第一篇：讀《方清平:我有病》有感

讀《方清平:我有病》有感

王旭霞

初識(shí)方清平是前一段時(shí)間從群里看到一段方清平的單口相聲視頻，在捧腹大笑之后，我有些羞愧和感慨：這么可愛(ài)幽默的一個(gè)人我怎么不知道呢？就如同您也不知道王旭霞的幽默與可愛(ài)一樣。

今天無(wú)意中讀到方清平寫的一篇文章《我有病》，語(yǔ)言幽默詼諧，道理質(zhì)樸深刻，令人掩卷沉思。文曰：“兒時(shí)作文總愛(ài)寫光陰似箭，日月如梭，其實(shí)那時(shí)候總是抱怨日子過(guò)得太慢，而人到中年時(shí)方才知道人生真是光陰似箭，日月如梭”。

人到中年之所以感到光陰似箭，日月如梭，是因?yàn)樯砩嫌刑嗟膿?dān)子和人生的欲望在催促著：比如贍養(yǎng)父母撫養(yǎng)孩子；比如渴望出大名、掙大錢、買豪宅、開豪車……可總是當(dāng)這些欲望還沒(méi)實(shí)現(xiàn)呢，人便累倒在了醫(yī)院里。人只有躺在潔白的病房里時(shí)，才會(huì)認(rèn)識(shí)到健康的重要；人只有面對(duì)死亡時(shí)，才會(huì)感慨生命的珍貴。但人與人的差別就在于面對(duì)疾病和死亡的態(tài)度，方清平同志在病中依然樂(lè)觀幽默。他希望他死后的追悼會(huì)由馮鞏來(lái)主持，這樣追悼會(huì)不會(huì)太悲涼；他還假想著自己的骨灰能進(jìn)八寶山。八寶山一號(hào)廳太大太冷清，他不想去也去不了，二號(hào)廳大小適中，溫馨舒適，尤其是那個(gè)梅廳，離衛(wèi)生間近，親友們上衛(wèi)生間方便。甚至可愛(ài)的方清平同志都看到了：死后宴請(qǐng)完畢時(shí)大媽們提著沒(méi)吃完的剩菜回家，給鄰居們說(shuō)：方清平死了，我去吃席了，打包回來(lái)一些菜……

讀到這里，我先是忍不住笑了，笑完又悲傷了，正在悲傷時(shí)，我看到家里的夫子我又忍不住笑了。我那女人式的發(fā)散思維又開始高速旋轉(zhuǎn)：我在我的文章《琴公》里說(shuō)夫子年輕時(shí)像李春波，而我自詡是那個(gè)漂亮的小芳。實(shí)際情況是：有一次我與夫子去一個(gè)小飯館吃飯，飯館老板貌似喝多了，他抓住夫子的手說(shuō)：兄弟啊，你特別像馮鞏啊，我國(guó)著名的丑星啊！我那時(shí)正與夫子初戀，夫子聞聽此言甚為光火，走，換家飯館吃飯!

今天此刻，我看著夫子突然心里有了一種莫名的寄托。早上我還突發(fā)奇想，等我瞑目時(shí)身邊一個(gè)人沒(méi)有的凄涼而難以瞑目，不過(guò)終歸會(huì)閉眼的。現(xiàn)在，我找到了給我開追悼會(huì)的人了，我家的“馮鞏”??！昨晚夫子醉酒歸來(lái)，站在床前給我發(fā)表我的人生總結(jié)，他說(shuō)：親愛(ài)的，你是一個(gè)大愛(ài)之人，你愛(ài)父母、愛(ài)子女、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)助人……唯獨(dú)不知道愛(ài)自己，你是個(gè)僅次于德蕾莎修女的人。行文至此我才頓悟：這是多么至高無(wú)上的悼詞?。√热裟且惶煳艺婺苡么说垦?，我便可瞑目了：我心光明，亦復(fù)何言！

人都有死的那一天，尤其是有病時(shí)常會(huì)思考這個(gè)問(wèn)題。方清平同志為他那功成名就的人生付出了有病的代價(jià)。我也常思考我的人生，我也是一個(gè)有志青年，但志未成病常有。不是常有，是生而有之，娘胎里帶的，用母親的話說(shuō)，隔三差五地就斷氣了，經(jīng)常嚇得老娘也要斷氣。直到有一次老娘確定我死翹翹了，把我扔到村西亂墳崗里，居然被姥姥撿回去又撥拉活了！我能活到今天純屬意外，所以也格外珍惜生命的存在。但后來(lái)我讀了一些書之后有了一些思想就不妙了，我開始思考人生的價(jià)值和意義，才知道自己活得無(wú)趣無(wú)聊，于是乎現(xiàn)實(shí)和理想的博弈把我折磨得痛不欲生，我病了！

不但病了，還病入膏肓，生無(wú)可戀，甚至我立下了遺囑，大意是：我身后要把遺產(chǎn)留給我的女兒；要把人體器官捐給有需要的人；要把骨灰撒到太行山上等等?，F(xiàn)在想來(lái)荒唐可笑，如我等這般不思進(jìn)取不慕名利之人，除了一方蝸居之外還有什么遺產(chǎn)可留？至于人體器官大約還有可用的地方，比如我的心還是紅的而不是黑的；八寶山我做夢(mèng)也去不了，我也不想去，太行山可行，離我不足百里之遙。今天這段話全當(dāng)是我登報(bào)聲明的遺囑了。

人有病時(shí)總思無(wú)病之樂(lè)，一旦病愈又入人生泥淖，欲望的病種也隨著身體的病恙一起死活，這就是我們老百姓說(shuō)的好了傷疤忘了痛，人性的生生死死就這樣演繹著！

人活著究竟為了什么？那些用生命換來(lái)的浮云究竟有多少快樂(lè)？走過(guò)千山萬(wàn)水也許才能明白：只有精神的富足才是真正的快樂(lè)。

所以云：有病不可怕，死亡也不必驚恐，驚恐也無(wú)用，身體健康，精神快樂(lè)足矣！

第二篇：方清平節(jié)日快樂(lè)相聲臺(tái)詞

方清平單口相聲（節(jié)日快樂(lè)）臺(tái)詞

1、說(shuō)到這個(gè)節(jié)日啊

2、我當(dāng)初跟我媳婦兒求愛(ài)

3、就是情人節(jié)2月14號(hào)晚上

4、那時(shí)候我住單身宿舍

5、我就花錢、6、把我們整個(gè)樓的人都給買通了7、2月14號(hào)晚上

8、所有的房間都關(guān)燈

9、然后帶著我當(dāng)時(shí)的女朋友

10、來(lái)到樓下，沖著樓上喊，我愛(ài)你

11、這時(shí)候有部分房間燈亮

12、亮燈的窗口組成一個(gè)‘心’的圖案

13、多浪漫啊

14、結(jié)果沒(méi)弄好

15、一層到三層的保險(xiǎn)絲壞啦，燈沒(méi)亮

16、就四五六亮

17、組成的就不是心的圖案

18、是一個(gè)人的臀部圖案（用手比劃）

19、因?yàn)檫@個(gè)和女朋友差點(diǎn)就吹了 20、那時(shí)候都過(guò)情人節(jié)

21、再過(guò)幾天，3月5號(hào)學(xué)雷鋒嘛

22、大街上老太太就不夠用

23、因?yàn)槟菚r(shí)候3月5號(hào)，號(hào)召孩子做好事

24、孩子沒(méi)創(chuàng)意，想不出別的好事來(lái)

25、就知道扶老太太過(guò)馬路

26、那老太太只要往馬路邊上一站

27、過(guò)了一幫孩子就給拽到那邊去

28、那時(shí)候老太太小腳

29、好不容易走回來(lái)（肢體模仿老太太走路）30、又來(lái)一幫孩子又給拽過(guò)去

31、那老太太就看著家門口回不去

32、急的直哭啊33、3月5號(hào)嘛。。還讓我們幫助五保戶

34、你知道什么叫五保戶嗎？（問(wèn)觀眾席某一人）

35、不知道吧。。就是無(wú)人保護(hù)

36、我這么琢磨啊，反正我估計(jì)就是孤寡老人 是吧

37、就一個(gè)人兒，讓小孩兒上他們家做好事

38、我們那胡同倒霉呀，都是全活人兒

39、沒(méi)有孤寡老人，大伙兒 40、把小孩們急的喲。。學(xué)雷鋒幫助誰(shuí)呀

41、正好有一張爺爺，沒(méi)兒沒(méi)女有老伴兒

42、但是呢，張奶奶病危

43、我們這幫孩子急的，干脆就先去幫助吧44、45、46、47、48、49、50、51、光理發(fā)的去了三撥

頭一撥給張爺爺理了個(gè)背頭，第二撥去了弄了個(gè)寸頭，第三撥去了，刮一禿頭 第四撥去了就著急啊

怎么不給我留點(diǎn)兒啊，哪怕你留三根頭發(fā)，我燙一卷算三毛也成啊 跟張爺爺商量，爺爺哎。我們拿煙頭給你燙九個(gè)點(diǎn)兒，您出家得了 這是3月5號(hào)

再過(guò)三天又趕上一節(jié)

知道是什么節(jié)日嘛（問(wèn)臺(tái)下觀眾）（臺(tái)下觀眾回答說(shuō)是婦女節(jié)）

52、您一男的你關(guān)注婦女節(jié)干嘛

53、那我問(wèn)問(wèn)你，你知道多大歲數(shù)算婦女嗎？

54、不知道了吧（觀眾隨意說(shuō)）

55、多大五十歲算婦女

56、你覺(jué)得你還算少女是嗎？

57、其實(shí)這，都算婦女是女的

58、按照規(guī)定是十六歲以上算婦女

59、我在網(wǎng)上查過(guò)的，過(guò)婦女節(jié) 60、現(xiàn)在這些女性沒(méi)人過(guò)婦女節(jié) 61、無(wú)所謂

62、我們小時(shí)候是 63、那婦女愛(ài)過(guò)婦女節(jié)

64、一到了3月8號(hào)大街上擺出很多攤位 65、有這個(gè)理發(fā)的，修鞋的，修車的 66、免費(fèi)給這個(gè)婦女服務(wù)

67、那時(shí)候我爸買了一雙鞋嘛 壞啦 68、想3月8號(hào)免費(fèi)修去

69、他穿著去，人不給修啊，男的啊 70、讓我媽去。我媽穿上我爸的鞋修去 71、我爸那個(gè)腳是46號(hào)，翻毛的大頭皮鞋 72、我媽小腳36號(hào)，穿上走不動(dòng)道你知道嗎 73、就這樣蹚著走（模仿穿大號(hào)鞋走）74、還跟人說(shuō)呢。買鞋買大了，您給修修吧 75、人給修鞋，我媽呢穿著那拖鞋到邊上理發(fā) 76、理完發(fā)回來(lái)，修好了 77、一試這鞋啊，合適了。。給改小了 78、不能占著便宜嘛

79、其實(shí)說(shuō)到節(jié)日啊，一年里頭，最。最重要的節(jié)日，就是春節(jié)，80、中國(guó)人講究過(guò)年嘛！81、你從春運(yùn)就可以看出來(lái)啊 82、春運(yùn)，那火車票買不著啊

83、人多都回家，有關(guān)部門做過(guò)一統(tǒng)計(jì)嘛！84、在這春運(yùn)期間啊，所有從廣州上火車的人吶 85、如果都是憋著尿啊到了北京再尿 86、那工程就是一次南水北調(diào) 87、這都回家過(guò)年嘛

是不是？ 88、我有一年春節(jié)上廣州去嘛 89、連這個(gè)站票都賣完啦了 90、沒(méi)有票。。買了張趴票，在行李架上趴著 91、我一看我這趴票寫著下鋪 92、我說(shuō)這趴票還有上鋪啊 93、到哪兒才知道，有一胖大嫂買的上鋪 94、在我身上趴著 95、就胖大嫂那體型 96、剛才那四位胖小丑湊一塊都沒(méi)她胖 97、往我身上一趴給我埋上都看不見(jiàn)我 98、我跟她商量，99、大嫂咱商量商量吧

100、我來(lái)這上鋪吧，再弄一會(huì)兒我就成相片兒啦 101、大嫂同意啦

102、我往大嫂這后背一趴挺好 103、軟軟呼呼

軟臥 104、趴一會(huì)兒警察過(guò)來(lái)了 105、你們倆怎么那么淘氣呀 106、你們?cè)趺丛谏厦媾恐?107、我說(shuō)。。我們買的是趴票

108、哪有趴票啊

下來(lái)下來(lái)，買的假票 109、所以說(shuō)這個(gè)過(guò)春節(jié)嘛

110、就是坐火車成一難事兒 111、大人就是著急 112、小孩兒愛(ài)過(guò)春節(jié)

113、為什么呀？過(guò)春節(jié)能有壓歲錢吶 114、年貨市場(chǎng)

115、有賣那個(gè)小學(xué)生小孩那個(gè) 116、大隊(duì)長(zhǎng)的那三道杠 117、甭管你是不是大隊(duì)長(zhǎng)

118、你帶著這么一個(gè)三道杠串親戚去 119、親戚一看。。哎呦這孩子 120、在學(xué)校當(dāng)干部啦 121、給壓歲錢，高興

122、我們兒子嘛，買三道杠覺(jué)得不過(guò)癮，買倆三道杠 123、讓我媳婦兒給封一塊兒帶著 124、六道杠，往街上走，人還問(wèn)他呢 125、嘿小孩兒你什么干部呀？ 126、我。。環(huán)太平洋地區(qū)少先大隊(duì)總司令。、結(jié)束

第三篇：方清平單口相聲劇本

《幸福童年》講稿作者：方清平

想不到還真有人鼓掌，這就算開張大吉了。其實(shí)我心里明白，您這掌聲是歡送主持人下場(chǎng)——我沒(méi)名兒啊。不過(guò)剛才在這個(gè)劇場(chǎng)門口有一孩子認(rèn)出我來(lái)了：“你演員吧？演阿凡達(dá)的吧？”——認(rèn)錯(cuò)人了。您看那些笑星上場(chǎng)，臺(tái)底下掌聲、笑聲不斷，到我這兒呢？這里的黎明靜悄悄。您不用安慰我，真的，我低調(diào)慣了。我說(shuō)的不是相聲，是寂寞。因?yàn)槲覐男【筒皇钦f(shuō)相聲的材料，我從小有點(diǎn)兒傻?，F(xiàn)在的孩子童年多幸福啊，三對(duì)兒夫妻一個(gè)孩兒，中國(guó)話還不會(huì)說(shuō)呢，就給報(bào)英語(yǔ)班了。我小時(shí)候，家里哥兒五個(gè)，就我爸爸一個(gè)人掙錢，五個(gè)孩子就四條褲子，我老得在家留守?，F(xiàn)在的孩子什么玩具沒(méi)有?。咳珟щ姷?。電腦、電玩、電棍——哦，這不讓玩兒啊。我小時(shí)候，家里就一電門，我爸爸還不讓摸?，F(xiàn)在的孩子有MP8了都，我小時(shí)候半個(gè)P也沒(méi)有。我姥姥有一根拐棍，她死了，我玩了半年——我拄著它裝佘老太君。中間上學(xué)，課間休息實(shí)在沒(méi)得玩了，班長(zhǎng)組織我們搞競(jìng)賽，看誰(shuí)呀能把這腦袋鉆進(jìn)那課桌里去。我還挺爭(zhēng)氣，我鉆進(jìn)去了，拔不出來(lái)了。把我爸爸找來(lái)了，帶我去醫(yī)院啊。傳達(dá)室老師不讓出去，說(shuō)這個(gè)桌子是公共財(cái)產(chǎn)，說(shuō)得摘下來(lái)才能去醫(yī)院。我爸說(shuō)：“要能摘下來(lái)我們上醫(yī)院干嘛去呀？”交了押金才讓走?，F(xiàn)在這個(gè)大夫?qū)Σ∪素?fù)責(zé)，我們小時(shí)候那大夫糊弄人，要給我從脖子這兒截肢。我爸說(shuō)：“早就廢除砍頭了。”拽著我就跑了?；丶野桑喜涣斯财?，頂一桌子往家走，回頭率100%——不知道我什么兵種。我們有個(gè)街坊是木匠，說(shuō)是把桌子鋸了，我爸舍不得——學(xué)校扣著押金呢。我爸說(shuō)：“帶著桌子也好，寫作業(yè)方便?！蹦X袋在里頭塞著呢，看不見(jiàn)，寫作業(yè)？頂了三天，人瘦了一圈，給我拔出來(lái)了?，F(xiàn)在的孩子看演出，多豐富?。合嗦?、木偶劇、話劇、音樂(lè)……我們小時(shí)候就那幾出戲，還是區(qū)業(yè)余劇團(tuán)演的。小時(shí)候看《智取威虎山》，楊子榮槍斃灤平，楊子榮這手按著灤平，這手拿槍，一比劃，后臺(tái)有個(gè)道具師，拿那個(gè)錘子一敲那砸炮，“梆”，灤平死了。那天是在操場(chǎng)演出，趕上下雨，砸炮受潮了，楊子榮一比劃，槍沒(méi)響，我們同學(xué)們都楞住了，老師還跟我們說(shuō)呢：“楊子榮叔叔用的是無(wú)聲手槍?！睘雌铰牪灰?jiàn)槍響他不躺下啊，楊子榮繼續(xù)做戲：“我代表人民”——又趕上一受潮的砸炮；“我代表黨”——又是一受潮的砸炮。楊子榮真急了，沒(méi)子彈了：“代表人民代表黨，我掐死你！”這灤平掐死了，我站起來(lái)叫好：“楊子榮叔叔手勁兒真大！”因?yàn)槲夷悄X袋讓桌子擠了之后就有點(diǎn)兒缺心眼了。那時(shí)候我們家養(yǎng)了只雞，讓汽車給軋死了，司機(jī)想賠錢啊，就問(wèn)我：“小孩兒，這雞是你們家的嗎？”我說(shuō)：“看雞毛像，就是我們家那雞沒(méi)這么扁?！?我小姨有時(shí)候也輔導(dǎo)我做功課，給我講《孫悟空三打白骨精》，說(shuō)這白骨精披頭散發(fā)，青面獠牙。我不聽，眼睛看著窗戶外頭。我小姨真急了：“方清平，你倒看著我啊，不看我，你知道白骨精長(zhǎng)什么模樣??？”上課也不聽講，老師在上面講，我在底下小聲嘀咕。我們老師懲罰我：“方清平，把你剛才說(shuō)過(guò)的話大聲重復(fù)二十遍。”不敢不說(shuō)啊，往那一站：“老師的牙縫兒里有韭菜，老師的牙縫兒里有韭菜，老師的牙縫兒里有韭菜……”“行了，以后記住了，上課要說(shuō)話必須舉手?！崩蠋熡种v了二十分鐘課，該回答同學(xué)問(wèn)題了，大伙都舉手，我也舉手。老師還記著剛才那仇呢，最后一個(gè)才叫我：“方清平，你要問(wèn)什么呀？”“來(lái)不及了，我就地解決了?！蔽覍W(xué)得最差的就是語(yǔ)文，連造句都不會(huì)。老師讓用陸陸續(xù)續(xù)這詞兒造句，我造的句子是：晚上六點(diǎn)，我爸爸陸陸續(xù)續(xù)回家了。老師在后面寫評(píng)語(yǔ)：你們家亂不亂呢？爸爸們還不一塊回去，還陸陸續(xù)續(xù)回去，你媽得熱幾回飯呢？我那時(shí)造句老離不開我爸爸，家里就他一個(gè)人掙錢吶。老師讓用感謝這詞兒造句，我造的句子是：我感謝我爸爸給我寫作業(yè)——把我爸爸出賣了。老師讓用原來(lái)造句，我造的句子是：原來(lái)他是我爸爸——?jiǎng)偱靼?。寫作文更差了，小學(xué)二年級(jí)，老師讓寫《我的XXX》。我拍馬屁，寫《我的老師》，頭一句：“我的老師是一張瓜子臉”。這瓜我少寫一勾少寫一點(diǎn)，老師一看：“我的老師是一張爪子臉”。爪子臉什么德行?。拷又驴窗桑骸拔缫故c(diǎn)，我來(lái)到老師家門口”——這孩子三更半夜上老師家干嘛去？不知道抽什么風(fēng)?！翱匆?jiàn)老師家的窗口還閃爍著燭光”——我們老師是節(jié)電標(biāo)兵?！袄蠋熯B夜給我們批改作業(yè)”——小學(xué)這點(diǎn)作業(yè)其實(shí)半個(gè)小時(shí)就改完了，我們老師手慢，得改到夜里?！巴蠋燈W間的白發(fā)，我的眼睛濕潤(rùn)了”——那年我們老師才二十一，少白頭?！袄蠋熑讨⊥?，為我們改完最后一本作業(yè)，欣慰地合上了眼睛，永遠(yuǎn)地離開了我們。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我們一定繼承老師的遺志，長(zhǎng)大了都做人民教師”——長(zhǎng)大了都當(dāng)老師，也不知道哪找這么些學(xué)生去。我們小時(shí)候只能寫這作文，小學(xué)三年級(jí)，又讓寫《我的XXX》。不敢寫老師了，怕惹禍啊，寫《我的姥姥》：“我的姥姥已經(jīng)去世了，我衷心地祝福她老人家福如東海，壽比南山”——都死了還壽比南山呢？零分！小學(xué)四年級(jí)，還讓寫《我的XXX》。我琢磨這回一定寫一好的，再也不能得零分了。我的作文題目是《我的戰(zhàn)友邱少云》。老師說(shuō)：“你也得認(rèn)識(shí)人家啊，連我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)邱少云同志。零分！” 我們小時(shí)候知識(shí)面窄，老師只能給我們出這個(gè)作文題：《我的XXX》，要不就寫《一件好事》。一寫這個(gè)題就麻煩了，全班80%的同學(xué)都得看見(jiàn)老太太過(guò)馬路?，F(xiàn)在這老太太都會(huì)自己過(guò)馬路，那勇敢的，車開得越快她越往前沖。車從這邊來(lái)，老太太往那邊看：“反正你也不敢撞我！”我們小時(shí)候那老太太老實(shí)，拄著棍子在那等著，等著我們給扶過(guò)去，扶過(guò)去還不回家，還查戶口：“你叫什么名字呀？”我們還不能告訴她：“我叫紅領(lǐng)巾?！薄@是寫《一件好事》。還讓我們天天寫日記。那么點(diǎn)兒小孩，每天有什么可記的？胡說(shuō)八道?。骸敖裉祜L(fēng)和日麗，老師帶領(lǐng)我們攀登珠穆朗瑪峰。同學(xué)們展開了登山競(jìng)賽，體育委員王小明用了不到五分鐘爬到山頂。山頂是一片果園，有西瓜樹、冬瓜樹，還有圣誕樹。農(nóng)民伯伯?蹭蹭蹭?爬上西瓜樹，靈巧得像只大花貓。農(nóng)民伯伯摘了最大的一個(gè)西瓜扔給我，我用左手穩(wěn)穩(wěn)接住。穿過(guò)果園，是故宮博物院。同學(xué)們?cè)诠蕦m博物院點(diǎn)燃篝火，聽老師講他打仗的故事。老師說(shuō)只要考出好成績(jī)，就帶我們攀登比珠穆朗瑪峰更高的山——香山。老師說(shuō)要帶我們到香山摘香腸?！?經(jīng)常組織春游，每回還得寫春游見(jiàn)聞，全班同學(xué)都一套詞兒：“我們懷著興高采烈的心情來(lái)到了公園，首先映入眼簾的是假山，山上的鮮花紅的像火，粉的像霞，白的像雪。同學(xué)們有的捉迷藏，有的吃點(diǎn)心。大伙度過(guò)了愉快的一天，依依不舍地離開了。同學(xué)們都說(shuō)，明年春天還來(lái)公園?！薄歼@套詞。有一年春游，學(xué)校組織掃墓，讓我們寫作文。我們還用這套詞套：“我們懷著興高采烈的心情來(lái)到了墳地，首先映入眼簾的是墳頭，花圈上的鮮花紅的像火，粉的像霞，白的像雪。同學(xué)們有的捉迷藏”——膽夠大的，跑墳地捉迷藏去，也不怕撞見(jiàn)小鬼?！坝械某渣c(diǎn)心”——把供品給吃了。“大伙度過(guò)了愉快的一天，依依不舍地離開了。同學(xué)們都說(shuō)，明年春天還來(lái)這里?！薄@不吃飽了撐的嘛。

單口相聲《家傳絕技》臺(tái)詞

方清平

可能朋友們認(rèn)識(shí)我，因?yàn)槲疑线^(guò)幾次電視征婚，結(jié)果一次也沒(méi)談成，都嫌我沒(méi)錢，我一琢磨啊，我得掙錢，炒股。有點(diǎn)麻煩，看不懂大盤，還得現(xiàn)學(xué)，找了一家證券交易所，往大盤底下一站，反正哪個(gè)股便宜買那個(gè)股唄，我一看“南口”最便宜，8塊錢一股，后面怎么還有出發(fā)時(shí)間呢，進(jìn)錯(cuò)門了，進(jìn)西直門火車站售票廳了，看來(lái)呀，我不是炒股的料，我呀想起了一個(gè)人來(lái)，我姥爺，馬戲團(tuán)的，專門訓(xùn)螞蟻，他把這絕技教給我了，我要上電視臺(tái)表演去，我跟定和劉謙似的就火了，唉，這項(xiàng)工作非常艱苦，我找了一個(gè)深山里邊，我在一座破廟里住下了，不能見(jiàn)生人，吃飯不能沾葷腥，要不然訓(xùn)不好，整整訓(xùn)了一年呢，真訓(xùn)出一只來(lái)，讓它前進(jìn)就前進(jìn)，讓它后退就后退，讓它打滾就打滾，高興。帶著螞蟻進(jìn)了城里，先找一家飯館，解解饞，一年沒(méi)沾油腥了，我呀先給服務(wù)員表演表演，看看效果，掏出螞蟻來(lái)，服務(wù)員，過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)，螞蟻，服務(wù)員一看，對(duì)不起啊，碾死了，一年的心血，再也不訓(xùn)螞蟻了，寒心了，我干別的吧，我想起我爺爺來(lái)了，我爺爺是個(gè)名醫(yī)，他傳給我一手絕技，治神經(jīng)病，甭管瘋的多厲害，三服藥下去，馬上就我這樣了，大兵、傅強(qiáng)

這都是我給治到一半的，現(xiàn)在屬于半瘋，不是我治不好，因?yàn)樗麄兎墙o我打五折，結(jié)果撈一半瘋，我琢磨著我上醫(yī)院毛遂自薦去，院長(zhǎng)不用我，嫌我沒(méi)留過(guò)學(xué)，他根本就不懂，留學(xué)生學(xué)的是治西洋病，根本不符合中國(guó)國(guó)情，嫌我沒(méi)留過(guò)學(xué)，我留了，我背著一藥箱子

走街串巷，看見(jiàn)那自言自語(yǔ)的，一個(gè)人傻笑的，兩眼發(fā)直的，主動(dòng)上前問(wèn)診，哎呀，小姐，您有病嗎？你才有病呢，不是，我看您老是自言自語(yǔ)，耳機(jī)，打電話呢，奧，那您接著打接著打，大媽您有病嗎？你找抽啊，我看您老一個(gè)人傻笑？

傻笑啊，面癱，奧，那治不了，大叔，我看您兩眼發(fā)直，奧，喝多了，您那邊吐去吧，那邊吐去吧

看來(lái)這么問(wèn)不成，得找人介紹，一個(gè)熟人給我介紹了一個(gè)病人 是一位藝術(shù)家，這回得問(wèn)的含蓄點(diǎn)

您哪兒不舒服？我啊，有病呢

藝術(shù)家敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，您放心吧

遇見(jiàn)我，保證把病給治好了，藝術(shù)家給我急了，把病治好了，我怎么搞藝術(shù)啊，好不容易遇見(jiàn)一個(gè)有病的，他還不治 真有一個(gè)想治的，億萬(wàn)富翁，非常痛苦，說(shuō)了，誰(shuí)把病給治好了

把全部房產(chǎn)給誰(shuí)，我三幅藥給他治好了

我問(wèn)他了，那什么時(shí)候過(guò)戶?。窟^(guò)什么戶，房產(chǎn)呢，把全部房產(chǎn)給你，你以為我還是神經(jīng)病呢，治好了不認(rèn)賬了

我呀得開診所，能先收錢呢，我在一自由市場(chǎng)租一門臉 擇機(jī)開張，開張那天，請(qǐng)來(lái)了民間藝術(shù)團(tuán)演出

歌手一說(shuō)話都這味，今天我蠻激動(dòng)滴，因?yàn)槲铱匆?jiàn)粉絲了，他要瞧見(jiàn)羊肉也不知道什么德行，我是來(lái)自星家坡的歌手 我聽得象武家坡呢，我叫阿牛兒

還帶一兒，我在只等著你回來(lái)只也不知屬于哪個(gè)縣管

他一唱歌，上來(lái)20多個(gè)演員給他伴舞

圍觀的人交口稱贊，方大夫，名醫(yī)啊，一開張，就來(lái)這么多有病的，開張一個(gè)月，沒(méi)人看病，我一琢磨呀，得在門口現(xiàn)場(chǎng)咨詢

擺了一張桌子，又把民間藝術(shù)團(tuán)找來(lái)了

這回啊可不是要他們演出啊，這回是讓他們給我當(dāng)托，我剛往桌子后頭一坐，走過(guò)來(lái)一位，今天我蠻激動(dòng)滴，因?yàn)槲铱匆?jiàn)醫(yī)生了

我是一名晚期患者，跑遍全國(guó)各大醫(yī)院

大夫都讓我想吃什么就吃點(diǎn)什么吧

想怎么瘋就怎么瘋吧，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)

我聽說(shuō)了方醫(yī)生的大名

抱著試試看的心情，買了幾幅藥

沒(méi)想到吃下去以后，我馬上就不把我娘叫嫂子了

我也不滿大街撿菜幫子吃了

出門我也知道穿上衣服了。為了表示我對(duì)方大夫的感激之情 我準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)演唱一首歌曲，我在只，我說(shuō)你別唱了，你在唱?jiǎng)e人以為我沒(méi)給你治好呢，我在老家給你買了十個(gè)驢肉火燒 千里送鵝毛禮輕情意重，請(qǐng)方醫(yī)生一定收下

好，我收下，我忘帶了，北京也有賣驢肉火燒滴 我又買了十個(gè)，就是味道不如老家的正宗

沒(méi)關(guān)系，我又給退了，是沒(méi)治好，這病

為了表達(dá)對(duì)方醫(yī)生的感激之情，我親手秀制了一面旌旗 上面寫了幾個(gè)字，什么字呀？你猜

華佗在世，不對(duì)，妙手回春，也不對(duì)

那寫的是，神經(jīng)病之家，我不要了。

第四篇：方清平 長(zhǎng)生不老 臺(tái)詞

從很久以前到很久以后

方清平

我叫方清平

我爺爺叫方市獄，自由市場(chǎng)的市，監(jiān)獄的獄 很多人吶初次見(jiàn)我，都認(rèn)為我這個(gè)前額骨很特殊 像不像周口店猿人頭蓋骨？ 我們家方太說(shuō)了

不是抽油煙機(jī)啊，方清平的太太，簡(jiǎn)稱方太

方太說(shuō)呀，說(shuō)我的祖祖祖祖祖祖 祖爺爺肯定是周口店猿人 我一琢磨，我要能生活在原始社會(huì)，太爽了!，天天吃燒烤 愿意在哪烤在哪烤

不可能說(shuō)烤了一半，過(guò)來(lái)個(gè)猿人，把爐子給我抄走 三分熟、五分熟，我想怎么吃怎么吃

甭?lián)闹掳?，原始社?huì)沒(méi)有養(yǎng)生專家，沒(méi)人嚇唬大伙 穿的也時(shí)尚?。?/p>

冬天，穿皮草，虎紋豹紋，全是真貨 原始社會(huì)沒(méi)有高仿，猿人不會(huì)造假 猿人進(jìn)化成人的標(biāo)志 就是學(xué)會(huì)造假了 夏天

穿的又涼快又性感，又省錢又環(huán)保 甭不好意思

大家都裸奔，誰(shuí)也甭笑話誰(shuí)

喜歡上哪個(gè)女猿人了，給她塊烤排骨（手勢(shì)）就跟你回山洞 那是真正的裸婚吶！

你名下有幾個(gè)山洞，你爹媽有多少標(biāo)槍 不用考慮

只要倆人性別不一樣就行

唯一的遺憾吧就是原始人壽命太短平均年齡不到十四歲（手勢(shì)）沒(méi)參加中考就夭折了 跟狗的壽命差不多

其實(shí)啊，貓狗這些個(gè)小動(dòng)物 很快樂(lè) 我就希望自己是條魚 魚的記憶力只有七秒 不可能得抑郁癥 兩條魚見(jiàn)面永遠(yuǎn)是那句話 初次見(jiàn)面，請(qǐng)多多關(guān)照

游一圈又碰上了，還是這句，初次見(jiàn)面，請(qǐng)多多關(guān)照 這是永久性話題

我喜歡上美人魚了，我媳婦剛要跟我吵架 吐一氣泡，把這事給忘了 繼續(xù)跟我秀恩愛(ài) 要說(shuō)起來(lái)，我和動(dòng)物有緣 為什么呢，是獸醫(yī)給我接的生 您別樂(lè)，因?yàn)槟莻€(gè)年頭啊，交通不方便 我們家呢，離著醫(yī)院又遠(yuǎn) 我媽要生了

我爸一著急，進(jìn)家門口那個(gè)獸醫(yī)站了 胖大嬸正給驢接生呢

我爸說(shuō)上我們家看看去吧，我媳婦要生了 胖大嬸看我了爸一分鐘，（表情）你娶了一什么呀 人，給人接生您行嗎

到我家（乞嗤咔嚓）給我接生下來(lái)（手勢(shì)）大哥，給您道喜，公的！還是牲口

后來(lái)啊，接完生回到獸醫(yī)站，再一瞧那小驢 好嗎，沒(méi)生出來(lái)，憋死了 我爸爸說(shuō)我這命是拿驢命換的 所以人家現(xiàn)在問(wèn)我屬相，我說(shuō)我屬驢 而且我從來(lái)不吃驢肉火燒 驢皮阿膠，驢打滾，都不吃 人得懂得感恩

我們小時(shí)候那個(gè)社會(huì)風(fēng)氣，跟現(xiàn)在不一樣 現(xiàn)在大街上有老人摔倒了，一般人不敢扶

我們小時(shí)候，到了六一這天，大街上的老太太都不夠用 因?yàn)槔蠋熖?hào)召我們做好事，這幫孩子沒(méi)創(chuàng)意 就知道扶老太太過(guò)馬路，只要老太太往馬路邊上一站 過(guò)來(lái)一幫孩子就給拽馬路那邊去 那時(shí)候那老太太小腳

費(fèi)挺大勁走過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)一幫孩子又給架過(guò)去 老太太不走啊，賴著，倆孩子抄腿，給抬過(guò)去 老太太眼往著家門口，一天回不去 急的躺地上抽風(fēng)

這一晃啊，三十多年過(guò)去了 現(xiàn)在這身體也不行了

找了一家“壽醫(yī)站”，長(zhǎng)壽醫(yī)療站 大夫一看我這個(gè)化驗(yàn)單直皺眉 完了完了完了 我一聽腿都軟了 媳婦 房子 都八成新呢 這就歸別人了 我太虧了

大夫還念叨 完了完了完了 不戴眼鏡什么也看不見(jiàn) 你說(shuō)這行業(yè)能大喘氣嗎

大夫又看我病例啊，說(shuō)我很嚴(yán)重，他看不了 得掛專家號(hào)

第二天，花二百塊錢吶，掛了一個(gè)專家號(hào) 推門一看，還是昨天那大夫（定住）你進(jìn)步的夠快的，一晚上成專家了？!我本來(lái)就是專家，昨天替別人值班 那你昨天給我看了多好啊

你得的是二百塊錢的病，昨天的號(hào)15塊錢 昨天給你看，醫(yī)院虧185 又看了看我這化驗(yàn)單，什么事都沒(méi)有，回家吧 你昨天不是說(shuō)很嚴(yán)重嗎？！大夫說(shuō)很嚴(yán)重，專家說(shuō)沒(méi)事

也不知道到底聽誰(shuí)的，反正愛(ài)怎么著怎么著吧 難怪這家醫(yī)院，私立的，沒(méi)兩天就給查封了

說(shuō)道這個(gè)醫(yī)院啊，我們家方太說(shuō)了 說(shuō)等到我的重重重重重重 重孫子那輩 醫(yī)學(xué)高度發(fā)達(dá)，那時(shí)候每個(gè)人都到社區(qū)防疫站 注射一種疫苗，細(xì)胞超強(qiáng)再生 人長(zhǎng)生不老，方太說(shuō)了疫苗走醫(yī)保 報(bào)銷百分之七十五 那年頭沒(méi)有養(yǎng)老金了

超過(guò)兩萬(wàn)歲，征收浪費(fèi)地球資源稅 也沒(méi)有計(jì)劃生育一說(shuō)了 禁止生育！

因?yàn)閮羰莵?lái)的沒(méi)走的，地球成不下啊 那時(shí)候最矮的樓房，兩萬(wàn)層。下樓遛回狗，做一個(gè)月電梯 一梯十萬(wàn)戶，層層停啊 你別認(rèn)為長(zhǎng)生不老是好事吶

兩口子過(guò)了好幾萬(wàn)年了，那點(diǎn)悄悄話說(shuō)了幾十億遍了 翻過(guò)來(lái)，調(diào)過(guò)去，說(shuō)的人，聽的人都想吐 還不讓生孩子，兩人在家干嘛 說(shuō)離婚再找一個(gè)吧，禁止生育，沒(méi)有新人兒，身邊的熟人都找過(guò)兩輪了 實(shí)在沒(méi)轍了，上醫(yī)院央求大夫 您弄死我得了，我真活膩了 大夫挺為難，弄死你，你細(xì)胞超強(qiáng)再生，還得活過(guò)來(lái)啊 我是無(wú)能為力了，你看看中醫(yī)吧 到中醫(yī)院一瞧

活膩了的人太多，現(xiàn)在掛號(hào)，250年后才能看上 等不了啊，我從號(hào)販子手里買一高價(jià)號(hào) 老中醫(yī)給號(hào)了號(hào)脈，你沒(méi)病啊 是沒(méi)病，我是來(lái)找死的

那給你開兩盒伸腿瞪眼丸吧，這可是自費(fèi)藥！行，只要能吃死人 花多少錢都值 你吃著看吧，真吃死了呢，也別高興 萬(wàn)一兩盒都吃完了也沒(méi)咽氣呢，也別埋怨我

病人給老中醫(yī)鞠一躬，真吃死了我給您送錦旗來(lái)（疑問(wèn)表情）從醫(yī)院處理一琢磨

這藥肯定不靈，真能吃死人，這老中醫(yī)還活著?。吭绨勺约撼运懒?/p>

那時(shí)候啊，每個(gè)人都獲得灰心喪氣 只有我方清平的粉絲啊，還有活下去的目標(biāo)

大伙堅(jiān)信，只要長(zhǎng)生不老，就能等到方清平出名的那一天 當(dāng)然了，長(zhǎng)生不老，是人類美好的夢(mèng)想 人生短暫，來(lái)去匆匆

高高興興是一輩子，愁眉苦臉也是一輩子 您不如多聽聽方清平的脫口秀，開心一輩子！

第五篇：讀《教育方法學(xué)》有感

讀《教育方法學(xué)》有感

《教育方法學(xué)》是我拜讀的佐藤學(xué)教授的第一本書。作為日本學(xué)校教育最有影響力的人物之一，他撰寫了數(shù)部教育論著。在本書中，佐藤學(xué)教授綜合概括了近三十年來(lái)教育學(xué)研究范式的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也提出新的研究方向。本書聚焦教學(xué)、學(xué)習(xí)、課堂、課程、教師、教師教育、教育信息化等方面，整理分析了最新的教育學(xué)知識(shí)與問(wèn)題，揭示了新的教育實(shí)踐的方向。通讀本書后，收獲主要有以下兩點(diǎn)：

第一，教育與社會(huì)密切相關(guān)。佐藤學(xué)教授在書中提到，各個(gè)時(shí)期的教育發(fā)展與教育家的思想是與當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀緊密聯(lián)系的，當(dāng)時(shí)周邊發(fā)生的一些重大事情會(huì)給他們的思考帶來(lái)很大影響。比如夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出的教學(xué)技術(shù)就是以當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的印刷術(shù)為原型的?！洞蠼虒W(xué)論》將“教授學(xué)”與“印刷術(shù)”結(jié)合，組成了“教刷術(shù)”這一新造詞。在這個(gè)以印刷術(shù)為原型的“教刷術(shù)”中，教科書是“原版的讀物”，教師的聲音是“墨水”，兒童是等待印刷的“白紙”。這讓我聯(lián)想到，現(xiàn)今社會(huì)，隨機(jī)計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，我們的學(xué)校教育也正又一次經(jīng)歷著巨大變革。以數(shù)學(xué)課堂為例，它早已不再僅僅是一只粉筆一塊黑板的課堂，越來(lái)越多的計(jì)算機(jī)軟件正在廣泛地進(jìn)入日常教學(xué)，比如幾何畫板、圖形計(jì)算器等的出現(xiàn)，讓教師能夠更加直觀的向?qū)W生展示各種函數(shù)與圓錐曲線的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，有效提高了課堂效率。另外，“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念也正在逐步滲透到高中教學(xué)中。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)，教師與學(xué)生的對(duì)話不僅僅局限在學(xué)校課堂，它甚至可以發(fā)生在任何時(shí)候任何地點(diǎn)。老師將知識(shí)點(diǎn)的講解錄成小視屏放到網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在家就可以自行觀看學(xué)習(xí)，大大延長(zhǎng)了學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度與“學(xué)校”的寬度。微課、MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂，這些因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)所帶來(lái)的新型實(shí)物必將對(duì)今后的教育教學(xué)產(chǎn)生巨大的影響?？涿兰~斯在《大教學(xué)論》中提到，因?yàn)檎Z(yǔ)言以及傳播途徑的限制，最早的知識(shí)是掌握在少數(shù)使用拉丁語(yǔ)的特權(quán)階級(jí)手中的，普通民眾幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到知識(shí)與學(xué)問(wèn)。盡管目前我國(guó)的九年義務(wù)教育已經(jīng)推行了30年，基本掃除了目不識(shí)丁的文盲，但是更高層次的高中教育與大學(xué)教學(xué)覆蓋率仍然有限。幾百年前印刷術(shù)的出現(xiàn)，使得大量知識(shí)被快速印刷到數(shù)量繁多的書籍上而受到廣泛流傳，也許現(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)可以像那時(shí)的印刷術(shù)一樣，利用一臺(tái)計(jì)算機(jī)與一根網(wǎng)線，為那些沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)大學(xué)課堂的人們架起他們與高等教育之間的橋梁。佐藤學(xué)教授在本書的第九章“計(jì)算機(jī)與教育”中也專門提到了計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給教育造成的深遠(yuǎn)影響，認(rèn)為計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)帶來(lái)了教育史上繼文字和印刷術(shù)發(fā)明后的第三次文化革命——信息技術(shù)革命與認(rèn)知革命。在承認(rèn)計(jì)算機(jī)給教育帶來(lái)各種利好的同時(shí)，他也理性指出了計(jì)算機(jī)教育的危險(xiǎn)性，如可能會(huì)使學(xué)習(xí)陷入形式化，會(huì)加劇個(gè)人主義學(xué)習(xí)，使教室與學(xué)校的公共性解體等。因此，我們需要探求的不是會(huì)使用計(jì)算機(jī)的教育，而是不被計(jì)算機(jī)所“使用（牽制）”的教育，計(jì)算機(jī)教育需要一邊批判性地探討這種未來(lái)社會(huì)的可能性及危險(xiǎn)性，一邊探索前行。

第二，關(guān)于教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變問(wèn)題?！敖獭迸c“學(xué)”是每天都會(huì)發(fā)生教師與學(xué)生之間的活動(dòng)，佐藤學(xué)教授在本書的第五章“教與學(xué)：意義與關(guān)系的重建”中重點(diǎn)介紹了教學(xué)的概念、學(xué)習(xí)的定義域理論以及教學(xué)的模式。芝加哥大學(xué)教授杰克遜最早提出了兩種教學(xué)概念：“模仿模式”與“變化模式”?！澳７履Ｊ健敝傅氖且灾R(shí)與技能的傳授與習(xí)得為基本的教學(xué)方式，在中國(guó)、韓國(guó)、日本等亞洲國(guó)家的教育中占支配性地位；而“變化模式”是將促進(jìn)學(xué)習(xí)者思考態(tài)度及探究方法的形成作為基本理念的教學(xué)概念，它將“教學(xué)”定位為文化的再創(chuàng)造（改造）而非文化的傳遞。這不禁讓我想到了我們中國(guó)有句古語(yǔ)叫“授人以魚不如授人以漁”，“魚”既是知識(shí)與技能，而“漁”是指學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的方法與能力。與追求同步地、高效地傳遞大量知識(shí)、技能，通過(guò)個(gè)人間的競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)學(xué)生熟練掌握知識(shí)的中國(guó)、韓國(guó)、日本的“模仿模式”相比，歐美的教學(xué)中則以每個(gè)人都進(jìn)行多樣的、個(gè)人的探究、表現(xiàn)、互相分享，并承認(rèn)差異的“變化模式”為主。前者追求“學(xué)會(huì)”，后者追求“理解”。在日常課堂中可以看到，“滿堂灌”的教學(xué)模式也在逐漸被我們中國(guó)的教師所摒棄，教師們也會(huì)盡量在課堂上設(shè)計(jì)一定數(shù)量的探究性學(xué)習(xí)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與創(chuàng)造性。在日本，也有許多教師希望從“模仿模式”變革為“變化模式”。但是在努力變化的同時(shí)，我們也要理性地看待這樣兩種模式。比如佐藤學(xué)教授在書中提到的，從20世紀(jì)六七十年代，在作為“消除貧困”一環(huán)而普及的以黑人子弟為對(duì)象的“補(bǔ)償教育”中，許多學(xué)校推進(jìn)了基于學(xué)習(xí)的個(gè)性化與個(gè)別化的“變化模式”的教學(xué)改革，但這種嘗試中的多數(shù)都以失敗告終。其中一個(gè)原因是白人中產(chǎn)階級(jí)的個(gè)人主義文化完全不同于尊重伙伴與合作的黑人共同體文化?？梢?jiàn)，在社會(huì)發(fā)展的不同階段，針對(duì)不同地域、文化背景的受教育者，兩種教學(xué)模式各有利弊，每一個(gè)都不能被輕易否定。在我們的日常教學(xué)中，我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該充分考慮學(xué)情，把握學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)采取不同的教學(xué)模式，“魚”和“漁”雙管齊下，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里最大層度的提高教學(xué)效率。

以上即是假期對(duì)本書通讀后的所思所得。對(duì)于書中部分章節(jié)提到的一些教育理論與教育概念目前還不甚了解，需要日后再細(xì)細(xì)品讀，相信能夠常讀常新，也必將對(duì)我的日常教學(xué)帶來(lái)巨大的幫助。