(dú)

? 設(shè)計(jì)意圖：我園有多達(dá)60%的進(jìn)城務(wù)工子女，這些孩子往往在語言、學(xué)習(xí)、生活等方面和其他小孩有所不同,這就不免造成他們的心理負(fù)擔(dān)和陰影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不愛講話。

行知先生主張尊重每個孩子,給予他們公平的待遇。愛是尊重的基礎(chǔ)，如果離開了對孩子的真愛，尊重只能是虛假的形式，唯有發(fā)自肺腑的愛，才能產(chǎn)生真正的尊重。本課從讓孩子了解什么是”孤獨(dú)“開始，逐步讓幼兒感受到愛，有愛的人不會孤獨(dú)。愛自己也要愛別人。

活動目標(biāo)：知道和朋友在一起不會感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會開心。

嘗試主動交往，感受積極主動交往的意義。

活動重點(diǎn)：○1讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。

○2怎么樣才能不孤獨(dú)。

○3感受到來自同伴的愛。

活動難點(diǎn)：幼兒之間主動交往；將愛傳播出去，讓別人感受到愛，自己也會快樂。

活動準(zhǔn)備：本課掛圖 本課的語音故事、音樂《愛的抱抱》、活動過程：

一、引起興趣-出示掛圖，根據(jù)掛圖內(nèi)容提問：這些圖片上都有些呀？（小朋友、老師、滑滑梯）師：大家看看這個戴眼鏡的小朋友他是一個什么樣的表情呢？（不高興??），他為什么不高興呢？（??）給幼兒講述這個故事，二、讓幼兒理解什么是孤獨(dú)。

老師走到幼兒中間。提問：○1什么時候會感覺孤獨(dú)？（沒有小朋友在一起玩、沒有人說話）?！?你們喜歡孤獨(dú)嗎？（不喜歡）○3根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨(dú)是沒有和朋友在一起，只有自己一個人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩的飄在天上。

三、怎樣才能不孤獨(dú)。

引導(dǎo)幼兒傾聽語音故事。

這個小孩去找小朋友玩了嗎？（玩了）。他和這幾個小朋友在一起做了什么？（玩、手拉手??）。你會和你的好朋友在一起做些什么事情？（給玩具好朋友玩；看到小朋友在一起玩，就走過去和她們一起玩；??）教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友說話，找到朋友你就不會孤獨(dú)了。

四、故事延伸------愛的抱抱（放音樂）教師總結(jié)：孤獨(dú)會讓人難過，我們要讓每一個小朋友都不孤獨(dú)，不難過。

師：小朋友都站起來吧，找一個好朋友，跟她們抱抱。（開始放音樂）老師先主動俯下身子跟這個小朋友抱抱、又去跟那個小朋友抱抱。讓幼兒感受到來自別人的”愛“，自己也將這份”愛“傳播出去。

我們很快樂，有朋友就不會孤獨(dú)。

五、活動完畢師：下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們主動跟他們抱抱，回家的路上碰到小朋友，也主動跟他們抱抱，好嗎？來排好隊(duì)。我們都不做孤獨(dú)的孩子。

主題13勤快人和懶惰人

? 設(shè)計(jì)意圖：

本活動取材于幼兒園建構(gòu)式課程中班下的主題《小鬼顯身手》，它通過兩段對比鮮明的歌詞與速度，創(chuàng)設(shè)了兩個截然不同的音樂形象--勤快人和懶惰人。引導(dǎo)孩子們感受勞動的快樂，由此喜歡勞動。

歌曲的主要特點(diǎn)是：

1、兩段旋律的速度對比，如第一段快、第二段慢。

2、兩段歌詞的關(guān)系對應(yīng)，如：第一段”他在??他在??他還在??“、第二段”他不??他不??他也不??“。此外歌曲還有需注意的細(xì)節(jié)：如歌詞與日?？谡Z有區(qū)別、重復(fù)樂句的末尾音高有區(qū)別。

針對歌曲的特點(diǎn)，活動設(shè)計(jì)從以下幾個方面考慮：

1、通過廚師角色貫穿整個歌曲的學(xué)習(xí)過程，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2、通過歌曲的對比傾聽、圖譜的對比觀察、動作的對比演示等感受歌詞、速度以及細(xì)節(jié)的區(qū)別。

活動目標(biāo)：

1．初步學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

2．體驗(yàn)歌曲詼諧的情緒，愿意做個勤快人。

活動準(zhǔn)備：

1．《勤快人和懶惰人》伴奏帶、CD機(jī)、電子琴。

2．圖譜。

活動過程：

一、律動入場、發(fā)聲練習(xí)1．隨音樂進(jìn)廚房教師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

2．”廚師“和小朋友問好。

教師：大廚師歡迎小朋友們，”小朋友們好??“3．出示圖片說說廚師的本領(lǐng)教師：你知道廚師通常有什么本領(lǐng)？

二、學(xué)習(xí)歌曲過渡：廚師有那么多本領(lǐng)，今天我們就來聽一首關(guān)于廚師的歌。

1．完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲形象。

教師：歌曲中有誰？

過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什么變化？

2．完整欣賞歌曲清唱，感知歌曲速度。

教師：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？

過渡：我們先來仔細(xì)聽聽勤快人是怎么勞動的？

3．結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。

教師：勤快人在干什么？

”他在 炒菜，他在 煮飯，他還在蒸 饅 頭“(念一念、聽一聽、唱一唱)過渡：我們來完整地唱一唱”勤快人“。

4、完整學(xué)唱歌曲第一段。

過渡：勤快人在勞動，可懶惰人卻在？

5．結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。

教師：懶惰人”他不 ？他不？他還不？“(念一念、聽一聽、唱一唱)過渡：我們來完整地唱一唱”懶惰人“。

6、完整學(xué)唱歌曲第二段。

過渡：兩段歌曲都藏著同樣的小秘密，請你仔細(xì)聽把它找出來。

7、結(jié)合圖譜、動作感知并學(xué)唱細(xì)節(jié)：重復(fù)樂句末尾音的區(qū)別。

過渡：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）

8、完整學(xué)唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。

1）師生分角色唱教師：老師先唱”勤快人“、小朋友們唱？

2）師生換角色唱教師：”勤快人和懶惰人“你喜歡哪一個？那么這次請小朋友唱”勤快人"??

三、師生合作表演唱中班教學(xué)活動《勤快人和懶惰人》團(tuán)隊(duì)研修案例

一、教材解構(gòu)：

本首歌曲在主題的中間階段進(jìn)行開展，當(dāng)幼兒積累初步的勞動認(rèn)知，感受勞動的辛勞與快樂，通過此歌曲的引出，能讓幼兒在模仿成人勞動的過程中進(jìn)一步感知和熟悉成人勞動的不同形象?！肚诳烊撕蛻卸枞恕肥且皇捉?jīng)典歌曲，本身歌曲結(jié)構(gòu)比較工整，篇幅不長，歌曲關(guān)系單純，一個字對一個音，曲調(diào)比較平穩(wěn)，兩段體的樂曲結(jié)構(gòu)有重復(fù)節(jié)奏，只不過在兩段結(jié)尾處旋律稍有高低區(qū)分；演唱音域也比較適合中班幼兒，歌詞的形式和內(nèi)容易于用動作來表現(xiàn)，歌詞形象表現(xiàn)的是在廚房勞動的廚師，對幼兒來說也不懼陌生感，唯一具有挑戰(zhàn)的是勤快人和懶惰人所表演唱的曲調(diào)速度有快慢之分，這對適當(dāng)提升中班幼兒歌唱表現(xiàn)能力具有一定的挑戰(zhàn)度。

二、學(xué)情分析：

中班幼兒喜歡音樂表現(xiàn)活動，樂意用自己喜歡的方式表達(dá)對音樂的感受和理解，已經(jīng)具備一定的歌唱表現(xiàn)能力，在控制聲音，辨別音高、旋律、速度方面已經(jīng)積累初步的經(jīng)驗(yàn)，在演唱中經(jīng)常喜歡借助動作表現(xiàn)自己對音樂的理解，也有情感表達(dá)的需要，因此，為了讓幼兒熟悉歌詞，理解和感受歌曲形象，我們在歌唱活動中的情境創(chuàng)設(shè)和動作表演還是不可或缺的教學(xué)策略。同時，這個年齡段的幼兒相對比較容易興奮，喜歡結(jié)構(gòu)相對工整，有重復(fù)感，音樂關(guān)系較為簡單，喜歡比較輕快活潑、速度稍快的歌曲。《勤快人和懶惰人》基本上很適宜中班幼兒年齡段幼兒演唱和表現(xiàn)，歌詞形象也能清晰地引發(fā)幼兒模仿廚師勞動的場景，體驗(yàn)快樂勞動的成功感。

三、研修過程：

第一次集中研討此次集中研討主要根據(jù)主題《小鬼顯身手》確定主題脈絡(luò)，各個教學(xué)活動在主題行進(jìn)中適合開展的時機(jī)，《勤快人和懶惰人》排在主題進(jìn)程的中間時段，具有一定承上啟下的作用，這來源于本身歌曲帶有正面和負(fù)面兩種形象的表現(xiàn)，也激發(fā)幼兒對積極勞動形象的肯定、欣賞和喜歡，讓幼兒進(jìn)一步獲得勞動的快樂和自豪起到鋪墊的作用，因此，通過此次集中研討，我們初步確定了此歌唱活動在主題開展中的價值和在實(shí)施中主要表達(dá)的歌曲情感基調(diào)是正面快樂的。

主題14誰對誰錯

【活動設(shè)計(jì)背景】 班里有一半以上的孩子是留守幼兒，平日里，家里的老人還要忙農(nóng)活，對于孩子的管教，他們的想法都是教到老師手里教就好了，所以很多孩子平日里都還沒養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動目標(biāo)】

1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。

2、讓幼兒學(xué)會講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，隨地吐痰。

3、鼓勵幼兒平時要講究衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性

2.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

情境圖片6張

【活動過程】

一、看圖講述

教師把圖片拿在手上，一邊講述，一邊輪換圖片（教師：“小朋友，下面老師給你們講一個小故事，你們聽了，把看到的，聽到的，告訴老師故事里面都有誰，他們在做什么，誰做錯了，誰又做對了。小明喜歡邊走邊吃香蕉，吃完后將香蕉皮朝地上扔；小紅喜歡拿著可樂邊走邊喝，喝完后將可樂罐朝地上扔；小芳流鼻涕用紙巾擦，擦完后把紙巾扔進(jìn)垃圾箱里。）

二、看圖判斷

教師引導(dǎo)幼兒看圖說一說：誰對誰錯（教師：“小朋友，你們看，圖片的故事里有誰呢？他們在干什么？誰做對了，誰又做錯了呢？為什么？）

三、看圖比較

教師講述亂扔垃圾影響健康的危害，并把圖片貼置于相應(yīng)亂扔垃圾的圖片下。提問小朋友知道亂扔垃圾會給別人的健康帶來了什么危害了嗎？

四、教師與小朋友交流

教師：“小朋友，你們平時應(yīng)該怎么做呢？能不能隨地亂仍垃圾？隨地吐痰，隨地大小便呢？還有，平時去到別人家做客能不能隨意呢？

【教學(xué)反思】

使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性是幼兒必要學(xué)習(xí)的基本常識，此活動設(shè)計(jì)能讓幼兒學(xué)會講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，知道應(yīng)該扔到指定的垃圾箱里。經(jīng)過本節(jié)課，幼兒學(xué)會了如何正確地處理垃圾，不亂扔，吐痰應(yīng)該用紙巾。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行順利，但也存在缺陷，教師語速稍快了點(diǎn)，幼兒無法很快地回答問題，預(yù)期效果不是很好。因此，建議自己的教學(xué)語速放慢點(diǎn)，這樣更能把課上得完整?！?/p>

主題15快樂跳騷市場

活動目標(biāo)：

1、能積極主動地在跳騷市場的游戲與同伴交往，能用恰當(dāng)?shù)姆绞?/p>

表達(dá)自己的想法，進(jìn)行買賣或交換活動。

2、在游戲中，能夠輪流，分享懂得謙讓，并遵守市場中的游戲規(guī)

則。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒了解跳騷市場，有初步買賣活動的經(jīng)驗(yàn)

2、跳騷市場買賣視頻

3、每個幼兒2-5個貨物、購物袋、錢3元。

4、音樂《回家》 活動過程

一、觀看視頻

新聞里的跳騷市場和大頭兒子的跳騷市場買賣方法有什么不同？

二、跳騷市場規(guī)則

1、出示圖片請幼兒判斷那些事情是對的那些不對？

2、介紹游戲方法

三、市場游戲活動

1、幼兒選擇當(dāng)賣家或買家。

2、賣家10名，帶好掛牌，擺放好物品準(zhǔn)備營業(yè)。

3、其余幼兒拿好自己的購物袋、錢和舊貨開始活動。

游戲中引導(dǎo)幼兒互相謙讓，使用禮貌用語，有秩序進(jìn)行購買或交換。

4、賣家如賣完自己的貨品，可以摘下掛牌，繼續(xù)去逛舊貨市場，其他有貨的小朋友可以繼續(xù)帶上掛牌當(dāng)小賣家。

四、播放音樂《回家》結(jié)束活動

幼兒收整好自己的物品和錢，離開舊貨市場。

主題16快樂的生日

設(shè)計(jì)意圖：每逢孩子的生日，父母總想把最好的東西送給他們。高檔的衣服，漂亮的禮物，精美的蛋糕。但是這些是不是最美好的呢?其實(shí)不是，我們應(yīng)該借生日這個機(jī)會，教會孩子們生存、生活和創(chuàng)造的能力，并且學(xué)會與人和諧美好的相處，感受到人與人之間的關(guān)愛，讓他們體驗(yàn)到與人交往的樂趣，過一個健康快樂而有意義的生日。

活動準(zhǔn)備：

1.老師對本班孩子的生日做好統(tǒng)計(jì)。

2.過生日的小朋友準(zhǔn)備一件白色T恤和生日蛋糕的帽子。

3.活動需要其他備課的老師參與。

4.水彩筆若干、《祝你生日快樂》音樂

幼兒用手工材料：卡紙、即時貼、橡皮泥、膠水、毛線繩等

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和與人交往的能力。

2、增強(qiáng)幼兒的成功感和自我價值感，真正體驗(yàn)到過生日的快樂和自豪。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

教師放《祝你生日快樂》音樂。

1.剛才你們聽到的是什么歌曲呀?

2.猜一猜，今天誰過生日呢?

請出我們今天的主角繁碩小朋友。(繁碩小朋友頭戴生日帽，身穿白T恤出場)

請繁碩小朋友介紹自己(說一說自己的名字、今年幾歲、家住哪里以及家庭成員等，教師中間可以提示。)

二、孩子們送上祝福的話語表達(dá)友情。

1.繁碩小朋友今天過生日，你有什么祝福的話要對他說嗎?(幼兒踴躍發(fā)言)

2.老師請孩子依次說自己祝福的話語，中間可以穿插游戲《猜聲音》。請繁碩小朋友背轉(zhuǎn)身，小朋友說完后，請繁碩小朋友猜一猜是誰在祝福他。

3.繁碩小朋友，聽了那么多祝福的話語，你心里覺得怎么樣?(很高興、熱熱的)

師總結(jié)：有了朋友不孤單，有了朋友就能感受到別人的關(guān)愛。我們都要做一個關(guān)心別人、關(guān)心自己的人，這樣就會有更多的朋友。

三、請過生日的小朋友到旁邊聽課的老師那里簽名，其他小朋友動手做生日小禮物。

1.小朋友們除了送給繁碩小朋友這么多的祝福以外，想不想自己動手，做一個小禮物送給繁碩呢?

(請小朋友們自由選擇材料，到活動區(qū)域動手制作。)

2.老師指導(dǎo)過生日的小朋友，有禮貌地向聽課的老師打招呼：“老師，您好!今天是我的生日，您能在我的衣服上簽名，祝我生日快樂嗎?”接下來，可以與簽名的老師聊天，也可以繼續(xù)尋找下一位簽名老師。

四、請做好手工作品的小朋友互相欣賞一下自己的作品并且把它送給過生日的小朋友。最后全場齊唱《祝你生日快樂》歌曲，并且自由舞蹈，祝福過生日的小朋友。

活動延伸：

1.將簽名的T恤讓過生日的小朋友帶回家布置在孩子自己的房間當(dāng)壁掛，讓成就感鼓勵孩子樂意與人交往。

2.把孩子們的手工制作布置在美術(shù)區(qū)，增強(qiáng)孩子們之間的友情，增強(qiáng)他們的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感。

活動反思：

本次活動增強(qiáng)了孩子們的自我價值感和成功的體驗(yàn)，尤其是過生日的小朋友，感到自己又長大了一歲，那種自豪感油然而生。孩子們在活動中學(xué)會了與人交往、給予別人關(guān)愛和接受別人關(guān)愛，社會交往能力得到了鍛煉和加強(qiáng)?；顒又泻⒆觽兊呐d趣極高，在發(fā)言時秩序有些亂，教師要善于用恰當(dāng)?shù)谋砬楹褪謩菡莆詹⒄{(diào)節(jié)課堂氣氛。孩子們手工制作的材料可以提供得再豐富一些。

第三篇：電話禮儀教案

電話禮儀

一、教學(xué)目的

1、學(xué)會電話禮儀規(guī)范，掌握電話溝通的禮儀和技巧。

2、通過不同角色的扮演，提高語言的應(yīng)答能力，探討良好的說話技巧。

二、教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入

1、教師提問：現(xiàn)代人相隔兩地遠(yuǎn)距離的溝通方式有哪些？（信件、電子郵件、電話）在這幾種方式當(dāng)中，最便捷的方式就應(yīng)屬電話了。使用電話也應(yīng)遵循相應(yīng)的禮貌規(guī)范，否則，就會給人們之間的溝通帶來障礙，甚至引起不快。

2、情境設(shè)計(jì)：打電話。

3、學(xué)生集體評議，哪些行為符合日常的文明禮儀，哪些不符合。

4、師小結(jié)：剛才看了同學(xué)們的表演，老師非常高興地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在日常生活中已經(jīng)比較注意打電話時的文明禮儀，比如都注重使用了文明用語。打電話其實(shí)大有講究，可以說是一門藝術(shù)，其中最重要的就是雙方的交談藝術(shù)，相應(yīng)的電話應(yīng)答技巧能幫助我們解決這種問題。這就是我們今天所學(xué)的主要內(nèi)容。﹙二﹚討論明理

1、引出電話禮儀主題之一：電話應(yīng)答技巧

2、表演探究，教師提問幾個問題，學(xué)生口頭回答。（1）電話鈴聲響起，接聽者的第一句話？﹙喂，您好！﹚

（2）然后該怎樣應(yīng)答？﹙這里是……，請問您找誰？請問您有什么事嗎？﹚（3）假如要找的人不是你怎么辦？﹙請等一下，請稍后﹚

（4）指定人不能立即接聽電話怎么辦？﹙他人不在，需要我?guī)湍粞詥幔克诿?，請您五分鐘后再打來。﹚

3、討論：如果出現(xiàn)以下情況，你該怎么辦？

（1）對方打錯——﹙對不起，您打錯了，請問您撥的機(jī)號？﹚

（2）不能很快接聽電話——﹙對不起，讓您久等了。﹚﹙老師：電話鈴響起2——3聲接聽最理想﹚

（3）其他﹙由學(xué)生自由發(fā)揮，現(xiàn)實(shí)生活中，看到的，聽到的，想到的﹚

4、學(xué)生互動：仔細(xì)聽講，積極回答﹙必要時老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、補(bǔ)充﹚

5、師：作為撥打電話的一方，應(yīng)注意什么問題呢？我們一起來看看以下問題：（1）撥打電話的時間。﹙盡量不在早上７點(diǎn)以前或就餐時間或晚上１０：３０以后撥打電話﹚

（2）準(zhǔn)備好通話內(nèi)容，盡量不說廢話。﹙通話時間控制在３—５分鐘內(nèi)，尤其是公用電話盡量縮短通話時間﹚

（3）問候語。﹙喂，您好！﹚（4）說明目的。﹙請問ⅹⅹ在嗎？﹚(三)拓展延伸

1、師：剛才我們所說的大都是在家里打電話時的文明禮儀，那么隨著時代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，手機(jī)已經(jīng)成為一樣非常普通的通訊工具，那么像手機(jī)這種可以隨便移動的電話，在使用時又應(yīng)該注意哪些禮儀呢？盡管現(xiàn)在同學(xué)們可能還沒有使用，但你的爸爸媽媽都有，你對他們有什么建議呢？

2、交流歸納：

（1）在公共場所打手機(jī)時說話的聲音要小，不能扯著嗓門喊。

（2）在開會或影院這樣需要安靜的地方應(yīng)該關(guān)機(jī)或打振動?；蛘叩酵饷嫒ソ?。

（四）歸納總結(jié)

1、今天通過這節(jié)禮儀課，你都有哪些收獲？

2、師小結(jié)：其實(shí)文明禮儀都是生活中的一些細(xì)節(jié)，你如果注意了這些細(xì)節(jié)，將你所知道的有關(guān)文明禮儀的知識運(yùn)用到實(shí)際行動當(dāng)中，你的外在表現(xiàn)就會體現(xiàn)出一種文明禮貌，一種溫文而雅，給人一種有修養(yǎng)的印象。希望同學(xué)們能將在課堂上學(xué)到的電話禮儀知識運(yùn)用到日常生活中，同時感染身邊的其他人，讓文明之花的芳香飄散在我們的周圍。

3、兒歌：

撥打電話選時間，心情平和耐心等，報(bào)上姓名講清事，通話結(jié)束道“再見”。電話鈴響立即接，他人有事盡力幫，來電錯誤勿傷人，特殊情況予理解。公用電話簡短講，保護(hù)設(shè)施理應(yīng)當(dāng)。

第四篇：電話禮儀教案

優(yōu)秀教案推薦 接打電話

基礎(chǔ)目標(biāo)：教會學(xué)生正確的接打電話的方法。

教學(xué)目標(biāo)：掌握接打電話的基本要求、注意事項(xiàng)，了解日常工作中接打電話的優(yōu)點(diǎn)、原則。提高目標(biāo)：掌握接打電話應(yīng)注意的事項(xiàng)，學(xué)會文明、準(zhǔn)確的通話。教學(xué)過程：

一、以教師接電話，對方打錯了導(dǎo)入課文。教師講述剛接到的錯打電話的內(nèi)容。

二、揭示課題《接打電話》

提問：我們同學(xué)平時接打電話有沒有這樣的錯誤？學(xué)生先談，教師評析。別看小小的接打電話，要想沒有錯誤，還不容易呢？不信，你來試試！讓兩組學(xué)生上臺表演接打電話，師生共同評析。

三、教師講述案例，激發(fā)學(xué)生的聽課興趣。

四、那么，究竟怎樣才能接打好電話呢？

1、接打電話注意事項(xiàng)

為了達(dá)到辦事目的，在通話時應(yīng)當(dāng)注意以下具體事項(xiàng)：（1）應(yīng)當(dāng)熟悉通話知識，熟記有關(guān)部門的電話號碼。

（2）通話時，不論發(fā)話或接聽，必先問清對方所屬部門和姓名，然后再談話。如問不清對方是哪個部門，通話人是誰，就容易出錯。事后如有查詢將無法查找責(zé)任人，最好使用機(jī)關(guān)電話配置“來電顯示”功能，以便檢查。

（3）發(fā)話應(yīng)當(dāng)事先明確發(fā)話意圖，收話應(yīng)當(dāng)聽清來話意圖。（4）發(fā)話應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，不得含糊其辭、模棱兩可。（5）一方提出問題，另一方回答時不得越權(quán)。

（6）重要通話除做電話記錄外，還要做記事登記，以便匯報(bào)、查考。（7）通話時要遵循保密規(guī)則，不得泄密。

2、日常生活中電話的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)：

（1）方便 電話直接傳達(dá)人的語言，不受文字、符號、距離的限制，通話雙方說錯了可以重說，聽不明白可以詢問，直到說完聽清為止。

（2）迅速 用文件，需要擬稿、審核、簽批、印制、傳遞、收轉(zhuǎn)、批呈等一系列環(huán)節(jié)，總得幾天才能讓對方看到，等到對方回復(fù)也需要一段時間。

3、接打電話的基本原則

使用普通電話通話時，由于通話人雙方只說話不見面，所以，通話時的態(tài)度、語氣是很容易被對方注意的；又因?yàn)槭芡ㄔ挄r間、聲音的限制，所以，通話人的頭腦反應(yīng)要快，辦事能力要強(qiáng)。這就要求通話雙方都必須遵循“態(tài)度和藹、頭腦敏捷、語言簡練、辦事準(zhǔn)確”的原則。

第五篇：電話禮儀教案

電話禮儀教案

旅游系

任國光

電話禮儀

知識目標(biāo)：

掌握接打電話規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化的基本要求及注意事項(xiàng)

能力目標(biāo)：

掌握各崗位電話服務(wù)規(guī)范、技能與技巧，樹立良好的電話形象

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、尊重職業(yè)、愛崗敬業(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)：接打電話的內(nèi)容、流程。

教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范的接打電話的內(nèi)容、流程服務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)的突破：利用播放接打電話崗位規(guī)范服務(wù)小片段。本節(jié)教具：多媒體課件，圖文并茂、VCD。

本節(jié)教法、學(xué)法：講解法、案例分析、示范、情景模擬訓(xùn)練 學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生主動思考，共同分析，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。課時：2課時 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：播放VCD片段，讓學(xué)生帶問題閉眼傾聽 提問：服務(wù)員給你留下什么印象？-----電話形象

電話禮儀

提問:電話形象通過對什么的分析得出？

-----得出電話禮儀三要素：聲音、語言、態(tài)度 聲音要素：音量、語調(diào)、語速、節(jié)奏

語言：文明禮貌、咬字準(zhǔn)確、語句簡短、姿勢端正 態(tài)度：平和、面帶微笑、不卑不亢、不驕不躁、見機(jī)行事

一、打電話禮儀: 1．做好通話準(zhǔn)備：

（1）選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄔ挄r間:避開用餐、休息、睡覺時間如七點(diǎn)前,晚十點(diǎn)后

（2）找好電話號碼：通話目的明確,內(nèi)容富有邏輯性,層次清晰

（3）挑選通話地點(diǎn) 2.通話過程：

（1）講究通話內(nèi)容：問候、自我介紹、進(jìn)行確認(rèn)（撥錯要及時道歉）、具體內(nèi)容、時間要有所控制、（2）檢點(diǎn)通話表現(xiàn)：聲音清楚、咬字準(zhǔn)確、音量控制、速度適中、聲音甜美、語音愉悅、語句簡短、姿勢端正 3.通話結(jié)束

暗示通話結(jié)束、道別、電話輕輕掛上

二、接電話的禮儀

1.三聲原則 2.問候、自我介紹 3.積極呼應(yīng)

4.對錯撥電話要有禮貌 5.代接電話 6.禮貌道別

三、手機(jī)禮儀 1.遵守秩序：

（1）聚會期間：會議、會見、洽談、談判（2）上班期間：

（3）要求保持寂靜的公共場所：音樂廳、美術(shù)館、影劇院、歌舞廳、餐廳、圖書館、酒吧

（4）自覺維護(hù)安全：乘飛機(jī)、醫(yī)院、加油站（5）公共場合：樓梯、電梯、路口、人行道、比賽館 2.彩鈴文明 3.放置到位

四、短信禮儀 1.發(fā)送短信禮儀： 2.收送短信禮儀： 小結(jié)：

作業(yè)：自選扮演工作角色，按禮規(guī)訓(xùn)練接打電話