第一篇：讀《天潢真人朱載堉》有感

讀《天潢真人朱載堉》有感

——“學(xué)有所專，樂趣和貢獻(xiàn)同在”

程軒然

2015年12月20日，范老師在微信“朋友圈”發(fā)帖說起了她中午受邀參加中國科學(xué)院自然科技史研究所研究員戴念祖老師發(fā)起的聚會一事。其中說到：“戴老師是《中國物理學(xué)史·聲學(xué)史》的作者，在這本書中有對琴律做過專門的介紹，在戴老師的另一本著作《天潢真人朱載堉》中言出有據(jù)地對朱載堉的科學(xué)藝術(shù)成就做了詳細(xì)的介紹?！敝燧d堉是《琴與詩書同行》明朝琴學(xué)史中琴樂律部分介紹的一位重點人物，是我們學(xué)習(xí)琴學(xué)理論的必學(xué)內(nèi)容?？吹嚼蠋熗扑]，當(dāng)晚即網(wǎng)購了此書，準(zhǔn)備讀讀，也就促成了寫作本文的因緣。

我大概花了一天半的時間把這本書讀完了，當(dāng)然看不懂的部分草草的帶過。戴老師寫的這本傳記，讀起來特別有趣味：開篇由明史的社會背景與皇族的宗藩分封制說起，繼而引出大環(huán)境下的小環(huán)境，即朱載堉的家庭；然后描述朱載堉的生長環(huán)境，受過的教育，一生的著作及成就；緊接著是詳述“十二平均律”的理論創(chuàng)建過程和為驗證其理論自制樂器以及音樂藝術(shù)方面的種種實踐；最后的一個部分，著重介紹了他在其他領(lǐng)域的專業(yè)研究與成就，如舞蹈詩歌繪畫、天文歷法、數(shù)學(xué)計量等。此外，在總結(jié)的部分，戴老師介紹了朱載堉創(chuàng)建的“新法密率”在中國和西方音樂界的歷史延續(xù)和影響。

書的結(jié)構(gòu)已經(jīng)引起了我極大的讀欲和興趣，因此我讀起來也比較專注，幾乎一口氣讀完。讀后大感“好有感觸，好有收獲”.主要體悟有以下幾點，特來分享：

（一）禮治秩序“古往今來”,由政治制度中的“禮”看琴事禮儀學(xué)習(xí)的樂趣

封建帝王為鞏固自己的權(quán)力，削弱其子弟勢力對自己的威脅，建立宗藩制。明成祖朱棣謀反成功后，為防止其他藩王效仿，便制定更為細(xì)密的宗藩管理條例，以便更好地監(jiān)管和限制其他藩王的自由。制度由人制定，而服務(wù)于人。從大的宗藩條例到細(xì)致的王府管治、營建與樂制，無一不體現(xiàn)著“禮”的延續(xù)、完善和規(guī)范。從書中介紹的明史宗藩條例與分封部分來看，“禮制”到“禮治”的脈絡(luò)清晰可見。制度一旦確立，管理職能部門便各司其職。由管理一個國家到管理一家公司，乃至管理一個家庭，“禮”不可或缺。“禮”是規(guī)范，同時也是特色，是無形的精神傳承。

由此聯(lián)想到我一直學(xué)習(xí)的琴事禮儀之事。從我學(xué)習(xí)古琴理論部分開始，在課本《琴與詩書同行》先秦琴學(xué)史中就有專門的一個綱目：“琴事禮儀”.這貫穿了整個琴學(xué)史的各個歷史時期?！抖Y記·曲禮下》說：“士無故不扯琴瑟”;秦漢時期，蔡邕在《女訓(xùn)》說：“舅姑若命之鼓琴，必正坐操琴而奏曲……”;南北朝時期，顏之推的《顏氏家訓(xùn)·雜藝》中提到：“省于梁初，衣冠子孫，不知琴者，號有所闕……”;孔子也講：“禮崩樂壞”.我能切身感受到，“禮”的規(guī)范和應(yīng)用的領(lǐng)域隨社會發(fā)展已日漸式微，比如族譜、習(xí)俗、家規(guī)等。范老師偶爾也會聊幾句她家的家規(guī)，如她小時候開始就耳濡目染和踐行的自家的規(guī)范，比如“早餐要吃一個雞蛋，晚餐不吃肉”等等。由此，我開始重新審視琴學(xué)禮儀的部分，并在閱讀《周禮》、《禮記》時重新端正了態(tài)度，不單單當(dāng)做冗繁好似“沒有用”的史料來看，反而增添了很多樂趣，對“禮”增加了很多理解和敬意。

（二）內(nèi)因外因“相得益彰”,由朱載堉的人生歷程看“為學(xué)”的態(tài)度

朱載堉自小聰慧，喜歡數(shù)學(xué)、音樂，七、八歲便能作詩，少年時代便熟讀了《詩經(jīng)》、《樂府》等名篇。優(yōu)秀的人士往往天賦異稟。這在我學(xué)習(xí)琴史時，看到一些琴人中天資聰穎者居多便是例證。天資總要與后天自己的努力相結(jié)合，才能有所作為。除此朱載堉自小還有紀(jì)善、保母、父親、岳父等長輩的教導(dǎo)。但此后在朱載堉15歲時其家庭因受政治牽連，家道中落?！爸矣谕鯇m門外，居土屋，睡草莖，席藁獨(dú)處17年”,他依然“專心攻讀，樂學(xué)、律學(xué)、算學(xué)亦為其研讀”.他的一生所學(xué)廣泛、專注，成就顯著。開創(chuàng)了多個世界第一：第一個給出了了十二平均律的嚴(yán)格數(shù)學(xué)表達(dá)；第一個創(chuàng)立“舞學(xué)”一詞，并為此擬定“舞學(xué)十儀目錄”,繪畫舞譜和制定人舞的“四綱八目”;第一個測定水銀密度；第一個用珠算開十二次方；第一個解答了已知等比數(shù)列的首末項和相數(shù)及如何求解的其他各項方法。他有著科學(xué)家的邏輯縝密和實證精神，又有著藝術(shù)家的才情和創(chuàng)造力，文理兼收。他用幾何思維和繪畫技能繪制“混元三教九流圖”,構(gòu)思可愛。他為著作《律呂精義》和《律學(xué)新說》所繪制的插圖古鐘、鐵斛，立體感十足。

看到朱載堉豐盛的一生，在不勝嘆服的同時，也深深思索何謂“為學(xué)”的態(tài)度。學(xué)習(xí)——需要專注的一門深入，更需要有實證精神，才能嘗到學(xué)問真正的價值和樂趣。我在學(xué)習(xí)琴樂律的部分深有體會：由自己學(xué)習(xí)時的不懂到懂一點點兒；由看到數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)好的師兄妹的“比我懂”,到自己急躁，迫切的請教，想懂得更多；再到今天一點點的“懂的多了一些”,慢慢的體會到了樂律的“重要和美”.也就是在前幾天的一個深夜，因為又感覺明了了一些，又開始重新翻看范老師撰寫的同等重要微信公眾平臺的一篇文章《以秋風(fēng)詞為例驗證樂律學(xué)的基礎(chǔ)概念與基礎(chǔ)規(guī)則》，加深了對“借調(diào)”內(nèi)涵的理解。常常是好似有了新的體會，或是會了一點兒，就再回去重溫一下課本或者老師和幾位師兄妹發(fā)表的一些文章，也因此覺得樂趣和學(xué)習(xí)的信心更多了一些。這大概也是孔子所講“溫故而知新”的奧妙所在吧。

（三）“七疏讓國”筆底生花，由戴老師著作的語言美看《琴與詩書同行》的學(xué)習(xí)

戴老師的寫作從大筆墨的歷史背景入手，一開始就引人入勝。所要介紹的內(nèi)容完整，章節(jié)連貫，主次分明。在讀到朱載堉因讓國而呈寫的奏折和為修訂歷法而屢次上疏的內(nèi)容里，看到他為表達(dá)自己想說的內(nèi)容而設(shè)計的語言思路。引經(jīng)據(jù)典，層層遞進(jìn)，有中心思想，有段有句的次第銜接。忽然覺得一篇文章的寫作，都應(yīng)有文法的規(guī)范，不能想哪兒寫哪兒，沒有頭緒。而這種文法的規(guī)范也應(yīng)在各個需要文字表達(dá)的場合出現(xiàn)，比如各式演講、比如只寫一段文字也應(yīng)有各種遣詞造句之間的主次安排。而這大概就是語文的魅力、漢字的魅力吧。中國是漢字的創(chuàng)立者及使用者，在我學(xué)習(xí)琴學(xué)史的同時，詩歌、文字史也是必學(xué)的內(nèi)容。古琴減字譜的創(chuàng)立也是受漢字造字法和書寫結(jié)構(gòu)的影響，從一個音的減字譜看，指法表達(dá)清晰，復(fù)合字結(jié)構(gòu)鮮明，其延續(xù)使用至今未曾改變。

文字和大綱在書寫文章時的實用性、必要性和美感在閱讀這本書時，也是深有體會的?；叵肫稹肚倥c詩書同行》各朝代的各章節(jié)，也是結(jié)構(gòu)鮮明。雖然之前學(xué)習(xí)時也知道這樣的編排，但如今對于結(jié)構(gòu)的重視度也因理解的更多又加深了一層。我開始把這種結(jié)構(gòu)的領(lǐng)會應(yīng)用在平常的看書中，剛好最近一期的學(xué)習(xí)是唐五代史的述評。我先通讀完述評的所有內(nèi)容，然后開始分段整理，總結(jié)各大段的段落大意，再填進(jìn)去具體的明細(xì)闡述內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)竟然能清晰的記憶主要內(nèi)容，也能有主次的表達(dá)，即上課時的復(fù)述。我開始牢記并嘗試應(yīng)用這個雖從小學(xué)到大，但仍然后知后覺的知識點。這篇讀后感，即是應(yīng)用的范例。

結(jié) 語

有一次看一部紀(jì)錄片《他們在島嶼寫作》，里面介紹了一位詩人周夢蝶。他說起應(yīng)諾給一位朋友寫詩的一件事，雖然只有幾句幾個字，但卻是花費(fèi)他好多天“嘔心瀝血”的一篇寫作。我尤其記住了“嘔心瀝血”幾個字。以致在今天我若有所悟結(jié)構(gòu)的意義時，而遲遲不敢下筆，卻懂得了要更加慎重、嚴(yán)肅、認(rèn)真的對待一篇文章。

最后，感謝戴老師的著作帶給我的收獲，感謝范老師點滴的教導(dǎo)。

學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在路上！

同等重要古琴教室琴友程軒然于二○一六年一月七日夜

第二篇：導(dǎo)游朱載堉

19．帶領(lǐng)客人參觀旅游景點 禮儀要點：服裝、微笑、引領(lǐng)、陪同、語言等禮儀

尊敬的各位游客：（要慢，聲音響亮。）

你們好！歡迎大家來到歷史文化名城焦作。我是今天大家的導(dǎo)游王華，二位叫我小王就好了。古老的懷川大地人杰地靈，具有豐厚的歷史文化底蘊(yùn)。曾出現(xiàn)了不少歷史文化名人，今天我?guī)ьI(lǐng)大家首先要參觀的就是矗立在我們面前的朱載堉紀(jì)念館，朱載堉，是明太祖朱元璋的九世孫。是鄭王的第六代世子。朱載堉紀(jì)念館就是在鄭王府的原址上修建起來的好，咱們往里走。各位請慢走，注意腳下臺階！

朋友們，這就是我們的音樂大師朱載堉的半身塑像，朱載堉（手指塑像基座上的文字）朱載堉生于1536年，卒于1611年，享年76歲。是音樂十二平均律的發(fā)明者。

朱載堉的巨大貢獻(xiàn)和成就主要在紀(jì)念館的第二和第三展室展出，好咱先到第二展示看一下，二位請。請往這邊走，把客人讓進(jìn)第二展室，請大家看這個八十一檔的雙排大算盤，朱載堉就是利用這個最古老的計算器，完成2 的開12次方的手工運(yùn)算，計算出了按十二平均律排列時每個音高的精確數(shù)據(jù)。厲害吧？好，請二位自由參觀一下。

打擾一下，王先生、劉小姐，請咱們到第三展示看一下吧，（把客人讓進(jìn)第三展室）兩位來看一下這個像似古箏一樣的樂器，它的名字叫“均準(zhǔn)”，“ 均準(zhǔn)”是朱載堉為了解釋十二平均律的合理性而創(chuàng)制出來的，它是世界上的第一架定音器。

朱載堉的十二平均律，比西方國家要早一百多年，正是十二平均律的發(fā)明使歐州人建立了一個富麗堂皇的音樂殿堂，并且給今天的世界留下了浩若繁星的音樂珍寶。

朱載堉就給大家介紹到這里，下面是自由參觀時間，現(xiàn)在是10點半，半個小時后11點整，我們在紀(jì)念館門口見！祝二位參觀愉快，一會見！

謝幕！

表演結(jié)束謝謝大家

第三篇：朱載堉小學(xué)減負(fù)自查總結(jié)

朱載堉小學(xué)“減負(fù)萬里行·第2季”活動自查報

告教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，如何在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是近年來我校一直關(guān)注的。我校嚴(yán)格按照《沁陽市教育局關(guān)于開展義務(wù)教育階段學(xué)校“減負(fù)萬里行〃第2季”活動的通知》精神，對照《義務(wù)教育學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為專項督查項目》逐條進(jìn)行自查，現(xiàn)將我校減負(fù)工作自查情況作以匯報：

一、單位基本情況

我校是一所農(nóng)村成建制小學(xué)，現(xiàn)有教職工10人，6個教學(xué)班，學(xué)生163人。我校辦學(xué)行為比較規(guī)范，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，無亂收費(fèi)現(xiàn)象。

二、具體做法

（一）規(guī)范招生入學(xué)和學(xué)籍管理。

我校堅持義務(wù)教育免試入學(xué)制度，確保轄區(qū)內(nèi)適齡兒童全部入學(xué)接受義務(wù)教育。整個招生及編班過程做到公開、透明、規(guī)范。沒有舉辦重點班，沒有以競賽名義和組織考試形式招生，更不存在將獲獎證書、考級證明同招生入學(xué)掛鉤的現(xiàn)象。在學(xué)生入學(xué)后，及時完成全國聯(lián)網(wǎng)的電子學(xué)籍注冊，同時按要求做好學(xué)生變動等學(xué)籍信息維護(hù)工作。

（二）規(guī)范教育教學(xué)活動。

我校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，按標(biāo)準(zhǔn)課時開課，不隨意增減課時；按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目，從未擠占體育、藝術(shù)課和綜合實踐活動課程時間情況。；按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；按教學(xué)計劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)，小學(xué)一年級新生入學(xué)后實行“零起點”教學(xué)。同時，我校嚴(yán)格落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》，杜絕教師組織或參與有償補(bǔ)課活動。

（三）規(guī)范作息時間

我校每周上課5天,學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動的時間不超過6小時，每節(jié)課上課時間為40分鐘。嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時間安排學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行教育局規(guī)定的作息時間，其中上午9：40-10：10和下午3:50-4:20各有30分鐘大課間體育活動，確保學(xué)生每天至少1小時的體育活動時間。

（四）規(guī)范作業(yè)教輔。

我校嚴(yán)格執(zhí)行教育局關(guān)于作業(yè)布置的相關(guān)規(guī)定，其中一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級不超過半小時。雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)，教師沒有以做大量作業(yè)懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。同時，我校嚴(yán)格執(zhí)行“一教一輔”和教輔材料家長自愿購買的原則，無亂訂資料現(xiàn)象。

（五）規(guī)范考試評價。

我校嚴(yán)格規(guī)范考試評價辦法，未組織學(xué)生參加未經(jīng)教育局批準(zhǔn)的各種考試、競賽活動，對平時的檢測也予以規(guī)范，按新課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試題型，做到難易適度，每學(xué)期舉行一次期末考試。嚴(yán)禁教師公布學(xué)生考試成績及按成績排列名次，更沒有按考試成績給學(xué)生安排座位等現(xiàn)象。實行學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度全面評價學(xué)生。

三、不足之處

通過自查，我們意識到規(guī)范辦學(xué)行為，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。盡管我們在工作中做了一定的工作，取得了一些成績，但與上級的要求還存有差距。我校在課改、科研等方面還很欠缺，需要加大改革步伐，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、下步措施

1、加強(qiáng)對教師的教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師的教育工作水平和能力。

2、加強(qiáng)對教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo)，真正向課堂要效率，而不是課外增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、加強(qiáng)宣傳，積極向家長宣傳素質(zhì)教育精神和“減負(fù)”的目的、意義和要求等，引導(dǎo)家長們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身發(fā)展。

朱載堉小學(xué)

2014年6月

第四篇：讀《天彼》有感

讀《天藍(lán)色的彼岸》有感

從孩子的眼光去體驗死后的世界。

本書講述的是一個小男孩哈里因車禍死去，到另一個世界，但心里惦記家人，在朋友的引領(lǐng)下，回到人間向家人告別以及向姐姐道歉，最后離開到天藍(lán)色彼岸的故事。

這是一本像童話般美麗的事，書中用孩子天真的語氣教給我們許多道理，讓我們珍惜身邊的人，避免造成許多的遺憾。

哈里死前跟姐姐發(fā)生了爭執(zhí)，并負(fù)地跟姐姐說：“等哪天我死了，你一定會后悔死的?！倍憬惴浅Ｉ鷼獾恼f道：“你死了我才高興呢?！笨墒巧袝r就是那么脆弱，在哈里騎車出門時，就不幸地被卡車撞死了。所以他心里內(nèi)疚著要個姐姐道歉?？吹竭@里，我心里感到一陣的酸楚，第一是對生命的脆弱以及的人生的不定性感到自身的渺小，第二，是想到在我們一身當(dāng)中，也常常因為一時之氣而造成了許多不可彌補(bǔ)的遺憾，傷害了許多人。好在故事的結(jié)尾讓小哈里的心愿完成了。可是，我們的人生不能像小說一樣，可以在死后，運(yùn)用靈魂的意念力來與親人朋友對話，我們最終只能留著遺憾離開。

死后的哈里來的了學(xué)校。伙伴們玩得高興，可是無論他怎么呼喊，大家再也聽不到了，哈里最喜歡一陣突然撲到面龐上的風(fēng)的那種感覺，他說：“我特別懷念那種感覺。風(fēng)吹在臉上。也許你還活著，根本沒把這當(dāng)回事。但我真的很想念那種感覺。”可是此刻他再也感受不了那種幸福了。讀至這里，我不禁想到，我們身邊有許多讓我們體察不到的幸福，如沁人心脾的花香，涼爽的水，伙伴的笑聲，甚至細(xì)微至吹來的微風(fēng)……在死后，一切都是那么令人懷念。所以我們應(yīng)愈加地珍惜身邊的一切。

死后的哈里，原本以為他會被永久地惦記著，可是學(xué)校很快就來了個新同學(xué)，大家似乎都遺忘了他了。當(dāng)我們自以為自己是不可替代而身感驕傲和優(yōu)越的時候，要記得我們并不是不可代替的，地球少了我們，仍然在不停地轉(zhuǎn)動，時間會沖刷過去的一切。只有我們的世界，地球才是停止的。我們要做多點力所能及的事情，在朋友的心中留下更大的位置。

我們總以為死了就一了百了，可是哈里告訴我們不是這樣的。我們會留下很多遺憾包括別人的和自己的。死亡不是終點，只是認(rèn)識生命的開始。、“生活還在繼續(xù)”，就像人們常說的，“離你地球還不轉(zhuǎn)了？”你不存在了，但生活還在！所以再我們到達(dá)天藍(lán)色的彼岸前，請盡力的去活著，不要留下任何的遺憾，不要在你抱怨的時候，讓太陽下山。

《天藍(lán)色的彼岸》用純真的語言帶來無盡的感動。

第五篇：讀天狼有感

讀天狼有感

今年暑假，媽媽給我買了《天狼》這本課外書，讀過之后我很受感動。

我覺得這篇小說寫得非常地生動、有趣。它的主要內(nèi)容是寫一只狗和狼的故事：以前狗也是屬于狼的，因為八千年前狼類分為兩種，一種是狼姓家族，另一種是以犬姓而誕生的狼家族。那時它們的氣味非常相似?？墒亲詮娜占易灞蝗擞?xùn)養(yǎng)后，它們的氣味就明顯地變了。所以狗類就被狼拋棄了，它們成了森林的叛徒。其中有一只名叫珍珍的狼，它決心要攻進(jìn)人的老巢，所以就一個人獨(dú)自走過風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)受得住任何苦難挫折的考驗，向著人的老巢前進(jìn)。看完這本書，我了有很多的收獲。它告訴我們，想要完成一件事就要堅持到底，不怕困難?？赐赀@本書，我認(rèn)為愛才是這個世界最偉大的，最不可戰(zhàn)勝力量。