第一篇：班主任工作論文：如何當(dāng)好一名班主任

如何當(dāng)好一名班主任

作者：周東根

工作單位：江西省上高四中 聯(lián)系電話：***

如何當(dāng)好一名班主任

【摘要】班主任是班級(jí)工作的教育者、組織者領(lǐng)導(dǎo)者，其教育對(duì)象是一群有思想、有感情、有興趣愛(ài)好的學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致、有藝術(shù)性的工作。是對(duì)班級(jí)管理和做好學(xué)生思想政治工作不可缺少的重要一環(huán)。班主任工作是學(xué)校工作的核心內(nèi)容,如何當(dāng)好一名班主任,如何做好班主任工作,這個(gè)問(wèn)題雖然年復(fù)一年探索討論,而結(jié)果卻歲歲常新。班主任既是學(xué)生的組織者與管理者,又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,一個(gè)好的班主任形象,時(shí)時(shí)處處都在影響著學(xué)生,一節(jié)課乃至一言一行都對(duì)學(xué)生起著積極上進(jìn)、奮發(fā)向上的作用。所以,要做好一名班主任,是一件極不容易的事,更是一種藝術(shù)。通過(guò)十多年的實(shí)踐摸索和學(xué)習(xí),對(duì)班主任工作特別是班級(jí)管理工作方面我積累了一些自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、班主任工作的示范性

作為一個(gè)班主任,我們的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的感染熏陶,其自身的素質(zhì)和水平直接關(guān)系到班級(jí)管理的成敗。多年來(lái),我?guī)Я艘粚糜忠粚玫漠厴I(yè)班,從初一到初三,這些孩子在高一是一群尚未發(fā)育成熟的孩子,他們的思想還未形成定式,入校時(shí),搖擺性極大,模仿性較強(qiáng),他們心中的班主任形象特別重要,一個(gè)優(yōu)秀的班主任,無(wú)形在他們中間萌生著一種羨慕敬佩的感覺(jué)。三年后,班主任對(duì)他們的教育方式、實(shí)施的教育手段會(huì)對(duì)他們走向社會(huì)的健康發(fā)展起到極大地促進(jìn)作用。①嚴(yán)于律己,培養(yǎng)良好的工作態(tài)度和心理品質(zhì),時(shí)時(shí)處處以身作則,以自己的模范行為影響學(xué)生。②要運(yùn)用心理學(xué)的理論經(jīng)常把自己臵身于學(xué)生的心理位臵上去認(rèn)識(shí)、思考,并善于深入學(xué)生內(nèi)心世界了解他們的自我觀點(diǎn),從而加強(qiáng)班主任與學(xué)生間的心理溝通和友誼,做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生、公正的評(píng)價(jià)學(xué)生。③使自己的工作個(gè)性適合學(xué)生年齡特征和個(gè)體差異。④用新知識(shí)充電,做知識(shí)的富有者。作為班主任,要想做好班級(jí)工作,應(yīng)該知道:“沒(méi)有永恒的資本,只有永遠(yuǎn)的追求?！?/p>

二、班主任工作的藝術(shù)性

班主任工作藝術(shù)性高,就會(huì)“事半功倍”否則,就會(huì)“事倍功半”。

1、語(yǔ)言的藝術(shù)性

古人云:“忠言逆耳利于行?！痹诂F(xiàn)代教育理念中,要做到“忠言”卻不逆耳?，F(xiàn)代學(xué)生耐挫能力很差,自尊心容易受到傷害,逆耳的語(yǔ)言使他們失去自信和自律,自暴自棄,不利于批評(píng)和教育。例如,一位初三班的女生和我班一名男生早戀,其女生家長(zhǎng)將這名男生叫到校外打了一頓,致使這名女生離家出走,得知此事,我?guī)线@名男生到女生家。耐心教育兩名同學(xué),幫助他們分析彼此的心理,經(jīng)過(guò)不斷地努力,兩名同學(xué)都認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題,并下決心把精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái),結(jié)果,月考他倆的成績(jī)都有所提高。

2、教學(xué)的藝術(shù)

我校大多數(shù)班主任都帶主課,每天和學(xué)生接觸的時(shí)間多在課堂和自習(xí)上。所以,教學(xué)工作才是重中之重。一位優(yōu)秀的班主任,不僅要當(dāng)好一位教育工作者,而且在教學(xué)上要有創(chuàng)新意識(shí),這樣,學(xué)生才能以自己為楷模。

三、.班主任工作的全面性培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)能起到和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無(wú)聲的特殊效果,既可以激勵(lì)先進(jìn)、扶持正氣,也可以帶動(dòng)落后、抑制不良。因此,班主任的工作目標(biāo)

之一就是培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

2、建立強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

班干部是班主任的得力助手,班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了,班級(jí)的各項(xiàng)工作才能開(kāi)展的井井有條,班主任要大膽放權(quán),充分發(fā)揮班干部的能動(dòng)性,使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境,使他們真正成為班主任的得力助手與中堅(jiān)力量。具體實(shí)施辦法可實(shí)施“班級(jí)干部輪流值周”制度。制定詳細(xì)的《值周工作細(xì)則》、《評(píng)比條例》和期末評(píng)選優(yōu)秀干部掛鉤。、充分發(fā)揮好班會(huì)的作用

班會(huì)開(kāi)展的有聲有色,不僅可以促進(jìn)班風(fēng)的建設(shè),還可以更好地促進(jìn)班級(jí)的管理。我班每周第一節(jié)自習(xí)課為班會(huì)活動(dòng),在班會(huì)上,首先總結(jié)上一周的基本情況,提出這一周的基本要求。每一次班會(huì)上,我都讓學(xué)生暢所欲言,積極發(fā)表自己的看法,然后班主任總結(jié),同學(xué)們都明確了方向,明辨了是非,進(jìn)步很大。

四、班級(jí)工作靈活性

1、用愛(ài)感化后進(jìn)生

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育的全部奧妙就在于如何愛(ài)護(hù)兒童?！钡拇_,誠(chéng)摯的愛(ài)能夠縮短教師與后進(jìn)生的感情距離,贏得后進(jìn)生的信賴,收到良好的效果。班里一名后進(jìn)生經(jīng)常上課睡覺(jué),各個(gè)代課老師都很討厭他,由于受到老師長(zhǎng)期的批評(píng),這位學(xué)生干脆破罐子破摔。不管上任何課都睡覺(jué)。了解其因,知道其長(zhǎng)期患有胃病,家境又很貧寒,我就領(lǐng)著他去醫(yī)院看過(guò)幾次,并給他煎藥。待病好轉(zhuǎn)后,他上課開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講,再也不睡覺(jué)了。

2、做好家訪工作

家訪是教師走入家庭,了解學(xué)生經(jīng)歷和家庭環(huán)境的途徑。通過(guò)家訪能更好地因材施教并與家長(zhǎng)溝通,攜手做好攜手的思想工作。在班級(jí)管理中,家訪能夠全方位促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,在實(shí)施過(guò)程中,可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,具體靈活的操作,切實(shí)有效地發(fā)揮家訪的作用,共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

總之,班主任工作是一個(gè)充滿熱情洋溢的工作,也是一個(gè)長(zhǎng)期不懈的工作,更是一個(gè)紛繁復(fù)雜的工作,這就需要每一位班主任根據(jù)實(shí)際情況來(lái)做好每一項(xiàng)工作,這樣,才能收到預(yù)期的效果。

第二篇：如何當(dāng)好一名班主任

如何當(dāng)好一名班主任

我覺(jué)得要想當(dāng)好一名班主任，你第一個(gè)需要面對(duì)的問(wèn)題，不是怎么樣去管理好這個(gè)班級(jí)，而是先要融入這個(gè)班級(jí)體，融入到學(xué)生們中去，消除師生代溝，了解他們所想，知道他們中存在的問(wèn)題，這樣才能做夠做到有的放矢，有效的解決問(wèn)題。

那么如何才能快速的融入到學(xué)生們中去呢？

首先，你需要主動(dòng)的靠過(guò)去。老師和學(xué)生們的見(jiàn)面不應(yīng)只在講臺(tái)上，而更多的時(shí)間應(yīng)該在臺(tái)下，在他們中間，主動(dòng)的靠過(guò)去，主動(dòng)的去和他們聊，當(dāng)學(xué)生們覺(jué)得你不是很難接近的時(shí)候，他們就會(huì)敞開(kāi)心扉地和你說(shuō)，這樣你就成功了一半。其次，降低自己的年齡，想像自已和他們處在同一個(gè)年齡段上。如果在談的過(guò)程中你老是以一個(gè)老師或者長(zhǎng)輩的口吻說(shuō)話，這樣是聊不到一起去的，只會(huì)使學(xué)生更加遠(yuǎn)離你，即使你說(shuō)的是對(duì)的。然后，分享自己的故事，光說(shuō)不聽(tīng)是不對(duì)的，光聽(tīng)不說(shuō)顯然也不好。在聊的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)膶?duì)于相關(guān)話題，說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)年是怎么做的，這樣可以使學(xué)生迅速的將注意力轉(zhuǎn)移到你的身上，處理的好還會(huì)起到非常好的教育效果，即使有些故事并不是真的。

當(dāng)你融入到學(xué)生中之后，接下來(lái)你要做的，就是找出他們之間的不同，因材培養(yǎng)，充分挖掘他們的才能。逐漸放權(quán)，讓他們充分發(fā)揮，就像魏書生老師所說(shuō)，普通學(xué)生能做的事，班干部不要管；班干部能做的事，班長(zhǎng)不要管；班長(zhǎng)能做的事，老師就不要管。不但培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的能力，還要培養(yǎng)他們做事的能力和合作的精神。

第三步就是要多出去走走。學(xué)生們長(zhǎng)期待在學(xué)校里，思維會(huì)很狹隘，甚至只顧自己。帶領(lǐng)學(xué)生們多出去走走，春游，可以讓學(xué)生們感覺(jué)集體的快樂(lè)，同學(xué)就像是一家人，要互幫互助；參觀農(nóng)場(chǎng)，可以讓學(xué)生們體會(huì)農(nóng)民之苦，了解生活之不易；去市里撿垃圾，可以讓學(xué)生們知道，不光要學(xué)習(xí)好，還要做一些有意義的事。如此如此??

班主任是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，在此期間，除了以上的三步走之外，還要遵循以下的五大原則：

1．尊重原則。你是老師，學(xué)生們尊重你是應(yīng)該的，但作為老師，你也必須尊重學(xué)生，如果你在處理矛盾時(shí)，采取任意辱罵和體罰學(xué)生的方式時(shí)，那么誰(shuí)也不會(huì)喜歡你，即使你是為他們好，即使你很優(yōu)秀。

2．公平原則。處理事情一定要公平，不要以為這個(gè)學(xué)生跟你有親戚關(guān)系，你就可以幫他，也不要覺(jué)得這個(gè)學(xué)生的成績(jī)好，他說(shuō)的就一定是對(duì)的。公平對(duì)待，公平處理，只有公平，才有威望。

3．分享原則。你有好吃的，好玩的或者好的故事甚至是不好的煩心事都可以和學(xué)生們分享，你把他們當(dāng)朋友，他們也會(huì)真心對(duì)你好。

4．寬容原則。你可以去調(diào)查一下，任何人在做了錯(cuò)事的情況下，自尊心都是最強(qiáng)的，任何的話語(yǔ)，哪怕是平時(shí)說(shuō)慣了的話，都有可能會(huì)傷害到他。學(xué)生更是如此，切記“沒(méi)關(guān)系，下次改正”總是比“你怎么老是這樣啊，下次不行啊”要好的多。如果你覺(jué)得他已經(jīng)知道錯(cuò)了的話，就不要再去批評(píng)他，這時(shí)候，他需要的是鼓勵(lì)而不是批評(píng)。5．鼓勵(lì)原則。鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生的肯定,經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,可以增強(qiáng)學(xué)生們的自信心。時(shí)不時(shí)的去鼓勵(lì)他,無(wú)論什么時(shí)候,無(wú)論他做了什么事情,無(wú)論對(duì)與否。簡(jiǎn)單的話語(yǔ),比任何獎(jiǎng)賞都有效。

好的班主任，應(yīng)該主動(dòng)地去關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)；急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。當(dāng)學(xué)生有困難或兩人有矛盾時(shí)，第一想到的是去找老師來(lái)解決，那么這個(gè)老師就是合格的。

一、切記“為人師表”：

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個(gè)榜樣！作為教師要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。我就曾聽(tīng)過(guò)這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室？”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉？”“要我們書寫工整，可瞧他的板書??？”??，所以呀，教師要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策！

二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生：

在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對(duì)權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上；也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對(duì)待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑，你的尊重你的愛(ài)，從而敞開(kāi)心扉，接受你，聽(tīng)你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級(jí)，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來(lái)感化他們。

三、教育引導(dǎo)要講究實(shí)用原則：

高中生對(duì)教師的教育不再是聽(tīng)而不問(wèn)、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會(huì)的影響，他們的功利性、實(shí)用性目的非常明確。他們不想聽(tīng)你的大道理“那在社會(huì)上不是這么回事”，他們希望有實(shí)實(shí)在在的好處。這時(shí)期的教育如能針對(duì)學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會(huì)輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請(qǐng)假，批評(píng)她，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯(cuò)嗎？”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會(huì)被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠(chéng)信呀，她是聽(tīng)不進(jìn)的。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對(duì)的。”先肯定她的做法。再告訴她：

1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛病；

2、幫助同學(xué)的方法要行之有效，方法不當(dāng)，等于沒(méi)幫；

3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”?！澳悻F(xiàn)在的做法有沒(méi)有幫到她？”該學(xué)生不出聲了，她認(rèn)同了我的說(shuō)法。

如何做好高中的班主任，學(xué)問(wèn)很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高、完善。

第三篇：淺談如何當(dāng)好一名班主任（本站推薦）

淺談如何當(dāng)好小學(xué)班主任

班級(jí)是學(xué)校教育的細(xì)胞，是學(xué)校教育工作的基本組織形式，是學(xué)校教育、教學(xué)的基層單位。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是一個(gè)班級(jí)的教育者和組織者。班主任工作不但直接影響班級(jí)里的個(gè)別學(xué)生，而且影響著整個(gè)班級(jí)集體；班主任工作不僅是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，而且也是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的橋梁。

做為一名小學(xué)班主任，充當(dāng)著復(fù)合性的角色：當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并且?guī)椭麄兏恼?；除了這些，孩子的紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況，都是班主任需要關(guān)注的。近幾年來(lái)，隨著入學(xué)年齡的提前，獨(dú)生子女家庭和留守兒童的不斷增加，班主任工作的擔(dān)子越來(lái)越重了。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，班主任更是擔(dān)負(fù)著為基礎(chǔ)教育打好基礎(chǔ)的重任。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，就怎樣當(dāng)好他們的班主任，談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：

一、放飛師愛(ài)

我追求一種為師者無(wú)私的愛(ài)。談起無(wú)私的師愛(ài)，我身邊就有這樣的榜樣——白海燕老師。白老師，一位年輕的教師，愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。在她的班級(jí)中，有一個(gè)父母離異的學(xué)生，經(jīng)常到校不吃飯，經(jīng)常不按季換衣服，甚至頭發(fā)上長(zhǎng)滿虱子，臟兮兮的。對(duì)這個(gè)“特殊”的學(xué)生，白老師不但沒(méi)有排斥，反而更多的是關(guān)愛(ài)與幫扶。他受到同學(xué)欺侮時(shí)，是白老師說(shuō)服教育那些不懂事的孩子們，來(lái)?yè)崞剿軅男撵`；他跑操摔倒時(shí)是白老師親自扶起她，并拍掉他身上的塵土；她的起居吃飯換洗，是白老師肩負(fù)起對(duì)他的全面照顧……白老師無(wú)私的愛(ài)使他和班里的孩子一樣快樂(lè)的成長(zhǎng)。她青春韶華漸漸逝去，但為學(xué)生撐起了美好的未來(lái)。

白老師的事跡感染著我，激勵(lì)著我。幾年來(lái)，我力求做一名學(xué)習(xí)型教師，不斷地深入鉆研教材教法，竭盡所能為學(xué)生提供充足的源頭活水；我力求做一名奉獻(xiàn)型教師，每天早早來(lái)到教室，辛勞工作一天，等我的學(xué)生都走出教室，我才抱著一摞課本回家；我力求做一名民主性教師，常常與學(xué)生促膝談心，和學(xué)生一起歡笑一起游戲一起成長(zhǎng)。

然而工作的道路并非一帆風(fēng)順，我班有這樣一位學(xué)生，淘氣懶惰、不求上進(jìn)，每次的作業(yè)本中都會(huì)少他的影子。但我告訴自己：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)朋友似的與他談心。他悄悄告訴我自己控制不住，不由就偷懶了，反正也最差了，補(bǔ)不起來(lái)了。我微笑鼓勵(lì)他一點(diǎn)一點(diǎn)克服，每天都做計(jì)劃，每天堅(jiān)持，一定會(huì)有驚喜。每當(dāng)自己有一點(diǎn)進(jìn)步，你就會(huì)有成功感。這樣的話你也是老師心中的好學(xué)生。從那以后，一個(gè)小小的表?yè)P(yáng)竟成了他每天的期盼。漸漸的，他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，他也愛(ài)上了語(yǔ)文學(xué)習(xí)，課上紀(jì)律逐漸好轉(zhuǎn)，從最后一名越居中等。后來(lái)他告訴我，“老師，如果沒(méi)有你的鼓勵(lì)，也許我一輩子都活在自己的自卑里。”我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那幾句話竟給了他莫大的力量！

二、以身作則，言傳身教 言傳身教，身教重于言教，言傳身教，是教師必備的品質(zhì),指教育者要用自己的言論和行為對(duì)學(xué)生施加教育影響,以樹立學(xué)習(xí)的榜樣,引導(dǎo)他們不斷進(jìn)步.孔子早以說(shuō)過(guò)教師“起身正,不令而行,其身不正,雖令不從?！毖越痰男Ч绾危越處煹蒙斫虂?lái)保證。教育者 如果能以身作則，他們的言教就能發(fā)揮更大的作用。否則，就不能達(dá)到預(yù)期的效果，甚至還會(huì)帶來(lái)消極后果。這就是我們常說(shuō)得“身教重于言教”。因?yàn)榍嗌倌昴７滦院軓?qiáng)，他們尊重教師，信任教師，把教師作為模仿的對(duì)象。一個(gè)學(xué)校擁有一支德才兼?zhèn)?、勇于探究的教師?duì)伍，就會(huì)培養(yǎng)出一批又一批出類拔萃、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。同樣，學(xué)生只要有幸得到師德高尚、學(xué)識(shí)淵博的老悉心教導(dǎo)，也就會(huì)張開(kāi)智慧的翅膀，飛向知識(shí)的海洋，飛向人生理想的征程。因此教師要以自己崇高的職業(yè)責(zé)任對(duì)學(xué)生言傳身教，潛移默化。學(xué)生對(duì)教師的一言一行耳濡目染，這樣無(wú)形地塑造著學(xué)生的心靈。所以，不論對(duì)兒童還是青少年，教師都必須注意自己的言論和行為對(duì)他們的影響，努力把他們引向正確的人生道路。使他們成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。

如果每位教師都真正的做到“以身作則、為人師表”。那么，我們教師就真正無(wú)悔于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)，就真正算一個(gè)合格的班主任

三、注重班干部培養(yǎng)

（一）、加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)班干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感 班干部是同學(xué)思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的榜樣，在班級(jí)管理中起著組織者，管理者和火車頭作用。一個(gè)班級(jí)是否能健康發(fā)展，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能否形成，班干部起著至關(guān)重要的作用。所以，當(dāng)一名班干部既光榮又責(zé)任重大。針對(duì)這一特點(diǎn)，教育班干部，要求班干部時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中起榜樣和帶頭作用。

（二）、明確各自職責(zé)，使班干部在工作中有目標(biāo)，有方向。在日常工作中，如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，沒(méi)有具體的分工，就會(huì)讓班干部感到無(wú)所適從，工作無(wú)從下手，不能很好發(fā)揮作用。所以，制定好學(xué)期工作計(jì)劃和奮斗目標(biāo)，讓班干部中班委、組長(zhǎng)、科代表等明確各自的具體職責(zé)和奮斗目標(biāo)，非常必要。同時(shí)，要求班干部在工作中分工不分家，既分工又合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成齊抓共管的局面。

（三）、教給工作方法，讓班干部在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干

在工作實(shí)踐中，班干部往往由于工作方法不多或不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展。所以，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況教給班干部工作方法。例如;如何找同學(xué)談心？在批評(píng)同學(xué)時(shí)針對(duì)不同對(duì)象應(yīng)把握哪些分寸？如何虛心聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)？如何組織和團(tuán)結(jié)同學(xué)？怎樣交際？如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系？……使他們掌握靈活有效的方法，增強(qiáng)他們的辦事能力。

當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)工作中取得成績(jī)時(shí)，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，提高班干部在同學(xué)中的威信，增強(qiáng)他們開(kāi)展工作的信心?？傊鳛榘嘀魅我敕皆O(shè)法去幫助學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)不斷提高自己的教育科學(xué)知識(shí)，育人水平，對(duì)學(xué)生充滿熱情，友好和誠(chéng)懇，通情達(dá)理，運(yùn)用自己的品格，學(xué)識(shí)和智慧去贏得學(xué)生出自內(nèi)心的尊敬和愛(ài)戴。只要我們充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。

第四篇：淺談如何當(dāng)好一名班主任

淺談如何當(dāng)好一名班主任

摘要：學(xué)校是由班級(jí)組成的。班主任在學(xué)校的教育教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用。本文從三個(gè)方面闡述了怎樣當(dāng)好一名班主任。

關(guān)鍵詞：班主任；責(zé)任；班級(jí)管理

在推進(jìn)新教改的今天,國(guó)家要強(qiáng)盛，民族要圖存，百年大計(jì)，教育為本。人才的希望在學(xué)校，學(xué)校的希望在教師。作為一名人民教師，特別是班主任教師，身系重?fù)?dān)。

一、心系祖國(guó)肩負(fù)使命

班級(jí)工作是學(xué)校工作的組成部分。班主任肩負(fù)著教育和管理好班級(jí)學(xué)生的主要重?fù)?dān)，必須適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢(shì)的發(fā)展，不斷地更新教育教學(xué)理念。

二、責(zé)任心是搞好班級(jí)工作的動(dòng)力機(jī)

要懷著一顆強(qiáng)烈的責(zé)任感，以百分之百投入的教育姿態(tài)，以及一股愛(ài)崗敬業(yè)之熱情，投入到教學(xué)實(shí)踐中，深入班級(jí)，與學(xué)生織成一片。充分地了解學(xué)生的思想情緒、行為動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)輔導(dǎo)和教育學(xué)生，師生一體，共同奮斗。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理是班級(jí)工作的核心

1.培養(yǎng)班級(jí)干部首當(dāng)其沖。首先留心觀察，精心挑選，當(dāng)選出班干部后，要明確班級(jí)干部的職責(zé)，教給他們工作的方法，時(shí)常召集班級(jí)干部會(huì)，小結(jié)得失。鼓勵(lì)他們既大膽，又認(rèn)真地開(kāi)展工作，做到各負(fù)其責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同把班級(jí)工作搞好。

2.制定行之有效的“班紀(jì)班規(guī)”。按照學(xué)校常規(guī)管理?xiàng)l例，結(jié)合本班實(shí)際，制定適合本班的工作與學(xué)習(xí)制度。班主任要以身作則，班干部帶頭，全班共同履行。

3.精心營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師是學(xué)生的楷模，教師一定要勤奮。每日鞭策自己早起，督促學(xué)生早上到校之后馬上投入讀書學(xué)習(xí)。每晚堅(jiān)持到校，深入班級(jí)，監(jiān)督學(xué)生上好晚自習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真及時(shí)地完成當(dāng)天布置的作業(yè)與學(xué)習(xí)任務(wù)，使班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成主流。

4.加強(qiáng)班風(fēng)班貌的建設(shè)。班主任要精心設(shè)計(jì)班級(jí)的學(xué)習(xí)、生活園地，其形式要達(dá)到新穎美觀，內(nèi)容豐富多彩，使其達(dá)到催人奮進(jìn)的境界。此外，還要教育學(xué)生使用文明語(yǔ)言，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)。

5.關(guān)愛(ài)學(xué)生。首先要給學(xué)生以關(guān)愛(ài)，拉近師生之間的距離。學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，班主任老師要主動(dòng)接近，予以個(gè)別的輔導(dǎo)與幫助。當(dāng)學(xué)困生有著點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

6.班級(jí)管理工作的方方面面都是不容忽視的。諸如家訪、勞動(dòng)衛(wèi)生，課外輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化差生等等，都是班級(jí)工作的重要環(huán)節(jié)。

執(zhí)教至今，我所經(jīng)營(yíng)的班級(jí)之所以能夠取得比較好的成績(jī)，形成團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)集體，最主要是因?yàn)槎嘁环葚?zé)任心，多一分熱情與干勁，勤于對(duì)班級(jí)的嚴(yán)加管理。在教育教學(xué)的這塊陣地上我會(huì)再接再厲，為培育祖國(guó)的花朵，繼續(xù)灑下自己的熱血。

第五篇：淺談如何當(dāng)好一名班主任

淺談如何當(dāng)好一名班主任

（甘肅省會(huì)寧縣老君坡鄉(xiāng)雷岔小學(xué)李養(yǎng)貴 730713）

【摘要】：班主任是班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者、教育者與管理者,負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和生活指導(dǎo)的直接責(zé)任,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。怎樣做好班主任工作,當(dāng)一個(gè)合格的班主任呢?下面我談?wù)勛约鹤霭嘀魅喂ぷ鞯母形?。教師?dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命,而學(xué)生對(duì)教師又有一種特殊的信任和依賴感,極易接受和承認(rèn)教師的權(quán)威。教師的一言一行、一舉一動(dòng),都將成為學(xué)生效仿的榜樣。作為班主任的教師,自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)是整個(gè)班級(jí)的楷模。

【關(guān)鍵詞】： 班主任工作 學(xué)生成長(zhǎng) 班集體 班級(jí)管理 班干部 教師 生活指導(dǎo) 雙重使命 人格塑造 道德修養(yǎng)

【正文】：班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長(zhǎng)。對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)，樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，起著至關(guān)重要的作用。每個(gè)學(xué)生自他入學(xué)的第一天起，就是在老師，特別是班主任的精心教育培養(yǎng)下逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。班主任負(fù)責(zé)學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)方面的工作，這是其它學(xué)科教師所無(wú)法替代的。要管好一個(gè)班級(jí)，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)，班主任從任職那天起就要有目的、有計(jì)劃地教育管理好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展，可以說(shuō)班主任的工作任重而道遠(yuǎn)。那么如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，根據(jù)我十年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法：

一、熱愛(ài)工作尊重學(xué)生

如果一個(gè)班主任對(duì)自己的工作不感興趣，要想他把這個(gè)班的班務(wù)工作開(kāi)展好，哪是根本不可能的，因此對(duì)班主任工作的無(wú)比熱愛(ài)是當(dāng)好一個(gè)班主任的先決條件。為此，這幾年里，我經(jīng)常虛心向老教師們求教，不斷提高自己的知識(shí)水平，課余時(shí)間大部分用在學(xué)生身上。熱愛(ài)班主任工作首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，必須要樹立正確的學(xué)生觀。用發(fā)展的、全面的、公正的態(tài)度看待學(xué)生的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，相信學(xué)生不斷進(jìn)步的主觀能動(dòng)性，并且也相信只要方法得當(dāng)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)是好學(xué)生?！敖逃荒軟](méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”班主任是學(xué)生全面發(fā)展的引路人，必須把握住培養(yǎng)人的政治方向，這是為社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的前提。同時(shí)我認(rèn)為在班級(jí)管理中班主任總是經(jīng)常直接的面對(duì)學(xué)生，自己就是全班學(xué)生的榜樣，其一舉一動(dòng)都潛移默化的影響著學(xué)生特別是小學(xué)生特別好模仿，所以，班主任應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行舉止，為人師表，忠于職守，全心盡職。

二、循循善誘親近學(xué)生

班主任對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo)，包括品德指導(dǎo)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，生活指導(dǎo)，心理指導(dǎo)和交往指導(dǎo)。往往我們班主任做的最多是學(xué)習(xí)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是班主任工作的重要任務(wù)。另外，班主任還要在生活上給于他們關(guān)心和愛(ài)護(hù)，真心為他們排憂解難。我所擔(dān)任的班主任工作是幸福的，因?yàn)橛心敲匆蝗憾碌暮⒆樱蚁矚g和他們聊天玩耍。即使是班里的一位后進(jìn)女生，成績(jī)跟不上，和同學(xué)們相處不融洽，我經(jīng)常告訴她只要你學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真，有心把每道題目弄懂，那么就是乖孩子。她沖著我嘴里的乖孩子，時(shí)常不懂就問(wèn)別的同學(xué)，加上我及時(shí)給于表?yè)P(yáng)，她的進(jìn)步很大，也變成了一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子。

三、落實(shí)崗位，組建一支團(tuán)結(jié)，扎實(shí)肯奉獻(xiàn)的班干部隊(duì)伍。要做好學(xué)生的各方面的工作，單憑一個(gè)班干部是絕對(duì)做不好的。而形

成以班干部為核心的學(xué)生骨干力量。開(kāi)學(xué)初，民主選舉了十個(gè)小干部，我在班中實(shí)行了班干部輪值制度。這樣體現(xiàn)公平、公正、民主的原則，孩子既為集體盡職，也受集體約束，逐漸改掉了自己的毛病。有利于

培養(yǎng)孩子們“心中有集體，心中有他人”的良好品質(zhì)。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。思想品德教育對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展起著導(dǎo)向作用，今天的小學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，他們的思想道德素質(zhì)不僅是現(xiàn)代精神文明建設(shè)的體現(xiàn)，也決定著我國(guó)未來(lái)的社會(huì)面貌和民族精神。因此，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他們的行為。在班級(jí)工作中，我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級(jí)管理的主要工作來(lái)抓。首先，樹立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)，生活，成長(zhǎng)。這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神，這種精神主要來(lái)源于班主任的堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其它各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想教育工作在班風(fēng)建設(shè)中的地位和作用，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。其次，充分發(fā)揮各種教育渠道的作用，利用思品課，班會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育、文明禮貌教育、安全紀(jì)律教育、法制教育等。

班級(jí)每周一次班會(huì)，總結(jié)上周的情況，好人好事表?yè)P(yáng)，用學(xué)生的好思想去教育其他學(xué)生。

五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，用愛(ài)心去呵護(hù)學(xué)生的心靈 學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，是學(xué)生生活的主要內(nèi)容。教育，督促小學(xué)生學(xué)好功課，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。我作為班主任要經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)情況，幫助他們樹立明確的學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和刻苦學(xué)習(xí)的精神。班主任要始終做到不偏不倚，公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，處理問(wèn)題一視同仁，出現(xiàn)問(wèn)題注意調(diào)查研究，遇事冷靜，不急燥。不武斷，心平氣和解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、恒心，堅(jiān)信每一個(gè)孩子都是一塊可塑之才，沒(méi)有教不好的學(xué)生，關(guān)鍵是教師要付出真誠(chéng)，方式方法要得體，那么即使再棘手的問(wèn)題也有解決的辦法。班主任的責(zé)任就是用愛(ài)心進(jìn)行愛(ài)的教育。愛(ài)所有的學(xué)生，不管其家境如何，也不管學(xué)生是聰慧的還是遲滯的，都要把自己真摯的愛(ài)灑向每位學(xué)生的心田。去呵護(hù)學(xué)生的心靈，煥發(fā)學(xué)生生命的活動(dòng)，讓學(xué)生感到如沐春風(fēng)，從而產(chǎn)生無(wú)窮的斗志。

六、家校協(xié)同教育學(xué)生

學(xué)校、家庭和社會(huì)壞境是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素，因此,和諧教

育關(guān)注的范圍不能局限于課堂教學(xué)或校園生活,必須擴(kuò)展到學(xué)生成長(zhǎng)

背景中更廣闊的領(lǐng)域。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)、父母的希望。班主

任應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)多聯(lián)系、多交流，以便及時(shí)了解學(xué)生各方面的情況。

老師和家長(zhǎng)之間有著一個(gè)共同的目標(biāo)——希望孩子能夠成人成材，因

此在孩子的教育觀念、方法等方面通過(guò)溝通是可以達(dá)成共識(shí)的。讓家

長(zhǎng)和班主任配合，共同教育好學(xué)生。比如，我教的一年級(jí)中，學(xué)生剛

入學(xué)，作業(yè)不知道寫，甚至忘記課本，還有拿別人的鉛筆，橡皮，不

想來(lái)上課等。由于他們年齡小，單憑班主任的教育是不行的，有時(shí)我會(huì)打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們幫忙，共同來(lái)培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，使

他們走向正規(guī)學(xué)習(xí)的道路。

七、做好三好學(xué)生的評(píng)定工作

每學(xué)期期末都要評(píng)選三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員在評(píng)選中，我時(shí)刻把學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)和參加有益活動(dòng)為重點(diǎn)，不單看一方面。做到讓學(xué)生心服口服，讓他們從好學(xué)生身上吸取優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，力爭(zhēng)每人都做三好學(xué)生。

總之，當(dāng)好班主任是辛苦的，也是幸福的，光榮的。我愿時(shí)時(shí)刻刻當(dāng)好班主任而努力，在實(shí)踐中不斷完善自己。在今后崗位上踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇揚(yáng)起自己理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪勇往直前。