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      青年教師怎樣當好一名合格的班主任-班主任論文

      時間:2019-05-15 16:22:07下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《青年教師怎樣當好一名合格的班主任-班主任論文》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《青年教師怎樣當好一名合格的班主任-班主任論文》。

      第一篇:青年教師怎樣當好一名合格的班主任-班主任論文

      青年教師怎樣當好一名合格的班主任

      對于剛踏入教育行業(yè)的青年教師從事班主任工作,跟老教師相比我們沒有班級管理經(jīng)驗,跟其它學科教師相比,我們沒有成熟的教學技能,沒有完善的教學理念,但跟他們相比我們有的是青春的激情,我們年輕,有更充沛的精力來學習,不斷完善自己,能更好的與學生溝通,了解學生的情況。他們有自己成熟的一套班級管理和教育教學理論,但我們可以吸取他們的經(jīng)驗,進行提升,升華,構(gòu)建自己的一套獨特有效的理論。這就需要我們不斷學習,要成為優(yōu)秀的青年班主任,最首要的是要成為一名優(yōu)秀的教師,其次是深入了解班主任的工作。

      班級是學校教育的細胞,是學校教育工作的基本組織形式,是學校教育、教學的基層單位。

      班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者;是班集體的靈魂;是聯(lián)系班級中各科老師的紐帶;是溝通學校和學生各種組織以及家庭和社會的橋梁;是學校開展各項工作的得力助手;是學校德育工作的骨干力量,是國家教育方針的具體執(zhí)行者,是學生德、智、體全面發(fā)展的引路人,是班集體的只要組織者,是美的心靈的塑造者、健康個性的培養(yǎng)者,是學生人格的榜樣、道德行為的示范者,是學生健康成長的導師,是影響學生整個人生命運的人。

      在學校中,每一個學生都學習和生活在一定的班級中,學校教育計劃的實施,各項教育、教學活動的開展,主要是通過班級組織去進行的,因此,雖然在一所學校里,在同一校長的領導管理之下,由于班主任工作狀況的不同,同年級的各個班級的學生,在某些方面的表現(xiàn)會呈現(xiàn)出較大的差異。同時,班主任在執(zhí)行學校教育指令方面起著中堅作用,一個任課教師不得力,課堂可能會出現(xiàn)混亂;一個班主任不得力,班級可能會出現(xiàn)混亂。一個學校哪怕只有一個混亂的班級,就會對整個學校工作產(chǎn)生沖擊。

      班主任的基本任務:按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求,開展班級工作,全面教育、管理、指導學生,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。

      只有了解了這些,真正了解班主任工作的核心,才能發(fā)展成為一名合格的班主任。班主任的常規(guī)工作:包括學期、月、周、日工作,這些都需要制定好計劃,按照計劃認真完成,才能逐步提升自己。每學期的工作包括:制定班級計劃,確定目標。這就要做到對班級情況認真分析,應該細致到每個學生的分析,然后確定整體目標,并制定完善的計劃,如何一步步實現(xiàn)這個班級目標。其次是班干部的選拔和培養(yǎng),這個需要對學生充分的了解,探索適應本班實際的班級管理體制,充分發(fā)揮班委會、團支部、課代表的先鋒模范帶頭作用。積極開展各種類型的班級活動。建立班級檔案,制定班級常規(guī)和班級管理制度,與家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系,積極寫評語,班主任總結(jié)做好期末三好、優(yōu)干等各類優(yōu)秀學生評選

      總之要做好班主任工作,必須不斷學習,不斷反思,堅持不懈,每一件事都要做到細致入微,從班級的每件小事著手,不斷提升自己。新時代的班主任教師,要想在專業(yè)化成長的路上走得越來越遠,自己首先要不斷學習,虛心向他人學習。不斷反思自己過去的工作,并制定相應的改進計劃。最后一點就是堅持不懈才能最終成為一名合格的班主任。

      第二篇:青年教師怎樣當好一名合格的班主任

      青年教師怎樣當好一名合格的班主任

      作為班主任,一個班的組織者、領導者和教育者,也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。對學生要張弛有度的進行管理,用自身的人格魅力來引導學生,現(xiàn)在的孩子都討厭說教,卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情,時刻掌握學生的心態(tài),對于學生喜歡的進行最大限度的支持,如果孩子們的想法過于偏激,作為一名班主任,你應該用她們的思維方式進行引導,多帶孩子們做些活動,增強他們的凝聚力,讓他們彼此之間活絡起來,注意是他們感興趣的活動哦,我覺得自己擔任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系,能揉入他們的生活,同時又能樹立你作為老師的威信,這個尺度就需要自己把握了,孩子們雖有時會叛逆,但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師,所以,既為人師,就該盡自己的一份力,讓他們健康成長!

      管理學生也要分層次的,首先,要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好,而是要聰明,大膽,敢說敢為,加上你的指導和幫助,可以基本保證班級大體平穩(wěn)。其二,不要當眾罵學生,對學習不好的同學要一視同仁,適當鼓勵,通情達理,隨機應變,多以講故事的形式做思想教育,幽默,嚴格。其三,要讓有前途的學生明確自己的目標,嚴格要求自己,而不去計較他人。

      總之要做好班主任工作,必須不斷學習,不斷反思,堅持不懈,每一件事都要做到細致入微,從班級的每件小事著手,不斷提升自己。新時代的班主任教師,要想在專業(yè)化成長的路上走得越來越遠,自己首先要不斷學習,虛心向他人學習。不斷反思自己過去的工作,并制定相應的改進計劃。最后一點就是堅持不懈才能最終成為一名合格的班主任。

      第三篇:青年教師怎樣當好一名合格的班主任

      青年教師怎樣當好一名合格的班主任

      班級是學校進行教育教學的基本單位,是教師和學生開展各種活動,培養(yǎng)人才的基本組織形式,使學生接受教育,增長知識,得以健康成長的主要場所,而班主任是班級的直接組織者、教育者和領導者,使學生健康成長的引路人,是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶,是溝通學校、家庭和社會的橋梁??梢哉f班主任是班級的靈魂,班主任工作是學校中的一種特殊的崗位。

      要做好班級各項工作必須加強自身建設,班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),在學生心目中樹立起的使人敬服的知識豐富、能力超眾、人格高尚的聲譽和威望,它是做好班主任工作的無形資本。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權(quán)威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難同他積極合作的。班主任樹立的威信應從三方面努力:

      一、是不斷用新的知識充實自己,做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科,還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。

      二、是加強師德修養(yǎng),做學生為人的楷模。班主任的一言一行都對學生起潛移默化的作用,都會在學生心目中留下深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?!币虼?,提高思想道德水平,加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

      三、是必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多,但作為一名班主任,首先必須有體察學生的思想、情感、需求,捕捉學生的思想信息,把握他們真實態(tài)度,以達知人知面知心的能力,應有啟迪學生心靈的能力,應有教育和管理相結(jié)合的能力,應有較高的演講和對話能力。對班主任工作的無比熱愛是當好一個班主任的先決條件。要做就要做得最好,對這就是我做人的原則。

      要個學生樹立一個好形象,更要有親和力班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵,良好的形象是對學生的思想和行為有著非常重要的作用。班主任給學生的印象如何,直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學生良好習慣的形成。所以,班主任要注重自身的形象。首先,要語言美,語言是人與人之間進行交際活動的工具,語言的運用關(guān)系到交際活動的成功與否。因此,班主任對學生講話,必須要有針對性,做到通俗易懂、言簡意賅。直接影響親和力的強弱,學生剛到一個陌生的學校里,班主任是他們唯一的親人,所以對學生講話,要親切,一句機智幽默的話語,有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言,使學生感到格外的舒暢、親近,可謂聲聲入耳、潤心,句句有用、育人。其次,儀態(tài)美,儀表是人的心靈的外在表現(xiàn),是人的情感的外露。班主任的首要任務是培養(yǎng)學生樹立良好的思想品德,巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖像……”。所以,儀表、眼神、動作等儀態(tài),雖然無聲,作用的確非常神奇,和學生見面,必須衣著得體,舉止大方、神情端莊、態(tài)度和善,使學生見了有親近感。鼓勵和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動作,有時勝過苦口婆心的批評和勸說,學生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,人格美,有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對學生來說,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內(nèi)在的思想美,道德美、知識美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學生無限敬仰,進而產(chǎn)生感召力。

      最后是行為美,我們一直提倡教師要教書育人,提倡言傳身教。我們強調(diào)家庭教育中父母的重要性,但是做為學生的第二個生活的主陣地,我們的班主任也應該時時注重自身的行為表現(xiàn),且不要光數(shù)落孩子,而忘記了自己的表率作用。

      學生的成長要受到學校、家庭、社會多方面因素的影響,是多種教育力量綜合作用的結(jié)果。如果能協(xié)調(diào)好各種教育力量,統(tǒng)一對學生施加積極的教育影響,每個人都做學生會的思想工作,學生的成長將更加順利。

      1、協(xié)調(diào)好學校內(nèi)部的工作。

      學校的協(xié)調(diào)工作主要包括:領導、教師、活動組的工作。首先要爭取校領導的支持和關(guān)心。領導的關(guān)心和支持將能使學生受到鼓舞,從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量;其次協(xié)調(diào)好任課教師的教學活動,形成高效的教學群體。

      班主任要主動向各科任教師介紹學生的情況和存在的問題,認真聽取他們對學生的看法和意見,相互溝通情況,統(tǒng)一認識,統(tǒng)一教育要求;要教育學生尊敬各科任教師,班級重要活動要請各科任教師參加指導;同時,還應加強自己與和科任教師之間的團結(jié)、師生之間的團結(jié)。再次與活動組指導教師配合。如:舞蹈隊、書法組、美術(shù)組……盡可能地使班級學生都能參加活動,多參加幾項活動,從中獲得更多的知識,能力,有助于整體素質(zhì)的提高。

      2、重視社會教育,班主任要鼓勵同學多參加社會實踐。如:參加維持交通、文明城市的建設,文明家庭的建設,以及社會上組織的競賽活動等。使學生在社會中學習,在社會中鍛煉,得到社會的承認。

      3、深化家庭教育,首先全面了解家長的情況家庭教育的主導作用是家長,因此,對家長要較全面的了解。如:知識層次、生活習慣、教育方式;對待孩子學習和前途的認識等。

      其次提高家長對家庭教育的認識主要途徑是:一方面通過家長會;另一方面是家訪。目的是提高家長對家庭教育的認識,求得較好的配合。目前有些家長只管吃穿,不問孩子在校的情況;有的家長只要求孩子學習好,不求其他方面的發(fā)展。這些態(tài)度都不利于孩子的健康的成長,因此,要提高家長的認識,耐心地做家長的工作,引導家長多關(guān)心孩子,多鼓勵孩子,較全面的要求孩子,以便孩子健康地成長,適應社會的需要。取得家長的支持和配合,使班主任工作與家庭教育相結(jié)合起來。協(xié)調(diào)家長的關(guān)系。班主任及任課老師對所有家長都要有禮有節(jié)。家長不管職務高低,不管工人農(nóng)民,不管子女學習成績好壞、表現(xiàn)優(yōu)劣,都要以禮相待,充分尊重家長。

      班主任要與家長保持經(jīng)常聯(lián)系,如家訪、電話訪問向,建立起學生的家庭檔案,了解學生家庭狀況、和學習條件和家長對子女的教育態(tài)度向,向家長通報其學生的表現(xiàn)情況。班主任還要特別注意家長會,通過家長會,向家長們介紹近期班上出現(xiàn)的傾向性問題和應注意的事項;介紹學校和班級的基本情況,宣傳教育思想和教育方法,同時請優(yōu)秀家長介紹其優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,以便其他的家長借鑒;聽取家長里短對學校和班級的意見;共同研究教育的措施和方法。

      一是協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系。協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系,取得任課教師的支持,是班主任做好班級工作,提高教學質(zhì)量的重要一環(huán)。班主任要贏得任課教師的支持,自己先要支持任課教師的工作。要尊重任課教師,積極協(xié)助任課教師在學生中樹立威信。班主任與任課教師就班級學生的日常情況,經(jīng)常主動溝通,既可加深了解,增進友誼,又可取得共識,統(tǒng)一對學生的要求,形成互相支持,密切配合的教師集體。

      誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學生“學會生存,學會學習,學會關(guān)心,學會做事,學會生活”的過程中,小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

      第四篇:青年教師怎樣當好一名合格的班主任

      青年教師怎樣當好一名合格的班主任

      班主任是學校最基層的指揮員和組織者。由于年齡限制,青年班主任事實上在學生跟前既樹立不起父母般形象角色,也樹立不起所謂的長者風范,所以無法權(quán)威性地對學生施與父母般的指導和長者般的教誨。所以,要挑起組織上交給的這副重擔,做一個受學生歡迎的班主任,需要花很多心血。怎樣才能當好班主任呢?

      第一,要正確定位,樂于奉獻。教書育人是一個崇高而清貧的職業(yè),當我們看到同齡人在大城市賺大把的錢,過光鮮的生活時,對比自己起早貪黑的付出卻顯微薄的收入,還得面臨工作中的不如意,難免有些心理落差。但是,既然選擇了教師這個職業(yè),就該安貧樂道。工作中面臨一些挫折也是在所難免的,所以我們得學會調(diào)整自己的心態(tài)。給自己一個合理正確的定位,不羨慕別人的金錢和地位,踏踏實實的做好每一件事,過好每一天。只要自己過得充實、快樂,即使賺得少一點,過得清貧一點也是值得的。為了工作燃燒自己,奉獻自己,而收獲的是成功與感動,何樂而不為呢?

      第二,要真心實意地愛學生。班主任工作的對象是有感情、有個性的活生生的人,因此,要做好班主任工作就要愛自己的學生。要尊重學生,和學生打成一片;要相信學生,大膽啟用他們;要愛而不縱,嚴而不死,嚴父與慈母相結(jié)合;要對學生不偏愛,一視同仁。

      第三,要虛心向中老年教師學習,拜他們?yōu)閹?。中老年教師從事教育工作多年,有比較豐富的班主任工作經(jīng)驗,他們的經(jīng)驗和教訓都可以供青年班主任學習和借鑒。要主動登門求教,態(tài)度謙和。遇到班上發(fā)生了棘手的問題,自己一時又無法解決,要向中老年教師請教。

      第四,要大量閱讀有關(guān)班主任工作方面的理論書籍,不斷充實自己的理論知識。班主任工作是一項系統(tǒng)工程,它工作的對象是有思想有感情和有個性的學生。要真正做好,必須要有一定的理論作指導。青年教師要認真閱讀有關(guān)專著和文章,并且結(jié)合自己的工作經(jīng)歷不斷地探索班主任工作的規(guī)律和科學方法。只有這樣,才能在前人的基礎上,把育人工作推向一個新高度。

      第五,要具有組織管理及應變能力。作為一名班主任,如果沒有較強的組織能力是難以勝任的。班主任要經(jīng)常和學生打交道,離開了交往,學生教育管理工作就無從談起。班主任要想處理好學生中的各種問題,就應該努力培養(yǎng)自己各方面的應變能力。第六,要講究工作方法。班主任工作表面看起來很平凡,但實際上是很復雜、很高深的育人工作。因此,處理班上的每一件事,青年教師都要講究工作方法和策略,千萬不能魯莽行事,草率地作出決定。遇事要三思,選擇最佳方案,運用最恰當?shù)霓k法來解決班上發(fā)生的問題。這樣,班級工作才能出現(xiàn)良好的局面。

      第七,要嚴以律己,為人師表,做學生的楷模。青年教師要當好班主任,為人師表就顯得尤其重要。因此,青年教師要時時處處嚴格要求自己,希望學生做到的,自己先做。要求學生不能違犯的,自己要嚴于律己。教育學生認真讀書,首先自己教課要認真負責,精益求精。

      第八,要不斷總結(jié),積累經(jīng)驗。反思與總結(jié)是我們不斷成長的動力。反思可以使我們認識自身存在的問題,總結(jié)可以使我們形成正確的方法論與理論體系。在平時工作的過程中,我們總會遇到一些難以“對付”的學生,他們身上存在早戀、網(wǎng)癮、打架等棘手的問題。對于教育這些學生,解決這些問題的思考與總結(jié),正是我們不斷成長與進步的過程。年輕的我們血氣方剛,有時候遇到一些突發(fā)情況很難控制好自己的情緒,容易發(fā)脾氣,但是生氣無益于問題的解決。生氣之后還得靜下心來好好思考怎么解決問題。其實遇到的問題多了,思考得多了,積累的經(jīng)驗也就多了,處理起問題來也就得心應手。

      總之,在班主任工作過程中,我們要懷著對工作的責任心與對事業(yè)的熱愛,因為責任和熱愛是做好任何一項工作的基礎。同時還要任勞任怨的付出,多走進學生的心靈,多觀察思考問題,多反思總結(jié)經(jīng)驗。相信我們一定能夠逐漸成為一個出色乃至優(yōu)秀的班主任。

      第五篇:怎樣當好一名合格的班主任

      怎樣當好一名合格的班主任

      六(3)班班主任:羅梅

      作為一名班主任,我個人認為應該具備以下幾點素質(zhì)

      一、要有一顆愛生如子的慈愛之心。這樣我們才能發(fā)自內(nèi)心地去教好我們的學生。學生才會體會到班主任老師對他們的關(guān)愛。這是班主工作的前提。

      二、要有高度的工作熱情。把班主任作當作一個事業(yè)來做,而不只是一種職業(yè),只有這樣的熱情,我們才能真正的全身心地投入到班主任的工作中去。

      三、全面地了解我們學生,我們要通過各種方式和渠道對學生進行深入的了解,或交友、或談話,或家訪中,或則面收集等等,可根據(jù)自己的特長來確定自己的了解方案,要達到“未見其人已知其心”的程度。比如某個學生沒有到校,除了正常的病痛或事務之外,我可以預知他(她)在哪里,或在什么地方。這樣的話,我們就可以盡可能地避免一些意外的發(fā)生。

      四、要培養(yǎng)出一批得力的班干部,個人的能力再大也是有限度的,作為班主任我們不可能事事躬行,我們善于把一些簡單的事情交給學生去自己獨立完成。這樣既可以鍛煉學生的能力,又能解放自己的手腳。

      五、班級活動要納入班級的常規(guī)工作來,這也是增進師生感情的一個好的方式。也可發(fā)揮每個學生的特長,借此提高他們的積極性,增強生活的自信心。

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