第一篇：經(jīng)濟生活教材主編陳友芳解析教學(xué)內(nèi)容

經(jīng)濟生活教材主編陳友芳解析教學(xué)內(nèi)容

高三政治教學(xué)網(wǎng)

楊靈：各位老師好，陳教授好！很高興有這樣一個機會和專家探討《經(jīng)濟生活》教材。首先請您就新教材的指導(dǎo)思想和編寫原則做一個說明。

陳教授：《經(jīng)濟生活》教材的編寫首先堅持這么一個基本的指導(dǎo)思想和編寫原則：致力于為中學(xué)生的終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)方面的基礎(chǔ)，以進行馬克思主義基本觀點教育為己任。當(dāng)然，這是新老教材共同堅持的基本原則。應(yīng)該說，新教材在繼承老教材優(yōu)點的同時，突出強調(diào)以下幾個編寫的指導(dǎo)思想和編寫原則：第一，強調(diào)與時俱進。新教材堅持全面深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，充分反映馬克思主義中國化的最新理論成果，強調(diào)在馬克思主義基本觀點的教育中要“精講管用”。第二，堅持以育人為本。新教材堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。第三，堅持三貼近原則。強調(diào)貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實際。強調(diào)“三貼近”是本次課程改革與教材編寫的一個非常重要的指導(dǎo)思想，一個非常大的亮點。第四，重視實踐環(huán)節(jié)。新教材通過設(shè)計大量貼近學(xué)生實際生活的實踐問題，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解知識，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

楊靈： 對，正如你剛才所說的，這次政治課程改革的有一個非常重要的理念：貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際。那么，我們的教材是怎樣體現(xiàn)這個“三貼近”原則的？

陳教授：新教材對“三貼近”原則的體現(xiàn)，表現(xiàn)在兩個方面，一是內(nèi)容的安排方面要體現(xiàn)出三貼近原則；二是在呈現(xiàn)方式上要體現(xiàn)出三貼近原則。

先來看第一個方面，《經(jīng)濟生活》教材根據(jù)“三貼近”原則，設(shè)計為四個單元，由“財富的消費、交換”這一最貼近學(xué)生生活實際的經(jīng)濟現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去認識廣闊的經(jīng)濟生活，然后在第二單元讓學(xué)生思考、了解“我們所購買、所消費的財富是如何生產(chǎn)創(chuàng)造出來的”，順著這個思路，教材接著又引導(dǎo)學(xué)生思考、了解“我們創(chuàng)造出來的財富又是如何分配的”。在對這些問題，也就是我國經(jīng)濟活動的基本內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，為了加深學(xué)生對我國經(jīng)濟生活的認識，教材在最后一個單元讓學(xué)生進一步了解我國的經(jīng)濟生活是在什么樣的背景下進行的。

總的說來，我們的教材就是試圖從最貼近學(xué)生的經(jīng)濟現(xiàn)象出發(fā)，層層深入，步步推進，一步步把學(xué)生引向復(fù)雜有趣的經(jīng)濟生活。這個邏輯結(jié)構(gòu)顯然與老教材不同。應(yīng)該說，這個邏輯安排也符合經(jīng)濟學(xué)發(fā)展的內(nèi)在邏輯，其實，教材的每個單元強調(diào)解決經(jīng)濟學(xué)的一個基本問題：第一單元——生產(chǎn)什么；第二單元——如何生產(chǎn)；第三單元——為誰生產(chǎn)；第四單元——在什么背景條件下生產(chǎn)。整個教材就是圍繞“社會財富的生產(chǎn)問題”而展開。

本書的層次是單元——課——框題——目，每個單元包括二到三課及一個綜合探究，每一課又包括兩個框題，每個框題又下設(shè)若干目。

另一個，新教材在呈現(xiàn)方式上高度重視三貼近原則。新教材在理論的闡述與展開過程中，立足于學(xué)生活生生的生活經(jīng)驗，把經(jīng)濟理論觀點的闡述融入到生動的社會生活場景之中，借助學(xué)生熟悉的、活生生的、典型的生活事例與語言，幫助學(xué)生理解理論觀點，以起到“潤物細無聲”的效果。

楊靈：學(xué)生的生活是我們探究的起點，那么最接近學(xué)生生活的，就是花錢買東西，用經(jīng)濟學(xué)術(shù)語來說，就是消費，我們的第一單元“生活與消費”，就從消費開始。先請您就第一單元的框架結(jié)構(gòu)做一個總的介紹。

陳教授：第一單元就是從消費開始，在這個單元，大家參與經(jīng)濟生活的基本身份是消費者與市場交易參與者。

在生活中，要成功地進行消費，就必須滿足經(jīng)濟學(xué)最強調(diào)的兩個基本條件：一是消費離不開貨幣媒介；二是消費必須了解商品價格。于是我們教材第一課就領(lǐng)著學(xué)生去了解與貨幣有關(guān)的現(xiàn)象，讓學(xué)生了解貨幣是如何產(chǎn)生的、貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能、貨幣發(fā)行規(guī)律、各式各樣的貨幣形態(tài)，進而了解現(xiàn)代經(jīng)濟生活中越來越普遍的轉(zhuǎn)帳結(jié)算工具，外匯等，使得學(xué)生能夠掌握與貨幣有關(guān)的基本知識，不再覺得貨幣神秘，破除對貨幣的盲目崇拜。

楊靈： 以我們生活中常見的經(jīng)濟現(xiàn)象“花錢購物”為例，這里的“物”—— 商品，這里的“錢”—— 貨幣。第一課揭開貨幣神秘的面紗。貨幣、紙幣、外匯，貨幣發(fā)展到一定階段出現(xiàn)了紙幣，紙幣的定義與原來的教材有不同，舊教材 —— 貨幣符號；新教材 —— 價值符號？兩個說法有什么差別？

陳教授： 這兩個說法的差別很大，這個修改也是我們新教材的一個重大變化，是我們新教材與時俱進的體現(xiàn)。嚴格說來，按照金融貨幣專家的普遍看法，貨幣的發(fā)展大體上可以分為三個階段：商品貨幣，金屬貨幣，到了二十世紀第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，特別是布雷頓森林體系瓦解，黃金徹底退出貨幣舞臺以后，人類進入到了一個嶄新的貨幣時代——信用貨幣時代。在金屬貨幣時代，紙幣的確是貨幣符號，但在今天，紙幣已經(jīng)就是貨幣了，不過，這種貨幣與金屬貨幣的不同，就在于它本身沒有內(nèi)在的價值，只是價值符號，其功能的發(fā)揮依托信用體系。其實，紙幣在信用貨幣中也只占小部分，大部分是銀行存款貨幣。

楊靈： 新教材第一框的主要篇幅是關(guān)于貨幣的，我們在教學(xué)中要注意什么問題？另外，剛才您談到紙幣和信用貨幣的關(guān)系，信用卡是不是就是信用貨幣？

陳教授： 在有關(guān)貨幣知識的教學(xué)中，我特別提醒大家注意兩點：一是在講貨幣本質(zhì)時，關(guān)鍵是講清楚貨幣是一般等價物，不要強調(diào)貨幣一定是從商品世界中分離出來的商品，這個說法僅僅是針對貨幣起源說的；二是不需要再給學(xué)生講貨幣為什么具有價值尺度職能，即便要講，也不要沿用老講法，即貨幣本身也是商品。

信用卡本身不是信用貨幣，只有信用卡里賬戶上的錢才是貨幣，是銀行存款貨幣。今天的金融貨幣專家們一般都持這個看法。

楊靈：（紙幣由國家發(fā)行，但國家無法規(guī)定紙幣的實際購買力）在紙幣的學(xué)習(xí)中，通貨膨脹和通貨緊縮是個難點，陳教授能否就這一難點問題作一下分析說明。

陳教授：通貨膨脹和通貨緊縮是大家非常關(guān)心的知識點。這里就以通貨膨脹為例，仔細說一說，過去的教材僅僅把通貨膨脹理解為濫發(fā)紙幣導(dǎo)致的現(xiàn)象，這是不對的。今天的經(jīng)濟學(xué)家都是把通貨膨脹理解為物價總水平持續(xù)上漲現(xiàn)象或價格水平全面持續(xù)上漲，大家常見的物價總水平衡量指標(biāo)有 CPI ——反映消費品的物價總水平； PPI ——反映生產(chǎn)資料的價格總水平。盡管通貨膨脹最終都是表現(xiàn)為貨幣貶值現(xiàn)象，但從引發(fā)通貨膨脹的原因看，主要有兩方面的原因，一是需求拉動，二是成本推動。紙幣發(fā)行量過多由于會導(dǎo)致社會總需求膨脹，從而會引發(fā)通貨膨脹，但它只是引發(fā)因素之一。其實，還有一種結(jié)構(gòu)性通貨膨脹，與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化有關(guān)。

把上面的話倒過來說，也就是關(guān)于通貨緊縮的一般理論。

楊靈：當(dāng)我們觀察生活中的紙幣現(xiàn)象時，我們也接觸到了來自國外的紙幣。外匯的知識是學(xué)生們理解上的難點。能夠在國際貿(mào)易中充當(dāng)支付手段的外匯和貨幣職能中的支付手段可不可以劃等號？匯率變化這一知識要掌握到什么程度？

陳教授：這兩者當(dāng)然不能劃等號。貨幣的支付手段職能就是講貨幣運動的同時而沒有商品與之同時對流，而外匯定義中的“支付手段”一詞不是這個意思，在這里其實就是“支付工具”的意思。新教材對匯率的變化這個知識點，只要求學(xué)生了解兩個知識點，一是能夠識別誰在升值、誰在貶值，二是人民幣匯率為什么要保持穩(wěn)定。

楊靈：揭開貨幣面紗之后，我們想要知道手里的貨幣能夠買到多少商品，這就必須要了解商品的價格，也就是我們第二課的內(nèi)容。第二課的總體結(jié)構(gòu)是怎樣的？

陳教授：第二課首先引導(dǎo)學(xué)生深入認識影響價格的因素，進而進一步引導(dǎo)學(xué)生思考價格背后的決定因素，這些內(nèi)容就是希望學(xué)生能夠掌握價格運動背后的規(guī)律。在這個基礎(chǔ)上，教材接著讓學(xué)生了解價格的變動對生活、生產(chǎn)有什么影響。

楊靈：“影響價格的因素”這一內(nèi)容相對于原教材有較大的調(diào)整，變化主要在哪些方面？

陳教授：過去的教材在介紹影響價格因素時，只是說“供求影響價格”，這顯然太籠統(tǒng)，因為現(xiàn)實生活告訴我們，影響價格的因素有許許多多。應(yīng)該說，教材在這一塊的變動比較大，新教材首先從一些非常經(jīng)典的生活場景出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生歸納生活中影響價格的常見具體因素，如氣候、時間、地域、生產(chǎn)條件、政策、文化等，教材接著讓學(xué)生思考：上述因素能否直接影響商品的價格？通過思考，大家會發(fā)現(xiàn)：這些因素不能直接影響價格，它們只能通過改變商品的供求關(guān)系才能影響價格。也就是說，只有供給和需求才能直接影響價格，于是教材接下來就讓學(xué)生進一步思考供給、需求的變化是如何影響價格的。

楊靈：價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式，新教材關(guān)于價值規(guī)律的知識要求有哪些變化？

陳教授：新教材只要求學(xué)生掌握價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，不要學(xué)生掌握價值規(guī)律的作用，這是為了給學(xué)生減輕負擔(dān)，因為這些知識太抽象，學(xué)生不太容易理解。

楊靈：多種因素影響價格，反過來價格的變動會影響人們的生活，“不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)不同”，教材又新增加了替代品和互補商品的知識，對此，我們怎樣理解？

陳教授：不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)不同其實就是現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)講的“需求價格彈性”，大家在大學(xué)應(yīng)該學(xué)過。例如，同樣價格下降 10 ％，小汽車的市場銷售量可能會增加 20 ％，而糧食的市場銷售量可能只會增加 1 ％。這說明，小汽車的市場需求量對價格變動的反應(yīng)很強烈，即需求價格彈性大；糧食的市場需求量對價格變動的反應(yīng)不敏感，即需求價格彈性小。了解這個知識，對企業(yè)產(chǎn)品的科學(xué)定價很有幫助。

我們教材所說的，產(chǎn)品之間的關(guān)系是相互替代還是互補，是從產(chǎn)品功能角度說的，教材并不要求學(xué)生準(zhǔn)確理解什么是替代品和互補商品，但老師們應(yīng)該注意一點：商品之間的替代關(guān)系與互補關(guān)系有程度的大小、強弱之分。在這一塊，老師們重點應(yīng)該通過實際生活中的一些事例，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)：替代品或互補商品的價格一旦發(fā)生變化，會給另一種商品的市場需求帶來什么影響？

楊靈：錢有了，價格知道了，可以順利地進行消費了?，F(xiàn)在我們一起來看第三課《多彩的消費》。這一課的基本邏輯結(jié)構(gòu)和需要注意的問題是什么？

陳教授：這一課首先在第一框題引導(dǎo)學(xué)生掌握與消費現(xiàn)象有關(guān)基本知識：影響消費水平高低的因素、消費類型、消費結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，在第二框題引導(dǎo)學(xué)生正確識別、評價影響消費行為的主要心理、消費過程中要倡導(dǎo)的基本原則，目的是為了告訴學(xué)生要做一個理性的理智的消費者。尤其今天，站在美國金融海嘯這個背景下看這個問題，我們覺得引導(dǎo)學(xué)生思考如何做一個理智的消費者實在太重要了。我覺得有幾個問題需要特別注意：一是講消費類型時，不要以為錢貨兩清的消費、貸款消費、租賃消費是依據(jù)同一個分類標(biāo)準(zhǔn)分下來的并列的消費類型，要引導(dǎo)學(xué)生思考在不同情形下如何合理選擇消費方式；二是要引導(dǎo)學(xué)生正確評價不同的消費心理，識別不同消費心理的行為表現(xiàn)；三是在講消費原則時，可以讓學(xué)生做一些辨析，如貸款消費與“量入為出、適度消費”是否矛盾。

楊靈：收入和物價水平是影響居民消費水平高低的主要因素，怎樣理解？

陳教授：經(jīng)濟學(xué)認為：收入和物價總水平是影響居民消費水平高低的主要因素，后者是通過影響貨幣的購買力來影響消費的。就前者而言，居民消費水平的高低，無疑與他當(dāng)前收入水平的高低有關(guān)，當(dāng)前收入水平越高，消費水平一般也會越高，凱恩斯是特別強調(diào)這一點的；當(dāng)然，人都是理性人，一個理性的人過日子不會今朝有酒今朝醉，而是會展望未來，因而，人們對未來收入的預(yù)期會影響人們現(xiàn)在的消費，例如，如果一個人預(yù)期到自己將來收入會大幅下降，就算他現(xiàn)在比較有錢，可能也不敢高消費，得未雨綢繆呀。就全社會總體消費水平的高低而言，除了與居民收入水平高低、居民的收入預(yù)期有關(guān)以外，還有一個重要的影響因素：居民之間收入差距。通常說來，高收入者的收入用于消費的比例比較低，而低收入者的收入用于消費的比例比較高，因而人們的收入差距縮小，等于提高了整個社會的國民收入用于消費的比例。這個觀點也告訴我們，要拉動消費，拉動消費還得縮小居民收入差距。

楊靈：消費的問題弄清楚了，接下來就應(yīng)該去了解“所消費的財富是怎樣被生產(chǎn)和創(chuàng)造出來的”，這就是第二單元“生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營”要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，第二單元的總體邏輯結(jié)構(gòu)是怎樣的？

陳教授：第二單元的基本目的就是要讓學(xué)生了解我們所消費的財富是如何生產(chǎn)出來的。在財富創(chuàng)造過程中，我們基本的經(jīng)濟身份既是消費者，又可能是勞動者、經(jīng)營者、投資者等等。任何生產(chǎn)活動都是以一定的生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)的，所以，教材一開始就讓學(xué)生了解：我們社會主義國家的財富是在什么樣的基本經(jīng)濟制度背景下創(chuàng)造出來的。接下來在第五課，就試圖從微觀角度讓學(xué)生了解財富創(chuàng)造的微觀主體，了解究竟財富是誰創(chuàng)造出來的，是在哪里創(chuàng)造出來的。通過這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會明白一個道理：我們所消費的財富大部分是勞動人民在企業(yè)中創(chuàng)造出來的。企業(yè)的創(chuàng)辦、運營，離不開資金，于是在第六課，教材就進一步引導(dǎo)學(xué)生去理解有關(guān)企業(yè)融資的問題，對企業(yè)來說是融資，對居民來說是投資理財，于是為了降低學(xué)生的理解難度，我們的教材就從投資理財角度切入。其實，這一課連接前面內(nèi)容的真正邏輯是講企業(yè)的融資。

楊靈：現(xiàn)在，我們先來說說第四課《生產(chǎn)與經(jīng)濟制度》。要滿足消費需求，就要大力發(fā)展生產(chǎn)，教材是怎樣分析大力發(fā)展社會生產(chǎn)力的？

陳教授：教材的重點不是大力發(fā)展社會生產(chǎn)力的意義，而是講如何大力發(fā)展生產(chǎn)力，教材是從四個方面講的，一是要牢牢抓住經(jīng)濟建設(shè)這個中心，二是要全面提高勞動者的素質(zhì)，三是大力推進科技進步與創(chuàng)新，四是要改革。其中，第二點和第三點是通過探究活動說出來的。

楊靈：社會主義財富在什么樣的基本經(jīng)濟制度下創(chuàng)造的？

陳教授：我們社會主義國家的財富是在這樣一個基本經(jīng)濟制度背景下生產(chǎn)創(chuàng)造出來的：公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展。在這個部分，老師們在引導(dǎo)學(xué)生認識各種經(jīng)濟成分的含義、作用同時，還必須要注意以下幾點：一是準(zhǔn)確理解公有制為主體的含義，二是掌握如何增強公有制的主體地位，三是公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟的相互關(guān)系。

楊靈：現(xiàn)在我們再看看第五課《企業(yè)和勞動者》，這一課是從微觀層面看財富的生產(chǎn)，如：社會財富是在什么地方場所、由誰生產(chǎn)的 —— 企業(yè)和勞動者。

走在城市街頭，會看到各種各樣的公司招牌。企業(yè)和公司之間是什么關(guān)系？

陳教授：不要以為招聘里頭“公司”兩個字就一定是公司，我們講的公司是企業(yè)中最重要的一種組織形式，盡管數(shù)量不是最多的。與其他企業(yè)組織形式相比，公司通常是有限責(zé)任的，具有獨立的法人資格，擁有一套法人治理結(jié)構(gòu)或組織機構(gòu)。在學(xué)習(xí)有關(guān)公司的知識時，教材要求學(xué)生主要了解公司的不同組織形式、公司的組織機構(gòu)以及它們各自的職能、如何公司經(jīng)營、兼并和破產(chǎn)的作用。

楊靈：勞動者的勞動既關(guān)系到社會財富的創(chuàng)造，也關(guān)系到百姓的生活。就業(yè)是民生之本，社會主義國家財富創(chuàng)造的主體是勞動者，這部分知識的重點應(yīng)該在什么地方？

陳教授：這一框題，教學(xué)重點嚴格放在以下幾個問題上，一是要求學(xué)生從政府、勞動者個人兩個方面思考如何解決就業(yè)問題，尤其是要求學(xué)生了解作為一個勞動者，應(yīng)該樹立什么樣的正確的擇業(yè)就業(yè)觀念。二是要求學(xué)生從政府、勞動者本人兩個方面了解如何維護勞動者的權(quán)益，尤其是要求學(xué)生了解勞動者應(yīng)該通過什么樣的合法途徑、方式維護自己的合法權(quán)益，這個問題很有現(xiàn)實意義。與老教材不同，在這里，教材沒有大篇幅介紹勞動者各項權(quán)利的內(nèi)容，而是講如何維權(quán)。

楊靈：股票債券這一課內(nèi)容相對細碎繁雜，學(xué)生要掌握哪些知識要點？投資和理財這兩個概念有差別嗎？ 陳教授：股票債券這一塊，我覺得學(xué)生主要應(yīng)該掌握兩方面的內(nèi)容：一是股票與債券的相同點和不同點，一個是所有權(quán)憑證，一個是債權(quán)債務(wù)憑證；二是，也是更重要的，就是要求學(xué)生了解股票、國債、金融債券、企業(yè)債券作為投資方式，它們各有何特點，如它們的流動性水平如何、收益水平如何、風(fēng)險程度或安全程度如何。

投資與理財是兩個既有區(qū)別又有聯(lián)系的觀念，金融、微觀經(jīng)濟學(xué)所說的投資是指一種追求價值增值的現(xiàn)象，而理財不僅包括追求價值增值，還包括追求保值、避免損失。理財?shù)姆秶?，典型意義上的保險不是什么投資，但屬于理財。

楊靈：財富被生產(chǎn)出來了，那么應(yīng)該怎樣進行分配？這就是第三單元“收入與分配”要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第三單元的總體邏輯結(jié)構(gòu)是怎樣的？

陳教授：第三單元就是順著第二單元的邏輯，讓學(xué)生了解與財富分配有關(guān)的知識。一是要求學(xué)生了解在我國，個人收入是如何進行分配的；二是講國家是如何參與社會財富分配的。在這個單元，我們參與經(jīng)濟生活的基本身份：生產(chǎn)要素提供者、國家管理者、納稅人。

楊靈：我國的收入分配制度是什么？怎樣理解生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則？

陳教授：當(dāng)前我國的收入分配制度是按勞分配為主體，多種分配方式并存。這一塊，一是要求學(xué)生了解按勞分配的含義、必要性、作用和意義，二是要求學(xué)生了解生產(chǎn)要素按貢獻參與分配，在這里，要明確生產(chǎn)要素按貢獻參與分配是一項制度，更要明確確立生產(chǎn)要素按貢獻參與分配制度的意義。

楊靈：收入分配與社會公平這一部分知識改動較大，與前幾年使用的新教材有很大差別，課題也發(fā)生了變化，怎樣把握這一部分的知識點？

陳教授：第七課的確變化大，這是為了體現(xiàn)十七大的精神，統(tǒng)領(lǐng)這一框題的核心精神就是十七大的“合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)”，因此，這一部分就修改為“收入分配與社會公平”，側(cè)重從公平角度談有關(guān)收入分配的主要問題。這一部分，教學(xué)的重點有三個方面：一是當(dāng)前我國的收入分配制度是如何體現(xiàn)社會公平的，或者說，我國注重社會公平在收入分配方面有哪些重要體現(xiàn)；二是如何理解效率與公平的關(guān)系；三是如何正確處理好效率與公平的關(guān)系。效率與公平的關(guān)系問題是收入分配中的重點問題，既要把蛋糕做大、又要把蛋糕分得盡可能均勻，可不是一件容易的事情。當(dāng)然，要理解好效率與公平的關(guān)系，首先就是要準(zhǔn)確了解什么是效率、什么是公平。教材只側(cè)重講了效率與公平的一致性，沒有講二者之間為什么會有沖突，其實，老師可以引導(dǎo)學(xué)生課后去探究這個問題。

楊靈：創(chuàng)造出來的財富不能完全由個人支配，必須要有國家參與財富分配，這就是第八課的主題——《財政與稅收》。財政部分的知識點比較多，特別是財政的作用，在不同的參考書上，對財政作用的描述也有差別，對此教材是怎樣處理的？怎樣正確對待不同的財政收支關(guān)系？這些都是 老師們教學(xué)過程中的難點。

陳教授：財政的作用有很多，看你從哪個角度說。也有不同的表述，但不管從什么角度去概括財政的作用，都不會否定財政具有這幾個最基本的作用：第一個，促進資源的合理配置，這是從微觀角度談財政具有彌補市場失靈的作用，也是財政最最基本古老的作用。第二個，促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行，這就是講財政具有宏觀調(diào)控作用，把財政當(dāng)作宏觀調(diào)控的手段，這是凱恩斯主義以后財政具有的一項新作用，如果宏觀經(jīng)濟過熱，政府可以通過增加稅收、壓縮政府開支來壓縮社會總需求，從而使得宏觀經(jīng)濟得以降溫，這就是緊縮性財政政策；如果宏觀經(jīng)濟不景氣，政府可以通過減少稅收、增加政府開支來擴大社會總需求，從而使得宏觀經(jīng)濟得以升溫，這就是擴張性財政政策?？傊斦哌\用的方向要與宏觀經(jīng)濟形勢相反，經(jīng)濟學(xué)把這叫做“逆風(fēng)向調(diào)節(jié)”。第三點，促進社會公平，這其實就是講財政具有收入再分配作用。這是財政的三個最基本的作用，專業(yè)的財政學(xué)教材也許還會提到財政的其他作用。

財政收支有三種狀況：平衡、盈余、赤字。作為政府，應(yīng)該根據(jù)具體情形，合理確定財政收支狀況，以促進社會總供求平衡。例如，像現(xiàn)在，面對金融海嘯的沖擊，我們就可以搞點赤字政策，不要一味地、籠統(tǒng)地說平衡就好，不平衡就不要，要看當(dāng)前的經(jīng)濟形勢。

楊靈：稅收是組織國家財政收入的基本形式，有國就有稅。在稅收部分的教學(xué)中，我們要注意哪些問題？

陳教授：稅收其實是個挺難的問題，新教材進一步修改后也刪除了像稅負轉(zhuǎn)嫁、個人所得稅計算這類非常專業(yè)的知識點，我們現(xiàn)在只要求學(xué)生一是掌握稅收的基本特征和性質(zhì)，二是掌握增值稅、個人所得稅這兩個主要稅種的含義、作用，三是樹立依法納稅是公民的基本義務(wù)這個觀念，明確違反稅法的基本表現(xiàn)、要受到的處罰，落腳點還是要讓學(xué)生知道：依法納稅是公民的基本義務(wù)。

楊靈： 前三個單元說明了任何社會都要回答的基本經(jīng)濟問題：消費和交換 —— 第一單元，研究生產(chǎn) —— 第二單元，研究分配 —— 第三單元。消費、交換、生產(chǎn)、分配，社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)講完了，但教材并沒有到此結(jié)束，我們還要探究思考另一個基本的經(jīng)濟生活主題，即前邊的經(jīng)濟活動是在什么樣的背景下進行的?，F(xiàn)在我們就共同走進第四單元“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟”，請您介紹一下第四單元的框架結(jié)構(gòu)？

陳教授：前面三個單元是分別講消費、交換、生產(chǎn)、分配，這是經(jīng)濟活動的基本組成成份，這個單元則希望讓學(xué)生分別從經(jīng)濟體制、我國所處的經(jīng)濟社會發(fā)展階段、所處的國際經(jīng)濟環(huán)境等三個方面，讓學(xué)生進一步了解我國的經(jīng)濟生活是在什么樣的背景下進行的。在這一單元，我們作為經(jīng)濟生活的參與者，其基本身份是現(xiàn)代化建設(shè)者、經(jīng)濟全球化參與者。

楊靈：第九課《走進社會主義市場經(jīng)濟》，是為了幫助學(xué)生了解我國經(jīng)濟活動的體制背景。在這一課，老師們有不少問題，如怎樣理解資源配置問題？市場配置資源的優(yōu)點？舊教材中市場經(jīng)濟的四個基本特征（平等性、競爭性、法制性、開放性）為什么刪去了？

陳教授： 經(jīng)濟學(xué)是干什么的，就是要研究資源的合理配置，之所以資源配置問題是經(jīng)濟學(xué)最基本的問題，就在于資源的稀缺性，于是任何社會都必須考慮如何使有限的資源最大限度地造福于人類社會。

配置資源有兩種基本的方式，一是計劃，二是市場?，F(xiàn)在各國基本上都是選擇把市場作為最基本的資源配置方式，這是因為市場機制具有這些良好的優(yōu)點，如能夠比較及時、準(zhǔn)確地傳遞市場供求信息，二是通過競爭推動創(chuàng)新、推動效率的提高以及資源的有效利用。當(dāng)然，市場機制還有其他的優(yōu)點，但信號作用、激勵作用是最基本的。學(xué)生要真正理解中國為什么要走市場經(jīng)濟道路，就必須不能只講市場的缺點，還得講市場的優(yōu)點。正是基于這個考慮，又加上不能增加學(xué)生的負擔(dān)，就把舊教材市場經(jīng)濟的四個基本特征給刪除了。而且，這四個東西是我們希望市場經(jīng)濟具備的特征，是個規(guī)范性要求，而不是什么市場經(jīng)濟本身內(nèi)在固有的基本特征。

楊靈：剛才談到市場機制的優(yōu)點，如信號作用、激勵作用，那么又怎樣理解市場調(diào)節(jié)的局限性？怎樣理解公共物品？怎樣準(zhǔn)確理解宏觀調(diào)控？

陳教授：市場調(diào)節(jié)的局限性，就是經(jīng)濟學(xué)經(jīng)常說的“市場失靈”，新教材是從兩個方面說的，一是有些事情市場不能干，二是有些事情市場能干但干不好。在這里面，公共物品是個難點，今天我們都知道公共物品一般應(yīng)該由政府來提供。那什么是公共物品，千萬不要理解為公有的物品，公有還是私有，這是從法律的所有權(quán)角度說的。公共物品是從物品的自然屬性角度說的，公共物品具備兩個基本特征，一是消費具有非競爭性，即多一個人消費不會影響別人的消費；二是消費具有非排他性，即要阻止別人搭便車的成本很高。當(dāng)然，公共物品不一定就是有形的，公共物品很多就是無形的服務(wù)類產(chǎn)品。

宏觀調(diào)控一直都是教學(xué)關(guān)注的重點，不要以為政府為了彌補市場的不足、局限性所干的一切都是叫做宏觀調(diào)控，宏觀調(diào)控是政府的宏觀經(jīng)濟職能，是針對經(jīng)濟總量的。像查假冒偽劣商品一類的，是政府在履行市場監(jiān)管職能，屬于政府的微觀經(jīng)濟職能。在這一部分，我們希望學(xué)生能夠掌握宏觀調(diào)控的基本目標(biāo)、手段就夠了。

楊靈：第九課介紹了我國的經(jīng)濟體制背景，第十課則介紹了我國當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展所處的階段。這一課在十七大后作了較大的調(diào)整，主要有哪些變化？

陳教授：十七大以后，這一課的變化的確很大，幾乎是完全重寫了，主要有這么幾個調(diào)整：一，根據(jù)十七大報告對全面建設(shè)小康社會要實現(xiàn)的總體目標(biāo)作了新的表述；二是根據(jù)十七大報告，改寫了經(jīng)濟建設(shè)的新要求；三是根據(jù)十七大報告，對科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵作了新的表述；四是根據(jù)十七大報告，論述了如何促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展。其實這一課，最大的變化還是大大提升了科學(xué)發(fā)展觀的地位，原來只出現(xiàn)在目的題目中，現(xiàn)在則進了課與框的題目，表明全面建設(shè)小康社會需要以科學(xué)發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)全局。針對科學(xué)發(fā)展觀，我們希望學(xué)生掌握科學(xué)發(fā)展觀的第一要義、核心、基本要求、根本方法。

還有一點要提及的，就是教材在這里論述如何促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展時，是從五個方面說的，而十七大報告是從八個方面說的。不是說那三個方面不重要，而是因為它們在教材其他地方體現(xiàn)出來了，所以這里就不專門講了。

楊靈：前邊的內(nèi)容主要都圍繞我國國內(nèi)的經(jīng)濟生活展開，而第十一課讓我們把視線從國內(nèi)轉(zhuǎn)向國外，了解我國的經(jīng)濟生活處在什么樣的國際經(jīng)濟背景下。那么，這一課的總體知識框架是怎樣的？ 我們作為發(fā)展中國家怎樣應(yīng)對經(jīng)濟全球化？怎樣提高我國開放型經(jīng)濟水平？

陳教授：這一課告訴我們，我們正處在一個經(jīng)濟全球化的浪潮滾滾而來的時代。這一課，首先讓學(xué)生了解什么是經(jīng)濟全球化、跨國公司在經(jīng)濟全球化中所起的作用、經(jīng)濟全球化的利與弊、經(jīng)濟全球化的實質(zhì)、發(fā)展中國家如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化。在講完這些內(nèi)容后，就切入到我國，具體探討我國應(yīng)該如何提高對外開放水平。我覺得，發(fā)展中國家面對經(jīng)濟全球化，應(yīng)該采取什么樣的正確態(tài)度，首先就必須對經(jīng)濟全球化的利弊有一個全面準(zhǔn)確的了解，要一分為二，既不能一味地迎合經(jīng)濟全球化，也不能一味地排斥它，而是要抓住機遇，積極參與，趨利避害，敢于迎接挑戰(zhàn)。

在談到我國如何提高開放型經(jīng)濟水平，教材根據(jù)十七大精神，作了很大的修改，核心精神就是根據(jù)當(dāng)前形勢，探討如何更好地把“引進來”與“走出去”，拓展對外開放的廣度與深度。

還要提及的一點就是，教材在第二框，還結(jié)合入世以來的實際，總結(jié)了入世對我國經(jīng)濟社會產(chǎn)生的影響。

楊靈：最后，請您對全書的內(nèi)容再做一個總結(jié)。

陳教授：我覺得，我們新教材的基本內(nèi)容可以用一句話可以概括：在一個面向全球開放的社會主義市場經(jīng)濟的舞臺上從事經(jīng)濟活動，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以解決好生產(chǎn)什么、怎樣生產(chǎn)、為誰生產(chǎn)等經(jīng)濟問題，全面建設(shè)小康社會。

第一、第二、第三單元講經(jīng)濟活動的內(nèi)容，第四單元則講我國當(dāng)前經(jīng)濟活動的基本背景。謝謝大家。

第二篇：小學(xué)語文教材主編杭州解析

小學(xué)語文教材主編杭州解析：小學(xué)語文應(yīng)該怎么學(xué)？

“新課改”背景下的小學(xué)語文學(xué)習(xí)，將呈現(xiàn)怎樣的變化和趨勢？小語語文的教學(xué)，會迎來怎樣的調(diào)整？學(xué)生和家長又該如何適應(yīng)？

上周六，在浙江圖書館，新東方家庭教育講座來了一位重量級嘉賓：國內(nèi)權(quán)威語文教育專家、人教版小學(xué)語文教材主編崔巒，探討的就是這樣一個話題。

崔巒回答了家長最為關(guān)心的變革問題：“未來考試，將更注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，考察語言和文化方面的積累。學(xué)生要會閱讀，有自己的理解和感受，在語言特色、人物塑造、寫法技巧上都要有自己的評價和見解。"

在整場講座中，崔老師反復(fù)強調(diào)一個詞：學(xué)會積累。在他看來，這是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重中之重，積累豐富的詞匯量和閱讀量夠了，語言表達和寫作能力自然也不會差到哪去。

小學(xué)階段是語文學(xué)習(xí)最寶貴時期

回顧上個世紀60年代的小學(xué)教學(xué)，語文牢牢占據(jù)主課地位，平均每周語文課時占到全部課時的60%以上，但隨著素質(zhì)教育的逐漸滲透，學(xué)生課程種類變得豐富起來，這在一定程度上稀釋了語文的含量，在如今的大多數(shù)小學(xué)教學(xué)中，語文縮減到總課時的22%左右。

但小學(xué)語文的課時縮水，絕不意味著語文主課地位的動搖，相反，在今后中小學(xué)教育中，應(yīng)進一步地突出語文教學(xué)。

“小學(xué)6年是語文學(xué)習(xí)的黃金期，在這階段，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉語言能力，都能為未來語文學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。比如像勤查工具書、多讀書多看報、做好摘記等一些小習(xí)慣，都要在一開始接觸語文時就慢慢培養(yǎng)起來?！?/p>

崔老師說，語文是非常注重積累的一門學(xué)科，基礎(chǔ)越扎實，未來學(xué)習(xí)就越輕松。語文是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)好語文有助于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。小學(xué)是孩子世界觀、人生觀、價值觀的啟蒙階段，好的語文教育能影響終身，同樣，小學(xué)也是情感培育的最佳期，打好語文基礎(chǔ)對于培養(yǎng)孩子的健全人格、良好品性有著潛移默化的積極作用。

“到了初中、高中以后，語文的主課地位會越來越弱化，很多孩子的語文能力都是在‘啃老本’。所以在小學(xué)階段，我們學(xué)校和家長一定要重視起來，激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高孩子的閱讀能力，讓孩子能愛上語文、享受語文?！?/p>

閱讀和寫作是學(xué)好語文的兩大關(guān)鍵

崔巒長期從事語文課程、教材研究與小學(xué)語文教材編寫工作，是義務(wù)教育小學(xué)語文教科書及課程標(biāo)準(zhǔn)實驗小學(xué)語文教科書主編。

在他看來，目前人教版的語文教科書在教學(xué)編排還有待改善，“主要問題在于重閱讀輕寫作，”在這一點上，從事小學(xué)語文教學(xué)的一線教師也深有體會。富陽市富春五小的語文老師王群就感覺到，教科書中關(guān)于寫作的教學(xué)體系不夠鮮明，“比如關(guān)于春天這個主題的寫作，只是粗略地要求學(xué)生描述春天的感受，但具體以怎樣的作文形式和結(jié)構(gòu)，運用怎樣的作文技巧，都沒有明確，我們也很難解讀和把握?！?/p>

為彌補這一弊端，更好地去引導(dǎo)語文教學(xué)，適應(yīng)未來變革，崔老師和國內(nèi)的一些權(quán)威語文教育專家共同研發(fā)出一套新東方泡泡少兒語文教材《博文讀寫》。針對每個年級，都有不同要求的閱讀和寫作訓(xùn)練。而且教材按一年四季來劃分，春秋兩季配合教師課堂教學(xué)，以作文為主，通過閱讀經(jīng)典名篇、同齡佳作來積累大量素材，以讀促寫來提升，而寒暑兩季以閱讀為主，圍繞閱讀理解和解題技巧進行訓(xùn)練，作文側(cè)重強化綜合運用。

崔老師還說，除了讀寫，學(xué)生還要掌握講述、采訪、主持、討論、辯論、演講等口頭表達能力，這樣才能讓學(xué)生不僅愛寫、能寫，而且敢說、會說。比如寫日記、書信，發(fā)短信、郵件、擬建議書、調(diào)查報告，編手抄報、習(xí)作集等，都能培養(yǎng)學(xué)生用書面表達去服務(wù)日常學(xué)習(xí)、生活的能力。

“寫作能夠提升，一定是要有足夠多的閱讀積累。閱讀和寫作，就好比人的兩條腿，都練扎實，才能走得穩(wěn)實，一旦失衡，就不能正常走路。”

跟著字幕唱K、認讀商品包裝上的字 都是積累詞匯的好辦法

昨天，崔老師給在座家長也布置了一項家庭任務(wù)：從小和孩子一起學(xué)字、識字，早識字就能早讀書。

“詞匯量越大、看的書越多，語言的準(zhǔn)確性會把握地更好，也更能表達出博大精深的思想。比如列寧，根據(jù)統(tǒng)計，他的詞匯量達到2萬多個，是普通人的兩倍多，他卓越的演講能力一定是建立在這基礎(chǔ)上的。”崔老師說，大量閱讀是語文積累的重要途徑，而這種積累工作，應(yīng)該越早進行越好。

“我有個同事，他和四歲的女兒都很愛唱卡拉ok，每天沒事在家就唱，小孩子跟著字幕唱，一年下來，詞匯量居然認識了2000多個詞匯。”崔老師說，語文積累的方式可以很輕松，比如教孩子識字認姓，可以從班上同學(xué)的姓、名人的姓入手，順手讓孩子

學(xué)起來，同樣在電視、報紙、商品包裝上的字，甚至是廣告、招貼、路牌上的字，也可以拿來讓孩子慢慢學(xué)起來。日積月累，詞匯量就豐富多了。

親子閱讀也是積累語言能力的好習(xí)慣。大人講故事，讓孩子仔細聽，慢慢理解，講完以后一起聊聊，也可以大人講一半，后半段故事讓孩子續(xù)編，讓孩子學(xué)著去表達。這樣循序漸進，等孩子年長一些，就可以聊電視、電影、周圍的大小事，甚至讓他學(xué)會去評價一些社會時事。

逐步增強寫作能力

完成積累這項重要工作后，下一個重頭戲是學(xué)會如何運用，這就涉及到口頭和書面表達這兩項能力。針對學(xué)習(xí)能力的不同，崔老師給出了適合孩子學(xué)習(xí)特點的好建議。

比如一二年級孩子，要練筆頭，堅持一日一句，也可以采用畫畫的形式，甚至去編些小詩。兒童有著天馬行空的想象力，他們天生就是詩人，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和鼓勵創(chuàng)作熱情更為重要。家長也可以跟孩子一起寫親子日記，互相讀、互相看，把寫作當(dāng)做日常的小事。

中年級時，孩子詞匯量和語言能力有所長進，可以嘗試高端點的寫作，比如觀察日記、讀書卡、家庭小報等，“這階段可以慢慢培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，比如概括主要內(nèi)容、中心思想等，以及學(xué)會了解擬人與擬物并運用于作文。讓孩子學(xué)著去觀察，在觀察中抓住事物的特點、展開聯(lián)想，把它寫生動?！?/p>

到了高年級，就要進行一些記事作文、想象作文、話題作文的訓(xùn)練了?？梢越o孩子若干個話題，學(xué)習(xí)怎么選好觀點，組織材料。而評價要求也更苛刻了，比如敘事時要有波瀾、有情節(jié)、抒真情，還得學(xué)會使用側(cè)面描寫、環(huán)境烘托的手法描寫人物，會用點面結(jié)合的方式描寫眾多人物等。要求用敘議結(jié)合、動靜結(jié)合的方法寫看圖作文、話題作文，掌握考場作文的應(yīng)對策略和閱讀應(yīng)考技巧。

崔老師的“階段式”

學(xué)習(xí)方案

一年級

培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，能將課內(nèi)閱讀產(chǎn)生的興趣延續(xù)到課外閱讀中。了解常用標(biāo)點符號的用法，能準(zhǔn)確說出句子的完整成分。能夠按照一定順序觀察多幅圖，并能按照觀察順序?qū)懞唵蔚木渥樱瑢W(xué)寫兒童詩。

二年級

掌握部分常用詞語的構(gòu)詞方式，鞏固運用比喻、擬人等修辭手法。敢于大膽自由表達，聯(lián)系生活實際，寫出簡短通順的語言。

三年級

學(xué)會寫總分段式、概括具體段式、順承段式、因果段式，學(xué)會表達自己的真情實感，學(xué)會寫想象文，逐步形成素材積累的習(xí)慣和能力。

四年級

掌握五種表達方式，了解文章的不同寫作手法，并能進行辨析；學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序?qū)懯虑?，在敘事中突出重點；學(xué)會選擇材料。

五年級

了解說明文的六種說明方法等；學(xué)習(xí)做題思路和規(guī)范答題的方法。學(xué)會用過渡、照應(yīng)、敘述描寫結(jié)合的方法寫游記；學(xué)會寫演講稿以及給材料作文的基本寫法。

六年級

會使用側(cè)面描寫、環(huán)境烘托的手法描寫人物，會用點面結(jié)合的方式描寫眾多人物；掌握基本的說明方法，會寫調(diào)查報告、建議書等。

第三篇：2014版經(jīng)濟生活教材新變化

2014版經(jīng)濟生活教材新變化

1、商品的基本屬性 增加到宋體正文中 p42、大力發(fā)展生產(chǎn)力 刪除了三個“只有，才能” p30

“堅持推進改革開放” 變化為“必須全面深化改革”

3、我國的基本經(jīng)濟制度 增加了“是中國特色社會主義制度的重要支柱，也是社會主義市場經(jīng)濟體制的根基。” p31

個體、私營、外資經(jīng)濟作用不再單獨闡述，而同一表述為“非公有制經(jīng)濟在支撐經(jīng)濟增長、促進創(chuàng)新、擴大就業(yè)、增加稅收等方面具有重要作用” p34

混合所有制經(jīng)濟 放在了非公有制經(jīng)濟后，“國有資本、集體資本、非公有資本等交叉持股、相互交融的混合所有制經(jīng)濟，是社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的重要實現(xiàn)形式，有利于國有資本增加控制力，提高競爭力，有利于各種所有制資本取長補短、相互促進、共同發(fā)展?！?p344、有限責(zé)任公司、股份有限公司都不再提注冊資本 對比圖有所變化

“股東會是有限責(zé)任公司的權(quán)力機構(gòu)，股東大會是股份有限公司的權(quán)力機構(gòu)?！眲h除了公司制的優(yōu)點及國有企業(yè)改革 p385、依法維護勞動者權(quán)益 增加了“著力消除城鄉(xiāng)、行業(yè)、身份、性別等一切影響平等就業(yè)的制度障礙和就業(yè)歧視。”

“勞動者享受權(quán)利，是以履行勞動者義務(wù)為前提的”變化為“勞動者的權(quán)利義務(wù)是統(tǒng)一的。勞動者享受權(quán)利與履行義務(wù)是互為前提的?！?p446、第二單元綜合探究 增加了“黨的十八屆三中全會強調(diào)，要完善扶持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，形成政府激勵創(chuàng)業(yè)、社會支持創(chuàng)業(yè)、勞動者勇于創(chuàng)業(yè)的新機制?！?p557、兩個比重“增加居民收入” 后增加了“著重保護勞動所得” p61

“再分配更加注重公平” 增加了“擴大中等收入比重，清理規(guī)范隱性收入，努力縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)收入分配差距?！?p628、“市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟就是市場經(jīng)濟” 變化為“市場在資源配置中起決定性作用的經(jīng)濟就是市場經(jīng)濟，市場決定資源配置是市場經(jīng)濟的一般規(guī)律。” p79

“良好的市場秩序依賴市場規(guī)則來維護” 變化為“良好的市場秩序依賴公平開放透明的市場規(guī)則來維護”

“切實加強商務(wù)誠信，社會誠信建設(shè)，健全社會信用體系，尤其要加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度” 變化為“切實加強社會誠信建設(shè)，建立健全社會征信體系，褒揚誠信，懲戒失信，在全社會形成守信光榮、失信可恥的氛圍。” p809、“實行強有力的宏觀調(diào)控” 變化為“能夠?qū)嵭锌茖W(xué)的宏觀調(diào)控” p83

標(biāo)題“加強宏觀調(diào)控” 變化為“科學(xué)的宏觀調(diào)控”

刪除了“經(jīng)濟立法與經(jīng)濟司法”

10、“形成以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的新型工農(nóng)、城鄉(xiāng)關(guān)系” 變化為“形成以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、工農(nóng)互惠、城鄉(xiāng)一體的新型工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系” p9011、“提高開放型經(jīng)濟水平” 增加了“必須促進‘引進來’和‘走出去’更好結(jié)合”

第四篇：約稿函主編解析版

最新《新銳閱讀》約稿函：主編解析版

【心之戀】（500字～800字）

卷首語。和懸疑、驚悚、靈異有關(guān)的愛情故事，文筆精致、細膩、感人。要有一定的情節(jié)，切忌通篇散文式抒情和俗套人鬼戀情。

主編解析：也就是原來的“驚心之戀”，寫人鬼戀情的，風(fēng)格內(nèi)容都不變。

【冷暖人間】（5000-6500字）

開篇大作。艱難困苦時，總會有一雙溫暖的手，給了我們生存下去的勇氣。在懸疑推理的過程中，展示人間真善美，抨擊假惡丑。寫故事的同時，要注意以愛傳播真情，以善宣揚美好，不要只局限于戀人之間的小愛，要體現(xiàn)溫暖人間的大愛真情。

主編解析：“開篇大作”和“第一人稱”合并到此欄目里。不要假大空的拍馬之作，在宣揚正能量的同時，一定要做足懸疑氣氛。本欄目為正副刊的頭條，每期都必須有，用稿量會很大。參考稿件：《青茶姑娘》《董小姐》《太陽照常升起》。

【迷霧重重】（5000字～6500字）

懸疑推理均可。但絕對不可以出現(xiàn)鬼，要有很緊湊精彩的推斷過程。切入點要新穎，情節(jié)進展快，可以是情節(jié)進展和推理相結(jié)合，也可以是剝洋蔥般一點點揭示出真相。不要寫成偵破，也不要把情節(jié)留給警察，亦正亦邪的立體感自由人物形象會更受歡迎。

主編解析：“陰謀詭計”“私家偵探”、“校園謎案”“驚心動魄”、“倒敘.翻案”均合并到此欄目里。參考稿件：《謊言識別者》、《送你五百萬》、《407寢室疑云》、《真相追尋者》、《預(yù)言家》。這個欄目，立足校園，堅決不能有鬼！重點欄目，重點收稿！

【古今異事】（5000-6500字）

民國、古代懸疑推理故事。用質(zhì)樸的語言描繪出一波三折、跌宕起伏的情節(jié)，切忌“之乎者也”等文言的敘述方式，通俗易懂，緊張新奇。故事要曲折，要有石破天驚之感，讓人看完之后能大呼過癮的方為佳作。

主編解析：這個欄目不能出現(xiàn)真鬼，但可以借鬼說事兒。一定不能寫得老氣橫秋，要妙趣橫生！主角人物不要太正，亦正亦邪會更討人喜歡。千萬別忘了結(jié)尾時順便伸張一下正義，遣責(zé)一下丑惡。

【荒野歷險】（5000字～6500字）

探險類恐怖故事。神秘的古墓、荒蕪的山村、兇險的沼澤，無人的曠野、遺棄的古屋，類似這種環(huán)境下發(fā)生的神秘離奇且危險的故事。主角要有足夠的智慧和經(jīng)驗，以及過人的膽識，歷盡險阻才能最終脫險。要寫得驚險刺激，引人入勝。當(dāng)然，兇險的未必只是神秘莫測的環(huán)境，還有狡黠貪婪的人心。

主編解析：這個欄目可以寫怪物，但不能有鬼。出現(xiàn)的怪物，也要給一個貌似合理的解釋，科學(xué)不科學(xué)的無所謂，牽強附會也可以，但不能讓人一眼就看露餡。本欄目盜墓題材會更好通過，但不能一味只寫歷險和斗怪，一定要有人為的陰謀貫穿始終。感覺上的真實性很重要！

【亂力怪談】（5000字～6500字）

怪談類題材。要求在講述怪談的同時，兼顧故事，推陳出新。注重怪談氛圍，越怪越好，切記不要寫成玄幻?？梢院蛡髡f、民間故事、鄉(xiāng)村老題材相結(jié)合，老瓶裝新酒，重在新的味道。無論什么樣的故事，最終表達的還是人性。只收現(xiàn)代故事。

主編解析：這個欄目可以利用傳說、傳言以講故事的方式，委婉的講述鬼故事。能反應(yīng)一定的道理會更好過稿。

【聊齋制異】（5000字～6500字）

靈異小說。也就是鬼故事。情節(jié)新穎曲折，跌宕起伏，高潮不斷。未必在結(jié)尾給出合理的解釋，只要好看、耐看，或感人，或恐怖，或懸疑均可。鬼故事并不是寫鬼的故事，而是通過鬼寫人性的善惡，能被講述或傳誦，方為佳作。

主編解析：也就是原來的“午夜兇靈”。還是鬼故事，但一定不能血腥暴力，殺人細節(jié)一定不能有。一定不能以死人或殺人開頭。但，恐怖氣氛一定要足。

【坊間軼事】（5000字～6500字）

驅(qū)鬼除魔故事。主角可以身懷奇術(shù)，與妖魔鬼怪斗智斗勇斗法，但主角只是學(xué)過奇術(shù)的凡人而已，而非無所不能的神。陰謀與惡鬼，愛情與冤魂，哪里有異狀，哪里就有主角出現(xiàn)。不要寫成單純的捉鬼、斗僵尸，要曲折起伏，要突破傳統(tǒng)，寫出新意，用復(fù)雜的情節(jié)推進故事。不恐怖但幽默搞笑亦可。

主編解析：也就是原來的“陰陽斗法”?？梢灾苯訉懝砉帧？梢越栌梦恼潞霌P一下正邪善惡之類的大道理，只是順便提一筆，何樂而不為？

【微故事】（800字以內(nèi)）

短小、精悍的恐怖故事。好的黑段子往往開門見山說事，不需要解釋。沒有華麗的辭藻，但貼近最本色的生活。請用最精煉的語言，簡明扼要地描繪出最具峰回路轉(zhuǎn)的效果和最直入人心的恐怖。不要拖泥帶水，不要故意拉長，不兌水的稿子不一定能發(fā)表，但兌了水的稿子一定發(fā)表不了。

主編解析：原來的“黑段子加工廠”?！霸瓉砣绱恕钡母遄永^續(xù)交此欄目。

【笑段子】（800字以內(nèi)）

笑話類黑段子。和懸疑、驚悚、靈異有關(guān)的笑話類黑段子，一定要十分搞笑，但又不惡俗，能讓讀者真正笑得起來才是好稿。

主編解析：這個不用解析了吧？

【連載】（1.2～4萬字）

中篇連載。懸疑、驚悚、靈異、推理均可，好看就行。連載要緊緊抓住讀者，深入內(nèi)心，扣人心弦，使讀者欲罷不能，簡言之，就是買了這期，馬上盼下一期。情節(jié)要緊湊，故事要新穎，嚴禁兌水式寫作和大段無關(guān)緊要的描述與對話。故意拉長，直接退稿。若4萬字不夠表現(xiàn)，可適當(dāng)放長。

主編解析：原來的“連驚帶嚇”。不收7500—12000字之間的稿件！

【編輯部的故事】（1500字～4000字）

編輯部趣事。語言詼諧幽默，故事輕松搞笑。放大夸張，好看即可，無需驚悚懸疑題材?？梢詫懼骶?、編輯、美編們的囧事、糗事，還可是編輯與寫手之間、編輯與讀者之間的有趣故事等等。要緊貼現(xiàn)實生活，笑料十足，拒絕低俗下流。

主編解析：基本不變，但一定不要無聊低俗，能反應(yīng)一定的社會意義更佳。

【詭謎猜猜看】1000字內(nèi)

懸疑故事謎語。以故事的形式，講述謎面，在結(jié)尾寫出謎題，下一期公布謎底。600-800字謎面，100-200字謎底解釋。故事要生動，謎面要靈活，謎題要簡練，謎底要自然，切記生搬硬套，讓人恍然大悟、茅塞頓開的才是好稿子。

主編解析：不解析。

【實力寫手推介】（1200字～2000字）

實力寫手推薦。非投稿類，特約。旨在揭開寫手的神秘面紗，讓讀者了解寫手的真實生活，增加寫手的人氣，縮短作者與讀者之間的距離。除了我們主動約稿之外，歡迎過稿的童鞋自薦。文筆要有真實性、趣味性、可讀性，忌假大空。要求配照片，簡介。

主編解析：這個也不用了吧？

注意事項：

1，稿件仍以校園題材為主，但主角只能是大學(xué)生，不能是中學(xué)生。除幾個特殊欄目外，校園以外題材的稿子會很難通過。

2，可以寫戀愛，但一般不要寫婚姻和家庭。文中一般不要出現(xiàn)未成年人，若必須出現(xiàn)，一定要慎重描寫。

3，千萬不要出現(xiàn)血腥和暴力的描寫，更不要出現(xiàn)殺人的細節(jié)描寫。開頭就出現(xiàn)殺人或死

人的稿子，一般不會通過。

4，可以寫鬼故事了！但寫鬼故事不是漫天胡寫，不是把一切責(zé)任和原因都推給鬼，而是

通過寫鬼故事，講述一定的人生道理或給人一定的啟迪。

5，其實說白了，就是稿子最好有一定的社會意義，說明一些道理，閘述一些思想，弘揚

一點正義，抨擊一下丑惡。能做這一點，既便是鬼故事，也會很好通過的。

第五篇：經(jīng)濟生活考前回扣教材知識

考前回扣經(jīng)濟生活教材知識

經(jīng)濟生活

基礎(chǔ)知識必備

一、貨幣財富所有者

1、本質(zhì)：一般等價物

2、基本職能：價值尺度和流通手段

3、紙幣發(fā)行量：紙幣發(fā)行量必須已流通中所需的貨幣量（=商品價格總額/貨幣流通速度）為限度。如果紙幣發(fā)行量超過這個限度，就會引起物價上漲，甚至帶來通貨膨脹，影響人民的生活和社會的經(jīng)濟秩序。

4、樹立正確的金錢觀：對于金錢要取之有道，用之有益，用之有度。

二、理智消費者

1、影響消費的因素

（1）根本因素：國家經(jīng)濟發(fā)展水平

（2）主要因素：居民收入水平（正相關(guān)）和物價水平（負相關(guān)）

（3）主觀因素：消費心理（從眾心理、攀比心理、求異心理、求實心理）；消費觀念（量入為出，適度消費；避免盲從，理性消費；保護環(huán)境，綠色消費；勤儉節(jié)約。艱苦奮斗）

2、消費類型

按照消費對象不同分為商品消費和勞務(wù)消費；按照消費目的不同分為生存資料消費、發(fā)展資料消費和勞務(wù)資料消費;按照交易方式不同分為錢貨兩清消費、貸款消費和租賃消費

3、消費結(jié)構(gòu)：恩格爾系數(shù)是指人們各類消費支出的比重。恩格爾系數(shù)

變化原因：①根本原因：我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展；②直接原因：人民收入水平的不斷提高。

表明：恩格爾系數(shù)過大，必然會影響其他消費支出，特別是影響發(fā)展資料、享受資料的增加，限制消費層次和消費質(zhì)量的提高。恩格爾系數(shù)減少，表明人們生活水平提高消費結(jié)構(gòu)改善。

4、價格變動對消費需求產(chǎn)生重大影響：（1）價格變動對生活必需品需求量的影響比較小，對高檔耐用消費品需要量的影響比較大。

②消費受相關(guān)商品價格變動的影響。

（三）、新型勞動者

1、勞動就業(yè)

（1）就業(yè)意義：A、就業(yè)是民生之本，有利于勞動者實現(xiàn)自身價值，提高收入，改善生活，提高精神境界，促進人的全面發(fā)展，調(diào)動勞動者的積極性。B、有利于使勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會需要的物質(zhì)財富與精神財富。C、有利于擴大內(nèi)需，實現(xiàn)社會公平，促進經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)。D、有利于實現(xiàn)社會穩(wěn)定，是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。

（2）解決就業(yè)的措施：A、根本途徑——落實科學(xué)發(fā)展觀，促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展，要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)、勞動密集型產(chǎn)業(yè)和中小企業(yè)、非公有制經(jīng)濟。B、堅持勞動者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)的方針。C、從黨和政府看，要從人民群眾的根本利益出發(fā)，加強宏觀調(diào)控，實施積極的就業(yè)政策，改善就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加強就業(yè)指導(dǎo)，完善就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)，完善社會保障制度，維護勞動者合法權(quán)益。

D、從勞動者看：要發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息的精神，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立自主擇業(yè)觀、立競爭就業(yè)觀、職業(yè)平等觀、多種方式就業(yè)觀；要有創(chuàng)業(yè)精神。要不斷提高自身素質(zhì)。

2、依法維護勞動者權(quán)益：

（1）勞動者權(quán)利：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動報酬的權(quán)利；休息、休假的權(quán)利；獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利

（2）勞動者權(quán)益的維護：A、從勞動者看，要履行勞動者義務(wù)，是獲得權(quán)利、維護權(quán)益的基礎(chǔ)；依法簽訂勞動合同，是維護勞動者合法權(quán)益的重要依據(jù)；要增強權(quán)利意識和法律意識，當(dāng)權(quán)益受到侵害時，要通過投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等合法途徑維權(quán)。

B、從國家看，要從人民群眾的根本利益出發(fā)，加強宏觀調(diào)控，實施積極的就業(yè)政策，改善就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加強就業(yè)指導(dǎo)，完善就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)，完善社會保障制度，維護勞動者合法權(quán)益；要建立健全法律法規(guī)，加強市場監(jiān)管，打擊違法用人行為；要加強社會信用制度建設(shè)，健全社會信用體系。

（四）、理性投資者（收益與投資風(fēng)險，認清各種投資方式的利弊，理性投資）

1、（1）、儲蓄存款是一種便捷的投資方式，能定期收取利息，在所有投資方式中收益較低、安全性較高（2）、儲蓄機構(gòu)—商業(yè)銀行（以利潤為目的，以國家控股銀行為主體）(3)、存款業(yè)務(wù)——基礎(chǔ)業(yè)務(wù)貸款業(yè)務(wù)——主體業(yè)務(wù)結(jié)算業(yè)務(wù)

2、債券是一種穩(wěn)健的投資方式，能定期收取利息，其利率均高于同期銀行儲蓄存款利率，安全性低于儲蓄｛國債 金融債券 企業(yè)債券｝

3.股票是一種高風(fēng)險、高回報的投資方式，能獲得股息或紅利以及股票價格上升帶來的差價，但收益不穩(wěn)定且安全性在所有投資方式中最低。、商業(yè)保險是一種規(guī)避風(fēng)險的投資方式，分為人身保險和財產(chǎn)保險

（五）、誠信納稅人

1、意義：在我國，稅收取之于民用之于民，國家利益，集體利益，個人利益在根本上是一致的2、權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。每個公民在享受國家提供的各種服務(wù)的同時，必須承擔(dān)義務(wù)，自覺誠信納稅，反對偷稅、欠稅、騙稅、抗稅行為。

3、公民要增強對國家公職人員及公共權(quán)力的監(jiān)督意識，以主人翁的態(tài)度積極關(guān)注國家對稅收的征管和使用。

（六）、市場主體

良好的市場秩序依賴市場規(guī)則來維護，每個經(jīng)濟活動參與者都要做市場規(guī)則的踐行者和市場秩序的維護者，依法參加經(jīng)濟活動，依法維護權(quán)益；要樹立誠信觀念，遵守市場道德。

二、從企業(yè)角度掌握

（一）商品生產(chǎn)者

1、商品生產(chǎn)者應(yīng)自覺遵循價值規(guī)律

（1）價值規(guī)律的基本內(nèi)容：商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。

(2)、價值規(guī)律的表現(xiàn)形式：商品價格圍繞價值上下波動。

2、價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響

（1）調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模（2）提高勞動生產(chǎn)率（3）促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量商品

【要注意聯(lián)系：企業(yè)經(jīng)營成功的因素】

（二）、生產(chǎn)經(jīng)營者

1、公司的經(jīng)營與發(fā)展

（1）公司經(jīng)營成功的因素。①制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略。②提高自主創(chuàng)新能力，依靠技術(shù)進步、科學(xué)管理等手段，形成自己的競爭優(yōu)勢③誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽和企業(yè)形象。（企業(yè)形象是企業(yè)的產(chǎn)品、服務(wù)在社會中留下的印象，以及所受到的評價和認同。企業(yè)的信譽和形象是企業(yè)的一種無形資產(chǎn)。公司是否誠信經(jīng)營，關(guān)系到企業(yè)的成敗。）

（2）樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，走新型工業(yè)化道路，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。

（3）、企業(yè)兼并和破產(chǎn)。通過強強聯(lián)合或企業(yè)兼并，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，社會資源合理配置和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整，提高企業(yè)競爭力。

2、企業(yè)應(yīng)堅持經(jīng)濟效益和社會效益的統(tǒng)一，加強勞動保護，改善勞動條件，承擔(dān)社會責(zé)任。

（三）最重要的市場主體

企業(yè)是最重要的市場主體，要遵守市場規(guī)則，公平競爭；要誠實經(jīng)營，增強社會責(zé)任感，樹立良好的信譽和形象。

（四）、涉外生產(chǎn)經(jīng)營者

1、必須拓展對外開放的廣度和深度，提高開放型經(jīng)濟水平，堅持引進來與走出去相結(jié)合，積極參與國際合作與競爭，充分利用國內(nèi)國際兩個市場，優(yōu)化資源配置，促進經(jīng)濟發(fā)展

2、我國企業(yè)要注重優(yōu)化利用外資結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、加強管理和自主創(chuàng)新、開展國際化經(jīng)營，培育跨國公司和國際知名品牌、誠信經(jīng)營、以質(zhì)取勝、提升國際競爭力。

3、在對外貿(mào)易中，要堅持獨立自主、自力更生的原則，要知曉國際相關(guān)法律、規(guī)則，有經(jīng)濟安全防范意識，要有規(guī)則意識和利用世貿(mào)組織規(guī)則的本領(lǐng)；要有應(yīng)對別國反傾銷和反別國傾銷的策略，維護企業(yè)的合法權(quán)益。

三、從國家角度掌握

（一）、堅持和完善基本經(jīng)濟制度

1、公有制為主體（1）公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。股份制是公有制的主要實現(xiàn)形式。

（2）公有制主體地位主要體現(xiàn)：①公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。（就全國而言）

②國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導(dǎo)作用。國有經(jīng)濟的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在控制力上，（即體現(xiàn)在控制國民經(jīng)濟發(fā)展方向，控制經(jīng)濟運行的整體態(tài)勢，控制重要稀缺資源的能力上。在關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，國有經(jīng)濟必須占支配地位。）

2、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展（1）非公有制經(jīng)濟包括個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟

（2）非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分

3、堅持原因：①現(xiàn)行的經(jīng)濟制度，適合社會主義初級階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的狀況②符合社會主義的本質(zhì)要求③有利于促進生產(chǎn)力的發(fā)展、有利于增強綜合國力，有利于提高人民生活水平④毫不動搖的鼓勵支持引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展。形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新格局。

注意：我國的基本經(jīng)濟制度：——公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的經(jīng)濟制度 社會主義基本經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)、社會主義的根本經(jīng)濟特征——生產(chǎn)資料公有制

國有經(jīng)濟：國有經(jīng)濟國民經(jīng)濟的支柱，掌握國民經(jīng)濟的命脈，在國民經(jīng)濟中起主導(dǎo)作用（主導(dǎo)作用--國有經(jīng)濟，主體地位--公有制地位）

2、怎么增強：①深化國有制公司制股份制改革②健全現(xiàn)代企業(yè)制度③優(yōu)化國有經(jīng)濟布局和結(jié)構(gòu)，增強國有經(jīng)濟活力、控制

（二）、堅持以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度

1、按勞分配是在社會主義公有制經(jīng)濟中個人消費品分配的基本原則。

2、多種分配制度并存主要包括按生產(chǎn)要素分配和按個體勞動者勞動成果分配

3、收入分配公平

（1）意義：公平的收入分配，是社會主義分配原則的體現(xiàn)，他有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟利益關(guān)系，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧。

（2）實現(xiàn)途徑：①堅持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度

②保證居民收入在國民收入分配中占合理比重，勞動報酬在初次分配中占合理比重是實現(xiàn)社會公平的重要舉措（請背課本61頁的具體措施）

③再分配更加注重公平（加強政府對收入分配的調(diào)節(jié)，保護合法收入、調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入，強化稅收調(diào)節(jié)，整頓分配秩序，控制收入差距，防止兩極分化）效率與公平是對立統(tǒng)一的關(guān)系

（1）效率和公平具有一致性（2）效率是公平的物質(zhì)基礎(chǔ)公平是效率的保證

(3)、如何處理好公平與效率的關(guān)系

①初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，既要提高效率又要促進公平

②處理好效率與公平的關(guān)系，既要反對平均主義又要防止收入差距；既要落實分配政策

又要提倡奉獻精神；在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導(dǎo)回報社會和先福幫后富

（三）、發(fā)揮市場的基礎(chǔ)性調(diào)節(jié)作用與宏觀調(diào)控相結(jié)合（熱點：農(nóng)產(chǎn)品價格、樓市、通脹）

1、發(fā)揮市場調(diào)節(jié)作用

（1）發(fā)揮市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，通過價格、供求、競爭的變化調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營活動，有利于實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，改進技術(shù)和管理，促進勞動生產(chǎn)率提高和資源的有效利用。

（2）市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等缺陷；單純市場調(diào)節(jié)會導(dǎo)致資源浪費、配置效率低下、社會經(jīng)濟不穩(wěn)定、分配不公、差距擴大。因此，政府需要規(guī)范市場秩序：（熱點：食品安全、產(chǎn)品質(zhì)量問題）市場秩序需要市場規(guī)則來維護，要遵循法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、道德規(guī)范，形成以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度，是規(guī)范秩序的治本之策，企業(yè)及個人要學(xué)法、懂法、守法、用法。

2、加強國家宏觀調(diào)控：（熱點：政府調(diào)控政策）

（1）必要性：A、市場在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，但存在自發(fā)性、盲目性、滯后性，需要國家加強宏觀調(diào)控來彌補缺陷。B、加強宏觀調(diào)控是社會主義市場經(jīng)濟的內(nèi)在要求，是由我國社會主義性質(zhì)決定的，有利于鞏固公有制，實現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)，促進經(jīng)濟增長，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價，保持國際收支平衡。

（2）主要目標(biāo)促進經(jīng)濟增長，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價，保持國際收支平衡

（3）手段：經(jīng)濟手段、法律手段和必要的行政手段

3、財政和稅收（當(dāng)前我國實行的是積極財政政策，財政和稅收其實質(zhì)是一種分配關(guān)系）

（1）影響財政收入的因素：經(jīng)濟發(fā)展水平（最主要原因）和分配政策注意：請認真讀背教材66頁最后一行到67頁第二段，這部分知識與熱點“藏富于民”“民富國強”有關(guān)

（2）財政的作用①國家財政是促進公平，改善人民生活的物質(zhì)保障。② 國家財政具有促進資源合理配置③國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用（措施：擴張性財政政策：通過增加經(jīng)濟建設(shè)支出，減少稅收，刺激總需求增長，拉動經(jīng)濟緊縮性財政政策：減少財政支出，增加稅收，抑制總需求，穩(wěn)定物價）

注意：與財政支出相結(jié)合思考以上作用分別在什么情況用。

（3）稅收具有強制性、無償性、固定性的特征。其中增值稅和個人所得稅是影響較大的兩個稅種。

（4）稅收是組織國家財政收入最普遍的形式，是事實經(jīng)濟監(jiān)督的重要手段，是調(diào)節(jié)經(jīng)濟的重要杠桿。

（四）貫徹科學(xué)發(fā)展觀，促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展（經(jīng)濟生活的“萬金油”）

1、科學(xué)發(fā)展觀：第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧

2、促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的主要措施：A、提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。

B、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。（注意這一知識點經(jīng)常細化考以下內(nèi)容：走新型工業(yè)化道路，堅持擴大內(nèi)需的方針——促進經(jīng)濟發(fā)展由主要依靠投資、出口拉動向依靠消費、投資、出口協(xié)調(diào)拉動轉(zhuǎn)變；由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變；由主要依靠第一、二產(chǎn)業(yè)帶動向依靠三大產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動轉(zhuǎn)變。）C、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，建立以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)長

效機制，形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展一體化新格局。D、加強能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護，增強可持續(xù)發(fā)展能力。E推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距

（五）、堅持對外開放政策，提高開放型經(jīng)濟水平（國際經(jīng)濟）

1、為什么（1）是經(jīng)濟全球化的必然要求；（2）是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟（競爭性與開放性）的必然要求；（3）是進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件。

1、怎么樣

（1）堅持引進來和走出去相結(jié)合的基本策略；

（2）堅持獨立自主、自力更生的原則

（1）轉(zhuǎn)變對外經(jīng)濟發(fā)展方式，堅持出口市場多元化和以質(zhì)取勝的戰(zhàn)略；促進出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)優(yōu)化、推動利用外資和對外投資協(xié)調(diào)發(fā)展；提升企業(yè)適應(yīng)國際市場的能力，利用國際貿(mào)易規(guī)則和慣例維護我國企業(yè)的正當(dāng)權(quán)益，反對貿(mào)易保護主義；加強協(xié)作，優(yōu)勢互補，互利共贏，共同防范經(jīng)濟全球化帶來的風(fēng)險。