第一篇：《永遠(yuǎn)都要坐前排》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

這是這次賽課教研室領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)定的教學(xué)內(nèi)容，我認(rèn)為，這篇文章與人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的學(xué)習(xí)主體又切合點(diǎn)，本文通過(guò)介紹撒切爾夫人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從而讓讀者獲得“無(wú)論做什么事情，你的態(tài)度決定了你的高度”這一深刻啟示。

學(xué)情分析

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第四單元，孩子們對(duì)先敘事，后說(shuō)明道理的敘述方式已經(jīng)熟悉，估計(jì)學(xué)習(xí)這篇文章難度不大。

教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，我制定以下教學(xué)目標(biāo)。

1.熟練朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。

2.理解課文內(nèi)容。

3.明白“無(wú)論做什么事情,你的態(tài)度決定你的高度”。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、短片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：孩子們，上個(gè)世紀(jì)八九十年代，在英國(guó)政壇上活躍著這樣一位偉大的女性，她是誰(shuí)呢？請(qǐng)看——

（課件播放撒切爾夫人音樂(lè)短片。短片看完，請(qǐng)一個(gè)孩子讀一讀撒切爾夫人簡(jiǎn)介。）

師：那么，撒切爾夫人究竟接受了怎樣的教育，讓她獲得如此成功的人生呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——永遠(yuǎn)都要坐前排，板書(shū)課題。

二、展示目標(biāo)，有的放矢

師：心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)才高效。

（課件展示目標(biāo)）

1.熟練朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。

2.理解課文內(nèi)容。

3.明白“無(wú)論做什么事情,你的態(tài)度決定你的高度”。

請(qǐng)一個(gè)孩子把目標(biāo)讀給大家聽(tīng)。激勵(lì)孩子們有信心完成目標(biāo)，出示事先準(zhǔn)備好的皇冠，激勵(lì)大家。

三、溫馨提示，逐步達(dá)標(biāo)

師：怎樣才能高效地完成今天的目標(biāo)呢？咱們請(qǐng)溫馨提示來(lái)幫忙。（課件出示溫馨提示一）

自由讀課文：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

畫(huà)出想積累的詞語(yǔ)和句子。

請(qǐng)一個(gè)孩子讀給大家聽(tīng)。

1.孩子們按要求讀課文，教師巡視，作必要的指導(dǎo)。

2.同桌交流自己積累的詞語(yǔ)或句子。

3.全班交流，教師作必要指導(dǎo)，并課件出示詞語(yǔ)，請(qǐng)孩子們讀，并交流一下理解方法。

師：你們可真會(huì)讀書(shū)?。∫粫?huì)兒的功夫就積累了這么多詞句，相信下面的任務(wù)一定會(huì)完成得更好。

（課件出示溫馨提示二）

1.“永遠(yuǎn)都要坐前排”的意思是什么？

2.父親的教育對(duì)瑪格麗特的成長(zhǎng)起了什么作用?

3.請(qǐng)?jiān)诘?、4、5自然段中找出瑪格麗特用哪些行動(dòng)做到“永遠(yuǎn)都要坐前排”的？

請(qǐng)一個(gè)孩子讀給大家聽(tīng)。

1.然后孩子們按要求默讀課文，師巡視。

2.同桌或前后桌的孩子交流這三個(gè)問(wèn)題。

3.全班交流。

先交流前兩個(gè)問(wèn)題，指導(dǎo)孩子們讀好父親說(shuō)的“無(wú)論做什么事情都要力爭(zhēng)一流，永遠(yuǎn)走在別人前面，而不能落后于人?！钡倪@句話(huà)，為下面的重點(diǎn)領(lǐng)悟做鋪墊。這次交流，教師著重引導(dǎo)孩子們領(lǐng)悟父親的話(huà)在撒切爾夫人的成長(zhǎng)過(guò)程中所起的重要作用。課件出示撒切爾夫人上大學(xué)時(shí)的圖片，引導(dǎo)孩子們默讀第3和第4自然段，設(shè)想她在學(xué)習(xí)拉丁文、體育、演講過(guò)程中遇到的困難及克服的辦法，領(lǐng)悟父親對(duì)她說(shuō)過(guò)的這句話(huà)的重要作用。接著，引導(dǎo)孩子們默讀第5自然段設(shè)想她在工作中遇到的困難及克服的辦法，從而領(lǐng)悟父親的話(huà)對(duì)她一步步走向首相的工作崗位所起的巨大作用。

師：孩子們，從撒切爾夫人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中你明白了什么呢？

從孩子們的回答中概括：父親的嚴(yán)格教育使她從小養(yǎng)成了積極樂(lè)觀的心態(tài)，無(wú)論做什么事她都有信心，有決心做好，并持之以恒。進(jìn)而，引導(dǎo)孩子們領(lǐng)悟“無(wú)論做什么事情，你的態(tài)度決定了你的高度”這一道理。

師：無(wú)獨(dú)有偶，有一篇文張也同樣強(qiáng)調(diào)了積極樂(lè)觀心態(tài)的重要性！課件出示閱讀鏈接《心態(tài)決定一切》指導(dǎo)孩子們伴隨優(yōu)美的音樂(lè)讀文章。讀完后請(qǐng)孩子們結(jié)合課文內(nèi)容再談收獲。

四、百家論壇，積極心態(tài)

是啊，積極樂(lè)觀的心態(tài)可以讓我們收獲成功的人生，但有人不這樣認(rèn)為！

（課件出示——百家論壇）

有人說(shuō)“永遠(yuǎn)坐前排”，壓力山大，太累！也有人說(shuō)積極向上，收獲頗豐，超爽！你同意誰(shuí)的看法呢，理由是什么？

讓孩子們暢所欲言，師并不明確表示孰是孰非，尊重每一個(gè)孩子的觀點(diǎn)。

五、家教聯(lián)合，寄予希望

師：老師有兩句話(huà)送給大家，（課件出示——教師寄語(yǔ)，請(qǐng)孩子們讀一讀課件上的教師寄語(yǔ)。）有兩位家長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)咱們要學(xué)習(xí)這一課，用微信發(fā)來(lái)了視頻，要鼓勵(lì)咱們，大家請(qǐng)看——課件顯示超鏈接，播放家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子的視頻。請(qǐng)孩子們觀看。師：孩子們，希望你們滴著這美好的祝福，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的心態(tài)，收獲自己的成功人生。那么，今天的皇冠屬于誰(shuí)呢?答案已在老師的心中，那就是在座的每一位，希望我們每一個(gè)人抱著丁皇冠待在自己的心中，走好自己的人生路！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

永遠(yuǎn)都要坐前排

嚴(yán)? ? 積

父親 ?? ?? 女兒?? ? 首相

? 格 極

?? 心態(tài) 成功

第二篇：永遠(yuǎn)都要坐在前排經(jīng)典勵(lì)志美文

“永遠(yuǎn)要坐在前排”是一種踴躍向上的人生立場(chǎng)，是一種勇往直前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。在這個(gè)世界上，想坐在前排的人不少，真正可能坐在前排的卻總是未幾。很多人所以不能坐到前排，就是由于他們把“坐在前排”僅僅當(dāng)成人生的幻想，而不采用詳細(xì)的舉動(dòng)。

20世紀(jì)30年代，在英國(guó)一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小鎮(zhèn)里，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘，從小受到嚴(yán)厲的。常常向她灌注這樣的觀點(diǎn)：無(wú)論做什么事情都要力爭(zhēng)一流，永遠(yuǎn)走在別人前頭，而不能落伍于人，“即便坐公共汽車(chē)，你也要永遠(yuǎn)坐在前排?！备赣H素來(lái)不容許她說(shuō)“我不能”或“太難了”之類(lèi)的話(huà)。

對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)要求可能太高了，但她所受到的在當(dāng)前的年代里被證實(shí)是十分可貴的。恰是因?yàn)閺男【褪艿礁赣H的“殘暴教導(dǎo)”，才培育了瑪格麗特積極向上的信心和信念。在以后的學(xué)習(xí)、生涯和工作中，她時(shí)時(shí)牢記父親的教誨，總是抱著一往無(wú)前的精神和必勝的，盡最大盡力戰(zhàn)勝所有艱苦，做好每一件事情，事事必爭(zhēng)一流，以自己的行為實(shí)際著“永遠(yuǎn)坐在前排”的誓言。

瑪格麗特上大學(xué)時(shí)，請(qǐng)求每個(gè)學(xué)生要用五年時(shí)光來(lái)學(xué)習(xí)拉丁文課程。她憑著本人堅(jiān)強(qiáng)的毅力跟拼搏精力，硬是在一年內(nèi)全體學(xué)完了。令人難以相信的是，她的測(cè)驗(yàn)成就居然金榜題名?，敻覃愄夭粏问菍W(xué)業(yè)上超群絕倫，在體育、音樂(lè)、報(bào)告及學(xué)校的其它運(yùn)動(dòng)方面都始終走在前列。學(xué)校的校長(zhǎng)評(píng)估她說(shuō)：“她無(wú)疑是建校以來(lái)最優(yōu)良的學(xué)生，她老是雄心勃勃，每件事件都做得很杰出,詩(shī)句?！?/p>

正因?yàn)槿缢?，四十多年后，英?guó)乃至全部歐洲政壇上才呈現(xiàn)了一顆刺眼的明星，她就是持續(xù)四屆入選為英國(guó)守舊黨首領(lǐng)，并于1979年景為英國(guó)第一位女首相，雄踞政壇長(zhǎng)達(dá)11年之久，被世界政壇譽(yù)為“女強(qiáng)人”的瑪格麗特撒切爾夫人。

一位愚人說(shuō)過(guò)：無(wú)論做什么事情，你的態(tài)度決議你的高度。撒切爾夫人的父親對(duì)孩子的教育讓我們清楚這樣一個(gè)情理：教育咱們的孩子永遠(yuǎn)都要坐在前排是當(dāng)父母的義務(wù)。

第三篇：永遠(yuǎn)坐在前排（推薦）

我們的培訓(xùn)教室能容納四十多人，有時(shí)候參加培訓(xùn)的人員較少，只有五、六人或者十幾人，可是，我發(fā)現(xiàn)，他們普遍坐在教室的后面（中國(guó)人的特性吧），我這樣開(kāi)場(chǎng)：

“這個(gè)現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)很久了，為什么大家都愿意坐在后面呢？我想這大概是中國(guó)人的本性吧。在這里，我首先講一個(gè)故事吧”。（是撒切爾夫人永遠(yuǎn)做前排的故事，詳見(jiàn)下面）講完故事后，然后我就用高昂的聲調(diào)說(shuō)：“?永遠(yuǎn)坐在前排?是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無(wú)前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。在這個(gè)世界上，想坐前排的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是因?yàn)樗麄儼选白谇芭拧眱H僅當(dāng)成一種人生理想，而沒(méi)有采取具體行動(dòng)。那么現(xiàn)在在座的各位，有沒(méi)有想坐前排，并且愿以自己的行動(dòng)真正的做到前排來(lái)呢？！”

這樣，員工都坐到前面來(lái)，并且達(dá)到了心與心的碰撞！

20世紀(jì)30年代，英國(guó)一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)里，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴(yán)格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點(diǎn)：無(wú)論做什么事情都要力爭(zhēng)一流，永遠(yuǎn)做在別人前頭，而不能落后于人?！凹词故亲财?chē)，你也要永遠(yuǎn)坐在前排?！备赣H從來(lái)不允許她說(shuō)：“我不能”或者“太難了”之類(lèi)的話(huà)。

對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是因?yàn)閺男【褪艿礁赣H的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學(xué)習(xí)、生活或工作中，她時(shí)時(shí)牢記父親的教導(dǎo)，總是抱著一往無(wú)前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭(zhēng)一流，以自己的行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”。

瑪格麗特上大學(xué)時(shí)，學(xué)校要求五年的拉丁文課程。她憑著自己頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神，硬是在一年內(nèi)全部學(xué)完了。令人難以置信的是，她的考試成績(jī)竟然名列前茅。

其實(shí)，瑪格麗特不光是學(xué)業(yè)上出類(lèi)拔萃，她在體育、音樂(lè)、演講及學(xué)校的其他活動(dòng)方面也都一直走在前列，是學(xué)生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當(dāng)年她所在學(xué)校的校長(zhǎng)評(píng)價(jià)她說(shuō)：“她無(wú)疑是我們建校以來(lái)最優(yōu)秀的學(xué)生，她總是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”

正因?yàn)槿绱?，四十多年以后，英?guó)乃至整個(gè)歐洲政壇上才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星，她就是連續(xù)四年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖，并于1979年成為英國(guó)第一位女首相，雄踞政壇長(zhǎng)達(dá)11年之久，被世界政壇譽(yù)為“鐵娘子”的瑪格麗特?撒切爾夫人。

“永遠(yuǎn)坐在前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無(wú)前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。在這個(gè)世界上，想坐前排的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是因?yàn)樗麄儼选白谇芭拧眱H僅當(dāng)成一種人生理想，而沒(méi)有采取具體行動(dòng)。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，是因?yàn)樗麄儾坏欣硐?，更重要的是他們把他們的理想變成了行?dòng)。

一位哲人說(shuō)過(guò)：無(wú)論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對(duì)孩子的教育給了我們深刻的啟示。

第四篇：撒切兒夫人永遠(yuǎn)做前排的故事

20世紀(jì)30年代，在英國(guó)一個(gè)不出名的小城鎮(zhèn)里。有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受于嚴(yán)格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點(diǎn)：“無(wú)論做任何事情都要力爭(zhēng)一流，永遠(yuǎn)做在別人前頭，而不能落后于人。即使是坐公共汽車(chē)時(shí)，你也要永遠(yuǎn)做在前排”。父親從來(lái)不允許她說(shuō)“我不能”或者“太困難了”之類(lèi)的話(huà)。對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，他的要求可能太高了。但對(duì)他的教育在以后的年代里證明是非常寶貴的。正是因?yàn)閺男【褪艿礁赣H的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的無(wú)論是學(xué)習(xí)、生活或工作中。她時(shí)時(shí)牢記父親的教導(dǎo)，總是抱著一往無(wú)前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭(zhēng)一流。以自己的行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”。有一個(gè)例子是，瑪格麗特在上大學(xué)時(shí)，入學(xué)考試科目中要求學(xué)五年的拉丁文課程，她憑著自己頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神，硬是在一個(gè)學(xué)期內(nèi)全部學(xué)完了，并且令人難以置信的是，她的考試成績(jī)竟然名列前茅。其實(shí)，瑪格麗特不光是學(xué)業(yè)上出類(lèi)拔萃，她在體育、唱歌、演講及學(xué)校的其他活動(dòng)方面也都一直走在前列，是學(xué)生中的佼佼者。當(dāng)年她所在的學(xué)校的校長(zhǎng)評(píng)價(jià)她說(shuō)：“她無(wú)疑是我們建校以來(lái)最優(yōu)秀的學(xué)生，她總是雄心勃勃，每件事情都做得很出色?！闭?yàn)槿绱耍S多年后，英國(guó)乃至整個(gè)歐洲政壇上才出現(xiàn)一顆耀眼的明星，她就是連續(xù)四屆當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖，并于1979年成為英國(guó)第一位女首相，雄踞政壇長(zhǎng)達(dá)11年之久，被世人譽(yù)為“鐵娘子”的瑪格麗特?撒切爾夫人。

“永遠(yuǎn)都坐在前排”是一種積極的人生態(tài)度，它可以激勵(lì)你為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而不懈努力，激發(fā)你一往無(wú)前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。在這個(gè)世界上，想坐前排的人并不少。而真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人之所以不能坐在“前排”，就是因?yàn)樗麄儼选白谇芭拧眱H僅當(dāng)做了一種人生理想，而沒(méi)有采取具體行動(dòng)。那些最終坐在“前排”的人，之所以成功，是因?yàn)樗麄儾坏欣硐?，更重要的是把理想變成了行?dòng)。一位哲人說(shuō)過(guò)：無(wú)論做任何事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對(duì)孩子的教育給了我們深刻的啟示。其實(shí)，不光是在對(duì)孩子的教育上，在其他方面也是“放之四海而皆準(zhǔn)”的道理。那么現(xiàn)在在座的各位，有沒(méi)有想坐前排，并且愿以自己的行動(dòng)真正的做到前排來(lái)呢？！”

第五篇：坐進(jìn)觀天 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

《坐井觀天》

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

楊秀英

《

13、坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《坐井觀天》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)二年級(jí)上冊(cè)第四組第十三課，這篇寓言故事通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)“對(duì)天有多大”的一場(chǎng)爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣目光短淺，眼光狹小。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，對(duì)話(huà)部分生動(dòng)有趣，對(duì)于低年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、著重理解《坐井觀天》“大話(huà)”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)的意思。

2、理解課文內(nèi)容，了解“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的意思并從中受到啟發(fā)。

3、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)。讓同學(xué)理解青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)“天有多大”這個(gè)問(wèn)題為什么會(huì)有不同的看法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，懂得課文“坐井觀天”的字面意思和故事說(shuō)明的道理?！窘叹邷?zhǔn)備】

PPT課件。【教學(xué)過(guò)程】

一、做一做——游戲?qū)耄稚㈦y點(diǎn)

1、喜歡和朋友做游戲嗎？（喜歡）看看老師給大家?guī)?lái)的新朋友是誰(shuí)？（課件出示“青蛙”和“小鳥(niǎo)”圖）

2、我們?cè)趺春退鼈冏鲇螒蚰?？?qǐng)大家拿出桌上的紙，像老師一樣卷成圓筒狀，然后透過(guò)圓孔看黑板，說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在看到的和剛才看到的有什么不同？（學(xué)生說(shuō)自己所看到的）

為什么同學(xué)們看到的不一樣呢？

3、你看，我們的朋友青蛙張大著嘴，好像在說(shuō)：“朋友們，你們觀察真仔細(xì)，我們真是英雄所見(jiàn)略同呀！我坐井觀天也是這種感覺(jué)呢。”（板書(shū)：坐井觀天）

4、“坐井觀天”什么意思呀？請(qǐng)大家翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，看看書(shū)上的插圖說(shuō)一說(shuō)。（坐在井里看天）

5、（課件）這井呀，就好像是我們剛才卷起的紙筒，大家猜一猜，青蛙坐在井里看到的天會(huì)有多大？（板書(shū)：井口那么大）這是怎么回事？（青蛙坐在井里，高高的井壁擋住了它的視線(xiàn)）

6、（課件）瞧，我們的另一位朋友小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它邊飛邊叫，好像在說(shuō)：“小朋友們這么快就知道了青蛙出錯(cuò)的原因，真了不起！可我們的朋友青蛙還不知道呢！它一直認(rèn)為天只有井口那么大，為這事，我還和它爭(zhēng)論了起來(lái)?！毙▲B(niǎo)在哪個(gè)地方和青蛙爭(zhēng)論，請(qǐng)大家默讀第1自然段回答。（井沿）井沿是哪個(gè)地方？在書(shū)上指一指，誰(shuí)能上臺(tái)指一指井沿？

二、讀一讀——朗讀對(duì)話(huà)，探究重點(diǎn)

1、好，故事就從這兒開(kāi)始了。請(qǐng)看大屏幕課文視頻。你最想知道什么？

（1、青蛙和小鳥(niǎo)它們?cè)跔?zhēng)論什么？爭(zhēng)論文明嗎？

2、它們是怎么爭(zhēng)論的？

3、它們各自的觀點(diǎn)是什么？

4、故事告訴我們什么道理？）

2、好，請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題，選擇自己喜歡的方式，讀一讀課文2——7自然段，并用不同的標(biāo)記把它們的話(huà)畫(huà)出來(lái)。邊讀邊體會(huì)：它們到底在爭(zhēng)論什么？（板書(shū)：天有多大）

3、指名讀怎么爭(zhēng)論的話(huà)，它們的爭(zhēng)論文明嗎？從哪里可以看出來(lái)？

4、它們各自的觀點(diǎn)是什么？故事告訴我們什么道理？是這節(jié)課我們要重點(diǎn)探究的問(wèn)題。下面請(qǐng)小組合作，分角色讀，讀后討論第一個(gè)問(wèn)題。準(zhǔn)備交流。

5、天有多大，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)代表青蛙把觀點(diǎn)亮出來(lái)。

6、（點(diǎn)擊課件，齊讀青蛙的觀點(diǎn)）“那么遠(yuǎn)”指多遠(yuǎn)？（一百多里）

請(qǐng)全體起立，表演小鳥(niǎo)來(lái)飛，飛一百多里，飛時(shí)別忘了看到了哪些地方？（點(diǎn)擊課件：“小鳥(niǎo)飛呀飛，它飛過(guò)??飛過(guò)??飛過(guò)??就這樣飛了一百多里。小鳥(niǎo)真是見(jiàn)多??）

小鳥(niǎo)說(shuō)自己飛了一百多里，可青蛙卻說(shuō)“天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”這是什么意思？（點(diǎn)擊課件，請(qǐng)選擇

1、青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。

2、青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大，要飛那么遠(yuǎn)。）

所以，青蛙對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)（點(diǎn)擊課件，“朋友，別說(shuō)大話(huà)了！”）大話(huà)是什么意思，你能換個(gè)說(shuō)法嗎？自由讀青蛙的話(huà)，可以加手勢(shì)。誰(shuí)愿讀青蛙的話(huà)？他要是讀得好，我們就用掌聲來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他，好嗎？

齊讀。

7、這可是青蛙的觀點(diǎn)，小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)呢？誰(shuí)愿代表小鳥(niǎo)把觀點(diǎn)亮出來(lái)？（點(diǎn)擊課件，“天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”）無(wú)邊無(wú)際是什么意思？除了天無(wú)邊無(wú)際（板書(shū)：無(wú)邊無(wú)際），生活中還有什么無(wú)邊無(wú)際？繼續(xù)點(diǎn)擊課件，海洋無(wú)邊無(wú)際、沙漠無(wú)邊無(wú)際、森林無(wú)邊無(wú)際?? 這句寫(xiě)得很好，同學(xué)們模仿這句說(shuō)話(huà)，好嗎？喜歡動(dòng)物嗎？看，小貓?jiān)趺礃?？（很可?ài)）那我們就可以說(shuō)：“小貓，可愛(ài)得很哪！”學(xué)著夸一夸其他動(dòng)物和東西等等

大家齊讀這句，感謝它讓我們學(xué)到了這么多的句子。

8、青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天有多大，看法完全不同，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，它們又繼續(xù)爭(zhēng)論起來(lái)。小組合作，直接讀第6、7自然段的對(duì)話(huà)，注意提示語(yǔ)，讀好爭(zhēng)論，演好爭(zhēng)論。

指名讀，讀得怎樣？（要先笑后讀，要讀快點(diǎn)）男女生再讀。

三、演一演——扮演角色，領(lǐng)悟寓意

1、現(xiàn)在，我們知道了它們是怎么爭(zhēng)論的了，你能把它們?cè)趺礌?zhēng)論的情景演出來(lái)嗎？小組內(nèi)試著演一演。指名演。

2、他們爭(zhēng)呀爭(zhēng)呀，到底誰(shuí)對(duì)呢？（小鳥(niǎo)）

3、青蛙明明錯(cuò)了，卻聽(tīng)不進(jìn)小鳥(niǎo)的話(huà)，還自以為是。如果你這時(shí)剛好路過(guò)這口井，你肯定有話(huà)想對(duì)青蛙說(shuō)。說(shuō)什么呢？小組內(nèi)討論一下，好嗎？準(zhǔn)備交流。（青蛙，小鳥(niǎo)說(shuō)的是對(duì)的，你別再自以為是了。雖然你說(shuō)的是實(shí)話(huà)，可你還是弄錯(cuò)了。你知道你錯(cuò)在哪兒?jiǎn)?？你就錯(cuò)在不該坐在井里觀天。高高的井壁擋住了你的視線(xiàn)，你看到的天當(dāng)然很小了。你別再做井底之蛙了，你跳出井去看看天吧，你一定會(huì)看到天是無(wú)邊無(wú)際的。）

4、小結(jié)：看來(lái)，一個(gè)人的認(rèn)識(shí)的形成確實(shí)與他所處的環(huán)境有直接的關(guān)系。青蛙如果不是天天坐在井里，怎么會(huì)誤以為天只有井口那么大呢？小鳥(niǎo)整天飛行在天上，對(duì)天的認(rèn)識(shí)和了解當(dāng)然就勝過(guò)了目光短淺、見(jiàn)識(shí)少的井底之蛙了。（板書(shū)：目光短淺、見(jiàn)識(shí)少；見(jiàn)多識(shí)廣）

5、今天我們學(xué)習(xí)了坐井觀天這個(gè)成語(yǔ)故事，我國(guó)的成語(yǔ)故事可多了。能把你課下搜集的其他成語(yǔ)故事的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

6、要知道成語(yǔ)故事的內(nèi)容，大家可以讀一讀《成語(yǔ)故事》書(shū)。其實(shí)，要開(kāi)闊自己的眼界，獲得更多的知識(shí)，除了看書(shū)外，還可以請(qǐng)教大人、看電視或上網(wǎng)查詢(xún)等等。現(xiàn)在是一個(gè)信息社會(huì)，我們可不能做井底之蛙，我們要做一個(gè)像小鳥(niǎo)一樣見(jiàn)多識(shí)廣的人。（課件：我們不要坐井觀天，要開(kāi)闊眼界，做見(jiàn)多識(shí)廣的人。）

7、齊讀：我們不要坐井觀天，要開(kāi)闊眼界，做見(jiàn)多識(shí)廣的人。（這就是這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們的道理。）

四、寫(xiě)一寫(xiě)——發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新

想象青蛙跳出井口以后會(huì)有什么感受，會(huì)說(shuō)些什么，把想到的和要說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)，分享給大家聽(tīng)聽(tīng)。

五、作業(yè)布置

1、把這個(gè)故事講給其他人聽(tīng)。

2、寫(xiě)出青蛙和小鳥(niǎo)的性格，喜歡其中哪一個(gè)，理由是什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 坐井觀天

青蛙（天有多大？）小鳥(niǎo) 井口那么大 無(wú)邊無(wú)際 目光短淺、見(jiàn)識(shí)少 見(jiàn)多識(shí)廣

教學(xué)反思：

《坐井觀天》是一則有趣的寓言故事，它以淺顯，簡(jiǎn)單的故事說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理。課文主要通過(guò)小鳥(niǎo)和青蛙的三次對(duì)話(huà)，來(lái)爭(zhēng)論天到底有多大的問(wèn)題。如何在一節(jié)課中，讓學(xué)生自主，愉悅地讀懂故事、明白道理，很好的品味語(yǔ)言呢？以下是我的幾點(diǎn)反思。

（一）關(guān)于本文解析，我主要從重點(diǎn)詞語(yǔ)入手。

在把握教材時(shí)我將“無(wú)邊無(wú)際”、“大話(huà)”、“笑”三個(gè)詞作為文章理解的關(guān)鍵。通過(guò)這三個(gè)詞來(lái)了解課文，穿針引線(xiàn)。首先，在引導(dǎo)學(xué)生了解“無(wú)邊無(wú)際”時(shí)，我設(shè)計(jì)了動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀的感受到：什么是無(wú)邊無(wú)際？通過(guò)讓學(xué)生欣賞（無(wú)邊無(wú)際）的沙漠、（無(wú)邊無(wú)際）的海洋、（無(wú)邊無(wú)際）的草原、（無(wú)邊無(wú)際）的天空，等等，來(lái)拓展學(xué)生的思維，營(yíng)造一定的情境，使學(xué)生在具體情境中，理解無(wú)邊無(wú)際的內(nèi)涵。教師再因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀出小鳥(niǎo)贊嘆天很“大”的語(yǔ)氣。實(shí)現(xiàn)對(duì)第一次對(duì)話(huà)的理解。

小鳥(niǎo)和青蛙的第二次對(duì)話(huà)中，我主要抓“大話(huà)”，這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解“大話(huà)”這個(gè)詞，來(lái)把握青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)大話(huà)時(shí)的心情。順帶指出說(shuō)大話(huà)是指：說(shuō)夸張，不切實(shí)際的話(huà)。但是在具體教學(xué)時(shí)，我又在思考：怎樣讓學(xué)生了解說(shuō)大話(huà)的具體含義，以及它與說(shuō)謊話(huà)的區(qū)別。這個(gè)問(wèn)題一直在困惑著我。最后我想：如果舉個(gè)生活中的實(shí)例讓學(xué)生自己去感悟，是否效果更好呢？所以在教學(xué)中，我舉了兩個(gè)實(shí)例讓學(xué)生來(lái)感受什么是說(shuō)大話(huà)。這兩個(gè)例子，一個(gè)是：我能一口氣吞下一頭牛，我能用手推動(dòng)火車(chē)。學(xué)生從老師的語(yǔ)氣和自己的經(jīng)歷中了解，這些就是夸張，不切實(shí)際的，就是說(shuō)大話(huà)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)的時(shí)候，興趣很濃，并且能夠很好的理解這個(gè)詞以及青蛙當(dāng)時(shí)的心情了。

通過(guò)第三個(gè)關(guān)鍵詞“笑”，引出文章的第三次對(duì)話(huà)。笑在文章中一共出現(xiàn)兩次，這兩次的笑是有區(qū)別的。文中兩個(gè)笑。青蛙為什么笑，小鳥(niǎo)為什么笑？一個(gè)“笑”字溢出了青蛙的自高自大，聽(tīng)不進(jìn)小鳥(niǎo)的勸告，自以為是。另一個(gè)小折射出了小鳥(niǎo)的虔誠(chéng)，真誠(chéng)相勸。通過(guò)對(duì)“笑”的揣摩，學(xué)生知道了：不學(xué)不問(wèn)，不聽(tīng)勸告，還自以為是導(dǎo)致青蛙錯(cuò)誤的原因。這在為學(xué)生最終了解文章寓言作鋪墊。

（二）關(guān)于寓意達(dá)成的反思

課文的教學(xué)目標(biāo)是否真正實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于寓意是學(xué)生自己悟出來(lái)的，還是老師給學(xué)生的。語(yǔ)文教學(xué)的作用不僅僅在于簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，還在于他的教學(xué)育人作用。所以在課文教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，需要適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段讓學(xué)生意識(shí)到：不要作井底之蛙，要勇于接受新事物，虛心接受別人的意見(jiàn)。讓學(xué)生自愿選擇作在外面飛翔的小鳥(niǎo)。怎樣達(dá)到這個(gè)效果呢？所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，用多媒體課件，配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，展示小鳥(niǎo)見(jiàn)過(guò)的繽紛世界：飛過(guò)廣闊的海洋，飛過(guò)無(wú)邊的沙漠，飛過(guò)茂密的森林，飛過(guò)燦爛的田野，飛過(guò)清澈的小溪，也沒(méi)有看到天的邊，而這時(shí)的青蛙仍然坐在井底，一抬頭只能看到巴掌大的天，此時(shí)小鳥(niǎo)的廣博見(jiàn)識(shí)和井底之蛙的孤陋寡聞形成鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生順理成章的感受到：外面的世界繽紛多彩，而青蛙的生活是多么的枯燥乏味。這樣潛移默化讓學(xué)生在學(xué)中有所收獲。