第一篇：第二學(xué)期《地方課程》教學(xué)計劃方案

地方課程活動的目的是充分挖掘本地的教材資源，適應(yīng)經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，并能關(guān)愛自然，具有使人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本觀念的現(xiàn)代中國人；培養(yǎng)具有健全人格，能正確地認識自我、與他人合作，具有科學(xué)精神和人文素質(zhì)的新人。

地方課程的開發(fā)上，主要是了解學(xué)生的知識、能力和興趣，并能集中學(xué)校和社區(qū)教育資源中某些方面的優(yōu)勢，開發(fā)具有實踐性、綜合性、可選擇性教學(xué)模式。這樣有利于實施素質(zhì)教育，促使學(xué)生的全面發(fā)展、自主發(fā)展和個性發(fā)展，彌補國家課程中綜合性、實踐性的不足。地方課程是國家、地方課程的延伸和發(fā)展。

在教育教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實際進行了地方課程的開發(fā)，構(gòu)建了地方課程活動的框架。我班的地方課程活動安排在周二上午，針對班級和全體學(xué)生，學(xué)生根據(jù)個人的愛好和特長，選擇各類課程。

根據(jù)地方課程活動開發(fā)原則，將《地方課程》活動分解為可供學(xué)生選擇的三大類選修課程。

一、進行《傳統(tǒng)文化》的學(xué)習(xí)研究

通過活動的開展，使學(xué)生學(xué)習(xí)和理解中國傳統(tǒng)的文化，汲取傳統(tǒng)文化的精髓，培養(yǎng)人文素養(yǎng)和愛國主義精神。培養(yǎng)學(xué)生的主體性品質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造。

二、《安全與環(huán)境教育》的學(xué)習(xí)

通過傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的對比，培養(yǎng)學(xué)生歷史與現(xiàn)實對比的觀念，學(xué)會比較，學(xué)會鑒別。并充分了解學(xué)生需要，培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀，使學(xué)生形成合理的價值評判系統(tǒng)。

三、積極地開展國防教育活動

在活動中培養(yǎng)了學(xué)生的辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，并能用于分析現(xiàn)實世界中的問題。培養(yǎng)學(xué)生的知識觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在活動中，我將會依據(jù)根據(jù)中年級學(xué)生的特點，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的精神，從而發(fā)展學(xué)生的健康個性，使學(xué)校地方課程的功能更加突出。

第二篇：2012—2013學(xué)年第二學(xué)期高一地方課程教學(xué)計劃

一、基本情況

1）課程名稱：高一 《人·自然·社會》

2）教材使用情況：浙江文藝出版社

3）任課班級：高一(2)(3)(4)(5)

4）本學(xué)期周課時：兩周1課時

5）計劃教學(xué)時數(shù)：9課時

6）已完成教學(xué)情況：無

二、教學(xué)目標及任務(wù)：

1）課程教學(xué)主要目的要求

目的：a.通過學(xué)習(xí)該課程使學(xué)生了解自我，關(guān)愛自我的身心健康；

b.意識到早戀對中學(xué)生的危害，謹慎交友；

c.學(xué)會利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，了解電子商務(wù)；

要求：a.要求學(xué)生能正確認識自我并在課堂中能積極思考，主動發(fā)表自己對問題的見解；

b.在活動過程中能積極參與，注重學(xué)以致用。重點：a.培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和正確的人生觀，增強對社會和自我的責(zé)任感；

b.使學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上不斷超越自我，完善自我。

難點：提高自我保護意識，對自己負責(zé)。

三、教學(xué)內(nèi)容及計劃安排： 教材體系及教學(xué)進度計劃 教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說明 第二周：撐過雨季

第四周：粉紅絲帶

第六周：花開的聲音

第八周：長大未成人

第十周：藥物知識abc

第十二周：睡出健康

第十四周：e時代情感

第十六周：電子商務(wù)

第十八周：自我小結(jié) 由于國家法定節(jié)假日和學(xué)?；顒拥挠绊?，實際教學(xué)時數(shù)可能會有變化。任課教師：陳美云 教研組長：吳劍雄

第三篇：地方課程教學(xué)計劃

地方課程教學(xué)計劃1

一、班級狀況分析：

四年級的學(xué)生經(jīng)過了三年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對環(huán)境保護的意識。在節(jié)約能源，愛護環(huán)境，保護自然等方面上已經(jīng)有了必須的自主潛力。但是，保護環(huán)境人人有責(zé)，這是一個亙古不變的道理。所以學(xué)習(xí)從各方面保護環(huán)境刻不容緩。

二、教材分析：

本冊有十八課的資料，從各個方面教會我們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境珍愛我們的家園。每課資料中又通過開動腦筋、沉默思想、暢所欲言、齊心協(xié)力、走出校園等幾個方面詮釋了每課的主題。

三、教學(xué)目標：

1、通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。

2、通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護環(huán)境從我做起。

3、通過生活中的'物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識到保護環(huán)境從小事做起。

4、讓學(xué)生了解節(jié)約用水的重要好處，并讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，通過對水的理解到達對環(huán)境愛護的意識。

5、學(xué)生通過認識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。

6、讓學(xué)生意識到完美環(huán)境要靠大家一齊努力，教育學(xué)生做個禮貌好少年。

7、讓學(xué)生了解石油、土地、河流等資源的基本狀況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛地球的情感。

四、教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。

2、從實踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點。

3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護自主性。

五、教學(xué)安排（教學(xué)進度）

略

地方課程教學(xué)計劃2

地方校本課程是國家課程改革和實施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進小學(xué)生健康為主要目的課程。地方校本課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方校本課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、環(huán)境保護的知識、傳統(tǒng)文化等方面的教育。

一、學(xué)生情況分析

初一共有學(xué)生120人，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的.性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規(guī)范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關(guān)重要。

二、教學(xué)目標

1、傳統(tǒng)文化教育

通過學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

2、環(huán)境保護

了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

三、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達到教學(xué)目的。

2、對傳統(tǒng)文化中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感

興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。環(huán)境保護

3、了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)內(nèi)容安排

第一周（地方課程）環(huán)境保護教育——農(nóng)藥帶給我們什么

第二周（地方課程）環(huán)境教育——化肥帶給我們什么

第三周（地方課程）安全教育——學(xué)會交往友好相處

第四周（地方課程）安全教育——正確處理同學(xué)間的沖突

第五周（地方課程）傳統(tǒng)文化——論語八則

第六周（地方課程）傳統(tǒng)文化——大學(xué)兩則

第七周（校本課程）學(xué)法指導(dǎo)——初中生常規(guī)學(xué)法指導(dǎo)

（一）第八周（校本課程）學(xué)法指導(dǎo)——學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成好習(xí)慣

第九周（地方課程）環(huán)境保護教育——濕地的“呼喚”

第十周（地方課程）環(huán)境保護教育——大地的“呻吟”

第十一周（地方課程）安全教育——如何度過青春期第十二周（地方課程）安全教育——怎樣預(yù)防性騷

第十三周（校本課程）學(xué)法指導(dǎo)——如何開展英語期末復(fù)習(xí)第十四周（校本課程）學(xué)法指導(dǎo)——復(fù)習(xí)的方法第十五周（地方課程）環(huán)境保護教育——不和諧的聲音

第十六周（地方課程）環(huán)境保護教育——飛來的沙塵

第十七周（地方課程）傳統(tǒng)文化教育——中庸二則

第十八周（地方課程）傳統(tǒng)文化教育——列子湯問二則

地方課程教學(xué)計劃3

一、教材分析：

本冊地方課程資料豐富，能幫忙學(xué)生掌握應(yīng)對災(zāi)難的自護、自救技能;還有安全自救，幫忙學(xué)生保護自己，應(yīng)對各種突如其來的不測與災(zāi)害;此外還有珍愛生命，幫忙學(xué)生掌握持續(xù)自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。

還有傳統(tǒng)文化教學(xué)。暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人以前活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔!他們的人格是多么高尚!在“名勝佳境”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的.足跡;在“藝術(shù)樂園”里，我們會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)……當(dāng)你學(xué)了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好!

教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分)、“人物剪影”(透過原點白描引出所要介紹的名人志士)、“溫馨點擊”不僅僅介紹了作者、作品及相關(guān)的知識，而且借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)目標)、“活動廣角”(設(shè)計豐富多彩的活動，以對話的形式提示了學(xué)習(xí)要求使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動，并注重讓學(xué)生聯(lián)系實際加深認識)、“成長階梯”(為學(xué)生帶給一個總結(jié)評價、積累沉淀的空間)

教學(xué)的重點：

1、讓學(xué)生學(xué)會了解周圍事物的方法，學(xué)會獨立思考，學(xué)會聯(lián)系社會生活實際解決學(xué)習(xí)中的問題。

2、初步認識山東的自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顟B(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的狀況。

3、經(jīng)常讓學(xué)生簡單并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)資料。

教學(xué)難點：

1、學(xué)生正了解并實踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等潛力。

3、蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)資料就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4、在教學(xué)中，有些品德教育滲透其中(如要多讀書、要勤于思考)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)資料，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

二、教學(xué)目標：

1、安全教育方面

素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全職責(zé)感，確保學(xué)生的安全

2、傳統(tǒng)文化教育

透過學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

3、環(huán)境保護

了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

地方課程教學(xué)計劃4

一、學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、教材分析：

本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

本冊教材包括十個單元，分兩學(xué)期完成。第一學(xué)期完成前5歌單元。其中第一、二、七單元是誦讀經(jīng)典，第四、五單元是書法名家和繪畫欣賞，第二單元是傳統(tǒng)節(jié)日，第六、九單元是齊魯名人河政治人物，第八、十單元是名勝古跡和宮殿園林。

三、教學(xué)目標

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認識傳統(tǒng)文化的博大精深。

2、引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實踐領(lǐng)域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。

3、認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。

四，教學(xué)教學(xué)重點、難點

強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，而且能培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的`價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗。

2、要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3、要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程。

4、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。

5、注重評價的過程性和激勵性。

五、教具準備：多媒體，課件等

六、教法學(xué)法：

自學(xué)法、感情誦讀法、點撥法、討論法

七、教學(xué)時間安排：

每課約2課時。

地方課程教學(xué)計劃5

一、指導(dǎo)思想

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。三年級我們將開設(shè)安全教育、環(huán)境保護、傳統(tǒng)文化和海洋教育等方面的課程。

二、教材分析

傳統(tǒng)文化：我們要做什么樣的人？我們生在中國，長在中國，當(dāng)然要做一個堂堂正正的中國人。《傳統(tǒng)文化》這本書為我們提供了一個良好的平臺，教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力；古人的高風(fēng)亮節(jié)；具有濃郁文化氣息的山山水水；歷經(jīng)幾千年的民族藝術(shù)。教材會讓你看到一個豐富多彩的人生世界。

安全教育：這本書詳細介紹了社會安全、校園安全、公共衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、意外傷害、自然災(zāi)害等方面的預(yù)防和應(yīng)對措施。以后，當(dāng)我們遇到危險時，就不會手忙腳亂、束手無策了。通過“真實再現(xiàn)”、“行動在線”、“拓展延伸”、“警示臺”、“天天提醒”、“知識鏈接”等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動形式，提高自己的安全意識，掌握必要的安全知識和生存技能，真正感悟安全的意義和價值。

環(huán)境教育：這本書從學(xué)生的實踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學(xué)生對環(huán)境有個初步了解，通過多種形式的環(huán)境保護和生態(tài)宣傳教育活動，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念；引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會環(huán)保實踐，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識。

海洋教育：這本書從學(xué)生的實踐生活出發(fā)，從周邊的環(huán)境問題入手，使學(xué)生對海洋有進一步的了解，通過多種形式的環(huán)境保護和生態(tài)宣傳教育活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋，進而熱愛自然、保護環(huán)境的人與自然和諧相處的環(huán)保理念。

三、學(xué)情分析

現(xiàn)在的學(xué)生已在安全、環(huán)境方面認識了許多，對于傳統(tǒng)文化方面的認識也知道了不少。但非常有必要繼續(xù)開展這些專業(yè)課程。海洋教育是新增的課程，學(xué)生對大海有表象的認識，但是不夠深，他們十分渴望這樣的課程來豐富自己的知識。

四、教學(xué)目標

1、新時代對學(xué)生開展環(huán)境教育關(guān)系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的.需要，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。

2、中央領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全

3、通過感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。

4、通過海洋教育使學(xué)生明白環(huán)境保護的重要性，增長海洋知識，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使孩子們在未來能更好地融入青島的藍色構(gòu)想。

五、教學(xué)重難點

通過對安全知識、環(huán)境知識、海洋知識以及傳統(tǒng)文化等方面的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生樹立環(huán)保意識、安全意識和對傳統(tǒng)文化的熱愛。將書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的情操是教學(xué)的難點。

六、教學(xué)措施

1、教師吃透教材，精心備課。

2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計，主持開展活動，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干。

3、注重學(xué)生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，掌握運用規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用事實說話。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合本年級學(xué)生活動方法。發(fā)揮學(xué)生自身的主動探索和創(chuàng)造。5、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。

6、創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的時空。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)三年級孩子的特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動，強調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。

7、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實踐聯(lián)系，強調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。

8、強調(diào)學(xué)習(xí)活動形式的多樣化。地方課程可與國家課程結(jié)合使用，相互滲透；也可單獨開設(shè)。主要運用觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

總之，通過地方課程的學(xué)習(xí)，會讓學(xué)生們了解相關(guān)的安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化以及與我們息息相關(guān)的海洋知識，并能學(xué)以致用。

地方課程教學(xué)計劃6

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，在三年級進行安全、環(huán)境保護、探索活動等方面的教育。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

三年級共有13個學(xué)生。他們整體素質(zhì)較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。教師要設(shè)計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。

二、教學(xué)目標

1、安全教育方面全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全

2、民族精神教育通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。

3、環(huán)境保護教育通過對一些具體事例及圖片的.感知，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護。

三、教學(xué)重難點

通過對安全、環(huán)境保護、探索活動等方面地學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生意識到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的，這是很重要的。

四、教學(xué)措施：

1、教師吃透教材，精心備課。

2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自己設(shè)計，組織主持開展活動，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長才干。

3、注重學(xué)生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出適合低年級學(xué)生的活動方法。

5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動探索和創(chuàng)造。

6、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。

五、教學(xué)內(nèi)容安排

安全教育：交通安全、飲食安全、用電安全等

環(huán)境保護教育：污染系列、怎樣保護環(huán)境等

探索活動：環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等

地方課程教學(xué)計劃7

新的學(xué)期開始了，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作情況發(fā)現(xiàn)還有許多不足。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作計劃如下：

一、教學(xué)目標

1、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進學(xué)生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學(xué)生全方面知識的積累和發(fā)展。

2、加強素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強他們的社會責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的適應(yīng)能力。

3、促進地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點。

二、教材分析

地方課程的內(nèi)容主要包括：《成功訓(xùn)練》、《專題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個方面。

1、《成功訓(xùn)練》：

成功訓(xùn)練是我省在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革之后設(shè)立的地方課程，《成功訓(xùn)練》在課程設(shè)計上劃分為“基礎(chǔ)學(xué)力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會適應(yīng)教育”“社會責(zé)任感教育”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其基本理念是通過整合學(xué)校課程，對學(xué)生施以專項的教育，培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學(xué)習(xí)”的各種活動，強調(diào)“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動，落實素質(zhì)教育，推動全面教育，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗、思考。

2、《專題教育》：

專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式；體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的能力。

3、《家鄉(xiāng)教育》：

家鄉(xiāng)教育主要學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的民族常識和民族團結(jié)相關(guān)內(nèi)容。增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的`情感和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感、使命感。

三、教學(xué)方法和措施

1、認真學(xué)習(xí)和研究地方課程標準，準確的運用于教學(xué)當(dāng)中，認真做好備課的沒一個環(huán)節(jié)，熟悉教材，領(lǐng)會課改精神。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，重視體驗式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計，以實踐體驗、動手操作為主。

3、注重教學(xué)方式的改革更新，以研究探索和方法指導(dǎo)為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學(xué)。

4、走近學(xué)生、了解學(xué)生，針對學(xué)生的具體情況及時調(diào)整教學(xué)方式，分階段的提高學(xué)生的成績。

四、自我提高

1、每天堅持練習(xí)書法、簡筆畫等技能。

2、堅持每周120小時以上的時間用于讀書。多讀書、讀好書，如《給教師的建議》、《教師人文讀本》等，并做好讀書筆記和讀后感。

3、多向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加深交流。多聽課，多學(xué)習(xí)，本學(xué)期做到聽課20節(jié)以上的標準，并做好聽課后的對比總結(jié)，查缺補漏，取長補短。

4、積極參加學(xué)校組織的各項活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

地方課程教學(xué)計劃8

第一學(xué)期初三義務(wù)教育地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分，隨著信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視，結(jié)合我校各項教學(xué)資源的實際狀況，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

地方課程是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要資料，是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，它與國家課程有機地結(jié)合在一齊，對實現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起著不可估量的作用。本學(xué)年地方課程教學(xué)實施，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為課程理念，根據(jù)上級教育部門頒發(fā)的課程計劃，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹當(dāng)和國家教育教學(xué)方針，結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際狀況，進行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。

二、教學(xué)工作目標任務(wù)

地方課程的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé)感，以及參與社會生活的潛力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì)。我們把“以學(xué)生全面發(fā)展為本”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探索精神和社會實踐潛力以及良好的個性品質(zhì)作為課程教學(xué)的核心。充分利用地方、社區(qū)、校園、家庭等多方面的課程資源，豐富學(xué)生的生活積累和文化積累，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的用心情感，培養(yǎng)環(huán)保意識和科學(xué)發(fā)展觀，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生建立正確的價值觀、構(gòu)成良好的情感和態(tài)度奠定堅實的基礎(chǔ)。

1、安全教育方面

中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全職責(zé)感，確保學(xué)生的安全。

2、環(huán)境教育方面

環(huán)境保護對于科學(xué)發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會具有十分重要的好處。環(huán)境保護，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護的一項重要工作，是校園教育的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫忙學(xué)生進一步增長環(huán)保知識，掌握環(huán)?；痉椒?，從小樹立環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實踐，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的.環(huán)保習(xí)慣，與自然和諧共處的綠色禮貌意識，既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會賦予我們的義務(wù)和職責(zé)。

3、傳統(tǒng)文化教育方面

通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實踐是

領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。

三、教情分析

我本學(xué)期擔(dān)任初三地方課程教學(xué)工作。雖然有了二十多年的教學(xué)經(jīng)驗，還是初次接觸地方課程教學(xué)，用心開展教學(xué)群眾備課，認真研讀教材，分析學(xué)情，把握課程標準，遵循教學(xué)規(guī)律，完成教學(xué)任務(wù)。

四、學(xué)情分析

初三共有學(xué)生50人。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

五、完成目標任務(wù)的具體措施

1、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生素養(yǎng)，教學(xué)目標、資料和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的素養(yǎng)。

2、大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

3、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、潛力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。

4、教師在傳授知識的同時要個性注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5、教學(xué)中要注意合理選取和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6、有條件要用心組織好生物小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

地方課程教學(xué)計劃9

地方課程是國家課程改革和實施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。

一、教學(xué)目標

1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的`優(yōu)美。

2.通過名人長廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。

3、通過名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學(xué)，如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。

三、教學(xué)重點

蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學(xué)生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導(dǎo)。

四、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達到教學(xué)目的。

2、對國學(xué)啟蒙中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

五、教學(xué)內(nèi)容安排

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周碩鼠

第二周黃鳥

第三周買櫝還珠

第四周曾子殺豬

第五周秦西巴從鹿

第六周后羿射日

第七周千金求馬

第八周趙威后問齊使

第九周姜尚

第十周管仲

地方課程教學(xué)計劃10

義務(wù)教育課程改革方案”中以增進小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學(xué)啟蒙等方面的`教育。

一、教學(xué)目標

1、全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。

2、通過名人長廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。

3、通過名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學(xué)，如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。

三、教學(xué)重點

蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學(xué)生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導(dǎo)。

四、教學(xué)內(nèi)容安排

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周碩鼠

第二周黃鳥

第三周買櫝還珠

第四周曾子殺豬

第五周秦西巴從鹿

第六周后羿射日

第七周千金求馬

第八周趙威后問齊使

第九周姜尚

第十周管仲

第十一周孫武

第十二周司馬遷

第十三周泉城濟南

第十三周千佛山

第十四周趵突泉

第十五周大明湖

第十六周海上名山

第十七周龍?zhí)镀?/p>

第十八周對聯(lián)

第十九周成語

地方課程教學(xué)計劃11

本年級地方課程主要包括傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內(nèi)容，教學(xué)時按進度兼周進行。教材具體分析如下：

（一）、傳統(tǒng)文化：

本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

（二）、安全教育：

本套教材以安全知識為主，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解生活中有關(guān)安全的常識。為深入開展“保護生命”等安全宣傳教育工程，呵護學(xué)生的平安成長，提高學(xué)生的安全意識、交通文明觀念，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成自覺遵守安全的良好行為習(xí)慣。通過多種形式的安全教育活動，學(xué)習(xí)各種安全知識，掌握一些交通安全常識，進一步提高學(xué)生安全法制意識和自我防護能力，切實提高學(xué)生交通安全和自我保護意識，最大限度地預(yù)防和減少涉及學(xué)生的交通事故的發(fā)生，保障和促進青少年健康成長。

通過學(xué)習(xí)這門課程，讓學(xué)生懂得珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害，健康快樂的`成長。

（三）、環(huán)境教育：

環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時，深入認識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。1983年，我國把環(huán)境保護列為一項基本國策。指出：“環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個國家和民族文化程度的重要標志。”環(huán)境保護，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建“常熟市綠色學(xué)校”的基礎(chǔ)上，進一步加強環(huán)保教育。

教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。

5.注重評價的過程性和激勵性。

教學(xué)措施：

1、充分利用多媒體、課件等網(wǎng)絡(luò)資源。

2、讓學(xué)生查閱各種資料。 3、聯(lián)系生活實際。

教法學(xué)法：

自學(xué)法、感情誦讀法、點撥法、討論法、查閱資料法

教學(xué)時間安排：

每課二課時，傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內(nèi)容，教學(xué)時按進度兼周進行。

地方課程教學(xué)計劃12

一、教材分析

地方課程是國家課程改革和實施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、環(huán)境保護的知識、傳統(tǒng)文化等方面的教育。

本冊地方課程是內(nèi)容豐富。有面對面對災(zāi)難，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對災(zāi)難的自護、自救技能；還有安全自救，幫助學(xué)生保護自己，應(yīng)對各種突如其來的不測與災(zāi)害；此外還有珍愛生命，幫助學(xué)生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。

還有傳統(tǒng)文化教學(xué)。暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的.語重心長的教誨。在“名人長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂園”里，我們會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)當(dāng)你學(xué)了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！

新時代對學(xué)生開展環(huán)境教育關(guān)系到我們國家的生存，人類的發(fā)

展，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的需要，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識、資源意識。

二、教學(xué)重難點：

（一）教學(xué)重點：

1、蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學(xué)生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導(dǎo)。

2、結(jié)合專題教材，專門開設(shè)環(huán)境教育課；

3、利用興趣小組進行環(huán)保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導(dǎo)，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比“環(huán)保小衛(wèi)士”。

（二）教學(xué)難點：

1、結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識地滲透在課堂教學(xué)中，進行環(huán)保教育

2、留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

3、深入理解“六個安全教育主題”的意義和內(nèi)容。

三、教學(xué)目標

1、安全教育方面

素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任

感，確保學(xué)生的安全

學(xué)生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。

2、傳統(tǒng)文化教育

通過學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

能初步感受傳統(tǒng)文化獨特魅力培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化感情吸收傳統(tǒng)文化聰明養(yǎng)成健康高尚審美情趣不斷進步文化修養(yǎng)51論文|

3、環(huán)境保護

了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)內(nèi)容安排

三月份：

1、安全教育方面——上學(xué)路上保安全

2、環(huán)境保護教育——自然美景看不夠

3、傳統(tǒng)文化教育——《三字經(jīng)》1

四月份：

1、安全教育方面——安全標志要記牢

2、傳統(tǒng)文化教育——《三字經(jīng)》2

3、環(huán)境保護教育——齊魯風(fēng)情

五月份：

1、安全教育方面——衛(wèi)生安全我做主

2、環(huán)境保護教育——豐富的資源

3、文化傳統(tǒng)教育——《三字經(jīng)》

六月份：

1、安全教育方面——防止校園中的人為傷害

2、環(huán)境保護教育——我的家鄉(xiāng)

3、傳統(tǒng)文化教育——《幼學(xué)瓊林》

地方課程教學(xué)計劃13

指導(dǎo)思想：

根據(jù)地方課的教學(xué)特點，以《新課程標準》和《臨沂市小學(xué)常規(guī)教學(xué)》的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實課改精神。在教學(xué)中，結(jié)合本校教學(xué)實際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來影響學(xué)生、教育學(xué)生，讓學(xué)生了解自我家鄉(xiāng)，更熱愛自我的家鄉(xiāng)。

教學(xué)資料：

一、地方課要求；二、白旄鎮(zhèn)周邊的概況。

學(xué)情分析：

由于我校地處農(nóng)村，學(xué)生接觸面少、知識有限、年齡小等多方面原因，學(xué)生對家鄉(xiāng)的地理概況、風(fēng)土人情、特產(chǎn)等情景明白得甚少。

教學(xué)目標：

經(jīng)過本學(xué)期的`地對方課教學(xué)，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。異常是對家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的掌握，會讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)方法措施：

1、用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力，幫忙學(xué)生理解。

2、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，促進學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。

3、要加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多讀書看報，閱讀本該學(xué)科的專業(yè)雜志，不斷提高本學(xué)科的知識應(yīng)對本事。同時還要參加多種形式的培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

4、利用豐富多彩的活動，設(shè)計多種多樣的體驗學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在愉快中展開學(xué)習(xí)活動。同時利用多媒體、課外活動等資源，幫忙學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無準備的仗。

地方課程教學(xué)計劃14

一、教材分析：

本冊地方課程資料豐富，能幫忙學(xué)生掌握應(yīng)對災(zāi)難的自護、自救技能；還有安全自救，幫忙學(xué)生保護自我，應(yīng)對各種突如其來的不測與災(zāi)害；此外還有珍愛生命，幫忙學(xué)生掌握堅持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。

還有傳統(tǒng)文化教學(xué)。暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人以往活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂園”里，我們會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)……當(dāng)你學(xué)了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！

教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“人物剪影”（經(jīng)過原點白描引出所要介紹的名人志士）、“溫馨點擊”(不僅僅介紹了作者、作品及相關(guān)的知識，并且借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)目標）、“活動廣角”（設(shè)計豐富多彩的活動，以對話的形式提示了學(xué)習(xí)要求使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動，并注重讓學(xué)生聯(lián)系實際加深認識）、“成長階梯”（為學(xué)生供給一個總結(jié)評價、積累沉淀的空間）

教學(xué)的重點：

1、讓學(xué)生學(xué)會了解周圍事物的方法，學(xué)會獨立思考，學(xué)會聯(lián)系社會生活實際解決學(xué)習(xí)中的問題。

2、初步認識山東的自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顟B(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的'情景。

3、經(jīng)常讓學(xué)生簡便并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)資料。

教學(xué)難點：

1、學(xué)生正了解并實踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等本事。

3、蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，所以學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)資料就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4、在教學(xué)中，有些品德教育滲透其中(如要多讀書、要勤于思考)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)資料，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

二、教學(xué)目標：

1、安全教育方面

素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全職責(zé)感，確保學(xué)生的安全

2、傳統(tǒng)文化教育

經(jīng)過學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

3、環(huán)境保護

了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

三、教學(xué)進度表

（略）

地方課程教學(xué)計劃15

一、開設(shè)目的：

地方課程是國家課程改革和實施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進小學(xué)生健康為主要目的課程。 地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。

二、教學(xué)目標：

1. 全面提升學(xué)生的`古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。

2. 通過名人長廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。

3、通過名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

4、了解并掌握一定的安全自救自護知識。

三、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學(xué)，如和諧校園、和睦相處，詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。

四 、教學(xué)重點

蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學(xué)生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導(dǎo)。

五、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使

學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達到教學(xué)目的。

2、對國學(xué)啟蒙中的詩文進行 誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

3、結(jié)合本地實際，對學(xué)生進行交通安全、飲食安全、用電安全，防溺水、防雷防震等安全知識教育。

六、教學(xué)內(nèi)容安排

周次 教學(xué)內(nèi)容

第一周 《有話好好說》 第二周 《詩經(jīng)》

第三周 《安全乘車》 第四周 《韓非子》

第五周 《遠離危險地帶》 第六周 《淮南子》

第七周 《勞動中注意安全》 第八周 《戰(zhàn)國策》

第九周 《遠離火災(zāi)保平安》 第十周 《姜尚》

第十一周《遭到敲詐綁架怎么辦》 第十二周《管仲》

第十三周《不要離家出走》 第十四周《孫武》

第十五周《不要輕信陌生人》 第十六周《司馬遷》

第四篇：二年級地方課程上學(xué)期教學(xué)計劃

二年級地方課程上學(xué)期教學(xué)計劃

寨子小學(xué) 2011.9

一、學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在一年級，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、教材分析：

（一）、教學(xué)目的要求：

本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的教誨，會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)，游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

（二）、教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“藝術(shù)樂園”兩個單元。

“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、理解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情?！八囆g(shù)樂園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。

教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動廣角”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動）

（三）教材編排原則：

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面： 1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。

2．以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價值觀。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題： 1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。5.注重評價的過程性和激勵性。

五、教具準備： 多媒體，課件等

六、教法學(xué)法：

自學(xué)法、感情誦讀法、點撥法、討論法

七、教學(xué)時間安排： 每課兩課時。

第五篇：地方課程教學(xué)計劃六年級上學(xué)期

地方課程教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

六年級學(xué)生有44人。學(xué)生通過學(xué)習(xí)懂得了珍愛生命,重視安全,拒絕誘惑,遠離危險,防范傷害。創(chuàng)新思維有所萌發(fā)，學(xué)習(xí)科學(xué)興趣濃厚，能主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的實踐能力，并在老師的指導(dǎo)下能開展一些探究性的活動。但總的來說，由于學(xué)生認識水平有限，重視程度不夠，基礎(chǔ)、水平不一，很難達到一定的效果。本學(xué)期應(yīng)切實加強課堂組織教學(xué)，以青少年科技創(chuàng)新大賽為平臺，扎實開展科技活動，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財富，讓學(xué)生認識中國傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代賢人關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨，讓學(xué)生欣賞到具有濃郁文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡，讓學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。安全工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育教學(xué)工作和保持社會穩(wěn)定的頭等大事，素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全。國防教育方面：《中華人民共和國國防教育法》第二章明確指出“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！蓖ㄟ^國防教育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國有關(guān)國防方面的法律法規(guī)。

三、教學(xué)目標

知識與能力：

1、安全教育方面

素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全。

2、傳統(tǒng)文化方面

讓學(xué)生認識中國傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代賢人關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨，讓學(xué)生欣賞到具有濃郁文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡，讓學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。探究、合作、實踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞。

情感態(tài)度價值觀：

通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞??等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。

過程與方法：引導(dǎo)、講解、搜集資料等。

四、教學(xué)重點難點

要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全。

五、教學(xué)措施

1、地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實生活實際設(shè)計的，它的基本目的是加強學(xué)生與社會現(xiàn)實和文明教育發(fā)展的聯(lián)系，使學(xué)生了解社會、關(guān)注社會，學(xué)會對社會負責(zé)，關(guān)心社會，尊長愛幼，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。使他們在現(xiàn)實生活 中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。

2、嚴格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的課表規(guī)定,按時、認真上好地方課程。

六、教學(xué)進度

地方課程教學(xué)計劃

石橫鎮(zhèn)北高余小學(xué)

李香 2011.09.01