第一篇：用“班級(jí)日志”做好班級(jí)管理工作-班級(jí)管理

用“班級(jí)日志”做好班級(jí)管理工作

怎樣在一個(gè)班集體中形成一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向，讓每個(gè)同學(xué)都感受到來自集體的約束與推動(dòng)，從而保證班集體的正常秩序，是值得我們認(rèn)真思考的問題。在班級(jí)管理中，筆者用“班級(jí)日志”的形式管理班級(jí)，收到了一定的效果。

班級(jí)日志設(shè)計(jì)為活頁形式，以便每天公布記錄結(jié)果。最上面印有記錄日期等內(nèi)容，以下設(shè)計(jì)為表格形式依次印有班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，學(xué)生的個(gè)人奮斗目標(biāo)；再往下就依次為考勤欄、表揚(yáng)欄、評(píng)議欄、教學(xué)反饋欄、大家談欄、大事記欄等。

班級(jí)日志由全班同學(xué)輪流執(zhí)筆，每人一天。執(zhí)筆者必須寫上個(gè)人奮斗目標(biāo)；記錄考勤結(jié)果、違紀(jì)現(xiàn)象及好人好事等內(nèi)容。評(píng)議欄要求執(zhí)筆者對(duì)當(dāng)天發(fā)生的各種違紀(jì)現(xiàn)象和好人好事作出評(píng)價(jià)，對(duì)班級(jí)總體印象作出評(píng)估；教學(xué)反饋必須是在充分征求同學(xué)意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)行記錄；大事記欄記錄當(dāng)天發(fā)生的較為重要的事情（主要是本班的）；大家談欄是大家發(fā)表意見的園地，由執(zhí)筆同學(xué)匯總整理。

填完日志后 中老年保暖，第二天早晨早會(huì)時(shí)夾掛在黑板旁固定的位置上，其他同學(xué)對(duì)記錄中存在的不實(shí)情況及時(shí)指出，適時(shí)補(bǔ)充修改。直到下一次換上新的日志，換下來的一張認(rèn)真保留。

班級(jí)日志最先觸動(dòng)的就是記錄者本人。他必須首先遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，同時(shí)仔細(xì)觀察班上的人和事，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象和好人好事作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，對(duì)班級(jí)狀況作出評(píng)估。這樣，在思考的過程中就會(huì)知道什么樣的事會(huì)給班級(jí)爭光，什么樣的事會(huì)給班級(jí)抹黑。

在記錄他人的良好表現(xiàn)時(shí)，他就會(huì)明白這樣做可以贏得他人的好感，從而“見賢而思齊”。而在記錄他人的違紀(jì)行為時(shí)，他也會(huì)極力避免這種違紀(jì)行為。

對(duì)評(píng)議欄的填寫，要求填寫人必須對(duì)好人好事給以恰當(dāng)?shù)陌龘P(yáng)，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行旗幟鮮明的反對(duì)。在教育他人、警示自己的同時(shí)，也培養(yǎng)了該同學(xué)正直、誠實(shí)的美德，一絲不茍的精神。

每一位同學(xué)都在參與班級(jí)管理過程中感受到自己的責(zé)任和義務(wù)，感受到自己的一言一行給班級(jí)帶來的影響。從而形成人人自覺為班級(jí)著想，個(gè)個(gè)為班級(jí)爭光的局面。

學(xué)生由于自身的習(xí)慣等原因，會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，這些行為有些是有意的，但多數(shù)是無意的。即使是無意的，如果不及時(shí)制止和指正，也會(huì)給學(xué)生特別是當(dāng)事人造成一種違不違紀(jì)無所謂的印象，而這種印象一旦造成并成為一種趨勢(shì)，則“無意”也會(huì)成為“有意”。而班級(jí)日志會(huì)立刻對(duì)錯(cuò)誤行為進(jìn)行記錄與剖析，做到防微杜漸。

如果對(duì)好人好事不聞不問，則會(huì)失去對(duì)他人的激勵(lì)作用，對(duì)做好事的同學(xué)來說無疑是一種打擊。班級(jí)日志對(duì)好人好事的及時(shí)宣傳和表揚(yáng)，能使大家知道身邊的榜樣，班級(jí)的榮耀。

這樣，好人好事迅速地得到認(rèn)可和表揚(yáng)，違紀(jì)行為及時(shí)受到制止和抨擊，強(qiáng)化了積極行為，遏制了消極行為，班級(jí)內(nèi)部就會(huì)逐漸形成正確的輿論導(dǎo)向，學(xué)生的主動(dòng)性、自主性得到充分調(diào)動(dòng)，班級(jí)的自我能動(dòng)性及免疫力不斷增強(qiáng)。

班主任的一項(xiàng)重要工作是協(xié)調(diào)科任老師之間和師生之間的關(guān)系，有效協(xié)調(diào)這些關(guān)系，能為教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)造有利條件。班級(jí)日志中的教學(xué)反饋欄是為這一目的而設(shè)的。

一天的教學(xué)工作結(jié)束以后，每個(gè)同學(xué)都要總結(jié)自己的收獲與不足；（班級(jí)管理）長期的記錄則反映自己存在的疑難和建議，具有普遍性的問題和建議就可以記入教學(xué)反饋欄，然后由課代表和學(xué)習(xí)委員向科任老師反映，以便即時(shí)解答疑難。

對(duì)學(xué)生反映的問題，老師要及時(shí)幫助解答?？梢员苊饫蠋熋つ口s進(jìn)度，避免“夾生飯”，使老師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以保證教學(xué)井然有序進(jìn)行，這樣做有利于師生之間及時(shí)溝通，師生情感更融洽。

一學(xué)期、一學(xué)年的班級(jí)日志積累起來，就是一個(gè)班級(jí)運(yùn)行的完整的原始材料，為期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)定提供了第一手材料。當(dāng)然，班級(jí)日志最大的作用在于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，民主管理班級(jí)；在于平時(shí)對(duì)每個(gè)同學(xué)及時(shí)地進(jìn)行教育；在于促進(jìn)班集體的正確輿論導(dǎo)向的形成；在于對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象和良好行為的鞭策和激勵(lì)。“班級(jí)日志”是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的好工具。

第二篇：做好班級(jí)管理工作

做好班級(jí)管理工作

【摘 要】班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長有著巨大的作用。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)建設(shè)

班主任

學(xué)風(fēng)建設(shè)

自身素質(zhì)

在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)極其重要的方面。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理和班主任對(duì)班級(jí)的管理，還包括學(xué)生直接參與管理。其中，主要是班主任對(duì)班級(jí)的管理。班級(jí)管理原則對(duì)于建立和發(fā)展班級(jí)集體，全面實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)以及全面提高教育教學(xué)質(zhì)量都具有重要的意義。

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長有著巨大的作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。那么，我們?nèi)绾尾拍芨愫冒嗉?jí)建設(shè)、做好班主任工作呢？ 一方面，要做好班集體建設(shè)。

確立班集體的共同奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。

重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建立良好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，通過校團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)等組織，利用主題班會(huì)、周團(tuán)活動(dòng)、報(bào)刊

雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。使他們成為二十一世紀(jì)的四有新人。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥；團(tuán)結(jié)協(xié)作，榮辱與共”的教育。以此來樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，真正做到心往一處想，勁往一處使。

建立具有戰(zhàn)斗力的班委會(huì)、團(tuán)支部。班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致入微管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種讓學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。

我們知道，要做好班級(jí)管理的工作,僅憑班主任一個(gè)人是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生管理力量。我要肯定的說，班委會(huì)和團(tuán)支部就是班主任的左膀右臂。他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者，班團(tuán)干部在班級(jí)管理中起到核心骨干的作用。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，只有擁有這些團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。

能否建立具有戰(zhàn)斗力的班委會(huì)、團(tuán)支部，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，能動(dòng)性，利用他們各自的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作能力水平的標(biāo)志之一。

班團(tuán)干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。

選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)、團(tuán)支部組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生在小學(xué)和初中擔(dān)任過班干部，但進(jìn)入中等專業(yè)學(xué)校后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好學(xué)生干部與同學(xué)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。

培養(yǎng)是使用的前提，不能只使用不培養(yǎng)，當(dāng)班團(tuán)干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使用他們。

用人不疑，不要束縛他們的手腳，讓他們充分投入到班級(jí)管理工作中去，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出更正。對(duì)工作中的困難要予以鼓

勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要主動(dòng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績要給以及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

同時(shí)，對(duì)工作中表現(xiàn)突出，道德品質(zhì)優(yōu)秀，能很好處理學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，組織能力、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的干部，要積極向校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)推薦，讓他們?cè)诟鼜V闊的空間中展示自己、發(fā)展自己，讓其樹立“服務(wù)師生，鍛煉自我，奉獻(xiàn)社會(huì)”服務(wù)意識(shí)，為學(xué)校做好學(xué)生工作貢獻(xiàn)自已應(yīng)有的力量。

在嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事的同時(shí)，更應(yīng)注意工作的方式、方法。我們應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的對(duì)于學(xué)生自身的重要性。天下沒有壞學(xué)生，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或違紀(jì)時(shí)，我認(rèn)為應(yīng)采取先鼓勵(lì)其優(yōu)點(diǎn)或噓寒問暖拉家長，隨后詢問其事件的具體情況，而后給以正確疏導(dǎo)，讓他認(rèn)識(shí)到自已的不足，最后給他提供幾種更正錯(cuò)誤很好的具體實(shí)施方案。在學(xué)習(xí)、生活中，我們要多下力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生要從生活上、心靈上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明，這樣做效果往往較好。此外，深入學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。這樣，也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好，化消極因素有積極因素。

組織開展各項(xiàng)有益活動(dòng)。開展集體活動(dòng)，能展示學(xué)生才能、寓教于樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增強(qiáng)班級(jí)向心力、凝聚力的作用。班主任應(yīng)要積極組織學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)益活動(dòng)，如：校運(yùn)會(huì)、技能展示、才藝表演，校園歌手比賽，校園演講比賽等。在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，相互尊重，相互理解和團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系。如將教育放在活動(dòng)中進(jìn)行，對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)，對(duì)每一個(gè)人的健康成長都是行之有效的。另一方面，需要努力提高自身素質(zhì)

班主任要狠練基本功，要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，以取得學(xué)生的尊重、信任和肯定。若班主任的知識(shí)豐富、能力出眾、人格高尚，則在學(xué)生心目中就會(huì)樹立起的使人尊重、信任的形象，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者和引導(dǎo)者，是學(xué)生心目中的明燈。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種受人尊重、信任的形象，那么他在工作中就能起到不令而行的效果。

我們要樹立終生學(xué)習(xí)觀，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，武裝自已。

面向21世紀(jì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求班主任必須必須一專多能，多才多藝，不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更會(huì)啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。班主任要掌握先進(jìn)的教育理念，理解洞察學(xué)生心理，因材施教。只有這樣，你才能使學(xué)生敬重和信任你。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。

我們要加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的榜樣和楷模?！盀閹熛茸鋈耍讼日骸?，每一位班主任首先要就有較高的精神境界，為人正直，品行高尚，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，要有“甘為人梯，樂為人梯，善為人梯”之精神。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

班主任應(yīng)具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。信息時(shí)代的來臨，要求我們還應(yīng)具有網(wǎng)絡(luò)信息及時(shí)把握的能力，與世俱進(jìn)。

綜上所述，要管理好班級(jí)、做好班主任工作，一方面要搞好班級(jí)建設(shè)，另一方面在積極提高自身素質(zhì)的業(yè)務(wù)水平，只有這樣我們才能對(duì)的起這些孩子，對(duì)的起我們國家未來。

參考文獻(xiàn)：

1.《班主任基本功》

作者：韓東才等

暨南大學(xué)出版社 2.《班級(jí)管理案例》

作者：胡志奎等

廣東教育出版社

第三篇：用心做好班級(jí)管理工作-班級(jí)管理

用心做好班級(jí)管理工作

文/張古國

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！我發(fā)言的題目是：用心做好班級(jí)管理工作，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正！

一、關(guān)愛每一位學(xué)生平等對(duì)待每一位學(xué)生

在我眼里，學(xué)生沒有丑俊，沒有窮富，沒有優(yōu)差！在他們學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候給他們以關(guān)愛，在他們過周末的時(shí)候陪他們爬山、踏青，學(xué)生病了，陪他們?nèi)メt(yī)院；每次考后，都要一對(duì)一談心，結(jié)下了深厚的師生友誼?！坝H其師信其道”，學(xué)生愿意上我的課，愿意接受管理，我教的學(xué)科，我?guī)У陌嗉?jí)，各項(xiàng)評(píng)比經(jīng)常名列前茅！我感悟最多的是：給學(xué)生多少愛，學(xué)生就會(huì)成倍的返還。

二、創(chuàng)設(shè)育人氛圍發(fā)揮環(huán)境育人的作用

每接過一個(gè)新班，我都首先進(jìn)行班規(guī)建設(shè)。待學(xué)生入班，我們先學(xué)的不是課本而是先集體制定班規(guī)、班訓(xùn)，教室布滿《學(xué)生守則》、《優(yōu)秀生標(biāo)準(zhǔn)》、《道德的六階段》、《光榮榜》、學(xué)生的書畫作品等。好的環(huán)境會(huì)讓人愉悅同時(shí)也高尚起來。讓每一面墻都說話，讓字字如警鐘長鳴。每當(dāng)重大節(jié)日，我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手美化教室，讓愉悅的心情啟動(dòng)思維的靈性。我們的教室文化成為全校介紹的典型。

三、加強(qiáng)班團(tuán)組織建設(shè)增強(qiáng)管理實(shí)效

我校曾發(fā)生過這樣的事，因?yàn)橐晃话嘀魅我蚬獬鰧W(xué)習(xí)時(shí)間較長，安排學(xué)生干部全權(quán)管理，結(jié)果這個(gè)班中考成績大幅度提升。這給了我很大的啟發(fā)，因?yàn)榘喔刹俊吧碓诖松街小?。我采取“在其位謀其職”、“各司其職、分工合作”的方法，讓更多的人成為班級(jí)管理者和主人翁，管好自己就是維護(hù)了集體：小組長負(fù)責(zé)預(yù)習(xí)與合作、探究的主持；每排排長檢查當(dāng)天作業(yè)，課代表匯報(bào)給老師。在班級(jí)生活中，有班團(tuán)干部負(fù)責(zé)學(xué)校安排的事情，值日班長負(fù)責(zé)每天的班級(jí)記錄以便提供給班主任及時(shí)、準(zhǔn)確的信息，而衛(wèi)生組長除了督促本小組打掃衛(wèi)生還要合作檢查打分。細(xì)致的劃分，嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，讓班集體這首輪船快速前行。

四、實(shí)施“個(gè)人成長記錄”制度，加大學(xué)生自我管理

大班額班級(jí)管理難度很大，學(xué)生的自我管理就顯得更為重要。我積極嘗試實(shí)行學(xué)生個(gè)人成長記錄活動(dòng)，取得了較好效果。

首先，我讓同學(xué)們?cè)诔浞钟懻撝笞约褐朴喅鲆惶浊袑?shí)可行的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行量化積分。在實(shí)施過程中，同學(xué)們又進(jìn)行了不斷的完善，使這個(gè)獎(jiǎng)懲規(guī)定盡量涉及到學(xué)校生活的每一個(gè)方面。

制度容易建立，難在堅(jiān)持實(shí)施。借鑒先進(jìn)班主任實(shí)行班級(jí)工作包保制的成功經(jīng)驗(yàn)，我將記錄工作落實(shí)到人，每個(gè)班干部專門負(fù)責(zé)其中一項(xiàng)，每天放學(xué)后由值日班長匯總，在黑板上公布，做到公開公正。雖然看起來工作很繁雜，但由于分擔(dān)到許多人，壓力并不大，同時(shí)又能防止其作弊。每周進(jìn)行一次累計(jì)，在班會(huì)上公布。倒數(shù)前五名的同學(xué)要寫出保證書，而每月總分前三十名則可以被評(píng)為優(yōu)秀中學(xué)生。期末總分前三十名則可以領(lǐng)到一張專項(xiàng)獎(jiǎng)狀。由于這個(gè)制度不需要學(xué)生學(xué)習(xí)成績有多好，只要遵規(guī)守紀(jì)、積極進(jìn)取就能得高分，所以同學(xué)們都很歡迎。尤其是平時(shí)成績不理想的同學(xué)，更是想著在這一項(xiàng)上證明自己。上學(xué)期家長會(huì)上，我還邀請(qǐng)了成長記錄第一名的學(xué)生的家長作了典型發(fā)言，受到了和考試成績第一名同學(xué)一樣的待遇。（班級(jí)管理）這些做法都讓同學(xué)們更加珍惜自己的成長記錄成績，再加上初中生的年齡特點(diǎn)，他們總想著如何讓自己加分，所以在藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)都非常踴躍地參加，根本不用發(fā)動(dòng)；另一方面，大家都想著盡量不讓自己被減分，班內(nèi)就少了許多違紀(jì)事件的發(fā)生。作為班主任，就從班級(jí)事務(wù)性工作中解脫出來，心態(tài)輕松了許多。經(jīng)常會(huì)有學(xué)生被減分后來我這里辯解或是求情，我就偶爾做回老好人，答應(yīng)出面和班干部通融一下，同時(shí)對(duì)他進(jìn)行一番教育。這時(shí)候他非常感激，一點(diǎn)逆反心理也沒有，點(diǎn)滴的教育智慧總是能收到非常好的效果。

五、積極探索小組合作提升學(xué)習(xí)效率

為了做好“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”課改工作，我根據(jù)學(xué)習(xí)成績及表現(xiàn)將同學(xué)們分成了10個(gè)小組，指導(dǎo)各個(gè)小組形成較強(qiáng)的凝聚力，積極開展小組競爭，使得合作探究充滿動(dòng)力，提升了課堂效率。

我以班訓(xùn)“自信自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”為題，在班會(huì)上進(jìn)行了一次專題演講，請(qǐng)同學(xué)說出對(duì)這句話的理解，同時(shí)，我也加入其中，詳細(xì)闡述自己喜歡這句話的原因和意圖，渲染出濃厚的氛圍之后，我提出要求：我們各小組也需要自己的文化，所以每個(gè)小組也應(yīng)當(dāng)有自己的組名，組規(guī)和組訓(xùn)，我們班是一個(gè)大家庭，就都以水果為名，希望各小組能群策群力，起一個(gè)成員們都喜歡，又能充分體現(xiàn)小組個(gè)性的組名。

結(jié)果超出我的想象，同學(xué)們對(duì)起“組名”非常上心，僅僅一天功夫，十個(gè)水果小組就確定了下來。更沒想到，他們能把自己的組名詮釋的如此精彩！在為此召開的主題班會(huì)上，各小組發(fā)言人的演講精彩不斷，有的還創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出了自己的組徽，得到了師生廣泛好評(píng)。

小組合作競爭讓我體會(huì)到，一旦學(xué)生的積極性得以調(diào)動(dòng)了，我們只需要指點(diǎn)幾句就可以了。學(xué)生們課間里忙著設(shè)計(jì)、張貼，自然就少了追逐打鬧，也少了許多糾紛；各小組自發(fā)地進(jìn)行評(píng)比，一個(gè)個(gè)不甘落后，各小組的凝聚力和競爭意識(shí)也已經(jīng)形成。這種可貴的意識(shí)延續(xù)到課上，小組互相幫扶、合作探究、檢查督促等環(huán)節(jié)自然增添了許多實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。

為了進(jìn)一步使小組學(xué)習(xí)有序高效，我又把個(gè)人成長記錄與小組建設(shè)進(jìn)行結(jié)合，增加了小組總分的較量，力求建立起一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制。課上，老師依據(jù)個(gè)小組不同層次同學(xué)的表現(xiàn)，就學(xué)習(xí)過程和達(dá)標(biāo)結(jié)果進(jìn)行不同等次的評(píng)價(jià)，每節(jié)課后學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)后，給前三名的小組每人各加一分，每周算出小組總分，前三名的小組除在專欄內(nèi)掛星外，各成員還可獲得2分獎(jiǎng)勵(lì)。由于這個(gè)規(guī)定本周才剛剛公布，效果還沒有完全體現(xiàn)出來，但據(jù)我觀察有一點(diǎn)已經(jīng)見到成效，幾個(gè)經(jīng)常不交作業(yè)的“釘子戶”有了明顯好轉(zhuǎn)，是他們小組內(nèi)有專人每天在放學(xué)后進(jìn)行督促?？赡芩麄兊哪康暮芎唵?，就為了小組內(nèi)少丟分，從而讓自己不受損失，但就是這種非常淳樸的做法，也確實(shí)減輕了老師們催作業(yè)的煩惱。

小組建設(shè)的實(shí)施，不僅為班級(jí)增添了許多活力，班級(jí)管理工作順暢了許多。當(dāng)然，也隨之而來了一些新問題，如有些小組搞不正當(dāng)競爭，小團(tuán)體主義抬頭；有些小組長成績好但組織協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)，影響了整體發(fā)展；另外，低年級(jí)的孩子對(duì)此積極響應(yīng)，隨著時(shí)間的推移，如何讓他們保持強(qiáng)烈的上進(jìn)心和進(jìn)取意識(shí)，這都需要我們?nèi)ゲ粩嗟乃伎紝?duì)策，正確引導(dǎo)。

六、關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展

學(xué)生從來沒有一模一樣的人，也不可能都成為學(xué)習(xí)的優(yōu)秀生，但只要他要求進(jìn)步，只要他快樂成長，他就可以做磚做瓦，為社會(huì)出力，因?yàn)樯鐣?huì)需要多種類型與層次的人才。我們作班主任工作，要多去觀察，要多方面看人。給任何人一個(gè)支點(diǎn)，他都可能翹起地球！我充分利用一切機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長并充分利用。當(dāng)體育委員毛遂自薦時(shí)，我慶幸沒有因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)差而不用他。事實(shí)證明，他創(chuàng)新工作，大膽管理，學(xué)習(xí)也有了起色！

每個(gè)人都有自己擅長的一面，要挖掘畫家、音樂家、作家，我創(chuàng)造著機(jī)會(huì)給學(xué)生。當(dāng)我組織籃球比賽、象棋賽時(shí)，當(dāng)我領(lǐng)著學(xué)生做游戲時(shí)，我們不是在玩，我在發(fā)掘人才，所以畢業(yè)的學(xué)生還會(huì)牢記著我的鼓勵(lì)，甚至因?yàn)槲业墓膭?lì)，他們走上了光彩的人生大路。多年的班主任工作，我們深思，會(huì)深深的體會(huì)到，班主任工作往往會(huì)介于“抹殺人”與“發(fā)展人”之間，根源就在于如何對(duì)待學(xué)生的個(gè)性差異。要讓他們有自信，相信自己能行。我們的學(xué)生，盡管成績不是很高，或許就是一個(gè)企業(yè)家，一個(gè)表演家等等。我們必須為學(xué)生走向人生大舞臺(tái)，提供最有力的幫扶！

總之，做好班主任工作，絕不是一件簡單易行的事情，需要我們把握時(shí)代性，增強(qiáng)工作的科學(xué)性與規(guī)律性，增強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)效性。當(dāng)前，全縣教育界積極行動(dòng)起來，大力實(shí)施東平教育振興計(jì)劃。作為教育戰(zhàn)線的一個(gè)老兵，我愿意繼續(xù)更加積極扎實(shí)工作，為更多的學(xué)子走向更輝煌的人生道路，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

第四篇：如何做好班級(jí)管理工作

如何做好班級(jí)管理工作

班主任工作，平淡、真實(shí)、重要，且千頭萬緒、操心忙碌，需要愛心和責(zé)任的融入和支撐。班主任在班級(jí)管理中起著舉足輕重的作用，在學(xué)生的健康成長中有無可替代的特殊重要作用。下面，就談?wù)勎以诎嗉?jí)管理工作中的一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、責(zé)任心是做好班級(jí)工作的前提

責(zé)任心是教師師德的基點(diǎn)。班主任是全班學(xué)生的組織者和管理者，其責(zé)任心更要高于一般教師，要做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等情況，了解學(xué)困生、單親家庭學(xué)生的特殊需求，及時(shí)掌握全班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

我班小龍同學(xué)，時(shí)常不完成家庭作業(yè)，課堂上檢測(cè)生詞也是一塌糊涂，經(jīng)過調(diào)查了解才知父親在外打工，母親也在附近打工，常?；丶液芡?，沒有時(shí)間和精力管孩子的學(xué)習(xí)。知道情況后，我就主動(dòng)和家長取得聯(lián)系，針對(duì)其家庭實(shí)際商討提升孩子學(xué)習(xí)、培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法和步驟，并且經(jīng)常主動(dòng)找楊小龍談心，在學(xué)習(xí)上和生活上給予幫助，經(jīng)過一段時(shí)間，小龍進(jìn)步很快，并能夠自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)了。

為了使不同程度的學(xué)生都能得到更好的發(fā)展，在班級(jí)管理中，作為教師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級(jí)的后進(jìn)生。學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)，盡管接受能力差，上課意識(shí)淡薄，行為習(xí)慣差，但是我從沒有放棄他們，而是手把手地教他們寫字，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷地鼓勵(lì)他們自信、自尊、自愛，主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極性，不放棄任何學(xué)生。

多年來，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感，使我自覺踐行著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的新課改理念。

二、愛心是做好班級(jí)工作的核心

愛心是教師職業(yè)道德的核心。沒有愛就沒有教育，教師要愛崗敬業(yè)。愛崗就要愛學(xué)生，使學(xué)生走進(jìn)教師心中，使教師走進(jìn)學(xué)生的心中，用愛心貼近學(xué)生、了解學(xué)生，用心關(guān)愛每位學(xué)生。這樣才能了解學(xué)生，貼近學(xué)生，積極營造民主、平等、和諧且富有“親情”的班級(jí)環(huán)境，在師生之間架起一座感情的橋梁，使班級(jí)管理工作起到事半功倍的效果。

有一次正在上課，突然有一位同學(xué)嘔吐不止，周圍的學(xué)生都捂住了自己的嘴，作為老師，就像看到了自己生病的孩子一樣，我趕快給了他一個(gè)塑料袋，讓他吐在袋子里，并摸摸他的頭，關(guān)切的詢問他的感受，然后及時(shí)用沙土清理嘔吐物，請(qǐng)校醫(yī)進(jìn)行簡單治療?？此埔患∈拢业囊慌e一動(dòng)，同學(xué)們都看在了眼里，記在了心里，我用我的行動(dòng)告訴了學(xué)生應(yīng)該怎樣對(duì)待需要幫助的同學(xué)。

果然，以后發(fā)生類似的事情，我還沒有行動(dòng)呢，就已經(jīng)有拿塑料袋的同學(xué)，有端沙端土的同學(xué)，有拿簸箕、笤帚的，當(dāng)同學(xué)需要幫助時(shí)，就會(huì)有很多幫忙的同學(xué)圍了過來，濃濃的關(guān)愛氛圍溫暖著、感動(dòng)著每一位學(xué)生。

生病嘔吐的這位同學(xué)原來學(xué)習(xí)不積極，經(jīng)過那件事后，她變得愛上我的課，人也變得自信起來，學(xué)習(xí)成績也直線上升。這件事讓我進(jìn)一步感悟到愛心是做好班主任工作的前提，事事關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任。

三、耐心是做好班級(jí)工作的關(guān)鍵

班主任對(duì)學(xué)生要有耐心，尤其對(duì)那些紀(jì)律渙散，厭學(xué)逃學(xué)，或是自律性差，或是不思進(jìn)取、不服管教的學(xué)生更應(yīng)該需要耐心。從思想上、生活上關(guān)心他們，從心理上去呵護(hù)他們，為他們排憂解難、消除煩惱。

對(duì)困難學(xué)生要親之近之，要做到學(xué)生離你越遠(yuǎn)，你離學(xué)生越近。在接觸學(xué)生的時(shí)候，逐漸深入其內(nèi)心世界、了解其想法，分析學(xué)生不良狀況形成的原因。

我班小剛同學(xué)，是一個(gè)著實(shí)讓人頭疼的學(xué)生，課堂上不聽講，趁老師不注意就玩，寫作業(yè)慢，還邊寫邊玩，批評(píng)對(duì)他無濟(jì)于事，針對(duì)他這種特殊的學(xué)生，我只能耐下性子耐心地教育他，經(jīng)常與他談話談心，從心里上走近他，課堂上多關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)他的一絲絲進(jìn)步趕緊表揚(yáng)鼓勵(lì)，同時(shí)積極和家中交流溝通，形成教育的合力。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長時(shí)間耐心地教育引導(dǎo)，這位學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，能合理安排學(xué)習(xí)與玩耍的時(shí)間了，學(xué)習(xí)成績提升很快。

可見，做好班級(jí)工作，班主任必須具備堅(jiān)定執(zhí)著的信心和耐心，一定要克服急躁情緒，否則欲速則不達(dá)。

四、細(xì)心是做好班級(jí)工作的基石

細(xì)心是一種態(tài)度，是一種責(zé)任，也是一種能力。作為班主任，我注重用細(xì)節(jié)教育學(xué)生，用細(xì)節(jié)感染學(xué)生。我知道對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生，教師的舉手投足一言一行，學(xué)生都會(huì)急于模仿。所以我時(shí)刻注意自己的言行，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到。

教育學(xué)生不說臟話，我自己也從來不說臟話；要求學(xué)生不遲到，自己每天總是比學(xué)生早到學(xué)校；要求學(xué)生不說謊，自己首先要誠實(shí)……

此外，作為班主任，還必須對(duì)學(xué)生的安全盡責(zé)。細(xì)心觀察班級(jí)中存在的安全隱患，及時(shí)排查。安全來自學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。對(duì)此，我充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

通過講解、示范和實(shí)踐訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，久而久之班級(jí)逐步形成“活而不亂，嚴(yán)而不死’的良好風(fēng)氣；課間活動(dòng)選拔有責(zé)任心的班干部負(fù)責(zé)提醒、監(jiān)督、制止違背常規(guī)的行為；在班級(jí)的側(cè)墻上張貼“比一比，誰最棒”的評(píng)價(jià)表，將每周行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)好的學(xué)生貼上對(duì)應(yīng)的五角星，激發(fā)學(xué)生遵守良好習(xí)慣的積極性。

經(jīng)過師生的不懈努力，學(xué)生就會(huì)逐步養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，從而確保學(xué)生的安全。

總之，做好班主任工作，重在用心去做，勤動(dòng)眼，勤動(dòng)口，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腳，勤動(dòng)腦。在平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，我注意多觀察，多走動(dòng)，多總結(jié)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別問題及時(shí)隨即教育，普遍問題及時(shí)記錄下來，在班會(huì)課上，抓住契機(jī)向全班同學(xué)進(jìn)行教育。

愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，是做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。堅(jiān)持下去，會(huì)使班級(jí)管理更科學(xué)，班級(jí)工作更務(wù)實(shí)，班級(jí)成效更明顯。我相信，班主任對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，班級(jí)工作就會(huì)和風(fēng)細(xì)雨，潤物細(xì)無聲，收到良好的教育效果。

第五篇：怎樣做好班級(jí)管理工作

班主任培訓(xùn)材料 怎樣做好班級(jí)管理工作

怎樣做好班級(jí)管理工作，是班主任工作的一個(gè)永恒的話題。如何搞好班級(jí)管理工作呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、要明確班主任的職責(zé)：

班主任工作包括什么呢？三個(gè)字，人、事、物。

（一）人的管理（學(xué)生）

1、品德教育--根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)校的要求及班級(jí)的特色，開展多種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，特別要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

2、關(guān)注學(xué)習(xí)--調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)了解和掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作，配合各科教師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各科。

3、關(guān)注發(fā)展--注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣。

4、家校合作--認(rèn)真做好家、校聯(lián)絡(luò)工作。每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)要達(dá)到50%以上（可走訪、電話聯(lián)系等多種形式）。關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生的校外生活，比如放學(xué)后學(xué)生的上網(wǎng)，要進(jìn)行正面教育。

5、積累資料--做好本班學(xué)生操行評(píng)語和填寫學(xué)籍卡、評(píng)價(jià)手冊(cè)等，配合學(xué)校做好學(xué)生獎(jiǎng)懲工作。

（二）事的管理——日常工作與活動(dòng)

1、制定計(jì)劃--根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃，確立班級(jí)工作目標(biāo)（遠(yuǎn)期、中期、近期）。

2、建設(shè)班級(jí)--培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，重視樹立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成良好的班風(fēng)。有的班級(jí)制定了自己班級(jí)的班規(guī)，張貼在墻上時(shí)刻提醒學(xué)生非常好。

3、大型活動(dòng)--重視班級(jí)干部培養(yǎng)，有目的地開展有質(zhì)量的活動(dòng)，每月至少開1次班級(jí)干部會(huì)議，每月搞一次有質(zhì)量的主題班會(huì)，每月出好2期黑板報(bào)。

4、課題研究--大膽實(shí)踐探索學(xué)生思想教育工作的方法和途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流，開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)就是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每學(xué)期期初有計(jì)劃，期末有工作總結(jié)。

（三）物的管理——班級(jí)財(cái)產(chǎn)

1、學(xué)生桌椅、講桌等用品--定期清洗，如有損壞及時(shí)報(bào)修。

2、電器用品--了解正確使用方法，并按照學(xué)校要求指導(dǎo)學(xué)生正確使用并教育學(xué)生愛惜。一旦損壞立即報(bào)修。

3、環(huán)境布置--定期更換，充分發(fā)揮其作用，并保持其完整性，遺失即補(bǔ)，便于交接。

4、其它財(cái)物--認(rèn)真做好保潔工作，教育學(xué)生愛惜，有的班級(jí)衛(wèi)生角非常干凈整潔，說明班主任非常有心，而有的班級(jí)就顯得臟亂。另外班費(fèi)賬目要清晰。

5、學(xué)生物品--教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，各伺其位，并經(jīng)常清點(diǎn)。有的學(xué)生課桌上放一摞書，影響聽課，也給溜號(hào)、看課外書、玩游戲提供方便條件。

二、抓好班主任每日常規(guī)工作

班主任工作都是一些瑣碎的工作，比如早自習(xí)、衛(wèi)生保潔、廣播操、課堂紀(jì)律、眼保健操、午休、學(xué)生自習(xí)、每日總結(jié)??這些事情每天都要做，也許多做點(diǎn)少做點(diǎn)并不是每天都能看出來，但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈，哪一處缺乏“關(guān)愛”，一段時(shí)間后，哪一處必定會(huì)出現(xiàn)問題。

——早自習(xí) 按時(shí)進(jìn)班，主動(dòng)和學(xué)生打招呼。督促學(xué)生學(xué)習(xí)，盡量不占用早自習(xí)時(shí)間上課。其他老師輔導(dǎo)時(shí)，可在一旁協(xié)助管理，或者處理一些班級(jí)事務(wù)。早自習(xí)期間最好不要收作業(yè)，影響自習(xí)秩序，可在7點(diǎn)前或第一節(jié)下課后收作業(yè)。

——衛(wèi)生保潔

督促學(xué)生按時(shí)到校參加早晨清掃，認(rèn)真檢查室內(nèi)外清掃情況（早晨到校后要先看分擔(dān)區(qū)是否清掃），課間值日生是否保潔、中午是否清掃、晚課前班級(jí)是否出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象等，都要做到心中有數(shù)。

——廣播操

指導(dǎo)學(xué)生自覺排隊(duì)，做到快靜齊；認(rèn)真巡視學(xué)生做操情況，及時(shí)糾正動(dòng)作，在學(xué)生做操期間，班主任不做與之無關(guān)的事情。這樣才能使班級(jí)做操整齊，有朝氣?？傊嘀魅紊闲?，學(xué)生就能認(rèn)真。

——課堂紀(jì)律管理

每天指派學(xué)生值日班長，檢查督促每節(jié)課的正常進(jìn)行。要經(jīng)常與科任教師溝通，了解課堂情況。遇到突發(fā)事件，主動(dòng)協(xié)助科任老師一起解決。

——眼保健操

與任課教師溝通，提醒學(xué)生做好眼保健操的準(zhǔn)備。可安排衛(wèi)生委員，每天在前面領(lǐng)操，并對(duì)學(xué)生的做操姿勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，教育學(xué)生不做與之無關(guān)的事情。

——午休

指導(dǎo)學(xué)生午飯結(jié)束后可稍作休息，不做劇烈運(yùn)動(dòng)。督促午間保潔并做好檢查。告誡學(xué)生午間禁止在教室、走廊打鬧、嬉笑，影響其他學(xué)生的休息。組織學(xué)生按時(shí)間自覺進(jìn)教室。

——學(xué)生自習(xí)

在沒有事的情況下堅(jiān)持常在班。像我校這樣的學(xué)生自覺性較差，只能靠看著。組織好自習(xí)課的紀(jì)律，提醒學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)并完成當(dāng)日所學(xué)知識(shí)。處理好一天班級(jí)發(fā)生的事情。

——每日總結(jié)

每天利用固定的時(shí)間對(duì)一天的學(xué)習(xí)生活做好小結(jié)，獎(jiǎng)懲分明，可以結(jié)合班級(jí)的特色開展評(píng)比活動(dòng)。

雖然這些工作非常瑣碎，每天做來的確會(huì)消耗很多的精力和時(shí)間，但是有句老話——萬事開頭難。一位省優(yōu)秀班主任，她的工作經(jīng)驗(yàn)用一句話概括就是——辛苦一月，幸福三年。因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)要三年，在新*的第一個(gè)月，記住兩個(gè)一定：一定要反復(fù)思考自己的工作，制定好切實(shí)可行的計(jì)劃，然后逐步實(shí)施。在實(shí)施時(shí)，一定要事事親歷親為，不要一開始就急著培養(yǎng)小干部的能力，自己大扔大撂，因?yàn)槟氵€不夠了解他們。要把你的施政綱領(lǐng)全部清清楚楚地下達(dá)，并且伴之以嚴(yán)格的檢查，在具有成效后才逐漸放手。所以開學(xué)的第一個(gè)月十分重要，不僅你在了解學(xué)生，學(xué)生也在研究你的底細(xì)，所以，新*的班主任，特別是新班主任，一定要過好這第一個(gè)月，多呆在教室，多觀察，多思考。

三、好習(xí)慣培養(yǎng)

班主任工作要以好習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)的，在我們?nèi)粘９ぷ髦校囵B(yǎng)學(xué)生哪些良好習(xí)慣，要求是什么呢？做為我們老師一定要心中有數(shù)。下面幾方面的要求是我們每位班主任老師一定要重視的。我覺得好習(xí)慣不僅適用于學(xué)生，也適用于我們老師。

1、一聲問好：走進(jìn)校園后主動(dòng)向老師、同學(xué)問好；平時(shí)在校園里，遇見老師同學(xué)也要主動(dòng)問好；學(xué)校有重大活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)向外來老師領(lǐng)導(dǎo)問好；在家庭、社區(qū)也要學(xué)會(huì)問候他人。

2、兩個(gè)輕聲：走路輕、說話輕。這是最難培養(yǎng)的好習(xí)慣。在各個(gè)樓層的樓梯口，都有提醒的話語。上下樓梯不奔跑，更不要吵鬧。課間快速安靜地走出教室。課間休息說話要輕。要求學(xué)生同時(shí)我們老師也要遵守。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)也應(yīng)控制音量。

3、三處整齊：課桌、書本、文具盒。早上到校后，要立刻將書包課本放整齊。課間要督促值日生負(fù)責(zé)排齊課桌，擦干凈黑板，給下一節(jié)課營造一個(gè)整齊的環(huán)境。如果下一節(jié)課要去實(shí)驗(yàn)教室上課或體育課，臨走前，每一位同學(xué)都要把自己的桌面清理干凈，值日生要擦凈黑板并關(guān)好門和燈才能離開。而在實(shí)驗(yàn)教室上完課后，學(xué)生也要自覺排齊課桌方可離開。我們老師也要時(shí)刻保持自己辦公桌講臺(tái)的整齊。

四、班主任工作應(yīng)特別注意五要五忌。

1、要審時(shí)度勢(shì)選拔干部，切忌班干部選拔簡單化。新的班級(jí)的建立，剛到校的新生還不太適應(yīng)新的環(huán)境下的班級(jí)，缺乏集體主義和班級(jí)榮譽(yù)感。在逐步培養(yǎng)這種集體主義理念的同時(shí)，必須有一中堅(jiān)力量和有一個(gè)工作能力強(qiáng)、有號(hào)召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關(guān)系到今后班級(jí)管理的最基本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因?yàn)樗麄兪俏覀儼嘀魅蔚淖蟀蛴冶?。如果沒有一個(gè)強(qiáng)有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本事也無法施展，更談不上做好班級(jí)工作。

2、對(duì)班級(jí)工作要長抓不懈，切忌一暴十寒。班級(jí)紀(jì)律要長抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的問題要經(jīng)常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學(xué)習(xí)、清掃等等講一次不行應(yīng)時(shí)常講。腿勤，到班級(jí)應(yīng)經(jīng)常，隨時(shí)把問題解決在萌芽狀態(tài)中。在管理上體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字，也就是嚴(yán)管理、嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)死盯死守，逐步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念，加強(qiáng)學(xué)生的各種自身修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級(jí)管理工作不好的主要原因之一。

3、要做好細(xì)致的思想工作，切忌武斷專行。家長式的管理，只能引起同學(xué)們的抵觸情緒和逆反心理，在管理上很難取得好的效果。經(jīng)常和他們友好交談，拉進(jìn)和他們的距離，使他們認(rèn)為老師的批評(píng)是友善的，對(duì)同學(xué)們是關(guān)心和愛護(hù)的。對(duì)那些紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)不努力，應(yīng)了解其原因，不能一味地武斷批評(píng)，要從思想深處解決問題，避免班主任工作陷入被動(dòng)局面。另外在拉近距離的同時(shí)，還必須保持距離，切記你們的關(guān)系是師生關(guān)系，在校內(nèi)不是朋友關(guān)系。有些年輕教師容易走入誤區(qū)。

4、要綜合管理，切忌唱獨(dú)角戲。常說“教育不是萬能的”。對(duì)于個(gè)別的雙差生（紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差）要實(shí)行班主任、學(xué)校、家長綜合管理，班主任不能唱獨(dú)角戲。在班主任做細(xì)致思想工作的同時(shí)，還須時(shí)常和家長溝通，及時(shí)反映其在校情況，使家長配合做自己孩子的工作。如果收效不明顯，再把這些情況反饋到學(xué)校，在嚴(yán)明紀(jì)律同時(shí)給予一定的壓力，使他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和不足，跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐。

5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對(duì)班內(nèi)所有同學(xué)要平等看待，尤其是對(duì)那些表現(xiàn)較差的同學(xué)要熱情的、主動(dòng)的接近他們，多談心，使他們認(rèn)為老師沒有偏見，而是平時(shí)自己的做法有些不夠。使他們?cè)诎鄡?nèi)有溫馨感。在處理問題時(shí)應(yīng)了解清楚誰對(duì)誰錯(cuò)。切忌按印象辦事，更不能帶有個(gè)人成見，武斷處理問題，嚴(yán)忌厚此薄彼，偏聽偏信易造成受到不公正同學(xué)的敵對(duì)情緒，使之今后對(duì)老師不信賴。

總之，班主任應(yīng)該具備的品質(zhì)是：善解人意、尊重學(xué)生、處事公正、風(fēng)趣幽默。要有愛心、責(zé)任心、上進(jìn)心。一個(gè)教師最大的幸福、最大的成就感和最大的價(jià)值就在于：在培養(yǎng)學(xué)生成長成才的同時(shí)，自己也在親歷著成長成才；在為學(xué)生辛勤耕耘的同時(shí)，收獲的快樂必將如期而至。班主任工作原則是相對(duì)穩(wěn)定的，但方法是靈活多樣的。我衷心希望你們通過自己的努力，不斷學(xué)習(xí)探索、積累，提高自身素質(zhì)，創(chuàng)造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己出色的工作證明自己是一名合格教師、合格的班主任，更是一名優(yōu)秀的班主任。