第一篇：泰山版信息技術(shù)第二冊上教案全
第1課 小試牛刀顯身手
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠初步認(rèn)識(shí)繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學(xué)會(huì)保存圖形文件。
2、嘗試?yán)煤唵蔚膱D形描述事物的形象特征，體驗(yàn)如何把現(xiàn)實(shí)世界景物的基本形狀抽象表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦技術(shù)繪制圖形進(jìn)行實(shí)物造型的意識(shí)。
3、通過對繪圖工具的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具描繪事物、表達(dá)信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖的興趣。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)畫圖工具。
2、畫橢圓、圓。
3、保存我的圖畫 教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
小麗在玩呼啦圈。在小麗的建議下，大強(qiáng)也對呼啦圈產(chǎn)生了興趣，積極地投入到練習(xí)中去。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？課件出示。
2、初步認(rèn)識(shí)畫圖工具
①啟動(dòng)畫圖軟件：開始——程序——附件——畫圖 觀察提示，將鼠標(biāo)移到畫圖工具上，停一會(huì)兒，觀察。②了解工具箱、工具、顏料盒、畫圖區(qū)。師示范講解演示。
③畫橢圓、圓：用鼠標(biāo)單擊選擇工具，拖拉鼠標(biāo)繪制圖形，單擊顏色選擇顏料。嘗試：怎么畫橢圓？
呼啦圈是圓的，怎么畫圓？（示范：按住shift鍵不放，同時(shí)進(jìn)行繪制）④把圖形保存起來 師示范：保存位置（保存在桌面或我的文檔即可）、文件命名（適合自己的特點(diǎn)，便于記憶和查找，避免與別人相互影響）
⑤嘗試：繪制跳繩、臺(tái)階、三角板 ⑥讓我的畫紙變大
使用拖動(dòng)控制點(diǎn)的方法，讓畫紙（畫圖區(qū)）變大。
3、知識(shí)卡：呼啦圈 學(xué)生自讀文中資料，了解呼啦圈的特點(diǎn)與功能。板書設(shè)計(jì)： 第1課 小試牛刀顯身手
1、畫圖工具
2、畫橢圓 圓
3、保存我的圖畫
第2課 勾勒我的想象力
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠使用圓、三角形、矩形等圖形，進(jìn)行簡單的實(shí)物造型設(shè)計(jì)。
2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，嘗試?yán)没緢D形來設(shè)計(jì)實(shí)物形象，體驗(yàn)如何用基本形狀設(shè)計(jì)實(shí)物。
3、通過對繪制技術(shù)的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具設(shè)計(jì)事物、表達(dá)創(chuàng)意的情感需求，提高學(xué)生對利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)的興趣。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：
1、用圖形“蓋”房子。
2、畫直線、矩形、多邊形。教學(xué)難點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)貐?shù)（線條粗細(xì)）教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
大強(qiáng)對能能玩小孩子們的積木這事感到很不可思議。原來，能能是在研究怎么建房更堅(jiān)固呢。小麗聽了特別高興，因?yàn)樗谑樟舻牧骼斯窙]有住處而發(fā)愁呢。于是，三人決定一塊繪制一張建房的圖紙，為小狗設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖的家。這個(gè)家應(yīng)該是什么樣子的？大家分小組討論一下。
二、探究設(shè)計(jì)，操作指導(dǎo)
1、設(shè)計(jì)三角形房頂 繪制完成后需要雙擊操作，完成閉合的圖形。（拉出兩條線段后，就可以立即讓三角形的第三條自動(dòng)完成）
2、設(shè)計(jì)方形墻體 注意與三角形房頂?shù)走叺闹睾?。師示范并講解：采用拖動(dòng)的方式，達(dá)到重合。
3、設(shè)計(jì)窗戶 學(xué)生自行設(shè)計(jì)，師巡視指導(dǎo)。（使用矩形工具設(shè)計(jì)窗戶，用直線工具設(shè)計(jì)窗欞）
4、使用橢圓工具設(shè)計(jì)拱門
嘗試?yán)孟鹌すぞ卟脸ぞ?，擦除多余的圓弧。
三、讓線條變粗
如何實(shí)現(xiàn)“厚木板”？ 認(rèn)識(shí)不同線型的選擇：先選擇直線工具再設(shè)置粗細(xì)，然后選擇直線或其他圖形繪制。
四、嘗試練習(xí)
1、設(shè)計(jì)自己興華的運(yùn)動(dòng)器械
2、給自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的水杯
五、底色與畫圖色
教師演示并講解：了解什么事背景色、前景色？襯托讓畫面更生動(dòng)。
六、知識(shí)卡：房子的變遷
學(xué)生自讀學(xué)習(xí)后匯報(bào)交流（介紹人類居住發(fā)展的歷史，展示房子的變遷，讓學(xué)生體會(huì)到建筑文化與歷史，提高學(xué)生對建筑知識(shí)的興趣）。板書設(shè)計(jì)
第2課 勾勒我的想象力
1、用圖形“蓋”房子
2、讓線條變粗
第3課 信守涂鴉畫夢想
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應(yīng)用，體驗(yàn)填充封閉區(qū)域的特點(diǎn)。
2、嘗試設(shè)計(jì)多種有色彩的勁舞，體驗(yàn)著色對表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫的表現(xiàn)力。
3、通過應(yīng)用色彩來表現(xiàn)事物，培養(yǎng)學(xué)生對色彩搭配的審美素養(yǎng)，豐富思想表達(dá)與情感表象。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：
1、用各種顏色的氣球。
2、填充封閉區(qū)域的顏色。
教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用填充模式、填充工具進(jìn)行著色。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
大強(qiáng)夢想能夠長出翅膀，像鳥兒一樣自由飛翔。能能說他有辦法。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學(xué)到的技術(shù)——?dú)馇蝻w船。怎樣用電腦做這只飛船呢？
二、為上藍(lán)天畫飛船
1、畫彩色氣球
運(yùn)用橢圓工具的無邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。①單擊“橢圓”工具，選取無邊框類型 ②選取顏色，畫出多個(gè)橢圓型氣球。
2、繪制小筐、拉線 使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。①在合適的位置，畫出小筐的外形。
②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內(nèi)、外壁。③用“直線”工具畫上拉線。
3、為小筐填充顏色
使用填充工具為小筐內(nèi)外填充不同的顏色。
4、不讓油漆跑到外面。
用顏色填充工具填充色彩時(shí)，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會(huì)跑到外面去。
三、探究、實(shí)踐
1、觀察天空、云的顏色，畫一畫，涂一涂。
先用藍(lán)色繪制出藍(lán)天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內(nèi)部。
2、你見過雨過天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。嘗試畫一畫
3、對喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進(jìn)行著色
4、顏色搭配有竅門
看圖學(xué)習(xí)利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。
四、知識(shí)卡：暖色與冷色、京劇臉譜 通過早晨、傍晚景色的感受區(qū)別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚上）通過典型花臉臉譜認(rèn)識(shí)，了解人物性格的表現(xiàn)手法不同，對京劇臉譜中色彩的文化內(nèi)涵進(jìn)行了解。（紅臉標(biāo)識(shí)忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴(yán)肅、威武，白臉表示陰險(xiǎn)、奸詐。）板書設(shè)計(jì)：
第3課 信手涂鴉畫夢想
1、畫各種顏色的氣球
2、填充封閉區(qū)域的顏色
第4課 妙手裁成連環(huán)畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠合理運(yùn)用“粘貼來源”于文件、大小設(shè)置、背景透明等技術(shù)，對多幅圖片進(jìn)行合成，共同表達(dá)主題。掌握用“另存為”保存完成細(xì)節(jié)修改的場景設(shè)計(jì)，體驗(yàn)圖片復(fù)制、修改給關(guān)聯(lián)情景設(shè)計(jì)帶來的高效率。
2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生經(jīng)歷對多幅圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)修改后表達(dá)連續(xù)信息的過程，提高多現(xiàn)有圖片的加工、應(yīng)用的創(chuàng)造意識(shí)。
3、通過制作連環(huán)畫來描述事物，鍛煉學(xué)生的情節(jié)構(gòu)思能力，鍛煉學(xué)生使用圖像表達(dá)故事的形象思維。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范
教學(xué)準(zhǔn)備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風(fēng)景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通 教學(xué)重點(diǎn)：
1、粘貼來自文件的圖片。
2、修改變成新圖畫。
3、復(fù)制小樹成森林。
教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用多張圖片合成為一幅圖片設(shè)計(jì)新場景、描述故事情節(jié)。教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
大強(qiáng)乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過歷險(xiǎn)，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風(fēng)沙。大強(qiáng)的探險(xiǎn)路上遇到了哪些困難？怎么解決的？
二、研究探險(xiǎn)之旅——探險(xiǎn)路上有奇緣
1、開始旅行
在高山圖片中，用“粘貼來源”把大強(qiáng)乘氣球飛船的圖合成進(jìn)來。
2、飛過高山 增加氣球，增大浮力，飛船上升
3、救起丹頂鶴
合成沼澤地與飛船的圖時(shí)，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。（體現(xiàn)圖片近大遠(yuǎn)小的透視效果）
4、路遇流浪孩
合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大?。?/p>
5、源頭植樹
在沙漠粘貼樹木，復(fù)制——粘貼操作形成森林效果（在小樹被選中的狀態(tài)下，按住Ctrl鍵，拖動(dòng)小樹，復(fù)制出更多的小樹）
6、連續(xù)觀看連環(huán)畫 整體感受故事情節(jié)
三、制作技巧
1、讓背景顏色消失 在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。
2、調(diào)整圖畫的大小
選中圖片，將光標(biāo)移動(dòng)到控制點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，改變圖片的大小。
四、知識(shí)卡
沙塵暴：多發(fā)于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風(fēng)刮過時(shí)，會(huì)將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴 連環(huán)畫：俗稱“小人書”，是指用多幅畫面連續(xù)敘述一個(gè)故事（或事件）發(fā)展過程的一種繪畫形式。板書設(shè)計(jì)：
第4課 妙手裁成連環(huán)畫 粘貼來自文件的圖片 修改變成新圖畫 復(fù)制小樹成森林
第5課 人物鮮活來對話 教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠利用文本工具為圖像增加文字說明，掌握畫圖中文字的插入及字體、字號(hào)的設(shè)置，體驗(yàn)文字對圖片表達(dá)的輔助作用。
2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過程，提高采用文字來概括圖像含義的表達(dá)意識(shí)。
3、通過圖文并茂的漫畫講述故事，以鍛煉學(xué)生的故事情節(jié)表述能力，鍛煉學(xué)生使用文字表達(dá)觀點(diǎn)的抽象思維能力。
4、對中國文字的發(fā)展和中國的書法字體進(jìn)行簡單了解，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范
教學(xué)準(zhǔn)備：詩配畫圖片資料、書法作品圖片 教學(xué)重點(diǎn)：
1、給人物加上對話文字。
2、設(shè)置恰當(dāng)?shù)淖煮w和字號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)字體、輸入文字、移動(dòng)文字。教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
能能與大強(qiáng)各自正在設(shè)計(jì)儲(chǔ)錢罐，一個(gè)堅(jiān)持設(shè)計(jì)成方的，一個(gè)堅(jiān)持設(shè)計(jì)成圓的，對哪樣的更好兩人爭得不可開交。他們請小麗來評判。小麗沒有急著下結(jié)論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫故事。通過人物之間的對話，他們明白了方與圓的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。于是，能能與大強(qiáng)團(tuán)結(jié)起來，一起設(shè)計(jì)出一款既漂亮有穩(wěn)當(dāng)?shù)膬?chǔ)錢罐。
二、操作指導(dǎo)
1、觀察閱讀新發(fā)現(xiàn)：用文字增強(qiáng)圖畫的表達(dá)，如何操作文字呢？
通過畫圖中的文字工具，為漫畫的角色人物加上對話文字。閱讀課本25頁，按照步驟嘗試操作。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因?yàn)椴僮魇д`而損害圖像。在輸入文字時(shí)，確定之前可以進(jìn)行內(nèi)容的修改和位置移動(dòng)。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過選擇工具來移動(dòng)。）
2、設(shè)置字體與字號(hào)
師示范并講解：選中文字工具后，在字體設(shè)計(jì)工具條中選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號(hào)，注意字體、字號(hào)與圖畫的風(fēng)格，大小適應(yīng)。
3、輸入文字
在輸入文字時(shí)，文字框的大小可以通過拖動(dòng)控制點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。師示范操作。
4、移動(dòng)文字 在輸入確定之前，可以拖動(dòng)文字框的邊框調(diào)整文字到恰當(dāng)位置。提醒學(xué)生注意：在文字確定之后，文字內(nèi)容不能再作編輯，只能通過選擇工具選中文字區(qū)域進(jìn)行部分地刪除或移動(dòng)。
5、設(shè)置字的形狀與大小
設(shè)置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。師提示：工具條的隱藏與顯示可以通過“查看”——“文字工具欄”實(shí)現(xiàn)。
6、調(diào)整文字的位置
文字的位置有點(diǎn)兒偏，還有辦法調(diào)整嗎？
文字確定之前，將鼠標(biāo)移到文字輸入框的邊線上，鼠標(biāo)指針變成箭頭狀可以移動(dòng)。文字確定之后，即變?yōu)閳D像，可用“選定”工具選中文字并移動(dòng)。
三、探索、嘗試
1、為你以前做過的連環(huán)畫或其他圖畫添加文字，增強(qiáng)表達(dá)效果。師出示幾幅詩配畫圖片，學(xué)生欣賞。
2、嘗試制作一幅圖文并茂的宣傳畫，“請珍惜每一滴水”。
四、知識(shí)卡：中國文字
學(xué)生自由閱讀書中資料，師簡單補(bǔ)充：字體，又稱書體，是指文字的風(fēng)格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國漢字書法，又稱“中國書法”，主要分為“軟筆書法”和“硬筆書法”，是中國特有的一中傳統(tǒng)藝術(shù)及文化。欣賞：
板書設(shè)計(jì)： 第5課 人物鮮活來對話 設(shè)置字體與字號(hào) 輸入文字
字的形狀與大小 文字的移動(dòng) 中國文字
第6課 成語大師寫日記
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠運(yùn)用文字處理軟件寫作日記，掌握連續(xù)輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。
2、通過情景化、有事性的學(xué)習(xí)場影，記學(xué)生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質(zhì)量。
3、通過成語、三十六計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)使用中國傳統(tǒng)文化來增強(qiáng)文章的感染力的意識(shí)。
4、通過識(shí)破騙術(shù)來七妙應(yīng)變的故事學(xué)習(xí)提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和緊急情況處理能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、連續(xù)輸入詞語的技能。
2、掌握整句輸入方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體廣播系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)圖片
四、教學(xué)方法：自主練習(xí)法、演示教學(xué)、討論法
五、課時(shí)安排：1課時(shí)
六、教學(xué)過程： ㈠情境導(dǎo)入：（出示課件圖片，學(xué)生觀察）
師：有一個(gè)陌生人盛情邀請三個(gè)人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個(gè)一具，大強(qiáng)頭腦一熱，差點(diǎn)上當(dāng)，小麗雖然知道他是個(gè)騙子，但被嚇得沒了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計(jì)策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？ 生：答 小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí) ㈡自主學(xué)習(xí)：
發(fā)現(xiàn)一：按部就班地輸入一篇日記。
（十分鐘自學(xué)，學(xué)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)的同學(xué)）教師總結(jié)操作步驟： ①啟動(dòng)Word軟件。
②執(zhí)行“插入”→“日期和時(shí)間”，選擇適當(dāng)格式，確定。③切換到搜狗輸入法，連續(xù)輸入成語的拼音，按空格鍵確定。④每輸入一段內(nèi)容后，安Enter鍵（換行）。發(fā)現(xiàn)二：團(tuán)結(jié)就是力量（整句輸入）
（五分鐘自學(xué)，學(xué)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)）教師總結(jié)操作方法：
將整句話中的每個(gè)字“所有拼音”或每個(gè)字的“聲母”連續(xù)的輸入。㈢探索新知：（學(xué)生可以選其中一個(gè)完成）
1、輸入一篇書信體小作文，注意文章的格式的規(guī)范。師：（出示圖片）同學(xué)看這篇文章。我們應(yīng)該注意些什么？ 生：觀察并回答。
師：同學(xué)們回答的很好，書信要有稱謂，內(nèi)容、落款（寫信人和時(shí)間）。
2、選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入。師：（出示圖片）
3、設(shè)置輸入法的外觀、功能等。學(xué)生討論處自的用途。師提示： 右擊輸入法工具務(wù)的設(shè)置按鍵，選擇“更換皮膚”、㈣交流評價(jià)
1、同桌間相互交流評價(jià)我們自主探索所學(xué)的知識(shí)，并評價(jià)誰學(xué)習(xí)的好？
2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。展示學(xué)生自主探索的內(nèi)容，評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。㈤拓展延伸
1、讓“搜狗”懂的更多。
師：我們可以利用“搜狗”來給我們“造詞”。我們只要將陌詞語、句子輸入一次，下次只輸這個(gè)詞語或句子的聲母就行了。同學(xué)們，請結(jié)合教材P34自主體驗(yàn)。
2、同學(xué)們課下了解一下P35知識(shí)卡： ①成語 ②三十六計(jì)。③英語單詞idiom-成；unite-團(tuán)結(jié)
”Learn to walk in Handan”isan idiom.“邯鄲學(xué)步”是一個(gè)成語。Students should unite.同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)。
第7課 哆嗦大王改游記
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠使用編輯技術(shù)修改文章的內(nèi)容，掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換文字的技術(shù)操作。
2、掌握電子化編輯的高效，并體驗(yàn)自動(dòng)更正等技術(shù)對提高文章質(zhì)量的作用。
3、鍛煉學(xué)生對文字的斟酌能力和使用技術(shù)提高寫作質(zhì)量的能力，培養(yǎng)學(xué)生使用合理的語言和語序?qū)W習(xí)游記的寫作情感。
4、通過對游記的修改，體驗(yàn)生活之美，并合理高效地進(jìn)行記載，滲透游覽的審美能力的培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換的操作方法。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)寫作情感，提高審美能力。教學(xué)方法:自主練習(xí)、演示、討論 教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
能能的作文得了五顆星，大強(qiáng)只得了一顆星。怎么才能幫助大強(qiáng)呢？（生回答）平時(shí)你的習(xí)作，都是怎樣進(jìn)行修改的？
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)來修改我們的文章。
二、自主學(xué)習(xí)：
（一）新發(fā)現(xiàn)：大家一起改文章。
（五分鐘自學(xué)，要求學(xué)生認(rèn)真看書，圖文結(jié)合，利用練習(xí)文稿進(jìn)行嘗試）講解示范操作：（1）刪除啰嗦的內(nèi)容
通過剪切或DELETE鍵刪除，體現(xiàn)出電子文檔處理的優(yōu)勢。（2）插入標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 使用引號(hào)，用人物對話體現(xiàn)出現(xiàn)場感。（3）把相同的錯(cuò)字全部替換 錯(cuò)別字是同學(xué)們的作文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問題，一個(gè)一個(gè)地改既慢又容易遺漏，計(jì)算機(jī)上怎樣做就可以實(shí)現(xiàn)快速地批量修改？（指名學(xué)生進(jìn)行演示。）（4）移動(dòng)文字 提醒注意：在近距離移動(dòng)時(shí)可以手動(dòng)文字塊，如果是遠(yuǎn)距離移動(dòng)需要用剪切、粘貼技術(shù)來完成。
一點(diǎn)通：就地消滅錯(cuò)別字
通過文字處理軟件提供的自動(dòng)更正技術(shù)，避免一般的錯(cuò)別字。板書：自動(dòng)更正
（二）去探索：
1、繼續(xù)修改《游動(dòng)物園》，讓它變得更好
允許學(xué)生按照課本中列出的一些錯(cuò)誤提示進(jìn)行修改，同時(shí)提醒學(xué)生不可修改得太死板，一些特色描寫雖然不一定太規(guī)范，但也是合理的。
2、同學(xué)之間相互交換位置，相互修改。
（三）加油站：讓電腦給你做“校對” 學(xué)生進(jìn)行自主體驗(yàn)，如果有錯(cuò)誤通過自動(dòng)更正即可。
四、交流評價(jià)
1、同桌間交流評價(jià)。
2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)?？傇u學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
五、知識(shí)卡：認(rèn)識(shí)“游記” 通過對游記的介紹，讓學(xué)生主觀上認(rèn)可游記的范圍不僅僅是指對游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的知識(shí)和美感的一種輕松、優(yōu)美、生動(dòng)、詳實(shí)的文體。板書設(shè)計(jì): 第7課啰嗦大王改游記
刪除、插入、移動(dòng)文字 替換 自動(dòng)更正
第八課 規(guī)范文章看家功
一、教學(xué)目標(biāo)：
能夠使用字體、字號(hào)對文字進(jìn)行修飾，利用對齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設(shè)置進(jìn)行排版的基本技術(shù)。
讓學(xué)生能夠理解把文章排成適當(dāng)?shù)陌媸?，有利于閱讀交流，并能體驗(yàn)良好版式在文章閱讀、交流中的意義。
通過對文章的排版，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；增強(qiáng)文章在打印時(shí)的節(jié)約意識(shí)；了解中國造紙術(shù)對世界文化的作用，提倡節(jié)約用紙，廢紙回收，為節(jié)能減排做出貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
設(shè)置字體、字號(hào)為本節(jié)課的重點(diǎn)。
段落的對齊方式、首行縮進(jìn)的設(shè)置方法是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
三、教法建議
本課的教學(xué)內(nèi)容比較多，更多的時(shí)間應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過具體操作去理解各種操作方法。操作時(shí)應(yīng)加強(qiáng)師生之間的相互交流，在學(xué)習(xí)中掌握各種格式的操作方法。
四、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課：
首先我們大家一起來欣賞幾幅圖畫：小麗寫了一部童話作品，請大強(qiáng)幫她排版。大強(qiáng)一聽“排版”，立馬想到的了“排骨”?！芭虐妗焙汀芭殴恰笨梢哉f相差十萬八千里。排版到底是什么呢？聰明的能能告訴大強(qiáng)，排版就是把文章的版面排的規(guī)范一點(diǎn)，好看一點(diǎn)，讓人讀起來更容易、更舒服。
那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行排版，把文章設(shè)置得更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。板書《規(guī)范文章看家功》
（二）、學(xué)習(xí)新知： 同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇童話故事，下面我們來給它排版。題目： 師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書：題目。
題目是一篇文章的中心，要醒目，所以我們首先來給題目設(shè)置字體、字號(hào)。操作步驟： A、選中題目，執(zhí)行“格式”→“字體”。B、設(shè)置字體為“黑體”，字號(hào)為“二號(hào)”。請學(xué)生上講臺(tái)上來操作一遍。
現(xiàn)在題目醒目了，更清楚了，而題目的位置應(yīng)在哪兒呢？（居中）C、選中題目，執(zhí)行“格式”→“段落”。
D、選擇對齊方式為“居中”，選擇行距為“1.5倍行距”，確定。請學(xué)生上講臺(tái)上來操作一遍。
試一試：用按鈕，等設(shè)置字體、對齊方式。這樣更簡便、快捷。
2、正文： 正文是文章的主要內(nèi)容，先來設(shè)置字體、字號(hào)。
a、選中正文，設(shè)置字體、字號(hào)：一般字體為宋體、字號(hào)為四號(hào)字。（我們可以利用給題目排版的快捷方式進(jìn)行設(shè)置。）正文要“兩端對齊”，每一段的開頭都要空兩個(gè)格。這里叫：“首行縮進(jìn)”。（板 書）
b、執(zhí)行“格式”→“段落”，選擇“兩端對齊”，選擇特殊格式中的“首行縮進(jìn)”為“2字符”。
請學(xué)生上講臺(tái)上來操作一遍。
試一試，拖動(dòng)標(biāo)尺上的“首頁縮進(jìn)”或“懸掛縮進(jìn)”，可以達(dá)到同樣的效果。
3、作者： 選中作者，設(shè)置字體、字號(hào)為：楷體GB2312、小四，對齊方式為：右對齊。請學(xué)生上講臺(tái)上來操作一遍。
現(xiàn)在我們大家學(xué)習(xí)了給一篇文章進(jìn)行排版，學(xué)習(xí)的怎么樣呢？請同學(xué)們打開電腦桌面上題目為《小飛豬找工作》的文檔。根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的排版方法，來給這篇文章排排版。教師巡視指導(dǎo)。請學(xué)生上講臺(tái)上來操作一遍。
4、頁面設(shè)置 剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，那效果怎樣呢？ 執(zhí)行“文件”→“頁面設(shè)置”→“紙張”，設(shè)置“A4”紙。執(zhí)行“文件”→“打印預(yù)覽”，觀察頁面效果。
溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學(xué)們都知道造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一，源遠(yuǎn)流長，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節(jié)約用紙和對廢紙回為了節(jié)約收利用，倡導(dǎo)綠色低碳生活，進(jìn)而保護(hù)我們的森林。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁上去，這樣可以節(jié)省一張紙。單擊“頁邊距”選項(xiàng)卡，修改頁邊距。
5、延伸
為使我們排版后的文章更漂亮，還可以設(shè)置字體的顏色。教師簡單示范。
（三）、總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了：用電腦寫文章，要注意排版規(guī)范，這樣有利于形成清晰的寫作思路。排版也是為了符合人的閱讀習(xí)慣，讓人讀起來更舒服。打印前要排版，讓字體、字號(hào)和頁面大小適當(dāng)，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
（四）、作業(yè)布置 課后探究：會(huì)復(fù)制格式的“刷子”——格式刷。用它能讓文字刷出相同的格式外觀。
第9課 試看作品俏模樣
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠使用背景、空心字等修飾版面，給漢字注音方便閱讀，體驗(yàn)格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳等提高版式質(zhì)量的技術(shù)。
過程與方法目標(biāo)：通過情景化的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生對文章的版式進(jìn)行美化，體驗(yàn)良好版式對文章吸引力、感染力的提高作用。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過對童話故事作品的排版提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；體驗(yàn)書法、象棋等中國文化的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：
使用背景、空心字修飾版面；給漢子注音方便閱讀；使用格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳修飾版面。教學(xué)難點(diǎn)：
使用插入頁碼、頁眉頁腳修飾版面。教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教具： 微機(jī)室、課本、小飛豬文檔素材 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在word文檔中設(shè)置字體、字號(hào)、段落格式和頁面給文章進(jìn)行排版，使我們的文章更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。今天呢，我們要學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行版面修飾，使我們的文章更有吸引力和感染力。
二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 1.設(shè)置背景
同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇小飛豬系列之三的童話故事，下面我們來對它進(jìn)行排版修飾。
首先我們要設(shè)置背景，word文檔可以創(chuàng)建很多漂亮有趣的背景使我們的文章更精美，現(xiàn)在我們就試著操作一下。2.活潑靈動(dòng)的文字 1）帶圈字符 2）空心字 3）使用上標(biāo) 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.給漢字注音
我的文章中有很多小朋友們可能不認(rèn)識(shí)的字，為了方便他們閱讀，我要給這些“陌生字”加上注音，在word文檔中如何給漢字注音呢？同學(xué)們看大屏幕。4.整齊劃一的頁碼 打印出來后，為了防止看的過程中翻亂套，我們要給每一頁都編上頁碼。
三、大顯身手，鞏固提高 在word文檔中還有好多功能可以使我們的文章版式變的更完美，現(xiàn)在大家就根據(jù)課本的52和53頁進(jìn)行自主探索。1.漂亮格式的制作器
word文檔有這樣一個(gè)功能，能使文章中所有的“小飛豬”都變成同樣漂亮的格式，我們一起來做一下，大家看大屏幕。上一節(jié)課我們還探索了“格式刷”的作用，同學(xué)們說說這兩者的區(qū)別。（格式刷只能替換格式，而查找替換可以同時(shí)替換文字內(nèi)容和格式。）2.設(shè)置頁眉與頁腳 教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，統(tǒng)一講解。3.設(shè)計(jì)特殊字 根據(jù)課本第53頁“設(shè)計(jì)特殊字”練習(xí)。
設(shè)計(jì)象棋棋子的時(shí)候，貫穿象棋是中華民族的傳統(tǒng)文化，感受中國文化的魅力。
四、課堂小結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 試看作品俏模樣 1.設(shè)置背景
2.設(shè)置帶圈字符、空心字等 3.給漢子注音 4.替換格式快速修飾 5.插入頁碼
第10課 描繪理想剪貼畫
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生在搜集制作兒歌過程中，鍛煉寫作和操作能力。
2、熟練掌握word插入圖片的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
3、小組協(xié)調(diào)共同完成兒歌集（使之圖文并茂），培養(yǎng)學(xué)生求知精神和小組協(xié)作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)
教會(huì)學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)過程中質(zhì)疑解難。
有目的地讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的圖片及設(shè)置頁面布局。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生按課前設(shè)置的草圖探索為兒歌添加圖片的操作步驟。教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師把素材庫在局域網(wǎng)中共享。
2、學(xué)生分為四組，選出一名組長。
3、組長制作本組的流程圖，為組員合理分工。組員設(shè)計(jì)制作頁面草圖。教學(xué)過程
一、情景引入
教師提問：“同學(xué)們，你們都喜歡看畫報(bào)嗎？那么，怎樣使你設(shè)計(jì)的兒歌作品也豐富多彩、引人入勝呢？”
講解：老師這兒有一個(gè)兒歌作品，請大家先來一睹為快吧！
二、講授新課 放映多媒體作品 講解：現(xiàn)在我們先來看一下用word制作的兒歌作品可以達(dá)到的效果。每頁開始是未插入圖片的兒歌，接著才是插入圖片后的效果，怎么樣，有何感受？（多媒體打出活動(dòng)主題及活動(dòng)規(guī)則）為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動(dòng)。師：你有辦法使自己設(shè)計(jì)的兒歌也這么豐富多彩嗎？下面讓我們來試一試吧，遇到問題可隨時(shí)提出。
1、去哪兒找圖片呢？
師板書：插入 — 圖片 — 剪貼畫
2、剪貼畫從哪兒得到的？
3、圖片出現(xiàn)在文檔中后，位置大小不合適怎么辦？
4、如何改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。
三、拓展訓(xùn)練
指名演示并介紹為兒歌“唐老鴨不敢去北京”插入圖片的步驟。
1、確定插入點(diǎn)后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片” “來自文件??”，出現(xiàn)“插入圖片”對話框。
2、在“查找范圍”下拉列表框中，依次先取教學(xué)配套光盤中“素材圖片分類圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇喜歡的唐老鴨圖片雙擊插入，也可選定后單擊“插入”按鈕。
3、調(diào)整圖片的位置和大小。
師總結(jié)：除了使用這兩種方法還有好多插入圖片的辦法，希望同學(xué)們勇于探索，了解更多的知識(shí)。
四、小組合作 把小組全體成員的兒歌作品按[流程圖]鏈接成一個(gè)完整的兒歌集，交入教師機(jī)“兒歌集”文件夾。
五、評比活動(dòng)
師打開各組作品，請大家指出優(yōu)劣，討論作品不足之處。并按評比要求評出“優(yōu)勝小組”，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
六、師生總結(jié)本課：
我們這節(jié)課不僅學(xué)會(huì)了在兒歌中插入圖片，還掌握了如何使圖片與文字協(xié)調(diào)搭配，創(chuàng)造出有個(gè)性、有特色的兒歌作品，希望大家課下繼續(xù)收集資料，修改草圖。把你的作品設(shè)計(jì)的更新穎、更有特色。
第11課
美麗風(fēng)景圖說話
教學(xué)過程：
一、利用實(shí)物，激情導(dǎo)入：
教師出示課前制作的漂亮的剪貼畫并配以音樂讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望。師：（伴隨著音樂和畫面）同學(xué)們，喜歡這幅畫嗎，這么漂亮的圖畫，我們也能制作出來，大家想不想也讓自己的圖畫聲情并茂？---出示課題—美麗的剪貼畫
設(shè)計(jì)理念：本課的引入緊緊抓住學(xué)生好奇的心理，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)參與的 熱情和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
二、自主探究，獲取新知 1．師生共同確定剪貼畫主題
師：同學(xué)們剛才通過觀看剪貼畫，想一想，我們以什么為主題進(jìn)行制作？
教師提示：制作剪貼畫是一個(gè)把構(gòu)圖、剪切、拼圖結(jié)合在一起的畫圖綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)主題設(shè)計(jì)別具匠心，特點(diǎn)鮮明，內(nèi)容豐富，具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。如戲劇臉譜、可愛的女孩、美麗的花朵等，也可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，2．草繪構(gòu)圖
A．師：同學(xué)們，我們確定好主題后，先進(jìn)行一下草圖設(shè)計(jì)，說說自己是怎么構(gòu)想的？（學(xué)生小組進(jìn)行討論，要求每個(gè)人都說出自己的構(gòu)想，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助解決。）教師講解：做事情之前要有準(zhǔn)備和計(jì)劃，這叫構(gòu)思。剪貼畫制作離不開繪畫中的構(gòu)圖，制作剪貼畫之前需要先構(gòu)圖，也就是要對將要制作的剪貼畫進(jìn)行草圖設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)理念：教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，根據(jù)自己的體驗(yàn)描述生活，展現(xiàn)生活的美，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。讓學(xué)生在參與活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究的意識(shí)。
B．師：哪位同學(xué)把自己的作品展示給大家欣賞一下，說說自己的想法？ C．展示學(xué)生構(gòu)圖方案，學(xué)生集體評議。3．繪制作流程圖
A．師：流程圖是將解決問題的詳細(xì)步驟分別用特殊的圖形符號(hào)表示，中間再畫線連接以表示處理的流程。流程圖與文字表述相比，能夠更清晰、形象地說明問題。下面慶同學(xué)思考一下，能不能設(shè)計(jì)出自己的設(shè)計(jì)流程圖。請同學(xué)們先幫老師檢查一下，這個(gè)流程圖。（出示流程設(shè)計(jì)圖）
B:生：自己動(dòng)手充分想象，大膽設(shè)計(jì)。（相互交流自己的構(gòu)思）C：選學(xué)生平臺(tái)上展示自己的設(shè)計(jì)流程圖。
設(shè)計(jì)理念：目的活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供了兩個(gè)制作流程圖，兩者并無合理不合理之分。學(xué) 生選擇自己喜歡的流程制作剪貼畫，教師不必要求統(tǒng)一。同時(shí)讓學(xué)生明白活動(dòng)前制作流程圖，可以使整個(gè)活動(dòng)過程清晰明了，便于一步步達(dá)到活動(dòng)目的，使其養(yǎng)成做事之前先進(jìn)行整體規(guī)劃的習(xí)慣。本環(huán)節(jié)讓每位學(xué)生的頭腦和手一起動(dòng)起來，不僅讓學(xué)生作出構(gòu)思計(jì)劃，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和運(yùn)用合理的方法解決問題的步驟。4．制作畫布
A．師：一個(gè)好的背景能讓你的作品錦上添花，我們制作的剪貼畫的背景就是畫布。那么怎樣布置背景呢？同學(xué)們動(dòng)腦想想。指導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻演示
教師演示操作：畫圖中前景色和背景色的選擇分別通過鼠標(biāo)左/右鍵來控制，操作如下（請注意屏幕上前景色和背景色的變化）：
1．用鼠標(biāo)左鍵單擊顏料盒上某顏色，或者用“取色”在“繪圖區(qū)”鼠標(biāo)左鍵單擊，將其定義為前景色；
2．用鼠標(biāo)右鍵單擊顏料盒上某顏色，或者用“取色”在“繪圖區(qū)”鼠標(biāo)右鍵單擊，將其定義為背景色。B:學(xué)生操作練習(xí)
C：師講解示范：調(diào)用以前的作品制作花布圖案時(shí)，需要選擇“編輯--粘貼來源”，在彈 出的對話框中選擇要插入的文件名稱，并單擊“打開”按鈕即可將圖片插入到當(dāng)前花布中。d：生：在交流之后，運(yùn)用插入背景工具。
設(shè)計(jì)理念：制作花布的方法很多，教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作才能，在
制作花布的過程中使用各種工具；鼓勵(lì)學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到立體感強(qiáng)，給人以形象逼真、制作精美的感受，在提高學(xué)生的動(dòng)手能力的同時(shí)讓學(xué)生感受美、創(chuàng)造美；制作、操作和展示的教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮豐富想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。同時(shí)小組的相互指導(dǎo)，也讓學(xué)生體會(huì)合作雙贏的協(xié)作樂趣。
三、實(shí)踐操作 拓展平臺(tái)
A．學(xué)生按照設(shè)計(jì)方案利用所準(zhǔn)備的材料制作剪貼畫，師：我們先復(fù)習(xí)前面課程學(xué)過的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等工具的使用。（指名學(xué)生平臺(tái)上演示工具使用方法）師：大家看看，這幅畫還有什么缺陷的？ 生：（舉手踴躍回答）如果背景是透明的，畫面就更好看了。
B．學(xué)生在制作剪貼畫的過程中適當(dāng)使用“透明/不透明背景”工具，使剪貼畫更加漂亮。師：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，設(shè)計(jì)理念：掌握知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的思維反應(yīng)速度和電腦使用的熟練 程度，體驗(yàn)成功的喜悅。
四、交流展示 體驗(yàn)成功
1、欣賞自己的作品，和大家一起交流自己是從中如何制作的？
2、以小組為單位，展示作品，進(jìn)行評價(jià)。
教師對學(xué)生作品做適當(dāng)評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流制作技巧和經(jīng)驗(yàn)，可以對有創(chuàng)意的學(xué)生提出表揚(yáng)。
3、借助老師給你的素材，請同學(xué)們展開想象進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作。你能根據(jù)這張圖片設(shè)計(jì) 一副有趣的故事圖片嗎？
設(shè)計(jì)理念：學(xué)生進(jìn)行作品展示、自評、互評，然后教師給予評價(jià)和鼓勵(lì)，充分體現(xiàn) 教師主導(dǎo)學(xué)生主體的作用，互相的品評和促進(jìn)，更能激發(fā)學(xué)生求識(shí)和對科學(xué)學(xué)習(xí)的激情和欲望。也能夠讓學(xué)生用客觀的眼光看待自己的長處和弱點(diǎn)。
五、回顧總結(jié) 感悟升華
談話：同學(xué)們，今天你們表現(xiàn)都不錯(cuò)，誰來說說自己的收獲 學(xué)生自己談體會(huì)，通過學(xué)生的感悟深化本節(jié)課的認(rèn)知。師：這節(jié)課同學(xué)們通過自己的努力，學(xué)會(huì)了剪貼畫制作的基礎(chǔ)要領(lǐng)，使我們的圖畫更加生動(dòng)美觀。需要注意的是，在運(yùn)用背景、插入等功能的時(shí)候，一定要符合主題的要求，這樣才能起到美化圖片的作用。
設(shè)計(jì)理念：教師通過引導(dǎo)學(xué)生相互談體會(huì)，找出課堂教學(xué)中自己的和他人的不足，相互補(bǔ)充，共同完善，有助于知識(shí)的擴(kuò)展和自我各項(xiàng)能力的提高。也培養(yǎng)學(xué)生善于接受別人建議的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感。
第11課
藝術(shù)字體扮漂亮
課型： 新授 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握在Word中插入藝術(shù)字的方法；能根據(jù)實(shí)際需要、文字內(nèi)容，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)字標(biāo)題、標(biāo)語。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評價(jià)他人作品的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、團(tuán)體協(xié)作的意識(shí)；體驗(yàn)將所學(xué)技能運(yùn)用到生活中的樂趣，提高學(xué)生審美。教學(xué)重點(diǎn)：
插入藝術(shù)字并能進(jìn)行簡單的編輯、修改。教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)文字內(nèi)容恰當(dāng)?shù)倪x擇藝術(shù)字的樣式、字體、顏色。教學(xué)方法：講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教具： 多媒體教室、課本 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞本課教材開頭的情境漫畫（大強(qiáng)沒有看到警示牌，誤入草坪）。展示大強(qiáng)后來制作的藝術(shù)字警示牌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，比較。
大強(qiáng)新作的標(biāo)牌漂亮嗎？與原來的標(biāo)牌相比，你喜歡哪一個(gè)？哪個(gè)更醒目？
對，藝術(shù)字很吸引人?？?，這些都是用Word制作出來的漂亮藝術(shù)字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術(shù)字標(biāo)牌？
二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 1.設(shè)計(jì)藝術(shù)字
教師播放歌曲《真心英雄》中的一段“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”??聽過這首歌吧？這句歌詞告訴我們一個(gè)什么道理？ 是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我們先做一個(gè)激勵(lì)自己的勵(lì)志標(biāo)語吧——“我努力，我成功！”請同學(xué)們參考教材“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務(wù)。
學(xué)生對照教材，嘗試在Word中插入藝術(shù)字——“我努力，我成功”。教師選幾個(gè)典型學(xué)生作品，廣播展示。這些同學(xué)的作品非常棒！只是，為什么這些藝術(shù)字模樣都不一樣呢？因?yàn)榻o藝術(shù)字設(shè)置了不同的字體??
請一位同學(xué)演示自己的操作步驟和方法，其他同學(xué)觀察、提出問題，總結(jié)。2.修改藝術(shù)字內(nèi)容 俗話說，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺得“我們一起努力，我們一起成功”這句話更好一些，下面請同學(xué)們修改自己的標(biāo)語內(nèi)容。請參考教材“一點(diǎn)通”完成任務(wù)。
學(xué)生嘗試將標(biāo)語內(nèi)容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。
提示：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字，在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的按鈕等。展示學(xué)生作品。
請學(xué)生演示、介紹自己的方法。
歸納總結(jié)。
三、探索實(shí)踐，提高技能 1.練一練
1）為自己小組制作一幅個(gè)性的藝術(shù)字標(biāo)牌，以展現(xiàn)本組風(fēng)采。2）為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的藝術(shù)字簽名。3）為校園的小花壇設(shè)計(jì)一個(gè)醒目的警示標(biāo)語牌。學(xué)生嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。展示有特點(diǎn)的作品。2.拓展視野
同學(xué)們的作品真漂亮！想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多的樣式呢？ 去加油站吧，能讓你的藝術(shù)字更漂亮。
學(xué)生參照教材嘗試修改，展示學(xué)生作品，點(diǎn)評。制作藝術(shù)字時(shí)，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺。譬如，字體上，宋體、黑體嚴(yán)肅渾厚，大氣穩(wěn)重；楷體、隸書生動(dòng)優(yōu)美，俏皮可愛；顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強(qiáng)的色彩，適合警示、激勵(lì)的標(biāo)語；綠色、藍(lán)色給人寧靜的感覺等，適合宣傳的標(biāo)語。所以，同學(xué)們在制作藝術(shù)字的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)文字內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)淖煮w、顏色及樣式。當(dāng)然，還要注意藝術(shù)字所處的背景顏色，使藝術(shù)字突出、醒目，整體協(xié)調(diào)。
四、暢談收獲，歸納總結(jié) 學(xué)生小結(jié)，總結(jié)一下，你這節(jié)課中學(xué)到了什么？教師進(jìn)行補(bǔ)充。板書設(shè)計(jì)：
作業(yè)布置：
用我們今天學(xué)習(xí)的藝術(shù)字，結(jié)合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘。教學(xué)后記及反思：
第二篇：新泰山版信息技術(shù)第二冊上教案(全)
第1課 小試牛刀顯身手
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠初步認(rèn)識(shí)繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學(xué)會(huì)保存圖形文件。
2、嘗試?yán)煤唵蔚膱D形描述事物的形象特征，體驗(yàn)如何把現(xiàn)實(shí)世界景物的基本形狀抽象表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦技術(shù)繪制圖形進(jìn)行實(shí)物造型的意識(shí)。
3、通過對繪圖工具的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具描繪事物、表達(dá)信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖的興趣。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)畫圖工具。
2、畫橢圓、圓。
3、保存我的圖畫 教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
小麗在玩呼啦圈。在小麗的建議下，大強(qiáng)也對呼啦圈產(chǎn)生了興趣，積極地投入到練習(xí)中去。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？課件出示。
2、初步認(rèn)識(shí)畫圖工具
①啟動(dòng)畫圖軟件：開始——程序——附件——畫圖 觀察提示，將鼠標(biāo)移到畫圖工具上，停一會(huì)兒，觀察。②了解工具箱、工具、顏料盒、畫圖區(qū)。師示范講解演示。
③畫橢圓、圓：用鼠標(biāo)單擊選擇工具，拖拉鼠標(biāo)繪制圖形，單擊顏色選擇顏料。嘗試：怎么畫橢圓？
呼啦圈是圓的，怎么畫圓？（示范：按住shift鍵不放，同時(shí)進(jìn)行繪制）④把圖形保存起來
師示范：保存位置（保存在桌面或我的文檔即可）、文件命名（適合自己的特點(diǎn)，便于記憶和查找，避免與別人相互影響）⑤嘗試：繪制跳繩、臺(tái)階、三角板 ⑥讓我的畫紙變大
使用拖動(dòng)控制點(diǎn)的方法，讓畫紙（畫圖區(qū)）變大。
3、知識(shí)卡：呼啦圈
學(xué)生自讀文中資料，了解呼啦圈的特點(diǎn)與功能。板書設(shè)計(jì)：
第1課
小試牛刀顯身手
1、畫圖工具
2、畫橢圓 圓
3、保存我的圖畫
第2課 勾勒我的想象力
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠使用圓、三角形、矩形等圖形，進(jìn)行簡單的實(shí)物造型設(shè)計(jì)。
2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，嘗試?yán)没緢D形來設(shè)計(jì)實(shí)物形象，體驗(yàn)如何用基本形狀設(shè)計(jì)實(shí)物。
3、通過對繪制技術(shù)的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具設(shè)計(jì)事物、表達(dá)創(chuàng)意的情感需求，提高學(xué)生對利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)的興趣。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：
1、用圖形“蓋”房子。
2、畫直線、矩形、多邊形。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)貐?shù)（線條粗細(xì)）教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
大強(qiáng)對能能玩小孩子們的積木這事感到很不可思議。原來，能能是在研究怎么建房更堅(jiān)固呢。小麗聽了特別高興，因?yàn)樗谑樟舻牧骼斯窙]有住處而發(fā)愁呢。于是，三人決定一塊繪制一張建房的圖紙，為小狗設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖的家。這個(gè)家應(yīng)該是什么樣子的？大家分小組討論一下。
二、探究設(shè)計(jì)，操作指導(dǎo)
1、設(shè)計(jì)三角形房頂
繪制完成后需要雙擊操作，完成閉合的圖形。（拉出兩條線段后，就可以立即讓三角形的第三條自動(dòng)完成）
2、設(shè)計(jì)方形墻體
注意與三角形房頂?shù)走叺闹睾?。師示范并講解：采用拖動(dòng)的方式，達(dá)到重合。
3、設(shè)計(jì)窗戶
學(xué)生自行設(shè)計(jì)，師巡視指導(dǎo)。（使用矩形工具設(shè)計(jì)窗戶，用直線工具設(shè)計(jì)窗欞）
4、使用橢圓工具設(shè)計(jì)拱門
嘗試?yán)孟鹌すぞ卟脸ぞ?，擦除多余的圓弧。
三、讓線條變粗
如何實(shí)現(xiàn)“厚木板”？
認(rèn)識(shí)不同線型的選擇：先選擇直線工具再設(shè)置粗細(xì)，然后選擇直線或其他圖形繪制。
四、嘗試練習(xí)
1、設(shè)計(jì)自己興華的運(yùn)動(dòng)器械
2、給自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的水杯
五、底色與畫圖色
教師演示并講解：了解什么事背景色、前景色？襯托讓畫面更生動(dòng)。
六、知識(shí)卡：房子的變遷
學(xué)生自讀學(xué)習(xí)后匯報(bào)交流（介紹人類居住發(fā)展的歷史，展示房子的變遷，讓學(xué)生體會(huì)到建筑文化與歷史，提高學(xué)生對建筑知識(shí)的興趣）。板書設(shè)計(jì)
第2課
勾勒我的想象力
1、用圖形“蓋”房子
2、讓線條變粗
第3課 信守涂鴉畫夢想
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應(yīng)用，體驗(yàn)填充封閉區(qū)域的特點(diǎn)。
2、嘗試設(shè)計(jì)多種有色彩的勁舞，體驗(yàn)著色對表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫的表現(xiàn)力。
3、通過應(yīng)用色彩來表現(xiàn)事物，培養(yǎng)學(xué)生對色彩搭配的審美素養(yǎng)，豐富思想表達(dá)與情感表象。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：
1、用各種顏色的氣球。
2、填充封閉區(qū)域的顏色。
教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用填充模式、填充工具進(jìn)行著色。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
大強(qiáng)夢想能夠長出翅膀，像鳥兒一樣自由飛翔。能能說他有辦法。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學(xué)到的技術(shù)——?dú)馇蝻w船。怎樣用電腦做這只飛船呢？
二、為上藍(lán)天畫飛船
1、畫彩色氣球
運(yùn)用橢圓工具的無邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。①單擊“橢圓”工具，選取無邊框類型 ②選取顏色，畫出多個(gè)橢圓型氣球。
2、繪制小筐、拉線
使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。①在合適的位置，畫出小筐的外形。
②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內(nèi)、外壁。③用“直線”工具畫上拉線。
3、為小筐填充顏色
使用填充工具為小筐內(nèi)外填充不同的顏色。
4、不讓油漆跑到外面。
用顏色填充工具填充色彩時(shí)，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會(huì)跑到外面去。
三、探究、實(shí)踐
1、觀察天空、云的顏色，畫一畫，涂一涂。
先用藍(lán)色繪制出藍(lán)天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內(nèi)部。
2、你見過雨過天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。嘗試畫一畫
3、對喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進(jìn)行著色
4、顏色搭配有竅門
看圖學(xué)習(xí)利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。
四、知識(shí)卡：暖色與冷色、京劇臉譜
通過早晨、傍晚景色的感受區(qū)別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚上）
通過典型花臉臉譜認(rèn)識(shí)，了解人物性格的表現(xiàn)手法不同，對京劇臉譜中色彩的文化內(nèi)涵進(jìn)行了解。板書設(shè)計(jì)：
第3課 信手涂鴉畫夢想
1、畫各種顏色的氣球
2、填充封閉區(qū)域的顏色
第4課 妙手裁成連環(huán)畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠合理運(yùn)用“粘貼來源”于文件、大小設(shè)置、背景透明等技術(shù)，對多幅圖片進(jìn)行合成，共同表達(dá)主題。掌握用“另存為”保存完成細(xì)節(jié)修改的場景設(shè)計(jì)，體驗(yàn)圖片復(fù)制、修改給關(guān)聯(lián)情景設(shè)計(jì)帶來的高效率。
2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生經(jīng)歷對多幅圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)修改后表達(dá)連續(xù)信息的過程，提高多現(xiàn)有圖片的加工、應(yīng)用的創(chuàng)造意識(shí)。
3、通過制作連環(huán)畫來描述事物，鍛煉學(xué)生的情節(jié)構(gòu)思能力，鍛煉學(xué)生使用圖像表達(dá)故事的形象思維。
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范
教學(xué)準(zhǔn)備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風(fēng)景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通 教學(xué)重點(diǎn)：
1、粘貼來自文件的圖片。
2、修改變成新圖畫。
3、復(fù)制小樹成森林。
教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用多張圖片合成為一幅圖片設(shè)計(jì)新場景、描述故事情節(jié)。教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
大強(qiáng)乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過歷險(xiǎn)，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風(fēng)沙。大強(qiáng)的探險(xiǎn)路上遇到了哪些困難？怎么解決的？
二、研究探險(xiǎn)之旅——探險(xiǎn)路上有奇緣
1、開始旅行
在高山圖片中，用“粘貼來源”把大強(qiáng)乘氣球飛船的圖合成進(jìn)來。
2、飛過高山
增加氣球，增大浮力，飛船上升
3、救起丹頂鶴
合成沼澤地與飛船的圖時(shí)，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。（體現(xiàn)圖片近大遠(yuǎn)小的透視效果）
4、路遇流浪孩
合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大?。?/p>
三、制作技巧
1、讓背景顏色消失
在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。
2、調(diào)整圖畫的大小
選中圖片，將光標(biāo)移動(dòng)到控制點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，改變圖片的大小。
四、知識(shí)卡
沙塵暴：多發(fā)于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風(fēng)刮過時(shí)，會(huì)將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴 連環(huán)畫：俗稱“小人書”，是指用多幅畫面連續(xù)敘述一個(gè)故事（或事件）發(fā)展過程的一種繪畫形式。板書設(shè)計(jì)：
第4課
妙手裁成連環(huán)畫 粘貼來自文件的圖片 修改變成新圖畫 復(fù)制小樹成森林
第5課 人物鮮活來對話
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠利用文本工具為圖像增加文字說明，掌握畫圖中文字的插入及字體、字號(hào)的設(shè)置，體驗(yàn)文字對圖片表達(dá)的輔助作用。
2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過程，提高采用文字來概括圖像含義的表達(dá)意識(shí)。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范
教學(xué)準(zhǔn)備：詩配畫圖片資料、書法作品圖片 教學(xué)重點(diǎn)：
1、給人物加上對話文字。
2、設(shè)置恰當(dāng)?shù)淖煮w和字號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)字體、輸入文字、移動(dòng)文字。教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
能能與大強(qiáng)各自正在設(shè)計(jì)儲(chǔ)錢罐，一個(gè)堅(jiān)持設(shè)計(jì)成方的，一個(gè)堅(jiān)持設(shè)計(jì)成圓的，對哪樣的更好兩人爭得不可開交。他們請小麗來評判。小麗沒有急著下結(jié)論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫故事。通過人物之間的對話，他們明白了方與圓的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。于是，能能與大強(qiáng)團(tuán)結(jié)起來，一起設(shè)計(jì)出一款既漂亮有穩(wěn)當(dāng)?shù)膬?chǔ)錢罐。
二、操作指導(dǎo)
1、觀察閱讀新發(fā)現(xiàn)：用文字增強(qiáng)圖畫的表達(dá)，如何操作文字呢？
通過畫圖中的文字工具，為漫畫的角色人物加上對話文字。閱讀課本25頁，按照步驟嘗試操作。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因?yàn)椴僮魇д`而損害圖像。在輸入文字時(shí)，確定之前可以進(jìn)行內(nèi)容的修改和位置移動(dòng)。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過選擇工具來移動(dòng)。）
2、設(shè)置字體與字號(hào)
師示范并講解：選中文字工具后，在字體設(shè)計(jì)工具條中選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號(hào)，注意字體、字號(hào)與圖畫的風(fēng)格，大小適應(yīng)。
3、輸入文字
在輸入文字時(shí)，文字框的大小可以通過拖動(dòng)控制點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。師示范操作。
4、移動(dòng)文字
在輸入確定之前，可以拖動(dòng)文字框的邊框調(diào)整文字到恰當(dāng)位置。提醒學(xué)生注意：在文字確定之后，文字內(nèi)容不能再作編輯，只能通過選擇工具選中文字區(qū)域進(jìn)行部分地刪除或移動(dòng)。
5、設(shè)置字的形狀與大小
設(shè)置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。師提示：工具條的隱藏與顯示可以通過“查看”——“文字工具欄”實(shí)現(xiàn)。
6、調(diào)整文字的位置
文字的位置有點(diǎn)兒偏，還有辦法調(diào)整嗎？
文字確定之前，將鼠標(biāo)移到文字輸入框的邊線上，鼠標(biāo)指針變成箭頭狀可以移動(dòng)。文字確定之后，即變?yōu)閳D像，可用“選定”工具選中文字并移動(dòng)。
三、探索、嘗試
1、為你以前做過的連環(huán)畫或其他圖畫添加文字，增強(qiáng)表達(dá)效果。師出示幾幅詩配畫圖片，學(xué)生欣賞。
2、嘗試制作一幅圖文并茂的宣傳畫，“請珍惜每一滴水”。
四、知識(shí)卡：中國文字
學(xué)生自由閱讀書中資料，師簡單補(bǔ)充：字體，又稱書體，是指文字的風(fēng)格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。
第6課
成語大師寫日記
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠運(yùn)用文字處理軟件寫作日記，掌握連續(xù)輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。
2、通過情景化、有事性的學(xué)習(xí)場影，記學(xué)生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質(zhì)量。
3、通過成語、三十六計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)使用中國傳統(tǒng)文化來增強(qiáng)文章的感染力的意識(shí)。
4、通過識(shí)破騙術(shù)來七妙應(yīng)變的故事學(xué)習(xí)提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和緊急情況處理能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、連續(xù)輸入詞語的技能。
2、掌握整句輸入方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體廣播系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)圖片
四、教學(xué)方法：自主練習(xí)法、演示教學(xué)、討論法
五、課時(shí)安排：1課時(shí)
六、教學(xué)過程： ㈠情境導(dǎo)入：
（出示課件圖片，學(xué)生觀察）
師：有一個(gè)陌生人盛情邀請三個(gè)人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個(gè)一具，大強(qiáng)頭腦一熱，差點(diǎn)上當(dāng)，小麗雖然知道他是個(gè)騙子，但被嚇得沒了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計(jì)策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？ 生：答
㈡自主學(xué)習(xí)：
發(fā)現(xiàn)一：按部就班地輸入一篇日記。
（十分鐘自學(xué)，學(xué)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)的同學(xué)）教師總結(jié)操作步驟： ①啟動(dòng)Word軟件。
②執(zhí)行“插入”→“日期和時(shí)間”，選擇適當(dāng)格式，確定。③切換到搜狗輸入法，連續(xù)輸入成語的拼音，按空格鍵確定。④每輸入一段內(nèi)容后，安Enter鍵（換行）。發(fā)現(xiàn)二：團(tuán)結(jié)就是力量（整句輸入）
（五分鐘自學(xué)，學(xué)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)）教師總結(jié)操作方法：
將整句話中的每個(gè)字“所有拼音”或每個(gè)字的“聲母”連續(xù)的輸入。㈢探索新知：（學(xué)生可以選其中一個(gè)完成）
1、輸入一篇書信體小作文，注意文章的格式的規(guī)范。師：（出示圖片）
同學(xué)看這篇文章。我們應(yīng)該注意些什么？ 生：觀察并回答。
師：同學(xué)們回答的很好，書信要有稱謂，內(nèi)容、落款（寫信人和時(shí)間）。
2、選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入。師：（出示圖片）
3、設(shè)置輸入法的外觀、功能等。學(xué)生討論處自的用途。師提示：
右擊輸入法工具務(wù)的設(shè)置按鍵，選擇“更換皮膚”、㈣交流評價(jià)
1、同桌間相互交流評價(jià)我們自主探索所學(xué)的知識(shí)，并評價(jià)誰學(xué)習(xí)的好？
2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。展示學(xué)生自主探索的內(nèi)容，評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
第7課 哆嗦大王改游記
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠使用編輯技術(shù)修改文章的內(nèi)容，掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換文字的技術(shù)操作。
2、掌握電子化編輯的高效，并體驗(yàn)自動(dòng)更正等技術(shù)對提高文章質(zhì)量的作用。
3、鍛煉學(xué)生對文字的斟酌能力和使用技術(shù)提高寫作質(zhì)量的能力，培養(yǎng)學(xué)生使用合理的語言和語序?qū)W習(xí)游記的寫作情感。
4、通過對游記的修改，體驗(yàn)生活之美，并合理高效地進(jìn)行記載，滲透游覽的審美能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn):掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換的操作方法。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)寫作情感，提高審美能力。教學(xué)方法:自主練習(xí)、演示、討論 教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
能能的作文得了五顆星，大強(qiáng)只得了一顆星。怎么才能幫助大強(qiáng)呢？（生回答）平時(shí)你的習(xí)作，都是怎樣進(jìn)行修改的？
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)來修改我們的文章。
二、自主學(xué)習(xí)：
（一）新發(fā)現(xiàn)：大家一起改文章。
（五分鐘自學(xué)，要求學(xué)生認(rèn)真看書，圖文結(jié)合，利用練習(xí)文稿進(jìn)行嘗試）講解示范操作：
（1）刪除啰嗦的內(nèi)容
通過剪切或DELETE鍵刪除，體現(xiàn)出電子文檔處理的優(yōu)勢。（2）插入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
使用引號(hào)，用人物對話體現(xiàn)出現(xiàn)場感。（3）把相同的錯(cuò)字全部替換
錯(cuò)別字是同學(xué)們的作文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問題，一個(gè)一個(gè)地改既慢又容易遺漏，計(jì)算機(jī)上怎樣做就可以實(shí)現(xiàn)快速地批量修改？（指名學(xué)生進(jìn)行演示。）（4）移動(dòng)文字
提醒注意：在近距離移動(dòng)時(shí)可以手動(dòng)文字塊，如果是遠(yuǎn)距離移動(dòng)需要用剪切、粘貼技術(shù)來完成。
一點(diǎn)通：就地消滅錯(cuò)別字
通過文字處理軟件提供的自動(dòng)更正技術(shù)，避免一般的錯(cuò)別字。板書：自動(dòng)更正
（二）去探索：
1、繼續(xù)修改《游動(dòng)物園》，讓它變得更好
允許學(xué)生按照課本中列出的一些錯(cuò)誤提示進(jìn)行修改，同時(shí)提醒學(xué)生不可修改得太死板，一些特色描寫雖然不一定太規(guī)范，但也是合理的。
2、同學(xué)之間相互交換位置，相互修改。
（三）加油站：讓電腦給你做“校對”
學(xué)生進(jìn)行自主體驗(yàn)，如果有錯(cuò)誤通過自動(dòng)更正即可。
四、交流評價(jià)
1、同桌間交流評價(jià)。
2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。總評學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
五、知識(shí)卡：認(rèn)識(shí)“游記”
通過對游記的介紹，讓學(xué)生主觀上認(rèn)可游記的范圍不僅僅是指對游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的知識(shí)和美感的一種輕松、優(yōu)美、生動(dòng)、詳實(shí)的文體。板書設(shè)計(jì):
第7課啰嗦大王改游記
刪除、插入、移動(dòng)文字
替換
自動(dòng)更正
第8課規(guī)范文章看家功
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠使用字體、字號(hào)對文字進(jìn)行修飾，利用對齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設(shè)置進(jìn)行排版的基本技術(shù)。
2、讓學(xué)生能夠理解把文章排成適當(dāng)?shù)陌媸?，有利于閱讀交流，并能體驗(yàn)良好版式在文章閱讀、交流中的意義。
3、通過對文章的排版，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；增強(qiáng)文章在打印時(shí)的節(jié)約意識(shí)；了解中國造紙術(shù)對世界文化的作用，提倡節(jié)約用紙，廢紙回收，為節(jié)能減排做出貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置字體、字號(hào)
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置段落的對齊方式、首行縮進(jìn) 教學(xué)準(zhǔn)備：小飛豬找工作文檔（附后）教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
小麗寫了一部童話作品，請大強(qiáng)幫她排版。大強(qiáng)一聽“排版”，立馬想到的了“排骨”。“排版”和“排骨”可以說相差十萬八千里。排版到底是什么呢？聰明的能能告訴大強(qiáng)，排版就是把文章的版面排的規(guī)范一點(diǎn)，好看一點(diǎn)，讓人讀起來更容易、更舒服。那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行排版，把文章設(shè)置得更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。
二、學(xué)習(xí)新知：
1、同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇童話故事，下面我們來給它排版。題目：
師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書：題目。
題目是一篇文章的中心，要醒目，所以我們首先來給題目設(shè)置字體、字號(hào)。（常用“黑體”“二號(hào)”題目一般要居中對齊）學(xué)生嘗試操作。
2、正文：
正文是文章的主要內(nèi)容，先來設(shè)置字體、字號(hào)。（正文一般用小四號(hào)或五號(hào)、宋體，行距為1.5倍，兩端對齊，首行縮進(jìn)。）
試一試，拖動(dòng)標(biāo)尺上的“首頁縮進(jìn)”或“懸掛縮進(jìn)”，可以達(dá)到同樣的效果。
3、署名：
署名字體一般是楷體，右對齊。
方法：選中作者，設(shè)置字體、字號(hào)為：楷體GB2312、小四，對齊方式為：右對齊。請學(xué)生上講臺(tái)上來操作一遍。
現(xiàn)在我們大家學(xué)習(xí)了給一篇文章進(jìn)行排版，學(xué)習(xí)的怎么樣呢？請同學(xué)們打開電腦桌面上題目為《小飛豬找工作》的文檔。根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的排版方法，來給這篇文章排排版。教師巡視指導(dǎo)。
請學(xué)生上講臺(tái)上來操作一遍。
4、用小紙，護(hù)森林
節(jié)約版面，就是在打印時(shí)節(jié)約用紙
溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學(xué)們都知道造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一，源遠(yuǎn)流長，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節(jié)約用紙和對廢紙回為了節(jié)約收利用，倡導(dǎo)綠色低碳生活，進(jìn)而保護(hù)我們的森林。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁上去，這樣可以節(jié)省一張紙。單擊“頁邊距”選項(xiàng)卡，修改頁邊距。
5、復(fù)制格式的“刷子”
示范。講解：用它能讓文字刷出相同的格式外觀。
為使我們排版后的文章更漂亮，還可以設(shè)置字體的顏色。
（三）、總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了：用電腦寫文章，要注意排版規(guī)范，這樣有利于形成清晰的寫作思路。排版也是為了符合人的閱讀習(xí)慣，讓人讀起來更舒服。打印前要排版，讓字體、字號(hào)和頁面大小適當(dāng)，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：
第8課規(guī)范文章看家功 設(shè)置字體、字號(hào) 設(shè)置段落
設(shè)置頁面
第9課
試看作品俏模樣
課型： 新授
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠使用背景、空心字等修飾版面，給漢字注音方便閱讀，體驗(yàn)格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳等提高版式質(zhì)量的技術(shù)。
過程與方法目標(biāo)：通過情景化的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生對文章的版式進(jìn)行美化，體驗(yàn)良好版式對文章吸引力、感染力的提高作用。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過對童話故事作品的排版提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；體驗(yàn)書法、象棋等中國文化的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：
使用背景、空心字修飾版面；給漢子注音方便閱讀；使用格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳修飾版面。教學(xué)難點(diǎn)：
使用插入頁碼、頁眉頁腳修飾版面。教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教具：
微機(jī)室、課本、小飛豬文檔素材 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在word文檔中設(shè)置字體、字號(hào)、段落格式和頁面給文章進(jìn)行排版，使我們的文章更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。今天呢，我們要學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行版面修飾，使我們的文章更有吸引力和感染力。
二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 1.設(shè)置背景
同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇小飛豬系列之三的童話故事，下面我們來對它進(jìn)行排版修飾。
首先我們要設(shè)置背景，word文檔可以創(chuàng)建很多漂亮有趣的背景使我們的文章更精美，現(xiàn)在我們就試著操作一下。操作步驟：
執(zhí)行“格式” →“背景” →“填充效果” →“漸變”。我們現(xiàn)在要設(shè)置綠色到黃色的“中心輻射”漸變。首先在“顏色”下選擇“雙色”，在“顏色1”中設(shè)置綠色，在“顏色2”中選擇黃色，在“底紋樣式”下選擇“中心輻射”，單擊“確定”?？匆幌滦Ч?。2.活潑靈動(dòng)的文字 1）帶圈字符
選中“小”字，設(shè)置為“方正舒體”“小初”號(hào)、暗紅色，單擊常用工具欄的帶圈字符按鈕。這樣就打開了“帶圈字符”對話框，在“樣式”下選擇“縮小文字”，單擊“確定”。2）空心字 選中“飛”字，執(zhí)行“格式” →“字體”，設(shè)置為“華文行楷”、綠色、陰影、空心、字號(hào)“150”，下劃線線型為虛線。單擊“確定”。3）使用上標(biāo)
選中“豬”字，執(zhí)行“格式” →“字體”，設(shè)置為“華文琥珀”、粉紅色、字號(hào)“80”、“上標(biāo)”，“傾斜”。單擊“確定”。
學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.給漢字注音
我的文章中有很多小朋友們可能不認(rèn)識(shí)的字，為了方便他們閱讀，我要給這些“陌生字”加上注音，在word文檔中如何給漢字注音呢？同學(xué)們看大屏幕。
選中要注音的漢字，咱選中這個(gè)“看”字，單擊拼音指南按鈕，輸入拼音，（輸上拼音以后，沒有顯示聲調(diào)，這時(shí)要啟用軟鍵盤，執(zhí)行“特殊字符” →“拼音/注音”，選擇合適的聲調(diào)），確定。生嘗試。
4.整齊劃一的頁碼
打印出來后，為了防止看的過程中翻亂套，我們要給每一頁都編上頁碼。執(zhí)行“插入” →“頁碼”，選擇頁碼的位置為“頁面底端（頁腳）”，對齊方式為“居中”。取消“首頁顯示頁碼”，讓第一頁無頁碼。生嘗試。
三、大顯身手，鞏固提高
在word文檔中還有好多功能可以使我們的文章版式變的更完美，現(xiàn)在大家就根據(jù)課本的52和53頁進(jìn)行自主探索。1.漂亮格式的制作器
word文檔有這樣一個(gè)功能，能使文章中所有的“小飛豬”都變成同樣漂亮的格式，我們一起來做一下，大家看大屏幕。執(zhí)行“編輯” →“替換”，設(shè)置查找、替換內(nèi)容為“小飛豬”。
選中“替換為”輸入框，單擊下面“格式”按鈕中的字體，選中隸書、暗紅色、小二號(hào)、著重號(hào)；單擊“文字效果”選項(xiàng)卡，選中“禮花綻放”動(dòng)態(tài)效果，確定。上一節(jié)課我們還探索了“格式刷”的作用，同學(xué)們說說這兩者的區(qū)別。（格式刷只能替換格式，而查找替換可以同時(shí)替換文字內(nèi)容和格式。）2.設(shè)置頁眉與頁腳
教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，統(tǒng)一講解。3.設(shè)計(jì)特殊字
根據(jù)課本第53頁“設(shè)計(jì)特殊字”練習(xí)。
設(shè)計(jì)象棋棋子的時(shí)候，貫穿象棋是中華民族的傳統(tǒng)文化，感受中國文化的魅力。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：
作業(yè)布置：
對自己的文章進(jìn)行修飾。教學(xué)后記及反思：
第10 課描繪理想剪貼畫
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生在搜集制作兒歌過程中，鍛煉寫作和操作能力。
2、熟練掌握word插入圖片的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
3、小組協(xié)調(diào)共同完成兒歌集（使之圖文并茂），培養(yǎng)學(xué)生求知精神和小組協(xié)作意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
教會(huì)學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)過程中質(zhì)疑解難。
有目的地讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的圖片及設(shè)置頁面布局。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生按課前設(shè)置的草圖探索為兒歌添加圖片的操作步驟。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師把素材庫在局域網(wǎng)中共享。
2、學(xué)生分為四組，選出一名組長。
3、組長制作本組的流程圖，為組員合理分工。組員設(shè)計(jì)制作頁面草圖。
教學(xué)過程
一、情景引入
教師提問：
“同學(xué)們，你們都喜歡看畫報(bào)嗎？那么，怎樣使你設(shè)計(jì)的兒歌作品也豐富多 彩、引人入勝呢？”
講解：老師這兒有一個(gè)兒歌作品，請大家先來一睹為快吧！
二、講授新課
放映多媒體作品
講解：現(xiàn)在我們先來看一下用word制作的兒歌作品可以達(dá)到的效果。每頁開始是未插 入圖片的兒歌，接著才是插入圖片后的效果，怎么樣，有何感受？
（多媒體打出活動(dòng)主題及活動(dòng)規(guī)則）為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動(dòng)。
師：你有辦法使自己設(shè)計(jì)的兒歌也這么豐富多彩嗎？下面讓我們來試一試吧，遇到問題 可隨時(shí)提出。
1、去哪兒找圖片呢？
師板書：插入—圖片—剪貼畫
2、剪貼畫從哪兒得到的？
3、圖片出現(xiàn)在文檔中后，位置大小不合適怎么辦？
4、如何改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。
三、拓展訓(xùn)練
指名演示并介紹為兒歌“唐老鴨不敢去北京”插入圖片的步驟。
1、確定插入點(diǎn)后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片“來自文件??”，出現(xiàn)“插 入圖片”對話框。
2、在“查找范圍”下拉列表框中，依次先取教學(xué)配套光盤中“素材圖片分類圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇喜歡的唐老鴨圖片雙擊插入，也可選定后單擊“插入”按鈕。
四、小組合作
把小組全體成員的兒歌作品按[流程圖]鏈接成一個(gè)完整的兒歌集，交入教師機(jī)“兒歌集”文件夾。
五、師生總結(jié)本課：
我們這節(jié)課不僅學(xué)會(huì)了在兒歌中插入圖片，還掌握了如何使圖片與文字協(xié)調(diào)搭配，創(chuàng)造 出有個(gè)性、有特色的兒歌作品，希望大家課下繼續(xù)收集資料，修改草圖。把你的作品設(shè) 計(jì)的更新穎、更有特色。
第11課 美麗風(fēng)景圖說話
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠使用圖片的插入、編輯、版式、邊框等技術(shù)為文章插圖，學(xué)會(huì)利用圖文混排來提高文章內(nèi)容的豐富性，增強(qiáng)文章的感染力。
2、使用恰當(dāng)?shù)膱D片、合理地編輯裁剪、優(yōu)化地版式設(shè)置、必要的邊框修飾來設(shè)計(jì)圖文并茂的作品。
3、使用圖文并茂的漫畫故事揭示“圖片”直觀、生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，鍛煉學(xué)生使用技術(shù)提高描述表達(dá)的情感需求。教學(xué)重點(diǎn)：
1、插入圖片，設(shè)置版式；
2、給圖像增加邊框；
3、編輯圖像內(nèi)容
教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
最近，小麗他們非常困惑大強(qiáng)居然非常喜歡看漫畫書。大強(qiáng)開心地說，圖畫能讓他身臨其境。能能卻說，這么大了只看畫可不好，因?yàn)槲淖植拍苠憻捤季S能 力?？磥?，圖文密切結(jié)合才是最好的吧？
二、新授
1、給文章插上圖片
插入圖片的最基本的方式是“來自文件”操作，請看演示。
學(xué)生嘗試插入。
2、調(diào)整大小
如何調(diào)整圖像使與文字更相稱呢？拖動(dòng)圖像的控制點(diǎn)進(jìn)行大小調(diào)整。
3、設(shè)置版式
教師示范、講解。
提示：
“四周型”版式較為常用，能夠很好的體現(xiàn)圖文混排的效果，節(jié)約版面。
三、一點(diǎn)通：照片修復(fù)魔術(shù)箱
應(yīng)用“圖片工具欄”進(jìn)行亮度、對比度、裁剪等多種編輯加工。學(xué)生嘗試，師巡視指導(dǎo)糾錯(cuò)。
師示范：對圖像進(jìn)行亮度、背景透明等操作。
四、探索、嘗試
1、為一篇文章插入圖片，并說一說對圖像用了哪些操作。同伴交流。
2、體驗(yàn)“四周型”“襯于文字下方”等版式的效果與用途?！八闹苄汀敝饕菫榱送瓿蓤D文繞排，即文字圍繞圖片。
“襯于文字下方”一般讓圖片作為背景使用，即文字在圖片上面。
五、加油站——百變面孔任我選
學(xué)生自讀，小組合作動(dòng)手嘗試，師巡視指導(dǎo)。
六、知識(shí)卡：瀑布
了解瀑布的形成，了解中國最著名的瀑布，感受祖國秀麗壯美的大好山河。
板書設(shè)計(jì)：
插入圖片，設(shè)置版式
給圖像增加邊框
教后記：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠使用圖片的插入、編輯、版式、邊框等技術(shù)為文章插圖，學(xué)會(huì)利用圖文混排來提高文章內(nèi)容的豐富性，增強(qiáng)文章的感染力。
第12課 藝術(shù)字體扮漂亮
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握在Word中插入藝術(shù)字的方法；能根據(jù)實(shí)際需要、文字內(nèi)容，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)字標(biāo)題、標(biāo)語。
過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評價(jià)他人作品的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、團(tuán)體協(xié)作的意識(shí)；體驗(yàn)將所學(xué)技能運(yùn)用到生活中的樂趣，提高學(xué)生審美。
教學(xué)重點(diǎn)：
插入藝術(shù)字并能進(jìn)行簡單的編輯、修改。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)文字內(nèi)容恰當(dāng)?shù)倪x擇藝術(shù)字的樣式、字體、顏色。
教學(xué)方法：
講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
教具：
多媒體教室、課本
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞本課教材開頭的情境漫畫（大強(qiáng)沒有看到警示牌，誤入草坪）。展示大強(qiáng)后來制作的藝術(shù)字警示牌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，比較。
大強(qiáng)新作的標(biāo)牌漂亮嗎？與原來的標(biāo)牌相比，你喜歡哪一個(gè)？哪個(gè)更醒目？對，藝術(shù)字很吸引人?？?，這些都是用Word制作出來的漂亮藝術(shù)字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術(shù)字標(biāo)牌？
二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知
1.設(shè)計(jì)藝術(shù)字 教師播放歌曲 《真心英雄》 中的一段
“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”??聽過這首歌吧？這句歌詞告訴我們一個(gè)什么道理？是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我們先做一個(gè)激勵(lì)自己的勵(lì)志標(biāo)語吧——“我努力，我成功！”請同學(xué)們參考教材“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務(wù)。學(xué)生對照教材，嘗試在Word中插入藝術(shù)字——“我努力，我成功”。教師選幾個(gè)典型學(xué)生作品，廣播展示。這些同學(xué)的作品非常棒！只是，為什么這些藝術(shù)字模樣都不一樣呢？因?yàn)榻o藝術(shù)字設(shè)置了不同的字體??請一位同學(xué)演示自己的操作步驟和方法，其他同學(xué)觀察、提出問題，總結(jié)。
2.修改藝術(shù)字內(nèi)容
俗話說，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺得“我們一起努力，我們一起成功”這句話更好一些，下面請同學(xué)們修改自己的標(biāo)語內(nèi)容。請參考教材“一點(diǎn)通”完成任務(wù)。學(xué)生嘗試將標(biāo)語內(nèi)容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。
提示：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字，在右鍵快捷菜單
中找、藝術(shù)字工具欄上的按鈕等。展示學(xué)生作品。請學(xué)生演示、介紹自己的方法。歸納總結(jié)。
三、探索實(shí)踐，提高技能
1.練一練
1）為自己小組制作一幅個(gè)性的藝術(shù)字標(biāo)牌，以展現(xiàn)本組風(fēng)采。
2）為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的藝術(shù)字簽名。3）為校園的小花壇設(shè)計(jì)一個(gè)醒目的警示標(biāo)語牌。
學(xué)生嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。展示有特點(diǎn)的作品。
2.拓展視野同學(xué)們的作品真漂亮！想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多的樣式呢？去加油站吧，能讓你的藝術(shù)字更漂亮。
學(xué)生參照教材嘗試修改，展示學(xué)生作品，點(diǎn)評。
制作藝術(shù)字時(shí)，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺。譬如，字體上，宋體、黑體嚴(yán)肅渾厚，大氣穩(wěn)重；楷體、隸書生動(dòng)優(yōu)美，俏皮可愛；顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強(qiáng)的色彩，適合警示、激勵(lì)的標(biāo)語； 綠色、藍(lán)色給人寧靜的感覺等，適合宣傳的標(biāo)語。所以，同學(xué)們在制作藝術(shù)字的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)文字內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)淖煮w、顏色及樣式。當(dāng)然，還要注意藝術(shù)字所處的背景顏色，使藝術(shù)字突出、醒目，整體協(xié)調(diào)。
四、暢談收獲，歸納總結(jié)
學(xué)生小結(jié)，總結(jié)一下，你這節(jié)課中學(xué)到了什么？教師進(jìn)行補(bǔ)充。
板書設(shè)計(jì)： 作業(yè)布置：
用我們今天學(xué)習(xí)的藝術(shù)字，結(jié)合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘。
教學(xué)后記及反思：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在Word中插入藝術(shù)字的方法；能根據(jù)實(shí)際需要、文字內(nèi)容，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)字標(biāo)題、標(biāo)語。達(dá)到了教學(xué)目的
第三篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第二冊上全冊教案
泰山版信息技術(shù)第二冊上全冊教案
第一單元 了解電腦老朋友
第一課 飛速發(fā)展的電腦
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程；能列舉計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)生活、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用；知道計(jì)算機(jī)硬件組成；識(shí)別常見計(jì)算機(jī)外存、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備；了解計(jì)算機(jī)軟件的概念；能列舉計(jì)算機(jī)常用軟件。
2、技能目標(biāo):嘗試在課件或課本的引導(dǎo)下自學(xué)知識(shí)點(diǎn)；熟練使用計(jì)算機(jī)（開/關(guān)機(jī)、窗口、課件操作）。
3、情感目標(biāo):感受信息技術(shù)給我們生活帶來的變化；培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件組成及作用。
（二）難點(diǎn)
1、計(jì)算機(jī)名詞的記憶與區(qū)分。
2、計(jì)算機(jī)硬件分類。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程（主要元器件、速度和體積的變化）。
2、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用（計(jì)算機(jī)在日常生活、工業(yè)、醫(yī)療、航空航天、軍事領(lǐng)域的應(yīng)用）。
3、計(jì)算機(jī)硬件（硬件組成、中央處理器簡稱和常見型號(hào)、存儲(chǔ)器的分類、容量單位、常見外存、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備）。
4、計(jì)算機(jī)軟件（計(jì)算機(jī)軟件的主體是程序，是計(jì)算機(jī)的靈魂；常見軟件）。
5、能根據(jù)事物的屬性和特征進(jìn)行分類。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第二課 使用電腦的平臺(tái)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：知道Windows98桌面組成；描述窗口元素的組成；了解文件與文件夾概念；了解菜單的分類、對話框的開啟和組成元素及“幫助”系統(tǒng)的應(yīng)用；識(shí)別不同類型文件的不同圖標(biāo)表示；理解計(jì)算機(jī)中文件資料的樹狀結(jié)構(gòu)。
2、技能目標(biāo)：熟練窗口的基本操作；嘗試對話框、菜單、“幫助”系統(tǒng)的操作。
3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)Windows98操作系統(tǒng)的操作原則；養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、Windows98桌面組成。
2、窗口的操作。
3、區(qū)別不同類型文件的圖標(biāo)表示。
4、理解計(jì)算機(jī)中文件資料的樹狀結(jié)構(gòu)。
（二）難點(diǎn)
1、文件與文件夾的概念。
2、區(qū)別不同類型文件的圖標(biāo)表示。
3、樹狀結(jié)構(gòu)的理解。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、Windows98的基本操作。
桌面的組成：桌布（桌面背景）、圖標(biāo)（開啟方式）、任務(wù)欄（“開始”按鈕、快速啟動(dòng)工具欄、任務(wù)顯示區(qū)、系統(tǒng)托盤區(qū)）等。窗口的組成：窗口名稱、標(biāo)題欄（功能）、窗口控制按鈕、菜單欄（功能）、地址欄、垂直/水平滾動(dòng)條、工具欄（調(diào)整）、工作區(qū)、狀態(tài)欄（功能）等。
窗口的操作：移動(dòng)、窗口滿屏、隱藏窗口、改變窗口大小、關(guān)閉窗口。
菜單的分類：“開始”菜單、窗口菜單、快捷菜單。
對話框的打開：菜單中帶有“…”的項(xiàng)目表示執(zhí)行后會(huì)打開一個(gè)對話框。
對話框的使用：單選標(biāo)記、復(fù)選標(biāo)記、命令按鈕、列表框、文本框、下拉列表框
幫助：“幫助”的啟動(dòng)和功能。
2、文件和文件夾（不同類型的文件用不同的圖標(biāo)表示、文件夾的功能、文件夾與文件的關(guān)系）。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第三課 管理電腦的資源
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：理解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)；了解文件與文件夾的命名規(guī)則；比較“資源管理器”與“我的電腦”異同。
2、技能目標(biāo)：熟練啟動(dòng)資源管理器；嘗試文件夾的展開、折疊操作；熟練文件與文件夾的新建、重命名。
3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)Windows98的操作規(guī)則；提高動(dòng)手操作能力。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、文件與文件夾的新建、重命名。
2、資源管理器的基本操作。
（二）難點(diǎn)
1、文件與文件夾的命名規(guī)則。
2、對文件夾樹狀結(jié)構(gòu)的理解。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、資源管理器的啟動(dòng)。
2、資源管理器的窗口界面（工作區(qū)、文件夾的展開與折疊、文件文件夾的四種查看方式及四種圖標(biāo)的排列方式）。
3、新建文件和文件夾（窗口菜單、快捷菜單兩種建立方式，強(qiáng)調(diào)建立前選定位置）。
4、文件和文件夾的命名規(guī)則。
5、“資源管理器”和“我的電腦”的區(qū)別。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第四課 文件多了要管理
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動(dòng)、復(fù)制、刪除的異同。
2、技能目標(biāo)：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除操作。
3、情感目標(biāo)：提高動(dòng)手操作能力，養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的復(fù)制。
（二）難點(diǎn)
1、文件與文件夾復(fù)制、移動(dòng)、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。
2、剪貼板的概念。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾（單個(gè)選定、多個(gè)連續(xù)選定、多個(gè)不連續(xù)選定）。
3、復(fù)制文件和文件夾（單個(gè)復(fù)制、多個(gè)復(fù)制）。
4、移動(dòng)文件和文件夾（單個(gè)移動(dòng)、多個(gè)移動(dòng)）。
5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。
6、移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。
7、剪貼板的功能。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第五課 我給文件減減肥
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解壓縮、解壓縮的概念及意義。
2、技能目標(biāo)：嘗試壓縮軟件的安裝；熟練文件壓縮與解壓縮操作（單個(gè)文件與多個(gè)文件）；實(shí)現(xiàn)壓縮效果的查看。
3、情感目標(biāo)：親歷軟件的安裝過程，提高動(dòng)手能力。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、文件的壓縮。
2、文件的解壓縮。
（二）難點(diǎn)：多個(gè)文件的壓縮。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、安裝壓縮軟件。
2、壓縮文件（壓縮的概念、壓縮的意義、單個(gè)文件的壓縮、多個(gè)文件的壓縮、壓縮效果的查看）。
3、文件的解壓縮（解壓縮的含義、步驟）。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第六課 創(chuàng)建個(gè)性化桌面
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：知道不同狀態(tài)下鼠標(biāo)的不同形狀；了解窗口的層疊、平鋪、桌面背景等概念。
2、技能目標(biāo)：熟練桌面背景的設(shè)置；熟練屏幕保護(hù)程序的設(shè)置；熟練窗口外觀的設(shè)置；嘗試窗口的層疊和平鋪操作；嘗試改變桌面圖標(biāo)的排列。
3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)計(jì)算機(jī)的個(gè)性化功能設(shè)計(jì)，提高審美情趣和動(dòng)手能力。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、設(shè)置桌面背景。
2、設(shè)置屏幕保護(hù)程序。
3、桌面圖標(biāo)的排列。
（二）難點(diǎn)：窗口的層疊、平鋪操作。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、設(shè)置桌面背景。
2、置屏幕保護(hù)程序。
3、修改窗口外觀。
4、調(diào)整系統(tǒng)日期和時(shí)間。
5、任務(wù)欄的隱藏、移動(dòng)。
6、層疊窗口和平鋪窗口。
7、桌面圖標(biāo)的自動(dòng)排列和按項(xiàng)目（日期、大小、名稱、類型）排列。
8、鼠標(biāo)指針的形狀。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第七課 綜合實(shí)踐
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：理解計(jì)算機(jī)硬件與軟件之間的關(guān)系；描述計(jì)算機(jī)的發(fā)展史；進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。
2、技能目標(biāo)：熟練利用“資源管理器”或“我的電腦”對文件、文件夾進(jìn)行管理。
3、情感目標(biāo)：提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)競爭與合作意識(shí)，提高操作能力。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、資源管理器的基本操作。
2、文件與文件夾的管理。
（二）難點(diǎn)：根據(jù)任務(wù)，能正確理解任務(wù)要求，完成既定任務(wù)操作。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。
2、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。
3、計(jì)算機(jī)硬件和軟件的關(guān)系。
4、用“資源管理器”或“我的電腦”對文件、文件夾進(jìn)行管理（選取、新建、重命名、復(fù)制、粘貼、刪除、移動(dòng)等）。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第二單元用網(wǎng)絡(luò)交流信息
一、單元概述
本單元在第一冊網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用和管理電子郵箱，了解BBS和網(wǎng)絡(luò)聊天等知識(shí)，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、生活打下必要的基礎(chǔ)本單元共7課時(shí)，每課1課時(shí)，其中“綜合實(shí)踐”一課為綜合課。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解電子郵件的概念；掌握電子郵箱地址的組成；了解“附件”的概念及郵件安全；了解賬戶、BBS、貼子及網(wǎng)絡(luò)電話的概念；掌握電子郵箱的申請、登錄；掌握電子郵件的撰寫、收發(fā)；掌握郵件附件的查看、下載、刪除和郵件附件的發(fā)送；掌握Outlook或Foxmail的賬戶設(shè)置及郵件的發(fā)送、管理；掌握BBS中貼子的發(fā)表、閱讀、回復(fù)；掌握QQ的注冊申請及使用。
2、技能目標(biāo)：在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的過程中，能熟練使用常見網(wǎng)絡(luò)通訊工具；增強(qiáng)獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。
3、情感目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)和理解網(wǎng)絡(luò)文化、道德規(guī)范；養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：電子郵箱的申請、登錄；電子郵件的撰寫、收發(fā)；郵件附件的查看、下載、刪除和郵件附件的發(fā)送；Outlook或Foxmail的賬戶設(shè)置及郵件的發(fā)送、管理；BBS中貼子的發(fā)表、閱讀、回復(fù)；QQ的注冊申請及使用。
2、難點(diǎn)：本單元相關(guān)概念的理解（如電子郵件、BBS等）；網(wǎng)絡(luò)禮儀、道德、安全教育。
四、教學(xué)方法
以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬情境，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)情境中，帶著具體的學(xué)習(xí)任務(wù)對新知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。BBS、QQ兩部分內(nèi)容科采取主題討論的學(xué)習(xí)方式，在討論中滲透網(wǎng)絡(luò)安全、禮儀、道德教育。
第八課 我有電子郵箱了
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：理解電子郵箱、電子郵件、電子郵件安全、電子郵件地址的概念及電子郵件地址格式。
2、技能目標(biāo)：嘗試申請免費(fèi)電子郵箱。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：申請電子郵箱。
2、難點(diǎn)：電子郵件地址的組成及含義。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、概念：電子郵箱（電子郵件地址、電子郵件信箱）。
2、電子郵件地址格式：用戶名+@+郵件服務(wù)器主機(jī)名。
3、申請免費(fèi)電子郵箱（記住用戶名和密碼）。
4、電子郵件的安全。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第九課 特快專遞沒我快
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解電子郵箱的軟件界面。
2、技能目標(biāo)：熟練登錄電子郵箱的操作，實(shí)現(xiàn)電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收；嘗試“通訊錄”的使用。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)中信息交流的快捷方便，增進(jìn)師生、生生之間的交流；培養(yǎng)信息甄別能力；增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：電子郵件的撰寫及發(fā)送。
2、難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的提高。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、打開電子郵箱。
2、接收電子郵件。
3、撰寫、發(fā)送電子郵件（轉(zhuǎn)發(fā)、抄送）。
4、在“通訊錄”中添加好友的E-mail。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第十課 想要傳啥就傳啥
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預(yù)防。
2、技能目標(biāo)：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)信息交流的豐富多彩；增進(jìn)師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：“附件”的使用。
（二）難點(diǎn)
1、“附件”概念的理解。
2、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、為電子郵件添加附件（單個(gè)附件、多個(gè)附件）。
2、附件的查看與保存。
3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。
4、電子郵件病毒的預(yù)防。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第十一課郵件多了要管理
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解“賬戶”的概念。
2、技能目標(biāo)：嘗試對Outlook Express或Foxmail進(jìn)行賬戶設(shè)置；熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。
3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中增進(jìn)師生、生生之間的交流；養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣，增進(jìn)生生間的合作意識(shí)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、“賬戶”的設(shè)置。
2、電子郵件的收發(fā)和管理。
（二）難點(diǎn)：“賬戶”的設(shè)置。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、概念：賬戶。
2、設(shè)置郵件賬戶。
3、收發(fā)電子郵件。
4、管理電子郵件（刪除、附件的保存）。
5、Outlook Express或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標(biāo)的含義。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第十二課你說我講大家談
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):理解“BBS”、“貼子”概念。
2、技能目標(biāo):熟練操作BBS（閱讀、回復(fù)、發(fā)表貼子）。
3、情感目標(biāo):形成良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):BBS的使用。
2、難點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)禮儀、道德、安全教育。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、概念：電子公告板（BBS）、貼子。
2、閱讀貼子。
3、回復(fù)貼子。
4、發(fā)表新貼。
5、網(wǎng)絡(luò)禮儀、道德、安全及《網(wǎng)絡(luò)文明公約》教育。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第十三課遠(yuǎn)隔千山對面談
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):了解因特網(wǎng)中常見的網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊服務(wù)（網(wǎng)絡(luò)電話、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議）。
2、技能目標(biāo):熟練QQ的安裝、使用步驟并利用QQ進(jìn)行信息交流。
3、情感目標(biāo):樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、QQ的正確使用。
2、網(wǎng)絡(luò)禮儀、道德、安全教育。
（二）難點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)禮儀、道德、安全教育。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、網(wǎng)絡(luò)電話。
2、網(wǎng)絡(luò)聊天：QQ的申請、登錄、查找聊天對象、使用。
3、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議。
4、網(wǎng)絡(luò)文明、安全教育。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第十四課綜合實(shí)踐
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)對既定主題任務(wù)的分析理解。
2、技能目標(biāo):熟練利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取主題任務(wù)的相關(guān)信息；熟練利用QQ交流信息；熟練完成E-mail的收發(fā)及“附件”的下載。
3、情感目標(biāo):提高網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、主題信息的獲取、交流、共享。
2、網(wǎng)絡(luò)文明、道德、安全教育。
（二）難點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)文明、道德、安全教育。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、主題信息的獲?。盒畔⒌乃鸭?、下載、整理。
2、信息的交流：用QQ交流各自的信息。
3、信息的共享：將自己整理的資料用E-mail發(fā)送給同學(xué)、老師，接收同學(xué)的信息。
4、信息的保存：將有價(jià)值的郵件附件下載保存，整理到自己的文件夾中。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
第四篇：泰山版信息技術(shù)教案第二冊下(全)
1課 編寫我的演講稿
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)Word的啟動(dòng)、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學(xué)會(huì)Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、Word的啟動(dòng)、退出的方法及操作；
2、了解Word窗口的組成；
3、Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：Ｗo(hù)rd的進(jìn)入、文檔的建立、保存、退出。教學(xué)難點(diǎn)：保存文件的路徑是教學(xué)難點(diǎn)。
四、教法與學(xué)法：
本課在教法上采取“演示教學(xué)”法。本課的主要內(nèi)容都是通過操作進(jìn)行的，所以在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生獨(dú)立操作，在操作的實(shí)踐中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)Word窗口，掌握各種操作的方法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、課件
六、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：用Word寫編寫演講稿就是使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理，它是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要方面。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和國
Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進(jìn)行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以Word為例，學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的基本操作。
2、學(xué)習(xí)新知：
1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2）教師指導(dǎo)下的操作：啟動(dòng)Word的操作方法，認(rèn)識(shí)Word窗口組成。
學(xué)生操作練習(xí)：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學(xué)生自己建立，并為文件夾命名。這一環(huán)節(jié)要加強(qiáng)輔導(dǎo)操作能力不高的學(xué)生完成文字的輸入。
3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時(shí)討論。
3、反饋及小結(jié)：
在操作時(shí)，同學(xué)們找到了用哪些方法進(jìn)入Word，用哪些方法可以退出Ｗo(hù)rd等。
2課 充實(shí)完善演講稿
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生掌握在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)；剪切、復(fù)制、粘帖是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
作品及規(guī)范的文檔范例。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書：充實(shí)完善我的演講稿-----操作文字塊）。
（二）學(xué)習(xí)新知
1、打開已有的文檔。
通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補(bǔ)充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？
2、編輯整塊字。
移動(dòng)、刪除、復(fù)制等操作，要先選定目標(biāo)。被選定的文字會(huì)反相顯示，形成一個(gè)黑色的塊，通常叫它“文字塊”。
具體操作方法：（1）按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，選定要復(fù)制的文字；（2）單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。
師演示，學(xué)生練習(xí)操作文字塊的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。
3、查找、替換文字。
在Word中查找某個(gè)文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準(zhǔn)確地完成任務(wù)。
學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步驟。
單擊菜單欄（編輯）---替換---輸入要查找的文字---輸入要替換的文字---選擇要替換的命令就可以了。
4、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。
我們在寫作文時(shí)，教師對字?jǐn)?shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字?jǐn)?shù)？
師演示，生總結(jié)。
單擊菜單欄（工具）---字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)---顯示結(jié)果。
5、換名保存文檔。
文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請同學(xué)們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。
生練習(xí)，師總結(jié)操作步驟：
單擊菜單欄（文件）---另存為---選擇保存位置---輸入文件名---保存。
6、鞏固練習(xí)。
（1）從網(wǎng)上查找古詩《望岳》，復(fù)制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。
（2）從網(wǎng)上復(fù)制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。
7、歸納總結(jié)，完成評價(jià)。
小組交流，互評互助；填寫評價(jià)表；教師點(diǎn)評，歸納總結(jié)；
8、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們掌握了在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。
3課修飾我的演講稿 ——設(shè)置字號(hào)、字體和顏色
一、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，這個(gè)三月正是我校轟轟烈烈的讀書活動(dòng)月，我知道咱班好多同學(xué)選擇了《西游記》這本書，并且特別喜歡書中英勇善戰(zhàn)，變化多端的孫悟空是不是？他本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二種變化。大家很想跟他學(xué)幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請到了我們的微機(jī)室，請看他來了。他今天要展示他的“文字”變化本領(lǐng)，大家細(xì)心觀察他的“文字變化”本領(lǐng)有哪幾種？變化后效果怎樣？（注意這兩點(diǎn)），（厲害吧，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（學(xué)生觀察：我們來比較一下，發(fā)生了哪些變化？（改變了字體、字號(hào)、顏色）（他說字體發(fā)生了變化，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。他用了一個(gè)很準(zhǔn)確的一個(gè)詞“字號(hào)”，也就是字的個(gè)頭越來越大了，象我們隨著年齡的增長，我們的個(gè)頭越來越高了，我們的穿的鞋號(hào)也越來越大了，這里叫字號(hào)，顏色也變了，這么多種顏色，五彩繽紛，非常漂亮。（解釋字體、字號(hào)、邊搬書于黑板）（你觀察的真仔細(xì)、你真是火眼金眼、你真棒）。（孫悟空能使文字的變化原來如此精彩，他原來那七十二變，我們沒學(xué)會(huì)，但今天這種變化我們肯定能怎么樣？“學(xué)會(huì)?！敝钢诎濉拔蚁嘈盼夷苄校?，今天我們就來一起來探索第3課《修飾我的演講稿》-------設(shè)置字號(hào)、字體和顏色的秘密。
1、小組合作、自主探究：
常言說：三個(gè)臭皮匠，能抵過一個(gè)諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個(gè)小組有4個(gè)人，一起來探索文字的字號(hào)、字體和顏色變化的秘密，試一試能不能抵過一個(gè)孫悟空呢？有信心嗎？
打開《競選演講稿》一文，把這份演講稿打扮得更漂亮，使標(biāo)題更突出、醒目，正文內(nèi)容更清晰、更突出主要內(nèi)容。
（1）將標(biāo)題“競選演講稿”的字號(hào)設(shè)置為48號(hào)，再試一試其它字號(hào)，你發(fā)現(xiàn)字號(hào)的大小有什么規(guī)律？
（2）將標(biāo)題“競選演講稿”的字體設(shè)置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點(diǎn)？
（3）將標(biāo)題“競選演講稿”的顏色設(shè)置為“大紅色”，你知道關(guān)于顏色的一些知識(shí)嗎？
（4）修飾演講稿的正文文字的字號(hào)、字體和顏色，使全文內(nèi)容更清晰、更突出主要信息。
比一比，看哪個(gè)小組最先探索到“文字變化”的秘密。遇到問題，可以看課本14頁第3課，也可小組內(nèi)同學(xué)互相商量，當(dāng)然，老師也可以幫助你。
2、全班交流、總結(jié)反饋：
“文字變化”的很多小秘密，下面每個(gè)小組選一名代表向大家說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
（學(xué)生上臺(tái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過程。教師及時(shí)鼓勵(lì)）做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備。其它同學(xué)認(rèn)真聽聽他們發(fā)現(xiàn)的秘密。（你認(rèn)真聽別人的，尊重，人家會(huì)更尊重你。）好，開始。
你做的真好，你們幾個(gè)小組是這樣做的嗎？你們發(fā)現(xiàn)字號(hào)排列有什么規(guī)律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規(guī)律是：從大到小，阿拉伯?dāng)?shù)字的排列是從小到大。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。這個(gè)題還有什么問題嗎？
第2題有哪幾個(gè)小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。你你們試試其它的字體了嗎？有什么不同特點(diǎn)？有的黑粗，比較莊重、嚴(yán)肅，在一些大的會(huì)議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動(dòng)活潑，但不適合莊重的場合。也就是用什么字體是要分場合的。
第3題有哪幾個(gè)小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，我們?nèi)⒓佑H戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯(lián)什么顏色的，什么字，字體。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號(hào)大大的，怎么，成心的臭賣人家，所以不同的場合上要注意字體、字號(hào)和顏色的恰當(dāng)運(yùn)用，使人們間的關(guān)系更加友好，否則，會(huì)鬧出笑話，甚至釀成悲劇。人家大過年的，你送一幅對聯(lián)去，這肯定打起來。
所以恰當(dāng)運(yùn)用非常重要。
3、教師小結(jié)：
剛才這幾個(gè)組的同學(xué)合作起來，真能抵過一個(gè)孫悟空了，大家想一想，設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色的基本步驟：①選中文字；②單擊字體、字號(hào)、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項(xiàng)。
或者單擊格式字體在字體對話框中對字體、字形、字號(hào)、顏色、效果等進(jìn)行設(shè)置。
4、應(yīng)用拓展：
同學(xué)們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個(gè)題再做一做，做一下最后一個(gè)題（老師讀一讀最后一題）。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生練習(xí)中遇到的問題。
看來大家都掌握了文字變化的秘密，也象孫悟空一樣能使“文字”千變?nèi)f化了，但能不能靈活運(yùn)用了呢？打開課文《第一朵杏花》，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領(lǐng)，修飾一下，把你的真摯感情，表達(dá)出來，然后再說給大家聽一聽。好不好，看誰變得又快又好。
5、作品展示：
學(xué)生評價(jià)：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？
注意：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。搭配要和諧，互相對比，互相映襯。達(dá)到更好的效果。
通過剛才的修飾變化，我們對本課有了深一層的理解。
三、暢談收獲：
經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
學(xué)會(huì)了改變文字的字體、字號(hào)、顏色；學(xué)會(huì)了根據(jù)不同的場合用合適的字體和顏色；
我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發(fā)揮今天這種善于發(fā)現(xiàn)、積極探索、相互合作的學(xué)習(xí)精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。
4課制作作息時(shí)間表
教學(xué)內(nèi)容：作息時(shí)間表制作 教學(xué)目標(biāo)：
了解什么是作息時(shí)間表、作息時(shí)間表的作用及用途。會(huì)使用制表工具。
學(xué)會(huì)使用多種方法繪制表格。培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。教學(xué)過程：
一、引入
前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時(shí)間表的信息你們都準(zhǔn)備了嗎？
1、師：通過資料的查找你們知道什么是作息時(shí)間表嗎？作息時(shí)間表一般在什么地方使用？
學(xué)生回答（頭腦風(fēng)暴）
2、你們都收集了哪些作息時(shí)間表？能否上來交流
3、有沒有收集我們學(xué)校的作息時(shí)間表？哪位同學(xué)來交流？ 過渡：看來同學(xué)們通過兩年的學(xué)習(xí)對我們學(xué)校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但是我們新的學(xué)年里又迎來了我們一年級(jí)的新同學(xué)，他們剛來到我們的學(xué)校對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活
做操等等都不太了解，今天呢就請我們的這些大同學(xué)來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制作一張我們學(xué)校的作息時(shí)間表好嗎？讓他們能對一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活有所了解，幫助他們安排好學(xué)習(xí)的時(shí)間。
二、新授
1、講解作息時(shí)間表的一些要素
標(biāo)題、時(shí)間、內(nèi)容（可以加入課程表）、一些重要的時(shí)間段：上學(xué)、放學(xué)等等
2、制作的要求
可以使用的軟件：Word Excel 可以使用表格的形式 確定你的表格所要用的行和列 重要的內(nèi)容可以標(biāo)注出來
3、表格的制作： 制作的表格有哪些形式 如何合并單元格
文字輸入中的要求（課程的內(nèi)容可以簡化輸入、動(dòng)腦筋能否用其他的方式代替）
三、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)
四、學(xué)生制作
學(xué)生制作一年級(jí)各班作息時(shí)間表（可以獨(dú)立完成、也可合作完成）
五、作品交流評價(jià) 組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評價(jià)單互評
推薦組內(nèi)有特色的作品進(jìn)行展示（集體評）學(xué)生評價(jià)提出問題：優(yōu)點(diǎn)、不足之處 展示評價(jià)（教師評價(jià)、學(xué)生）
第5課我的課表我來做
一、教學(xué)內(nèi)容
本課的主要教學(xué)內(nèi)容是表格行、列、斜線的插入，設(shè)置表格邊框的樣式以及設(shè)置表格底紋的操作。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡單的對表格進(jìn)行修飾的方法。
2．技能目標(biāo)：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動(dòng)套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。
3．情感目標(biāo)：（1）通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。
三、教學(xué)對象的分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個(gè)簡單的表格，這為學(xué)生進(jìn)一步對表格的修飾作好了充分準(zhǔn)備，在此之前學(xué)生也學(xué)會(huì)如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)過如何在Word中給文字加邊框的操作，這些都為今天的表格修飾做好了準(zhǔn)備。
體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。
五、教學(xué)過程
1．學(xué)生討論──導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo)
師：（利用視頻展示臺(tái)）請同學(xué)們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰的課程表最漂亮。漂亮在什么地方？
（學(xué)生討論）有的說某個(gè)同學(xué)課程表中的文字好看，也有的說某個(gè)同學(xué)的表格邊框線漂亮，還有的說某個(gè)同學(xué)的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。
師：剛才同學(xué)們都說出某個(gè)表格的某一點(diǎn)好看，沒有完全是自己認(rèn)為最漂亮的一個(gè)，那么，今天，就讓我們用計(jì)算機(jī)做出一個(gè)自己認(rèn)為最漂亮一個(gè)表格好嗎？
生：好！
師：再請同學(xué)們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對表格做那些修飾呢？
（學(xué)生討論）有的說要對文字，也有的說要對邊框線，還有的說要對表格的底紋加以修飾。
師：（小結(jié)）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內(nèi)的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。
2．利用舊知──完成文字修飾
“課程表”，然后將標(biāo)題設(shè)為黑體一號(hào)；表格內(nèi)的文字先輸入然后修飾為加粗、四號(hào)楷體、綠色。
生：學(xué)生自主探究練習(xí)。（學(xué)生在以前Word文字修飾時(shí)已掌握了基本操作方法。）
師：進(jìn)行個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)。
3．前后知識(shí)聯(lián)系──完成表格邊框和底紋設(shè)置
師：剛才同學(xué)們對表格中的文字修飾了一下，現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，在WORD中如何對文字設(shè)置底紋和邊框的？
生：（口答）可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。師：對，今天的表格也要設(shè)置邊框和底紋，又該怎么辦呢？ 師：請同學(xué)們分成四大組進(jìn)行討論，然后按照自己的設(shè)想進(jìn)行操作。并完成如下任務(wù)：（1）表格的邊框線的樣式為：內(nèi)框線為單實(shí)線、0．5磅、藍(lán)色，外框線為三維效果、1．5磅黑色；（2）表格的底紋為淺青綠色。
生：以小組的形式加以討論，然后操作。
師：請有代表性的小組進(jìn)行示范小結(jié)。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進(jìn)行操作）
4．知識(shí)拓展──盡顯學(xué)生風(fēng)采
讓電腦自動(dòng)對表格修飾呢？
生：（學(xué)生陷入深思之中）
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時(shí)的加以提醒）
生：（此時(shí)多數(shù)都積極動(dòng)手操作實(shí)踐了）
師：那就請同學(xué)們各顯神通吧！看誰做得又快又好！師：（結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié)）
（解析：利用知識(shí)拓展形式來補(bǔ)充課堂知識(shí)，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色，同時(shí)，也更加激勵(lì)全班學(xué)生向更高層次發(fā)展，提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。也要充分注重學(xué)生的個(gè)體差異性。）
5．自己動(dòng)手──充分彰顯學(xué)生個(gè)性
師：剛才同學(xué)們都掌握了對表格的基本修飾方法了，現(xiàn)在老師這還有一個(gè)很粗糙的表格想請同學(xué)們把它修飾的更漂亮些，好嗎？
生：好！
師：那就請各位同學(xué)大顯身手吧，看看誰的表格最漂亮！生：積極主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)
師：注意對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。
學(xué)生的積極性更高，同時(shí)也采用競賽的形式，比一比誰的最漂亮，這就更好的提高了學(xué)生的興趣。更重要的是能夠讓學(xué)生充分展現(xiàn)個(gè)性，放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。）
6課 我的佳作我發(fā)表
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)頁面設(shè)置及打印預(yù)覽。
學(xué)會(huì)打印前的有關(guān)設(shè)置（如，打印份數(shù)等），會(huì)利用默認(rèn)方式打印文章。
了解打印機(jī)的使用方法。
能根據(jù)個(gè)人需要對頁面進(jìn)行簡單的設(shè)置，并通過“打印預(yù)覽”命令，觀察文章的整體效果。
能對打印機(jī)進(jìn)行正確的設(shè)置，將文章打印到紙上。教學(xué)重、難點(diǎn)：
頁面設(shè)置是本課的教學(xué)重點(diǎn)。對打印機(jī)的設(shè)置。教學(xué)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
本課采用兩個(gè)任務(wù)貫穿整個(gè)教學(xué)，第一個(gè)任務(wù)提出是以聊天提問的方式，問學(xué)生是否知道母親節(jié)，然后讓學(xué)生自己打開母親節(jié)由來文章，學(xué)生很感興趣的前提下，再讓學(xué)生觀看部分學(xué)生的作品打印稿，找出其中的問題，引出如何解決這些問題來導(dǎo)入新課--在打印之前還需要做好準(zhǔn)備工作。
第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：頁面設(shè)置，主要是通過以下環(huán)節(jié)來完成：
1、提出任務(wù)、學(xué)生合作探索：
小組探究如何使版面美觀大方，打開桌面上的《母親節(jié)由來》文章，完成如下設(shè)置：
設(shè)置16開紙，頁邊距上、下、左、右分別為2厘米 在這個(gè)過程中老師要做好巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后，提供給學(xué)生思考問題，解決問題的空間。學(xué)生的操作水平不一，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置可提供給操作能力強(qiáng)的同學(xué)有展示自己的機(jī)會(huì)，給其他學(xué)生自主探索的空間，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。）
2、學(xué)生先示范性操作：（或者是教師示范操作）
示范操作如何設(shè)置頁面，不管是學(xué)生操作還是教師示范操作都應(yīng)歸納出如何為頁面設(shè)置邊距（文件——頁面設(shè)置——紙型——頁邊距——確定）。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是解決重點(diǎn)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，教師靈活處理，重點(diǎn)歸納、強(qiáng)調(diào)操作步驟。）
3、學(xué)生反饋操作：
學(xué)生反饋操作，可以給操作一般的學(xué)生機(jī)會(huì)，給他激勵(lì)。、知識(shí)點(diǎn)的小結(jié)：給學(xué)生提出本知識(shí)點(diǎn)疑問的時(shí)間，如果學(xué)生有疑問可馬上解答。如果沒有，老師要提出問題與學(xué)生討論，把討論的問題嵌套在第二個(gè)
第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：打印預(yù)覽。
完成上面的設(shè)置是否能滿足要求呢？我們應(yīng)該怎樣知道它這樣設(shè)置就可以了呢？
學(xué)生找出答案，可以通過打印預(yù)覽觀看一下，然后給出一篇頁邊距設(shè)置不當(dāng)?shù)奈臋n，讓學(xué)生去修改頁邊距設(shè)置并進(jìn)行預(yù)覽得到自己滿意的效果。然后找學(xué)生演示操作，教師要強(qiáng)調(diào)在這個(gè)過程中可通過“工具欄”上的“關(guān)閉按鈕”來返回編輯頁面，如果不滿意可以繼續(xù)修改，直到滿意。通過討論，完成對第一，第二知識(shí)點(diǎn)的歸納，完成知識(shí)的構(gòu)建。同時(shí)引出有時(shí)打印的文件需要多份或者是其中幾頁也就是第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：設(shè)置打印范圍和打印分?jǐn)?shù)，打印
有時(shí)打印的文件需要多份，為了避免麻煩可以進(jìn)行打印份數(shù)設(shè)置。
給出一封一年級(jí)的小朋友寫給媽媽的一封信(其頁面設(shè)置有些不妥)，讓學(xué)生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節(jié)的禮物--一封信設(shè)置出比較美觀的格式。
（三）、自我評價(jià)，體驗(yàn)成功。
“行為養(yǎng)成；頁面設(shè)置及打?。荒愕恼n堂表現(xiàn)；幫助同學(xué)”四個(gè)內(nèi)容，讓學(xué)生按等級(jí)添加，分學(xué)生的自我評價(jià)和小組評價(jià)。
（四）、課堂總結(jié)，拓展延伸。
找學(xué)生說說在打印前都需要做哪些準(zhǔn)備工作也就是這節(jié)課都學(xué)到了什么，并讓這位同學(xué)到講臺(tái)上演示一遍，以此作為本節(jié)課的總結(jié)。最后，讓學(xué)生在課后自己寫封信或設(shè)計(jì)一張賀卡，加上自己最喜歡的頁面設(shè)置，打印出來作為送給自己媽媽的母親節(jié)禮物，以表達(dá)自己對媽媽的愛。
8課 文章標(biāo)題更醒目
教學(xué)目標(biāo)
掌握在WORD中插入藝術(shù)字和編輯藝術(shù)字的方法。
學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字的基本方法，能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡單的編輯。在學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生勇于解決問題的精神；通過制作幻燈片培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)將學(xué)到、掌握的知識(shí)與技能進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的樂趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握建立和編輯藝術(shù)字的方法。難點(diǎn)：使用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.教師展示寫有藝術(shù)字的幻燈片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．揭示課題，介紹藝術(shù)字的特性和作用。
3．出示學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生欣賞美麗的藝術(shù)字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、探索新知
（一）學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。1．教師講解并演示建立藝術(shù)字。
號(hào)，使用加粗工具、傾斜工具等。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：建立藝術(shù)字。
（二）改變藝術(shù)字的大小和位置。
1、教師介紹藝術(shù)字工具欄的作用，指導(dǎo)學(xué)生找出控制點(diǎn)，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊
2、拖動(dòng)改變藝術(shù)字的大小和位置。
（三）設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果
１、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進(jìn)行設(shè)置，２、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變你的藝術(shù)字。
（四）設(shè)置藝術(shù)字的三維效果
1、教師展示三維效果圖，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
2、指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“繪圖欄”“三維”按鈕（學(xué)生活動(dòng)）
1.兩位學(xué)生演示用不同的方法建立藝術(shù)字。其余學(xué)生觀看演示。2.學(xué)生觀看教師的演示，再次明確建立藝術(shù)字的操作步驟。3.學(xué)生練習(xí)：建立藝術(shù)字。
4.學(xué)生討論、探究改變藝術(shù)字的方法。
學(xué)生聽講，觀看演示操作，認(rèn)識(shí)藝術(shù)字工具欄。6.學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變自己的藝術(shù)字。
三、總結(jié)評價(jià)
1.師生共同評價(jià)學(xué)生的幻燈片作品。2.教師總結(jié)全課學(xué)習(xí)。
３.學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，其他學(xué)生評價(jià)作品中的優(yōu)點(diǎn)。
9課 圖文并茂更精彩
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)圖片的格式設(shè)置及調(diào)整。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索剪貼畫的插入方法。
2、學(xué)生作品創(chuàng)作及評價(jià)。教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
師：現(xiàn)在老師說一個(gè)數(shù)字，看誰的反應(yīng)最快。2008 生：北京奧運(yùn)會(huì)。
師：北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？老師收集到一些有關(guān)福娃的資料，請大家欣賞一下。
師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。學(xué)生談感受，體驗(yàn)文章中插入圖片的重要性，揭示課題。
更精彩。
二、探索剪貼畫的插入與調(diào)整方法
1、剪貼畫的插入：
師：資料中有一部分圖片來自于Word程序中自帶的一種剪貼畫素材庫?，F(xiàn)在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。
板書：插入剪貼畫
師：請同學(xué)們打開桌面上的“奧運(yùn)與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁。
學(xué)生探索，教師巡視，指導(dǎo)速度快的同學(xué)幫助鄰近的同學(xué)。師：誰能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。學(xué)生演示匯報(bào)探索結(jié)果，學(xué)生評價(jià)。師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！師評價(jià)：演示得真清楚，操作得也很熟練！
2、圖片的調(diào)整：
師：通過剛才的練習(xí)，你還有什么困難嗎？大膽提出來。生：圖片太大了；如何改變圖片的位置……
師評價(jià)：看他多勇敢！你提的問題很有價(jià)值！這個(gè)問題很值得我們研究！
學(xué)生演示圖片的調(diào)整過程。
師：看這位同學(xué)操作得多熟練，誰再來演示一遍？
師：趕快練一練，已經(jīng)掌握的同學(xué)可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。
學(xué)生操作實(shí)踐
三、探索插入來自文件的圖片
師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實(shí)在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。大家想不想給現(xiàn)在的文章中再補(bǔ)充一些更漂亮的圖片？現(xiàn)在就請同學(xué)們參照課本第47頁，探索一下如何插入來自文件的圖片。
板書：插入來自文件的圖片。
教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準(zhǔn)備的素材。
學(xué)生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生互助。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？ 學(xué)生邊演示邊講解
師：他演示的好不好？謝謝你，你真是老師的好助手。下面請大家趕快再用這些圖片裝點(diǎn)一下你的文章。
品進(jìn)行展示，學(xué)生評價(jià)。
師：你認(rèn)為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。
引出水印效果的設(shè)置。
四、設(shè)置水印效果
學(xué)生探索如何把圖片作成文章的背景。師：誰想給大家展示一下你的探索成果？ 學(xué)生演示設(shè)置過程。師：誰能比他演示得還好？
尋找設(shè)置水印效果的學(xué)生，讓其進(jìn)行演示，教師評價(jià)。師：看他的眼睛多亮，竟然發(fā)現(xiàn)了這么有趣的效果。好了，趕快試一試吧。
五、作品創(chuàng)作
師：學(xué)了這么多知識(shí)，該你大顯身手了！請看老師對你的要求（示作品創(chuàng)作要求）。
教師提示：請打開桌面上的“短文”文件夾，選擇一個(gè)你最感興趣的主題；也可以展示聯(lián)想，自主創(chuàng)作。
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
作品。
師：你認(rèn)為他的作品怎樣？對他的作品有何意見或建議？ 學(xué)生間作品評價(jià)，教師適時(shí)評價(jià)。
10課 巧設(shè)分區(qū)出效果
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握插入文本框的方法與操作。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)改變文本框的底色和邊框。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握文本框的插入 教學(xué)難點(diǎn)：文本框的修飾 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
六一節(jié)就要到了，我們班要舉辦一次電子報(bào)刊大賽，小明同學(xué)已經(jīng)收集了一部分圖片和文字，但他不知道怎樣才能合理的排版，做為小明的好朋友，你能幫助他完成這份電子報(bào)刊的制作嗎？
（出示幻燈片）
師：請同學(xué)們欣賞這些電子報(bào)，你覺得如何？ 生：非常漂亮。
師：你想不想親自動(dòng)手制作一份？ 生：想
師：要想做出這么漂亮的電子報(bào)，首先我們要學(xué)會(huì)分區(qū)排版。利用文本框，可以根據(jù)版面設(shè)計(jì)的需要，將一段文字或一張圖片放在文
形成分區(qū)效果。老師就是利用文框來實(shí)現(xiàn)分區(qū)制作這些電子報(bào)的。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“利用文本框巧設(shè)分區(qū)出效果”。
二、新授：
1、插入文本框（板書）
師：那什么是文本框呢？你們是怎樣理解的？ 生：
師：說得真好，文本框就是用來放置文本或圖片的一個(gè)框。師：聽說同學(xué)們都是樂于探索的小勇士，那么你能不能利用我們前面學(xué)過的知識(shí)自己動(dòng)手來插入一個(gè)文本框？比一比，看誰首先能最先找到方法。
生：（動(dòng)手探索插入文本框）
師：誰能來給大家說一說，你是怎樣做的？[老師是這么做的，邊演示邊講解] 生：（邊演示邊講述）
師：你真是一個(gè)聰明的好孩子，你都可以當(dāng)老師了！誰還想給大家再演示一邊？
生：（邊演示邊講述）
師：你講得真詳細(xì)。文本框位置和大小的調(diào)整方法與藝術(shù)字和圖片調(diào)整方法一樣，在這里我們就不再研究了。、修飾文本框（板書）
師：請同學(xué)們再來欣賞老師做的電子報(bào)，你覺得哪些部分比較好？
生：文本框有底色（你真會(huì)欣賞）生：對邊框做了修飾（說得真好）生：打配了插圖（不錯(cuò)）
師：那么，看一看你插入的文本框漂亮嗎？你自己滿意嗎？ 生：不滿意。[老師覺得還不算十分漂亮，格式太單調(diào)，太統(tǒng)一，如果能修飾一下就更漂亮了] 師：好，接下來我們就一起來研究“修飾文本框”。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？
生：有
師：好，同學(xué)們可以就近自愿組成小組，共同來研究一下文本框的修飾。
生：（自愿組成小組，研究討論）
師：有研究結(jié)果了嗎？誰能來說說你們是怎樣做的嗎？ 生：（邊演示邊講解）
師：說的真好，還有誰想說一說？ 生：（邊演示邊講解）
生：
（如果沒能掌握，可以來請同學(xué)來演示講解）友情提示：
1、文本框有橫排，也有豎排，根據(jù)需要我們可以選擇不同的方式
2、在文本框中插入圖片后，可通過拖動(dòng)文本框方便地移動(dòng)圖片。師：好，下面我們就可以做一個(gè)電子報(bào)版面了，利用老師給你們的素材，自己動(dòng)手做一做，比一比誰做更漂亮。
11課 適當(dāng)標(biāo)注更直觀
教學(xué)目標(biāo)
能在WORD中插入、修飾自選圖形，熟練進(jìn)行設(shè)置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及動(dòng)手能力，并且通過展示活動(dòng)，提高學(xué)生自我表現(xiàn)、欣賞他人作品、評價(jià)他人作品的能力及語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：在WORD中插入、修飾自選圖形。教學(xué)難點(diǎn)：熟練的組合圖形。教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、在上新課之前我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：（1）在這個(gè)電子報(bào)刊中題目的位置插入一個(gè)文本框，然后輸入電子報(bào)刊的主題“萌芽”，讓一個(gè)同學(xué)上來給大家演示一下。
（2）把萌芽兩個(gè)字設(shè)置成初號(hào)綠色楷體。（同學(xué)演示）（3）給文本框添加底色（可以是你喜歡的顏色）并且把文本框的格式設(shè)置成“無線條顏色。（學(xué)生演示）
通過檢查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們以前學(xué)過的內(nèi)容都掌握的非常的牢固。
2、這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“適當(dāng)標(biāo)注更直觀——巧用繪圖”。
（二）講授新課
1、怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形”——“標(biāo)注”進(jìn)行選擇。
同學(xué)們在下面自己練習(xí)一下。修飾自選圖形
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣給文本框添加底色，那同學(xué)們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學(xué)們互相討論一下。
2、討論出來的同學(xué)舉手，好，你上來給大家演示一下。
3、接下來同學(xué)們把你剛才插入的那個(gè)圖形自己修飾一下。
4、讓幾位同學(xué)把你自己的作品給大家展示一下。（同學(xué)展示）自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導(dǎo)）采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
請同學(xué)們翻開課本頁，自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學(xué)們出兩個(gè)問題，同學(xué)們在自學(xué)的同時(shí)完成這兩個(gè)任務(wù)。
1、我們再看這幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想把它放在最上面，該怎樣進(jìn)行操作？
2、怎樣把這兩個(gè)星星合成一個(gè)圖形。
學(xué)生演示（學(xué)生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序-置于頂層）。,教師演示：按住Shift單擊選擇，右鍵單擊組合。）
（三）學(xué)生練習(xí)
請同學(xué)們按照這兩幅作品，自己練習(xí)一下。（教師巡視指導(dǎo)，提醒畫橢圓時(shí)按住Shift鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個(gè)課外作業(yè)來處理）。
（四）總結(jié)
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了插入自選圖形、設(shè)置它的格式、疊放順序以及圖形組合。同學(xué)們都掌握的非常好。
12課大家一起作報(bào)刊
——制作電子報(bào)
一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：
1、通過師生間的交流互補(bǔ)明確電子報(bào)的要素，通過對WORD文字、圖片等知識(shí)的整理、運(yùn)用，使學(xué)生能較順利制作出電子報(bào)刊。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。能力目標(biāo)：
通過小組分工、運(yùn)用相互幫助的方式提高學(xué)生的分組合作、處理信息、運(yùn)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新能力以及想象力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明確電子報(bào)的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設(shè)置及疊放次序等操作制作電子報(bào)。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配。
三、教學(xué)過程：
（一）、談話交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛好
六一兒童節(jié)就要到了，咱們班級(jí)排練節(jié)目了嗎？排練的什么節(jié)目啊？（指名回答）聽上去很精彩?。∧沁€有時(shí)間看電視嗎？平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目？（指名回答）看過奧運(yùn)節(jié)目嗎？前幾天我們中國奧組委公布的2008年北京奧運(yùn)火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學(xué)們更喜歡看奧運(yùn)，還是更喜歡六一節(jié)目？（指名回答）
師：看來啊，每個(gè)人都有自己的想法，那能不能把你的想法運(yùn)用word電子報(bào)刊的形式表現(xiàn)給所有同學(xué)和老師看呢？今天，就讓我們一起來探討《大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)》。
（二）、合作學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣
師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關(guān)奧運(yùn)的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報(bào)刊作品。（演示作品）請大家仔細(xì)觀察這幅報(bào)刊作品，發(fā)現(xiàn)作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報(bào)刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相內(nèi)討論一下。（指名回答，適時(shí)給予表揚(yáng)）（根據(jù)情況板書）
師：同學(xué)們回答的都很好，電子報(bào)刊要有報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄等，這些要素與普通報(bào)紙的要素是相同的。但要注意與普通報(bào)紙不同的是，電子報(bào)刊應(yīng)該在首版導(dǎo)讀欄中建立指向具體內(nèi)容的超級(jí)鏈接，在具體內(nèi)容版再建立返回首版的超級(jí)鏈
word中表現(xiàn)不明顯。（本段講解，根據(jù)學(xué)生回答情況，酌情補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)）
2、大顯身手，合作創(chuàng)作
師：通過剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運(yùn)作品？還是慶六一的作品？（指名回答）
師：下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，將你心目中的小報(bào)呈現(xiàn)給大家。在桌面“四年級(jí)三班”
文件夾中老師已經(jīng)放入了關(guān)于奧運(yùn)和兒童節(jié)的一些素材，根據(jù)你的喜好任選一種內(nèi)容進(jìn)行電子報(bào)刊的制作。我們可以以小組為單位，3人一組，選出小組長，組長根據(jù)具體情況，合理的將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)，開始制作。15分鐘后我們比一比哪個(gè)組制作的最富特色。
師：遇到解決困難的問題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來，我們一同討論。
（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）
（三）、探索交流，作品展示評價(jià)
1、師：很高興看到同學(xué)們有這么高的創(chuàng)作熱情，你在創(chuàng)作中遇到哪些問題了？又是怎樣解決的？來跟我們大家一起分享一下你的收獲吧！
（指名回答，適時(shí)給予表揚(yáng)）
（根據(jù)情況教師可補(bǔ)充，制作電子報(bào)刊時(shí)要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報(bào)版面，文章的字體、字號(hào)、字體顏色等設(shè)置合理，藝術(shù)字的利用，整體顏色的搭配等等）
2、展示自己的作品，說說自己的做法或想法。讓學(xué)生提出的評價(jià)意見，找出優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短。教師適時(shí)給予肯定或補(bǔ)充。
四、板書設(shè)計(jì)：
大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)
報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄
第五篇：泰山版信息技術(shù)第二冊上
信 息 技 術(shù) 備五、六年級(jí)
課
第1課小試牛刀顯身手
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠初步認(rèn)識(shí)繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學(xué)會(huì)保存圖形文件。
2、嘗試?yán)煤唵蔚膱D形描述事物的形象特征，體驗(yàn)如何把現(xiàn)實(shí)世界景物的基本形狀抽象表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦技術(shù)繪制圖形進(jìn)行實(shí)物造型的意識(shí)。
3、通過對繪圖工具的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具描繪事物、表達(dá)信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖的興趣。
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)畫圖工具。
2、畫橢圓、圓。
3、保存我的圖畫 教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
小麗在玩呼啦圈。在小麗的建議下，大強(qiáng)也對呼啦圈產(chǎn)生了興趣，積極地投入到練習(xí)中去。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？課件出示。
2、初步認(rèn)識(shí)畫圖工具
①啟動(dòng)畫圖軟件：開始——程序——附件——畫圖 觀察提示，將鼠標(biāo)移到畫圖工具上，停一會(huì)兒，觀察。②了解工具箱、工具、顏料盒、畫圖區(qū)。師示范講解演示。③畫橢圓、圓：用鼠標(biāo)單擊選擇工具，拖拉鼠標(biāo)繪制圖形，單擊顏色選擇顏料。嘗試：怎么畫橢圓？
呼啦圈是圓的，怎么畫圓？（示范：按住shift鍵不放，同時(shí)進(jìn)行繪制）④把圖形保存起來
師示范：保存位置（保存在桌面或我的文檔即可）、文件命名（適合自己的特點(diǎn)，便于記憶和查找，避免與別人相互影響）
⑤嘗試：繪制跳繩、臺(tái)階、三角板 ⑥讓我的畫紙變大
使用拖動(dòng)控制點(diǎn)的方法，讓畫紙（畫圖區(qū)）變大。
3、知識(shí)卡：呼啦圈
學(xué)生自讀文中資料，了解呼啦圈的特點(diǎn)與功能。板書設(shè)計(jì)：
第1課小試牛刀顯身手
1、畫圖工具
2、畫橢圓圓
3、保存我的圖畫
第2課勾勒我的想象力
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠使用圓、三角形、矩形等圖形，進(jìn)行簡單的實(shí)物造型設(shè)計(jì)。
2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，嘗試?yán)没緢D形來設(shè)計(jì)實(shí)物形象，體驗(yàn)如何用基本形狀設(shè)計(jì)實(shí)物。
3、通過對繪制技術(shù)的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具設(shè)計(jì)事物、表達(dá)創(chuàng)意的情感需求，提高學(xué)生對利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)的興趣。
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：
1、用圖形“蓋”房子。
2、畫直線、矩形、多邊形。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)貐?shù)（線條粗細(xì)）教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
大強(qiáng)對能能玩小孩子們的積木這事感到很不可思議。原來，能能是在研究怎么建房更堅(jiān)固呢。小麗聽了特別高興，因?yàn)樗谑樟舻牧骼斯窙]有住處而發(fā)愁呢。于是，三人決定一塊繪制一張建房的圖紙，為小狗設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖的家。這個(gè)家應(yīng)該是什么樣子的？大家分小組討論一下。
二、探究設(shè)計(jì)，操作指導(dǎo)
1、設(shè)計(jì)三角形房頂
繪制完成后需要雙擊操作，完成閉合的圖形。（拉出兩條線段后，就可以立即讓三角形的第三條自動(dòng)完成）
2、設(shè)計(jì)方形墻體
注意與三角形房頂?shù)走叺闹睾?。師示范并講解：采用拖動(dòng)的方式，達(dá)到重合。
3、設(shè)計(jì)窗戶
學(xué)生自行設(shè)計(jì)，師巡視指導(dǎo)。（使用矩形工具設(shè)計(jì)窗戶，用直線工具設(shè)計(jì)窗欞）
4、使用橢圓工具設(shè)計(jì)拱門
嘗試?yán)孟鹌すぞ卟脸ぞ?，擦除多余的圓弧。
三、讓線條變粗 如何實(shí)現(xiàn)“厚木板”？
認(rèn)識(shí)不同線型的選擇：先選擇直線工具再設(shè)置粗細(xì)，然后選擇直線或其他圖形繪制。
四、嘗試練習(xí)
1、設(shè)計(jì)自己興華的運(yùn)動(dòng)器械
2、給自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的水杯
五、底色與畫圖色
教師演示并講解：了解什么事背景色、前景色？襯托讓畫面更生動(dòng)。
六、知識(shí)卡：房子的變遷
學(xué)生自讀學(xué)習(xí)后匯報(bào)交流（介紹人類居住發(fā)展的歷史，展示房子的變遷，讓學(xué)生體會(huì)到建筑文化與歷史，提高學(xué)生對建筑知識(shí)的興趣）。
板書設(shè)計(jì)
第2課勾勒我的想象力
1、用圖形“蓋”房子
2、讓線條變粗
第3課信守涂鴉畫夢想
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應(yīng)用，體驗(yàn)填充封閉區(qū)域的特點(diǎn)。
2、嘗試設(shè)計(jì)多種有色彩的勁舞，體驗(yàn)著色對表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫的表現(xiàn)力。
3、通過應(yīng)用色彩來表現(xiàn)事物，培養(yǎng)學(xué)生對色彩搭配的審美素養(yǎng)，豐富思想表達(dá)與情感表象。
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：
1、用各種顏色的氣球。
2、填充封閉區(qū)域的顏色。
教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用填充模式、填充工具進(jìn)行著色。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
大強(qiáng)夢想能夠長出翅膀，像鳥兒一樣自由飛翔。能能說他有辦法。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學(xué)到的技術(shù)——?dú)馇蝻w船。怎樣用電腦做這只飛船呢？
二、為上藍(lán)天畫飛船
1、畫彩色氣球
運(yùn)用橢圓工具的無邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。①單擊“橢圓”工具，選取無邊框類型 ②選取顏色，畫出多個(gè)橢圓型氣球。
2、繪制小筐、拉線
使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。①在合適的位置，畫出小筐的外形。
②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內(nèi)、外壁。③用“直線”工具畫上拉線。
3、為小筐填充顏色
使用填充工具為小筐內(nèi)外填充不同的顏色。
4、不讓油漆跑到外面。
用顏色填充工具填充色彩時(shí)，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會(huì)跑到外面去。
三、探究、實(shí)踐
1、觀察天空、云的顏色，畫一畫，涂一涂。
先用藍(lán)色繪制出藍(lán)天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內(nèi)部。
2、你見過雨過天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。嘗試畫一畫
3、對喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進(jìn)行著色
4、顏色搭配有竅門
看圖學(xué)習(xí)利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。
四、知識(shí)卡：暖色與冷色、京劇臉譜
通過早晨、傍晚景色的感受區(qū)別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚上）通過典型花臉臉譜認(rèn)識(shí)，了解人物性格的表現(xiàn)手法不同，對京劇臉譜中色彩的文化內(nèi)涵進(jìn)行了解。（紅臉標(biāo)識(shí)忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴(yán)肅、威武，白臉表示陰險(xiǎn)、奸詐。）
板書設(shè)計(jì)：
第3課 信手涂鴉畫夢想
1、畫各種顏色的氣球
2、填充封閉區(qū)域的顏色
第4課妙手裁成連環(huán)畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠合理運(yùn)用“粘貼來源”于文件、大小設(shè)置、背景透明等技術(shù)，對多幅圖片進(jìn)行合成，共同表達(dá)主題。掌握用“另存為”保存完成細(xì)節(jié)修改的場景設(shè)計(jì)，體驗(yàn)圖片復(fù)制、修改給關(guān)聯(lián)情景設(shè)計(jì)帶來的高效率。
2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生經(jīng)歷對多幅圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)修改后表達(dá)連續(xù)信息的過程，提高多現(xiàn)有圖片的加工、應(yīng)用的創(chuàng)造意識(shí)。
3、通過制作連環(huán)畫來描述事物，鍛煉學(xué)生的情節(jié)構(gòu)思能力，鍛煉學(xué)生使用圖像表達(dá)故事的形象思維。
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范
教學(xué)準(zhǔn)備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風(fēng)景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通 教學(xué)重點(diǎn)：
1、粘貼來自文件的圖片。
2、修改變成新圖畫。
3、復(fù)制小樹成森林。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用多張圖片合成為一幅圖片設(shè)計(jì)新場景、描述故事情節(jié)。教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
大強(qiáng)乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過歷險(xiǎn)，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風(fēng)沙。大強(qiáng)的探險(xiǎn)路上遇到了哪些困難？怎么解決的？
二、研究探險(xiǎn)之旅——探險(xiǎn)路上有奇緣
1、開始旅行
在高山圖片中，用“粘貼來源”把大強(qiáng)乘氣球飛船的圖合成進(jìn)來。
2、飛過高山
增加氣球，增大浮力，飛船上升
3、救起丹頂鶴
合成沼澤地與飛船的圖時(shí)，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。（體現(xiàn)圖片近大遠(yuǎn)小的透視效果）
4、路遇流浪孩
合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大?。?/p>
5、源頭植樹 在沙漠粘貼樹木，復(fù)制——粘貼操作形成森林效果（在小樹被選中的狀態(tài)下，按住Ctrl鍵，拖動(dòng)小樹，復(fù)制出更多的小樹）
6、連續(xù)觀看連環(huán)畫 整體感受故事情節(jié)
三、制作技巧
1、讓背景顏色消失
在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。
2、調(diào)整圖畫的大小
選中圖片，將光標(biāo)移動(dòng)到控制點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，改變圖片的大小。
四、知識(shí)卡
沙塵暴：多發(fā)于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風(fēng)刮過時(shí)，會(huì)將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴
連環(huán)畫：俗稱“小人書”，是指用多幅畫面連續(xù)敘述一個(gè)故事（或事件）發(fā)展過程的一種繪畫形式。
板書設(shè)計(jì)：
第4課妙手裁成連環(huán)畫 粘貼來自文件的圖片 修改變成新圖畫 復(fù)制小樹成森林
第5課人物鮮活來對話
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠利用文本工具為圖像增加文字說明，掌握畫圖中文字的插入及字體、字號(hào)的設(shè)置，體驗(yàn)文字對圖片表達(dá)的輔助作用。
2、通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過程，提高采用文字來概括圖像含義的表達(dá)意識(shí)。
3、通過圖文并茂的漫畫講述故事，以鍛煉學(xué)生的故事情節(jié)表述能力，鍛煉學(xué)生使用文字表達(dá)觀點(diǎn)的抽象思維能力。
4、對中國文字的發(fā)展和中國的書法字體進(jìn)行簡單了解，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范
教學(xué)準(zhǔn)備：詩配畫圖片資料、書法作品圖片 教學(xué)重點(diǎn)：
1、給人物加上對話文字。
2、設(shè)置恰當(dāng)?shù)淖煮w和字號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)字體、輸入文字、移動(dòng)文字。教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
能能與大強(qiáng)各自正在設(shè)計(jì)儲(chǔ)錢罐，一個(gè)堅(jiān)持設(shè)計(jì)成方的，一個(gè)堅(jiān)持設(shè)計(jì)成圓的，對哪樣的更好兩人爭得不可開交。他們請小麗來評判。小麗沒有急著下結(jié)論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫故事。通過人物之間的對話，他們明白了方與圓的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。于是，能能與大強(qiáng)團(tuán)結(jié)起來，一起設(shè)計(jì)出一款既漂亮有穩(wěn)當(dāng)?shù)膬?chǔ)錢罐。
二、操作指導(dǎo)
1、觀察閱讀新發(fā)現(xiàn)：用文字增強(qiáng)圖畫的表達(dá)，如何操作文字呢？
通過畫圖中的文字工具，為漫畫的角色人物加上對話文字。閱讀課本25頁，按照步驟嘗試操作。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因?yàn)椴僮魇д`而損害圖像。在輸入文字時(shí)，確定之前可以進(jìn)行內(nèi)容的修改和位置移動(dòng)。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過選擇工具來移動(dòng)。）
2、設(shè)置字體與字號(hào) 師示范并講解：選中文字工具后，在字體設(shè)計(jì)工具條中選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號(hào)，注意字體、字號(hào)與圖畫的風(fēng)格，大小適應(yīng)。
3、輸入文字
在輸入文字時(shí)，文字框的大小可以通過拖動(dòng)控制點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。師示范操作。
4、移動(dòng)文字
在輸入確定之前，可以拖動(dòng)文字框的邊框調(diào)整文字到恰當(dāng)位置。提醒學(xué)生注意：在文字確定之后，文字內(nèi)容不能再作編輯，只能通過選擇工具選中文字區(qū)域進(jìn)行部分地刪除或移動(dòng)。
5、設(shè)置字的形狀與大小
設(shè)置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。師提示：工具條的隱藏與顯示可以通過“查看”——“文字工具欄”實(shí)現(xiàn)。
6、調(diào)整文字的位置
文字的位置有點(diǎn)兒偏，還有辦法調(diào)整嗎？
文字確定之前，將鼠標(biāo)移到文字輸入框的邊線上，鼠標(biāo)指針變成箭頭狀可以移動(dòng)。文字確定之后，即變?yōu)閳D像，可用“選定”工具選中文字并移動(dòng)。
三、探索、嘗試
1、為你以前做過的連環(huán)畫或其他圖畫添加文字，增強(qiáng)表達(dá)效果。師出示幾幅詩配畫圖片，學(xué)生欣賞。
2、嘗試制作一幅圖文并茂的宣傳畫，“請珍惜每一滴水”。
四、知識(shí)卡：中國文字
學(xué)生自由閱讀書中資料，師簡單補(bǔ)充：字體，又稱書體，是指文字的風(fēng)格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國漢字書法，又稱“中國書法”，主要分為“軟筆書法”和“硬筆書法”，是中國特有的一中傳統(tǒng)藝術(shù)及文化。
板書設(shè)計(jì)：
第5課人物鮮活來對話 設(shè)置字體與字號(hào) 輸入文字 字的形狀與大小 文字的移動(dòng) 中國文字
第6課 成語大師寫日記
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠運(yùn)用文字處理軟件寫作日記，掌握連續(xù)輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。
2、通過情景化、有事性的學(xué)習(xí)場影，記學(xué)生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質(zhì)量。
3、通過成語、三十六計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)使用中國傳統(tǒng)文化來增強(qiáng)文章的感染力的意識(shí)。
4、通過識(shí)破騙術(shù)來七妙應(yīng)變的故事學(xué)習(xí)提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和緊急情況處理能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、連續(xù)輸入詞語的技能。
2、掌握整句輸入方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體廣播系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)圖片 教學(xué)方法：自主練習(xí)法、演示教學(xué)、討論法 教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
（出示課件圖片，學(xué)生觀察）
師：有一個(gè)陌生人盛情邀請三個(gè)人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個(gè)一具，大強(qiáng)頭腦一熱，差點(diǎn)上當(dāng)，小麗雖然知道他是個(gè)騙子，但被嚇得沒了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計(jì)策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？
生：答
二、自主學(xué)習(xí)：
發(fā)現(xiàn)一：按部就班地輸入一篇日記。
（十分鐘自學(xué)，學(xué)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)的同學(xué)）教師總結(jié)操作步驟： ①啟動(dòng)Word軟件。
②執(zhí)行“插入”→“日期和時(shí)間”，選擇適當(dāng)格式，確定。③切換到搜狗輸入法，連續(xù)輸入成語的拼音，按空格鍵確定。④每輸入一段內(nèi)容后，安Enter鍵（換行）。發(fā)現(xiàn)二：團(tuán)結(jié)就是力量（整句輸入）
（五分鐘自學(xué)，學(xué)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)）教師總結(jié)操作方法：
將整句話中的每個(gè)字“所有拼音”或每個(gè)字的“聲母”連續(xù)的輸入。
三、探索新知：（學(xué)生可以選其中一個(gè)完成）
1、輸入一篇書信體小作文，注意文章的格式的規(guī)范。師：（出示圖片）
同學(xué)看這篇文章。我們應(yīng)該注意些什么？ 生：觀察并回答。
師：同學(xué)們回答的很好，書信要有稱謂，內(nèi)容、落款（寫信人和時(shí)間）。
2、選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入。師：（出示圖片）
3、設(shè)置輸入法的外觀、功能等。學(xué)生討論處自的用途。師提示：
右擊輸入法工具務(wù)的設(shè)置按鍵，選擇“更換皮膚”、四、交流評價(jià)
1、同桌間相互交流評價(jià)我們自主探索所學(xué)的知識(shí)，并評價(jià)誰學(xué)習(xí)的好？
2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。展示學(xué)生自主探索的內(nèi)容，評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
五、拓展延伸
1、讓“搜狗”懂的更多。
師：我們可以利用“搜狗”來給我們“造詞”。我們只要將陌詞語、句子輸入一次，下次只輸這個(gè)詞語或句子的聲母就行了。
同學(xué)們，請結(jié)合教材P34自主體驗(yàn)。
2、同學(xué)們課下了解一下P35知識(shí)卡：
①成語②三十六計(jì)。③英語單詞idiom-成；unite-團(tuán)結(jié)
”LearntowalkinHandan”isanidiom.“邯鄲學(xué)步”是一個(gè)成語。Studentsshouldunite.同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)。
第7課 哆嗦大王改游記
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠使用編輯技術(shù)修改文章的內(nèi)容，掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換文字的技術(shù)操作。
2、掌握電子化編輯的高效，并體驗(yàn)自動(dòng)更正等技術(shù)對提高文章質(zhì)量的作用。
3、鍛煉學(xué)生對文字的斟酌能力和使用技術(shù)提高寫作質(zhì)量的能力，培養(yǎng)學(xué)生使用合理的語言和語序?qū)W習(xí)游記的寫作情感。
4、通過對游記的修改，體驗(yàn)生活之美，并合理高效地進(jìn)行記載，滲透游覽的審美能力的培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換的操作方法。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)寫作情感，提高審美能力。教學(xué)方法:自主練習(xí)、演示、討論 教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
能能的作文得了五顆星，大強(qiáng)只得了一顆星。怎么才能幫助大強(qiáng)呢？（生回答）平時(shí)你的習(xí)作，都是怎樣進(jìn)行修改的？
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)來修改我們的文章。
二、自主學(xué)習(xí)：
（一）新發(fā)現(xiàn)：大家一起改文章。
（五分鐘自學(xué)，要求學(xué)生認(rèn)真看書，圖文結(jié)合，利用練習(xí)文稿進(jìn)行嘗試）講解示范操作：（1）刪除啰嗦的內(nèi)容
通過剪切或DELETE鍵刪除，體現(xiàn)出電子文檔處理的優(yōu)勢。（2）插入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
使用引號(hào)，用人物對話體現(xiàn)出現(xiàn)場感。（3）把相同的錯(cuò)字全部替換
錯(cuò)別字是同學(xué)們的作文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問題，一個(gè)一個(gè)地改既慢又容易遺漏，計(jì)算機(jī)上怎樣做就可以實(shí)現(xiàn)快速地批量修改？（指名學(xué)生進(jìn)行演示。）
（4）移動(dòng)文字 提醒注意：在近距離移動(dòng)時(shí)可以手動(dòng)文字塊，如果是遠(yuǎn)距離移動(dòng)需要用剪切、粘貼技術(shù)來完成。
一點(diǎn)通：就地消滅錯(cuò)別字
通過文字處理軟件提供的自動(dòng)更正技術(shù)，避免一般的錯(cuò)別字。板書：自動(dòng)更正
（二）去探索：
1、繼續(xù)修改《游動(dòng)物園》，讓它變得更好
允許學(xué)生按照課本中列出的一些錯(cuò)誤提示進(jìn)行修改，同時(shí)提醒學(xué)生不可修改得太死板，一些特色描寫雖然不一定太規(guī)范，但也是合理的。
2、同學(xué)之間相互交換位置，相互修改。
（三）加油站：讓電腦給你做“校對”
學(xué)生進(jìn)行自主體驗(yàn)，如果有錯(cuò)誤通過自動(dòng)更正即可。
三、交流評價(jià)
1、同桌間交流評價(jià)。
2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)?？傇u學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
四、知識(shí)卡：認(rèn)識(shí)“游記”
通過對游記的介紹，讓學(xué)生主觀上認(rèn)可游記的范圍不僅僅是指對游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的知識(shí)和美感的一種輕松、優(yōu)美、生動(dòng)、詳實(shí)的文體。
板書設(shè)計(jì):
第7課 啰嗦大王改游記 刪除、插入、移動(dòng)文字
替換 自動(dòng)更正
第8課規(guī)范文章看家功
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠使用字體、字號(hào)對文字進(jìn)行修飾，利用對齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設(shè)置進(jìn)行排版的基本技術(shù)。
2、讓學(xué)生能夠理解把文章排成適當(dāng)?shù)陌媸?，有利于閱讀交流，并能體驗(yàn)良好版式在文章閱讀、交流中的意義。
3、通過對文章的排版，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；增強(qiáng)文章在打印時(shí)的節(jié)約意識(shí)；了解中國造紙術(shù)對世界文化的作用，提倡節(jié)約用紙，廢紙回收，為節(jié)能減排做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置字體、字號(hào)
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置段落的對齊方式、首行縮進(jìn) 教學(xué)準(zhǔn)備：小飛豬找工作文檔（附后）教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
小麗寫了一部童話作品，請大強(qiáng)幫她排版。大強(qiáng)一聽“排版”，立馬想到的了“排骨”?！芭虐妗焙汀芭殴恰笨梢哉f相差十萬八千里。排版到底是什么呢？聰明的能能告訴大強(qiáng)，排版就是把文章的版面排的規(guī)范一點(diǎn)，好看一點(diǎn)，讓人讀起來更容易、更舒服。
那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行排版，把文章設(shè)置得更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。
二、學(xué)習(xí)新知：
1、同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇童話故事，下面我們來給它排版。題目：
師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書：題目。
題目是一篇文章的中心，要醒目，所以我們首先來給題目設(shè)置字體、字號(hào)。（常用“黑體”“二號(hào)”題目一般要居中對齊）學(xué)生嘗試操作。
2、正文：
正文是文章的主要內(nèi)容，先來設(shè)置字體、字號(hào)。（正文一般用小四號(hào)或五號(hào)、宋體，行距為1.5倍，兩端對齊，首行縮進(jìn)。）
試一試，拖動(dòng)標(biāo)尺上的“首頁縮進(jìn)”或“懸掛縮進(jìn)”，可以達(dá)到同樣的效果。
3、署名：
署名字體一般是楷體，右對齊。
方法：選中作者，設(shè)置字體、字號(hào)為：楷體GB2312、小四，對齊方式為：右對齊。請學(xué)生上講臺(tái)上來操作一遍。
現(xiàn)在我們大家學(xué)習(xí)了給一篇文章進(jìn)行排版，學(xué)習(xí)的怎么樣呢？請同學(xué)們打開電腦桌面上題目為《小飛豬找工作》的文檔。根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的排版方法，來給這篇文章排排版。教師巡視指導(dǎo)。
請學(xué)生上講臺(tái)上來操作一遍。
4、用小紙，護(hù)森林
節(jié)約版面，就是在打印時(shí)節(jié)約用紙
溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學(xué)們都知道造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一，源遠(yuǎn)流長，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節(jié)約用紙和對廢紙回為了節(jié)約收利用，倡導(dǎo)綠色低碳生活，進(jìn)而保護(hù)我們的森林。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁上去，這樣可以節(jié)省一張紙。
單擊“頁邊距”選項(xiàng)卡，修改頁邊距。
5、復(fù)制格式的“刷子”
示范。講解：用它能讓文字刷出相同的格式外觀。為使我們排版后的文章更漂亮，還可以設(shè)置字體的顏色。
三、總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了：用電腦寫文章，要注意排版規(guī)范，這樣有利于形成清晰的寫作思路。排版也是為了符合人的閱讀習(xí)慣，讓人讀起來更舒服。打印前要排版，讓字體、字號(hào)和頁面大小適當(dāng)，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)：
第8課規(guī)范文章看家功 設(shè)置字體、字號(hào) 設(shè)置段落設(shè)置頁面
教后記：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠使用字體、字號(hào)對文字進(jìn)行修飾，利用對齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設(shè)置進(jìn)行排版的基本技術(shù)。
第9課試看作品俏模樣
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠使用背景、空心字等修飾版面，給漢字注音方便閱讀，體驗(yàn)格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳等提高版式質(zhì)量的技術(shù)。
2、通過情景化的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生對文章的版式進(jìn)行美化，體驗(yàn)良好版式對文章吸引力、感染力的提高作用。
3、通過對童話故事作品的排版提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；體驗(yàn)書法、象棋等中國文化的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
使用背景、空心字修飾版面；給漢子注音方便閱讀；使用格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳修飾版面。
教學(xué)難點(diǎn)：使用插入頁碼、頁眉頁腳修飾版面。教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教具：微機(jī)室、課本、小飛豬文檔素材 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在word文檔中設(shè)置字體、字號(hào)、段落格式和頁面給文章進(jìn)行排版，使我們的文章更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。今天呢，我們要學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行版面修飾，使我們的文章更有吸引力和感染力。
二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 1.設(shè)置背景
同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇小飛豬系列之三的童話故事，下面我們來對它進(jìn)行排版修飾。
首先我們要設(shè)置背景，word文檔可以創(chuàng)建很多漂亮有趣的背景使我們的文章更精美，現(xiàn)在我們就試著操作一下。
操作步驟：
執(zhí)行“格式”→“背景”→“填充效果”→“漸變”。我們現(xiàn)在要設(shè)置綠色到黃色的“中心輻射”漸變。首先在“顏色”下選擇“雙色”，在“顏色1”中設(shè)置綠色，在“顏色2”中選擇黃色，在“底紋樣式”下選擇“中心輻射”，單擊“確定”?？匆幌滦Ч?。2.活潑靈動(dòng)的文字 1）帶圈字符
選中“小”字，設(shè)置為“方正舒體”“小初”號(hào)、暗紅色，單擊常用工具欄的帶圈字符按鈕。這樣就打開了“帶圈字符”對話框，在“樣式”下選擇“縮小文字”，單擊“確定”。
2）空心字
選中“飛”字，執(zhí)行“格式”→“字體”，設(shè)置為“華文行楷”、綠色、陰影、空心、字號(hào)“150”，下劃線線型為虛線。單擊“確定”。
3）使用上標(biāo)
選中“豬”字，執(zhí)行“格式”→“字體”，設(shè)置為“華文琥珀”、粉紅色、字號(hào)“80”、“上標(biāo)”，“傾斜”。單擊“確定”。
學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3.給漢字注音
我的文章中有很多小朋友們可能不認(rèn)識(shí)的字，為了方便他們閱讀，我要給這些“陌生字”加上注音，在word文檔中如何給漢字注音呢？同學(xué)們看大屏幕。
選中要注音的漢字，咱選中這個(gè)“看”字，單擊拼音指南按鈕，輸入拼音，（輸上拼音以后，沒有顯示聲調(diào)，這時(shí)要啟用軟鍵盤，執(zhí)行“特殊字符”→“拼音/注音”，選擇合適的聲調(diào)），確定。
4.整齊劃一的頁碼
打印出來后，為了防止看的過程中翻亂套，我們要給每一頁都編上頁碼。
執(zhí)行“插入”→“頁碼”，選擇頁碼的位置為“頁面底端（頁腳）”，對齊方式為“居中”。取消“首頁顯示頁碼”，讓第一頁無頁碼。
三、大顯身手，鞏固提高
在word文檔中還有好多功能可以使我們的文章版式變的更完美，現(xiàn)在大家就根據(jù)課本的52和53頁進(jìn)行自主探索。
1.漂亮格式的制作器
word文檔有這樣一個(gè)功能，能使文章中所有的“小飛豬”都變成同樣漂亮的格式，我們一起來做一下，大家看大屏幕。
執(zhí)行“編輯”→“替換”，設(shè)置查找、替換內(nèi)容為“小飛豬”。
選中“替換為”輸入框，單擊下面“格式”按鈕中的字體，選中隸書、暗紅色、小二號(hào)、著重號(hào)；單擊“文字效果”選項(xiàng)卡，選中“禮花綻放”動(dòng)態(tài)效果，確定。
上一節(jié)課我們還探索了“格式刷”的作用，同學(xué)們說說這兩者的區(qū)別。（格式刷只能替換格式，而查找替換可以同時(shí)替換文字內(nèi)容和格式。）2.設(shè)置頁眉與頁腳
教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，統(tǒng)一講解。3.設(shè)計(jì)特殊字
根據(jù)課本第53頁“設(shè)計(jì)特殊字”練習(xí)。
設(shè)計(jì)象棋棋子的時(shí)候，貫穿象棋是中華民族的傳統(tǒng)文化，感受中國文化的魅力。
四、課堂小結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？
第10課描繪理想剪貼畫
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生在搜集制作兒歌過程中，鍛煉寫作和操作能力。
2、熟練掌握word插入圖片的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
3、小組協(xié)調(diào)共同完成兒歌集（使之圖文并茂），培養(yǎng)學(xué)生求知精神和小組協(xié)作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)
教會(huì)學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)過程中質(zhì)疑解難。
有目的地讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的圖片及設(shè)置頁面布局。教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生按課前設(shè)置的草圖探索為兒歌添加圖片的操作步驟。教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師把素材庫在局域網(wǎng)中共享。
2、學(xué)生分為四組，選出一名組長。
3、組長制作本組的流程圖，為組員合理分工。組員設(shè)計(jì)制作頁面草圖。教學(xué)過程
一、情景引入
“同學(xué)們，你們都喜歡看畫報(bào)嗎？那么，怎樣使你設(shè)計(jì)的兒歌作品也豐富多彩、引人入勝呢？”
講解：老師這兒有一個(gè)兒歌作品，請大家先來一睹為快吧！
二、講授新課 放映多媒體作品
講解：現(xiàn)在我們先來看一下用word制作的兒歌作品可以達(dá)到的效果。每頁開始是未插入圖片的兒歌，接著才是插入圖片后的效果，怎么樣，有何感受？
（多媒體打出活動(dòng)主題及活動(dòng)規(guī)則）為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動(dòng)。
師：你有辦法使自己設(shè)計(jì)的兒歌也這么豐富多彩嗎？下面讓我們來試一試吧，遇到問題，可隨時(shí)提出。
1、去哪兒找圖片呢？師板書：插入—圖片—剪貼畫
2、剪貼畫從哪兒得到的？
3、圖片出現(xiàn)在文檔中后，位置大小不合適怎么辦？
4、如何改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。
三、拓展訓(xùn)練
指名演示并介紹為兒歌“唐老鴨不敢去北京”插入圖片的步驟。
1、確定插入點(diǎn)后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片“來自文件??”，出現(xiàn)“插入圖片”對話框。
2、在“查找范圍”下拉列表框中，依次先取教學(xué)配套光盤中“素材圖片分類圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇喜歡的唐老鴨圖片雙擊插入，也可選定后單擊“插入”按鈕。
3、調(diào)整圖片的位置和大小。
師總結(jié)：除了使用這兩種方法還有好多插入圖片的辦法，希望同學(xué)們勇于探索，了解更多的知識(shí)。
四、小組合作
把小組全體成員的兒歌作品按[流程圖]鏈接成一個(gè)完整的兒歌集，交入教師機(jī)“兒歌集”文件夾。
五、評比活動(dòng)
師打開各組作品，請大家指出優(yōu)劣，討論作品不足之處，并按評比要求評出“優(yōu)勝小組”，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
六、師生總結(jié)本課：
我們這節(jié)課不僅學(xué)會(huì)了在兒歌中插入圖片，還掌握了如何使圖片與文字協(xié)調(diào)搭配，創(chuàng)造出有個(gè)性、有特色的兒歌作品，希望大家課下繼續(xù)收集資料，修改草圖。把你的作品設(shè)計(jì)的更新穎、更有特色。
第11課美麗風(fēng)景圖說話
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠使用圖片的插入、編輯、版式、邊框等技術(shù)為文章插圖，學(xué)會(huì)利用圖文混排來提高文章內(nèi)容的豐富性，增強(qiáng)文章的感染力。
2、使用恰當(dāng)?shù)膱D片、合理地編輯裁剪、優(yōu)化地版式設(shè)置、必要的邊框修飾來設(shè)計(jì)圖文并茂的作品。
3、使用圖文并茂的漫畫故事揭示“圖片”直觀、生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，鍛煉學(xué)生使用技術(shù)提高描述表達(dá)的情感需求。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、插入圖片，設(shè)置版式；
2、給圖像增加邊框；
3、編輯圖像內(nèi)容
教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
最近，小麗他們非常困惑大強(qiáng)居然非常喜歡看漫畫書。大強(qiáng)開心地說，圖畫能讓他身臨其境。能能卻說，這么大了只看畫可不好，因?yàn)槲淖植拍苠憻捤季S能力。看來，圖文密切結(jié)合才是最好的吧？
二、新授
1、給文章插上圖片
插入圖片的最基本的方式是“來自文件”操作，請看演示。學(xué)生嘗試插入。
2、調(diào)整大小
如何調(diào)整圖像使與文字更相稱呢？拖動(dòng)圖像的控制點(diǎn)進(jìn)行大小調(diào)整。
3、設(shè)置版式 教師示范、講解。
提示：“四周型”版式較為常用，能夠很好的體現(xiàn)圖文混排的效果，節(jié)約版面。
4、為圖片加上邊框
增加邊框的基本方式是：在圖片格式設(shè)置中選擇“線條”的顏色、線型、粗細(xì)等選項(xiàng)。注意：邊框的風(fēng)格要與圖、文的風(fēng)格接近，不能差異太大。三、一點(diǎn)通：照片修復(fù)魔術(shù)箱
應(yīng)用“圖片工具欄”進(jìn)行亮度、對比度、裁剪等多種編輯加工。學(xué)生嘗試，師巡視指導(dǎo)糾錯(cuò)。
師示范：對圖像進(jìn)行亮度、背景透明等操作。
四、探索、嘗試
1、為一篇文章插入圖片，并說一說對圖像用了哪些操作。同伴交流。
2、體驗(yàn)“四周型”“襯于文字下方”等版式的效果與用途。“四周型”主要是為了完成圖文繞排，即文字圍繞圖片?！耙r于文字下方”一般讓圖片作為背景使用，即文字在圖片上面。
五、加油站——百變面孔任我選
學(xué)生自讀，小組合作動(dòng)手嘗試，師巡視指導(dǎo)。
六、知識(shí)卡：瀑布
了解瀑布的形成，了解中國最著名的瀑布，感受祖國秀麗壯美的大好山河。板書設(shè)計(jì)：
插入圖片，設(shè)置版式 給圖像增加邊框 編輯圖像內(nèi)容
教后記：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠使用圖片的插入、編輯、版式、邊框等技術(shù)為文章插圖，學(xué)會(huì)利用圖文混排來提高文章內(nèi)容的豐富性，增強(qiáng)文章的感染力。
第12課藝術(shù)字體扮漂亮
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握在Word中插入藝術(shù)字的方法；能根據(jù)實(shí)際需要、文字內(nèi)容，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)字標(biāo)題、標(biāo)語。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評價(jià)他人作品的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、團(tuán)體協(xié)作的意識(shí)；體驗(yàn)將所學(xué)技能運(yùn)用到生活中的樂趣，提高學(xué)生審美。
教學(xué)重點(diǎn)：插入藝術(shù)字并能進(jìn)行簡單的編輯、修改。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)文字內(nèi)容恰當(dāng)?shù)倪x擇藝術(shù)字的樣式、字體、顏色。教學(xué)方法：講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教具：多媒體教室、課本 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞本課教材開頭的情境漫畫（大強(qiáng)沒有看到警示牌，誤入草坪）。展示大強(qiáng)后來制作的藝術(shù)字警示牌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，比較。
大強(qiáng)新作的標(biāo)牌漂亮嗎？與原來的標(biāo)牌相比，你喜歡哪一個(gè)？哪個(gè)更醒目？對，藝術(shù)字很吸引人?？矗@些都是用Word制作出來的漂亮藝術(shù)字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術(shù)字標(biāo)牌？
二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 1.設(shè)計(jì)藝術(shù)字
教師播放歌曲《真心英雄》中的一段 “不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”??聽過這首歌吧？這句歌詞告訴我們一個(gè)什么道理？是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我們先做一個(gè)激勵(lì)自己的勵(lì)志標(biāo)語吧——“我努力，我成功！”請同學(xué)們參考教材“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務(wù)。學(xué)生對照教材，嘗試在Word中插入藝術(shù)字——“我努力，我成功”。教師選幾個(gè)典型學(xué)生作品，廣播展示。這些同學(xué)的作品非常棒！只是，為什么這些藝術(shù)字模樣都不一樣呢？因?yàn)榻o藝術(shù)字設(shè)置了不同的字體??請一位同學(xué)演示自己的操作步驟和方法，其他同學(xué)觀察、提出問題，總結(jié)。2.修改藝術(shù)字內(nèi)容俗話說，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺得“我們一起努力，我們一起成功”這句話更好一些，下面請同學(xué)們修改自己的標(biāo)語內(nèi)容。請參考教材“一點(diǎn)通”完成任務(wù)。學(xué)生嘗試將標(biāo)語內(nèi)容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。
提示：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字，在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的按鈕等。展示學(xué)生作品。請學(xué)生演示、介紹自己的方法。歸納總結(jié)。
三、探索實(shí)踐，提高技能 1.練一練
1）為自己小組制作一幅個(gè)性的藝術(shù)字標(biāo)牌，以展現(xiàn)本組風(fēng)采。2）為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的藝術(shù)字簽名。
3）為校園的小花壇設(shè)計(jì)一個(gè)醒目的警示標(biāo)語牌。學(xué)生嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。展示有特點(diǎn)的作品。
2.拓展視野同學(xué)們的作品真漂亮！想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多的樣式呢？去加油站吧，能讓你的藝術(shù)字更漂亮。
學(xué)生參照教材嘗試修改，展示學(xué)生作品，點(diǎn)評。
制作藝術(shù)字時(shí)，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺。譬如，字體上，宋體、黑體嚴(yán)肅渾厚，大氣穩(wěn)重；楷體、隸書生動(dòng)優(yōu)美，俏皮可愛；顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強(qiáng)的色彩，適合警示、激勵(lì)的標(biāo)語；
綠色、藍(lán)色給人寧靜的感覺等，適合宣傳的標(biāo)語。所以，同學(xué)們在制作藝術(shù)字的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)文字內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)淖煮w、顏色及樣式。當(dāng)然，還要注意藝術(shù)字所處的背景顏色，使藝術(shù)字突出、醒目，整體協(xié)調(diào)。
四、暢談收獲，歸納總結(jié)
學(xué)生小結(jié)，總結(jié)一下，你這節(jié)課中學(xué)到了什么？教師進(jìn)行補(bǔ)充。板書設(shè)計(jì)：第12課藝術(shù)字體扮漂亮 作業(yè)布置：
用我們今天學(xué)習(xí)的藝術(shù)字，結(jié)合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘。教學(xué)后記及反思：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在Word中插入藝術(shù)字的方法；能根據(jù)實(shí)際需要、文字內(nèi)容，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)字標(biāo)題、標(biāo)語。
點(diǎn)擊咨詢 