第一篇：美麗的夏景教案

【教學目標】

1、認識“夏”字，辨認“夏”字中的筆畫于筆畫名稱。

2、學習用繪畫方式描述夏天景色，加深對“夏”字含義的理解。

3、學習認字朗讀，激發(fā)文字閱讀的興趣。

【教學準備】

幼兒人手一份繪畫工具和材料，美術(shù)空心字“夏”每人一張，夏景圖一張。

【教學過程】

一、激趣導入

小朋友，今天應老師帶來一幅美麗的圖，我們一起來欣賞一下吧！

出示夏景圖，引導幼兒觀察圖上的景物。

二、感受夏季特征，加深“夏”字的印象

1、這些景色一般會在哪個季節(jié)出現(xiàn)呢？（夏天）

2、這個就是夏天的“夏”，我們和它交個朋友吧。

出示“夏”字卡片，與幼兒一起數(shù)筆畫，逐一出示與“夏”字相關的筆劃卡片，并一一對應辨認筆畫名稱。

3、除了剛才我們已經(jīng)看到的一些景物，夏天還有哪些特別的景物呢？

請幼兒說說自己曾見過的夏天景物。教師根據(jù)幼兒的表述及時出示教具或簡筆添畫。

三、欣賞兒歌《夏天里》

1、老師把夏天的美景編了一首兒歌，我們一起來聽聽吧。教師示范朗誦。

2、出示兒歌《夏天里》，讓幼兒找找夏”字。

3、教師配樂朗讀。

4、幼兒邊看夏景圖邊念兒歌。

活動延伸：

出示美術(shù)空心字“夏”字，讓幼兒在畫面上填畫與夏天相關的景物。

第二篇：故鄉(xiāng)夏景

故鄉(xiāng)夏景

張延雯

故鄉(xiāng)，這片養(yǎng)育我的土地，伴我長大的搖籃，不僅有如畫的風景，還有我對這片土地難以割舍的眷戀和記憶里美好的憧憬。

這片美麗的土地是我的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)坐落在山東省棗莊市一個普通的小村子，這里沒有寬闊的馬路，沒有馳騁的汽車，沒有喧囂的噪聲……取而代之的是祥和的氛圍。

夏日凌晨，從太陽透過云層的第一縷朝霞，從天色剛剛朦朧亮的第一聲雞鳴，大地蘇醒了?；▋涸诔嫉你逶∠?，顯得熠熠生輝。草兒也醒了，草尖兒上掛著晶瑩剔透的露珠，把小草點綴得更加精神了。漸漸地，天色變得藍了，如用清水洗過的藍寶石一般透澈。在花草叢中，不時有幾對彩蝶在翩翩起舞，藍天高高、白云飄飄。夏日清晨的陣陣涼風帶來了無盡的清爽。

此時人們也開始一天的忙碌。一分耕耘一分收獲，待到秋日收獲之際，勤勞樸實的人們--那喜悅的花朵都印在了他們那滿是褶皺燈的臉上。不禁讓人想起了那句話：“什么是美的?勞動人民的雙手是最美的?！?/p>

將近正午之時，人們大都在家里吃午飯。清晨的微風吹盡了，炙熱的驕陽猛地打到大地上，更顯夏日本色?；▋旱念^向下垂了許多，大地也曬的滾燙滾燙的，往地上磕個雞蛋立刻就熟了。老家庭院門前有幾棵老樹，長得枝繁葉茂，粗壯的枝干四通八達。樹蔭下，夏日酷暑過濾凈了，只剩清涼。真是“大樹底下好乘涼”。

傍晚的天邊染上了一絲絲緋紅，暮鴉馱著日色緩緩飛。落日給門前的老樹描上了一層落寞的顏色，又讓這寂寞悄悄滑落。

黃昏，是白晝的結(jié)束。

當黑黑的夜幕撒下星星的漣漪，一天就在忙碌而平靜中結(jié)束了。

我還記得小村的北部有一座山脈，習慣稱它北山。夏日的北山樹木蔥蘢，最讓人歡喜的是那條小溪，我記憶里的小溪是清澈見底的，連水底的游魚水草都看的一清二楚，把臉湊過去居然水里還有一個自己。水在夏日里是十分清爽的。頑皮的孩子常常在水里游泳，他們像一塊干燥的海綿，無盡的享受著水帶給他們的歡樂。小溪常常碧波蕩漾，輕撫著河畔的小草，即使夏日的酷暑再怎肆虐，也無奈她清涼的本質(zhì)。

啊！故鄉(xiāng)，即使遠離這片土地，血液里仍流淌著你的氣息； 啊！故鄉(xiāng)，這片養(yǎng)育我的土地，靈魂中透著你的精神； ?。」枢l(xiāng)，讓我棲息的這片土地，是伴我成長的搖籃。啊！故鄉(xiāng)，我愛你！我永遠是您的孩子！

第三篇：校園夏景

校園夏景

東梧桐花小學

李冉冉

不知什么時候夏姐姐邁著輕盈的腳步入住校園，站在升旗臺上，你會感到無盡的魅力。

兩排翠綠的松樹昂然挺立著。那翠綠的顏色是那么明亮，是那么明亮耀眼，遠遠望去猶如一塊無瑕的翡翠，又如一個個哨兵守衛(wèi)著校園。

菜園里一片嫩綠，剛長出的菜芽上還掛著晶瑩的露珠呢！它們是那么新鮮，聞一聞，使人神清氣爽，真想一口氣把所有的菜吃掉，可又舍不得，那可是同學們健康成長的基地。

花壇里五顏六色的鮮花爭奇斗艷，你不讓我我不讓你好不熱鬧，最引人矚目的當然是菊花了，擺動著金黃的大腦袋，迎著陽光，散發(fā)出陣陣花香，不禁讓人陶醉。

“我們是中國人，我們熱愛自己的祖國??”教室里傳出悅耳的讀書聲。

滿園的綠色、陣陣的花香、朗朗的讀書聲交織在一起，奏響了二十一世紀校園早晨的樂章。

教師點評：觀察點選擇的很準確，是校園的中心地，把盡收眼底的用生動簡潔的文字、實事求是的再現(xiàn)給讀者，好一幅溫馨的校園風景圖，能在這樣的環(huán)境下讀書，你真幸福，珍惜吧！

指導教師：王永

第四篇：美麗的夏牧場教案

美麗的夏牧場教案

教學內(nèi)容：

1、交流資料：有關草原的相關資料

2、感受與鑒賞：牧歌、賽馬

3、唱：美麗的夏牧場

4、滲透環(huán)保教育

教學目標：

1、通過欣賞歌曲，感受具有草原風格的作品。激發(fā)學生對美麗草原的熱愛之情。

2、學唱《美麗的夏牧場》，進一步激發(fā)學生對草原的熱愛之情。

2、通過交流搜集資料、創(chuàng)編標語等形式進一步增強學生對草原的熱愛并滲透環(huán)保教育。

教學重點、難點：

1、重點

通過多種方式激發(fā)學生對草原的熱愛之情。讓學生用歡快的聲音演唱《美麗的夏牧場》。

2、難點

激發(fā)學生對草原的熱愛。

教學準備：

課件、電子琴、錄音機、課前搜集的有關草原的資料

教學過程：

一、師生問好，組織教學：

二、走進草原

同學們，今天老師送給大家一份小禮物，請大家欣賞一首歌?。úシ耪n件）

1、學生欣賞，感受草原的美。

你都看到了什么？聽到了什么？（指名答）

2、總結(jié)：你可曾知道，這美好的一切都是草原賜予我們?nèi)祟愖顚氋F的禮物。那清澈的河流是我們甘甜的乳汁，那廣袤的草地是我們溫暖的搖籃。這節(jié)課就讓我們走進美麗的草原，去感受那里的風土人情?。ò鍟?/p>

三、交流資料 過渡：關于草原你又了解多少呢？課前我們搜集了相關資料，誰愿意給我們交流、交流？

1、交流相關資料。

2、小結(jié)。其實草原不僅自然風光秀美，草原上的音樂同樣也是那么的令人著迷！她吸引著無數(shù)的音樂家用心靈譜寫了一曲曲動人心弦的樂章！其中最具代表性的作品如：《牧歌》《賽馬》。

四、音樂在線

1、聆聽感受兩首不同風格的草原之歌。

2、談感受，進一步激發(fā)學生對草原的熱愛之情。此時此刻，你最想說的一句話是什么？

五、好歌大家唱：《美麗的夏牧場》

導入語：

是?。∮姓l不愛這美麗的草原呢？在天山腳下恰布河旁，一群活潑可愛的孩子圍坐在阿肯身旁，早已唱起了那歡快的歌?。úシ配浺舴冻?/p>

1、播放錄音，讓學生欣賞。感受樂曲的情緒、風格。

2、揭題，師生情感交流： 聽了這首歌，你有什么感受？（學生暢所欲言）

3、哼唱旋律

來，讓我們來哼一哼這美妙的旋律吧！（采用分句唱法學習）（你們的聲音可真美）我們輕聲唱一遍旋律！

4、分析旋律特征，學唱歌譜，領悟“教你一招”（一學就會，真了不起）

5、完整唱一遍歌譜好嗎？相信自己，你一定行。

6、這首樂曲不僅旋律優(yōu)美，歌詞也宛如一首優(yōu)美的小詩，誰愿意給大家讀一讀！A指名讀B分句讀C齊讀（老師用琴伴奏）（大家讀的太好了，獎勵你們一段音樂！

7、我們何不用歌聲來抒發(fā)咱們的情感呢？

A哼鳴唱、B填詞唱C隨錯糾錯：例如字詞的對應上：采用示范法、分析法、練習法鞏固。

8、完整通唱全曲一遍。（我已感受到你們熱愛草原的心聲了）

六、樂曲延伸

進一步激發(fā)學生對草原的熱愛之情

1、滲透環(huán)保教育

師：近年來草原沙化情況日益嚴重，作為小學生的我們該怎么做呢？ 師總結(jié)：看來保護草原、熱愛草原是我們義不容辭的責任！

2、創(chuàng)編標語

除了用歌聲之外，你還想用哪些方式來保護草原呢？ 1）學生用畫畫、寫一段話、寫標語形式表現(xiàn)。

2）誰愿意把你創(chuàng)編的標語、畫的畫寫在黑板上?。ㄖ该?/p>

七、齊唱全曲，結(jié)束新課

同學們保護和熱愛草原是我們義不容辭的責任，就讓我們攜起手來，保護、熱愛草原，讓草原永遠成為天堂?。▽W生齊唱歌曲，結(jié)束新課）

第五篇：美麗的夏牧場教案

人教版五年級音樂上冊《美麗的夏牧場》教案

教材簡介：

歌曲《美麗的夏牧場》是一首具有新疆風味的歌曲。新疆以天山為界，分為南疆和北疆，歌中唱的夏牧場在天山山麓之南，恰布河橫穿其間，那里有很多牧草肥沃的牧場（如東風牧場），牧民以哈薩克族為多，哈薩克族是一個善于歌舞 的民族，因此歌中贊美為“這是哈薩克放牧的好地方”。此歌曲為一段體，運用民歌旋律發(fā)展中最簡樸的手法，將第1、2樂句多次反復構(gòu)成全曲（圖式如下）。歌曲的音域不寬只有六度，加上旋律多 次反復，很適合小學高年級學生學唱，同時也適合于讀譜練習，因此教唱這首歌曲時可先學歌譜，后學歌詞。教學內(nèi)容：

1、唱歌《美麗的夏牧場》

2、用不同的形式表現(xiàn)歌曲

課時：1課時

教學目標：

1、過程與方法：通過聆聽、模仿、實踐等方式，學會歌曲《美麗的夏牧場》。

2、知識與技能：指導學生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，大多學生能視唱歌曲曲譜，并為歌曲設計演唱形式。

3、情感態(tài)度與價值觀：在演唱中引導學生了解草原、關注草原、喜歡草原、愛護草原。

教學重點：學會用優(yōu)美、自然的歌聲演唱歌曲《美麗夏牧場》。

教學難點：歌曲中十六分音符和附點音符3 ·2 3 4 ·3的演唱；并能為歌曲設計不同的領唱、齊唱等演唱形式。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景 了解新疆哈薩克族風情

1、導入：我們偉大的祖國幅員遼闊，在內(nèi)蒙古新疆、甘肅、寧夏、青海、西藏等省、自治區(qū)都有遼闊的大草原，廣闊的草地上，有肥美的牛羊，還有勤勞、善良的人們，他們非常熱愛自己賴以生存的這片草原，聽，他們正在歌唱這片草原呢！

2、欣賞《美麗的夏牧場》，初步感受歌曲具有的哈薩克族民歌的特點。

師：同學們，歌中唱到的草原指的是??這首歌曲是哪個民族的？ 這個牧場在哪兒呢？（在新疆的天山腳下，那是哈薩克族放牧的好地方?。?/p>

3、課件介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

4、邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/40 x 0 x 0 xx x x |

二、新歌教學 師：我們今天就來學習歌曲《美麗的夏牧場》，讓我們也來唱唱這美妙的旋律吧！

1、聽伴奏，唱旋律。（先用la哼唱，了解樂曲結(jié)構(gòu)，初步感受歌曲情緒）

2、老師唱一句，你們唱一句。找出相同的旋律，唱一唱。你覺得哪兒唱起來有困難？（解決難點：十六分音符和附點音符3 ·2 3 4 ·3的唱法。）（彈琴教唱一次）

3、咱們再來練習一次，請同學們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現(xiàn)的最多，而且在結(jié)尾也出現(xiàn)了。

4、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

5.剛剛我們已經(jīng)唱過這首歌曲的旋律，下面我們把歌詞加上去，老師彈一句，你們唱一句，準備：（唱第一段）唱得真棒！老師想給你們增加點難度，老師彈琴，你們直接唱出歌曲的第二段，能行嗎？（唱第二段）

6、師：同學們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

7、解釋“阿肯”、相關音樂文化。

8.你能找出最能夠表達哈薩克族人們贊美草原的樂句是哪一句旋律嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”

9.單獨哼唱“啊”（第三樂句）（指導用非常連貫、流暢的聲音，一口氣下來，不換氣的演唱這句歌詞）。

10、再請同學有感情、充滿對草原的贊美的演唱一下這個樂句“啊，這是哈薩克放牧的好地方”。

11．你們真了不起！那么快就會唱了，咱們來完整的演唱這首歌，聽好前奏?。ń處煱樽啵?/p>

三、表現(xiàn)歌曲

1、唱得真好！剛剛我們是齊唱這首歌，你能為這首歌曲設計其它的演唱形式嗎？試試看?。▽W生討論，找出比較好的形式，跟著伴奏音樂唱）

2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。（領唱與齊唱、對唱、合唱）

3、師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？

4、為歌曲伴奏

師：新疆是由多民族匯集的歌舞之鄉(xiāng)，有了多民族的歷史與文化的交融，新疆這塊神秘的熱土滋生出豐富多彩的民族樂器。（鈴鼓、碰鐘、串鈴、手鼓）

5、舞蹈表演

四、小結(jié)

今天，我們走進了美麗的草原，聆聽了草原人民用他們質(zhì)樸的歌聲表達了他們對草原的熱愛和贊美之情，草原美，草原的歌聲更美！讓我們再次唱起《美麗的夏牧場》，祝福草原人民永遠幸福，也祝愿夏牧場永遠美麗?。úシ拧睹利惖南哪翀觥犯枨?/p>

2．學習歌詞。（歌曲的美是旋律美和語言美的有機結(jié)合）我們來看歌詞：（出示歌詞）請大家自己把歌詞讀一讀！師引讀：

夏牧場真美啊，美在??；還美在??。那里不但景色優(yōu)美，而且那兒的牧民們安居樂業(yè)，幸福的生活著！你知道阿肯是誰嗎？（師補充介紹，出示阿肯圖片）看，他們都是草原上的阿肯，他們手中拿的是哈薩克族常用的樂器冬不拉。

范唱歌曲。

請同學們看著歌詞，聽老師來唱這首歌，可以用你們的身體來感受歌曲！