第一篇：因?yàn)閻?媽媽會變得很矮很矮隨筆

接到通知書那天，她燒了很多菜，開了一瓶紅酒，微醺的她，摟著我說，楊陽，你知道嗎，每一個孩子，在自己媽媽那里，都是最棒的。

一

從小到大，我都不是一個省心的孩子。

上幼兒園的第一天，我把一個小女生的臉抓破了。老師一個電話，就打給了媽媽，她到了幼兒園，看著倔強(qiáng)扭著頭的我，微笑了一下。我那一顆緊張的心，突然就覺得輕松了。

楊陽太調(diào)皮了，這孩子你得管管。老師生氣地說。

給老師添麻煩了，楊陽，怎么回事。她鼓勵似的看著我，我膽大起來，一五一十地講了緣由。

老師轉(zhuǎn)臉對著正在哭泣的小女生，嘀咕了一句，你怎么能在人家書包上畫畫呢。

媽媽笑了，說都是孩子，不過，楊陽打人是不對的，你可以找老師幫你解決問題，老師在學(xué)校，就是你的媽媽。

一句話說得老師眉開眼笑。

一件被老師說成炸雷似的事件，就這樣被媽媽的微笑給化解了?？墒牵覜]想到，晚上小女生的媽媽，會追到我家，惡狠狠地指著我的鼻子說，你怎么能打人呢？

媽媽聞聲趕緊出來，她把我拉在身后，像老母雞護(hù)著小雞，只說這件事不是因楊陽而起，你家的孩子，在他最心愛的書包上畫畫。

可是，小女生媽媽不依不饒，讓我賠禮道歉。我低著頭，不說話。

你先讓你的孩子給楊陽道歉，我就可以讓他給你保證。媽媽的聲調(diào)也高了幾分，語氣不容置疑。

小女生哭了，她媽媽拉著她，罵罵咧咧地走了，媽媽在她們身后，把門關(guān)得很響。媽媽也哭了。

楊陽，下次不能動手打人，知道嗎？不是誰都能像媽媽一樣，去理解你。

她轉(zhuǎn)身進(jìn)了廚房，我亦步亦趨地跟在身后，一遍遍說著，下次再也不敢了。

她笑了，說下次不做就是好孩子。

二

我們的生活，爸爸永遠(yuǎn)只是一個聲音，一封封信。

上了小學(xué)，學(xué)校組織體育活動，很多同學(xué)的爸爸身體力行來參加活動，我抱怨了。媽媽說，你要理解爸爸。第二天，她請了假，一身運(yùn)動裝出現(xiàn)在學(xué)校的操場上。

從小到大，她就像一個無所不能的超人，保護(hù)總是闖禍的我，可是，她從不打罵我，總是微笑著摸我的頭。

三年級，我迷上了游戲機(jī)。

期中考試，我的成績一落千丈。老師來家訪了，因?yàn)槭峭粨舻?，我來不及做任何?zhǔn)備。媽媽在她的房間，對著電腦敲敲打打，而我正在看漫畫書。

老師說，楊陽媽媽，你不能這么放任孩子。

我相信他，他只是學(xué)習(xí)累了，休息一下。她看著我微笑著說。而我低著頭，覺得自己沒有勇氣面對她這春風(fēng)般的微笑。

老師搖搖頭，只說，做家長的沒有責(zé)任心，我們再辛苦也是白搭。

她沒接話，只客氣地招呼老師，跟老師談起別的事，卻沒有過問我的學(xué)習(xí)，老師坐了幾分鐘就走了。

我呆在屋子里，心亂如麻，擔(dān)心她來興師問罪?？墒牵皇亲叩轿业拈T口，把我房間的門關(guān)上。

我坐不住了，坦白了自己玩游戲機(jī)，看漫畫的行為?？墒?，她依舊微笑著說，我知道你心里有數(shù)，上次家長會，老師說你在進(jìn)步，我相信你。

可是，這一次她的寬容，沒有讓我感覺向以前一樣的輕松，心里反而有個大石頭壓著一樣難受。因?yàn)槲抑溃瑸榱瞬蛔屛译y堪，她撒了謊，因?yàn)槲业牟慌?，讓她在家長會上，點(diǎn)名被老師批評。

媽媽，相信我。

走出她的房間，我在心里默默地對她說。

從那天起，我戒了游戲，把所有的漫畫書都收了起來。晚上，我秉燭夜讀到很晚，媽媽從來不看我在干什么，她說，你是我身上掉下的肉，還有人不了解自己嗎？

那學(xué)期的期終考試，我名列全班第三名。

她捧著獎狀說，這是新年最好的貼畫。沒有過多的表揚(yáng)，就像我犯了錯，也沒有責(zé)備一樣，她一直心平氣和地在我的身邊，安慰我，保護(hù)我，我犯了錯，她寧愿自己哭，也不動我一下，她說，終究是個孩子。

可是，我卻說她是世界上最聰明的媽媽，她的眼淚，比揚(yáng)起的巴掌更有力度。

因?yàn)樗摹安还懿粏枴保乙恢陛p松地學(xué)習(xí)，因?yàn)樗南嘈?，我也鞭策自己，直到小學(xué)畢業(yè)，我一直是班里名列前茅的好學(xué)生。

三

上了初中，她不再接送我，給我買了一輛單車。她說，長大了，該獨(dú)立了。

我是獨(dú)立了，獨(dú)立的我心中有喜歡的女生，我也沒有告訴她。

我給喜歡的女生寫情書，用零花錢給女生買禮物，甚至逃課繞了幾條街，給她買喜歡的CD，就是為了看她幾眼，每天提前到校，最晚回家。

我的成績又下滑了。

班主任找我談話，我低頭不語。又一個電話打到媽媽那里，這一次，她沒有及時趕到學(xué)校，只說下班了去老師家。

老師搖搖頭，說你媽媽對你上學(xué)太不上心了。

那晚，我到家后，桌子上有燒好的飯菜，和一張便簽紙——好好吃飯，我去老師家。

那一頓飯，我吃得異常難受，不是因?yàn)閾?dān)心老師告狀，而是心疼她，這么晚了，還得去聽老師訓(xùn)話。

我胡亂吃了幾口，就騎車去老師家的樓下等她。

過了好一會，她提著包，神情疲憊地從樓上下來?？吹轿遥艹泽@，立馬換上了一副輕松的表情，問我怎么來了。

接你，保護(hù)你，我不是家中唯一的男人嗎？我故作輕松地說。

那可不是，還有你爸爸呢，不過，我才是家中唯一的女人。她微笑著說，小時候，她提及爸爸，我總是嚷著說我沒有爸爸，但是漸漸我不這么說了，雖然爸爸離得遠(yuǎn)，可是，那是她的親人，她說爸爸很優(yōu)秀，他在做自己的事業(yè)，我們要支持他。

那晚，我們一人推一輛自行車，步行回家。

我先開的口，說話的內(nèi)容是我喜歡的那個女生。

她沒有埋怨我，笑著說，兒子長大了，據(jù)我所知道，你喜歡的這個女生很優(yōu)秀，但是，照你目前的這個成績，并駕齊驅(qū)簡直不可能。媽媽也是從小女生過來的，沒有女生不喜歡優(yōu)秀的男生的，所以……

我點(diǎn)點(diǎn)頭，只有優(yōu)秀才有可能。

從那以后，我把心中所有的喜歡，都化成了學(xué)習(xí)的動力?？墒?，直到初中畢業(yè)，我也沒有告訴那個女生我喜歡她，因?yàn)楹髞?，不知道怎么的我就不喜歡她了。

媽媽卻說，你長大了。

四

在我高二那一年，爸爸因?yàn)楣貒恕?/p>

因?yàn)樯眢w的緣故，他的脾氣不好。媽媽一邊上班，一邊照顧他。我看在眼里，疼在心里。

一次，他又打翻媽媽端來的飯菜。我的火上來了，上去就是一拳，他的眼鏡掉了，嘴角有血絲，媽媽瘋了一樣，扇了我一個耳光，那是從小到大的第一個巴掌，我怔怔地看著她，她也看著我。

因?yàn)樾那椴缓?，我開始厭學(xué)，跟班里的一些學(xué)生學(xué)抽煙，喝酒，逃課。

又一次，她被老師喊到了學(xué)校，這一次，她沒有去學(xué)校，也沒有去老師的家，而是直接跟老師說，楊陽長大了，他想干什么隨便他吧。

老師在班里說了這話，聽得出，她覺得這樣的家長很不可思議，可是，只有我知道，她心里有多難過，她才會這樣。

那一晚，我主動說，媽媽，對不起。

她微笑著搖搖頭說，沒事，兒子，你從小到大都是有主見的孩子，媽媽相信你做什么事，都有自己的想法。

我又一次對她的微笑和相信妥協(xié)了，我不再抽煙，喝酒和逃課。

高三那一年，我成績突飛猛進(jìn)地進(jìn)步，高考正常發(fā)揮，考上了一個很不錯的學(xué)校。

接到通知書那天，她燒了很多菜，開了一瓶紅酒，微醺的她，摟著我說，楊陽，你知道嗎，每一個孩子，在自己媽媽那里，都是最棒的。

如果我真的很笨，什么都不會，都學(xué)不好，怎么辦。

如果你真的很笨，就像一只很笨的小鳥，怎么都學(xué)不會飛翔，那媽媽就是最矮的樹枝，讓你一踮起腳，就能棲上枝頭。因?yàn)閻?，媽媽會變得很矮很矮?/p>

我沒有說話，回應(yīng)媽媽一個擁抱。

第二篇：《會變得水》教案

《會變得水》教案

活動目標(biāo)：

1、初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”、“蒸汽變水”的現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。活動準(zhǔn)備：

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、打火機(jī)。

2、教學(xué)掛圖《會變得水》

3、《科學(xué)》畫冊?；顒舆^程：

一、誰到哪里去了

1、活動前一天讓幼兒通過實(shí)際操作了解水的蒸發(fā)，晨間活動時，每個幼兒端一杯水道院內(nèi)一個位置倒下，做上記號，中午時請幼兒找到自己的記號，看早晨倒的水還有嗎？

2、討論：水到哪兒去了？

二、小實(shí)驗(yàn)

1、教師演示用酒精燈加熱燒杯里的水達(dá)到沸騰，請幼兒觀察蒸汽上升的現(xiàn)象。

2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？水汽從哪里來？到哪去了？

3、出事玻璃片，請幼兒摸摸玻璃片，在摸一摸燒杯，說出哪一個涼。

4、把玻璃片蓋到熱水杯上。

5、引導(dǎo)幼兒觀察玻璃片上會發(fā)生什么現(xiàn)象。

6、教師幫助幼兒小結(jié)：給水加熱，水會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷會變成小水珠。

三、幼兒看畫冊《會變得水》

教師講故事 《小水滴旅行記》，使幼兒進(jìn)一步了解水遇熱遇冷使得循環(huán)變化過程。（水-蒸氣-水-冰-水）。

第三篇：小班 《會變得月亮》

活動名稱

小班《會變的月亮》

設(shè)計(jì)意圖

當(dāng)我們問小朋友：“月亮象什么？”大多數(shù)孩子會回答說：“是彎彎的，象香蕉、象小船??”可兒說：“不對，昨天我看到的是圓圓的月亮！”于是，孩子們對月亮的形狀有了爭論，我們便設(shè)計(jì)了月亮姐姐和小朋友捉迷藏的游戲材料，使孩子們了解月亮是變化的，也引起孩子給月亮姐姐穿新衣裳的興趣?；顒幽繕?biāo)

1、初步了解月亮是有變化的，簡單畫出不同形狀的月亮。

2、有觀察月亮變化的興趣。活動準(zhǔn)備

課件、不同的月亮圖案、蠟筆。

活動過程

一、看看說說（價值分析：了解月亮的變化）

1、猜謎引出月亮：彎彎的，象香蕉，圓圓的，象鏡子。

2、幼兒觀察月亮的變化：第一天，月亮姐姐露出了一點(diǎn)點(diǎn)，第二天又露出了一點(diǎn)??

小結(jié)：月亮姐姐真調(diào)皮，每天都在變，第一天圓圓的、胖胖的，第二天瘦一點(diǎn)，第三天瘦一點(diǎn)，第四點(diǎn)又瘦一點(diǎn)，一天一天瘦下去，一直瘦到到第十五天，第十六天她又變得圓又圓。

重點(diǎn)提問：月亮姐姐每天是一樣的嗎？她是什么形狀的？

3、交流討論：你最喜歡什么形狀的月亮姐姐？為什么？

小結(jié)：月亮姐姐有時圓圓的，就像??，有時彎彎的，就像??

二、兒歌：吃餅干（價值分析：以兒歌的形式加深幼兒對于月亮變化的理解。）幼兒邊吃餅干邊念兒歌：圓餅干當(dāng)月亮，一掰二，月亮變小船。咬一口，月亮變香蕉，再咬一口，月亮變眉毛。啊嗚一口，月亮下班了。

三、游戲“月亮變變變”（價值分析：在繪畫中加深對月亮變化的理解）

1、涂色：我們一起把月亮變得亮又亮吧。

2、幼兒涂色，教師觀察孩子們涂色的情況。

四、延伸活動

在區(qū)域活動中，給涂色的不同月亮進(jìn)行排隊(duì)。

第四篇：活動設(shè)計(jì) 會變得顏色

奇妙的顏色

奇妙的顏色

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂趣?；顒幽繕?biāo)：

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣?；顒又攸c(diǎn)：

知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩?；顒与y點(diǎn)：

通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色彩的組成。活動準(zhǔn)備：

調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。教學(xué)方法：

在現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗(yàn)。本次活動始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求?；顒舆^程：

一、活動導(dǎo)入： 你們知道嗎？紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么？（三原色）

二、活動過程

1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。

2、教師提問：

（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）

（2）城門能打開嗎？為什么呀？

（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。

4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧?！保?/p>

師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢？它們會變出什么顏色呢？(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起?。?3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起?。?/p>

(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開始吧！

5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

6、小結(jié)、講解：

師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？”

（1）紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好？

（彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色?！保?/p>

（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？（彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。）

（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？（彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色。）

（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時，會變成紫紅色等。

7、介紹“三間色”。

師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！

8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問問彩色城的主人。

（彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進(jìn)來吧?！保?/p>

師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

（1）師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的？ 與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢？現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們，好嗎？

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）、活動結(jié)束

介紹，講評。

師：“現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮?！?/p>

（四）、活動延伸：了解其他顏色的變化。

師：“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！”

六、教學(xué)反思：

1、本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中，表現(xiàn)出了積極、主動，并且具有極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

2、我設(shè)計(jì)的“彩色城PPT”非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動，活動積極性被完全挖掘了出來，他們從活動中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

第五篇：讓地球媽媽變得更美好

讓地球媽媽變得更美好

浩瀚的宇宙中，有許多個星球：火星、天王星、水星、地球??雖說有許多個星球，但只有地球給我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境。然而，我們卻不珍惜，不愛護(hù)。由于我們的任性，使她哭泣。

有一次，我在放學(xué)的路上，看見一位小男孩在吃零食。我沒有在意，一直往前走?？墒?，當(dāng)小男孩吃完時，隨手把零食袋扔在路邊，而垃圾箱離他只有幾步遠(yuǎn)。我看著垃圾袋躺在路上好像在說：“怎么能把我扔在這呢？你這樣會給地球媽媽帶來危害的，快把我扔進(jìn)垃圾箱?！蔽易哌^去把垃圾撿起扔進(jìn)了垃圾箱。

給地球媽媽帶來危害的有許多人，為地球媽媽做好事的也有許多人。周末，我去鄉(xiāng)村奶奶家，路過一條小河，發(fā)現(xiàn)有人在用鏟子往河里丟什么東西。我以為他在把垃圾埋在水旁，正當(dāng)我準(zhǔn)備說時，只見它把鏟子往上一拉，一大堆垃圾被他提出來。他看到垃圾，擦了擦汗，笑了笑，然后把身旁的垃圾鏟起倒進(jìn)垃圾桶里，轉(zhuǎn)身又繼續(xù)工作。我對他投去了贊許的目光。

“國家興亡，匹夫有責(zé)”地球興亡，人人有責(zé)。保護(hù)地球是我們?nèi)祟惖呢?zé)任。保護(hù)環(huán)境，從我做起，讓我們把地球媽媽變得更美好吧，別再讓她傷痕累累！

六年級:鮑仁雨