第一篇：初中歷史統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得四篇

初中歷史統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得四篇

感悟教材新理念 認(rèn)識教材新特點

-----參加初中歷史統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會

潤城中學(xué) 李斌

7月11-12日，我參加了在太原舉行的為期兩天的2018年統(tǒng)編初中歷史教材培訓(xùn)會。本次教材培訓(xùn)時間短，但內(nèi)容詳實，高屋建瓴，既有一線名師作的新教材公開課，又有專家對新教材的解讀，使我受益匪淺。

一、從課堂教學(xué)中得經(jīng)驗

本次培訓(xùn)共聽了三節(jié)課：大同一中范瓊老師的《百家爭鳴》，臨汾鄉(xiāng)寧縣丁俊偉老師的《太平天國運動》，省實驗中學(xué)李思勤老師的《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》的說課。同時，三位教育專家又進行了點評。我收獲了以下幾點：

1.課堂教學(xué)要樹立課標(biāo)意識。課標(biāo)是教學(xué)活動的依據(jù)和總綱領(lǐng)，在課標(biāo)的基礎(chǔ)上制定的教學(xué)目標(biāo)才能更科學(xué)。丁俊偉老師的課就體現(xiàn)了這一點。

2.課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。三位老師都運用了時間軸和地圖的方式來培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念；三位老師還注重學(xué)生史料實證素養(yǎng)的培養(yǎng)，例如：丁俊偉老師通過讓學(xué)生研讀材料（史實），說明《天朝田畝制度》不能實現(xiàn)的原因。又如：李思勤老師通過對巴黎大學(xué)，牛津大學(xué)的發(fā)展歷程的介紹來讓學(xué)生概括西歐大學(xué)興起的原因。

3.教學(xué)中要讓歷史與現(xiàn)實相結(jié)合，讓歷史為現(xiàn)實服務(wù)，從而體現(xiàn)學(xué)習(xí)歷史的價值。范瓊老師將中國的古代傳統(tǒng)思想同“社會主義核心價值觀”、“中國精神”聯(lián)系起來體現(xiàn)了歷史為現(xiàn)實服務(wù)和指導(dǎo)的作用。丁俊偉老師通過對太平天國運動發(fā)展歷程的講授，讓學(xué)生感悟歷史發(fā)展規(guī)律。

4.課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實，讓學(xué)生由淺入深，形成知識整體架構(gòu)，充分掌握知識。

二、從專家講座中受啟發(fā)

本次培訓(xùn)還安排了三場專家講座，大同市教學(xué)科研中心韓宏慶作了《新教材，新理念，新方法》的講座，她以七年級第二單元為例，從課標(biāo)要求，教學(xué)活動建議以及各課是如何體現(xiàn)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)方面進行了講解，太原市教科研中心周繼榮以《用好新教材，提升課堂效率》為題，重點對八年級各單元從梳理線索、突破重難點、教學(xué)方法策略方面進行了分析，太原市迎澤區(qū)教研室閆曉星以九年級第三單元為例，從教材分析和教學(xué)策略兩個方面談了對本單元教材的使用構(gòu)想。通過聆聽專家的講座，我主要有以下幾點認(rèn)識：

1.要更新歷史教學(xué)理念。新理念指“以學(xué)生發(fā)展為主，立德樹人為目標(biāo)”,把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”.新教材內(nèi)容生動，更注重學(xué)生主動探究意識培養(yǎng)，因此在使用統(tǒng)編教材時，教師的啟迪作用將更加突顯，教師要更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程體驗和參與程度。

2.要以唯物史觀為教學(xué)指導(dǎo)思想。堅持正確的思想導(dǎo)向和價值，力圖科學(xué)、準(zhǔn)確地展現(xiàn)中外歷史發(fā)展的基本線索，堅持論從史出、史論結(jié)合的原則，對歷史問題作出實事求是的評述。

3.要將社會主義核心價值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實在歷史教材中，充分挖掘和敘述歷史教學(xué)內(nèi)容中與這些方面有密切關(guān)系的史事，從歷史發(fā)展的演進的角度對學(xué)生進行教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。

通過培訓(xùn)，我開始真正感悟新教材的新理念，同時，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn)，對每個歷史教師來說都是一個全新的領(lǐng)域，它給每位教師提供了發(fā)揮的舞臺，引領(lǐng)我們每一位教師深入研究教材，切實用好教材，激勵我們成長為掌握教學(xué)真諦的優(yōu)秀教師。因此我要深入學(xué)習(xí)、貫徹這次培訓(xùn)的內(nèi)容，用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)今后的教學(xué)工作，和學(xué)生一起共同提高，教學(xué)相長。

在學(xué)習(xí)中進步 從實踐中提升

——部編教材初中歷史培訓(xùn)心得體會

玉琳中學(xué) 吉酒軍

7月11日—12日，在太原參加了2018年部編教材初中歷史培訓(xùn)。一天半的時間里，傾聽了名師的課堂，聆聽了專家的講座。在學(xué)習(xí)借鑒和相互交流中，我收獲了很多，就將我的感受與大家分享。

一、只有敬業(yè) 才能成功

7月11日上午，大同一中的范瓊老師給我們呈現(xiàn)了七年級歷史課《百家爭鳴》。范老師從網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從時間線索展開，利用生動的課件，在師生互動和學(xué)生展示中，留下了一個個精彩的瞬間，在學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨享，在拓展中延伸。課間短暫休息后，臨汾市鄉(xiāng)寧一中的丁俊偉老師給我們展示了八年級歷史課《太平天國運動》，丁老師課的最大亮點是他的設(shè)計意識，課以“夢”立意，從“夢的孕育”開始，課堂主體內(nèi)容分為筑夢篇——圓夢篇——夢碎篇。在大量的文字材料和圖片的展示中，提出問題，合作探究，開放表達(dá)。生動的課堂讓人回味無窮。此后一天的時間里，學(xué)科專家們結(jié)合新教材先后進行了專題講座。依次有《新教材 新理念 新方法》、《用好新教材 提高課堂效率》和《教材使用構(gòu)想——封建時代的歐洲》，專家們都傾注了大量的時間和精力，制作了課件，結(jié)合實例進行深入淺出的分析和講解。這份用心投入，這種敬業(yè)精神，就值得我學(xué)習(xí)。只有認(rèn)認(rèn)真真的的付出，才會有他們的成功。名師、專家的奉獻(xiàn)精神給了我人生的啟迪。

二、堅持學(xué)習(xí)拓展知識

部編教材從去年開始在我們學(xué)校使用，對于我們這些不是歷史專業(yè)學(xué)科畢業(yè)的教師來說，是一個巨大的挑戰(zhàn)。知識儲備不夠，教學(xué)就很困難。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新的教育教學(xué)工作。

部編教材和以前使用的教材相比，從內(nèi)容到編排方式都有著很大的變動。不積極學(xué)習(xí)，知識層面的很多問題都無法解決。教給學(xué)生一碗水，教師恐怕一桶水都不夠，而是需要一條河，厚積才能薄發(fā)。八年級上冊教材新學(xué)期即將使用，周繼榮專家結(jié)合教材進行了生動的解讀，許多重要的歷史知識我才真正的清楚和明白。從部編教材的變化到新教材的單元分析，我學(xué)到了許多知識。閆曉星專家結(jié)合九年級上冊第三單元，進行新教材使用方法的講解。九年級古代史變動很大，新增加了許多內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中，我增長了知識，為以后教學(xué)工作的開展打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)中，我認(rèn)真傾聽，仔細(xì)記筆記。培訓(xùn)結(jié)束后，我一次次看專家的課件。我需要堅持不斷地學(xué)習(xí)，去獲取知識，在積累中充實自己。

三、立足教學(xué) 提升能力

僅僅擁有一定的學(xué)科知識，對于教師來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因為我們是知識的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識，更需要扎實的教學(xué)能力?？茖W(xué)的教學(xué)方法，才能取得事半功倍的效果。

在太原培訓(xùn)，向優(yōu)秀教師和學(xué)科專家學(xué)習(xí)，和各學(xué)校的老師交流，讓我有了許多想法和思路，當(dāng)然這需要立足于教學(xué)進行實踐。7月12日上午，省實驗中學(xué)的李思勤老師對九年級歷史上冊第10課《中世紀(jì)的城市和大學(xué)的興起》進行了說課，讓我全方位的了解了說課的內(nèi)容和流程。這種學(xué)習(xí)本身就有助于學(xué)科能力的提升，能說好課就證明可以準(zhǔn)確把握課的內(nèi)容，有清晰的教學(xué)思路。韓宏慶專家的《新教材 新理念 新方法》，結(jié)合七年級上冊第二單元的內(nèi)容展開，結(jié)合每課的知識充分解讀，并提供了相應(yīng)的教法和建議。周繼榮專家從用新教材，提升課堂效率的角度展開，先講了部編教材新變化，并從指導(dǎo)原則、價值觀導(dǎo)向和教材內(nèi)容三個方面進行了分析。然后對八年級教材進行解讀，如對于新教材的單元，從梳理線索，把握特征；突出重點，突破難點；教學(xué)建議，方法策略三個方面展開。知識梳理、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的方式讓我對單元知識有了整體把握。教學(xué)策略上，在突出重點方面，提供的是葉小兵教授的方法，突出難點方面用的是北京特級教師陳毓秀的觀點，同時舉實例進行分析，并告訴我們?nèi)绾沃v好歷史課的方法。特別是最后的教學(xué)策略：從總體上把握板塊的線索；加強課與課相互間的聯(lián)系；對史事進行多領(lǐng)域的考察；構(gòu)建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系；揭示歷史發(fā)展的因果關(guān)系；注意歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系；關(guān)注與其他學(xué)科知識的聯(lián)系，給我以后的教學(xué)工作指明了方向。

這次培訓(xùn)，給了我很多的收獲，我會不斷的學(xué)習(xí)、吸收、借鑒和創(chuàng)新，積極進行課堂教學(xué)實踐。為了學(xué)生們的發(fā)展，我的努力，一直在路上！

“唯物史觀”的運用

次營中學(xué) 郭光會

兩天的太原培訓(xùn)，收獲多多，對于經(jīng)濟，政治，文化等方面的關(guān)系，是學(xué)生難以理解的，所以我特地在經(jīng)濟發(fā)展方面談?wù)勎业母形?，也就是唯物史觀的具體運用。

春秋戰(zhàn)國時期，社會發(fā)生變革，根本原因是生產(chǎn)力發(fā)展了，具體表現(xiàn)是鐵器的使用和牛耕的運用，社會財富增加了，推動了社會的發(fā)展。

農(nóng)業(yè)的發(fā)展，促進了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，這些都是經(jīng)濟基礎(chǔ)促進上層建筑的發(fā)展，也就是推動了政治的變革和文化的發(fā)展，出現(xiàn)了百家爭鳴。

再說西歐的城市復(fù)興。中世紀(jì)后期，西歐莊園經(jīng)濟的發(fā)展，()促進了手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)的繁榮，而西歐城市的工商業(yè)者獲得了城市自治權(quán)，發(fā)展經(jīng)濟，市民階層出現(xiàn)，商品經(jīng)濟繁榮，有利于資本主義的萌芽。經(jīng)濟繁榮，促進了大學(xué)的產(chǎn)生，他們宣傳自由民主的思想，成為文藝復(fù)興的搖籃。

新航路開辟后，引發(fā)殖民擴張，世界市場形成，歐洲獲得巨額資本，資本主義快速發(fā)展。

新中國成立后，農(nóng)村土地的四次調(diào)整，都是為了生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，只有生產(chǎn)力發(fā)展了，才能促進社會進步。

現(xiàn)在經(jīng)濟類型的題目出現(xiàn)的多了，初一的課本里每個朝代的經(jīng)濟都有專門的課時，我們應(yīng)該在這一方面鉆研，總結(jié)成經(jīng)濟專題。

篤學(xué)深思 提升專業(yè)素養(yǎng)

-----2018年統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會

北留中學(xué) 郭建芳

7月11日至12日，我們從各縣市匯集在太原云頂國際酒店報告廳，觀摩優(yōu)秀一線教師的高效課堂，聆聽資深專家的精彩點評，感受新教材洋溢的時代氣息。此次培訓(xùn)歷歷在目，令人耳目一新，使我受益頗多。

一、此次培訓(xùn)解決了一些教學(xué)困惑。多年在初三崗位，對新的統(tǒng)編教材了解甚少，但對課標(biāo)內(nèi)容還是比較熟悉的。統(tǒng)編教材將新課標(biāo)的許多新內(nèi)容補充進去，給我們一線教師解決了很多困惑。特別是中國古代史的新增內(nèi)容有利于學(xué)生構(gòu)建更完整的時序性。世界古代史中的莊園經(jīng)濟是個難點，兩位教師的詳細(xì)有深度的說課猶如及時雨，澆灌了課堂教學(xué)的沃土。對一些歷史概念，歷史評價：如“辛亥革命是民族民主革命”,“夏朝是禹還是啟建立的”,“近代化”等等，周老師和韓老師都給了我們清晰的解答。因此這次培訓(xùn)給我們一些教師搭建了一個方便高效的平臺讓我們有機會聆聽專家的指導(dǎo)。

二、此次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自身知識儲備和鉆研精神的不足?！耙o學(xué)生一杯水，老師就得事先準(zhǔn)備一桶水，甚至要一條河”.課前準(zhǔn)備是上好一節(jié)歷史課的前提和基礎(chǔ)，需要老師在課前做大量的準(zhǔn)備工作，備教材，備學(xué)生，樹立意，理主線，明重點，篩史料……當(dāng)看到老師們展示的課例，不禁感嘆他們能把歷史課上的有聲有色，有理有據(jù)。她們的課堂為什么能做到有趣有料且有效呢？是因為他們有足夠廣博的知識。作為一名歷史教師首先要具有高深的歷史知識起碼要具備比中學(xué)教材更高深廣博的知識，還要要不斷學(xué)習(xí)和追蹤歷史發(fā)展動態(tài)，不斷更新和發(fā)展自身的知識結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)新課程，適應(yīng)新教材。

三、培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的重要性。丁俊偉老師的《太平天國運動》從“筑夢-圓夢-夢碎”以時序為主軸教師啟迪學(xué)生主動探究知識，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，為培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維奠定了基礎(chǔ)。周繼榮老師通過對新舊教材對比變化，分析歷史統(tǒng)編教材采用點線結(jié)合的方式編寫教材內(nèi)容，依據(jù)人類歷史發(fā)展的階段和順序循序漸進地展開，體現(xiàn)時序性特征。范老師的《百家爭鳴》中把諸子百家思想與社會主義核心價值觀相聯(lián)系，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，弘揚中華傳統(tǒng)文化，進行價值觀教育。幾位老師教學(xué)案例的展示顯示出的都是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)體系。史料教學(xué)貫穿于課堂，史料實證的精神扎根于課堂。在教學(xué)中我們要更加注重史料的運用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀分析史料，并學(xué)會概括提取有效信息，促進學(xué)生史料論證能力的提高。所以，在今后的教學(xué)中必須把關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)作為歷史教學(xué)的首要任務(wù)，讓學(xué)生在每一節(jié)歷史課堂中都有所思、有所想，培養(yǎng)他們樹立正確的社會價值觀，真正體現(xiàn)歷史學(xué)科立德樹人的功能。

這次培訓(xùn)引領(lǐng)我們每一位教師深入研究教材，切實用好新教材；激勵我們篤學(xué)深思，為自己充電，提升歷史專業(yè)素養(yǎng)，爭做專家型的教師，而非照本宣科的教書匠。作為一名歷史教師，我將不忘初心，砥礪前行，相信前進的路上風(fēng)景會更加美麗。

原稿：李斌（潤城中學(xué)）吉酒軍（玉琳中學(xué)）郭光會（次營中學(xué)）郭建芳（北留中學(xué)）

第二篇：統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得

統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得

2017年9月6日，我們在教師學(xué)校進行了為期一天的統(tǒng)編教材培訓(xùn)，觀看了幾位優(yōu)秀教師上課的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了先進的教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感觸頗多，受益匪淺。

在上午的培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師從四個方面來為我們剖析了部編教材，分別是“教材的整體結(jié)構(gòu)的內(nèi)容；教材的總體特點；各模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)；教材具體內(nèi)容與建議”。讓我們對新版教材進行了全面的介紹與剖析，既有理論引領(lǐng)，更重操作指導(dǎo)，讓參訓(xùn)教師對部編教材有了整體的感知、明晰的把握。更直觀更系統(tǒng)的去了解部編教材，理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。

那下面就根據(jù)自己對部編教材的理解談點體會。教育課程改革在語文課程中，部編教材有這么些特點：“立德樹人，自然滲透、保護天性，幼小銜接、夯實基礎(chǔ)，全面啟蒙、難度適宜，梯度合理、強化運用，聯(lián)系生活、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，倡導(dǎo)自主、課外閱讀，納入課程?！蓖ㄟ^教材的變革，有意培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的意識，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的能力觀念。比如：書中安排了“我的發(fā)現(xiàn)”這一板塊，讓學(xué)生自己去思考，自己去摸索，自己去體會課本中的知識。部編教材還著重了孩子課外閱讀這一方面，設(shè)立了“快樂讀書吧”，“與大人一起讀” 這樣的板塊，意在和學(xué)前教育銜接，把“教讀”“自讀”和課外閱讀三者結(jié)合起來，融為一體，要求孩子們在課余時間多學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。在部編教材的安排中，比以往減少了識字量，在語文園地中，增加了“識字加油站”這一個版塊，這樣有效的彌補了正課中減少的識字量。教材提供了大量的便于學(xué)生開展動手實踐、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。同時也能較好地完成教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，要求教師善于了解其它學(xué)科，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體，要改變孤立的局面，學(xué)會與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級的教師溝通、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)語文的快樂。

通過對部編教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅對教材編排的理念有了一個新的認(rèn)識和更深一層的理解，同時感受到這次課改對我們的教學(xué)提出一些新的要求，新的挑戰(zhàn)，也會有些困難，但這會激勵和帶動我們的教研，更新我們的教學(xué)理念，改進我們的課堂教學(xué)。從長遠(yuǎn)看，不但有利于學(xué)生，也有利于老師自身發(fā)展，這是一個專業(yè)成長的好機會。我們將在后期工作中，繼續(xù)認(rèn)真研究部編教材，在課堂上不斷的探究實踐，讓我們透徹的了解部編教材，更好的應(yīng)用在教育教學(xué)當(dāng)中去。

第三篇：統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得

2017年固始縣義務(wù)教育統(tǒng)編一年級語文、道德與法治教材培訓(xùn)心得

首先，非常感謝能夠讓我參加這次培訓(xùn)會；其次，非常感謝老師們的精彩講課；最后，通過這次培訓(xùn)我收獲很多，有一點心得體會如下，希望與各位老師交流分享，謝謝！

一、統(tǒng)編一年級語文、道德與法治教材的意義重大 通過這次培訓(xùn)，我充分認(rèn)識到統(tǒng)編一年級語文、道德與法治教材的意義十分重大。因為讓我充分認(rèn)識到這是落實黨中央決策部署的必然要求；這是把好教育系統(tǒng)意識形態(tài)關(guān)的戰(zhàn)略選擇；這是提升義務(wù)教育質(zhì)量的奠基工程。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)朱之文副部長的講話，在2017年秋季上好統(tǒng)編一年級語文、道德與法治新教材。

二、統(tǒng)編一年級語文教材的使用

通過這次培訓(xùn)，我了解到統(tǒng)編語文教材的一些使用。比如：一年級為何要改為先認(rèn)字，再學(xué)拼音；漢語拼音對剛上學(xué)的孩子比較難，教學(xué)有什么建議？“和大人一起讀”是什么欄目，要列入教學(xué)計劃嗎？識字教學(xué)如何做到更有科學(xué)性？為何要提倡閱讀教學(xué)的“1+X”？所謂“1+X”的辦法，即講一篇課文，附加若干篇泛讀或者課外閱讀的文章，讓學(xué)生自己讀，讀不懂也沒關(guān)系，慢慢就弄懂了。這就是為了增加閱讀量，改變?nèi)蔷x精講、而且處處指向?qū)懽鞯哪欠N教學(xué)習(xí)慣。這些都需要在即將到來的秋季一年級課堂上應(yīng)用實踐，需要我們這些語文老師認(rèn)真研究。

三、統(tǒng)編一年級道德與法治教材的使用 通過這次培訓(xùn)，我了解到統(tǒng)編道德與法治教材的一些使用。教材主要設(shè)計了活動欄、辨析欄、討論欄、兒童歌謠、繪本故事等。在道德學(xué)習(xí)方式及建議方面，主要有向生活學(xué)習(xí)、在生活中領(lǐng)悟，如本冊教材第1課中的裝書包活動，第6課的《神秘的指揮》，第9課的《開個玩具交流會》，第16課的《新年心愿》等活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，都是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的意義。這些也都需要在即將到來的秋季一年級課堂上應(yīng)用實踐，需要我們這些語文兼道德與法治學(xué)科老師認(rèn)真研究。

以上就是本人這次培訓(xùn)會上的一點心得體會，希望通過這次培訓(xùn)會也能夠?qū)W到各位老師的真知灼見，在即將到來的秋季一年級課堂上能夠應(yīng)用實踐。

第四篇：二年級語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得

二年級語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)總結(jié)

下鮑學(xué)?！堄兰t

2017年9月，我校小學(xué)語文教師參加了二年級語文統(tǒng)編教材網(wǎng)上培訓(xùn)，并進行了集中專題研討。通過培訓(xùn), 我收獲頗豐。

首先，培訓(xùn)講座教師對語文新教材的編寫理念以及教學(xué)策略進行了詳細(xì)的講解，使我們?nèi)娴亓私饬诵陆滩牡膬?nèi)容，讓我們有了新的認(rèn)識，對教材的分析，為我們今后的教學(xué)指明了方向，也增強了我們老師完成語文教學(xué)任務(wù)的信心。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，實用性強。為我們的教學(xué)提供了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

其次，網(wǎng)絡(luò)平臺上，老師進一步剖析了二年級語文統(tǒng)編教材的內(nèi)容板塊和教材重難點，幫我們明確了今后教學(xué)的思路。我們會在今后的教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

再次，新教材中增加了一個新的板塊，和大人一起讀，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分的調(diào)動家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。

新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認(rèn)真聽。

最后，我們小學(xué)語文教研組集中我校的小學(xué)語文教師進行了專題研討，針對今后的語文教學(xué)進行深入的探討，老師們談看法、說感受，交流心得和體會，使我們對教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識，使我進一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題，不斷總結(jié)與反思，提升自我?？傊?，通過參加小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)，我們老師對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識。為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，今后切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得能力的提高，為推動新課程改革添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第五篇：2017年統(tǒng)編教材教師培訓(xùn)心得

2017年統(tǒng)編教材教師培訓(xùn)心得 2017年8月13—15日我到蘭州參加了統(tǒng)編教材《道德與法治》一年級上、下冊的教材培訓(xùn)。培訓(xùn)分為三個部分內(nèi)容如下：

一、收看教育部副部長朱之文關(guān)于新教材建設(shè)的視頻。朱部長從四個部分對新教材進行了解讀。

（一）充分認(rèn)識統(tǒng)編教材的意義，把握好教材的意識形態(tài)觀。指出新教材的指導(dǎo)觀念是“怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”。

（二）準(zhǔn)確和把握三科統(tǒng)編教材的思想和內(nèi)容。指出新教材的理念是“意識突出，德育為本”。新教材在注重基本知識、基礎(chǔ)技能、思想方法、活動經(jīng)驗的同時，還注入了國家情懷、中華傳統(tǒng)文化、環(huán)保意識、革命傳統(tǒng)文化等教育。在《道德與法治》中還強調(diào)了國家主權(quán)、國家安全及國家法律、法規(guī)等教育理念。

（三）抓好統(tǒng)編教材的使用。

1.各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視。2.行政領(lǐng)導(dǎo)匯報教材使用情況。3.安排好新教材的使用。4.強化培訓(xùn)。5.加強教研。

（四）重點落實各地新教材使用的保障措施。

二、北京中教高級教師李爽進行了《道德與法治》一年級上、下冊的解讀。

（一）編寫指導(dǎo)思想：體現(xiàn)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。落實“立德樹人”的根本任務(wù)。

（二）小學(xué)階段法治教育目標(biāo)：1.把傳播法的理念、精神、價值觀貫穿與兒童的生活中。2.把“社會主義核心價值觀”貫穿與兒童的生活中。3.加強兒童的法治意識。

（三）教材的框架及說明。

在《道德與法治》教材的框架中。針對學(xué)生面臨的重要生活事件與要解決的發(fā)展性問題設(shè)置了相對集中的教育主題。

（四）在單元主題下結(jié)合學(xué)生生活的具體問題和學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律設(shè)計了相關(guān)的課題。

（五）教材總體特點：1.多維教育綜合呈現(xiàn)。2.貼近兒童生活。3.活動豐富開放。4.形式生動活潑。

三、李爽老師具體講解課堂教學(xué)學(xué)習(xí)心得如下：

（一）把握好《道德與法治》課的教學(xué)目標(biāo)。切記不要上成了語文課或者活動課。應(yīng)圍繞每課主題對學(xué)生進行禮儀、安全、法治、感恩等多方面的教育。

（二）在教學(xué)《道德與法治》課時應(yīng)巧妙的設(shè)計教學(xué)活動。如：在教學(xué)《我認(rèn)識了您》第一課時的時候。教師在課堂上分別設(shè)計了兩個活動方案：1.第一個活動方案題目是：猜猜他是誰？由同學(xué)或老師簡單敘述老師的樣子，讓學(xué)生猜。在猜想的過程中很快的就認(rèn)識了自己的老師。2.第二個活動方案是：采訪、參觀活動可以提前跟專業(yè)課老師或?qū)W校的各個辦公室的老師協(xié)商好后帶領(lǐng)學(xué)生參觀音樂教室認(rèn)識音樂老師，參觀大隊部認(rèn)識大隊輔導(dǎo)員老師，參觀實驗室認(rèn)識科學(xué)老師，參觀電腦教室認(rèn)識信息老師等。參觀門房和保安室認(rèn)識門房爺爺和保安室的伯伯和一些后勤的工作人員?？梢栽趨⒂^活動中安排采訪讓孩子們認(rèn)識老師并且明白在自己快樂的學(xué)習(xí)過程中還有許多人在默默奉獻(xiàn)。

（三）滲透法治教育。一年級的孩子不懂什么是法治。生搬硬套的去講解孩子們更是不明白?？梢栽诮虒W(xué)中設(shè)計活動讓學(xué)生回到現(xiàn)實生活中去感受。如：在教學(xué)《交通“信號”要知道》這一個話題時教師把教室布置成了一個“十字路口”并創(chuàng)設(shè)出了一個實際生活中道路的場景，老師和班長手舉紅綠燈的牌子，讓學(xué)生開展了“四次”過馬路的情景：1.沒有紅綠燈時。2.有紅綠燈時。3.有紅綠燈并有機動車時。4.紅燈時隨行家長拉著自己強行過馬路時。讓學(xué)生真實體驗過馬路的經(jīng)歷。這時抓住時機對學(xué)生進行道路交通法律、法規(guī)的教育。學(xué)生在親身體驗后明白了法律、法規(guī)的重要。

（四）引入生活實踐。在講授第10課《吃飯有講究》一課的時候設(shè)計了一家人吃飯的情景劇。讓學(xué)生參與表演然后談?wù)勛约涸诩依锍燥垥r都是怎樣做的。相機引入日常生活中文明禮儀的教育把《道德與法治》課堂里學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙的與生活實踐聯(lián)系起來了。

（五）結(jié)合課堂內(nèi)容培養(yǎng)良好習(xí)慣。如：在教學(xué)“愛新書，愛書包”這一話題時可以組織學(xué)生觀看課件圖1整理好的書包，圖二塞得鼓鼓囊囊的書包，圖三沒有整理的書包。然后問學(xué)生你發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為哪個書包好？為什么？引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)問題并說說怎樣整理書包，然后在這一基礎(chǔ)上開展活動，整理自己的書包，同桌評評誰整理的好？好在哪里？再引入文本中兒歌的學(xué)習(xí)，落腳點一定要強調(diào)學(xué)生要養(yǎng)成整理書包的好習(xí)慣。

（六）本冊教材的亮點是編排了適應(yīng)學(xué)生特點，貼近學(xué)生生活的繪本故事《交朋友、《團圓》。教師可以充分利用這些繪本故事對本節(jié)課的內(nèi)容展開拓展也可以做為本節(jié)課的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，本次李爽老師的培訓(xùn)可以總結(jié)為六個“有”1.有高度。站在編排和試用者的角度上給授課教師指明了授課方向。2.有深度。每課的設(shè)計理念都是從總體到具體，來傳授授課的方法。3.有梯度。李老師在講解的過程中都是有梯度的層層遞進循序漸進。4.有實踐。李老師的課貫穿了學(xué)生從書本到實踐的教學(xué)理念。5.有案例。每課教學(xué)都有豐富的案例。如：視頻、音頻、微課、精心設(shè)計的活動。6.李老師的講解有耐心循循善誘。通過本次學(xué)習(xí)也讓我收獲頗多。