第一篇：看自己的教學(xué)錄像,自己的課堂教學(xué)反思

昨天，我到學(xué)校錄播教室錄了一節(jié)課。我講的是人教版三年級(jí)下冊(cè)Unit6Howmany？第一課時(shí)。課后我重看錄像，做出如下反思。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生會(huì)用正確的語音語調(diào)朗讀Let’stalk的對(duì)話，難點(diǎn)是學(xué)生會(huì)運(yùn)用句型Howmany...doyousee?Isee...來交流看到的物品數(shù)量。

我通過本單元第六課時(shí)的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之余，也起到了學(xué)生熟悉歌曲旋律的效果，為今后教學(xué)做鋪墊。然后通過猜隱藏的數(shù)字來復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)字。在對(duì)話教學(xué)時(shí)，通過圖片、錄音、視頻多方面幫助學(xué)生理解和正音。本節(jié)課我還采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過自讀對(duì)話，找出不會(huì)、不懂的詞句，然后再集體解決。學(xué)生找出的問題，也是本篇對(duì)話的難點(diǎn)之一，通過學(xué)習(xí)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生能較好的靈活運(yùn)用。在平時(shí)的教學(xué)中，我不太敢于放手，覺得三年級(jí)學(xué)生掌握的知識(shí)較少，也不具備自學(xué)的能力。通過本節(jié)課的教學(xué)，證明我錯(cuò)了，應(yīng)該相信學(xué)生，只要指導(dǎo)和要求到位，學(xué)生能夠給我?guī)眢@喜。

本節(jié)課存在以下問題：

1、讓學(xué)生分組PK，效果較好，但是下課時(shí)應(yīng)該簡(jiǎn)單總結(jié)，有更加明確的評(píng)價(jià)。

2、英語課堂組織能力還需加強(qiáng)。平時(shí)課上有時(shí)為了組織課堂紀(jì)律，會(huì)說較多的漢語。今后應(yīng)該盡量做到能通過表情、動(dòng)作加上英語讓學(xué)生理解的就不說漢語。同時(shí)，通過有效的課堂評(píng)價(jià)來組織課堂，保證課堂效率。

3、平時(shí)教學(xué)為了提高效率習(xí)慣于教師提問，學(xué)生齊答，雖然本節(jié)課也格外注意，但還是存在較多學(xué)生齊答的現(xiàn)象。以上三點(diǎn)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中積極改正。

第二篇：自己看

自 薦 信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來閱覽我的這份自薦書。

我叫張倩，是陜西電子科技學(xué)院09屆交通工程專業(yè)的畢業(yè)生。經(jīng)過三年的刻苦努力，我以優(yōu)異的成績(jī)及綜合能力畢業(yè)。我知道未來的道路上充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我正激越豪情、滿懷斗志準(zhǔn)備迎接。我堅(jiān)信“天生我才必有用、付出總會(huì)有回報(bào)！”

大學(xué)期間，我在抓好專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時(shí)，更注重綜合素質(zhì)的提高。

專業(yè)學(xué)習(xí)上，我主修了城市軌道交通運(yùn)營管理、鐵路行車組織、鐵路客運(yùn)組織、鐵路旅客運(yùn)輸服務(wù)、行車安全組織、現(xiàn)代物流學(xué)，毛澤東思想概論，思想道德修養(yǎng)，馬克思主義哲學(xué)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，大學(xué)英語，同時(shí)閱讀了大量的書籍。為將來的工作打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

在班務(wù)工作和學(xué)生工作中，作為副班長(zhǎng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，時(shí)刻以飽滿的熱情為同學(xué)們服務(wù)。一年多的班務(wù)工作，不僅使我在工作能力，綜合能力和組織能力上得到了很好的鍛煉，還提高了我的社交能力和語言表達(dá)能力。認(rèn)真的工作態(tài)度得到老師和同學(xué)的好評(píng)。

昨天的成績(jī)已成為歷史，在今天這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，只有腳踏實(shí)地，才能獲得明天的輝煌；只有不斷培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)，挖掘潛能，才能使自己立于不敗之地。我相信自己有能力做好，我不在乎自己的工作將是的尊卑，我只愿自己在自己的崗位上，盡我所能努力完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)！

也許我并不完美，但我很自信，請(qǐng)給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡我最大的努力讓您滿意。我將以自己的青春和智慧無悔的奉獻(xiàn)給貴單位?！案矣趧?chuàng)新、勇于開拓”是我執(zhí)著的追求?！熬\所至，金石為開”我相信自己有足夠的實(shí)力與能力來勝任貴公司的職位。

也許我不是您唯一的選擇，但我將是您最好的選擇；也許我沒有工作經(jīng)歷，但我有最年輕的活力；也許我不能給您輝煌的過去，但我有無限的潛力。最后，預(yù)祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮！

自薦人：張倩

2011年10月

第三篇：自己寫的 課堂教學(xué)反思

階段課堂教學(xué)反思

李秀玲

本學(xué)期將近2個(gè)月了，我自己在課堂中嘗試運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，它的好處正好和我一向推崇的“讓學(xué)生自己做主”不謀而合，在進(jìn)一步的摸索和使用中有一些體會(huì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，敘述如下：

一、學(xué)生的自學(xué)環(huán)節(jié)的變通。學(xué)生自學(xué)需要充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，課堂上稍顯不足，所

以我把它放在課前，例如家庭作業(yè)有時(shí)候是預(yù)習(xí)作業(yè)，午休拿出10分鐘，自

習(xí)時(shí)間等。在課堂上保留充分的思考時(shí)間，帶著問題和任務(wù)，等待著表現(xiàn)自己，這種氛圍較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、課堂精講盡量少。課堂新知識(shí)的傳授很重要，我主要采取了兩種形式，一是讓

學(xué)生發(fā)表預(yù)習(xí)中對(duì)知識(shí)的看法，提出疑難，現(xiàn)場(chǎng)答辯，學(xué)生相合交流解釋，二

是教師當(dāng)堂解答疑難的知識(shí)點(diǎn)和數(shù)學(xué)題?？傊?，盡量讓學(xué)生動(dòng)起來，教師盡量

隱身，關(guān)鍵時(shí)現(xiàn)行。

三、學(xué)困生的解決措施。在這種教學(xué)模式下，可以更好的重視學(xué)困生，在課堂上教

師花最大的精力觀察他們的動(dòng)向，幫助他們，組長(zhǎng)在在自學(xué)階段也給組員幫助，反饋階段，教師就中低檔次的題目盡量先讓學(xué)困生完成，完不成的才讓優(yōu)秀生

負(fù)責(zé)當(dāng)堂解釋。

總之，讓學(xué)生自學(xué)、當(dāng)堂訓(xùn)練，教師的精力和時(shí)間用于組織教學(xué)，用于關(guān)注后進(jìn)生，用于督促檢查，用于個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2013年11月

第四篇：一點(diǎn)一滴看自己

一點(diǎn)一滴看自己

湖北棗陽吳店二中七（2）班李思怡

我以前也許不是一個(gè)好孩子，因?yàn)槲沂且粋€(gè)不講文明的孩子，是一個(gè)沒有良好的行為習(xí)慣的孩子。

以前的我懶惰，不講衛(wèi)生。走進(jìn)我的房間，你會(huì)覺得是走進(jìn)了一個(gè)垃圾的世界——本應(yīng)堆滿書的書桌上卻堆著一堆零食袋；被子亂糟糟地蜷縮在床上；布娃娃到處扔的都是；地板上、床上、桌子上，哪個(gè)不是我的布娃娃？

在家尚且如此，在學(xué)校里就更不用說了。

在這種只有垃圾的地方也使我養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，手里握著一袋零食，漫步在校園里，呀！吃完了，順手丟掉，這并不稀奇。

但現(xiàn)在不同了，自從學(xué)校里開展了養(yǎng)成教育的活動(dòng)，這種情況雖說沒有徹底消失，但也已經(jīng)改變了很多。

現(xiàn)在的我勤勞，講衛(wèi)生。再次走進(jìn)我的房間，你還會(huì)覺得這是垃圾的世界嗎？你會(huì)相信這是以前那個(gè)亂糟糟的房間嗎？一定不會(huì)了吧！這是一個(gè)充滿溫馨的世界——桌上的書整整齊齊，一盆仙人掌站立在桌子的一角，像一個(gè)忠誠的衛(wèi)士；布娃娃排著隊(duì)整齊地靠在床頭柜上，一幅大大的全家福掛在潔白的墻上，地板干干凈凈。

在學(xué)校的改變絲毫不遜于在家里的改變。手握一袋零食，在校園里走著，吃完了，快步走到垃圾箱前，準(zhǔn)確的扔進(jìn)去。看見地面上有一張紙，順手撿起，扔進(jìn)垃圾箱里去。這個(gè)場(chǎng)景也不稀奇。

這還不夠，我要繼續(xù)改變。在明天，你們又會(huì)看見一個(gè)全新的我，文明的我。我們不能改變世界，但我們能夠改變自己；我們不能使天變得更湛藍(lán)，不能使水變得更清澈，但是，我們能夠使自己變得更干凈，使自己變得更文明！

評(píng)語：

“我們不能改變世界，但我們能夠改變自己；我們不能使天變得更湛藍(lán)，不能使水變得更清澈，但是，我們能夠使自己變得更干凈，使自己變得更文明！”說得多好！小作者從自身講起，拿從前懶惰的我，不講衛(wèi)生的我與現(xiàn)在勤勞，講衛(wèi)生的我作對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)了我在學(xué)校養(yǎng)成教育的教育下，發(fā)生的巨大變化。

當(dāng)然，“這還不夠，我要繼續(xù)改變。在明天，你們又會(huì)看見一個(gè)全新的我，文明的我?！弊岎B(yǎng)成教育深入開展，讓良好的行為習(xí)慣伴我們終生！

置評(píng)教師：聞世軍

第五篇：自己去吧教學(xué)反思

《自己去吧》教學(xué)反思

白云小學(xué)

張成生

《自己去吧》一課是一年級(jí)語文上冊(cè)的一篇課文，本課故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，基本上沒有學(xué)生讀不懂的詞句。因此，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了本課生字、熟讀了課文之后，我把課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位于“通過閱讀故事，領(lǐng)悟應(yīng)該自己獨(dú)立學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)”。

??? 教學(xué)這一課的時(shí)候，首先在引入上，我對(duì)原有的教學(xué)設(shè)計(jì)做了一些改動(dòng)，在上課之初我問大家：“記得在剛開學(xué)的時(shí)候，老師曾經(jīng)給大家布置過一個(gè)任務(wù)，就是讓大家在這一學(xué)期中學(xué)會(huì)自己去做五件事，比如自己收拾書包、自己讀題、幫助家長(zhǎng)做家務(wù)等等，你學(xué)會(huì)了哪些呢？”結(jié)果大家發(fā)言非常踴躍。接著我又追問，你是怎樣學(xué)會(huì)的呢？這時(shí)，他們回答問題的興趣更濃了。于是，我便從這引出了課文中小動(dòng)物們自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的故事，我自己感覺這樣的引入比較接近于孩子們的生活實(shí)際，學(xué)生們進(jìn)入課文學(xué)習(xí)也比較自然，但是在這一課的教學(xué)過程中，讓我感受最深的還是在第二課時(shí)。當(dāng)我讓學(xué)生們精讀體悟時(shí)，孩子們的一些回答給我心里很大的觸動(dòng)。比如：我請(qǐng)大家說一說自己的感受，一個(gè)小朋友說：“每個(gè)人都要學(xué)著自己的事自己做，要不然等到長(zhǎng)大了，媽媽也沒有力氣了，他自己都不能獨(dú)立生活，更不用說照顧媽媽了?！焙竺嫖矣謫柕剑骸澳敲磳W(xué)習(xí)了這一課，你認(rèn)為我們應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)些什么呢？”好多同學(xué)說到了自己的事自己做，才能學(xué)會(huì)真本領(lǐng)。更有不少的同學(xué)聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談。

從這一課的教學(xué)中我再一次悟到了這樣的道理，教學(xué)首先要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去考慮自己的教學(xué)方式和方法，這一課中的引入以及下面全部的教學(xué)過程進(jìn)行得比較順利都說明了這一點(diǎn)。孩子們的潛能是無限的，關(guān)鍵還是要看做老師的我們?cè)鯓尤ヒ龑?dǎo)。如果我們總是認(rèn)為孩子還小什么也不懂，只能靠我們?nèi)ブv給他們聽才能學(xué)會(huì)，那么，多數(shù)的孩子都會(huì)變得沉默寡言。相反，如果我們能真正從學(xué)生的角度出發(fā)，把他們作為獨(dú)立的個(gè)體來對(duì)待，給學(xué)生留下足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們感受到表達(dá)的自由，更讓他們感受到被尊重和被重視，那么他們自由表達(dá)的欲望就會(huì)更加強(qiáng)烈，思維自然也會(huì)更加活躍。