第一篇：中班美工活動五彩蛋

中班美工活動五彩蛋

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)選擇自身喜歡的資料大膽地進行裝飾活動。2.感受參與創(chuàng)作性藝術(shù)活動的樂趣。準(zhǔn)備：

1.空蛋殼、彩色橡皮泥、舊圖書、即時貼、記號筆、水彩筆、雙面膠、剪刀、網(wǎng)袋、底座。

2.裝飾好的五彩蛋。

過程：

1.由故事導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

2.欣賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。

（1）出示用各種方法裝飾的五彩蛋。提問：黑鴨媽媽的蛋使什么樣子的？她是怎樣打扮蛋嬰幼兒的？

（2）小結(jié)：有的蛋顏色漂亮、有的蛋有好看的花紋、有的蛋上有圖案……所以，大家吧黑鴨媽媽的蛋稱作為“五彩蛋”。

3.幼兒自身動手裝飾。

（1）小朋友喜歡這些五彩蛋嗎？白鴨媽媽也想把它的蛋變成五彩蛋，我們來協(xié)助她吧！

（2）這里有許多不同的資料，有彩色橡皮泥、舊圖書、記號筆、水彩筆，小朋友可以選擇自身喜歡的資料，把蛋嬰幼兒變成五彩蛋。蛋殼很容易碎，操作時要小心點。完成后，把蛋放在網(wǎng)兜里或底座上。

（3）幼兒自主選擇操作資料，老師順勢并給予個別指導(dǎo)。

4.幼兒欣賞評價

向好朋友介紹自身的五彩蛋。

第二篇：中班美術(shù)活動：五彩蛋

中班美術(shù)活動：五彩蛋

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽地進行裝飾活動。2．感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1．煮食的鴨蛋、記號筆、水彩筆、彩紙、膠水、剪刀 2．裝飾好的五彩蛋?；顒舆^程：

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：孩子們，你們喜歡吃蛋嗎？（引導(dǎo)幼兒回憶蛋的形狀、顏色。。。）師：森林里的動物們非常喜歡吃鴨蛋，（引出故事《五彩蛋》）教師完整地講述故事《五彩蛋》

提問：你覺得黑鴉媽媽的蛋哪里漂亮呢？（幼兒大膽猜想。）

二、欣賞圖片，了解各種裝飾方法。

出示各種方法裝飾的五彩蛋，引導(dǎo)幼兒注意觀察。

師：黑鴉媽媽的蛋那么受歡迎，我呢也去瞧瞧了，順便買了一些回來，帶給我們小朋友看看。

師：黑鴉媽媽的蛋是什么樣子的啊？（彩色）師：她是怎樣打扮自己的蛋寶寶的呢？

小結(jié)：黑鴉媽媽給自己的蛋寶寶穿上了漂亮的衣服，有的寶寶衣服的顏色漂亮，有的衣服上有好看的花紋，還有的有各種各樣的圖案，所以啊，大家把黑鴉媽媽的蛋叫做“五彩蛋”。

三、幼兒自己動手裝飾。

師：你們喜歡這些五彩蛋嗎？大家都喜歡漂亮的五彩蛋，白鴨媽媽也想把她的蛋變成五彩蛋，你們能不能幫幫她呢？

引導(dǎo)幼兒用不同的材料，把蛋寶寶變成五彩蛋。

師：我把白鴨媽媽的蛋都帶來了，她說請你們幫她蛋寶寶都打扮的漂漂亮亮的，可以畫、可以貼??但是有一個要求：蛋寶寶很脆弱，不能弄傷他，打扮好了以后要將他輕輕的放在蛋箱里。（教育幼兒操作時要小心點）

（3）幼兒自主選擇材料操作，教師巡視并給予個別指導(dǎo)。

四、欣賞、評價

師：你們表現(xiàn)的真棒，白鴨媽媽看到這么漂亮的蛋寶寶一定會很開心，買的人一定特別多。孩子們，我們一起把五彩蛋去送給白鴨媽媽吧。

附：故事《五彩蛋》

森林市場里，白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋，大家都很喜歡?？墒?，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍。白母雞媽媽想：難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大？于是，她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看?？吹胶谀鸽u媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太漂亮了！”

第三篇：《五彩蛋》活動反思

《五彩蛋》活動反思

《五彩蛋》活動反思

蛋是幼兒非常熟悉的事物，幼兒知道蛋是橢圓形的，顏色有肉色、彩色，淡綠色等等?！段宀实啊奉嵏擦擞變簩Φ暗某Ｒ?guī)認(rèn)識，“五彩蛋”的新鮮感和神秘感讓幼兒在活動過程中非常投入。

活動開始，我首先設(shè)置了一個懸念，講述了故事《五彩蛋》，讓幼兒知道黑鴨媽媽的蛋并不是我們平常見到的樣子，然后請幼兒來猜測一下，黑鴨媽媽把她的蛋變成什么樣子，才會讓大家搶著買。小朋友展開豐富的想象，有的說黑鴨媽媽的蛋應(yīng)該是五顏六色的，有的說黑鴨媽媽的蛋是自己喜歡的粉紅色的，有的說黑鴨媽媽的蛋變成了正方形??在肯定了孩子們的答案之后，我請孩子們看看黑鴨媽媽的蛋到底是什么樣子的（出示范畫），有了懸念以及之前的猜測，幼兒欣賞范畫的積極性非常高，都很細(xì)致地觀察總結(jié)著每一個蛋的裝飾特點。欣賞完范畫以后，我延續(xù)故事情境給幼兒操作任務(wù)：白鴨媽媽看了黑鴨媽媽的蛋，也想為他的鴨蛋設(shè)計漂亮的造型，可是她一個人忙不過來，想請我們中三班的幼兒幫忙，設(shè)計一些漂亮的鴨蛋。故事情境的加入，讓幼兒非常積極的進行繪畫創(chuàng)造，孩子們一個個幫黑鴨媽媽設(shè)計出了非常漂亮的鴨蛋。故事情境的加入讓活動非常成功，幼兒的參與積極性很高，很樂于觀察、創(chuàng)新，幼兒的作品中都有著自己的創(chuàng)意。

本次活動原來是一個美工活動，讓幼兒用不同的材料在立體的真雞蛋上進行裝飾，考慮到班上幼兒較多，幼兒又沒有用不同材料裝飾的經(jīng)驗，為了避免幼兒面對不同的材料過于興奮后反而無從下手，我將活動簡化成用油畫棒和勾線筆在鴨蛋輪廓里設(shè)計圖案。雖然活動效果很好，但是幼兒的美術(shù)經(jīng)驗沒有得到很好的提升和拓展。如果準(zhǔn)備三種材料：油畫棒勾線筆、彩紙膠水、彩色橡皮泥，讓幼兒分組選擇自己喜歡的材料進行裝飾，時間允許還可以去其他材料組進行操作，這樣既保證了活動的秩序，又能擴充幼兒的裝飾經(jīng)驗，活動效果會更佳。另外，也可以在區(qū)角中加入不同的材料，讓幼兒在原有裝飾經(jīng)驗的基礎(chǔ)上再進行不同材料的嘗試，也許也不失為一種好辦法。

第四篇：幼兒園中班美術(shù).《五彩蛋》doc

幼兒園中班美術(shù)《五彩蛋》

活動目標(biāo)：

1．嘗試運用顏色和圖案間隔的方法來裝飾蛋寶寶。

2．體驗參與美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．課件或圖片

2．幼兒操作材料：記號筆、蠟筆、蛋形畫紙。

活動過程：

一．談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

二、欣賞五彩蛋，了解裝飾的方法。

（1）播放課件：出示范例，師：這個蛋寶寶漂亮吧？來看看它身上有些什么顏色？

幼：“紅色、黃色、藍色……”

師：“這些顏色是怎樣排列的？”

師小結(jié)：是紅、黃、藍，紅、黃、藍，我們叫它間隔排列。是什么排列？隔排列）

師：再來看看有些什么圖案？

幼：有圓形、花朵。

師：這些圖案又是怎樣排列的？

幼：花朵、圓形、花朵、圓形間隔排列的

（間

（2）師小結(jié)：像這樣顏色和花紋都有規(guī)律的間隔排列，看上去怎么樣？（更美了、還很整潔很舒服）這個蛋寶寶有個好聽的名字叫“五彩蛋”，叫什么？（五彩蛋）

三．結(jié)合課件示范講解有花紋蛋寶寶的畫法。

師：那么這個五彩蛋該怎樣畫呢，我們一起來看看，（課件演示：這是一個蛋寶寶，先把它分成幾份，這里分成了六份，我在第一格里畫上……間隔地畫上圖形、花紋，然后涂上了……間隔的顏色）

漂亮吧，再給你們看看李老師設(shè)計的其他的五彩蛋。（幼兒欣賞）

師：這里還有許多蛋寶寶，它們想請你們幫忙打扮打扮，你們愿意嗎？

師：你想幫蛋寶寶設(shè)計什么顏色？（紅綠間隔）有些什么圖案？

師：這樣吧，現(xiàn)在請你們每人設(shè)計一個五彩蛋，你們可以畫上自己喜歡的圖案和顏色，看看誰設(shè)計的五彩蛋最漂亮。

四．鼓勵獨創(chuàng)、指導(dǎo)要點

幼兒操作，教師指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

五．展示評價作品。

第五篇：大班美工《漂亮的彩蛋》課后反思

大班美工《漂亮的彩蛋》課后反思

大班美工《漂亮的彩蛋》課后反思

背景描述：

在美工活動時幼兒都搶著玩，他們也很樂意在紙盤，紙杯，墻壁等材料上作畫，再者幼兒園組織的萬圣節(jié)活動剛過完，幼兒對于西方節(jié)日也特別感興趣，為了進一步豐富幼兒有關(guān)西方節(jié)日的認(rèn)知，于是我們開展了漂亮的彩蛋主題活動。

案例描述:

一名幼兒從家里帶來了一個繪畫好的彩蛋，大家認(rèn)為可漂亮了，他們你爭我搶的輪看，爭著問你從哪拿的，是不是你自己做的？看到孩子們一個個好奇的眼光，我便收集了有關(guān)彩蛋的相關(guān)資料。在幼兒對彩蛋知識了解后，我們進行了<<漂亮的彩蛋繪畫活動?；顒忧盀橛變褐v解了彩蛋的由來，并通過觀察圖片的形式來進一步的了解彩蛋的特征，以及教師制作實物來引起幼兒繪畫的興趣與欲望。繪畫的時候，幼兒先選擇了蛋殼，并能根據(jù)教師的圖片及實物的觀察來進行創(chuàng)意圖案，設(shè)計不同花紋及多彩的顏色進行裝飾彩蛋，繪畫過程中幼兒也很細(xì)心、認(rèn)真的進行自己的作品制作，甚至有的幼兒東看看，西看看，拿著蛋在手上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，似乎對自己的作品很滿意。在繪畫過程時幼兒大多則是仿照老師的作品和圖片進行繪畫，而發(fā)現(xiàn)昊誠小朋友很有自己的想法，他將蛋殼涂成一道一道的，我便走到跟前，問他：你繪畫的是什么圖案??？他很自信滿滿的說:我畫的是彩虹，你不認(rèn)識吧王老師?我說：像嗎？我怎么沒看出來??？他還一臉喜悅的說：等我畫好了給你見證見證。彩蛋繪畫好之后，昊誠第一個跑過來給我看他的彩蛋，還一邊看一邊給我講說，細(xì)看還真的挺像彩虹的?？吹胶⒆右荒樀南矏偤螅椭烙變簩Σ实暗睦L畫是多么的感興，并且繪畫結(jié)束之后我們進行了作品欣賞，通過觀看其它小朋友的作品來與自己的作品進行對比，找出值得學(xué)習(xí)的地方，使自己的作品更加完美。教師并進行了作品的評析，給予幼兒相應(yīng)的表揚及鼓勵，使幼兒感受到美術(shù)活動帶來的樂趣。

案例反思：

繪畫是兒童心靈的窗戶，這扇窗戶可以打開兒童的內(nèi)心世界，了解其內(nèi)心世界及發(fā)展需要，從而采用多種方法激發(fā)幼兒的興趣豐富幼兒的感知經(jīng)驗，增強幼兒的感知經(jīng)驗，增強幼兒的自信心，使幼兒的繪畫內(nèi)容越來越豐富，讓每個幼兒都能創(chuàng)造性地表達自己的想法，認(rèn)知及情感體驗。

繪畫是一門視覺藝術(shù)，繪畫的過程離不開觀察，觀察的方法有很多種，但要想奏效，關(guān)鍵是選擇適合幼兒的方法，并通過主題活動讓幼兒湖獲得除繪畫以外的能力，以此區(qū)域活動引起了教師的深思，為什么每次孩子都搶著玩美工區(qū)呢？對于這一問題作的分析：材料的豐富，操作性強，體驗到美的感受及成就感，而主題活動剛剛進行時，幼兒的經(jīng)驗很匱乏，他們需要更多的途徑活動來不斷豐富感知經(jīng)驗，了解幼兒對西方節(jié)日復(fù)活節(jié)的認(rèn)知，教師便鼓勵幼兒主動收集各種材料制作彩蛋，播放ppt讓幼兒在視覺上欣賞到不同彩蛋的制作，從而不斷豐富幼兒的感知經(jīng)驗，在整個過程中，幼兒獲得的何止是美術(shù)能力的發(fā)展呢？

這次主題活動中，教師通過不同材料的形式為幼兒表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)活動，從而豐富了幼兒的感知經(jīng)驗，提高幼兒繪畫能力也使幼兒感受了成功的快樂和自信。