第一篇：護(hù)衛(wèi)那片綠演講稿

護(hù)衛(wèi)那片綠演講稿

原創(chuàng)： 曹婷

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我的演講的題目是《護(hù)衛(wèi)那片綠》。

湛藍(lán)的天空猶如一塊塊剛洗過的藍(lán)寶石亮晶晶的，軟綿綿的白云在蔚藍(lán)的天空上悠閑地散步。連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡。茁壯、蔥翠的大樹筆直筆直的站著像是看守小河的士兵，碧綠的草地給大地媽媽穿上了一件綠裙子。小河清澈見底猶如一條透明的藍(lán)綢子靜靜的躺在泥土中。這是“采菊東籬下，悠然見南山”的靜謐美，洗滌我們的心靈，凈化我們的品質(zhì)！森林是自然中重要一員，她的顏色是生命的色彩，她的旋律是生命的節(jié)奏，她讓我們鮮亮明快，她讓我們健康成長！

可是森林卻時刻面臨著火的威脅——我們?nèi)祟惖耐{！火可以使寶貴的自然資源化為烏有！火可以導(dǎo)致我們失去寶貴的生命！有多少人類文明在火中遺失？有多少寶貴財富在火中消失？是的，火是無情的，但這一切的罪過能都?xì)w罪于“火”嗎？縱觀一起起的火災(zāi)事故，有幾起不是因為我們消防意識淡薄而釀成的苦果呢？有幾起不是因為我們漠視生命、追求一時利益的懲罰呢？又有幾起不是因為我們麻痹大意、忽視消防種下的惡果呢？

森林如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰！作為有擔(dān)當(dāng)?shù)男W(xué)生、中學(xué)生，我們該做些什么呢？

一，希望同學(xué)們高度警惕，嚴(yán)禁野外用火。特別是不要抱著好玩的心理去玩火。森林為人類默默無聞地做出了巨大的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該用平穩(wěn)的心態(tài)，善待大自然，和大自然和諧相處。

第二，希望同學(xué)們做好森林防火義務(wù)宣傳員，為家鄉(xiāng)生態(tài)建設(shè)作出一點自己應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。放學(xué)回家后，用口傳形式向家中的哥哥姐姐、弟弟妹妹、父母親屬及左鄰右舍宣傳森林防火知識，注意安全用火，保護(hù)好我們自己的綠色家園。

第三，請同學(xué)們不要擅自攜帶火種（打火機(jī)、火柴等），嚴(yán)禁攜帶任何火種走進(jìn)樹林。放學(xué)嚴(yán)禁到路邊的樹林里去玩，放學(xué)路上，嚴(yán)禁逗留。

第四，如果有森林失火，請同學(xué)們不要參加救火行動，你們撲救火災(zāi)的積極性是好的，是值得表揚(yáng)的，但是未成年人的你們，沒有撲火經(jīng)驗和自救能力，對火勢火情判斷不足，容易造成安全事故，造成更大的損失。發(fā)現(xiàn)失火要盡快在大人指引下遠(yuǎn)離火場，并及時報警?；鹁娫捠?19。

第五，各班要經(jīng)常檢查學(xué)校線路，防止因電線老化引發(fā)火災(zāi)。

同學(xué)們，為了那一片片茂密的森林和大自然的清新空氣，為了我們自身的安全，為了家人的幸福。讓我們攜起手來，共同努力，為森林防火這一公益事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧。

1604班曹婷

2018年11月12日

第二篇：那片綠綠地的爬山虎教案

(一)教學(xué)理念：

文章的內(nèi)容和學(xué)生的生活有一定的聯(lián)系，教學(xué)中應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，利用已知經(jīng)驗，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo):

１、學(xué)會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。

２、感受葉老的認(rèn)真、質(zhì)樸，學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。

３、學(xué)習(xí)結(jié)合上文理解含義深刻句子的意思。

４、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點:

在閱讀中體會文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)修改作文的方法。教學(xué)難點:

體會文中含義深刻的語句。第一課時

一、導(dǎo)入新課

以前我們學(xué)過一篇課文《爬山虎的腳》作者是葉圣陶爺爺，今天我們來學(xué)習(xí)這篇課文，是作家肖復(fù)興是為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章。板書課題

二、檢查預(yù)習(xí)1檢查讀課文。

指導(dǎo)重點字的書寫： 推薦、眼簾、刪掉、燥熱、融洽、2、引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容：1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷。板書：

三、品悟課文

（一）小組選擇其中一件事，合作學(xué)習(xí)，提示方法： 讀——抓——品——說

（二）交流： 學(xué)習(xí)修改文章：

1、出示修改后的文章，看到這么多的修改，我當(dāng)時一下子楞住了，愣住了是什么意思？為什么愣住了？請用“居然”來說一句話。（我都獲得北京市大獎了，居然還能改出這么多的毛??；一個大作家修改中學(xué)生的文章居然這么認(rèn)真，真是從未見過。）

2、朗讀指導(dǎo)：吃驚、敬佩。

3、到底是怎樣修改的？有什么值得你學(xué)習(xí)的修改方法？有幾條，請標(biāo)在書上。(1)把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。除課文已經(jīng)舉到的把“一張畫像”改為“一幅畫像”、把“書皮”改成“包書紙”外，(2)把長句斷成短句。如，把“那站在門口手里拿著大三角板和大圓規(guī)的王老師，就是我們的新班主任”，改為“我們的新班主任王老師站在教室門口，手里拿著大三角板和大圓規(guī)”。

(3)刪去重復(fù)啰唆的詞句。如包字。

再讀讀課文后面的資料，談?wù)勥€有什么修改方法值得我們學(xué)習(xí)。(4)增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚、更完整。如，（5）把不通順的句子改通順。作文中寫“口里還不住地吶喊：‘沖啊，向幾何進(jìn)軍！’”這個句子用詞不準(zhǔn)確，因為吶喊是大聲喊叫、助威的意思，而畫面是不可能出聲的，葉老改為“從口里還吐出來幾個字??”這樣就既符合畫面的意思，又表達(dá)確切。

(6)改正錯別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

4、總結(jié)：所有這些，葉老都一一加以修改，可見葉老對這篇作文的修改是多么仔細(xì)、認(rèn)真。

5、當(dāng)我讀完葉老修改的文章后，有什么感受？出示句子：我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。理解：春風(fēng)拂面。“拂”，輕輕擦過，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個比喻，更形象地表達(dá)出自己對葉老的感受。

讀評語，默讀思考，為什么能樹立我寫作的信心？

6、小結(jié)：同學(xué)們，正是葉老這一番真誠的鼓勵與熱切的期待，使15歲的肖復(fù)興心里充滿了對從事文學(xué)事業(yè)的信心。他這樣寫道：

出示：那時，我才十五歲，一個毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國內(nèi)外文壇的答問雪茄的指點和鼓勵，內(nèi)心的激動可想而知，漲涌起的信心和幻想，想飛出的一只只鳥兒抖著翅膀。

師：葉老春風(fēng)拂面的溫暖讓肖復(fù)興走上了文學(xué)之路。

7、（出示肖復(fù)興的資料）。

現(xiàn)在他已經(jīng)是我國著名的大作家了，而且還是我國一流的純文學(xué)月刊《人民文學(xué)》的副主編，多么了不起呀！《人民文學(xué)》創(chuàng)建于1949年，可是與我們的共和國同齡的一種刊物?。?/p>

師：同學(xué)們，讀到這里，你感受到葉老是一個的怎樣的人？認(rèn)真、平和。這樣的一位老人，令我們——（佩服、敬仰、尊敬、感動）帶著對葉老的這些情感讀好這句話（指名讀）。

四、研究題目。

1.課文中幾次寫到那片綠綠的爬山虎，都劃出來。

2.細(xì)細(xì)的讀，每一次，都是因為什么而寫那片綠綠的爬山虎？有什么深刻的含義？

（1）寫“我”到葉老家里做客，兩次具體描寫了葉老家院子里滿墻的爬山虎：下午剛進(jìn)院時見到的陽光照耀下的爬山虎和黃昏時落日余輝映照下的爬山虎，作者通過寫爬山虎表達(dá)了自己當(dāng)時的心情。

句1：剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，夏日的燥熱仿佛一下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。

句2：落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。（2）最后寫這件事給“我”留下的深刻印象，作者說：“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！迸c題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進(jìn)。3.這樣的寫法有什么好處，借景抒情。4.還在“借物喻人”：在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

（要點歸納：見到爬山虎就會想起葉老的教導(dǎo)，應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。葉老的風(fēng)范給作者留下了極為深刻的印象，葉老的教導(dǎo)一直激勵著他前進(jìn)。）

五、感悟“非凡”影響（出示句子）： 我15歲時的那個夏天意義非凡。（1）理解“意義非凡”：如果在作者15歲那年，沒發(fā)生這兩件事，你認(rèn)為作者的人生會有什么變化？（學(xué)生回答，要點歸納：是葉老先生改變了肖復(fù)興的命運(yùn)，引領(lǐng)他走上了輝煌的人生之路。）（2）補(bǔ)充資料，感受“非凡”：讓我們來看看，那個夏天以后肖復(fù)興的文學(xué)之路吧，相信大家對“意義非凡”會有更多的理解——課件出示補(bǔ)充資料： 你們知道嗎？他還是我們語文教材的編寫委員會的委員呢?。ㄌ崾緦W(xué)生翻閱語文教材中的《后記》部分）

（3）練習(xí)說話，感悟“非凡”（課件出示）：

在肖復(fù)興的的心中，他永遠(yuǎn)忘不了，忘不了，忘不了。理解題意：

（1）至此，我想同學(xué)們一定已經(jīng)明白，課文就是要借這綠綠的、永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力的爬山虎（師指題）來贊葉老——（師指板書，生齊讀：“認(rèn)真、平和，親切、質(zhì)樸”“堪稱楷?！钡娜~老先生！）

（2）美的景色與美的人格完美地融合在一起了！這時，在作者眼里，在作者心中，那片綠綠的爬山虎蘊(yùn)含了更深的含義。

當(dāng)肖復(fù)興的第一本作品集出版時，他忘不了葉老先生對他的教誨，也忘不了——（生齊讀：那片綠綠的爬山虎）；

當(dāng)肖復(fù)興的第一部作品獲得大獎，他再次想起葉老先生對他的教誨，眼前又再次浮現(xiàn)——（生齊讀：那片綠綠的爬山虎）；

（3）1988年，葉老先生永遠(yuǎn)離開了我們。1992年，時年45歲的肖復(fù)興提筆寫下這篇文章，往事歷歷在目，他滿懷深情地寫下課題——（生齊讀：那片綠綠的爬山虎）；

那片綠綠的爬山虎總是那么綠著，綠在他的生命中。那份情濃縮成一聲深情的感激，濃縮成一份永遠(yuǎn)抹不去的回憶——（生齊讀：那片綠綠的爬山虎）。作業(yè)：

1、背誦并默寫片段。

2、推薦閱讀：《我教兒子學(xué)作文》（肖復(fù)興著）。3.寫話練習(xí)：

葉圣陶先生是一個的人。板書設(shè)計 26那片綠綠的爬山虎

（葉圣陶）

修改文章

一絲不茍 作品

請我做客

平易近人 人品

給我印象

堪稱楷模

(二)一、教材分析

這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶了1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。

這篇課文的篇幅較長，含義比較深刻的句子比較多。這樣的文章對剛剛升入四年級的學(xué)生來說很有難度。學(xué)生對課文的理解，往往停留在文字表面，對文中含義深刻的語句不容易理解，對文中所表現(xiàn)的葉老關(guān)愛下一代的精神也缺少深刻的感受。基于此，我想理解文中含義深刻的句子和感受葉老認(rèn)真的態(tài)度，以及對下一代的關(guān)愛就是教學(xué)難點。感受葉老的人品和學(xué)習(xí)修改作文的方法，就是教學(xué)重點。教學(xué)中力圖通過多種形式的讀，不同內(nèi)容的對比，補(bǔ)充課外資料，自主練習(xí)修改句子中的問題等方法突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確讀寫“推薦、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、曲線春風(fēng)拂面、映入眼簾”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．聯(lián)系上下文體會文中含義深刻的句子，背誦喜歡的部分。

4．理解課文題目和內(nèi)容之間的聯(lián)系。

5．了解葉圣陶先生的人品與文品，感受作者對葉老的思念、敬重與感激之情，體會學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理。

教學(xué)重點：

1．了解葉圣陶先生的人品與文品，感受作者對葉老的思念、敬重與感激之情，體會學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理。

2．能聯(lián)系上下文體會“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！边@個含義深刻的句子。

教學(xué)難點：

理解課文題目和內(nèi)容之間的聯(lián)系。

一、復(fù)習(xí)鞏固，聽寫詞語

二、回憶內(nèi)容，深入理解

（一）回憶上節(jié)課的內(nèi)容

1．這篇課文主要寫了誰和誰之間的哪兩件事？

2．葉老為“我”修改作文這件事，讓“我”感受到了什么？

3．葉老邀請“我”到他家做客，又給“我”留下怎樣的印象呢？

（二）學(xué)習(xí)第二部分

1．出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)

默讀課文第二部分，思考：

“我”應(yīng)邀做客，葉老給“我”留下了怎樣的印象？

2．第8自然段

通過看文中插圖、想象、朗讀感受葉老平易近人，和藹親切。

3．第9自然段

我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。

通過朗讀、補(bǔ)充課外資料──葉老和“我”談話的內(nèi)容，感受葉老的親切、質(zhì)樸。

4．第10自然段

（1）理解詞語：楷模──榜樣，模范。

葉老的人品──平易近人、真誠寬厚；作品──一絲不茍，寫作極為認(rèn)真。

5．在葉老家，還有什么給“我”留下了深刻的印象？（爬山虎）

（1）畫出文中具體描寫爬山虎的句子，再讀一讀。

（2）全班交流：

剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。

落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。

通過朗讀、聯(lián)系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、時間的變化、光線的變化，前后描寫不同。

6．葉老的談話不僅給了“我”信心，還帶給“我”怎樣的收獲呢？

我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。

聯(lián)系課文內(nèi)容填空：

作家就是_____________________。

作家的作品就是______________________________。

三、整合課文，解決問題

1．結(jié)合重點句理解為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題。

2．小結(jié)：批改作文、邀請做客這兩件事，給了肖復(fù)興極大的影響，鼓舞著他努力學(xué)習(xí)，堅定了他的文學(xué)之路。

3．學(xué)生有感情地朗讀最后一段。

四、拓展延伸，總結(jié)課文

（一）“我”15歲時的那個夏天意義非凡。那個夏天以后會發(fā)生什么事？補(bǔ)充肖復(fù)興的相關(guān)資料。

（二）肖復(fù)興沒有忘記葉圣陶先生對他的教誨，沒有忘記那片綠綠的爬山虎。

（三）再讀課題，布置作業(yè)。

(三)第一課時

一、談話激趣，初步解題。

板書“虎”，指導(dǎo)書寫“虎”，師生交流爬山虎的特點，板書“攀登”。區(qū)別 “綠的”和“綠綠的”，感悟疊詞的妙用。

板書課題。

二、初讀課文，理清脈絡(luò)。

（一）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。

（二）檢測生詞。用舉例子的方法理解“動詞”，用找近義詞的方法理解“推薦”，指導(dǎo)書寫“薦”。讀準(zhǔn)多音字“?！?。

（三）略讀課文，理清脈絡(luò)。

略讀課文，了解課文主要內(nèi)容，教師隨機(jī)板書：“修改作文”、“邀請做客”。知道這兩件事和葉圣陶的關(guān)系。

三、品讀6—10自然段，感悟“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！钡群x深刻句子。

（一）默讀課文6—10自然段，畫出描寫作者到葉老先生家做客的句子讀一讀。

（二）細(xì)讀品味：“剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。” 等含義深刻的句子，聯(lián)系上下文感悟作者當(dāng)時的心情，讓學(xué)生初步了解通過描寫景物抒發(fā)感情的方法，感悟描寫爬山虎的意義。

1、畫出描寫爬山虎的句子。

利用想象畫面法、走進(jìn)作者心里的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)朗讀，滲透通過描寫景物抒發(fā)感情的方法，突出爬山虎不畏艱險，不斷攀登的特點。

2、再談爬山虎的“綠”，引導(dǎo)學(xué)生感悟“綠”的深刻含義。

3、引發(fā)疑問：在作者的心中，那片綠綠的爬山虎又蘊(yùn)含著怎樣的情感呢

（1）指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，幫助學(xué)生理解描寫爬山虎的含義。

（2）讀“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！辟|(zhì)疑：為何爬山虎總是那么綠著？

4、整體感悟，教師引讀幾處描寫爬山虎的句子，再次感悟通過描寫景物抒發(fā)感情的方法。

當(dāng)我看到葉老先生給我批改的作文，樹立了寫作的信心，要見葉老先生時，心中充滿歡快與激動，一進(jìn)他家的院子，看到──（學(xué)生讀）“剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。”

我們的交談很融洽，葉老先生的親切、認(rèn)真，葉老先生對我的殷切期望充滿了我幼小的心，將要離開時我看到──（學(xué)生讀）“落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。”

爬山虎因陽光照耀而綠，“我”因葉老先生的教導(dǎo)而深受鼓舞，每當(dāng)想起葉老先生的教導(dǎo)和期望，就像那片爬山虎一樣，總是充滿了生機(jī)和活力，所以說──（學(xué)生讀）“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”

第三篇：最是敬仰那片綠（xiexiebang推薦）

最是敬仰那片綠

從南昌起義的槍聲，到井岡山的勝利會師，誕生了中華民族的第一支人民軍 隊，從此，這支軍隊造就了一批又一批錚錚鐵骨的軍人。八年的抗戰(zhàn)，是軍人的 百折不撓；“寧愿站著死，決不跪著生”是軍人的血性；抗美援朝的打拼是軍人 的威風(fēng)，那種神威讓世界都為之震驚......那是歷史，我們無緣親臨戰(zhàn)場一睹戰(zhàn) 士們的英勇威姿，但我們用感激的心，崇敬的心緬懷那些先烈，那些犧牲的我們 的子弟兵。

我們幸福，因為我們可以花前月下、兒女膝下地享受恬靜愜意的溫馨；我們 驕傲，因為我們昂首闊步在和平、繁榮、日新月異的新中國。我們的臉上閃著動 人的光彩，我們的心中澎湃著激昂的音符，那無非是對軍人的敬仰，對軍人的感 激，還有對軍人全身心的熱愛。

是的，忠誠奉獻(xiàn)是軍人的義務(wù)，“祖國的尊嚴(yán)，人民的利益”是軍人的使 命。軍人是顆永不生銹的螺絲釘，哪里需要哪里去；軍人是征服自然災(zāi)害的帶頭 兵，哪里危險哪里沖；軍人是永遠(yuǎn)也不會休止的音符，鏗鏘有力的軍歌嘹亮了整 個中國......誰說軍人沒有兒女情長？穿上綠色的戎裝，兒女情長只能成了夢中笑醒的害 羞；誰說軍人不思念母親？母親的慈祥多少次打濕了軍人的臉龐。但“軍人”二 字是嚴(yán)是威是使命，是忠是義是報國。軍人就應(yīng)該無畏、頑強(qiáng)和堅定，軍人就應(yīng) 該兢兢業(yè)業(yè)和忠誠。想起這些，軍人就會透出滿目的驕傲，他們的心是大愛的 心，他們的情是無私的情，他們用青春年華給自己的人生交上一份無怨無悔的答 卷！

誰是最可愛的人？魏巍早用他的赤誠詮釋了可愛的涵義。最是敬仰那片綠，那片給我們安定、幸福、團(tuán)結(jié)的綠......公慧

第四篇：楊樹,我心中的那片綠

楊樹，我心中的那片綠

悠悠運(yùn)河水日夜東流，穿過靜謐的小城，陽光溫柔的在亭臺樓宇間游弋，水波蕩漾，清風(fēng)徐來，潺潺的流水伴著小城，在煙波浩渺的洪澤湖畔，遼闊的蘇北平原上，一座美麗的小城近些年來聲譽(yù)鵲起：“中國最美縣城” “最佳生態(tài)旅游目的地”??世界文化遺產(chǎn)大運(yùn)河、古黃河穿城而過，她像一顆璀璨的明珠鑲嵌的蘇北大地，這就是享有“平原林海，世外桃源”美譽(yù)的小城---泗陽。

泗陽，古稱桃源，“夭桃千頃，綠柳萬行”。具有2230多年的建縣史，史稱“泗水國”。中國八大名酒之一的洋河大曲就誕生于此。

洋河大曲，藍(lán)色經(jīng)典系列名酒讓泗陽的名字蜚聲海內(nèi)，然而，現(xiàn)在一提起泗陽，人們更多想到的卻是楊樹。泗陽，是我國最早的楊樹引進(jìn)栽植地，目前楊樹林木覆蓋率達(dá)42%，居全國平原地區(qū)第一位，被中國林學(xué)會授予全國唯一的“中國意楊之鄉(xiāng)”。

如果你踏上泗陽的土地，就請你來一睹楊樹的風(fēng)采吧。陽春三月，一陣春風(fēng)，幾場春雨，喚醒了沉睡的楊樹，在春風(fēng)的感召下，生命在枝頭悄悄地孕育，芽兒一天天脹大，好像要把整個冬天蘊(yùn)藏的力量都要釋放出來，楊樹長出嫩綠的葉子，又為春光添上一抹新綠，走進(jìn)田野放眼望去，田邊、地頭、房前、屋后，或一棵獨立，或幾棵成行，一行行，一排排，有的高大魁梧似強(qiáng)健的巨人揮舞著臂膀，有的雖纖弱卻也不失高挑，夏天，烈日下的楊樹依然長得枝繁葉茂，陽光下每一片綠葉都閃著金光，為樹下撒下片片綠陰，給人們提供了納涼休息的好去處。樹根深深地扎進(jìn)泥土，在田邊地頭呵護(hù)著農(nóng)田和莊稼，狂風(fēng)中巋然不動，暴雨中蔥蘢依舊。此時若是在樹下會頓時一陣陣涼意來襲。秋天，楊樹的葉子枯黃，飄落在秋風(fēng)中，投入到泥土的懷抱。冬天，楊樹昂首挺立在呼嘯的北風(fēng)中，他們神情肅穆像一群等待召喚的士兵守護(hù)著腳下的這片熱土。楊樹漂洋過海來到我們泗陽，在遙遠(yuǎn)的異國他鄉(xiāng)扎下根來，幾十年來生生不息，更形成了木材加工和出口貿(mào)易一體化的產(chǎn)業(yè)鏈，泗陽人民乘著改革的春風(fēng)不畏艱險，迎難而上，不斷的發(fā)展壯大，生活水平也不斷提高，楊樹的栽種面積不斷擴(kuò)大。30年來，泗陽不僅在楊樹引種推廣、規(guī)模造林、集約管理等方面領(lǐng)先全國，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷美國、日本等30多個國家和地區(qū)，年創(chuàng)匯5000萬美元。楊樹真正成為了泗陽人民的搖錢樹，楊樹的到來恰逢改革開放，楊樹的成長也見證了改革開放的風(fēng)起云涌。泗陽人民用自己的雙手和汗水創(chuàng)造了人間奇跡——48%的森林覆蓋率冠居全國平原地區(qū)第一。城區(qū)人均綠地面積達(dá)12.8平方米，每500米就有一個公園。泗陽縣城建成面積達(dá)51.37平方公里，城市綠化率提高到51.61%。

近些年，越來越多的游客慕名而至。來到泗陽，這個江蘇唯一的“中國深呼吸小城100佳”。徜徉在楊樹林下，讓稀疏的陽光透過枝葉交錯之間灑落在你的身上，閉上眼睛，再深深地呼吸幾口林間濕潤的空氣，遠(yuǎn)離城市的喧囂，讓疲憊的身心得到放松，一種回歸自然的感覺會不期而至。

漫步在中國楊樹博物館，抬頭望著樹高45米、胸徑106厘米、單株立木材積16.3立方米意楊王，你會真切地感受到楊樹在泗陽生態(tài)環(huán)境建設(shè)和社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)中所起的作用。

“世上好景象，最美在泗陽。茫茫綠海楊樹林，,唱??” 遠(yuǎn)處又傳來那首熟悉的歌，正是一年春好處。田野里蔥蘢的楊樹又長高了，綠得那么深，綠得那么濃??

泗陽縣眾興小學(xué) 陸進(jìn)勝 ***

第五篇：國旗護(hù)衛(wèi)隊員演講稿

2013年國旗護(hù)衛(wèi)隊員演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家好，國旗護(hù)衛(wèi)隊員演講稿。我僅代表xx學(xué)院國旗護(hù)衛(wèi)隊第二屆新隊員進(jìn)行發(fā)言。

國旗，從來就不只是三尺方布。飄揚(yáng)在獵獵風(fēng)中的國旗，也飄在我們的心上——那是民族之魂，是十三億炎黃子孫凝聚在一起的精神!

年輕的我們接過了國旗，接過這民族之魂。榮光降在我們身上，與之一同到來的還有責(zé)任。我們感謝國旗的信任，我們不但接受了榮譽(yù)，更體會到了責(zé)任真正的含義。

我們有責(zé)任，有責(zé)任拱衛(wèi)好國旗，讓她每天在朝霞間升起，于斜暉里降落，讓她與千秋歲月同享日之榮光，讓她與萬里河山共沐月之清輝。我們有責(zé)任不斷鞭策自己，弘揚(yáng)積極向上、與時俱進(jìn)的時代精神，用知識和自信去武裝自己，在自己的常規(guī)工作上再接再厲，唱響強(qiáng)勁的時代旋律，只有這樣才配得起“國旗護(hù)衛(wèi)隊”這光榮的稱號。

今天，當(dāng)我們面對國旗，只能看見這平靜的鮮紅。但我們不會忘記，為了她的尊嚴(yán)，不知有多少旗手發(fā)出了震撼人心的吶喊，我們不會忘記，為了這個國家的強(qiáng)大，不知多少仁人志士為此犧牲而無怨無悔!我們不會忘記，共和國的旗幟上那永遠(yuǎn)飄揚(yáng)的鮮艷，是無數(shù)革命先烈血染的風(fēng)采!昨天，有形的硝煙已經(jīng)散去，今天，無形的競爭激戰(zhàn)正酣。在全球化浪潮不斷推進(jìn)的今天，國家之間的競爭已趨白熱化，在此環(huán)境下實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是站在國旗下的我們的歷史使命!今天，我們升起了有形之旗，明天，我們還要在校園外為國家升起無形之旗，演講稿《國旗護(hù)衛(wèi)隊員演講稿》。讓這國旗傲立于世界民族森林，高高地舞在長空中，使萬國為之矚目。讓我們樂觀向上，不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，把握機(jī)遇，用信念和決心去迎接挑戰(zhàn)，讓自己的才華和特長與社會進(jìn)步、時代旋律合上節(jié)拍，讓我們的人生價值，在中華復(fù)興的進(jìn)程中閃耀出奪目的光彩!

今天，是石鐵路院新老國旗隊交接的日子。對于身處大一的我們，這是一陣鞭策的號角聲，我們應(yīng)自信、樂觀、進(jìn)取、勤奮、自強(qiáng)不息；新一屆的國旗隊員們，希望你們讓青春在奉獻(xiàn)中閃光，讓熱血在國旗下沸騰。心系國旗、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)守紀(jì)律、率先垂范，承擔(dān)好這份神圣的職責(zé)。

東方的太陽正冉冉升起，鮮紅的國旗正迎風(fēng)飄揚(yáng)。愿國旗永遠(yuǎn)自由地飄揚(yáng)，永遠(yuǎn)紅得燦爛輝煌。

站在鮮艷的五星紅旗下，我莊嚴(yán)承諾：我志愿加入石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院國旗護(hù)衛(wèi)隊，接受愛國主義教育，發(fā)揚(yáng)國旗班精神，愛國愛校，愛護(hù)國旗，認(rèn)真執(zhí)行《國旗法》，擁護(hù)國旗班制度，遵守國旗班章程，嚴(yán)守國旗班紀(jì)律，堅決執(zhí)行國旗班各項決定，作捍衛(wèi)國旗的鋼鐵戰(zhàn)士。

以我火紅青春，譜寫國旗禮贊！

用我熱忱生命，捍衛(wèi)國旗尊嚴(yán)！