第一篇：小學(xué)語(yǔ)文教師工作經(jīng)驗(yàn)介紹：做一位“懶”老師

小學(xué)語(yǔ)文教師工作經(jīng)驗(yàn)介紹：做一位“懶”老師

2017年7月10日下午，在2016-2017學(xué)年工作總結(jié)大會(huì)上，韓穎老師做了以題為《做一位“懶”老師》的工作總結(jié)，講述如何以老師的“懶”而促進(jìn)學(xué)生的勤，在日常教學(xué)工作中怎樣帶領(lǐng)學(xué)生從聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生的自信。

（一）聽的能力：

1、用目光傾聽

一次班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課上，韓老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，在別人發(fā)言的時(shí)候，你們要仔細(xì)傾聽他的發(fā)言，同時(shí)看著他?！睆男∨囵B(yǎng)習(xí)慣，對(duì)孩子們終生受益，此后，上課發(fā)言的時(shí)候，他們總是認(rèn)真聆聽著發(fā)言，并且獎(jiǎng)懲分明。用目光傾聽使學(xué)生們懂得了“同學(xué)之間要相互尊重”這個(gè)道理。

2、新聞播報(bào)

韓老師讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，查找一周的新聞，在每周的班隊(duì)會(huì)課上舉行新聞播報(bào)會(huì)。主要培養(yǎng)孩子們的傾聽能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。到了期末，極大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠自信、流利地匯報(bào)新聞。再讓孩子用一句話把聽到的主要內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。新聞播報(bào)也可以說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生的自信的一種很好的途徑。

3、介紹有趣的事

假期韓老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，將自己暑假發(fā)生的有趣的事情，開學(xué)后用不同的形式給大家展示出來(lái)。有的學(xué)生拿來(lái)了自己的相冊(cè)，給大家有聲有色的介紹假期生活；有的學(xué)生把假期的游玩做成了PPT介紹給大家；有的學(xué)生寫成了作文讀給大家聽。他們都站在了講臺(tái)前，勇敢的面向大家，臉上洋溢著笑容。這次活動(dòng)再次培養(yǎng)了學(xué)生的自信。

（二）說(shuō)的能力——上課發(fā)言

他們班有10個(gè)小組，有一個(gè)共同的目標(biāo)就是“小組爭(zhēng)先”，按照一周得分的情況可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，從而激起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

上課時(shí)，以小組合作方式學(xué)習(xí)，小組討論問題，在舉手回答問題的時(shí)候,組長(zhǎng)必須舉手給組員起到表率作用，一個(gè)組4個(gè)孩子都舉手加分更多，要求孩子回答問題的時(shí)候聲音必須要洪亮?；卮饐栴}可以為組加1分，如果是一個(gè)組都上來(lái)匯報(bào)的話，可以為組加5分。一周一評(píng)比，每周取前三名。

1、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課

每學(xué)期韓老師都會(huì)上一節(jié)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，孩子們用各種各樣的方式來(lái)展示匯報(bào)，比如制作PPT，演小品，演課本劇、跳舞、唱歌等。為了展示匯報(bào)能夠更好，孩子們都會(huì)認(rèn)真排練，找出不足，使每一個(gè)細(xì)節(jié)都盡量完美。而孩子們也從生動(dòng)有趣的展示下，記住了原本有些難的知識(shí)。主要是使孩子們對(duì)自己有了自信。

2、自信來(lái)源于自己

語(yǔ)文書每個(gè)單元都會(huì)有“語(yǔ)文天地”，韓老師通過小組合作的方式學(xué)習(xí)，讓孩子們自己分工，制作PPT、小報(bào)、海報(bào)，然后上臺(tái)展示匯報(bào)老師再進(jìn)行補(bǔ)充和小測(cè)。這樣的學(xué)習(xí)激勵(lì)和督促了平時(shí)不愛回答問題的同學(xué)和學(xué)習(xí)不積極的同學(xué)。也通過小組合作的方式，使孩子們每個(gè)人都有展示自己的機(jī)會(huì)。

（三）讀的能力

A、預(yù)習(xí)

在講課文之前，她會(huì)讓孩子們先預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)主要分為以下幾個(gè)部分：

1、讀書錄音（發(fā)到小組群里）

2、畫詞聽寫

3、做批注（至少五處）

4、出題

孩子們把讀書錄音發(fā)到群里，由組長(zhǎng)檢查讀的情況，矯正讀得不對(duì)的字音。

預(yù)習(xí)的時(shí)候，讓孩子們匯總重點(diǎn)，小組長(zhǎng)分配每人的任務(wù)，按照音、形、義各自出題，再結(jié)合課文內(nèi)容和寫作方法提出問題。最后小組討論出答案，再把這些題匯總，作為本單元重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

2、上課讀書

韓老師在上課的時(shí)候，遇到重點(diǎn)語(yǔ)句、段落時(shí)，韓老師首先示范讀，教孩子如何朗讀，再讓孩子反復(fù)練讀達(dá)到預(yù)期效果。

3、配音秀：在韓老師推薦的課外書中，有的特別適合配音，例如《西游記》，她就會(huì)讓他們配音，通過配音使學(xué)生們了解了書的內(nèi)容，也鍛煉了自己的聽說(shuō)能力。

4、他們班在平時(shí)還積累了很多古文、古詩(shī)，然后把音頻發(fā)到群里，進(jìn)行小組評(píng)比。期末還開展了賽詩(shī)會(huì)。評(píng)選出積累的最多的同學(xué)，加以獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）寫的能力

1、推薦好書、寫讀書筆記。老師推薦適合孩子閱讀的書，并讓孩子根據(jù)自己的理解，大聲朗讀自己喜歡的段落，做批注，再讓孩子展示自己的批注，大大提高了孩子們的閱讀能力。

2、閱讀卡。在看書的同時(shí)，韓老師讓同學(xué)們寫閱讀卡，便于積累與運(yùn)用。

3、讀書筆記的另一種形式是“小報(bào)”。

4、寫作練習(xí)，每周寫周記，記下自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，進(jìn)行優(yōu)秀文章的交流。這學(xué)期她新增加了一項(xiàng)就是文言文擴(kuò)寫，這一練習(xí)不僅培養(yǎng)了孩子對(duì)語(yǔ)動(dòng)心神的描寫，還培養(yǎng)了孩子的想象力。韓老師再把好的文章做成美篇發(fā)送于公眾號(hào)中，便于大家學(xué)習(xí)。

通過這三年的培養(yǎng)，孩子們從一個(gè)不敢發(fā)言、不會(huì)讀書、不會(huì)自己學(xué)習(xí)的孩子，變成了一個(gè)有自信、有擔(dān)當(dāng)、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。

“懶老師”，是智慧傳遞者，需要教師把更多的發(fā)揮的空間留給學(xué)生，把他們推向展示、演繹的大舞臺(tái)，讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)問題觀察者，剖析問題思考者，解決問題的行動(dòng)者。在思考和行動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生多種素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生多種能力。通過課堂上的傾聽、學(xué)生自己播報(bào)新聞、介紹有趣的事、精心設(shè)計(jì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的自信來(lái)源于自身的參與。韓老師將讀與背誦貫徹到配音秀、賽詩(shī)會(huì)等一系列精彩的活動(dòng)中，將大語(yǔ)文觀意識(shí)進(jìn)行開發(fā)與利用，在制作讀書筆記、閱讀卡、讀書小報(bào)等活動(dòng)中，無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力與興趣。

聽完韓老師的總結(jié)后，年輕老師們受益匪淺。也深深體會(huì)到做一名教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學(xué)習(xí)是對(duì)自己的一次提高，也是促進(jìn)。也感受到了韓老師對(duì)語(yǔ)文的熱情、激情，感受到了她注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一個(gè)有思維、有想法的老師。在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

第二篇：小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)介紹

小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)介紹

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家上午好：

大家都知道加強(qiáng)德育工作勢(shì)在必行！各級(jí)各類學(xué)校已把德育工作放在了首位，過去那種認(rèn)為德育是軟任務(wù)，智育是硬任務(wù)，成績(jī)是鐵任務(wù)的錯(cuò)誤傾向，已經(jīng)不復(fù)存在！因此我校德育工作繼續(xù)堅(jiān)持，以《興城市教育局關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)德育工作的實(shí)施意見》為指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立遠(yuǎn)大的理想和科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀不斷提高思想覺悟，使他們能夠成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人!下面就我校開學(xué)來(lái)的一些做法簡(jiǎn)單的和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師交流一下。

一、在各學(xué)科教學(xué)中滲透德育內(nèi)容

1、在各學(xué)科教學(xué)中，教師除指導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)課本知識(shí)外，我校還要求教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，把傳授知識(shí)與陶冶情操結(jié)合起來(lái)，努力使思想道德內(nèi)容與學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)發(fā)生共鳴，成為支配自己行為的力量。例如我校李素菊老師在講授《詹天佑》一文時(shí)，教師講清了時(shí)代背景，由于清政府腐敗無(wú)能，中國(guó)遭受許多帝國(guó)主義國(guó)家的侵略和欺侮。詹天佑以國(guó)家利益為重，克服重重困難，主持承擔(dān)修筑京張鐵路的重任，為中國(guó)人民爭(zhēng)了一口氣，大大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了帝國(guó)主義的威風(fēng)。從而使學(xué)生受到深刻的愛國(guó)主義教育，從小樹立為振興中華而奮斗的雄心壯志。

2、在學(xué)科教學(xué)中，我校特別注重思想品德課。小學(xué)思想品德課作為一門學(xué)科，在素質(zhì)教育全局中占有重要的地位，因此，我們要求任何教師不得以任何借口，去擠占思想品德課，真正的使思想品德課成為學(xué)生思想教育的主陣地。

二、有組織、有計(jì)劃地開展豐富多彩的活動(dòng)

1、進(jìn)一步規(guī)范升旗儀式。為了使升旗儀式更具有實(shí)效性，更能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義以及行為習(xí)慣教育，我們要求3—6年級(jí)14個(gè)班級(jí)輪流承擔(dān)升旗任務(wù)，并要求由班主任老師自己完成國(guó)旗下講話，將講話內(nèi)容與本月的主題聯(lián)系在一起，內(nèi)容要求貼近學(xué)生實(shí)際，針對(duì)性要強(qiáng)。同時(shí)，我們還進(jìn)一步規(guī)范了升旗儀式的程序每班選派主持人，班級(jí)成立國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)。

2、安全教育。學(xué)校繼續(xù)把安全教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。

（1）、各班要把安全教育、貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈。我們充分利用班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)外不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。并且在開學(xué)初，我們組織學(xué)生觀看了安全教育影片；

（2）、加強(qiáng)教師值班工作，要求值班教師提高責(zé)任感，做好放學(xué)時(shí)乘車學(xué)生的護(hù)導(dǎo)工作，對(duì)早到校、晚離校、中午在校吃飯的學(xué)生加強(qiáng)管理，規(guī)范活動(dòng)要求，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動(dòng),而且我校還組織開展“安全教育周”活動(dòng)，其內(nèi)容有（安全伴我行演講賽、以“安全”為主要內(nèi)容的主題班會(huì)、安全知識(shí)問答、安全常識(shí)手抄報(bào)等活動(dòng)，并將此次活動(dòng)的結(jié)果與我校文明班集體評(píng)比相掛鉤）。

3、開展節(jié)日活動(dòng)。教師節(jié)組織了“老師媽媽”演講比賽，以及“老師、媽媽”主題班會(huì)活動(dòng)，“

十、一”長(zhǎng)假期間布置學(xué)生收看一些戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事片，并形成學(xué)生自己的心得。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛國(guó)，學(xué)會(huì)珍惜。

4、積極開展綠色環(huán)保教育。為了樹立學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)，我校將此次環(huán)保教育分成了兩個(gè)階段進(jìn)行，我們首先進(jìn)行了以“白色垃圾”為內(nèi)容的調(diào)查研究，讓學(xué)生們親身體會(huì)、認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性；第二個(gè)階段我校將組織兩次“清理白色垃圾”的公益活動(dòng)。

5、開展誠(chéng)信教育。誠(chéng)信是立人之本、誠(chéng)信是立業(yè)之本、誠(chéng)信是立國(guó)之本。誠(chéng)信教育應(yīng)從基礎(chǔ)做起，小學(xué)是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，為我校從學(xué)生身邊小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。

6、重視心理健康教育。為了使學(xué)生的心理健康教育，更具體、更科學(xué)地進(jìn)行起到更好地教育效果，我校除開設(shè)每?jī)芍芤还?jié)的心理健康課以外，還建立了校級(jí)心理咨詢室，安排教師專門負(fù)責(zé)。開學(xué)以來(lái)我們先后組織開展了以班級(jí)為單位的心理輔導(dǎo)達(dá)5次之多。

7、加強(qiáng)法制教育。

（1）、我校開學(xué)初組織了全體學(xué)生觀看了法制教育影片。并且也安排了每?jī)芍芤还?jié)的法制教育課。我校還積極與派出所等部門聯(lián)系和配合，在落實(shí)學(xué)校教育管理責(zé)任的同時(shí)，充分發(fā)揮職能部門和輔導(dǎo)員的特殊作用，做到“校園預(yù)防”和“社會(huì)預(yù)防”互相配合。

（2）、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，開學(xué)初，我校組織教師開展了“一幫一”后進(jìn)生轉(zhuǎn)化活動(dòng)，并制定了詳細(xì)的計(jì)劃。

三、狠抓養(yǎng)成教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1、狠抓學(xué)生路隊(duì)管理工作。學(xué)期初，通過班子會(huì)研究決定，將“路隊(duì)”的管理工作做為我校日常管理的工作重點(diǎn)，所以我們先后召開了班主任、大隊(duì)部?jī)杉?jí)工作會(huì)議，制定了切合實(shí)際的方案要求，如放學(xué)、上學(xué)必須成單排靠右行駛。為了落實(shí)此方案各班都加大了管理力度，少先隊(duì)大隊(duì)部專門成立了監(jiān)督機(jī)構(gòu)，分別由組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、成員組成，并進(jìn)行細(xì)致分工、佩帶監(jiān)督牌。在主街道、路口等不同地點(diǎn)設(shè)立監(jiān)督崗，及時(shí)檢查、管理記錄學(xué)生的路隊(duì)表現(xiàn)。

2、開展書寫規(guī)范教育。我校結(jié)合本校特色“書香進(jìn)校園、墨香溢校園”，對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行了長(zhǎng)期的規(guī)范教育，學(xué)期初，我校將11月份定為我校的“養(yǎng)成教育”月，并將三姿作為工作的重中之重，為此我們制定了“三姿調(diào)查表”“三姿跟蹤調(diào)查表”“三姿情況總結(jié)表”經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)都有了很大的改觀。

3、強(qiáng)化少先隊(duì)工作。2007—2008學(xué)年第二學(xué)期以來(lái)，我校把“星級(jí)評(píng)比”改變?yōu)椤拔拿靼嗉?jí)的評(píng)比”，使其操作起來(lái)更簡(jiǎn)單、更有效。使學(xué)生真正的參與到了學(xué)校管理工作中來(lái)，這樣充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)干部工作的積極性、主動(dòng)性，讓更多的隊(duì)員參與到管理當(dāng)中，從而形成了制度化、常規(guī)化，做到有目的、有計(jì)劃、有措施、有記錄，逐步使隊(duì)員從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

四、家校社會(huì)聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造和諧育人環(huán)境。在工作中，我們堅(jiān)持以學(xué)校為主導(dǎo)，以家庭為基礎(chǔ)，以社會(huì)為依托，在抓好學(xué)校教育主陣地的同時(shí)，憑借家庭、社會(huì)的力量共同實(shí)施教育。組織家長(zhǎng)會(huì)。開學(xué)初，我校組織了以一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)為主要對(duì)象的家長(zhǎng)會(huì)即開學(xué)典禮，并組織了以《家庭教育》為內(nèi)容的講座。利用“家校聯(lián)系卡”，加深學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，從而更有效的提高學(xué)校德育工作。

以上是我校開學(xué)以來(lái)所作的工作，希望各位領(lǐng)導(dǎo)教師給予批評(píng)指正。

第三篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)

李豐梅

小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無(wú)聞的耕耘。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依，并分項(xiàng)由專人負(fù)責(zé)，做好記錄，及時(shí)公布情況。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂的一件事！”

七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄?，愛他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。

如新入學(xué)的兒童愛玩，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了。我還采用各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會(huì)抱抱他、親親他。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長(zhǎng)和我說(shuō)，自己的孩子回家以后是那么激動(dòng)、興奮，還說(shuō)下次還想得到這種獎(jiǎng)勵(lì)。

三、具體要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我在任一年級(jí)班主任開始，就常聽一些家長(zhǎng)說(shuō)：“我家的孩子聽不懂大人說(shuō)的話?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴}，如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢？

我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會(huì)這樣呢？是因?yàn)楹⒆有?、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針?duì)這種情況，我專門找一個(gè)時(shí)間，教他們洗抹布。我先打來(lái)一盆水，然后教他們?cè)鯓哟?，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位，小孩子就能聽得懂、做得到。再來(lái)說(shuō)說(shuō)我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧。選好課代表后，我先教他們?cè)鯓邮眨鹤笫忠唤M，右手一組，從前到后一次完成兩個(gè)小組，又快又齊。然后，教他們?cè)鯓訑[放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。

學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢？

通過對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中給大家留下了反應(yīng)迅速、能力超常的印象。現(xiàn)在，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀的組織、好人好事和中隊(duì)活動(dòng)的記錄都由學(xué)生負(fù)責(zé)，管理效果特別好。

四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對(duì)一切都充滿新鮮感，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰(shuí)，她（他）是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。要求學(xué)生做操規(guī)范，自己做操就先要做到認(rèn)真。在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。

五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”教過低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我的處理辦法是：

１、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課：這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰(shuí)會(huì)記到４０分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

２、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。

說(shuō)到表?yè)P(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”。例如，學(xué)生早上值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的奶子，就會(huì)當(dāng)眾說(shuō)：“某某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法，則更要表?yè)P(yáng)：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來(lái)需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表?yè)P(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰(shuí)也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果，班里越來(lái)越整潔，孩子們也越來(lái)越懂事理。

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。

第四篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹

班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹

六安市裕安區(qū)青山鄉(xiāng)宋崗小學(xué) 鮑學(xué)運(yùn)

每個(gè)班主任性格氣質(zhì)各異，觀點(diǎn)學(xué)識(shí)不同，可以說(shuō)，各有所長(zhǎng)，各有千秋，就像我們平常說(shuō)的那樣，條條大路通羅馬。德智體美勞全面發(fā)展的教育要一致，方法可以多種多樣，八仙過海，各顯神通。我今天就在這兒班門弄斧一回，把我的班主任經(jīng)驗(yàn)抖落抖落，工作那么多年了，那些大熟話，那些假大空的東西，講起來(lái)也沒多大意思，我們還是實(shí)在一些，花頭少一些，如果能有所啟發(fā)，則吾愿足亦。

首先，甭管怎么說(shuō)，你得把學(xué)生的位置擺擺正，書上說(shuō)的，學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。我們一年級(jí)有個(gè)學(xué)生，好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧，我就讓他去找好事做，比如幫同學(xué)把掉在地上的橡皮撿起來(lái)呀，幫老師拿作業(yè)本呀，撿撿地上的紙呀等等，每做一件好事，我就給他帶一朵紅花，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，天天找好事做，一天要帶好幾朵紅花，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。

教育的方式方法要靈活多樣。說(shuō)一句話，可以有多種說(shuō)法，可以使人跳，也可以使人笑，對(duì)學(xué)生的教育，也要多動(dòng)腦筋，多想方法?？梢允菄?yán)厲指責(zé)，也可以是熱情贊揚(yáng)，可以是春風(fēng)化雨式的循循善誘，偶爾也可以沖冠一怒為后生，但怒氣傷肝，只能偶一為之，就像人吃藥有抗藥性一樣，發(fā)火的次數(shù)多了，打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔?，就好比那黔之驢，他也就不怕你了。去年開學(xué)的進(jìn)修，我們六年級(jí)的孫小虎跟人打架，我那發(fā)火的勢(shì)子可大了，簡(jiǎn)直是聲色俱厲。我一把把他推到我的沙發(fā)上坐下，我自己站著，我真是流著淚把我的希望、我的失望統(tǒng)統(tǒng)倒出來(lái)，我又責(zé)怪自己沒教好他，說(shuō)得他泣不成聲，從那次直到畢業(yè)，再也沒給我添過屁瘺，還常常主動(dòng)幫我做工作，找調(diào)皮的學(xué)生談話。

我之前年帶的四年級(jí)，我給他們編兒歌唱，編童話故事講給他們聽，規(guī)范他們的行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我隨口編的童話、兒歌、都淺顯易懂，活潑有趣，學(xué)生喜歡聽，喜歡唱，也容易接受，效果不錯(cuò)，兩個(gè)多月下來(lái)，任課老師們反應(yīng)課堂紀(jì)律呀什么的還不錯(cuò)，比較穩(wěn)定。

我覺得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，他們成熟一些，能力強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，班主任要空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話。有時(shí)候可以不擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，學(xué)生就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。實(shí)際上，學(xué)生從一年級(jí)開始，始終在老師嚴(yán)格的教育中，隨著青春期的到來(lái)，自我意識(shí)的覺醒，他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了，有的學(xué)生保持沉默，有的學(xué)生無(wú)所謂，甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個(gè)角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說(shuō)法，效果會(huì)更好。

還有，我覺得我們做教師的說(shuō)話、動(dòng)作，也就是言行舉止要小心一些，別忘了你正是那些孩子的榜樣，他們時(shí)刻在眨巴著小眼睛看著你、模仿著你呢！為什么各個(gè)老師帶出來(lái)的學(xué)生不一樣，好多學(xué)生不僅讀書、寫字像你，你細(xì)細(xì)看去，連他們說(shuō)話、動(dòng)作、神態(tài)都有點(diǎn)像你呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。許多年來(lái)，我堅(jiān)持和學(xué)生一起做操，當(dāng)學(xué)生喊我老師好的時(shí)候，我總是面帶笑容地回一句“你好”，這些雖然是小事，我有我的想法，我覺得這本身就是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，是無(wú)聲的教育，說(shuō)到無(wú)聲的教育我想再發(fā)揮幾句，中國(guó)畫講究布白，你看那一張大紙，只了了數(shù)筆，留下了許多空白的地方，讓人遐想，讓人感悟，多美呀！還有那句話，叫“于無(wú)聲處聽驚雷”，在班主任工作中，關(guān)于運(yùn)用布白、無(wú)聲，也能受到很好的效果，有些話，你可以不要用語(yǔ)言說(shuō)，用你的眼睛，用你的手勢(shì)，用你的心去說(shuō)，甚至你可以什么也別說(shuō)。如果你要讓學(xué)生安靜下來(lái)，你一般不要敲著桌子大喊大叫，硬壓下學(xué)生的聲音，那樣也許會(huì)收到暫時(shí)的效果，但學(xué)生的心根本沒靜下來(lái)，是聽不進(jìn)你講的話的。你走在走廊里、站在講臺(tái)上，穩(wěn)穩(wěn)的、靜靜的，學(xué)生會(huì)受到你情緒的影響，他們也會(huì)變得安靜而沉穩(wěn)，別忘了，你先煩燥，學(xué)生會(huì)更煩燥，在高年級(jí)，我曾教過學(xué)生入靜生智法，效果不錯(cuò)。

班主任工作許許多多，如班干部的培養(yǎng)啦，班集體良好風(fēng)氣的形成啦等等都很重要。在班集體良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上，我推薦給大家一個(gè)好法子，我試過不錯(cuò)，就是讓人人都行動(dòng)起來(lái)，都去找別的同學(xué)談話，如果誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，先是同座找他談，再是組長(zhǎng)找他談，再不就班干部找他談，談來(lái)談去，犯錯(cuò)誤的同學(xué)還等我找他談呢，早已經(jīng)服服帖帖了。班主任是人不是神，他只有一個(gè)頭，一雙手，他還有很重的教學(xué)工作要做，就要發(fā)揮全體同學(xué)們的積極性，大家來(lái)管理班級(jí)。在班干部的培養(yǎng)上，我的感受是要做好指導(dǎo)，放開手腳，你可以先和他們講清要求，明確職責(zé)，讓他們各負(fù)其責(zé)，你就要充分信任他們，讓他們一步一步，逐漸能獨(dú)立工作，要學(xué)會(huì)放權(quán)，千萬(wàn)不能大包大攬，那樣非累死你不可，就怕累死也不討好。我們現(xiàn)在一年級(jí)的衛(wèi)生值日，我已經(jīng)不太用勁去管了，我把那個(gè)權(quán)力的象征：刻的小紅花交給了兩個(gè)勞動(dòng)委員，誰(shuí)打掃得好，勞動(dòng)委員給誰(shuí)帶小紅花，為了得到小紅花，小家伙們忙得熱火朝天。我再說(shuō)一件有趣的事，我?guī)У纳弦粚卯厴I(yè)班，全班一半以上都是班干部，一呢，我想讓更多的人得到鍛煉的機(jī)會(huì)，二呢，能更好地培養(yǎng)他們的自主管理能力，還有一個(gè)想法沒對(duì)學(xué)生說(shuō)，你想啊，一個(gè)班大部分是班干部，大部分就都是好學(xué)生，還要管啥呢？我記得曾在班上設(shè)助教、設(shè)圖書館館長(zhǎng)，還有專管飲水機(jī)的，我還要那個(gè)學(xué)習(xí)頂差的胡茂華做我的教練呢，五花八門，學(xué)生去管別人，也會(huì)懂得如何被別人管，頭上帶個(gè)帽子，責(zé)任心重些，自尊心強(qiáng)些，班里一有事，給這些班干部們開個(gè)會(huì)，一帶動(dòng)，就形成氣候。

雜七雜八拉扯了這么些，不知道對(duì)大家有沒有用途？實(shí)際上，班主任工作就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴、細(xì)細(xì)碎碎之中，有些看不見，有些看得見，有的說(shuō)出來(lái)了，更多的事忘了。我想，只有努力一些、多學(xué)一些、勤勉一些、耐心一些，班主任工作才會(huì)以越做越順手。我希望能常常得到各位老師的幫助和指點(diǎn)。

第五篇：做“懶老師”才能教出勤快學(xué)生

做“懶老師”才能教出勤快的學(xué)生

2015年下半年，南京育英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校組建了南京第一個(gè)學(xué)而思班級(jí)。這個(gè)班級(jí)的任課老師都是學(xué)校經(jīng)過精心挑選的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，管理班級(jí)的班主任自然也是重中之重。這樣艱巨的任務(wù)就落在了郭歡歡老師的肩頭。

對(duì)于擔(dān)任學(xué)校第一個(gè)學(xué)而思班級(jí)的班主任，郭老師表示她的壓力很大。試驗(yàn)班推行半年來(lái)，班上學(xué)生的總體成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。這樣的成果告訴大家，她的確是可以的。

記者在學(xué)而思班級(jí)走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，提到班主任郭老師，同學(xué)們都會(huì)提到一個(gè)詞：情商。龔心澄同學(xué)告訴記者：郭老師經(jīng)常告誡我們嚴(yán)于律己寬以待人，要學(xué)會(huì)包容他人。郭老師也表示，成績(jī)并不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。她希望能夠提高學(xué)生們的情商，即教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容，有直面挫折的勇氣。

郭老師平時(shí)注重幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我。學(xué)而思班的孩子大多在小學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，但隨著初中學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深加廣，距離就慢慢出現(xiàn)了。有的孩子會(huì)自負(fù)，有的孩子會(huì)自卑。每天放學(xué)的時(shí)候，郭老師都會(huì)選班里的一位孩子談心，讓他/她談?wù)勛约汉蛣e人的優(yōu)點(diǎn)和當(dāng)天班里的好人好事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人認(rèn)識(shí)自己，懂得借鑒學(xué)習(xí)才會(huì)有所得。

此外，郭老師著重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力?！岸蒙缃欢Y儀的孩子才能有好人緣，懂得傾聽的孩子才更具人格魅力”。她將全班同學(xué)分了小組，通過小組合作讓學(xué)生善于交談和尊重別人，遇到困難共同解決，不僅利于團(tuán)結(jié)，更利于成長(zhǎng)。郭老師還準(zhǔn)備了一本本子，讓孩子們寫下身邊的正能量，記下生活中的閃光點(diǎn)。保存一顆平常心，積極應(yīng)對(duì)生活中的不幸和困難。

正因?yàn)槭窍肱嘤龑W(xué)生的全面發(fā)展，郭老師這樣調(diào)侃自己，覺得自己在某種程度上其實(shí)是一位“懶老師”。只有做“懶”老師，才能教出勤快的學(xué)生。郭老師經(jīng)常把班級(jí)的一些事情交予學(xué)生自己去完成。記者了解到，前一段時(shí)間的運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)需要出舞蹈節(jié)目，然而學(xué)生們平日里都在忙于學(xué)習(xí)，編排舞蹈這樣的事情對(duì)于他們來(lái)說(shuō)自然也不是一件簡(jiǎn)單的事情。郭老師還是和往常一樣，讓學(xué)生們自己去做，自己只是幫助他們請(qǐng)了一位會(huì)跳舞的家長(zhǎng)來(lái)校指導(dǎo)，整個(gè)排練過程都是利用課余時(shí)間完成，沒有耽誤正常的上課和學(xué)習(xí)時(shí)間。而統(tǒng)一的服裝，也是同學(xué)們自己商量和挑選并購(gòu)買的。郭老師說(shuō)，讓他們自己去做，是希望他們不僅僅學(xué)習(xí)好，更要有處理事情的能力。

郭老師擔(dān)任班主任一職已經(jīng)十二年，如今又是學(xué)而思班的班主任。當(dāng)談到做班主任的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，她只用兩字概括：走心?！坝眯娜勖恳粋€(gè)學(xué)生，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，當(dāng)看到他們的進(jìn)步和蛻變，聽到他們感謝的話語(yǔ)，那種時(shí)刻真是感覺一切都是值得的”。