第一篇：“五味”巧調(diào)“德育羹”-德育

“五味”巧調(diào)“德育羹”

文/王禮平

班主任肩負(fù)著“教書(shū)育人”的雙重任務(wù)，而其核心內(nèi)容之一——德育，學(xué)生常常覺(jué)得枯燥無(wú)味，不理不睬，致使教育效果欠佳。那么，如何開(kāi)展道德教育呢？根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，作為班主任，需講究一些方法，善于“五味調(diào)和”，將“德育之羹”做得色香俱佳，滋味無(wú)窮，讓學(xué)生易于入口、入耳、入心。

一、添一份關(guān)愛(ài)，默默浸潤(rùn)

教育心理學(xué)研究表明，教師對(duì)學(xué)生身心的精神感召力和靈魂感染力，常常來(lái)源于教師對(duì)學(xué)生滿腔熱情的關(guān)愛(ài)。因?yàn)?，這種關(guān)愛(ài)，能啟發(fā)學(xué)生的心靈，消除師生間的隔閡，建立和諧融洽的師生情感，使道德教育能在寬松的氛圍中進(jìn)行，進(jìn)而獲得良好的教育效果；這種關(guān)愛(ài)，是教師的一種高尚的教育情操，是教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的尊重、理解和期待；這種關(guān)愛(ài)，更是教師一種人格力量的喚醒，是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的燈塔，在健全學(xué)生人格、美化學(xué)生心靈的過(guò)程中起著潛移默化的熏陶、感染和浸潤(rùn)作用。做個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任心的教師，就要常捧一份關(guān)愛(ài)之心，深入學(xué)生，多與學(xué)生推心置腹的交流、溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，體悟?qū)W生的苦與甜，愁與樂(lè)，需與求，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，幫助學(xué)生分析、認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種壓力，使班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都能找到前進(jìn)的方向和動(dòng)力，都能以自尊自主的良好心態(tài)面對(duì)生活，愉快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

二、給一味尊重，輕輕攪拌

美國(guó)著名教育家愛(ài)默生說(shuō)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”我國(guó)著名青少年教育專家孫云曉也強(qiáng)調(diào)，“真正的教育必須從尊重開(kāi)始?！庇纱丝梢?jiàn)，“尊重”在學(xué)校教育，尤其是道德教育中的重要性。如果說(shuō)，人世間有一種心靈的天平，那就是尊重?！白鹬亍笔侨说淖畋举|(zhì)的需要之一，是人類最根本的道德需要，因而也是道德的核心內(nèi)容?；谧鹬氐牡掠?，是“以人為本”的德育，其內(nèi)容一定源于生活又高于生活，是富有童趣，極具人情味的；其方法也一定是凸現(xiàn)體驗(yàn)與感悟的，讓學(xué)生在充分的參與中積極地體驗(yàn)、感悟、提升，讓德性的種子深深地扎根于學(xué)生的心靈。有了“尊重”這個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)生才會(huì)有道德學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能產(chǎn)生道德自主構(gòu)建，這樣的道德教育才會(huì)是愉快的、幸福的；相反，缺少“尊重”這個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)生便是被動(dòng)的、不情愿的，甚至是痛苦的，其實(shí)這種道德教育本身就是不道德的。因此，“尊重”是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“價(jià)值引導(dǎo)”與“自主建構(gòu)”德育過(guò)程中的軸心，它能讓人的價(jià)值內(nèi)涵和精神品性得以張揚(yáng)，使得道德教育具有內(nèi)在的動(dòng)力和深沉的感召力。可以說(shuō)，尊重是“德育之羹”中最重要的原材料。

三、加一份善意，慢慢調(diào)勻

善良和同情心是德性培養(yǎng)最重要的目標(biāo)之一。教師怎么對(duì)待學(xué)生，會(huì)從很大程度上影響學(xué)生。因此，我們應(yīng)該把善待學(xué)生當(dāng)作為師的信條。善待學(xué)生，首先是對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)持有同情之心，用我們也許并不美麗卻絕對(duì)清澈的眼睛傳遞我們真切的師愛(ài)，必要的時(shí)候，絕對(duì)不要吝惜我們也許并不十分溫暖卻絕對(duì)真誠(chéng)的雙手；善待學(xué)生，要求我們永遠(yuǎn)發(fā)自內(nèi)心地憐愛(ài)學(xué)生，要在十倍地尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，向?qū)W生提出要求、發(fā)出命令；善待學(xué)生，還要求我們善解學(xué)生心意，我們不能在心里輕視孩子的幼稚，不能因?yàn)閷W(xué)生莽撞的“冒犯”耿耿于懷，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生心中的圣人，我們要努力站在孩子心里，點(diǎn)燃他們心中真善美的火種。

四、托一把信任，細(xì)細(xì)摻和

給學(xué)生多一份信任，學(xué)生將多一份自我悅納，而這，是建構(gòu)良好德性的基礎(chǔ)。當(dāng)我們深入分析一些學(xué)生所謂的品德問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多情況，追根溯源，都是因?qū)W有困難引起的自卑帶來(lái)的。我們是否可以在他們的作業(yè)本上留下一個(gè)美好的心愿，在他們的文具盒里放上一張激勵(lì)的話語(yǔ)。多給他們一張歡笑的臉，一張思索的臉，多一些友情提醒。學(xué)生都會(huì)犯錯(cuò)，孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。孩子搞一些惡作劇、發(fā)生錯(cuò)誤十分正常。我們要學(xué)會(huì)心理置換，我們都犯過(guò)錯(cuò)誤，做過(guò)錯(cuò)事，許多時(shí)候這是童心的表現(xiàn)。對(duì)這樣的孩子，我們應(yīng)該多一些信任、多一些樂(lè)觀的期待。許多時(shí)候，一張熱情的笑臉、兩眼贊許的目光、發(fā)自內(nèi)心的點(diǎn)頭，會(huì)讓學(xué)生如沐春風(fēng)，如品香茗，受到莫大的鼓舞。

五、放溫馨環(huán)境，悄悄烘烤

“入芝蘭之室，久而自香。”道德學(xué)習(xí)需要良好的環(huán)境，為此，我們首先要從學(xué)校環(huán)境的創(chuàng)設(shè)人手，在優(yōu)雅、潔凈、有趣、溫馨的基礎(chǔ)上，力求讓環(huán)境、氛圍更智慧，營(yíng)造一種飽含文化意蘊(yùn)的視覺(jué)風(fēng)景，力求讓校園環(huán)境浸透精神的意蘊(yùn)，渲染積極的氛圍，引領(lǐng)學(xué)生在與校園環(huán)境的相遇中思考、感動(dòng)，互動(dòng)生成，產(chǎn)生向上向善的力量。走進(jìn)校園，邁入課堂，老師的喜怒哀樂(lè)帶給學(xué)生的可以是一股清新向上的春風(fēng)，也可以是一場(chǎng)急驟冰冷的苦雨。我們的舉手投足、一顰一笑，常常會(huì)影響學(xué)生一天甚至更長(zhǎng)時(shí)間的心理情緒?！坝淇斓男木炒呷藠^進(jìn)?！薄皢拘言谟诓恢圹E的巧妙引導(dǎo)?！睘榇?，老師要努力創(chuàng)造一種情趣盎然，生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造充滿期待的、開(kāi)放的教育氛圍，引領(lǐng)學(xué)生在其中安全、自在、愉悅地生活，放飛個(gè)性，成長(zhǎng)心靈。

第二篇：2011德育總結(jié)巧

七年級(jí)班主任 德育工作總結(jié)

一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

二、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。

進(jìn)入初中階段，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初四學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！拔磥?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。

以上是我在德育工作中的幾點(diǎn)心得，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。

2011年12月28日

第三篇：注重德育創(chuàng)新 巧挖源頭活水

注重德育創(chuàng)新 巧挖源頭活水-----參評(píng)縣優(yōu)秀德育工作者的事跡材料

鐘凱同志，男，1980年6月出生，2002年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擔(dān)任南田坪中學(xué)教科室主任和學(xué)校團(tuán)支部書(shū)記。在德育工作這片沃土上，鐘凱老師兢兢業(yè)業(yè)勤勉勞作，同時(shí)，不斷思考新時(shí)期德育工作的嶄新內(nèi)涵，不斷摸索德育新途徑，并取得了顯著成效。

一：注重以身垂范，尋求心靈溝通。

在德育工作中，該同志深知，一味的要求學(xué)生不許這不許那，由于中學(xué)生特殊的心理特點(diǎn)，逆反心理導(dǎo)至德育效果往往適得其反。而教師在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中如果能以身示范，學(xué)生模仿能力強(qiáng)，如此一來(lái)，有時(shí)卻能收到事半功倍的效果。如在停鐘中學(xué)當(dāng)104班班主任的時(shí)候，他要求學(xué)生每天都要完成一篇日記，因?yàn)椴糠謱W(xué)生對(duì)每天一篇日記的要求存在抵觸情結(jié)，所以很長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)日記的效果不盡人意。苦口婆心的規(guī)勸仍是無(wú)濟(jì)于事。于是，他想出了一個(gè)辦法。自己每天完成一篇日記，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，交給學(xué)生“檢查”。在日記里面，鐘老師用飽滿的熱情寫(xiě)下了與學(xué)生交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事，記錄了同學(xué)們的成長(zhǎng)過(guò)程，記錄了老師在工作中的喜怒哀樂(lè)?？少F的是，他堅(jiān)持了一學(xué)期，整整一個(gè)學(xué)期，學(xué)生終于明白，日記原來(lái)可以這樣寫(xiě)。也漸漸的明白了老師的良苦用心：日記原來(lái)是自己的心靈成長(zhǎng)史。如此一來(lái)，慢慢的，同學(xué)們養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣。其實(shí)，有人說(shuō)，班主作的性格能潛移默化影響學(xué)生性格的養(yǎng)成。這是有道理的。有一段時(shí)間，因?yàn)榧彝プ児?，鐘老師心情一度很失落。誰(shuí)知，那一段時(shí)間，不少學(xué)生受此影響，課堂上出現(xiàn)了少有的沉默。他馬上意識(shí)到這點(diǎn)，在班隊(duì)課上，他向?qū)W生道歉，說(shuō)明了原因，心與心的交流，讓學(xué)生明白了事情的原委。他知道，將不良情緒帶入課堂是錯(cuò)誤的。以后不管是順境也好，逆境也好，他都能以飽滿的工作熱情投入到工作當(dāng)中。從不將不良情緒帶入課堂。

二、真誠(chéng)與否，關(guān)乎德育工作的成敗。

因?yàn)檎嬲\(chéng)，所以有愛(ài)；因?yàn)橛袗?ài)，所以有了心與心的交流與碰撞。走進(jìn)了學(xué)生心靈的德育，才真正承負(fù)起“素質(zhì)教育的靈魂”的重要使命。2005年停鐘中學(xué)105班廖藝同學(xué)有次在上課的時(shí)候，忽然暈倒，家人將她送入湘雅醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，廖藝同學(xué)得了肺萎縮這種疾病。面對(duì)高昂的醫(yī)治費(fèi)用，家人面隅而泣。得知情況后，擔(dān)任學(xué)校團(tuán)支部書(shū)記的鐘老師認(rèn)為自己責(zé)無(wú)旁貸。于是和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一商量，決定在全校廣泛宣傳，號(hào)召全校師生向廖藝捐款。鐘老師先是寫(xiě)了一份言辭肯切的《告全校同學(xué)書(shū)》并首先捐款一百元。同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，老師們也行動(dòng)起來(lái)，500師生都行動(dòng)起來(lái)，總計(jì)捐款達(dá)四千多元。受此影響，廖藝的鄰居們也組織了捐款，終于大家的努力讓一位花季少女得以重返校園。在活動(dòng)中，學(xué)生深切感受到了愛(ài)心與責(zé)任的份量：心中有愛(ài)，腳下有路。在德育工作中，鐘老師逐漸總結(jié)出：只有對(duì)學(xué)生滿懷愛(ài)心，德育工作才不至于走過(guò)場(chǎng)，流于形式。因?yàn)槿朔遣菽?，孰能無(wú)情!

三、構(gòu)筑德育平臺(tái)，探索德育新形式。

去年，鐘凱同志調(diào)入南田坪中學(xué)，和趙凌云校長(zhǎng)商量：創(chuàng)辦一份學(xué)生喜歡的校報(bào)。設(shè)想很快付諸實(shí)踐。

1、開(kāi)展話題討論，搭建師生交流平臺(tái) 《今日南中》在一個(gè)星期后刊發(fā)了第一期。其中《話題討論》引人注目。第一期的話題是《交筆友的是與非》，事先學(xué)校團(tuán)支部組織了部分學(xué)生就這一話題進(jìn)行了討論，討論會(huì)上學(xué)生反應(yīng)很熱烈，發(fā)表了各自的觀點(diǎn)，并邀請(qǐng)鄒文校長(zhǎng)就這一話題發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。本來(lái)，這一話題學(xué)生的觀點(diǎn)是五花作門，通過(guò)討論辯論，學(xué)生達(dá)成了共識(shí)：交筆友本來(lái)無(wú)可厚非，但這應(yīng)該在不影響學(xué)習(xí)的前提下，適度發(fā)展自己的筆友。這是一種新穎的德育形式的探索，沒(méi)有高高在上的說(shuō)教，師生各自亮出自己的觀點(diǎn)，在爭(zhēng)辯中形成共識(shí)。在不經(jīng)意間，學(xué)生明辨了是非，知曉了美丑，思想境界有了質(zhì)的提高!在隨后的幾期《今日南中》，鐘凱老師相繼策劃了《今天你盡孝了？》、《我心中的好班主任》、《父母進(jìn)城務(wù)工以后》等話題供師生進(jìn)行討論。由于主題切合了學(xué)生內(nèi)心的傾訴渴求，這樣的話題很受學(xué)生歡迎，收到了很好的效果。并且在討論中，鐘凱老師還有意識(shí)的邀請(qǐng)家長(zhǎng)同志參與，并且在《今日南中》刊發(fā)。更是將這一活動(dòng)的外延得以拓展!

除了話題討論收到了意料不到的效果，《今日南中》策劃的一些欄目同樣也成為師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的樣式。比如《師生文苑》，給喜歡作文的師生預(yù)備了一個(gè)可以大展身手的舞臺(tái)，很多學(xué)生憑籍這一舞臺(tái)，成長(zhǎng)很快!如82班的吳晗同學(xué)基礎(chǔ)不是很好，可是這個(gè)同學(xué)喜歡作文，鐘老師有意識(shí)的在《今日南中》為其刊發(fā)了幾篇作文，誰(shuí)也想不到的是，這個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，進(jìn)步之快讓人驚訝!還有鐘亞名同學(xué)，思想表現(xiàn)不是很好，自從《今日南中》邀請(qǐng)他參加了幾次話題討論之后，師生評(píng)價(jià)鐘亞名同學(xué)宛如換了另外一個(gè)人。像這樣的例子還有很多。

2、抓住德育契機(jī)，有的放矢收成效。

2005年恰逢紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)60周年，一次不經(jīng)意的機(jī)會(huì)，鐘老師發(fā)現(xiàn)了學(xué)校后面的一處荒冢。經(jīng)調(diào)查這里竟然是原國(guó)民黨99師抗日烈士的荒冢。這樣一處不為人知的角落，鐘老師卻如獲至寶，走訪了大量群眾，翻閱了大量資料，他知道自己發(fā)現(xiàn)了一處極好的德育基地?！督袢漳现小芬浴队⑿刍内ｓ@現(xiàn)南田》進(jìn)行了報(bào)道。引發(fā)很大反響。原寧鄉(xiāng)一中副校長(zhǎng)彭選勛同志得知情況后，主動(dòng)與鐘老師聯(lián)系，他愿意為這塊荒冢出資重砌英雄碑。一塊德育基地已是初見(jiàn)雛型!洪戰(zhàn)輝的先進(jìn)事跡見(jiàn)報(bào)后，學(xué)校團(tuán)支部馬上召集班主任開(kāi)了一個(gè)德育研討會(huì)，會(huì)上，老師們暢談洪戰(zhàn)輝的優(yōu)秀事跡是一個(gè)極好的德育典型。于是，在學(xué)生當(dāng)中，掀起了一鼓學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝的熱潮。團(tuán)支部順應(yīng)時(shí)機(jī)召開(kāi)“我與洪戰(zhàn)輝一起成長(zhǎng)”話題討論，洪戰(zhàn)輝敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神讓學(xué)生深受感動(dòng)!2005年母親節(jié)的時(shí)候，《今日南中》策劃了班隊(duì)活動(dòng)《今天，你盡孝了嗎》。事先作了精心準(zhǔn)備，這次活動(dòng)在82班取得圓滿成功?！督袢漳现小房l(fā)同學(xué)們的觀點(diǎn)言論之后，在校園內(nèi)外引起很大反響!有家長(zhǎng)打來(lái)電話，稱學(xué)校做了一件很有意義的事情!

3、巧借校友典型事跡，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

南田坪是一塊人文沃土，一些南中學(xué)子憑籍堅(jiān)忍執(zhí)著的努力，成為各行各業(yè)脫穎而出的精神翹楚。他們的先進(jìn)事跡于南中學(xué)生的進(jìn)步是大有教益的?！督袢漳现小芬浴度绱P描繪精彩人生》報(bào)道了湖南一師書(shū)法教授，知名書(shū)法家萬(wàn)應(yīng)均逆境中頑強(qiáng)拼搏的事跡。以《晚霞如火》報(bào)道了原寧鄉(xiāng)一中副校長(zhǎng)彭選勛老人為家鄉(xiāng)人民的建設(shè)不遺余力殫精竭慮的感人故事。采訪湖南省衛(wèi)生廳副廳長(zhǎng)陳小軍的事誼也正在聯(lián)系之中。用身邊優(yōu)秀校友的先進(jìn)事跡來(lái)教育學(xué)生是鐘老師的一次嶄新嘗試，收到了始料未及的效果。先進(jìn)校友的事跡有如標(biāo)桿，指引南中學(xué)子奮勇前進(jìn)!

一年來(lái)，南田坪中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育的加強(qiáng)乃至良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成均與《今日南中》這一特殊德育平臺(tái)功效的發(fā)揮有著莫大的關(guān)系!在寧鄉(xiāng)教育局舉辦的調(diào)研解剖中，《今日南中》受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，其文字編輯、策劃受到了領(lǐng)導(dǎo)們的交口贊譽(yù)!作為《今日南中》的主要負(fù)責(zé)同志，鐘老師兢兢業(yè)業(yè)，不求索取，表現(xiàn)出一位共產(chǎn)黨員的高風(fēng)亮節(jié)!

第四篇：德育

關(guān)于運(yùn)用各門課程德育資源促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合的安排

為了進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)，培養(yǎng)全面發(fā)展的未來(lái)接班人，我校就如何運(yùn)用各門課程資源，促進(jìn)德育、智育、體育、美育的有機(jī)融合特提出如下要求：

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程簡(jiǎn)稱“三級(jí)”課程，是國(guó)家貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的基本依據(jù)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。我們要嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)義務(wù)教育課程計(jì)劃》，開(kāi)齊開(kāi)足所有規(guī)定課程，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理，化學(xué)，科學(xué)等文化課程，音樂(lè)、體育、美術(shù)等藝體課程，品德與生活（社會(huì)）、班隊(duì)活動(dòng)等德育課程，和文體科技活動(dòng)、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)教育等活動(dòng)課程。同時(shí)積極開(kāi)發(fā)校本課程——學(xué)科大講堂和經(jīng)典誦讀。課表一經(jīng)制定，沒(méi)有特殊情況不能變更，不得隨意換課或者改上其他課程，確保每一門課、每一節(jié)課都能按照課程計(jì)劃落實(shí)。

二、突出德育為先地位

育人為本，德育為先。在課程計(jì)劃中，七八年級(jí)每周開(kāi)3節(jié)品德與生活課，九年級(jí)每周開(kāi)2節(jié)品德與社會(huì)課，要求教師充分運(yùn)用教材，開(kāi)發(fā)課程資源，精心備課和撰寫(xiě)教案，認(rèn)真上課，充分開(kāi)展體驗(yàn)性活動(dòng)，讓學(xué)生受到道德情操的熏陶，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；七八年級(jí)每周開(kāi)出一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課，作為少先隊(duì)活動(dòng)的陣地，開(kāi)展主題教育；九年級(jí)每周各開(kāi)出1節(jié)勞動(dòng)與技術(shù)教育和社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐中熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心他人、熱心社會(huì)，培養(yǎng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

三、加強(qiáng)學(xué)科德育滲透

學(xué)科德育以知識(shí)為載體，體現(xiàn)了知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統(tǒng)一。道德教育、孝道教育和愛(ài)國(guó)主義教育是中學(xué)階段德育的核心，德育因素或蘊(yùn)含于教材中，或體現(xiàn)在教師的教學(xué)方法或教學(xué)過(guò)程，或體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中老師本身。因此，實(shí)施學(xué)科德育滲透有三條途徑：一是具體內(nèi)容的直接滲透；二是思想方法和觀點(diǎn)的滲透；三是結(jié)合課堂和學(xué)生實(shí)際的隨機(jī)滲透。各學(xué)科進(jìn)行德育時(shí)，應(yīng)把握兩個(gè)原則：一是“三維”目標(biāo)的和諧統(tǒng)一，即知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的有機(jī)融合；二是教學(xué)方式的水乳交融，即在傳授知識(shí)與能力的同時(shí)進(jìn)行德育滲透，避免單純的說(shuō)教。我們反對(duì)純技術(shù)性的學(xué)科教學(xué)，也反對(duì)將其他學(xué)科課上成品德課，從而失去了學(xué)科本位。

四、充分挖掘德育資源

作為教師，應(yīng)具備課程開(kāi)發(fā)的能力，善于利用本學(xué)科教材挖掘德育資源。途徑主要有三條：一是挖掘?qū)W科內(nèi)容中的德育因素，備課時(shí)應(yīng)深鉆教材，于平凡處發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，于膚淺處提煉深刻點(diǎn)，努力尋找其中的育人契機(jī)；二是挖掘教學(xué)內(nèi)容外的德育因素，如師生共同搜集相關(guān)資料，尋找與教材類似的或起補(bǔ)充、拓展作用的資源；三是挖掘第二課堂的的德育因素。利用早自習(xí)、午自習(xí)進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀，或讀報(bào)、聽(tīng)廣播，了解時(shí)事新聞；支持每周的升旗儀式，為主題教育和活動(dòng)開(kāi)展提供足夠時(shí)間；重視陽(yáng)光體育鍛煉和眼保健操，開(kāi)展各類運(yùn)動(dòng)會(huì)，關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康；鼓勵(lì)學(xué)科組舉辦學(xué)科節(jié)，如語(yǔ)文的誦讀與演講，數(shù)學(xué)的生活數(shù)學(xué)競(jìng)賽和玩轉(zhuǎn)魔方，音樂(lè)的合唱比賽和器樂(lè)比賽，美術(shù)的繪畫(huà)比賽和書(shū)寫(xiě)比賽等。

五、重視綜合學(xué)科教學(xué)

對(duì)于傳統(tǒng)意義上的文化學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)），要扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，努力面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的文化成績(jī)，讓學(xué)生得到一流的智育；對(duì)于其他的綜合課程，要加以重視。首先是保證每門課、每節(jié)課都開(kāi)設(shè)，都上好；其次是建立完善學(xué)科組制度，在原有科學(xué)組、體育組、美術(shù)組、音樂(lè)組的基礎(chǔ)上，增加電腦組、思品組，讓綜合學(xué)科盡可能專職化、專業(yè)化，有利于凝聚組內(nèi)智慧，形成“我的學(xué)科我能行，我的課堂我做主”的教學(xué)氛圍，給學(xué)生更加全面、專業(yè)、快樂(lè)的美育和體育。第三是盡力上好綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮其綜合性的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生的智育、德育、美育、體育得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

六、提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的生命樂(lè)園，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。要進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，從有效教學(xué)逐步過(guò)渡到追求更為高效的課堂。要營(yíng)造“和諧”的課堂生態(tài)，做到組織教學(xué)有序、紀(jì)律嚴(yán)明，倡導(dǎo)民主的師生關(guān)系，營(yíng)建和諧的課堂氛圍，讓“小手常舉，小口常開(kāi)，小臉通紅，小眼發(fā)光”成為一種常態(tài)；要達(dá)到“本真”的教學(xué)狀態(tài)，學(xué)科教學(xué)特色明顯，學(xué)生的知識(shí)能力、習(xí)慣方法、情感態(tài)度價(jià)值觀得到扎實(shí)的發(fā)展，各個(gè)層次的學(xué)生得到關(guān)注，得到成長(zhǎng)；要提倡“自主、合作”的教學(xué)方式，科學(xué)處理“教”與“學(xué)”、“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系，積極探索小組合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和探究學(xué)習(xí)的精神，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

七、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

要切實(shí)關(guān)心學(xué)生的身心健康，糾正唯智育的傾向。在作業(yè)訓(xùn)練方面，提倡少練精練，作業(yè)盡量當(dāng)堂完成練習(xí)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量；推行考前三天不布置家庭作業(yè)，節(jié)假日不布置書(shū)面家庭作業(yè)，代之以實(shí)踐體驗(yàn)類作業(yè)；使作業(yè)逐步向“布置科學(xué)、題型多元、質(zhì)量結(jié)合、注重創(chuàng)意、批改規(guī)范”方向邁進(jìn)。組織好“作業(yè)布置與批改”交流分享會(huì)，在交流中學(xué)習(xí)，吸納，提煉符合班級(jí)和自身教學(xué)實(shí)際的行之有效的作業(yè)布置方法。通過(guò)多種措施，讓學(xué)生學(xué)得既扎實(shí)又靈活，既輕松又快樂(lè)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

八、改革學(xué)生評(píng)價(jià)模式

改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)要以賞識(shí)性評(píng)價(jià)為主，批評(píng)、建議性評(píng)價(jià)為輔，激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，同時(shí)給出實(shí)在而可行的改進(jìn)措施。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)要以過(guò)程性（形成性）評(píng)價(jià)為主，結(jié)果性評(píng)價(jià)（終結(jié)性）評(píng)價(jià)為輔，引導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)的修為和習(xí)慣培養(yǎng)；以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，甄別式評(píng)價(jià)為輔，推行學(xué)科檢測(cè)補(bǔ)考制度，如果學(xué)生考試不合格或?qū)Τ煽?jī)不滿意時(shí)，可以申請(qǐng)補(bǔ)考，補(bǔ)考成績(jī)?yōu)樽罱K成績(jī)。考試方式堅(jiān)持書(shū)面考試和口頭（操作）相結(jié)合，堅(jiān)持閉卷考試和開(kāi)卷考查相結(jié)合。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)繼續(xù)實(shí)施綜合+特長(zhǎng)的模式，將學(xué)生的思想品德、文化成績(jī)、藝體成績(jī)和特長(zhǎng)都納入到評(píng)價(jià)體系中，給學(xué)生全面的、發(fā)展性的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生朝德智體美等方向全面發(fā)展。

以上要求，希望全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，悉心領(lǐng)會(huì)，在教育教學(xué)工作中加以貫徹落實(shí)，切實(shí)提高教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展和美好未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：德育

2014年山西省中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)考試大綱

德

育

本考試大綱依據(jù)教育部2009年1月頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)大綱》，以全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定的中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》（中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009年6月第1版）、《職業(yè)道德與法律》（人民教育出版社，2009年7月第1版）、《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》（北京師范大學(xué)出版社，2011年7月第2版）、《哲學(xué)與人生》（高等教育出版社，2009年6月第1版）為參考教材，同時(shí)結(jié)合我省中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)實(shí)際情況編寫(xiě)制定。

一、考試對(duì)象

山西省中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)、往屆畢業(yè)生

二、考試總體要求

考試范圍包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生四部分，各部分占試卷內(nèi)容的25%、30%、30%、15%，對(duì)其中的一些內(nèi)容做了刪減，這些刪減的內(nèi)容不做考試要求，它們是：職業(yè)生涯規(guī)劃中第五模塊（單元）《職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整》；經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)中第五單元《共建社會(huì)主義和諧社會(huì)》；哲學(xué)與人生中第四單元《順應(yīng)歷史潮流

樹(shù)立崇高的人生理想》和第五單元《在社會(huì)中發(fā)展自我 創(chuàng)造人生價(jià)值》。

本考綱所列知識(shí)點(diǎn)分為了解、理解、掌握三個(gè)層次，考點(diǎn)主要應(yīng)為理解掌握的知識(shí)點(diǎn)。

考試內(nèi)容以教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)大綱》基礎(chǔ)內(nèi)容為主，重點(diǎn)突出基本知識(shí)、基本理論，并彰顯中等職業(yè)教育的特點(diǎn)——以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨，結(jié)合各相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的需求，考核各部分知識(shí)要求掌握的程度，在考點(diǎn)內(nèi)容中用了了解、理解、掌握表示,其具體含義如下：

了解：指知道所列知識(shí)的內(nèi)容，能說(shuō)出其要點(diǎn)、大意，并能在有關(guān)問(wèn)題中進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)別和應(yīng)用。

理解：指知道所列知識(shí)的準(zhǔn)確含義，能做出確切完整的表述，弄清與其他知識(shí)的聯(lián)系，并能應(yīng)用這些知識(shí)分析有關(guān)社會(huì)問(wèn)題和進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

掌握：指能夠在“理解”的基礎(chǔ)上對(duì)所列知識(shí)有深入的認(rèn)識(shí)，能夠靈活地應(yīng)用它們分析評(píng)價(jià)和解決在社會(huì)生活實(shí)際中相關(guān)的問(wèn)題。

第一部分

職業(yè)生涯規(guī)劃

了解職業(yè)生涯規(guī)劃以及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)，理解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內(nèi)涵。理解職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的重要性；掌握職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，了解不同職業(yè)對(duì)從業(yè)者的個(gè)性要求和自己的個(gè)性特點(diǎn)。掌握職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求，了解“興趣能培養(yǎng)、性格能調(diào)適、能力能提高”對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義；了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成。了解發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系，理解近期目標(biāo)和發(fā)展措施的重要性；了解就業(yè)形勢(shì)和有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策，了解角色轉(zhuǎn)換的重要性；理解適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。

第二部分

職業(yè)道德與法律

了解禮儀的內(nèi)容、重要性以及基本要求，從而提高禮儀素養(yǎng)，自覺(jué)踐行禮儀規(guī)范，塑造自我良好形象；了解道德的內(nèi)容，明白道德對(duì)于人生的重要意義，從而積極追求高尚的道德境界；了解職業(yè)道德的特點(diǎn)以及重要性，掌握職業(yè)道德的主要內(nèi)容；了解職業(yè)道德養(yǎng)成的意義，明白提升道德境界的方法。了解法律的特點(diǎn)、法律與紀(jì)律的關(guān)系，理解法律、紀(jì)律的作用以及違反法律、紀(jì)律的危害，增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí)；了解依法治國(guó)的基本要求，增強(qiáng)民主法制、公平正義、平等觀念，維護(hù)社會(huì)主義法制的尊嚴(yán)；了解增強(qiáng)公民意識(shí)的重要性，理解我國(guó)憲法的人民主權(quán)原則和保障人權(quán)原則，涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)、義務(wù)觀念；理解維護(hù)憲法尊嚴(yán)的意義，履行保障憲法實(shí)施的公民職責(zé)；理解法律程序維護(hù)公平正義的作用，增強(qiáng)程序正義觀念；了解民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟的基本程序，增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益；了解治安管理處罰的種類，認(rèn)識(shí)擾亂公共秩序、妨害公共安全、妨害社會(huì)管理等違法行為的危害，懂得違反治安管理的行為要受法律處罰，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為；理解預(yù)防未成年人犯罪法中規(guī)定的傳播淫穢音像制品、吸食注射毒品、參與賭博等嚴(yán)重不良行為的危害，自我防范，杜絕不良行為；了解犯罪的主要特征，理解刑法打擊犯罪的意義；了解導(dǎo)致犯罪的主觀原因，自覺(jué)預(yù)防犯罪；培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)，與侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、公共利益及貪污腐敗等犯罪行為作斗爭(zhēng)；了解職業(yè)活動(dòng)中的各種腐敗現(xiàn)象可能構(gòu)成犯罪，樹(shù)立自覺(jué)防范的意識(shí)；了解民法調(diào)整的法律關(guān)系，理解民法的基本原則，明確民事主體的資格，增強(qiáng)依法處理民事關(guān)系的意識(shí)；了解民法通則有關(guān)保護(hù)人身權(quán)的規(guī)定，懂得侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任，維護(hù)自己的人身權(quán)，尊重他人的人身權(quán)；了解法律保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)的有關(guān)規(guī)定，懂得侵害財(cái)產(chǎn)權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任，依法保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)，尊重他人的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)；了解合同訂立的程序，學(xué)會(huì)辨別合同是否有效，理解履行合同的原則，提高利用合同參與民事活動(dòng)的能力；了解婚姻法規(guī)定的結(jié)婚的法定條件和程序，理解自己在家庭中的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)熱愛(ài)家庭的情感，承擔(dān)對(duì)家庭、對(duì)家人的責(zé)任；理解依法簽訂勞動(dòng)合同，增強(qiáng)勞動(dòng)者權(quán)利和義務(wù)意識(shí)，提高依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的能力；了解設(shè)立企業(yè)的有關(guān)條件，理解企業(yè)應(yīng)該合法經(jīng)營(yíng)、公平競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立依法經(jīng)營(yíng)的觀念，追求產(chǎn)品和服務(wù)的高質(zhì)量；了解保護(hù)資源和環(huán)境的有關(guān)法律規(guī)定，理解節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，依法節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。

第三部分

經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)

了解有關(guān)商品交換、消費(fèi)、生產(chǎn)以及收入分配的基本知識(shí)，理解價(jià)值規(guī)律的作用、企業(yè)發(fā)展的重要條件、我國(guó)的分配制度、掌握有關(guān)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀、勞動(dòng)觀，增強(qiáng)創(chuàng)新、誠(chéng)信、效率、公平等意識(shí)，樹(shù)立依法納稅的觀念，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力；了解有關(guān)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)、我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大方針政策，理解我國(guó)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性、實(shí)行對(duì)外開(kāi)放基本國(guó)策的必要性。了解人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，理解堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度的重要性；了解各民主黨派的性質(zhì)，理解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的基本內(nèi)容，掌握中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；了解我國(guó)的社會(huì)主義民族關(guān)系、民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容，理解民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性；了解我國(guó)的基層群眾自治體系；理解發(fā)展社會(huì)主義民主必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。了解我國(guó)公民的政治權(quán)利和實(shí)現(xiàn)形式、行使選舉權(quán)應(yīng)采取的正確態(tài)度、行使民主決策權(quán)的主要方式，掌握行使監(jiān)督權(quán)的主要途徑。了解我國(guó)政府是人民的政府，理解政府的有關(guān)職能、監(jiān)督政府權(quán)力的行使。了解當(dāng)今時(shí)代的主題，掌握我國(guó)外交政策的主要內(nèi)容。

第四部分

哲學(xué)與人生

了解一切從實(shí)際出發(fā)、正確發(fā)揮自覺(jué)能動(dòng)性、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性等辯證唯物論的基本觀點(diǎn)；理解從實(shí)際出發(fā)、尊重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮自覺(jué)能動(dòng)性進(jìn)行人生選擇、走好人生路的前提和基礎(chǔ)；了解事物是普遍聯(lián)系和發(fā)展的，矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力等基本觀點(diǎn)；理解營(yíng)造和諧人際關(guān)系、正確對(duì)待人生矛盾、樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度對(duì)人生發(fā)展的重要作用，掌握運(yùn)用普遍聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)及矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力等基本觀點(diǎn)分析評(píng)價(jià)問(wèn)題的方法；了解實(shí)踐和認(rèn)識(shí)、現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系；理解明辨是非、理性思維、不斷創(chuàng)新對(duì)提高人生發(fā)展能力的作用。

三、考試內(nèi)容要點(diǎn)

第一部分

職業(yè)生涯規(guī)劃（共25分）

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想 1.面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃

（1）理解職業(yè)與職業(yè)生涯的涵義。

（2）了解職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

（3）了解中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。

2.職業(yè)理想的作用

（1）理解職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的作用。

（2）理解職業(yè)生涯規(guī)劃與實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的關(guān)系。

（二）職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇 1.發(fā)展要從所學(xué)專業(yè)起步

（1）了解專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群。

（2）掌握職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求。

（3）掌握職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。

2.發(fā)展要立足本人實(shí)際

（1）了解興趣分析與培養(yǎng)。

（2）了解性格分析與調(diào)適。

（3）了解能力分析與提高。

（4）理解職業(yè)價(jià)值取向分析與調(diào)整。

（5）理解個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣分析與改善。

3.發(fā)展要善于把握機(jī)遇

（1）了解家庭狀況變化。

（2）了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)向。

（3）了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向。

（三）職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施 1.確定發(fā)展目標(biāo)

（1）了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成。

（2）了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件。

（3）了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇。

2.構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階

（1）了解階段目標(biāo)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路。

（2）理解近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)。

（3）了解圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充的發(fā)展條件。

3.制定發(fā)展措施

（1）了解制定發(fā)展措施的重要性。

（2）了解制定措施的三要素。

（3）理解實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的具體計(jì)劃。

（四）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 1.正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

（1）理解職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)觀。

（2）了解就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀。

2.做好就業(yè)準(zhǔn)備

（1）了解由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換過(guò)程。

（2）了解做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備。

（3）掌握求職的基本方法。

3.創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式

（1）了解創(chuàng)業(yè)的重要意義。

（2）掌握創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有的素質(zhì)和能力。

（3）了解中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

（4）理解在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。

第二部分

職業(yè)道德與法律（共30分）

（一）習(xí)禮儀，講文明 1.塑造良好形象

（1）了解禮儀的重要性以及包括的三個(gè)內(nèi)容：個(gè)人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀。

（2）了解個(gè)人禮儀與交往禮儀的重要性和內(nèi)容以及具體要求。

2.展示職業(yè)風(fēng)采

（1）了解職業(yè)禮儀的概念、求職禮儀的重要性、具體內(nèi)容。

（2）明白職場(chǎng)禮儀的具體要求和在職業(yè)活動(dòng)中的重要意義。

（二）知榮辱，守道德 1.感受道德之美

（1）了解道德的概念、特點(diǎn)和包含的內(nèi)容。

（2）掌握道德對(duì)于人生、社會(huì)的重要意義。

2.恪守職業(yè)道德

（1）了解職業(yè)道德的概念和它的具體要求。

（2）掌握職業(yè)道德的主要內(nèi)容。

3.提升道德境界

（1）了解職業(yè)道德養(yǎng)成的內(nèi)涵以及它對(duì)于人生的意義。

（2）掌握提升道德境界的方法。

（三）弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國(guó)家公民

1.了解人的行為要受自然規(guī)律、社會(huì)規(guī)則兩方面的制約。

2.了解規(guī)則的保護(hù)作用和約束作用，憎惡違規(guī)行為，崇尚按規(guī)則辦事。

3.理解嚴(yán)守規(guī)則的意義，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、法制意識(shí)、遵紀(jì)守法觀念，懂得沒(méi)有規(guī)則就沒(méi)有正常秩序。

4.了解紀(jì)律與法律的主要異同點(diǎn)

5.理解紀(jì)律的涵義。

6.了解職業(yè)活動(dòng)中違背規(guī)則的危害。知道遵守規(guī)則要克服不良心理，樹(shù)立調(diào)控自己行為的意識(shí)，涵養(yǎng)高尚道德。

7.理解依法治國(guó)的基本要求，擁護(hù)國(guó)家的依法治國(guó)方略。

8.了解法制與德治相結(jié)合，互相促進(jìn)。

9.了解維護(hù)社會(huì)主義法制的統(tǒng)一、尊嚴(yán)和權(quán)威，要求政府依法行政,要求司法機(jī)關(guān)公正司法。

10.了解社會(huì)主義法制理念的內(nèi)涵，理解樹(shù)立民主法制、自由平等、公平正義理念對(duì)于學(xué)生的行為要求，自覺(jué)遵紀(jì)守法。對(duì)于具體行為能夠初步分辨出是否符合民主法制、自由平等、公平正義的要求。

11.了解憲法是國(guó)家的根本大法，了解憲法的法律效力、憲法的修改程序。

12.理解維護(hù)憲法尊嚴(yán)的意義和實(shí)施憲法的具體要求，崇尚憲法，能初步分析判斷日常生活中的違反憲法的行為，履行保障憲法實(shí)施的公民職責(zé)。

13.了解憲法人民主權(quán)原則的含義，樹(shù)立人民主權(quán)觀念。

14.理解憲法保障人權(quán)原則的含義，涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。正確行使權(quán)利，嚴(yán)守權(quán)利邊界。

15.了解法律實(shí)現(xiàn)正義的兩種方式及兩種方式的基本特點(diǎn)。

16.理解實(shí)現(xiàn)程序正義的基本標(biāo)準(zhǔn)，了解實(shí)現(xiàn)程序正義的意義。樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，17.理解在實(shí)際生活中公民解決糾紛的非訴訟方式。

18.了解三大訴訟的名稱及三大訴訟的受案范圍。增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)。依法維護(hù)自己的權(quán)益。

19.了解法院管轄的分類。

20.了解我國(guó)訴訟程序的一般過(guò)程，明確民事訴訟的一審程序。

21.了解證據(jù)的種類及作用。通過(guò)案例分析提高收集分析材料、處理有效信息的能力。

22.了解三大訴訟中舉證責(zé)任的不同。

（四）自覺(jué)依法律己，避免違法犯罪

1.了解違法行為的含義和類別，增強(qiáng)法制觀念，依法律己，防微杜漸，遠(yuǎn)離違法行為，規(guī)范自身行為。

2.了解違反治安管理的四類行為。

3.了解對(duì)違反治安管理行為的處罰方式。

4.了解不良行為、嚴(yán)重不良行為的含義和內(nèi)容，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，筑起內(nèi)心防線，自覺(jué)抵制不良誘惑，逐漸形成自我控制、自我防范的能力。

5.理解“黃、賭、毒”的危害，提高分辨是非、辨別善惡的能力。

6.了解犯罪的危害，知道犯罪的基本特征，增強(qiáng)法制觀念，遵紀(jì)守法，遠(yuǎn)離犯罪，初步樹(shù)立正確的價(jià)值觀，敢于同違法犯罪行為斗爭(zhēng)。

7.了解刑法的種類，理解刑法通過(guò)打擊犯罪起到的重要作用。

8.了解造成未成年人犯罪的個(gè)人因素，了解對(duì)未成年人的法律保護(hù)。

9.了解實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)的條件，逐步提高依法保護(hù)自己的能力，學(xué)會(huì)正當(dāng)防衛(wèi)，懂得與違法犯罪作斗爭(zhēng)要有勇有謀。

10.了解職務(wù)犯罪的主要內(nèi)容，在今后的工作中自覺(jué)遠(yuǎn)離職務(wù)犯罪。

（五）依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義

1.了解民事法律關(guān)系的含義，了解我國(guó)民事法律規(guī)范體系、民事立法的現(xiàn)狀與前景，樹(shù)立民法精神

2.了解民事主體的種類、民事權(quán)利能力與民事行為能力

3.了解民事權(quán)利與義務(wù)以及兩者之間的關(guān)系，積極維護(hù)權(quán)利的重要性和履行義務(wù)的必要性，學(xué)會(huì)用法律思維去觀察和解析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的各類糾紛。

4.了解人身權(quán)的意義和種類，各種人身權(quán)的內(nèi)容與法律保護(hù)，增強(qiáng)主體意識(shí)，尊重生命、自由和人格尊嚴(yán)

5.了解財(cái)產(chǎn)權(quán)制度的基本內(nèi)容，特別是所有權(quán)及其取得和變更方式、財(cái)產(chǎn)共有關(guān)系，提高保護(hù)國(guó)家、集體和私有財(cái)產(chǎn)的意識(shí)，理解財(cái)產(chǎn)權(quán)制度在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要性，用所學(xué)法律知識(shí)解決身邊的一些簡(jiǎn)單爭(zhēng)議。

6.了解用益物權(quán)的主要種類及其權(quán)利內(nèi)容，擔(dān)保物權(quán)的分類及其區(qū)別。

7.了解合同的訂立、效力與履行規(guī)則，提高生活中的合同意識(shí)。

8.了解結(jié)婚的條件與程序，夫妻關(guān)系的內(nèi)容。

9.了解父母與子女的關(guān)系，增強(qiáng)熱愛(ài)家庭的情感，承擔(dān)對(duì)家庭、對(duì)家人的責(zé)任。

10.了解實(shí)現(xiàn)就業(yè)的途徑。

11.了解勞動(dòng)合同中常見(jiàn)的陷阱，能正確簽訂勞動(dòng)合同。

12.了解勞動(dòng)者享有的權(quán)利，需履行的義務(wù)，增強(qiáng)正確維護(hù)勞動(dòng)權(quán)益的意識(shí)。

13.理解通過(guò)正當(dāng)途徑解決勞動(dòng)爭(zhēng)議，維護(hù)勞動(dòng)權(quán)益。

14.了解依法設(shè)立企業(yè)須具備的條件。

15.理解依法設(shè)立企業(yè)要遵循的程序。

16.了解市場(chǎng)中存在的典型的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，能識(shí)別不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，并自覺(jué)防范和抵制。

17.理解公平競(jìng)爭(zhēng)、合法經(jīng)營(yíng)的重要性。

18.了解商品的生產(chǎn)者、銷售者保證產(chǎn)品質(zhì)量的責(zé)任和義務(wù)，樹(shù)立產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)抵制假冒偽劣商品，自覺(jué)維護(hù)人民生命健康安全。

19.了解提供服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者保證服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)。

20.了解環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題。

21.理解我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的主要原因。

22.了解國(guó)家為保護(hù)生態(tài)環(huán)境所采取的措施。

23.掌握保護(hù)環(huán)境、從我做起的基本要求，崇尚生態(tài)文明。

24.理解保護(hù)環(huán)境、從我做起的重要作用和意義。

第三部分

經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)（共30分）

（一）透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象 1.商品的交換與消費(fèi)

（1）透視商品交換的現(xiàn)象，了解商品的基本屬性，理解貨幣在商品交換中的作用。

（2）透視商品價(jià)格的變化，懂得影響價(jià)格的因素，認(rèn)識(shí)價(jià)格變動(dòng)的影響，理解價(jià)值規(guī)律的作用。

（3）透視選購(gòu)商品的現(xiàn)象，評(píng)析常見(jiàn)的消費(fèi)心理，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

2.企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)

（1）透視企業(yè)的不同類型，了解企業(yè)的含義和分類，理解企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的主要途徑。

（2）透視企業(yè)經(jīng)營(yíng)的狀況，理解企業(yè)形象、誠(chéng)實(shí)守信、名牌產(chǎn)品對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

（3）透視人在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的作用，理解提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重要意義，全面提高自身素質(zhì)。

3.個(gè)人的收入與理財(cái)

（1）透視家庭收入的多元化，理解我國(guó)的分配制度、正確處理效率與公平關(guān)系的意義，增強(qiáng)勞動(dòng)光榮、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)效率意識(shí)和公平意識(shí)。

（2）透視個(gè)人所得要依法納稅的現(xiàn)象，了解稅收在我國(guó)財(cái)政收入中的地位和作用，增強(qiáng)自覺(jué)納稅意識(shí)。

（3）透視財(cái)富增值的不同渠道，理解存款儲(chǔ)蓄、債券、股票、商業(yè)保險(xiǎn)的異同，學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y理財(cái)方式。

（二）投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)

1.社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度

（1）理解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容，認(rèn)清從事職業(yè)活動(dòng)所處的制度背景。

（2）懂得社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度適合我國(guó)國(guó)情，理解堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度的意義，維護(hù)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度。

2.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

（1）了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特點(diǎn)，理解我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、平等意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（2）了解國(guó)家宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)和手段，理解國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性。

3.小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)

（1）了解投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)所處的時(shí)代背景，理解全面建設(shè)小康社會(huì)的意義和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奮斗目標(biāo)。

（2）了解中國(guó)特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路、新型工業(yè)化道路，理解提高服務(wù)業(yè)比重和水平的意義，理解我國(guó)推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略。

（3）了解我國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的基本思路，理解建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的意義，樹(shù)立生態(tài)文明觀念。

4.對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策

（1）了解經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)，理解堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放基本國(guó)策的必要性，增強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)。

（2）了解把“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”結(jié)合起來(lái)、提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平的意義，理解發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系的原則，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

（三）擁護(hù)社會(huì)主義政治制度 1.我國(guó)社會(huì)主義政治制度

（1）了解我國(guó)的國(guó)體、人民代表大會(huì)的性質(zhì)和體系、全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)和地位、人民代表的權(quán)利和義務(wù)；理解堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度的重要意義。

（2）了解各民主黨派的性質(zhì)、中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派的關(guān)系、中國(guó)共產(chǎn)黨的地位、性質(zhì)、宗旨、執(zhí)政理念、人民政協(xié)的性質(zhì)、職能，理解我國(guó)政黨制度的內(nèi)容，掌握中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

（3）了解我國(guó)的民族關(guān)系、民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容，理解民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。

（4）了解我國(guó)的基層群眾自治體系

2.我國(guó)民主政治的發(fā)展道路

了解社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心、理解發(fā)展社會(huì)主義民主必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一。

（四）參與政治生活 1.依法行使民主權(quán)利

（1）了解我國(guó)公民的政治權(quán)利和實(shí)現(xiàn)形式、行使選舉權(quán)應(yīng)采取的正確態(tài)度、行使民主決策權(quán)的主要方式，掌握行使監(jiān)督權(quán)的主要途徑。

（2）了解我國(guó)政府的性質(zhì)、宗旨、工作原則、理解政府的職能、公民監(jiān)督政府的主要途徑和方式。

2.履行義務(wù)

承擔(dān)責(zé)任

理解我國(guó)公民的政治性義務(wù)和公民履行政治性義務(wù)的意義，掌握公民如何參與政治生活。

3.關(guān)注國(guó)際社會(huì) 維護(hù)國(guó)家利益

掌握國(guó)際關(guān)系的決定因素，了解當(dāng)今時(shí)代的主題，掌握我國(guó)外交政策的主要內(nèi)容。了解我國(guó)走和平發(fā)展的道路。

第四部分

哲學(xué)與人生（共15分）

（一）堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好人生路 1.客觀實(shí)際與人生選擇

（1）了解一切從實(shí)際出發(fā)的觀點(diǎn)和方法，理解客觀實(shí)際是人生選擇的前提和基礎(chǔ)，理解物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與多樣性為人生道路的選擇提供了多種可能性。

（2）了解人生選擇及其作用，選擇適合自己發(fā)展的人生道路，理解人生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性與可能性。

2.物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與人生行動(dòng)

（1）了解運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在方式，理解物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的,物質(zhì)在運(yùn)動(dòng)中存在和發(fā)展，理解人是物質(zhì)發(fā)展的最高產(chǎn)物,是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)的人,人通過(guò)積極行動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生成功。

（2）理解人生行動(dòng)要遵循客觀規(guī)律。

3.自覺(jué)能動(dòng)與自強(qiáng)不息

（1）了解自覺(jué)能動(dòng)性的觀點(diǎn)及其對(duì)人生發(fā)展的指導(dǎo)意義，理解尊重客觀實(shí)際與發(fā)揮主觀能動(dòng)性是辯證的統(tǒng)一，理解正確發(fā)揮自覺(jué)能動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)每個(gè)人都蘊(yùn)涵著的巨大潛能。

（2）了解自信自強(qiáng)對(duì)人生發(fā)展的作用，了解個(gè)人存在與人生意義，積極發(fā)掘自我潛力，自強(qiáng)不息，奮斗不止?？隙ㄗ约?、關(guān)愛(ài)自己，增強(qiáng)自信自強(qiáng)意識(shí)，堅(jiān)定走好人生每一步。

（二）用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題，樹(shù)立積極的人生態(tài)度。1.普遍聯(lián)系與人際和諧

（1）了解事物在普遍聯(lián)系中存在，人在普遍聯(lián)系中生存，掌握用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題的方法，理解物質(zhì)世界的聯(lián)系具有普遍性和客觀性，人際關(guān)系具有復(fù)雜性、相互性，了解社會(huì)交往的作用。

（2）了解和諧的人際關(guān)系是人生發(fā)展的重要條件，理解在人際交往中尊重人、理解人、平等待人，學(xué)會(huì)交友，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂(lè)人生。

2.發(fā)展變化與順境逆境

（1）了解一切事物都處于發(fā)展變化的過(guò)程中，掌握用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題的方法，理解發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，人生是一個(gè)不斷在曲折中發(fā)展的過(guò)程。

（2）了解順境逆境是人生發(fā)展中不可避免的兩種境遇，理解順境與逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化，理解順境為人生發(fā)展提供機(jī)遇與條件，逆境可以磨煉人的意志，以積極的心態(tài)對(duì)待逆境和挫折。

3.矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力

（1）了解矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，也是人生發(fā)展的動(dòng)力。掌握用矛盾的觀點(diǎn)看問(wèn)題的方法，積極面對(duì)和解決人生中的各種矛盾，促進(jìn)人生發(fā)展。

（2）掌握一分為二和全面地看問(wèn)題的方法，理解在人生發(fā)展中正確處理主觀努力（內(nèi)因）與外部條件（外因）的關(guān)系，立足于自身的主觀努力，不斷提高自身素質(zhì)，使心智不斷走向成熟。

（三）堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，提高人生發(fā)展的能力。

1.知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功

（1）了解辯證唯物論知行統(tǒng)一觀的基本觀點(diǎn)和方法，理解實(shí)踐出真知，認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷反復(fù)、不斷深化的過(guò)程，理解人生發(fā)展的各種能力不是先天形成的，而是在實(shí)踐和認(rèn)識(shí)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程中不斷鍛煉提高的。

（2）了解參加社會(huì)實(shí)踐，對(duì)不斷提高認(rèn)識(shí)水平和人生能力的作用，理解在實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相互作用和統(tǒng)一的過(guò)程中總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

2.現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非

（1）了解現(xiàn)象與本質(zhì)既相區(qū)別又相聯(lián)系的觀點(diǎn)，掌握透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)的方法。理解現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復(fù)雜性，人的認(rèn)識(shí)能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)上。

（2）掌握把現(xiàn)象作為認(rèn)識(shí)入門的向?qū)ВR(shí)別假象，明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過(guò)程中不斷提高認(rèn)識(shí)事物的能力。

3.科學(xué)思維與創(chuàng)新能力

（1）了解科學(xué)思維方法及其在人的認(rèn)識(shí)過(guò)程中的重要作用，在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)思維訓(xùn)練。

（2）了解創(chuàng)新思維的特點(diǎn)及作用，在人生發(fā)展中努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu) 1.考試形式

閉卷，筆答?？荚嚂r(shí)間為90分鐘，試卷滿分為100分。

2.題型結(jié)構(gòu)

單項(xiàng)選擇題（20個(gè)小題，體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生四部分內(nèi)容，出題數(shù)量按6∶5∶5∶4的比例，每個(gè)選擇題2分，相應(yīng)的分值為12分、10分、10分、8分。）

判斷題（10個(gè)小題，體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生四部分內(nèi)容，出題數(shù)量按1∶2∶4∶3的比例，每個(gè)判斷題1分，相應(yīng)的分值為1分、2分、4分、3分。）

簡(jiǎn)答題（5個(gè)小題，體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生四部分內(nèi)容，出題數(shù)量按1∶2∶1∶1的比例，相應(yīng)的分值為3分、9分、4分、4分。）

論述題（包括案例分析題，3個(gè)小題，體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生四部分內(nèi)容，出題數(shù)量按1∶1∶1∶0的比例，相應(yīng)的分值為9分、9分、12分、0分。）

3.試題難易比例結(jié)構(gòu)

易：較易：較難：難=4∶4∶1∶1。

山西省2014年對(duì)口升學(xué)考試模擬試題

德育

本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時(shí)間為120分鐘。答卷前先填寫(xiě)密封線內(nèi)的項(xiàng)目和座位號(hào)?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

選擇題

注意事項(xiàng)：

1.選擇題答案必須填涂在答題卡上，寫(xiě)在試卷上的一律不計(jì)分。

2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)、考試科目涂寫(xiě)在答題卡上。3.考生須按規(guī)定要求正確涂卡，否則后果自負(fù)。.一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共計(jì)40分）.1.人們常說(shuō)：“一手交錢，一手交貨”。對(duì)此理解正確的是（）

①這是一種錢貨兩清的消費(fèi)

②貨幣在這個(gè)過(guò)程中執(zhí)行支付手段的職能 ③這是一個(gè)商品流通的過(guò)程

④這里的“錢”與“貨”的價(jià)值相同

A.①③

B.②④

C.①②③

D.②③④ 2.公有制的主體地位主要體現(xiàn)（）①國(guó)有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì) ②公有制經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用

③公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)

④國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用

A.①②

B.②③

C.③④

D.②④ 3.下列選項(xiàng)中，能夠反映企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的是（）

①維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益

②節(jié)能減排，減少污染，保護(hù)環(huán)境 ③加強(qiáng)企業(yè)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益

④采用新科技，獲取更多的利潤(rùn) A.①②

B.②④

C.②③

D.③④

4.經(jīng)濟(jì)學(xué)中有個(gè)“博傻理論”(俗稱“最大笨蛋理論”)，其診斷是：即使人們已經(jīng)完全清楚某物已經(jīng)估價(jià)過(guò)高，但還是會(huì)購(gòu)買它。這樣似乎很傻，但是因?yàn)樵撐锏膬r(jià)格仍在上漲，人們堅(jiān)信一定會(huì)有更大的傻瓜來(lái)接手。只要存在這樣的大傻瓜，自己就將是贏家。這說(shuō)明（）

①市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在弊端

②消費(fèi)心理有時(shí)決定商品的價(jià)格 ③市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種有效的資源配置方式

④國(guó)家加強(qiáng)宏觀調(diào)控的必要性 A.①②

B.①④

C.②③

D.②④ 5.“中國(guó)式過(guò)馬路”，不僅體現(xiàn)出我國(guó)公民規(guī)則意識(shí)的缺乏，也折射出我國(guó)交通設(shè)施、交通規(guī)則和交通管理等多方面存在的問(wèn)題。為改變這一現(xiàn)狀（）

①公民應(yīng)該提高文明素養(yǎng)，自覺(jué)履行公民義務(wù) ②政府應(yīng)該加強(qiáng)行政執(zhí)法，切實(shí)履行管理職能 ③公安機(jī)關(guān)應(yīng)該公正司法，嚴(yán)厲處罰違法行為

④人大代表可以行使提案、審議、決定權(quán)，推動(dòng)有關(guān)法律完善

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

6.2012年12月7日，加拿大政府決定批準(zhǔn)中國(guó)海洋石油有限公司以151億美元收購(gòu)加拿大尼克森公司的申請(qǐng)，標(biāo)志著中海油乃至中國(guó)企業(yè)完成在海外最大宗收購(gòu)案。這表明（）

A.國(guó)有企業(yè)通過(guò)海外并購(gòu)就能做大做強(qiáng) B.我國(guó)借助跨國(guó)公司加大“引進(jìn)來(lái)”力度 C.發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì) D.我國(guó)企業(yè)積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作

7.道德的功能是指道德作為社會(huì)意識(shí)的特殊形態(tài)對(duì)于社會(huì)發(fā)展所具有的功效和能力。道德具有多方面的功能，其中居于主要地位的是（）

A.教育功能和導(dǎo)向功能

B.激勵(lì)功能和評(píng)價(jià)功能 C.調(diào)節(jié)功能和認(rèn)識(shí)功能

D.溝通功能和辯護(hù)功能

8.“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是（）A.家庭美德的主要內(nèi)容

B.社會(huì)公德的主要內(nèi)容

C.職業(yè)道德的主要內(nèi)容

D.公民基本道德規(guī)范的主要內(nèi)容

9.“慎獨(dú)”是我國(guó)傳統(tǒng)的道德修養(yǎng)方法。下列敘述中體現(xiàn)了“慎獨(dú)”要求的是（）A.言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?；有則改之，無(wú)則加勉 B.不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海

C.三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改?/p>

D.即使在個(gè)人獨(dú)處、無(wú)人監(jiān)督時(shí)，也堅(jiān)守自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不做任何不道德的事

10.下列選項(xiàng)中屬于體現(xiàn)家庭美德的事例的是（）

A.戀愛(ài)自由、包辦婚姻

B.“大男子主義”和“妻管嚴(yán)” C.“多子多?！?/p>

D.男女平等、計(jì)劃生育

11.中央文明辦、國(guó)家旅游局發(fā)布的《中國(guó)公民國(guó)內(nèi)旅游文明行為公約》中，有要求每位游客“不污損客戶用品，不損壞公用設(shè)施，不貪占小便宜，節(jié)約用水用電，用餐不浪費(fèi)”的規(guī)定。這一規(guī)定體現(xiàn)的是社會(huì)公德中（）

A.文明禮貌的要求

B.助人為樂(lè)的要求 C.愛(ài)護(hù)公物的要求

D.遵紀(jì)守法的要求

12.勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，不怕困難、不畏艱險(xiǎn)，自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上。這體現(xiàn)了良好個(gè)人品德中（）

A.正直無(wú)私的要求

B.忠誠(chéng)守信的要求 C.勇敢進(jìn)取的要求

D.勤勞節(jié)約的要求

13.中職生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，做到以下幾點(diǎn)是十分必要的（）

①樹(shù)立崇高職業(yè)理想，重視人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)

②服從社會(huì)需要，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)利益 ③不管其他只強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

④打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，做好充分準(zhǔn)備 ⑤把物質(zhì)追求放在首位

A.①②④

B.①②③

C.②③④

D.②③⑤ 14.首次就業(yè)幾年后，不少人都會(huì)產(chǎn)生再擇業(yè)的想法，其原因是（）A.喜新厭舊的思想困惑 B.原來(lái)的工作環(huán)境差

C.原先的工作條件艱苦，工資待遇低

D.已經(jīng)在從業(yè)實(shí)踐中對(duì)職業(yè)活動(dòng)有了真實(shí)的體驗(yàn)，可以有充足的時(shí)間篩選、比較，確定適合自己發(fā)展的下一個(gè)階段目標(biāo)或調(diào)整自己的發(fā)展規(guī)劃

15.中職生探索職業(yè)世界的途徑有（）

A.通過(guò)政府人力資源與社會(huì)保障部門

B.咨詢學(xué)校的老師 C.通過(guò)各種媒體

D.以上答案都正確 16.離我們?nèi)松硐胱罱穆殬I(yè)生涯目標(biāo)是（）

A.近期目標(biāo)

B.階段性目標(biāo)

C.長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

D.具體目標(biāo)

17.個(gè)人在確立職業(yè)生涯目標(biāo)時(shí)，除了要考慮個(gè)人的實(shí)際能力、價(jià)值觀等內(nèi)部因素外，還要考慮（）

①對(duì)企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行了解

②對(duì)自己已經(jīng)選擇的企業(yè)類型的外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境進(jìn)行分析 ③對(duì)社會(huì)的宏觀發(fā)展趨勢(shì)有基本的認(rèn)識(shí)

④對(duì)周圍的人際關(guān)系進(jìn)行分析 A.①②④

B.①③④

C.②③④

D.①②③④

18.2013年春天，上海、南京、杭州等地連續(xù)出現(xiàn)“H7N9禽流感”感染病例，江蘇省中醫(yī)藥局組織專家結(jié)合江蘇地域特點(diǎn)，制訂了《江蘇省人感染H7N9禽流感中醫(yī)藥防治技術(shù)方案》，這一方案提供了預(yù)防、診治人感染H7N9禽流感的多個(gè)中醫(yī)藥方。這表明（）

①人為事物的聯(lián)系具有主觀性

②意識(shí)是人腦對(duì)客觀事物的真實(shí)反映

③要善于把握事物內(nèi)在的聯(lián)系

④意識(shí)活動(dòng)具有主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性 A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

19.利用基因技術(shù)對(duì)免疫細(xì)胞進(jìn)行改造后可以使它們更有效地殺滅癌癥細(xì)胞，這種方法已被成功應(yīng)用于治療白血病，研究人員認(rèn)為它對(duì)其他癌癥可能同樣有效。上述材料蘊(yùn)涵的哲理是（）

①實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系

②運(yùn)動(dòng)與靜止的辯證關(guān)系 ③共性與個(gè)性的辯證關(guān)系

④肯定與否定的辯證關(guān)系 A.①③

B.②③

C.①④

D.②④

20.雅安蘆山地震救援行動(dòng)的實(shí)踐告訴我們：只要堅(jiān)守“永不放棄”的求生理念，不管發(fā)生多大災(zāi)難，我們都可能從廢墟的陰暗中爬出；只要堅(jiān)守“永不拋棄”的救援理念，不管過(guò)去的時(shí)間多長(zhǎng)，我們都可能從廢墟中發(fā)現(xiàn)生命的跡象。上述材料與下列流行語(yǔ)對(duì)應(yīng)的哲理相一致的是（）

A.中國(guó)式——善于把握主要矛盾

B.接地氣——堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)和實(shí)事求是 C.零距離——量變是質(zhì)變的基礎(chǔ)

D.正能量——發(fā)揮正確價(jià)值觀的導(dǎo)向作用

非選擇題

注意事項(xiàng)：用藍(lán)黑色鋼筆或圓珠筆將答案直接寫(xiě)在試卷上。

二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共計(jì)10分，判斷下列各題的正誤，在題后的括號(hào)內(nèi)，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）

1.凡是具有使用價(jià)值的東西，都具有價(jià)值。（）

2.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體是政府。（）3.經(jīng)濟(jì)全球化只有對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家有利。（）

4.在網(wǎng)絡(luò)上，我們面對(duì)的是電腦，所以可以不受任何約束地與人交流。（）5.儀態(tài)被稱作人類的“第二語(yǔ)言”。（）6.道德作用的發(fā)揮是靠國(guó)家的強(qiáng)制力。（）

7.“駿馬無(wú)蹄子難走路，人無(wú)目標(biāo)難進(jìn)步”的含義是目標(biāo)對(duì)于人的重要性就像馬蹄對(duì)馬的重要性一樣。（）

8.現(xiàn)代企業(yè)重視團(tuán)隊(duì)精神，重視雇員之間的合作和企業(yè)的凝聚力。（）9.成語(yǔ)“量力而行”體現(xiàn)了從客觀實(shí)際出發(fā)進(jìn)行人生選擇。（）10.神舟十號(hào)載人飛行成功實(shí)現(xiàn)了“準(zhǔn)確入軌、正常運(yùn)行、安全返回”的任務(wù)目標(biāo)。這說(shuō)明了人可以擺脫規(guī)律的控制，實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。（）

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1.為什么說(shuō)人民代表大會(huì)制是我國(guó)的根本政治制度？（4分）

2.在我國(guó)，保障人民當(dāng)家做主的政治制度有哪些？（4分）

3.簡(jiǎn)述依法治國(guó)與以德治國(guó)的關(guān)系。（4分）

4.職業(yè)理想在我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中能發(fā)揮什么作用？（4分）

5.實(shí)踐有哪些特點(diǎn)？（4分）

四、論述題（本大題共3小題，共計(jì)30分）

1.目前，低碳時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。為發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，我國(guó)提出以下舉措：提高能源利用效率，大力發(fā)展可再生能源；制定國(guó)家低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。先試點(diǎn)示范，后總結(jié)推廣；增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，開(kāi)發(fā)低碳技術(shù)、產(chǎn)品；積極運(yùn)用政策手段，推進(jìn)低碳制度創(chuàng)新與法律體系建設(shè)。同時(shí)。通過(guò)廣泛的宣傳動(dòng)員，進(jìn)一步倡導(dǎo)企業(yè)和公民開(kāi)展綠色生產(chǎn)、綠色經(jīng)營(yíng)、綠色消費(fèi)，實(shí)踐低碳生活方式。

（注：低碳經(jīng)濟(jì)：一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和社會(huì)體系，與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)體系相比在生產(chǎn)和消費(fèi)中能夠節(jié)省能源，減少溫室氣體排放，同時(shí)還能保持經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的勢(shì)頭。）

結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，就發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)提出你的建議。（10分）

2.某企業(yè)勞動(dòng)條件非常差，不僅有刺耳的噪音，而且有刺眼的電焊強(qiáng)光。工人們向廠長(zhǎng)要求發(fā)放勞動(dòng)安全衛(wèi)生防護(hù)品，改善勞動(dòng)條件，遭到廠長(zhǎng)拒絕。單位只給部分資格老的職工辦理社會(huì)保險(xiǎn)，星期天加班，不讓休息卻不給加班費(fèi)。

（1）結(jié)合上述材料請(qǐng)回答：該企業(yè)的做法侵害了勞動(dòng)者哪些合法權(quán)利？（4分）

（2）假如你是其中一員，你會(huì)怎樣去做以維護(hù)自己的合法權(quán)益？（6分）

3.父親帶著三個(gè)兒子到草原上獵殺野兔。在到達(dá)目的地，一切準(zhǔn)備得當(dāng)、開(kāi)始行動(dòng)之前，父親向三個(gè)兒子提出了一個(gè)問(wèn)題：“你看到了什么呢？”老大回答道：“我看到了我們手里的獵槍、在草原上奔跑的野兔，還有一望無(wú)際的草原?！备赣H搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)?！崩隙幕卮鹗牵骸拔铱吹搅税职?、大哥、弟弟、獵槍、野兔，還有茫茫無(wú)際的草原?！备赣H又搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)。”而老三的回答只有一句話：“我只看到了野兔?！边@時(shí)父親才說(shuō)：“你答對(duì)了?！?/p>

請(qǐng)思考：為什么父親肯定了老三的回答？這個(gè)故事給你怎樣的啟示？（10分）

山西省2014年對(duì)口升學(xué)考試模擬試題參考答案

德育

一、單項(xiàng)選擇題

1.A

2.C

3.A

4.B

5.A

6.D

7.C

8.D

9.D

10.D

11.C

12.C

13.A

14.D

15.D

16.A

17.D

18.C

19.A

20.D

二、判斷題

1.×

2.×

3.×

4.×

5.√

6.×

7.√

8.√

9.√

10.×

三、簡(jiǎn)答題

1.答：（1）人民代表大會(huì)制度直接體現(xiàn)我國(guó)人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)。（2）人民代表大會(huì)制度是建立其他有關(guān)國(guó)家管理制度的基礎(chǔ)。

2.答：（1）人民代表大會(huì)制度。（2）中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。（3）民族區(qū)域自治制度。（4）基層群眾自治制度

3.答：（1）依法治國(guó)是最根本的治國(guó)方略。（2）以德治國(guó)與依法治國(guó)隸屬不同的范疇。（3）以德治國(guó)與依法治國(guó)相互促進(jìn)。

4.答：（1）職業(yè)理想確立人生的總體定位。（2）職業(yè)理想確定人生的具體目標(biāo)。（3）職業(yè)理想是個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力。（4）職業(yè)理想促進(jìn)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

5.答：（1）實(shí)踐是客觀的物質(zhì)的活動(dòng)。（2）實(shí)踐是人的有意識(shí)、有目的的自覺(jué)能動(dòng)性活動(dòng)。（3）實(shí)踐是社會(huì)的歷史的活動(dòng)。

四、論述題

1.答案要點(diǎn)：

（1）要充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，構(gòu)建反映市場(chǎng)供求關(guān)系、資源稀缺程度和環(huán)境損害成本的價(jià)格體系。（2）政府要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，制定相應(yīng)經(jīng)濟(jì)政策，加強(qiáng)對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)模式。（3）企業(yè)要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，提高自主創(chuàng)新能力，開(kāi)發(fā)低碳技術(shù)、低碳產(chǎn)品，開(kāi)展綠色生產(chǎn)、綠色經(jīng)營(yíng)。（4）消費(fèi)者樹(shù)立綠色消費(fèi)觀念，實(shí)踐低碳生活方式。

2.答案要點(diǎn)：（1）該企業(yè)侵犯了勞動(dòng)者獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利；享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利；獲得休息、休假的權(quán)利；獲取勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利。

（2）要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，當(dāng)合法權(quán)利受到侵犯時(shí)，要通過(guò)合法手段、法定程序維護(hù)自己的合法權(quán)利；通過(guò)協(xié)商、調(diào)節(jié)方式解決，若的不到滿意答復(fù)，應(yīng)拿起法律武器到勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)提出申訴，或向法院起訴，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.答案要點(diǎn)：

因?yàn)槔先忻鞔_的目標(biāo)。明確的目標(biāo)能給我們指明方向。