第一篇：“九一八”事變教案

目標導航

知識與能力：了解或掌握九一八事變；偽滿洲國的建立；一二八事變與上海軍民的抗戰(zhàn)；《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》；抗日義勇軍；抗日聯(lián)軍；中國民權保障同盟；察哈爾民眾抗日同盟軍；中華共和國人民革命政府； 過程與方法：（1）培養(yǎng)學生全面綜合分析“九一八事變”的前因后果的能力。（2）培養(yǎng)學生把握對蔣介石“不抵抗”政策反動本質(zhì)的能力。（3）培養(yǎng)學生歸納概括抗日救亡運動興起的能力。

情感態(tài)度與價值觀：（1）使學生認識：九一八事變是日本為轉嫁經(jīng)濟危機和政治危機而對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，它是日本侵華的重要步驟，使中華民族陷入嚴重危機；使學生們懂得：日本的侵略，激起了全中國各階層的憤怒，抗日救國成了一切有愛國之心的中國人的愛國行動，樹立和培養(yǎng)愛國主義精神和民族責任感。課時安排 1課時 重點、難點分析

1．重點分析：九一八事變是本節(jié)課的重點。九一八事變是日本大規(guī)模武裝侵略中國東北的事件，它的發(fā)生不是偶然的。一戰(zhàn)后，日本在華擴張受到了英美列強的遏制，中國的北伐戰(zhàn)爭使日本在華利益受到削弱，促成日本政府調(diào)整對華政策，加快吞并中國東北地區(qū)的步伐。30年代初，世界經(jīng)濟危機發(fā)生，日本經(jīng)濟遭受沉重打擊，陷入極端困境，并導致政治危機，在內(nèi)外交困情況下，日本法西斯勢力決意沖破華盛頓體系對日本的束縛，趁英美忙于應付危機，蔣介石大規(guī)?！敖斯病敝H，奪取東北，以擺脫困境，并圖謀爭霸世界，于是，九一八事變就在這一特定歷史背景下發(fā)生。

2．難點分析：中日民族矛盾逐步上升后，各階級、各階層對日態(tài)度極其影響是難點。九一八事變發(fā)生后，日本侵略者步步進逼，擴大侵華戰(zhàn)爭，導致中華民族的災難日益加重。這時，中日民族矛盾上升為制約中國社會其他矛盾的主要矛盾，抗日救亡成為全民族壓倒一切的中心問題，成為一切有良心的中國人的歷史使命。蔣介石集團出于大地主大資產(chǎn)階級的立場實行不抵抗政策，導致東三省淪亡。但是，在強烈的民族情感和愛國熱忱的激勵下，中國社會其他各階級和階層掀起了聲勢浩大的抗日救亡運動。抗日救亡運動的興起，向世人證明了中華民族不是一盤散沙，具有不畏強暴，敢于反抗的英雄氣概和強大的力量。抗日救亡運動的興起，也標志著國內(nèi)戰(zhàn)爭將逐步轉向民族革命戰(zhàn)爭。課堂教學設計

（教師上課先播放一段《在松花江上》音樂，然后簡單介紹此歌來歷，轉入正課）（板書課標題）師：“九一八”事變的發(fā)生不是偶然的，它是日本侵略者為獨霸中國而精心策劃的，有著極其復雜的歷史背景。請大家考慮一個問題：一戰(zhàn)后日本對華擴張，遇到哪些障礙？ 生：（思考、回答）

師：一是中國人民的反對；另外就是“華盛頓會議”制定了《九國公約》，打破了日本暫時獨霸中國的美夢。這使日本對華侵略不得不放慢腳步。但日本帝國主義絕不會放棄向中國擴張的一貫政策。

一、“九一八”事變 1．原因 師：（引導學生閱讀課文第一段）請大家思考，這次會議討論了些什么問題？確定了什么方針？ 生：（看書思考、回答）

師：東方會議后，日本對華展開了一系列侵略，“濟南事件”、“皇姑屯事件”都是日本將侵華方針付諸實施的具體表現(xiàn)。但由于張學良的“東北易幟”，日本想借張作霖被炸侵占東北三省的計劃未能實現(xiàn)。但是，隨著1929年資本主義在世界經(jīng)濟危機的發(fā)生及對日本的影響，使日本侵略者決意對華大舉進攻，奪取夢寐以求的中國東北三省。此時，歐美國家忙于應付危機，無暇東顧。國民政府正全力“圍剿”紅軍，無心北顧，給了日本以可乘之機。請大家看書回答：“九一八”事變是怎么發(fā)生的？中國政府又是如何應對的？ 2．概況 生：（看書討論回答）師：（播放“九一八”事變中日軍炮轟北大營和攻占沈陽后屠殺平民的錄像片段，出示蔣介石給張學良的不抵抗密電，然后，電腦演示東北三省淪陷的過程及有關財產(chǎn)、軍事裝備、國土面積、人口數(shù)字的損失。隨后，教師請學生閱讀書后“閱讀與思考”提供的四條史料）請大家討論：為什么當日本大規(guī)模武裝侵占東三省的時候，蔣介石不顧民族的安危，采取不抵抗政策呢？從上面四條史料中，你能得出什么結論？ 生：（相互討論，回答）師：（總結）正是由于蔣介石奉行親帝反共反人民的政策，才決定了蔣介石對日本大舉侵華實行“不抵抗政策”。在他看來，一切抵抗都是徒勞的，中日力量對比的差距，中國的落后決定了抵抗必敗。而且更危險的是，一抗日，必然要發(fā)動人民，聯(lián)合共產(chǎn)黨，使其力量壯大，不僅不能完成“剿共大業(yè)”甚至有可能讓共產(chǎn)黨奪取天下。所以他認為：丟掉東北而能換來十八省的完整，是劃得來的。他還有一張王牌可以利用，這就是：利用英、美與日本之間的矛盾，讓英美壓迫日本歸還東北。于是，他派代表去國聯(lián)告狀。請大家考慮，在當時世界形勢下，國聯(lián)能否為中國撐腰？它的態(tài)度怎樣？日本能否接受國聯(lián)的建議？ 生：（閱讀教材小字，回答）

師：既然日本不接受國聯(lián)的建議，又不從東北撤兵，那它用什么辦法來掩蓋侵略中國的事實呢？ 生：（討論回答）3．偽滿洲國的成立

師：日本于1932年初，通過策劃成立“偽滿洲國”，掩蓋了其侵略中國東北的事實，最終完成了“東方會議”所制定的侵略方針。從此，東北成了日本的殖民地。

二、抗日救亡運動的興起 1．東北義勇軍的抗戰(zhàn)

師：首先起來抗日的，是失去家園的東北同胞。“九一八”事變發(fā)生后，不愿做亡國奴的東北人民和不愿撤退的東北軍，紛紛自發(fā)地組織抗日義勇軍，同日本侵略者和漢奸賣國賊展開了殊死的斗爭。義勇軍的名稱很多，（請大家看課本小字內(nèi)容介紹）也沒有統(tǒng)一的組織和領導，他們英勇戰(zhàn)斗，給日偽軍以沉重的打擊，涌現(xiàn)了馬占山這樣的英雄人物。2．東北抗日聯(lián)軍

師：在東北義勇軍相繼被日偽軍個個擊破的時候，卻有一支堅強的抗日武裝由小變大逐步成長，這就是中共領導的東北抗日聯(lián)軍。（請同學們看課本，了解一下中共領導的抗聯(lián)武裝的發(fā)展情況，作戰(zhàn)范圍和主要領導人）日本帝國主義的步步進逼，國民政府不抵抗，喪權辱國，也引起了民主人士和國民黨內(nèi)部愛國力量的強烈不滿。他們紛紛舉起抗日反蔣大旗，也投入了抗日救亡運動。（請大家看課本）1932年底，以宋慶齡、蔡元培、楊杏佛為首的民主人士在上海成立了中國民權保障同盟。

3．愛國民主人士和國民黨內(nèi)愛國力量抗日（1）中國民權保障同盟的成立

師：中國民權保障同盟要求國民政府釋放政治犯，保障人民的權利。該組織對推動抗日救亡運動的發(fā)展做出了重要貢獻。但國民黨反動派又是如何對待這一組織呢？（指導學生閱讀課本小字內(nèi)容后，回答）生：（回答）（2）察哈爾民眾抗日同盟軍

師：從剛才我們所讀小字內(nèi)容可以知道，1933年1月，日本侵略者又開始了新的對華侵略。（分析日軍侵略意圖；奪取山海關和長城各口，為入侵華北掃清障礙）

在此情況下，國民黨愛國將領馮玉祥同其老部下、共產(chǎn)黨吉鴻昌組織了“察哈爾民眾抗日同盟軍”，與日寇血戰(zhàn)五晝夜，收復了多倫，將日偽軍趕出了察哈爾省。這一勝利鼓舞了全國人民的抗日斗志。但蔣介石卻污蔑同盟軍“妨礙統(tǒng)一政令”，其實就是破壞了他的“攘外必先安內(nèi)”的反動政策，遂派兵勾結日偽軍夾擊同盟軍，結果同盟軍彈盡援絕、宣告失敗。馮玉祥離開張家口，吉鴻昌避入天津租界，后被國民黨逮捕殺害。（3）中華共和國人民革命政府

一二八淞滬抗戰(zhàn)失敗后，十九路軍被蔣介石調(diào)往福建進攻紅軍，屢戰(zhàn)屢敗。該軍將領逐步認識到“剿共”沒有出路，士兵和下級軍官的厭戰(zhàn)和反蔣抗日情緒，推動了蔡廷鍇等將領走上了抗日反蔣道路。1933年11月，蔡廷鍇等聯(lián)合國民黨反蔣勢力李濟深、陳銘樞等，在福建成立了“中華共和國人民革命政府（也稱“福建人民政府”），由李濟深出任主席。他們與紅軍達成了《抗日停戰(zhàn)協(xié)定》，調(diào)轉槍口，向閩浙邊界推進。中華共和國人民革命政府與紅軍的停戰(zhàn)，共同抗日救國，得到了國內(nèi)輿論的支持和同情。但卻遭到蔣介石的仇恨。1933年底，蔣介石親率大兵15萬，并聯(lián)合日軍，夾擊十九路軍，中華共和國人民革命政府堅持不到兩個月，最后失敗了。

這一時期，從東北、華北，到南方的福建，從民眾的自發(fā)到國民黨內(nèi)愛國力量舉起抗日反蔣的旗幟，反映了抗日民主運動的蓬勃發(fā)展，打擊了日本在東北的殖民統(tǒng)治，使國共兩黨調(diào)整政策，有利地推動了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。

第二篇：“九一八“事變感想（最終版）

“九一八“事變感想

篇一：

今天是9.18事變紀念日。82年前的今天，中國發(fā)生了震撼中外的九一八事變，它險些將中國淪為殖民地，給十三億中國人留下了無法消退的傷疤。

1931年的9月18日清晨，日本關東軍以“柳條湖事件”為借口，大舉進犯沈陽，短短四個月內(nèi)，長春，錦州，哈爾濱等各大城市，在蔣介石的一聲“不許抵抗”中相繼淪陷。美麗的東北三省和三千萬勤勞的人民就這樣輕松地成了日軍的“戰(zhàn)利品”。

我在網(wǎng)上查閱了有關“九一八”事變的資料和圖片。真是讓人心驚肉跳、毛骨悚然?？粗@些圖片我的心在流血，在顫抖。日本帝國主義想侵吞中國的野心太氣憤，他們制造許多偽證，說中國侵犯了日本人的利益，并向中國挑釁。

回憶歷史，無能的清政府竟簽定了喪國的中日《馬關條約》，日本帝國主義還不罷休，出兵侵占中國的領土，發(fā)動了盧溝橋事變，進攻北大營。國民黨軍隊7000余人聽從南京政府的不抵抗政策，慘遭失敗，只用了20天左右時間，華北淪陷，日本人占領了大半個中國。他們在中國的土地上犯下了滔天罪行，長白山上焚燒的尸骨、713部隊遺留下來的實驗室，都是不可抹去的歷史罪證。他們毀我家園、辱我民族，掠奪去的是大批奇珍異寶留下的卻是死尸遍地、血跡斑斑。

回憶歷史，我們中華兒女今天的幸福生活是烈士們用鮮血鑄造出來的，如果我們這一代人不珍惜，就對不起先烈們。日本人侵略了我們的領土，但永遠也侵略不了我們愛國的心?！蔽覀兘^不讓戰(zhàn)爭建立在我的快樂之上，更不會讓戰(zhàn)爭去破壞中國的和平。去年以來，日本又侵占釣魚島，破壞國際和平，中國人民決不答應。我們相信，以習近平同志為核心的黨中央，一定能夠征服小日本，要與小日本算老賬，算總賬。

篇二：

1931年的9月18日，日本軍國主義發(fā)動了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭。這場侵略戰(zhàn)爭給中國人民帶來了空前的災難和損失，也給后人留下了深刻的歷史血鑒。今天，面對第79個“九一八”，勿忘國恥，我們思考的應當更多、更深。

其一，勿忘國恥當思國運。走進沈陽市“九一八”歷史博物館，讓人深思再三的莫過于“國運”二字。從高聳的殘歷碑到蜿蜒的展廳，如同是用一串串“難”字勾畫出的國難圖，國家的災難、民族的苦難、抗爭的磨難??撫今追昔，百感化作一念：當苦日子離去的時間越久遠，當富日子光臨的越急匆，我們心系國家、民族的命運，如何才能讓國恥一去不復返?歷史實踐告訴我們，國家與民族的興衰成敗，需要全國人民的人心支撐，而要把十三億人的力量凝集起來，惟有堅持中國共產(chǎn)黨的正確領導。

其二，勿忘國恥當思發(fā)展。77年前，我國經(jīng)濟落后也是造成國門洞開、生靈涂炭的一個重要原因?？醋蛱熘獓鴲u，看今天想國興，看明天盼國強。只有致力于解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，不斷增強綜合國力，國家才能長治久安。為了不再做“弱肉”，不再被“強食”，我們必須勵精圖治、奮發(fā)圖強，以科學發(fā)展來大踏步地向前追趕。我們要清醒地看到，我國仍是一個發(fā)展中國家，人口多、底子薄，生產(chǎn)力不發(fā)達的狀況沒有根本改變;我國經(jīng)濟總體規(guī)模雖然比較大，但人均國內(nèi)生產(chǎn)總值還排在世界100位之后。面對現(xiàn)實，倍感發(fā)展之急迫，不思發(fā)展就如同當年的不抵抗，有發(fā)展才談得上民族尊嚴，才能在抓住機遇迎接挑戰(zhàn)中，使我們的民族、我們的國家真正巍峨挺立。

其三，勿忘國恥當思憂患。古往今來，我們的民族不乏“憂論”：憂國憂民、居安思危、先憂后樂、進亦憂退亦憂，等等。憂，具有很重要的道理：“生于憂患，死于安樂”。然而，這個道理，似乎沒有“直奔主題”，沒有“坐落”到目的上——憂患是為了圖強，而圖強又必須先進。如今，我國人民先進意識大大增強，國家也正在欣欣向榮地強大起來。這是個大醒、大幸。然而，世界風云變幻，“落后就要挨打”還將是一個長久而嚴酷的現(xiàn)實。因此，面對77年后的“九一八”，正如中央領導同志指出，“居安思?！睉蔀槲覀冺汈Р豢赏鼌s的憂患意識。

史路迢迢，多有一鑒：“兢兢以強，迤迤乃亡”;“盛世不怠，奮發(fā)圖強”。惟有人人不怠，才有舉國不怠;惟有舉國不怠，我們民族才能長盛不衰，明天才會更加美好。

第三篇：“九一八”事變高中歷史教案

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1.3 “九一八”事變

目標導航

知識與能力：了解或掌握九一八事變；偽滿洲國的建立；一二八事變與上海軍民的抗戰(zhàn)；《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》；抗日義勇軍；抗日聯(lián)軍；中國民權保障同盟；察哈爾民眾抗日同盟軍；中華共和國人民革命政府；

過程與方法：（1）培養(yǎng)學生全面綜合分析“九一八事變”的前因后果的能力。（2）培養(yǎng)學生把握對蔣介石“不抵抗”政策反動本質(zhì)的能力。（3）培養(yǎng)學生歸納概括抗日救亡運動興起的能力。

情感態(tài)度與價值觀：（1）使學生認識：九一八事變是日本為轉嫁經(jīng)濟危機和政治危機而對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，它是日本侵華的重要步驟，使中華民族陷入嚴重危機；使學生們懂得：日本的侵略，激起了全中國各階層的憤怒，抗日救國成了一切有愛國之心的中國人的愛國行動，樹立和培養(yǎng)愛國主義精神和民族責任感。

課時安排

1課時 重點、難點分析

1．重點分析：九一八事變是本節(jié)課的重點。九一八事變是日本大規(guī)模武裝侵略中國東北的事件，它的發(fā)生不是偶然的。一戰(zhàn)后，日本在華擴張受到了英美列強的遏制，中國的北伐戰(zhàn)爭使日本在華利益受到削弱，促成日本政府調(diào)整對華政策，加快吞并中國東北地區(qū)的步伐。30年代初，世界經(jīng)濟危機發(fā)生，日本經(jīng)濟遭受沉重打擊，陷入極端困境，并導致政治危機，在內(nèi)外交困情況下，日本法西斯勢力決意沖破華盛頓體系對日本的束縛，趁英美忙于應付危機，蔣介石大規(guī)?！敖斯病敝H，奪取東北，以擺脫困境，并圖謀爭霸世界，于是，九一八事變就在這一特定歷史背景下發(fā)生。

2．難點分析：中日民族矛盾逐步上升后，各階級、各階層對日態(tài)度極其影響是難點。九一八事變發(fā)生后，日本侵略者步步進逼，擴大侵華戰(zhàn)爭，導致中華民族的災難日益加重。這時，中日民族矛盾上升為制約中國社會其他矛盾的主要矛盾，抗日救亡成為全民族壓倒一切的中心問題，成為一切有良心的中國人的歷史使命。蔣介石集團出于大地主大資產(chǎn)階級的立場實行不抵抗政策，導致東三省淪亡。但是，在強烈的民族情感和愛國熱忱的激勵下，中國社會其他各階級和階層掀起了聲勢浩大的抗日救亡運動。抗日救亡運動的興起，向世人證 【語文公社】http://004km.cn所有資料免費下載 歡迎投稿QQ：764723079

明了中華民族不是一盤散沙，具有不畏強暴，敢于反抗的英雄氣概和強大的力量?？谷站韧鲞\動的興起，也標志著國內(nèi)戰(zhàn)爭將逐步轉向民族革命戰(zhàn)爭。

課堂教學設計

（教師上課先播放一段《在松花江上》音樂，然后簡單介紹此歌來歷，轉入正課）（板書課標題）

師：“九一八”事變的發(fā)生不是偶然的，它是日本侵略者為獨霸中國而精心策劃的，有著極其復雜的歷史背景。請大家考慮一個問題：一戰(zhàn)后日本對華擴張，遇到哪些障礙？

生：（思考、回答）

師：一是中國人民的反對；另外就是“華盛頓會議”制定了《九國公約》，打破了日本暫時獨霸中國的美夢。這使日本對華侵略不得不放慢腳步。但日本帝國主義絕不會放棄向中國擴張的一貫政策。

一、“九一八”事變 1．原因

師：（引導學生閱讀課文第一段）請大家思考，這次會議討論了些什么問題？確定了什么方針？

生：（看書思考、回答）

師：東方會議后，日本對華展開了一系列侵略，“濟南事件”、“皇姑屯事件”都是日本將侵華方針付諸實施的具體表現(xiàn)。但由于張學良的“東北易幟”，日本想借張作霖被炸侵占東北三省的計劃未能實現(xiàn)。但是，隨著1929年資本主義在世界經(jīng)濟危機的發(fā)生及對日本的影響，使日本侵略者決意對華大舉進攻，奪取夢寐以求的中國東北三省。此時，歐美國家忙于應付危機，無暇東顧。國民政府正全力“圍剿”紅軍，無心北顧，給了日本以可乘之機。

請大家看書回答：“九一八”事變是怎么發(fā)生的？中國政府又是如何應對的？ 2．概況

生：（看書討論回答）

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師：（播放“九一八”事變中日軍炮轟北大營和攻占沈陽后屠殺平民的錄像片段，出示蔣介石給張學良的不抵抗密電，然后，電腦演示東北三省淪陷的過程及有關財產(chǎn)、軍事裝備、國土面積、人口數(shù)字的損失。隨后，教師請學生閱讀書后“閱讀與思考”提供的四條史料）請大家討論：為什么當日本大規(guī)模武裝侵占東三省的時候，蔣介石不顧民族的安危，采取不抵抗政策呢？從上面四條史料中，你能得出什么結論？

生：（相互討論，回答）

師：（總結）正是由于蔣介石奉行親帝反共反人民的政策，才決定了蔣介石對日本大舉侵華實行“不抵抗政策”。在他看來，一切抵抗都是徒勞的，中日力量對比的差距，中國的落后決定了抵抗必敗。而且更危險的是，一抗日，必然要發(fā)動人民，聯(lián)合共產(chǎn)黨，使其力量壯大，不僅不能完成“剿共大業(yè)”甚至有可能讓共產(chǎn)黨奪取天下。所以他認為：丟掉東北而能換來十八省的完整，是劃得來的。他還有一張王牌可以利用，這就是：利用英、美與日本之間的矛盾，讓英美壓迫日本歸還東北。于是，他派代表去國聯(lián)告狀。請大家考慮，在當時世界形勢下，國聯(lián)能否為中國撐腰？它的態(tài)度怎樣？日本能否接受國聯(lián)的建議？

生：（閱讀教材小字，回答）

師：既然日本不接受國聯(lián)的建議，又不從東北撤兵，那它用什么辦法來掩蓋侵略中國的事實呢？

生：（討論回答）3．偽滿洲國的成立

師：日本于1932年初，通過策劃成立“偽滿洲國”，掩蓋了其侵略中國東北的事實，最終完成了“東方會議”所制定的侵略方針。從此，東北成了日本的殖民地。

二、抗日救亡運動的興起 1．東北義勇軍的抗戰(zhàn)

師：首先起來抗日的，是失去家園的東北同胞。“九一八”事變發(fā)生后，不愿做亡國奴的東北人民和不愿撤退的東北軍，紛紛自發(fā)地組織抗日義勇軍，同日本侵略者和漢奸賣國賊展開了殊死的斗爭。義勇軍的名稱很多，（請大家看課本小字內(nèi)容介紹）也沒有統(tǒng)一的組織和領導，他們英勇戰(zhàn)斗，給日偽軍以沉重的打擊，涌現(xiàn)了馬占山這樣的英雄人物。

2．東北抗日聯(lián)軍

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師：在東北義勇軍相繼被日偽軍個個擊破的時候，卻有一支堅強的抗日武裝由小變大逐步成長，這就是中共領導的東北抗日聯(lián)軍。（請同學們看課本，了解一下中共領導的抗聯(lián)武裝的發(fā)展情況，作戰(zhàn)范圍和主要領導人）日本帝國主義的步步進逼，國民政府不抵抗，喪權辱國，也引起了民主人士和國民黨內(nèi)部愛國力量的強烈不滿。他們紛紛舉起抗日反蔣大旗，也投入了抗日救亡運動。（請大家看課本）1932年底，以宋慶齡、蔡元培、楊杏佛為首的民主人士在上海成立了中國民權保障同盟。

3．愛國民主人士和國民黨內(nèi)愛國力量抗日（1）中國民權保障同盟的成立

師：中國民權保障同盟要求國民政府釋放政治犯，保障人民的權利。該組織對推動抗日救亡運動的發(fā)展做出了重要貢獻。但國民黨反動派又是如何對待這一組織呢？（指導學生閱讀課本小字內(nèi)容后，回答）

生：（回答）

（2）察哈爾民眾抗日同盟軍

師：從剛才我們所讀小字內(nèi)容可以知道，1933年1月，日本侵略者又開始了新的對華侵略。（分析日軍侵略意圖；奪取山海關和長城各口，為入侵華北掃清障礙）

在此情況下，國民黨愛國將領馮玉祥同其老部下、共產(chǎn)黨吉鴻昌組織了“察哈爾民眾抗日同盟軍”，與日寇血戰(zhàn)五晝夜，收復了多倫，將日偽軍趕出了察哈爾省。這一勝利鼓舞了全國人民的抗日斗志。但蔣介石卻污蔑同盟軍“妨礙統(tǒng)一政令”，其實就是破壞了他的“攘外必先安內(nèi)”的反動政策，遂派兵勾結日偽軍夾擊同盟軍，結果同盟軍彈盡援絕、宣告失敗。馮玉祥離開張家口，吉鴻昌避入天津租界，后被國民黨逮捕殺害。

（3）中華共和國人民革命政府

一二八淞滬抗戰(zhàn)失敗后，十九路軍被蔣介石調(diào)往福建進攻紅軍，屢戰(zhàn)屢敗。該軍將領逐步認識到“剿共”沒有出路，士兵和下級軍官的厭戰(zhàn)和反蔣抗日情緒，推動了蔡廷鍇等將領走上了抗日反蔣道路。1933年11月，蔡廷鍇等聯(lián)合國民黨反蔣勢力李濟深、陳銘樞等，在福建成立了“中華共和國人民革命政府（也稱“福建人民政府”），由李濟深出任主席。他們與紅軍達成了《抗日停戰(zhàn)協(xié)定》，調(diào)轉槍口，向閩浙邊界推進。中華共和國人民革命政府與紅軍的停戰(zhàn)，共同抗日救國，得到了國內(nèi)輿論的支持和同情。但卻遭到蔣介石的仇恨。1933年底，蔣介石親率大兵15萬，并聯(lián)合日軍，夾擊十九路軍，中華共和國人民革命政府堅持不到兩個月，最后失敗了?！菊Z文公社】http://004km.cn所有資料免費下載 歡迎投稿QQ：764723079

這一時期，從東北、華北，到南方的福建，從民眾的自發(fā)到國民黨內(nèi)愛國力量舉起抗日反蔣的旗幟，反映了抗日民主運動的蓬勃發(fā)展，打擊了日本在東北的殖民統(tǒng)治，使國共兩黨調(diào)整政策，有利地推動了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。

第四篇：中學生“九一八”事變演講稿

中學生“九一八”事變演講稿

親愛的同學們：

今天是2007年9月18日，陽光明媚、微風輕拂，可作為一個炎黃子孫，我們在今天卻無法輕松的享受這樣的美景，感受大自然這優(yōu)美的風光。那是因為77年前的那一個晚上在沈陽發(fā)生了“九.一八”事變。

1931年9月18日，日本帝國主義為了實現(xiàn)他猖狂的夢想，悍然發(fā)動了“九.一八”事變，出兵攻占我國的東三省，蔣介石命令東北軍“不許抵抗”，致使東三省這個有著豐富礦產(chǎn)資源、物產(chǎn)資源，面積有日本三個那么大的美麗而富饒地方淪為了日本帝國主義的殖民地，3000萬同胞淪為了亡國奴。翻開歷史的這一頁，當年蔣介石的那句“絕對不許抵抗，繳械則任其繳械，入營房則聽其侵入”的話重重的擊打著我們中華兒女的心，這是怎樣的民族恥辱啊！29萬中國軍隊，1萬日本軍隊，本應該是取得絕對的勝利，可是只有三天，三天哪，日軍竟不費一槍一彈便一舉占領了東三省，3000萬同胞就這么糊里糊涂的成為了亡國奴。這是怎樣的悲哀、怎樣的恥辱??！

77年后的今天，陽光依然燦爛，微風依舊輕拂著我們的臉龐，可是這莫大的民族恥辱，莫大的冤屈如何去平復，這血海深仇如何去償還？古人說：忘記過去的苦難可能導致未來新的災難，作為一名學生，我們一定要牢記歷史，不忘國恥，以振興中華為己任。

就在我們第二節(jié)課開始，也就是10點整，我們?nèi)袑⒃俅卫懏斈甑木眩@警笛聲將長達15分鐘，它不僅是讓我們對在77年前遭受蹂躪的中國同胞進行哀悼，也是警示我們牢記歷史，不忘國恥，它同時還是告戒我們有空中襲擊，請迅速轉移到安全地帶。雖然在今天的和平年代我們已經(jīng)很少或者幾乎聽不到這種防空警笛，但做為龍的傳人，我們要記住這警笛，要知道它的深刻含義和生活意義。

同學們，歷史老人孤零零地守望著歲月的變遷，當年的硝煙彌漫將化作為今天的靜默無言，他的臂膀依然堅強地背負著飛駛的火車，他的眼眸一直飽含著未干的血淚??

又到“九一八”，再談血淚史。我們今天紀念“九一八”不僅僅是為了讓每個龍的傳人不忘國恥，也不僅僅是為了每個龍的傳人不忘落后就要挨打的歷史教訓，我們紀念918事件更是為了堅定我們中華民族偉大復興的信念。同學們，總有一種力量讓我們感動，總有一種精神催我們奮進。歷史老人依舊在前行，我們依舊需要努力，因為我們不能忘記那段不容忘卻的歷史??1931年9月18日，我們將牢記這一天，讓我們在警笛拉響前再次振臂高呼：牢記歷史，不忘國恥，振我中華！

第五篇：小學生“九一八”事變演講稿

小學生“九一八”事變演講稿

老師們、同學們：早上好!今天我講話的題目是《勿忘“九.一八”》。

九一八事變發(fā)生在1931年的9月18日晚，盤踞在中國東北的日本關東軍陰謀炸毀了沈陽柳條湖附近的一段鐵路路軌，并嫁禍于中國軍隊所為。日軍并以此為借口，突然向駐守在沈陽北大營的中國軍隊發(fā)動進攻。當晚便占領了沈陽城。日軍繼續(xù)向遼寧、吉林和黑龍江的廣大地區(qū)進攻，并且短短4個多月內(nèi)，日軍相繼占領了我國東北地區(qū)128萬平方公里、相當于日本國土3.5倍的土地，整個東北全部淪陷，3000多萬父老鄉(xiāng)親成了亡國奴，過著暗無天日的生活。這就是震驚中外的“九一八”事變。

同學們，“九一八”事變的發(fā)生不是偶然的，它是日本帝國主義的一場蓄謀已久的侵略的開始。從19世紀后半葉起，日本逐漸走上軍國主義擴張的道路，發(fā)動和參與了一系列侵略戰(zhàn)爭，并且他們的目標直指中國。從九一八事變之后，日軍開始大舉進攻中國，而中華民族蘊藏的不屈不撓的斗爭精神，在危亡之際發(fā)出了格外耀眼的光芒。在波瀾壯闊的全民族抗戰(zhàn)中，全體中華兒女萬眾一心、眾志成城、同仇敵愾、共赴國難。長城內(nèi)外，大江南北，到處燃起抗日的烽火。在空前慘烈的抗日戰(zhàn)爭中，中國軍民前仆后繼、浴血奮戰(zhàn)，面對敵人的炮火勇往直前，面對死亡的威脅義無反顧，以血肉之軀筑起了捍衛(wèi)祖國的鋼鐵長城，用氣吞山河的英雄氣概譜寫了驚天地、泣鬼神的壯麗史詩。經(jīng)過艱苦卓絕的長期抗戰(zhàn)，終于打敗了日本侵略者。

“九一八”事變過去83年了，抗日戰(zhàn)爭也已經(jīng)勝利69周年了。但那段血寫的歷史卻不容忘卻?！熬乓话恕笔伦兘o我們留下了深刻的教訓，那就是“落后就要挨打”。今天我們紀念那場事變，就是要不忘國恥，我們的國家，我們的民族經(jīng)歷的這場磨難就是我們每一個中國人的恥辱。面對這些，我相信每一個有良知的中國人都會覺得心頭沉甸甸的。歷史是不能忘卻的，國恥更應該永遠牢記。忘記過去就意味著背叛，牢記國恥，決不讓悲劇在中國再次重演。一段歲月，波瀾壯闊，刻骨銘心。一種精神，穿越歷史，輝映未來。同學們，讓我們永遠記住“九一八”這個屈辱的日子，勤奮學習、嚴于律己、自覺地肩負起實現(xiàn)中華民族復興的歷史重任，用我們的實際行動去期待、去推動、去共建一個中華兒女共同的輝煌未來。謝謝！