第一篇：少年正是讀書時手抄報

如果要我?guī)б粯訓(xùn)|西環(huán)游世界，我會選擇一本書。書籍是人類進(jìn)步的階梯；書籍是心靈的面包。書有很多作用，書可以陶冶情操，書可以增加知識，書可以把我們慢慢牽引入另外一個世界中，讓我們哭，讓我們笑，讓我們興奮，讓我們猜測。因為有書，才讓我“看”遍了世間悲歡離合，喜怒哀樂。

我曾經(jīng)看過一本《哈佛家訓(xùn)大全集》，里面沒有寫什么大道理，卻以一個個故事和平易近人的語言打動了我的心，里面的故事都有內(nèi)涵：誠信，團(tuán)結(jié)，信任，自信，仔細(xì)……理解這些，其實很簡單。對于我來說，書就像一個取之不盡、用之不竭的寶庫，里面蘊含著無窮無盡的知識。

書中的故事，可以使我開懷大笑，也可以使我悄然淚下。書，這個神圣的字，里面承載著太多太多東西。但凡我翻閱過的書籍，或夾雜著我的歡笑，或記錄著我的淚痕。

書中自有黃金屋，那個黃金，是很多人夢寐以求的東西——知識，靈魂上的財富。對于每個人來說，知識是公平的，它不會因為你聰明而多給你一分，也不會因為你笨而少給你一毫，它更是誰都偷不走的。它的每個點滴都要你認(rèn)真地積攢起來，而書，就是它最大的來源地。

我正值青春年少時，也是讀書的最好時節(jié)。邊讀書，邊長大，才更有意思！

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第二篇：少年正是讀書時

一、關(guān)于讀書的古詩：

1.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（唐 顏真卿《勸學(xué)》）

2.力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。（宋 劉過《書院》）3.半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（宋 朱熹《觀書有感》）

4.昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。（宋 朱熹《觀書有感》）

5.讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量。（宋 陸九淵《讀書》）

6.讀書患不多，思義患不明。患足己不學(xué)，既學(xué)患不行。（唐 韓愈《勸學(xué)詩》）

二、關(guān)于讀書的名句:

1.書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

2.讀書破萬卷，下筆如有神。

3.讀萬卷書，行萬里路。

4.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 5.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。6.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（唐 顏真卿《勸學(xué)》）

7.力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。（宋 劉過《書院》）

8.半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（宋 朱熹《觀書有感》）

9.昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。（宋 朱熹《觀書有感》）

10.讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量。（宋 陸九淵《讀書》）

11.讀書患不多，思義患不明。患足己不學(xué)，既學(xué)患不行。（唐 韓愈《勸學(xué)詩》）

2、讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

3、讀萬卷書，行萬里路?！櫻孜?/p>

4、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。——朱熹

5、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專?！斞?/p>

6、讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。——朱煮

7、讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。——胡居仁

8、讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造?！獏顷?/p>

9、看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法?！欘R剛

10、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾?/p>

11、讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。——鄭板橋

12、知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽?！醭?/p>

13、舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明?！嵭?/p>

14、知識，主要是靠主動“抓”出來的，不是靠“教”出來的。——錢三強

15、學(xué)而不厭，誨人不倦?！浊?/p>

17、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀況

18、學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎！——孔丘

19、倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！斞?/p>

22、書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代?！ァづ喔?/p>

23、讀書對于智慧，也象體操對于身體一樣?！仙?/p>

24、當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢?！鼱柼?/p>

25、理想的書籍，是智慧的鑰匙?！小ね袪査固?/p>

26、書是人類進(jìn)步的階梯。——高爾

27、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！璧?/p>

28、書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。——莎士比亞

29、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——歐陽修

30、好的書籍是最貴重的珍寶?！獎e林斯基 關(guān)于讀書的成語故事： 1.韋編三絕

孔子為讀《易》而翻斷了多次牛皮帶子的簡，關(guān)于讀書的成語故事。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。

2.囊螢映雪

孫康，晉京兆人，性敏好學(xué)，家貧無油，于冬月嘗映雪讀書。”是說：晉朝人孫康家里窮，無油點燈，曾經(jīng)在下雪天的夜晚用雪光照著讀書。

3.懸梁刺股

東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。

戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液螅胰藢λ埠芾涞?，瞧不起他，故事大全《關(guān)于讀書的成語故事》。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。這就使蘇秦“刺股”的故事。

4.鑿壁借光

西漢時有一位著名的經(jīng)學(xué)家名叫匡衡，關(guān)于他鑿壁偷光讀書的故事，至今仍被人們傳為佳話。

史書記載，匡衡自小家境貧寒。白天，他靠砍柴割草，換點糧食度日；晚上，他想讀書，可是沒有錢買油燈。他看到鄰居家燈火明亮，就在墻上動手鑿個洞，引一點微弱的亮光。每天晚上，他就靠這點兒亮光如饑似渴、專心致志地讀起來……后來，為了能讀到更多的書，他甚至愿意給一位家中藏書豐富的人做奴仆而不計報酬，目的只有一個——希望讀到更多的書。

5.程門立雪

北宋時期,福建將東縣有個叫楊時的進(jìn)士,他特別喜好鉆研學(xué)問,到處尋師訪友,曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥（hào）門下.程顥死后,又將楊時推薦到其弟程頤（yí）門下,在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué).楊時那時已四十多歲,學(xué)問也相當(dāng)高,但他仍謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁,尊師敬友,深得程頤的喜愛,被程頤視為得意門生,得其真?zhèn)?一天,楊時同一起學(xué)習(xí)的游?。▃uò）向程頤請求學(xué)問,卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒.楊時便勸告游酢不要驚醒老師,于是兩人靜立門口,等老師醒來.一會兒,天飄起了鵝毛大雪,越下越急,楊時和游酢卻還立在雪中,游酢實在凍的受不了,幾次想叫醒程頤,都被楊時阻攔住了.直到程頤一覺醒來,才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人!從此,程頤深受感動,更加盡心盡力教楊時,楊時不負(fù)重望,終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問.之后,楊時回到南方傳播程氏理學(xué),且形成獨家學(xué)派,世稱“龜山先生”.后人便用“程門立雪”這個典故,來贊揚那些為求學(xué)師門,誠心專志,尊師重道的學(xué)子.6.牛角掛書

出自《新唐書·李密傳》

隋朝有個讀書人名叫李密，原是貴族出身，后來家境破落。但他喜歡讀書，從不浪費能夠用來讀書的點滴時間。一次，李密騎著牛出外辦事，就把一套《漢書》掛在牛角上，從中抽出一本，坐在牛背上一邊趕路，一邊讀，十分專注。這一情形恰巧讓大臣楊素看到，楊素問道：

“你是哪兒的書生？”

“我叫李密，遼東襄平人?！?/p>

“你讀的是什么書？”

“《漢書》中的《項羽本紀(jì)》?！?/p>

楊素很親切地跟李密詳談了一陣，覺得這個少年前途無量，便鼓勵他：“你這么好學(xué)，將來一定會有成就的。”楊素回家后，把情況講給兒子楊玄感聽，楊玄感便和李密結(jié)交，成了好朋友。公元613年，楊玄感看到隋朝大勢已去，便乘機(jī)起兵反隋，并請李密為他出謀劃策，但楊玄感沒有采納李密的妙計，兵敗身亡。后來李密投奔了瓦崗寨的農(nóng)民起義軍，成為瓦崗軍的首領(lǐng)。

后來，人們用“牛角掛書”來形容讀書非?？炭嗯?。

7、晝耕夜誦：出自：《魏書·崔光傳》：“家貧好學(xué),晝耕夜誦,傭書以養(yǎng)父母.” 崔光（449—522）北魏清河人.本名孝伯,字長仁.（世居今山東省夏津縣白馬湖鎮(zhèn)崔莊村）孝文帝賜名光.崔光幼年家貧,嗜書好學(xué),后為人撰寫書稿,以潤筆之資贍養(yǎng)父母.482年（北魏孝文帝泰和六年）崔光仕魏為中書博士著作郎,與秘書丞李彪共撰國史,后李彪解職,史事由崔光專任.后因謀略功,實授太子少傅,遷右光祿大夫.516年（孝明帝熙平元年）封為平恩縣侯,加授太子太保.518年,崔光奏請修補《石經(jīng)》形容抓緊時間學(xué)習(xí)，讀書勤奮。

8、圓木警枕：司馬光從小到老，一直堅持不懈地學(xué)習(xí)，做官之后反而更加刻苦。他住的地方，除了圖書和臥具，再沒有其他珍貴的擺設(shè)。臥具很簡單：一架木板床，一條粗布被子，一個圓木枕頭。為什么要用圓木枕頭呢？說來很有意思，當(dāng)讀書太困倦的時候，一睡就是一大覺。圓木枕頭放到硬梆梆的木板床上，極容易滾動。只要稍微動一下，它就滾走了。頭跌在木板床上，“咚”的一聲，他驚醒了就會立刻爬起來讀書。司馬光給這個圓木枕頭起了個名字叫：“警枕。”用圓木做枕頭，睡著時容易醒，不會懶惰。形容鞭策自己，勤奮不懈。

冬寒抱冰，夏熱握火：形容發(fā)奮圖強，刻苦磨練自己。

還有： 暗室求物 傲賢慢士 白面書生 閉戶讀書 博覽群書 布衣韋帶 穿壁引光 春誦夏弦 簞食瓢飲 讀書得間 廢書而嘆 焚膏繼晷 腹載五車 滾瓜爛熟 含英咀華 畫荻教子 開卷有益 立地書櫥 兩腳書櫥 磨穿鐵硯 囊螢照讀 牛角掛書 囊螢照書 七行俱下 然荻讀書 三余讀書 十年寒窗 詩禮之家 十行俱下 書香門第 十年窗下 碩學(xué)通儒 書聲瑯瑯 大璞不完 孫康映雪 徒讀父書 五行并下 韋編三絕 學(xué)富五車 尋章摘句 一簞一瓢 一介書生 引錐刺股 鑿壁偷光 映月讀書 源頭活水 映雪讀書 招賢納士 晝耕夜誦 折節(jié)讀書 暗室求物

第三篇：少年正是讀書時

《綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書時》導(dǎo)學(xué)案（一課時）

方案一 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

交流讀書體會、通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推薦、說讀書名言等 通過講述讀書故事、好書推薦、說讀書名言等活動，增 活動，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等方面的能力，強學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝 養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。通等方面的能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多 讀好書的良好習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重點】學(xué)會就主題進(jìn)行交際，并能出不了解各種閱讀形式的優(yōu)劣。

【學(xué)習(xí)方法】自我訓(xùn)練，互動法 課前準(zhǔn)備：文本，教案 教學(xué)過程

一、向名人學(xué)讀書，講故事比賽

1、每組每人搜集幾個名人讀書的故事，在小組內(nèi)講故事。

2、每組選出一名將故事的代表，參加班級講故事比賽。

3、講故事比賽評出一二三等獎。（溫馨提示：小組合作，交流，推薦）

二、好書大家分享

1、每人做張卡片，把自己喜歡的書的簡介，作者簡介以及推 薦理由都寫在卡片上，相互交流。如課本 P183 右上角圖所示（小組合作交流，小組長把制作好的卡片搜集起來制作成小宣 傳畫的形式，具體要求看 P183 第二塊內(nèi)容）。

2、小組長收集好后拍代表在全班展示，給不同表現(xiàn)的同學(xué)加 分。

三、合作探討 完成課本 P183 頁，第三塊內(nèi)容。搜集查找關(guān)于“讀圖”“網(wǎng)上閱讀”的資料。全班同學(xué)分成兩、隊，選出代表，兩兩比賽，組織一場辯論會。辯論形式靈活，以小組為單位，互相展開辯論。每一小組可在 比賽中提出自己的觀點，同時還可以反駁其他小組的觀點。以 小組合作情況，發(fā)言情況，以及準(zhǔn)備資料的多少評出一二三個 等級，分別給不同等級的學(xué)生加不同分。比賽后與其他小組交 流資料，以實現(xiàn)資源共享，互相提高。（溫馨提示：交流討論，小組記錄員記錄好你們小組討論的內(nèi) 容或者整合小組成員的意見，2 分鐘后小組長派代表展示）。

四、各小組準(zhǔn)備檔案袋，將小組活動資料整理入袋保存。

五、課后反思 教學(xué)重點：學(xué)會就主題進(jìn)行交際，并能出不了解各種閱讀形式的優(yōu) 劣。

方案二

少年正是讀書時教案 【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推介、說讀書名言等活動，增強學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。

2、根據(jù)交際的情況，選擇一個角度進(jìn)行評價?！窘虒W(xué)重難點】

學(xué)會就主題進(jìn)行交際并能悉心傾聽對別人的交際過程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。【課前準(zhǔn)備】

自由組成小組開展“我讀書我快樂”綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的快樂。課型：口語交際評價 【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

1、板書繁體字“書”，有人認(rèn)識它嗎？

2、不認(rèn)識這個字的同學(xué)向認(rèn)識這個字的人請教

（1）指名當(dāng)眾請教，相機(jī)指導(dǎo)向別人請教問題要真誠有禮貌

（2）個人自主選擇小老師進(jìn)行口語交際

3、過渡：讀了黑板上這本一字書，你既認(rèn)識了繁體字“書”又學(xué)到了向別人請教問題的方法，這正應(yīng)了古人的一句話“開卷有益”，意思是只要讀書就有好處。說到讀書，我們班的同學(xué)們個個都有發(fā)言權(quán)。據(jù)我所知因為讀書而廢寢忘食的人大有人在，能告訴我你為什么這樣喜歡讀書嗎？

4、根據(jù)發(fā)言板書課題：我讀書我快樂

二、名言薈萃

1、導(dǎo)入：

快樂是我們對讀書的最原始最直接的感受，其實讀書的好處很多很多，所以古今中外很多人總結(jié)出很多關(guān)于讀書的名言。

2、出示名言：

如：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時；

少年不知勤學(xué)苦，白首方悔讀書遲

3、展示個人搜集到的名言

4、出示說話要求

（1）聲音要適度

（2）說話要流利

（3）意思要清楚

5、出示聽話要求

認(rèn)真聽、及時評

6、發(fā)放評價星級表，教師引領(lǐng)評價

第四篇：正是少年讀書時手抄報

書越來越多,可讀書的人卻越來越少。為了提升大家的讀書興趣，一些組織開展了讀書手抄報的活動。下面是小編整理的正是少年讀書時手抄報，希望大家能喜歡!

關(guān)于讀書的標(biāo)語

1、文墨之香飄滿常春的心海，激情歲月徜徉經(jīng)典的殿堂

2、厚積薄發(fā)，用書籍點亮人生;噴薄欲出，讓感動溢滿校園

3、和聲細(xì)語顯淑女氣質(zhì);謙恭禮讓展紳士風(fēng)度

4、春風(fēng)拂面書香來，桃李潤雨花自開。

5、讀好書增長才干，創(chuàng)新業(yè)勇攀高峰。

6、把一頁書好好地消化，勝過匆匆地閱讀一本書。

7、倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚，爭做文明學(xué)生，構(gòu)建和諧校園。

8、讀好書，做好人，認(rèn)認(rèn)真真讀書，踏踏實實做人。

9、讀書，開拓視野;讀書，凈化心靈;讀書，伴我成長。

10、讀書，使我心明眼亮;讀書，讓我充滿理想。

11、讀書吧，它會使我們插上理想的翅膀。

12、讀書的態(tài)度決定人生的走向，讀書的厚度改變?nèi)松母叨取?/p>

13、讀書好，讀好書，好讀書，讓我們與書為伴吧!

14、讀書節(jié)，來讀書，多讀好書，不會輸。

名人讀書的故事：牛頓

世界上有許多著名的科學(xué)家的家境是清貧的。他們在通往成功的道路上，都曾與困苦的境遇作過頑強的斗爭。牛頓少年時代的境遇也是十分令人同情的。

牛頓一**二年出生在英國一個普通農(nóng)民的家里。在牛頓出生前不久，他的父親就去世了。母親在他兩歲那年改嫁了。當(dāng)牛頓十四歲的時候，他的繼父不幸故去了，母親回到家鄉(xiāng)，牛頓被迫休學(xué)回家，幫助母親種田過日子。母親想培養(yǎng)他獨立謀生，要他經(jīng)營農(nóng)產(chǎn)品的買賣。

一個勤奮好學(xué)的孩子多么不愿意離開心愛的學(xué)校啊!他傷心地哭鬧了幾次，母親始終沒有回心轉(zhuǎn)意，最后只得違心地按母親的意愿去學(xué)習(xí)經(jīng)商。每天一早，他跟一個老仆人到十幾里外的大鎮(zhèn)子去做買賣。牛頓非常不喜歡經(jīng)商，把一切事務(wù)都交托老仆人經(jīng)辦，自己卻偷偷跑到一個地方去讀書。

時光漸漸流逝，牛頓越發(fā)對經(jīng)商感到厭惡，心里所喜歡的只是讀書。后來，牛頓索性不去鎮(zhèn)里營商了，僅囑老仆人獨去。怕家里人發(fā)覺，他每天與老仆人一同出去，到半路停下，在一個籬笆下讀書。每當(dāng)下午老仆人歸來時，再一同回家。

這樣，日復(fù)一日，籬笆下的讀書生活倒也其樂無窮。一天，他正在籬笆下興致勃勃地讀書，趕巧被過路的舅舅看見。舅舅一看這個情景，很是生氣，大聲責(zé)罵他不務(wù)正業(yè);把牛頓的書搶了過來。舅舅一看他所讀的是數(shù)學(xué)書，上面畫著種種記號，心里受到感動。舅舅一把抱住牛頓，激動地說：“孩子，就按你的志向發(fā)展吧，你的正道應(yīng)該是讀書。”

回到家里后，舅舅竭力勸說牛頓的母親，讓牛頓棄商就學(xué)。在舅舅的幫助下，牛頓如愿以償?shù)貜?fù)學(xué)了。

名人余秋雨的讀書故事

余秋雨是著名的文化學(xué)者，他的《文化苦旅》和《中國文脈》叢書，在社會上引起了很大的反響，書中對中國文化深刻的反思和認(rèn)識，讓許多人追捧?？赡銈冎绬?，這與余秋雨先生的幼年讀書時光有密切的關(guān)系。

余秋雨的童年是在余姚縣橋頭鎮(zhèn)度過的，鄉(xiāng)村的生活簡單、清貧而又快樂。從上海來的母親幾乎是村里唯一的文化人，在村子里開辦了一個免費的識字班。兒時的余秋雨跟在母親身邊玩，竟然也認(rèn)識了不少字。

4歲那年，余秋雨背上書包走進(jìn)了鄉(xiāng)村的小學(xué)。小學(xué)有一個圖書館，有幾十本童話和民間故事，十分誘人。但幾十本書怎么能滿足得了幾百名學(xué)生呢?老師想出了一個辦法，寫100個毛筆小楷字才可借得一本書。余秋雨的毛筆字，就是在那時打下的根基。他在回憶那段日子時，曾說：“我正是用晨昏的筆墨，換取了享受《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》的權(quán)利。直到今天，我讀任何一本書都非常恭敬，那是從小養(yǎng)成的習(xí)慣?！?/p>

在余秋雨11歲的時候，為了能讓他有更好的前途，他們?nèi)医枳〉缴虾Ｊ袇^(qū)。余秋雨在上海報考了中學(xué)。

中學(xué)的圖書館不小，但每天借書都要排長隊，而且想借的書十次有九次都被借出去了。后來，余秋雨到處打聽，終于知道有一個叫“上海青年宮圖書館”的地方借書比較方便，就立即去申辦了一張借書證。青年宮在江西中路200號，快到外灘了。當(dāng)時正值困難時期，人們每天都吃不飽。余秋雨在晚飯后要步行一個多小時才能到達(dá)青年宮，走到一半就餓了。當(dāng)他走到圖書館時，離人家關(guān)門已經(jīng)不到一個小時了。從青年宮圖書館把書借出來也不容易，所以余秋雨只能在那里看。不到一個小時的時間，等找到書，就只剩下半個多小時了，能讀幾頁?但是，就為了這幾頁，一個十三四歲的男孩子，每天忍著饑餓走一個多小時，看完再走一個多小時回家。這種如饑似渴的閱讀精神怎能不讓人為之感動?

正是少年時那段艱辛的閱讀時光，為他今后的文化之旅打下了堅實的基礎(chǔ)。在余秋雨的《長者》一文中，我們還看到了余秋雨在年輕時發(fā)憤讀書的情景。1975年世事紛擾，29歲的余秋雨因肝炎回鄉(xiāng)下養(yǎng)病，在恩師盛鐘健先生的幫助下，被安排到了奉化山間的一個蔣經(jīng)國的圖書室，專心閱讀了當(dāng)時很難找到的《古今圖書集成》《二十四史》《四部叢刊》等書。這簡直是上天的一個有意的成全，也使得余秋雨像金庸筆下的人物，僅有高人指點還不夠，還讓他在某山某洞中獲得某種“武功秘笈”。這次閱讀對余秋雨無疑是重要的，因為這正好和他在上海戲劇學(xué)院的老師張可的指導(dǎo)互為補充，形成雙翼：張可指導(dǎo)他接觸西方文化，這次他卻走進(jìn)了浩瀚的中國歷史。

關(guān)于讀書的方法，余秋雨有一個著名的“畏友”論：“應(yīng)該著力尋找高于自己的‘畏友',使閱讀成為一種既親切又需花費不少腦力的進(jìn)取性活動。盡量減少與自己已有水平基本相同的閱讀層面，樂于接受好書對自己的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級的書，適于選作精讀對象的，不應(yīng)是那些我們可以俯視、平視的書，而應(yīng)該是我們需要仰視的書?！?/p>

關(guān)于讀書的作文：讀書，真好

從小，我就與書結(jié)下了不解之緣，它穿著五顏六色的衣服，閃爍著職位的光芒。書是我們最好的無聲老師，雖然它一直默默無聞，可是它作出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們。它給了我們很多知識的道理，書不但是開闊視野，打開知識大門的一把知識的萬能的鑰匙，帶我們不斷攀登科學(xué)的高峰;熱切是我們生活中的知心朋友。

煩惱時，我捧著它，它把我?guī)нM(jìn)了只的海洋。這個世界也不是有一些呆板的東西，水能預(yù)料到這里也有鳥語花香，使人心曠神怡，的確是我一個釋放自我的好空間。我的煩惱頓時被拋得九霄云外。

高興時，我捧著它，它把我?guī)нM(jìn)另一個世界，這里有一些名勝古跡，有名揚中外的萬里長城、名不虛傳的長江三峽，名滿天下的桂林山水。讓我盡情流露自己的風(fēng)采，將心中的感情融合在無窮無盡的風(fēng)情之中。

書，是一位知識淵博的老師，它帶我暢游理性世界，領(lǐng)略大自然風(fēng)光，了解大自然奧秘，它能讓我懂得許多人生哲理。書，用它豐富的知識甘露，澆灌了我求知的心田。

讀書，充實了我的生活，使我活得更精彩，使我的生活變得多姿多彩;讀書，給我?guī)Я四蟮臉啡ぃ慨?dāng)翻開書，我總會情不自禁地涌出一種感覺：讀書，真好!”

第五篇：“少年正是讀書時”主持詞

（男合）尊敬的老師，（女合）親愛的同學(xué)們，（合）大家好！

（女1）親愛的同學(xué)們，中華文化博大精深，古老典籍中蘊含著無數(shù)的至理名言。（男1）親愛的同學(xué)們，世界文明源遠(yuǎn)流長，詩詞歌賦中亦有學(xué)不盡的人生哲學(xué)。（女2）今天就讓我們走近先哲仁人、走進(jìn)經(jīng)典。

（男2）從這些巨匠學(xué)者思想的精髓中，汲取豐厚的營養(yǎng)，啟迪人生的智慧。（合）初一（2）班“少年正是讀書時”綜合性學(xué)習(xí)活動現(xiàn)在開始!

上篇 開卷有益

（女1）堅持經(jīng)典誦讀，不僅成為了我們提高文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，更加砥礪了同學(xué)們的品格，涵養(yǎng)了同學(xué)們的健美人格。

（男1）請允許 同學(xué)與大家分享自己的經(jīng)典誦讀感言——《 》。

（女2）自古以來，勸勉眾人持之以恒，品讀經(jīng)典的詩文不勝枚舉！

（男2）你聽，我們初一（）2班全體同學(xué)們帶來的古詩《 》、《 》。

（女1）在我們2班自小傾心于琴棋書畫的同學(xué)也不在少數(shù)。

（男1）現(xiàn)在就讓我們伴隨著 同學(xué)悠揚的 聲，來欣賞 同學(xué)的 吧。（女1）有請 同學(xué)。

（男1）同學(xué)在日復(fù)一日的 練習(xí)中度過了自己的課余時光，正是他持之以恒的努力才成就了他今天優(yōu)異的成績。

（女2）好，讓我們來欣賞 同學(xué)的表演，感受經(jīng)典音樂的魅力。（男2）我們也期望大家響應(yīng)號召讀萬卷書，行萬里路。

下篇 養(yǎng) 成

（女1）“讀書破萬卷，下筆如有神”。卷帙浩繁的文海書山，哪些是適合我們初中生閱讀的呢？恐怕這個問題也困擾不少人吧。

（男1）這不難。為了滿足同學(xué)們的閱讀渴望，幫助更多人真正做到開卷有益，經(jīng)過一段時間的廣納雅言、審慎斟酌，吳老師為我們列出了一份精神上的“饕餮盛宴”。（女2）請大家看大屏幕。

（男2）《朝花夕拾》、《童年》、《駱駝祥子》、《西游記》、《 》、《 》、《 》、《 》，這些無一不是文學(xué)作品中的扛（gang）鼎之作。在課余，我們很多同學(xué)正在孜孜不倦、手不釋卷的閱讀、品味這些作品。

（女1）在吳老師的強烈建議下，我們很多家長也與自己的孩子共同參與了“共讀一本好書，同享一個世界”活動！大家都受益匪淺。今天，我們也有同學(xué)為大家?guī)砹怂麄冪姁鄣臅?。首先讓我們有?同學(xué)和她的《 》

（男1）請大家用熱烈的掌聲有請 同學(xué)和他的《 》。（女2）請大家用熱烈的掌聲有請 同學(xué)和他的《 》。（男2）請大家用熱烈的掌聲有請 同學(xué)和他的《 》。（女1）最后一位登場的是 同學(xué)和他的《 》，大家歡迎。

（男1）詩人臧克家說：讀一本好書，就像交了一個益友。感謝上面五位同學(xué)的精彩推薦。（女2）一段時間以來，我們愛知全體師生都在積極學(xué)習(xí)和踐行“社會主義核心價值觀”?！皭蹏?、敬業(yè)、誠信、友善”已然成為大家行事的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

（男2）我們很多同學(xué)也從閱讀中認(rèn)識了一位位榜樣，汲取到了同樣的營養(yǎng)。下面我們有請、、和 同學(xué)和我們分享他們讀書的感言。

（女1）感謝上面四位同學(xué)的精彩發(fā)言。面對浩瀚書海，怎樣的讀書方法才能幫助我們從這些文質(zhì)兼美的作品中更好地汲取養(yǎng)分，獲得進(jìn)步呢？

（男1）您看，、同學(xué)帶著 的《 》向我們款款走來了。

（女2）于大處，讀書可以涵養(yǎng)我們的品格，廣博我們的見聞。于細(xì)處，讀書可以豐富我們的學(xué)養(yǎng)，增加我們的積淀。

（男2）你看，“好讀書，讀好書”的 同學(xué)就揮筆寫下了這樣的美文。

（女1）有這樣一種聲音不知道你同意嗎？說這經(jīng)典的、傳統(tǒng)的與我們現(xiàn)代的、時尚的是南轅北轍，格格不入的。

（男1）當(dāng)然不是了。歷經(jīng)時間和歲月的洗禮和砥礪，留于我們的，那是智慧、是經(jīng)典、是我們?nèi)≈唤叩木裨慈Ｇ医?jīng)典也可以又時尚的外衣裝扮啊。（女2）我也同意你的觀點。聽，我們耳畔的天籟之音??

（男2）下面請我們的 老師總結(jié)講話。大家歡迎。（女1）親愛的同學(xué)們，歲月崢嶸須拼搏，（男1）年華瀟灑莫蹉跎！

（女2）讓我們一起品悟經(jīng)典，熱愛學(xué)習(xí)，（男2）一起領(lǐng)悟古哲先賢思想之魅力，養(yǎng)人生浩然之氣，成就生命輝煌。（男1）今天的“少年正是讀書時主題班隊會”活動（齊）到此結(jié)束！謝謝大家?。ň炊Y）