第一篇：學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》有感心得體會(huì)精選

學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》有感心得體會(huì)精選

我讀《習(xí)近平的七年知青歲月》

土木工程學(xué)院 吳小靜

《習(xí)近平的七年知青歲月》這本訪談錄，剛開(kāi)始是在“河西學(xué)子”連載的時(shí)候看到的，當(dāng)時(shí)我看了有六章。后來(lái)褚書(shū)記為我們共享了PDF版本的完整版，共360頁(yè)，我斷斷續(xù)續(xù)看了有近三百頁(yè)，當(dāng)然有些章節(jié)是跳讀的，對(duì)于整本書(shū)不同章節(jié)有個(gè)人偏好。其中，印象最深的是對(duì)曹谷溪老先生的訪談--“陜北七年是近平一生最寶貴的財(cái)富”，還有“近平在困境中實(shí)現(xiàn)了精神升華”等章節(jié)。綜合起來(lái)，有以下幾點(diǎn)感悟：

第一、當(dāng)代青年要有堅(jiān)定的理想信念以及不向困難低頭的頑強(qiáng)意志

曹谷溪老先生提到了習(xí)近平的“難”。他說(shuō)習(xí)近平與其他知青一樣都經(jīng)歷了一個(gè)從相對(duì)優(yōu)越的城市到貧困農(nóng)村，從無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)生到辛苦勞作的農(nóng)民這樣一個(gè)巨大身份的轉(zhuǎn)變，本來(lái)就很難，但與其他知青不同的在于他的身份，由于受到其父親“問(wèn)題”的牽連，習(xí)近平在許多事情上都經(jīng)歷了常人難以想象的困難，比如他的入黨問(wèn)題，比如他立志為改變陜北老百姓生存境遇和生活狀態(tài)所做的一些實(shí)事和努力，在當(dāng)時(shí)都不被認(rèn)可，甚至還要面對(duì)不公的懷疑和打壓。這對(duì)于一個(gè)不滿16歲的年輕人來(lái)說(shuō)，習(xí)近平承受的思想壓力之大可想而知。我不禁回想了一下我的16歲,我的16歲在做些什么呢？在應(yīng)付一次又一次的考試，還有，努力壓抑自己因?yàn)橐粋€(gè)帥哥的小紙條而小兔亂撞的心……為此我很汗顏也很慚愧。試想一下我如果遇到習(xí)近平這樣惡劣的生存境遇和巨大的精神壓力我會(huì)怎樣？真的不敢想。然而，習(xí)近平?jīng)]有消沉，而是“在困境中完成了從一個(gè)迷茫的中學(xué)生到一個(gè)胸懷為民謀福利的遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)的熱血青年的一次蛻變，實(shí)現(xiàn)了精神上的升華?！蔽蚁?，這與習(xí)近平小小年紀(jì)就已經(jīng)胸懷“為百姓辦實(shí)事”的理想和抱負(fù)是分不開(kāi)的。我當(dāng)輔導(dǎo)員已經(jīng)近五年時(shí)間，我在做學(xué)生工作的時(shí)候常常會(huì)有很多的困惑，其中最難的一點(diǎn)是在對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育過(guò)程中的無(wú)力感。因?yàn)椴还苁莻€(gè)別談話談心還是對(duì)學(xué)生干部的集體教育，我在大多數(shù)的同學(xué)眼中看不到那種渴求進(jìn)步和積極向上的光芒，那種各方面都要求積極進(jìn)步并且目標(biāo)明確、干勁十足的學(xué)生是有，但是并不占大多數(shù)。而我們開(kāi)展的這樣那樣的活動(dòng)似乎激發(fā)不了他們很濃厚的興趣。讀了習(xí)近平的故事，我覺(jué)得究其原因還是當(dāng)代大學(xué)生理想信念缺失的問(wèn)題。許多同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)之前只有一個(gè)目標(biāo)就是考大學(xué)，至于考上大學(xué)之后的努力方向是什么卻模棱兩可，甚至專業(yè)都是父母給選的，他們不知道自己喜歡什么，想干什么，更加沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)和理想，所以他們沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有方向，得過(guò)且過(guò)。作為輔導(dǎo)員，我們要做的就是盡力地幫助和引導(dǎo)他們堅(jiān)定理想信念，做好職業(yè)規(guī)劃，不負(fù)韶華，努力奮斗。

第二、要多讀書(shū)，勤思考

在整本訪談錄中，習(xí)近平有一個(gè)可貴的品質(zhì)被多次提到，就是愛(ài)讀書(shū)?！傲?xí)近平幾乎視讀書(shū)如吃飯、飲水一樣必不可少，是每天重要的生活內(nèi)容?！薄傲?xí)近平在梁家河從來(lái)沒(méi)有放棄讀書(shū)與思考，他碰到喜歡看的書(shū)，就要把書(shū)看完；遇到不懂的事情，就要仔細(xì)研究透徹。上山放羊，田間鋤地，休息時(shí)間都在看書(shū)?！薄盀榱苏业礁璧碌摹陡∈康隆罚芰巳畮桌锫凡沤璧绞帧薄敖桨V迷在閱讀和學(xué)習(xí)之中，他碰到喜歡看的書(shū)，就要把書(shū)看完；遇到不懂的事情，就要仔細(xì)研究透徹。當(dāng)時(shí)，我并不覺(jué)得什么，現(xiàn)在想起來(lái)，一個(gè)十五六歲的小伙子，同齡人都跑出去玩耍，他還能餓著肚子坐得住，能塌下心來(lái)看書(shū)、閱讀、思考，這確實(shí)需要一定的定力，需要有很強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心”……..習(xí)近平從年輕時(shí)候一直持續(xù)至今的這種積淀，造就了他的理論素質(zhì)、道德素養(yǎng)和人生格局。再反觀一下自己，工作時(shí)間疲于應(yīng)付瑣碎日常，別說(shuō)是創(chuàng)新工作思路，就連常規(guī)工作都很少靜下心來(lái)總結(jié)和反思；下班時(shí)間更是鮮有閱讀的時(shí)間。利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀與思考，更是少之又少。而我們面對(duì)的大學(xué)生群體，又是認(rèn)識(shí)和接受新事物最快的一類(lèi)群體，如果我們不能加強(qiáng)大到國(guó)家方針政策，小到互聯(lián)網(wǎng)+、智能APP等知識(shí)的學(xué)習(xí)，就無(wú)法跟上他們的步調(diào)，不能及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，更談不上對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)了。所以，作為一名高校輔導(dǎo)員，要學(xué)的東西實(shí)在太多太多，我們沒(méi)有理由懈怠。

第三、作為一名團(tuán)的干部，一定要以身作則，發(fā)揮榜樣示范和引領(lǐng)的作用

習(xí)近平在趙家河搞社會(huì)主義路線教育時(shí)，堅(jiān)持以身作則，要求群眾做到的事情自己首先做到。堅(jiān)持與農(nóng)民一起修梯田，打土壩，自己翻修建成了趙家河村有史以來(lái)第一個(gè)男女分開(kāi)的廁所；到梁家河擔(dān)任支部書(shū)記后，為了讓村民利用沼氣煮飯、照明，習(xí)近平克服困難帶領(lǐng)村民修建沼氣池，“在修建沼氣池過(guò)程中，習(xí)近平既是指揮員又是技術(shù)員，遇到的困難都由他來(lái)解決”。他的這種實(shí)干精神影響和感染了許多人，同時(shí)也團(tuán)結(jié)了群眾，贏得了民心。我們做學(xué)生工作也當(dāng)如此，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，給學(xué)生定的制度自己首先要嚴(yán)格執(zhí)行，努力做到“學(xué)高為師，身正為范”。用自己的人格魅力去感染學(xué)生、凝聚學(xué)生。就像我剛?cè)肼殨r(shí)我的第一任領(lǐng)導(dǎo)，她那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、解決問(wèn)題的思路以及為人處世的態(tài)度，時(shí)常影響和感染者我，使我終生受用。在此我想借機(jī)對(duì)她說(shuō)一聲謝謝。

第四，要有德性，寬厚待人，真誠(chéng)善良

記得于丹曾講到一個(gè)人有“文化”的標(biāo)志，其中一點(diǎn)就是要有“為他人著想的善良”。習(xí)近平就是這樣一個(gè)善良又仁義的人。習(xí)近平到農(nóng)村后，為人寬厚老實(shí)，待人誠(chéng)懇。能夠?qū)σ晃凰匚粗\面的農(nóng)村過(guò)世的老人，一位老黨員的母親，恭敬地吊唁祭奠鞠躬；對(duì)智力稍有缺陷的“靈娃”的寬容；在擔(dān)任梁家河支部書(shū)記后，為方便百姓的生活，辦縫紉社、代銷(xiāo)點(diǎn)、鐵業(yè)社和磨坊；包括后來(lái)他一再?gòu)?qiáng)調(diào)的扶貧攻堅(jiān)和精準(zhǔn)扶貧，都是想百姓之所想，急百姓之所急，努力為讓百姓過(guò)上好日子而做實(shí)事，做好事的具體表現(xiàn)。這就是一種真正的心系群眾，為民著想的民本情懷。我們沒(méi)有習(xí)總書(shū)記那樣的格局，但至少應(yīng)該心存仁義之心，真誠(chéng)對(duì)待身邊的每一個(gè)人和每一位學(xué)生，用心關(guān)愛(ài)學(xué)生。

以上就是我讀《習(xí)近平的七年知青歲月》的幾點(diǎn)感悟。我認(rèn)為，這種訪談的形式，對(duì)于幫助我們更直觀地領(lǐng)會(huì)總書(shū)記的系列講話精神，也同樣具有非常重要的借鑒意義?？傊?，這本書(shū)值得我們細(xì)讀，反復(fù)讀。

品知青歲月 嘗百味人生

教師教育學(xué)院 張曉娟

近日，大家都在品讀中國(guó)共產(chǎn)黨中央黨校出版社出版的《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)。一字一句，一章一節(jié)都深刻描述了習(xí)總書(shū)記在梁家河時(shí)期的成長(zhǎng)歷程和學(xué)習(xí)精神。而處在新時(shí)代的我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記吃苦耐勞、勤奮上進(jìn)、腳踏實(shí)地、自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)習(xí)總書(shū)記立足實(shí)際、實(shí)事求是，堅(jiān)持為人民服務(wù)的堅(jiān)定信念。

學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記勤于學(xué)習(xí)的精神，不斷提高工作積極性。習(xí)總書(shū)記在梁家河度過(guò)了一段艱難的歲月，或許是他最難忘的經(jīng)歷，因?yàn)樵谀抢?，他體會(huì)到了以前沒(méi)有體會(huì)過(guò)的生活方式，他在那里修過(guò)窯洞，建過(guò)大壩，為老漢拉過(guò)車(chē)，也為村民找過(guò)豬，但是他從來(lái)沒(méi)覺(jué)得辛苦，也從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，因?yàn)槟菢拥臅r(shí)光和經(jīng)歷讓他真正體會(huì)到了人生的味道，而且習(xí)總書(shū)記在那樣困苦的環(huán)境和條件下依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這讓我覺(jué)得震撼。現(xiàn)在的我們生活在幸福、和平的環(huán)境里，我們就沒(méi)有理由放棄學(xué)習(xí)。作為教師教育學(xué)院的輔導(dǎo)員，我深刻體會(huì)到了學(xué)生工作的重要性，教師教育學(xué)院學(xué)生人數(shù)多，工作任務(wù)比較重，工作難度較大，但是在這個(gè)崗位上工作的四年多來(lái)，我從各位老師和學(xué)生的身上學(xué)到了很多，在與學(xué)院的各位老師接觸的過(guò)程中，我漸漸明白了作為教師，我們的初衷就是為學(xué)生服務(wù)，這讓我覺(jué)得工作是一件圣神的事；在與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我再一次體會(huì)到了學(xué)生時(shí)代的氣息，學(xué)生的每一件事都是我的工作內(nèi)容，他們的堅(jiān)持與對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著讓我感動(dòng)和驚喜，這讓我覺(jué)得工作是一個(gè)收獲幸福的過(guò)程。

學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記吃苦耐勞的生活態(tài)度，不斷克服自己生活中的消極情緒。習(xí)總書(shū)記在梁家河生活的那段時(shí)光讓他十分珍惜和懷念。他們?cè)谀抢锍圆涣?xí)慣、睡不習(xí)慣、住不習(xí)慣，就連上廁所都不習(xí)慣，還被跳蚤騷擾，可是，不管生活條件多艱難、窘迫，總書(shū)記始終都沒(méi)有放棄過(guò)，他比其他人更懂得生活，也比其他人更積極和樂(lè)觀。他并沒(méi)有覺(jué)得自己生活的多不如意，反而為梁家河的村民做了很多事。他深入群眾生活，深刻了解和感受了人民生活的疾苦，同時(shí)也增進(jìn)了他與當(dāng)?shù)厝嗣竦那楦?，這樣吃苦耐勞、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。我們生活在沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有硝煙，沒(méi)有疾苦的環(huán)境里，但是有時(shí)候也會(huì)抱怨節(jié)奏過(guò)快的生活，這是因?yàn)槲覀儧](méi)有真正學(xué)會(huì)生活，靜下心想想，生活其實(shí)很美好。在教師教育學(xué)院工作的這四年里，我經(jīng)歷了很多以前沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，比如，半夜送學(xué)生去醫(yī)院，并在病房里守著；還有學(xué)生因?yàn)榧彝デ闆r休學(xué)，我耐心為他們分析實(shí)際情況，幫助他們走出困境；還有學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因想轉(zhuǎn)專業(yè)，我也會(huì)認(rèn)真了解情況后，適當(dāng)?shù)亟o他們一點(diǎn)意見(jiàn)或建議……工作過(guò)程中，我遇到了很多難以解決的事情，遇到了很多喜歡鬧事的學(xué)生，但是也遇到了很多有趣的事情，遇到了很多很優(yōu)秀的學(xué)生，不管是怎樣的學(xué)生，怎樣的事情，都成了我生活的一部分。這些生活經(jīng)歷給我的不只是工作經(jīng)驗(yàn)，更多的是快樂(lè)。

學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記的勤于工作的奉獻(xiàn)精神，提高自己的思想覺(jué)悟。習(xí)總書(shū)記在梁家河當(dāng)村支書(shū)的那一年，為當(dāng)?shù)厝嗣褡隽撕芏嗔λ芗暗氖?。短短的一年時(shí)間里，那個(gè)貧苦落后的小山村發(fā)生了很大的變化。他在不斷地學(xué)習(xí)和工作中積累經(jīng)驗(yàn)，沉淀自己，總書(shū)記勤于工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。我在教師教育學(xué)院工作的這幾年，在負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理的同時(shí)會(huì)為學(xué)生上就業(yè)指導(dǎo)和形式政策課。上課期間，我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本不太注重自己的職業(yè)規(guī)劃，有的學(xué)生不知道自己喜歡什么，自己該做什么，這時(shí)候我就會(huì)引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。我覺(jué)得作為一名人民教師，我要做的就是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活。我會(huì)引導(dǎo)他們積極向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，并用充實(shí)的理論知識(shí)武裝自己，用豐富的實(shí)踐經(jīng)歷提高自己的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)他們努力成為對(duì)這個(gè)社會(huì)有用的人才。他們是歷史的接班人，而我是培養(yǎng)歷史接班人的其中一員，我也要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高自己的思想覺(jué)悟，用自己的力量去引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)成才。

習(xí)總書(shū)記的七年知青歲月讓我看到了一個(gè)心系百姓、勤奮上進(jìn)、吃苦耐勞的國(guó)家領(lǐng)袖的成長(zhǎng)歷史。習(xí)總書(shū)記的青春，是在不斷學(xué)習(xí)和不斷成長(zhǎng)中度過(guò)的，他在黃土高原上品味知青歲月汗水，在梁家河體味人生百態(tài)。而我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記不怕吃苦、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神，立足實(shí)際、克服困難、腳踏實(shí)地，用積極、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)每一天的生活。

“近平在困境中精神得到升華”

——讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方

教師教育學(xué)院 鄧行行

這一段“七年成長(zhǎng)”之路，不僅向我們展示了具有中國(guó)特色的“黨性修煉之路”，同時(shí)，也真實(shí)地記錄了一位大國(guó)領(lǐng)袖的成長(zhǎng)歷程。書(shū)中有他忠于理想、忠于信念、忠于人民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；有他不畏困苦、不懼艱難、不怕吃苦的傲人精神。雖先后十次遞交入黨申請(qǐng)書(shū)遭拒，但他仍然堅(jiān)持要“以身許黨、玉汝于成”；雖肩挑兩百斤的擔(dān)子，但他從來(lái)都不換肩，一路直上；雖身處陜北農(nóng)村，但他從未放棄讀書(shū)與思考。

七年的知青歲月，他從同去陜北知青中“年齡最小、去的地方最苦、在農(nóng)村待的時(shí)間最長(zhǎng)”，成長(zhǎng)為如今黨和人民心中，最有威信、最有影響、最有經(jīng)驗(yàn)的一國(guó)領(lǐng)袖。他扎根黃土地，于實(shí)處用力，用自己的腳步，去親自丈量黃土高原的寬廣與厚度。最終，從梁家河這一“學(xué)?！睒s耀畢業(yè)。用自己的青春書(shū)寫(xiě)了無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史的華彩篇章。

從偉人的奮斗歷程中，回望自己的成長(zhǎng)，同樣也可以獲得砥礪前行的不竭動(dòng)力。我是河西學(xué)院教師教育學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)的大三在校生鄧行行，來(lái)自天水市武山縣的一個(gè)小村莊。在我尚且年幼的時(shí)候，母親就因?yàn)闆](méi)有得到及時(shí)的治療，導(dǎo)致腦癌晚期，最終失去了陪伴我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在她生命的最后，將我托付給了外公外婆。從母親逝世到我成長(zhǎng)的二十二個(gè)光景里，我便從未與父親謀過(guò)面，他與我斷絕了關(guān)系往來(lái)，并再次成立和組建了屬于自己的家庭。直到我十九歲的那年，村里給我發(fā)了孤兒證，我便成了名副其實(shí)的孤兒。

從初進(jìn)學(xué)校接受啟蒙到二十歲進(jìn)入大學(xué)，這些年外公外婆撫養(yǎng)我成長(zhǎng)的路，并不平坦。曾因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)的局限，外公親手將鋤頭交到了同樣年幼的小姨手中，而將嶄新的課本交給了我。因?yàn)樗X(jué)得我已經(jīng)失去的太多，不能再讓我失去與同齡人可以賽跑的那條線；2013年，我高考失利。面對(duì)高額的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，我走向了外出打工的道路，在外打工一年后，用自己掙來(lái)的錢(qián)進(jìn)入補(bǔ)習(xí)班。通過(guò)補(bǔ)習(xí)班這個(gè)跳板完成了漂亮的一躍，縱身一跳，跳進(jìn)了河西學(xué)院美麗的校園里。這個(gè)大學(xué)，我雖然遲到了兩年，但值得慶幸的是，我來(lái)了。

一直覺(jué)得自己是難得的幸運(yùn)兒，但我知道，那些所謂的歲月靜好，是有人在為我負(fù)重前行。是一直默默支持和鼓勵(lì)我的人、是不斷進(jìn)步的社會(huì)和安定的祖國(guó)，將我生活中的很多不可能變成了可能。

前些日子，老師問(wèn)我：有沒(méi)有勇氣，將自己的成長(zhǎng)故事講給更多的人聽(tīng)。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)的我是沒(méi)有的。一個(gè)無(wú)獨(dú)有偶的日子，機(jī)緣讓我看到了七年知青生活中的習(xí)近平、讓我遇見(jiàn)了困境中永不放棄的習(xí)總書(shū)記。是他的故事給了我砥礪前行，直面困難的勇氣。榜樣的力量是無(wú)窮的。習(xí)總書(shū)記用七年的時(shí)間，給了我們關(guān)于青春的答案；而此刻的我想用自己的力量，給在座的每一位直面挫折的勇氣。

在我們成長(zhǎng)和奮斗的過(guò)程中，有緩流也有險(xiǎn)灘、有喜悅也會(huì)有悲傷，我們雖處優(yōu)但決不能養(yǎng)尊，雖受挫但決不能志短。我們要永遠(yuǎn)記住習(xí)總書(shū)記的話：“干在實(shí)處、學(xué)在前列、用在前列、走在前列?！?，這也許就是我黨，為什么能從強(qiáng)大走向強(qiáng)大、從勝利走向勝利的答案；這也許就是我國(guó)，為什么能從繁榮走向昌盛，從羸弱走向富強(qiáng)的原因。

我相信，一個(gè)用善心去行走世間的人，會(huì)流傳千年，永世安；一個(gè)用善行經(jīng)營(yíng)的國(guó)家，會(huì)昌盛萬(wàn)年，永不衰。

讀《習(xí)近平的七年知青歲月》有感

土木工程學(xué)院 蘆陽(yáng)

“無(wú)論何時(shí)各地，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和思考”是讀完全書(shū)后對(duì)我觸動(dòng)最深的一句話。在物質(zhì)條件極其艱苦的陜西梁家河，在呢個(gè)“上山下鄉(xiāng)”的年代，社會(huì)文化生活匱乏，青年時(shí)期的習(xí)近平卻癡迷讀書(shū)。上山放羊，揣書(shū)，把羊栓到山坡上，就開(kāi)始看書(shū)。田間鋤地，休息室，拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。習(xí)總書(shū)記后來(lái)回憶道“我并沒(méi)有覺(jué)得農(nóng)村的那七年時(shí)光荒廢了，很多知識(shí)基礎(chǔ)是那是打下的”。

反觀自己，作為一名大學(xué)生、一名學(xué)生干部，在學(xué)習(xí)方面，深感慚愧，自以為不如。學(xué)生干部，首先是學(xué)生其次是“干部”，是幫助老師為廣大同學(xué)服務(wù)的。而作為一名學(xué)生，當(dāng)以學(xué)業(yè)為重，但自己確實(shí)沒(méi)有做到。上課不認(rèn)真聽(tīng)講，考前不積極復(fù)習(xí)，即使掛科了也安慰自己還有補(bǔ)考?，F(xiàn)在想來(lái)，著實(shí)悲哀。是的，我們不同于其他同學(xué)我們把大部分時(shí)間花在了工作上，處理著各種各樣的事，有時(shí)甚至沒(méi)有屬于自己的周末。于是我們心安理得的把成績(jī)不好、掛科怪于這些工作，殊不知在這種心安理得中我們淪陷，失去了一個(gè)學(xué)生的本心。

現(xiàn)在的我已經(jīng)大四了，一路走來(lái)，實(shí)屬不易，且不說(shuō)工作做了多少、做得如何。但學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)是自己的短板，提及心痛。自讀《習(xí)近平的七年知青歲月》后慚愧不已，深感自己不是一名合格的學(xué)生干部，雖然留給我的時(shí)間已經(jīng)不多了。但是我還是改過(guò)自新，改變之前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多讀書(shū)多思考堅(jiān)持學(xué)習(xí)。古人云“朝聞道，夕可死矣”無(wú)論何時(shí)各地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和思考讓我受益匪淺?？赡墚厴I(yè)后自己就不再是學(xué)生了，但是學(xué)習(xí)永不停止，以后的路還長(zhǎng)，在未來(lái)的路上要向習(xí)總書(shū)記學(xué)習(xí)要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和思考。發(fā)揚(yáng)“一物不知，深以為恥，便求知若渴”。的精神。

最后，敬告自己，堅(jiān)持學(xué)習(xí)堅(jiān)持閱讀堅(jiān)持思考。相信會(huì)讓自己受益終身的。

第二篇：學(xué)習(xí)《習(xí)近平七年知青歲月》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》

心得體會(huì)

閱讀了《總書(shū)記的七年知青歲月》一書(shū)，讓我深切感受到了習(xí)總書(shū)記成長(zhǎng)的艱辛與不易，偉大祖國(guó)領(lǐng)袖的形象一下子變得親切具體、可觸可感。細(xì)思當(dāng)下，回望歷史，書(shū)中都能清楚找到習(xí)總書(shū)記治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略的邏輯起點(diǎn)與實(shí)踐來(lái)源。群眾需要什么，總書(shū)記干什么，時(shí)時(shí)刻刻將解決群眾困苦作為工作的出發(fā)點(diǎn)。在梁家河村，他帶領(lǐng)村民克服一切困難，建沼氣池、打井、辦鐵業(yè)社、代銷(xiāo)店、縫紉社、磨坊等，用實(shí)際行動(dòng)將中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨——全心全意為人民服務(wù)，詮釋到了極致。他不喊苦不喊累，敢想敢干，靠著腳踏實(shí)地的干勁，讓當(dāng)時(shí)的梁家河村面貌得到很大改變。習(xí)總書(shū)記在梁家河插隊(duì)的這七年，是踏踏實(shí)實(shí)干出來(lái)的七年。在這七年里，他用每一滴汗水和每一份付出詮釋了他說(shuō)的那句話：“干在實(shí)處，走在前列。”

生活在和平年代的我，真切感受到了在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，偉大祖國(guó)發(fā)生的翻天覆地變化，國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)等方面的發(fā)展邁向了新階段，許多與百姓生活切身利益相關(guān)的問(wèn)題得到切實(shí)改善。

作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我要腳踏實(shí)地干好本職工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)，真正走進(jìn)學(xué)生中間，了解學(xué)生的所思所想所惑，并給予他們及時(shí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，同時(shí)向他們多講一些當(dāng)前的國(guó)家政治，讓孩子們從小就知道“有國(guó)才有家”這一根本，努力做一名忠誠(chéng)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表的人民教師。

第三篇：學(xué)習(xí)《習(xí)近平七年知青歲月》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》心得體會(huì)

近期通過(guò)對(duì)《習(xí)近平的七年知青歲月》的學(xué)習(xí)，讓我感慨萬(wàn)千，它既是一部青蔥少年的成長(zhǎng)史，又是一部干事創(chuàng)業(yè)的奮斗史，書(shū)中通過(guò)訪談實(shí)錄的形式再現(xiàn)了總書(shū)記知青時(shí)期的艱苦生活和成長(zhǎng)歷程，展示了青年時(shí)期的習(xí)近平堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)、堅(jiān)定不移的理想信念、堅(jiān)強(qiáng)不屈的奮斗精神、給人以深刻啟發(fā)。從“知青說(shuō)”這一篇章來(lái)看，我們知道偉人的青春歲月必然是一段激情燃燒又五味雜陳的歷程，有苦、有甜、有淚、有辛酸、有仿徨、也有人生的歷練和厚重。只有經(jīng)歷這些，才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無(wú)悔的青春，才能為以后的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為一名新時(shí)期的年輕干部，我們雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那段上山下鄉(xiāng)的特殊時(shí)期，但身處新時(shí)期的我們也時(shí)刻面臨時(shí)代給我們帶來(lái)的挑戰(zhàn)。特別成為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作既是各項(xiàng)工作的組織實(shí)施者又是國(guó)家各項(xiàng)政策的最終落實(shí)者;鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部能力素質(zhì)的好壞，往大的方面說(shuō)決定了一方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展水平，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)而言就是覺(jué)得了老百姓對(duì)政府工作能力的滿意程度，這就需要我們要從實(shí)際出發(fā)主動(dòng)適應(yīng)工作需求；努力提高自身素質(zhì)。

一、勤學(xué)習(xí)。要做學(xué)習(xí)型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。當(dāng)今時(shí)代發(fā)展迅猛，各種新知識(shí)、新事物、新情況、新問(wèn)題層出不窮、更新?lián)Q代快，就拿現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，各項(xiàng)惠農(nóng)政策層出不窮，扶持農(nóng)民發(fā)展優(yōu)惠政策也跟隨時(shí)代不斷在變，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部不知道、不清楚、不精通的東西越來(lái)越多，如果僅僅停留在當(dāng)前，必將被社會(huì)淘汰。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，大力提高學(xué)習(xí)力，不斷強(qiáng)化“學(xué)習(xí)力就是競(jìng)爭(zhēng)力”的新觀念。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，只有重視學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，更好地引領(lǐng)農(nóng)村改革發(fā)展、助農(nóng)增收致富。一是要有危機(jī)感和緊迫感，牢固樹(shù)立“不進(jìn)是退、慢進(jìn)也是退”的新觀念；不做“自以為是、夜郎自大”的干部，要做充滿激情、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的干部。二是要學(xué)習(xí)總書(shū)記熱愛(ài)學(xué)習(xí)、隨處學(xué)習(xí)的精神，不僅重視思想政治理論學(xué)習(xí)，還要有針對(duì)性地學(xué)習(xí)多方面知識(shí)，靜下心來(lái)研究各種方針政策，努力成為涉農(nóng)政策的“活字典”、“百事通”。

二、善謀劃。謀劃就是籌劃、想辦法、定計(jì)劃。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，要增強(qiáng)工作的預(yù)見(jiàn)性，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。要謀劃好自己負(fù)責(zé)的工作應(yīng)重點(diǎn)在哪里？怎么去做？每個(gè)階段工作需要達(dá)到什么程度？要在心中提前構(gòu)思、琢磨醞釀。就正如有句話說(shuō)“身在兵位，敢為將謀”以前黨委政府也提出過(guò)，謀劃工作要提高兩個(gè)層次，不能拘于當(dāng)前，只有在謀劃中不斷鍛煉自己，才能提高自己的工作能力，提升綜合素質(zhì)。

三、有擔(dān)當(dāng)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部擔(dān)當(dāng)在哪里體現(xiàn)，當(dāng)你面對(duì)辦事群眾的詢問(wèn)，能熱情周到的接待，并幫助群眾辦事，這就是當(dāng)擔(dān)?，F(xiàn)在我們有些干部，缺乏群眾工作經(jīng)驗(yàn)，與群眾感情不深，在有些工作中不敢進(jìn)群眾門(mén)，不敢和群眾說(shuō)話。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的價(jià)值就是體現(xiàn)在為百姓服務(wù)上，百姓的需要就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的服務(wù)方向。適應(yīng)發(fā)展需，創(chuàng)新服務(wù)方式，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部擔(dān)當(dāng)精神的體現(xiàn)。特別是當(dāng)前處于全面建成小康社會(huì)的攻堅(jiān)之年，怎么給在自己的工作崗位上為全面建成小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量使我們所思考的，俗話講“既來(lái)之則安之”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部既然選擇了這個(gè)行業(yè)，就要對(duì)自己的選擇付出責(zé)任。愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部擔(dān)當(dāng)精神的體現(xiàn)。

四、樹(shù)形象。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作說(shuō)到底就是群眾工作，做群眾工作，最重要的就是以心交心，才能取得好的效果。對(duì)待群眾工作真心，以滿意贏民心。做群眾工作，為群眾服務(wù)，我覺(jué)得要與群眾說(shuō)好“五種話”：以心換心說(shuō)家常話，上情下達(dá)說(shuō)大白話，實(shí)事求是說(shuō)真話，對(duì)癥下藥說(shuō)內(nèi)行話，出謀劃策說(shuō)鼓勁話。把群眾的需求作為第一選擇，把群眾的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，用實(shí)際行動(dòng)贏得群眾滿意，就是要辦好群眾的事。因此，在工作中，我們要始終堅(jiān)持群眾利益無(wú)小事，經(jīng)常深入農(nóng)戶，走進(jìn)田間地頭，傾聽(tīng)群眾呼聲和意見(jiàn)，幫助群眾解決實(shí)際困難和問(wèn)題，時(shí)刻把群眾的安危冷暖放在心上，急群眾之所急，想群眾之所想，竭盡全力地為老百姓謀利益。以實(shí)際行動(dòng)取信于民，樹(shù)立基層干部的良好形象。

五、多奉獻(xiàn)。農(nóng)村工作任務(wù)繁雜，難度大，工作條件艱苦，因此，作為一名基層干部，首先要能吃若。要有奉獻(xiàn)精神，能耐得住寂寞，安心在基層工作，始終保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài)，高質(zhì)量、高水平地完成好組織安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。要努力做到“三勤”，一是腿勤，不怕多跑路，不怕多流汗，舍得花力氣，把工作做實(shí)做細(xì)；二是腦勤，勤學(xué)善思，注重研究剖析矛盾，解決工作中的難點(diǎn)問(wèn)題；三是嘴勤，多向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作情況，多與同志們交流，團(tuán)結(jié)共事，密切協(xié)作。

當(dāng)聽(tīng)到“知青”一詞，有過(guò)親身經(jīng)歷的人都有著難以忘懷的情感，對(duì)那個(gè)時(shí)代有著或苦或甜的回憶。最近閱讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》，讓我感觸頗深。這本書(shū)采用了口述歷史的方式，通過(guò)受訪者的親身經(jīng)歷，再現(xiàn)了總書(shū)記知青時(shí)期的艱苦生活和成長(zhǎng)歷程。這本書(shū)將我重新帶回了那段難忘的青春歲月，也讓我深刻感受到了榜樣的力量。這本書(shū)是真實(shí)反映總書(shū)記青年歲月扎根基層、服務(wù)群眾的專題實(shí)錄。七年的知青歲月不僅僅見(jiàn)證了總書(shū)記的成長(zhǎng)，也是治國(guó)理政新理念新思想的歷史起點(diǎn)和邏輯起點(diǎn)。

“他貼近黃土地，貼近農(nóng)民，下決心扎根農(nóng)村，立志改變梁家河的面貌。”青年時(shí)期的習(xí)近平從心底里熱愛(ài)著這片土地，將自己看作是這片土地中的一部分，他一心想讓老百姓們過(guò)上更好的生活。總書(shū)記勉勵(lì)當(dāng)代青年“讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方?！边@句話在我閱讀完《習(xí)近平的七年知青歲月》之后感受更加深刻。讀完整本書(shū)，我主要有以下兩點(diǎn)體會(huì)。去輕浮化，這個(gè)不僅僅體現(xiàn)在個(gè)人身上，也體現(xiàn)在我們平時(shí)的工作中。青年時(shí)期的習(xí)近平將自己的青春貢獻(xiàn)給了黃土地，貢獻(xiàn)給了農(nóng)村。作為當(dāng)代青年的我們，享受著優(yōu)越的物質(zhì)條件，但是卻缺失了最重要的理想信念，身上多了一分輕浮和虛榮，我們應(yīng)該將心沉下來(lái)，將腳步慢下來(lái)，扎根人民，貼近現(xiàn)實(shí)，將自己的青春貢獻(xiàn)給祖國(guó)最需要的地方。在工作中，我們更要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要想著走捷徑，而是從一點(diǎn)一滴做起。

磨煉耐性，主動(dòng)學(xué)習(xí)?？倳?shū)記的思想和價(jià)值觀不是扁平化的標(biāo)語(yǔ)或是口號(hào)所造就的，而是與農(nóng)民們朝夕相處的兩千四百多個(gè)日夜和讀了萬(wàn)卷書(shū)后所潛移默化的影響下形成的。在這兩千四百多個(gè)日夜中，有歡笑有淚水，一起吃過(guò)玉米團(tuán)子，一起建過(guò)沼氣池。在精神和物質(zhì)都極度貧乏的環(huán)境下，總書(shū)記鍛造了自己不怕困難、有耐性的堅(jiān)韌品質(zhì)。在閉塞而荒涼的黃土高原，青年習(xí)近平從來(lái)沒(méi)有放下過(guò)書(shū)本，放棄過(guò)思考?！芭龅讲欢氖虑?，就要仔細(xì)研究透徹；碰到自己喜歡看的書(shū)，就要把書(shū)看完?！笨倳?shū)記認(rèn)為七年時(shí)間是他打基礎(chǔ)的最重要的時(shí)光，他也將這種勤奮好學(xué)的精神貫徹到了他的一生之中，當(dāng)成一種人生態(tài)度和精神追求。

從這本書(shū)中，我們感受到只有拼搏的青春，為人民作出奉獻(xiàn)的青春，才是溫暖、持久的青春。作為一名普通的青年學(xué)生，我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那段特殊的時(shí)期，但同樣面臨著各種各樣的考驗(yàn)。總書(shū)記為我們青年學(xué)生樹(shù)立了榜樣，我們要積極實(shí)踐，接受磨煉，敢于吃苦，勇挑重?fù)?dān)。作為學(xué)生要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，不追求虛榮和浮華的事物。多讀書(shū)，讀好書(shū)，充實(shí)完善自己的精神世界，傳播青春的正能量，我們要樹(shù)立與黨和人民同心同向的理想信念和價(jià)值追求，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗終身。

第四篇：習(xí)近平七年知青歲月學(xué)習(xí)心得體會(huì)

習(xí)近平七年知青歲月學(xué)習(xí)心得體會(huì)

廣河縣教育局

馬樹(shù)前

黨的十八大以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)全黨全國(guó)人民全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)進(jìn)程中，總書(shū)記圍繞治國(guó)理政一系列重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，發(fā)表了富有創(chuàng)見(jiàn)的講話, 提出了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略。系列講話是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系最新成果，是馬克思主義中國(guó)化最新成果。深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記系列重要講話精神，是當(dāng)前全黨一項(xiàng)重大政治任務(wù)。讀習(xí)近平在原陜西省延安地區(qū)延川縣梁家河大隊(duì)插隊(duì)落戶的人生經(jīng)歷及其思想感悟的訪談錄，是我們理解總書(shū)記系列重要講話精神的一把鑰匙。

青春是形成信仰的佳期。青少年時(shí)期是一個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀和人生觀形成的最重要時(shí)期之一，也是形成終生為之奮斗的信仰的黃金時(shí)期。毛澤東、周恩來(lái)、劉少奇、鄧小平等無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家都是在青少年時(shí)期形成了自己的革命理想和共產(chǎn)主義信仰。1969年年初，15歲的習(xí)近平來(lái)到黃土高原的延川縣文安驛公社梁家河村插隊(duì)落戶，直到1975年10月離開(kāi)。從15歲到22歲離開(kāi)，人生的第一步，風(fēng)華正茂的年紀(jì)，就是在這里度過(guò)的。在延川的7年知青歲月，是習(xí)近平同志基本信仰、基本觀念和“人生目標(biāo)”形成時(shí)期。習(xí)近平回憶他這段歲月的時(shí)候就說(shuō)過(guò)：“15歲來(lái)到黃土地時(shí)，我迷惘、彷徨；22歲離開(kāi)黃土地時(shí)，我已經(jīng)有著堅(jiān)定的人生目標(biāo)，充滿自信?！薄安灰】戳杭液?，這是有大學(xué)問(wèn)的地方。”“我現(xiàn)在所形成的很多基本觀念，形成的很多的基本特點(diǎn)，也是在延安形成的?！薄瓣儽备咴o了我一個(gè)信念，也可以說(shuō)是注定了我人生過(guò)后的軌跡。經(jīng)過(guò)了陜北這一堂人生課堂，就注定了我今后要做什么，它教了我做什么”。正是在這個(gè)意義上，習(xí)近平總是強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“我是黃土地的兒子”，“我確實(shí)把自己當(dāng)作是一個(gè)延安人”，“陜北高原是我的根”，“陜西是我的根，延安是我的魂。”…… 應(yīng)該說(shuō)，在延川的知青歲月這個(gè)“人生的第一步”、“人生的一個(gè)啟承點(diǎn)”中，習(xí)近平形成了他堅(jiān)信并愿意為之終生奮斗、矢志不渝的理想信念和價(jià)值追求。在這里，他對(duì)黨對(duì)國(guó)家對(duì)人民的忠誠(chéng)和熱愛(ài)的思想感情得到升華，他為黨為國(guó)家為人民服務(wù)和擔(dān)當(dāng)?shù)那閼延呻鼥V到清晰、強(qiáng)烈。在這里，培養(yǎng)了他艱苦奮斗和自強(qiáng)不息的精神，鍛煉了他的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，形成了他人生道路的“既定不變的目標(biāo)”和“基本觀念”：他“既定不變的目標(biāo)”就是“為人民做實(shí)事”，“讓人民過(guò)上好日子”。而他形成的基本觀念主要是懂得了“什么叫實(shí)際”、“什么是群眾”、“什么是艱苦奮斗精神”、“共產(chǎn)黨干部應(yīng)該怎么樣”，以及對(duì)“法治和制度的崇尚”，等等。這些是他擔(dān)任黨的總書(shū)記后治國(guó)理政思想與實(shí)踐的基本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

艱難是鍛造堅(jiān)強(qiáng)的熔爐?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”！在習(xí)近平插隊(duì)落戶前后時(shí)期，陜北一帶的經(jīng)濟(jì)條件和生活條件是非常艱苦的。當(dāng)時(shí)下放知青后來(lái)回憶說(shuō)：“在那個(gè)時(shí)候，我們更深刻地了解到：陜北很苦，延安更苦，延川極苦，梁家河最苦。”習(xí)近平的父親習(xí)仲勛是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，陜甘寧根據(jù)地主要?jiǎng)?chuàng)建人之一，新中國(guó)成立后，曾經(jīng)擔(dān)任中共中央宣傳部部長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院副總理等重要職務(wù)。不難想象，習(xí)近平所處的家庭環(huán)境與延川縣梁家河插隊(duì)落戶的生活環(huán)境比起來(lái)，會(huì)有多么大的不同。也就是因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)延川縣的知青家庭里面，習(xí)近平父親的級(jí)別最高，家庭遭遇的沖擊最大，習(xí)近平插隊(duì)當(dāng)農(nóng)民以后，在入黨、上大學(xué)方面遇到了比別人更多的困難和挫折，他所承受的心理壓力比其他的知青都大得多。但是，他從來(lái)不訴苦，不抱怨什么，從不向困難低頭，而是憑著超常的堅(jiān)韌和苦干精神，適應(yīng)了這里的生活，贏得了老鄉(xiāng)們的信任。在這里，他先后經(jīng)歷了“跳蚤關(guān)”“飲食關(guān)”“生活關(guān)”“勞動(dòng)關(guān)”和“思想關(guān)”等“五關(guān)”。常言說(shuō)，刀在石上磨，人在難中練，艱難困苦能夠磨練一個(gè)人的意志。經(jīng)歷了這些困難后，習(xí)近平實(shí)現(xiàn)了精神上的升華，正如他自己回憶所說(shuō)的：“插隊(duì)本身是一個(gè)標(biāo)志界定的一個(gè)階段，在插隊(duì)之前，如果我們有所知所獲，我總感覺(jué)到了插隊(duì)以后，是獲得了一個(gè)升華和凈化。

基層是孕育偉大的土壤。基層離群眾最近，最能磨煉人，正是在“文革”那個(gè)動(dòng)蕩年代，在延川縣日復(fù)一日艱苦的生活和勞動(dòng)中，在同農(nóng)民兄弟朝夕相處的2400多個(gè)日日夜夜，培養(yǎng)了習(xí)近平堅(jiān)定的理想信念、堅(jiān)忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神、處變不驚和樂(lè)觀自信的品質(zhì)、不畏艱難和勇于挑戰(zhàn)的勇氣，以及敢于擔(dān)當(dāng)、腳踏實(shí)地，自強(qiáng)不息、吃苦耐勞的品格。習(xí)近平后來(lái)說(shuō)過(guò)：“上山下鄉(xiāng)的經(jīng)歷對(duì)我們影響是相當(dāng)深的，形成了一種情結(jié)叫“黃土情結(jié)”。人生的道路要靠自己來(lái)選擇，如何選擇一條正確的道路，關(guān)鍵是要有堅(jiān)定的理想信念。否則，環(huán)境再好照樣會(huì)走錯(cuò)路?！彼€說(shuō)：“后來(lái)遇到什么困難，就想起那個(gè)時(shí)候在那樣的困難條件下還可以干事，現(xiàn)在干嘛不干?你再難都沒(méi)有難到那個(gè)程度。這個(gè)對(duì)人的作用很大。一個(gè)人要有一股氣，遇到任何事情都有挑戰(zhàn)的勇氣，什么事都不信邪，就能處變不驚、知難而進(jìn)?！?黨的十八大以來(lái)，總書(shū)記以非凡的政治勇氣、強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感、深沉的使命憂患感、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、堅(jiān)如磐石般的沉穩(wěn)、樂(lè)觀和自信、高超的政治智慧，把握時(shí)代大勢(shì)，回應(yīng)實(shí)踐要求，順應(yīng)人民新期待, 攻堅(jiān)克難，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民同心協(xié)力、苦干實(shí)干，在改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等方面取得了一系列具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義的成就。特別是敢于動(dòng)硬、敢于出招，集中整飭黨風(fēng)，嚴(yán)厲懲治腐敗，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，黨風(fēng)黨貌為之煥然一新。從總書(shū)記這些意志、氣度和精神上，可以看到他年輕時(shí)拼搏奮斗的經(jīng)歷，特別是知青生活磨練對(duì)他的影響。

為民是黨員干部的信念。我們黨來(lái)自人民、服務(wù)人民，對(duì)我們共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，老百姓是我們的衣食父母，黨的一切工作，必須以最廣大人民根本利益為最高標(biāo)準(zhǔn)。在延安的知青歲月，習(xí)近平和當(dāng)?shù)氐睦习傩照嬲跒榱艘惑w，真正懂得了什么是群眾，樹(shù)立了群眾觀念，培養(yǎng)出一個(gè)不變的信念，那就是要多為老百姓，多為群眾辦實(shí)事！眾所周知，“文革”時(shí)期，習(xí)近平的父親被迫害，他也被扣帽子、被歧視。1969年1月，他是作為所謂的“黑幫子弟”，從北京來(lái)到陜西延川縣插隊(duì)落戶。延川的鄉(xiāng)親們把習(xí)近平看作他們中的一分子，教他生活、教他干活，并且以他們淳厚樸實(shí)的品質(zhì)熏陶著年輕的習(xí)近平的心

靈。“我人生逆境中、最需要各方面幫助的時(shí)候，延安人民向我伸出了無(wú)私的幫助之手?！碑?dāng)?shù)氐母刹亢屠相l(xiāng)們，一直都在幫他擺脫種種不利局面，也就是在梁家河的這些年，他先后摘掉了“黑幫子弟”的帽子，成為“可以教育好的子女”，后來(lái)入團(tuán)、入黨，當(dāng)村支書(shū)，被清華大學(xué)錄取。習(xí)近平同這里的群眾結(jié)下了深厚的情誼，“我生活在他們中間，勞作在他們中間，已經(jīng)不分彼此，他們對(duì)我坦誠(chéng)相待?！钡人蔀榇箨?duì)黨支部書(shū)記后，他帶領(lǐng)社員一道辛勤勞動(dòng)，發(fā)展生產(chǎn)，改變家鄉(xiāng)的面貌。1975年，習(xí)近平同志被推薦上清華大學(xué)深造，臨走時(shí)大家舍不得他走，依依惜別。習(xí)近平也哭了，說(shuō)：“你們對(duì)我這么好，我不想走，就在這里扎根農(nóng)村一輩子吧?！痹?年的知青生活中，習(xí)近平受過(guò)那么多委屈和苦難，他都堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)了，這是習(xí)近平知青歲月中唯一一次當(dāng)著眾人的面流眼淚。男兒有淚不輕彈，流淚是舍不得鄉(xiāng)親們，這其中更多的是情感上的融合，是精神上融為一體后的難舍難分！“當(dāng)年，我人走了，但我把心留在了這里！”——習(xí)近平人雖然離開(kāi)了梁家河，但對(duì)人民群眾的深厚感情卻沒(méi)有離開(kāi)，心里留下了對(duì)人民群眾的關(guān)切和牽掛。習(xí)近平把他與延川梁家河群眾的魚(yú)水之情，升華為他人生中“不變的信念”——要為人民做實(shí)事！

作為一名黨員教育工作者，我在總書(shū)記的人生經(jīng)歷尤其是他7年的知青生活悟到了很多，扎根教育基層，服務(wù)責(zé)任學(xué)校，履行工作職責(zé)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，是督學(xué)的神圣使命和光榮職責(zé)，用心做事，開(kāi)拓思路，讓自己的人生價(jià)值的到延伸是我的夙愿。

2017年10月19日

第五篇：學(xué)習(xí)《習(xí)近平七年知青歲月》心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《習(xí)近平七年知青歲月》心得體會(huì) 王東平

人都有自己的青春時(shí)代。之后，人生歷程中拉開(kāi)的差距，除了所處的不同客觀環(huán)境、客觀條件影響外，很大程度上與青年時(shí)代的主觀世界、主體努力與人格狀態(tài)不同直接相關(guān)。習(xí)近平同志之所以在今天能擔(dān)任我們黨的總書(shū)記，并明確為全黨的核心，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，與他在陜北延安梁家河七年知青歲月的艱辛磨煉、積極努力，有追求

大部分人不同程度上都會(huì)有艱難困苦的人生歷程。艱難困苦可以成就一個(gè)人，它可以鍛造你的心智和心志，也可以毀害一個(gè)人，它可以成為摧毀你的借口，究竟如何，關(guān)鍵看你的人生態(tài)度。要么在困境中崛起，要么在困境中毀滅。習(xí)近平是在困境中崛起的人。之所以如此，關(guān)鍵在于他有追求，志存高遠(yuǎn)。曾任延川縣文安公社知青專干的劉明升說(shuō)：“近平立志辦大事，不搞形式主義?！?7年知青歲月，是習(xí)近平人生道路上最重要的階段，這個(gè)階段對(duì)他整個(gè)成長(zhǎng)、成熟、成功，起到了至關(guān)重要的作用。習(xí)近平之所以能扣好人生的第一粒扣子，走好人生的第一步，一是與他這7年努力拼搏、自強(qiáng)不息、刻苦鍛煉有關(guān)，他不甘于平淡生活，認(rèn)為人活一世，要做一番事業(yè)，要在“修齊治平”方面有所作為，這是他成長(zhǎng)的內(nèi)因；二是外部因素。如黨組織的培養(yǎng)，家庭與環(huán)境的影響，陜北老鄉(xiāng)的關(guān)懷教育，等等。今天，總書(shū)記的“有追求”，主要體現(xiàn)在“為民族擔(dān)當(dāng)”“為人民擔(dān)當(dāng)”“為黨擔(dān)當(dāng)”。

能吃苦

在困境中生存和生活，首先意味著要經(jīng)受苦難。能吃苦者，就能經(jīng)受苦難的考驗(yàn)，能磨其心志，苦難會(huì)成為他人生成長(zhǎng)的教科書(shū)和難得的精神財(cái)富。怕吃苦者，會(huì)整天處在抱怨之中而不可自拔。孟子曾說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！本褪钦f(shuō)，上天將要下達(dá)重大責(zé)任和擔(dān)子給這樣的人，一定要先使他們的內(nèi)心痛苦，使他們的筋骨勞累，使他們經(jīng)受饑餓，使他們受到貧困，通過(guò)這些來(lái)使他們內(nèi)心警覺(jué)，使他們的性格堅(jiān)定，增加他們?cè)瓉?lái)所不具備的才能。中央黨校常務(wù)副校長(zhǎng)何毅亭在書(shū)中提到，習(xí)近平是“年齡最小、去的地方最苦、插隊(duì)時(shí)間最長(zhǎng)的知青”。習(xí)近平把7年最珍貴的青春歲月，留在梁家河這個(gè)山溝里。7年艱難困苦的知青歲月，為習(xí)近平擔(dān)當(dāng)黨和國(guó)家大任，奠定了堅(jiān)實(shí)的人格基礎(chǔ)。

愛(ài)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是人生進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)能改變命運(yùn)。這是不爭(zhēng)的事實(shí)。與習(xí)近平一起到延川縣梁家河插隊(duì)的知青戴明說(shuō)：“近平在梁家河從來(lái)沒(méi)有放棄讀書(shū)和思考?！绷硗鈨蓚€(gè)與習(xí)近平一起到梁家河插隊(duì)的知青趙華安、張春富也說(shuō)：“近平很喜歡讀書(shū)學(xué)習(xí)，也喜歡寫(xiě)東西。”習(xí)近平到梁家河插隊(duì)期間，裝滿了兩個(gè)箱子的書(shū)。他在田間地頭休息間隙抓緊讀書(shū)，干了一天活再累，晚上也要看書(shū)到深夜。他勤奮好學(xué)，到了夜以繼日的程度。他讀的書(shū)有政治、歷史，有文學(xué)、哲學(xué)、軍事，他還注重研讀馬克思主義經(jīng)典著作和中國(guó)經(jīng)典古籍。政治能幫助他明確政治方向，哲學(xué)能幫助他抓住事物的矛盾、本質(zhì)、問(wèn)題、重點(diǎn)，歷史能使他看到事物發(fā)展的來(lái)龍去脈，并從中汲取歷史智慧，文學(xué)能豐富他的精神世界，了解五彩繽紛的人生。他讀書(shū)注重分析對(duì)比，力求知其所以然。

辦實(shí)事

只有心里想著、裝著群眾，才會(huì)想著為群眾辦實(shí)事，進(jìn)而才能真正贏得群眾的信賴和擁護(hù)。習(xí)近平在梁家河插隊(duì)期間，一心想著為當(dāng)?shù)厝罕娹k實(shí)事，試圖改變當(dāng)?shù)芈浜竺婷?。為群眾做?shí)事，是他矢志不渝的信念。無(wú)論是在當(dāng)知青的時(shí)候，還是在當(dāng)大隊(duì)書(shū)記的時(shí)候，習(xí)近平的目標(biāo)很明確，就是為人民服務(wù)。要為群眾辦實(shí)事，就要先調(diào)查研究，實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，了解當(dāng)?shù)貙?shí)際情況。一個(gè)黨的工作者，只有真切了解基層群眾的疾苦和貧困地區(qū)群眾生活的艱難，才能想百姓之所想，急百姓之所急，才能夠有正確的工作方法，才能真正為老百姓做實(shí)事、做好事。

重辯證

習(xí)近平所讀的書(shū)，最多還是馬克思主義哲學(xué)，尤其是唯物辯證法。習(xí)近平認(rèn)為，簡(jiǎn)單孤立地談?wù)搯?wèn)題的一個(gè)方面而不顧其他方面，是片面的。如果認(rèn)為辯證法僅僅是一個(gè)“斗”字，就把整個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單化了。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，既要看到矛盾雙方的對(duì)立，還要看到矛盾雙方的統(tǒng)一。習(xí)近平善于運(yùn)用辯證思維處理各種矛盾，做各種細(xì)致的工作。他做群眾工作很注意方法，也很人性化，從不采取強(qiáng)勢(shì)、高壓的做法，總是盡量做思想工作，認(rèn)為把人的思想做通了，心理疙瘩解開(kāi)了，事情也就順理成章做好了。習(xí)近平看問(wèn)題，習(xí)慣從多方面考慮，善于運(yùn)用辯證思維方式，針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行多角度反復(fù)推敲，互相印證，而不是簡(jiǎn)單地只從一個(gè)方面刻板地考慮問(wèn)題，更不自以為是。這使他找到了解決問(wèn)題的辦法。雷平生說(shuō)，習(xí)近平對(duì)主要矛盾和矛盾的主要方面有較多思考。當(dāng)今，總書(shū)記特別強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立辯證思維，提高辯證思維能力，就與他當(dāng)年在梁家河插隊(duì)時(shí)注重學(xué)習(xí)唯物辯證法有關(guān)。

敢擔(dān)當(dāng)

敢擔(dān)當(dāng)才能辦大事，敢擔(dān)當(dāng)才能成偉業(yè)，敢擔(dān)當(dāng)才能為人民。十八大以來(lái)，總書(shū)記之所以能解決過(guò)去長(zhǎng)期想解決但沒(méi)有解決好的難題，辦成許多過(guò)去想辦但沒(méi)有辦成的大事，就與他這種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈蜌飧畔嚓P(guān)。

敢于擔(dān)當(dāng)與具有戰(zhàn)略定力有關(guān)。不論大事小事，習(xí)近平遇事總是沉著淡定，始終保持情緒上的冷靜，因?yàn)樗J(rèn)為，做大事者要具備冷靜的心態(tài)和自控能力，這樣即使事務(wù)再緊急，也可以條分縷析找到解決問(wèn)題的最佳方案。當(dāng)今，總書(shū)記治國(guó)理政，具有敢于擔(dān)當(dāng)和戰(zhàn)略定力的品格，就與他在梁家河7年知青歲月所養(yǎng)成的擔(dān)當(dāng)精神和戰(zhàn)略定力是直接相關(guān)的。