第一篇：態(tài)度，是教師專業(yè)成長的關鍵-班主任工作心得

態(tài)度，是教師專業(yè)成長的關鍵

文/邱元棟

有個老木匠準備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。

老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時候，老板把大門的鑰匙遞給他。

“這是你的房子，”他說，“我送給你的禮物。”

他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會這樣呢？

我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的事業(yè)，不積極行動而去消極應付，在關鍵時刻不能盡最大努力，等待我們的不可能有驚喜。

專業(yè)成長是自己的事，并沒有特別要求，也不存在額外負擔，但需要我們用心。日常工作中，認真地對待每一項工作，認真研究每一個發(fā)生的問題，沉下心來想事，用心去做事，相信專業(yè)素質(zhì)會在不知不覺中成長。

曾見一文《牽著蝸牛去散步》，上帝讓我們牽著蝸牛去散步，就是要我們慢下來，用不同的心境和思想，用不同的速度感受周圍，用心發(fā)現(xiàn)生活中的美。我們的專業(yè)成長其實也是這樣，在物欲橫流的時代，在功利的現(xiàn)實生活中，能保持一份從容，一份平和，一份自我陶醉，專業(yè)成長就不會成為負擔。

當前的一個不好的現(xiàn)象就是處處計較得失，干工作兩眼總是盯著分，有利的工作好好做，無利的工作變著法不做。當然，這個現(xiàn)象背后的原因十分復雜，也不能完全把責任推給老師，這里面有社會的責任，也有上級領導的責任。一味追究別人的責任就會生活在怨恨中，轉(zhuǎn)變一下思維的方式，我們可以從另一個方面找到快樂。

曾聽不少老師感慨，如果沒有了那么多的評比、那么多的檢查、那么多的應付，潛心教學何嘗不是一件快樂的事！這就要看我們怎么對待，用另一種心境對待工作，我們可能收獲快樂。（班主任工作心得）相同的事，我們付出一點專心，把常規(guī)工作向前推進一點，有了一點研究的目的，或是欣賞自己，或是欣賞別人，工作中還是有樂趣的。

把你當成那個木匠吧，想想你的房子，每天你敲進去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧！日常工作的每一個腳印都是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，把這些日常工作的痕跡記錄下來，其實無論哪種形式都可以展示出自己非凡的成績。

專業(yè)成長從根本上說，就是把日常要做的工作提高一點質(zhì)量，用心做好記錄，保留好原始的材料，用不同的方式記錄你所做的專業(yè)工作內(nèi)容。這些記錄就是你用心的結果，這些記錄就是你專業(yè)成長的里程碑！

第二篇：班主任專業(yè)成長規(guī)劃-班主任工作心得

班主任專業(yè)成長規(guī)劃

文/張強

一、個人發(fā)展目標

（一）總體目標：

做一個具有專業(yè)化的理念、專業(yè)化的精神、專業(yè)化的道德、專業(yè)化的知識和專業(yè)化的能力的“五?！卑嘀魅?，早日成為一名研究型教師

（二）具體目標：

1、改變教育觀念：

努力汲取先進的教育教學理念，建立“育人為本”的教育觀，“認識學生，研究學生”的學生觀和“發(fā)揮學生的潛能，相信每一位學生都能成功”的人才觀，凡事“以學生的發(fā)展為核心”，幫助學生領悟?qū)W習的苦與樂，樹立起對學習的自信心，堅韌心和永久的必勝信念。

2、自主學習，努力提升。

（1）不斷提高自身素質(zhì)，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力。學習內(nèi)容：

一、拜師學藝，積極參加班主任工作室活動；

二、瀏覽網(wǎng)上的教育博客和論壇，與同行互相交流。

三、閱讀相關的教育刊物，寫反思和讀書筆記。

四、聽報告，做職業(yè)規(guī)劃，積極撰寫論文，做課題。

（2）與時俱進，不斷提高自己的業(yè)務水平和管理能力。

（3）努力創(chuàng)建和諧、融洽、奮發(fā)上進的班集體，營造一個團結友愛的氛圍，有助于學生輕松快樂的學習。

（4）真正實現(xiàn)溝通從心，共創(chuàng)和諧?！坝H其師而信其道”，教師只有真心呵護學生，尊重學生，才能樹立真正的師生平等，才能增強班級向心力和凝聚力。

時代在發(fā)展，社會在進步。班主任工作也要與時俱進。讓學生在學會讀書的同時學會做人。人，只是簡單的一撇一捺，但是要讓這個“人”站得頂天立地，很難。做人難，育人更難。這也決定了班主任工作的責任重大和艱辛。（班主任工作心得）但是，只要我們愛崗敬業(yè)，不斷提高自身修養(yǎng)在工作中不斷創(chuàng)新，一定能承擔起肩上的重擔。

三、具體發(fā)展策略

1、以“班主任工作室”為平臺，積極參加各級各類培訓，提高自己班級管理的水平。

2、經(jīng)常性閱讀與教育先關的著作和文章，提高自身修養(yǎng)；利用網(wǎng)絡資源，拓展視野，積極向同行和前輩學習。

3、加強理論與實踐相結合，反思總結教育過程中的得失，積極撰寫教育論文，做相關的教育課題，努力成為研究型教師。

第三篇：反思是教師成長的關鍵

反思是教師成長的關鍵

讀《課改路上》有感（之一）

上學期，學校開展的一系列校本培訓,不僅對我原有的理念產(chǎn)生了巨大的沖擊,還使我的實際水平有了較大的提高。尤其是在閱讀了樊城區(qū)域課改感悟集《課改路上》后，我真實的感受到反思對我們教師來說有多么重要。我將本著“實踐，反思，積累，創(chuàng)新”的理念，努力使自己也成為一名有反思力的。

有反思力的不是一朝一夕就能造就的。因此，作為在完成任務的同時，要注重在動態(tài)中不斷獲取新的理論，提高自身的研究修養(yǎng)。要不斷的創(chuàng)新，及時了解、掌握的新信息、新動態(tài)、新趨勢，選擇具有獨特性和新穎性的課題及科學的方法進行研究。只有敢于實踐，樂于創(chuàng)新，敏于捕捉，精于積累，善于、勤于思考，才能成為一名優(yōu)秀的教師。

任何一次實踐都不是完美無瑕的。如果在實踐后，缺乏研究意識，漠視許多值得探討的有意義的現(xiàn)象、方法；不注意經(jīng)驗的積累與反思，缺乏對有價值的實踐成敗的，就喪失了實踐的意義。古語說“學而不思則罔，思而不學則殆”是對學習而言，那么對于則應是“教而不思則退，思而不教則廢”。

勤于積累是厚積薄發(fā)的需要。只有采集花粉才能釀出甜蜜的花粉就是在浩如煙海的種種資料中，擷取自己需要的，廣泛的閱讀是提高自身理論水平、修養(yǎng)水平，借鑒他人成敗經(jīng)驗的途徑。使自己的行為教養(yǎng)、文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)得到不斷的提高。

勤于反思，是促進自身科研能力的重要途徑。與寫教科研文章是相互促進的，只有時時留心辨別問題，主動吸納別人的成功經(jīng)驗，才容易發(fā)覺自身的不足，才能把握住時機找到提高自身的切入點和能力的增長點。著名的改革家魏書生說：不寫教研文章的只不過是經(jīng)驗型的，而經(jīng)常寫的則有可能是創(chuàng)造型的！寫得多，寫得好的人未必是名師、大師，但不寫者則一定不是名師、大師。因此，在今后的中，我將勇于實踐，善于反思，重視積累，勤于筆耕，努力使自己成為一名有反思力的人。

焦校長曾經(jīng)說過：反思是一個人進步的關鍵。人不是十全十美的，聰明的人是可用別人的缺點來反思自己，如何讓自己更加成熟，這樣才是達到成功的關鍵之處。

現(xiàn)在的我經(jīng)常通過一件小事就要反思自己，現(xiàn)在的我感覺比以前要成熟多了，最起碼能夠虛心接受別人對自己提出的建議和意見，并且積極改正，讓自己能夠以一個全新的面貌去迎接工作，迎接嶄新的一天！

第四篇：教師專業(yè)成長心得

“讓自己成為文本，讓學生常讀常新”

——我的教師夢

冒著酷暑，流著汗水，在學校接受了三天的培訓。原是本著應付湊數(shù)完成學校任務的態(tài)度來的，但各位專家，名師的場場講座都令我深思！“作為我們教師，要悅納自己，感受自己的本色，不能把他當做職業(yè)的標簽?！薄耙畛鲎约?，要做自己的王侯?！薄扒Х桨儆嫷淖屪约簭姶笃饋怼！薄白约哼x擇的路就是跪著也要走完?！薄扒趭^學習如初春之苗，不見其長，日有所增，懶惰磨刀之石，不見其短，日有所損?！薄耙屪约撼蔀榻虒W的文本，讓學生常讀常新?！备魑幻麕煟瑢＜业脑捵肿秩玑?，刺痛著我的內(nèi)心:我們的成長靠培訓嗎？當你走出教室時，內(nèi)心有滿足感么？我能靜下心來，獨自解讀教材嗎？我傾情授課了嗎......各位專家名師的聲聲質(zhì)問如雷似箭的指向我，讓我深思。從九五年畢業(yè)至今，在講壇上走過了近二十年的光景，在這二十年的教學生涯中，我收獲了什么，自己在專業(yè)成長的道路上又收獲了么？回顧自己走過的路，快樂與辛酸同行，收獲與遺憾并存。尤其是近幾年，我?guī)缀跏怯猛环N模式在工作，重復著課堂亦是重復著自己，一遍又一遍沒有創(chuàng)新亦沒有激情。多媒體普及后，則更注重如何使課堂更加多姿多彩，追求所謂的生動的課堂，把課件的制作的方法，技巧等當成了自己的充實，卻把讀書，鉆研以提高自身素質(zhì)拋到了九霄云外。“不讀書，不學習的老師的課堂都是膚淺的?！薄袄蠋煹乃枷胗卸噙h，就能把他的學生帶多遠。”張邦群老師的話依然回響我的耳邊。多么形象的語音，明白的道理。曾經(jīng)的夢想就是做一名讓學生喜歡的，佩服的。我的夢真的要離我遠去嗎？我要重拾夢想，用我近二十年的教學經(jīng)歷和再次被激起的激情為我的教師夢助力！讓自己成為文本，讓學生常讀常新。

我深知我們職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，我們既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。在工作中，要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力投入到自己的教學實踐中去，正如陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。對學生要有一顆慈母般的愛心。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，我們要像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性。

更重要的是：作為教師的我們要不斷更新充實自己。博學多才對一位教師來說是很重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天，一桶水，一缸水的時代已然遠去。因而，我們?yōu)閹熣咭屪约旱闹R處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀

念，改進教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能挑好肩上這付教書育人的重擔。

利辛五中: 李華2014年8月14日

第五篇：班主任專業(yè)成長培訓心得

班主任專業(yè)成長培訓心得

游佳麗

5月25日、26日，區(qū)教辦組織部分教師進行了班主任專業(yè)成長研修的培訓，短短兩天，我滿載而歸。其間，我有幸聽取了全國知名班主任鄭學志老師，萬平老師帶來的《自主教育管理的機制建設》，《教育是溫暖的》；以及全國著名教育專家李曉凡老師帶來的《師德內(nèi)化》。前輩們侃侃而談，我們受益匪淺。

鄭老師讓我明白了什么是老師和孩子們之間的“民主”，把孩子和自己放在同一個天平上，同等地對待每一個孩子，激發(fā)孩子最大的自主能力，真正的做到了孩子自己管理自己，老師適時引導，相信做鄭老師的學生，最大的感受應該就是——快樂。很多老師都有同感，班主任管理孩子多靠“威信”維持，所以當班主任不在時孩子們的自覺能力就會變?nèi)酰s束能力也會放松，聽了鄭老師的課我明白自己該更新一些觀念和做法了。

萬老師讓我體會到了她給予孩子們的不單單是知識，更多的是“溫暖”。她每天堅持日記教學，聆聽孩子的心聲，做孩子的朋友，遇到困難時迎難而上，當克服了一次次困難就是收獲幸福的時候了，萬老師給我們分享了許多她的幸福，相信她那溫暖的教育也幸福了那些孩子們。我們每個老師都希望收獲幸福，但現(xiàn)在，我更加想努力的去做到讓我的學生，我的孩子們能因為有我這個老師而覺得幸福，盡管這是個漫長而艱苦的過程，但是為了那些花兒般的孩子們，我真的愿意。

最令我動容的是東北“爺們”李曉凡老師。她是一位平凡又偉大的母親。她豪爽，她樂觀，她睿智，她堅毅。她的課上講了許許多多內(nèi)化師德的案例與方法，將近七個小時的講座里，我只聽到了一個字----“愛”。母親對孩子的愛，老師對孩子的愛，父親對兒子的愛，學生對老師的愛，自己對他人的愛,自己對自己的愛……因為愛,所以我們應該無私;因為愛,我們應該策略;因為愛,我們應該博大;因為愛,我們應該坦然……在教育的工作中,我還是個新人,還需要去磨練,去總結,也許會遇到失落和挫折的時候,李老師告訴了我“會看太陽的人才能得到太陽的溫暖”，以后，我會用這句話勉勵自己，樂觀的去面對。最后想像李老師所說的那樣“以書養(yǎng)清心”，在工作閑暇時分，拿上一本喜歡的書，養(yǎng)一養(yǎng)自己的心靈，做一個理性從教而又感悟生活之人。