第一篇：小老虎變成落湯虎的故事

小老虎最嚇人了，小狗怕它，小猴怕它，小山羊怕它，就連小野豬也怕它。每當小老虎下山的時候，本來玩的很歡的小動物，一下子都嚇的散開了。小老虎這么可惡，小動物們都想捉弄它一回，可是誰也不敢。

有一天，小山羊發(fā)現(xiàn)一個懸崖，它就想出了捉弄小老虎的主意，于是，它馬上把朋友小狗、小猴、小野豬叫來，對它們說了捉弄小老虎的計劃，小動物們都拍手稱快，于是，它們就開始“動工”了。

懸崖上有一塊大石頭，小狗、小羊和小猴齊心協(xié)力把大石頭搬到懸崖的邊上。小猴站上去沒有事，小狗和小羊站上去也沒事，如果小老虎站上去，那可就難說了。

小野豬在懸崖底下挖坑，發(fā)出“吱嗡、吱嗡”的聲音，小野豬用力地挖，把坑挖的圓圓的、大大的，又把坑里到了許多水，真像一口大圓井。一切準備完畢，應(yīng)該等小老虎上鉤了，于是，小野豬和它的小伙伴們故意又唱又跳，玩的開心極了。

小老虎看見了，“哇哇呀呀”的吼著，下山來了，小動物們看見小老虎，故意“呼”的一聲跑遠了，只留下了小山羊，小山羊上了懸崖，就開始“三步一回頭”的往上爬，還說：“小老虎你真笨，你永遠都追不上我”。小老虎氣極了，只聽“蹭”的一聲，小老虎閃電般的上了懸崖的那塊大石頭，剛上去，“咚咚咚咚”大石掉從懸崖上掉了下來，只聽“砰通”一聲，小老虎摔進了小野豬給它準備好的圓井里面。小老虎一面“咕咚、咕咚”的吸著水，一面大聲叫饒命。小山羊說“小老虎，你還趕來嗎，你還敢來搞破壞嗎？”小猴子說：“小老虎，你還敢欺負我們大家嗎？”“不敢了，不敢了，我再也不敢了”小老虎連聲叫到。小動物們把小老虎拉了上來，它低著頭，灰溜溜的逃走了。

大家用智慧戰(zhàn)勝了小老虎，從這以后，小老虎再也沒有來過，小動物們從此過上了快樂的生活。

第二篇：好奇的小老虎睡前故事

有一天，小老虎還在床上睡覺，爸爸背著一個很大很大的鐵鍋回來了，爸爸說：“你在這看好鍋，爸爸去找點木頭回來燒火。”

小老虎就坐在鍋上等爸爸回來。鐵鍋說：“真是悶呀!沒有人陪我玩，怎么還有人坐在鍋上面呀!”小老虎很好奇的打開了鍋蓋，“嗖”的一聲鍋里跑出來了一只兔子逃跑了,小老虎沒有管，繼續(xù)坐在鍋蓋上面。

突然鍋又開始說話了，它說：“真悶呀，真悶呀?！?/p>

小老虎又很好奇地打開了鍋蓋，從里面又逃出來了一只小狐貍，回頭對小老虎說：“這只老虎真是笨呀!”說完就逃走了。

這時候，爸爸回來了，看見鍋里一只動物也沒有了，他很無奈的看了小老虎一眼。

第三篇：小學(xué)作文：童年趣事——落湯貓

童年趣事——落湯貓

前幾天搬家時我發(fā)現(xiàn)了一張照片，不禁大笑了起來，這張照片是我七歲時給貓“洗澡”時拍的。

記得那是正月時的一天，我、表弟、表姐、表妹在姥姥家過的年，那天我指著姥姥家過的年，那天淘氣的我指著姥姥家的小貓說：“咱們幾個給小貓?洗澡?怎么樣?”他們都表示贊同。

給小貓“洗澡”的前期準備開始了，我和表弟負責燒水，妹去抓小貓，表姐是我們有力的“后備力量”。行動開始了，我和表弟生上了火開始燒水，表妹在小貓經(jīng)常出現(xiàn)的地方布下了“天羅地網(wǎng)”，表妹悠閑的坐在房頂上“指揮作戰(zhàn)”。我和表弟很快就把水燒開了，這時小貓也被抓回來了。

表姐知道快開始“洗“了，就從房頂上下來了，我又把“作戰(zhàn)任務(wù)”重新分配了一遍：表妹負責給小貓洗澡，我和表弟負責“后期戰(zhàn)斗”，表姐還是“坐山觀貓斗”。表妹把小貓按進水中，嗆得小貓“喵”!直叫，小貓用爪子抓住盆不想下水，表妹“絞盡腦汁”也不能把小貓按進盆里，就向我和表弟中請“支援”，我和表弟以“北斗拳”和小貓的“貓拳”發(fā)生殊死搏斗，最終小貓還是寡不敵眾，被我們打下了水。表妹才開始給小貓“洗澡手無縛雞之力的小貓只能“任人宰割”?！跋丛韬芸炀徒Y(jié)束了。我和表弟給小貓“擦干”后，才肯松手。小貓一瘸一拐地逃走了，“洗”完之后我們才發(fā)現(xiàn)舅舅給我們和小貓拍了照片。

童年是快樂的，童年是金色的，童年是給人無限回味的，童年是每個人都曾擁有的最美好的時光!

結(jié)尾用了排比的句式也看出你對童年的無限留戀。

第四篇：湯婆婆的故事

母親 33 年前銀行存入 400 元 現(xiàn)在想取有點困難

http://.cn(2010-10-19 07:36:36)來源： 四川在線-天府早報 分享到：QQ 空間新浪微博騰訊微博人人網(wǎng)更多 0

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1977 年存的 400 元取得出來不？能取好多？ 元取得出來不？能取好多？

“我們明明有存單，錢為啥子就取不出嘛？”昨日上午，家住水碾河的黃阿姨有些著急。33 年前，她的母 親在銀行存了 400 元，最近，母親讓她去銀行取這筆錢。但是她跑了多家銀行，錢卻一直取不出來。

33 年前 老人存了 400 元

“你幫我拿去取下錢嘛！”今年 4 月，黃阿姨的母親湯婆婆將一張存單遞給她。存單有些泛黃，題頭為“中 國人民銀行定期整存整取儲蓄存單”。黃阿姨仔細一看，存款時間居然是 1977 年的，掐指一算，存單已有 33 年歷史了。

存單上面，“存款人姓名”、“存款金額”、“日期”等資料都是手寫的。“存入人民幣”一欄寫著“肆佰元整”，下面注明月息是 2.7，即每 100 元存一個月得利息 2 角 7 分。“定期時間”為一年，1978 年 5 月 31 日到期。

“這么多年了，會不會取不到呢？”黃阿姨有些擔心。但湯婆婆卻胸有成竹地說：“當年我存錢的時候，銀行的人給我說，只要我有存單，這個錢永遠是我的?！?br />
湯婆婆今年 73 歲，原來是成都市無縫鋼管廠的一名行車工，那時，每個月的工資只有 20 多元，她和 丈夫省吃儉用省下了 400 元，把錢存入了當時附近的唯一一家銀行——中國人民銀行成都支行牛市口營業(yè) 所。

存單上“存款人”寫的是湯婆婆的名字，這些年來，家里不急需用錢，湯婆婆就一直沒去取。而最近，湯婆婆突然想起了這存單。

33 年后 查不到存款記錄

想到當年的銀行在牛市口，于是，黃阿姨拿著湯婆婆的身份證、存單來到牛市口的工商銀行、農(nóng)業(yè)銀 行取錢。

但兩家銀行都沒能查到湯婆婆的存款記錄，黃阿姨先后聯(lián)系了中國人民銀行成都分行、銀監(jiān)局。

黃阿姨從銀監(jiān)局了解到，原來的中國人民銀行成都市支行牛市口營業(yè)所已經(jīng)不存在，業(yè)務(wù)由中國工商 銀行接手。

中國工商銀行春熙路分行工作人員幫黃阿姨查詢得知，該行最早的存單記錄是 1984 年的，但電腦系統(tǒng) 暫時查不到湯婆婆的存款記錄?！袄先思乙侵厘X取不出來，肯定要著急?！秉S阿姨說，她和家人商量了，如果 400 元錢實在取不出來，他們準備自己掏 1000 元給湯婆婆?！熬徒o她說是本金和利息，免得她上火?！?br />
3 天內(nèi)回復(fù) 到底能不能取

昨日下午，記者將湯婆婆的存款情況反映給中國工商銀行四川分行營業(yè)部信訪辦?！拔覀儠殚啔v史檔 案，只要能夠找到，一定對付存款?！惫ぷ?br />

人員陳女士說，湯婆婆的存款曾經(jīng)從中國人民銀行數(shù)據(jù)移行，時 間久遠，目前的數(shù)據(jù)系統(tǒng)中無法查到?！肮烙嫓牌诺拇婵钣涗浭且允止べ~本的形式保存下來的?！标惻?說，要找出 30 多年前的存單存在一定難度，但請湯婆婆的家人不要著急，銀行方爭取在 3 個工作日內(nèi)找到 存款記錄，給出答復(fù)。

早報記者 胡莉 攝影 趙霞

余元？ 能取出 890 余元？

銀行工作人員表示，假設(shè)這 400 元最終可以取出的話，若按存單上的利息來算，本息一共能取出 890 余元，可是這 33 年來利率是有變化的，究竟能取出多少，還要等確定存單后再由工作人員詳細計算。

老存單的事>>> 老存單的事

30 年前老存單現(xiàn)身 1100 元取出近2400 元

2006 年 10 月 9 日，鄭州市 76 歲的馮大爺從農(nóng)村信用社拿到了 2393.86 元，臉上樂開了花，這是他在 1974 年存下 500 元和在 1977 年存下 600 元的本金和利息。兩張存單均是 1 年定期，上寫利率為“2 厘 7 毫”。

（東方今報）

第五篇：虎頭帽的故事

小學(xué)美術(shù)課一直是孩子們最喜愛的課之一，每節(jié)的美術(shù)課我都能給孩子們帶來快樂，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想象展示自己的才能，用自己獨特的眼光和不同的表達方式來展現(xiàn)他們腦海中的世界。尤其是手工制作課，孩子們的興奮更是達到極點，雖然課堂秩序不如其他課堂那么安靜有序，但孩子們心靈手巧，做出的各種作品足以讓你感到激動和欣慰。每當我下課后把孩子們優(yōu)秀作品帶回辦公室，常引得其他學(xué)科的老師品評夸贊，羨慕地說：“要不怎么說孩子們就是愛上美術(shù)課呢，做這些可比做那些枯燥的作業(yè)題有趣多了?！笔前。佬g(shù)課的確給孩子們帶來了快樂，孩子們愛畫愛做，這是每個孩子的天性，我們做老師的就是要保護孩子的天性，并激發(fā)引導(dǎo)他們走向成功。

記得我在給孩子們上《虎頭帽》一課時，我把一個做好的虎頭帽戴在頭上就進了教室，同學(xué)們一片驚呼，激情一下子被激發(fā)出來，眼睛都睜得好大，小臉都紅撲撲的，興奮極了。我走上講臺，摘下頭上的虎頭帽，問：“喜歡嗎？想不想自己也做一個戴？”同學(xué)們異口同聲地說：“喜歡”。隨后七嘴八舌地問：“怎么做的??？快教給我們吧。”“真漂亮，我也想做?！薄袄蠋?，虎頭帽好做嗎？”我做了一個讓孩子們安靜下來的手勢，說：“要想做好這個虎頭帽，那就首先要坐端正，認真地聽老師講課。”結(jié)果同學(xué)們馬上就安靜下來，聚精會神地聽講。隨后，我按著教學(xué)流程順利完成這堂教學(xué)，在分小組制作虎頭帽這個環(huán)節(jié)時，同學(xué)們情緒激昂，邊說邊做，有點混亂，我馬上放了舒緩的輕音樂，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中快樂的完成作業(yè)。下課前，黑

板上就掛滿了同學(xué)們制作好的各種各樣的虎頭帽。有的做得非常成功，虎頭的特征惟妙惟肖，色彩搭配鮮艷而又和諧，還有的同學(xué)在虎頭帽的基礎(chǔ)上有了創(chuàng)新，做成了其他動物的頭帽，真是精彩紛呈，創(chuàng)意不斷。

下課鈴響了，好多同學(xué)還在位子上坐著不動，急著粘貼最后的部位。孩子們都嫌時間過得太快了!看到我的這節(jié)美術(shù)課給孩子們帶來的快樂和愉悅，我的心里也有一種莫大的滿足感和成就感，在課堂上每個學(xué)生都是小主人，生動活潑的課堂氣氛給學(xué)生的學(xué)習帶來無窮的樂趣，讓他們在玩中增長了知識，體驗到了成功的快樂。

更讓人感到忍俊不禁的是我在放學(xué)回家的路上，看到有好些孩子就戴著自己做好的虎頭帽回家了，他們自豪地戴著自己親手制作的虎頭帽走在大街上，成了一道別致有趣的風景，引得過往的路人好奇的行“注目禮”，“回頭率”還蠻高的。

在回到我居住的小區(qū)時，居然發(fā)現(xiàn)了兩三個孩子頭上戴著虎頭帽在那扮演大老虎做游戲呢，真沒想到我的一節(jié)美術(shù)課會給孩子們帶來這么多的快樂和童趣。我不知他們的父母看到他們親手制作的虎頭帽會不會夸獎孩子，但我想每個父母必是帶著一種欣賞的眼光來看這件作品。成功的體驗會增強孩子的自信心和自豪感，這種自信心可能就伴隨孩子一生，也許就是這種成功的體驗會引領(lǐng)他們走向未來的成功之路。