第一篇：會(huì)變得線條教學(xué)設(shè)計(jì)

《會(huì)變的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美感。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。通過對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

3情感目標(biāo)：初步感受不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線表現(xiàn)美感。

教學(xué)用具：彩筆、白紙、鉛筆。

三、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

小游戲：我來畫你來猜（直線、折線、曲線、螺旋線、弧線、交叉線）

設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線條，感受線條變化的樂趣激發(fā)學(xué)生的熱情，為新授可埋下伏筆。

（二）講授新課

1、請(qǐng)同學(xué)說一說生活中哪里有我們認(rèn)識(shí)的線條。

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生審美感受能力。

2、欣賞大師的作品

大師的作品都運(yùn)用了哪些線條呢？

3、眼力大考驗(yàn)，看看畫中線的不同組合有的是方向不同、粗細(xì)不同、疏密的變化。

4、欣賞學(xué)生作品

畫外形——選擇線的形態(tài)——注意線的粗細(xì)、方向、疏密

設(shè)計(jì)意圖：欣賞大師作品，開闊眼界，分析學(xué)生作品掌握基本方法，為后面創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

（三）藝術(shù)實(shí)踐

為童話王國小公主設(shè)計(jì)生活用品和服飾。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用

（四）展示評(píng)價(jià)

每組代表展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生分析能力

（五）小結(jié)拓展

（六）板書設(shè)計(jì)

會(huì)變的線條

畫外形——選擇線的形態(tài)——注意線的粗細(xì)、方向、疏密

第二篇：活動(dòng)設(shè)計(jì) 會(huì)變得顏色

奇妙的顏色

奇妙的顏色

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)：

知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。活動(dòng)難點(diǎn)：

通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。教學(xué)方法：

在現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動(dòng)中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個(gè)過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時(shí)要自己想辦法解決。幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求?；顒?dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入： 你們知道嗎？紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么？（三原色）

二、活動(dòng)過程

1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。

2、教師提問：

（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）

（2）城門能打開嗎？為什么呀？

（3）請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢？

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。

4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人：“剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧?！保?/p>

師：你們?cè)敢鈳椭麄儐?？每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

(1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢？它們會(huì)變出什么顏色呢？(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起?。?3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起??？

(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開始吧！

5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

6、小結(jié)、講解：

師：“哪個(gè)小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？”

（1）紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好？

（彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色。”）

（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？（彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。）

（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？（彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色。）

（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。

7、介紹“三間色”。

師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！

8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問問彩色城的主人。

（彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來吧?！保?/p>

師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

（1）師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的？ 與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢？現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們，好嗎？

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）、活動(dòng)結(jié)束

介紹，講評(píng)。

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮?！?/p>

（四）、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。

師：“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！”

六、教學(xué)反思：

1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動(dòng)中，幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中，表現(xiàn)出了積極、主動(dòng)，并且具有極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

2、我設(shè)計(jì)的“彩色城PPT”非常吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來，他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然，在活動(dòng)過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

第三篇：《會(huì)變得水》教案

《會(huì)變得水》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”、“蒸汽變水”的現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、打火機(jī)。

2、教學(xué)掛圖《會(huì)變得水》

3、《科學(xué)》畫冊(cè)?；顒?dòng)過程：

一、誰到哪里去了

1、活動(dòng)前一天讓幼兒通過實(shí)際操作了解水的蒸發(fā)，晨間活動(dòng)時(shí)，每個(gè)幼兒端一杯水道院內(nèi)一個(gè)位置倒下，做上記號(hào)，中午時(shí)請(qǐng)幼兒找到自己的記號(hào)，看早晨倒的水還有嗎？

2、討論：水到哪兒去了？

二、小實(shí)驗(yàn)

1、教師演示用酒精燈加熱燒杯里的水達(dá)到沸騰，請(qǐng)幼兒觀察蒸汽上升的現(xiàn)象。

2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？水汽從哪里來？到哪去了？

3、出事玻璃片，請(qǐng)幼兒摸摸玻璃片，在摸一摸燒杯，說出哪一個(gè)涼。

4、把玻璃片蓋到熱水杯上。

5、引導(dǎo)幼兒觀察玻璃片上會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。

6、教師幫助幼兒小結(jié)：給水加熱，水會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷會(huì)變成小水珠。

三、幼兒看畫冊(cè)《會(huì)變得水》

教師講故事 《小水滴旅行記》，使幼兒進(jìn)一步了解水遇熱遇冷使得循環(huán)變化過程。（水-蒸氣-水-冰-水）。

第四篇：小班 《會(huì)變得月亮》

活動(dòng)名稱

小班《會(huì)變的月亮》

設(shè)計(jì)意圖

當(dāng)我們問小朋友：“月亮象什么？”大多數(shù)孩子會(huì)回答說：“是彎彎的，象香蕉、象小船??”可兒說：“不對(duì)，昨天我看到的是圓圓的月亮！”于是，孩子們對(duì)月亮的形狀有了爭(zhēng)論，我們便設(shè)計(jì)了月亮姐姐和小朋友捉迷藏的游戲材料，使孩子們了解月亮是變化的，也引起孩子給月亮姐姐穿新衣裳的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)

1、初步了解月亮是有變化的，簡(jiǎn)單畫出不同形狀的月亮。

2、有觀察月亮變化的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

課件、不同的月亮圖案、蠟筆。

活動(dòng)過程

一、看看說說（價(jià)值分析：了解月亮的變化）

1、猜謎引出月亮：彎彎的，象香蕉，圓圓的，象鏡子。

2、幼兒觀察月亮的變化：第一天，月亮姐姐露出了一點(diǎn)點(diǎn)，第二天又露出了一點(diǎn)??

小結(jié)：月亮姐姐真調(diào)皮，每天都在變，第一天圓圓的、胖胖的，第二天瘦一點(diǎn)，第三天瘦一點(diǎn)，第四點(diǎn)又瘦一點(diǎn)，一天一天瘦下去，一直瘦到到第十五天，第十六天她又變得圓又圓。

重點(diǎn)提問：月亮姐姐每天是一樣的嗎？她是什么形狀的？

3、交流討論：你最喜歡什么形狀的月亮姐姐？為什么？

小結(jié)：月亮姐姐有時(shí)圓圓的，就像??，有時(shí)彎彎的，就像??

二、兒歌：吃餅干（價(jià)值分析：以兒歌的形式加深幼兒對(duì)于月亮變化的理解。）幼兒邊吃餅干邊念兒歌：圓餅干當(dāng)月亮，一掰二，月亮變小船。咬一口，月亮變香蕉，再咬一口，月亮變眉毛。啊嗚一口，月亮下班了。

三、游戲“月亮變變變”（價(jià)值分析：在繪畫中加深對(duì)月亮變化的理解）

1、涂色：我們一起把月亮變得亮又亮吧。

2、幼兒涂色，教師觀察孩子們涂色的情況。

四、延伸活動(dòng)

在區(qū)域活動(dòng)中，給涂色的不同月亮進(jìn)行排隊(duì)。

第五篇：長長的線教學(xué)設(shè)計(jì)

長長的線教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞作品中長長的線所帶來的不同感受。

2、能夠大膽地用趣味線表現(xiàn)自己喜歡的事物，提高繪畫趣味性。

3、喜歡用線條表現(xiàn)自己的生活。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步體驗(yàn)用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、彩繩圖片、毛線、粘貼卡紙等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師：今天老師給大家?guī)砹艘患Y物，你們看是什么？（彩繩荷花）這可不是普通的荷花，它可是有魔力的。誰想來感受一下它的魔力？（一位學(xué)生拉著線的一頭，將線恢復(fù)了原狀）

師：原來我們的荷花由一根長長的線變成的。太神奇了，線里面肯定藏著好多的小秘密。下面讓我們一起發(fā)現(xiàn)線的秘密。

2、老師今天給大家準(zhǔn)備了禮物，但是要我們智勇大闖關(guān)，成功后禮物才發(fā)給大家，有沒有信心闖關(guān)成功？（有）

二、探索新知

1、第一關(guān)：找出大自然和生活中的線

師：把手中的線拉直變成直線。讓學(xué)生聯(lián)想生活中有關(guān)直線的事物。師：把手中的線變彎。

讓學(xué)生聯(lián)想生活中有關(guān)曲線的事物。師：把手中的線變成交叉線。

讓學(xué)生聯(lián)想生活中有關(guān)交叉線的事物。播放多媒體圖片（梯田、竹林、動(dòng)物身上的線）

原來在大自然和生活中存在著這么多美麗的線。同學(xué)們觀察力真強(qiáng)!第一關(guān)闖關(guān)成功！

2、第二關(guān)：賞析作品

畫家的作品《吠犬、戲犬》、《墻上秋色》

師：誰來說說畫家的作品中你看到了什么，有沒有線，給你什么感覺。學(xué)生作品《大樹和小鳥》、《我的媽媽》

師：同學(xué)們用線畫了什么，你們可以畫什么。

師總：我們用線可以畫出很多形象，運(yùn)用不同的線，給我們不同的感受。闖關(guān)成功！

3、第三關(guān)：一根線，連一連

老師出示兩張卡紙，上面有圓點(diǎn)。請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)用一根長線連出來，不能斷。看看最后是什么形象。闖關(guān)成功！

三、各顯神通

老師發(fā)禮物啦！每人發(fā)彩色毛繩和粘貼卡紙。

1、教師在黑板上示范毛線如何在卡紙上任意粘貼。（用線繩粘畫時(shí)，兩只手相互配合，一只手抓住繩子控制方向，另一只手調(diào)整繩子的角度按壓。）

2、作業(yè)：用一根或者幾根長長的線畫出自己喜歡的形象。

3、學(xué)生做作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)（播放音樂）

四、作品展示

作品貼到展示臺(tái)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

五、小結(jié)

老師真沒想到你們的作品這么精彩，每一幅都有自己的想法和創(chuàng)意。其實(shí)在我們生活中的線還有很多，希望大家繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)，畫出更精彩的作品。今天的課就結(jié)束啦！同學(xué)們?cè)僖姡?/p>