第一篇：青春正是讀書時(shí)演講稿

青春正是讀書時(shí)演講稿

演講者：姚愛華老師

親愛的同學(xué)們：

早上好！

我今天講話的主題是：青春正是讀書時(shí)。老子云：上士聞道，勤而行之。人生在世，很多人不甘于平庸，渴望有所建樹，渴望在公平的競爭中證明自己。其實(shí)，證明自己的途徑只有一個(gè)，那就是：少而勤。古有宋濂從小勤奮好學(xué)，但因家境貧寒無錢買書，就常常借書閱讀，并親自抄錄。其中艱苦成就了這位明代大學(xué)士的歷史地位。古往今來，像宋濂這樣歷經(jīng)艱辛而走向成功的何止一人？不管曾經(jīng)遭遇什么，要想成功，就必須以勤奮為基石。把勤奮用在讀書上，讀書就會(huì)變成人生最快樂的事。因?yàn)闀梢越o你帶來歡樂、感動(dòng)，它會(huì)像一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢，又像是一只只載著夢想的船。

清風(fēng)月明之夜，一卷在手，紙頁沙沙，書香縷縷，興起而讀，興盡而止。讀書不僅可以拓展視野，增長才識，而且會(huì)帶來一種心靈的慰藉，一種享受。

讀書其實(shí)是在讀人生，許許多多的人生。書中總是會(huì)匯集一些獨(dú)特的靈魂。勤于讀書，善于讀書，其實(shí)是借助讀書來翻閱自己，翻閱人生。蕭伯納說：“好書讀得越多越讓人感到無知”,讀書是為靈魂找鏡子，我們應(yīng)該用心去領(lǐng)會(huì)書中的思想內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，并用以洞照靈魂與心智，讀書應(yīng)該是汲取與思索并重。

也許有人會(huì)說，我沒有時(shí)間讀書??！其實(shí)，哪里又有那么一塊空時(shí)間留在那兒呢？魯迅先生說，時(shí)間像海綿，擠一擠總會(huì)有的。善于利用時(shí)間讀書的人總會(huì)找到時(shí)空惟讀書溫柔以待。

親愛的同學(xué)們，愿你們的青春時(shí)光，有書為伴，愿淡淡墨香，縈繞你心間，滋養(yǎng)你心田。那么，你的一生，一切的美好，就會(huì)剛好都在。

第二篇：少年正是讀書時(shí)

一、關(guān)于讀書的古詩：

1.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（唐 顏真卿《勸學(xué)》）

2.力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會(huì)有歲稔時(shí)。（宋 劉過《書院》）3.半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（宋 朱熹《觀書有感》）

4.昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。（宋 朱熹《觀書有感》）

5.讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量。（宋 陸九淵《讀書》）

6.讀書患不多，思義患不明?；甲慵翰粚W(xué)，既學(xué)患不行。（唐 韓愈《勸學(xué)詩》）

二、關(guān)于讀書的名句:

1.書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。

2.讀書破萬卷，下筆如有神。

3.讀萬卷書，行萬里路。

4.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 5.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。6.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（唐 顏真卿《勸學(xué)》）

7.力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會(huì)有歲稔時(shí)。（宋 劉過《書院》）

8.半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（宋 朱熹《觀書有感》）

9.昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。（宋 朱熹《觀書有感》）

10.讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量。（宋 陸九淵《讀書》）

11.讀書患不多，思義患不明?；甲慵翰粚W(xué)，既學(xué)患不行。（唐 韓愈《勸學(xué)詩》）

2、讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

3、讀萬卷書，行萬里路。——顧炎武

4、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳?！祆?/p>

5、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專?！斞?/p>

6、讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思?！熘?/p>

7、讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益?！尤?/p>

8、讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造?！獏顷?/p>

9、看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。——顧頡剛

10、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾?/p>

11、讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦?！嵃鍢?/p>

12、知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽?！醭?/p>

13、舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明?！嵭?/p>

14、知識，主要是靠主動(dòng)“抓”出來的，不是靠“教”出來的?！X三強(qiáng)

15、學(xué)而不厭，誨人不倦?！浊?/p>

17、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！鳑r

18、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎！——孔丘

19、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！斞?/p>

22、書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代?！ァづ喔?/p>

23、讀書對于智慧，也象體操對于身體一樣?！仙?/p>

24、當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們再一次讀這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！鼱柼?/p>

25、理想的書籍，是智慧的鑰匙?！小ね袪査固?/p>

26、書是人類進(jìn)步的階梯?！郀?/p>

27、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德

28、書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品?！勘葋?/p>

29、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——?dú)W陽修

30、好的書籍是最貴重的珍寶?！?jiǎng)e林斯基 關(guān)于讀書的成語故事： 1.韋編三絕

孔子為讀《易》而翻斷了多次牛皮帶子的簡，關(guān)于讀書的成語故事。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。

2.囊螢映雪

孫康，晉京兆人，性敏好學(xué)，家貧無油，于冬月嘗映雪讀書?！笔钦f：晉朝人孫康家里窮，無油點(diǎn)燈，曾經(jīng)在下雪天的夜晚用雪光照著讀書。

3.懸梁刺股

東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。

戰(zhàn)國時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他，故事大全《關(guān)于讀書的成語故事》。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅(jiān)持讀書。這就使蘇秦“刺股”的故事。

4.鑿壁借光

西漢時(shí)有一位著名的經(jīng)學(xué)家名叫匡衡，關(guān)于他鑿壁偷光讀書的故事，至今仍被人們傳為佳話。

史書記載，匡衡自小家境貧寒。白天，他靠砍柴割草，換點(diǎn)糧食度日；晚上，他想讀書，可是沒有錢買油燈。他看到鄰居家燈火明亮，就在墻上動(dòng)手鑿個(gè)洞，引一點(diǎn)微弱的亮光。每天晚上，他就靠這點(diǎn)兒亮光如饑似渴、專心致志地讀起來……后來，為了能讀到更多的書，他甚至愿意給一位家中藏書豐富的人做奴仆而不計(jì)報(bào)酬，目的只有一個(gè)——希望讀到更多的書。

5.程門立雪

北宋時(shí)期,福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士,他特別喜好鉆研學(xué)問,到處尋師訪友,曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥（hào）門下.程顥死后,又將楊時(shí)推薦到其弟程頤（yí）門下,在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué).楊時(shí)那時(shí)已四十多歲,學(xué)問也相當(dāng)高,但他仍謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁,尊師敬友,深得程頤的喜愛,被程頤視為得意門生,得其真?zhèn)?一天,楊時(shí)同一起學(xué)習(xí)的游?。▃uò）向程頤請求學(xué)問,卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒.楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師,于是兩人靜立門口,等老師醒來.一會(huì)兒,天飄起了鵝毛大雪,越下越急,楊時(shí)和游酢卻還立在雪中,游酢實(shí)在凍的受不了,幾次想叫醒程頤,都被楊時(shí)阻攔住了.直到程頤一覺醒來,才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人!從此,程頤深受感動(dòng),更加盡心盡力教楊時(shí),楊時(shí)不負(fù)重望,終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問.之后,楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué),且形成獨(dú)家學(xué)派,世稱“龜山先生”.后人便用“程門立雪”這個(gè)典故,來贊揚(yáng)那些為求學(xué)師門,誠心專志,尊師重道的學(xué)子.6.牛角掛書

出自《新唐書·李密傳》

隋朝有個(gè)讀書人名叫李密，原是貴族出身，后來家境破落。但他喜歡讀書，從不浪費(fèi)能夠用來讀書的點(diǎn)滴時(shí)間。一次，李密騎著牛出外辦事，就把一套《漢書》掛在牛角上，從中抽出一本，坐在牛背上一邊趕路，一邊讀，十分專注。這一情形恰巧讓大臣楊素看到，楊素問道：

“你是哪兒的書生？”

“我叫李密，遼東襄平人?！?/p>

“你讀的是什么書？”

“《漢書》中的《項(xiàng)羽本紀(jì)》。”

楊素很親切地跟李密詳談了一陣，覺得這個(gè)少年前途無量，便鼓勵(lì)他：“你這么好學(xué)，將來一定會(huì)有成就的?！睏钏鼗丶液螅亚闆r講給兒子楊玄感聽，楊玄感便和李密結(jié)交，成了好朋友。公元613年，楊玄感看到隋朝大勢已去，便乘機(jī)起兵反隋，并請李密為他出謀劃策，但楊玄感沒有采納李密的妙計(jì)，兵敗身亡。后來李密投奔了瓦崗寨的農(nóng)民起義軍，成為瓦崗軍的首領(lǐng)。

后來，人們用“牛角掛書”來形容讀書非?？炭嗯?。

7、晝耕夜誦：出自：《魏書·崔光傳》：“家貧好學(xué),晝耕夜誦,傭書以養(yǎng)父母.” 崔光（449—522）北魏清河人.本名孝伯,字長仁.（世居今山東省夏津縣白馬湖鎮(zhèn)崔莊村）孝文帝賜名光.崔光幼年家貧,嗜書好學(xué),后為人撰寫書稿,以潤筆之資贍養(yǎng)父母.482年（北魏孝文帝泰和六年）崔光仕魏為中書博士著作郎,與秘書丞李彪共撰國史,后李彪解職,史事由崔光專任.后因謀略功,實(shí)授太子少傅,遷右光祿大夫.516年（孝明帝熙平元年）封為平恩縣侯,加授太子太保.518年,崔光奏請修補(bǔ)《石經(jīng)》形容抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，讀書勤奮。

8、圓木警枕：司馬光從小到老，一直堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，做官之后反而更加刻苦。他住的地方，除了圖書和臥具，再?zèng)]有其他珍貴的擺設(shè)。臥具很簡單：一架木板床，一條粗布被子，一個(gè)圓木枕頭。為什么要用圓木枕頭呢？說來很有意思，當(dāng)讀書太困倦的時(shí)候，一睡就是一大覺。圓木枕頭放到硬梆梆的木板床上，極容易滾動(dòng)。只要稍微動(dòng)一下，它就滾走了。頭跌在木板床上，“咚”的一聲，他驚醒了就會(huì)立刻爬起來讀書。司馬光給這個(gè)圓木枕頭起了個(gè)名字叫：“警枕?！庇脠A木做枕頭，睡著時(shí)容易醒，不會(huì)懶惰。形容鞭策自己，勤奮不懈。

冬寒抱冰，夏熱握火：形容發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦磨練自己。

還有： 暗室求物 傲賢慢士 白面書生 閉戶讀書 博覽群書 布衣韋帶 穿壁引光 春誦夏弦 簞食瓢飲 讀書得間 廢書而嘆 焚膏繼晷 腹載五車 滾瓜爛熟 含英咀華 畫荻教子 開卷有益 立地書櫥 兩腳書櫥 磨穿鐵硯 囊螢照讀 牛角掛書 囊螢照書 七行俱下 然荻讀書 三余讀書 十年寒窗 詩禮之家 十行俱下 書香門第 十年窗下 碩學(xué)通儒 書聲瑯瑯 大璞不完 孫康映雪 徒讀父書 五行并下 韋編三絕 學(xué)富五車 尋章摘句 一簞一瓢 一介書生 引錐刺股 鑿壁偷光 映月讀書 源頭活水 映雪讀書 招賢納士 晝耕夜誦 折節(jié)讀書 暗室求物

第三篇：少年正是讀書時(shí)

《綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（一課時(shí)）

方案一 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

交流讀書體會(huì)、通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、好書推薦、說讀書名言等 通過講述讀書故事、好書推薦、說讀書名言等活動(dòng)，增 活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等方面的能力，強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝 養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。通等方面的能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多 讀好書的良好習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)就主題進(jìn)行交際，并能出不了解各種閱讀形式的優(yōu)劣。

【學(xué)習(xí)方法】自我訓(xùn)練，互動(dòng)法 課前準(zhǔn)備：文本，教案 教學(xué)過程

一、向名人學(xué)讀書，講故事比賽

1、每組每人搜集幾個(gè)名人讀書的故事，在小組內(nèi)講故事。

2、每組選出一名將故事的代表，參加班級講故事比賽。

3、講故事比賽評出一二三等獎(jiǎng)。（溫馨提示：小組合作，交流，推薦）

二、好書大家分享

1、每人做張卡片，把自己喜歡的書的簡介，作者簡介以及推 薦理由都寫在卡片上，相互交流。如課本 P183 右上角圖所示（小組合作交流，小組長把制作好的卡片搜集起來制作成小宣 傳畫的形式，具體要求看 P183 第二塊內(nèi)容）。

2、小組長收集好后拍代表在全班展示，給不同表現(xiàn)的同學(xué)加 分。

三、合作探討 完成課本 P183 頁，第三塊內(nèi)容。搜集查找關(guān)于“讀圖”“網(wǎng)上閱讀”的資料。全班同學(xué)分成兩、隊(duì)，選出代表，兩兩比賽，組織一場辯論會(huì)。辯論形式靈活，以小組為單位，互相展開辯論。每一小組可在 比賽中提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)還可以反駁其他小組的觀點(diǎn)。以 小組合作情況，發(fā)言情況，以及準(zhǔn)備資料的多少評出一二三個(gè) 等級，分別給不同等級的學(xué)生加不同分。比賽后與其他小組交 流資料，以實(shí)現(xiàn)資源共享，互相提高。（溫馨提示：交流討論，小組記錄員記錄好你們小組討論的內(nèi) 容或者整合小組成員的意見，2 分鐘后小組長派代表展示）。

四、各小組準(zhǔn)備檔案袋，將小組活動(dòng)資料整理入袋保存。

五、課后反思 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)就主題進(jìn)行交際，并能出不了解各種閱讀形式的優(yōu) 劣。

方案二

少年正是讀書時(shí)教案 【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、好書推介、說讀書名言等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。

2、根據(jù)交際的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行評價(jià)。【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)就主題進(jìn)行交際并能悉心傾聽對別人的交際過程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)?！菊n前準(zhǔn)備】

自由組成小組開展“我讀書我快樂”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂。課型：口語交際評價(jià) 【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

1、板書繁體字“書”，有人認(rèn)識它嗎？

2、不認(rèn)識這個(gè)字的同學(xué)向認(rèn)識這個(gè)字的人請教

（1）指名當(dāng)眾請教，相機(jī)指導(dǎo)向別人請教問題要真誠有禮貌

（2）個(gè)人自主選擇小老師進(jìn)行口語交際

3、過渡：讀了黑板上這本一字書，你既認(rèn)識了繁體字“書”又學(xué)到了向別人請教問題的方法，這正應(yīng)了古人的一句話“開卷有益”，意思是只要讀書就有好處。說到讀書，我們班的同學(xué)們個(gè)個(gè)都有發(fā)言權(quán)。據(jù)我所知因?yàn)樽x書而廢寢忘食的人大有人在，能告訴我你為什么這樣喜歡讀書嗎？

4、根據(jù)發(fā)言板書課題：我讀書我快樂

二、名言薈萃

1、導(dǎo)入：

快樂是我們對讀書的最原始最直接的感受，其實(shí)讀書的好處很多很多，所以古今中外很多人總結(jié)出很多關(guān)于讀書的名言。

2、出示名言：

如：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)；

少年不知勤學(xué)苦，白首方悔讀書遲

3、展示個(gè)人搜集到的名言

4、出示說話要求

（1）聲音要適度

（2）說話要流利

（3）意思要清楚

5、出示聽話要求

認(rèn)真聽、及時(shí)評

6、發(fā)放評價(jià)星級表，教師引領(lǐng)評價(jià)

第四篇：“少年正是讀書時(shí)”主持詞

（男合）尊敬的老師，（女合）親愛的同學(xué)們，（合）大家好！

（女1）親愛的同學(xué)們，中華文化博大精深，古老典籍中蘊(yùn)含著無數(shù)的至理名言。（男1）親愛的同學(xué)們，世界文明源遠(yuǎn)流長，詩詞歌賦中亦有學(xué)不盡的人生哲學(xué)。（女2）今天就讓我們走近先哲仁人、走進(jìn)經(jīng)典。

（男2）從這些巨匠學(xué)者思想的精髓中，汲取豐厚的營養(yǎng)，啟迪人生的智慧。（合）初一（2）班“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)現(xiàn)在開始!

上篇 開卷有益

（女1）堅(jiān)持經(jīng)典誦讀，不僅成為了我們提高文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，更加砥礪了同學(xué)們的品格，涵養(yǎng)了同學(xué)們的健美人格。

（男1）請?jiān)试S 同學(xué)與大家分享自己的經(jīng)典誦讀感言——《 》。

（女2）自古以來，勸勉眾人持之以恒，品讀經(jīng)典的詩文不勝枚舉！

（男2）你聽，我們初一（）2班全體同學(xué)們帶來的古詩《 》、《 》。

（女1）在我們2班自小傾心于琴棋書畫的同學(xué)也不在少數(shù)。

（男1）現(xiàn)在就讓我們伴隨著 同學(xué)悠揚(yáng)的 聲，來欣賞 同學(xué)的 吧。（女1）有請 同學(xué)。

（男1）同學(xué)在日復(fù)一日的 練習(xí)中度過了自己的課余時(shí)光，正是他持之以恒的努力才成就了他今天優(yōu)異的成績。

（女2）好，讓我們來欣賞 同學(xué)的表演，感受經(jīng)典音樂的魅力。（男2）我們也期望大家響應(yīng)號召讀萬卷書，行萬里路。

下篇 養(yǎng) 成

（女1）“讀書破萬卷，下筆如有神”。卷帙浩繁的文海書山，哪些是適合我們初中生閱讀的呢？恐怕這個(gè)問題也困擾不少人吧。

（男1）這不難。為了滿足同學(xué)們的閱讀渴望，幫助更多人真正做到開卷有益，經(jīng)過一段時(shí)間的廣納雅言、審慎斟酌，吳老師為我們列出了一份精神上的“饕餮盛宴”。（女2）請大家看大屏幕。

（男2）《朝花夕拾》、《童年》、《駱駝祥子》、《西游記》、《 》、《 》、《 》、《 》，這些無一不是文學(xué)作品中的扛（gang）鼎之作。在課余，我們很多同學(xué)正在孜孜不倦、手不釋卷的閱讀、品味這些作品。

（女1）在吳老師的強(qiáng)烈建議下，我們很多家長也與自己的孩子共同參與了“共讀一本好書，同享一個(gè)世界”活動(dòng)！大家都受益匪淺。今天，我們也有同學(xué)為大家?guī)砹怂麄冪姁鄣臅?。首先讓我們有?同學(xué)和她的《 》

（男1）請大家用熱烈的掌聲有請 同學(xué)和他的《 》。（女2）請大家用熱烈的掌聲有請 同學(xué)和他的《 》。（男2）請大家用熱烈的掌聲有請 同學(xué)和他的《 》。（女1）最后一位登場的是 同學(xué)和他的《 》，大家歡迎。

（男1）詩人臧克家說：讀一本好書，就像交了一個(gè)益友。感謝上面五位同學(xué)的精彩推薦。（女2）一段時(shí)間以來，我們愛知全體師生都在積極學(xué)習(xí)和踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”已然成為大家行事的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

（男2）我們很多同學(xué)也從閱讀中認(rèn)識了一位位榜樣，汲取到了同樣的營養(yǎng)。下面我們有請、、和 同學(xué)和我們分享他們讀書的感言。

（女1）感謝上面四位同學(xué)的精彩發(fā)言。面對浩瀚書海，怎樣的讀書方法才能幫助我們從這些文質(zhì)兼美的作品中更好地汲取養(yǎng)分，獲得進(jìn)步呢？

（男1）您看，、同學(xué)帶著 的《 》向我們款款走來了。

（女2）于大處，讀書可以涵養(yǎng)我們的品格，廣博我們的見聞。于細(xì)處，讀書可以豐富我們的學(xué)養(yǎng)，增加我們的積淀。

（男2）你看，“好讀書，讀好書”的 同學(xué)就揮筆寫下了這樣的美文。

（女1）有這樣一種聲音不知道你同意嗎？說這經(jīng)典的、傳統(tǒng)的與我們現(xiàn)代的、時(shí)尚的是南轅北轍，格格不入的。

（男1）當(dāng)然不是了。歷經(jīng)時(shí)間和歲月的洗禮和砥礪，留于我們的，那是智慧、是經(jīng)典、是我們?nèi)≈唤叩木裨慈?。且?jīng)典也可以又時(shí)尚的外衣裝扮啊。（女2）我也同意你的觀點(diǎn)。聽，我們耳畔的天籟之音??

（男2）下面請我們的 老師總結(jié)講話。大家歡迎。（女1）親愛的同學(xué)們，歲月崢嶸須拼搏，（男1）年華瀟灑莫蹉跎！

（女2）讓我們一起品悟經(jīng)典，熱愛學(xué)習(xí)，（男2）一起領(lǐng)悟古哲先賢思想之魅力，養(yǎng)人生浩然之氣，成就生命輝煌。（男1）今天的“少年正是讀書時(shí)主題班隊(duì)會(huì)”活動(dòng)（齊）到此結(jié)束！謝謝大家?。ň炊Y）

第五篇：少年正是讀書時(shí)教案

《少年正是讀書時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

峪山中學(xué) 周琴琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、好書推介、說讀書名言等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。

2、根據(jù)交際的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行評價(jià)。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)就主題進(jìn)行交際并能悉心傾聽對別人的交際過程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

課前準(zhǔn)備

自由組成小組開展“我讀書我快樂”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受閱讀的快樂。

課型：口語交際評價(jià)

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

勸學(xué)（唐）顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

二、小組展示

第一關(guān)、讀書名言知多少 學(xué)生展示小組搜集到的名言

讀一本好書，就是和許多高尚的人話。----歌德

書籍是人類進(jìn)步的階梯。

----高爾基

知識就是力量。

----培根

書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。

----高爾基

第二關(guān)、讀書故事大家講

車胤囊螢

孫康映雪

匡衡鑿壁偷光

孫敬懸梁

蘇秦刺股

李密牛角掛書 董仲舒三年不窺園

司馬光警枕勵(lì)志

孔子韋編三絕 第三關(guān)、讀書感悟大家談 參考示例：

1做好筆記，包括劃線條，寫聯(lián)想和注釋。

2讀書不能貪快，一定要字字理解，不懂 的反復(fù)地讀，直到弄懂為止。

3每讀后面的，先復(fù)習(xí)前面的，以圖循環(huán)記憶。4要懷著全部記下的目的去讀。

5平時(shí)有空聯(lián)想起來，盡量多點(diǎn)去運(yùn)用。6讀書時(shí)一定要培養(yǎng)和保持一種濃厚的興趣。第四關(guān)、經(jīng)典好書大家看 《老人與?！罚溃┖Ｃ魍?作品簡介：

一位古巴老漁夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗的故事。推薦理由：

書中的老人曾說：“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@正是海明威借老人告訴讀者的本書的主題。第五關(guān)、讀書話題我會(huì)辯 1.讀圖與讀書

參考：雖然圖像直觀，形象性強(qiáng)，但剝奪了我們對文字的想象力。眼睛越是富足，心靈越是貧乏。舒適地讀圖，助長了人性中趨樂避苦的惰性，人們甚至連動(dòng)腦筋反思一下都不肯了。

更重要的是，對于中學(xué)生來說，需要提高的主要是閱讀書面文字的能力。把大量時(shí)間耗在讀圖上,將造成中學(xué)生閱讀水平的低下,得不償失。所以，我們應(yīng)該讀書。2.傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)上閱讀

參考：網(wǎng)絡(luò)閱讀，本身是技術(shù)和欲望的合謀，為爭奪眼球而不是心靈，閱讀成了到身體為止的一次性消費(fèi)。

傳統(tǒng)閱讀中的書籍有著百煉鋼化作繞指柔的文化積淀，在經(jīng)典性、閱讀習(xí)慣、格調(diào)三方面，非網(wǎng)絡(luò)閱讀朝夕之間可與之相提并論。它需要一種笨重的態(tài)度。那是一個(gè)巨大的，需要你一點(diǎn)一點(diǎn)吃力進(jìn)入的世界，你必

須把閱讀放慢，在一些奇妙的細(xì)節(jié)停留，感受那種豐富的精微。所以，中學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀。

3.流行作品與經(jīng)典名著

參考：流行作品是現(xiàn)代生活中的語言，反映出現(xiàn)代人的生活、思想感情，讀起來輕松省力，有興趣,吸收快。

經(jīng)典名著是經(jīng)過時(shí)間的篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華，有以一當(dāng)十的價(jià)值。名著為很多人反復(fù)閱讀，成為當(dāng)代人共同的文化素，不了解名著就會(huì)在文化溝通中產(chǎn)生 嚴(yán)重障礙。

因此，我們應(yīng)該大量閱讀經(jīng)典作品。終極關(guān)：書籍名稱我會(huì)猜

三、教師寄語

讓讀書成為習(xí)慣，讓經(jīng)典點(diǎn)亮人生！