第一篇：班組長(zhǎng)培訓(xùn)有感

班組長(zhǎng)培訓(xùn)有感

馬曉宇

什么！?

我竟然被邀請(qǐng)去參加公司組織的班組長(zhǎng)培訓(xùn)啦？

這可是班組長(zhǎng)培訓(xùn)耶，作為新人的我雖然聽聞公司一貫有這個(gè)培訓(xùn)的傳統(tǒng)，只是培訓(xùn)對(duì)我來說只可遠(yuǎn)觀不可褻玩啊哈，從班長(zhǎng)平時(shí)給我們的培訓(xùn)中也能窺見這個(gè)培訓(xùn)傳統(tǒng)對(duì)于班組管理的重要性啦！沒有想到2017年的我竟然被邀請(qǐng)去參加培訓(xùn)啦，簡(jiǎn)直受寵若驚！終于我也有機(jī)會(huì)體驗(yàn)班組培訓(xùn)的魅力啦哈哈~

我都在說些什么啊……

咳咳~好了！內(nèi)心活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)入正題。

十月的某一天，我背起行囊，走向了停在電影院門口的大巴，從心底知道自己將踏上走向培訓(xùn)地點(diǎn)的道路，內(nèi)心是緊張而復(fù)雜的，因?yàn)橐谂嘤?xùn)基地住一個(gè)晚上，其實(shí)對(duì)于我來說更多的是對(duì)于未知事物的不確定感，尤其，大巴在去奉化的路上下了一陣一陣的雨。然而這樣的感覺在我下車進(jìn)入培訓(xùn)場(chǎng)地后就逐漸消失殆盡了，因?yàn)橹車际俏覀兒＿_(dá)自己的管理人員，經(jīng)理，班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)……當(dāng)然還有同我一樣被特邀而來的內(nèi)操等。都是熟悉的人，就算這是在陌生的地方也不覺得冰冷啦。尤其這里還有本班毛班長(zhǎng)罩著我就更安心啦！

上午的演講是張炎軍書記給我們做的。他主要講述了海達(dá)公司目前的領(lǐng)導(dǎo)班組人員構(gòu)成情況；作為管理層的班長(zhǎng)們應(yīng)該如何發(fā)揮自己的作用；班組應(yīng)該如何管理；獎(jiǎng)金分配又該怎么樣等等。作為一個(gè)班長(zhǎng)，不僅僅要做好基礎(chǔ)中管理者的角色，同時(shí)也兼具了各種身份的特點(diǎn)，作為班長(zhǎng)，來源于班組而起帶頭作用，管理班組各個(gè)成員的時(shí)候也要講究方式方法甚至管理的藝術(shù)，與此同時(shí)，心中要拿捏住自己的準(zhǔn)則，公司的規(guī)章制度常記于心，對(duì)自己的要求也不能放松，對(duì)自己管轄范圍的人員的專業(yè)技能也要做到心中有數(shù)，才能知道該怎么用人，用什么人，把好生產(chǎn)、安全的第一道關(guān)。書記的宣講講到了這次班組培訓(xùn)的實(shí)處，也是各位班長(zhǎng)對(duì)于管理理論學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分。學(xué)習(xí)結(jié)束后我也聽到很多班長(zhǎng)都說這一次的培訓(xùn)真的是從海達(dá)自己現(xiàn)在的實(shí)際情況出發(fā)來講述的，體會(huì)較于往常頗深入?？赡芷綍r(shí)管理中那些個(gè)說不清道不明然而重要的點(diǎn)一下子明了了，更增添了對(duì)管理工作的激情。可能往常的培訓(xùn)都是由公司請(qǐng)來專業(yè)的外界培訓(xùn)人員來給各位班長(zhǎng)培訓(xùn)而并不能切合公司真正的實(shí)處，這一次，形式更新了，感覺也分外不一樣了。

本來說天在下雨，不知道下午的培訓(xùn)還能不能夠進(jìn)行了，天如人愿，下午的雨漸漸變小了，大家在培訓(xùn)基地進(jìn)行了分組隨機(jī)游戲?qū)?，分組信任度大考驗(yàn)（就是背摔，它需要組內(nèi)每個(gè)人做到對(duì)于隊(duì)友的完全信任，可真不是一般的項(xiàng)目呢）。拓展訓(xùn)練結(jié)束之后，大家好像輕松了許多，聽到的都是對(duì)這個(gè)游戲設(shè)置的贊賞，無論在游戲中失敗還是成功的人的臉上都掛著笑容，一掃初來此地彼此之間因路途勞頓而來的疲倦感。晚飯時(shí)間，我開心地吃了一頓早已準(zhǔn)備好的豐盛農(nóng)家樂式晚餐，晚餐的氣氛也是分外熱烈。晚餐結(jié)束，三兩成群的，回到住宿房間的也有，開心出門探索此地的亦是不少。睡了一夜，就這樣，我們迎來了第二天的討論學(xué)習(xí)分享活動(dòng)。

第二天的學(xué)習(xí)，活動(dòng)形式是以各個(gè)分公司為單位進(jìn)行的，每個(gè)分公司圍成一圈，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)學(xué)后感悟、經(jīng)驗(yàn)分享與班組介紹。我在的綜合實(shí)業(yè)分公司也以顧天宇經(jīng)理為首，繞著桌子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。其間，董總與洪總監(jiān)都來過我們分公司的桌旁，認(rèn)真聆聽各位班長(zhǎng)對(duì)自己班組建設(shè)的看法，對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感悟，并與我們分享他們?cè)诠芾砉ぷ魃系囊恍┙?jīng)驗(yàn)，也提出了他們對(duì)于各位班長(zhǎng)工作的建議。聽各位班長(zhǎng)講得多了，作為會(huì)議記錄的我真的是感覺接觸到了一些完全不同的新事物呢。雖然我年紀(jì)尚輕，也并不直接參與班長(zhǎng)的管理工作，但是在日常工作學(xué)習(xí)中，與同事們交流的時(shí)候，班長(zhǎng)給我們開會(huì)的時(shí)候……都能夠感受到管理工作的重要性呢！

交流結(jié)束了，大家?guī)еp松和不舍的情緒，走上大巴，也是淅淅瀝瀝的小雨中，回到了我們的鎮(zhèn)海煉化，車子上，一路，都很安靜。每個(gè)人心中仿佛都盤旋著這次培訓(xùn)過后的激情與思緒：把這些學(xué)習(xí)到的內(nèi)容帶到自己原本的崗位上去！

第二篇：班組長(zhǎng)培訓(xùn)有感

班組長(zhǎng)培訓(xùn)有感

張川

原來我們只是簡(jiǎn)單的認(rèn)為班組長(zhǎng)只是一個(gè)兵頭，可能連將尾都算不上,只要自己的班組遵守廠和車間的各項(xiàng)規(guī)章制度,按質(zhì)按量完成各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo),搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè),完成安全任務(wù)就行了.這次我有幸到公司黨校學(xué)習(xí)“班組長(zhǎng)能力與素質(zhì)培訓(xùn)”, 主要目的是提高每個(gè)班組長(zhǎng)的能力和素質(zhì)培養(yǎng)，從而更好的完成工作，提高工作效益.通過這次的培訓(xùn)使我受益匪淺，使我認(rèn)識(shí)到做一個(gè)班組長(zhǎng)不僅是兵頭,也不僅是將尾,它更是一個(gè)督導(dǎo)者,一個(gè)指揮者,一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,更使我了解做一名班組長(zhǎng)的使命和職責(zé)。

班組長(zhǎng)是上級(jí)與一線生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁，起著承上啟下、上請(qǐng)下達(dá)的作用。同時(shí)，班組長(zhǎng)也最接近職工、了解職工，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)職工存在或帶有苗頭性的問題。因此，班組長(zhǎng)的管理好壞，對(duì)于全面提升企業(yè)的管理水平，促進(jìn)各項(xiàng)工作的健康快速發(fā)展具有重大的意義.在這次的學(xué)習(xí)中我感受頗深的主要有以下幾點(diǎn):

一.班組長(zhǎng)角色定位要準(zhǔn)確

班組長(zhǎng)是一個(gè)班組中的領(lǐng)導(dǎo)者，也生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，同時(shí)是企業(yè)基層負(fù)責(zé)人,是兵頭將尾.班組管理是指為完成班組生產(chǎn)任務(wù)而必須做好的各項(xiàng)管理活動(dòng)，即通過管理充分發(fā)揮全班組人員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，產(chǎn)生“1＋1＞2”的效應(yīng)，最終做到按質(zhì)、按量、如期、安全地完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)計(jì)劃指標(biāo)。

在實(shí)際工作中，上級(jí)的決策，如果沒有班組長(zhǎng)的有力支持和密切配合，沒有得力的班組長(zhǎng)來組織開展工作，那么就很難落實(shí)。所以班組長(zhǎng)既是領(lǐng)導(dǎo)者，也是直接的生產(chǎn)者。班組長(zhǎng)的特殊地位決定了要對(duì)三個(gè)階層的人員采取不同的立場(chǎng)：面對(duì)職工應(yīng)站在代表上級(jí)的立場(chǎng)上，用領(lǐng)導(dǎo)者的聲音說話；面對(duì)上級(jí)他又應(yīng)站在反映職工呼聲的立場(chǎng)上，用部下的聲音說話；面對(duì)直接領(lǐng)導(dǎo)又應(yīng)站在部下和上級(jí)輔助人員的立場(chǎng)上講話。

二.明確作用及職責(zé)

我們做班組長(zhǎng)的一定要明確自己在企業(yè)里的作用是什么

1.班組長(zhǎng)既是承上啟下的橋梁，又是員工聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)的紐帶。

2.班組長(zhǎng)既是組織者又是勞動(dòng)者，所以班組長(zhǎng)既應(yīng)該是技術(shù)骨干，又應(yīng)該是

業(yè)務(wù)上的多面手.通過此次的學(xué)習(xí),我們明確了當(dāng)一個(gè)班組長(zhǎng)的基本職責(zé).,組長(zhǎng)綜合素質(zhì)的高

低決定著企業(yè)的決策能否順利地實(shí)施，因此班組長(zhǎng)是否盡職盡責(zé)對(duì)企業(yè)來說至關(guān)重要

1.日常管理

人員的調(diào)配、考勤、員工的情緒管理、職工的技術(shù)培訓(xùn)以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生、班組建設(shè)等都屬于日常管理。

2、安全管理職責(zé)

班組長(zhǎng)是本班組安全第一責(zé)任人，安全管理職責(zé)包括標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)、人員管理、操作質(zhì)量、材料管理、設(shè)備維護(hù)、危險(xiǎn)點(diǎn)的控制等等。

3、凝聚團(tuán)結(jié)班組成員

班組長(zhǎng)是團(tuán)隊(duì)的帶頭人，應(yīng)引導(dǎo)職工樹立愛崗敬業(yè)的精神，激發(fā)職工的積極性和創(chuàng)造性，用鼓舞人心的共同愿景，將職工的個(gè)人能力轉(zhuǎn)變成一

股向上的合力，凝聚在一起，快樂地去完成每一項(xiàng)工作。

4、輔助上級(jí)

班組長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確的向上級(jí)反映工作中的實(shí)際情況，提出自己的建議，做好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手。如果僅僅停留在人員調(diào)配和生產(chǎn)安排上，就

沒有充分發(fā)揮出班組長(zhǎng)的橋梁和推動(dòng)作用。

三.管理要?jiǎng)?chuàng)新

剛當(dāng)班組長(zhǎng)時(shí)，靠的是師傅傳授方式和自己平時(shí)摸索，積累經(jīng)驗(yàn)來了解、感悟什么是管理，因此缺乏系統(tǒng)的管理知識(shí)。經(jīng)驗(yàn)很重要，但是經(jīng)驗(yàn)畢竟

不系統(tǒng)，存在一些盲區(qū)，現(xiàn)在通過理論培訓(xùn)和實(shí)踐中探索逐步提高了管理

水平。面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我感覺到?jīng)]有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，墨守成規(guī)、平淡無奇，自然要被視為平庸之輩，其原有的凝聚力、號(hào)召力也將逐

漸消失，作為一名班組長(zhǎng)必須要做到事事超前，天天創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)、自

我超越。

四.關(guān)心職工

缺乏對(duì)職工在工作、生活上的關(guān)心和了解，職工自然也會(huì)不滿意你。所以我認(rèn)為，關(guān)心職工必須先要了解職工，只有與職工面對(duì)面、心貼心、肩并肩才

懂得其所思所想、所喜所憂；只有擁有一顆平常的心、敬重的心、無私的心，才能把一個(gè)班組帶到一種全新的境界。

了解職工的關(guān)鍵是有效的溝通，換言之，優(yōu)秀的班組長(zhǎng)要具備的素質(zhì)是理解

人、認(rèn)識(shí)人，從而建立良好的人際關(guān)系.五.榮譽(yù)要讓、責(zé)任要擔(dān)

另外，作為班組長(zhǎng)，應(yīng)做到榮譽(yù)要讓，工作是大家做的，自己不過是個(gè)領(lǐng)頭

羊，獨(dú)木不成林，獨(dú)雁不成群，沒有集體的智慧和力量，沒有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，便沒有成功的實(shí)現(xiàn)。所以應(yīng)非?？犊匕褬s譽(yù)和獎(jiǎng)金分給大家，你部下的勞

動(dòng)模范越多，你的工作就能做得越好。

責(zé)任要擔(dān)，優(yōu)秀的班組長(zhǎng)要敢于承擔(dān)責(zé)任，職工在工作中一旦出現(xiàn)差錯(cuò)，作

為班組長(zhǎng)應(yīng)該在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上分析原因，幫其找問題、添措施、勇于承擔(dān)責(zé)

任，決不能順?biāo)浦?，把職工推向?qū)α⒚?產(chǎn)地 48、60、62、80、81、92、93－中國；06、07、08、20－法國；19、40、41、44－英國；10－芬蘭；18－新加坡；30－韓國；67、68－美諾基亞 國

（10，70(改版?)：芬蘭；20：德國；30：韓國；40：北京；60 07、08－德國；18－新加坡；40、41－蘇格蘭；44－英國；48 東南亞改裝機(jī)；67－美國；80、81、92、93－中國；68－美洲。

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0559378: Russia,Belarus BLUE 俄羅斯/白俄羅斯蘭色

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0559383: Ukraine BLUE 烏克蘭蘭色

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0573764:MENA中東和北非地區(qū) 黑色

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0579683: 5800 RM-356 O2 Ireland IE BK V1愛爾蘭

0577089: 5800 VF UK B 英國Vodafone定制蘭色

0577454: 5800北美版

0561618: 5800北美版 檢測(cè)電池容量,真的在1200以上,假的只有600左右

第三篇：班組長(zhǎng)培訓(xùn)有感（定稿）

“唯有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城”。在洛陽牡丹爭(zhēng)奇斗艷的季節(jié)我有幸參加了“大唐洛熱2010年第二期班組長(zhǎng)培訓(xùn)班”。陶嘯山教員的授課方式和逆向思維給我留下了深刻印象。班組長(zhǎng)作為兵頭將尾，他既是管理者又是生產(chǎn)者，這就要求我們不僅有很好的管理能力，同時(shí)還需要極強(qiáng)的技術(shù)技能。但往往因急于應(yīng)付每天的繁重工作，坐下來思考問題和總結(jié)問題的時(shí)間就少了，久而久之就養(yǎng)成了“跟我上、看我的”習(xí)慣，或“給我上”的壞習(xí)慣。二者不能較好的結(jié)合，造成管理效率低下。參加培訓(xùn)后，我才明白，“領(lǐng)導(dǎo)是通過他人完成工作的一種藝術(shù)！”怎樣做才能充分調(diào)動(dòng)他人的聰明才智呢？我想從以下幾點(diǎn)做起：

一、培養(yǎng)班組長(zhǎng)的“三頭六必和四化”能力。

班組長(zhǎng)作為基層一線的指揮官，他直接掌管著現(xiàn)場(chǎng)的“機(jī)、料、法、環(huán)和人”這5大要素。其中“人”是現(xiàn)場(chǎng)的關(guān)鍵因素，這就要求班組長(zhǎng)做好一線的指揮官——班頭，下屬成長(zhǎng)的教導(dǎo)員——教頭，解決現(xiàn)場(chǎng)的問題能力——鋤頭。其次是六必，1、領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)能力。

2、充分的溝通能力。

3、對(duì)下屬的培育能力。

4、業(yè)績(jī)管理能力。

5、現(xiàn)場(chǎng)管理能力。

6、問題解決能力。最后是四化，1、行銷化——問題解決不好，不要怪部下不好。

2、個(gè)性化——了解他人個(gè)性，合理分配工作，充分調(diào)動(dòng)積極性。

3、標(biāo)準(zhǔn)化——用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，凝聚經(jīng)驗(yàn)之精華。

4、習(xí)慣化——讓好的行為成為習(xí)慣，培養(yǎng)班集體的良好作風(fēng)。

二、用好獲得他人支持的“五功”。

1、動(dòng)之以情：一個(gè)優(yōu)秀的管理者一切都會(huì)從“心”開始，無論遇到什么棘手的事情都會(huì)先梳理心情，用心去傾聽對(duì)方的解釋，爾后在作出處理意見。充分調(diào)動(dòng)對(duì)方情緒中的積極因素。

2、曉之以理：以理服人，“以對(duì)方的理由說服對(duì)方”，給對(duì)方一個(gè)愿意接受的理由。

3、誘之以利：針對(duì)不同的人采取不同的方法，以獲得他的支持。

4、繩之以法：以制度管人。在制度前面人人平等。

5、挾之以威：獲得下屬的信任是建立在個(gè)人威嚴(yán)的基礎(chǔ)上，以個(gè)人魅力來影響他，改變他。敢于做下屬的“擋箭牌”。只有這樣下屬才愿意為你兩肋插刀。三.針對(duì)他人的性格特點(diǎn)采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方法。

1、對(duì)新來的員工，他們一般愿干而又不會(huì)干，心里承受能力低。在工作過程中要高度關(guān)注，工作結(jié)果要多加贊許。作好彼此溝通工作。

2、對(duì)愿干而又會(huì)干得積極型人材，要采取授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)。在工作中多放權(quán)，讓他人充分發(fā)揮，因而調(diào)動(dòng)積極性。

3、對(duì)會(huì)干而又不愿干的老資格式人才，應(yīng)采取參與式領(lǐng)導(dǎo)。在工作和集體活動(dòng)中多征求他的意見，發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)工作積極性，遇到問題要多做好彼此的溝通工作。

4.對(duì)于什么都不會(huì)而又不愿干的老油條型人才，在一般情況下，采用領(lǐng)導(dǎo)式工作。遇到復(fù)雜的任務(wù)時(shí)，要做好引導(dǎo)教育加管理，切不可任之發(fā)展下去以致影響工作。

一分努力，將有一份收獲。只要長(zhǎng)此經(jīng)營(yíng)下去，勢(shì)必會(huì)收到良好的效果。為我廠的雙增雙節(jié)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量！

班組長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)有感

2010-08-06 清清萬泉河，悠悠清華園。7月27日，我有幸到北京參加國資委在清華大學(xué)舉辦的優(yōu)秀央企班組長(zhǎng)培訓(xùn)班。短短三天里，面對(duì)面聆聽到了董權(quán)、王志耘、田芊等數(shù)位大師的精彩講演。學(xué)習(xí)歸來，深受啟發(fā)，受益匪淺，久久不能平靜。這次學(xué)習(xí)的收獲，概括起來就是：尋找到了一份激情，理解到了一門方法，意識(shí)到了一級(jí)組織，重新認(rèn)識(shí)了自己。

尋找到一份激情

想想自己也參加工作一年了，對(duì)于自己在基層崗位的工作自認(rèn)為已經(jīng)輕車熟路、駕輕就熟，在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性上有所降低。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)這種思想的局限性。在課堂上，幾位老師不止一次地提及，央企就是共和國經(jīng)濟(jì)的脊梁，擔(dān)負(fù)著振興民族產(chǎn)業(yè)的重任，也代表著中國最優(yōu)企業(yè)參與國際競(jìng)爭(zhēng)。想一想，我們中國化工人不就是擔(dān)負(fù)著振興民族化學(xué)工業(yè)的重任，懷揣產(chǎn)業(yè)報(bào)國的雄心，一步一步走到今天的嗎。尤其在現(xiàn)

今的后金融危機(jī)時(shí)代，全球化工業(yè)迅猛發(fā)展，全球幾大化工巨頭領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)有拉大趨勢(shì)，在這樣關(guān)鍵的時(shí)刻，由不得我們自滿自足。不進(jìn)則退，慢進(jìn)亦退。只有快速發(fā)展、超常規(guī)發(fā)展，才有可能實(shí)現(xiàn)我們中國化工集團(tuán)的宏偉藍(lán)圖。作為中國化工的一員，我們要有這樣的責(zé)任，要將企業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的發(fā)展聯(lián)系起來，有了企業(yè)的發(fā)展，才能有個(gè)人的發(fā)展。這是一種境界，也是一種擔(dān)當(dāng)。

無論在什么崗位，無論是什么樣的條件和待遇，都不能過于計(jì)較個(gè)人得失，不能自滿懈怠。作為年輕人，應(yīng)該像董權(quán)老師說的那樣，要有一種熱情，一種激情，一個(gè)企業(yè)連年輕人都沒有最起碼的闖勁與沖動(dòng)，那么這樣的企業(yè)還能有什么發(fā)展！我正在積蓄著這樣的激情！

理解到了一門方法

要想實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展，不是想當(dāng)然、光動(dòng)動(dòng)嘴就行的。當(dāng)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)明確之后，就必須有一套與之適應(yīng)的方法保證企業(yè)的正常運(yùn)行。這套方法就是管理，科學(xué)管理。

管理不像其它具體技術(shù)一樣，可以具體描述出來。大多時(shí)候，管理不可名狀，只可意會(huì)，不可言傳。我們可以將管理的各種要素、理念、原則熟記，但不聯(lián)系實(shí)際條件、不真正應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，這些理論也都是無用的。這就要求我們正確看待管理，真正理解管理。

管理是過程，是一種工作程序，而不是結(jié)果。不能為了管理而管理，管理就是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)求取最高的效率。一切的管理，當(dāng)以組織目標(biāo)為中心。

同時(shí)，管理也是處理人與事的藝術(shù)。管理是以人為核心，其重點(diǎn)在于建立

分工合作的、融洽的人際關(guān)系。人是萬物之靈，其思想、行為以及心理情緒，差異萬千，幾乎讓人不可捉摸。而管理的對(duì)象是事，即充分利用、改變各種資源，以滿足人類的物質(zhì)和精神需要。各種事物的形態(tài)種類及其變化，以及各種事物千絲萬縷的關(guān)系和無數(shù)的排列組合，令人不可能觀察一切、明白一切。所以管理難以運(yùn)用固定不變的法則來應(yīng)付千變?nèi)f化的環(huán)境。因此，要激發(fā)組織成員的工作熱情，尊重并利用客觀現(xiàn)實(shí)，就必須在管理實(shí)踐中運(yùn)用高超的藝術(shù)，將人和事聯(lián)系起來。每個(gè)企業(yè)對(duì)于管理的主觀理解不同，每個(gè)企業(yè)的客觀歷史、條件也不同，這最終體現(xiàn)在每個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化也不盡相同。

意識(shí)到了一級(jí)組織

以往，我只是在書本理論中學(xué)習(xí)到班組，以為就是人為劃分的幾個(gè)人，為的就是干哪幾樣活，沒什么規(guī)律可言。通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)班組有了更深的認(rèn)識(shí)。班組，是企業(yè)中基本作業(yè)單位，是企業(yè)內(nèi)部最基層的勞動(dòng)和管理組織，是企業(yè)的基石和細(xì)胞，是企業(yè)管理的基礎(chǔ)。

真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)的科學(xué)管理，就要重視班組這一基層組織。因?yàn)樽罨镜纳a(chǎn)任務(wù)、第一線的安全責(zé)任，最基層的組織關(guān)系，都是在班組里實(shí)現(xiàn)的。我要擺脫以往的偏見，好好在班組內(nèi)工作，扎實(shí)完成班組內(nèi)的本職工作，為所在班組做最大的貢獻(xiàn)，使我們班組成為戰(zhàn)斗力最強(qiáng)、凝聚力最強(qiáng)的隊(duì)伍。

重新認(rèn)識(shí)了自己

最后經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我重新認(rèn)識(shí)了自己。三天的課，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短。經(jīng)過幾位老師的點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)自己在理論學(xué)習(xí)方面還有很大不足，再跟其他央企同學(xué)相比較，視野、經(jīng)驗(yàn)等方面還有很大差距。這就要求我

繼續(xù)學(xué)習(xí)。工作意味著責(zé)任、態(tài)度決定成就。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要看清身上的責(zé)任。對(duì)于我來說，工作在基層，就要扎根基層，在艱苦的環(huán)境下，鍛煉自我，磨礪意志，少提條件，造就自己的執(zhí)行力，真正把自己培養(yǎng)成拉得出、沖得上、叫得響、戰(zhàn)得勝的戰(zhàn)士。

非常感謝公司的培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我收獲很大。這次學(xué)習(xí)將成為我人生中寶貴的財(cái)富，引導(dǎo)我努力奮斗前行。

2008年4月19日在寧波奉化市一家推剪公司做了一天的班組長(zhǎng)培訓(xùn)。主要給學(xué)員講了三個(gè)方面的內(nèi)容：班組長(zhǎng)的心態(tài)、班組長(zhǎng)的溝通和班組長(zhǎng)的合作。一走進(jìn)該公司，發(fā)現(xiàn)公司的車間、辦公室布置得井井有條，外面的環(huán)境也是整潔有序。當(dāng)時(shí)我就在心里想：這家公司的班組長(zhǎng)應(yīng)該不錯(cuò)。果然，一天的培訓(xùn)下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員的學(xué)歷層次并不高，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度非常好。一天的培訓(xùn)沒有一個(gè)人遲到或者早退，中途也沒有人隨便外出。也沒有一個(gè)人在培訓(xùn)期間接聽電話。如果每個(gè)企業(yè)的班組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度都是這么好，我們寧波的生產(chǎn)型企業(yè)必將有一

個(gè)很大的提升。這次的培訓(xùn)又讓我想起了去年年末的時(shí)候在鄞州姜山一家汽車配件公司做的兩天的班組長(zhǎng)培訓(xùn)。那一次培訓(xùn)中有個(gè)別的班組長(zhǎng)可能因?yàn)樯a(chǎn)任務(wù)繁忙的原因，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯比這次的推剪公司要差一些。而從外觀來看，這家汽車配件公司的環(huán)境、人員的精神面貌等各方面都不及推剪公司。于是我的這種想法更加強(qiáng)烈：每個(gè)企業(yè)的班組長(zhǎng)就是該公司的晴雨表，也是該公

司效益提升的主力軍。中午休息與公司領(lǐng)導(dǎo)聊天時(shí)才發(fā)現(xiàn)該公司對(duì)于班組長(zhǎng)的培訓(xùn)也抓得特別緊。班組

長(zhǎng)確實(shí)是該公司效益提升的主力軍。所以我想：如果一家生產(chǎn)型企業(yè)想要提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力，想要提升企業(yè)的效益，必須加強(qiáng)班組長(zhǎng)的培訓(xùn)。只有班組長(zhǎng)的素質(zhì)提升了，企業(yè)才會(huì)得以提升；只有班組長(zhǎng)的管理意識(shí)和管理水平加強(qiáng)了，企業(yè)的效益才會(huì)不斷得以提升！

任何一個(gè)龐大的企業(yè)都是由基層的一個(gè)個(gè)班組組成的，就像一臺(tái)機(jī)器，由一顆顆螺絲鈣構(gòu)建而成。作為基層的班組長(zhǎng)，如何干好自己螺絲釘?shù)穆氊?zé)？通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《如何當(dāng)好班組長(zhǎng)》，受益匪淺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人覺得可以從以下幾個(gè)方面入手：明白班組長(zhǎng)的職責(zé)，增強(qiáng)班組的凝聚力，做好基本功訓(xùn)練。

“班組長(zhǎng)的使命就是在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)組織創(chuàng)造利潤(rùn)的生產(chǎn)活動(dòng)?！鄙鷦?dòng)的說明了班組長(zhǎng)就是現(xiàn)場(chǎng)的全權(quán)負(fù)責(zé)人，就是要組織整個(gè)班組優(yōu)質(zhì)高效的完成工作任務(wù)，并承擔(dān)上傳下達(dá)的樞紐作用?？梢哉f一個(gè)班組的整體戰(zhàn)斗力，很大程度上取決于班組長(zhǎng)的組織能力。合理分配整個(gè)班組人手，合理安排工作進(jìn)度，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高整個(gè)集體的戰(zhàn)斗力，這就是班組長(zhǎng)的職責(zé)，也是應(yīng)當(dāng)具備的能力。

增強(qiáng)班組的凝聚力，可以大幅度的提高整個(gè)班組的工作效率。任何一個(gè)班組，都不能是一盤散沙，否則再優(yōu)秀的員工，也發(fā)揮不出他本身的作用。對(duì)于錄井隊(duì)來說，凝聚力是個(gè)沉重的話題，長(zhǎng)期以來，人員調(diào)動(dòng)頻繁，往往剛剛配合上手，就因其它原因調(diào)離，再次重新與陌生的同事搭檔。在現(xiàn)場(chǎng)的采集、操作員的配合中，這種現(xiàn)象更突出。如何快速的讓所有員工融為一體，把勁用到一起，我認(rèn)為是班組長(zhǎng)直接面對(duì)的大問題。XN007錄井隊(duì)在承擔(dān)新3井的錄井工作中，前后參與施工人員達(dá)到36人次，人員頻繁的調(diào)動(dòng)，往往還叫不出名字的時(shí)候，就不得不安排上崗，作為分隊(duì)負(fù)責(zé)人，很多時(shí)候比較茫然，不知道安排上崗的人員到底素質(zhì)如何？能否勝任該崗位？同時(shí)人員素質(zhì)良莠不齊，如何發(fā)揮傳幫帶的作用？讓員工之前相互學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步？XN007錄井隊(duì)經(jīng)過長(zhǎng)期思索，總結(jié)出一些可行的辦法。不定期開展隊(duì)內(nèi)活動(dòng)，比如籃球比賽、羽毛球比賽，足球比賽等，在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，讓員工之間加強(qiáng)溝通，增進(jìn)友誼，同時(shí)遠(yuǎn)離賭博等壞習(xí)慣。另一方面，隊(duì)內(nèi)自籌經(jīng)費(fèi)，為員工購買一些生活用品，比如2006年冬季，天氣嚴(yán)寒，隊(duì)內(nèi)為所有員工購買暖手器一個(gè)，禮物很小，心意很大，解決了員工的實(shí)際問題，即溫暖了員工的手，也溫暖了員工的心，極大的增強(qiáng)了整個(gè)錄井隊(duì)的凝聚力。

基本功訓(xùn)練是三基工作之一。錄井隊(duì)經(jīng)常面臨大量的新員工，新員工帶來的就是基本功不扎實(shí)的問題，為了保證錄井質(zhì)量，錄井隊(duì)需要狠抓基本功訓(xùn)練。每一個(gè)新員工入場(chǎng)，都必須經(jīng)歷入場(chǎng)安全教育、現(xiàn)場(chǎng)基本情況講解、基本知識(shí)考核等方面的教育。讓員工知曉公司HSE方針、政策、目標(biāo)，進(jìn)行HSE承諾。消防器材使用的培訓(xùn)，應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)、采集作業(yè)、上鉆臺(tái)、劃方入作業(yè)等，都是必須考核的內(nèi)容，切實(shí)做好員工的基本功訓(xùn)練，既減少大班人員的工作量，又為公司培訓(xùn)出合格的員工。

做好班組長(zhǎng)是個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方面的努力，通過對(duì)《如何當(dāng)好班組長(zhǎng)》的學(xué)習(xí)，讓我在日常管理中提高了很多，但依然存在很多不足，今后一定更加努力，做好本職工作，為“建設(shè)百億氣田”獻(xiàn)禮。

任何一個(gè)龐大的企業(yè)都是由基層的一個(gè)個(gè)班組組成的，就像一臺(tái)機(jī)器，由一顆顆螺絲鈣構(gòu)建而成。作為基層的班組長(zhǎng)，如何干好自己螺絲釘?shù)穆氊?zé)？通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《如何當(dāng)好班組長(zhǎng)》，受益匪淺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人覺得可以從以下幾個(gè)方面入手：明白班組長(zhǎng)的職責(zé)，增強(qiáng)班組的凝聚力，做好基本功訓(xùn)練。

“班組長(zhǎng)的使命就是在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)組織創(chuàng)造利潤(rùn)的生產(chǎn)活動(dòng)。”生動(dòng)的說明了班組長(zhǎng)就是現(xiàn)場(chǎng)的全權(quán)負(fù)責(zé)人，就是要組織整個(gè)班組優(yōu)質(zhì)高效的完成工作任務(wù)，并承擔(dān)上傳下達(dá)的樞紐作用。可以說一個(gè)班組的整體戰(zhàn)斗力，很大程度上取決于班組長(zhǎng)的組織能力。合理分配整個(gè)班組人手，合理安排工作進(jìn)度，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高整個(gè)集體的戰(zhàn)斗力，這就是班組長(zhǎng)的職責(zé)，也是應(yīng)當(dāng)具備的能力。

增強(qiáng)班組的凝聚力，可以大幅度的提高整個(gè)班組的工作效率。任何一個(gè)班組，都不能是一盤散沙，否則再優(yōu)秀的員工，也發(fā)揮不出他本身的作用。對(duì)于錄井隊(duì)

來說，凝聚力是個(gè)沉重的話題，長(zhǎng)期以來，人員調(diào)動(dòng)頻繁，往往剛剛配合上手，就因其它原因調(diào)離，再次重新與陌生的同事搭檔。在現(xiàn)場(chǎng)的采集、操作員的配合中，這種現(xiàn)象更突出。如何快速的讓所有員工融為一體，把勁用到一起，我認(rèn)為是班組長(zhǎng)直接面對(duì)的大問題。XN007錄井隊(duì)在承擔(dān)新3井的錄井工作中，前后參與施工人員達(dá)到36人次，人員頻繁的調(diào)動(dòng)，往往還叫不出名字的時(shí)候，就不得不安排上崗，作為分隊(duì)負(fù)責(zé)人，很多時(shí)候比較茫然，不知道安排上崗的人員到底素質(zhì)如何？能否勝任該崗位？同時(shí)人員素質(zhì)良莠不齊，如何發(fā)揮傳幫帶的作用？讓員工之前相互學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步？XN007錄井隊(duì)經(jīng)過長(zhǎng)期思索，總結(jié)出一些可行的辦法。不定期開展隊(duì)內(nèi)活動(dòng)，比如籃球比賽、羽毛球比賽，足球比賽等，在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，讓員工之間加強(qiáng)溝通，增進(jìn)友誼，同時(shí)遠(yuǎn)離賭博等壞習(xí)慣。另一方面，隊(duì)內(nèi)自籌經(jīng)費(fèi)，為員工購買一些生活用品，比如2006年冬季，天氣嚴(yán)寒，隊(duì)內(nèi)為所有員工購買暖手器一個(gè)，禮物很小，心意很大，解決了員工的實(shí)際問題，即溫暖了員工的手，也溫暖了員工的心，極大的增強(qiáng)了整個(gè)錄井隊(duì)的凝聚力。

基本功訓(xùn)練是三基工作之一。錄井隊(duì)經(jīng)常面臨大量的新員工，新員工帶來的就是基本功不扎實(shí)的問題，為了保證錄井質(zhì)量，錄井隊(duì)需要狠抓基本功訓(xùn)練。每一個(gè)新員工入場(chǎng)，都必須經(jīng)歷入場(chǎng)安全教育、現(xiàn)場(chǎng)基本情況講解、基本知識(shí)考核等方面的教育。讓員工知曉公司HSE方針、政策、目標(biāo)，進(jìn)行HSE承諾。消防器材使用的培訓(xùn)，應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)、采集作業(yè)、上鉆臺(tái)、劃方入作業(yè)等，都是必須考核的內(nèi)容，切實(shí)做好員工的基本功訓(xùn)練，既減少大班人員的工作量，又為公司培訓(xùn)出合格的員工。

做好班組長(zhǎng)是個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方面的努力，通過對(duì)《如何當(dāng)好班組長(zhǎng)》的學(xué)習(xí)，讓我在日常管理中提高了很多，但依然存在很多不足，今后一定更加努力，做好本職工作，為“建設(shè)百億氣田”獻(xiàn)禮。

第四篇：培訓(xùn)班組長(zhǎng)

班組長(zhǎng)培訓(xùn)

一、班組長(zhǎng)職責(zé)

1）負(fù)責(zé)每天班前教育工作，并將班前教育落到實(shí)處，在班前會(huì)上要突出“三交”（交任務(wù)、交安全、交措施）和“三查”（查工作著裝、查精神狀態(tài)、查個(gè)人安全用具），并根據(jù)當(dāng)天生產(chǎn)任務(wù)的特點(diǎn)、設(shè)備運(yùn)行狀況、作業(yè)環(huán)境等，有針對(duì)性地提出安全注意事項(xiàng)。

2）處于最熟知現(xiàn)場(chǎng)的立場(chǎng)，應(yīng)推進(jìn)預(yù)見性的安全管理。3）班長(zhǎng)所處的立場(chǎng)，是將管理人員的信息傳達(dá)給作業(yè)人員，并將第一線作業(yè)人員的想法傳達(dá)給管理人員。

4）落實(shí)項(xiàng)目各項(xiàng)安全制度。

二、班組長(zhǎng)選拔

在整個(gè)班前教育中，班組長(zhǎng)是現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)班組的直接指揮者和組織者，對(duì)全面落實(shí)施工現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)安全基礎(chǔ)工作具有重要作用，通過選配素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、人品端正的班組長(zhǎng)，能夠更好的將安全標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到作業(yè)班組，在班組長(zhǎng)選拔中著重考察班組長(zhǎng)的以下能力：

1）溝通技巧——能將要求準(zhǔn)確地說出來，示范出來，并且確認(rèn)，還要能將對(duì)方做錯(cuò)的，做的不好的地方提出來，讓對(duì)方接受；

2）組織協(xié)調(diào)——能讓作業(yè)過程按規(guī)定順利進(jìn)行，設(shè)備、工具、人員、時(shí)間、節(jié)拍等等要能夠讓大家都執(zhí)行命令；

3）解決問題——安全隱患有大有小，有時(shí)會(huì)變成一個(gè)需要時(shí)間才能解決的項(xiàng)目，有時(shí)卻需要在幾個(gè)部門扯皮扯完后，立即行動(dòng)；

4）危害——知道身邊的危害有什么，事故和危害是怎樣發(fā)生的； 5）操作——知道什么是正確的操作，誤操作的后果；（這里包括了他所管區(qū)域和班組的所有操作，勞動(dòng)保護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)要求等等。）6）應(yīng)急——萬一出了狀況，怎么辦？如何應(yīng)對(duì)？工具在哪？誰在指揮？如何相互求助？員工如何疏散等。

根據(jù)上述要求選擇合適的班組長(zhǎng)，項(xiàng)目部對(duì)班組長(zhǎng)定期進(jìn)行崗前培訓(xùn)、考核。經(jīng)培訓(xùn)、考核合格的班組長(zhǎng)方可上崗。如有轉(zhuǎn)崗或新進(jìn)場(chǎng)的班組長(zhǎng)需重新進(jìn)行培訓(xùn)、考核。班組長(zhǎng)經(jīng)培訓(xùn)、考核合格上崗后，安全部組織班組長(zhǎng)與項(xiàng)目部簽訂質(zhì)量安全責(zé)任書，明確責(zé)任。

三、教育要求 6.1 班前教育形式

講評(píng)人由班組（工班）長(zhǎng)、領(lǐng)工員、安全員為主，班組成員必須全部參加，鼓勵(lì)員工進(jìn)行“輪流主講”，說出一線員工對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)、在施工過程中所發(fā)現(xiàn)的安全隱患等問題。在每天上班前15分鐘開始，時(shí)間一般為10-15分鐘，地點(diǎn)選在一個(gè)方便的地方。

6.2 班前教育主要內(nèi)容

班前生產(chǎn)班組工作進(jìn)行的生產(chǎn)組織活動(dòng)形式。

班前教育是指工作組在工作開始前，由班長(zhǎng)講解工作任務(wù)及所做的安全措施，講解安全風(fēng)險(xiǎn)、安全注意事項(xiàng)，進(jìn)行危險(xiǎn)點(diǎn)分析；對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行分配并將安全責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人員身上。對(duì)不同工種分別進(jìn)行技術(shù)交底，并確保每一個(gè)工作班組成員都已知曉。開展好班前教育，是生產(chǎn)班組保證安全生產(chǎn)的有效措施之一。開展班前教育的目的是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的預(yù)控、可控，關(guān)鍵在于正確對(duì)待和認(rèn)真落實(shí)。那么，作為生產(chǎn)班組開展班前教育，究竟應(yīng)該怎么開，怎么做才更科學(xué)、合理并達(dá)到安全教育的效果呢？ 一是班前教育一定要學(xué)以致用。班組長(zhǎng)應(yīng)有強(qiáng)烈的安全責(zé)任心和對(duì)班組的安全現(xiàn)狀有較深入的了解，并精心組織選定學(xué)習(xí)資料。所選取的學(xué)習(xí)資料不但要具有安全教育意義，而且要能調(diào)動(dòng)班組成員的學(xué)習(xí)興趣。以班組現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn)，可采用現(xiàn)場(chǎng)考問講解、模擬操作和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作等靈活多樣形式，并著重解決演練與實(shí)際操作相脫節(jié)的問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

在安全教育學(xué)習(xí)過程中加大宣傳力度，逐步培養(yǎng)職工提高安全意識(shí)，使職工懂得安全考試只是督促學(xué)習(xí)的一個(gè)手段，并不是最終的目的，最終的目的是通過培訓(xùn)、考試使大家真正了解和掌握本崗位工作中所需的安全技術(shù)知識(shí)，指導(dǎo)工作實(shí)踐保證實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

日常工作中班組長(zhǎng)帶頭，全員參與，把安全施工融入在每個(gè)職工的心里，而上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在切實(shí)抓好各項(xiàng)安全生產(chǎn)技術(shù)措施和安全管理的基礎(chǔ)上積極倡導(dǎo)努力建設(shè)企業(yè)安全文化，帶頭在安全文化的約束下規(guī)范自己的行為，形成“人人講安全，人人懂安全，人人保安全”的良好氛圍。

二是班前教育內(nèi)容要與工作點(diǎn)、危險(xiǎn)點(diǎn)分析控制和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書相結(jié)合，要做到具體而不啰嗦、有重點(diǎn)而無盲點(diǎn)。班組長(zhǎng)開工前要勘察現(xiàn)場(chǎng)，清楚工作任務(wù)、作業(yè)范圍和施工方法，為準(zhǔn)確根據(jù)作業(yè)類型、方法、人員、工器具和環(huán)境等實(shí)際情況制定危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)控措施打下基礎(chǔ)。開工前，工作負(fù)責(zé)人要向作業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)交底，做到“四清楚”，即作業(yè)任務(wù)清楚、現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)點(diǎn)清楚、現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)程序清楚、應(yīng)采取的安全措施清楚。此外，還要解答工作班成員對(duì)工作的所有疑問。三是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”的原則。每一個(gè)崗位上的員工都對(duì)安全生產(chǎn)負(fù)有一定的責(zé)任，整個(gè)班組就像一臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，每一名職工都是機(jī)器上的一個(gè)零件，如果零件出現(xiàn)故障，機(jī)器就會(huì)停止運(yùn)轉(zhuǎn)。實(shí)踐證明，大部分事故都是少數(shù)安全素質(zhì)不高、安全意識(shí)差、安全知識(shí)少、責(zé)任心不強(qiáng)的員工釀成的。也就是這些少數(shù)人，他們對(duì)安全教育表現(xiàn)為冷漠、反感，學(xué)習(xí)時(shí)抱著無所謂的態(tài)度，這些人更需要接受安全教育。所以班組安全教育要全員參與，橫向到邊，縱向到底，不留死角，要注重全班員工安全素質(zhì)的提高，抓影響員工隊(duì)伍安全素質(zhì)的薄弱點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。

四是班前會(huì)內(nèi)容要翔實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)，切忌籠統(tǒng)。以往很多班長(zhǎng)認(rèn)為班前會(huì)僅僅是一種形式，往往只是宣讀一下工作票和危險(xiǎn)點(diǎn)分析控制就算結(jié)束了。其實(shí)不然，班前會(huì)作為保證施工安全的第一環(huán)節(jié)，必須要講求實(shí)效。開展班前教育時(shí)，班長(zhǎng)應(yīng)指明工作現(xiàn)場(chǎng)帶電部位、高空作業(yè)、電動(dòng)工器具使用等危險(xiǎn)點(diǎn)以及采取的具體措施。譬如，高空作業(yè)不戴好安全帽、不系安全帶、不正確使用安全帶以及梯子登高無專人扶守且不采取防滑措施的危害等，都要有針對(duì)性地講明和警示。

班組長(zhǎng)還要對(duì)工作地點(diǎn)和環(huán)境中的衛(wèi)生和灰塵、廢水、噪聲，危險(xiǎn)設(shè)備和危險(xiǎn)場(chǎng)所的分布情況和控制方法作詳細(xì)的介紹，提醒員工做好個(gè)人防護(hù)，介紹防護(hù)用品、用具的使用方法，并現(xiàn)場(chǎng)示范正確使用方法，檢查員工掌握情況，要達(dá)到每一個(gè)員工都能熟練掌握使用方法。班組長(zhǎng)的安全培訓(xùn)還要重點(diǎn)講解消防防火的有關(guān)事宜，講解滅火器的使用方法，以及火災(zāi)的預(yù)防措施，火災(zāi)發(fā)生時(shí)的報(bào)火警、逃生方法。

講解觸電、火災(zāi)、爆炸及機(jī)器設(shè)備等一般事故的搶救方法和事故報(bào)告的方法和程序，并發(fā)放《急救手冊(cè)》。

除了這些具體的內(nèi)容，班組長(zhǎng)在平常的班組會(huì)議上，還要經(jīng)常性地帶領(lǐng)員工學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握安全技能，提高安全意識(shí)，負(fù)起自己的安全責(zé)任，從而真正使班組員工的安全意識(shí)得到加強(qiáng)，使班組會(huì)議更具有務(wù)實(shí)、高效的特點(diǎn)。

五是重點(diǎn)做好人員分工。班前教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是安排布臵工作，只有安排合理，人員才能各司其職，協(xié)調(diào)得當(dāng)，高效高質(zhì)地完成當(dāng)班的任務(wù)。相反，如果安排不恰當(dāng)，人員分工不合理，工位缺員或該交代的安全、技術(shù)等事項(xiàng)沒有交代清楚，則會(huì)造成生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)混亂，班組完不成作業(yè)任務(wù)，或者發(fā)生安全事故。

六是技術(shù)交底不能忘。很多人認(rèn)為召開班前會(huì)只是安全交底，忽視或淡化了技術(shù)交底，使得不少員工形成“只顧人身安全卻不顧施工質(zhì)量”的不正確觀念，進(jìn)而還會(huì)導(dǎo)致重大失誤的發(fā)生。

七是注意事項(xiàng)不可忽視。班前教育不能忘記交代施工進(jìn)度、環(huán)境保護(hù)和天氣影響等注意事項(xiàng)，同時(shí)還要及時(shí)提醒工作人員注意防范。包括了解現(xiàn)場(chǎng)操作注意事項(xiàng)，重點(diǎn)規(guī)范崗位員工的操作行為；督促班組成員正確佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品；對(duì)上一班發(fā)生的違章行為要嚴(yán)厲批評(píng)，并加以糾正；對(duì)特殊崗位和重要崗位的要求要講解清楚；通報(bào)企業(yè)內(nèi)外近期發(fā)生的事故案例，吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，預(yù)防類似安全事故再次發(fā)生；強(qiáng)調(diào)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際環(huán)境，做好危險(xiǎn)點(diǎn)、危險(xiǎn)部位和危險(xiǎn)環(huán)節(jié)的安全分析，提出防范措施，派專人監(jiān)護(hù)。

總之，班組安全教育培訓(xùn)是企業(yè)提高班組成員安全意識(shí)和安全技能最直接、最有效的途徑之一。開展安全教育培訓(xùn)要與時(shí)俱進(jìn)，通過推廣安全基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握運(yùn)用，來提高安全培訓(xùn)效果。不論是早會(huì)、晨會(huì)、班前會(huì)還是專門性的班組安全會(huì)議，班組長(zhǎng)都可以利用會(huì)議時(shí)間進(jìn)行安全培訓(xùn)。哪怕是班前會(huì)的幾分鐘，也是難得的機(jī)會(huì)。因?yàn)閷?duì)于生產(chǎn)性班組而言，安全是頭等大事，任何時(shí)候都不能放松，而且安全培訓(xùn)可以碎片化，化整為零，一次培訓(xùn)一點(diǎn)點(diǎn)，水滴石穿，木鋸繩斷，長(zhǎng)此以往，班組的安全形勢(shì)和安全文化氣氛都會(huì)大不相同。

班前教育講評(píng)內(nèi)容主要包括： 1）安全操作規(guī)程

2）當(dāng)前作業(yè)環(huán)境應(yīng)掌握的安全技術(shù)操作規(guī)程 3）落實(shí)崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制

4）設(shè)立、明確安全監(jiān)督崗位，并強(qiáng)調(diào)其重要作用 5）季節(jié)性施工作業(yè)環(huán)境、作業(yè)位臵安全 6）檢查設(shè)備安全裝臵和工機(jī)具狀況 7）個(gè)人防護(hù)用品的穿戴

8）危險(xiǎn)作業(yè)安全技術(shù)的檢查與落實(shí) 9）禁止亂動(dòng)、損壞安全標(biāo)志，亂拆安全設(shè)施 10）不違章作業(yè)，拒絕違章指揮 11）作業(yè)個(gè)人身體狀況、情緒的檢查 12）材料、物資和工具、設(shè)備整頓 13）工完場(chǎng)清工作的落實(shí) 14）施工工序控制要點(diǎn)

四、班前教育檔案管理

項(xiàng)目部將為每個(gè)班組配備一個(gè)小型攝影機(jī)，用于拍攝班前教育視頻，每班組每周一將培訓(xùn)內(nèi)容整理發(fā)送至安全部，安全部負(fù)責(zé)整理，安全部將已召開的班前教育紙質(zhì)檔案（包括班前教育參加人員、主講人、時(shí)間、教育內(nèi)容等）及視頻圖片（文件采用專門的儲(chǔ)存工具單獨(dú)存放并做好備份文件）電子檔案，視頻圖片文件應(yīng)以工程名稱、部位及拍攝日期等命名，做到管理有序，方便查閱。在班前教育活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)將相關(guān)資料上傳至項(xiàng)目公司合銅吳華安質(zhì)管理QQ群，共享班前教育記錄情況。

五、獎(jiǎng)罰

1）對(duì)認(rèn)真履行班前教育且及時(shí)上報(bào)影像資料的班組給予獎(jiǎng)勵(lì)。2）班前教育不能及時(shí)上報(bào)的班組進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

3）對(duì)未能履行班前教育的班組，處以2000元以上的罰款，對(duì)于屢教不改，不能貫徹班前教育的，處以10000元以上的罰款。

第五篇：班組長(zhǎng)培訓(xùn)

班組長(zhǎng)工作方法

一：企業(yè)是個(gè)什么地方（人需要什么企業(yè)）

? 學(xué)習(xí)的地方；

? 個(gè)性、能力發(fā)揮的地方； ? 謀生的利益共同體； ? 人際關(guān)系的地方； ? 生活的地方； ? 競(jìng)爭(zhēng)的地方。?

二：企業(yè)需要什么人

認(rèn)真、負(fù)責(zé)、誠實(shí)、守信、容易溝通

三：如何做好班組長(zhǎng)的工作

1、對(duì)自己角色的規(guī)范、權(quán)利和義務(wù)的準(zhǔn)確把握：

擺正自己的位置。班組長(zhǎng)既不是官，也不像兵，但操心又多，管事不少。因此，在班組工作中，班組長(zhǎng)遇到一些事情，要冷靜思考，不要沖動(dòng)，更不要盛氣凌人，惡語傷人；而要以理服人，以情動(dòng)人；對(duì)那些知薄而自高，位尊而自大；本事不大，口氣不小的班組長(zhǎng)，不受別人尊重，久而久之，就會(huì)被別人疏遠(yuǎn)，甚至被別人鄙視。

– 對(duì)下代表經(jīng)營(yíng)者的立場(chǎng)，– 對(duì)上代表生產(chǎn)者的立場(chǎng)，– 對(duì)待直接上司既代表員工的立場(chǎng)，同時(shí)又代表上級(jí)的輔助人員的立場(chǎng)；

2、了解領(lǐng)導(dǎo)的期望值 ：

– 準(zhǔn)確理解領(lǐng)導(dǎo)的指示，– 了解領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，– 讓領(lǐng)導(dǎo)了解你；

3、了解下級(jí)對(duì)你的期望值：

– 辦事要公道，– 關(guān)心部下，– 目標(biāo)明確，– 準(zhǔn)確發(fā)布命令，– 及時(shí)指導(dǎo)，– 需要榮譽(yù)。–

四：班組長(zhǎng)工作的意識(shí) ?自覺工作的意識(shí)； ?客戶意識(shí)；

?團(tuán)隊(duì)與合作意識(shí)； ?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)； ?學(xué)習(xí)意識(shí)；

?創(chuàng)造性開展工作的目標(biāo)意識(shí) 五：班組長(zhǎng)工作的基本守則

?懂得提升工作效能與效率的方法； ?一定在指定的期限內(nèi)完成工作； ?工作時(shí)間，集中精神，專心工作； ?任何工作都要用心去做；

?對(duì)上司交辦的工作要注意有反饋； ?做好整理整頓；

?要有不斷改進(jìn)工作的意識(shí)； ?養(yǎng)成節(jié)約費(fèi)用的習(xí)慣。

六：班組長(zhǎng)的工作方法

作為公司工作中的兵頭將尾,既是班組工作現(xiàn)場(chǎng)的“指揮官”,又是沖鋒陷陣的“勇士”.而班組成員不僅是工作前沿地的“卒子”,還是軍中的“導(dǎo)師”和“謀士”,因此班組長(zhǎng)要與成員相互理解﹑相互信任﹑相互支持﹑相互幫助﹑配合.要善于縮短和消除組員彼此之間的心里差距,與他們同心同德,同甘共苦,肝膽相照,榮辱與共,心往處想,勁往一處使,才能搞好班組的管理工作.其方法有:(一)傳達(dá)好上級(jí)的命令;怎樣傳達(dá)指達(dá)指令才會(huì)使你的計(jì)劃得到徹底的實(shí)施呢?才能使你的組員樂于主動(dòng)地,積極地,出色地創(chuàng)造性地去完成任務(wù)呢?如果你高高在上,指手劃腳,發(fā)號(hào)施令,喝了來,喚了去.什么事都喜歡用命令的方式,以為自已是組長(zhǎng),科長(zhǎng).有權(quán)利這樣做,那么你就錯(cuò)了,你們?cè)谌烁裆鲜瞧降鹊?只不過是分工方式不同而已,職位不同,沒有什么高低貴賤之分.就算你是主任,科長(zhǎng).權(quán)力是由職位帶來的,而不是有生俱來的.(二)合理分派組員的工作;在向下屬分派工作之前,班組長(zhǎng)把為什么選其完成某工作的原因講清楚,關(guān)鍵是強(qiáng)調(diào)積極的一面,班組長(zhǎng)要向這位組員指出由于他的特殊性才能適合完成這項(xiàng)工作.還必須強(qiáng)調(diào)自己對(duì)他的信任程度.同時(shí)要讓他知道他對(duì)完成工作任務(wù)所負(fù)的重要責(zé)任,即誰要求做這項(xiàng)工作,要向誰匯報(bào),對(duì)誰負(fù)責(zé).不能完成工作將接受什么樣的處罰.以及怎樣做,應(yīng)注意什么,以往是怎樣做的,自己是怎樣做的,有哪些巧門和經(jīng)驗(yàn)技巧.總之你要向組員交待清楚,并明確目標(biāo),要求.不能讓他一知半解,糊里糊涂的去做.有結(jié)果出來,做錯(cuò)了再罰他們.(三)關(guān)鍵時(shí)果斷決策;辦事不拖泥帶水,敢說敢做是班組長(zhǎng)在工作中應(yīng)具備的素質(zhì).關(guān)鍵時(shí)果斷決策,能給組員一種權(quán)威,不能讓人覺得組長(zhǎng)是個(gè)優(yōu)柔寡斷的人.不過,果斷決策也不是不計(jì)后果的盲目行事,而是在經(jīng)過深思熟慮后作出的快刀斬亂麻.沒有果斷的處理能力,缺乏決策能力,就不可能在管理崗位上有所建樹,這是領(lǐng)導(dǎo)者的用人之道,也是一個(gè)組長(zhǎng)應(yīng)有的信心所在.關(guān)鍵時(shí)候果斷決策有三大好處:一是可以停止不良現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生,起到亡羊補(bǔ)牢的作用;二是能樹立組長(zhǎng)的良好威信;三是可達(dá)到“殺雞給猴看”的作用;(四)精心開好班前會(huì)議;開會(huì)能統(tǒng)一人的思想,能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),能很好的交流信息和安排工作,班組會(huì)有:早會(huì)/例會(huì)/班會(huì)/集體討論會(huì)等.而作為一個(gè)班組應(yīng)開好班前會(huì)或早會(huì).堅(jiān)持開班前會(huì)有如下好處:(1)能夠有效培養(yǎng)一線組員的集體意保識(shí);(2)能夠有效培養(yǎng)與會(huì)者的時(shí)間觀念;(3)觀察與會(huì)者的精神狀態(tài),能及時(shí)掌握組員的心理活動(dòng),以便進(jìn)行人心管理;(4)班前會(huì)能夠統(tǒng)一組員思想,使之對(duì)問題形成共識(shí);(5)班前會(huì)能調(diào)動(dòng)組員的工作情緒,形成高昂斗志;(6)班前會(huì)是鍛煉一線班長(zhǎng)總結(jié)能力及演說能力的最好方式;當(dāng)然,經(jīng)常堅(jiān)持開好班前會(huì)并不是容易,有人講過3小時(shí)的講話要準(zhǔn)備10小時(shí).3分鐘的講話要準(zhǔn)備3天,3天的說話則不用準(zhǔn)備.要開好5-10分鐘的班前會(huì),需要認(rèn)真準(zhǔn)備,需要對(duì)前一班的情況了解掌握,對(duì)本班的工作心中有數(shù),吃透情況才能開好,并且做到每天不重復(fù),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),檢討錯(cuò)誤,激人奮進(jìn).(五)授權(quán)

授權(quán)是管理中最有效的方法,授權(quán)就意昧著讓組員做出正確的決策,意昧著被組長(zhǎng)信任,意昧著組員和組長(zhǎng)同時(shí)在承擔(dān)責(zé)任.授權(quán)就是信任,也是尊重,大的方向組長(zhǎng)把握好,具體工作大可不必事事親躬,成功的組長(zhǎng)不是自己去埋頭苦干,而是充分發(fā)揮所有組員的聰明才智,指導(dǎo)他們朝哪個(gè)方向去干.(1)要強(qiáng)調(diào)結(jié)果,而不是過多的關(guān)注過程,疑人不用,用人不疑,像比武一樣不管你用“打狗棒”還是“降龍十八掌”,總之能打贏就行;(2)班組長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)定不移地支持授權(quán)的組員,樹立組員的威信;(3)要幫助組員解決問題;(4)在授權(quán)前要做好協(xié)調(diào)工作;