第一篇：愛我母校演講稿：悠悠母校情

愛我母校演講稿：悠悠母校情

九（14）班 葉子璐

“鄱陽湖匯聚知識(shí)的大海，石鐘山敞開智慧的胸懷，這里是我們希望的搖籃……”

——《希望的搖籃》

窗外，雨來；耳畔，風(fēng)過。悠悠數(shù)載，似云煙，一觸即破。

每個(gè)人心里都有著一個(gè)“香格里拉”，正如歌中所唱“那是我的家，我的天堂”。而我的心中也種著一片“桃花源”，這個(gè)家就是——母校。

無論是晨霧籠罩，還是夜幕降臨，我總愛到校園內(nèi)各處走一走，看一看，不為別的，只為去體會(huì)那種特有的朝氣，只為去感受星星依偎在月亮身畔的那份浪漫與溫情。春日，我陪你看“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的勃勃生機(jī)；夏夜，我陪你賞“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”的幽靜；秋時(shí)，我陪你守“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的寂寞；冬至，我陪你頌“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的堅(jiān)強(qiáng)不屈。

我愛校園的一切，每當(dāng)充滿激情走進(jìn)校園，周總理的那句“為中華之崛起而讀書”便在腦海中熠熠生輝，竟在不經(jīng)意間成了當(dāng)時(shí)最流行的語言。漫步校園，頃刻間連和風(fēng)都變得鏗鏘有力，連柔嫩的花兒都變得堅(jiān)強(qiáng)。站在東坡園，誦讀著名聞天下的《石鐘山記》，領(lǐng)略文學(xué)的魅力；夏日滌心池的蓮花也別有一番風(fēng)味；在難免乏味的學(xué)習(xí)時(shí)光來到書香苑感受知識(shí)的熏陶，給無處安放的心靈建一間小屋，這就再好不過了。

那一雙求知心切的眼睛告訴人們：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。烈日下我們揮灑汗水，燈光下我們奮筆疾書，贏來了一個(gè)又一個(gè)的好評(píng)，一句又一句的稱贊，我想這便是校園給我們創(chuàng)造的財(cái)富！

母校，你是青蔥歲月里最激昂的詩篇，你偉大的創(chuàng)造力造就了一批又一批的莘莘學(xué)子，讓本無意義的白紙寫滿燦爛與榮耀。我熱愛同學(xué)初逢時(shí)的“相見恨晚”；熱愛老師講課時(shí)的“渾然忘我”；熱愛大家解題時(shí)的“焦頭爛額”；更熱愛我們被稱贊時(shí)的“洋洋得意”……

母校，你給我的愛也許不完美，但卻是我青春里最珍貴的回憶。愿我以你為榮，你能以我為傲。

第二篇：悠悠母校情

悠悠母校情

高臺(tái)是坐落在河西走廊的一顆明珠，南臨祁連山，北靠合黎山，物華天寶，土地肥茂，水草豐富，有“塞上江南”的美稱，“不望祁連山頂雪，錯(cuò)把高臺(tái)當(dāng)江南”是對(duì)高臺(tái)的真實(shí)寫照。祁連松柏千古雋秀，黑河清波萬古流芳，為紀(jì)念紅西路軍在高臺(tái)浴血奮戰(zhàn)的悲壯歷史，朱德總司令親自為烈士陵園題名為“高臺(tái)烈士陵園”，為高臺(tái)帶來了無限榮光。已故的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人葉劍英同志也曾在《西游雜詠·高臺(tái)》一詩中留下了“懸眼城樓驚世換，高臺(tái)為你著榮光”的佳句。高臺(tái)一中——我親愛的母校，就孕育在高臺(tái)這片紅色熱土上，歷經(jīng)六十二年風(fēng)雨歷程，風(fēng)采依然如故。

一場蒙蒙細(xì)雨，使高臺(tái)縣第一中學(xué)如茵的綠草賞心悅目，小徑邊的垂柳婀娜婆娑。在這個(gè)有著3200多名高中學(xué)生的校園里，聽到的是文明禮貌的對(duì)話聲，看到的是井然有序的教學(xué)場面。一中是一個(gè)占地面積110畝，綠化面積11380平方米，硬化面積14210平方米，建筑面積29120平方米，圖書、閱覽室、電教室、實(shí)驗(yàn)室均達(dá)到一類標(biāo)準(zhǔn)的信息化花園式學(xué)校。

身為正在一中就讀的學(xué)子，我感到無限光榮與自豪，是“文明嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)奮發(fā)”信仰、原則和“以人為本，注重發(fā)展”的辦學(xué)理念，讓我?guī)е环菥茨教みM(jìn)了一中的校園，在接近兩年緊張的學(xué)習(xí)和生活中，我深切感受到了奮進(jìn)、和諧、嚴(yán)肅、活潑的良好校風(fēng)，也感受到了兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)的每一位老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)愛之情。

回首望去，親愛的母校啊，您一路坎坷，一路輕歌，六十二年杏壇風(fēng)雨，沐浴錦繡春暉，造就英才輩輩。遙想一九四五年九月，一群有志之士，白手起家，創(chuàng)業(yè)維艱，滋蘭樹慧，丹心一片，才有了今天的高臺(tái)一中。您曾在歷史的長河里幾經(jīng)沉浮，您也曾在改革的浪潮前迷惘猶豫，但無論如何，您屹立在高臺(tái)這片熱土上，始終沒有迷失前進(jìn)的方向，毅然決然地順應(yīng)著教學(xué)改革的春風(fēng)，在兩萬多個(gè)日日夜夜里，帶著堅(jiān)信，走過了艱難與滄桑，走出了六十二年的燦爛與輝煌，當(dāng)八千多名學(xué)子已經(jīng)圓夢大學(xué)校園的時(shí)刻，當(dāng)又一批學(xué)子敲響崇文樓“吉祥如意”鐘、跨過“狀元橋”、騎上“狀元馬”的時(shí)刻，十幾萬高臺(tái)民眾見證了母校教學(xué)又一次改革的豐碩成果。如今，當(dāng)我們走進(jìn)鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落，議論最多的是高臺(tái)一中的長足發(fā)展，贊嘆最多的是高臺(tái)一中的繁榮昌盛，專注最多的是高臺(tái)一中每年的狀元學(xué)子，這些無不體現(xiàn)著高臺(tái)人民對(duì)教育事業(yè)的殷切期望。

作為母校的一員學(xué)子，在高臺(tái)一中這個(gè)大家庭里，我感受著母校溫暖的陽光，徜徉著知識(shí)的海洋，回味著校園走過的每一個(gè)角落，真想為母校唱一首抒情的歌、寫一首抒情的詩。在歌中、在詩中，寫上我們學(xué)子的堅(jiān)信，在每一位老師的辛勤努力下，在每一位學(xué)子的茁壯成長中，高臺(tái)一中會(huì)在感恩教育中，輸送出一批批感恩的學(xué)子，為高臺(tái)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展共同續(xù)寫這永久的輝煌。

高三:王雪丹

第三篇：悠悠母校情

悠悠母校情

轉(zhuǎn)眼十多個(gè)春秋過去了，我們也將要告別說來漫長，卻又十分短暫的小學(xué)生活。我們將不再天真稚嫩，不再依賴別人，慢慢地長大。這是一件令人高興的事，可我卻一點(diǎn)兒也高興不起來。因?yàn)榱甑哪感Ｇ橐芽淘谖倚闹?，難以割舍。

當(dāng)我從幼兒園畢業(yè)，來到這個(gè)陌生的學(xué)校時(shí)，我是一個(gè)天真無邪的女孩子。在教室里讀書，寫字，畫畫，做手工......一切都是那么平平淡淡，時(shí)間的小馬車就這么一點(diǎn)一滴的走過。我和學(xué)校的感情也一點(diǎn)一點(diǎn)的堆積，變得深厚。

我愛學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校是一位慈祥溫柔的母親，我們的一舉一動(dòng)，她都看在眼里。每次我們有一點(diǎn)兒進(jìn)步，她都會(huì)樂在心里；每次我們做錯(cuò)事，她總會(huì)一聲不吭，責(zé)備中透著一絲寬容，讓我們迷惘的心靈受到春雨般的滋潤；當(dāng)我們被夸贊時(shí)，她會(huì)用心來鼓勵(lì)我們，讓我們不要驕傲，要做的更好。

我愛學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校大門口那幾個(gè)金光閃閃的大字讓我自豪，這個(gè)有著悠久歷史的文化學(xué)校讓我為之著迷。我是一個(gè)愛看古裝劇的女生，所以也就對(duì)歷史情有獨(dú)鐘，我常常上網(wǎng)去查我們學(xué)校的悠久歷史，原來那座像雄鷹一樣的教學(xué)樓是一位名叫邵逸夫的人投資修建的，還有洪水小學(xué)名字的由來......這更讓我和學(xué)校的感情更深一層。我愛學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校給了我們力量，讓我們從一個(gè)幼稚的小孩子變成了如今一位出色的小學(xué)生。如果沒有了學(xué)校，我們?nèi)ツ睦飳W(xué)習(xí)知識(shí)；如果沒有了學(xué)校，我們?nèi)ツ睦飳W(xué)習(xí)做人的道理？我們都不是天才，也不可能所有的小孩子都能自學(xué)成才。只有學(xué)校這個(gè)平凡的先知具有如此偉大的使命，學(xué)校給了我們一條要遠(yuǎn)航的船，讓我們可以走的更遠(yuǎn)，會(huì)看到更廣闊的天地。

我愛學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校的一草一木，一人一物都值得留戀，牽掛和熱愛。學(xué)校的花壇，教學(xué)樓，操場，跑道等等我都要印在心里，免得以后漸漸淡忘。教過我的老師，關(guān)心過我的同學(xué)，我的好姐妹都不能忘記，哪怕以后出國留學(xué)，也會(huì)記憶猶新。

我要與學(xué)校結(jié)下不解之緣，不管任何地方，任何時(shí)間，我都會(huì)一樣熱愛她。我要永遠(yuǎn)銘記著這悠悠母校情。母校，請(qǐng)你在花開樹綠時(shí)永遠(yuǎn)記得我們，想起你的我們，即將畢業(yè)的我們......韓晶晶× 20 = 400

第四篇：悠悠母校情

悠悠母校情

高三（1）班耿貴強(qiáng)

匆匆三年，似云煙，一觸即破，似紅茶，品過后嘴中仍留有淡淡余香；似夢境，終究有夢醒的一天，但不能忘的便是那比天高、比海深的悠悠母校情。

回首時(shí)

當(dāng)八月的細(xì)雨還在絲絲下個(gè)不停，我們便懷著一顆熾熱的心走進(jìn)了母校的懷抱，一切都是那么清新，那么自然，紅紅的花，綠綠的樹在淅淅瀝瀝的雨滴中更顯得生機(jī)勃勃了。一個(gè)嶄新的環(huán)境，一張張陌生的面孔，也在歡聲笑語中熟悉起來。在這里，我們將開始一段新的人生征程，于是我們也悄悄地在心底里下了一個(gè)鴻鵠之志。

回首中，我們開始明白：是母校給了我們又一個(gè)人生長跑的起點(diǎn)，是母校給了我們實(shí)現(xiàn)人生夢想的舞臺(tái)，這一刻，希望在這里萌芽，激情在這里點(diǎn)燃，騰飛的雙翅將從此展開。

經(jīng)歷時(shí)

忘不了每一位老師的諄諄教誨；忘不了每一位同學(xué)的熱心幫助；忘不了我們邁錯(cuò)腳步時(shí)老師的細(xì)心的指引；忘不了朋友們?cè)谫悎錾洗蠛沽芾斓膱鼍啊?/p>

漸漸的，漸漸的，我們發(fā)現(xiàn)原來不是每一條鯉魚都能越過龍門；不是每一只丑小鴨都能變成美麗的白天鵝。我們的人生航船迷失了方向，失落和痛苦不斷的沖擊著我們幼小的心靈，我們的位置在那里呢？就在我們灰心喪氣時(shí)，母校沒有將我們遺忘，她為我們派來了一

位心靈老師，她告訴我們做不了鯉魚就做小魚小蝦，成不了天鵝就做一只普通的小鴨，不管在哪一個(gè)位置上，只要努力了就會(huì)有收獲。于是我們又恢復(fù)了信心，找到了前行路上的啟明星，又開始了艱辛的探索。

經(jīng)歷中，我們也漸漸的明白：在多少個(gè)日日夜夜里，母校一直陪伴著我們，也默默的支持著我們，與我們同樂，與我們同悲，引領(lǐng)著我們一步步走向成功。

展望時(shí)

六月的高考已在召喚著我們，我們已是羽翼漸豐的雄鷹，千錘百煉的青峰，挫折，我們已不再害怕；洗禮，我們更加從容。三年來，母校給予我們太多太多，我們能做的就是用優(yōu)異的成績來回報(bào)母校，回報(bào)每一位辛勤教導(dǎo)我們的老師。

悠悠三年，再回首，母校的一草一木是那樣熟悉；再回首，母校的一磚一瓦是那樣的親切。情誼無價(jià)，母校的情誼更是彌足珍貴，悠悠母校情，滴滴似水恩，將成為我們心中一個(gè)永恒的鳴奏曲。

評(píng)語：

回首，經(jīng)歷，展望。每一個(gè)時(shí)段都留下美好的回憶，每一個(gè)時(shí)段都浸透著母校融融似水情。小作者飽含濃情，感恩母校。從文字到結(jié)構(gòu)，無不體現(xiàn)小作者的寫作功底，結(jié)構(gòu)緊湊，語言生動(dòng)、感人。

（指導(dǎo)教師：安建輝）

第五篇：悠悠母校情1

悠悠母校情——回憶我的恩師

二十年了，恰似彈指一揮間。在逸揮基金學(xué)校，我開始了我的求學(xué)生活。她是搭載我夢想的第一艘航船，載著希望，在無垠的大海里乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。直到現(xiàn)在我還認(rèn)為，在母校度過的義務(wù)教育階段，是我人生中最難以忘懷和對(duì)我影響最深的9年。記得我在大學(xué)時(shí)寫給洪逸揮先生的信里也是這么表達(dá)過我感激之情——在這里我完成了九年的義務(wù)教育，它伴著我最初的成長，讓我樹立了人生的航標(biāo)，同時(shí)我也見證了它的發(fā)展。至今，預(yù)備鈴的聲響、同學(xué)們井然有序地走進(jìn)教室、在位子上正襟危坐的那一幕幕恍如昨日。

記得當(dāng)時(shí)我們的老師教學(xué)有方，舉重若輕。雖風(fēng)格不一，卻各有招數(shù)，有的侃侃而談，有的娓娓道來，有的大刀闊斧，有的詼諧風(fēng)趣。講到精彩處，同學(xué)們目不斜視，洗耳恭聽，如饑似渴、入心入腦，老師講得頭頭是道，學(xué)生聽得津津有味。逸揮基金學(xué)校的那一代的青年教師，像王洪彥、周峰波、洪愛玲、伊帆、楊德才、楊哲文、楊虹葉、劉銘劍、楊戈······則是我求學(xué)生涯里遇到過的最好的老師。有時(shí)他們課堂上，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，會(huì)使我們茅塞頓開；有時(shí)，一段插曲，一個(gè)比喻，會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果，學(xué)生剛才還屏息靜氣，突然會(huì)開懷大笑?？此评蠋熜攀帜閬?，抑或妙手偶得，實(shí)乃精心設(shè)計(jì)、苦心經(jīng)營。是的，課堂是我們心馳神往的地方，老師是我們競相追逐的明星。當(dāng)然，九年的義務(wù)教育期間，我也有我心目中的特別的明星，我常常會(huì)跟人提起我五年級(jí)時(shí)的一位班主任，這位班主任，就是洪愛玲老師。

當(dāng)然，我是個(gè)資質(zhì)平庸之輩。五年級(jí)以前可以說是默默無聞——或者也會(huì)寫些小孩子的“詩”——也因?yàn)樯险Z文課寫“詩”的原因，也曾在四年級(jí)的時(shí)候被當(dāng)時(shí)的班主任方仁貴老師狠狠地懲罰過。害的我好一陣子灰溜溜不敢見人。但洪愛玲老師來了之后，我就改變了?？梢哉f是她改變了我、影響了我，也使得我對(duì)教師這一職業(yè)始終充滿著追求與敬意。記得第一次聽洪老師講課，她先作自我介紹，說她姓洪，來自黑龍江——黑龍江多遠(yuǎn)啊，幾千公里的路途啊。真是神奇。對(duì)我這個(gè)宅居的家伙來講，那是個(gè)不敢想象的遙遠(yuǎn)的地方。其讓我覺得有意思的是——竟然在一個(gè)十萬八千里的地方，也有跟我同樣姓洪的。記得那節(jié)課，她出人意料的將魯迅先生的《在仙臺(tái)》提前到第一課來講。老實(shí)說，如果以我現(xiàn)在的角度來評(píng)價(jià)的話，我不認(rèn)為洪老師教學(xué)水平有多高，甚至，這給我留下刻骨銘心印象的第一課，我只感覺到她有些輕微的顫抖的聲調(diào)，想來是緊張所致。但那節(jié)課，讓我認(rèn)識(shí)了魯迅這個(gè)人以及他的行文的特別之處，也深刻的記住了洪老師這個(gè)人。記得洪老師在講臺(tái)上介紹魯迅的文章里反語用法的時(shí)候，我內(nèi)心產(chǎn)生的認(rèn)同感。我一直在懷念她——我想，正是這位老師，讓我喜歡上了語文，讓我真正用筆來展示我的思考。她知道我對(duì)寫作感興趣，鼓勵(lì)我多閱讀一些名家隨筆。我性格內(nèi)向，她又極力推薦我參加各種活動(dòng)。她擔(dān)任班主任期間，我開始參

加作文競賽、參加文娛匯演的相聲表演、參加舞蹈隊(duì)（當(dāng)時(shí)是羅金英老師輔導(dǎo)）、參加乒乓球比賽——開始獲得三好學(xué)生稱號(hào)、優(yōu)秀少先隊(duì)員稱號(hào)、優(yōu)秀班干部稱號(hào)·······她是一個(gè)怎樣的老師呢？她是一個(gè)關(guān)心學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生的好老師。

后來上了高中、接受本科師范教育，我的頭腦總會(huì)想到我在母校的一幕幕，想起了洪老師給我上的第一課。想到她對(duì)我們那么投入的關(guān)心，我慢慢地體會(huì)到：像洪老師這樣一類的老師才是真正的老師！——她用生活在教書，她用情用心在引導(dǎo)我們這些孩子。記憶中課堂上洪老師的表情、聲音，震懾每個(gè)同學(xué)心靈的氣場，我想不出還有什么方式更能讓小孩子領(lǐng)略真正的好文章、真正有力量的文章，領(lǐng)略閱讀的樂趣。

那時(shí)我們似乎都不太怕老師，更多的是敬意。比如我們私下一班小孩子常常跑到洪老師的宿舍去找她聊天，找一些覺得好玩的問題請(qǐng)教她，有個(gè)別同學(xué)還直呼洪老師“愛玲姐”——有個(gè)很有名的女作家也叫愛玲，不過姓張。那時(shí)看到她在記單詞，很是好奇。她的“英語比漢語好學(xué)多了”的說法讓我們驚奇不已。又比如為了鼓勵(lì)我跟方文堯參加元旦文娛匯演，花了好一陣子訓(xùn)練我們表演相聲——我的普通話本土音太濃，她就讓我不斷地模仿磁帶，估計(jì)從那個(gè)時(shí)候開始我就注意自己的普通話發(fā)音，后來也在學(xué)校廣播臺(tái)播過音——不期在我大學(xué)接受師范教育的時(shí)候，普通話竟然成為一門教師的專業(yè)語言，讓我省了不少功夫。這樣的生活片段太多太多。我想，我也要做一個(gè)像洪愛玲老師這樣敬業(yè)的老師。也許就從遇見洪老師開始，我才體會(huì)到“教師是人類靈魂的工程師”這種稱謂的意義所在了。遺憾的是，她教了我們一年的時(shí)間，就調(diào)到中學(xué)部去了。

母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總是溫暖著我的心弦?；貞浘褪沁@樣，有許多可以觸動(dòng)你心靈的，而又難以言喻的感覺，單純而神圣。母校在我的記憶中就是如此。雖然扉頁上有過些許的煩惱與不順，但結(jié)語上卻寫滿了欣喜與感恩。感恩是一種人生的新知，它使你明白善惡美丑；感恩是一種平和的心態(tài)，它昭示著樂觀的人生；感恩是對(duì)給予者最好的報(bào)答，你的謝意是她莫大的欣慰。身在校園的你，也許感覺不出母校的恩惠，可一旦進(jìn)入了社會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，校園的點(diǎn)滴是如此的動(dòng)人。遺憾的是，你，再也回不去了。珍惜現(xiàn)在，回首時(shí)，你，方能品味逝去的美好——在這里我也寫下曾在我接受本科教育期間鼓勵(lì)我堅(jiān)持對(duì)理想追求的洪逸揮先生的感激，寫下曾給我夢想與希望的母校最美好的祝福，寫下曾給我力量與堅(jiān)強(qiáng)的恩師們的最崇高的敬意！

作者：洪輝嘉 單位：新城中學(xué)

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