第一篇：讀《愛上我的課堂》有感600字

讀《愛上我的課堂》有感600字

袁江萍

《愛上我的課堂》是一本關(guān)于數(shù)學教學方面的書。翻閱此書后，讓我知道：數(shù)學不僅僅是數(shù)學，更多的是一種數(shù)學教育思想；精彩的課堂源于課堂之外的修煉與反思。這本書從另一個角度告訴每一個教育者：愛教育，從愛課堂開始。

封面上的一段推薦語寫道：用1000個日日夜夜見證一段教師成長之路，用226篇教學日志記錄教學相長之旅，這里有教學方法，有教學智慧，更有對教學的濃濃之情。它背后承載的是劉老師對數(shù)學課堂的執(zhí)著、熱愛與堅持。

拿到這本書時,我正好在教五年級的簡易方程,我學到了很多。比如：認識方程。認識方程，代表著孩子們將重新審視“=”。劉老師先借助課件讓孩子們認識天平，通過天平上的擺放列出式子，再將得到的這些式子分類：①20+30=50；②20+x=100；③50×2=100；④50+2x＞180；⑤80＜2x；⑥3x=180；⑦100+20＜100+50；⑧100+x=3×50

思考：你是按照什么標準分類的？

孩子會呈現(xiàn)兩種分類方式，一種是按等式和不等式分，一種是按是否含有未知數(shù)來分。接著發(fā)現(xiàn)等式和方程的特點，再思考兩者的關(guān)系，兩者的關(guān)系類似于長方形和正方形的關(guān)系。就從認識方程，我就深切感受到劉老師鉆研教材、處理教材的能力。劉老師還根據(jù)教材靈活組織練習，哪些知識學生掌握起來有困難，可以突出重點難點的有針對性地練習，才有助于學生對知識的進一步鞏固掌握，盡量拓展數(shù)學經(jīng)驗和方法解決更多的數(shù)學問題。比如，孩子們認識方程后，為了讓孩子們更好得懂得“=”不僅表示運算的結(jié)果，也表示左右兩邊相等。所以有針對性得出了練習：7+5=（）+4，5×9=3×（），80÷4=20÷（）。

這本書帶給了我很多啟迪和思考，是我今后教學工作前進道路上的明燈，它教會了我要有一個求真務實，不懈追求創(chuàng)新的教育情懷！我將會銘記這些，激勵自己，爭取使以后的教學工作再上一個新的臺階。

第二篇：讀《愛上語文》有感

讀《愛上語文》有感

讀《愛上語文》有感

最近閱讀王崧舟老師的書《愛上語文》，心靈感受到了深深地震撼:感嘆于王老師的思辨能力，探索精神極其深厚的文學素養(yǎng)。他能從一個小小的點，引發(fā)各種思考，并深入探究，最終得出結(jié)論，引發(fā)讀者深層地的思考。他說他準備百家講壇的一次演講稿，一萬字左右的演講稿，他要閱讀約一百萬字的文獻資料。十二篇演講稿，就要閱讀一千兩百萬字的資料，這個工作量該有多大啊!

中午看到《未經(jīng)思辨的語文毫無價值》這一篇時，又有種醍醐灌頂之感。原先，我們對童趣詩的誤解太多了。不是所有含有“兒童”這一意象的詩都是童趣詩，都是寫出兒童的童真童趣，這種理解太片面、太機械了?！皟和嘁姴幌嘧R，笑問客從何處來”給耄耋之年歸鄉(xiāng)的詩人的感受是多元的，是能引起讀者思緒萬千的?！皟和币庀?，給詩人的生命底色添加了鮮活的一筆。

宋朝詩人范成大寫的《四時田園雜興》，也被我們誤讀誤教了，把它簡單的當做田園詩來對待了。田園詩發(fā)展到宋朝已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，描寫的重點已從歌詠田園風光轉(zhuǎn)而直接描寫農(nóng)民的疾苦和農(nóng)事活動……這些詩稱為“農(nóng)事詩”。(陳文華《中國古代農(nóng)業(yè)文明史》)

所以，我們理解詩時，要把詩放在大的歷史背景中，結(jié)合詩人的生平等多維度來體悟，才能真正的讀懂詩人所要表達的真實情感。我們不要盲目相信教學參考書，它只是給我們作為參考，遇到困惑要查閱、細心地比對相關(guān)的資料才行，也要向他人求教，無同行交流……正所謂“盡信書不如無書”。王崧舟老師正是通過多方的論證才得出結(jié)論——范成大《四時田園雜興》中所寫的不是不是農(nóng)忙時節(jié)收獲的喜悅，也無寧靜可言，連童孫也要學種瓜。詩人想要表達的是對農(nóng)民辛勤生產(chǎn)、艱苦生活的深切同情。

第三篇：讀《愛上閱讀》有感

讀《愛上閱讀》有感

今天上午第三節(jié)課，我們懷著激動的心心情來到了向往已久的閱覽室，這是我們?nèi)胫袑W以來第一次踏入這間小而又充滿溫馨和知識的小房子。閱覽室沒有教室那么鬧，而是靜的針掉到地上的聲音都能聽得到，只有同學們沙沙的翻書的聲音。沉浸在書的海洋中，仿佛世界靜止了一般。而不喜歡讀書的我，選擇了能培養(yǎng)我養(yǎng)成閱讀習慣的書，名字叫做《愛上閱讀》。

這里面有許多的名人，包括中國與歐美國家的許多名人的成功事跡，讓我記憶尤為深刻的是我國唐代的偉大詩人，與楊炯、盧照鄰還有駱賓王“初唐四杰”的王勃。王勃出于書香門第，小時候很聰慧，從小就能寫詩作賦，世人目為神童。人們都說，王勃作詩都是趴在桌子上睡上一覺，睡醒后就能做出詩。其實他是在肚子里面想事情。這一點無不讓別人佩服。

還有一位小神童就是自小飽讀詩書，從一年級的灶具開始就非常的有水平。三年級曾代表權(quán)限參加比賽獲得了一等獎。他的作文都是圍繞著人們熟知的古詩詞而展開的一系列的心理活動，并且都能夠表達出自己的真情實感。無不讓人佩服。

人的生命是有限的，但是知識的樂趣是無限的。我們要在有限的人生中，為別人留下值得紀念的彩虹。

第四篇：讀《鱷魚愛上長頸鹿》有感

愛真的需要勇氣

——讀《鱷魚愛上長頸鹿》有感

簡介

書華媽媽，本名白文顯，一位從教15年的一線中學語文教師。女兒出生后，為了親自照顧培養(yǎng)女兒，于是毅然請假，過起了專職主婦的育兒生活。女兒李一夢，幾日前剛過三周歲，乳名書華，取腹有詩書氣自華之意。今年5月1日開了屬于自己的大v店——書華媽媽親子讀書坊。為了成就更優(yōu)秀的孩子，為了成長為更好的媽媽，相信會遇到更多同頻的媽媽，一起學習，一起努力，一起進步！

今晚陪書華寶貝看了新買回來的《鱷魚愛上長頸鹿》系列。

怎么說呢？書雖然是看完了，但我的心卻似乎沒有辦法從書中走出來。以前收到大v好的繪本圖書會驚喜，會贊嘆，會開心，但今天的這一套卻足以讓我傾倒、震撼和感動。我不知道這套書書華寶貝今后會看幾次，但我知道，以后我看的次數(shù)絕對不會以個位數(shù)記，今天根本沒看夠，也看不夠。

這套繪本的作者是德國自由職業(yè)作家、畫家和插畫家達妮拉·庫洛特。譯者是我們大家都熟悉的臺灣兒童文學作家、閱讀推廣人方素珍女士。關(guān)于這兩位無論陌生熟悉我都不做詳細介紹了，她們不是重點，至少我覺得不是。

都說一本繪本從封面、環(huán)襯、扉頁、正文到封底，宛如一部電影從片頭、序幕、內(nèi)容到結(jié)局，完整地傳遞出了該書的信息。但今天在這里我不想，其實也是不能按繪本的這個構(gòu)成去“肢解”這套書，一是覺得那樣就不是在欣賞書了，二是目前我還沒有能力把這套書完全“解讀”.這套書拿到手以后首先讓我傾倒的是它的制作，太精美了，而且是635×965的超大開本，既奪人眼球，又讓人感覺到它的“分量”,暢銷全球慶祝版果然不同凡響。翻開內(nèi)頁以后，無論是印刷色彩和紙張裝訂都能讓人時時感受到它的“精”——精美，精良，精巧，靜細，精致，我覺得所有的詞用上都不為過。（盡管今天不是第一次看這套書，但看平裝和看精裝還是有區(qū)別的，平裝很難帶來感官上這種震撼效果。）最貼心的是這個版本還贈送了精美的導讀手冊，幫助我們欣賞和解讀這套書，真是超贊。確實是，沒有解讀，我們一次兩次，甚至三次五次都沒有辦法能完全欣賞得了這套書，這個系列故事帶給孩子們的是快樂，帶給我們成人的思考遠遠不止于故事本身。

《鱷魚愛上長頸鹿》系列共三冊，分別是《鱷魚愛上長頸鹿》《搬過來搬過去》和《天生一對》。第一部可以理解為“愛情篇”,第二部理解為“婚姻篇”,第三部理解為“社會篇”.三部書講述了小個子的鱷魚先生與大個子的長頸鹿女士從陌生到相識相知，再到相愛相處的點點滴滴和整個過程。而他們的結(jié)合從遭受別人的嘲笑懷疑到影響別人并給周圍人的生活帶來了奇跡，這巨大的反差和跌宕起伏的故事情節(jié)本身已足夠吸引人，何況故事的主人公又是那樣超可愛、超有愛而又超不搭的兩個動物。而這三部繪本故事隨時隨地都折射著人類感情婚姻生活的方方面面。

這套書的封面和蝴蝶頁各不相同，但封底卻是難得的一致，最醒目的當屬這句話“愛是天賦也是學習”,其實我覺得它就是對這個故事最好的解讀，它也同樣映射著現(xiàn)實生活中的人類?，F(xiàn)實中的每個人都天生具備愛與被愛的能力，但在生活中卻未必能正確發(fā)揮和運用自己的這種能力，想要愛情婚姻生活和諧美滿幸福，這就需要彼此不斷地磨合學習，從而找到最適合彼此相處的模式。

《搬過來搬過去》中的鱷魚先生和長頸鹿女士，他們?yōu)榱诉m應彼此的生活，不得不從鱷魚先生的小房子搬到長頸鹿女士的大房子，但是搬來搬去，無論在哪兒都沒有辦法同時滿足兩個人的需求。好在最后他們想到了一個兩全其美的創(chuàng)意，并且馬上付諸行動，他們建造了一個游泳池房子，在水中，他們的高度相同，這樣他們就可以互望著對方，給彼此一個最甜蜜的微笑?？吹竭@里，我不僅莞爾，為他們的創(chuàng)意，更為他們彼此間的深情和付出?！皭凼翘熨x也是學習”,是的，愛是需要學習的，學習如何相處，如何遷就，如何共建“和諧”.愛也需要勇氣和創(chuàng)意。矮個子的小鱷魚面對大個子的長頸鹿敢愛，敢于表達愛，這樣的勇氣我想應該是常人所難及的，因為在常人的眼中他們是那樣的“門不當戶不對”,但小鱷魚還是不折不撓地努力追求自己的真愛，為此受傷也在所不惜，這樣的勇氣恐怕不是多數(shù)人能有的。而他追求大個子長頸鹿過程中的創(chuàng)意卻是充滿了愛和溫暖的。他為了獲得長頸鹿的關(guān)注可謂是絞盡腦汁，從踩高蹺到表演特技，從“守株待鹿”到拋繩索，辦法用盡，但每次總是事與愿違。正當受傷的鱷魚先生沮喪失望時，卻柳暗花明地出現(xiàn)了戲劇性的一幕，意外相撞的鱷魚和長頸鹿竟然“撞”出了火花，“有情人終成眷屬”,故事掀開了美好的一頁。

美好的故事開始了，但并不是故事的每一個環(huán)節(jié)都能一直美好。鱷魚和長頸鹿雖然靠著愛和遷就解決了生活中的基本問題，但他們能獲得社會的認同嗎？繪本的第三部《天生一對》給了我們最好的答案，也給了我們勇氣和希望。經(jīng)歷了周圍人的白眼和嘲諷，不被世人認同和接受的鱷魚和長頸鹿卻在一次火災意外中成功地救出了小鱷魚們和鱷魚奶奶，他們的善良勇敢機智最終贏得了大家的認可和敬重。

忍受世人的嘲諷需要勇氣，火場救人更需要勇氣，而他們只要有了愛，有了勇氣便能所向披靡，無所畏懼；有了勇氣便能相惜相守，相扶相持；有了勇氣便能經(jīng)受風雨，坦然面世；有了勇氣更能助強扶弱，濟世救人。而正是這些，才能最終贏得人心，得到真正的幸福和祝福。

掩卷沉思，我們，該從這套繪本，這個故事中學習什么？愛情，婚姻，社會生活，它給我們的啟示已然足夠多，我們當細思，深悟，踐行之。

愛真的需要勇氣

——讀《鱷魚愛上長頸鹿》有感

文：書華媽媽（本名白文顯，一位從教15年的一線中學語文教師。女兒出生后，為了親自照顧培養(yǎng)女兒，于是毅然請假，過起了專職主婦的育兒生活。女兒李一夢，幾日前剛過三周歲，乳名書華，取腹有詩書氣自華之意。今年5月1日開了屬于自己的大v店——書華媽媽親子讀書坊。為了成就更優(yōu)秀的孩子，為了成長為更好的媽媽，相信會遇到更多同頻的媽媽，一起學習，一起努力，一起進步！）

今晚陪書華寶貝看了新買回來的《鱷魚愛上長頸》系列。

怎么說呢？書雖然是看完了，但我的心卻似乎沒有辦法從書中走出來。以前收到大v好的繪本圖書會驚喜，會贊嘆，會開心，但今天的這一套卻足以讓我傾倒、震撼和感動。我不知道這套書書華寶貝今后會看幾次，但我知道，以后我看的次數(shù)絕對不會以個位數(shù)記，今天根本沒看夠，也看不夠。

這套繪本的作者是德國自由職業(yè)作家、畫家和插畫家達妮拉·庫洛特。譯者是我們大家都熟悉的臺灣兒童文學作家、閱讀推廣人方素珍女士。關(guān)于這兩位無論陌生熟悉我都不做詳細介紹了，她們不是重點，至少我覺得不是。

都說一本繪本從封面、環(huán)襯、扉頁、正文到封底，宛如一部電影從片頭、序幕、內(nèi)容到結(jié)局，完整地傳遞出了該書的信息。但今天在這里我不想，其實也是不能按繪本的這個構(gòu)成去“肢解”這套書，一是覺得那樣就不是在欣賞書了，二是目前我還沒有能力把這套書完全“解讀”.這套書拿到手以后首先讓我傾倒的是它的制作，太精美了，而且是635×965的超大開本，既奪人眼球，又讓人感覺到它的“分量”,暢銷全球慶祝版果然不同凡響。翻開內(nèi)頁以后，無論是印刷色彩和紙張裝訂都能讓人時時感受到它的“精”——精美，精良，精巧，靜細，精致，我覺得所有的詞用上都不為過。（盡管今天不是第一次看這套書，但看平裝和看精裝還是有區(qū)別的，平裝很難帶來感官上這種震撼效果。）最貼心的是這個版本還贈送了精美的導讀手冊，幫助我們欣賞和解讀這套書，真是超贊。確實是，沒有解讀，我們一次兩次，甚至三次五次都沒有辦法能完全欣賞得了這套書，這個系列故事帶給孩子們的是快樂，帶給我們成人的思考遠遠不止于故事本身。

《鱷魚愛上長頸鹿》系列共三冊，分別是《鱷魚愛上長頸鹿》《搬過來搬過去》和《天生一對》。第一部可以理解為“愛情篇”,第二部理解為“婚姻篇”,第三部理解為“社會篇”.三部書講述了小個子的鱷魚先生與大個子的長頸鹿女士從陌生到相識相知，再到相愛相處的點點滴滴和整個過程。而他們的結(jié)合從遭受別人的嘲笑懷疑到影響別人并給周圍人的生活帶來了奇跡，這巨大的反差和跌宕起伏的故事情節(jié)本身已足夠吸引人，何況故事的主人公又是那樣超可愛、超有愛而又超不搭的兩個動物。而這三部繪本故事隨時隨地都折射著人類感情婚姻生活的方方面面。

這套書的封面和蝴蝶頁各不相同，但封底卻是難得的一致，最醒目的當屬這句話“愛是天賦也是學習”,其實我覺得它就是對這個故事最好的解讀，它也同樣映射著現(xiàn)實生活中的人類?，F(xiàn)實中的每個人都天生具備愛與被愛的能力，但在生活中卻未必能正確發(fā)揮和運用自己的這種能力，想要愛情婚姻生活和諧美滿幸福，這就需要彼此不斷地磨合學習，從而找到最適合彼此相處的模式。

《搬過來搬過去》中的鱷魚先生和長頸鹿女士，他們?yōu)榱诉m應彼此的生活，不得不從鱷魚先生的小房子搬到長頸鹿女士的大房子，但是搬來搬去，無論在哪兒都沒有辦法同時滿足兩個人的需求。好在最后他們想到了一個兩全其美的創(chuàng)意，并且馬上付諸行動，他們建造了一個游泳池房子，在水中，他們的高度相同，這樣他們就可以互望著對方，給彼此一個最甜蜜的微笑。看到這里，我不僅莞爾，為他們的創(chuàng)意，更為他們彼此間的深情和付出。“愛是天賦也是學習”,是的，愛是需要學習的，學習如何相處，如何遷就，如何共建“和諧”.愛也需要勇氣和創(chuàng)意。矮個子的小鱷魚面對大個子的長頸鹿敢愛，敢于表達愛，這樣的勇氣我想應該是常人所難及的，因為在常人的眼中他們是那樣的“門不當戶不對”,但小鱷魚還是不折不撓地努力追求自己的真愛，為此受傷也在所不惜，這樣的勇氣恐怕不是多數(shù)人能有的。而他追求大個子長頸鹿過程中的創(chuàng)意卻是充滿了愛和溫暖的。他為了獲得長頸鹿的關(guān)注可謂是絞盡腦汁，從踩高蹺到表演特技，從“守株待鹿”到拋繩索，辦法用盡，但每次總是事與愿違。正當受傷的鱷魚先生沮喪失望時，卻柳暗花明地出現(xiàn)了戲劇性的一幕，意外相撞的鱷魚和長頸鹿竟然“撞”出了火花，“有情人終成眷屬”,故事掀開了美好的一頁。

美好的故事開始了，但并不是故事的每一個環(huán)節(jié)都能一直美好。鱷魚和長頸鹿雖然靠著愛和遷就解決了生活中的基本問題，但他們能獲得社會的認同嗎？繪本的第三部《天生一對》給了我們最好的答案，也給了我們勇氣和希望。經(jīng)歷了周圍人的白眼和嘲諷，不被世人認同和接受的鱷魚和長頸鹿卻在一次火災意外中成功地救出了小鱷魚們和鱷魚奶奶，他們的善良勇敢機智最終贏得了大家的認可和敬重。

忍受世人的嘲諷需要勇氣，火場救人更需要勇氣，而他們只要有了愛，有了勇氣便能所向披靡，無所畏懼；有了勇氣便能相惜相守，相扶相持；有了勇氣便能經(jīng)受風雨，坦然面世；有了勇氣更能助強扶弱，濟世救人。而正是這些，才能最終贏得人心，得到真正的幸福和祝福。

掩卷沉思，我們，該從這套繪本，這個故事中學習什么？愛情，婚姻，社會生活，它給我們的啟示已然足夠多，我們當細思，深悟，踐行之。

第五篇：愛上我的課堂 讀后感

愛教育，從愛課堂開始

——《愛上我的課堂》讀后感

雙溪小學 胡玉英

著名教育家葉瀾說過：“一個教師寫了一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思可能成為名師?！边@話意味深長，旨在強調(diào)教學反思的重要性。

一、作者簡介

劉善娜，奉化市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、奉化市教壇新秀一等獎獲得者。1999年畢業(yè)于浙江省奉化師范，現(xiàn)任教于奉化市實驗小學。從教十余年，獲得過奉化市現(xiàn)場教學設計比賽一等獎、奉化市小學數(shù)學基本功比賽一等獎等榮譽。在省級以上核心期刊發(fā)表論文、案例共計二十余篇。

二、推薦理由。

封面上的一段推薦語寫道：“用1000個日日夜夜見證一段教師成長之路，用226篇教學日志記錄教學相長之旅，這里有教學方法，有教學智慧，更有對教學的濃濃之情?！边@些數(shù)字讓我震撼，它背后承載的是劉老師對數(shù)學課堂的執(zhí)著、熱愛與堅持。而當你真正讀著書中的文字時，更多的卻透露出一個數(shù)學教師對課堂的尊重和敬畏。

《愛上我的課堂》是一本關(guān)于數(shù)學教學方面的書，我花了很長時間去翻閱此書，除了讓我對本書的作者劉善娜老師敬佩之余，也讓我知道：數(shù)學不僅僅是數(shù)學，更多的是一種數(shù)學教育思想；數(shù)學教學不僅僅是教會學生解題，更多的是培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣；精彩的課堂源于課堂之外的修煉與反思。這本書從另一個角度告訴每一個教育者：愛教育，從愛課堂開始。

三、分享優(yōu)秀章節(jié)。

請家長在作業(yè)本上簽字有什么優(yōu)點和缺點？你想過嗎?城區(qū)學校部分教師要求這樣做。這件事情我在做（幫兒子簽字），如果沒有家長簽字就算沒完成（特別是口頭作業(yè)）第二天就要受罰，我兒子有過兩次教訓就因沒簽字被罰抄課文。記得上學期我在紹興培訓時，有一天正巧我老公有事回慶元，當天的作業(yè)在他同學家完成，讓同學的媽媽簽字。到九點多的時候突然想起有一張回執(zhí)單沒簽字，就在電話里哭，我說讓他奶奶簽字不要，讓他自己代簽字也不行，非要我連夜趕回去。不管我怎么哄就是不聽，一直鬧到十點多，后來我實在沒辦法，只好發(fā)短信給他班主任說明不能在回執(zhí)單上簽字的原因，得到雷老師的回復后再截屏給他，才肯睡覺。劉善娜老師不僅想到了家長簽字與不簽字的優(yōu)點與缺點，而且還讓家長根據(jù)自己孩子的學習情況進行選擇。這是劉老師剛帶出一屆畢業(yè)班，新接手四年級兩個班數(shù)學時的第一篇。劉老師將簽字與不簽字的最大優(yōu)點與最大缺點都羅列出來，并指導家長該怎么做？讓家長根據(jù)自己孩子的情況進行合理選擇，同時還將作業(yè)中的特別規(guī)定告訴家長為什么要這樣做。讓家長感受到教育無小事，同時與為一些不知該怎么關(guān)注孩子作業(yè)的家長提供做法。

因此，我覺得劉老師是一位心細的老師，在我們平?？磥硎菢O其平凡的一件事，她卻能把她做細、落到實處。

第二篇是11月23日“一個人先樂呵”。劉老師為了減少學生的作業(yè)負擔，毅然放棄了教育局統(tǒng)一下發(fā)的《每課必練》的選做，經(jīng)過長時間的思考，劉老師宣布《每課必練》或家長另外買的課外輔導資料，只要完成其中一頁，并由家長批改訂正完成就可以到老師處領(lǐng)“課外勤學獎”；如果閱讀完一節(jié)《算得快》或者其他數(shù)學讀物，有家長證明也可以領(lǐng)“課外勤學獎”，一張“課外勤學獎”可去兌換50元樂學幣。劉老師還分享了“心理共鳴”式評價的組成部分。一是空間日志秀——曬曬；二是寶貝的數(shù)學群——交流；三是表揚的興奮劑——共同，既表揚孩子與表揚爸爸媽媽；既愛老師表揚也受父母表揚；四是交流的利器——書信。這本書是劉老師每天學習或教學之后的點滴體會或想法，內(nèi)容廣泛、真實。用一個數(shù)學老師的簡潔而質(zhì)樸的“數(shù)學語言”講述自己與教學的故事，相信會打動很多人。但我認為有一點是最寶貴的，正像林良富校長在序言中寫的：“做小的東西，得大的收獲?！苯逃虒W應當摒除功利，堅持做好簡單的事情就是不簡單。作為一線教師，我們常常在忙碌的工作中迷失自我，找不到前行的方向，也不知道什么是有意義的教育教學生活?？赐赀@本書，或許會有所啟示。