第一篇：形形色色的動(dòng)物語(yǔ)言閱讀答案

【原文】

形形色色的動(dòng)物語(yǔ)言

①大多數(shù)動(dòng)物都會(huì)發(fā)聲。如果仔細(xì)注意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們?cè)诓煌那闆r下發(fā)出的聲音是不一樣的，這些聲音在動(dòng)物之間起著信息交流的作用，于是就成了它們的“語(yǔ)言”。雞鳴狗吠，虎嘯猿啼，鶯歌燕語(yǔ)，蟬噪蟲(chóng)喧……都是動(dòng)物的語(yǔ)言。這些語(yǔ)言種類繁多，千差萬(wàn)別。據(jù)說(shuō)鳥(niǎo)類的語(yǔ)言就達(dá)兩三千種。

②動(dòng)物的語(yǔ)言，聽(tīng)起來(lái)似乎很單調(diào)，如狗吠是“汪汪汪”，公雞叫是“咯咯咯”……其實(shí)，這些語(yǔ)言各有各的含義。

③同是一種動(dòng)物，可以發(fā)出不同的聲音。如雌貓，在春天尋找配偶時(shí)，往往發(fā)出一連串凄切的哀聲；但當(dāng)它同狗爭(zhēng)食時(shí)，卻會(huì)吹胡子瞪眼，發(fā)出兇惡的呼聲。長(zhǎng)尾鼠報(bào)警的信號(hào)很有趣，發(fā)現(xiàn)地面上的狐貍，便發(fā)出急促的叫聲；發(fā)現(xiàn)空中的飛鷹，便發(fā)出單調(diào)而冗長(zhǎng)的叫聲；一旦飛鷹飛到地面，它就每隔8秒鐘報(bào)一次警。母雞根據(jù)來(lái)犯的敵人可發(fā)出8種報(bào)警聲，它的同伴聽(tīng)了就知道來(lái)犯者是誰(shuí)。動(dòng)物也能用不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)不同的意思。

④除了發(fā)聲的語(yǔ)言外，動(dòng)物也有不發(fā)聲的語(yǔ)言，如超聲語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言、色彩語(yǔ)言和氣味語(yǔ)言等。一種動(dòng)物往往同時(shí)采用幾種語(yǔ)言形式。

⑤超聲語(yǔ)言，是用超聲波進(jìn)行通訊聯(lián)系的。在漆黑的夜晚，蝙蝠發(fā)出超聲波捕捉蚊蟲(chóng)；海豚通過(guò)超聲波與同伴會(huì)話、討論問(wèn)題。有意思的是，海豚會(huì)話還彬彬有禮，一個(gè)講，另一個(gè)就細(xì)心聽(tīng)，不隨便打岔。

⑥運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言，是以動(dòng)作聯(lián)系信號(hào)的。蜜蜂在尋找蜜源時(shí)，根據(jù)蜜源的方向和距離的遠(yuǎn)近，時(shí)而跳動(dòng)“圓舞”，時(shí)而跳“8字舞”，時(shí)而跳“搖擺舞”，用舞姿來(lái)指揮同伴采花蜜。

⑦色彩語(yǔ)言，是用自身的色彩傳達(dá)信息的。雄孔雀在求偶時(shí)。不會(huì)說(shuō)甜言蜜語(yǔ)，便用開(kāi)屏來(lái)展示他美麗的羽毛，以博得異性的喜愛(ài)。

⑧氣味語(yǔ)言，就是利用氣味來(lái)作信號(hào)。有一種雌性害蟲(chóng)，在受到敵人傷害時(shí)便釋放出一種淡薄的氣味，來(lái)通知和掩護(hù)同伴逃命。據(jù)說(shuō)，用氣味來(lái)傳達(dá)信號(hào)的昆蟲(chóng)有100多種。

⑨動(dòng)物的語(yǔ)言如此豐富多彩，越來(lái)越引起人們的重視。不少科學(xué)家正在潛心研究它，產(chǎn)生了一門(mén)動(dòng)物語(yǔ)言學(xué)。蘇聯(lián)的鳥(niǎo)類學(xué)家在森林中播送表示歡迎的鳥(niǎo)語(yǔ)，吸引了大批益鳥(niǎo)在林中定居。當(dāng)成群結(jié)隊(duì)禁捕的大海豚在漁輪周?chē)音[而影響作業(yè)時(shí)，一陣陣表示危險(xiǎn)的“嘟嘟”魚(yú)言傳入水中，頃刻之間，搗蛋鬼們便統(tǒng)統(tǒng)逃之夭夭了！有人還設(shè)想，模仿蜜蜂的舞蹈動(dòng)作，造出電子蜂打入蜂群中，指揮蜜蜂的活動(dòng)，幫助植物傳粉，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和蜂蜜的產(chǎn)量。

⑩動(dòng)物語(yǔ)言學(xué)在科技的許多領(lǐng)域中都是大有可為的。生物科學(xué)家認(rèn)識(shí)到：通過(guò)對(duì)動(dòng)物語(yǔ)言的了解，能有利于管理有益動(dòng)物和控制有害的動(dòng)物，能揭示人類信息傳遞的生物學(xué)起源。

【問(wèn)題】

14.本文把動(dòng)物的語(yǔ)言分為了哪兩類？（2分）

15.文中說(shuō)明各種形式的動(dòng)物語(yǔ)言時(shí)，都運(yùn)用了哪一種說(shuō)明方法？用這種方法說(shuō)明有什么好處？（4分）

16.“動(dòng)物的語(yǔ)言如此豐富多彩”，閱讀全文，說(shuō)說(shuō)其豐富性主要表現(xiàn)在哪幾方面？（3分）

17.第④段中加點(diǎn)的“往往”一詞能否去掉？為什么？（3分）

18.機(jī)場(chǎng)上空的飛鳥(niǎo)會(huì)對(duì)起降中的飛機(jī)飛行安全造成威脅。據(jù)權(quán)威統(tǒng)計(jì)，全球每年大約發(fā)生1萬(wàn)次鳥(niǎo)撞飛機(jī)事件。你能根據(jù)本文說(shuō)明的內(nèi)容提出一個(gè)解決方案。（3分）

【參考答案】

14.發(fā)聲的語(yǔ)言，不發(fā)聲的語(yǔ)言（2分，每點(diǎn)1分）

15.舉例子（或舉例、舉例說(shuō)明，1分），這樣說(shuō)明的好處是更具體地說(shuō)明各種形式的動(dòng)物語(yǔ)言，更形象地表現(xiàn)了這些動(dòng)物語(yǔ)言的特點(diǎn)。（3分，大意對(duì)即可）

16.主要表現(xiàn)在：動(dòng)物語(yǔ)言種類繁多，千差萬(wàn)別（把具體的形式種類寫(xiě)出來(lái)也可以）；動(dòng)物能用不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)不同的意思（或：這些動(dòng)物語(yǔ)言各有各的含義）；一種動(dòng)物往往同時(shí)采用幾種語(yǔ)言形式。（3分，每個(gè)方面1分，大意對(duì)即可）

17.不能去掉，因?yàn)椴皇撬械膭?dòng)物都能同時(shí)采用幾種語(yǔ)言形式，用上“往往”更符合客觀實(shí)際，體現(xiàn)了說(shuō)明性語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（3分，大意對(duì)即可。）

18.在飛機(jī)場(chǎng)還設(shè)立了鳥(niǎo)語(yǔ)廣播站，播出鳥(niǎo)類的驚恐鳴叫，以驅(qū)散機(jī)場(chǎng)上空成群的飛鳥(niǎo)，使飛機(jī)安全起降。（3分，大意對(duì)即可，其他類似的答案只要合理也可以。）

第二篇：《形形色色的動(dòng)物》小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道世界上的動(dòng)物不僅身體構(gòu)造不同，生活習(xí)性和繁殖方式也不同；

2．初步了解常見(jiàn)的6類動(dòng)物分類方法：哺乳類、鳥(niǎo)類、魚(yú)類、昆蟲(chóng)類、爬行類、兩棲類。

3．初步了解6類動(dòng)物的主要特點(diǎn)。

4．能通過(guò)合作形式整理總結(jié)出動(dòng)物的共同特征。培養(yǎng)小組分工、整理信息的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

尋找動(dòng)物的共同特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】

根據(jù)觀察到的事實(shí)做出科學(xué)判斷。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)用的6種典型動(dòng)物圖片或標(biāo)本。

【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)環(huán)節(jié)

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

設(shè) 計(jì) 意 圖

一、引入

1．從舊課引入。

（提供 6種典型動(dòng)物的圖片，引入教材第一段）

2．引發(fā)學(xué)生開(kāi)展討論。

3．從討論活動(dòng)中捕捉探究的問(wèn)題。

1．回憶上一課的活動(dòng)內(nèi)容。

2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)這6種動(dòng)物的特點(diǎn)。

3．小組討論。

引發(fā)探究的興趣。

二、尋找相似動(dòng)物的特點(diǎn)

1． 提供豐富的動(dòng)物圖片。

2．說(shuō)說(shuō)為什么這樣找？這樣找的理由是什么？它們?cè)鯓酉嗨疲?/p>

1．先找出一種與貓、鴿子、金魚(yú)、甲魚(yú)、青蛙、蜻蜓相似的動(dòng)物。

2．分組將其他的動(dòng)物分別歸類。

初步培養(yǎng)學(xué)生的分類科學(xué)素養(yǎng)。

三、逐步建立淺近的概念

1．將看法一致的動(dòng)物分別列在表格中。

2．將看法不一致的動(dòng)物羅列出來(lái)。

3．運(yùn)用先前達(dá)成的共同特征來(lái)分析該種動(dòng)物，如果看法達(dá)成一致則列入表格，如果不能達(dá)成一致，教師則提供進(jìn)一步的資料（主要是形體特征和行為方面的）。

4．提供科學(xué)家的分類依據(jù)和命名方法，交流：我們的看法與科學(xué)家的分類方法有什么相同和不同？需要在哪些方面進(jìn)行修改和補(bǔ)充？

1．說(shuō)說(shuō)這樣處理的依據(jù)是什么？（初步抽象出共同特征）

2．各方面陳述自己的理由。

3．進(jìn)一步抽象各類動(dòng)物的共同特征，并為每類動(dòng)物命名。

4．還有哪些動(dòng)物和這6類動(dòng)物都不相似？蝸牛是哪類動(dòng)物呢？

初步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事實(shí)作出判斷的能力。

突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)（發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維）。

四、尋找動(dòng)物的共同特點(diǎn)

1．這些動(dòng)物有哪些共同特點(diǎn)？

2．教師總結(jié)動(dòng)物的共同特征。

1．小組討論。

2．交流，達(dá)成一致。

從找相似的動(dòng)物實(shí)踐上升到理性的認(rèn)識(shí)。

五、作業(yè)

學(xué)生完成作業(yè)。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

2．形形色色的動(dòng)物

和貓相似的動(dòng)物：

和鴿子相似的動(dòng)物：

和金魚(yú)相似的動(dòng)物：

和甲魚(yú)相似的動(dòng)物：

和青蛙相似的動(dòng)物：

和蜻蜓相似的動(dòng)物：

第三篇：一年級(jí)下科學(xué)《形形色色的動(dòng)物》教案

常見(jiàn)的動(dòng)物

教學(xué)目的：

（一）科學(xué)探究目標(biāo)：

1、在觀察活動(dòng)中能運(yùn)用各種感官識(shí)別常見(jiàn)動(dòng)物，觀察描述常見(jiàn)動(dòng)物的特征，會(huì)依據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和分類。

2、能觀察記錄。

3、能夠完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)條件下的定性觀察。

4、知道進(jìn)行科學(xué)研究，先要選擇并確定研究的題目。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、在具體的實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用多種感官多角度觀察動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2、促進(jìn)細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的形成。

（三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出更多常見(jiàn)動(dòng)物的名稱，在對(duì)動(dòng)動(dòng)物進(jìn)行分類的過(guò)程中體會(huì)動(dòng)物分類的標(biāo)準(zhǔn)；初步意識(shí)到要抓住動(dòng)物的典型特征來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

2、在對(duì)動(dòng)物進(jìn)行特征描述的過(guò)程中增加對(duì)動(dòng)物的了解。教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)別常見(jiàn)動(dòng)物，觀察描述常見(jiàn)動(dòng)物的特征 教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)依據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和分類；知道進(jìn)行科學(xué)研究，先要選擇并確定研究的題目 教學(xué)準(zhǔn)備：

觀察記錄表、放大鏡、動(dòng)物卡片、相關(guān)動(dòng)物的資料及標(biāo)本。教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、出示動(dòng)物圖片，自然界中動(dòng)物的種類很多，大約有 150 萬(wàn)種。今天就帶大家走進(jìn)動(dòng)物的王國(guó)。

2、你們認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物呢？

3、我們又認(rèn)識(shí)哪些常見(jiàn)的動(dòng)物呢？

4、導(dǎo)入新課，板書(shū)題目。二、教學(xué)新課

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物

1、分小組交流自己知道的動(dòng)物名字及其特征.強(qiáng)調(diào)“常見(jiàn) ”.2、學(xué)生匯報(bào)。

3、你想知道把你知道常見(jiàn)的動(dòng)物的哪些知識(shí)呢？（小組討論匯報(bào)）

4、今天選擇一種常見(jiàn)動(dòng)物的分類來(lái)研究。

5、你想用什么方法給常見(jiàn)動(dòng)物的分類？（小組討論匯報(bào)）假設(shè)猜測(cè)

6、我運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)給常見(jiàn)動(dòng)物的分類。舉例說(shuō)明分類要有標(biāo)準(zhǔn)，（前兩組的同學(xué)分類）那么標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也就不同。你想用什么標(biāo)準(zhǔn)給常見(jiàn)動(dòng)物的分類？（小組討論匯報(bào)）討論試驗(yàn)方法

7、把你知道常見(jiàn)的動(dòng)物填寫(xiě)在書(shū)上記錄表中合適的位置。（小組完成）

8、出示活動(dòng)要求（在分類填寫(xiě)記錄表是時(shí)要說(shuō)出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)）

9、分小組展示交流自己的填寫(xiě)理由（自己的分類標(biāo)準(zhǔn)）。

三、回顧總結(jié)：

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的研究，你們學(xué)到了什么？

活動(dòng)二：猜動(dòng)物。

1、想一想，怎樣才能讓別人很快就能猜到結(jié)果？

2、用語(yǔ)言描述一種動(dòng)物的特征，讓其他同學(xué)猜一猜，這是什么動(dòng)物？

3、先老師描述學(xué)生集體猜，再由一個(gè)人猜，最后小組說(shuō)其他人猜?？纯茨莻€(gè)小組猜得對(duì)猜的多。

四、拓展延伸 指南車(chē)信箱公告：征集有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

常見(jiàn)的動(dòng)物 分類：標(biāo)準(zhǔn)

觀察身邊的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物的情感，樹(shù)立動(dòng)物是人類朋友、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2．激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物秘密的興趣，通過(guò)觀察、比較、等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

3．發(fā)展觀察動(dòng)物并進(jìn)行記錄有能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．觀察動(dòng)物的外形特征。

2．了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性。

課前準(zhǔn)備：

1． 學(xué)生帶自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物及食物。搜集有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)；準(zhǔn)備記錄所需材料。

2、教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物的錄像。

教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入

師：讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)里看一看好嗎？

學(xué)生根據(jù)旋律做律動(dòng)。

二、教授新課

師：你喜歡小動(dòng)物嗎？現(xiàn)在，老師就帶大家到動(dòng)物世界里看一看（放錄像）。

學(xué)生觀看錄像。

師：你最喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？

師：通過(guò)你們剛才的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別喜歡小動(dòng)物，那么，你愿意和動(dòng)物交朋友嗎？今天，有幾只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到我們的課堂上，讓我們看看是誰(shuí)？（教師出示動(dòng)物圖片。）

組織學(xué)生分組觀察并提出要求：

（1）觀察小動(dòng)物的外形特征。

（2）觀察小動(dòng)物吃東西時(shí)的表現(xiàn)。

（3）把觀察到的情況進(jìn)行記錄并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。

在這里給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們和動(dòng)物交朋友，進(jìn)一步觀察，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

（1）教師和學(xué)生一起觀察小動(dòng)物。

（2）請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)為小動(dòng)物挑食物。

（3）學(xué)生把觀察到的情況進(jìn)行記錄，并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。

集體交流，給學(xué)生一個(gè)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生上臺(tái)將自己觀察到的情況向大家匯報(bào)。

三、進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。

師：通過(guò)同學(xué)們剛才的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別喜歡動(dòng)物，并愿意和它們交朋友。下面請(qǐng)同學(xué)們看一段有關(guān)動(dòng)物和我們?nèi)祟愔g的錄像（放錄像）。

師：這里為什么變得一片荒涼？怎樣才能使家園更加美麗？如何保護(hù)動(dòng)物？

學(xué)生分小組討論。

師小結(jié)：首先，要做到自己不傷害動(dòng)物，如果說(shuō)遇到有人傷害動(dòng)物，我們應(yīng)及時(shí)阻止；其次，應(yīng)該做一名小小宣傳員，向大家做保護(hù)動(dòng)物的宣傳工作。

動(dòng)物的特征

教學(xué)目標(biāo) 料學(xué)探究

1.能通過(guò)資料查詢獲取動(dòng)物有關(guān)特征的科學(xué)事實(shí)。

2.能從動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與它的運(yùn)動(dòng)方式、生活環(huán)境方面來(lái)進(jìn)行研究 3.能將搜集的信息用自己喜歡的方式清晰地表達(dá),并且能夠傾聽(tīng)其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.在活動(dòng)中感受動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜,體驗(yàn)“不同的動(dòng)物卻具有相同點(diǎn),同是動(dòng)物或同類動(dòng)物卻又有不同點(diǎn)”的辯證的觀點(diǎn) 科學(xué)知識(shí)

1.知道動(dòng)物的構(gòu)造特征是與它的運(yùn)動(dòng)、生活環(huán)境相適應(yīng)的 2.認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:各種各樣的動(dòng)物的課件,在不同環(huán)境中生活的動(dòng)物的課件。學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜集有關(guān)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和身體結(jié)構(gòu)方面的資料 教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、請(qǐng)學(xué)生看單元頁(yè)思考:美麗的大自然有大量形開(kāi)色色的動(dòng)物。那這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)呢?

2、學(xué)生看各種各樣的動(dòng)物的課件,提問(wèn):你能用語(yǔ)言描述它們的特點(diǎn)么？

3、要對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)有更多的了解,讓我們從下面的游戲開(kāi)始吧

二、活動(dòng)1—-模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

1、說(shuō)一說(shuō),動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)各有什么特色?

2、模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。要求:選你最喜歡的一種動(dòng)物進(jìn)行模仿。

方法:每四大組,每組派一名代表,然后評(píng)比。

3、思考:動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和它們的身體結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系

讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與身體結(jié)構(gòu)的關(guān)系稍作聞述

4、將課前查的資料和大家進(jìn)行交流,補(bǔ)充動(dòng)物趣事的表格。

三、活動(dòng)2——比較動(dòng)物的生活環(huán)境

1、生觀看在不同環(huán)境中生活的動(dòng)物的課件 要求:請(qǐng)說(shuō)出它們各自生活環(huán)境,并比較其不同

2、交流動(dòng)物的生活環(huán)境與身體結(jié)構(gòu)的關(guān)系 以禽鳥(niǎo)類為例啟發(fā)學(xué)生將動(dòng)物的生活環(huán)境與身體結(jié)構(gòu)之間聯(lián)系起來(lái)分析,出示:鴨足、雞足鷹足、鶴足,講出它們的生活習(xí)性,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察它們的足,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

擴(kuò)展至更多動(dòng)物,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)習(xí)性簡(jiǎn)說(shuō)它們的形態(tài)構(gòu)造和特點(diǎn)。

四、小結(jié): 今天,我認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物,通過(guò)游戲和看課件,了解到了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式、生活環(huán)境是為了動(dòng)物更好地生存。放學(xué)后,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘎?dòng)物捕食方面的資料,下節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)行交流。

動(dòng)物和我們

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)了解幾種動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，全面分析和總結(jié)動(dòng)物 與人類生活的關(guān)系；

2.理解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如生物反應(yīng)器、仿生在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集資料、信息處理、概括總結(jié)和表達(dá)交流的能力。

4.自覺(jué)形成關(guān)愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感，能夠從自己的言行和身邊的小事出發(fā)，形成自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)

1.全面了解動(dòng)物與人類的關(guān)系，自覺(jué)形成保護(hù)動(dòng)物的情感。2.組織調(diào)查、查閱資料以及交流表達(dá)的效果。教學(xué)過(guò)程

一、情境引領(lǐng)

引言：（展示蚯蚓、蜜蜂、蒼蠅、貓、魚(yú)、雞、牛等動(dòng)物的圖片）在我們的生活中，不時(shí)要與以上動(dòng)物進(jìn)行直接或間接地“親密接觸”，關(guān)系如何，一起來(lái)參加“動(dòng)物與人類”知識(shí)競(jìng)賽吧。

二、研究探索

（一）動(dòng)物搜查線——?jiǎng)游锱c人類生活的關(guān)系

課前通過(guò)調(diào)查，了解動(dòng)物在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?。?dòng)物與人類生活的關(guān)系體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)得越多越好：

狗專題：

（預(yù)設(shè)）我是人類忠實(shí)的伴侶！最早的狗是“牧羊犬”，后來(lái)幫主人看家護(hù)院，打獵都是我的職責(zé)；不過(guò)現(xiàn)在不能捕殺野生動(dòng)物了，防盜門(mén)做得很牢固，我就改行專門(mén)逗主人開(kāi)心了。你聽(tīng)（咚咚咚敲門(mén)聲），主人回來(lái)了，我要給他拿鞋子；

雞專題：

（預(yù)設(shè)）雞在人類精神世界所扮演的角色也很尷尬，雞鳴狗盜之徒，小肚雞腸，雞毛蒜皮，雞犬不寧，鶴立雞群的雞可能感覺(jué)也不怎么好！

魚(yú)專題：

牛專題：

（預(yù)設(shè)）最早的牛是幫人們?cè)谔锢飫趧?dòng)的，老黃牛、大水牛，一個(gè)負(fù)責(zé)旱地，一個(gè)負(fù)責(zé)水田。牛奶的營(yíng)養(yǎng)可實(shí)在太豐富了，日本在二戰(zhàn)后提出：一杯牛奶，強(qiáng)壯一個(gè)民族。牛奶中優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，豐富的容易吸收的鈣質(zhì)和增強(qiáng)免疫能力的抗體。

三、講一講人和動(dòng)物的故事

學(xué)生自主說(shuō)故事。

四、五、學(xué)習(xí)《搜救犬的故事》 小結(jié)

概括：通過(guò)調(diào)查收集資料，你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類的關(guān)系有什么特點(diǎn)？體現(xiàn)在哪些方面？

師：可見(jiàn)動(dòng)物與人類的關(guān)系非常親密，也非常復(fù)雜，人也是一種動(dòng)物。如果讓你用一個(gè)詞形容動(dòng)物與人類的關(guān)系，你會(huì)怎樣說(shuō)？

生：朋友、伙伴、同胞等

第四篇：小班語(yǔ)言：動(dòng)物餐廳

小班語(yǔ)言：動(dòng)物餐廳

小班語(yǔ)言：動(dòng)物餐廳

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒初步學(xué)念這首兒歌。

2．幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。

3．幼兒能大膽表演，并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳“，里面擺放著各各食物，有小蟲(chóng)、小蝦、青草、水果等。

（2）小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：小豬的餐廳今天新開(kāi)張啦！里面可熱鬧啦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們扮演小動(dòng)物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西！

（幼兒自由選擇動(dòng)物角色，教師分發(fā)頭飾）

二、教師引出兒歌，范讀兒歌。

指導(dǎo)語(yǔ)：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽(tīng)的兒歌給小動(dòng)物們聽(tīng)，名字叫《動(dòng)物餐廳》。請(qǐng)小動(dòng)物們仔細(xì)聽(tīng)小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲。答對(duì)的小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)！教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動(dòng)作。

三、教師向幼兒提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)玩有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲，答對(duì)的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品！”

（2）指導(dǎo)語(yǔ)：“小豬請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯？小雞說(shuō)它要吃什么？小鴨呢？小青蛙呢？小羊呢？

四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌。

教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一同表演兒歌。

五、放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里玩得開(kāi)心嗎？讓我們來(lái)和小豬一起跳舞！

（2）指導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得非常開(kāi)心！現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧！

動(dòng)物餐廳

動(dòng)物餐廳真熱鬧，廚師小豬咯咯叫。

要想吃飯考慮吃，要吃什么一個(gè)個(gè)說(shuō)。

小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲(chóng)。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。

小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲(chóng)。

第五篇：中班語(yǔ)言：動(dòng)物謎語(yǔ)

中班語(yǔ)言課：動(dòng)物謎語(yǔ)（語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按謎面表述的特征猜出謎底。

2.能大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法并根據(jù)動(dòng)物謎底創(chuàng)編動(dòng)物謎面。

3.感受謎語(yǔ)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件ppt 活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話引發(fā)幼兒猜謎的興趣。

今天老師給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物，看看它是誰(shuí)？（出示小兔圖片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它有哪些特征呢？（幼兒說(shuō)，老師引出謎面）小朋友很棒！

小兔說(shuō)今天它請(qǐng)了一位好朋友一起過(guò)來(lái)的，小朋友來(lái)猜一猜它是誰(shuí)？猜對(duì)了，它就會(huì)出現(xiàn)了哦！仔細(xì)聽(tīng)！（出示謎面的圖片）

二、出示PPT圖片謎面。

1.師：頭戴紅紅帽（雞冠圖片），身穿花花衣（雞身圖片），尾巴高高翹（雞尾巴圖片），叫人早早起（鬧鐘），小朋友仔細(xì)的想想，根據(jù)圖片猜猜謎底是什么？

2.幼兒猜謎并說(shuō)出理由。3.出示ppt 公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說(shuō)謎面邊看圖幫助幼兒理解。

師：像這樣的兒歌，不說(shuō)出它的名字，只說(shuō)出它的樣子，特點(diǎn)的兒歌叫做謎語(yǔ)，它的名字叫謎底。

三、猜猜、說(shuō)說(shuō)。

1.出示青蛙背景圖

（1）師：你們看，圖片里藏著一只小動(dòng)物，（出示ppt圖片）孩子們，大膽的想一下，你覺(jué)得會(huì)是什么？還會(huì)有誰(shuí)呢？（幼：小鴨子、小魚(yú)、小青蛙，小烏龜?shù)鹊龋?/p>

（2）師：聽(tīng)，它是誰(shuí)？

（3）身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。（教師做出舉手的動(dòng)作）

幼：青蛙

（4）師：為什么？你從哪一句里猜出來(lái)它是青蛙的？并說(shuō)出這句謎語(yǔ)。你們覺(jué)得呢？

是不是青蛙？答案即將揭曉，鐺鐺鐺鐺鐺，出示幻燈片謎底小青蛙，師：恭喜你們，答對(duì)了!(掌聲）

（5）師：青蛙是怎樣叫的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)？誰(shuí)來(lái)試一試？找個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)一下青蛙的叫聲及動(dòng)作。

（6）師：青蛙們，想不想一起跳一跳？（集體跳一下）。

師：青蛙們快跳回自己的家里。

2.出示鴨子背景圖（1）師：瞧，這里也藏了一個(gè)小動(dòng)物，想一想里面會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物（幼：海龜，小魚(yú)，小鴨子等）你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的小寶貝，說(shuō)的非常好，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)謎語(yǔ)，猜一猜謎底會(huì)是誰(shuí)呢？

（2）嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。(小鴨子)

（3）師：鴨子這個(gè)小動(dòng)物走起路來(lái)很搞笑的，誰(shuí)來(lái)表演一下鴨子一邊走路一邊叫的動(dòng)作呢？（教師做出左右擺動(dòng)的動(dòng)作）

（4）師：小鴨子們，走，和鴨媽媽一起散散步。小鴨子們，這次看看我們又會(huì)碰到誰(shuí)？ 教師手指投影儀）

3.出示小狗背景圖

（1）教師直接說(shuō)謎語(yǔ)，名字叫小汪，蹲在大門(mén)口，兩眼黑悠悠，想吃肉骨頭。（小狗）

(2)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小狗的叫聲，它遇到認(rèn)識(shí)的人怎樣叫？遇到陌生人又是怎樣叫？

師：好厲害的小狗??！

4.出示ppt圖片，讓幼兒想象里面藏著哪個(gè)小動(dòng)物，并大膽說(shuō)出動(dòng)物的名字。

（1）師：你們真是太厲害啦！我們的謎語(yǔ)越來(lái)越難了，請(qǐng)小朋友們都開(kāi)動(dòng)小腦筋仔細(xì)的聽(tīng)好啦！

（2）一身毛，四只手，爬桿上樹(shù)是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒(méi)有山里有。（猴子）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己猜出的理由。并說(shuō)出這句謎語(yǔ)。

（3）師：是什么？為什么？

出示幻燈片謎底猴子圖片（師：恭喜你，答對(duì)了，集體鼓鼓掌）

（4）師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧

三、創(chuàng)編謎語(yǔ)。

師：哇，孩子們，你們簡(jiǎn)直太厲害啦吧！你們根據(jù)老師的謎面全都猜出了謎底，那我 給小朋友一個(gè)謎底，你們來(lái)編一個(gè)謎面，想不想來(lái)挑戰(zhàn)？（出示ppt圖片老虎）它是誰(shuí)？

請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)編一編，教師進(jìn)行肯定（找2到3個(gè)幼兒創(chuàng)編）

四、老師小結(jié)。

今天我們猜了這么多的謎語(yǔ)，小朋友很開(kāi)心是嗎？你們可以把這些謎語(yǔ)，分享給好朋友和爸爸媽媽哦！我們下次再來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎？