第一篇：《幼兒園班級管理技巧150》讀書會有感

《幼兒園班級管理技巧150》讀書會有感

——孟旭

收獲快樂

收獲成長

初入幼師行業(yè)的我對幼兒的管理顯得雜亂無章，有時顧得了前面的小孩，卻顧不上后面的，讓我處于茫然、忐忑的狀態(tài)。接觸了《幼兒園班級管理技巧150》后，感覺找到了方向，在面對幼兒的時候也更加坦然和平靜了，這本書講述了如何開展幼兒園班級管理工作？如何設(shè)計合理的班級一日活動流程？如何創(chuàng)設(shè)有趣的、吸引幼兒的課堂環(huán)境？如何與家長溝通，分析和評價幼兒的問題行為？如何做一名成功的幼兒教師，在工作中找到更多的幸福感？其實有的時候班級管理看上去并不是很難，只要掌握以下幾條就可以。

建立積極的關(guān)系

在班級管理的過程中，實際上是幼兒與教師在慢慢地建立積極關(guān)系。當幼兒感受到教師的關(guān)心、呵護、理解時，幼兒一般會做出積極地回應(yīng)。學會換位思考，是教師應(yīng)掌握的。孩子的世界有時是很奇妙的，當他們生氣時不會像大人一樣學會冷靜處理，幼兒可能會發(fā)脾氣，以此來宣泄心中的不滿，這個時候就需要教師去不斷地引導，幫助他們學會控制自身的情緒，讓孩子的情緒始終處于積極地狀態(tài)，保持開心、樂觀。

教師需要了解幼兒的心理需求，其實每個幼兒都希望自己表現(xiàn)得很好，能夠得到老師的肯定。當他們心情不好的時候需要自己不被打擾，他們也有著認知、情感、身體、社會方方面面的需要，當孩子出現(xiàn)這種需要時，老師所要保持耐心、積極、包容的態(tài)度去理解幼兒，相信幼兒可以變得更好。教師本身的樂觀積極在潛移默化中會傳遞給幼兒，讓他們保持樂觀積極的態(tài)度。

讓環(huán)境去說話

環(huán)境作為無形的力量，總是會時時刻刻影響你我他。同理可得，當幼兒處于積極向上，富有溫馨的環(huán)境里，他們也會做出積極的回應(yīng)，無需老師的一遍遍常規(guī)提醒。當他們處于自由散漫，嘈雜擁擠的環(huán)境里，他們自然會變得雜亂無章。因此班級的環(huán)境需要具體到一桌一椅，讓幼兒無論是平時的生活還是學習當中讓他們感到舒適。區(qū)域活動時玩具的投放，上課時是呈半圓還是橫豎排做好，節(jié)日的布置等等，這些都會無形中影響著孩子，這些需要教師的精心設(shè)計。畢竟，孩子會先用眼睛去看。

豐富的物質(zhì)環(huán)境是必不可少的，那同樣也需要舒適的精神環(huán)境。整天的呵斥批評孩子只會讓孩子們變得更加緊張，不利于孩子的身心健康成長。因此，當孩子的情緒不佳或者疲憊時，給孩子創(chuàng)設(shè)寬容、理解的心理環(huán)境，比如說在一定范圍內(nèi)，讓孩子獨處會兒，然后再去和幼兒溝通，并給予寬容和安慰。有時會，適當?shù)胤攀址炊鴷層變旱玫嚼涮幚?，自身得到排解?/p>

教幼兒有效的方法

每天教師會遇到幼兒各種各樣的問題，耳邊會不斷地響起“老師，誰誰怎么我了”,而這個時候老師首先要去問清楚發(fā)生了什么，然后試著判斷幼兒自身是否能解決問題，是否可以教授給幼兒解決問題的辦法，比如說，幼兒知道打人是不對的，可是當發(fā)生矛盾時，他們依然會使用武力解決問題，這個時候需要老師告訴他們武力并不是解決問題的有效辦法，告訴他們溝通和協(xié)商的技巧，比如輪流、合作、還讓等等，授之以魚不如授之以漁，當教師一遍遍不耐其煩地告訴幼兒時，他們會慢慢地收到影響，總的來說，就是讓幼兒學會自我管理，在幼兒園班級管理時，每天會遇到層出不窮的問題，教師的精力是有限的，只有讓幼兒學會自我管理，才能讓整個班集體更加和諧友愛。

尊重差異 家園合作

幼兒的成長離不開教師和家長的教育，在這當中，教師要面對各種各樣的家長，可能有的家長比較理解教師的教育理念，有的家長和老師疏于溝通，有的家長可能會有著不同的看法。在和家長相處時，教師其實需要更多去傾聽，這樣才可以從家長那里了解到孩子的情況，有的時候家長和教師所熟悉的是不同的情況，站在孩子的角度出發(fā)。

每天早上迎接孩子的時候，家長總是會報以微笑，老師從家長手里接過孩子，當孩子出現(xiàn)問題時，及時有效的與家長溝通，并且說清楚解決的辦法，以及后續(xù)的情況。同樣的，當孩子成長時，讓家長了解到孩子的成長和不足?？傊?，一切以孩子為目的，在家園共同合作下，才可以讓孩子健康快樂地成長。

作為幼師，需要有著恒心、耐心、信心，并且要學會從工作中收獲快樂，以一顆童心去面對孩子所出現(xiàn)的種種狀況，每天在繁忙的工作中汲取著精神營養(yǎng)，《幼兒園班級管理技巧150》給予了我精神上的安慰，在我初入幼師行業(yè)時指明方向。

第二篇：讀《幼兒園班級管理技巧150》有感

讀《幼兒園班級管理技巧150》有感

在說我的感想之前我要先介紹一下《幼兒園班級管理技巧150》這本書的內(nèi)容簡介。書里就如何開展幼兒園班級管理工作？如何設(shè)計合理的班級一日活動流程？如何創(chuàng)設(shè)有趣的、吸引幼兒的課堂環(huán)境？如何與家長溝通，分析和評價幼兒的問題行為？如何做一名成功的幼兒教師？等等一系列的問題提供了150個有效解決幼兒園班級管理問題的實用技巧，旨在幫助我這種剛?cè)肼毜挠變航處燁A防和應(yīng)對各種班級管理問題等問題。

初接大班的我，在面對剛剛?cè)雸@情緒失控的幼兒時是多么的忙亂、慌張。想要快速的穩(wěn)定幼兒的情緒，卻往往顧了這頭冷了那頭。哄好了前面的幼兒，后面的幼兒又出現(xiàn)了新的問題。面對這些哭鬧的幼兒和對幼兒園不是很了解、放心的家長，怎樣快速而有效的穩(wěn)定幼兒的情緒，讓幼兒有條理的熟悉和喜歡幼兒園，如何讓家長理解和支持幼兒園的工作成了我最需要不斷鉆研和學習的問題。

當然，在實踐的摸索中，我還需要借助書籍充實自己?！队變簣@班級管理技巧150》是我這學期學習、感悟、受益匪淺的一本書，初次翻開這本書，在瀏覽書籍目錄后，我就感覺這會是一本難得的好書，書中把幼兒教育教學中的問題以簡明扼要的言語概括成文，把教育教學中容易出現(xiàn)的問題面面俱到的展現(xiàn)在了我的面前。給予了我明確的幫助與指導，使我明白了該如何做好幼教工作。

作為一名幼兒教師，應(yīng)該在尊重孩子的基礎(chǔ)上，去幫助孩子協(xié)調(diào)

各方面的平衡發(fā)展，能讓孩子根據(jù)自己的需求和興趣去達成目標。所謂學者無意，教者有心。在每次的學習和實踐中，都需要教師的精心準備、耐心細致的觀察發(fā)現(xiàn)，根據(jù)幼兒的需要，給與適得當?shù)膸椭?。耐心細心的觀察，不僅能幫助我們更了解幼兒成長的各方面需要，給予他們正確的指導，同時也能夠幫助教師得以成長。但是，作為一名新教師的我常常卻常常陷入困惑，不知道如何才能正確的去入手、觀察。看了書后，從《幼兒園班級管理技巧150》第一篇第二章中我得到了答案。教師的對待孩子觀察應(yīng)該是多方面的、點點滴滴積累的，從幼兒的學習、生活等方面，觀察幼兒語言發(fā)展、使用玩具等游樂或?qū)W習器材的情況和與成人間的人際關(guān)系等。通過長期的觀察記錄，深入地了解幼兒的發(fā)展過程，幫助幼兒解決困難，得到全面發(fā)展。同時對待孩子我一定要堅守以下的基本原則

1、抓住幼兒表現(xiàn)好的時機。

2、忽視幼兒的消極行為。

3、對事不對人。

4、未雨綢繆。

5、采用民主生活的原則。

6、制訂班級規(guī)則。

7、向幼兒解釋為什么需要規(guī)則。

8、堅持規(guī)則。

9、引導幼兒正視行為的后果。

10、表揚“好”行為。

11、幫助幼兒理解意外情況。

12、善用暗示信號。

13、使用“還記得。

14、轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。

15、為幼兒保留私人時間。

16、引導幼兒在室內(nèi)和室外用不同的音量說話。

這些原則最讓我感想深遠的是：幫助幼兒學會輪流。幼兒園是一個集體生活的樂園，喝水、洗手、游戲、戶外活動等等日常生活中各個環(huán)節(jié)都出現(xiàn)在這里。只有讓幼兒學會等待、輪流，才能使集體生活更愉快、更安全、更快樂，下面舉個簡單的案例。

就幼兒喝水時的擁擠，洗手時的推推搡搡等，等一系列安全問題該如何有效避免。大多數(shù)幼兒都是家中的小皇帝、小公主，也許沒有輪流的經(jīng)歷，在教室中，材料和設(shè)施是有限的，幼兒必須學會輪流。教師要通過持續(xù)的提醒幫助幼兒學會輪流。輪流的責任感應(yīng)該成為班級規(guī)則的基石。在班級中的許多活動都需要輪流，當每一次活動時教師都應(yīng)提出要求。比如：幼兒在玩班級材料和設(shè)施的時候。教師應(yīng)當告訴幼兒“潘籽全，我知道你很喜歡玩積木，但這里已經(jīng)有5個人了，我可以幫你找其他活動玩一會，等有人離開積木這你再回來！”幼兒在飲水的時候。“李亦然，排隊的時候你擠進來，別人會摔倒的。到隊伍后面排隊是最安全的?！庇變涸陂T口排隊的時候(為了進入或解散)。“李非，我們要學習小花貓輕輕地走進教室”。幼兒需要在很多地方學會輪流，還有在各個活動區(qū)輪流的時候、在戶外活動時、跟老師一起進行藝術(shù)活動都需學會輪流。我就不一一細說了，我只想說說

話是一門藝術(shù),教師更要會用、善用、巧用這門藝術(shù)。

家長工作是幼兒園工作的重要組成部分。而作為一位新教師，我想最害怕的就是和家長的交流。因為經(jīng)驗不足，很多時候都害怕自己在家長面前失態(tài)或者說話不當，因而造成家長對自己的不信任，不滿意甚至對整個幼兒園教育都存懷疑態(tài)度。但在幼兒教師的工作中，家長工作是不可缺少的一部分，因此掌握正確的溝通方式對教師來說尤為重要。其實，當我們對家長付出真心，愿意接近、了解他們，并學習運用技巧與他們進行溝通的時候，便會發(fā)現(xiàn)家長其實就是缺少與教師、與幼兒園的溝通和了解。

所以，教師主動積極的與家長溝通尤為重要。從陌路到為了孩子而相識，相知，是互相尊重，互相理解，互相信任的過程，對于不同年齡層次的家長，不同知識結(jié)構(gòu)的家長，不同性格特點的家長，我們老師都應(yīng)做到分類管理，見到不同的家長講不同的話，遇到不同的情況不同對待。書中運用真實的語言舉例說明、介紹了每一種溝通的方法，又淺顯易懂，使我們一目了然。對家長我能以微笑的表情迎接他們，因為微笑的魅力是無窮的；當家長接送幼兒時，我能主動地與家長交流、談話，及時的反饋幼兒在園的情況，與家長交流意見。歸根到底，家長工作關(guān)鍵就在于“溝通從心開始”，要做到“三心”：責任心、耐心、細心。與家長保持聯(lián)系，做好宣傳工作，才能取得家長的理解、支持和配合，實現(xiàn)家庭與幼兒園同步教育，從而獲得良好的教育效果。

通過本次閱讀、學習，逐漸減少了我心中的那份忐忑，使我更深

入地領(lǐng)悟到幼兒教師這份工作的性質(zhì)與內(nèi)涵，學會用發(fā)展的眼光看問題，與時俱進，主動學習實踐先進的教育和管理經(jīng)驗，在教學過程中不斷總結(jié)，不斷提升，勇于迎接新的挑戰(zhàn)！

卜華琳

育才幼兒園

2014年6月10日

第三篇：幼兒園家長讀書會活動有感

幼兒園家長讀書會活動有感

“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”。對于我們每一個人而言，讀書最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知、讓無知的人變得有知。

想必，讀書給人們帶來的好處沒有人可以否認，前兩天，還聽一位長者跟我說過這樣一句話：人只有兩樣東西是自己的，一樣是健康、一樣就是學到的知識。而學知識一個很重要的途徑便是讀書。

我不算個愿意讀書的人，但讀書仍一直伴隨著我的成長。學生時光自然是離不了書的，工作后也生怕自己被時代所淘汰讀相關(guān)專業(yè)的書記、或小說、或雜志。曾經(jīng)在圖書館辦的借書證，但基本都是借小說，現(xiàn)在還能想起某年的冬天，在暖暖的房間里，耳邊縈繞著優(yōu)美的音樂，手捧一本小說時的愜意與輕松。幾年后，當我身為人母，家庭的瑣碎事擠滿了我工作外的所有時間，想想自己已經(jīng)多久沒給自己一個休閑的空間看書了？如果有時間，肯定不會看小說，而更想看看跟自己專業(yè)有關(guān)的書了。因為隨著工作的不斷發(fā)展，越來越感覺到自己現(xiàn)有的專業(yè)知識遠遠不能滿足工作的需要，同時也缺少廣博的知識。當意識到這方面的壓力時，感嘆于自己讀的書太少了，尤其是有用的書太少。

今天下午，在我們幼兒園的多功能廳里，舉辦了一次別有意義的家長讀書會。我身在其中，感受著濃濃的讀書氛圍，有白發(fā)蒼蒼的老人、有年輕的爸爸、媽媽，每個人讀書的神情都那么專注，她們的這種專注也影響著我，在照相之余，拿起一本書讀了起來。一個小時很快過去了，園長把沉浸在書海中的我們喚回，開始了家長之間的分享交流環(huán)節(jié)。幾位家長的發(fā)言，也給了我許多啟示，更多的是從育子方面學到了好的經(jīng)驗。身為一名幼教工作者，可能對教育幼兒園孩子有那么點經(jīng)驗，但作為一個母親如何教育好自己的孩子總覺得自己做得還很不夠。小小班張圣恩的媽媽是一名英語教師，她結(jié)合讀書，更多的是講了在育子方面的一些好的辦法和經(jīng)驗，聽后感嘆于家長的有心，比如跟寶貝角色扮演、為了孩子錄制早操的音樂，這些好的方法都值得我借鑒。

不管是為了孩子，還是為了自己，都應(yīng)該多讀書，讀書帶來的好處會讓我們終身受益。希望我自己能在書海中學有所用、也希望我的孩子在書海中學有所成！

第四篇：班級讀書會

班級讀書會——讓孩子愛上閱讀

“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣．擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書．好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”這是《語文課程標準》中受到廣泛關(guān)注的一句話。

有不少小學低年級學生還沒有養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，他們需要課外閱讀的指導的活動平臺。開展好班級讀書會就是一種非常有效的方法。班級讀書會，顧名思義就是以班級為單位，有計劃地開展讀書活動，進行多種形式的閱讀、討論和交流。學生通過讀書會可以提升閱讀興趣、開闊視野，活躍思維，陶冶情操，從而體驗到讀書是快樂的！

“公益小書房”公益閱讀項目由“小書房·世界兒童文學網(wǎng)”于2007年7月發(fā)起，旨在促進國內(nèi)兒童文學閱讀健康、大力倡導和發(fā)展愉快閱讀和非功利性閱讀。目標是10年內(nèi)，在國內(nèi)100個城市、至少1000個社區(qū)開辦免費閱讀場所，推薦至少1萬冊以上的經(jīng)典兒童文學作品，直接影響0～14歲的孩子和他們的父母，使他們能夠從早期閱讀的體驗中一生受益?？偨Y(jié)成一個公式為：

公益小書房= 0～14歲免費閱讀+100個城市+1000個星火站+10000本書+一生受益

“公益小書房”擁有一批有一定兒童文學閱讀經(jīng)驗的義工，通過開展各種公益閱讀活動，推介和引導家長與孩子廣泛接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，讓孩子在閱讀過程中獲得更多的快樂，從而愛上閱讀。

目前，已有北京、上海、杭州、武漢、南京、青島、長沙等多個城市開辦了“公益小書房”站點。公益小書房青島站位于青島市圖書館（山東路與延吉路交叉路口）東門“小小莫扎特音樂館”內(nèi)，目前提供400余冊優(yōu)秀童書免費閱讀，閱讀區(qū)全天對外開放。自去年11月開始，已連續(xù)開展了30余次公益閱讀活動，吸引了近千人次的孩子和家長參與。

現(xiàn)在，“公益小書房”準備深入各小學，協(xié)助組織班級讀書會、推廣兒童閱讀活動。我們認為圖畫書（又稱繪本）是最適合幼兒與低年級學生閱讀的圖書。繪本閱讀是學生閱讀經(jīng)歷中不可缺少的重要一環(huán)，是低年級班級讀書會的主要形式之一。

班級讀書會的活動內(nèi)容可以先從繪本閱讀開始。為此，我們精心挑選了適合低年級學生閱讀的繪本：蚯蚓的日記、小房子、爺爺一定有辦法、花格子大象艾瑪、小蠟筆頭兒、花婆婆等?；顒有问綖椤肮嫘俊绷x工帶領(lǐng)學生一起欣賞圖畫書，并進行討論。還可以開展一些延伸活動，例如，念、演、畫、手工等方式，從而可以激發(fā)學生更大的閱讀興趣。每次讀2—3本圖畫書，活動時間為一節(jié)課，定期每月1—2次。

公益小書房青島站每兩周舉行一次主題讀書會活動，邀請小學生朋友及老師、家長前來參加，更多活動預告可以隨時關(guān)注我們的網(wǎng)上通知。

公益小書房青島站

2008-09

第五篇：班級讀書會

班級讀書會

一、設(shè)計思路

書是人類進步的階梯！讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！

二、活動目標

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，提高學生的綜合素質(zhì)。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動構(gòu)想

1、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

（1）根據(jù)本班的實際情況，制定班級讀書計劃：

背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》

（2）學生根據(jù)本人實際情況制定個人讀書計劃，準備好一學期要讀的書。（讀書三本以上）

2、營造一個書香班級

（1）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

（2）記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

3、建立“班級圖書角”。

學生每人至少帶兩本圖書。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

4、開展“故事會”：

（1）要求每個學生每學期必讀三本書以上，并會講其中的一個故事，到班上講給大家聽。

（2）每天的晨會課背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

5、讓背書與游戲結(jié)合（1）背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》和古詩的同時要學習跳皮筋，一邊跳一邊背誦。不會跳的同學和其他同學對對拍手背，做這些游戲可利用課間和放學等待家長的時間。

（2）鼓勵自己發(fā)明游戲背誦的方法。

6、開展“我和父母共讀書”活動

利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓同學在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。

7、換一本書，交一個友

鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

8、評比“讀書之星”

（1）能完成 老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎勵一個“好孩子”印章；

（2）自己在家讀的書完成3本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書之星”。被評為“讀書之星”的同學，老師自己將借書給他看。

有書就有希望，讀書就有幸福，讓學生多讀書，讀好書，做一個與時俱進的、有知識的，有文化的新時代的精神富翁吧。