第一篇：五年級品德與社會下冊 生活中處處有工業(yè) 2教案 冀教版

冀教版五年級品德與社會下冊教案第三單元 迅猛發(fā)展的現(xiàn)代工業(yè)第一課

生活中處處有工業(yè)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：吃鈑與工業(yè)

教學(xué)要求：了解調(diào)味品、罐頭、飲料的配料，認識吃飯與工業(yè)的關(guān)系。教學(xué)過程:

一、交流為新課做準(zhǔn)備的手抄資料

二、分組介紹：

P79圖中的各種食品需要什么原料？ 醬油、醋 雞精、味精、罐頭、食鹽 果汁、牛奶

三、計論交流：你還能舉出食品工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品嗎？

四、找找畫畫：P80插圖

五、說說感受

享受美味可口的食品時，哪些行業(yè)的人們付出了辛勤的勞動？

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：住房與工業(yè)

教學(xué)要求：了解建筑材料、裝修材料，認識住房與工業(yè)的關(guān)系 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

砌一間房子要用到哪些建筑材料，你能舉例說明嗎？

二、結(jié)合插圖和生活觀察所得一起列舉： 鋼筋、水泥、磚、瓦、石灰……

三、交流與討論

搬進新房，你和父母一起來到建材市場，說一說：需要選購哪些材料裝飾新家？ 夾板、涂料、釘子、水泥、油漆、地板磚、玻璃、電線、開關(guān)、水管等。

四、說說感受

家用的各種裝修材料也是工業(yè)產(chǎn)品，這些工業(yè)產(chǎn)品把我們的家裝飾得非常美麗。

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：出行與工業(yè)

教學(xué)要求：列舉自己乘坐過或熟知的交通工具，認識出行與工業(yè)的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、交流介紹：

1.某一次旅游或走親戚乘坐的交通工具。2．你乘坐過哪些交通工具？

二、結(jié)合P83插圖了解：

現(xiàn)代化的交通讓我們走遍世界的每個角落，現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展使我們的出行變得更加快捷。

四、結(jié)合學(xué)過的古詩，了解古人出行的交通工具。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。——（李白）交通工具：輕舟 向晚意不適，驅(qū)車登古原?！ɡ钌屉[）交通工具：馬車 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！ǘ拍粒┙煌üぞ撸厚R車

五、想象：假如沒有工業(yè)，我們的生活將會是什么樣子呢？

六、思考：學(xué)校的各種設(shè)施與工業(yè)有怎樣的關(guān)系？

列舉：電腦、塑膠跑道、籃球架……

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：電力工業(yè)與我們的生活

教學(xué)要求：了解電力工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，認識保護電力設(shè)施的重要性。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，使我們越來越離不開工業(yè)，你知道電力工業(yè)為人們的生產(chǎn)，生活提供了什么嗎？

二、說一說：

結(jié)合P85插圖了解電能的生產(chǎn)過程。

火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、三、畫一畫：

電能滿足了人們的什么需要？還有哪些地方需要電能？

四、議一議：

1．假如停電一天，我們的生活會是什么樣？

2．假如停電一個月，我們的生產(chǎn)，生活又會是什么樣？ 3．列舉：停電給人們帶來了哪些煩惱？

冰箱里貯存的食物腐爛變質(zhì)；洗衣服靠手搓；

……

五、講一講：

電與我們的生活息息相關(guān)，對待這些電力設(shè)施，我們應(yīng)該怎樣做呢？

第二篇：五年級品德與社會下冊 生活中處處有工業(yè) 1教案 冀教版

冀教版五年級品德與社會下冊教案第三單元 迅猛發(fā)展的現(xiàn)代工業(yè)第一課

生活中處處有工業(yè)

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：列舉日常生活中的工業(yè)產(chǎn)品并試著分類 教學(xué)要求：

1．引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗到“生活中處處有工業(yè)”。

2．對家里的生活用品分類，了解自己喜愛的一樣工業(yè)食品的生產(chǎn)過程。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

隨著人類社會的發(fā)展，繼農(nóng)業(yè)以后，工業(yè)逐漸發(fā)展起來。我們今天就生活在工業(yè)社會。

二、說一說：

1．我們生活中的哪些東西是工業(yè)產(chǎn)品？

提示：教室里——電扇、日光燈、課桌、凳子、門窗、班訓(xùn)、垃圾桶等

學(xué)習(xí)用具——書包、課本、本子、筆、圓規(guī)、三角板、量角器等

個人穿戴——衣服、帽子、鞋襪、紅領(lǐng)巾等

家里用品——冰箱、彩電、洗衣機、空調(diào)、沙發(fā)、電腦、餐桌、炊具、餐具等、2．你對“工業(yè)”有怎樣的認識？

三、練一練：試著給家里的生活用品分類。

四、議一議：冰激凌是怎樣生產(chǎn)出來的？當(dāng)你吃到甜美的冰激凌時，你知道有哪些行業(yè)的人們付出了勞動？（結(jié)合P75插圖）

五、畫一畫：選擇你喜愛的另一種工業(yè)食品，畫一畫這種食品的生產(chǎn)過程。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：穿衣與工業(yè)

教學(xué)要求：了解衣料生產(chǎn)過程、衣服縫制過程，認識穿衣與工業(yè)的關(guān)系 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：遠古人類沒有衣服穿，冬天披獸皮保暖。后來，人們學(xué)會了用動物的毛編制成柔軟的織物，這是最初的紡織品。今天，紡織工人用紡織機把棉、毛或人造纖維紡成紗線，再用織布機將紗線織成布料，經(jīng)過漂洗和染色，制成各種各樣的布料和紡織品。

二、衣料是怎樣生產(chǎn)出來的呢？ 1．觀察P77插圖，了解衣料生產(chǎn)過程。2．說一說：衣料生產(chǎn)過程

棉花、蠶絲、動物毛等天然纖維→紗線→布料→布料紡織品 木材、煤、石油等原料經(jīng)過化學(xué)合成制造出來的化學(xué)纖維

三、衣料怎樣變成漂亮衣服穿在我們身上的呢？

買的衣服 服裝廠生產(chǎn)的 縫的衣服 裁縫師傅量身定做

四、課處準(zhǔn)備：

回家查看食鹽、醬油、料酒、醋、味精、雞精的配料，記在草稿本上，下次課備用。

第三篇：冀教版五年級下冊品德與社會教學(xué)計劃

品德與社會

五年級下冊

教

學(xué)

計

劃

一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期本人擔(dān)任五年級的品德與社會。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，孩子們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進。

二、教材內(nèi)容分析

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個單元，每個單元下設(shè)了3—5個主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。

旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。

圖標(biāo)：包括“活動、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望?？瞻卓颍簡l(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

三、教學(xué)要求

1、通過引導(dǎo)學(xué)生感受來自親人、老師、社會的關(guān)愛，體會生活的美好和生命的可貴，樹立“生命至高無上”的觀念。同時，幫助學(xué)生樹立自信，正確對人生的艱難與挫折，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的自我期待，勇敢地實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過游戲規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，認識到規(guī)則的重要性，懂得規(guī)則就是通過約束我們的行為，為我們的生活、學(xué)習(xí)服務(wù)，從而愿意自覺地遵守規(guī)則。簡單了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)運用法律保護自己，初步養(yǎng)成守法意識，并能自覺遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律等。

3、知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，愛戴革命先輩。通過這些歷史激發(fā)孩子們的憂患意識，從而激勵他們更加珍惜今天的美好生活，富不忘本，為實現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力從小樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。

4、通過調(diào)查、訪問、動手體驗等活動，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生切實感受到“科技創(chuàng)造新生活”。注意通過生動的事例，深入淺出地幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”的含義，認識到科學(xué)必須為造福人類服務(wù)，初步樹立科學(xué)的道德觀，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

5、幫助學(xué)生形象地感受新中國改革開放以來在經(jīng)濟建設(shè)領(lǐng)域所取得的成就，以及給人們生活帶來的巨大變化，讓學(xué)生了解中國經(jīng)濟對世界的影響力越來越大的事實，從而產(chǎn)生自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。同時知道我國多加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用。

四、教學(xué)措施

（一）必須注重與學(xué)生和社會的聯(lián)系

1．教材的編寫不可能是針對所有學(xué)校學(xué)生，以所有學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)的。《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)“必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)”，強調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會”。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學(xué)的“范例”。

2．教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大

致過程。《品德與社會》課程的社會性和地域性，要求《品德與社會》教材的必須開放。開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學(xué)生共同補充，使教學(xué)加強與學(xué)生和社會的聯(lián)系。

（二）必須注重學(xué)生的實踐

實踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規(guī)律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。

（三）注重學(xué)生的自我反省，讓導(dǎo)行落到實處。

五、評價的方式

評價方式：本課程采用多主體、開放性的評價，可根據(jù)具體情況，選用或綜合運用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價與家長、社會參與評價等方式進行評價。

六、學(xué)生輔導(dǎo)

1、注重全班學(xué)生整體發(fā)展和提高，采取抓兩頭促中間的辦法。

2、與潛能生談心，幫助他們樹立信心，進行自我轉(zhuǎn)化。

3、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行潛能生的輔導(dǎo)。

七、進度安排

按課程表每周3節(jié)上課。

第四篇：五年級下冊品德與社會教案2

《品德與社會》五年級下冊第二單元《規(guī)矩與方圓》

單元備課

本單元的總目標(biāo)

1、使學(xué)生愿意遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強化規(guī)則意識；

2、幫助學(xué)生認識到規(guī)則對一個人的成長具有重要意義；

3、使學(xué)生認識到社會生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會秩序正常運行的保證；

4、能遵守公共秩序，進一步提高自律意識；

5、讓學(xué)生懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識；

6、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會用法律手段來保護自己的正當(dāng)權(quán)益。

本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求：

1、簡單了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)運用法律保護自己，初步養(yǎng)成守法意識；

2、遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：

本單元三個活動主題體現(xiàn)了層層遞進的關(guān)系：“校園紅綠燈”以學(xué)校生活為主，引導(dǎo)學(xué)生通過游戲規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，認識到規(guī)則的重要性，懂得規(guī)則就是通過約束我們的行為，為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)?！吧鐣钣幸?guī)則”是在前面活動的基礎(chǔ)上，循序漸進地將存在規(guī)則的范疇擴展到更廣闊的社會領(lǐng)域，幫助學(xué)生理解社會規(guī)則的意義；最后通過“法律保護你我他”讓學(xué)生更深入地了解社會特殊規(guī)則——法律，認識法律的重要性，認識到法律既保護每個社會成員的合法權(quán)益，同時又規(guī)定每個社會成員必須要履行的法律義務(wù)，初步培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，了解與自己有關(guān)的法律，以法律為自護的武器，以法律為行動的準(zhǔn)繩。

本單元的課時安排：

校園紅綠燈

3課時 社會生活有規(guī)則

2課時 法律保護你我他

2課時

第一課

校園紅綠燈

第一課時

玩不成的游戲

總第9

3.29 活動目標(biāo)

通過熟悉的校園生活和平時的游戲活動讓學(xué)生認識到規(guī)則的重要意義，認識到明確的規(guī)則是活動順利進行的保證?；顒訙?zhǔn)備

實物投影儀

筷子、玉米粒若干 活動過程

一、出謀劃策

1、讀課文故事《誰來搖繩？》

2、學(xué)生談?wù)勛x了故事后的感受，替故事中的同學(xué)出主意，讓他們能接著玩下去。

3、你和同學(xué)一起玩游戲時，有沒有過游戲進行不下去的情況？為什么？學(xué)生結(jié)合生活實際談一談，教師適時引導(dǎo)。

教師小結(jié)：開展集體活動時，有了明確的規(guī)則，并且大家都能自覺遵守，這樣才能保證活動的順利進行。

二、游戲中體驗規(guī)則

1、教師說明游戲內(nèi)容：今天我們進行一個筷子夾玉米粒的小游戲，看誰夾得又快又多。同學(xué)們想一想，比賽中要有什么游戲規(guī)則呢？

2、學(xué)生討論自己制定游戲規(guī)則，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況進行補充。

3、學(xué)生自愿上臺比賽，按照游戲規(guī)則進行。

4、游戲結(jié)束，學(xué)生就比賽進行討論：有什么問題和感想？

三、討論交流

1、剛才在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？

（學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，教師加以引?dǎo)，讓學(xué)生認識到規(guī)則對于活動的重要性。）

2、實物投影出示26頁三副圖，學(xué)生觀察，并且說說為什么要有這樣的規(guī)則？

3、想一想：跑步時除了不能踩線外還有哪些規(guī)則？如果不遵守這些規(guī)則會怎么樣？

4、交流：你最喜歡看的體育競賽是什么？它有哪些規(guī)則？說說你印象最深或認為最重要的一條規(guī)則。

5、閱讀26頁關(guān)于足球比賽的故事，補充有關(guān)比賽規(guī)則的趣聞。教學(xué)反思

第二課時 紅燈的約束與綠燈的自由

總第10

4.3 活動目標(biāo)

使學(xué)生愿意遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強化規(guī)則意識，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為?；顒訙?zhǔn)備

調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范

多媒體 活動過程

一、交流匯報

1、課前同學(xué)們通過實地到學(xué)校各處查看和回憶學(xué)校各種活動，發(fā)現(xiàn)了哪些校紀(jì)校規(guī)？

2、分小組交流，然后由小組長整理大家的調(diào)查所得。

3、小組代表發(fā)言，匯報調(diào)查成果。

4、看27頁4幅圖，將空缺內(nèi)容填上。

教師小結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，這些規(guī)則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。這些規(guī)則除了約束我們外，還有哪些作用？

5、學(xué)生填寫28頁的表格，教師引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)校安全、文明、有序的環(huán)境緣于一系列的校紀(jì)校規(guī)。

二、認識違反規(guī)則的危害

1、看教材“校園踩踏事故”的小資料，學(xué)生談看法。

2、教師補充相關(guān)的資料，學(xué)生講身邊發(fā)生的真實的事件。

3、交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會到了什么？（通過討論讓學(xué)生認識到遵守規(guī)則才能保障安全。）

三、學(xué)《規(guī)范》，談感受

1、多媒體出示《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生快速閱讀

2、交流：你對《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》怎么看？你遵守了嗎？要求學(xué)生實事求是地談出自己的想法。

3、選擇其中的幾條談?wù)劯惺?，分析制定這條規(guī)則的目的，自己對這條規(guī)則的看法。如第十七條“遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧?！奔s束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。

4、針對班上同學(xué)遵守規(guī)則的情況，制定一份班級公約，時刻提醒大家約束自己的行為。教學(xué)反思：

通過熟悉的校園生活和平時的游戲活動讓學(xué)生認識到規(guī)則的重要意義，認識到明確的規(guī)則是活動順利進行的保證。使學(xué)生愿意遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強化規(guī)則意識，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為活動準(zhǔn)備。調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范。

第三課時 規(guī)則伴我成長

總第11

4.5 活動目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生認識到規(guī)則對于一個人的成長具有重要意義；

2、使學(xué)生愿意遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備

學(xué)生搜集名人與規(guī)則的故事 活動過程

一、閱讀教材故事《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》

1、學(xué)生談自己讀了故事后的感想。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生認識到這位大科學(xué)家與我們沒有什么兩樣，所不同的是，他們從很小的時候起就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣 ——遵守規(guī)則。

二、“名人與規(guī)則”故事會

1、你搜集到了哪些名人遵守規(guī)則的故事？先在小組內(nèi)交流。

2、小組派代表到臺前演講，要求全班同學(xué)認真聽，然后談?wù)劼犃斯适潞蟮母惺堋?/p>

3、根據(jù)學(xué)生演講情況教師補充“朱德與一根細繩”、“紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍”、“學(xué)會洗耳恭聽”等故事，讓學(xué)生充分地談?wù)勛约簭倪@些故事中體會到了什么。

4、小結(jié)：這么多的名人故事告訴我們，遵守規(guī)則是一個人品德修養(yǎng)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)，是一個人事業(yè)能否成功的保證。如果我們每個人能夠從小養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣，行動有準(zhǔn)則，長大后不但會成為受人尊敬的人，而且也會在事業(yè)上有所成就。

三、討論交流

1、思考討論：你認為哪些規(guī)則對你產(chǎn)生了良好的影響，讓你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣？

引導(dǎo)每個學(xué)生結(jié)合自身實際來談自己遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會，使他們認識到校紀(jì)校規(guī)促進了自己的成長。如堅持鍛煉身體，認真做“兩操”的規(guī)定讓我們增強身體抵抗力等。

2、學(xué)生反思：你有哪些不太好的習(xí)慣？為什么會有這樣的習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生體會到不遵守規(guī)則的壞處。教學(xué)反思

第二課

社會生活有規(guī)則

第一課時

無形的指揮棒

總第12

4.10 活動目標(biāo)：

讓學(xué)生認識到社會生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會秩序正常運行的保證。活動準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)由于不遵守規(guī)則造成人員傷害或財產(chǎn)損失的例子。

2、調(diào)查生活中還有哪些規(guī)則 活動過程：

一、出示教科書中的4幅表現(xiàn)不同社會生活場景的畫面 討論：同學(xué)們，看一下畫面，說說他們離不開哪些規(guī)則。

1、“你心目中文明、和諧的生活環(huán)境是怎樣的？它需要人們遵守哪些規(guī)則？”（小組討論）

2、讓學(xué)生談一談交通規(guī)則有哪些作用？結(jié)合自己知道的由于不遵守交通規(guī)則而釀成悲劇的例子。

3、你們在乘車時有沒有發(fā)現(xiàn)不排隊、擁擠等不遵守公共秩序的規(guī)則的現(xiàn)象？它給我們帶來的危害是什么？

二、“安全事故”新聞發(fā)布會

1、近來不斷報道由于違反操作規(guī)程而造成礦井坍塌、工廠起火爆炸等事故。（1）學(xué)生發(fā)布自己了解的有關(guān)因為不遵守規(guī)則造成人員或財產(chǎn)損失的例子。（2）補充文章《違規(guī)操作事故多》，讓學(xué)生說說聽后的感想。

2、當(dāng)你看到這些后你想對當(dāng)事人說些什么？在我們身邊有沒有由于不遵守規(guī)則造成人員或財產(chǎn)損失的例子？通過這些事例你得到了什么啟發(fā)？

三、交流：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些規(guī)則？它們發(fā)揮了什么作用呢？

1、學(xué)生自由發(fā)言，教師相機引導(dǎo)

2、教師小結(jié)：社會生活處處離不開規(guī)則。在我們的社會生活中，到處都有約束人們行為的規(guī)則存在。社會生活中的規(guī)則，有的形諸筆墨、見于文字，有的則是約定俗成，這就要求我們要時時處處做到心中有規(guī)則，行為守規(guī)范，四、活動延伸

調(diào)查公共場所人們遵守社會生活規(guī)則的情況 教學(xué)反思

幫助學(xué)生認識到規(guī)則對于一個人的成長具有重要意義；使學(xué)生愿意遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣。讓學(xué)生認識到社會生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會秩序正常運行的保證。

第二課時

與規(guī)則握手

總第13

4.12 活動目標(biāo)：

能遵守公共秩序，進一步提高自律意識?；顒訙?zhǔn)備：

1、調(diào)查人們遵守社會生活規(guī)則的情況，寫一個簡單的調(diào)查報告。

2、實物投影儀 活動過程：

一、匯報交流：

課前同學(xué)們調(diào)查了人們在公共場所遵守規(guī)則的情況，大家一定有不少收獲吧。

1、實物投影出示調(diào)查不同場所的學(xué)生的調(diào)查報告。

2、進一步引導(dǎo)學(xué)生：你對此有什么感想？你認為生活中還有哪些地方需要制定規(guī)則、以維護正常的公共秩序？

3、學(xué)生表演自編的小品，反映人們公共場所遵守規(guī)則的情況

4、小組討論：通過做調(diào)查、看小品，你認為人們的規(guī)則意識怎么樣？你對此有什么建議？

5、根據(jù)調(diào)查情況寫一份倡議書

二、你遵守規(guī)則了嗎

討論：有些同學(xué)在餐廳就餐時隨便說話，看電影時不遵守紀(jì)律，這樣做會怎樣？要想環(huán)境清潔、安靜，我們應(yīng)該怎么做？

2、小結(jié)：遵守規(guī)則，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起。

3、閱讀教材故事《瑞士小朋友的規(guī)則意識》，讀后你有什么感想？

4、我們周圍是不是也有規(guī)則意識特別強的人呢？請為他們制作一張“贊賞卡”，和他們一同努力吧！

5、學(xué)生做“贊賞卡”

6、送卡：如果你贊賞的同學(xué)就在我們班，現(xiàn)在就交給他（她），并且對他（她）說一句話。教學(xué)反思

第三課

法律保護你我他

第一課時

“法在我們身邊”

總第14

4.17 活動目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識。

2、適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識，知道法律就在我們身邊，保護著我們的合法權(quán)益?；顒訙?zhǔn)備

布置學(xué)生以小組為單位通過看電視、查資料等方式收集各種生活案例及法律法規(guī) 活動過程

一、匯報資料搜集情況

1、指名簡單說說自己是怎么搜集資料的，都有哪方面的法律法規(guī)。

2、小組內(nèi)整理資料

3、由小組長匯報本組搜集到的法律法規(guī)

4、教師肯定學(xué)生的調(diào)查成果，并補充有關(guān)法律知識，實物投影出示。（補充介紹《中華人民共和國憲法》：憲法是國家的根本大法。通常規(guī)定一個國家的社會制度和國家制度的基本原則、國家機關(guān)的組織和活動的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容，有的還規(guī)定國旗、國歌、國徽和首都以及統(tǒng)治階級認為重要的其他制度，涉及到國家生活的各個方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據(jù)，一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸。

2004年3月14日，第十屆全國人大二次會議通過憲法修正案，對原憲法作了修改。憲法修正案確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中的指導(dǎo)地位，增加推動物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)容，在統(tǒng)一戰(zhàn)線的表述中增加社會主義事業(yè)的建設(shè)者，完善土地征用制度，進一步明確國家對發(fā)展非公有制經(jīng)濟的方針，完善對私有財產(chǎn)保護的規(guī)定，增加建立健全社會保障制度的規(guī)定，增加尊重和保障人權(quán)的規(guī)定，完善全國人民代表大會組成的規(guī)定，作出關(guān)于緊急狀態(tài)的規(guī)定，規(guī)定國家主席進行國事活動的職權(quán)，修改鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)任期的規(guī)定，增加對國歌的規(guī)定等。）

二、法律保障公民合法權(quán)益

1、諸多的法律法規(guī)涉及到我們生活的方方面面，保護著我們的合法權(quán)益不受侵害。尤其是現(xiàn)在人們的法律意識增強了，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，就會拿起法律的武器來維護自己的權(quán)益。你有沒有這方面的生活案例？

2、學(xué)生談一談。

3、補充電視臺法制節(jié)目中的真實案例

4、討論：聽了一個個維權(quán)案例，你從中受到了什么啟發(fā)？

三、辨析：

有人說，學(xué)不學(xué)法沒有關(guān)系，反正我不會做違法的事，這種說法對嗎？

1、學(xué)生自由發(fā)表意見，談?wù)効捶ā?/p>

2、讓學(xué)生看39頁兩個案例，幫他們找找違法的原因。

3、總結(jié)學(xué)生發(fā)言：只有學(xué)法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允許的事。法律不會因為任何理由而原諒任何人。誰的行為違背了法律，誰就受到法律的懲罰。教學(xué)反思

能遵守公共秩序，進一步提高自律意識。讓學(xué)生初步懂得法律與人們的生活息息相關(guān)的道理，初步形成知法、守法的意識。適當(dāng)了解一些有關(guān)的法律常識，知道法律就在我們身邊，保護著我們的合法權(quán)益。

第二課時

沐浴在法律的陽光下

總第15

4.20 活動目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會用法律手段來保護自己的正當(dāng)權(quán)益。

2、提高學(xué)生依法保護自身合法權(quán)益的能力。活動準(zhǔn)備

1、尋找與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)和少年兒童權(quán)益受到侵犯的案例

2、幻燈片《中華人民共和國未成年人保護法》全文 活動過程

一、說說與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)

1、學(xué)生說說找到的有關(guān)的法律法規(guī)，教師做相應(yīng)補充。（《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

2、出示《未成年人保護法》全文，學(xué)生閱讀，并針對自己印象較深的條款進行交流。

二、今日說法

1、、這些法律法規(guī)為未成年人幸福、健康、快樂地成長提供了保障。但是，未成年人的合法權(quán)益也會受到侵犯。

2、模仿《今日說法》欄目讓學(xué)生以主持人的口吻講述這方面的事例。

（教材41、42頁的案例；再如：家住南崗區(qū)的小明是個聰明愛動手動腦的孩子，經(jīng)常自己做一些小發(fā)明。一次，他制作了一個給花自動澆水的裝置，還被他父親的朋友借去了一陣子。之后小明的父親偶然看到那位朋友加工了大量澆水器四處推銷，便質(zhì)問他為什么這么做。他的朋友回答，那是孩子隨便做著玩的東西，不算是專利，上哪兒告都沒用。小明只有14歲，還未成年，他的發(fā)明難道真的得不到保護嗎？）

3、學(xué)生作為觀眾自由發(fā)表看法，結(jié)合自己搜集的資料進行評說。

4、最后由嘉賓（可由教師扮演）進行法律點評。

三、用法律保護自己

1、你或身邊的少年兒童遇到過合法權(quán)益受到侵犯的情況嗎？讓學(xué)生聯(lián)系實際來談。

2、你知道該怎樣尋求法律幫助來維護自己的權(quán)益嗎？學(xué)生討論。

3、教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并介紹其他的解決問題的途徑。如：向“北京青少年法律援助與研究中心”尋求援助；向有關(guān)主管部門反映；向公安機關(guān)報案等。

四、活動延伸

通過各種途徑了解感興趣的法律知識，辦一期“法制知識”手抄報。

教學(xué)反思：

讓學(xué)生了解與少年兒童相關(guān)的法律，學(xué)會用法律手段來保護自己的正當(dāng)權(quán)益。提高學(xué)生依法保護自身合法權(quán)益的能力。

第五篇：二年級品德與生活下冊 變廢為寶 2教案 冀教版

第十課 變廢為寶

教學(xué)設(shè)計思路

本課主要通過提前一周，給同學(xué)們布置“調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄”的調(diào)查活動，然后和同學(xué)進行交流的形式，使學(xué)生切實認識和感受到生活垃圾日益增多的嚴(yán)峻形勢；繼而在通過讓學(xué)生們進行“說一說”活動和老師介紹相結(jié)合的方式，使同學(xué)們知道垃圾的危害；最后，主要通過教材資料和多媒體視頻，讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1．知道一些廢物還可以變廢為寶。

2．知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護環(huán)境。

（二）能力目標(biāo)

了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識。

教學(xué)重點

知道垃圾的危害，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。教學(xué)難點

使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。教學(xué)方法

調(diào)查、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等

課時安排 2～3個課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】

1．通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。2．讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。

3．讓學(xué)生調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量 有多少，并做簡單記錄。

【導(dǎo)入新課】

（出示圖片“生活垃圾”。）

老師：大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢？ 學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們，一周前給大家布置了一個小作業(yè)：調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。大家都做了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家就來交流一下調(diào)查的情況，看我們是不是能從中得到收獲。（過渡）【講授新課】

一、調(diào)查交流（板書）

（讓同學(xué)們針對調(diào)查情況，分成小組進行交流討論。）

老師：同學(xué)們，大家通過討論交流，都有什么想法?。拷o同學(xué)們說一說。學(xué)生：（略）

老師：通過一周的調(diào)查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會產(chǎn)生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個家庭都產(chǎn)生這么多，一個城市大家就可想而知了。

（讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。）

老師：一個城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的，那么大量的垃圾對我們的生活和健康都有哪些影響呢？（過渡）

二、說一說：垃圾的危害（板書）

老師：下面大家分成小組進行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說一說。學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們說到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來看一下。

(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識，詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾污染

（一）”“垃圾污染

（二）”“垃圾焚燒”。)老師：可見垃圾的危害是多么的大?。∧俏覀冊撛鯓犹幚磉@些廢棄物才能減少對我們的危害呢？我們一起來讀一首兒歌，大家就會明白一些。

（帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀課本第四十四頁的兒歌。）

老師：這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來具體學(xué)一下。(過渡)

三、廢物巧處理（板書）

老師：大家打開課本第四十五頁，來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們在生活中，可以分類投放，這樣就可以進行回收利用了。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理

（一）”、“垃圾處理

（二）”、“回收資源”、“垃圾分類回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花燈”。）

老師：大家看課本第四十六頁，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾啊！

學(xué)生：（略）【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力，增強了環(huán)保意識。