第一篇：青年教師怎樣當(dāng)好一名合格的班主任-班主任論文

青年教師怎樣當(dāng)好一名合格的班主任

對(duì)于剛踏入教育行業(yè)的青年教師從事班主任工作，跟老教師相比我們沒(méi)有班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，跟其它學(xué)科教師相比，我們沒(méi)有成熟的教學(xué)技能，沒(méi)有完善的教學(xué)理念，但跟他們相比我們有的是青春的激情，我們年輕，有更充沛的精力來(lái)學(xué)習(xí)，不斷完善自己，能更好的與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的情況。他們有自己成熟的一套班級(jí)管理和教育教學(xué)理論，但我們可以吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行提升，升華，構(gòu)建自己的一套獨(dú)特有效的理論。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，要成為優(yōu)秀的青年班主任，最首要的是要成為一名優(yōu)秀的教師，其次是深入了解班主任的工作。

班級(jí)是學(xué)校教育的細(xì)胞，是學(xué)校教育工作的基本組織形式，是學(xué)校教育、教學(xué)的基層單位。

班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者；是班集體的靈魂；是聯(lián)系班級(jí)中各科老師的紐帶；是溝通學(xué)校和學(xué)生各種組織以及家庭和社會(huì)的橋梁；是學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的得力助手；是學(xué)校德育工作的骨干力量，是國(guó)家教育方針的具體執(zhí)行者，是學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的引路人，是班集體的只要組織者，是美的心靈的塑造者、健康個(gè)性的培養(yǎng)者，是學(xué)生人格的榜樣、道德行為的示范者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師，是影響學(xué)生整個(gè)人生命運(yùn)的人。

在學(xué)校中，每一個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)和生活在一定的班級(jí)中，學(xué)校教育計(jì)劃的實(shí)施，各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，主要是通過(guò)班級(jí)組織去進(jìn)行的，因此，雖然在一所學(xué)校里，在同一校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)管理之下，由于班主任工作狀況的不同，同年級(jí)的各個(gè)班級(jí)的學(xué)生，在某些方面的表現(xiàn)會(huì)呈現(xiàn)出較大的差異。同時(shí)，班主任在執(zhí)行學(xué)校教育指令方面起著中堅(jiān)作用，一個(gè)任課教師不得力，課堂可能會(huì)出現(xiàn)混亂；一個(gè)班主任不得力，班級(jí)可能會(huì)出現(xiàn)混亂。一個(gè)學(xué)校哪怕只有一個(gè)混亂的班級(jí)，就會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)校工作產(chǎn)生沖擊。

班主任的基本任務(wù)：按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。

只有了解了這些，真正了解班主任工作的核心，才能發(fā)展成為一名合格的班主任。班主任的常規(guī)工作：包括學(xué)期、月、周、日工作，這些都需要制定好計(jì)劃，按照計(jì)劃認(rèn)真完成，才能逐步提升自己。每學(xué)期的工作包括：制定班級(jí)計(jì)劃，確定目標(biāo)。這就要做到對(duì)班級(jí)情況認(rèn)真分析，應(yīng)該細(xì)致到每個(gè)學(xué)生的分析，然后確定整體目標(biāo)，并制定完善的計(jì)劃，如何一步步實(shí)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)目標(biāo)。其次是班干部的選拔和培養(yǎng)，這個(gè)需要對(duì)學(xué)生充分的了解，探索適應(yīng)本班實(shí)際的班級(jí)管理體制，充分發(fā)揮班委會(huì)、團(tuán)支部、課代表的先鋒模范帶頭作用。積極開(kāi)展各種類型的班級(jí)活動(dòng)。建立班級(jí)檔案，制定班級(jí)常規(guī)和班級(jí)管理制度，與家長(zhǎng)建立經(jīng)常性的聯(lián)系，積極寫評(píng)語(yǔ)，班主任總結(jié)做好期末三好、優(yōu)干等各類優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選

總之要做好班主任工作，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，堅(jiān)持不懈，每一件事都要做到細(xì)致入微，從班級(jí)的每件小事著手，不斷提升自己。新時(shí)代的班主任教師，要想在專業(yè)化成長(zhǎng)的路上走得越來(lái)越遠(yuǎn)，自己首先要不斷學(xué)習(xí)，虛心向他人學(xué)習(xí)。不斷反思自己過(guò)去的工作，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。最后一點(diǎn)就是堅(jiān)持不懈才能最終成為一名合格的班主任。

第二篇：青年教師怎樣當(dāng)好一名合格的班主任

青年教師怎樣當(dāng)好一名合格的班主任

作為班主任,一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。對(duì)學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理，用自身的人格魅力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，現(xiàn)在的孩子都討厭說(shuō)教，卻喜歡你跟他說(shuō)一些和他們生活相貼近的事情，時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài)，對(duì)于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持，如果孩子們的想法過(guò)于偏激，作為一名班主任，你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，多帶孩子們做些活動(dòng)，增強(qiáng)他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡(luò)起來(lái)，注意是他們感興趣的活動(dòng)哦，我覺(jué)得自己擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系，能揉入他們的生活，同時(shí)又能樹(shù)立你作為老師的威信，這個(gè)尺度就需要自己把握了,孩子們雖有時(shí)會(huì)叛逆，但也還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長(zhǎng)！

管理學(xué)生也要分層次的，首先，要確定一個(gè)好的班長(zhǎng)和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要聰明，大膽，敢說(shuō)敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級(jí)大體平穩(wěn)。其二，不要當(dāng)眾罵學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)要一視同仁，適當(dāng)鼓勵(lì),通情達(dá)理，隨機(jī)應(yīng)變，多以講故事的形式做思想教育，幽默，嚴(yán)格。其三，要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，而不去計(jì)較他人。

總之要做好班主任工作，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，堅(jiān)持不懈，每一件事都要做到細(xì)致入微，從班級(jí)的每件小事著手，不斷提升自己。新時(shí)代的班主任教師，要想在專業(yè)化成長(zhǎng)的路上走得越來(lái)越遠(yuǎn)，自己首先要不斷學(xué)習(xí)，虛心向他人學(xué)習(xí)。不斷反思自己過(guò)去的工作，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。最后一點(diǎn)就是堅(jiān)持不懈才能最終成為一名合格的班主任。

第三篇：青年教師怎樣當(dāng)好一名合格的班主任

青年教師怎樣當(dāng)好一名合格的班主任

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位，是教師和學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)人才的基本組織形式，使學(xué)生接受教育，增長(zhǎng)知識(shí)，得以健康成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，而班主任是班級(jí)的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，使學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。可以說(shuō)班主任是班級(jí)的靈魂，班主任工作是學(xué)校中的一種特殊的崗位。

要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。班主任樹(shù)立的威信應(yīng)從三方面努力：

一、是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。

二、是加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！币虼耍岣咚枷氲赖滤?，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

三、是必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多，但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。對(duì)班主任工作的無(wú)比熱愛(ài)是當(dāng)好一個(gè)班主任的先決條件。要做就要做得最好，對(duì)這就是我做人的原則。

要個(gè)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好形象，更要有親和力班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，良好的形象是對(duì)學(xué)生的思想和行為有著非常重要的作用。班主任給學(xué)生的印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開(kāi)展和學(xué)生良好習(xí)慣的形成。所以，班主任要注重自身的形象。首先，要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是人與人之間進(jìn)行交際活動(dòng)的工具，語(yǔ)言的運(yùn)用關(guān)系到交際活動(dòng)的成功與否。因此，班主任對(duì)學(xué)生講話，必須要有針對(duì)性，做到通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅。直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人的情感的外露。班主任的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的思想品德，巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用的確非常神奇，和學(xué)生見(jiàn)面，必須衣著得體，舉止大方、神情端莊、態(tài)度和善，使學(xué)生見(jiàn)了有親近感。鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

最后是行為美，我們一直提倡教師要教書育人，提倡言傳身教。我們強(qiáng)調(diào)家庭教育中父母的重要性，但是做為學(xué)生的第二個(gè)生活的主陣地，我們的班主任也應(yīng)該時(shí)時(shí)注重自身的行為表現(xiàn)，且不要光數(shù)落孩子，而忘記了自己的表率作用。

學(xué)生的成長(zhǎng)要受到學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面因素的影響，是多種教育力量綜合作用的結(jié)果。如果能協(xié)調(diào)好各種教育力量，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生施加積極的教育影響，每個(gè)人都做學(xué)生會(huì)的思想工作，學(xué)生的成長(zhǎng)將更加順利。

1、協(xié)調(diào)好學(xué)校內(nèi)部的工作。

學(xué)校的協(xié)調(diào)工作主要包括：領(lǐng)導(dǎo)、教師、活動(dòng)組的工作。首先要爭(zhēng)取校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持將能使學(xué)生受到鼓舞，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量；其次協(xié)調(diào)好任課教師的教學(xué)活動(dòng)，形成高效的教學(xué)群體。

班主任要主動(dòng)向各科任教師介紹學(xué)生的情況和存在的問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見(jiàn)，相互溝通情況，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一教育要求；要教育學(xué)生尊敬各科任教師，班級(jí)重要活動(dòng)要請(qǐng)各科任教師參加指導(dǎo)；同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自己與和科任教師之間的團(tuán)結(jié)、師生之間的團(tuán)結(jié)。再次與活動(dòng)組指導(dǎo)教師配合。如：舞蹈隊(duì)、書法組、美術(shù)組……盡可能地使班級(jí)學(xué)生都能參加活動(dòng)，多參加幾項(xiàng)活動(dòng)，從中獲得更多的知識(shí)，能力，有助于整體素質(zhì)的提高。

2、重視社會(huì)教育，班主任要鼓勵(lì)同學(xué)多參加社會(huì)實(shí)踐。如：參加維持交通、文明城市的建設(shè)，文明家庭的建設(shè)，以及社會(huì)上組織的競(jìng)賽活動(dòng)等。使學(xué)生在社會(huì)中學(xué)習(xí)，在社會(huì)中鍛煉，得到社會(huì)的承認(rèn)。

3、深化家庭教育，首先全面了解家長(zhǎng)的情況家庭教育的主導(dǎo)作用是家長(zhǎng)，因此，對(duì)家長(zhǎng)要較全面的了解。如：知識(shí)層次、生活習(xí)慣、教育方式；對(duì)待孩子學(xué)習(xí)和前途的認(rèn)識(shí)等。

其次提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)主要途徑是：一方面通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)；另一方面是家訪。目的是提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，求得較好的配合。目前有些家長(zhǎng)只管吃穿，不問(wèn)孩子在校的情況；有的家長(zhǎng)只要求孩子學(xué)習(xí)好，不求其他方面的發(fā)展。這些態(tài)度都不利于孩子的健康的成長(zhǎng)，因此，要提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，耐心地做家長(zhǎng)的工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，多鼓勵(lì)孩子，較全面的要求孩子，以便孩子健康地成長(zhǎng)，適應(yīng)社會(huì)的需要。取得家長(zhǎng)的支持和配合，使班主任工作與家庭教育相結(jié)合起來(lái)。協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任及任課老師對(duì)所有家長(zhǎng)都要有禮有節(jié)。家長(zhǎng)不管職務(wù)高低，不管工人農(nóng)民，不管子女學(xué)習(xí)成績(jī)好壞、表現(xiàn)優(yōu)劣，都要以禮相待，充分尊重家長(zhǎng)。

班主任要與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，如家訪、電話訪問(wèn)向，建立起學(xué)生的家庭檔案，了解學(xué)生家庭狀況、和學(xué)習(xí)條件和家長(zhǎng)對(duì)子女的教育態(tài)度向，向家長(zhǎng)通報(bào)其學(xué)生的表現(xiàn)情況。班主任還要特別注意家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們介紹近期班上出現(xiàn)的傾向性問(wèn)題和應(yīng)注意的事項(xiàng)；介紹學(xué)校和班級(jí)的基本情況，宣傳教育思想和教育方法，同時(shí)請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹其優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，以便其他的家長(zhǎng)借鑒；聽(tīng)取家長(zhǎng)里短對(duì)學(xué)校和班級(jí)的意見(jiàn)；共同研究教育的措施和方法。

一是協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系。協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系，取得任課教師的支持，是班主任做好班級(jí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。班主任要贏得任課教師的支持，自己先要支持任課教師的工作。要尊重任課教師，積極協(xié)助任課教師在學(xué)生中樹(shù)立威信。班主任與任課教師就班級(jí)學(xué)生的日常情況，經(jīng)常主動(dòng)溝通，既可加深了解，增進(jìn)友誼，又可取得共識(shí)，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，形成互相支持，密切配合的教師集體。

誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

第四篇：青年教師怎樣當(dāng)好一名合格的班主任

青年教師怎樣當(dāng)好一名合格的班主任

班主任是學(xué)校最基層的指揮員和組織者。由于年齡限制，青年班主任事實(shí)上在學(xué)生跟前既樹(shù)立不起父母般形象角色，也樹(shù)立不起所謂的長(zhǎng)者風(fēng)范，所以無(wú)法權(quán)威性地對(duì)學(xué)生施與父母般的指導(dǎo)和長(zhǎng)者般的教誨。所以，要挑起組織上交給的這副重?fù)?dān)，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任，需要花很多心血。怎樣才能當(dāng)好班主任呢？

第一，要正確定位，樂(lè)于奉獻(xiàn)。教書育人是一個(gè)崇高而清貧的職業(yè)，當(dāng)我們看到同齡人在大城市賺大把的錢，過(guò)光鮮的生活時(shí)，對(duì)比自己起早貪黑的付出卻顯微薄的收入，還得面臨工作中的不如意，難免有些心理落差。但是，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就該安貧樂(lè)道。工作中面臨一些挫折也是在所難免的，所以我們得學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。給自己一個(gè)合理正確的定位，不羨慕別人的金錢和地位，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，過(guò)好每一天。只要自己過(guò)得充實(shí)、快樂(lè)，即使賺得少一點(diǎn)，過(guò)得清貧一點(diǎn)也是值得的。為了工作燃燒自己，奉獻(xiàn)自己，而收獲的是成功與感動(dòng)，何樂(lè)而不為呢？

第二，要真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生。班主任工作的對(duì)象是有感情、有個(gè)性的活生生的人，因此，要做好班主任工作就要愛(ài)自己的學(xué)生。要尊重學(xué)生，和學(xué)生打成一片；要相信學(xué)生，大膽啟用他們；要愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不死，嚴(yán)父與慈母相結(jié)合；要對(duì)學(xué)生不偏愛(ài)，一視同仁。

第三，要虛心向中老年教師學(xué)習(xí)，拜他們?yōu)閹?。中老年教師從事教育工作多年，有比較豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都可以供青年班主任學(xué)習(xí)和借鑒。要主動(dòng)登門求教，態(tài)度謙和。遇到班上發(fā)生了棘手的問(wèn)題，自己一時(shí)又無(wú)法解決，要向中老年教師請(qǐng)教。

第四，要大量閱讀有關(guān)班主任工作方面的理論書籍，不斷充實(shí)自己的理論知識(shí)。班主任工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它工作的對(duì)象是有思想有感情和有個(gè)性的學(xué)生。要真正做好，必須要有一定的理論作指導(dǎo)。青年教師要認(rèn)真閱讀有關(guān)專著和文章，并且結(jié)合自己的工作經(jīng)歷不斷地探索班主任工作的規(guī)律和科學(xué)方法。只有這樣，才能在前人的基礎(chǔ)上，把育人工作推向一個(gè)新高度。

第五，要具有組織管理及應(yīng)變能力。作為一名班主任，如果沒(méi)有較強(qiáng)的組織能力是難以勝任的。班主任要經(jīng)常和學(xué)生打交道，離開(kāi)了交往，學(xué)生教育管理工作就無(wú)從談起。班主任要想處理好學(xué)生中的各種問(wèn)題，就應(yīng)該努力培養(yǎng)自己各方面的應(yīng)變能力。第六，要講究工作方法。班主任工作表面看起來(lái)很平凡，但實(shí)際上是很復(fù)雜、很高深的育人工作。因此，處理班上的每一件事，青年教師都要講究工作方法和策略，千萬(wàn)不能魯莽行事，草率地作出決定。遇事要三思，選擇最佳方案，運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)霓k法來(lái)解決班上發(fā)生的問(wèn)題。這樣，班級(jí)工作才能出現(xiàn)良好的局面。

第七，要嚴(yán)以律己，為人師表，做學(xué)生的楷模。青年教師要當(dāng)好班主任，為人師表就顯得尤其重要。因此，青年教師要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，希望學(xué)生做到的，自己先做。要求學(xué)生不能違犯的，自己要嚴(yán)于律己。教育學(xué)生認(rèn)真讀書，首先自己教課要認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精。

第八，要不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。反思與總結(jié)是我們不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。反思可以使我們認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，總結(jié)可以使我們形成正確的方法論與理論體系。在平時(shí)工作的過(guò)程中，我們總會(huì)遇到一些難以“對(duì)付”的學(xué)生，他們身上存在早戀、網(wǎng)癮、打架等棘手的問(wèn)題。對(duì)于教育這些學(xué)生，解決這些問(wèn)題的思考與總結(jié)，正是我們不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步的過(guò)程。年輕的我們血?dú)夥絼?，有時(shí)候遇到一些突發(fā)情況很難控制好自己的情緒，容易發(fā)脾氣，但是生氣無(wú)益于問(wèn)題的解決。生氣之后還得靜下心來(lái)好好思考怎么解決問(wèn)題。其實(shí)遇到的問(wèn)題多了，思考得多了，積累的經(jīng)驗(yàn)也就多了，處理起問(wèn)題來(lái)也就得心應(yīng)手。

總之，在班主任工作過(guò)程中，我們要懷著對(duì)工作的責(zé)任心與對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，因?yàn)樨?zé)任和熱愛(ài)是做好任何一項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。同時(shí)還要任勞任怨的付出，多走進(jìn)學(xué)生的心靈，多觀察思考問(wèn)題，多反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。相信我們一定能夠逐漸成為一個(gè)出色乃至優(yōu)秀的班主任。

第五篇：怎樣當(dāng)好一名合格的班主任

怎樣當(dāng)好一名合格的班主任

六(3)班班主任:羅梅

作為一名班主任,我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)

一、要有一顆愛(ài)生如子的慈愛(ài)之心。這樣我們才能發(fā)自內(nèi)心地去教好我們的學(xué)生。學(xué)生才會(huì)體會(huì)到班主任老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。這是班主工作的前提。

二、要有高度的工作熱情。把班主任作當(dāng)作一個(gè)事業(yè)來(lái)做,而不只是一種職業(yè),只有這樣的熱情,我們才能真正的全身心地投入到班主任的工作中去。

三、全面地了解我們學(xué)生,我們要通過(guò)各種方式和渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的了解,或交友、或談話,或家訪中,或則面收集等等,可根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)確定自己的了解方案,要達(dá)到“未見(jiàn)其人已知其心”的程度。比如某個(gè)學(xué)生沒(méi)有到校,除了正常的病痛或事務(wù)之外,我可以預(yù)知他(她)在哪里,或在什么地方。這樣的話,我們就可以盡可能地避免一些意外的發(fā)生。

四、要培養(yǎng)出一批得力的班干部,個(gè)人的能力再大也是有限度的,作為班主任我們不可能事事躬行,我們善于把一些簡(jiǎn)單的事情交給學(xué)生去自己獨(dú)立完成。這樣既可以鍛煉學(xué)生的能力,又能解放自己的手腳。

五、班級(jí)活動(dòng)要納入班級(jí)的常規(guī)工作來(lái)，這也是增進(jìn)師生感情的一個(gè)好的方式。也可發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，借此提高他們的積極性，增強(qiáng)生活的自信心。