第一篇：關(guān)心學(xué)生應(yīng)從差生做起

關(guān)心學(xué)生應(yīng)從差生做起

所謂“差生”，簡(jiǎn)而言之就是考試分?jǐn)?shù)低、平時(shí)表現(xiàn)差的學(xué)生。在學(xué)校里“差生”是不被老師喜歡與觀注的對(duì)象，同樣他們也是最讓我們老師頭痛的。他們不但行為散漫，而且污言穢語(yǔ)脫口而出，輕者只是影響一下課堂紀(jì)律，重者就像“刺頭”一樣但凡打架斗毆之類的惡劣事件，樣樣離不開(kāi)他們。久而久之，老師對(duì)“差生”的理解便是不知悔改、無(wú)可救藥。形容他們也就只剩兩個(gè)字“朽木”，對(duì)他們更是痛恨棘手。因?yàn)樗麄兙拖穸〞r(shí)炸彈一樣隨時(shí)隨地都可以引爆。難道“差生”真的一無(wú)事處？真的“儒子不可教也”嗎？通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我漸漸改變了之前的這些看法，也讓我對(duì)“差生”有了進(jìn)一步的了解，我們教師要對(duì)他們責(zé)任感、使命感。不可能放棄這些所謂的差生，不能使他們成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，而應(yīng)正確地對(duì)待他們、幫助他們、對(duì)他們努力做好轉(zhuǎn)化工作，使之成為社會(huì)主義現(xiàn)代化的合格人材。

一、了解和理解學(xué)生

常言道“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。要做好“差生”的轉(zhuǎn)化工作，就必須了解“差生”。首先：要深入了解造成這些學(xué)生差的原因。學(xué)生與學(xué)生之間的智力水平是相差不大的，部分學(xué)生“雙差”的原因往往與家庭因素密切相關(guān)。教師要從各方面徹底了解這些學(xué)生的家庭情況，才能在以后的轉(zhuǎn)化工作中更有針對(duì)性地教育學(xué)生。其次，學(xué)生不同的志趣、愛(ài)好、才能、思維、傾向造成了學(xué)生不同的發(fā)展程度和發(fā)展特點(diǎn)。教師只有對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)加以全面了解，才能制定較好的轉(zhuǎn)化方案，因材施教，以長(zhǎng)補(bǔ)短，轉(zhuǎn)化工作效果更明顯，成效更大。再次，“差生”普遍具有“自卑”心理和行為習(xí)慣難以矯正的特點(diǎn)。教師要在深入了解的基礎(chǔ)上，真誠(chéng)理解學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。教師既要有嚴(yán)父式的家長(zhǎng)形象，對(duì)他們從嚴(yán)要求，指出他們的不足，提出明確的要求；又要有慈母般愛(ài)去理解他們，關(guān)心他們，寬容所犯錯(cuò)誤，表?yè)P(yáng)他們所取得的每一點(diǎn)小進(jìn)步，循循善誘，讓他們?cè)谇矍斑M(jìn)中將“差生”的帽子與心理拋在腳下，找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，勇往直前。而那種靠家長(zhǎng)施加壓力或由個(gè)別學(xué)生暗中監(jiān)督的方法，不僅收效不大，反擊會(huì)使他們變的更加自卑自私，得不喪失。開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)我們班有兩名“特殊”的學(xué)生，一位名叫單士樂(lè)，一位名叫李成遠(yuǎn)，這兩位學(xué)生整天自由散漫，無(wú)拘無(wú)束，時(shí)常外出游逛，在教室里坐立不安，下課后跟同學(xué)經(jīng)常吵嘴打架，鬧得班級(jí)不得安寧。后來(lái)我通過(guò)深入調(diào)查了解家庭情況，才得知兩位學(xué)生的真實(shí)情況，一位是家中母親病故，一位是因父母外出打工造成了無(wú)人管教，造成了他們的學(xué)習(xí)紀(jì)律的“差”。我知道了他們的處境，就從學(xué)習(xí)生活方面入手，像父母一樣板去關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，常常找他們談心，了解其內(nèi)心世界，尊重人格，融洽師生的感情，告訴他們從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，開(kāi)導(dǎo)他們，讓他倆擺脫自卑心理，激勵(lì)他倆沖破困難，團(tuán)結(jié)同學(xué)的信心，使他們得到父母般的關(guān)愛(ài)感，做他們的第二位父母和貼心的人。這倆位學(xué)生很快就進(jìn)步了，經(jīng)常和其他同學(xué)一起做好事，當(dāng)他們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)時(shí)，就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。因?yàn)槲业恼嬲\(chéng)和理解，使他們得到了我給的愛(ài)而感到溫曖，有信心去面對(duì)，有勇氣去爭(zhēng)取進(jìn)步，學(xué)期結(jié)束時(shí)他們成為本班中思想和成績(jī)進(jìn)步最快的同學(xué)，同學(xué)們樹(shù)起了大拇指稱贊，也被學(xué)校授予“進(jìn)步獎(jiǎng)”。

二、信任、耐心教誨

根據(jù)“差生”的心理特點(diǎn)，教師在做轉(zhuǎn)化工作時(shí)，不能持有偏見(jiàn)，應(yīng)對(duì)他們充分信任，要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，給于肯定，并及時(shí)給于鼓勵(lì)，使他們心理上得到滿足。教師要適時(shí)地、不斷地鼓勵(lì)他們把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，去照亮那些偏“暗”的方面，把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面，全面發(fā)展。在做轉(zhuǎn)化工作時(shí)，教師不能成為高高在上的說(shuō)教者，而應(yīng)成為他們可依賴可信任的朋友。在工作中應(yīng)多與他們接觸，多參與他們的討論，在討論、接觸中將思想教育的著眼點(diǎn)由結(jié)論灌輸轉(zhuǎn)向正確思想方法的形成，使他們能夠在社會(huì)準(zhǔn)則和行為準(zhǔn)則的前提下進(jìn)行獨(dú)立的思考，反省，逐步形成適合社會(huì)需要和發(fā)展的人生觀和世界觀，并感受到教師的關(guān)心和幫助，感受到自己在班集體的重要地位，從而加強(qiáng)他們的自律意識(shí)，促使他們良好的心理狀態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣，他們能樹(shù)立起“我能行”“我也行”的觀念，實(shí)現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。我們班有一個(gè)學(xué)生單長(zhǎng)龍，原是一個(gè)學(xué)習(xí)品行都較差的同學(xué)，通過(guò)接近，深入了解他是個(gè)自制力差，但自尊心強(qiáng)，并在班中有一定號(hào)召力的學(xué)生，經(jīng)我耐心教導(dǎo)后，大膽安排他做本班的值日生，負(fù)責(zé)班內(nèi)值勤日，早、午習(xí)的紀(jì)律情況匯報(bào)。借此機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，激勵(lì)他進(jìn)步，逐漸地引導(dǎo)他自覺(jué)地轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，后來(lái)被本班評(píng)為“優(yōu)秀值日生”，得了獎(jiǎng)的他更加積極地投入到工作及學(xué)習(xí)中，期末考試成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，得了“進(jìn)步獎(jiǎng)”，他及家里人都非常高興。

三、密切配合，落實(shí)措施

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，實(shí)現(xiàn)“差生”的轉(zhuǎn)化必然是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中除了內(nèi)因外，還需要外因的作用。首先是發(fā)揮師生的幫教力量。教師除了自己直接教育外，還要培養(yǎng)學(xué)生骨干，使“差生”成為優(yōu)秀學(xué)生的幫助對(duì)象，并經(jīng)常了解情況，安排內(nèi)容，指導(dǎo)方法，及時(shí)總結(jié)表彰。其次要充分挖掘家教的潛力?！安钌奔议L(zhǎng)怕進(jìn)校門(mén)，怕見(jiàn)教師。因此教師必須主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同研究制訂轉(zhuǎn)化方案，互相聯(lián)系，互相督促。教師要及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)其子女取得的每一點(diǎn)成績(jī)，使“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化得到家長(zhǎng)的進(jìn)一步支持和配合，達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。再次必須重視社會(huì)環(huán)境的影響。教師應(yīng)努力爭(zhēng)取社會(huì)的支持，經(jīng)常與村委、居委會(huì)等基層組織取得聯(lián)系，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體密切配合的教育體系。讓學(xué)生生活在健康的環(huán)境中，潛移默化，健康發(fā)展。

在這幾年的班主任工作中，我深深體會(huì)到對(duì)“差生”，要使他們進(jìn)步，成為好孩子，重要的要熱愛(ài)他們，親近他們，看作是自己的兄弟、姐妹、孩子和朋友，悉心地護(hù)理，做他們的貼心人，幫助他們克服心理障礙，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，為他們排憂解難，要用愛(ài)融化他們心中的“冰”，溝通師生感情。決不能盲目地指責(zé)，呵斥、嘲諷和挖苦，更不能有“恨鐵不成鋼”的浮躁情緒，使他們感到孤獨(dú)、苦悶、無(wú)望，從而產(chǎn)生不思進(jìn)取的思想，乃至逆反心理。所以要從情入手，以自己的親切、和善，架起師生友誼的橋梁。對(duì)待“差進(jìn)生”要有“五心”，即“信心、關(guān)心、誠(chéng)心、耐心、愛(ài)心?！币_對(duì)待，耐心等待，要反復(fù)抓，抓反復(fù)。應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，以批評(píng)為輔，即使是他們做錯(cuò)了事，批評(píng)也要適時(shí)，適度，才能真正使他們提高思想覺(jué)悟，使他們“怕學(xué)，厭學(xué)”轉(zhuǎn)化為“愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)”，“差生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p優(yōu)生”。使他們真正成為尊師守紀(jì)，助人為樂(lè)，熱愛(ài)科學(xué)，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，從集體的溫暖中受到熱心的教育，消除自己對(duì)立情緒，增強(qiáng)人際信任感，改正自己過(guò)錯(cuò)的行為，使美好的志向成為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，成為一個(gè)真正有意志的人，為祖國(guó)爭(zhēng)光的國(guó)家棟梁，教師用愛(ài)心做好差生的轉(zhuǎn)化工作是十分重要的。愛(ài)心——能融化差生的“冰心”，使其燃燒，變成無(wú)盡的熱動(dòng)能，去創(chuàng)造偉大的未來(lái)！當(dāng)你用愛(ài)去感化他們的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)“差生”也是那么可愛(ài)！

第二篇：校園安全應(yīng)從你我做起

渭洞片完初聯(lián)校安全教育日國(guó)旗下講話

——校園安全應(yīng)從你我做起

老師們、同學(xué)們：大家早上好!

今天我講話的題目是“校園安全應(yīng)從你我做起”。

人們常說(shuō)生命的綠洲在于安全，太平順利為安，無(wú)缺失無(wú)遺憾為全，生命就像一條河流，需要安全為它護(hù)堤。

今年3月28日是第十六個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”。2011年全國(guó)中小學(xué)生安全教育日的活動(dòng)主題是“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”。目的是推進(jìn)中小學(xué)生自護(hù)安全教育的有序開(kāi)展，積極培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)生命意識(shí)，增長(zhǎng)基本的安全自護(hù)知識(shí)，提高避險(xiǎn)抗災(zāi)能力、安全防范和救護(hù)的技能，著力打造“平安校園”，保證學(xué)校正常教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，確保師生平安、健康、幸福。小學(xué)生因缺乏安全保護(hù)意識(shí)所引發(fā)的傷害，近年來(lái)呈上升趨勢(shì)。來(lái)自權(quán)威部門(mén)的資料顯示，我國(guó)目前每年有50余萬(wàn)人次學(xué)生遭受意外傷害，意外傷害已成為威脅學(xué)生安全的頭號(hào)殺手。從教育部門(mén)的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，僅2001年，我國(guó)就有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡。這是一個(gè)非常令人震驚的數(shù)字，也是令無(wú)數(shù)家庭悲痛的冰冷的數(shù)字。

安全教育是一個(gè)沉重的話題，雖然近年來(lái)安全教育越來(lái)越得到社會(huì)各界的重視，中小學(xué)師生安全意識(shí)增強(qiáng)，防范能力提高，但重特大傷亡事故仍時(shí)有發(fā)生，情況不容樂(lè)觀。生命不保，何談教育。

校園安全一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。生命只有一次，而且相當(dāng)脆弱。我們每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)視自己的生命為最寶貴的東西，都應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)自己和他人的生命。對(duì)同學(xué)們的安全，希望記住以下幾點(diǎn)：

1、我們?nèi)w同學(xué)都要有高度的安全意識(shí)，若發(fā)現(xiàn)學(xué)校哪個(gè)地方有安全隱患要及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，防患于未然。

2、最近天氣變暖，各種傳染病也逐漸多起來(lái)，全體同學(xué)每天到校后要及時(shí)開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)，班主任要加強(qiáng)晨檢，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)燒等癥狀要及時(shí)通知家長(zhǎng)到醫(yī)院治療。這是目前最重要的工作，一定要杜絕手足口、腮腺炎等傳染病在我校的發(fā)生。

3、要注意食品安全。春天到來(lái)，氣溫漸高，食物中毒事件開(kāi)始增多，同學(xué)們不要買(mǎi)過(guò)期的、變質(zhì)的、不衛(wèi)生的食品，盡量不要在街頭小攤上買(mǎi)東西吃。吃飯喝水都要講衛(wèi)生，要加強(qiáng)身體鍛煉，預(yù)防傳染病。

4、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。上體育課和課外活動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng)要充分，運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意不能劇烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。操場(chǎng)上的體育運(yùn)動(dòng)器械，必須在老師的指導(dǎo)、監(jiān)督下使用，不允許任何人私自攀爬、玩耍。

5、要注意交通安全。放學(xué)途中行走靠右，不追打，亂跑，乘車(chē)回家的同學(xué)在車(chē)內(nèi)不要將頭和身體伸出窗外。

6、自己的所作所為也要有安全意識(shí)。不要感情用事。因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜、要理智，千萬(wàn)不能發(fā)生同學(xué)間打架的事，一定要自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)。自己解決不了的矛盾，一定要尋求老師的幫助解決。

7、要注意課間文明，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，上下樓梯不奔跑，不嬉戲，不在樓道口玩耍。保持校園安靜，在校內(nèi)做到輕聲、慢步、靠右行。不在教學(xué)樓道和走廊上從事體育性活動(dòng)、追跑嘻戲或打鬧喧嘩。

希望通過(guò)大家的努力，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴。

安全就如一顆光芒四射的太陽(yáng)，照亮我們的人生，安全就如一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紐帶，聯(lián)系著我們千萬(wàn)個(gè)家庭，為了我們的健康，為了我們的幸福，為了世界多一份幸福，少一點(diǎn)悲哀，請(qǐng)大家時(shí)刻牢記，校園生命安全應(yīng)從你我做起。

我的講話結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：校園安全應(yīng)從你我做起

校園安全應(yīng)從你我做起

老師們、同學(xué)們：

大家好！今天我講話的主題是：《校園安全應(yīng)從你我做起》。近年來(lái)，全國(guó)各地各種校園意外事故頻繁發(fā)生，所以校園安全應(yīng)引起我們?nèi)w師生的高度重視和警惕。

校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)。它關(guān)系到我們學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，能否順利完成學(xué)業(yè)；它關(guān)系到我們老師能否在一個(gè)寧?kù)o、安全的環(huán)境中教書(shū)育人，為國(guó)家培養(yǎng)和造就各種人才。、安全是一種仁愛(ài)之心，仁愛(ài)即愛(ài)人。安全以人為本，就是要愛(ài)護(hù)和保護(hù)人的生命財(cái)產(chǎn)，把人看作世間最寶貴的。這里的“人”不是抽象的而是具體的，不是一個(gè)概念，而是活生生的生命。凡是漠視甚至鄙視人本身的行為，都是一種罪惡，一種對(duì)天理、國(guó)法、人情的踐踏。嚴(yán)是愛(ài)，松是害，事故出現(xiàn)害幾代。

安全是一種尊嚴(yán)，尊嚴(yán)是生命的價(jià)值所在，失去尊嚴(yán)，人活著便無(wú)意義。遵紀(jì)守法，遵章守紀(jì)，既是對(duì)他人的尊重，也是自尊，“三不傷害”就是尊嚴(yán)的體現(xiàn)。一個(gè)不按科學(xué)規(guī)程作為的人，就是不自尊，沒(méi)有尊嚴(yán)。無(wú)知的冒險(xiǎn)，無(wú)謀的英勇，無(wú)常識(shí)的松懈、倦怠、大大咧咧，都是對(duì)生命的不珍惜，將導(dǎo)致人間悲劇。

安全是一種幸福，幸福是一種美好狀態(tài)。當(dāng)人談到幸福時(shí)，有誰(shuí)會(huì)聯(lián)想到瓦斯爆炸、輪船沉沒(méi)、大廈傾覆、斷肢殘臂、血肉模糊？有誰(shuí)會(huì)把沒(méi)有安全感的生活當(dāng)作幸福生活？有誰(shuí)敢說(shuō)安全不是長(zhǎng)久地享受幸福生活的保證？

安全是權(quán)利也是義務(wù)。每個(gè)勞動(dòng)者不僅擁有這個(gè)權(quán)利，而且要尊重并行使這個(gè)權(quán)利，不能因利益誘導(dǎo)或暫時(shí)困難而玷污了權(quán)利的神圣。

同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴!我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：班級(jí)管理工作應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起

班級(jí)管理工作應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起

一.班主任管理觀念更新

在班級(jí)管理中班主任要從領(lǐng)導(dǎo)的位置走下來(lái)，應(yīng)本著服務(wù)的精神建立以生為本的理念 正如魏書(shū)生老師所說(shuō)的“我們應(yīng)為學(xué)生服務(wù)，滿足學(xué)生的積極需要。班主任應(yīng)是編劇，學(xué)生是導(dǎo)演。讓學(xué)生沿著老師設(shè)計(jì)的目標(biāo)不斷前進(jìn)；班主任應(yīng)是服務(wù)員，學(xué)生的發(fā)展需要什么，則給予什么，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！碑?dāng)然，在賀塬小學(xué)也有做的很好的班主任，她同樣是年輕教師，也正因?yàn)槟贻p，她能和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心大姐姐，班級(jí)管理中有什么問(wèn)題，她都和學(xué)生溝通商議，學(xué)生很聽(tīng)她得話。她們班的管理常受到其他老師的稱贊，堪為此?？?。

二 積極開(kāi)展班級(jí)文化生活

要想建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班主任首先要了解學(xué)生情況，其次要狠抓學(xué)生在校思想品德，使學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，人人勤學(xué)守紀(jì)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感 把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，了解他們的愛(ài)好、興趣、家庭情況。在賀塬小學(xué)，因?yàn)榘鄡?nèi)學(xué)生少，且學(xué)生住的較為集中，下午放學(xué)后，經(jīng)常有老師因?yàn)榛丶也槐愣粜?。這就十分便于老師家訪，更進(jìn)在學(xué)校的管理，同時(shí)也掌握了學(xué)生在家的一些情況，加深對(duì)學(xué)生的了解。便于在管理中有針對(duì)性的處理不同學(xué)生的問(wèn)題。

三.狠抓學(xué)生紀(jì)律

良好的紀(jì)律是班級(jí)管理的前提 班級(jí)除了嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度以外，還可以制定班級(jí)的紀(jì)律，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求以確保正常秩序和各種工作 活動(dòng)的開(kāi)展 通過(guò)班會(huì) 學(xué)生座談等形式，反復(fù)強(qiáng)調(diào)校紀(jì)班規(guī)，讓學(xué)生牢記在心 班委會(huì)應(yīng)積極主動(dòng)地配合班主任維持好班內(nèi)的學(xué)習(xí)生活等紀(jì)律，營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生在愉快的心境下工作和學(xué)習(xí)。在班級(jí)中培養(yǎng)幾個(gè)有管理才能的學(xué)生，可以讓她們協(xié)助班主任工作，再以這幾個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)為榜樣，帶動(dòng)更多學(xué)生自治自立，這樣慢慢的學(xué)生紀(jì)律好了，班級(jí)管理也會(huì)更加方便省事。

四.班主任應(yīng)與學(xué)生家庭建立良好的反饋機(jī)制學(xué)生

在家里的表現(xiàn)與學(xué)校的表現(xiàn)有什么差異？學(xué)習(xí)態(tài)度在家與在學(xué)校一樣嗎？學(xué)生在學(xué)校與在家里 社會(huì)上言行一致嗎等等，這些都可以作為班主任與家長(zhǎng)反饋的內(nèi)容。特別是針對(duì)當(dāng)前家庭教育出現(xiàn)的“望子成龍” 和“順其自然”這兩種極端教育方式，作為班主任更應(yīng)該與家長(zhǎng)好好地溝通，指出并改正其在教育子女上出現(xiàn)的偏頗。一些家長(zhǎng)反映，看孩子在學(xué)校很聽(tīng)話，懂禮貌，但一回家就全變了樣，指不動(dòng)，罵不聽(tīng)。針對(duì)這些問(wèn)題，家長(zhǎng)就要及時(shí)與教師取得聯(lián)系，分析原因，是家長(zhǎng)的管理方法出問(wèn)題了嗎，癥結(jié)在哪，家長(zhǎng)也要放下架子，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們，尊重他們。適時(shí)的調(diào)整自己的管理方法，力求與學(xué)校的管理銜接，逐步將好的管理方法實(shí)施，以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

第五篇：校園安全應(yīng)從你我做起

老師們、同學(xué)們，早上好！

今天我講話的題目是：《校園安全應(yīng)從你我做起》。近年來(lái)，全國(guó)各地各種校園意外事故頻頻發(fā)生,所以校園安全更應(yīng)該引起我們?nèi)w師生的高度重視和警惕。

校園安全與我們每個(gè)師生都密切相關(guān)。它關(guān)系到我們是否能健康成長(zhǎng)，是否能順利完成學(xué)業(yè)；它關(guān)系到我們能否在一個(gè)寧?kù)o、安全的環(huán)境中認(rèn)真學(xué)習(xí)、成為國(guó)家的棟梁。所以，校園安全固然重要。沒(méi)有了安全，我們的學(xué)習(xí)也必定會(huì)受到影響。為了進(jìn)一步做好我們的安全教育工作，我提出以下幾點(diǎn)，希望與大家共享。

第一、提高安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到安全的重要性與對(duì)我們或多或少的影響。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，防患于未然。

第二、要注意心理安全。同學(xué)之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長(zhǎng)處，尊重同學(xué)的不同個(gè)性；同時(shí)自己也要以寬容的心態(tài)來(lái)處理自己面對(duì)的困難。

第三、在各項(xiàng)活動(dòng)中都要注意安全。上體育課或參加其他課外活動(dòng)之前要充分做好充分準(zhǔn)備，走動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎不蚬室鈸u晃，以免撞傷或摔傷。

第四、要注意食品衛(wèi)生安全?，F(xiàn)在夏季剛過(guò)，食物容易變質(zhì)。不要到無(wú)牌小店去購(gòu)買(mǎi)食品，建議大家盡量食用學(xué)校提供的課間餐。

第五、要注意教室的安全。當(dāng)天值日生在離開(kāi)教室之前一定要關(guān)好門(mén)窗，不能給不法分子有可乘之機(jī)；還有個(gè)別學(xué)生把球帶到教室，在走廓上踢球，這種行為存在著很大的安全隱患，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。

第六、要注意交通安全。大部分同學(xué)現(xiàn)在還沒(méi)到法定的騎車(chē)年齡，千萬(wàn)不可騎車(chē)上學(xué)。坐公共汽車(chē)上學(xué)的同學(xué)上下車(chē)和穿越無(wú)交通燈的馬路時(shí)都要格外注意安全。

第七、自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，有時(shí)也會(huì)太過(guò)較真。因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭解決問(wèn)題，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。

第八、要注意實(shí)驗(yàn)課的安全。在上實(shí)驗(yàn)課前一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講解注意事項(xiàng)；在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格按照要求來(lái)做。以免被某些有傷害性的物品造成身心損害。

第九、在校外不能隨便把自己的家庭住址、父母姓名、聯(lián)系方式等給陌生人或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以免給騙子以可乘之機(jī)。

最后，希望通過(guò)安全教育活動(dòng)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴！

我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！