第一篇：初一新生班級(jí)常規(guī)管理-班級(jí)管理

初一新生班級(jí)常規(guī)管理

今年接初一三班，我的第一個(gè)想法就是抓住入學(xué)契機(jī)，紀(jì)律先行 ,常規(guī)為主。因?yàn)樵谝粋€(gè)新的學(xué)期新的環(huán)境，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)一切充滿期待。一個(gè)老師的管理思想，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣。甚至整個(gè)初中階段的健康成長(zhǎng)。因此我搜集了以下幾種做法比較適合我班：

一、抓住新生入學(xué)契機(jī)，嚴(yán)格開(kāi)端。

充分利用初一新生入學(xué)契機(jī)，進(jìn)行學(xué)前教育。大到學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，制定班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做到思想上重視，行為上注意，學(xué)習(xí)盡全力。老師嚴(yán)格教育，嚴(yán)格管理。小到課堂常規(guī)，學(xué)生的桌椅擺放，課前準(zhǔn)備、回答問(wèn)題時(shí)的站姿，聲音，做姿，作業(yè)收交等。林林總總，千頭萬(wàn)緒。但只要捉住學(xué)生的思想，遵循嚴(yán)明的紀(jì)律，一切便“柳暗花明”。常規(guī)管理注重細(xì)節(jié)，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。學(xué)生總會(huì)存在各種各樣的問(wèn)題，反反復(fù)復(fù)，層出不窮。班主任所做的就是要用制度去約束學(xué)生，用道理去指引，用情感去感染，用智慧去挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)。

記得有位老師說(shuō)過(guò)：“管好一個(gè)月，幸福六學(xué)期”對(duì)此我深有感觸。班主任在新生入校第一天，除了登記必要的聯(lián)系方式、通訊地址，還要詳細(xì)登記他們小學(xué)升初中考試的優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目。記下他們其中不合格發(fā)型、服裝。記下他們?cè)?jīng)是否任過(guò)班干部，組長(zhǎng)或科代表，什么也沒(méi)有擔(dān)任過(guò)的同學(xué)，就輕聲的問(wèn)他，如果讓你當(dāng)班干部是否愿意，貢獻(xiàn)自己的一份力量，為班級(jí)做點(diǎn)事？與學(xué)生交流中既能瞄捉到你想要的信息，又能很快記住他們的名字，更重要的是為組建班委會(huì)做鋪墊。希望激起他們?yōu)榘嗉?jí)做事的熱情或當(dāng)班干部的愿望。班級(jí)常規(guī)管理最需要的是學(xué)生愿意為班級(jí)做事，這種熱情將帶領(lǐng)新生班級(jí)，最先進(jìn)入蓬勃發(fā)展的狀態(tài)。

二、抓住新生入學(xué)契機(jī)，制定共同的奮斗目標(biāo)。

我曾想過(guò)怎樣最快形成班級(jí)凝聚力？對(duì)于一個(gè)剛從小學(xué)步入初中的孩子來(lái)說(shuō)，他對(duì)這里的一切，尤其是班主任，充滿了好奇，期待，試探和觀望的心態(tài)。于是在學(xué)前2天教育，一定不能忽視主題班會(huì)的作用。我召開(kāi)了以“融入集體，貢獻(xiàn)力量，收獲快樂(lè)”的主題班會(huì)。告訴他們過(guò)去的成績(jī)已經(jīng)不重要了，再去煩惱和回憶也于事無(wú)補(bǔ)，初一有很多機(jī)會(huì)證明自己，有很多事請(qǐng)可以重頭開(kāi)始，重要的是現(xiàn)在我們要做什么？怎么做？告訴學(xué)生快速融入集體，為班集體多做好事，大家積極融洽，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。正所謂“班榮我榮，班衰我恥”在一個(gè)不好的集體中生活，他是不會(huì)快樂(lè)的。也許成績(jī)拿不到第一，但教室衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，班級(jí)團(tuán)結(jié)是很容易做到的，一定要做到最好“不是實(shí)驗(yàn)班，勝似實(shí)驗(yàn)班”。實(shí)際上確立新生班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)，就是讓學(xué)生明白老師的管理思路和管理目標(biāo)。向他們指明了新學(xué)期，新班級(jí)努力的方向。學(xué)生便知道每天該做些什么，每天都朝一個(gè)目標(biāo)走去。這種奮斗目標(biāo)就象隱性的翅膀，帶著學(xué)生一起朝夢(mèng)飛翔。

老師若是真正激發(fā)每個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這種集體榮譽(yù)感就象晨曦中陽(yáng)光，千頭萬(wàn)緒，但層次分明?！吧礁F水盡”之時(shí)，無(wú)數(shù)風(fēng)光在手。

三、健全獎(jiǎng)懲制度，發(fā)揮家長(zhǎng)的激勵(lì)功能。

獎(jiǎng)懲制度是班級(jí)管理的的主要手段。很多老師的獎(jiǎng)懲制度主要體現(xiàn)在期中或期末考試的成績(jī)，使一個(gè)班級(jí)積極融洽，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，但決不是到了期中或期末。而是平時(shí)的一日常規(guī)和課堂常規(guī)，針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)，實(shí)行加分或減分制度。具體的操作由班干部執(zhí)行，每天一小節(jié)，每周一總評(píng)。課堂常規(guī)實(shí)行班長(zhǎng)為首，班干部為輔，組長(zhǎng)為線。實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。值日班長(zhǎng)填寫班級(jí)日志，各施其職。課前準(zhǔn)備由科代表、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，見(jiàn)到老師要行禮問(wèn)好，上課要活躍，但要坐姿端正。課堂上有人回答一個(gè)漂亮的問(wèn)題，要用掌聲祝賀。課間可以研究作業(yè)，但不能照抄作業(yè)。值日生要及時(shí)擦黑板，保持教室衛(wèi)生，見(jiàn)到廢紙要隨手撿起?！皟刹佟币J(rèn)真規(guī)范。周五檢查作業(yè)情況，仔細(xì)察看班級(jí)日記，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)加分減分情況。組長(zhǎng)通報(bào)每個(gè)人得分。落實(shí)到人，大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)，以榜樣推動(dòng)力量。

每周評(píng)選紀(jì)律之星，學(xué)習(xí)之星勞動(dòng)之星，進(jìn)步之星，積極發(fā)言之星，生活之星等。通知家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)或溝通教育，發(fā)揮家長(zhǎng)的激勵(lì)功能。其目的是讓每個(gè)家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。掌握信息及時(shí)有效的針對(duì)教育，起到家校的緊密聯(lián)系，共同關(guān)心，共同激勵(lì)的作用。這樣的獎(jiǎng)懲制度，“人管人、人盯人、人幫人”的管理，肯定細(xì)致入微的幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在樹(shù)立班風(fēng)班貌上，起到一個(gè)推波助瀾的作用。班主任實(shí)行獎(jiǎng)懲制度時(shí)，重在落實(shí)，貴在持久。

四、喜愛(ài)并尊重學(xué)生，智慧洞察學(xué)生動(dòng)態(tài)。

與學(xué)生的相處中要平等真誠(chéng)，尊重喜愛(ài)。新生入學(xué)特別期待得到老師的喜愛(ài)，老師的喜愛(ài)，象春風(fēng)細(xì)雨，使學(xué)生快樂(lè)起來(lái)，并使他萌發(fā)無(wú)窮的上進(jìn)力。只要學(xué)生也喜愛(ài)這個(gè)老師，便愿意打開(kāi)心靈，愿意為老師作事，這種動(dòng)力是非常神奇的。

但由于學(xué)生年齡小總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，甚至反復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。教師一定要忍住怒氣，批評(píng)學(xué)生時(shí)先想想他的優(yōu)點(diǎn)，耐心細(xì)致地給他們將道理，智慧的教育啟發(fā)，不厭起煩的開(kāi)導(dǎo)勸告。洞察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，捉住學(xué)生的心，消除抵觸情緒，嚴(yán)格訓(xùn)練。不斷觀察的，放大優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)措施。喜愛(ài)并尊重自己的學(xué)生，信賴真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生。相信這樣的老師管理下，學(xué)生一定會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。正所謂“師者，教之以事而喻諸德也”。

班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難工作的，班主任必須處處落實(shí)，持之以恒。方能撐起一片藍(lán)天。

第二篇：初一新生班級(jí)常規(guī)管理

班級(jí)常規(guī)管理

今年接初一三班，我的第一個(gè)想法就是抓住入學(xué)契機(jī)，紀(jì)律先行 ,常規(guī)為主。因?yàn)樵谝粋€(gè)新的學(xué)期新的環(huán)境，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)一切充滿期待。一個(gè)老師的管理思想，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣。甚至整個(gè)初中階段的健康成長(zhǎng)。因此我搜集了以下幾種做法比較適合我班：

一、抓住新生入學(xué)契機(jī)，嚴(yán)格開(kāi)端。

充分利用初一新生入學(xué)契機(jī)，進(jìn)行學(xué)前教育。大到學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，制定班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做到思想上重視，行為上注意，學(xué)習(xí)盡全力。老師嚴(yán)格教育，嚴(yán)格管理。小到課堂常規(guī)，學(xué)生的桌椅擺放，課前準(zhǔn)備、回答問(wèn)題時(shí)的站姿，聲音，做姿，作業(yè)收交等。林林總總，千頭萬(wàn)緒。但只要捉住學(xué)生的思想，遵循嚴(yán)明的紀(jì)律，一切便“柳暗花明”。常規(guī)管理注重細(xì)節(jié)，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。學(xué)生總會(huì)存在各種各樣的問(wèn)題，反反復(fù)復(fù)，層出不窮。班主任所做的就是要用制度去約束學(xué)生，用道理去指引，用情感去感染，用智慧去挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)。

記得有位老師說(shuō)過(guò)：“管好一個(gè)月，幸福六學(xué)期”對(duì)此我深有感觸。班主任在新生入校第一天，除了登記必要的聯(lián)系方式、通訊地址，還要詳細(xì)登記他們小學(xué)升初中考試的優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目。記下他們其中不合格發(fā)型、服裝。記下他們?cè)?jīng)是否任過(guò)班干部，組長(zhǎng)或科代表，什么也沒(méi)有擔(dān)任過(guò)的同學(xué)，就輕聲的問(wèn)他，如果讓你當(dāng)班干部是否愿意，貢獻(xiàn)自己的一份力量，為班級(jí)做點(diǎn)事？與學(xué)生交流中既能瞄捉到你想要的信息，又能很快記住他們的名字，更重要的是為組建班委會(huì)做鋪墊。希望激起他們?yōu)榘嗉?jí)做事的熱情或當(dāng)班干部的愿望。班級(jí)常規(guī)管理最需要的是學(xué)生愿意為班級(jí)做事，這種熱情將帶領(lǐng)新生班級(jí)，最先進(jìn)入蓬勃發(fā)展的狀態(tài)。

二、抓住新生入學(xué)契機(jī)，制定共同的奮斗目標(biāo)。

我曾想過(guò)怎樣最快形成班級(jí)凝聚力？對(duì)于一個(gè)剛從小學(xué)步入初中的孩子來(lái)說(shuō)，他對(duì)這里的一切，尤其是班主任，充滿了好奇，期待，試探和觀望的心態(tài)。于是在學(xué)前2天教育，一定不能忽視主題班會(huì)的作用。我召開(kāi)了以“融入集體，貢獻(xiàn)力量，收獲快樂(lè)”的主題班會(huì)。告訴他們過(guò)去的成績(jī)已經(jīng)不重要了，再去煩惱和回憶也于事無(wú)補(bǔ)，初一有很多機(jī)會(huì)證明自己，有很多事請(qǐng)可以重頭開(kāi)始，重要的是現(xiàn)在我們要做什么？怎么做？告訴學(xué)生快速融入集體，為班集體多做好事，大家積極融洽，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。正所謂“班榮我榮，班衰我恥”在一個(gè)不好的集體中生活，他是不會(huì)快樂(lè)的。也許成績(jī)拿不到第一，但教室衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，班級(jí)團(tuán)結(jié)是很容易做到的，一定要做到最好“不是實(shí)驗(yàn)班，勝似實(shí)驗(yàn)班”。實(shí)際上確立新生班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)，就是讓學(xué)生明白老師的管理思路和管理目標(biāo)。向他們指明了新學(xué)期，新班級(jí)努力的方向。學(xué)生便知道每天該做些什么，每天都朝一個(gè)目標(biāo)走去。這種奮斗目標(biāo)就象隱性的翅膀，帶著學(xué)生一起朝夢(mèng)飛翔。

老師若是真正激發(fā)每個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這種集體榮譽(yù)感就象晨曦中陽(yáng)光，千頭萬(wàn)緒，但層次分明?！吧礁F水盡”之時(shí)，無(wú)數(shù)風(fēng)光在手。

三、健全獎(jiǎng)懲制度，發(fā)揮家長(zhǎng)的激勵(lì)功能。

獎(jiǎng)懲制度是班級(jí)管理的的主要手段。很多老師的獎(jiǎng)懲制度主要體現(xiàn)在期中或期末考試的成績(jī)，使一個(gè)班級(jí)積極融洽，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，但決不是到了期中或期末。而是平時(shí)的一日常規(guī)和課堂常規(guī)，針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)，實(shí)行加分或減分制度。具體的操作由班干部執(zhí)行，每天一小節(jié)，每周一總評(píng)。課堂常規(guī)實(shí)行班長(zhǎng)為首，班

準(zhǔn)備由科代表、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，見(jiàn)到老師要行禮問(wèn)好，上課要活躍，但要坐姿端正。課堂上有人回答一個(gè)漂亮的問(wèn)題，要用掌聲祝賀。課間可以研究作業(yè)，但不能照抄作業(yè)。值日生要及時(shí)擦黑板，保持教室衛(wèi)生，見(jiàn)到廢紙要隨手撿起。“兩操”要認(rèn)真規(guī)范。周五檢查作業(yè)情況，仔細(xì)察看班級(jí)日記，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)加分減分情況。組長(zhǎng)通報(bào)每個(gè)人得分。落實(shí)到人，大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)，以榜樣推動(dòng)力量。

每周評(píng)選紀(jì)律之星，學(xué)習(xí)之星勞動(dòng)之星，進(jìn)步之星，積極發(fā)言之星，生活之星等。通知家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)或溝通教育，發(fā)揮家長(zhǎng)的激勵(lì)功能。其目的是讓每個(gè)家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。掌握信息及時(shí)有效的針對(duì)教育，起到家校的緊密聯(lián)系，共同關(guān)心，共同激勵(lì)的作用。這樣的獎(jiǎng)懲制度，“人管人、人盯人、人幫人”的管理，肯定細(xì)致入微的幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在樹(shù)立班風(fēng)班貌上，起到一個(gè)推波助瀾的作用。班主任實(shí)行獎(jiǎng)懲制度時(shí)，重在落實(shí)，貴在持久。

四、喜愛(ài)并尊重學(xué)生，智慧洞察學(xué)生動(dòng)態(tài)。

與學(xué)生的相處中要平等真誠(chéng)，尊重喜愛(ài)。新生入學(xué)特別期待得到老師的喜愛(ài)，老師的喜愛(ài)，象春風(fēng)細(xì)雨，使學(xué)生快樂(lè)起來(lái)，并使他萌發(fā)無(wú)窮的上進(jìn)力。只要學(xué)生也喜愛(ài)這個(gè)老師，便愿意打開(kāi)心靈，愿意為老師作事，這種動(dòng)力是非常神奇的。

但由于學(xué)生年齡小總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，甚至反復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。教師一定要忍住怒氣，批評(píng)學(xué)生時(shí)先想想他的優(yōu)點(diǎn)，耐心細(xì)致地給他們將道理，智慧的教育啟發(fā)，不厭起煩的開(kāi)導(dǎo)勸告。洞察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，捉住學(xué)生的心，消除抵觸情緒，嚴(yán)格訓(xùn)練。不斷觀察的，放大優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)措施。喜愛(ài)并尊重自己的學(xué)生，信賴真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生。相信這樣的老師管理下，學(xué)生一定會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。正所謂“師者，教之以事而喻諸德也”。

班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難工作的，班主任必須處處落實(shí)，持之以恒。方能撐起一片藍(lán)天。

七三班班級(jí)規(guī)范 扣分班規(guī)

1、升旗儀式大課間中說(shuō)話打鬧（扣2分）

2、遲到、早退、無(wú)故缺席（扣1－3分）

3、儀表不合要求，穿拖鞋，留長(zhǎng)發(fā)、戴首飾、留長(zhǎng)指甲、化妝、襯衫紐扣沒(méi)有扣全、穿鞋沒(méi)有拉起后跟等。（扣2分）

4、課堂上睡覺(jué)；吃東西、玩小物件、傳紙條、亂扔雜物；下棋；看課外書(shū)；玩手機(jī)；交頭接耳、嬉笑打鬧；擅自換座位、離座、中途離開(kāi)教室者（扣1－3分）屢教不改加倍扣分

5、下課與同學(xué)在教室或走廊上嬉戲打鬧；滋擾同學(xué)，無(wú)事生非；（扣1－5分）

6、毀壞公物且沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)；破壞環(huán)境衛(wèi)生（扣3－5分）

7、清潔值日缺勤，或袖手旁觀，勞動(dòng)拖拉、懶惰（扣1－3分）

8、打架斗毆；（扣5－10分）

9、進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等未成年人不得進(jìn)入的場(chǎng)所(扣10分)

10、拖欠作業(yè)、考試作弊；（扣1－5分）

11、對(duì)老師、同學(xué)說(shuō)臟話、亂起侮辱性外號(hào)、對(duì)同學(xué)惡言相向；欺瞞、頂撞老師（扣5－10分）

12、抄作業(yè)與主動(dòng)將作業(yè)借出抄襲（扣2分）

13、桌椅與勞動(dòng)工具擺放不整齊，教室電燈、多媒體、門窗未關(guān)，地面臟亂、黑板未擦、垃圾未倒（扣2分）

14、在教室打球、打鬧、轉(zhuǎn)書(shū)、過(guò)分喧鬧（扣2分）加分班規(guī)

1、主動(dòng)清理教室內(nèi)外的環(huán)境；放學(xué)后主動(dòng)返回課室關(guān)閉門窗（2分）

2、連續(xù)五周無(wú)遲到、早退、缺勤（2分）連續(xù)三周無(wú)拖欠作業(yè)，無(wú)課堂違紀(jì)現(xiàn)象（2分）

3、各科作業(yè)一月內(nèi)80%得a級(jí)（3分）

4、每月按時(shí)按量完成各科背記任務(wù)（2分）

5、每次主動(dòng)回答老師提問(wèn)者或口語(yǔ)交際主動(dòng)上臺(tái)表達(dá)、表演者（1-2分）

6、主動(dòng)協(xié)助老師工作，熱心幫助同學(xué)的學(xué)習(xí)及解決各種困難（2分）

7、在各項(xiàng)競(jìng)賽（運(yùn)動(dòng)會(huì)、球賽或知識(shí)競(jìng)賽、板報(bào)、慶祝等）中獲得名次（3－5分）

8、大考中（如：期中、期末考試）總分進(jìn)入本班前5名或本年級(jí)前10名（5分）或成績(jī)較上次級(jí)排名有所上升者（1-5分）（視情況而定）

9、舉報(bào)不良現(xiàn)象；拾金不昧（1－2分）

10、知錯(cuò)能改，表現(xiàn)較前有較大改善者（2分）

11、為班級(jí)作出貢獻(xiàn)的班委干部及科代表享受加分（3-8分）

12、獲得各項(xiàng)榮譽(yù)（三好學(xué)生、優(yōu)秀班干等）（5－10分）

100分以上為優(yōu)秀、80-99分為良好、60-79分為差、60分以下為特差。

初一新生入學(xué)教育講話稿 邁好初中第一步

初一（6）全體同學(xué)們: 大家下午好!首先我代表全校老師真誠(chéng)的祝賀我們初一（6）的70名新同學(xué)光榮地成為金沙中學(xué)的學(xué)生!又邁出自己迅速成長(zhǎng)的一步，但是要成為一名合格的初中生，不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)單，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡——

生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒，同樣在初中新生活開(kāi)始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。為了讓同學(xué)們邁好初中第一步,為此今天我給同學(xué)們提出四點(diǎn)希望和建議,請(qǐng)同學(xué)們記好筆記.一、重新定位打造自己

在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。也許你是躊躇滿志的來(lái)到新學(xué)校，希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采，但中學(xué)招生范圍擴(kuò)大，新集體里人才濟(jì)濟(jì)，以前出色的你不再拔尖，還可能評(píng)不上班干部，成績(jī)不盡如人意，名次下滑??每個(gè)人都可能遇到這些挫折，但你千萬(wàn)要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，入學(xué)成績(jī)比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因?yàn)槿雽W(xué)或摸底成績(jī)只是代表過(guò)去，證明不了現(xiàn)在和將來(lái)，新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開(kāi)始，孰勝孰負(fù)還看今朝。

我們一起邁入初中大門的，是站在同一起跑線上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過(guò)去，過(guò)高或過(guò)低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。

二、課程增加改變學(xué)法

小學(xué)主要是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門課，而中學(xué)，初一就增加了英語(yǔ)、歷史、地理、生物等學(xué)科,初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。初中的學(xué)習(xí)狀況改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無(wú)法適應(yīng)，這里老師給大家講一個(gè)案例: 小云和小吉自幼是親密無(wú)間的好朋友，在小學(xué)時(shí)他們的成績(jī)都旗鼓相當(dāng)，相當(dāng)優(yōu)秀.后來(lái)一起考上了同一所中學(xué)。進(jìn)入中學(xué)的第一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，小云考了全班第一，可是小吉才勉強(qiáng)及格?？吹叫≡崎_(kāi)心的樣子，小吉怎么也高興不起來(lái).老師特定表?yè)P(yáng)了小云，而對(duì)小吉說(shuō)，要他加把勁，向小云學(xué)習(xí)。小云考了好成績(jī)，小吉并沒(méi)有嫉妒，只是他想不通。你看，小吉平時(shí)和他一起上學(xué)，周末也在一起玩，也從來(lái)不請(qǐng)家教，上課時(shí)都在聽(tīng)老師講課，作業(yè)都一樣完成，老師也說(shuō)他們一樣聰明，可是為什么成績(jī)卻相差很大呢？

同學(xué)們,這就是學(xué)習(xí)的方法不同而出現(xiàn)的差異.到了中學(xué)要注意哪些學(xué)習(xí)方法呢?

第一要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。中學(xué)改變了小學(xué)那種事無(wú)巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過(guò)就不再重復(fù)，我們要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式，包括語(yǔ)音、板書(shū)、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書(shū)本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點(diǎn)聽(tīng)，這可以提高我們

二是多請(qǐng)教，主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，有問(wèn)題就大膽問(wèn)，千萬(wàn)不要礙于面子而把聽(tīng)不懂的知識(shí)留到明天，從一開(kāi)始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來(lái)越多，到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了。

第二要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要解決科目多學(xué)習(xí)量大的問(wèn)題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括長(zhǎng)期計(jì)劃，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)激勵(lì)自己；此外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。三要注意摸索適合自己的學(xué)法。在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對(duì)知識(shí)的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)過(guò)程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。

第三點(diǎn)建議: 學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往

首先我給同學(xué)們講一個(gè)案例: 陳佳是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)她自從上初中后，話越來(lái)越少，就喜歡獨(dú)自靜坐在自己的臥室內(nèi)，面對(duì)書(shū)本發(fā)呆。從前活潑、開(kāi)朗、好動(dòng)的她好像變了個(gè)人似的，而且有時(shí)還無(wú)故發(fā)脾氣。偶然間，媽媽發(fā)現(xiàn)她的筆記本上寫著：“為什么成績(jī)下降?”“為什么同學(xué)都不喜歡我？”父母有些擔(dān)心了，就去學(xué)校找老師了解情況。老師也反映現(xiàn)在的陳佳比較內(nèi)向，上課不愿說(shuō)話，與同學(xué)的交往也比較少，有時(shí)班級(jí)搞活動(dòng)，她總是不知不覺(jué)地成為旁觀者。

陳佳同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象，實(shí)際上是學(xué)校環(huán)境適應(yīng)障礙。因此我希望我們的初一新同學(xué)不要象陳佳,要學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往.適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的變化。到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化，大家來(lái)自不同學(xué)校，彼此陌生，這時(shí)很多人會(huì)感到孤獨(dú)，想念過(guò)去的同學(xué)，這都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài)，就要積極主動(dòng)去熟悉新的班級(jí)和同學(xué)。初來(lái)乍到，也許一個(gè)熟人也沒(méi)有，你會(huì)感到孤立無(wú)援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒(méi)有朋友又都渴望交友，我們可以主動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話，熱情為班級(jí)做事，比如問(wèn)問(wèn)同學(xué)叫什么，然后把你介紹給他；同學(xué)缺少什么，可以借給他；老師要發(fā)新書(shū)了，積極去幫忙；值日表還沒(méi)有排好，主動(dòng)去清掃衛(wèi)生??無(wú)形之中你就和同學(xué)、老師 “混”熟了，越來(lái)越融入這個(gè)新集體，朋友多了起來(lái)，陌生感自然會(huì)逐漸消失。

四、以新的行為規(guī)范要求自己

到了中學(xué)階段，許多行為規(guī)范發(fā)生了變化。一進(jìn)入中學(xué)校門，你就要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，知道作為一名中學(xué)生，該做什么，不該做什么，努力進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。

下面我用歌謠的形式簡(jiǎn)單講一講有哪些基本的規(guī)范要牢記: 第一句：衣服整潔講儀表，?；招厍芭宕骱谩＃ㄒ轮虬缫现袑W(xué)生，每天我會(huì)要例行檢查，每周學(xué)校要進(jìn)行大檢查，不符合規(guī)范的同學(xué)我們要在學(xué)校門口的宣傳欄張榜批評(píng)，并要扣班級(jí)的文明紀(jì)律分 ；胸卡每天進(jìn)校要佩戴好，每天校門口的門衛(wèi)將對(duì)每一位學(xué)生例行檢查，未佩戴的或者不規(guī)范的同學(xué)也將 在宣傳欄張榜批評(píng)，并扣班級(jí)文明分。）

第二句：學(xué)習(xí)用品全帶齊，按時(shí)到校不遲到。（早上：6：45 中午：12：30）

第三句：進(jìn)門下車講禮貌，看見(jiàn)師生問(wèn)聲好。

下課先讓老師行，有始有終堂堂好。出操整隊(duì)上操場(chǎng)，隊(duì)列作到快靜齊。課間休息出教室，遠(yuǎn)望藍(lán)天或綠色。有益活動(dòng)利身心，說(shuō)笑玩耍講文明。黑板墻壁不亂涂，愛(ài)護(hù)公物和花草。果殼紙屑不亂拋，校園整潔環(huán)境好。下面我給大家講一個(gè)關(guān)于廢紙的故事。

第一個(gè)，美國(guó)有個(gè)“福特公司”，福特是一個(gè)人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個(gè)人面試之后，他覺(jué)得自己沒(méi)有什么希望了。但既來(lái)之，則安之。他敲門走進(jìn)了董事長(zhǎng)辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了起 來(lái)，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才直到董事長(zhǎng)的辦公桌前，說(shuō)：“我是來(lái)應(yīng)聘的福特。”董事長(zhǎng)說(shuō)：“很好，很好！福特先生，你已被我錄用了?！备Ｌ伢@訝地說(shuō)：“董事長(zhǎng)，我覺(jué)得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長(zhǎng)說(shuō)：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能‘看見(jiàn)’大事，而看不見(jiàn)小事。你的眼睛能看見(jiàn)小事，我認(rèn)為能看見(jiàn)小事的人，將來(lái)自然看到大事，一個(gè)只能‘看見(jiàn)’大事的人，他會(huì)忽略很多小事。他是不會(huì)成功的。所以，我才錄用你?！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久就揚(yáng)名天下，福特把這個(gè)公司改為“福特公司”，也相應(yīng)改變了整個(gè)美國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況，使美國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國(guó)福特公司”的創(chuàng)造人福特。大家說(shuō)，這張廢紙重要不重要？看見(jiàn)小事的人能看見(jiàn)大事，但只能 “看見(jiàn)”大事的人，不一定能看見(jiàn)小事，這是很重要的教訓(xùn)。

同學(xué)們,這些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小,對(duì)于你來(lái)說(shuō)只要用心都會(huì)象福特一樣作得很好, 養(yǎng)成良好習(xí)慣，邁好中學(xué)生活第一步。生活就是一方沃土，你播種什么，就會(huì)收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。良好的書(shū)寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽(tīng)課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我們中學(xué)以后的命運(yùn)。選擇從現(xiàn)在開(kāi)始，讓良好的習(xí)慣成就我們的未來(lái)。

一、預(yù)備周的工作;當(dāng)你接手一個(gè)新初一的班級(jí)，找到你的班所在的教室，在預(yù)備周里的第一件事，就是率領(lǐng)學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行大掃除。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了。你應(yīng)該將學(xué)生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不干凈的。不要讓他們一起來(lái)，一起來(lái)人太多，窩工。二是人太多不便于你觀察他們。你一定要和學(xué)生一起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度，物鈀班干部。布置一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)于班級(jí)的管理，十分重要。

二、座位的調(diào)動(dòng) 接下來(lái)是安排學(xué)生坐進(jìn)教室。一開(kāi)始，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適應(yīng)照顧視力不好學(xué)生，讓他們各就各位。我的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，調(diào)整座位是一件技術(shù)性很強(qiáng)的工作。我注意到，在每次班上大規(guī)模調(diào)動(dòng)座位之后，班上的紀(jì)律總要好幾天。

三、班干部的選擇、任命和職責(zé)。根據(jù)小學(xué)升學(xué)表和入學(xué)的成績(jī)，大掃除中表現(xiàn)，我是直接任命班干部的?，F(xiàn)在的學(xué)生，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，選舉出來(lái)的是老好人，不利于今后

開(kāi)展工作。我曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)班，班長(zhǎng)是選舉出的老好人，不管事。班主任不知道問(wèn)題所在，又拿不出辦法來(lái)，束手無(wú)策，眼睜睜地看這個(gè)班從初一亂到初三。所以即使是民主選舉，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任來(lái)定奪。初中班長(zhǎng)一般以女生擔(dān)任為宜。男孩子難免有管不住自己的時(shí)候，班長(zhǎng)管不住自己，在班上的影響就不好了。差生不服氣，就會(huì)給班主任增添許多麻煩。在使用班干部的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)的，不能勝任的，及時(shí)調(diào)整，一直調(diào)整到基本滿意為止。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取處種方法，并且要堅(jiān)持三個(gè)學(xué)期。即到初二下學(xué)期才能基本完成，具體操作如下:(1)抓課前預(yù)備:(2)抓發(fā)練習(xí)本:你注意到?jīng)]有，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)差封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。(3)抓保持清潔:(4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求

五、迎接期中考試:隨著期中考試的臨近，要召開(kāi)一次迎接期中考試的班會(huì)。

六、召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)

七、家訪

八、抓主課的重點(diǎn) 初中的主課，一共有六門，作為班主任，一定要把精力和注意力集中在數(shù)學(xué)、外語(yǔ)上。因?yàn)檫@兩門功課最容易出現(xiàn)兩極分化，一旦出現(xiàn)兩極分化，成績(jī)滑坡的學(xué)生就會(huì)厭學(xué)，厭學(xué)情緒一出現(xiàn)便是鬧堂，使教育增加困難。

九、迎接期末考試期末考試之前一個(gè)月，就要開(kāi)班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求 以上把初一上學(xué)期，班主任的工作常規(guī)梳理了一下。(1)預(yù)備周帶領(lǐng)學(xué)生大掃除。(2)一學(xué)期視班上的情況，調(diào)整座位兩、三次。(3)組建班委會(huì)，任命班干部。(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣(5)從其中考試開(kāi)始，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不能作弊。(6)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。(7)開(kāi)始對(duì)學(xué)生家訪。(8)重點(diǎn)抓外語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩科。(9)動(dòng)員學(xué)生迎接期末考試。這樣的編排、無(wú)論做班主任工作計(jì)劃，還是做班主任工作小結(jié)，都適用。而且可以年復(fù)一年地使用。以上是我的一位博友多年從事班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，供參考

2013年413聯(lián)考數(shù)學(xué)運(yùn)算之泡泡解析【整合版】

寫在前面：本來(lái)是想作為公益課把這次聯(lián)考的數(shù)學(xué)解析拿出來(lái)和大家分享，但是由于課程調(diào)配~我就直接把數(shù)學(xué)解析發(fā)到空間啦，大家看看，討論討論，有問(wèn)題提出來(lái)~歡迎轉(zhuǎn)載歡迎討論。

以及~我看好那種考完之后懂得總結(jié)的童鞋，以及善于利用網(wǎng)絡(luò)資源的好孩紙。

1.某單位幾年一月份買5報(bào)A4紙、6包B5紙，購(gòu)買A4紙的錢比B5紙少5元；第一季度該單位共購(gòu)買A4紙15包、B5紙12包，共花費(fèi)510元；那么每包B5紙的價(jià)格比A4紙便宜： A.1.5元

B.2.0元

C.2.5元

D.3.0元

【泡泡答案】：C 【泡泡解析】：

6b-5a=5 →

12b-10a=10

①

12b+15a=510 ② ②-①=25a=500

a=20 b=105/6=35/2=17.5

2.一個(gè)班有50名學(xué)生，他們的名字都是由2個(gè)或者3個(gè)字組成的。將他們平均分為兩組之后，兩組學(xué)生名字字?jǐn)?shù)之差為10.此事兩組學(xué)生中名字字?jǐn)?shù)為2的學(xué)生數(shù)量之差為： A.5 B.8

C.10 D.12

【泡泡答案】：C 【泡泡解析】：

平均分組，則每組25人。25個(gè)學(xué)生比另外25個(gè)學(xué)生名字字?jǐn)?shù)多10，3個(gè)字名字的比2個(gè)字名字的多10即可

一組為：10個(gè)3字，15個(gè)2字

另一組為：25個(gè)2字 則兩組學(xué)生中名字字?jǐn)?shù)為2的學(xué)生數(shù)量之差為10，選C

3.A、B兩桶中共裝108公斤水。從A桶中取出1/4的水倒入B桶，再?gòu)腂桶中取出1/4的水倒入A桶，此時(shí)兩桶中水的重量剛好相等。那么B桶中原來(lái)有多少斤水。

A.42

B.48 C.50 D.60

【泡泡答案】：D 【泡泡解析】：

代入法：例如A選項(xiàng)，B桶原有42，則A有66，取出1/4，有小數(shù)出現(xiàn)。暫且不看。

B選項(xiàng)，B桶有48，A有60，取15給B，則B有63，再取1/4，有小數(shù)。C選項(xiàng)，B有50，A有58，取1/4，有小數(shù)。

D選項(xiàng)，B有60，則A有48，取1/4，還剩36，B有72，取1/4，則A變?yōu)?4，B變?yōu)?4.成立。

倒推法：共有108，兩桶重量相等，則分別為54，B是取出了1/4才變成的54，則之前B為54*4/3=72

則A為36，A是取出了1/4才變成的36，則之前A是36*4/3=48，則B為60.4.某種密碼鎖的界面是一組漢字鍵，只有不重復(fù)并且不遺漏地依次按下界面上的漢字才能打開(kāi)，其中只有一種順序是正確的。要使得每次對(duì)密碼鎖進(jìn)行破解的成功率在萬(wàn)分之一以下，則密碼鎖的界面至少要設(shè)置多少個(gè)漢字鍵？（）A.5 B.6 C.7 D.8

【泡泡答案】：D 【泡泡解析】：

全排之后大于一萬(wàn)的，A88=720*7*8=40320滿足，選D

5.小張、小王二人同時(shí)從甲地出發(fā)，駕車勻速在甲乙兩地之間往返行駛。小張的車速比小王快，兩人出發(fā)后第一次和第二次相遇都在同一地點(diǎn)，問(wèn)小張的車速是小王的幾倍？（）

A.1.5 B.2 C.2.5 D.3 【泡泡答案】：B 【泡泡解析】：

從開(kāi)始到第一次相遇，共走2個(gè)全程。從第一次相遇到第二次相遇，共走2個(gè)全程，速度不變，路程不變，則時(shí)間相同。時(shí)間相同，則兩人第二次走的路程與第一次走的路程相同。

看圖，紅色線段第一次走的路程，等于藍(lán)色線段兩次走的路程。所以速度倍數(shù)2.選B

6.連接正方體每個(gè)面的中心構(gòu)成一個(gè)正八面體(如下圖所示)。已知正方體的邊長(zhǎng)為6厘米，問(wèn)正八面體的體積為多少？

A.18√2 B.24√2 C.36 D.72 【泡泡答案】：C 【泡泡解析】：

轉(zhuǎn)換為求兩個(gè)四棱錐的體積之和。底為正方形每邊中點(diǎn)的連線，邊長(zhǎng)為3√2，面積為18，高為3，則一個(gè)四棱錐的體積為18，兩個(gè)為36，選C

7.60名員工投票從甲、乙、丙三人中評(píng)選最佳員工，選舉時(shí)每人只能投選舉票一人，得票最多的人當(dāng)選。開(kāi)票中途累計(jì)，前30張選票中，甲得15票，乙得10票，丙得5票。在尚未統(tǒng)計(jì)的選票中，甲至少再得多少票就一定當(dāng)選。A.8 B.10

C.13

D.15 【泡泡答案】：C 【泡泡解析】：

投了30票，還有30票。最壞考慮，接下來(lái)丙不得票了，乙得比較多，方法一：可以代入選項(xiàng)，從最小的開(kāi)始，如：甲得8,為23，乙可以得22票。甲不能獲選。答案為B，13

方法二：在剩余的30票中，先給乙5票使他和甲一樣。二者一樣的情況下，還剩25票，甲要獲勝，就要獲得大于25/2的票，則為13

8.早上7點(diǎn)兩組農(nóng)民開(kāi)始在麥田里收割麥子，其中甲組20人，乙組15人。8點(diǎn)半，甲組分出10人捆麥子；10點(diǎn)，甲組將本組所有已割的麥子捆好后，全部幫乙組捆麥子；如果乙組農(nóng)民一直在割麥子，什么時(shí)候乙組所有已割的麥子能夠捆好？（假設(shè)每個(gè)農(nóng)民的工作效率相同）（）

A.10:45 B.11:00 C.11:15 D.11:30 【泡泡答案】：B 【泡泡解析】：

我覺(jué)得這題出的不實(shí)際。

題目的意思是，10點(diǎn)的時(shí)候，甲組剛好割完又捆完 割了20*1.5+10*1.5=45 捆了10*1.5=15

割麥子：捆麥子=3:1

所以乙組里面，割麥子：捆麥子也要等于3:1，已經(jīng)割了15*3=45，在接下來(lái)的t小時(shí)里，15個(gè)人繼續(xù)割，20個(gè)人來(lái)捆，則是(45+15t):20t=3:1 t=1

答案選B

9.出租車隊(duì)去機(jī)場(chǎng)接某會(huì)議的參加者，如果每車坐3名參會(huì)者，則需要另外安排一輛大巴送走余下的50人；如果每車坐4名參會(huì)者，則最后正好多出3輛空車。則該車隊(duì)有多少輛出租車。A.50

B.55 C.60 D.62 【泡泡答案】：D 【泡泡解析】：

典型盈虧問(wèn)題，每車3人，盈50人；每車4人，虧12人； 50+12/1=62，選D

10.孫兒孫女的平均年齡是10歲，孫兒年齡的平方減去孫女年齡的平方所得的數(shù)值，正好是爺爺出生年份的后兩位，爺爺生于上個(gè)世紀(jì)40年代。則孫兒孫女的年齡差是多少歲。

A.2 B.4 C.6 D.8 【泡泡答案】：A 【泡泡解析】： 爺爺生于40年代。所以A2-B2=40+，A+B=20

A和B，一個(gè)大于10，一個(gè)小于10，而且比較接近10，看選項(xiàng)，代入，如果兩者之差為2，則A=11，B=9 121-81=40符合； 如果兩者之差為4，A=12，B=8，144-64=80，不符合。選A。

11.某三年級(jí)制普通初中連續(xù)六年的在校學(xué)生人數(shù)分別為：X1、X2、X3、X4、X5、X6。假設(shè)該校所有學(xué)生都能順利畢業(yè)，那么前三年的入學(xué)學(xué)生總數(shù)與后三年的入學(xué)學(xué)生總數(shù)之差為：

A.（X1+X2+X3）-(X4+X5+X6)B.X1-X4 C.X3-X6

D．(X3-X1)-(X6-X4)【泡泡答案】：C

【泡泡解析】：

這里要分清一個(gè)問(wèn)題，初中有3個(gè)年級(jí)。前三年的入學(xué)學(xué)生就是第一年的一年級(jí)+第二年的一年級(jí)+第三年的一年級(jí)=第三年的（一年級(jí)+二年級(jí)+三年級(jí)）=X3.同理，后三年的入學(xué)學(xué)生總數(shù)為X6 答案選C

12.某產(chǎn)品售價(jià)67.1元，在采用新技術(shù)生產(chǎn)節(jié)約10%成本之后，售價(jià)不變，利潤(rùn)可比原來(lái)翻一番，問(wèn)該產(chǎn)品最初的成本約為多少元？

13.A.51.2 B.54.9 C.61 D.62.5 【泡泡答案】：C 【泡泡解析】：

最初成本為x，(67.1-x)*2=67.1-0.9x

67.1=1.1x

x=61，選C

13.有100人參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的三個(gè)比賽項(xiàng)目，每人至少參加一項(xiàng)，其中未參加跳遠(yuǎn)的有50人，未參加跳高的有60人，未參加賽跑的有70人。那么至少有多少人參加了不止一個(gè)項(xiàng)目的比賽。

A.7

B.10

C.13

D.15 【泡泡答案】：B 【泡泡解析】：

抽屜法：[方法詳見(jiàn)博客]

參加跳遠(yuǎn)的有50人，參加跳高的有40人，參加賽跑的有30人。共120個(gè)項(xiàng)目 參加不止一項(xiàng)的盡量少，就讓只參加一項(xiàng)的盡量多，剩下的就盡量都參加三項(xiàng)。100人先一人分配1個(gè)項(xiàng)目，還剩20個(gè)，20/2=10，也就是再每人分配2個(gè)項(xiàng)目的話，可以分配給10人。

于是現(xiàn)在的情況是，100個(gè)人中，90個(gè)人只有一個(gè)項(xiàng)目，另外10人有3個(gè)項(xiàng)目 所以參加了不止一個(gè)項(xiàng)目的人至少有10個(gè)。選B

14.某商場(chǎng)開(kāi)展購(gòu)物優(yōu)惠活動(dòng)：一次購(gòu)買300元及以下的商品九折優(yōu)惠；一次購(gòu)買超過(guò)300元的商品，其中300元九折優(yōu)惠，超過(guò)300元的部分八折優(yōu)惠。小王

購(gòu)物第一次付款144元，第二次又付款310元。如果他一次購(gòu)買并付款，可以節(jié)省多少元？（）

A.16 B.22.4 C.30.6 D.48 【泡泡答案】：A 【泡泡解析】：

分別付款：144打折前為160, 310為打折價(jià)格270（300打九折）和40（50打八折），則原價(jià)為160+350=510，一次購(gòu)買510，需要300*0.9+210*0.8=438，與原來(lái)的144+310=454 相差16元。選A 方法二：第二次付款的310超過(guò)了300，含兩個(gè)打折部分。如果是和第一次的160打折144合并付款的話，那么區(qū)別就在于，分開(kāi)付款的時(shí)候是160打九折，合并付款的時(shí)候，160是超過(guò)了300的部分，則打8折，那么可以節(jié)省160*0.9-160*0.8=160*0.1=16 選A

15.某次抽獎(jiǎng)活動(dòng)在三個(gè)箱子中均放有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、橙、白、黑8種顏色的球各一個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則如下：從三個(gè)箱子中分別摸出一個(gè)球，摸出的3個(gè)球均為紅球的得一等獎(jiǎng)，摸出的3個(gè)球中至少有一個(gè)綠球的得二等獎(jiǎng)，摸出的3個(gè)球均為彩色球（黑、白除外）的得三等獎(jiǎng)。問(wèn)不中獎(jiǎng)的概率是多少？ A．在0~25%之間

B．在25~50%之間 C．在50~75%之間

D．在75~100%之間

【泡泡答案】：B 【泡泡解析】：

一等獎(jiǎng)的概率為1/8*8*8

二等獎(jiǎng)的概率為1-7*7*7/8*8*8=169/512（算出一個(gè)綠色的都沒(méi)摸到的概率，然后用1減）

三等獎(jiǎng)的概率為 5*5*5/8*8*8-1/8*8*8（除了不摸到黑色和白色以外，還要排除綠色的可能，不和二等獎(jiǎng)重復(fù)，所以每次摸球只有8-3=5種可能）

所以不中獎(jiǎng)的概率是1-（169/512+125/512）=0.42 選B

20130410阿月兔聯(lián)考前邏輯押題卷題目

應(yīng)廣大同學(xué)要求，現(xiàn)公開(kāi)押題內(nèi)容。

1.近幾年，某公司連續(xù)出現(xiàn)十幾起員工跳樓死亡案件。面對(duì)一幕幕慘劇，人們不由得懷疑該公司制度存在問(wèn)題，造成員工心理壓力過(guò)大。而公司管理層反駁說(shuō)，每次案件調(diào)查都說(shuō)明，員工跳樓死亡的原因是員工之間的個(gè)人糾紛。上述管理層人員的話基于以下哪個(gè)前提?

A.因員工個(gè)人糾紛引起的跳樓死亡案件與因員工失足墜樓而導(dǎo)致的死亡案件是可以區(qū)別開(kāi)來(lái)的

B.經(jīng)過(guò)某權(quán)威機(jī)構(gòu)的評(píng)測(cè)，此公司的工作制度下的平均每員工月生產(chǎn)數(shù)是其他同類公司平均每員工月生產(chǎn)數(shù)的1.5倍以上

C.相對(duì)于這個(gè)公司龐大的員工隊(duì)伍而言，跳樓死亡的員工人數(shù)占比微乎其微 D.公司制度造成的心理壓力過(guò)大不是引起員工情緒不穩(wěn)、易與其他員工發(fā)生糾紛進(jìn)而導(dǎo)致員工跳樓死亡的原因

2有些大一新生一入學(xué)就當(dāng)了學(xué)生干部。在學(xué)生會(huì)選舉中，所有的江蘇籍學(xué)生都支持趙川當(dāng)選學(xué)生會(huì)長(zhǎng)，所有的學(xué)生干部都反對(duì)趙川當(dāng)選學(xué)生會(huì)長(zhǎng)。如果上述斷定為真，以下哪項(xiàng)關(guān)于該校的斷定是真的？ A.有些新生不是江蘇籍的。

B.有些江蘇籍學(xué)生是學(xué)生干部。C.所有的新生都是江蘇籍的。D.有些學(xué)生干部是江蘇籍的。

3.某市教育專家建議，可以采取按照年齡、教授科目和職稱等級(jí)將教師平均分配的辦法來(lái)配置教育資源，這樣就能實(shí)現(xiàn)教育公平，解決目前因上重點(diǎn)中學(xué)引起的社會(huì)問(wèn)題。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述專家觀點(diǎn)?()

A.很多原來(lái)重點(diǎn)中學(xué)的教師對(duì)此表示支持

B.一些重點(diǎn)中學(xué)教師要求到該市以外中學(xué)任教

C.普通中學(xué)紛紛要求增加撥款加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)

D.絕大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)表示反對(duì)

4.記者：“作為一個(gè)航海家所必須具備的能力是什么？”航海家：“航海家要有準(zhǔn)確預(yù)測(cè)航海風(fēng)險(xiǎn)的才能，如果遭遇未預(yù)測(cè)到的航海風(fēng)險(xiǎn)，也必須有在惡劣環(huán)境下保證船只人員安全的本領(lǐng)。”

如果首相的斷定是真的，則以下哪項(xiàng)必然不是真的？()A.航海家可能作出錯(cuò)誤的預(yù)測(cè)

B.航海家如果有在惡劣環(huán)境下保證船只人員安全的本領(lǐng)，則不一定每次都能作出準(zhǔn)確航海風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)

C.航海家可能沒(méi)有在惡劣環(huán)境下保證船只人員安全的本領(lǐng)

D.航海家可能既沒(méi)有準(zhǔn)確航海風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)的才能，又沒(méi)有在惡劣環(huán)境下保證船只人員安全的本領(lǐng)

5.在法庭的被告中，被指控偷盜、搶劫的定罪率，要遠(yuǎn)高于被指控貪污、受賄的定罪率。其重要原因是后者能聘請(qǐng)收費(fèi)昂貴的私人律師，而前者主要由法庭指定的律師辯護(hù)．

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持題干的敘述？

A.被指控偷盜、搶劫的被告，遠(yuǎn)多于被指控貪污、受賄的被告。

B.一個(gè)合格的私人律師，與法庭指定的律師一樣，既忠實(shí)于法律，又努力維護(hù)委托人的合法權(quán)益。

C.被指控偷盜、搶劫的被告中罪犯的比例，不高于被指控貪污、受賄的被告。

D.一些被指控偷盜、搶劫的被告，有能力聘請(qǐng)私人律師。

6.有一段對(duì)話。

甲：有的淡水資源受到污染的地方正是環(huán)境遭到破壞的地方。乙：如果某地領(lǐng)導(dǎo)不重視環(huán)境保護(hù)的話，該地環(huán)境就遭到破壞。

丙：不存在淡水資源受到污染的地方，也不存在環(huán)境遭到破壞的地方。?。悍驳Y源受到污染的地方都不是環(huán)境遭到破壞的地方。如果甲、乙、丙、丁四人中只有一人說(shuō)錯(cuò)了，那么下面哪句話是真的？（）A.有的地方的淡水資源受到污染了

B.某地環(huán)境遭到破壞

C.某地領(lǐng)導(dǎo)不重視環(huán)境保護(hù)

D.某地領(lǐng)導(dǎo)重視環(huán)境保護(hù)

7.鍵盤手、手機(jī)手、鼠標(biāo)手等新型“現(xiàn)代病”流行，在腱鞘炎患者中，在20-40歲年齡段且經(jīng)常操作手機(jī)、電腦等新型器材的人占了大多數(shù)。研究者據(jù)此推測(cè)，現(xiàn)代人反復(fù)操作電腦、手機(jī)等新型器材讓特定的幾個(gè)手指長(zhǎng)時(shí)間、重復(fù)、用力地屈伸，使手部的肌腱出現(xiàn)過(guò)度的摩擦可能是導(dǎo)致腱鞘炎發(fā)病的重要因素。如果以下各項(xiàng)為真，哪項(xiàng)不能質(zhì)疑上述推論（）

A．手機(jī)、電腦等新型器材都有較大的輻射量，而大劑量輻射也易對(duì)人體健康尤其是較脆弱的關(guān)節(jié)腱鞘部位造成影響

B．隔離與手機(jī)、電腦等新型器材的接觸并不能使腱鞘炎患者恢復(fù)健康

C．現(xiàn)在手機(jī)、電腦等新型器材非常普及，絕大多數(shù)20-40歲年齡段的人都有使用，而20-40歲正是腱鞘炎的最高發(fā)年齡段

D．研究數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)20-40歲年齡段的經(jīng)常操作手機(jī)、電腦等新型器材的人并沒(méi)有得腱鞘炎

8.當(dāng)一群觀看包括暴力活動(dòng)內(nèi)容的電視節(jié)目的孩子送去與觀看不包括暴力活動(dòng)內(nèi)容的電視節(jié)目的孩子一塊玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些觀看暴力節(jié)目的孩子訴諸暴力行為的次數(shù)比那些觀看非暴力節(jié)目的孩子要高得多。因此，不讓孩子們觀看暴力節(jié)目能防止他們?cè)谕嫠r(shí)表現(xiàn)出暴力行為。

文中的論述依賴于下面哪條假設(shè)

(A)觀看非暴力電視節(jié)目能防止孩子在玩耍時(shí)表現(xiàn)出暴力行為。(B)玩耍中被施于暴力的孩子不會(huì)以暴力相抗。(C)暴力行為與被動(dòng)地觀看暴力表演沒(méi)有關(guān)系。

(D)兩群孩子之間并沒(méi)有其他的不同來(lái)解釋他們?cè)诒┝π袨榉矫娴牟町悺?/p>

9、任何一個(gè)人的身體感染了X病毒，一周以后就會(huì)產(chǎn)生抵抗這種病毒的抗體。這些抗體的數(shù)量在接下來(lái)的大約一年左右的時(shí)間內(nèi)都會(huì)增加?，F(xiàn)在，有一測(cè)試可靠地指出了一個(gè)人的身體內(nèi)存在有多少個(gè)抗體。如果確定的話，這個(gè)測(cè)試可在一個(gè)人感染上某種病毒的第一年內(nèi)被用來(lái)估計(jì)那個(gè)人已經(jīng)感染上這種病毒多長(zhǎng)時(shí)間了，估計(jì)誤差在一個(gè)月之內(nèi)。

下面哪一個(gè)結(jié)論能被上面的論述最有力地支持?(A)抗體的數(shù)量會(huì)一直增加到它們擊敗病毒為止。

(B)離開(kāi)了對(duì)抗體的測(cè)試，就沒(méi)有辦法確定一個(gè)人是否感染上了X病毒。

(C)任何一個(gè)感染了X病毒的，如果用抗體測(cè)試法對(duì)他進(jìn)行測(cè)試，將在一段時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)不了他有被感染的跡象。

(D)如果一個(gè)人無(wú)限期地被X病毒感染，那么這個(gè)人的身體內(nèi)可以出現(xiàn)的抗體的數(shù)量就是無(wú)限的。

10、新浪微博的小編調(diào)查方舟子、韓寒、老羅、李開(kāi)復(fù)四人使用殺毒軟件的情況，據(jù)了解，他們用著四種不同的殺毒軟件 ：金山、360、瑞星、卡巴斯基。@他們之后，他們做出如下評(píng)論 方舟子：韓寒使用的殺毒軟件不是360 2 韓寒：李開(kāi)復(fù)沒(méi)用卡巴斯基 3 老羅：方舟子沒(méi)用瑞星 李開(kāi)復(fù)：韓寒一定沒(méi)用卡巴斯基 通過(guò)粉絲們的反饋，小編得出，他們的評(píng)論對(duì)象如果是金山的使用者，就是假的，如果是其他殺毒軟件的使用者，就是真的 由此可見(jiàn)，使用金山是

A 方舟子

B 韓寒

C 老羅

D李開(kāi)復(fù)

標(biāo)題：防污“組合拳”能否帶來(lái)白云藍(lán)天

相關(guān)背景：

9月12日，備受矚目的《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》正式公布，出臺(tái)了10個(gè)方面的強(qiáng)力舉措。在環(huán)境信息公開(kāi)上，也有新突破。按照行動(dòng)計(jì)劃，國(guó)家今后將每月公布空氣質(zhì)量最差的10個(gè)城市和最好的10個(gè)城市的名單，各?。▍^(qū)、市）也要公布區(qū)域內(nèi)地級(jí)及以上城市空氣質(zhì)量排名，地級(jí)及以上城市要在當(dāng)?shù)刂饕襟w及時(shí)發(fā)布空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)信息等。

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【開(kāi)頭】

當(dāng)霧霾天成為調(diào)侃的素材，當(dāng)藍(lán)天白云逐漸升華為“偶遇”的風(fēng)景，政府出臺(tái)防污政策就成了人們最真切的期盼?！皣?guó)十條”一經(jīng)出現(xiàn)便引發(fā)熱議。我們不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)號(hào)稱“史上最嚴(yán)”的防污規(guī)定有不少讓人欣喜之處，既“動(dòng)真格”,還打“組合拳”。

【分析】

1、今年年初多地出現(xiàn)的霧霾天氣,讓群眾深切感受到呼吸之痛,也警示環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)逼近。向大氣污染開(kāi)戰(zhàn),不但是改善民生的需要,也是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

2、我國(guó)大氣污染問(wèn)題是長(zhǎng)期粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式積累造成的，現(xiàn)在仍有一些地方或害怕淘汰落后產(chǎn)能會(huì)拉低地區(qū)GDP，或擔(dān)心控煤等花費(fèi)太多成本，對(duì)大氣污染防治工作積極性不高。

3、機(jī)動(dòng)車尾氣的大量排放，尤其是劣質(zhì)汽油的使用，也是導(dǎo)致大氣污染的一大主因。

【過(guò)渡】

俗話說(shuō)，丑媳婦總要見(jiàn)公婆，每月公布城市“空氣最差榜”，媒體高度關(guān)注，社會(huì)各界議論紛紛，無(wú)疑會(huì)對(duì)上榜城市形成巨大壓力，但是，對(duì)這一長(zhǎng)期積累形成的問(wèn)題，我們還要下更大的決心，以更大的作為去進(jìn)行治理。

【對(duì)策】

首先，切實(shí)落實(shí)以考核問(wèn)責(zé)機(jī)制倒逼治理動(dòng)力，加強(qiáng)政績(jī)考核、組織人事等方面制度配套，樹(shù)立正確導(dǎo)向，打造轉(zhuǎn)變方式、追求綠色發(fā)展的指揮棒，讓各級(jí)官員高度重視環(huán)保工作，真正把大氣治理的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

其次，企業(yè)要守法自律，依法治污、達(dá)標(biāo)排污，積極開(kāi)展污染治理和環(huán)保管理，挖掘減排潛力，加快淘汰落后產(chǎn)能，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)；加快企業(yè)技術(shù)改造，提高科技創(chuàng)新能力。

同時(shí)，公眾自覺(jué)減污，以“同呼吸、共責(zé)任、齊努力”為導(dǎo)向，積極踐行綠色生活，減少污染排放，比如少開(kāi)車、少吃戶外燒烤、春節(jié)少放鞭炮；也要通過(guò)網(wǎng)站、微博、微信、熱線、郵件、信件等方式積極建言獻(xiàn)策，為空氣治理提供民意支持。

最后，社會(huì)監(jiān)督充分發(fā)揮對(duì)改善空氣質(zhì)量的重要作用，媒體廣泛開(kāi)展大氣污染防治工作報(bào)道，監(jiān)督污染問(wèn)題，帶動(dòng)和促進(jìn)公眾監(jiān)督。

【結(jié)尾】

此次行動(dòng)計(jì)劃的出臺(tái),彰顯出中央解決環(huán)境污染的決心。公眾期待它在實(shí)踐中能收到良好效果,成為治理土壤問(wèn)題、水源問(wèn)題的一個(gè)“樣本”,盡快補(bǔ)上歷史欠賬,走可持續(xù)發(fā)展之路。

《擺渡筆試》國(guó)考07-12年邏輯填空

2007年國(guó)家公務(wù)員錄用考試

《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷

言語(yǔ)理解與表達(dá)（選詞部分）

21．忠實(shí)與通順，作為翻譯的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是統(tǒng)一的整體，不能把兩者割裂開(kāi)來(lái)。與原意 的文字，不管多么通順，都稱不上是翻譯；同樣，譯文詞不達(dá)意也起不到翻譯的作用。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．不謀而合 B．截然相反 C．如出一轍 D．大相徑庭

【解析】D。翻譯中的忠實(shí)原則，就是準(zhǔn)確，意思不準(zhǔn)確，和原意相差很大，不管多么通順，都不是翻譯。大相徑庭指彼此相差很遠(yuǎn)或截然不同，符合題意，容易誤選的是B，截然相反意思是事物之間界限分明,全然相反，題干的意思只是說(shuō)與原意不合，不一定是相反。

22．新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)以市場(chǎng)為導(dǎo)向的主張?jiān)谖鞣江h(huán)境政策的形成中起到了重要作用，但其研究方法也受到廣泛的，有人認(rèn)為，完全市場(chǎng)化的環(huán)境政策其結(jié)果會(huì)適得其反，由人類活動(dòng)引起的環(huán)境損害將有增無(wú)減。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．批評(píng) B．懷疑 C．關(guān)注 D．批判

【解析】B?！坝腥苏J(rèn)為，完全市場(chǎng)化的環(huán)境政策其結(jié)果會(huì)適得其反”。由此可以看出，前面的研究方法是遭受到懷疑。

23．人們一般都認(rèn)為藝術(shù)家是“神經(jīng)質(zhì)”的，他們的行為像16個(gè)月大的嬰兒，這種觀點(diǎn)是 的。事實(shí)上，“發(fā)瘋”的藝術(shù)家是很 的。我所遇到的許多藝術(shù)家都是極具組織頭腦，非常成熟的個(gè)體。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．正確 普遍 B．片面 稀少 C．偏頗 稀缺 D．錯(cuò)誤 少見(jiàn)

【解析】D。從最后一句話可以看出，作者認(rèn)為“發(fā)瘋”藝術(shù)家是不多見(jiàn)的，那么前面的觀點(diǎn)就是錯(cuò)誤的。

24． 今天的人類居住在一個(gè)空間探索和虛擬現(xiàn)實(shí)的完全現(xiàn)代化的世界里，但他們的活動(dòng)和石器時(shí)代的狩獵者的活動(dòng)基于 的智力本質(zhì)，例如，在受到威脅時(shí)進(jìn)行對(duì)抗的本能，以及交換信息和分享秘密的動(dòng)力。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．其實(shí) 不同 B．盡管 同樣 C．雖然 不同 D．盡管 類似

【解析】B。我們注意第一個(gè)橫線后面的關(guān)聯(lián)詞是“但”，這樣A被排除；后面給出的例子說(shuō)明智力本能是一樣的，所以選B。

25．當(dāng)體育界、工業(yè)界和其他領(lǐng)域中的一些領(lǐng)導(dǎo)者將他們的成功歸因于一種高度的 意識(shí)時(shí)，一個(gè)社會(huì)還是應(yīng)該更好地為那些即將成為領(lǐng)導(dǎo)者的年輕人灌輸一種 的意識(shí)。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．競(jìng)爭(zhēng) 合作 B．大局 協(xié)作 C．協(xié)作 分工 D．危機(jī) 團(tuán)隊(duì)

【解析】A。根據(jù)題干的意思，橫線處填的應(yīng)該是一對(duì)反義詞，只有A符合。

26．雖然很多員工覺(jué)得很難控制工作中的壓力，但是至少當(dāng)他們回到家時(shí)是 的。然而，隨著工作本質(zhì)的改變，家也已經(jīng)不再是曾經(jīng)的避難所了。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．愉快 B．清閑 C．悠閑 D．輕松

【解析】D。橫線處填的應(yīng)該是一個(gè)與壓力相對(duì)的詞，人沒(méi)有壓力了，自然就會(huì)覺(jué)得輕松，所以選D。

27．據(jù)說(shuō)泰山是古代名匠魯班的弟子，天資聰穎，心靈手巧，干活總是，但往往耽誤了魯班的事，于是惹惱了魯班，被攆出了“班門”。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．巧奪天工 B．別出心裁 C．盡善盡美 D．任勞任怨

【解析】C。盡善盡美，形容凡是都要達(dá)到完美無(wú)缺的地步，這就會(huì)耽誤很多時(shí)間，與“但”后面說(shuō)的泰山耽誤事照應(yīng)。

28．節(jié)約其實(shí)就是這樣的 行為，表現(xiàn)在我們的日常生活中，它就是空調(diào)開(kāi)多少度之類的細(xì)枝末節(jié)的問(wèn)題，就是買大排量還是小排量轎車之類的問(wèn)題，就是是否選擇一次性衛(wèi)生筷之類的問(wèn)題。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．簡(jiǎn)單 B．瑣碎 C．日常 D．普通

【解析】B?，嵥橹傅氖羌?xì)小而繁多的事情，題干給出的都是生活中的細(xì)枝末節(jié)的小事，所以選B。

29．在一個(gè)如此歐洲化的地方，歐盟憲法理所當(dāng)然成為了當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)焦點(diǎn)話題，令人感到 的是，這里不是贊成的聲音最響亮的地方，而是反對(duì)者的天下。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．遺憾 B．掃興 C．驚奇 D．意外

【解析】D。后面用了“不是…而是…”說(shuō)明讓人感到的是意外，起到轉(zhuǎn)折的作用。

30．《拾穗者》本來(lái)描寫的是農(nóng)村夏收勞動(dòng)的一個(gè)極其 的場(chǎng)面，可是它在當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生的藝術(shù)效果卻遠(yuǎn)不是畫(huà)家所能 的。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．熱鬧 設(shè)想 B．平凡 意料 C．火熱 控制 D．忙碌 想象

【解析】B。從“可是”一詞的轉(zhuǎn)折來(lái)看，前面一句的感情色彩應(yīng)該是很淡的，選擇平凡較為合適，而且拾穗在農(nóng)村應(yīng)該是很平常，隨意就可以看見(jiàn)的，但《拾穗者》的成功是畫(huà)家不能意料到的。

31．去世100年后，挪威最偉大的文學(xué)家 是易卜生。他給挪威民族帶來(lái)的榮譽(yù)，比別的任何挪威人都要多。然而，這個(gè)人生前從不 自己是挪威人——他是他自己的祖國(guó)和上帝。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．已經(jīng) 知道 B．始終 認(rèn)為 C．依然 承認(rèn) D．公認(rèn) 希望

【解析】C。100年過(guò)去，易卜生還是挪威最偉大的文學(xué)家，這里就應(yīng)該是依然；在第二空也很容易就可以排除A、D，知道和希望都不合適。

32．美元貶值可以有效提高美國(guó)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)打擊其他國(guó)家對(duì)美出口能力，而促使美元貶值的有效手段就是推高市場(chǎng)的原油價(jià)格，使人們對(duì)經(jīng)濟(jì)前景持 態(tài)度，美元下跌。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．悲觀 帶動(dòng) B．觀望 遏制 C．懷疑 阻止 D．樂(lè)觀 導(dǎo)致

【解析】A。從“促使美元貶值的有效手段就是推高市場(chǎng)的原油價(jià)格”可以看出，題干的意思是要美元下跌，而這種行為會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)經(jīng)濟(jì)前景持悲觀態(tài)度，所以只能選A。

33．鈞瓷以其古樸的，精湛的，復(fù)雜的配釉，湖光山色、云霞霧靄、人獸花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等變化無(wú)窮的圖形色彩和奇妙韻味，被列為中國(guó)宋代“五大名瓷”之首。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．造型 技術(shù) B．外形 工藝 C．外形 技術(shù) D．造型 工藝

【解析】D。工藝應(yīng)該用精湛來(lái)形容，造型有強(qiáng)調(diào)塑造立體空間的意思，所以選D。

34．我在繁忙的工作之余，時(shí)常拿起相機(jī)，游走于城市的大街小巷，去探尋城市中那些 的古跡和古跡后面那些有韻味的老故事。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．聞名遐邇 B．門庭冷落 C．鮮為人知 D．人跡罕至

【解析】C。作者是去探尋古跡，那么這些古跡應(yīng)該還沒(méi)有被大多數(shù)人所認(rèn)識(shí)，這樣的話應(yīng)該是“鮮為人知”的。

35．由于疏于，院里的房屋大多十分陳舊，與旁邊修建得簇新的正乙祠戲樓相比要 得多，不過(guò)在院中我們依稀還可以看到正乙祠當(dāng)年的身影。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．修飾 寒酸 B．修葺 遜色 C．管理 破敗 D．維護(hù) 雜亂

【解析】B。房屋是陳舊的，說(shuō)明疏于修理（修葺），與其他建筑相比自然就遜色多。

36．發(fā)展與壯大文化產(chǎn)業(yè)，既要盯著市場(chǎng)做文章，文化生產(chǎn)部門的自我生存能力，最大限度地讓文化產(chǎn)品增值；又不能唯市場(chǎng)是從，一味 市場(chǎng)低層次需求，讓那些格調(diào)不高的文化產(chǎn)品大行其道。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．?dāng)U大 限制 B．維護(hù) 滿足 C．提高 降低 D．增強(qiáng) 迎合

【解析】D。先看第一空，自我生存能力應(yīng)該是用提高或增強(qiáng)，排除A、B；從“不能唯市場(chǎng)是從”可以看出第二空用迎合，語(yǔ)言的表達(dá)特點(diǎn)才顯得和諧。

37．人在知覺(jué)過(guò)程中，不是 地把知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)登記下來(lái)，而是以過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，力求對(duì)知覺(jué)對(duì)象做出某種解釋，使它具有一定的意義。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．被動(dòng) B．主觀 C．積極 D．簡(jiǎn)單

【解析】A。后面說(shuō)要以過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，還要作出解釋，那么就不是被動(dòng)的登記，而需要主動(dòng)的理解。

38．心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，手勢(shì)和話語(yǔ)在交流時(shí)具有同樣的豐富性，手和嘴 表達(dá)著說(shuō)話人的意思。人們聽(tīng)故事時(shí)，如果在聽(tīng)到聲音的同時(shí)能夠看見(jiàn)講故事人的手勢(shì)，他們對(duì)故事理解的準(zhǔn)確度要比 聽(tīng)到聲音時(shí)增加10%。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．分別 單純 B．共同 單純 C．獨(dú)立 單獨(dú) D．一致 單獨(dú)

【解析】B。手和嘴也就是肢體語(yǔ)言和嘴，是共同配合來(lái)表達(dá)人的意思的，聽(tīng)聲音應(yīng)該是單純的聽(tīng)。

39．白話文、英文、德文并不一定代表，文言文也不一定代表。在文言文的世界里，我們可以發(fā)現(xiàn)太多批判的精神，太多超越現(xiàn)代的觀念，太多先進(jìn)的思想。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．開(kāi)放 守舊 B．現(xiàn)代 傳統(tǒng) C．現(xiàn)代 落后 D．高雅 庸俗

【解析】C。后者說(shuō)在文言文中可以發(fā)現(xiàn)批判的精神，這說(shuō)明文言文不一定代表落后，那么白話文、英文這些語(yǔ)言也就不一定代表先進(jìn)、現(xiàn)代。

40．法制要產(chǎn)生真正作用，還有賴于權(quán)力體系內(nèi)外均衡力量格局的培育。當(dāng)具體法規(guī)的執(zhí)行人面對(duì)足以 他的力量時(shí)，他必須擔(dān)心任何微小的違規(guī)與失誤；而當(dāng)客觀上不存在足以制衡他的力量時(shí)，設(shè)計(jì)再精密的法規(guī)也可能被他任意、歪曲，甚至視若無(wú)物。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．約束 理解 B．約束 解釋 C．監(jiān)督 理解 D．監(jiān)督 解釋

【解析】B。“而”后面的話說(shuō)“不存在足以制衡他的力量”，從這里我們可以看出前面應(yīng)該是一種制衡的力量，只有有約束力的力量才可以制衡；后面一空應(yīng)該用解釋。

2008年國(guó)家公務(wù)員錄用考試

《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷

言語(yǔ)理解與表達(dá)（選詞部分）

21．建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)要注意，目前要著重解決影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是嚴(yán)重危害人民群眾健康的水污染、空氣污染加劇問(wèn)題。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．可持續(xù)性 B．輕重緩急 C．孰輕孰重 D．先后次序

【解析】B。根據(jù)橫線后“要著重解決影響……發(fā)展”的句意來(lái)看，很容易可以選出B答案。

22．對(duì)一篇規(guī)范的論文，因版面限制而去砍綜述、刪注釋，實(shí)在是 的不智之舉。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．削足適履 B．揚(yáng)湯止沸 C．矯枉過(guò)正 D．舍本逐末

【解析】A。綜述和注釋是文章的有機(jī)組成部分，純粹因?yàn)榘婷嫦拗贫ァ翱?、刪”，是典型的削足適履。

23．中華民族一直以其強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)享譽(yù)世界，在建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新的歷史時(shí)期，尤其需要 人們的責(zé)任意識(shí)，這既是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然，也是時(shí)代的呼喚。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．增強(qiáng) 要求 B．提高 結(jié)果 C．加強(qiáng) 需要 D．提升 途徑

【解析】A。前文表明中華民族“一直”有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，在新的歷史時(shí)期則需要進(jìn)一步“增強(qiáng)”，形成前后呼應(yīng)；后一橫線處填“要求”更明確強(qiáng)烈，且與后文的“呼喚”感情色彩相一致。

24．中國(guó)古代數(shù)學(xué)家對(duì)“一次同余論”的研究有 的獨(dú)創(chuàng)性和繼承性，“大衍求一術(shù)”在世界數(shù)學(xué)史上的崇高地位是不容 的。正因?yàn)檫@樣，在西方數(shù)學(xué)史著作中，一直公正地稱求解一次同余組的剩余定理為“中國(guó)剩余定理”。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．完全 否定 B．明確 忽視 C．絕對(duì) 動(dòng)搖 D．明顯 懷疑

【解析】D。第一空A、C兩選項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)，題干是想從論證的角度來(lái)說(shuō)明中國(guó)數(shù)學(xué)家對(duì)“一次同余論”的研究及其成果在世界數(shù)學(xué)史上的地位勿庸置疑，與勿庸置疑詞義最接近的是“懷疑”，而且“明顯”一詞最符合論證的語(yǔ)言需要。

25．隨著廣播、電視和報(bào)紙等大眾傳媒進(jìn)人千家萬(wàn)戶、覆蓋城鄉(xiāng)，其對(duì)社會(huì)輿論的影響力 擴(kuò)大，越來(lái)越成為廣大群眾的主要信息來(lái)源，在很大程度上 著社會(huì)輿論。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．日益 影響 B．逐步 控制 C．漸漸 干擾 D．不斷 引領(lǐng)

【解析】A。第一空主要是表達(dá)遞進(jìn)的意思，四個(gè)選項(xiàng)都有這樣的意思。關(guān)鍵看后一空。材料中說(shuō)到傳媒影響力越來(lái)越大、成為大眾的“主要信息來(lái)源”，“干擾”（褒貶色彩不對(duì)），也不能是“控制”和“引領(lǐng)”（語(yǔ)義分量過(guò)重），夸大了媒體的作用。

26．近現(xiàn)代西方科學(xué)與人文兩種文化經(jīng)歷了融合、沖突和消解三個(gè)時(shí)期，反映到教育理念上也相應(yīng)地經(jīng)歷了科學(xué)教育與人文教育的相互、越走越遠(yuǎn)和共同反思三個(gè)階段。這一歷史發(fā)展表明，過(guò)分強(qiáng)調(diào)科學(xué)文化和科學(xué)教育，必然導(dǎo)致對(duì)人文的 ；而過(guò)分強(qiáng)調(diào)人文文化和人文教育，也會(huì)帶來(lái)對(duì)科學(xué)技術(shù)的漠視。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．滲透 排擠 B．結(jié)合 無(wú)視 C．滲透 輕視 D．結(jié)合 限制

【解析】C。第一空對(duì)應(yīng)前文的“融合”，因此選“滲透”；第二空對(duì)應(yīng)后文的“漠視”，因此選“輕視”。

27．上世紀(jì)60年代，贊助商的美元滾滾而來(lái)，賽車水平和速度 般地飛躍，同時(shí)飛躍的還有車手的 性。從此，規(guī)則制定者的頭號(hào)任務(wù)就是讓賽車慢下來(lái)。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．奇跡 技術(shù) B．閃電 危險(xiǎn) C．魔術(shù) 冒險(xiǎn) D．戲劇 重要

【解析】B。第一空根據(jù)前文贊助“滾滾而來(lái)”帶來(lái)的是水平和速度提高很快，因此選“閃電”；第二空根據(jù)后面“慢下來(lái)”表明賽車過(guò)快影響車手的安全，因此選“危險(xiǎn)”。

28．企業(yè)到底是不是適合開(kāi)展連鎖經(jīng)營(yíng)？能不能開(kāi)展連鎖經(jīng)營(yíng)？面對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，一些企業(yè)往往，發(fā)展時(shí)機(jī)。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．無(wú)所適從 貽誤 B 一籌莫展 痛失

C．舉棋不定 耽誤 D．優(yōu)柔寡斷 錯(cuò)過(guò)

【解析】A。對(duì)問(wèn)題沒(méi)有確定答案，不知道該怎么辦才好，最貼切的是“無(wú)所適從”，與“時(shí)機(jī)”搭配最恰當(dāng)?shù)氖恰百O誤”。

29．事實(shí)證明：自從資本市場(chǎng)誕生以來(lái)，股市從來(lái)就不是一個(gè)投資場(chǎng)所，都是投機(jī)者在博弈。股票的價(jià)格從來(lái)就沒(méi)有在經(jīng)濟(jì)學(xué)者理論上的 價(jià)格駐足，更多的是在泡沫和負(fù)泡沫之間來(lái)回奔波。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．實(shí)際 穩(wěn)定 B．基本 均衡

C．事實(shí) 穩(wěn)定 D．本質(zhì) 均衡

【解析】B。材料并沒(méi)有絕對(duì)化地說(shuō)股市里都是投機(jī)者，因此第一空用“基本”上；“在泡沫和負(fù)泡沫之間來(lái)回奔波”并不僅僅說(shuō)股票價(jià)格不穩(wěn)定，更指其價(jià)格與正常價(jià)值關(guān)系失衡，因此用“均衡”。

30．由于古人視彗星出現(xiàn)為不祥，對(duì)其非常重視，幾乎每一次出現(xiàn)都有比較 的記錄。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．因此 隱晦 B．加之 準(zhǔn)確 C．故而 詳細(xì) D．反而 迷信

【解析】C。第一空前后文存在明顯的因果關(guān)系，因此答案在A，C中選。從文意可看出古人很重視，因此應(yīng)該記錄得很“詳細(xì)”。

31．一個(gè)從小吮吸母文化長(zhǎng)大的人一旦來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)，往往會(huì)遭遇“文化沖擊”（Culture Shock），有人更 地譯為“文化休克”；這種不適應(yīng)所在地文化、懷念故國(guó)文化的現(xiàn)象，就是鄉(xiāng)愁。為了排遣深深的鄉(xiāng)思、盡快適應(yīng)和融人新的環(huán)境，大多數(shù)人都采取了 的態(tài)度。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．巧妙 事在人為 B．形象 兼容并蓄

C．生動(dòng) 入鄉(xiāng)隨俗 D．夸張 順其自然

【解析】B。把“文化沖擊”表述為“文化休克”，更具體形象，所以第一空填“形象”；第二空前說(shuō)為了“排遣鄉(xiāng)思”而不是要拋棄母文化，選“兼容并蓄”更準(zhǔn)確；選項(xiàng)A“事在人為”語(yǔ)義不明；選項(xiàng)C“入鄉(xiāng)隨俗”是一種行為方式而不是生活態(tài)度；選項(xiàng)D“夸張”不符合語(yǔ)義。

32．有了國(guó)內(nèi)外巨大的價(jià)差，石油企業(yè)更愿意將成品油銷往海外。同時(shí)，國(guó)際石油投機(jī)商也迅速抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，以來(lái)料加工為，將低價(jià)成品油大量出口到境外大賺一筆，這樣的情況又造成國(guó)內(nèi)成品油供應(yīng)緊張，了國(guó)內(nèi)油品市場(chǎng)。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．手段 影響 B．掩護(hù) 扭曲 C．名義 抑制 D．幌子 犧牲

【解析】B。投機(jī)商的“來(lái)料加工”只是為其投機(jī)作“掩護(hù)”；國(guó)內(nèi)成品油供應(yīng)緊張，表明市場(chǎng)被“扭曲”而不正常了，因此選B。選項(xiàng)A“手段”感情色彩不符；選項(xiàng)C“以……為名義”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“以……名義”；選項(xiàng)D“犧牲了……市場(chǎng)”搭配不當(dāng)。

33．瘋狂擴(kuò)散的藍(lán)藻起初并沒(méi)有使人們感到。往年正常情況下，它頂多影響太湖的一些景觀，不會(huì)帶來(lái)什么騷亂。雨季一來(lái)，這些小生物會(huì)被大量的雨水沖刷稀釋，人們會(huì)漸漸 它，直到第二年的來(lái)臨。還有一些農(nóng)民把它們撈起來(lái)當(dāng)肥料，地稱之為“海油”。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．焦慮 淡忘 親切 B．擔(dān)憂 漠視 形象

C．異樣 適應(yīng) 生動(dòng) D．奇怪習(xí)慣 幽默

【解析】B。突破點(diǎn)在第三空，把粘稠的藍(lán)藻稱為“海油”，是一種“形象”化的表述；選項(xiàng)A中的“親切”和選項(xiàng)D中的“幽默”與材料感情色彩不符；選項(xiàng)C“生動(dòng)”與句意不符。

34．在當(dāng)代，發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底取決于人口素質(zhì)。誰(shuí)人口素質(zhì)高、人力資本，誰(shuí)就占據(jù)先機(jī)，誰(shuí)就會(huì)走在發(fā)展的 ；誰(shuí)人口素質(zhì)低、人力資本 不夠，誰(shuí)就會(huì)喪失發(fā)展的機(jī)遇，跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．豐富 前沿 累積 B．充足 前鋒 積累

C．強(qiáng)大 前端 聚集 D．雄厚 前列 積聚

【解析】D。“資本”用“雄厚”形容比較恰當(dāng)；“走”在發(fā)展的（隊(duì)伍）的“前列”；“人力資本”依靠的是“積聚”。

35．水資源 不是能夠無(wú)限供給的，可持續(xù)發(fā)展的 應(yīng)當(dāng)是建立污水回收系統(tǒng)，循環(huán)利用。多數(shù)城市的污水處理率還較低，污水處理費(fèi)僅是自來(lái)水水費(fèi)的一半左右，而僅憑 我們就能判斷，使污水重新進(jìn)入城市水源循環(huán)的費(fèi)用一定比采集清潔水的費(fèi)用高得多

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．自然 目標(biāo) 想象 B．既然 途徑 觀察

C．顯然 思路 直覺(jué) D．當(dāng)然 基礎(chǔ) 常識(shí)

【解析】C。選項(xiàng)A、B很容易可以排除，A項(xiàng)中建立污水回收系統(tǒng)肯定不可能是可持續(xù)發(fā)展的“目標(biāo)”，B“既然”搭配不當(dāng)，根據(jù)“僅憑”與“直覺(jué)”搭配較合適，可以排除D。

36．在為學(xué)（不管學(xué)什么）的道路上，來(lái)說(shuō)，并不存在可以 的“捷徑”；但是，我們卻 避免或者少走彎路。這就需要有人給初學(xué)者指點(diǎn)門徑，告訴他們正確的學(xué)習(xí)方法和步驟。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．一般 一蹴而就 應(yīng)該 B．目前 一帆風(fēng)順 能夠

C．總體平步青云 盡量 D．客觀 唾手可得 必須

【解析】A。第二空與“捷徑”相對(duì)的只有“一蹴而就”最為合適。

37．10年過(guò)去了，1997年泰株大幅貶值誘發(fā)的東南亞金融危機(jī)給整個(gè)地區(qū)帶來(lái)的痛楚和無(wú)奈似乎還。發(fā)生在泰國(guó)的危機(jī)竟然波及整個(gè)東南亞地區(qū)，對(duì)泰株匯率的“矯正”迅速 為地區(qū)金融危機(jī)，至今仍讓人。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．記憶猶新 蔓延 扼腕嘆息 B．恍如昨日 擴(kuò)展 談虎色變

C．歷歷在目 演變 心存余悸 D．歷久彌新 衍生 不寒而栗

【解析】C?！岸笸髧@息”感情色彩明顯不符，“恍如昨日”過(guò)于強(qiáng)調(diào)時(shí)間，與文意不符，“歷久彌新”帶有贊賞的意思，用在此形容金融危機(jī)顯然不適合。

38．不同管理層次、不同崗位上的人員，不管其工作內(nèi)容有多大的，均有其工作的目標(biāo)和重點(diǎn)。我們必須 目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，有所取舍，集中 做屬于我們?cè)撟龅氖隆?/p>

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．差距 制定 物力 B．差別 明確 精力

C．區(qū)別 實(shí)現(xiàn) 財(cái)力 D．差異 確定 人力

【解析】B?！懊鞔_目標(biāo)、集中精力”是最常用的搭配。

39．在這種人才供需狀況下，簡(jiǎn)單地把市場(chǎng)當(dāng)時(shí) 不了的東西弄到某種庫(kù)房里暫時(shí)存放，它的上市時(shí)間，顯然不是解決問(wèn)題的辦法，你能把它們?cè)趲?kù)房里放一輩子。問(wèn)題的關(guān)鍵其實(shí)在于，你得能讓這些人在出庫(kù)時(shí)正好避開(kāi)供大于求的行業(yè)，最好還落在供不應(yīng)求的行業(yè)中。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．接受 預(yù)測(cè) 似乎 B．容納 改變 或許

C．轉(zhuǎn)化 控制 既然 D．消化 拖延 除非

【解析】D。第三空是關(guān)鍵，根據(jù)語(yǔ)氣可以判斷這是一種不可能的假設(shè)，只能選“除非”。

40．作為一個(gè)公司領(lǐng)導(dǎo)，不需要、也不可能事必躬親，但一定要，能夠在注重細(xì)節(jié)當(dāng)中比他人觀察得更細(xì)致、，在某一細(xì)節(jié)的操作上做出榜樣，并形成，使每個(gè)員工都不敢馬虎，無(wú)法。只有這樣，企業(yè)的工作才能真正做細(xì)。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．明察秋毫 周密 威懾力 搪塞 B．明辨是非 周詳 使命感 推脫

C．抓大放小 透徹 好習(xí)慣 塞責(zé) D．高瞻遠(yuǎn)矚 入微 內(nèi)聚力 敷衍

【解析】A。第一空與后文聯(lián)系看，強(qiáng)調(diào)的是觀察細(xì)致，因此填“明察秋毫”；第二空與“細(xì)致”相結(jié)合共同作“觀察”補(bǔ)語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖恰爸苊堋?；第三空領(lǐng)導(dǎo)形成了“威懾力”，員工自然就無(wú)法“搪塞”。

2009年國(guó)家公務(wù)員錄用考試

《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷

言語(yǔ)理解與表達(dá)（選詞部分）

26．一方水土一方人，一方人筑一方城，邊地城市風(fēng)貌的千姿百態(tài)，原先就是 的事情。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．水到渠成 B．司空見(jiàn)慣 C．順其自然 D．順理成章

【解析】D。第一句指出原因，第二句是其邏輯結(jié)果，兩句之間存在邏輯的順承。“順理成章“比喻某種原因合乎邏輯或常理發(fā)生某種結(jié)果，強(qiáng)調(diào)的是合乎邏輯或常理，與題干邏輯結(jié)構(gòu)符合；“順其自然”強(qiáng)調(diào)的是不人為干涉事物發(fā)展進(jìn)程，但題干講的是城市風(fēng)貌的形成，這與人的活動(dòng)密切相關(guān)；“水到渠成”本義指水流過(guò)的地方自然形成一條水道，引申為只要條件成熟，事情自然會(huì)成功，強(qiáng)調(diào)的是條件要充分；“司空見(jiàn)慣”比喻本來(lái)有些奇怪的事情，現(xiàn)在大家看慣了也就不覺(jué)得奇怪了，與習(xí)以為常近義，多帶貶義。

27．很多大學(xué)生希望畢業(yè)后找到一份工作，穩(wěn)步發(fā)展，可是也有許多人不愿，他們有相對(duì)穩(wěn)定的家庭背景，有工作能力，卻在尋找生活的另一種可能性。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．按部就班 B．墨守成規(guī) C．人云亦云 D．步入后塵

【解析】A。題干并沒(méi)有否定“畢業(yè)后找一份工作，穩(wěn)步發(fā)展”，而“墨守成規(guī)”、“人云亦云”、“步人后塵”均為貶義詞，“按部就班”為中性詞，只有選A。

28．柏克和阿倫特等思想家把博愛(ài)和同情視為感傷主義，是濫情、不理智的表現(xiàn)，認(rèn)為結(jié)果會(huì)，達(dá)不到改善弱智境遇的效果。貧困等問(wèn)題的解決還是要靠政治，而非部分人的善心。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．適得其反 B．事與愿違 C．南轅北轍 D．雪上加霜

【解析】B。題干只是說(shuō)“達(dá)不到改善弱者境遇的效果”，但沒(méi)有明確到底是什么樣的效果，“適得其反”、“南轅北轍”都強(qiáng)調(diào)得到的是相反的結(jié)果，“雪上加霜”強(qiáng)調(diào)境遇進(jìn)一步惡化，都屬于推理過(guò)度，只有B意思符合原文意思。

29．我從不懷疑“城市車”概念的 性，因?yàn)檫@是全世界都需要的東西：干凈、簡(jiǎn)潔、低能源消耗。我們不是在 讓“城市車”概念成真，而是必須讓它實(shí)現(xiàn)。

A．超前 夢(mèng)想 B．可行 嘗試

C．實(shí)用 期待 D．科學(xué) 努力

【解析】B。第一問(wèn)考因果關(guān)系，因?yàn)椤叭澜缍夹枰?，所以“可行”，第二?wèn)考轉(zhuǎn)折關(guān)系，既然“必須”實(shí)現(xiàn)，所以不能僅僅“嘗試”。

30．互聯(lián)網(wǎng)并非，整齊劃一的技術(shù)革命的產(chǎn)物，而是在各種混亂、爭(zhēng)論和復(fù)雜的利益糾葛中發(fā)展成今天的規(guī)模和影響力，正是一個(gè)個(gè)小的草根網(wǎng)絡(luò)，最終匯集成一個(gè) 的大潮流。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．一呼百應(yīng) 鋪天蓋地 B．自上而下 不可逆轉(zhuǎn)

C．有條不紊 舉世矚目 D．運(yùn)籌帷幄 波濤洶涌

【解析】B。兩問(wèn)都考了轉(zhuǎn)折關(guān)系，第一問(wèn)還考了并列關(guān)系，“自上而下”與“整齊劃一”意思相近，與“混亂、爭(zhēng)論”意思相反，而且“自上而下”還能夠與“最終匯集成一個(gè) 的大潮流”相呼應(yīng)，其他三項(xiàng)均不符合。

31．如果我們繼續(xù)讓市場(chǎng)決定命運(yùn)，讓政府在稀缺石油和食品上互相，資源將會(huì)成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的瓶頸，但如果世界各國(guó)在研究、開(kāi)發(fā)以及傳播節(jié)能技術(shù)和可再生能源上進(jìn)行，快速的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)就有可能成為現(xiàn)實(shí)。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．爭(zhēng)奪 支持 B．制約 分工

C．競(jìng)爭(zhēng) 合作 D．抵制 改革

【解析】C。兩句之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，故兩空應(yīng)為反義詞，只有C滿足。

32．實(shí)踐表明，良善的制度設(shè)計(jì)，住房保障已不再是政府的財(cái)政包袱，相反，它還是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的。住房保障本身已表現(xiàn)出一種強(qiáng)大可持續(xù)的生命力，并成為能夠產(chǎn)生穩(wěn)定回報(bào)的投資品。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．基于 機(jī)遇 B．處于 動(dòng)力

C．由于 前提 D．鑒于 表現(xiàn)

【解析】A。第一問(wèn)考因果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，“鑒于”指關(guān)于、考慮到，“出于”指來(lái)自于，強(qiáng)調(diào)人的行為動(dòng)機(jī)，可以先排除；第二問(wèn)考轉(zhuǎn)折關(guān)系，找“包袱”的反義詞，“機(jī)遇”與“前提”相比更合適，所以選A。

33．作家、出版社、圖書(shū)零售商依然依靠傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)利潤(rùn)分成系統(tǒng)獲取各自最主要的收入，網(wǎng)絡(luò)盜版被視為 這一系列利益的首害。2000年曾 于電子出版的許多出版社后來(lái)都放緩了退出電子化新書(shū)的腳步，主要原因便是擔(dān)心這樣會(huì)加快網(wǎng)絡(luò)盜版的速度，減少圖書(shū)的銷售量。

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A．沖擊 爭(zhēng)先恐后 B．侵蝕 躍躍欲試

C．破壞 摩拳擦掌 D．分割 躊躇滿志

【解析】B。兩空都考了動(dòng)賓搭配和感情色彩，“沖擊”與“分割”是中性，“破壞”與“利益”不搭配，只有選B。

34．什么是人才，可謂，在全球化和信息化時(shí)代，人才應(yīng)該具備的幾點(diǎn)基本素質(zhì)倒是 的，很多大企業(yè)認(rèn)為，引領(lǐng)未來(lái)企業(yè)發(fā)展的，也是企業(yè)最缺乏的人才必須具備三大條件：領(lǐng)導(dǎo)才能、談判能力和全球思維。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．眾說(shuō)紛紜 統(tǒng)一 B．莫衷一是 固定

C．見(jiàn)仁見(jiàn)智 共通 D．因人而異 公認(rèn)

【解析】C。第一問(wèn)要考的語(yǔ)義是強(qiáng)調(diào)大家意見(jiàn)不統(tǒng)一，前三項(xiàng)都是等義詞，只有“因人而異”指具體問(wèn)題具體對(duì)待，強(qiáng)調(diào)如何解決問(wèn)題，可以排除。第二問(wèn)前后是解說(shuō)關(guān)系，注意是“很多大企業(yè)”而非“所有人”形成了共識(shí)，“統(tǒng)一”和“固定”都太絕對(duì)，“共通”強(qiáng)調(diào)通行或適用于各個(gè)領(lǐng)域，程度靈活，所以選C。

35．托馬斯·弗里德曼認(rèn)為獲取信息的 性改變了人類的思考方式，就好像計(jì)算器發(fā)明后計(jì)算好的人不再占明顯優(yōu)勢(shì)，記憶力好也不再作為評(píng)判人聰明的 標(biāo)準(zhǔn)。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．便捷 必然 B．公平客觀

C．對(duì)稱 絕對(duì) D．廣泛 首要

【解析】B。題干用了一個(gè)類比，在計(jì)算機(jī)發(fā)明之前，計(jì)算好的人占有明顯優(yōu)勢(shì)，記憶力好的人也會(huì)被認(rèn)為很聰明，但是，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)使得大家獲取信息的機(jī)會(huì)變得平等了，所以第一空應(yīng)該選“公平”，只有選B。

36．看過(guò)許多名人訪談，他們無(wú)不談到過(guò)去某段時(shí)期的迷茫與困惑，低調(diào)與失敗。彼時(shí)，如果他們向命運(yùn)低頭，他們就是失敗者。只有冷靜下來(lái)，擺正心態(tài)，才有、贏取輝煌的可能，可見(jiàn)，平日的積累與鍛煉固然重要，但關(guān)鍵時(shí)刻的 與爆發(fā)力卻能成就一個(gè)真正的王者。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．背水一戰(zhàn) 表現(xiàn) B．反敗為勝 勇氣

C．逆水行舟 速度 D．反戈一擊 突破

【解析】B。此題較易，第一空考并列關(guān)系，即“贏取輝煌”的同義詞，選“反敗為勝”，其他三項(xiàng)都沒(méi)有“贏”的意思，第二空考轉(zhuǎn)折關(guān)系，“勇氣”與“向命運(yùn)低頭”意思相反。

37．城市的 化發(fā)展使城市的文化個(gè)性正在逐漸消解，并失去城市的文化競(jìng)爭(zhēng)能力，每個(gè)城市都試圖以摩天大樓林立、水泥立交縱橫作為現(xiàn)代化城市的，但不容忽視的問(wèn)題是，城市的文化品格和文化生態(tài)也正在悄然消解。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．單一 目標(biāo) B．機(jī)械 符號(hào)

C．模式 標(biāo)志 D．無(wú)序 要素

【解析】C?！澳Ｊ交l(fā)展”強(qiáng)調(diào)的是套用某種固定的模式，“機(jī)械化發(fā)展”語(yǔ)義不通，“無(wú)序化發(fā)展”推理過(guò)度，作者強(qiáng)調(diào)的是城市個(gè)性的消解，從文中不能確知有序無(wú)序，其實(shí)第一空關(guān)鍵在于“單一化”與“模式化”的細(xì)微區(qū)別，“單一化”強(qiáng)調(diào)發(fā)展的領(lǐng)域，如只重視發(fā)展重工業(yè)，忽視配套產(chǎn)業(yè)，就是一種單一化，而非模式化；再看第二空可進(jìn)一步確認(rèn)，“標(biāo)志”比“目標(biāo)”更適合。

38．判斷一家公司是否具有成長(zhǎng)性，這家公司的產(chǎn)品或服務(wù)有沒(méi)有市場(chǎng) 至關(guān)重要。有些公司可能有幾年時(shí)間保持了較快的增長(zhǎng)，但是如果所從事的行業(yè)空間有限，就注定了高增長(zhǎng)只是。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．份額 過(guò)眼云煙 B．需求 無(wú)源之水

C．前景 空中樓閣 D．潛力 曇花一現(xiàn)

【解析】D。注意第二句的“空間有限”提示了第一空應(yīng)選“潛力”，可能發(fā)生誤判的是“前景”；第二句表明，較快增長(zhǎng)只能保持幾年的時(shí)間，明顯是“曇花一現(xiàn)”。

39．今天的漢語(yǔ)變化之快，已經(jīng)是字典的改版 的了，而所有的這些前后，是一個(gè) 的社會(huì)。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．鞭長(zhǎng)莫及 紛繁復(fù)雜 B．望塵莫及 日新月異

C．難以企及 欣欣向榮 D．措手不及 瞬息萬(wàn)變

【解析】B。從“今天的漢語(yǔ)變化之快”可知，字典的改版速度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上漢語(yǔ)以及社會(huì)的發(fā)展變化速度了，四個(gè)選項(xiàng)中的第二個(gè)詞，用“日新月異”來(lái)形容社會(huì)的發(fā)展變化之快是最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境搭配，由此可知，第二個(gè)空格中應(yīng)該填入“日新月異”。

40．在消費(fèi)品領(lǐng)域，人們的審美觀、價(jià)值觀是非常 的，什么是高雅的什么是大眾的，人們?cè)诓煌臅r(shí)代、不同的情境下，會(huì)有不同的理解。如果讓西方飲茶習(xí)慣去 茶飲料領(lǐng)域，他們不習(xí)慣的綠茶就永遠(yuǎn)出不了頂級(jí)品牌。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．時(shí)尚 改變 B．靈活 占領(lǐng)

C．主觀 主導(dǎo) D．多元 適應(yīng)

【解析】C。第一空選“主觀”，對(duì)應(yīng)后面“理解”這種主觀心理活動(dòng)；第二空選語(yǔ)氣最重的“主導(dǎo)”，與后面的“永遠(yuǎn)”相對(duì)應(yīng)。

41．如今每年出版的長(zhǎng)篇小說(shuō)已經(jīng)超過(guò)千部，但與這種發(fā)展相 的還有人們“力作乏陳”的呼喊聲。在我看來(lái)，中國(guó)文學(xué)目前的整個(gè)發(fā)展缺乏一種 性，對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)的看重，可能緣于一種在茫然中尋找航向的期待。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．矛盾 獨(dú)立 B．始終 超越

C．沖突 規(guī)劃 D．伴隨 方向

【解析】D。從“對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)的看重，可能緣于一種在茫然中尋找航向的期待?！笨芍?，中國(guó)文學(xué)目前整體發(fā)展缺少的是“方向性”，所以第二空應(yīng)該選擇“方向”。

42．也許是看到了“群體智慧”所爆發(fā)的驚人力量，很多風(fēng)險(xiǎn)投資開(kāi)始重新 “人”的作用。與 的新搜索技術(shù)相比，他們更愿意將賭注押在混合型搜索引擎的研發(fā)上，即利用人的智慧彌補(bǔ)機(jī)器算法的不足。這種搜索引擎有一個(gè) 的名字：社會(huì)型搜索。

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A．關(guān)注 天花亂墜 動(dòng)聽(tīng) B．重視 層出不窮 奇特

C．估量 眼花繚亂 時(shí)髦 D．考慮 變幻莫測(cè) 貼切

【解析】C。第二空“天花亂墜”形容說(shuō)法夸張不合實(shí)際，推理過(guò)度，可以排除，“層出不窮”強(qiáng)調(diào)出現(xiàn)的連續(xù)性，“眼花繚亂”強(qiáng)調(diào)出現(xiàn)的量多，較為貼切，“變幻莫測(cè)”強(qiáng)調(diào)無(wú)法分辨，不合常理，排除D，在第三空，顯然“時(shí)髦”比“奇特”適合，所以選C。

43．就如同那些古典愛(ài)好者批駁ipod播放器在玷污耳朵一樣，喜歡聞書(shū)香的人更。太多人無(wú)法想象沒(méi)有書(shū)架的家居環(huán)境，無(wú)法接受電子文字 紙質(zhì)書(shū)籍所擁有的心理感情空間，盡管他們都 電子紙張是一場(chǎng)未來(lái)十年注定將要發(fā)生的大趨勢(shì)。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．挑剔 代替 承認(rèn) B．偏執(zhí) 擠占 明白

C．保守 填充 認(rèn)為 D．高雅 侵占 覺(jué)得

【解析】B。題干說(shuō)ipod播放器在玷污耳朵一樣，從感情色彩來(lái)說(shuō)“挑剔”和“偏執(zhí)”更合理，而第二空“代替”和“填充”的感情色彩不夠，“擠占”、“侵占”更能表達(dá)出作者無(wú)法接受這樣違背自己意愿的方式，只有B符合。

44．在上世紀(jì)90年代之前，中國(guó)的糧食進(jìn)口量從沒(méi)有 供應(yīng)量的5%，但是，隨著畜牧業(yè)的發(fā)展，特別是工廠式畜牧業(yè)的，商品飼料的需求量大為增加，這樣狀況會(huì) 中國(guó)糧食自給的基礎(chǔ)政策。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．達(dá)到 興盛 動(dòng)搖 B．低于 擴(kuò)大 沖擊

C．超過(guò) 興起 挑戰(zhàn) D．大于 擴(kuò)充 違法

【解析】C。第一空，由于題意暗示90年代之后進(jìn)口量超過(guò)了供應(yīng)量的5%，排除AB，第二空比較“興起”和“擴(kuò)充”，前者能夠表達(dá)從無(wú)到有的意思，后者則不能，所以選C。

45．歷史是前進(jìn)的歷史，歷史是革命的歷史、輝煌的歷史、悲哀的歷史。人們總會(huì)在 之后，認(rèn)認(rèn)真真地 歷史的非功過(guò)。然而，無(wú)論什么樣的歷史，什么樣時(shí)段的歷史，當(dāng)它面對(duì)一個(gè)人的時(shí)候，總是會(huì)毫不留情地 他的靈魂。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A．事過(guò)境遷 評(píng)價(jià) 拷問(wèn) B．塵埃落定 回顧 凈化

C．痛定思痛 檢驗(yàn) 感化 D．物是人非 反省 觸動(dòng)

【解析】A?？礈?zhǔn)第二空，考動(dòng)賓搭配，因?yàn)橘e語(yǔ)是“是非功過(guò)”，所以當(dāng)用“評(píng)價(jià)”。

2010年國(guó)家公務(wù)員錄用考試

《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷

言語(yǔ)理解與表達(dá)（選詞部分）

1．“詩(shī)是不可譯的，中國(guó)古典詩(shī)歌更是不可譯的?！睈?ài)好古典詩(shī)歌的中國(guó)人，包括不少作家、學(xué)者、翻譯家常常如是說(shuō)，語(yǔ)氣中帶著七分 三分。然而，話說(shuō)回來(lái)，如果沒(méi)有翻譯。中國(guó)古典詩(shī)歌如何走出國(guó)門，走向世界呢？

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A．自豪 遺憾 B．無(wú)奈 悲傷

C．感傷 埋怨 D．驕傲 慚愧

【解析】A?！霸?shī)是不可譯的，中國(guó)古典詩(shī)歌更是不可譯的。”一個(gè)“更”字傳達(dá)出自豪的語(yǔ)氣，再根據(jù)后面的關(guān)聯(lián)詞“然而，話說(shuō)回來(lái)”，又能看到有些許遺憾。

2．茶藝與茶道精神是中國(guó)茶文化的核心，“藝”是指制茶、烹茶、品茶等藝茶之術(shù)，“道”是指藝茶過(guò)程中所 的精神。有道而無(wú)藝，那是 的理論；有藝而無(wú)道，藝則無(wú)精、無(wú)神。

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A．傳達(dá) 虛浮 B．包涵 虛無(wú)

C．貫穿 空洞 D．體現(xiàn) 枯燥

【解析】C。傳達(dá)：向別人轉(zhuǎn)述；包涵：包括，含有；貫穿：貫串，穿過(guò)，連通；體現(xiàn)：某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過(guò)某一事物具體表現(xiàn)出來(lái)；能夠用在藝茶過(guò)程中的應(yīng)為“貫穿”。虛無(wú)：指不存在的，空虛的，這里要說(shuō)的是無(wú)藝之“道”是空無(wú)所有的，應(yīng)為“空洞”。虛浮和枯燥與題意無(wú)關(guān)。

3．從20世紀(jì)90年代“人類基因工程”計(jì)劃啟動(dòng)之日起，美國(guó)，日本，歐洲等展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的基因?qū)＠麪?zhēng)奪戰(zhàn)，因?yàn)檎l(shuí)擁有專利，就意味著誰(shuí)能在國(guó)籍上獲得 基因產(chǎn)業(yè)的“王牌”，誰(shuí)就能擁有今后基因開(kāi)發(fā)的龐大市場(chǎng)，為此，美國(guó)等少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家大量地將階段性研究成果 申請(qǐng)了專利。

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A．壟斷 搶先 B．操作 獨(dú)立

C．控制 自發(fā) D．專營(yíng) 及時(shí)

【解析】A。壟斷：指少數(shù)資本主義大企業(yè)為了獲得高額利潤(rùn)，通過(guò)相互協(xié)議或聯(lián)合，對(duì)一個(gè)或幾個(gè)部門商品的生產(chǎn)、銷售和價(jià)格進(jìn)行操縱和控制。操縱：把持，支持；控制：掌握住對(duì)象不使任意活動(dòng)或超出范圍或使其按控制者的意愿活動(dòng)；專營(yíng)：專門從事。就“王牌”而言，“壟斷”更能凸現(xiàn)對(duì)基因產(chǎn)業(yè)的完全掌控，用意高于其他三個(gè)詞語(yǔ)。“搶先”一詞較“及時(shí)”更具有先發(fā)制人的意味，用在此處比較巧妙、貼切。

4．明代工藝品的名字大都先強(qiáng)調(diào)年號(hào)，然后再?gòu)?qiáng)調(diào)東西本身，但景泰藍(lán)不是在景泰年間出現(xiàn)，而是在元代就出現(xiàn)了，到了景泰年間，皇家的重視使它，因此有了今天這樣一個(gè)通俗易懂且?guī)в形膶W(xué)色彩的名字──景泰藍(lán)。

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A．如日中天 B．名聲大噪

C．聲名鵲起 D．享譽(yù)中外

【解析】C。如日中天：好像太陽(yáng)正在天頂。比喻事物正發(fā)展到十分興盛的階段；聲名鵲起：形容知名度迅速提高；聲名大噪：由于名聲高而引起人們的極大關(guān)注；享譽(yù)中外：在國(guó)內(nèi)外社會(huì)取得聲譽(yù)?！奥暶o起”契合題意。

5．五四運(yùn)動(dòng)后，許多人追求真理。追求人們開(kāi)始用新的眼光看中國(guó)、看世界，從對(duì)各種社會(huì)思潮，政治主張和政治力量的 中認(rèn)真思考，逐步看到西方的種種社會(huì)，開(kāi)始懷疑資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的救國(guó)方案。

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A．識(shí)別 通病 B．甄別 矛盾

C．辨別 現(xiàn)象 D．鑒別 弊端

【解析】D。識(shí)別：辨認(rèn)，辨別，區(qū)分，分辨；辨別：對(duì)不同的事物在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別；甄別：考核鑒別。鑒別：審查，辨別；題干要表明對(duì)“各種社會(huì)思潮，政治主張和政治力量”進(jìn)行認(rèn)真思考，不是辨認(rèn)，區(qū)分，而是要進(jìn)行審查辨別。從后一句“開(kāi)始懷疑資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的救國(guó)方案”可以看出，是種種逐漸凸顯的社會(huì)弊端造成的結(jié)果，“通病”、“現(xiàn)象”和“矛盾”不能與“開(kāi)始懷疑”相匹配。

6．世界主要經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)目前已就發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)達(dá)成共識(shí)：以經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式由“高碳”向“低碳”轉(zhuǎn)型為，通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制下的經(jīng)濟(jì)手段推動(dòng)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以減緩人類活動(dòng)對(duì)氣候的破壞并逐漸達(dá)到一種互相 的良性發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

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A．契機(jī) 適應(yīng) B．目標(biāo) 協(xié)調(diào)

C．手段 促進(jìn) D．標(biāo)志 制約

【解析】A。契機(jī)：機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)折變化的機(jī)緣；適應(yīng)：適合于；協(xié)調(diào)：和諧一致，配合得當(dāng)；制約：甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件。促進(jìn)：推動(dòng)使向前發(fā)展。第一個(gè)空格處應(yīng)為“契機(jī)”。

7．與先秦不同，這一新生代的中國(guó)研究人員不愿意 接受古籍中的描寫，在希冀精確追溯中國(guó)歷史的嘗試中，他們所 的是實(shí)物、數(shù)據(jù)以及更為“西式”的方法。

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A．被動(dòng) 依靠 B．全盤 倚重

C．直接 擅長(zhǎng) D．無(wú)端 強(qiáng)調(diào)

【解析】B。全盤：全部，全面；既然是研究，就帶有主動(dòng)性，不存在被動(dòng)接受的問(wèn)題。由后句“在希冀精確追溯中國(guó)歷史的嘗試中”可知應(yīng)為部分的接受古籍，與“全盤”相對(duì)應(yīng)；倚重：看重并且信賴。用在此處較為準(zhǔn)確恰當(dāng)。

8．研究發(fā)現(xiàn)，睡眠存在障礙與很多疾病有著難以 的聯(lián)系。有時(shí)候通過(guò)改善睡眠狀態(tài)，可連帶對(duì)另一種疾病的治療期到 的功效。

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A．割裂 一石二鳥(niǎo) B．分割 正本清源

C．確認(rèn) 投石問(wèn)路 D．區(qū)分 釜底抽薪

【解析】A。從后一句來(lái)看，睡眠障礙與疾病是存在聯(lián)系的，排除“確認(rèn)”；“分割”和“割裂”都有分開(kāi)、割開(kāi)的意思，但“割裂”是從整體中分割出若干部分，隔開(kāi)，而“分割”則是把一個(gè)整體或有聯(lián)系的事物強(qiáng)行分開(kāi)。這里說(shuō)的顯然是兩個(gè)不同的對(duì)象，而不是一個(gè)整體，排除“分割”。句中講的是二者的聯(lián)系，就不是“區(qū)分”聯(lián)系。從“連帶”一詞可以判定后一空處應(yīng)為“一石二鳥(niǎo)”。

9．古訓(xùn)“失之毫厘，謬以千里”與“胡蜂效應(yīng)”，兩者都告誡要特別注意初始條件。對(duì)微小差別應(yīng)該保持高度的靈敏度和警覺(jué)性。事物發(fā)展結(jié)果往往對(duì)初始條件具有較為敏感的依賴性，初始條件的極其細(xì)微的改變，都會(huì)在系統(tǒng)后期出現(xiàn)，從而引起結(jié)果的幾大差異。

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第三篇：初一新生班級(jí)常規(guī)管理

初一新生班級(jí)常規(guī)管理之我見(jiàn)

初1305班陳莉

每接到一個(gè)初一新生班級(jí),我的第一個(gè)想法就是抓住入學(xué)契機(jī)，紀(jì)律先行 ,常規(guī)為主。因?yàn)樵谝粋€(gè)新的學(xué)期新的環(huán)境，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)一切充滿期待。一個(gè)老師的管理思想，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣。甚至整個(gè)初中階段的健康成長(zhǎng)。因此我有以下幾種做法：

一、抓住新生入學(xué)契機(jī)，嚴(yán)格開(kāi)端。充分利用初一新生入學(xué)契機(jī)，進(jìn)行學(xué)前教育。

二、:抓住新生入學(xué)契機(jī)，制定共同的奮斗目標(biāo)。確立新生班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)，就是讓學(xué)生明白老師的管理思路和管理目標(biāo)。向他們指明了新學(xué)期，新班級(jí)努力的方向。學(xué)生便知道每天該做些什么，每天都朝一個(gè)目標(biāo)走去。

三、健全獎(jiǎng)懲制度，發(fā)揮家長(zhǎng)的激勵(lì)功能。在班級(jí)量化評(píng)比公布后及時(shí)通知家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)或溝通教育，發(fā)揮家長(zhǎng)的激勵(lì)功能。

四、喜愛(ài)并尊重學(xué)生，智慧洞察學(xué)生動(dòng)態(tài)。喜愛(ài)并尊重自己的學(xué)生，信賴真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生。相信在這樣的老師管理下，學(xué)生一定會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。與學(xué)生的相處中要平等真誠(chéng)，尊重喜愛(ài)。

五、以“知”導(dǎo)“行”，狠抓儀容儀表和班級(jí)衛(wèi)生。班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難工作的，班主任必須處處落實(shí)，持之以恒。方能撐起一片藍(lán)天。

第四篇：班級(jí)常規(guī)管理總結(jié)

班級(jí)常規(guī)管理總結(jié)

面對(duì)一群活潑可愛(ài)的孩子，怎樣管理？管制還是激勵(lì)？其實(shí)，教育是一門藝術(shù)，教師的職責(zé)不是按照自己的思想去改造學(xué)生，而是喚醒他們潛在的能力。那么低年級(jí)的學(xué)生怎樣進(jìn)行自我管理，掌握好自己的自主權(quán)呢？我粗淺的認(rèn)為有這樣幾部分：

一、培養(yǎng)骨干力量，形成班級(jí)核心。

培養(yǎng)小干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級(jí)學(xué)生，班主任要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)他。首先要立規(guī)矩。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué)。其次是要樹(shù)威信，有威信的小干部才能成為帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步，在工作中結(jié)合以下幾方面進(jìn)行：①幫助小干部做好每一件事情；②對(duì)小干部中的點(diǎn)滴成績(jī)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)；③對(duì)小干部缺點(diǎn)錯(cuò)誤不姑息、遷就，及時(shí)批評(píng)、幫助。

二、教師做到言行一致，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的表率。教師的言行對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，首先老師自己必須先做到。有一次眼保健操前，我發(fā)現(xiàn)教室地面有紙片，我走到那位同學(xué)座位邊撿起了紙，教室里看見(jiàn)的學(xué)生都紛紛彎下腰檢查自己座位下是否有垃圾，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，每次聽(tīng)到下課鈴響，學(xué)生都自發(fā)的彎下腰檢查自己座位下的衛(wèi)生，無(wú)需老師再提醒?？梢?jiàn)，教師的表率作用是很重要的。當(dāng)一個(gè)老師要求學(xué)生的自己沒(méi)做到，就會(huì)給學(xué)生一個(gè)說(shuō)話不算數(shù)的感覺(jué)，相信程度也就越來(lái)越低，班級(jí)管理也就無(wú)從談起。

三、小組合作，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體榮譽(yù)意識(shí)

低年級(jí)孩子不論從心理上還是生理上，都更需要老師競(jìng)爭(zhēng)、表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。那么針對(duì)這種情況，本學(xué)期開(kāi)始，在趙校長(zhǎng)的指導(dǎo)下根據(jù)學(xué)生各方面綜合情況及座位，盡量均衡的將學(xué)生分成十四個(gè)組，每組四人，選舉產(chǎn)生一名組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)本組工作，對(duì)組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等情況作好記錄，并予以適當(dāng)獎(jiǎng)罰。課堂上，老師對(duì)積極回答問(wèn)題的小組、作業(yè)認(rèn)真的小組、自習(xí)紀(jì)律好的小組及放學(xué)路隊(duì)好的小組予以表?yè)P(yáng)。一方面通過(guò)強(qiáng)化了小組成員的集體榮譽(yù)意識(shí)，另一方面也促使小組成員共同努力。正如我班班訓(xùn) “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。

四、堅(jiān)持養(yǎng)成教育，事先指導(dǎo)

一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見(jiàn)，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，小學(xué)階段就是養(yǎng)成習(xí)慣的最好時(shí)間。其實(shí)，自我管理也是一種習(xí)慣，如：早讀，早操，午休，課間等，都是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，教師要從第一天就讓孩子進(jìn)行自我管理，合作競(jìng)爭(zhēng)。時(shí)間一長(zhǎng)，管理也就成為學(xué)生很習(xí)慣的事情。自管能力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。另外，教師對(duì)學(xué)生的教育還要事先說(shuō)明，給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)，不讓學(xué)生放任自流。

五、制定規(guī)章制度、嚴(yán)加管理

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺(tái)來(lái)統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取班干部、學(xué)生、科任老師的意見(jiàn)，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

六、與課任教師齊抓共管

要管理好一個(gè)班級(jí)，僅靠班主任個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，班主任的工作如果沒(méi)有任課老師們的通力支持，是不可能取得良好效果的，我在管理班級(jí)時(shí)，始終與任課老師緊密合作。我不僅在他們那里獲取了大量寶貴經(jīng)驗(yàn)，還獲得了大家一貫的支持與幫助。班級(jí)管理可以說(shuō)是一個(gè)系統(tǒng)工程，社會(huì)風(fēng)氣，學(xué)校風(fēng)氣，甚至是社會(huì)的穩(wěn)定，地方居民的收入，都可能影響到學(xué)生,做為班主任，要想管理好一個(gè)班級(jí),一定要協(xié)調(diào)并處理好社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)、老師、家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系，最重要的是各方面的支持與合作，在這些方面，我做的還不夠，還有待于今后的努力。

當(dāng)了三年班主任最深體會(huì)便是：若想做個(gè)好班主任，便不能想著付出與回報(bào)，班主任的天職便是付出，在今后的工作中,不計(jì)較個(gè)人得失，勤勤墾墾，踏踏實(shí)實(shí)的為我校教育事業(yè)盡職盡責(zé)，仍將是我工作的宗旨。

第五篇：班級(jí)一日常規(guī)管理

班主任管理學(xué)生一日常規(guī)值周班制度

班主任管理學(xué)生一日常規(guī)值周班制度

班主任管理實(shí)施細(xì)則

班主任工作經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的教育實(shí)踐，特別是民辦學(xué)校的班主任管理工作，包涵了極為豐富的實(shí)踐與深刻的內(nèi)涵。沒(méi)有班主任的敬業(yè)，愛(ài)心與創(chuàng)造性的工作便談不上建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)與培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

在現(xiàn)時(shí)代班主任更是學(xué)校教育的重要力量，是整合各種教育力量的最優(yōu)人選。所以著重優(yōu)化，細(xì)化，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，注重對(duì)班主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和管理，對(duì)班主任的政策上要給予優(yōu)惠和傾斜。既要嚴(yán)格強(qiáng)化又體現(xiàn)人性化管理，使班主任工作有勁，又要心情舒暢，發(fā)揮最大化的效能。

一、要求班主任堅(jiān)持學(xué)習(xí)，完善自我，不斷更新自身的思維方式與智能結(jié)構(gòu)，形成新教育觀、學(xué)生觀，充分發(fā)掘自己的教育智慧與才干。積極投入新課改的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，面對(duì)不同的教育對(duì)象，敢于管理、善于管理、細(xì)致管理。公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。善于化解教育矛盾，使所有的學(xué)生積極投入學(xué)校的生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，更重要的是以身示范，以自己的人格魅力來(lái)影響和教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的完整人格，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1、定期組織教師師德師風(fēng)培訓(xùn)，期初、期中、期末各一次；

2、新班主任的上崗培訓(xùn)；

3、通過(guò)學(xué)校學(xué)期德育工作思路別訂班級(jí)管理計(jì)劃，德育行事歷；

4、通過(guò)班主任班級(jí)目標(biāo)管理和班規(guī)制訂，每期要評(píng)定等級(jí)；

5、每周日晚第三節(jié)班主任例會(huì)，安排優(yōu)秀班主任及事例進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，布置下周工作要點(diǎn)；

6、每周二、周四晚修前十分鐘由段長(zhǎng)召集班主任碰頭會(huì)，建立段長(zhǎng)日記，期末評(píng)比；

7、期中后組織班主任工作業(yè)績(jī)心得座談會(huì)，評(píng)比A、B、C三等；

8、組織班主任到校外交流、學(xué)習(xí)、旅游；

9、期末班主任對(duì)問(wèn)題生轉(zhuǎn)化的個(gè)例課題研究論文與經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，論文組織評(píng)比，作為期末班主任考核之一；

10、每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀班主任，向普通班班主任傾斜，凡被評(píng)上優(yōu)秀班主任的，下學(xué)期每月工資增加100元。

二、進(jìn)一步完善落實(shí)班主任工作業(yè)績(jī)綜合評(píng)價(jià)制度，把待遇與考核掛鉤，拉大距離，真正體現(xiàn)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，優(yōu)化改進(jìn)遞減法。調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性。對(duì)班主任崗位責(zé)任考核分十大塊，分別為：①一日常規(guī)考評(píng)②學(xué)風(fēng)考評(píng)③心靈交流考評(píng)④德育成長(zhǎng)卡運(yùn)作考評(píng)⑤班容班貌考評(píng)⑥班級(jí)目標(biāo)管理考評(píng)⑦文明綠色寢室考評(píng)⑧班級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)或違紀(jì)考評(píng)⑨參于校級(jí)活動(dòng)考評(píng)⑩六到位考評(píng)。

1、一日常規(guī)考核

（1）學(xué)生應(yīng)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，出勤紀(jì)律、課堂紀(jì)律（含自修）、晚寢紀(jì)律、衛(wèi)生（公共場(chǎng)地、教室、寢室），用餐，兩操紀(jì)律、日常行為、節(jié)電節(jié)能，由政教處、教務(wù)處、生活指導(dǎo)老師、學(xué)生會(huì)各部，值周班管理、行政值日，匯總各方面情況考核，每天以負(fù)分制形式進(jìn)行黑板報(bào)公布。（落實(shí)到人頭）班主任應(yīng)每天關(guān)注一日常規(guī)考核，要及時(shí)了解扣分原因及時(shí)加強(qiáng)班級(jí)管理。在衛(wèi)生方面，采取改進(jìn)遞減法。（如周一扣4分，周二立即改正，則周一的負(fù)分予2減為2分。如一周均保持無(wú)扣分，則取消周一的2分。）（如周1扣4分，周二繼續(xù)被扣則遞增6分，依此類推。）負(fù)分制扣一分，則扣考核工資1元錢。

2、學(xué)風(fēng)考核

（1）為鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每月根據(jù)教務(wù)處對(duì)各班課堂情況考核，完成作業(yè)情況和班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛及月考、期中期末成績(jī)考核，進(jìn)行綜合評(píng)定，評(píng)：A、B、C、D。A加15分，B加5分，C減5分，D減15分，特別優(yōu)秀者加20—50分，特別差者減20—50分。

（2）班主任增進(jìn)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課的指導(dǎo)組織考核，認(rèn)真做好學(xué)生綜合素質(zhì)考核、學(xué)分認(rèn)定工作。配合各任課教師，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生去探究、去創(chuàng)新、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，由教務(wù)處定期考核各項(xiàng)工作，工作質(zhì)量分3等，A加20分，B加10分，C不加分。

三、班主任與學(xué)生《心靈對(duì)話?情感交流》，班主任把自己的責(zé)任與情感愛(ài)心教育結(jié)合起來(lái)，全面關(guān)心學(xué)生心理、生活、學(xué)業(yè)，注意與學(xué)生的心靈溝通。

1、要求每月與學(xué)生《情感交流》記錄不少于3次，于月底25日上交政教處考評(píng)，遲交一次扣10元。

2、每月《情感交流》記載要求有目的、有內(nèi)容時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生心得體會(huì)，以及學(xué)生效果反饋，缺一項(xiàng)扣3分?？荚u(píng)分A加20分，B加10分，C加5分，D不加分。

3、推薦優(yōu)秀范例在班主任例會(huì)上示范學(xué)習(xí)，對(duì)于成績(jī)顯著者嘉獎(jiǎng)50—100元。

四、建立學(xué)生德育檔案即《德育成長(zhǎng)卡》，及時(shí)全面評(píng)價(jià)督促、激勵(lì)學(xué)生。

1、根據(jù)《一日常規(guī)負(fù)分制》、《校規(guī)三十條》、《思想品德百分制獎(jiǎng)懲考核》以及《班規(guī)》，由班主任每周記載，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)和問(wèn)題，及時(shí)給予獎(jiǎng)、罰分，每周通報(bào)學(xué)生以及與家長(zhǎng)溝通，共同做好學(xué)生的教育工作。

2、班主任對(duì)學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)行為及重大安全問(wèn)題，要事先做好防范工作，杜絕惡性事件發(fā)生。對(duì)學(xué)生的一般違紀(jì)行為，班主任發(fā)現(xiàn)上報(bào)政教處，不扣班主任分。但班主任隱瞞或沒(méi)發(fā)現(xiàn)，由政教處發(fā)現(xiàn)的一人次扣班主任20元。

3、對(duì)《德育成長(zhǎng)卡》運(yùn)作，全面、細(xì)致、及時(shí)，考核分A加20分，B加5分，C扣5分，D扣20分，每月于25日交政教處考評(píng)，遲交扣30分，不交扣50分。

五、班容班貌考核

環(huán)境是一種教育力量，良好的德育環(huán)境，積極向上、幽雅整潔綠色環(huán)境的班容，催人奮進(jìn)的文化建設(shè)，能為學(xué)生創(chuàng)造一種好心境，能使之心身健康成長(zhǎng)，起著潛移默化的作用。

1、班容包括：教室環(huán)境布置、綠化、教育氛圍、黑板報(bào)、張貼物與桌椅整潔。

2、班貌：學(xué)生穿校服戴校卡，儀表儀容、言談、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、集體觀和班級(jí)集體凝聚力等，每月定期查一次，每周不定期抽查。

3、黑板報(bào)每一個(gè)月出一刊（逢期中、期末考暫停，但上期刊要保留）。黑板報(bào)要求：思想性強(qiáng)，有時(shí)效性，有反映學(xué)生心聲。每刊不少于三篇內(nèi)容。版面設(shè)計(jì)藝術(shù)，有創(chuàng)意，文字優(yōu)美、工整，色彩美。

4、班級(jí)環(huán)境布置有教育意義，有國(guó)旗、班規(guī)，有開(kāi)辟園地，張貼得體，桌椅整潔，物品擺放合理，無(wú)損壞，衛(wèi)生清潔，有美化、綠化的環(huán)保意識(shí)。

學(xué)生儀表得體，?？ㄅ鍘?biāo)準(zhǔn)，言談文明禮貌，不看不健康書(shū)畫(huà)、音像。學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)，集體觀念強(qiáng)，遵紀(jì)活潑的精神風(fēng)貌。

以上四項(xiàng)班容班貌考核，每一周隨機(jī)考察1次，黑板報(bào)評(píng)選一次。評(píng)選達(dá)A級(jí)獎(jiǎng)20元，B級(jí)獎(jiǎng)10元，C級(jí)扣5元，D級(jí)扣20元。

六、班會(huì)目標(biāo)管理考評(píng)

班會(huì)是班級(jí)教育的一個(gè)重要陣地，班會(huì)教育的形成，能產(chǎn)生一種神奇的力量。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，把班級(jí)擰成一股繩，使學(xué)生能在這個(gè)舞臺(tái)上，盡情展示才能，把握潛能，真誠(chéng)交流，體驗(yàn)成功。有利用培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和能力。學(xué)校每學(xué)期設(shè)定主題班會(huì)6次，班級(jí)自行設(shè)定6次。

要求：

①課前精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容要生動(dòng)活潑，形式多樣化，發(fā)揮學(xué)生主體作用。（切勿班主任滿堂灌）

②具有深刻的教育意義。③達(dá)到預(yù)期的目的與效果。④記錄詳細(xì)（附講話稿）。

⑤每月考評(píng)，分4等，A等獎(jiǎng)20元，B等10元，C等不獎(jiǎng)，D等扣10—20元。

七、加大寢室管理力度，創(chuàng)建文明綠色寢室跟星級(jí)綠色寢室。創(chuàng)造文明寢室新形象，營(yíng)造身心健康的好氣氛。①班主任要督促學(xué)生做到紀(jì)律優(yōu)，環(huán)境美，言行美，內(nèi)務(wù)整齊，衛(wèi)生整潔。②團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，文明生活，無(wú)違紀(jì)行為。③寢室布置有文化創(chuàng)意，有綠化，美好意識(shí)。④愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約水電，按時(shí)作息。每周被評(píng)上文明寢室加5分，文明星級(jí)寢室加10分。寢室被掛黃牌扣10分，文明星級(jí)免檢寢室加20分（文明星級(jí)免檢寢室必須四周內(nèi)不扣分，評(píng)之后只會(huì)對(duì)其進(jìn)行隨機(jī)抽查，兩次不合格則取消免檢），連續(xù)兩次掛黃牌扣20分，班級(jí)不能申報(bào)文明班級(jí)。

八、班級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)或違紀(jì)考評(píng)

1、班級(jí)學(xué)生獲得市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)分別按《德育百分制考核標(biāo)準(zhǔn)》加分。

2、學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)是班主任發(fā)現(xiàn)上報(bào)政教處一人次加20分。

3、學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)班主任隱瞞或不知情一人次扣20分。

九、參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)集會(huì)

1、各項(xiàng)活動(dòng)遵守活動(dòng)規(guī)則，注重安全，遵守紀(jì)律，領(lǐng)導(dǎo)組織有方，加10—20分。

2、每次活動(dòng)學(xué)生踴躍參與認(rèn)真完成活動(dòng)任務(wù)加10分。

3、組織紀(jì)律渙散，領(lǐng)導(dǎo)組織不利，扣10—20分，出現(xiàn)安全事故，扣20分以上直至行政處理。

十、班主任六到位

1、兩操到位。課間操督促學(xué)生迅速及時(shí)到到操場(chǎng)列隊(duì)做到快、靜、齊，主動(dòng)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生提高廣播操質(zhì)量，請(qǐng)假學(xué)生名單當(dāng)即上報(bào)政教處。積極配合體育組挑出本班做操不合格的學(xué)生3—5名，每人加3—5分。眼保健操要求班主任能按時(shí)

到班巡看，檢查學(xué)生們做操的情況，督促每位學(xué)生動(dòng)作規(guī)范到位，防止個(gè)別學(xué)生利用這段時(shí)間打鬧，擾亂課堂紀(jì)律。兩操督促不利扣班主任5—10分。

2、早、晚讀到位。按時(shí)到教室指導(dǎo)學(xué)生朗讀語(yǔ)文、英語(yǔ)并要求學(xué)生發(fā)出聲，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。早、晚讀一次不到位扣10元。

3、晚修到位：每天晚修的第三節(jié)規(guī)定為班主任坐班時(shí)間。要求班主任利用這段時(shí)間督促檢查學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。保證課堂紀(jì)律的安靜，禁止班主任在這段時(shí)間內(nèi)呆在辦公室或在寢室內(nèi)備課及干私事。班主任可利用這段時(shí)間總結(jié)一天的工作情況，及第二天應(yīng)安排的工作，向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的相關(guān)工作任務(wù)及第二天的工作要求，不到位扣20分，遲到1次扣10分，或請(qǐng)假扣10分。

4、晚查寢到位。每天的晚查寢，各班主任必須在熄燈前15分鐘（至少）到各自班級(jí)寢室（主要是男生寢室）與學(xué)生交流溝通檢查學(xué)生的到寢人數(shù)。并在記錄本上登記好：在校人數(shù)，請(qǐng)假離校人數(shù)，確保每一個(gè)學(xué)生的去向和安全。班主任可利用這段時(shí)間來(lái)了解學(xué)生的思想，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，以朋友的身份來(lái)讓學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)懷，進(jìn)行生活上的指導(dǎo)等。寢室熄燈與5分鐘后（至少）方可離開(kāi)寢室。嚴(yán)禁老師在此期間，走馬觀花或聚集高聲交談、聊天、打手機(jī)，管理不力、遲到扣10—30分，不到一次扣20分。

5、周末送學(xué)生到位。學(xué)生來(lái)自溫州各個(gè)地區(qū)，而我校周邊環(huán)境又較復(fù)雜，為了保障學(xué)生的人身安全，學(xué)校一貫要求班主任周五下午第二節(jié)課后立即到指定的車站，目送學(xué)生上車。一方面讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校象家人般的溫暖，另一方面也積極防止了一些惡性事件的發(fā)生。在周末放學(xué)后，班主任必須及時(shí)到達(dá)指定車站，送學(xué)生上車（半小時(shí)后）方可返校離校。同時(shí)每周末，班主任必須核實(shí)各班周末留校人數(shù)，上報(bào)政教處、生活部做好嚴(yán)控制、嚴(yán)管理。

6、值周班管理到位。學(xué)校的多項(xiàng)管理，需要各位老師積極主動(dòng)參與配合。及時(shí)解決矛盾問(wèn)題，不能互相推委，敷衍了事。組織好本班學(xué)生在各個(gè)崗位值勤，做好記錄，做好周總結(jié)。班主任先學(xué)生而到，值周班任務(wù)完成情況按A、B、C、D四等，A等加60分，B等加30分，C等加不加分，D等減30—60分。

學(xué)生一日常規(guī)扣分細(xì)則

一、考勤扣分

1、兩操、自修、上課、集會(huì)遲到、早退一人扣1分，缺席一人扣2分。經(jīng)家長(zhǎng)請(qǐng)假、學(xué)生書(shū)面申請(qǐng)、班主任同意、政教處批準(zhǔn)但屬于影響課節(jié)的一般事假，一人一天扣0.5分，病假不扣分。因音樂(lè)、美術(shù)、體育培訓(xùn)不能參加本班自修的學(xué)生，事先由班主任報(bào)政教處備案。

2、任何學(xué)生團(tuán)體原則上不得利用自修、上課時(shí)間開(kāi)會(huì)或開(kāi)展活動(dòng)，否則按缺課論處。

3、節(jié)假日，除學(xué)校規(guī)定的學(xué)生留校外，其它學(xué)生一律在放假的當(dāng)天規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)時(shí)離?；丶?，不得提前返校。少數(shù)遠(yuǎn)道或特殊原因不能回家的，須經(jīng)班主任批準(zhǔn)，報(bào)政教處備案方可留校。不經(jīng)批準(zhǔn)留校的每人每天扣5分。留校學(xué)生必須遵守學(xué)生規(guī)章制度，按時(shí)作息，嚴(yán)格遵守留校生管理制度。

二、課堂紀(jì)律扣分

4、自修或上課時(shí)，隨便說(shuō)話扣1分，有鬧堂或亂堂現(xiàn)象一次扣5分。無(wú)故不上課到處游玩的一次扣3分。

5、上課隨便下座調(diào)座、睡覺(jué)、看小說(shuō)、看報(bào)刊雜志、聽(tīng)收音機(jī)、玩東西、吃東西等一次扣1分，看色情兇殺、迷信等壞書(shū)刊一次扣5分。

6、在校內(nèi)要穿校服，宿舍外不準(zhǔn)穿背心、便短褲、超短裙、拖鞋、不準(zhǔn)穿奇裝異服、女生不準(zhǔn)穿吊帶式上衣，不準(zhǔn)戴首飾、項(xiàng)鏈、耳環(huán)。佩帶校卡要規(guī)范。違者一次扣1分。三、三操紀(jì)律扣分

7、集會(huì)動(dòng)作慢，隊(duì)伍不整齊各扣2分，做操時(shí)，說(shuō)話一次扣1分，有逗鬧現(xiàn)象一次扣2分。做操動(dòng)作懶散，極不規(guī)范一次扣2分。

8、除特殊情況外（受傷）一節(jié)動(dòng)作不做一人扣0.5分。

9、升旗儀式時(shí)，不嚴(yán)肅、講話、不穿校服、不佩帶學(xué)生證一人扣1分。

四、餐廳紀(jì)律扣分

10、插隊(duì)購(gòu)買飯菜一人扣3分。

11、將剩余的飯菜到入餐桌或地下的一次扣2分，浪費(fèi)糧食一次扣１分。

12、在餐廳吵鬧喧嘩的一次扣1分，凡蹲在凳上或坐在桌上一次扣2分。不服從教職員工管理一次扣5分。

五、就寢紀(jì)律扣分

13、午休、晚寢遲到一人扣1分，提前起床一人扣1分，午休缺席一人扣1分，夜不歸宿一次扣10分并給予留校察看處分。不經(jīng)政教處批準(zhǔn)留他人住宿的一人扣5分。

14、不能在寢室私自接電源、點(diǎn)蠟燭一次扣5分，禁止玩撲克，違者1人扣2分，說(shuō)笑、逗鬧、打球等影響他人休息的一次扣1分。晚11點(diǎn)鐘后吵鬧的一次扣5分。

15、同寢室兩人睡一張床者扣2分；凡不在自己床位上睡的扣2分。洗澡洗衣必須在熄燈前完成，違者1次扣2分。

16、凡在寢室吃飯的學(xué)生一次扣2分，將剩飯菜倒入洗手間的一次扣2分。

17、離開(kāi)寢室不鎖門一次扣1分，不按時(shí)熄燈，無(wú)人時(shí)不關(guān)燈，不關(guān)電扇，不關(guān)水龍頭等一次扣5分，踢門、撞門、損壞公物每人次扣5分。

18、男生不準(zhǔn)進(jìn)女生寢室，女生不準(zhǔn)進(jìn)男生寢室，違者一人次扣10分。

六、違紀(jì)及嚴(yán)重違紀(jì)行為扣分

19、凡賭博、盜竊、抽煙、打架、逃學(xué)、喝灑等行為一人扣10分，通知家長(zhǎng)來(lái)校簽協(xié)議書(shū)，繳限改保證金，并給予校紀(jì)處分。凡在寢室內(nèi)發(fā)現(xiàn)有賭具、酒具、煙頭、煙味而沒(méi)有人承認(rèn)的，全寢室每人扣10分。

20、男女生非正常交往的一次各扣10分，屢教不改的勸其退學(xué)。

21、不尊重教職員工，不接受老師管教，頂撞老師的一次扣5分。有侮辱老師行為的一次扣10分，并通知家長(zhǎng)來(lái)校簽協(xié)議書(shū)，繳保證金，限期改正。

22、損壞公物的除照價(jià)賠償外，故意的扣10分，并加5—10倍以上處罰。

23、在黑板、墻壁、課桌等處涂抹、亂刻、亂畫(huà)、亂貼的一次扣1分。

24、到辦公室找老師要喊“報(bào)告”，未經(jīng)允許進(jìn)教師辦公室的一人扣1分。

25、凡男生留長(zhǎng)發(fā)，染發(fā)，女生燙、染發(fā)、化妝、佩戴首飾的一人扣2分，并限期改正。

七、環(huán)衛(wèi)、教室、寢室衛(wèi)生扣分

26、有紙屑、果皮等廢棄物一片扣1分。

27、講臺(tái)不整潔扣1分。燈管、門窗、墻壁有蛛絲污漬扣1分。

28、課桌擺放要做到橫、豎一條線，不整齊的扣1分。

29、床鋪上，衣被疊放不整齊的，每床扣1分。床下雜物擺放不整齊的，扣1分。

30、宿舍的臉盆、毛巾要按軍訓(xùn)的要求擺放，擺放不規(guī)范的扣1分。

31、教室和宿舍的雜物擺放不整齊的扣1分，在教室和宿舍里吃飯扣1分。

32、廢物簍堆滿不倒的扣1分。

33、有亂扔、亂潑、亂倒行為的一次扣5分。

八、其他規(guī)定

34、凡發(fā)現(xiàn)別人有違紀(jì)行為 應(yīng)及時(shí)制止并向政教處舉報(bào)，違紀(jì)者扣多少舉報(bào)者就加2倍所扣的分。

35、各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)和好人好事經(jīng)校長(zhǎng)和政教處審核，酌情加分。

36、凡扣分錯(cuò)誤的，先找班主任澄清事實(shí)，再由班主任找政教處予以糾正。如對(duì)值勤人不滿，有報(bào)復(fù)行為的扣10分，并受校紀(jì)處分。

37、其他違紀(jì)視情節(jié)輕重給予處罰。學(xué)生違紀(jì)與同學(xué)、教職工等發(fā)生糾紛，在校方處理或調(diào)解之前，不經(jīng)校方同意擅自叫家長(zhǎng)或其他人員來(lái)校滋事，視情節(jié)輕重扣10分以上。情節(jié)惡劣者訴訟公安機(jī)關(guān)。不履行請(qǐng)假手續(xù)強(qiáng)出校門者，門衛(wèi)可適當(dāng)采取保安措施，并一次扣10分。逃學(xué)甚至爬墻逃學(xué)的，由家長(zhǎng)領(lǐng)回家反省一周，扣德育分10分，交違紀(jì)限改保證金3000元，仍屢教不改，則勸其轉(zhuǎn)學(xué)。通校生進(jìn)出校門不戴學(xué)生證，騎車直驅(qū)進(jìn)出校門的各扣3分。

38、有關(guān)處罰和教育的規(guī)定

對(duì)照一日常規(guī)扣分細(xì)則，犯錯(cuò)誤后主動(dòng)承認(rèn)并立即改正錯(cuò)誤的，減半扣分或免于扣分；經(jīng)教育后承認(rèn)和改正錯(cuò)誤態(tài)度好酌減扣分。經(jīng)教育后仍拒不承認(rèn)和改正錯(cuò)誤的加倍處罰，所有處分一律記入學(xué)生檔案。

把違紀(jì)學(xué)生納入本?！瓣?yáng)光育人工程”作為重點(diǎn)幫帶對(duì)象。經(jīng)教育幫助后，表現(xiàn)確有好轉(zhuǎn)，在考察期間沒(méi)有嚴(yán)重違紀(jì)行為發(fā)生，則經(jīng)本人申請(qǐng)、班委會(huì)討論、班主任考查、政教處審核并報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)，給予撤消處分，退還限改保證金。對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的，由班主任提出處理意見(jiàn)，經(jīng)學(xué)生代表討論通過(guò)，由政教處審核報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)，給予紀(jì)律處分。附1：處罰措施

1、批評(píng)：班級(jí)批評(píng)和學(xué)校批評(píng)

2、檢討：班檢討和學(xué)校書(shū)面檢討

3、警告：警告和嚴(yán)重警告

4、記過(guò)：記過(guò)和記大過(guò)

５、留校察看 ６、勸轉(zhuǎn)：勸其轉(zhuǎn)學(xué) 附2：處分標(biāo)準(zhǔn)

1、一學(xué)期累計(jì)達(dá)30分以上，給予警告處分；

2、一學(xué)期累計(jì)達(dá)40分以上，給予記過(guò)處分；

3、一學(xué)期累計(jì)達(dá)50分以上，給予勸轉(zhuǎn)處分。

值周班制度及注意事項(xiàng)

一、為了讓更多學(xué)生獲得學(xué)習(xí)管理、社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，本校自2006年9月起實(shí)施值周班制度。

二、輪值的班級(jí)為高

一、高二的所有班級(jí)，原則上每學(xué)期每班值周一次。

三、值周的起訖時(shí)間：周日晚自修至周五午餐。

四、值周班的交接時(shí)間及注意事項(xiàng)：值周班班主任須在周五下午第二節(jié)課前將值周袖套、綬帶交政教處；下周值周班班主任須在周五下午第三節(jié)課前到政教處領(lǐng)取袖套、綬帶、值周記錄本、值周表格，并在周五放學(xué)前確定好本班值周分工，并將有關(guān)物品發(fā)到每個(gè)值周學(xué)生手中，以便值周學(xué)生周日晚自修起開(kāi)始正常的值周工作。

五、值周班職責(zé)和要求：

1、校門口迎賓（6—8人）

時(shí)間：早餐時(shí)起上午第一節(jié)課預(yù)備鈴止；

任務(wù)：?jiǎn)柡騺?lái)校師生，記錄來(lái)校學(xué)生無(wú)校牌校服詳情。

2、餐廳值周（10—12人）任務(wù)：維持三餐就餐秩序； 要求：①班主任帶隊(duì)，分工明確；

②按《學(xué)生手冊(cè)》第23頁(yè)“餐廳紀(jì)律扣分”標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

3、常規(guī)檢查（27人）

任務(wù)：值周的27名學(xué)生分別確定責(zé)任班級(jí)跟蹤檢查。其中集會(huì)及“兩操”全程跟蹤檢查，晚自修檢查兩次，教室衛(wèi)生一早一晚檢查兩次，教室用電中午、晚上檢查兩次，校服做眼操時(shí)檢查。

要求：按《學(xué)生手冊(cè)》第22頁(yè)“學(xué)生一日常規(guī)扣分細(xì)則”有關(guān)條款執(zhí)行。

六、注意事項(xiàng)：

值周班級(jí)應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行值周任務(wù)，全校師生應(yīng)積極配合值周班做好工作。