第一篇：四年級(jí)信息技術(shù)教案(冀教版)

原創(chuàng)教案

博客：秦皇島—冰點(diǎn)

一、制作月歷

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)Word，學(xué)會(huì)制作月歷的流程。

2、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備 制作好的月歷2份、打印機(jī)一臺(tái)、A4紙若干張。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們知道今天星期幾嗎？

那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？

你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？

那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們?cè)撛趺醋觯俊榭丛職v。

Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在Word中制作一份精美的月歷。（板書課題）

二、新課教學(xué)

1、認(rèn)識(shí)Word（1）工具欄：

（2）認(rèn)識(shí)任務(wù)欄通知區(qū)域的“時(shí)鐘”14：25，在日期/時(shí)間屬性對(duì)話框里，找到當(dāng)月的月歷。

（3）學(xué)習(xí)表格的制作。原創(chuàng)教案

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2、動(dòng)手制作月歷：

教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學(xué)生觀察教師操作過程）

出示任務(wù)：

制作2007年9月的月歷(1)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。(2)師生交流制作方法。

請(qǐng)1-2位同學(xué)展示作品。

模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)）

（3）學(xué)生繼續(xù)制作。

教師巡視指導(dǎo)

3、文件的保存和打開。

在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時(shí)保存文件的好習(xí)慣。

教師邊演示邊講述：請(qǐng)大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個(gè)月歷關(guān)掉，再來試著打開看看。（學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）

4、打印文件

使用Word制作的文件還可以通過打印機(jī)打印到紙上。教師這里 原創(chuàng)教案

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有一臺(tái)打印機(jī)，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的月歷打印出來。

教師演示操作過程。

選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。

三、展評(píng)小結(jié)

展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用Word表格制作月歷，相信同學(xué)們對(duì)Word的表格已經(jīng)熟悉了。

二、我的小簡(jiǎn)歷

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握合并、居中單元格，調(diào)整單元格文字方向的設(shè)置。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造能力，審美觀，動(dòng)手能力和合作能力。

3、情感目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)自己的簡(jiǎn)歷，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生的美感。教學(xué)方法

問題導(dǎo)入，并且在教學(xué)過程當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，在獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 原創(chuàng)教案

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1、教學(xué)重點(diǎn)：合并單元格，拆分單元格。

2、教學(xué)難點(diǎn)：拆分單元格。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問 導(dǎo)入新課

1、首先，對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容插入表格進(jìn)行回顧，復(fù)習(xí)，并請(qǐng)幾位學(xué)生展示具體的操作。

2、提問：學(xué)校大隊(duì)部要增加一名大隊(duì)委員，有幾十名同學(xué)想爭(zhēng)取這個(gè)名額，大隊(duì)輔導(dǎo)員怎樣又快又簡(jiǎn)單地從應(yīng)聘的同學(xué)中找到合適的人選呢？學(xué)生回答：每人把自己的基本情況寫下來，交到大隊(duì)輔導(dǎo)員那里，輔導(dǎo)員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡(jiǎn)歷”。從而引出今天的課題——我的小簡(jiǎn)歷。

二、自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)

在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情景后，讓學(xué)生結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)自主學(xué)習(xí)。先模仿課本上的范例，制作一個(gè)個(gè)人簡(jiǎn)歷，后按照自己的想法創(chuàng)造新的樣式的簡(jiǎn)歷。

這環(huán)節(jié)主要是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，三、展示學(xué)習(xí)成果

①由一組學(xué)生向全班展示他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見問題老師及時(shí)解決。

②學(xué)生操作。學(xué)生認(rèn)真觀察每一步的演示并聆聽講解，學(xué)生通過思考，作出自己風(fēng)格的東西。

③小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。使學(xué)生明白合并單元格、拆分單元格之前，選 原創(chuàng)教案

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中對(duì)象區(qū)域的重要性。

④展示優(yōu)秀作品。新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體，差異的同時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的樂趣和喜悅，學(xué)生在展示作品時(shí)教師多給學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探索的興趣。

然后，由老師講述合并、拆分單元格除課本上給出的之外其他的方法，布置練習(xí)，要求學(xué)生利用本節(jié)課知識(shí)制作更加復(fù)雜的表格。在學(xué)生完成任務(wù)三后，由“小鼠標(biāo)”提出兩個(gè)問題，學(xué)生探討學(xué)習(xí)

⑤怎么能快速合并、拆分單元格？

⑥當(dāng)表格的行高和列寬不合適時(shí)，有幾種方法可以調(diào)整行高和列寬？哪種方法速度快？那種方法調(diào)整的行高和列寬更準(zhǔn)確？

接下來是小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。展示優(yōu)秀作品。

展示優(yōu)秀作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從單元格的整齊，行高和列寬合適與否等幾個(gè)方面，讓同學(xué)之間展開互評(píng)，教師選幾個(gè)好的讓全班評(píng)。評(píng)價(jià)的結(jié)果不再是單一的好和不好，而是用鼓勵(lì)性活動(dòng)給予肯定性評(píng)價(jià)，這樣做的目的，是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力，讓學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說好在哪里。實(shí)現(xiàn)主體的多元化，評(píng)價(jià)結(jié)果的多元化，并且有利于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

此環(huán)節(jié)，可按每小組的表現(xiàn)給每組加上紅星。并且，我設(shè)置了一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，最佳搭配獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的學(xué)生有三名。

四、鞏固練習(xí)。原創(chuàng)教案

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讓學(xué)生打開事先準(zhǔn)備的習(xí)題，（為學(xué)生、工人、領(lǐng)導(dǎo)干部、工程師等不同職業(yè)的人設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷）

要求學(xué)生根據(jù)不同職業(yè)的人設(shè)計(jì)不同風(fēng)格、不同內(nèi)容的簡(jiǎn)歷。需要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。評(píng)比，完成好的小組加星。

五、總結(jié)。

三、制作課程表

教學(xué)目的與要求

(1)認(rèn)識(shí)表格作用。

(2)利用教學(xué)過程中設(shè)置的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲。運(yùn)用電教媒體形象化手段，誘發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情緒、創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

表格插入。

課時(shí)安排

１課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

出示一份WORD課程表嗎？你們想做到這么漂亮嗎？ 光*平常的方式排版不能做到，我們必須依*表格才能做到。

二、新授：

1、插入表格

Word提供了文檔中表格的制作工具，平時(shí)，我們制作通訊錄等 原創(chuàng)教案

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就必須使用表格，這樣比較方便，而且美觀。對(duì)照書上的提示，完成表格練一練。教師巡回指導(dǎo)。

快速創(chuàng)建簡(jiǎn)單表格

1.單擊要?jiǎng)?chuàng)建表格的位置。

2.單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕。

3.拖動(dòng)鼠標(biāo)，選定所需的行、列數(shù)。

注意 可以使用“表格自動(dòng)套用格式”命令來為表格應(yīng)用邊框、字體和底紋等格式，從而達(dá)到快速美化表格外觀的目的。

三、小結(jié)：

今天學(xué)習(xí)了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD時(shí)，我們要用好這些功能，爭(zhēng)取辦一份自己的小報(bào)。

四 我的作品排行榜

教學(xué)目標(biāo)：

1、續(xù)學(xué)習(xí)表格的制作，完成作品《我的作品排行榜》。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同要求利用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理。

3、引導(dǎo)學(xué)生在自我欣賞作品基礎(chǔ)上進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：利用匯總功能，給作品匯總。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生把上一學(xué)期的作品放到指定的文件夾里。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)制作很多作品，整理這些作品的主要信息資 7 原創(chuàng)教案

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料，制成作品匯總表格。

二、學(xué)習(xí)制作：

1、制作表格：

在WORD文檔中，制作作品匯總表，整理“作品名稱”“作品類型”“完成日期”“我的評(píng)價(jià)”等信息。保存匯總表。

“我的評(píng)價(jià)”包括作品的美觀，內(nèi)容，技術(shù)，和創(chuàng)造性等四個(gè)方面。這些評(píng)價(jià)需要自己完成，每個(gè)作品滿分100。

小提示：作品“文件類型”可以通過右擊作品圖標(biāo)，選擇快捷菜單的“屬性”可看。

2、評(píng)議：

填寫對(duì)作品自我評(píng)價(jià)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠從作品美觀、內(nèi)容、技術(shù)和創(chuàng)造性方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，老師要指導(dǎo)學(xué)生能在自我欣賞作品的基礎(chǔ)上對(duì)自己作品有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^組織交流的形式，讓學(xué)生說說評(píng)價(jià)自己作品的依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

3，復(fù)制作品匯總表，分別按“完成日期”“我的評(píng)價(jià)”排序，形成作品“完成順序表“”滿意度排行榜”并保存。是對(duì)以前作品的一個(gè)匯總和整理，體現(xiàn)了與以前課程的聯(lián)系。還可以讓學(xué)生嘗試按照其他依據(jù)如“作品名稱”、“作品內(nèi)容”及“文件類型”等進(jìn)行排序，進(jìn)一步感受和體會(huì)排序依據(jù)不同，排序結(jié)果就會(huì)不同。

4、抽取數(shù)據(jù)，制作、填充作品排行榜

根據(jù)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)形成作品排行榜，需要學(xué)生根據(jù)每項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一一進(jìn)行排序，從中選出每項(xiàng)最優(yōu)的作品。學(xué)生可按照教材中設(shè)計(jì)的最優(yōu)作品匯總表對(duì)自己的作品進(jìn)行整理，也可自己去設(shè)計(jì)、制作。原創(chuàng)教案

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5、體會(huì)超鏈接的優(yōu)點(diǎn)

將作品排行榜中作品名稱與作品文件進(jìn)行超鏈接，能夠直接打開所鏈文件，體會(huì)非線性閱讀的特點(diǎn)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)部分就已經(jīng)接觸到了超鏈接，體會(huì)了超鏈接的特點(diǎn)，這里主要是對(duì)Word中超鏈接的應(yīng)用。

三、交流“

經(jīng)過排序的表，表達(dá)的信息更具規(guī)律性，更有條理，給人一種整齊劃一的感覺。

三、欣賞作品，學(xué)生間評(píng)價(jià)

四、課堂小結(jié)

五 中國(guó)奧運(yùn)健兒風(fēng)云榜

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解或是掌握有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的信息涉及參賽國(guó)家、參賽項(xiàng)目、人數(shù)、舉辦時(shí)間、舉辦城市、獲獎(jiǎng)牌情況等。

2、學(xué)生進(jìn)一步感受表格能使繁雜的信息變得簡(jiǎn)潔清楚、一目了然的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的信息涉及參賽國(guó)家、參賽項(xiàng)目、人數(shù)、舉辦時(shí)間、舉辦城市、獲獎(jiǎng)牌情況等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

2001年7月13日，國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布，取得第29屆奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)的城市“北京“整個(gè)國(guó)家沸騰了。

二、查找資源： 登陸網(wǎng)站：

http://004km.cn http://004km.cn/）等找到活動(dòng)要求的文件資源并將其下載到計(jì)算機(jī)上使用。

三、交流 下載文件的方法： ①通過關(guān)鍵詞搜索下載； ②在專門的下載網(wǎng)站下載； ③通過其他途徑獲得下載網(wǎng)址。

四、小結(jié)。

八 應(yīng)用軟件的安裝

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的安裝、卸載。教學(xué)重點(diǎn)：

通過安裝Winamp、Winzip等軟件，使學(xué)生能熟練安裝、使用和 原創(chuàng)教案

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卸載其他應(yīng)用軟件。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)情趣，引入課題

播放學(xué)生非常喜歡的歌曲，《神話》，接看播放動(dòng)畫片《大頭兒子與小頭爸爸》，從而指出，這些應(yīng)用軟件有很大的用處，今天我們就一起學(xué)習(xí)軟件的安裝與卸載。

二講授新課 教師演示 1．安裝軟件

在計(jì)算機(jī)上安裝應(yīng)用軟件Winamp，雙擊安裝程序的可執(zhí)行文件，打開程序里的“安裝向?qū)А卑凑漳J(rèn)提示，可完成軟件的安裝。提個(gè)醒：安裝程序一般是擴(kuò)展名為“.exe”的可執(zhí)行文件。按照慣例，安裝程序一般含有“Install”或是“setup”等字母，但這不是必須的標(biāo)準(zhǔn)。2．使用軟件

安裝Winamp軟件后，可以在課前挑選合適的MP3歌曲，也可以讓學(xué)生選擇第七課下載的歌曲播放。

3．卸載軟件

卸載一個(gè)軟件通常有兩種方法：（1）軟件自帶的卸載；（2）利用探制面板。

三、鞏固練習(xí)

練習(xí)下載安裝Windows Media Player

9、RealPlayer

10、WinRAR 3.0、FlashGet 1.65，是對(duì)應(yīng)用軟件的下載和安裝的進(jìn)一步鞏固，這些都是在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)生活中比較常用的應(yīng)用軟件，安裝以后鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用這些工具。

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四、課堂小結(jié)。

九 媒體播放器

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠使用音頻播放器播放歌曲；

2、明白每類文件都有對(duì)應(yīng)的應(yīng)用軟件來支持 教學(xué)重點(diǎn)：

熟練使用媒體播放器Windows Media Player9播放音頻、視頻等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

媒體播放器是播放音頻，視頻，動(dòng)畫等媒體文件的應(yīng)用程序。常用的媒體播放器有Windows Media Player，RealPlayer,豪杰超級(jí)解霸，金山影霸，Winamp等。

二、自讀課本，回答問題

1、什么是媒體播放器？

2、常用的音視頻播放器都有哪些？

3、常見的音視頻文件有哪些類型？

（讓學(xué)生了解每一種播放器能播放哪些類型的音視頻文件）

三、使用Windows Media Player9播放歌曲

用Windows Media Player9播放歌曲，介紹了四種方法（P27），教師指導(dǎo)學(xué)生分別嘗試，以后學(xué)生在使用該軟件播放歌曲時(shí)，可以自由選擇任何一種方法。

四、添加文件到“媒體庫(kù)”

1、搜索本機(jī)的所有媒體文件添加到“媒體庫(kù)”

選擇“工具——搜索媒體文件，在通過搜索計(jì)算機(jī)添加到媒體庫(kù)”設(shè)置搜索范圍，單擊“搜索”后，播放器會(huì)自動(dòng)搜索到媒體文件添加 原創(chuàng)教案

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到媒體庫(kù)。

2．從列表中播放歌曲

在新建播放列表時(shí)，左邊的“媒體庫(kù)查看方式”中可能有多級(jí)目錄，注意讓學(xué)生選擇最末一級(jí)的文件，才可以將文件選中并添加到右邊的播放列表中。

3．播放CD光盤上的歌曲

Windows Media Player9可以播放CD光盤上的歌曲，為了方便使用，還可以將光盤上的歌曲復(fù)制到本機(jī)上播放欣賞。在復(fù)制完成后，告訴學(xué)生將光盤上的文件大小與復(fù)制后的文件大小相比較，檢查文件是否復(fù)制完全，查看文件類型可以選擇相應(yīng)的播放器。

五、交流

Windows Media Player、RealPlayer、豪杰超級(jí)解霸都是媒體播放工具軟件，支持常見的媒體文件格式，如ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等，支持循環(huán)播放功能。Windows Media Player9可以播放的文件類型有：ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等。

十 快速下載

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解下載工具的使用；

2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同

3、學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車下載需要的文件 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。

課前準(zhǔn)備：保證每臺(tái)學(xué)生用機(jī)上都安裝了網(wǎng)際快車。教學(xué)過程：

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一、對(duì)比導(dǎo)入：

利用IE瀏覽器和網(wǎng)際快車下載一個(gè)大小相同的文件，比較時(shí)間的長(zhǎng)短，從而說明，下載工具非常好用，能省長(zhǎng)，方便，快捷。

二、師生探究，學(xué)習(xí)新知

1．通過復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動(dòng)畫。

學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動(dòng)畫的網(wǎng)站，如：http://004km.cn/等。引導(dǎo)學(xué)生比較全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴(kuò)展名的變化，討論交流復(fù)制末尾為swf網(wǎng)址的理由（Flash動(dòng)畫文件的擴(kuò)展名一般為swf）。

選中并復(fù)制網(wǎng)址，通過“開始——程序——FlashGet——FlashGet”運(yùn)行“網(wǎng)際快車”，選擇“任務(wù)——新建下載任務(wù)”，所復(fù)制的網(wǎng)址就會(huì)自動(dòng)粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，就可以下載相應(yīng)的動(dòng)畫了；在此對(duì)話框中還有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同時(shí)下載”等設(shè)置，可讓學(xué)生分別嘗試?！拔募殖桑ǎ┩瑫r(shí)下載”一項(xiàng)，可選擇的數(shù)字為1—10，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快?？稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的簡(jiǎn)單信息，方便查看關(guān)于文件的介紹。

下載完畢后，學(xué)生如果找不到下載的文件，可以通過計(jì)算機(jī)的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個(gè)文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會(huì)在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細(xì)信息，在“本地文件”一項(xiàng)就可以看到文件的保存位置。

有的文件是不不能下載的，讓學(xué)生會(huì)判別當(dāng)“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進(jìn)度時(shí)，即顯示紅點(diǎn)時(shí)）表示此文件不 原創(chuàng)教案

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可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下載任務(wù)，選擇“暫?！卑粹o即可，如要繼續(xù)，則單擊并選擇“開始”按鈕。

可讓學(xué)生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來下載單個(gè)文件。

2．如果運(yùn)行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動(dòng)到懸浮窗口上，這時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。若時(shí)間不夠，可不必重新打開一個(gè)新的網(wǎng)站，只要學(xué)生能體會(huì)到拖動(dòng)下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。

3．同時(shí)下載多個(gè)MP3文件。

輸入歌手名字之后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)搜索結(jié)果的頁(yè)面，在這個(gè)頁(yè)面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”，網(wǎng)頁(yè)上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中，如果想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“√”就可以。

一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴(kuò)展名，就可以有針對(duì)性的下載文件。

學(xué)生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。

教師可以安排學(xué)生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等，進(jìn)一步體會(huì)下載工具的優(yōu)勢(shì)。

五、學(xué)生上機(jī)操作，練習(xí)下載文件。

四、交流

使用IE瀏覽器和下載工具下載較小文件時(shí)，速度上無明顯差異；而下載較大文件時(shí)，使用下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快得多。

十一 計(jì)算機(jī)病毒與網(wǎng)絡(luò)安全

原創(chuàng)教案

博客：秦皇島—冰點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)；

2、學(xué)會(huì)查殺計(jì)算機(jī)病毒 教學(xué)重點(diǎn)：

了解有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用計(jì)算機(jī)。當(dāng)計(jì)算機(jī)遭受病毒侵襲時(shí)，可以合理查殺病毒。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課：

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲗W(xué)習(xí)的重要工具，同時(shí)計(jì)算機(jī)病毒也隨之到處傳播。計(jì)算機(jī)一旦感染病毒，就會(huì)影響正常使用，甚至?xí)鹣到y(tǒng)癱瘓。

所以，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。二，學(xué)生閱讀課本，把不明白的記下來

三、師生討論，解決不懂的問題。

四、填寫表格，可上網(wǎng)查找資料。

1．了解計(jì)算機(jī)病毒

計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒不同。計(jì)算機(jī)病毒的實(shí)質(zhì)是一段程序代碼，它是某些人有意開發(fā)出來的有破壞能力的計(jì)算機(jī)程序。

2、計(jì)算機(jī)病毒的種類、特點(diǎn)、危害以及防范措施

A計(jì)算機(jī)病毒分類：由于計(jì)算機(jī)病毒種類繁多，組織學(xué)生分組進(jìn)行搜集、整理，并介紹相應(yīng)的殺毒軟件使用方法等，填寫P34，36，37。

B計(jì)算機(jī)病毒的隱蔽性：明白計(jì)算機(jī)病毒會(huì)隱藏潛伏在計(jì)算機(jī)內(nèi)，時(shí)機(jī)合適時(shí)便會(huì)發(fā)作。

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C如何預(yù)防、防治計(jì)算機(jī)病毒

關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施”，根據(jù)搜集整理的病毒資料，討論病毒對(duì)網(wǎng)絡(luò)的危害以及從哪些方面對(duì)病毒進(jìn)行防治。

學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)，交流如何從思想觀念和實(shí)際行動(dòng)上做文明守法的公民。

五交流：

學(xué)生示范查殺計(jì)算機(jī)病毒的操作過程，使大家學(xué)會(huì)殺毒軟件的使用方法。教師適時(shí)提醒各種殺毒軟件有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，再好的殺毒軟件也不能清除所有的病毒，所以還是應(yīng)以預(yù)防病毒為主。

十二 圖片的瀏覽和編輯

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)ACDSee軟件中的一些基礎(chǔ)的工具，2、應(yīng)用ACDSee軟件，學(xué)習(xí)如何瀏覽和編輯圖片等。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生選取自己喜歡的一些圖片進(jìn)行編輯。

課前準(zhǔn)備：安裝ACDsee軟件且需要漢化版本。使用版本：ACDsee7.0 [acdseepowerpack] 安裝完程序后，還要進(jìn)行漢化，漢化的版本不是很相同。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

ACDSee是一款小巧而功能強(qiáng)大的數(shù)字圖像處理軟件。它能支持十余種圖像格式，廣泛用于圖片的獲取，管理，瀏覽和優(yōu)化等，今天我們一起學(xué)習(xí)這個(gè)軟件。

二、學(xué)習(xí)新知：

1、啟動(dòng)ACDSee。

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開始——程序——ACD System——ACDSee7.0

2、運(yùn)行ACDSee，選擇“視圖——查看模式——縮略圖”菜單。

在左上方“文件夾”窗格中選中圖片文件夾，文件夾中所有文件就以縮略圖形式顯示右窗口格中。

選中一張圖片的縮略圖觀察左側(cè)下方的“預(yù)覽”。

3、認(rèn)識(shí)ACDSee的兩個(gè)操作界面——“瀏覽窗口”和“視圖窗口” 通過觀察兩個(gè)操作界面中的工具欄和菜單欄，初步認(rèn)識(shí)不同操作界面的功能。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生可以利用以前所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)軟件操作界面，認(rèn)識(shí)軟件之間的相似性，從而可以降低學(xué)習(xí)軟件的難度。

觀察“瀏覽窗口”的界面，仔細(xì)觀察頁(yè)面的布局和頁(yè)面不同部門的功能。

兩個(gè)界面的相互切換。

4、在“瀏覽窗口”中進(jìn)行的一些操作 A．給文件重命名。

在此部分中可以給單個(gè)的文件進(jìn)行命名，也可以同時(shí)對(duì)多個(gè)文件進(jìn)行“批量重命名”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘批量重命名中的命名規(guī)律（規(guī)律為“**-*”，最后一個(gè)米字鍵的形式可以有兩種——數(shù)字和字母）。

注：批量處理文件時(shí)文件的格式可以不同。B．“快捷工具欄”中的操作

（1）調(diào)出“快捷工具欄”?？梢蕴崾緦W(xué)生根據(jù)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，從“視圖”中調(diào)出“工具欄”。

（2）讓學(xué)生仔細(xì)觀察“快捷工具欄”中的按鈕。

（3）在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運(yùn)用“快捷工具欄”的“逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)”、“順時(shí)針旋轉(zhuǎn)”按鈕對(duì)圖片進(jìn)行操作，觀察圖 21 原創(chuàng)教案

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片的變化。

（4）在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運(yùn)用“快捷工具欄”的“轉(zhuǎn)換文件格式”改變圖片的格式，比較選擇不同圖片格式后所生成文件的大小和清晰度等屬性。讓學(xué)生自己通過實(shí)際的操作，體會(huì)同一圖片轉(zhuǎn)換格式后圖片大小的不同。

5、在“視圖窗口”中進(jìn)行的一些操作

A．引導(dǎo)學(xué)生選中一張圖片，切換到“視圖窗口”，觀察窗口的工具欄中的按鈕。學(xué)生自己嘗試應(yīng)用按鈕，觀察圖片發(fā)生的變化。

B．在“視圖窗口”中學(xué)生可以對(duì)圖片進(jìn)行很多編輯，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的嘗試挖掘軟件的更多的應(yīng)用。

C．對(duì)圖片進(jìn)行修改以后，要及時(shí)地進(jìn)行保存。保存的時(shí)候注意是否要保存原來的圖片，最好是“另存為”，重新命名。

三、學(xué)生上機(jī)操作，對(duì)上面教師所講的知識(shí)進(jìn)行操作練習(xí)。

四、ACDSee個(gè)性化的應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置不同的“壁紙”和“屏幕保護(hù)”。

四、交流：

說說你知道的ACDSee“視圖窗口”和“瀏覽窗口”的工具，在圖片管理和編輯中的用途。

五、課堂小結(jié)。

十三 錄制詩(shī)歌朗誦

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)聲音的錄制、去噪、配背景音樂；

2、保存聲音文件； 能力目標(biāo)：

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學(xué)習(xí)使用CoolEdit Pro軟件進(jìn)行對(duì)聲音處理。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠制作詩(shī)歌音頻文件，加上背景音樂。教學(xué)過程：

一、播放音頻，激情導(dǎo)入

播放配樂詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)錄制音頻文件的興趣。

師：剛才老師播放的音頻文件是自己錄制的，要如何錄制聲音和對(duì)聲音進(jìn)行處理是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，今天我們一起學(xué)習(xí)CoolEdit Pro軟件。

二、組裝錄音系統(tǒng) 1．話筒和耳機(jī)等裝備設(shè)備

教師不用給學(xué)生裝好，可以提示學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行安裝。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2．利用附件里的娛樂下的錄音機(jī)，錄制聲音。

在條件齊備的情況下，提示學(xué)生根據(jù)教材中的步驟P43，錄制自己的一段聲音?？梢员４嫦聛?，留作紀(jì)念。

三、認(rèn)識(shí)CoolEdit Pro窗口 學(xué)生自讀課本P44，思考下面問題：

1、如何打開CoolEdit Pro程序？

2、認(rèn)識(shí)CoolEdit Pro窗口，比較兩個(gè)界面的不同？

3、CoolEdit Pro兩個(gè)操作界面中的菜單欄、工具欄有哪些基本元素？

四、錄制、美化自己錄制的詩(shī)歌

1、錄制一首自己喜歡的詩(shī)歌

A．注意：強(qiáng)調(diào)是在“波形編輯界面”下進(jìn)行的錄音操作；

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B．按照教材中記錄的步驟P45，學(xué)生自己完成錄音； C．在CoolEdit Pro中利用空格鍵代替“播放”和“停止”按鈕時(shí)，鍵盤的輸入法要保持在英文輸入的狀態(tài)下，才能實(shí)現(xiàn)此操作。

五、替換部分聲音

在錄制聲音的時(shí)候，很可能有自己不滿意的地方。我們可以不用完全重新錄制，而是應(yīng)用我們新學(xué)習(xí)的軟件進(jìn)行處理，把我們的聲音進(jìn)行處理。

六、調(diào)整音頻幅度

一段聲音的音量大小可能是不一樣的，我們可以利用軟件把聲音的振幅進(jìn)行調(diào)整，使聲音聽起來保持一致。

調(diào)整音頻振幅有兩種方式：

1．針對(duì)文件中的整體音頻進(jìn)行操作； 2．針對(duì)某一短的音頻波形進(jìn)行操作。

可以根據(jù)自己的需求，去設(shè)計(jì)聲音的振幅的變化。

六、消除噪音

因?yàn)殇浺魲l件的限制，我們錄制的聲音會(huì)有噪音的存在，為了使我們的聲音聽起來更干凈，我們可以把噪音去除掉。在沒有錄制聲音之前，可以空白錄制一小段，這樣就把自然的噪音錄制好了，以后也好進(jìn)行去噪音的操作。

七、保存錄制好的音頻文件

保存是學(xué)生容易遺忘的步驟，保存的路徑與以前的保存方式是一樣的。提示學(xué)生注意保存文件時(shí)，文件的格式。我們一般把其保存為MP3格式的。

可以提示學(xué)生觀察音頻文件的格式有哪些，對(duì)此內(nèi)容有個(gè)大致的了解。

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八、為錄制好的音頻配上背景音樂——美化自己的聲音 1．加入背景音樂的操作，要在“多軌編輯界面”中進(jìn)行； 2．尋找適合自己錄制詩(shī)歌風(fēng)格的背景音樂，然后拖動(dòng)的音軌2中，在根據(jù)上面介紹的方法對(duì)背景音樂可以做一定的調(diào)整，達(dá)到自己滿意的結(jié)果。

八、保存最好的作品

加上背景音樂后，需要把兩個(gè)或多個(gè)音軌的音頻合成在一起。此操作要在“多軌編輯界面”進(jìn)行操作。

注意保存音頻文件的格式，一般保存為MP3或是WAV格式的文件。

九、保存工程文件

多個(gè)音軌的音頻文件合成在一起后，就成為一個(gè)文件了，要是有什么需要改動(dòng)得，就很難修改了。所以需要把合成前的文件進(jìn)行保存。此操作很重要，提醒學(xué)生要形成保存工程文件的好習(xí)慣。

提示學(xué)生自己注意工程文件的格式。十：交流

提示學(xué)生觀察聲音和波形的關(guān)系，當(dāng)聲音高的時(shí)候波形會(huì)比較大。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力。

十四 西游故事人物記

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解Powerpoint；學(xué)會(huì)啟動(dòng)Powerpoint，選擇版式的方法；掌握幻燈片上文字的輸入，格式設(shè)置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

能力目標(biāo)：能用Powerpoint制作幻燈片；具有一定探索新應(yīng)用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。

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情感目標(biāo)：從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術(shù)的魅力而產(chǎn)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：初步制作含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。

教學(xué)難點(diǎn)：“新建”命令和“新幻燈片”命令，背景顏色設(shè)置。

二、教學(xué)方法

對(duì)于新的應(yīng)用軟件，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象迅速產(chǎn)生親近感，Powerpint與word同屬一個(gè)家族，非常利于學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)它們相似的地方，基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)，本課主要采取“情境法”、“比較發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”等教學(xué)方法。注重從分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動(dòng)接受位主動(dòng)獲取，力促課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣、愉悅的氣氛中展開。

三、、教學(xué)過程

（一）、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

為學(xué)生展示Powerpoint生動(dòng)實(shí)例讓學(xué)生感受Powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢(shì)提出：這都是Powerpoint的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動(dòng)畫，效果非常好，你想不想也來用Powerpoint做一個(gè)電子幻燈片？通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信大家一定能制作出更精美的幻燈片來。興趣是最好的老師，如果學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他必將力排外界各種干擾，發(fā)揮個(gè)體強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)Powerpoint。原創(chuàng)教案

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學(xué)生機(jī)廣播，教師介紹Powerpoint與Word都是微軟公司出品的Office辦公組件，有很多相同之處，你能聯(lián)系Word的啟動(dòng)方法來啟動(dòng)它嗎？交流啟動(dòng)的幾種方法。

任務(wù)二：新建幻燈片。

教師緊接著啟動(dòng)界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在彈出的“新幻燈片”對(duì)話框內(nèi)選區(qū)自動(dòng)版式中的“標(biāo)題幻燈片”，學(xué)生比較“新建演示文稿”和“新幻燈片”，討論交流；學(xué)生操作，在第一張幻燈片上的相應(yīng)框內(nèi)輸入文字，設(shè)置字體、字形、字號(hào)、顏色、對(duì)其方式等完成本次任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。

指名學(xué)生上前演示，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（三）、引導(dǎo)自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)

任務(wù)三：插入新幻燈片。

說明優(yōu)秀的演示文稿要充分表現(xiàn)某一主題往往需要多張幻燈片，同桌合作，交流，完成插入第二張幻燈片，指名完成的出色的組選派一名代表上前演示，全班交流。任務(wù)四：給幻燈片插入“藝術(shù)字”和“文本框”。

由于學(xué)生已有在Word中插入藝術(shù)字和文本框的基礎(chǔ)，因而教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法，可以是獨(dú)立自學(xué)課本，可以是4人組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，也可以是主動(dòng)邀請(qǐng)老師加入探討等。

選派代表演示，學(xué)生總結(jié)評(píng)價(jià)。

任務(wù)五：設(shè)置背景顏色。原創(chuàng)教案

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對(duì)初步完成的作品進(jìn)行美化。這一部分對(duì)于學(xué)生熟悉的Word來說是陌生的，教師可把操作錄制成教學(xué)軟件讓學(xué)生自學(xué)嘗試，也可直接演示。

任務(wù)六：保存文件。

（四）、個(gè)性練習(xí)，提高技能。

在此基礎(chǔ)上，提出讓學(xué)生制作兩頁(yè)簡(jiǎn)單的演示文稿——個(gè)人簡(jiǎn)介。這個(gè)環(huán)節(jié)給予學(xué)生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內(nèi)容可以自定，充分體現(xiàn)個(gè)性，展示學(xué)生個(gè)性。教師巡視指導(dǎo)。

（五）、評(píng)價(jià)反饋、指導(dǎo)激勵(lì)

指名學(xué)生展示作品，然后學(xué)生進(jìn)行交流，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)先由學(xué)生自評(píng)，再由其他學(xué)生評(píng)，教師從主題鮮明、內(nèi)容生動(dòng)、色彩協(xié)調(diào)、操作正確、敘述有條理等方面指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，最后教師評(píng)價(jià)（還可進(jìn)行優(yōu)秀協(xié)作小組評(píng)選）。

十五 我的集郵冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)PowerPoint的超級(jí)鏈接功能和如何改變鏈接字的顏色。2學(xué)會(huì)為每一張幻燈設(shè)置返回主目錄。

3、學(xué)會(huì)設(shè)置結(jié)束放映。能力目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用

PowerPoint制作完整的作品。

情感目標(biāo)：

原創(chuàng)教案

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激發(fā)學(xué)生收藏的興趣，體會(huì)收藏的意義。教學(xué)重點(diǎn)：

2、利用PowerPoint

制作完整的電子作品。

教學(xué)過程：

一、出示作品，激發(fā)情趣

出示制作好的《我的集郵冊(cè)》電子作品，學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣。師：

大家看了這部作品，有什么感想。（生答略）

師：本課主要是制作“我的集郵冊(cè)”演示文稿，“我的集郵冊(cè)”由“十二生肖”郵票、“偉人紀(jì)念”郵票、“中國(guó)珍郵”和“我的珍藏”郵票組成。郵票的種類很多，內(nèi)容很豐富，收藏價(jià)值很高。尤其是“中國(guó)珍郵”都是因?yàn)榉N種原因，出版發(fā)行的很少，在現(xiàn)在市面上很稀少的郵票，更是價(jià)值連城。郵票不僅是郵資憑證，更有一定的文化價(jià)值和收藏價(jià)值。

二、上網(wǎng)搜索有關(guān)郵票的內(nèi)容資料，保存到自己的文件夾里。（學(xué)生可小組進(jìn)行分工搜集。）

二、動(dòng)手操作，制作作品：

1．設(shè)計(jì)演示文稿

P53的“設(shè)計(jì)”為學(xué)生提供了本課活動(dòng)的內(nèi)容框架以及表現(xiàn)的形式，并為學(xué)生提供了演示文稿的結(jié)構(gòu)和流程圖，使學(xué)生思路清晰，在頭腦中對(duì)作品有一個(gè)大體的框架，利于學(xué)生的創(chuàng)作。

學(xué)生可參考上面的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，但不要求一至。2．制作幻燈片

按照設(shè)計(jì)，搜集準(zhǔn)備需要的素材，學(xué)生上機(jī)對(duì)演示文稿進(jìn)行制作。29 原創(chuàng)教案

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在制作過程中，圖片的排列和擺放，盡量要有一定的規(guī)律，達(dá)到美觀的效果。

3．使用超鏈接

A．教師演示如何使用超鏈接

B．本課是學(xué)生第一次在PowerPoint中使用超鏈接，可以比較與在Word中使用超鏈接有什么不同。

4、將每個(gè)分類下的最后一張幻燈片設(shè)置為返回主目錄頁(yè) 提示：使用的矩形完全遮住幻燈片，雙擊鼠標(biāo)或者使用快捷方式，設(shè)置圖形格式為“無顏色填充”。學(xué)生可以嘗試當(dāng)不設(shè)置矩形的填充顏色時(shí)，是什么播放效果。

4．放映幻燈片

本課使用了從當(dāng)前幻燈片開始放映和直接反映幻燈片兩種放映方式，是對(duì)上課內(nèi)容的鞏固，也體現(xiàn)了課與課之間的聯(lián)系。學(xué)生可以根據(jù)需要自己設(shè)定播放幻燈片的方式，思考兩種播放方式都分別適合在什么情景下使用。

三、欣賞作品。

四、交流

制作過程你遇到過哪些問題，如何解決的？

交流側(cè)重在制作過程中，是如何解決問題的。學(xué)生之間相互交流，也可以掌握更多的演示文稿制作方法。也可以交流在作品創(chuàng)作中，了解的有關(guān)郵票的信息等。

十六 神秘的蜜蜂王國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用“摘要幻燈片”制作目錄頁(yè)；

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作電子作品； 原創(chuàng)教案

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3、通過制作有關(guān)蜜蜂的幻燈片，向人們展示蜜蜂的生活、行為、與人類的關(guān)系等，揭開蜜蜂王國(guó)神秘的面紗。教學(xué)過程：

一、播放音樂，激發(fā)學(xué)生興趣 播放《小蜜蜂》歌曲

師：采得百花成蜜后，不知辛苦為誰(shuí)甜？蜜蜂對(duì)人無所求，給人是卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀生活——在為人類釀最甜的生活。

今天就讓我們來制作一組漂亮的幻燈片，把神秘“蜜蜂王國(guó)”介紹給大家吧。

二、網(wǎng)上搜索 查找資料

通過搜索網(wǎng)站，分別以“蜜蜂王國(guó)”“蜜蜂種類”“蜜蜂信息交流”等關(guān)鍵詞搜索蜜蜂王國(guó)成員、生活習(xí)性、采蜜釀蜜等相關(guān)信息資料并保存。

三、設(shè)計(jì)制作《蜜蜂王國(guó)》電子作品

參考P56-58（上）要求可以自己加內(nèi)容，不要求與書上一樣。教材中“設(shè)計(jì)”了本課活動(dòng)的內(nèi)容和制作的順序，主要介紹了使用“摘要幻燈片”制作目錄頁(yè)。通過“設(shè)計(jì)”，學(xué)生就可以了解編者對(duì)于此活動(dòng)的意圖，做到心中有數(shù)。在制作過程中就會(huì)更有針對(duì)性，目的性。

四、學(xué)生制作電子作品。A．“摘要幻燈片”生成目錄頁(yè)

本課整個(gè)幻燈片基本上采用倒敘的方法制作，先將目錄的分項(xiàng)制作完成，再制作目錄頁(yè)。本課內(nèi)容比較多，有文字和圖片多種形式，31 原創(chuàng)教案

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一項(xiàng)內(nèi)容可以在多張幻燈片中呈現(xiàn)。搜集整理信息資料就顯得比較重要，學(xué)生要對(duì)信息進(jìn)行加工，言簡(jiǎn)意賅，能說明問題即可。

B．放映幻燈片

放映幻燈片，既可以在整個(gè)演示文稿制作完成后反映，也可以在制作過程中放映。對(duì)于鏈接、動(dòng)作設(shè)置等都要放映檢查，以確保正確。放映更能顯示出信息的表達(dá)效果，對(duì)效果不滿意，還可以繼續(xù)編輯。

五、欣賞作品

六、交流

交流比較建立目錄頁(yè)與用“摘要幻燈片”生成目錄頁(yè)，效果有什么不同。哪個(gè)在使用上更靈活，可以多次嘗試，選擇合適的方式。

十七 中華五岳

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)使用“動(dòng)作按鈕”，并將此設(shè)置超鏈接，可以實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的自由跳轉(zhuǎn)，使幻燈片的演示更加靈活，體現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。

2、學(xué)會(huì)使用超鏈接，體會(huì)超鏈接的作用和優(yōu)點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜索、整理、加工信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“動(dòng)作按鈕”，并將此設(shè)置超鏈接。教學(xué)過程：

一、欣賞圖片，引入課題 出示“中華五岳”風(fēng)光圖。

師：東岳泰山天下雄，西岳華山天下險(xiǎn)，中岳嵩山天下峻，北岳恒山天下幽，南岳衡山天下秀！中華五岳，匯集中華歷史文化之圣，盡現(xiàn)中華自然風(fēng)景之美，屬中國(guó)名勝之代表。我們來制作一組幻燈片，展示五岳的獨(dú)特風(fēng)采。

原創(chuàng)教案

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二、設(shè)計(jì)幻燈片

參考P61，62，63頁(yè)，學(xué)生自已動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)幻燈片，不要求與書上一至。

三、搜集與整理有關(guān)“中華五岳”的知識(shí)。

四、制作幻燈片

1、按照設(shè)計(jì)圖，制作幻燈片。

注：五岳中國(guó)大地上的五大名山，本課除了介紹地理位置、海拔、氣候等五岳共同的特點(diǎn)外，還分別介紹了各自的特色：如泰山是五岳獨(dú)尊，嵩山的八大景等。內(nèi)容上有所區(qū)別，形式上保持統(tǒng)一。

2、使用“動(dòng)作按鈕”，并將此設(shè)置超鏈接，可以實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的自由跳轉(zhuǎn)，使幻燈片的演示更加靈活，體現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。

五、交流

超鏈接在什么情況下使用，需要學(xué)生多次嘗試使用超鏈接，體會(huì)超鏈接的作用和優(yōu)點(diǎn)。

十八 安徒生童話

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)使用超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)各種信息的聯(lián)系，使信息的表現(xiàn)形式更加豐富；

2、學(xué)會(huì)添加動(dòng)畫效果，為每張幻燈片在進(jìn)入和退出時(shí)都可以有一定的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)信息表現(xiàn)的趣味性。

3、使用設(shè)計(jì)模板，方便制作使用。

能力目標(biāo)：

熟悉掌握制作電子作品的過程。

原創(chuàng)教案

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情感目標(biāo)：

學(xué)生通過互相觀看作品，獲得更多的有關(guān)安徒生及其童話的信息，增加個(gè)人的文化素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉掌握制作電子作品的過程。教學(xué)過程：

一、激發(fā)情趣，談話導(dǎo)入：

師：他以童心抒寫愛心，以優(yōu)美的文字描寫著人們美好的生活，以手中的筆勾畫著整個(gè)世界。

他的童話作品為世世代代的人們分享，他為全世界的兒童帶來快樂的世界。

這就是安徒生。大家知道有哪些故事是他寫的？

欣賞：播放動(dòng)畫《賣火柴的小女孩》，激發(fā)學(xué)生制作興趣。

二、設(shè)計(jì)制作演示文稿： 參考P66，設(shè)計(jì)作品：

封面：標(biāo)題“安徒生童話”，配裝飾圖片； 扉頁(yè)：簡(jiǎn)介

目錄：選幾個(gè)童話故事名

其它：每一個(gè)故事制作一個(gè)幻燈片，內(nèi)容為童話故事簡(jiǎn)介，相關(guān)圖片，故事錄音，動(dòng)畫。

三、制作幻燈片

1、根據(jù)參考網(wǎng)址和搜索網(wǎng)站搜集整理資料。

2、學(xué)生按照設(shè)計(jì)圖，制作演示文稿。

3、修飾演示文稿。A、插入聲音

在幻燈片中插入聲音有兩種方式，學(xué)生可以在不同的幻燈片嘗試 34 原創(chuàng)教案

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使用。比較兩種方法的不同。本課以文字、圖片、音頻等多種形式表達(dá)信息。添加聲音會(huì)為演示效果增加靈性，更能吸引人。

B．鏈接網(wǎng)址

本課幻燈片中鏈接的是安徒生童話故事的網(wǎng)址，與網(wǎng)絡(luò)信息連接，使信息更加豐富。超鏈接可以實(shí)現(xiàn)各種信息的聯(lián)系，使信息的表現(xiàn)形式更加豐富。在幻燈片中使用簡(jiǎn)潔的文字就可以表達(dá)豐富的信息內(nèi)容。

C．添加動(dòng)畫效果

每張幻燈片在進(jìn)入和退出時(shí)都可以有一定的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)信息表現(xiàn)的趣味性。PowerPoint提供了很多種幻燈片動(dòng)畫效果，學(xué)生在制作的過程中可以分別嘗試，然后放映觀察效果。同時(shí)思考各種效果分別適合于什么情境，潛移默化的總結(jié)積累動(dòng)畫效果的使用場(chǎng)景。

D．使用設(shè)計(jì)模板

在PowerPoint中提供了很多種設(shè)計(jì)模板，方便制作使用。學(xué)生還可以根據(jù)需要自己制作模板。使用模板還可以將模板應(yīng)用于所有幻燈片或選定的幻燈片，學(xué)生分別嘗試不同的模板，觀察效果，看看都有什么不同。使用模板制作幻燈片，既節(jié)省了時(shí)間，又能達(dá)到預(yù)期效果。

四、欣賞作品

五、交流

交流版式和設(shè)計(jì)模板的區(qū)別。版式是信息表達(dá)方式，如文字、圖片、音視頻等在幻燈片中的排布。設(shè)計(jì)模板是一種樣式，與背景很類似。將版式和設(shè)計(jì)模板有機(jī)結(jié)合，就可以輕松的制作美觀的幻燈片。

十九 中華民族風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo)：

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1、學(xué)會(huì)幻燈片切換，根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容和演示形式設(shè)置切換效果；

2、學(xué)會(huì)把演示文稿存為直接可執(zhí)行文件；

3、展示我國(guó)各民族的風(fēng)采，更有利于增強(qiáng)民族凝聚力，促進(jìn)國(guó)家個(gè)民族的團(tuán)結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)把演示文稿存為直接可執(zhí)行文件； 教學(xué)過程：

一、播放MTV歌曲，激發(fā)情趣

播放《中國(guó)年》

師：壯美的山河，孕育了偉大的中華民族，神州大地，五十六個(gè)民族繁衍生息。

五千年歷史，孕育了燦爛的中華文明，五十六個(gè)民族，創(chuàng)造出豐富多彩、各具特色的民族文化。

讓我們一起制作一組幻燈片，展示各民族的風(fēng)采。

二、設(shè)計(jì)演示文稿的結(jié)構(gòu)。參考P69、70頁(yè)，設(shè)計(jì)自已的文稿。

三、上網(wǎng)查找資料，整理信息。

注：利用教材中提供的參考網(wǎng)址和“設(shè)計(jì)”中活動(dòng)的內(nèi)容和順序等，將搜集整理到的各民族信息以圖文的形式組成幻燈片。雖然作品中涉及到很多的民族信息，但是按照一定的順序制作，就不會(huì)使信息顯得雜亂，而且可以將各民族的內(nèi)容加以比較。

四、制作幻燈片

A學(xué)生根據(jù)自已的示意圖，制作電子作品。B．幻燈片切換

幻燈片切換就是在換片時(shí)的展現(xiàn)形式。形式還要根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容 36 原創(chuàng)教案

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和演示的場(chǎng)合等而定。一般的演示文稿講求簡(jiǎn)潔，不宜使用過于花哨的切換方式。內(nèi)容在切換時(shí)，要符合看眾的心理。學(xué)生在制作過程中，可以分別嘗試不同的切換效果，在不同的幻燈片選擇合適的切換效果。

五、欣賞作品

六、交流

通過這幾次課對(duì)PowerPoint的學(xué)習(xí)，總結(jié)哪些設(shè)計(jì)可以使幻燈片的演示效果更好，并陳述理由?；脽羝难菔拘Ч喾揭蛩赜嘘P(guān)系，學(xué)生根據(jù)自己的制作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并應(yīng)用到以后的作品創(chuàng)作中。

二十 使用壓縮軟件

教學(xué)目標(biāo)：

練習(xí)使用WinRAR軟件；學(xué)會(huì)壓縮與解壓縮。教學(xué)難點(diǎn) 加密壓縮 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：在計(jì)算機(jī)中保存的文件，有時(shí)所占空間較大，怎樣解決此類問題呢？文件除了以原格式保存外，還可以通過壓縮軟件對(duì)文件進(jìn)行處理，減小其所占空間大小后再保存。經(jīng)過壓縮后的文件，可以提高文件在傳輸時(shí)候的效率。今天我們就一起學(xué)習(xí)如何進(jìn)行壓縮與解壓縮。

二、自讀課本，回答問題：

1、為什么要對(duì)文件進(jìn)行壓縮？

2、壓縮后的文件為什么會(huì)減小所占的空間？

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3、壓縮后的文件是不是可以恢復(fù)原狀呢？

三、使用WinRAR壓縮文件

1．選中要壓縮的文件，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察右鍵菜單中的選項(xiàng)。試一試四種壓縮方式的有什么異同。

2．嘗試選擇“添加到檔案文件”并在其出現(xiàn)的“檔案文件名字和參數(shù)”窗口中，對(duì)各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置?？梢試L試幾種不同的參數(shù)設(shè)置，比較壓縮文件時(shí)需要的時(shí)間和壓縮后文件的異同。體會(huì)各項(xiàng)參數(shù)的意義。

3．引導(dǎo)選擇不同格式的文件進(jìn)行壓縮，比如：文本文件、音頻文件、視頻文件等，比較什么因素與壓縮文件需要的時(shí)間有關(guān)，比較什么類型的文件壓縮比率較大。

四、對(duì)壓縮文件解壓縮

1．選中要釋放的文件，選擇右鍵菜單中的不同釋放選項(xiàng)，比較其釋放不同點(diǎn)——釋放的路徑和釋放后在哪一個(gè)文件夾中。

2．比較釋放后的文件和原文件的大小關(guān)系。

五、用WinRAR加密壓縮文件

提示學(xué)生現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中的不安全因素，我們需要對(duì)文件進(jìn)行安全設(shè)置。可以對(duì)文件進(jìn)行加密設(shè)置。被設(shè)置密碼后的文件，在沒有密碼的情況下，則不能被正常打開。

六、不同的壓縮格式

我們常用WinZip和WinRAR對(duì)文件進(jìn)行壓縮。讓學(xué)生選取文件，利用兩種格式進(jìn)行壓縮，對(duì)比壓縮后文件的異同。再讓學(xué)生利用這兩種格式，壓縮不同格式的文件，比較壓縮后文件的異同。

七、交流

提示學(xué)生從實(shí)際的傳輸過程中，體會(huì)在前面講到的壓縮文件的優(yōu) 38 原創(chuàng)教案

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點(diǎn)。

二十一 刻錄作品光盤

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解怎樣刻錄光盤

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，重新認(rèn)識(shí)生活中的所有事物，積極思考而不要停留在表面的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：

教學(xué)過程：

1一、談話導(dǎo)入：

光盤是一種基于激光讀寫手，用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)資料的載體，具有容量大，保存壽命長(zhǎng)，輕便易攜帶，適用范圍廣等特點(diǎn)。

我們可以把自己的作品或是自己喜歡的音樂，電影等錄成光盤，保存起來。

二、學(xué)習(xí)新識(shí)：

1、認(rèn)識(shí)不同格式的光盤

出示學(xué)生收集光盤，看看光盤多少種不同格式，從引導(dǎo)學(xué)生去思考光盤中是如何儲(chǔ)存數(shù)據(jù)的？我們平常是怎樣保存光盤的？

2、刻錄自己的作品光盤 準(zhǔn)備工作：

1．提示學(xué)生把自己想刻錄的內(nèi)容分門別類的存放好，這樣利于文件的管理和刻錄，養(yǎng)成良好的存儲(chǔ)文件習(xí)慣。

2．認(rèn)識(shí)刻錄光盤——CD—ROM刻錄光盤

注意：光盤容量的大小，通常光盤容量在650MB~700MB之間。刻錄數(shù)據(jù)超出光盤容量將把光盤損毀。

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刻錄過程：

A．運(yùn)行刻錄軟件Nero Express，讓學(xué)生自己觀察軟件運(yùn)行初始的界面，初步認(rèn)識(shí)界面中各項(xiàng)內(nèi)容的意義。

B．按照教材的內(nèi)容，根據(jù)你要刻錄內(nèi)容，選擇合適的刻錄方式，進(jìn)行刻錄。

3、將自己喜歡的歌曲刻成MP3光盤

通過上面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己刻錄一張MP3光盤?？梢詮膸讉€(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)： A．刻錄內(nèi)容數(shù)據(jù)的大小是否合適； B．對(duì)刻錄出光盤進(jìn)行命名；

C．提示學(xué)生可以設(shè)置不同的寫入速度，比較刻錄過程的不同。

4、復(fù)制自己喜歡的光盤

提問：要怎樣刻錄光盤已有的內(nèi)容呢？

釋疑：不用把那張光盤的內(nèi)容全部從中復(fù)制出來再刻錄，而是在軟件Nero Express中有“復(fù)制整張光盤”的選項(xiàng)?？梢园凑战滩牡慕榻B，復(fù)制一張自己喜歡的光盤。

提示：學(xué)生千萬不要去做盜版光盤！刻錄盜版光盤是違法的。

三、交流

把學(xué)生分成幾組，作小組討論交流，最后小組之間再討論，總結(jié)出怎樣保護(hù)光盤。

二十二 我們生活在信息時(shí)代

教學(xué)目標(biāo)：

1、什么是信息？什么是信息技術(shù)？

2、如何進(jìn)行搜集信息，整理加工信息？

3、培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)。

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教學(xué)重點(diǎn)：如何進(jìn)行加工整理信息。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

我們每天都在感受和接收著各種各樣的信息。與老師或是同學(xué)交談，閱讀報(bào)刊書籍，收聽廣播看電視??我們每天都進(jìn)行著廣泛的信息活動(dòng)。

我們生活在信息時(shí)代。

二、分析生活實(shí)例認(rèn)識(shí)信息

1、看P79頁(yè)圖，思考：

回憶自己在一天的生活中做過和可以感受到哪些事情，試著說出其中包含著哪些信息？

2．總結(jié)信息的表現(xiàn)形式

把信息進(jìn)行分類，總結(jié)出信息的幾種常見表現(xiàn)形式。我們靠聽覺、視覺可以感受各種形式的信息，信息的表現(xiàn)需要聲音、文字、圖像等載體。

3．認(rèn)識(shí)“信息活動(dòng)”

（1）整體認(rèn)識(shí)“信息活動(dòng)”和“信息活動(dòng)”包括的過程；（2）利用生活實(shí)例，生動(dòng)地使學(xué)生理解信息活動(dòng)各過程的含義；（3）利用各種途徑深入認(rèn)識(shí)“信息活動(dòng)”的有關(guān)資料。

三、信息的運(yùn)用： 信息收集

小亮幫老師組織一次效游，他需要收集哪些信息？你們來幫一下他吧？

注：通過組織郊游活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)什么是信息的收集。教師還可以讓學(xué)生聯(lián)系自己身邊的事，思考還有什么活動(dòng)屬于信息的收集，41 原創(chuàng)教案

博客：秦皇島—冰點(diǎn)

然后教師可以組織學(xué)生互相交流，加深對(duì)信息收集的理解：人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的，有意識(shí)的通過各種途徑尋找和獲取所需要的信息，都可以稱之為信息收集。

信息加工

將信息分析、表達(dá)出來是信息加工過程。教師可以組織學(xué)生說出更多信息加工的事例，通過自己體會(huì)的實(shí)例來理解信息加工的含義。

信息存儲(chǔ)

將信息以各種形式保存起來就是信息的存儲(chǔ)。教材介紹了我國(guó)從古至今存儲(chǔ)信息的形式，讓學(xué)生逐步了解信息存儲(chǔ)的變化。

信息傳遞

把信息傳送給另一方的過程就是信息傳遞。傳遞信息也是人類的重要行為之一。教師可以提供幾個(gè)信息傳遞的事例，讓學(xué)生從多方面理解信息傳遞。用語(yǔ)言、手勢(shì)、表情、動(dòng)作向周圍的人表達(dá)自己的意思，通過書信、電話、傳真、郵件向遠(yuǎn)方的親友傳遞問候與消息等都是信息的傳遞。

“我來做”中讓學(xué)生知道廣播、電視、電話、因特網(wǎng)等都是我們獲得與傳遞信息的途徑。

四、交流

上網(wǎng)搜索“信息的載體”“信息的存在”“信息的共享”“信息的價(jià)值”等資料，說一說生活中怎么有效利用信息。

六：信息無處不在，信息無時(shí)不在、無處不在，信息對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和今后的工作有著深刻的影響，要注意在日常生活中收集有用的信息，從中獲得知識(shí)。上網(wǎng)搜索有關(guān)資料，學(xué)生討論如何通過多種渠道獲取有用的信息、如何加工成為有效的信息并且充分準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

第二篇：四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 中華民族風(fēng)采教案 冀教版

中華民族風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)幻燈片切換，根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容和演示形式設(shè)置切換效果；

2.學(xué)會(huì)把演示文稿存為直接可執(zhí)行文件；

3.展示我國(guó)各民族的風(fēng)采，更有利于增強(qiáng)民族凝聚力，促進(jìn)國(guó)家各民族的團(tuán)結(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)把演示文稿存為直接可執(zhí)行文件。

教學(xué)過程：

一、播放MTV歌曲，激發(fā)情趣

播放《中國(guó)年》

師：壯美的山河，孕育了偉大的中華民族，神州大地，五十六個(gè)民族繁衍生息。

五千年歷史，孕育了燦爛的中華文明，五十六個(gè)民族，創(chuàng)造出豐富多彩、各具特色的民族文化。讓我們一起制作一組幻燈片，展示各民族的風(fēng)采。

二、設(shè)計(jì)演示文稿的結(jié)構(gòu)。

參考P69、70頁(yè)，設(shè)計(jì)自已的文稿。

三、上網(wǎng)查找資料，整理信息。

注：利用教材中提供的參考網(wǎng)址和“設(shè)計(jì)”中活動(dòng)的內(nèi)容和順序等，將搜集整理到的各民族信息以圖文的形式組成幻燈片。雖然作品中涉及到很多的民族信息，但是按照一定的順序制作，就不會(huì)使信息顯得雜亂，而且可以將各民族的內(nèi)容加以比較。

四、制作幻燈片

A學(xué)生根據(jù)自已的示意圖，制作電子作品。

B．幻燈片切換

幻燈片切換就是在換片時(shí)的展現(xiàn)形式。形式還要根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容和演示的場(chǎng)合等而定。一般的演示文稿講求簡(jiǎn)潔，不宜使用過于花哨的切換方式。內(nèi)容在切換時(shí)，要符合看眾的心理。學(xué)生在制作過程中，可以分別嘗試不同的切換效果，在不同的幻燈片選擇合適的切換效果。

五、欣賞作品

六、交流

通過這幾次課對(duì)PowerPoint的學(xué)習(xí)，總結(jié)哪些設(shè)計(jì)可以使幻燈片的演示效果更好，并陳述理由?；脽羝难菔拘Ч喾揭蛩赜嘘P(guān)系，學(xué)生根據(jù)自己的制作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并應(yīng)用到以后的作品創(chuàng)作中。

第三篇：四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 制作課程表教案 冀教版

制作課程表

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)表格作用。

2.能力目標(biāo)：

會(huì)插入表格與文本框。

3.情感目標(biāo)：

運(yùn)用電教媒體形象化手段，誘發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情緒、創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

表格插入。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

出示一份WORD課程表嗎？你們想做到這么漂亮嗎？

光靠平常的方式排版不能做到，我們必須依靠表格才能做到。

二、新授：

插入表格

Word提供了文檔中表格的制作工具，平時(shí)，我們制作通訊錄等就必須使用表格，這樣比較方便，而且美觀。對(duì)照書上的提示，完成表格練一練。教師巡回指導(dǎo)。

快速創(chuàng)建簡(jiǎn)單表格

1.單擊要?jiǎng)?chuàng)建表格的位置。

2.單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕。

3.拖動(dòng)鼠標(biāo)，選定所需的行、列數(shù)。

注意：可以使用“表格自動(dòng)套用格式”命令來為表格應(yīng)用邊框、字體和底紋等格式，從而達(dá)到快速美化表格外觀的目的。

三、總結(jié)：

今天學(xué)習(xí)了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD時(shí)，我們要用好這些功能，爭(zhēng)取辦一份自己的小報(bào)。

用心愛心專心 1

第四篇：六年級(jí)信息技術(shù)教案(冀教版)

一、我愛大自然 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)FrontPage并制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。讓學(xué)生了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)與信息表達(dá)之間的關(guān)系。

2、技能目標(biāo)：

簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。

3、情感目標(biāo)： 在搜集素材、制作網(wǎng)頁(yè)的過程中體會(huì)大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重難點(diǎn)

了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)之間的關(guān)系 課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：搜集大量有關(guān)大自然知識(shí)的信息。學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一些有關(guān)大自然知識(shí)的書籍。教法與學(xué)法

自主探究法 教學(xué)過程 第一課時(shí)

搜索有關(guān)大自然的知識(shí)

一、出示有關(guān)大自然的圖片，導(dǎo)入新課：

大自然充滿了神奇，我們一起了解大自然知識(shí)、探究神奇的大自然。

二、學(xué)生上機(jī)操作：

1、利用百度搜索有關(guān)大自然的知識(shí)（學(xué)生已學(xué)過網(wǎng)上搜索）。圖片 文本材料

2、把得到的信息保存到D盤。

三、成果展示。

四、課后小結(jié)：

大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，很好。在下課時(shí)間，要閱讀一些有關(guān)大自然的書，下節(jié)課我們各小組進(jìn)行一下比賽，看哪個(gè)小組收集信息多。網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過這節(jié)課，對(duì)大自然沖滿神奇，在課余時(shí)間，充分閱讀有關(guān)書籍，對(duì)學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)會(huì)更好。第二課時(shí)

學(xué)習(xí)建立網(wǎng)站有關(guān)知識(shí)。

一、學(xué)生競(jìng)賽，導(dǎo)入新課：

1、以小組為單位，把收到的信息展示給大家。

2、由比賽導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。

二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P2—3）

三、師生合作，共同探究：

1、新建站點(diǎn)：

“文件”——“新建”——只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)。

2、打開站點(diǎn)：

文件——打開站點(diǎn) 3網(wǎng)頁(yè)的編輯窗口。（四種顯示）

4、；圖片的保存：

四、學(xué)生上機(jī)操作，練習(xí)這些操作命令。

通過閱讀課本，提高學(xué)生自學(xué)能力，同時(shí)更好發(fā)揮課本的價(jià)值。利用操作步驟，學(xué)生掌握方法。第三課時(shí)

制作我愛大自然網(wǎng)

一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)大自然的知識(shí)，這節(jié)課我們就一起制作《我愛大自然》網(wǎng)。

二、提出要求，進(jìn)行制作： 要求：

網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容：幾句關(guān)于愛大自然的文字，山巒、河流、動(dòng)植物等大自然的圖片，每類圖片2張。

可參考P4的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。

三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁(yè)。

把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁(yè)，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。第四、五課時(shí)

學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，并把作品進(jìn)行共享，交流與評(píng)析。并把這些作品于校園網(wǎng)發(fā)布。

整體效果評(píng)價(jià)

通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長(zhǎng)技能，學(xué)會(huì)制作網(wǎng)頁(yè)，又能讓我們體會(huì)大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、珍

稀

植

物

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)； 學(xué)會(huì)使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁(yè)信息； 學(xué)會(huì)使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。

2、技能目標(biāo)：

簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。

3、情感目標(biāo)：

在搜集素材、制作網(wǎng)頁(yè)的過程中進(jìn)一步對(duì)一些珍稀植物的知識(shí)進(jìn)行了解。重難點(diǎn) 學(xué)會(huì)使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁(yè)信息 課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：百科動(dòng)物光盤

學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)珍稀動(dòng)物的書籍。教法學(xué)法：自主探究法 第一課時(shí)

搜索有關(guān)珍稀植物的知識(shí)

一、導(dǎo)入新課：教師放映一個(gè)展示珍稀植物的演示文稿，引入本課。

二、學(xué)生上機(jī)操作： 利用百度搜索下面知識(shí)。

1.世界八大珍稀植物

2.中國(guó)蕨（蕨類）

3.伯樂樹（被子）

4.光葉蕨（蕨類）

5.原始音座蓮（蕨類）

6.臺(tái)灣蝶蘭（被子）

7.喜樹（被子）

8.四川紅杉（裸子）

9.對(duì)開蕨（蕨類）

10.桫欏（蕨類）

2、把得到的信息保存到D盤。

二、成果展示。

三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時(shí)間要閱讀一些有關(guān)珍稀植物的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁(yè)。地球上有的珍稀植物有的已滅絕，我們通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)珍稀植物的知識(shí)，對(duì)它們有所了解，加強(qiáng)保護(hù)這些植物，有一定的意義。

現(xiàn)在面臨的季節(jié)不很好，如果是春天，學(xué)生能走出去，到大自然去看一看，與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，那會(huì)更好。第二課時(shí)

學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)頁(yè)修飾知識(shí)。

一、導(dǎo)入新課：

1、找學(xué)生講這幾天看到的珍稀植物知識(shí)的內(nèi)容。

2、由故事導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。

二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P8—9）

三、師生合作，共同探究：

1、插入“項(xiàng)目符號(hào)”時(shí)，需要將光標(biāo)定位在需要使用項(xiàng)目符號(hào)的文字前，注意區(qū)分編號(hào)和項(xiàng)目符號(hào)。

2、為了方便查看多幅圖片內(nèi)容，在本課設(shè)計(jì)了圖片“自動(dòng)縮略圖”功能的使用。設(shè)置圖片的自動(dòng)縮略圖后，在“預(yù)覽”狀態(tài)下單擊該圖片，可以看到原圖，這個(gè)預(yù)覽指的是在瀏覽器中預(yù)覽。使用縮略圖可以統(tǒng)一圖片大小，增加頁(yè)面的美觀，讓學(xué)生體會(huì)縮略圖和原圖的關(guān)系（縮略圖是按比例縮小后的原圖）。

3、在設(shè)置書簽時(shí)，書簽的名稱應(yīng)盡量避免使用漢字。

四、學(xué)生上機(jī)操作。

這部分計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)生理解有些困難，但是這里只是簡(jiǎn)單了解一下，在以后應(yīng)用中，我們還要進(jìn)一步探究。第三課時(shí)

一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)珍稀植物的知識(shí)，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。

二、提出要求，進(jìn)行制作： 要求：

可參考P4的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。

三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁(yè)。

把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁(yè)，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。第四、五課時(shí)

學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，并把作品進(jìn)行共享，交流與評(píng)析。

整體效果評(píng)價(jià)

通過本課的學(xué)習(xí)，既能增長(zhǎng)技能，學(xué)會(huì)能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁(yè)信息；學(xué)會(huì)使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。又能讓我們保護(hù)珍稀植物，維護(hù)生態(tài)平衡。

課

題

三、有趣的食物鏈

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用自選圖形布局網(wǎng)頁(yè)，了解自選圖形在制作網(wǎng)頁(yè)中的作用； 通過自選圖形的疊放次序，了解層的含義。

2、技能目標(biāo)：

簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。

3、情感目標(biāo)：

學(xué)生了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣。重難點(diǎn)

自選圖形的疊放次序，了解層的含義。課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些有關(guān)食物鏈的書籍，和自然教師相聯(lián)系，（自然書有這部分內(nèi)容，使兩學(xué)科相整合）

學(xué)生準(zhǔn)備：自然書、自然基本功。教法與學(xué)法

自主探究法 教學(xué)過程 第一課時(shí)

搜索有關(guān)食物鏈的知識(shí)

一、導(dǎo)入新課：

食物鏈?zhǔn)亲匀唤缰猩镏g由于食物關(guān)系形成的聯(lián)系。設(shè)計(jì)制作“有趣的食物鏈”網(wǎng)頁(yè)，使我們更好地了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識(shí)。

二、學(xué)生上機(jī)操作：

1、利用百度搜索有關(guān)食物鏈的知識(shí)。什么是食物鏈

（1）捕食食物鏈（2）碎食食物鏈

（3）寄生性食物鏈（4）腐生性食物鏈

食物網(wǎng)

2、把得到的信息保存到D盤。

二、成果展示。

三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時(shí)間要閱讀一些有關(guān)食物鏈的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁(yè)。

這部分內(nèi)容是小學(xué)六年級(jí)自然書內(nèi)容，與自然教師相聯(lián)系，兩課同時(shí)上，既把自然矯進(jìn)行擴(kuò)展，又能更好理解本課內(nèi)容。第二課時(shí)

使用自選圖形設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)。

一、導(dǎo)入新課：

你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。

二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P12—16）

三、師生合作，共同探究： “設(shè)計(jì)”中為學(xué)生提供了比較詳細(xì)的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容和網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生還可以上網(wǎng)搜集更多信息。

使用自選圖形設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，學(xué)生可以使用教材提供的自選圖形，也可以自己選擇其他圖形。

使用“組合”可以將圖形形成一個(gè)整體，移動(dòng)位置時(shí)一起移動(dòng)，不會(huì)錯(cuò)位。

四、學(xué)生上機(jī)操作。

這里我們既要給學(xué)生一定時(shí)間看書，又要留有大量的上機(jī)時(shí)間。第三課時(shí)

制作珍稀植物網(wǎng)

一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)珍稀植物的知識(shí)，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。

二、提出要求，進(jìn)行制作： 要求：

可參考P12的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。

三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁(yè)。

把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁(yè)，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。第四、五課時(shí)

學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，并把作品進(jìn)行共享，交流與評(píng)析。

整體效果評(píng)價(jià)

兩學(xué)科同時(shí)進(jìn)行講授同一課，學(xué)生的理解能力、制作能力、創(chuàng)新能力都發(fā)生了變化，使他們更休會(huì)到學(xué)以致用，計(jì)算機(jī)工具性給他們帶來的好處。

四、奇妙的爬行動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)： 利用表格制作網(wǎng)頁(yè)

2、技能目標(biāo)：

簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。

3、情感目標(biāo)：

學(xué)生對(duì)這些生活習(xí)性千差萬別的爬行動(dòng)物有所了解。重難點(diǎn)

如何用表格設(shè)計(jì)制作網(wǎng)。課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：有關(guān)爬行動(dòng)物的書籍

學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一定的爬行動(dòng)物的書籍 教法與學(xué)法

自主探究法 教學(xué)過程 第一課時(shí)

搜索有關(guān)大自然的知識(shí)

一、導(dǎo)入新課：說一說你知道的爬行動(dòng)物？

二、學(xué)生上機(jī)操作：

1、利用百度搜索有關(guān)爬行動(dòng)物的知識(shí)。

1.中華鱉

2.烏龜

3.什么是爬行動(dòng)物

4.劍龍

5.壁虎

6.揚(yáng)子鱷 7.灰鼠蛇

8.竹葉 9.翼龍

10.蛇頸龍 11.蜥蜴

12.蟒蛇 13.角龍

14.避役 15.長(zhǎng)吻鱷

16.霸王龍

2、把得到的信息保存到D盤。

二、成果展示。

三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時(shí)間要閱讀一些有關(guān)大自然的書，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁(yè)。

網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過這節(jié)課，對(duì)爬行動(dòng)物沖滿神奇，在下課時(shí)間，充分閱讀有關(guān)書籍，對(duì)學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)會(huì)更好。第二課

使用自選圖形設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)。

一、導(dǎo)入新課：

你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。

二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書（P12—16）

三、師生合作，共同探究：

表格的重要作用就是布局網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)，在表格內(nèi)合理的拆分和嵌套表格可以制作復(fù)雜結(jié)構(gòu)的網(wǎng)頁(yè)。表格里可以放置圖片、文字等元素。表格也可以作為元素放在表格里，表格放進(jìn)表格就是表格的嵌套。插入表格后，需要對(duì)表格屬性進(jìn)行設(shè)置。在“表格屬性”項(xiàng)中設(shè)置該表格所需的屬性。需要注意的是，如果需要改變單元格邊框和內(nèi)容之間的間距，可以在“單元格邊距”框中輸入數(shù)值，改變單元格之間的間距可以在“單元格間距”框中輸入數(shù)值。表格屬性中還有背景、邊框等選項(xiàng)，學(xué)生可以自主探索、設(shè)置。

FrontPage支持的文件格式雖然非常豐富，學(xué)生選擇圖片時(shí)，教師還是要建議學(xué)生盡量使用gif或jpeg格式，因?yàn)檫@兩種文件可以有效減小網(wǎng)頁(yè)容量，傳輸速度快。另外，gif格式還可以方便地設(shè)置透明效果。

在美化網(wǎng)頁(yè)時(shí)只是添加背景色往往是不夠的。沒有圖片的輔助，網(wǎng)頁(yè)顯得單調(diào)死板。美化網(wǎng)頁(yè)常用的方式就是插入背景圖片，背景圖片的尺寸最好和網(wǎng)頁(yè)的大小尺寸一致。

要鍛煉學(xué)生在制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)善于把握網(wǎng)頁(yè)的主題來美化網(wǎng)頁(yè)，根據(jù)內(nèi)容在適當(dāng)?shù)牡胤酵ㄟ^插入圖片和背景圖片來修飾網(wǎng)頁(yè)，達(dá)到烘托主題、深化主題的目的。

標(biāo)題和內(nèi)容的從屬關(guān)系要通過字體大小和顏色的不同來區(qū)分，相同性質(zhì)的板塊其背景顏色不宜過多。保持好整個(gè)網(wǎng)頁(yè)色調(diào)的協(xié)調(diào)。

四、學(xué)生上機(jī)操作。

這部分知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生難于理解，只有通過反復(fù)操作得其方法。第三課時(shí)

一、開門見山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)珍稀植物的知識(shí)，這節(jié)課我們就一起制作《珍稀植物》網(wǎng)。

二、提出要求，進(jìn)行制作： 要求：

可參考P18的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。

三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁(yè)。

把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁(yè)，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。第四、五課時(shí)

學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，并把作品進(jìn)行共享，交流與評(píng)析。

五

美麗的蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)

能夠使用表格布局模板制作網(wǎng)頁(yè)； 能夠使用“單元格角部和陰影”修飾網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：

用FrontPage的“布局表格和單元格”功能布局網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、問題導(dǎo)入

蝴蝶色彩絢麗，體態(tài)輕盈，飛舞于花間，把大自然點(diǎn)綴更加和諧美麗。

那么你對(duì)它了解多少？知道有關(guān)蝴蝶的知識(shí)嗎？今天我們就一起制作有關(guān)這方面的網(wǎng)頁(yè)。

二、網(wǎng)上搜索：

1、蝴蝶自述：種類、數(shù)量、分布、生活習(xí)性等。

2、蝴蝶的分科介紹。

3、美麗的蝴蝶圖片。

三、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)。可參考P22頁(yè)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖。

第二課時(shí)

一、交流網(wǎng)上搜集的資料，并共享給班內(nèi)同學(xué)。

二、展示網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖。

三、制作網(wǎng)頁(yè)

1、學(xué)生看書，思考：

A如何利用“布局表格”制作網(wǎng)頁(yè)？ B為什么在站點(diǎn)下建立“butterfly”和“images”文件夾，有什么用途？

2、學(xué)生看書，試著操作“試一試”內(nèi)容。

A．建議學(xué)生逐一試用FrontPage提供的各種“表格布局”模板，以便熟悉它們并快速的利用模板創(chuàng)建常規(guī)Web頁(yè)面。如果學(xué)生對(duì)模板中提供的布局表格不滿意，教師可以指導(dǎo)其用手工繪制的方法創(chuàng)建布局表格。創(chuàng)建時(shí)首先在“新建表格和單元格”項(xiàng)中單擊“繪制布局表格”按鈕，隨后將指針移到操作窗口最左端，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)即可繪制表格。

B．FrontPage提供了“用表格自動(dòng)縮放元格”功能，可以按比例自動(dòng)縮放，快速對(duì)表格的寬度和高度進(jìn)行調(diào)整。

3、修飾網(wǎng)頁(yè)：

A．通過改變“單元格角部和陰影”對(duì)單元格進(jìn)行美化，還提醒學(xué)生還可以通過“使用自定義圖像”添加自制的圖片樣式。

B．布局表格一般隱藏了邊框，相鄰單元格的內(nèi)容沒有間隔感。教師可以提醒學(xué)生利用單元格格式里的邊框?qū)傩灾谱鞣指艟€效果，就是常見的橫線和豎線。

四、欣賞網(wǎng)頁(yè)

通知過自評(píng)，小組評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行展示。

五、交流：

布局表格在網(wǎng)頁(yè)制作中的用途？

六

石油——黑色的金子

教學(xué)目標(biāo)

1．熟練使用表格布局網(wǎng)頁(yè)； 2．能使用水平線、符號(hào)等修飾網(wǎng)頁(yè)。

3、使學(xué)生對(duì)石油多一些了解，呼吁社會(huì)合理開采使用石油資源。教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練使用表格布局網(wǎng)頁(yè)并能使用水平線、符號(hào)等修飾網(wǎng)頁(yè) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、出示資料，激發(fā)興趣：

出示有關(guān)石油的資料（課件），學(xué)生認(rèn)識(shí)到石油是對(duì)于人類非常重要的一種資源，使學(xué)生對(duì)石油多一些了解，呼吁社會(huì)合理開采使用石油資源。

二、網(wǎng)上搜索，整理素材 A、搜集的內(nèi)容：

1、石油的形成過程；

2、石油的用途；

3、世界石油資源分布情況；

4、我國(guó)石油資源分布情況。

5、我國(guó)石油供求現(xiàn)狀。

B、參考網(wǎng)址：http://004km.cn.tw/classroom/source.htm

提個(gè)醒：在FrontPage中，選擇“工具——中文簡(jiǎn)繁轉(zhuǎn)換——轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)體中文”就能把中文繁體轉(zhuǎn)成簡(jiǎn)體字。

三、學(xué)生交流，共享整理好的素材。

四、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，可參考P26教材上圖。

五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)

一、展示上節(jié)課設(shè)計(jì)好的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行修改。

二、制作網(wǎng)頁(yè)：

1、按P27的試一試，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作。

2、教師點(diǎn)撥： A．改變水平線的顏色

FrontPage中，水平線在默認(rèn)狀態(tài)下是灰色的，改變水平線的顏色還可以右擊水平線，在快捷菜單中選擇“水平線屬性”，在對(duì)話框中選擇一個(gè)合適的顏色。值得注意的是，改變水平線的前提是在網(wǎng)頁(yè)中不能使用“主題”功能。

B．裝飾水平線

由于水平線變化有限，裝飾性較差，教師可以提示學(xué)生通過插入線條圖像來修飾頁(yè)面，線條圖像就是一個(gè)特別狹長(zhǎng)的圖像，選中水平線，按DEL鍵，將水平線刪除，通過“插入——圖片——剪貼畫”，選擇一種圖像插入。

C．改變水平線的大小

如果想縮短線條，可以直接拖動(dòng)圖片或通過“圖片屬性”中“外觀”選項(xiàng)卡的“指定大小”來實(shí)現(xiàn)。

3、修飾網(wǎng)頁(yè)，將光標(biāo)定位“石油的用途”前，選“插入——符號(hào)”選擇一種符號(hào)，設(shè)置顏色。

4、設(shè)置完成網(wǎng)頁(yè)時(shí)間。

網(wǎng)頁(yè)修改時(shí)間是固定不變的，記錄網(wǎng)頁(yè)的改動(dòng)時(shí)間，不能隨時(shí)間的變化而變化。（插入——日期和時(shí)間。）

5、保存網(wǎng)頁(yè)。

三、欣賞網(wǎng)頁(yè)

四、交流：說說美化網(wǎng)頁(yè)的方法。七

海洋生物 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)設(shè)置圖片的環(huán)繞樣式；

2、學(xué)會(huì)制作二級(jí)頁(yè)面；

3、學(xué)會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)頁(yè)間的超鏈接。

4、對(duì)奇妙的海底世界與珍奇的海洋生物有所認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)海洋生物產(chǎn)生興趣，熱愛大自然。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立二級(jí)頁(yè)面的建立與修飾 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入課題 播放《海泮世界》動(dòng)畫。

師：在浩瀚的海洋中，生活著形形色色的海泮生物，有可愛的海豚、兇惡的鯊魚、“噴云吐霧”的烏賊等海洋動(dòng)物，還有種類繁多，形態(tài)萬千的海泮植物。這個(gè)充滿奇趣的海洋大家庭，吸引我們?nèi)チ私夂吞剿饔嘘P(guān)這方面的知識(shí)吧。

二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，參考P30—31，主要是二級(jí)頁(yè)面設(shè)計(jì)。

三、展示設(shè)計(jì)優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。注意：二級(jí)頁(yè)面色調(diào)和版式的設(shè)計(jì)要和首頁(yè)風(fēng)格保持一致。

四、搜集有關(guān)海洋生物的資料

1、海洋生物的概述；

2、海洋生物的名稱，圖片和簡(jiǎn)介。

五、共享資源，進(jìn)行整理。第二課時(shí)

一、開門見山，直接導(dǎo)入

這節(jié)課我們利用自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。

二、制作網(wǎng)頁(yè)。

1、學(xué)生按P32—33提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。

2、教師進(jìn)行合理點(diǎn)撥，主要知識(shí)點(diǎn)：

A．為什么建立二級(jí)頁(yè)面？

建立二級(jí)頁(yè)面可以顯示網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和層次，使人在首頁(yè)就能一目了然的知道網(wǎng)站有哪些內(nèi)容，如果把所有內(nèi)容都放在同一頁(yè)面上，會(huì)造成網(wǎng)頁(yè)文件過大，影響瀏覽效果（包括速度和查找信息的方便性）。通過制作二級(jí)頁(yè)面，體現(xiàn)超鏈接的作用，二級(jí)頁(yè)面中的信息是對(duì)一級(jí)頁(yè)面信息的擴(kuò)展和詳細(xì)介紹。

B．什么叫首頁(yè)？

一個(gè)網(wǎng)站中，有一個(gè)最主要的像“書的封面”或“目錄索引”作用的網(wǎng)頁(yè)，這個(gè)網(wǎng)頁(yè)就被稱為網(wǎng)站的“首頁(yè)”。

C．有關(guān)網(wǎng)站的超鏈接 超鏈接是指從一個(gè)網(wǎng)頁(yè)指向一個(gè)目標(biāo)的連接關(guān)系，這個(gè)目標(biāo)可以是另一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，也可以是相同網(wǎng)頁(yè)上的不同位置，還可以是一個(gè)圖片、一個(gè)電子郵件地址、一個(gè)文件，甚至是一個(gè)應(yīng)用程序。而在一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中用來超鏈接的對(duì)象，可以是一段文本或者是一個(gè)圖片。當(dāng)瀏覽者單擊已經(jīng)鏈接的文字或圖片后，鏈接目標(biāo)將顯示在瀏覽器上，并且根據(jù)目標(biāo)的類型來打開或運(yùn)行。教師建議學(xué)生盡量試用“目標(biāo)框架”中的所有類型，體會(huì)其中的不同，以便以后制作網(wǎng)站的時(shí)候使用合適的目標(biāo)框架。

D．網(wǎng)站的層次不要太復(fù)雜。

在一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置過多超鏈接會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)頁(yè)觀賞性較差，文件過大，因此在網(wǎng)頁(yè)中應(yīng)避免使用過多的超鏈接。

三、欣賞網(wǎng)頁(yè)，選優(yōu)上傳

通過自評(píng)，小組評(píng)等評(píng)價(jià)，把學(xué)生優(yōu)秀作品上傳本校網(wǎng)站。

八

多彩的土壤

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠通過工具欄上的“超鏈接”按鈕和快捷菜單中的“超鏈接”創(chuàng)建超鏈接。

2、通過對(duì)土壤的分析，可以知道土壤成分，危害，治理，利用等信息，明確保護(hù)土壤的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固超鏈接知識(shí)，首頁(yè)與二級(jí)頁(yè)面之間的超鏈接。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

師：土壤是人類生活和生產(chǎn)的重要資源，有紅色的，棕色的，褐色的，黑色的??人類在利用土壤的同時(shí)，常常污染和破壞著這一孕育生命的資源。我們要保護(hù)土壤。今天讓我們一起制作“多彩的土壤”專題網(wǎng)，介紹土壤知識(shí)和我國(guó)土壤的現(xiàn)狀，宣傳達(dá)土壤的保護(hù)和治理。

二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，參考P35—36，主要是二級(jí)頁(yè)面設(shè)計(jì)。

三、展示設(shè)計(jì)優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。注意：二級(jí)頁(yè)面色調(diào)和版式的設(shè)計(jì)要和首頁(yè)風(fēng)格保持一致。

四、網(wǎng)上搜集有關(guān)土壤的資料

1、土壤的概述；

2、我國(guó)土壤的類型、特點(diǎn)。

3、我國(guó)土壤資源面臨的主要問題以及保護(hù)土壤資源的方法。

4、搜索有關(guān)土壤的圖片。

五、共享資源，進(jìn)行整理。第二課時(shí)

一、開門見山，直接導(dǎo)入 這節(jié)課我們利用自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。

二、制作網(wǎng)頁(yè)。

1、學(xué)生按P36—37提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。

注：除了教材上提供的兩種建立超鏈接的方法外，還可以利用快捷鍵“Ctrl+K”進(jìn)行超鏈接的設(shè)置。

三、欣賞網(wǎng)頁(yè)

四、交流

說說網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)的關(guān)系？

九

大氣污染

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash影片并設(shè)置屬性； 2．學(xué)會(huì)鏈接視頻文件；

3．學(xué)會(huì)設(shè)置外部鏈接，鏈接到外部網(wǎng)站或電子郵件。

4、呼吁更多的人保護(hù)我們賴以生存的大氣環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash影片并設(shè)置屬性 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、問題導(dǎo)入：

師：空氣是寶貴的資源?？諝馐艿轿廴荆瑫?huì)對(duì)人類健康、動(dòng)植物生長(zhǎng)發(fā)育、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及全球環(huán)境造成很大危害。大氣污染，是目前全球性的中心問題，它嚴(yán)重破壞了生態(tài)系統(tǒng)和人類生存條件。

請(qǐng)同學(xué)們舉出生活中的幾個(gè)大氣污染的例子？

二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，參考P43，主要是二級(jí)頁(yè)面設(shè)計(jì)。

三、展示設(shè)計(jì)優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。

四、網(wǎng)上搜集下面的資料

大氣污染的簡(jiǎn)介、實(shí)例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。

五、共享資源 第二課時(shí)

一、開門見山，直接導(dǎo)入

這節(jié)課我們利用自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。

二、制作網(wǎng)頁(yè)。

1、學(xué)生按P41提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。

2、教師演示： A．在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash影片并設(shè)置屬性； B．設(shè)置外部鏈接，鏈接到外部網(wǎng)站或電子郵件。

注：FrontPage為我們提供了簡(jiǎn)單的插入Flash影片的方法，如果插入網(wǎng)頁(yè)的Flash不能正常顯示的話，提醒檢查插入的是不是swf格式的文件，因?yàn)樵贔rontPage中插入的Flash影片文件只能是swf格式的。

三、欣賞網(wǎng)頁(yè)

四、交流

十金屬與人類生活

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握“新建樣式”的方法，能夠更換和修改樣式；

2．學(xué)會(huì)使用“插入表格標(biāo)題”和“樣式”統(tǒng)一網(wǎng)頁(yè)各欄目標(biāo)題風(fēng)格； 3．學(xué)會(huì)使用“樣式”統(tǒng)一單元格風(fēng)格。

4、了解金屬知識(shí)，金屬與人類生活的密切關(guān)系，做到合理利用金屬資源。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生能夠通過新建、更換和修改樣式對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行修飾 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、問題導(dǎo)入：

師：自古以來，金屬材料對(duì)于促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，改善人類生活發(fā)揮了巨大作用，在新材料層出不窮的現(xiàn)代社會(huì)，金屬仍在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防、科學(xué)技術(shù)以及人類生活等各方面有著廣泛的用途。

提問：

1、日常生活中我們常常接觸到哪些金屬制品？

2、金屬與人類生活有什么用處？

二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，參考P43，主要是二級(jí)頁(yè)面設(shè)計(jì)。

三、展示設(shè)計(jì)優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。

四、網(wǎng)上搜集下面的資料

大氣污染的簡(jiǎn)介、實(shí)例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。

五、共享資源 第二課時(shí)

一、開門見山，直接導(dǎo)入

這節(jié)課我們利用自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。

二、制作網(wǎng)頁(yè)。

1、學(xué)生按P44“我來做”，自學(xué)，制作網(wǎng)頁(yè)。

2、講授新知識(shí)： A．什么是樣式表？

樣式表就是網(wǎng)頁(yè)中各元素設(shè)置好樣式的一個(gè)列表，它可以當(dāng)作網(wǎng)頁(yè)的模板來使用。在網(wǎng)頁(yè)中預(yù)先定義好各種字體、段落、邊框的樣式，當(dāng)需要定義某種字體、段落或邊框的樣式時(shí)，可以直接使用已經(jīng)定義好的樣式表，避免重復(fù)操作，提高效率。

B．提醒個(gè)醒：

樣式表都是只能在定義這個(gè)樣式的網(wǎng)頁(yè)中使用，而不能用于其他網(wǎng)頁(yè)。C．樣式表的操作： ①建立新的“樣式”

在使用新建立的樣式設(shè)置標(biāo)題效果時(shí)，注意將光標(biāo)定位在需要使用樣式的標(biāo)題處。②應(yīng)用和更換“樣式”

在應(yīng)用或更換“樣式”時(shí)，教材提供的方法可能不能實(shí)現(xiàn)所要的效果，可以將光標(biāo)定位在需要更換樣式的區(qū)域，右擊選擇需要修改的屬性（單元格屬性、表格屬性、網(wǎng)頁(yè)屬性、標(biāo)題屬性等），在彈出的屬性窗口單擊“樣式”按鈕，在出現(xiàn)的“修改樣式”窗口“類”下拉列表中選擇一種樣式，單擊“確定”，新選擇的樣式就會(huì)被應(yīng)用。

③修改“樣式”

樣式修改后，網(wǎng)頁(yè)中應(yīng)用的此類樣式會(huì)直接替換為新修改的樣式，無需再進(jìn)行設(shè)置。新建網(wǎng)頁(yè)時(shí)，可以直接使用樣式表來設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的樣式，而不需要再單獨(dú)定義網(wǎng)頁(yè)的樣式。將新建的樣式應(yīng)用到網(wǎng)頁(yè)中時(shí)，右擊選擇“網(wǎng)頁(yè)屬性”，在彈出的“網(wǎng)頁(yè)屬性”窗口中選擇“高級(jí)”，進(jìn)行樣式設(shè)置即可。

三、應(yīng)用樣式，美化網(wǎng)頁(yè)

四、保存網(wǎng)頁(yè)，欣賞評(píng)價(jià)

五、交流

說說怎樣通過設(shè)置“樣式”實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一修改多個(gè)標(biāo)題文字的字體和顏色。

十一

廢舊電池的危害與回收

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁(yè)中； 2．能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片； 3．能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。

4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。教學(xué)重點(diǎn)：

應(yīng)用樣式表，美化網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師可以課前布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個(gè)關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢問周圍群眾對(duì)廢舊電池危害的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、通過反饋調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入新課

電池廣泛用于航天、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi)，經(jīng)?？梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們開展了活動(dòng)“廢舊電池的危害與回收”，今天這節(jié)課，我們把調(diào)查的結(jié)果說一說？

學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果，認(rèn)識(shí)廢舊電池合理回收利用的重要性。

二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)

1、根據(jù)P47，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖

2、展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖

三、網(wǎng)上收集信息

1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。

2、共享收集的資源。

四、交流：

今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息？ 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)新課，導(dǎo)入課題

師：哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？（學(xué)生展示）

師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁(yè)。

二、新授知識(shí)

制作網(wǎng)頁(yè)

1、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。

2、修飾網(wǎng)頁(yè)

A．利用新的樣式修飾網(wǎng)頁(yè)；

單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對(duì)話框中選中“所選的網(wǎng)頁(yè)”，單擊“添加”按鈕，在出現(xiàn)的“選擇文件”對(duì)話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個(gè)樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對(duì)話框。如果想在網(wǎng)頁(yè)中同時(shí)使用多個(gè)樣式表，可以重復(fù)操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對(duì)話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁(yè)中的操作。

B．設(shè)置超級(jí)鏈接的顏色

C．利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁(yè)

3、倮存網(wǎng)頁(yè)

四、欣賞作品，評(píng)價(jià)提高

五、交流：

說說樣式在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用。

十二

水——生命之源

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)設(shè)置文字的滾動(dòng)字幕效果；

2、學(xué)會(huì)制作交互式按鈕。

3、呼吁更多的人意識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，從身邊的小事做起節(jié)水惜水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)設(shè)置文字的滾動(dòng)字幕效果及交互式按鈕。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激情引趣

水是生命之源，是人類賴以生存的資源，水資源缺乏是當(dāng)今世界發(fā)展與人類生產(chǎn)生活面臨的重要問題。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上每天有2.5萬人由于缺少水或是飲用污染的水得病而死。一些地區(qū)由于缺少水，人們生活在極度貧困姿態(tài)。

我國(guó)水資源嚴(yán)重短缺，水污染和水資源浪費(fèi)，加劇了我國(guó)水短缺，今天我們就一起制作有關(guān)水資源的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行宣傳，從我做起，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

二．網(wǎng)上搜索 整理資料

師：上網(wǎng)搜索水資源的使用情況和當(dāng)前的水污染的情況，將自己搜集到的有關(guān)水資源的信息進(jìn)行整理并制作成網(wǎng)站，下面就是收集的有關(guān)內(nèi)容：

1、我國(guó)水資源會(huì)儲(chǔ)量及分布；

2、水與人類生活：生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水

3、什么是水污染

4、水污染的危害

5、防治水污染的措施。

7、外部鏈接網(wǎng)址：《中華人民共和國(guó)水法》《中華人民共和國(guó)水汪防治法》

8、美麗的海洋、湖泊、瀑布、小溪圖片（至少六張）

三、設(shè)計(jì)畫出網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖

注意：提醒學(xué)生不必嚴(yán)格按照課本P52的設(shè)計(jì)進(jìn)行制作，可以根據(jù)自己的理解設(shè)計(jì)內(nèi)容和形式，例如首頁(yè)上的主題Flash條就可以將主題的文字和節(jié)水宣言制成一個(gè)Flash動(dòng)畫，或者僅以動(dòng)態(tài)字幕的形式呈現(xiàn)網(wǎng)站主題和節(jié)水宣言；交互式按鈕可以選擇與網(wǎng)頁(yè)上其它內(nèi)容搭配的按鈕形式。

四、交流

如何更全面地設(shè)計(jì)出網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)？ 第二課時(shí)

一、直接導(dǎo)入

今天這節(jié)課我們把收集的信息加工制作成網(wǎng)站。

二、制作網(wǎng)頁(yè)

1、.擬定自己網(wǎng)站的名稱，篩選網(wǎng)頁(yè)的具體內(nèi)容；

2、.動(dòng)手制作。

3、修飾網(wǎng)頁(yè)

教師演示制作下面兩個(gè)內(nèi)容：

A．制作動(dòng)態(tài)字幕后，嘗試使用Web組件中的“計(jì)數(shù)器”和“圖片庫(kù)”。B．制作一個(gè)交互式按鈕

建議學(xué)生保存一下網(wǎng)頁(yè)，提醒學(xué)生觀察“保存嵌入式文件”的對(duì)話框，嘗試更改各個(gè)選項(xiàng)。結(jié)論：交互式按鈕實(shí)際為FrontPage通過一定的程序自動(dòng)生成的帶有文字或超鏈接的三幅圖片。

三、欣賞優(yōu)秀作品。

四、交流：

交互式按鈕與普通的超鏈接文字有何不同，它們各有什么優(yōu)點(diǎn)。

十三

太陽(yáng)系的九大行星

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置“屏幕提示”的方法，體會(huì)利用“屏幕提示”呈現(xiàn)信息的特點(diǎn)。

2、學(xué)生了解有關(guān)太陽(yáng)系的九大行星的相關(guān)知識(shí)，開拓眼界，增強(qiáng)學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的地理常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置“屏幕提示”的方法，體會(huì)利用“屏幕提示”呈現(xiàn)信息的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：太陽(yáng)系誕生在大約在46億年前，由太陽(yáng)、九大行星、60多顆衛(wèi)星以及無數(shù)的小行星，慧星及損星駔成。下面老師給大家播放有關(guān)太陽(yáng)系的資料。

供學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、搜索有關(guān)太陽(yáng)系的資料：

1、太陽(yáng)系的概述：介紹太陽(yáng)系的各種天體類型（圖片、文字、動(dòng)畫）

2、太陽(yáng)與行星的區(qū)別和聯(lián)系：

3、九大行星的概述：九大行星的發(fā)現(xiàn)過程、排列、大小、運(yùn)動(dòng)特征等（文字、圖片、視頻）

三、設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖 參考P56來進(jìn)行設(shè)計(jì)

學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容，把網(wǎng)絡(luò)搜集信息行整理、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造，完成對(duì)主題網(wǎng)站的內(nèi)容設(shè)計(jì)。教材中提供的內(nèi)容設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)只是一種參考，學(xué)生完全可以按照自己的喜好去重新設(shè)計(jì)、編排。

三、制作網(wǎng)頁(yè)

1、根據(jù)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行制作 2．制作二級(jí)頁(yè)面

本課的二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容主要以文字和圖片的形式呈現(xiàn)，兩種形式位置安排要美觀，對(duì)各個(gè)行星的介紹盡量詳盡。色彩搭配上建議采用紅黑兩色，顯示太陽(yáng)系的神秘。學(xué)生還可以在網(wǎng)頁(yè)上添加視頻等形式，采用多種形式展示行星的多方面信息。

3．設(shè)置“屏幕提示”

在圖片上設(shè)置“屏幕提示”，能很方便地看到圖片名稱及相關(guān)信息，可以幫助學(xué)生更快的了解圖片相關(guān)內(nèi)容。本課涉及到的圖片比較多，九大行星需要人們認(rèn)真地去區(qū)分，通過設(shè)置屏幕提示能使人們便捷地了解到這些信息。

四、欣賞網(wǎng)頁(yè)

五、交流

說說在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置“屏幕提示”優(yōu)點(diǎn)。

十四

太陽(yáng)之謎

教學(xué)目標(biāo)：

1、綜合使用各種工具制作“太陽(yáng)之謎”專題網(wǎng)頁(yè)，將有關(guān)太陽(yáng)的多方面信息進(jìn)行整合；

2、學(xué)會(huì)二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在同一窗口瀏覽的制作方法，體會(huì)二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在同一窗口瀏覽的信息呈現(xiàn)特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程

一．播放動(dòng)畫，激情導(dǎo)入 播放動(dòng)畫“后羿射日”，讓學(xué)生了解太陽(yáng)也有神秘的傳說，激起學(xué)生探索太陽(yáng)之謎的興趣。

二、搜集信息 整理資料

1、太陽(yáng)的傳說（圖文介紹）

2、太陽(yáng)概述：太陽(yáng)的位置、大小、體積、大氣層結(jié)構(gòu)等。

3、太陽(yáng)結(jié)構(gòu)。

4、太陽(yáng)活動(dòng)：類型（太陽(yáng)黑子、耀斑）對(duì)地球的影響。

5、日食現(xiàn)象：分類及現(xiàn)象、形成過程、如何觀察日食。

三、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖 參考P59進(jìn)行設(shè)計(jì)

四、制作網(wǎng)頁(yè)

1、根據(jù)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)； 2．二級(jí)頁(yè)面的制作

由于本課網(wǎng)頁(yè)中一級(jí)頁(yè)面和二級(jí)頁(yè)面有一部分相同的內(nèi)容，只是導(dǎo)航欄對(duì)應(yīng)的具體內(nèi)容不同，所以可以采取復(fù)制和粘貼的方法，只將不同部分做相應(yīng)修改即可。

太陽(yáng)傳說、概貌、結(jié)構(gòu)、太陽(yáng)活動(dòng)等側(cè)重的面不同，在頁(yè)面結(jié)構(gòu)和色彩上可以采取不同的風(fēng)格展示。

此效果還可以使用框架形式制作，將在十六課做詳細(xì)的介紹。3．一級(jí)頁(yè)面和二級(jí)頁(yè)面的鏈接

本課網(wǎng)頁(yè)最突出的特點(diǎn)是欄目的所有二級(jí)頁(yè)面都在首頁(yè)顯示，點(diǎn)擊相應(yīng)鏈接不必在新窗口瀏覽具體內(nèi)容。本課網(wǎng)頁(yè)將所有信息都在首頁(yè)呈現(xiàn)，但由于將內(nèi)容分成欄目，信息的表達(dá)也很有系統(tǒng)性。

四、交流

說說二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在同一窗口的瀏覽優(yōu)點(diǎn)。

二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在同一窗口瀏覽顯示，可以方便的實(shí)現(xiàn)欄目?jī)?nèi)容的跳轉(zhuǎn)。不必增加新的窗口既可瀏覽到整個(gè)網(wǎng)站的內(nèi)容。學(xué)生通過親自實(shí)踐制作這樣的網(wǎng)頁(yè)，可以在給其他同學(xué)演示的同時(shí)，從多方面說出其優(yōu)點(diǎn)。

十五

自然探索——火山

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠從多方面了解火山的相關(guān)知識(shí)，以內(nèi)容豐富，形式多樣的網(wǎng)頁(yè)形式來表現(xiàn)主題。

2、學(xué)會(huì)利用“交換圖像”功能編輯圖片，實(shí)現(xiàn)一些特殊的信息呈現(xiàn)效果。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能夠從多方面了解火山的相關(guān)知識(shí)，以內(nèi)容豐富，形式多樣的網(wǎng)頁(yè)形式來表現(xiàn)主題。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：火山是一種自然現(xiàn)象，火山給人們的生產(chǎn)和生活造成了一定的傷害，同時(shí)一些火山資源還可以被我們?nèi)祟惱?。?duì)于火山的爆發(fā)原因及原理等，我們還需要進(jìn)一步的探索。

教師演示有關(guān)火山噴發(fā)的視頻或圖片，讓學(xué)生對(duì)了解火山產(chǎn)生興趣。

二、設(shè)計(jì)頁(yè)面

本課網(wǎng)頁(yè)形式比較復(fù)雜，內(nèi)容很豐富。呈現(xiàn)的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息。頁(yè)面形式可以多樣化，文字和圖片可以混排，采用圖文形式介紹有關(guān)火山的信息，更形象地向人們展示火山有利和不利的兩面。使用圖片信息，可以使人更有興趣了解信息。

三、搜索信息

1、火山的形成過程（圖文介紹）

2、火山的分類（圖文介紹）活火山 休眠火山 死火山

3、火山奇觀

4、火山的危害

5、海底火山爆發(fā)

6、火山資源利用

7、世界主要火山帶的分布

8、我國(guó)典弄的三大火山

四、制作網(wǎng)頁(yè)

1、根據(jù)設(shè)計(jì)，布局專題網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)并填充相應(yīng)的內(nèi)容。

2、設(shè)置“交換圖像” 對(duì)圖片設(shè)置“交換圖像”，可以在較少的圖片空間顯示更多的圖片。減少頁(yè)面空間，表現(xiàn)更多信息。使用“交換圖像”，可以減少圖片的呈現(xiàn)空間，可以在有限的空間內(nèi)展示很多的圖片，也可以顯示圖片信息的豐富。利用圖片表達(dá)信息，可以達(dá)到生動(dòng)形象說明問題的目的。

3、教師演示設(shè)置交換圖像的兩種方法

五、交流：說說設(shè)置交換圖像的方法和用途。

設(shè)置“交換圖像”可以設(shè)置在鼠標(biāo)滑過時(shí)、單擊鼠標(biāo)時(shí)等多種動(dòng)作，學(xué)生可以分別嘗試，看看效果有什么不同。學(xué)生還可以交流有關(guān)火山方面的信息，談?wù)勍ㄟ^制作網(wǎng)頁(yè)，還了解了哪些火山的信息。

六、欣賞作品 評(píng)價(jià)總結(jié) 十六

神秘的神農(nóng)架

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)利用“框架網(wǎng)頁(yè)”制作“神秘的神農(nóng)架”網(wǎng)頁(yè)。

2、了解神農(nóng)架的有關(guān)信息，激發(fā)探索的精神。

3、學(xué)會(huì)有關(guān)框架的設(shè)置操作，體會(huì)框架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)信息的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)利用“框架網(wǎng)頁(yè)”制作“神秘的神農(nóng)架”網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

神農(nóng)架的另一個(gè)名字是神秘，野人、白化動(dòng)物、原始森林??就像一團(tuán)斑斕迷離的迷霧，讓無數(shù)人總想探尋其中的奧秘和神奇。一個(gè)只有傳說的神秘世界，似乎任何人都無法破譯它的全部密碼。三峽大壩高漲的水位也帶火了神農(nóng)架之旅，也許每一個(gè)人都能在這片神秘的森林中探得一個(gè)屬于自己的秘密。今天我們就一起制作有關(guān)神農(nóng)架的網(wǎng)頁(yè)。

二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)

參考P67，但不要求一致

三、搜索信息

1、神農(nóng)架簡(jiǎn)介（文字介紹）

2、神農(nóng)架風(fēng)光（飛瀑、秀水、洞穴、奇峰、圖片各2張）

3、神農(nóng)架的植物

4、神農(nóng)架的動(dòng)物

四、制作網(wǎng)頁(yè)

1、根據(jù)設(shè)計(jì)的圖，進(jìn)行用表格規(guī)化網(wǎng)頁(yè)，填充內(nèi)容。

2、制作框架網(wǎng)頁(yè)

學(xué)生第一次接觸框架網(wǎng)頁(yè)的制作，需要從思維上理解框架頁(yè)面與一般頁(yè)面的不同，以及各自的優(yōu)點(diǎn)。教材提供的本課網(wǎng)頁(yè)形式比較復(fù)雜，內(nèi)容非常豐富。在制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，要注意使網(wǎng)頁(yè)呈現(xiàn)的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息?！吧褶r(nóng)架”給人一種清晰、自然的感覺，頁(yè)面顏色需要符合這個(gè)特點(diǎn)。采用框架這種形式組織頁(yè)面，可使頁(yè)面內(nèi)容更具條理性，分版塊將有關(guān)神農(nóng)架的各種信息展現(xiàn)出來。

3．二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示

二級(jí)頁(yè)面可以在新窗口顯示，也可以在原窗口顯示。本課的所有頁(yè)面內(nèi)容都在主框架內(nèi)顯示。學(xué)生注意區(qū)分兩者設(shè)置的不同和效果的不同，可以分別嘗試設(shè)置兩種效果。二級(jí)頁(yè)面是對(duì)一級(jí)頁(yè)面中各個(gè)欄目的具體說明，神農(nóng)架的信息是多方面的，有人類已經(jīng)了解的，還有沒有解開的謎團(tuán)，更待更多的人去尋找原因和探索。

四、欣賞網(wǎng)頁(yè)

五、交流：說說二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示有什么好處。

二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示，可以方便的看到所有二級(jí)頁(yè)面的內(nèi)容，不必重新打開窗口瀏覽，實(shí)現(xiàn)各個(gè)欄目具體內(nèi)容的快速切換。本課網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容都是與神農(nóng)架有關(guān)的，比較集中。內(nèi)容在一個(gè)窗口顯示，內(nèi)容之間相互聯(lián)系的比較緊密。學(xué)生從多方面說出二級(jí)頁(yè)面在一個(gè)窗口顯示的好處，有什么方便之處，在什么情況下可以運(yùn)用這種方式等等。

十七

綠色食品

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)合理、和諧的設(shè)置網(wǎng)頁(yè)之間的過渡效果。

2、了解什么是綠色食品，對(duì)其有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理、和諧的設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

綠色食品是無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。與普通食品相比，綠色食品的生產(chǎn)與銷售，強(qiáng)調(diào)出自良好的生態(tài)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制，強(qiáng)調(diào)依法統(tǒng)一標(biāo)志與管理。

今天，我們一起制作有關(guān)“綠色食品”的網(wǎng)頁(yè)。

二、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)

參考P72進(jìn)行設(shè)計(jì)

三、搜索信息

1、綠色食品的定義。人們對(duì)它的幾個(gè)誤區(qū)；

2、綠色食品的分類

3、綠色食品標(biāo)志的含義（圖文混排）

4、鑒別綠色食品的方法；

5、綠色食品與有機(jī)食品的無公害食品的區(qū)別與聯(lián)系。

6、生活中的綠色食譜。

四、制作網(wǎng)頁(yè) 1．設(shè)計(jì)頁(yè)面

課前教師可以讓學(xué)生講述他們是怎樣理解綠色食品的，掌握學(xué)生對(duì)綠色食品的了解程度，學(xué)生根據(jù)自己的喜好從不同角度制作有關(guān)綠色食品的網(wǎng)站。

教材中提供的網(wǎng)站設(shè)計(jì)中首頁(yè)內(nèi)容比較少，學(xué)生可以使用圖片作為網(wǎng)頁(yè)背景，使用水平線等形式修飾網(wǎng)頁(yè)。人們對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí)還有一些誤區(qū)，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容首先要對(duì)綠色食品有一個(gè)正確的界定，扭轉(zhuǎn)人們對(duì)綠色食品的理解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹有關(guān)綠色食品的更深層次的信息。

2．設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過渡

網(wǎng)頁(yè)過渡效果是根據(jù)網(wǎng)頁(yè)間不同內(nèi)容設(shè)置的，要利于網(wǎng)頁(yè)的瀏覽。建議首頁(yè)設(shè)置一定的背景，二級(jí)頁(yè)面使用默認(rèn)方式打開，網(wǎng)頁(yè)過渡效果會(huì)更明顯。綠色食品、有機(jī)食品、無公害食品既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，人們對(duì)這三種食品還不能嚴(yán)格的區(qū)分，本課要介紹三者的不同，幫助人們正確認(rèn)識(shí)這三種食品，制定合理的食譜，加強(qiáng)人們的身體健康。

五、交流：說說網(wǎng)頁(yè)間的過渡效果怎樣才能更和諧？

在制作網(wǎng)頁(yè)的過程中，學(xué)生可以嘗試將首頁(yè)中不同的內(nèi)容做成不同的網(wǎng)頁(yè)過渡效果。體會(huì)設(shè)置什么樣的過渡效果才能使網(wǎng)頁(yè)間的過渡更加和諧，為設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過渡效果積累經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。交流的內(nèi)容還可以是通過制作網(wǎng)頁(yè)，對(duì)綠色食品的全新認(rèn)識(shí)等。

十八

直面自然災(zāi)害

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)自然災(zāi)害的知識(shí)；

2、學(xué)會(huì)利用“主題”模板對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行修飾，增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)的視覺效果。教學(xué)重點(diǎn)：

利用“主題”模板對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行修飾，增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)的視覺效果。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：近年來，我國(guó)的自然災(zāi)害現(xiàn)象很多，洪水，臺(tái)風(fēng)等等，嚴(yán)重影響著人們的生產(chǎn)和生活。我們要正確地認(rèn)識(shí)并積極采取有效的防御措施，減少自然災(zāi)害給我們?cè)斐傻膿p失。

自然災(zāi)害有很多種，表現(xiàn)也各有不同，發(fā)生的時(shí)間、地區(qū)等等都不一樣，造成的破壞程度也不一樣。我們要針對(duì)不同的災(zāi)害的發(fā)生特點(diǎn)，采取積極的預(yù)防措施，將損失減小到最低。在自然災(zāi)害來臨的時(shí)候，我們要知道怎樣做，了解一些臨災(zāi)自救常識(shí)。

今天這節(jié)課，我們一起制作有關(guān)自然災(zāi)害的網(wǎng)頁(yè)。

二、搜索信息

1、自然災(zāi)害的概述

地震、海嘯、滑坡、泥石流、洪澇、干旱、寒潮等。

三、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)

根據(jù)P76—77進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

四、制作網(wǎng)頁(yè)

1、根據(jù)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。A．頁(yè)面設(shè)計(jì)

頁(yè)面涉及內(nèi)容比較多，介紹了多種自然災(zāi)害。合理安排網(wǎng)頁(yè)中的元素，盡量使用通俗化的語(yǔ)言。自然災(zāi)害給人一種很壓抑的感覺，因此頁(yè)面顏色建議采用灰色調(diào)。首頁(yè)欄目中的各個(gè)二級(jí)頁(yè)面都是采用框架制作的，二級(jí)頁(yè)面中欄目的具體內(nèi)容都在一個(gè)窗口顯示。由于首頁(yè)中各個(gè)欄目，如：地震、干旱等給人的感覺都是不一樣的，所以在頁(yè)面的形式和顏色等方面都要以不同的方式呈現(xiàn)。頁(yè)面的布局也可以各有不同，顯示不同的風(fēng)格。

2．“主題”的使用

“主題”類似于樣式，還可以對(duì)其再編輯，形成新的主題，建立新模板。“主題”的編輯和使用很靈活，能達(dá)到很好的修飾網(wǎng)頁(yè)的效果。本課涉及到的內(nèi)容比較多，頁(yè)面風(fēng)格各有不同，學(xué)生可以編輯多個(gè)“主題”模板，形成有自己風(fēng)格的主題，方便以后調(diào)用。

四、交流：主題與樣式有什么不同？

“樣式”可以方便地為網(wǎng)頁(yè)中的各個(gè)元素設(shè)置背景顏色和圖片并進(jìn)行精確的定位控制，只能應(yīng)用到頁(yè)面，不能應(yīng)用到整個(gè)站點(diǎn)；“主題”也可以方便地使頁(yè)面的背景、字體等頁(yè)面元素風(fēng)格統(tǒng)一起來，它既可以應(yīng)用到單一的頁(yè)面上，也可以應(yīng)用到整個(gè)站點(diǎn)。

十九

可怕的白色污染

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)利用“格式——行為”設(shè)置在瀏覽器中打開首頁(yè)時(shí)彈出另一窗口的效果。

2、學(xué)會(huì)正確處理塑料制品，減少環(huán)境污染。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行一步美化網(wǎng)頁(yè)

教學(xué)準(zhǔn)備：課前教師可以讓學(xué)生調(diào)查，了解大家是怎樣看待“白色污染”的。了解到“白色污染”對(duì)環(huán)境的破壞嚴(yán)重性。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程： 1．問題導(dǎo)入

師：白色污染主要是指的塑料廢物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需數(shù)百年才能分解，既污染環(huán)境，又危害人體健康。但是如果這些廢棄的塑料能正確處理的話，還能為人類所利用，成為再生利用的原料等。

課前我們一起調(diào)查有關(guān)“白色污染”的問題，下面把調(diào)查的結(jié)果向大家匯報(bào)一下。

二、網(wǎng)搜集資料，解決調(diào)查時(shí)遇到的困難。

三、設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖。

根據(jù)收集的信息進(jìn)行整理，設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖。

四、制作網(wǎng)頁(yè)。1．設(shè)計(jì)頁(yè)面

網(wǎng)站首頁(yè)多為圖片信息，給人一目了然的感覺。圖片盡量選擇一些具有視覺沖擊力強(qiáng)，能讓人體會(huì)到白色污染就在我們身邊，已經(jīng)很嚴(yán)重的影響了我們的生存環(huán)境。我們可以從自己做起，減少白色污染。從自己身邊的小事做起，從自我做起，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

頁(yè)面顏色的選擇也要盡量突出白色污染對(duì)環(huán)境的危害程度，形式要簡(jiǎn)潔，不雜亂。讓人能從頁(yè)面形式和內(nèi)容上體會(huì)到白色污染的嚴(yán)重性，進(jìn)一步介紹解決這種情況的方法。

2．彈出新窗口

網(wǎng)上可以經(jīng)常見到在打開一個(gè)窗口時(shí)，彈出另一窗口。另一窗口通常是一些特別提示、廣告宣傳等，用來提醒人們網(wǎng)站的變化或用來做廣告宣傳等。在本課中，像一些號(hào)召人們愛護(hù)環(huán)境，減少污染的宣傳語(yǔ)就可以采用彈出新窗口的形式呈現(xiàn)。

五、欣賞作品，共同提高

六、交流：保存網(wǎng)頁(yè)并在IE瀏覽器中瀏覽。

二十哭泣的森林 二十一

多變的天氣 二十二

地球故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生綜合運(yùn)用FrontPage中的各種工具制作網(wǎng)站。

2、充分發(fā)揮想象力和采集信息的能力，根據(jù)自己的興趣，合理安排網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，采用文本、圖片、動(dòng)畫等多種形式布局頁(yè)面，創(chuàng)作有自己特色的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，要敢于突破、敢于想象。做出有個(gè)性的網(wǎng)頁(yè)。

4、學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇合適的內(nèi)容，確定美觀的格式。充分發(fā)揮自主性和相像力，創(chuàng)作有自己特色的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生綜合運(yùn)用FrontPage中的各種工具制作網(wǎng)站。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

本課網(wǎng)頁(yè)主題屬于地理、自然方面的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的有機(jī)結(jié)合?？奁纳种饕傅氖俏覈?guó)的森林已經(jīng)遭到了人們的嚴(yán)重破壞，人們?yōu)榱俗陨淼陌l(fā)展，大力開展工業(yè)，而嚴(yán)重破壞了自然環(huán)境的平衡。但自然條件一旦失衡，各種環(huán)境問題就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。所以我們要在人類前進(jìn)的同時(shí)，盡量保持自然的平衡，實(shí)行可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，走可持續(xù)發(fā)展之路。

本課是綜合課。要求學(xué)生綜合運(yùn)用FrontPage中的各種工具制作有關(guān)天氣的網(wǎng)站。教材提供了網(wǎng)站的內(nèi)容、參考網(wǎng)址和網(wǎng)站布局，學(xué)

本課主題屬于自然、氣象方面的內(nèi)容。天氣是人們?nèi)粘Ｉ钪卸缄P(guān)心的一個(gè)問題，人們的生產(chǎn)生活，尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面對(duì)天氣的依靠的更多。人們的生活、身體健康等都跟天氣有關(guān)系。正確認(rèn)識(shí)天氣的變化，也有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)看待問題的態(tài)度。

本課是綜合課。要求學(xué)生綜合運(yùn)用FrontPage中的各種工具制作有關(guān)地球的網(wǎng)站。教材提供了網(wǎng)站的內(nèi)容和參考布局，學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇合適的內(nèi)容和格式。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和相像力，創(chuàng)作有自己特色的作品。

本課主題是地理、天文方面的內(nèi)容。地球是人類賴以生存的基礎(chǔ)，人們都生活在地球上。地球的起源、形成、內(nèi)部構(gòu)造、地球上的生物，地球這顆行星在太陽(yáng)系中的位置等等，了解這些信息是制作該網(wǎng)站的基礎(chǔ)，根據(jù)信息的性質(zhì)，確定合理的網(wǎng)站布局和色彩搭配，制作內(nèi)容豐富、形式美觀的網(wǎng)站。

作品創(chuàng)作完畢，學(xué)生可以交流各自的心得，交流了解的地球的相關(guān)信息，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

二十三

保護(hù)大自然——保護(hù)我們的家園

本冊(cè)書的活動(dòng)，安排制作網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站的主題都是圍繞“大自然”進(jìn)行的，大自然中的每一種生物我們都應(yīng)該愛護(hù)，學(xué)生通過制作有關(guān)大自然的網(wǎng)站，了解有關(guān)植物、動(dòng)物、生物等多方面信息，是為了更好的保護(hù)愛護(hù)我們的大自然，為我們的生活創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的環(huán)境。

本課是制作“人與自然”專題網(wǎng)站的最后一課，通過制作“保護(hù)大自然——保護(hù)我們的家園”首頁(yè)，把每課制作的專題網(wǎng)站鏈接成一個(gè)“人與自然”的大專題網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)并學(xué)會(huì)網(wǎng)站發(fā)布的相關(guān)知識(shí)，能夠建立自己的個(gè)人網(wǎng)站。

1．制作首頁(yè)

首頁(yè)中的內(nèi)容基本上都是以前專題的名稱，本課最大的特點(diǎn)就是將以前做的專題網(wǎng)站都組織到一個(gè)大的網(wǎng)站，在首頁(yè)點(diǎn)擊相應(yīng)的標(biāo)題就可以瀏覽需要的專題網(wǎng)站。整個(gè)網(wǎng)站首頁(yè)內(nèi)容很全面，包含了多個(gè)層次的內(nèi)容，中心都是圍繞大自然展開的。首頁(yè)中還增加了一些環(huán)保的欄目，充分體現(xiàn)了通過制作眾多關(guān)于大自然的網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站來號(hào)召更多的人保護(hù)大自然的目的。

2．超鏈接

本課制作首頁(yè)與二級(jí)頁(yè)面鏈接的方法與以前有所不同，直接拖動(dòng)到相應(yīng)位置即可?！版溄印睂⒏嗟南嚓P(guān)信息結(jié)合在一起，方便瀏覽和使用，使網(wǎng)站具有了專業(yè)性和系統(tǒng)性。超鏈接是制作網(wǎng)站的橋梁，通過超鏈接的作用，使網(wǎng)站的信息更加豐富，具有系統(tǒng)性和層次性。本課首頁(yè)中更多鏈接的還是網(wǎng)站，體現(xiàn)了網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)間的網(wǎng)絡(luò)層次關(guān)系，體現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。

3．發(fā)布網(wǎng)站

把制作的網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，讓更多的人瀏覽，需要服務(wù)器的支持。本課在“鏈接”中講述了網(wǎng)站的發(fā)布方法和程序，教師可以嘗試在局域網(wǎng)中講學(xué)生的作品發(fā)布。本課網(wǎng)站內(nèi)容非常豐富，有關(guān)大自然的多方面如自然界的植物、動(dòng)物、水、土、環(huán)境等信息都有所涉及，相信通過制作該網(wǎng)站，學(xué)生肯定會(huì)受益匪淺，很有成就感。

第五篇：四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 應(yīng)用軟件的安裝教案 冀教版

應(yīng)用軟件的安裝

教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的安裝、卸載。2.能力目標(biāo)：

學(xué)生能熟練安裝、使用和卸載其他應(yīng)用軟件。3.情感目標(biāo)：

感受信息技術(shù)在生活中的重要應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心。教學(xué)重點(diǎn)

通過安裝Winamp、Winzip等軟件，使學(xué)生能熟練安裝、使用和卸載其他應(yīng)用軟件。教學(xué)過程

一、激發(fā)情趣，引入課題

播放學(xué)生非常喜歡的歌曲《神話》，接看播放動(dòng)畫片《大頭兒子與小頭爸爸》，從而指出，這些應(yīng)用軟件有很大的用處，今天我們就一起學(xué)習(xí)軟件的安裝與卸載。

二、講授新課 教師演示 1．安裝軟件

在計(jì)算機(jī)上安裝應(yīng)用軟件Winamp，雙擊安裝程序的可執(zhí)行文件，打開程序里的“安裝向?qū)А卑凑漳J(rèn)提示，可完成軟件的安裝。

提個(gè)醒：安裝程序一般是擴(kuò)展名為“.exe”的可執(zhí)行文件。按照慣例，安裝程序一般含有“Install”或是“setup”等字母，但這不是必須的標(biāo)準(zhǔn)。2．使用軟件

安裝Winamp軟件后，可以在課前挑選合適的MP3歌曲，也可以讓學(xué)生選擇第七課下載的歌曲播放。3．卸載軟件

卸載一個(gè)軟件通常有兩種方法： 軟件自帶的卸載； 利用探制面板。

三、鞏固練習(xí)

練習(xí)下載安裝Windows Media Player

9、RealPlayer

10、WinRAR 3.0、FlashGet 1.65，是對(duì)應(yīng)用軟件的下載和安裝的進(jìn)一步鞏固，這些都是在生活中比較常用的應(yīng)用軟件，安裝以后鼓勵(lì)學(xué)生嘗試

用心

愛心

專心 1

用心

愛心

專心2 使用這些工具。