第一篇：六年級(jí)音樂上冊反思[模版]

《拉庫卡拉查》課后反思 1 這一課是一節(jié)集歌唱、表演、知識(shí)、娛樂于一體的音樂課。教學(xué)過程中教師以興趣愛好為動(dòng)力,鼓勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂表演,通過有趣的音樂活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到了讓學(xué)生自主參與音樂活動(dòng)的目的。這一課我認(rèn)為最大的成功之處就是做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生能夠積極的學(xué)習(xí)。教師創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感, “以不同的方法來唱”、“模仿動(dòng)作”等等這些活動(dòng)都符合了學(xué)生的興趣愛好,學(xué)生在快樂中感知音樂。

《拉庫卡拉查》課后反思2 《拉庫卡拉查》是一首具有墨西哥民間舞蹈音樂風(fēng)格的墨西哥民歌。教學(xué)過程中我以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力,鼓勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂表演,通過有趣的音樂活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到了讓學(xué)生自主參與音樂活動(dòng)的目的。

這一課我認(rèn)為最大的成功之處就是做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生能夠積極的學(xué)習(xí)。音樂課堂上，老師積極創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感, 第一遍聆聽，提出問題：體會(huì)歌曲的情緒是怎樣的？第二遍感受歌曲情緒的同時(shí)，解決問題:拉庫卡拉查是什么意思？誰能給大家說一說歌曲的演唱順序?通過一系列的問題的提出，讓學(xué)生帶著解決問題的想法來熟悉音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都能自主參與音樂活動(dòng)。

通過了解墨西哥民間舞蹈的特點(diǎn)，以全腳掌、半腳掌、腳跟、和腳尖等不同的部位，以各種斷續(xù)的節(jié)奏擊地發(fā)出聲響的舞蹈動(dòng)作。指導(dǎo)學(xué)生在演唱中自由加入動(dòng)作來演唱，學(xué)生參與的積極性非常高。我“以不同的方法來唱”、“模仿動(dòng)作”等等這些活動(dòng)都符合了學(xué)生的興趣愛好,使學(xué)生在快樂中感知音樂、體驗(yàn)音樂。

《拉庫卡拉查》課后反思3 《拉庫卡拉查》是一首具有墨西哥民間舞蹈音樂風(fēng)格的墨西哥民歌。教學(xué)過程中我以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力，鼓勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂表演，通過有趣的音樂舞蹈激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到讓學(xué)生自主參與的音樂活動(dòng)的目的。同時(shí)，通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，擴(kuò)大視野，增強(qiáng)學(xué)生對世界多元文化的接納與包容。

這一節(jié)課，以唱為主，情字貫穿始終，將現(xiàn)代技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，對這首歌，我首先調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，所以我把整堂課設(shè)計(jì)成一次旅行課，唱歌表演的部分請同學(xué)們以《拉庫卡拉查》作為背景音樂為歌伴舞以此來熟悉音樂旋律，然后再進(jìn)入學(xué)唱部分。第一遍聆聽，提出問題：拉庫卡拉查是什么意思？誰能說說歌曲的演唱順序？通過一系列的問題的提出，讓學(xué)生帶著解決問題的想法來熟悉音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。

上完這節(jié)課后，我認(rèn)為出示課題的時(shí)間沒把握好，同時(shí)在歌曲處理方面應(yīng)再精細(xì)一些，使學(xué)

生真正理解這首歌曲的韻味并把這首歌曲完美的表現(xiàn)出來。

《紅河谷》教學(xué)反思1 整堂課，總體還是完整、有效的。學(xué)生在寬松的課堂氛圍中順利地學(xué)會(huì)了這首歌。應(yīng)該說，這節(jié)課的閃光點(diǎn)，就是歌曲的教學(xué)很順暢，特別是學(xué)生的聲音非常純凈。整堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)解決得很好，弱起小節(jié)和切分節(jié)奏是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我運(yùn)用一些形象的比喻讓學(xué)生很快掌握了。課一開始我讓學(xué)生就沉浸在鄉(xiāng)村音樂的氛圍中，影片中的舞蹈把加拿大鄉(xiāng)村音樂風(fēng)格傳遞得很好，給學(xué)生營造了濃郁的加拿大鄉(xiāng)村音樂風(fēng)味的氛圍，學(xué)生都不由自主的動(dòng)了起來。整個(gè)課堂洋溢著快樂、親切、自然，師生一起沉浸于音樂、享受著音樂。當(dāng)然了，一節(jié)課上下來總會(huì)有一些缺點(diǎn)的，不可能是完美無缺的，我想關(guān)鍵在于課前的備課，所以在平時(shí)我們還是要好好的把歌曲和欣賞的內(nèi)容仔細(xì)鉆研，爭取做到帶著詳細(xì)的、設(shè)計(jì)全面的教案進(jìn)教師上課，這樣以來，我想以后我們的課堂教學(xué)就會(huì)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)中而有所提高，真正做到讓音樂成為學(xué)生喜歡的一門課。教學(xué)是一種藝術(shù)，音樂教學(xué)是一種藝術(shù)的藝術(shù)，在今后的教學(xué)中，我將更加努力，讓平時(shí)的課堂教學(xué)生輝，讓音樂課成為學(xué)生體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的舞臺(tái)！

《紅河谷》教學(xué)反思2 《紅河谷》歌詞表現(xiàn)了移居于北美紅河一帶人民，在這里墾荒種地，建設(shè)家園，終于將野牛出沒的地方變成了人們安居樂業(yè)的地方，它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并展望美好幸福的生活前景，歌詞富有生活氣息，具有深刻的教育意義。

音樂是最具有情感的，而《紅河谷》更是從情感出發(fā)的一課，怎樣才能把抽象的音樂變?yōu)榭筛惺艿男蜗髞碛H身感受，體驗(yàn)作品中流露出的愛鄉(xiāng)之情。

在本課教學(xué)中，首先我讓學(xué)生感受不同國家民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，然后引出所學(xué)新課《紅河谷》，通過講解弱起節(jié)奏和節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)一步掌握弱起節(jié)奏，然后通過讀歌詞，理解歌詞，用啦音哼唱，掌握旋律的音高，學(xué)生很快學(xué)會(huì)歌曲。

接著進(jìn)行鞏固練習(xí)，進(jìn)行對抗賽，學(xué)生通過一對一，二對二，男女對賽等形式，學(xué)生很快學(xué)會(huì)歌曲。本課在教學(xué)中出乎我的意料，沒想到《紅河谷》這首歌曲同學(xué)們學(xué)的這么快，而且旋律流暢，音高到位，填詞準(zhǔn)確，我忽然想到用啦音伴唱，男唱女伴，女唱男伴，同學(xué)們配合得非常好，達(dá)到意想不到的效果。這節(jié)課給我的啟示是，不要小看自己的學(xué)生，要充分相信他們，他們會(huì)帶給你意外的驚喜，尤其在感受與鑒賞音樂方面，讓學(xué)生通過聆聽，根據(jù)自己對音樂的感受和理解，發(fā)揮自己的能力，會(huì)收到意想不到的效果。

第二篇：六年級(jí)音樂上冊教學(xué)反思

六年級(jí)是小學(xué)階段最高的年級(jí)，因此，歌曲難度較大，在教學(xué)中有很多值得我思考的問題，六年級(jí)音樂上冊教學(xué)反思。下面我將這學(xué)期的教學(xué)反思作一小結(jié)。

第一課《同一首歌》雖然只有一首歌曲且學(xué)生十分熟悉，但真的要唱好兩個(gè)聲部還是要下大功夫才行。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，要完成整首歌曲是不現(xiàn)實(shí)的，所以我以歌曲第一段作為教學(xué)重點(diǎn)。第一課時(shí)中，主要完成第一聲部歌曲教學(xué)。第二課時(shí)，我主要讓學(xué)生熟悉第二聲部旋律，并唱會(huì)旋律。之后，每節(jié)課拿出五分鐘復(fù)習(xí)第二聲部旋律，并改變伴奏，從主旋律伴奏過渡到和旋，再到無旋律伴奏，這樣學(xué)生記住了旋律，在唱的過程中找到自己的旋律。因?yàn)橐恢苤挥袃晒?jié)課，在過了有一個(gè)月左右，感覺學(xué)生對旋律十分熟悉，不陌生了，這時(shí)我用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行二聲部的合唱。因?yàn)榈诙暡渴墙虒W(xué)難點(diǎn)，所以教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。由于學(xué)生唱合唱經(jīng)驗(yàn)不足，雖然唱了一個(gè)月的第二聲部，但學(xué)生非常熟悉第一聲部旋律，在一不留神的時(shí)候還是會(huì)走音，特別是在第一聲部音過高的時(shí)候，或重拍上，與第一聲部旋律行進(jìn)區(qū)別較大時(shí)，都容易找不到音。所以在合唱的過程中，一句一句來和，三節(jié)課下來還是少部分學(xué)生唱的不是很好，而且會(huì)帶走一部分“立場不堅(jiān)定”學(xué)生。但大部分學(xué)生都了解、掌握了二聲部的演唱技巧及方法。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，隨著學(xué)生長大，再次接觸二聲部時(shí)，一定會(huì)越來越好，教學(xué)反思《六年級(jí)音樂上冊教學(xué)反思》。

第四課《芬芳茉莉》這一課是以茉莉花為主題來編寫的。欣賞四首同名卻不同風(fēng)格、不同地區(qū)的《茉莉花》，以及根據(jù)民歌《茉莉花》改編的《圖蘭朵特》中的選曲《東邊升起月亮》。我在對比時(shí)將幾首歌曲的主旋律分別找出，并進(jìn)行對比。這樣學(xué)生理解了教材編寫的目的；也了解了歌曲流傳過程中，隨時(shí)間的推移，地域人文對歌曲的影響，所發(fā)生的變化，但卻萬變不離其宗，以及中國文化的博大精深。更具代表性的《東邊升起月亮》是一首外國歌曲，其歷史文化底蘊(yùn)是十分深厚的，學(xué)生聽了后十分感慨。

第五課《神奇的童話》這一課選取的都是中外著名神話故事音樂，通過對神話故事及其背景資料的了解，幫助學(xué)生理解音樂表現(xiàn)的故事內(nèi)容，課后讓學(xué)生發(fā)揮想象，根據(jù)音樂故事寫一片小短文，出乎我意料的是，許多同學(xué)寫的十分生動(dòng)，有的甚至寫了三到四張作文紙。這說明這一課的教學(xué)效果十分顯著，我也希望在以后的教學(xué)中能多運(yùn)用一些，看似與音樂無關(guān)卻緊密聯(lián)系的好的教學(xué)方法，使音樂課變得豐富多彩。

第三篇：六年級(jí)上冊音樂教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)上冊音樂教學(xué)計(jì)劃

梁玉芝

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、本冊教材分析：

本冊是六年級(jí)上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”

2、“草原牧歌”

3、“多彩的美洲”

4、“芬芳茉莉”

5、“神奇的童話”

6、“勞動(dòng)的歌”

7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

三、教學(xué)目標(biāo)（1）、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。（6）、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱部分：

（1）在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。（3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本知識(shí)部分：（1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。（2）、理解3/

8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。（3）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。

3、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。

六、工作措施：

（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

（3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)。

（5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

第四篇：六年級(jí)音樂上冊教案

六年級(jí)音樂上冊教案（上海教育出版社）

全冊教材分析：

本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫的，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過并試用。

1、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

2、本教材體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去教學(xué)中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學(xué)方式，代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、能力與需要為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)積累音樂文化的廣闊天地。

3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。

4、本教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重總結(jié)性評(píng)價(jià)，有注重過程性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)形式上采用自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，這更能增進(jìn)學(xué)生對音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂。

第一單元《美麗中國》

單元分析：

本單元以歌頌黨、歌唱祖國、贊美家鄉(xiāng)美好生活為主題構(gòu)建內(nèi)容，采用聽、唱、變、舞等多樣的活動(dòng)方式進(jìn)行展現(xiàn)，旨在讓學(xué)生感受音樂的同時(shí)培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛生活的情感，并掌握相關(guān)的音樂知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：

開心一刻 贊歌

唱 歌 《美麗的星座》《幸福的明天美滋滋的哩》

聆 聽 《我的祖國》 《幸福的明天美滋滋的哩北京喜訊到邊寨》 編 創(chuàng) 《祖國，母親！》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用有沒、和諧的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《美麗的星座》和《幸福的明天美滋滋的哩》，表達(dá)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美好心情。

2、聆聽作品《我的祖國》《北京喜訊到邊寨》，體驗(yàn)作品表達(dá)的音樂情緒，能用各種方式表達(dá)出對作品的感受。

3、復(fù)習(xí)表情術(shù)語，理解其含義，并能初步運(yùn)用到音樂表現(xiàn)中。

4、能進(jìn)行簡答的編創(chuàng)活動(dòng)，以各種形式表達(dá)熱愛祖國、贊美家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

二聲部的聲音和諧、均衡。體驗(yàn)作品表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、鋼琴、打擊樂器 教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、開心一刻

1、看插圖，講講祖國的壯美山河和日新月異的變化。

2、譜例學(xué)唱，要求氣息飽滿、聲部和諧，注意力度的變化。唱后想一想：這個(gè)樂句表現(xiàn)怎樣的形象。

3、聽歌曲，哼唱歌曲主題，表現(xiàn)音樂形象。

二、歌曲《美麗的星座》

1、談話導(dǎo)入

師：我們的祖國地大物博、資源豐富，由56個(gè)少數(shù)民族組成，你知道哪些少數(shù)民族？知道哪些少數(shù)民族的樂器？

生：苗族、蒙古族、藏族等；

蘆笙、長鼓、冬不拉等。

（采用知識(shí)搶答比賽的形式入手，分小組進(jìn)行，哪一組搶答最多，就會(huì)獲得知識(shí)桂冠的榮譽(yù)）

2、采集與分享

（1）觀看少數(shù)民族的歌舞片段，介紹各民族的音樂文化。

（2）介紹少數(shù)民族的歌曲與樂器

師：我國少數(shù)民族的樂器種類繁多，特色之濃，在是世界上罕見的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國的少數(shù)民族樂器約有300種。吹管、彈撥、弓弦、打擊樂器，種類齊全，且很多樂器有豐富的演奏技巧和傳統(tǒng)樂曲。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）聆聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的情緒和表達(dá)的情感。（抒情、活潑，表達(dá)了少年兒童生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感）

（2）跟琴分聲部學(xué)唱。

（3）處理歌曲。

A、輕巧的跳音和舒展的長音加以區(qū)別； B、掌握好八分音符；

C、最有一句要唱得輕巧有彈性（4）有感情地合唱兩個(gè)聲部。（5）分小組表演唱。

分小組一名學(xué)生領(lǐng)唱，其余學(xué)生合唱。

（6）展示各小組練習(xí)成果。

4、小結(jié)，下課。

今天我們了解了我們偉大的祖國。我們?yōu)槲覀兪侵袊硕院馈＝虒W(xué)反思：

二課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.初次聆聽歌曲《我的祖國》，請同學(xué)們聆聽后談感受。2.教師簡要介紹歌曲的出處——影片《上甘嶺》。

二、欣賞歌曲《我的祖國》

1.欣賞影片《上甘嶺》中帶有歌曲的《我的祖國》視頻片段，學(xué)生通過視、聽兩個(gè)方面體會(huì)志愿軍們保家衛(wèi)國、不怕犧牲的精神。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒給歌曲分段。第一樂段（1─10小節(jié)）；第二樂段（11─18小節(jié)）。

3.對比歌曲《我的祖國》中兩部分音樂情緒的變化，教師出示填空題。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生分別輕聲學(xué)唱歌曲的第一部分（領(lǐng)唱部分）和第二部分（合唱部分）。5.體會(huì)歌曲兩個(gè)部分的不同情緒，不同表現(xiàn)內(nèi)容，揭示兩個(gè)部分之間的情感關(guān)系。第一部分表現(xiàn)了熱愛祖國的真摯之情。第二部分表現(xiàn)了捍衛(wèi)祖國的決心。

三、整體感受

階段目標(biāo)：讓學(xué)生感受同一歷史事件中其他的音樂作品。1.教師簡單介紹影片情節(jié)。

2.教師播放影片《英雄兒女》中帶有歌曲的《英雄贊歌》視頻，學(xué)生感受歌曲的情緒。

四、歌曲拓展

階段目標(biāo)：找尋能表達(dá)自己對祖國情感的歌曲，總結(jié)情感音樂表現(xiàn)的多樣性。

1.請學(xué)生用一個(gè)詞或一句話概括歌曲《英雄贊歌》的情感特征。比如，熾烈、熱切、壯烈等。

2.回想生活中還有哪些情感？與愛有關(guān)的情感有哪些？有哪些歌曲可以表達(dá)不同愛的情感。

學(xué)生自由回答：生活中有哀怨、歡快等情感。與愛有關(guān)的情感有思念、贊美等。歌曲有《軌跡》《彎彎的月亮》??

3.請學(xué)生選擇一首歌曲表達(dá)自己對祖國的情感。

五、歌曲《幸福的生活美滋滋的哩》

1、聆聽歌曲，感受歌曲的情緒與歌曲情感。

2、跟琴分聲部學(xué)唱。

3、兩聲部合唱。

4、處理歌曲。力度記號(hào)的運(yùn)用。

5、分小組表演唱。

6、展示成果，小組間相互評(píng)價(jià)。

六、小結(jié)，下課。

本節(jié)課同學(xué)們欣賞了優(yōu)美、深情的歌曲，歌曲旋律激蕩了我們的心房，這真是一次極好的愛國主義教育。希望同學(xué)們把這樣優(yōu)秀的作品永遠(yuǎn)記在心中。

教學(xué)反思：

三課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

師：上課前，我們先來唱首歌曲，這首歌曲讓你感受到什么樣的心情？ 欣賞視頻《趕圩歸來阿哩哩》。

師：這是一首彝族歌曲，你從歌曲中感受到彝族人們怎樣一種的心情？ 師：在樂曲中，你能聽出有哪些樂器嗎？

師：這首熱烈歡快的樂曲就是《北京喜訊到邊寨》，他是由作曲家鄭路和馬洪業(yè)共同創(chuàng)作的。師：這首樂曲由引子和六個(gè)部分和尾聲組成，下面我們逐段進(jìn)行欣賞。師：聽山寨里傳來了什么聲音？（聽引子+主題1）

二、分段欣賞樂曲

1、引子+主題1 師：這段音樂給你的感受是柔和抒情的還高亢挺拔的？（引子+主題1）

師：聽說有好消息要從首都北京而來，彝族的姑娘們禁不住唱起歌來，你聽，她的歌聲讓你的心情起了什么變化？

2、主題2 師：愉快的歌聲在山寨里回蕩，但歌聲還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以表達(dá)彝族人的心情，下面這段音樂，讓你想象到姑娘，小伙們在干什么？

師：你覺得哪段是姑娘的舞蹈，哪段又是小伙的呢？

3、主題3 師：得知喜訊就要到來的彝族人們心情是如此的高興，你聽，這個(gè)喜訊是怎么傳來的？你聽到了什么聲音？（主題3）

師：這個(gè)好消息是通過什么方法傳來的？原來是馬車帶著喜訊越過高山，跨過原野，來了。你覺得這個(gè)馬蹄聲是急促的還是悠閑的？（主題3）

師：在音樂中是用什么樂器來傳遞？（聽主題3）

師：木魚模仿了急促的馬蹄聲，讓我們駕起郵遞馬車翻山越嶺，把好消息傳達(dá)到彝族山寨吧。

4、主題4 師：帶著喜訊的郵遞馬車馬上要到了，你聽姑娘們的舞蹈發(fā)生什么變化了？ 師：這段舞蹈跟前面的舞蹈有什么不同？

師：這么抒情的舞蹈，你知道是什么樂器演奏的嗎？

他就是雙簧管，他柔和的音色非常恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了姑娘優(yōu)美的舞姿。讓我們用lv來模仿一下雙簧管音色。（彈唱）

師：在歌聲中，讓我們的手指，把姑娘們的挺拔舞姿描繪出來。

5、師：姑娘們的舞蹈剛結(jié)束，等待多時(shí)的郵遞馬車到了！山寨人們夾道歡迎，姑娘小伙們讓我們一起來迎接這個(gè)喜訊吧。（主題5、6）

師：你覺得這時(shí)的號(hào)角聲，和前面歡迎我們的號(hào)角聲，有什么區(qū)別？ 師：情緒變的更熱烈歡騰，讓我們和彝族人們一起吹起號(hào)角迎接喜訊吧。

6、主題1+尾聲

師：在剛才這段音樂中，你有聽到熟悉的旋律嗎？

師：前面姑娘為了迎接喜訊的到來唱起歌，現(xiàn)在得知了喜訊而唱起歌，狂歡的氣氛一次比一次高漲，此起彼伏的號(hào)角聲，營造了萬民歡騰的熱烈氣氛。讓我們跟著他們一起跳起來唱起來，紀(jì)念這個(gè)難忘的日子，慶祝這個(gè)來自北京的喜訊吧！

三、揭示課題，完整欣賞樂曲。師：彝家兒女用他們最擅長的歌舞來表達(dá)了他們內(nèi)心的喜悅，我想大家都非常期待知道這首作品的名稱，這首熱烈歡快的樂曲就是《北京喜訊到邊寨》，是由作曲家鄭路和馬洪業(yè)共同創(chuàng)作的，下面讓我們帶著喜悅的心情完整欣賞這首管弦樂作品。

四、小結(jié)

教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的藝術(shù)手段，并且引導(dǎo)學(xué)生感受各主題塑造的不同音樂形象。同時(shí)優(yōu)秀的民族音樂不僅能夠得到本民族的認(rèn)可也能夠得到世界人民的喜愛，民族的即是世界的！

教學(xué)反思：

第二單元《成長路上》

單元分析：

本單元選擇了部分貼近學(xué)生學(xué)習(xí)成長的音樂作品，以親情、師生情、同窗情等情感為主線構(gòu)建而成。在聽、唱、編、玩等綜合音樂活動(dòng)中，在深情的歌唱中，在用心的聆聽中，促使學(xué)生建立積極向上的人生觀，讓音樂成為他們成長路上的良師益友，讓他們在音樂聲中快樂成長。教學(xué)內(nèi)容：

開心一刻 聽媽媽的話

唱 歌 《我怎樣長大》 《讓我們蕩起雙槳》 聆 聽 《手拉手》 《同伴進(jìn)行曲》 編 創(chuàng) 聽歌尋友 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用自然、和諧的聲音，準(zhǔn)確、完整地演唱二聲部歌曲《我怎樣長大》《讓我們蕩起雙槳》，能在歌聲中恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情緒。

2、欣賞歌曲《手拉手》，感受熱情、向上的音樂情緒。欣賞管樂合奏《同伴進(jìn)行曲》，通過打拍子、模唱、行進(jìn)等教學(xué)過程，感受銅管樂的音色特點(diǎn)和進(jìn)行曲鏗鏘有力的旋律特點(diǎn)。

3、在“聽歌尋友”的音樂游戲中，通過歌曲的接唱，了解并熟悉同伴們所喜愛的各種類型歌曲，以此拓展視野。在師生合作、生生合作的過程中分享音樂所帶來的歡樂。教學(xué)重難點(diǎn)：

弱起小節(jié)、七度大跳音程及附點(diǎn)節(jié)奏。

二聲部的聲音和諧、均衡。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、鋼琴、打擊樂器 教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、開心一刻。

1、聆聽周杰倫演唱的歌曲《聽媽媽的話》，感受Rep的說唱特點(diǎn)。

2、對照歌詞，試著自己有節(jié)奏地說一說。

3、同伴間相互交流一下Rep說唱的方法和特點(diǎn)。

二、歌曲《我怎樣長大》

1、音階歌。揭題: 長大

2、聽旋律音程。聽聽唱唱哪組旋律長高了？哪組長高？（唱準(zhǔn)旋律大跳音程15、11、13； 51、53、55）

3、棵棵小樹長成了樹林。聽辨老師彈的是那條旋律線？合唱

4、小樹在春風(fēng)的吹拂下漸漸長大。填詞合唱，要求氣息連貫，聲音圓潤。

5、學(xué)唱歌曲《我怎樣長大》

小樹的成長，除了陽光和雨露、土壤和養(yǎng)料。小樹的成長還需要什么？

1、劃拍聽范唱。了解小樹的長大更需要“不怕風(fēng)吹不怕雨打”的頑強(qiáng)意志。1-

2、配樂朗誦歌詞。注意:字正腔圓

2、小樹的成長需要頑強(qiáng)的意志，人又何嘗不是在一次次征服困難的足跡中成長起來的呢？《我怎樣長大》是電影《燭光里的微笑》的主題曲。

以《片首》曲為背景音樂，簡介電影故事，學(xué)生了解歌曲背景。

3、學(xué)習(xí)歌譜。

（1）先學(xué)習(xí)低聲部。（麗萍的迷茫）聽琴唱低聲部旋律，并糾正不足的地方。然后完整演唱全曲。稍舒展，抒情（2）聽琴唱高聲部旋律。（路明、小朋的開朗）要求聲音豎、圓，氣息支持，高音上拉。

（3）觀察高低聲部旋律組合規(guī)律——三度和聲。能比較和諧地合唱B段旋律。（4）（男孩女孩在班中和諧相處，402唱起了互相包容的音樂。）A、B段+尾聲完整唱譜。

4、欣賞電影片段《生日》。你覺得同學(xué)們長大了嗎? 師：有了困難互相幫助，有了喜事互相祝賀。小朋學(xué)會(huì)了體貼，同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)心，歌聲中，孩子們漸漸明白了“長大”的含義，他們仿佛一棵棵小樹正在茁壯成長！

5、認(rèn)認(rèn)音樂記號(hào)：一字多音與換氣，分聲部填唱歌詞。

6、情感處理。句式問答；高潮與尾聲的力度處理。

7、完整表現(xiàn)歌曲。（片首曲）

感知歌曲的段落結(jié)構(gòu)。探討：用多種不同的方式有感情地演唱。

如：領(lǐng)唱與合唱、男女生對唱、小組唱等。第一段：A一生領(lǐng)唱，B合唱

第二段：A段齊聲M哼唱樂句2加入領(lǐng)誦，B段師生同唱，把情緒推向高潮。尾聲： 速度漸慢、力度漸強(qiáng)

8、在歌聲里，你明白自己應(yīng)該怎樣長大了嗎? 學(xué)生討論，點(diǎn)題明理。

三、小結(jié)下課。

一個(gè)孩子的成長，離不開媽媽爸爸和親人們的關(guān)懷和愛護(hù)，離不開老師、同學(xué)和許許多多人的教育和幫助。讓我們懷著一顆感恩的心去面對生命中的坎坷艱苦，無論多大的風(fēng)雨我們都要勇敢去面對。真心祝愿我們每一位同學(xué)都能健康、快樂地成長！

教學(xué)反思：

二課時(shí)

一、組織教學(xué)： 師生問好！

二、導(dǎo)入

教師播放課件：影視音樂《敢問路在何方》、《葫蘆娃》 師：同學(xué)們，在哪里聽過嗎？會(huì)唱的同學(xué)隨著音樂可以唱一唱 生：是電視劇《西游記》、動(dòng)畫影片《葫蘆娃》的主題曲。

師：不錯(cuò)，這些都是影視音樂。影視音樂分為影視歌曲和影視器樂曲兩種。影視歌曲：是指在電影、電視劇等影視作品中作為片頭曲、片尾曲及插曲，并隨著影視作品的流行而被廣泛傳唱，并得到大家喜愛的曲目。影視器樂曲：分為場景音樂、背景音樂和情景音樂。下面老師就帶著大家來欣賞一部影片《祖國的花朵》中的插曲，感受優(yōu)美的風(fēng)景和歌聲。

板書課題：《讓我們蕩起雙槳》 師：好聽嗎？ 生：好聽 師：這么優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，你們知道歌曲名字嗎？ 生：回答

師：下面老師就給同學(xué)們介紹作品及其作者

三、作品及作者簡介：

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》中的插曲，作于20世紀(jì)50年代，是兒童歌曲中的經(jīng)典之作，傳唱半個(gè)多世紀(jì)到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊(duì)員在北海公園劃著小船，盡情游玩，愉快歌唱的情景。

詞作者是喬羽、曲作者劉熾都是我國著名的詞曲作家。

四、欣賞歌曲，熟悉旋律

1、初聽音樂，感受、分析歌曲旋律。

師：引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式。

生：優(yōu)美的、熱情的； 較慢的快板；2/4拍子；兩段體兩個(gè)聲部演唱；三個(gè)樂段。

2、復(fù)聽音樂，感受、訓(xùn)練弱起節(jié)奏。

學(xué)生隨音樂律動(dòng)，體會(huì)微波搖曳、蕩舟（劃船）湖面的感覺。師：2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是？生：強(qiáng)、弱；

當(dāng)強(qiáng)拍出現(xiàn)了空拍，而且在歌曲的最開頭，我們稱之為弱起小節(jié)。師 ：

0 ×

× ×

空弱

強(qiáng)弱

節(jié)奏練習(xí)：

2/4 O X X X | X X | X X X X | X-‖

3、再聽音樂，體驗(yàn)不同情緒的意境美。（學(xué)生小聲哼唱）

第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的； 第二段描寫的是少先隊(duì)員們來到公園的喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動(dòng)的； 第三段描寫的是少先隊(duì)員自言自語的輕松心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。

五、學(xué)唱歌曲

1、師：彈奏歌曲旋律，并對音準(zhǔn)、節(jié)奏加以強(qiáng)化。

生：用“La”音或“Lu”音自由哼唱歌曲旋律。

2、跟琴學(xué)唱第一段歌詞，教師范唱、糾錯(cuò)，并對演唱的感情提出要求：能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

3、教師彈琴伴奏，學(xué)生填詞演唱第二段和第三段。情感啟發(fā)，注意氣息的運(yùn)用。

六、鞏固拓展：

1、理解歌詞：

A：“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”這句中從“望”、“聽”兩個(gè)字可以看出來水中的魚兒雖是自由自在幸福的，然而它們卻十分羨慕少 年兒童的幸福生活。把魚兒擬人化了。

B：“做完了一天的功課，我們來盡情地歡樂”。如此幸福的生活是誰給我們“安排”的？答案：祖國。升華情感：同學(xué)們幸福地生活在祖**親的懷抱里，從小要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人、刻苦學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀好少年！

C：“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風(fēng)”這句在歌曲中出現(xiàn)了

（三）次，表達(dá)少年兒童無比（愉快）的心情。其中“蕩”字最能表達(dá)少年兒童的輕松，愉快心情。

2、表演唱 男生組：

學(xué)生隨音樂晃動(dòng)身體(律動(dòng))，體會(huì)微波搖曳，蕩舟湖面的感覺。要求：唱得優(yōu)美、動(dòng)聽、充滿熱情和自豪感。（站立）女生組：

跟隨音樂，手握筆或尺作槳，盡情地表達(dá)劃船游玩時(shí)的歡樂情緒。（坐姿）教師指揮并同唱。

歌唱、做動(dòng)作（男、女生互換）教師：豎笛伴奏。

七、聆聽《手拉手》

1、創(chuàng)設(shè)情景：播放2008年奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》演唱視頻。教師提問：還聽過哪首奧運(yùn)會(huì)主題歌？ 學(xué)生自由回答。

2、初次聆聽《手拉手》。

教師提問：感受歌曲的情緒，歌曲分幾段？ 學(xué)生自由回答。

老師講解：第一樂段由兩句組成，注意節(jié)奏，有休止符、跨小節(jié)連線，附點(diǎn)音符，旋律與歌詞結(jié)合在一起富于敘述性，顯得寬廣、舒展。

3、學(xué)生模唱。教學(xué)要求：跟錄音哼唱，教師指導(dǎo)休止符、附點(diǎn)音符的時(shí)值要掌握準(zhǔn)確。統(tǒng)一呼吸位置。

4、聽辨《手拉手》副歌部分。師：你能說說這段音樂的情緒嗎？

生：此樂段的節(jié)奏舒展、情緒深情婉轉(zhuǎn)。

師：在這段音樂中出現(xiàn)了弱起、切分、附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用，這樣能使歌曲更富有熱情、更具有號(hào)召力。讓我們來體會(huì)感受一下。學(xué)生進(jìn)行模唱。

4、聽辨《手拉手》結(jié)尾處。

師：歌曲結(jié)尾處出現(xiàn)了“阿里郎”的詞句。能說說是什么意思嗎？

生：我搜集的資料說阿里郎是朝鮮半島人民的民歌，象征著奧運(yùn)會(huì)在韓國舉行。師：你的知識(shí)真淵博，阿里郎的出現(xiàn)體現(xiàn)了舉辦國的民族特色。

八、小結(jié)，下課。

《手拉手》表達(dá)了世界愛好和平的人們，特別是來自五大洲的運(yùn)動(dòng)員，手拉手在奧運(yùn)五環(huán)旗下競技交流、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的友好情感。讓我們在歌聲中體會(huì)這份情感吧！

教學(xué)反思：

三課時(shí)

一、組織學(xué)習(xí)

1、師生問好

2、師：今天啊，老師想換一種方式給你們打招呼，我首先呢先和一、二組的同學(xué)打招呼，然后再和三、四組的同學(xué)打招呼，希望我和你們打招呼的同時(shí)，你們也能給我回應(yīng)！

3、老師帶動(dòng)：在音樂《同伴進(jìn)行曲》中用身體語言給同學(xué)們打招呼，動(dòng)作簡單好學(xué)，點(diǎn)頭、擺手等。

4、學(xué)生隨音樂和左右同學(xué)分別打招呼。師：剛才同學(xué)打招呼還是很有節(jié)奏的，現(xiàn)在讓我們同學(xué)之間再打一打招呼吧。（老師用語言指導(dǎo)）

二、導(dǎo)入新課

1、學(xué)習(xí)節(jié)奏（1）展示小軍鼓

師：打完招呼了，誰來說一下他現(xiàn)在的心情？ 生：高興的，歡快的 師：剛才看到同學(xué)們隨著音樂在打招呼的時(shí)候都非常的整齊，那是因?yàn)槲覀兊囊魳肥窃趺礃拥陌。?/p>

生：非常有節(jié)奏的

師：因?yàn)楦枨杏辛恕八?------展示小軍鼓（2）老師演奏小軍鼓

師：現(xiàn)在讓他來給我們打個(gè)招呼吧 老師演示小軍鼓展示節(jié)奏（圖片）（3）展示節(jié)奏型

師：剛才老師敲的這一段，是我們剛才聽的音樂里的一段節(jié)奏 2/2

X 0 X 0 | X 0 XX XX |

X 0 X 0 | X 0 XX XX |

X 0 X 0 | X.X X.X |

X 0 0 |（4）學(xué)習(xí)節(jié)奏

師：現(xiàn)在讓我們慢慢的來打一下節(jié)奏，用你們的雙腿來當(dāng)鼓面，雙手當(dāng)鼓錘，隨我一起一句句的來。2/2

X 0 X 0 | X 0 XX XX |

X 0 X 0 | X 0 XX XX |

X 0 X 0 | X.X X.X |

X 0 0 | 師：現(xiàn)在讓我們完整的表演一遍。

師：大家聽小軍鼓的聲音是清脆的還是優(yōu)美的？ 生：清脆的

師：所以我們在敲擊的時(shí)候要是能在短促一段就非常完美了。（5）變化強(qiáng)弱規(guī)律演奏

師：小軍鼓越走越遠(yuǎn)了，聲音應(yīng)該怎樣？ 輕聲演奏一遍

師：小軍鼓又走回來了，就在我們身邊，聲音又有什么變化??？大聲演奏一遍（6）隨音樂表演

師：現(xiàn)在讓我們隨著音樂敲起我們的小軍鼓吧 師生一起隨音樂敲擊樂曲的第一段

2、分析第一樂段的第一部分(1)提問

師：老師有一個(gè)問題要問大家了，咱們剛才演奏的這段節(jié)奏，歌曲中出現(xiàn)了幾次？(2)聆聽第一樂段----學(xué)生帶問題聆聽 生：3次

(3)隨音樂分組表演

師：男生敲擊第一遍

女生敲擊第二遍

一起敲擊第三遍

（表演后）

師：通過剛才的演奏，大家仿佛都變成了一個(gè)個(gè)小鼓手了，音樂的節(jié)奏如此緊密，讓我們的心情都非常的高興，除了節(jié)奏之外還有什么原因能讓我們感到高興的，大家想一想，我們平時(shí)再演唱讓我們高興的歌曲的時(shí)候，旋律的走向是怎么樣的？（老師給予手勢的提示）（4）再次聆聽第一樂段

生：旋律走向是往上的歌曲讓我們感到高興，就像這段音樂一樣？（5）隨音樂畫旋律線

師：像爬樓梯似的慢慢上行的，現(xiàn)在伸出你們的小手和我一起隨音樂劃旋律線（6）做動(dòng)作劃旋律線

師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，誰能用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)這種慢慢上升的感覺？（不管學(xué)生表演的什么動(dòng)作，都給以鼓勵(lì)）

師：老師今天也帶來一個(gè)動(dòng)作，你們看，老師表演 動(dòng)作要領(lǐng)：左手掐腰，右手隨音樂在身體前慢慢上行

師生隨音樂同做動(dòng)作

3、聆聽第一樂段的第二部分

（1）初聽第二部分 師：音樂在3次上行以后，旋律又發(fā)生了怎樣的變化呢？又給你帶來怎樣的感受呢？（從第一部分聽到第二部分）

生：聲音突然間加重了

師：讓我們來聽聽是的嘛？（只聽第二部分）師：這一段是我們整首音樂中力度最強(qiáng)的一個(gè)地方，因?yàn)樗械臉菲髟谶@里都加重了他們的音量，那我們把這一段用一個(gè)大圓來表示，前面的一段用一個(gè)小圓來表示。

師：所有的樂器都高興起來了，都加重了，是不是讓我們有一種想要跳躍的感覺，誰能用一個(gè)動(dòng)作來表示（給同學(xué)鼓勵(lì)）老師也有一個(gè)動(dòng)作讓我們來表演大叉，在最重的地方把它敲擊出來。

（2）用動(dòng)作表演 隨老師一起做動(dòng)作。

同學(xué)間互相做動(dòng)作。（同桌面對面拍手）（3）隨音樂完整的表演前2樂段

師生全體起立表演，老師用語言引導(dǎo)。

4、.聽第一樂段的第三部分（1）初聽音樂

師：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)往下聽，聽一聽音樂發(fā)生了怎樣的變化 生：（聽完后）好像又回到了從頭演奏了一遍（2）復(fù)聽音樂

師：和第一遍有什么不一樣的地方呢？ 生：（好像比第一遍多了個(gè)樂器）師：大家猜一猜是什么樂器？

（3）展示大號(hào)

師：它就是大號(hào)，讓我們來聽一聽大號(hào)優(yōu)美的聲音？想一想它的聲音給你一種怎樣的感覺？

生：（聽完后）非常優(yōu)美、低沉的 師：就讓我們在音樂中找出大號(hào)（4）再次聆聽第三樂段部分

師：找到大號(hào)了嘛？它是什么顏色的？ 生：黑色的

（5）劃出旋律線 師：剛才我看到有的同學(xué)已經(jīng)情不自禁的隨音樂畫起來了，現(xiàn)在讓我們伸出手隨音樂劃出大號(hào)的旋律線吧

（6）模仿大號(hào)的動(dòng)作

師：現(xiàn)在讓我們抱起大號(hào)，根據(jù)它的旋律變化來表演（7）分角色表演

師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了，這段旋律有幾個(gè)部分組成？ 生：2各部分 師：現(xiàn)在1、2組的同學(xué)用身體表演上行的旋律，3、4組同學(xué)抱起你們的大號(hào)來表演大號(hào)的旋律，大家面對面的來表演

5、介紹歌曲的名稱和作者 師：這么好聽的樂曲大家想不想知道它的名字??？它是由德國的作曲家泰克創(chuàng)作的《同伴進(jìn)行曲》

這首歌曲是進(jìn)行曲中比較著名的歌曲之一，剛才我們聽到的是它的第一樂段，就包含了非常多的變化。那我們知道了歌曲的名稱是《同伴進(jìn)行曲》那進(jìn)行曲有什么特點(diǎn)呢？

6、介紹進(jìn)行曲

進(jìn)行曲特點(diǎn)之一：富有步伐的節(jié)奏 師：誰用動(dòng)作表演一下？ 生：表演

師：就象我們平時(shí)走路一樣，1，2，1的很有節(jié)奏，那今天老師帶來了4首歌曲來考考大家，聽聽哪些是進(jìn)行曲？能給你帶來走路的感覺。

如果你覺得是進(jìn)行曲就把手高高的舉過頭頂，如果不是就在胸前打個(gè)叉。

四首曲目是：《拉德茨基進(jìn)行曲》《藍(lán)色多瑙河》《小步舞曲》《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

7、欣賞視頻

師：進(jìn)行曲不僅讓我們邊聽邊想跟著音樂走起來，就連一些演奏家都是邊走邊來表演的。

8、介紹指揮

師：《同伴進(jìn)行曲》不光在舞臺(tái)上表演，有時(shí)候也會(huì)在軍樂隊(duì)中表演，現(xiàn)在讓我們來認(rèn)識(shí)一下軍樂隊(duì)軍樂隊(duì)有這非常整齊的隊(duì)伍，同時(shí)在軍樂隊(duì)中有一個(gè)非常重要的角色帶領(lǐng)他們來演奏，是誰呀？

生：指揮

現(xiàn)在讓我們來當(dāng)一個(gè)指揮家，全體起立，握起你的指揮棒放到胸前，輕輕的邊踏步邊指揮。

9、總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了《同伴進(jìn)行曲》讓我們了解了進(jìn)行曲的特點(diǎn)，還欣賞了外國樂團(tuán)的演奏，還了解了軍樂團(tuán)和指揮，現(xiàn)在請大家隨老師邊聽音樂邊走出教室。

教學(xué)反思：

第三單元《銀屏少年》

單元分析：

本單元選擇了一系列反映經(jīng)典少兒題材的影視音樂作品。通過聽、唱、看、搜集等不同的方式，讓學(xué)生盡可能多地接觸中外優(yōu)秀影視歌曲；通過音樂，讓學(xué)生體會(huì)影片中小主人公的心境，感受影視歌曲的藝術(shù)感染力，感悟人生；通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂是影視作品中不可缺少的組成部分，影視音樂對表現(xiàn)主題、烘托內(nèi)容等有著重要的作用。教學(xué)內(nèi)容：

開心一刻 銀幕小主人

唱 歌 《小小少年》 《送別》

聆 聽 《紅星歌》 《孤獨(dú)的牧羊人》 《風(fēng)中飛舞的風(fēng)箏》 編 創(chuàng) 影視音樂搜集 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞、演唱影片中的經(jīng)典歌曲，讓學(xué)生接觸影視文化藝術(shù)、了解豐富多彩的熒屏世界，從而提高對影視音樂的學(xué)習(xí)興趣。

2、聆聽、演唱并熟記《紅星歌》《孤獨(dú)的牧羊人》和《風(fēng)中飛舞的風(fēng)箏》等影視歌曲，感受歌曲的感染力。了解相關(guān)的電影故事及歌曲在影片中的作用。

3、能用自然、和諧的聲音，完整、流暢地演唱歌曲《小小少年》《送別》，能準(zhǔn)確地把握歌曲的情緒和風(fēng)格，通過表演唱來演繹電影小主人公的故事。

4、通過編創(chuàng)活動(dòng)，搜集《音樂之聲》《英俊少年》等經(jīng)典電影的主題曲及插曲，并將資料在課堂上交流，從而豐富影視作品的積累，開拓人文內(nèi)涵。教學(xué)重難點(diǎn)：

能用自然、和諧的聲音，完整、流暢地演唱歌曲。了解相關(guān)的電影故事及歌曲在影片中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、鋼琴、打擊樂器 教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、欣賞《紅星歌》

（一）引出主題

1、教師的活動(dòng)：今天是幾號(hào)??？（??）再過半個(gè)月是什么節(jié)日呢？

（六一兒童節(jié)）。在我們都在準(zhǔn)備歡慶六一的時(shí)候，我卻想起了一個(gè)人，一個(gè)生活在舊社會(huì)，吃不飽穿不暖的小朋友，說來奇怪他的名字取得非常特別，和他的頭發(fā)有很大的關(guān)系，你們知道他是誰嗎？（幻燈片2）

看圖說話：流浪少年三毛過著非人的生活，小小年紀(jì)為了生存經(jīng)歷了許多苦難，（*學(xué)生發(fā)言）旁邊這幅畫面是描述什么呢？（三毛看著同齡的孩子幸福地生活在父母身邊那種羨慕的表情。）雖然小小的他已經(jīng)嘗遍了人生百態(tài)，但是光明還是到來了，三毛最終還是迎來了革命的勝利，過上了嶄新的生活。

2、請同學(xué)們想想我們還知道哪些關(guān)于舊社會(huì)兒童的電影和故事呢？（回憶所看過的電影和故事及熟悉的內(nèi)容。）幻燈片3 *學(xué)生發(fā)言：

1、閃閃的紅星：故事發(fā)生在1931年到1938年間的江西紅色革命根據(jù)地，一個(gè)年僅十歲窮苦農(nóng)民的孩子——潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍，這不僅因?yàn)槎拥陌职志褪且幻鈽s的紅軍戰(zhàn)士，更因?yàn)槎影l(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報(bào)仇。

2、小兵張嘎：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，河北白洋淀有個(gè)倔強(qiáng)的孩子，人民喜愛地叫他嘎子。嘎子的奶奶為了掩護(hù)八路軍傷員慘遭日寇殺害，嘎子滿懷深仇參加了八路軍，在革命隊(duì)伍中他迅速成長為一名機(jī)智勇敢的小英雄。

3、白毛女：是中國人民熟悉的故事。敘述農(nóng)村少女喜兒遭受地主迫害，潛身深山，頭發(fā)變白，直到這一地區(qū)解放才回歸故里，斗倒地主，得到翻身，過上幸福生活的故事。

4、雞毛信：描寫抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，我根據(jù)地兒童團(tuán)奉命通過日寇封鎖線，機(jī)智地完成傳遞重要軍事情報(bào)任務(wù)的故事。

（二）欣賞歌曲

剛才我們已經(jīng)了解了很多舊社會(huì)兒童的故事，今天我們要學(xué)習(xí)故事《閃閃紅星》 中的一段插曲《紅星歌》，請同學(xué)們一起打開書。

1、請同學(xué)們欣賞《紅星歌》（播放完整帶畫面的三段體紅星歌歌曲）幻燈片8（*學(xué)生發(fā)言：故事內(nèi)容）電影中的主人公：潘冬子。

冬子在電影中為紅軍做了哪些事情：巧妙地與敵人周旋，冒險(xiǎn)為游擊隊(duì)送鹽、送信。可以看出冬子這個(gè)人物形象展現(xiàn)出哪些優(yōu)點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、聰明。

他在黨的教育和革命群眾的關(guān)懷下，經(jīng)過激烈階級(jí)斗爭的考驗(yàn)，并在殘酷的斗爭中不斷磨練自己，成長為一名堅(jiān)強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士。（初步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，簡單介紹故事，了解人物背景。）

2、請同學(xué)說說看，你最喜歡紅星歌中的哪一段情節(jié)。（*學(xué)生發(fā)言）

老師：其中有一段影片讓我非常感動(dòng)，就是剛才老師提到冬子的媽媽被敵人殘害的一段，冬子在目睹自己的媽媽被烈火焚燒時(shí)，堅(jiān)定地說了一句話（可請同學(xué)們模仿）“爺爺，媽媽是黨的人，絕不讓群眾吃虧，這是我媽媽說的！”我們一起來欣賞。

學(xué)生活動(dòng)：欣賞閃閃的紅星中的片斷。（媽媽被燒，冬子說的一句話）幻燈片9 老師：感動(dòng)嗎？什么地方讓你最感動(dòng)呢？（媽媽的堅(jiān)強(qiáng)，為革命獻(xiàn)出生命。冬子的堅(jiān)強(qiáng)和決心）

從這個(gè)片段我們可以看到在戰(zhàn)爭年代的革命少年對黨的無限愛戴和對革命勝利的堅(jiān)定的信念。（請一個(gè)同學(xué)模仿冬子說得這句話）

3、我們一起欣賞《紅星歌》，請大家?guī)е粋€(gè)問題去聽：這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)也 就是我們說的有幾段？（MP3格式的三段體紅星歌）幻燈片10 答案有了嗎？先不要急著說，請同學(xué)們以小組為單位圍坐在一起。在我們身邊有一套卡片，分別有幾張圖，有得是“★”，有的是“波浪線”，每張圖代表一段音樂。強(qiáng)調(diào)得是在你的大卡片上有幾段音樂就出示幾張圖，如果有重復(fù)的音樂可用重復(fù)的圖片代替。（播放三段體音樂，學(xué)生討論）

學(xué)生代表出示答案，一起討論。三個(gè)部分表現(xiàn)了不同的音樂情緒。

一、三段（雄壯、堅(jiān)定有力，進(jìn)行曲式。中間段抒情、溫柔）兩種不同的音樂情緒是從哪個(gè)方面有了明顯的對比——力度）

——力度的強(qiáng)弱是影響樂曲情緒的一個(gè)重要的因素。

再次聽音樂，請同學(xué)們拍手配節(jié)奏。（聽音樂）通過打拍子，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ ——速度的快慢是影響樂曲情緒的一個(gè)重要的因素。

小結(jié)——速度的快慢和力度的強(qiáng)弱是影響《紅星歌》的重要因素。

二、歌曲《送別》

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、課前播放《喜羊羊與灰太兒狼》

2、師生問好

（1）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡看電視、電影嗎？那誰知道剛剛聽到的是哪部動(dòng)畫片的音樂？請告訴老師，有哪些影視劇的音樂給你留下的印象最深刻呢？

（指生回答，并請學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲）

（2）聆聽影視歌曲片段

片頭曲《黑貓警長》：黑貓警長

主題歌《上海灘》：上海灘

背景音樂《還珠格格》：有一個(gè)姑娘

插曲《浪漫滿屋》：I think

情節(jié)音樂《微笑百事達(dá)》：北極星的眼淚

片尾曲《神話》：美麗的神話

（3）音樂常識(shí)：歸納影視音樂的分類（主題歌、片頭曲、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片尾曲等。）

同學(xué)們真棒！那么請大家根據(jù)音樂在影視劇中出現(xiàn)的不同位置，想一想影視音樂有哪些不同類型？

我們今天要學(xué)的歌曲是一部電影中的插曲。

（二）感受體驗(yàn)，學(xué)唱歌曲《送別》

1、播放《童年》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

剛我們聽到的歌曲是？ 是一首什么歌曲？ 什么是校園歌曲？流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的合作。那么在上世紀(jì)我們的前輩在學(xué)校唱什么呢？

2、學(xué)堂樂歌 二十一世紀(jì)初，流行于學(xué)校的歌曲，叫學(xué)堂樂歌。學(xué)堂樂歌的倡導(dǎo)、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂教育家為代表。今天的年青人可能很少人認(rèn)識(shí)它們，但在我國近代音樂史上卻占有很重要的地位。早期的的學(xué)堂樂歌以舊曲填新詞為主，用中國民歌、小調(diào)的曲調(diào)或歐美歌曲的曲調(diào)填進(jìn)創(chuàng)作的新詞。

3、介紹李叔同——學(xué)堂樂歌作者，音樂、美育教育家，早期話劇活動(dòng)家。浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州開元寺。1906年李叔同，發(fā)起成立了中國第一個(gè)話劇團(tuán)體 “春柳社”，同年，又創(chuàng)辦了中國最早的音樂刊物《音樂小雜志》，并擔(dān)任了《太平洋報(bào)》的文藝編輯。李叔同是第一個(gè)向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者，他一生從事多方面的藝術(shù)活動(dòng)，除音樂、戲劇外，繪畫、書法、篆刻、詩詞均所擅長。名畫家豐子愷、音樂家劉質(zhì)平等文化名人皆出其門下。

主要音樂代表作品有《送別》、《西湖》、《春景》、《憶兒時(shí)》、《春游》、《留別》、《早秋》等。

4、欣賞電影《城南舊事》的片段，加深學(xué)生對歌曲的理解

師：“同學(xué)們，進(jìn)入初中階段，由于學(xué)習(xí)任務(wù)加重,大家接觸電視電影的時(shí)間應(yīng)該也越來越少了，借今天課堂上的機(jī)會(huì)，老師要邀請同學(xué)們一起來看一看老電影《城南舊事》的片段，請認(rèn)真體會(huì)影片中的歌曲所要表達(dá)的情感。”

5、歌曲分析

師：“這首影視插曲的曲名是什么？（送別）

節(jié)拍

四四拍子

速度

中速稍慢

力度

中強(qiáng)

情緒

憂傷

惆悵

深情

6、出示歌譜，學(xué)唱歌曲

（1）分句學(xué)唱歌譜。師：“接下來讓我們一起來用自然、舒展的發(fā)聲方式輕聲地學(xué)唱歌譜，老師唱一句，請同學(xué)們跟唱一句?！?/p>

（2）學(xué)唱歌詞。師：“同學(xué)們，我唱譜你們唱詞，請注意表現(xiàn)出歌曲憂傷悵惘的情緒。”

（3）在學(xué)唱歌曲的過程中，讓學(xué)生提出疑難，師生共同解決，進(jìn)一步練唱。

A、注意用自然、舒展的發(fā)聲方式演唱。B、注意斛字的讀音hu。

C、切分音,長音的演唱及休止符的停頓

D、歌詞第一、三樂段完全相同，音樂起伏平緩，描繪了長亭、古道、夕陽、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。

第二樂段第一樂句與前形成鮮明對比，情緒變成激動(dòng)，似為深沉的感嘆。第二樂句略有變化地再現(xiàn)了第一樂段的第二樂句，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了告別友人的離愁情緒。歌曲表達(dá)了一種依依不舍的送別之情。最后一句應(yīng)唱得漸慢漸弱。

（4）讓學(xué)生用領(lǐng)唱加齊唱的形式演繹歌曲《送別》。（13分鐘）A 分小組演唱歌曲

B ①句女領(lǐng)唱②句男領(lǐng)唱③句女齊唱④句男齊唱⑤⑥句輪唱；“夕陽”重復(fù)；

（三）拓展活動(dòng)

讓學(xué)生課后搜集更多的影視音樂，下節(jié)課與同學(xué)們一起分享。

（四）總結(jié)下課

1、小結(jié)：這節(jié)課我們了解了影視音樂的分類、了解了學(xué)堂樂歌這個(gè)特殊的歷史產(chǎn)物、學(xué)唱了李叔同的代表作《送別》。歌曲完美地抒寫了人生離合的真實(shí)體驗(yàn)和世間永存的摯意真情，從而使這首歌成為不朽的經(jīng)典之作。今天的課就到這里，謝謝大家！

2、師生告別。

教學(xué)反思：

三課時(shí)

一、師生問好！

二、新課導(dǎo)入

1、導(dǎo)入:“同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？用掌聲表示一下你有多喜歡！”（掌聲熱烈而持久足以表明你們非常喜歡看動(dòng)畫片?。?/p>

師：老師說一句動(dòng)畫片中的臺(tái)詞，請大家說出是哪部動(dòng)畫片中的？是誰說的？ 師：“嗨！海綿寶寶！加油?。　薄拔蚩?，休得無禮” “妖怪，你哪里走！” 生：派大星

唐僧

孫悟空等。師：想不想看一看？

2、老師播放動(dòng)畫片《 西游記 》中的片段，通過“無聲畫面”和“有聲畫面”的對比，導(dǎo)入新課------影視音樂。

師：“同學(xué)們，通過有聲畫面和無聲畫面的對比，你覺得哪個(gè)更好看？談一談你的理由？ 生：略

師小結(jié)：同學(xué)們剛談到自己的感受，為什么加上音樂好看呢?是因?yàn)樽髑以谧髑鷷r(shí)，也是盡力把音樂形象（比如孫悟空與妖怪打斗的激烈場面）與畫面內(nèi)容保持高度的一致,形成比較精確的音樂與畫面的對位。因此，一部沒有音樂的動(dòng)畫，就像一個(gè)說話沒有表情的人一樣，讓人覺得單調(diào)、無味，動(dòng)漫中缺少音樂，就像是人缺少靈魂一樣重要。因此，光有精美的動(dòng)畫制作是不夠的，只有配上美妙的音樂才能滿足我們觀眾聽覺和視覺上的需求。我們今天就來了解一下出現(xiàn)在電影或電視劇的音樂，我們把他稱為影視音樂。影視音樂又分為：影視歌曲和影視樂曲，影視歌曲又分為：片頭曲、片尾曲和插曲。接下來我們在來聆聽一首電影插曲《孤獨(dú)的牧羊人》。

三、聆聽歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》

1、初聽歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》。

師：“邊聽邊想想：這首歌曲給人以什么樣的感受？ 生：音樂輕松、愉快、充滿活力（活潑、歡快）

2、老師講解作品出處

師：首先這首歌曲是一個(gè)影視歌曲，它是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，《音樂之聲》又是一部音樂劇，曾獲得第三十八屆奧斯卡五項(xiàng)金像獎(jiǎng)，影片敘述了一個(gè)發(fā)生于1938年奧地利的真實(shí)故事。一個(gè)退役的海軍軍官，妻子早年去世，留下了七個(gè)調(diào)皮的孩子，為了調(diào)教好孩子，他聘用了一名女教師，叫瑪麗亞，這位女教師能歌善舞，非常喜愛這些孩子。她教他們唱歌、跳舞，他用音樂喚醒了孩子們熱愛自然、熱愛生活的熱情，最終和七個(gè)孩子產(chǎn)生了深厚的感情，同時(shí)也贏得了男主人公的愛情。歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》是這部影片中的插曲，但與影片內(nèi)容并無直接關(guān)系，它是以“戲中戲”的方式出現(xiàn)。是瑪麗亞帶孩子們一起表演木偶戲時(shí)演唱的歌曲。我們來欣賞一下這段精彩的木偶戲！

3、觀看木偶劇視頻：

播放電影視頻《孤獨(dú)的牧羊人》 師：“同學(xué)們，看完木偶戲，你覺得這段木偶戲在風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)引起我們哈哈大笑？

生：（一起講講風(fēng)格特點(diǎn)：很好玩、幽默、風(fēng)趣、滑稽）（“來伊噢都”）

師小結(jié)：正是由于木偶戲中木偶們生動(dòng)滑稽的形象以及瑪利亞和孩子們一邊歌唱一邊表演，才使得歌曲的風(fēng)格上更加詼諧幽默，這就是“音樂劇”，“音樂劇”就是用唱歌和舞蹈來演故事。

師：你覺得這首歌曲中給你印象最深的是哪一句？（“來伊噢都”）請同學(xué)們再來欣賞這段音樂，并在（“來伊噢都”）處輕輕地合著拍子拍手。

4、復(fù)聽歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》學(xué)生體驗(yàn)什么是約德爾唱法？感受美國鄉(xiāng)村音樂的演唱特點(diǎn)。

師小結(jié)：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇，所以這首歌曲具有美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格，尤其是“來伊噢都”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點(diǎn)。這種演唱又被稱為“約德爾”唱法，它的特點(diǎn)是：真聲和假聲不斷的交替，一會(huì)高八度，一會(huì)低八度，形成了一個(gè)奇特的音響效果，讓人覺得特別有趣。牧羊人正是用了這種“約德爾”唱法，一邊放牧一邊歌唱，使得大家都聽到了他嘹亮而美妙的歌聲，他用歌聲向人們傳遞著快樂。我們也來體會(huì)一下這種唱法。

5、學(xué)生參與體驗(yàn)“約德爾”唱法

學(xué)生跟老師學(xué)唱“來伊噢都”。

6、分角色演唱歌曲（第一段與第二段角色互換）

學(xué)生分為：王子、農(nóng)夫、餐桌旁邊的人們、喝啤酒的男人們、穿粉紅衣服的小姑娘。老師扮演牧羊人唱“來伊噢都”，可以互換。目的是體驗(yàn)美國鄉(xiāng)村音樂的演唱風(fēng)格，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師小結(jié)：剛才同學(xué)們跟老師一起體會(huì)了真假聲的混合演唱，雖然在短時(shí)間內(nèi)還存在音準(zhǔn)的問題，但是，老師依然能感受到這首歌曲給你們帶來的快樂。

四、拓展、延伸

師：《音樂之聲》這部音樂劇中還有很多廣為流傳的歌曲，《哆來咪》就是其中的一首，是瑪利亞教孩子們唱歌時(shí)的情景，我們一起來感受一下這段音樂！

師小結(jié)：從瑪利亞和孩子們熱情洋溢的歌聲和表演中，依然能感受到他們對生活的熱愛。除了這部影片以外，還有很多經(jīng)典的電影音樂，比如印度影片《地球上的星星》中的插曲就很有感染力。我們一起來欣賞一下。

1、播放電影插曲《地球上的星星》視頻片段，讓學(xué)生初步感受音樂在電影中的作用。（刻畫人物形象，推動(dòng)劇情，渲染特定的環(huán)境等等）

2、學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。（樂曲的色彩比較暗淡、憂傷等等）

師講解：這段影片講述的是一個(gè)八歲的印度男孩被父母送到寄宿學(xué)校，他傷心、孤獨(dú)、沮喪，覺得被親人拋棄了，因此他不再和任何人說話，他把自己的心完全的封鎖了起來，這段音樂就是渲染一種特定的氣氛，表現(xiàn)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界，加深觀眾對影片的理解。

3、播放《地球上的星星》第二片段

4、學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。（樂曲的情緒比較熱情、歡快等等）

師講解：這段視頻是一位新的美術(shù)老師選擇獨(dú)特的方式跟孩子們見面的情景，他的突如其來，用歡樂感染著每一個(gè)學(xué)生，加上動(dòng)感十足的音樂和這位美術(shù)老師滑稽風(fēng)趣的表演，給觀眾留下了非常深刻的印象，音樂在這段影片中起到了渲染了一種“活潑、歡快”的氣氛以及刻畫了美術(shù)老師“幽默風(fēng)趣”的人物形象，推動(dòng)了影片劇情的發(fā)展。

教學(xué)反思：

第四單元《管樂聲聲》

單元分析：

單元選取了一些列由西洋樂器演奏的樂曲，讓學(xué)生通過聽賞一首樂曲，知道西洋管樂器的名稱，認(rèn)識(shí)其形狀，分辨其音色，從而掌握我西洋管樂器的有關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大音樂視野，提高對音樂的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容：

開心一刻 美妙的管樂

唱 歌 《蘆笛》 《老軍樂隊(duì)》 聆 聽 長笛獨(dú)奏《小步舞曲》

小號(hào)獨(dú)奏《那不勒斯舞曲》 長號(hào)獨(dú)奏《長號(hào)之家》 圓號(hào)獨(dú)奏《打虎上山》

編 創(chuàng) 雪原英雄 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《小步舞曲》《那不勒斯舞曲》《長號(hào)之家》《打虎上山》等作品。在聆聽音樂中，了解單簧管、長笛、長號(hào)、小號(hào)、圓號(hào)等西洋管樂器的名稱、演奏方式和音色特點(diǎn)，并能區(qū)分木管類樂器和銅管類樂器。

2、用富有彈性的聲音演唱歌曲《蘆笛》和《老軍樂隊(duì)》，并用領(lǐng)唱、小組唱、氣場、倫常、合唱、分角色演唱等不同的演唱方式來演繹歌曲。

3、在編創(chuàng)游戲中，能隨著《打虎上山》的音樂模仿楊子榮的英雄形象，初步了解西洋管樂器與我國現(xiàn)代京劇相結(jié)合的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握附點(diǎn)八分音符節(jié)奏，能在歌曲中正確的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、鋼琴、打擊樂器 教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、聽音樂進(jìn)教室《蘆笛》

1、師敲小鼓，邊敲邊帶學(xué)生走。學(xué)生走到固定位置坐下

2師生問好。歡迎新朋友;鼓勵(lì)老師 ；謝謝同學(xué)們

二、節(jié)奏練習(xí)

1、師： 同學(xué)們認(rèn)識(shí)老師剛才吹奏的是什么樂器嗎？

生答：豎笛。

師：對了，豎笛，今天呀老師還要給你們介紹一位新朋友（出示小軍鼓），你們認(rèn)識(shí)他是誰嗎？

生：小鼓

師：對了，是小軍鼓，這是一種打擊樂器，（師敲軍鼓示范，播放蘆笛）師：誰說說它的聲音有什么特點(diǎn)？ 生：聲音非常的堅(jiān)定有力。師：你們想不想試一試? 生：想 師：雖然沒有那么多的小軍鼓，但是我們可以模仿一下，把我們面前的凳子當(dāng)做小軍鼓，那鼓槌在哪兒呢？別擔(dān)心，看老師給你們帶來了什么？（把筷子請班長張凱找小組長發(fā)給學(xué)生）

師：請所有同學(xué)在老師沒有讓你敲之前保持安靜，（一只手一只筷子，預(yù)備）下面請聽同學(xué)用你們靈動(dòng)的小耳朵傾聽老師的鼓點(diǎn)，然后模仿（出示小黑板）

2∕4 XX XX┃X X ┃XX XX┃X ―‖（逐排演奏）2∕4 XX XX┃XX XX┃XX XX┃X―‖

2∕4 X?X XX┃X X ┃X?X XX┃X ―‖（介紹附點(diǎn)如果一個(gè)音的右邊帶有一個(gè)附點(diǎn)，就表示要延長這個(gè)音符的時(shí)值的一半，即此音符的時(shí)值增加1/2）

師：敲的還不錯(cuò)，你們想當(dāng)小老師嗎？那位同學(xué)上來試一試？（讓下面的同學(xué)也隨你敲來敲下面學(xué)生來模仿）

三、導(dǎo)入歌曲

1、初聽歌曲

師：同學(xué)們的小手真巧，敲的很整齊，我們的節(jié)奏堅(jiān)定有力?，F(xiàn)在有一個(gè)來自波蘭名叫安泰克的小男孩聽到我們的鼓聲也想加入我們的隊(duì)伍了，但他演奏的樂器可不是小鼓，我們聽聽他演奏的是什么樂器吧。（請播放蘆笛，請張凱同學(xué)收好筷子）

2、介紹蘆笛

師：小男孩安泰克吹的是什么音樂器??？ 生：笛子

師：就想剛上課時(shí)老師吹奏的是豎笛，安泰克吹奏的是蘆笛，這種蘆笛是民間制作的一種吹管樂器，它是由蘆葦葉或莖管做成的吹奏樂器。小朋友們不妨回家也試試。老師覺得這首歌很動(dòng)聽，我也忍不住想唱了，你們想聽嗎？

3、師范唱（放錄音師范唱）師：這首歌好聽嗎？我覺得安泰克唱的歌讓人聽起來很高興，同學(xué)們想跟他一起唱嗎？生：想

四、學(xué)唱歌譜： 出示歌譜，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（分找一男一女生讀，后奇讀）

師：恩，同學(xué)們讀的很好，那誰能學(xué)一學(xué)安泰克小朋友是怎么樣吹蘆笛的呢？你能把譜子吹出來嗎？

生：嘴里唱di手做成吹笛狀 師：對了，我們一起來用蘆笛兩個(gè)音唱唱整首旋律。老師給個(gè)小建議，在有休止符的地方我們拍一下小手；有延長音記號(hào)的地方我們就伸開手臂，一起來試一下（師彈鋼琴，第三句的大跳注意練一下）而且聲音要往眉心唱的

師：同學(xué)們的他動(dòng)作真優(yōu)美，那么你們有沒有發(fā)現(xiàn)譜子里有什么規(guī)律？請舉手回答 生：a一共4個(gè)樂句；一句歌詞對應(yīng)一個(gè)樂句。

b一、三句節(jié)奏相同二、四句節(jié)奏相同；

c第二和第四樂句在結(jié)束處有停頓 d里面的節(jié)奏跟我們剛才敲的小鼓的節(jié)奏是一樣的 第一段：

師：對了，同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，在一三句時(shí)唱得活潑，有彈性。在二四句結(jié)尾的時(shí)候要快收，唱的干脆利落，下面我們加上歌詞慢速的唱一唱吧

?師彈鋼琴輕快的唱一遍 ?師生接龍唱一唱 第二段

師：第一段我們學(xué)完了，你聽，士兵們的隊(duì)伍從遠(yuǎn)處走來了，25′我們一起來聽一聽士兵們的步伐是怎樣的？

生： a有力的b整齊的師：讓我們把士兵們的氣勢唱出來（唱第二段）?男女生接龍唱 第三段

師：同學(xué)們這時(shí)候安泰克的心情是怎樣的呢？我們來聽聽看0

生：安泰克加入隊(duì)伍的心情是急切的 師：我們加快速度，幫助他快點(diǎn)趕上大部隊(duì)。快唱第三段吧 完整演唱

師：歌曲學(xué)完了你覺得整首歌曲的情緒是怎樣的？

生：a高興的、b興奮的、c快樂的、d活潑的、師：同學(xué)們說的真全面，歌曲的情緒是歡快活潑的，速度很輕快，現(xiàn)在安泰克邀請我們一起加入到隊(duì)伍當(dāng)中，快讓我們帶著歡快的心情、飽滿的聲音、一起清脆的竹笛唱起來吧（請起立、邊動(dòng)邊唱三隊(duì)交叉左右走動(dòng)）。

拓展波蘭文化 師：同學(xué)們的聲音真甜美，我們知道樂器之王是？鋼琴，今天給大家介紹一位鋼琴詩人：肖邦。

波蘭不僅是小安泰克的家鄉(xiāng)，也是鋼琴詩人肖邦的家鄉(xiāng)，下面就讓我們隨著著名鋼琴詩人肖邦創(chuàng)作的A大調(diào)軍隊(duì)波蘭舞曲去欣賞一下波蘭了解一下肖邦（播放碟片）

師：弗里德里克?弗朗索瓦?肖邦（F.F.Chopin 1810─1849）波蘭作曲家、鋼琴家，肖邦1810年3月1日生于華沙近郊，父親是法國人，僑居華沙任中學(xué)法文教員，母親是波蘭人。肖邦從小就表現(xiàn)出非凡的藝術(shù)天賦，六歲開始學(xué)習(xí)音樂，7歲時(shí)就創(chuàng)作了波蘭舞曲，8歲登臺(tái)演出，不足20歲已出名。他是歷史上最具影響力和最受歡迎的鋼琴作曲家之一，是波蘭音樂史上最重要的人物之一，是歐洲19世紀(jì)浪漫主義音樂的代表人物。肖邦一生的創(chuàng)作大多是鋼琴曲，被譽(yù)為“鋼琴詩人”。

六、課堂小結(jié)師生再見 這雖是學(xué)生們第一次用認(rèn)識(shí)軍鼓，而且同學(xué)的節(jié)奏都打得非常好，在音樂活動(dòng)中也知道了波蘭，認(rèn)識(shí)了鋼琴詩人肖邦，讓我們在安泰克的《蘆笛》聲中結(jié)束今天的課程吧！

教學(xué)反思：

二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.欣賞歌曲《不想長大》，感受歌曲輕快活潑的情緒。

師：這么時(shí)尚的歌曲中的有些旋律出自離我們非常有200多年之久遠(yuǎn)的作曲家莫扎特。讓我們來走進(jìn)莫扎特走進(jìn)古典音樂的殿堂。2.教師介紹作者。（莫扎特簡介）

二、欣賞小步舞曲 1.教師介紹小步舞曲的風(fēng)格特征。

“小步舞”是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名。“小步舞”速度中庸，能描繪許多禮儀上的動(dòng)態(tài)，風(fēng)格典雅?！缎〔轿枨返囊魳诽攸c(diǎn)是旋律流暢、優(yōu)美、華麗，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中選用帶符點(diǎn)的節(jié)奏，使得樂曲更具有推動(dòng)力，伴奏簡單清晰。2.初次聆聽樂曲《小步舞曲》。

教學(xué)要求：感受樂曲的情緒，感受樂曲的整體段落，聽辨樂曲的演奏樂器。3.分段欣賞。

（一）聽賞第一部分。（教師播放《小步舞曲》第一部分音頻）① 教學(xué)要求：熟悉樂曲第一部分。

師：聽辨第一部分有幾種不同的旋律。（學(xué)生回答）

教師講解：再次聆聽第一部分，感受樂曲第一部分兩種旋律宛如對話般呈現(xiàn)的形式。宛如公主和王子在舞會(huì)中相識(shí)，你一言我一語在對話在舞蹈。

師：我們暫且把第一旋律當(dāng)作描寫公主的音樂，我們來聽聽它表現(xiàn)的是一種怎樣的情緒？ 教師指導(dǎo)：學(xué)生先以較慢的速度讀出節(jié)奏，然后跟琴進(jìn)行演唱，注意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現(xiàn)樂曲輕巧俏皮的感覺。

師：我們模仿驕傲的公主來跳一跳吧。（三步舞）

師：第二旋律宛如王子娓娓動(dòng)聽的話語，我們來感受一下旋律線的方向，感受樂曲的情緒。師：讓我們與公主來合作一段舞蹈吧。（隨女同學(xué)轉(zhuǎn)圈）② 完整聽第一部分音頻。

（二）聽賞第二部分。（教師播放《小步舞曲》第二部分音頻）教學(xué)要求：熟悉第二部分旋律，感受樂曲的情緒。師：請跟著樂曲劃拍，聽辨這段旋律的節(jié)奏特點(diǎn)。生：每拍四個(gè)音，節(jié)奏緊湊，旋律流暢華麗。

師：莫扎特的音樂典雅秀麗，如同珍珠一樣玲瓏剔透，又似陽光一般熱情溫暖，洋溢著青春的生命力。他的音樂風(fēng)格具有誠摯、細(xì)膩、通俗優(yōu)雅、輕靈、流麗的特征，大都充滿了樂觀主義的情緒。

師：我們來當(dāng)一名鋼琴家怎么來演繹一下莫扎特的音樂。（用

O O 節(jié)奏來演奏一遍。）師：如果你是一名小提琴家如何來演繹莫扎特的作品（用皮筋來模仿X X X的節(jié)奏隨樂曲演奏。）

（三）聽賞第三部分。（教師播放《小步舞曲》第三部分音頻）

教學(xué)要求：熟悉第三部分音樂的情緒。

師：請同學(xué)聽賞第三部分重復(fù)的是哪一部分音樂，并用圖形表現(xiàn)樂曲的旋律層次。（學(xué)生活動(dòng)）

4.再次完整欣賞樂曲《小步舞曲》。教學(xué)要求：學(xué)生加入舞蹈和節(jié)奏聲勢。5.欣賞莫扎特的另一部作品四十交響曲，感受莫扎特音樂浪漫典雅輕快活潑的特點(diǎn)，重點(diǎn)聽第三樂章具有小步舞曲風(fēng)格的音樂。（播放《g小調(diào)四十交響曲》音頻）

三、歌曲《老軍樂隊(duì)》

1、聆聽歌曲，感受歌曲。

2、復(fù)習(xí)4/4拍及頓音記號(hào)。

3、再次聆聽歌曲范唱。

4、隨琴哼唱旋律，注意音準(zhǔn)。

5、加入歌詞演唱。

6、根據(jù)歌詞表演唱。

四、小結(jié)，下課

同學(xué)們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源再多一些了解《小步舞曲》的指示，也可以聽賞如貝多芬、巴赫等名家的相同題材作品，橫向的了解這一風(fēng)格的音樂，擴(kuò)展我們的藝術(shù)視野。

教學(xué)反思：

三課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：

1、師：剛剛課間有同學(xué)問老師手里拿著的是什么樂器？老師現(xiàn)在來告訴大家，這是黑管。大家來聽聽黑管的聲音是怎樣的呢？今天老師給大家?guī)硪皇缀芎唵蔚那樱绻蠹視?huì)唱可以一起跟著旋律唱一唱。（師用黑管吹奏《小星星》）

2、師：黑管是如何演奏？（吹奏）之前我們學(xué)習(xí)了哪些西洋銅管樂器是用吹奏的方式呢？（小號(hào)、大號(hào)、圓號(hào)、長號(hào)）【之前的課程當(dāng)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了西洋樂器當(dāng)中的銅管樂器——小號(hào)、大號(hào)、圓號(hào)、長號(hào)的音色、形狀及演奏方式】

3、西洋銅管樂器復(fù)習(xí)

我們一起來回憶一下這些樂器的樣子。（用多媒體教學(xué)手段把小號(hào)、長號(hào)、圓號(hào)和大號(hào)的樂器形狀）

師：哪個(gè)聲音比較高？（小號(hào)）哪個(gè)聲音比較低？（大號(hào)）

三、新課學(xué)習(xí)

（一）整體欣賞

1、師：“現(xiàn)在有一首樂曲，你們欣賞完之后告訴老師這首曲子主要是用什么樂器演奏的呢？（播放音樂《那不勒斯舞曲》）

生：小號(hào)

師：那后面還是小號(hào)主奏嗎？（不是，是樂隊(duì)）

2、師：大家都很棒，根據(jù)你們剛才說的樂曲演奏樂器劃分，該樂曲可分幾部分？（根據(jù)演奏樂器劃分為兩部分）

（二）分段欣賞

1、聆聽第一部分

A部分是由三個(gè)樂段組成，我們分段聆聽。聽第一樂段

（1）音樂節(jié)奏（活潑、輕快）

（2）來，小手隨著音樂輕快地動(dòng)起來。（師生隨音樂在空中點(diǎn)，師隨后黑板上點(diǎn)）

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（3）瞧，在空中、黑板上留下了很多輕快的小點(diǎn)，我們好像總是會(huì)在哪里點(diǎn)長一點(diǎn)、點(diǎn)重一點(diǎn)，在哪里？（師加重音記號(hào)）

認(rèn)識(shí)“＞” 重音記號(hào)（4）用“嗒”輕巧地唱

2、聽第二樂段

（1）第二樂段與第一樂段有什么不同？（節(jié)奏？旋律？）

（2）節(jié)奏和第一樂段相近，而且也是四句。但開始句以附點(diǎn)節(jié)奏代替連續(xù)的十六分音符。如果此時(shí)你來到海邊，這個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏使你仿佛看到了什么？（海浪）

（3）再聽第二樂段，并用“嗒”模唱

3、聽第三樂段

（1）聽一聽第三樂段有什么變化？（播放音樂）（由慢到快）（2）為什么這里更加熱烈奔放了？速度、力度、節(jié)奏怎樣？ 連續(xù)的十六分音符使節(jié)奏越來越快，音樂更加熱烈奔放。

（3）速度由慢而快，力度由弱到強(qiáng)、連續(xù)的十六分節(jié)奏、小號(hào)在這盡情地表現(xiàn)演奏技巧。

4、記憶三個(gè)樂段主題，并整體欣賞

（1）復(fù)聽三樂句（手表示一二三樂段，第二部分可用指揮來感受）

（2）第二部分：樂隊(duì)以全奏形式演奏，力度強(qiáng)，速度急速，把全曲推向高潮而結(jié)束。

四、作曲家介紹

師：音樂美嗎？那我們一起來看看是誰寫出了這么美麗的曲子。柴科夫斯基是一位偉大的俄羅斯音樂家，他是全世界最受歡迎的古典音樂作曲家之一，他的音樂具有強(qiáng)烈的感染力，作品中流淌出的情感時(shí)而熱情奔放，時(shí)而細(xì)膩婉轉(zhuǎn)?！赌遣焕账刮枨肥撬麆?chuàng)作的芭蕾舞劇《天鵝湖》第三幕中的一首舞曲。他的作品中，很多都是極其優(yōu)秀的世界名曲。如芭蕾舞劇《天鵝湖》《胡桃夾子》《睡美人》。

五、小結(jié)，下課

師：同學(xué)們，從你們的表現(xiàn)上，可以看出大家已經(jīng)愛上了芭蕾舞蹈藝術(shù)，同時(shí)也喜歡上了由小號(hào)吹奏的樂曲，建議大家課下收集一些類似這樣的音樂作品，下節(jié)課我們好交流一下。今天的課上到這。同學(xué)們！再見！

教學(xué)反思：

第五單元《地球村》

單元分析：

本單元選擇了一系列與奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的音樂學(xué)系內(nèi)容，讓學(xué)生在聽、唱、編創(chuàng)等音樂學(xué)習(xí)的過程中感受奧運(yùn)精神的力量和奧運(yùn)音樂的震撼，體會(huì)五環(huán)旗下運(yùn)動(dòng)文化所營造的人類和平相處的氛圍。歌聲由衷地贊美了奧運(yùn)英雄的拼搏精神，熱情地歌頌了世界和平與各國人民的友誼。教學(xué)內(nèi)容：

開心一刻 轉(zhuǎn)圓圈

唱 歌 《我和你》 《各國兒童心連心》

聆 聽 《手拉手》 《奧林匹克號(hào)角》 《拉德斯基進(jìn)行曲》 編 創(chuàng) 火炬?zhèn)鬟f 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)臍庀ⅲ瑴?zhǔn)確地演唱歌曲，感受作品中所體現(xiàn)出的“和諧”“和平”的奧運(yùn)理念和天下一家的人類發(fā)展觀。

2、欣賞作品，熟悉祖品的旋律，能用合適的動(dòng)作表達(dá)感受。

3、通過編創(chuàng)活動(dòng)，以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)奧運(yùn)火炬手傳送火炬的過程，體驗(yàn)音樂給人們帶來的神圣使命感。教學(xué)重難點(diǎn)：

感受作品中奧運(yùn)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、鋼琴 教學(xué)過程：

一課時(shí)

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？

學(xué)生回答：運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》。

師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，在我們北京開幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉?布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲《我和你》，震撼了整個(gè)世界！

2、學(xué)唱歌曲《我和你》

播放歌曲《我和你》，聽后讓學(xué)生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個(gè)人嗎？他想要表達(dá)一個(gè)什么意思？ 生答后，師小結(jié)：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達(dá)和傳遞著“和諧、和平”的奧運(yùn)理念，體現(xiàn)同一個(gè)地球上的人們和諧相處，我們是一個(gè)地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。那就讓我們一起來學(xué)唱這首給全世界帶來驚喜與感動(dòng)的《我和你》吧！

3、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：

詞曲作者：陳其鋼；（第29屆北京奧運(yùn)會(huì)開幕式音樂總監(jiān)。）

演唱歌手：中國劉歡（中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物）；英國莎拉?布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽(yù)為天籟之音）

4、展示歌曲譜例，學(xué)生瀏覽歌曲。

5、教師彈琴，學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。

6、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

7、教師彈琴，學(xué)生填詞演唱。

8、再次欣賞由劉歡和莎拉?布萊曼演唱的《我和你》。

9、全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。

10、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。

師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結(jié)束了，接下來，運(yùn)動(dòng)員該入場了。

11、欣賞樂曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

12、播放《紅旗飄飄》，學(xué)生整首聆聽。

師：剛才，我們聽了一首非常熟悉的樂曲，大家誰能說出它的名字？ 學(xué)生答（紅旗飄飄）。

師：你感覺這首樂曲的風(fēng)格是什么樣的？（雄壯有力的、進(jìn)行曲風(fēng)格）你還在哪些場合聽到過這首《紅旗飄飄》？

學(xué)生回答：

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)的頒獎(jiǎng)儀式上；

2、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽進(jìn)行時(shí)。

師：如果你是奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢？ 生踴躍發(fā)言：

生1：運(yùn)動(dòng)員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉狻Ｉ?：我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國爭光。師：大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運(yùn)動(dòng)員的話，一定也會(huì)為祖國爭光的。

13、再次播放樂曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。全體起立。老師指揮，學(xué)生分樂句向四個(gè)方向轉(zhuǎn)身踏步，表現(xiàn)進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。

14、評(píng)價(jià) ：學(xué)生分組自評(píng)、互評(píng)。

15、課堂小結(jié)

同學(xué)們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動(dòng)，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個(gè)地球，同享一片藍(lán)天，因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南Ｍ蛪粝?。讓我們在《我和你》中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)！

教學(xué)反思：

二課時(shí)

一、導(dǎo)入---《我和你》

師：大家暑假都看了奧運(yùn)會(huì)吧？ 生：看了！? ?

師：第29屆北京奧運(yùn)會(huì)給我們留下了深刻的印象，在這次奧運(yùn)會(huì)上中國體育健兒用他們的汗水創(chuàng)造了金牌總數(shù)世界排名第一的輝煌歷史。在奧運(yùn)會(huì)期間產(chǎn)生了許多膾炙人口的奧運(yùn)歌曲，它們中不乏優(yōu)秀的作品，詞曲之間寄予了人們對奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的憧憬以及對世界和平的美好愿望。而最終被定為北京奧運(yùn)會(huì)主題歌的是在開幕式上由劉歡，莎拉布萊曼演唱的這首歌曲---話剛落音，《我和你》的優(yōu)美旋律回蕩在教室的每個(gè)角落。。。出這首歌的名字嗎？

生：《我和你》！? ?

師：好?，F(xiàn)在我們來欣賞，重溫開幕式當(dāng)天《我和你》的旋律回響在鳥巢時(shí)每個(gè)人心中的奧林匹克之夢? ? 請大家跟著輕聲哼唱。

師：多么優(yōu)美的旋律，它是含蓄的中國人對百年奧林匹克夢圓的欣喜之情的婉約表達(dá)，更以它特有的方式向世人傳遞著一種聲音：地球村永遠(yuǎn)是一家。

二、對比---引出主題《手拉手》 師：我們同屬一個(gè)世界，遇到困難我們要心連心，手拉手，團(tuán)結(jié)一心就能戰(zhàn)勝任何困難。在你們的心目中，除了《我和你》，什么樣的歌曲最能體現(xiàn)奧林匹克精神？（提示：可以從音樂的風(fēng)格，情緒等方面進(jìn)行思考）

生：（答略）

師小結(jié)：眾所周知，奧林匹克運(yùn)動(dòng)有句著名的格言：“更高，更快，更強(qiáng)?！庇靡魳穪肀憩F(xiàn)這樣一句格言的話，大家首先想到的會(huì)是節(jié)奏性，動(dòng)力性比較強(qiáng)的進(jìn)行曲?！秺W林匹克憲章》指出，奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭的精神。

有一首歌曲，與《我和你》的含蓄婉約風(fēng)格不同，它既把“更高，更快，更強(qiáng)”的口號(hào)用音樂來唱響，又把奧林匹克精神中的團(tuán)結(jié)友誼公平競爭體現(xiàn)得淋漓盡致。它是歷屆奧運(yùn)會(huì)傳唱最廣的主題曲，國際奧委會(huì)終身名譽(yù)主席薩馬蘭奇認(rèn)為它是最成功的奧運(yùn)會(huì)主題曲。它---便是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容---1988年第24屆漢城奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌，《hand in hand》（《手拉手》）。

播放《手拉手》 課堂訓(xùn)練： 想一想：

欣賞《我和你》思考：比較一下《手拉手》和《我和你》這兩首歌曲，你更喜歡哪一首？為什么？

五、特點(diǎn)，情感的積累 師：大家剛才在演唱的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)，這首歌曲在旋律的進(jìn)行上有什么特點(diǎn)？先看領(lǐng)唱部分，哪位同學(xué)看出來了可以主動(dòng)站起來告訴大家。

生：（答略）

師小結(jié)：好的，老師來總結(jié)一下這位同學(xué)的結(jié)論。兩句的旋律基本上是重復(fù)的，兩句的前半句都是在做音階的上行級(jí)進(jìn)，后半句都是下行級(jí)進(jìn)。而在級(jí)進(jìn)的時(shí)候大家可以發(fā)現(xiàn)，總有一個(gè)音是保持不動(dòng)的，叫做同音反復(fù)。簡單歸納一下，領(lǐng)唱部分的旋律特點(diǎn)就是以級(jí)進(jìn)與同音反復(fù)為主。

按照這樣的思路同學(xué)們再看合唱的部分，就很容易發(fā)現(xiàn)它的旋律進(jìn)行特點(diǎn)了，誰發(fā)現(xiàn)了？

生：旋律在往下走。

師：好的，但是與領(lǐng)唱部分不同的是，它并不是級(jí)進(jìn)的，中間隔了幾個(gè)音，這叫做跳進(jìn)。所以合唱部分旋律進(jìn)行特點(diǎn)就是跳進(jìn)為主了。

不管是跳進(jìn)還是級(jí)進(jìn)，都始終服從于情感表達(dá)的需要。開始的時(shí)候音階級(jí)進(jìn)，預(yù)示著情感開始慢慢地累積，到達(dá)歌曲的高潮時(shí)使用跳進(jìn)來表現(xiàn)心潮之澎湃。

作業(yè)布置：

收集3首關(guān)于奧運(yùn)的歌曲

六、歌曲《各國兒童心連心》

1、聆聽歌曲。

2、學(xué)唱歌曲：

(1)放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽錄音范唱。要求大家輕聲，每人都能聽到錄音的范唱。

(2)教師隨時(shí)調(diào)控、及時(shí)給予指導(dǎo)。四分附點(diǎn)節(jié)奏可采用點(diǎn)譜法教唱。

(3)放錄音，心里默唱。在歌譜間奏處按譜拍手。

(4)齊唱曲調(diào)，要唱得歡快熱情。

(5)填上歌詞。

3、表演歌曲：

(1)分組選擇及編創(chuàng)打擊樂伴奏。

(2)通過展示，評(píng)估選擇一組伴奏。

(3)學(xué)生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進(jìn)行表演。教師適時(shí)給予指導(dǎo)，加工提高。

4、小結(jié)，下課

大家團(tuán)結(jié)友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛和平一定能實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思：

三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

1、．介紹奧林匹克運(yùn)動(dòng)的來源，介紹一些奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。

2、介紹樂曲的作者和樂曲的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生關(guān)注奧運(yùn)、支持奧運(yùn)的決心。

二、樂曲欣賞。

（一）《奧林匹克號(hào)角》

1初聽《奧林匹克號(hào)角》

教師提問：感受樂曲的情緒，樂曲分幾段？（學(xué)生回答問題）

2欣賞樂曲第一樂段。

師：感受第一樂段的旋律有什么特點(diǎn)？

生：第一樂段雄壯有力。

師：嘹亮的號(hào)角從音調(diào)A開始，情緒感人，仿佛宣告：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了大幕。

3欣賞樂曲第二樂段。

師：請聽B段，感受樂曲的情緒。

生：B段的節(jié)奏舒展、深情婉轉(zhuǎn)。

師：我們隱約聽到銅管樂器演奏的音調(diào)，兩個(gè)主題相互呼應(yīng)，好似在回憶奧林匹克運(yùn)動(dòng)走過的曲折歷史。

4模唱第二樂段。

教學(xué)要求：跟錄音哼唱，感受B段的旋律特征。

5．聽辨《奧林匹克號(hào)角》全曲。

教學(xué)要求：分辨A段B段，聽辨當(dāng)AB再次交替出現(xiàn)時(shí)，力度有所增強(qiáng)，配以小軍鼓奏出的節(jié)奏，樂曲情緒逐漸高漲，仿佛人們對奧林匹克英雄的盼望之情，最后主題經(jīng)過幾次調(diào)性的轉(zhuǎn)換，在幾個(gè)高亢的長音中結(jié)束樂曲。

三、體驗(yàn)與感受。

請同學(xué)們隨樂曲做動(dòng)作：

1樂曲情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運(yùn)動(dòng)健兒積極進(jìn)取，奮力拼搏。

（學(xué)生雙手舉過頭頂擺手）

2當(dāng)樂曲節(jié)奏舒展、深情婉轉(zhuǎn)。（學(xué)生手挽手晃動(dòng)身體，號(hào)召學(xué)生不論國籍、種族都能友好相處。）

3．樂曲情緒高漲，力度增強(qiáng)。（學(xué)生可以配合行進(jìn)的步伐，表現(xiàn)我們蓬勃向上的朝氣和青少年關(guān)注奧運(yùn)、支持奧運(yùn)的決心。）

四、欣賞《拉德斯基進(jìn)行曲》

（一）師生談話討論——引出欣賞曲目

1．師彈奏《拉德斯基進(jìn)行曲》片段；學(xué)生邊聆聽邊思考曲名及作者。

2．介紹樂曲作者：奧地利的老約翰?施特勞斯（解釋“老”），被稱為“圓舞曲”之父，因?yàn)樗於司S也納圓舞曲的風(fēng)格基礎(chǔ)。他一生共創(chuàng)作了251首作品，數(shù)這首《拉德斯基進(jìn)行曲》最為有名。3．介紹樂曲的創(chuàng)作背景

“拉德茨基”是人名。他是奧地利的軍事將領(lǐng)，曾率領(lǐng)軍隊(duì)侵略意大利北部地區(qū)，并在那里擔(dān)任總督好多年。所以他在意大利被視為侵略者，而在奧地利卻被認(rèn)為是民族英雄。他死后由當(dāng)時(shí)的皇帝親自主持葬禮，并下令在全國范圍內(nèi)哀悼14天，由此可見他在奧地利人們心中的地位非同一般。施特勞斯為了歌頌他戰(zhàn)爭的勝利，專門譜寫了這首《拉德斯基進(jìn)行曲》。

（二）交響樂版欣賞——初步感受旋律

1．聆聽樂曲

提問：（1）曲子的演奏形式是什么？

（2）曲子讓你有怎樣的情緒體驗(yàn)和場景聯(lián)想？你又會(huì)想到什么顏色呢？ 2．學(xué)生自由發(fā)言．教師小結(jié)

（三）音樂會(huì)版欣賞——深入體驗(yàn)探究

1．生欣賞音樂會(huì)版片段。提問：它和我們前面所聽到的音樂最大不同在哪里？（多了聽眾的拍手伴奏）

2．師示范A段a主題的拍手伴奏。問：老師的伴奏前后最大的變化在哪里？（力度的變化）3．生拍手伴奏，強(qiáng)調(diào)邊聆聽音樂邊拍手 4．視唱A段a主題

5．伴奏B

五、小結(jié)，下課

奧林匹克精神永存于心中。教學(xué)反思：

第六單元《鬧花燈》

單元分析：

本單元以中國傳統(tǒng)的新春佳節(jié)的活動(dòng)為主題進(jìn)行選材構(gòu)建。在“猜燈謎”“鬧花燈”“逛燈會(huì)”“扭秧歌”等一系列具有中國民俗特色的節(jié)日活動(dòng)中，感受中國春節(jié)的情景和氛圍。通過聽、唱、動(dòng)、編等實(shí)踐過程，了解中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，體驗(yàn)中國傳統(tǒng)音樂藝術(shù)與文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)音樂文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)、傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：

開心一刻 猜燈謎

唱 歌 《新春楊哥鬧起來》 《九蓮燈》 聆 聽 《看秧歌》 《喜洋洋》 編 創(chuàng) 過年 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞一系列秒回中國喜慶節(jié)日的音樂作品，感受作品所傳遞出的歡樂氛圍，了解漢民族的節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)、傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化的意識(shí)。

2、欣賞作品，聽過聆聽音樂、觀看視頻、學(xué)唱歌曲、舞蹈模仿、編創(chuàng)活動(dòng)等方式，感受音樂作品中熱鬧、喜悅的情緒，體驗(yàn)和了解我國新春佳節(jié)傳統(tǒng)地方音樂文化的韻味和特點(diǎn)。

3、有表情地演唱歌曲，感受歌詞所傳達(dá)出的濃濃的中國韻味，并能用打擊樂器為歌樂曲伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)： 體驗(yàn)音樂的情緒正確表達(dá)。

激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)、傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、鋼琴、打擊樂器 教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、歌曲《新春秧歌鬧起來》

1、聆聽歌曲范唱。

2、教師分句教唱。

3、學(xué)生跟琴完整演唱。

4、處理歌曲，注意加入歌曲情緒。

5、小組表演唱。

A分小組排練，注意形式的多樣性。B小組展示，相互評(píng)價(jià)。

三、小結(jié)，下課

熱鬧的春節(jié)，傳統(tǒng)的節(jié)日。教學(xué)反思：

二課時(shí)

一、組織教學(xué)

師生問好

二、聆聽《看秧歌》

1、大家聽過山西的秧歌嗎？今天我們來欣賞一首根據(jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。

2、初聽，感受歌曲的情緒。

3、師生討論：

1）師：歌曲的情緒是怎么樣的？ 生答。

（以敘事的口吻及風(fēng)趣幽默的音樂風(fēng)格，表現(xiàn)了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神面貌。）

2）師：這首樂曲聽上去有什么特點(diǎn)？你從哪些地方能聽出山西民間音樂的特點(diǎn)？ 生答。

（A、有許多的方言性唱詞。

B、有許多的襯詞。

C、咬字上的特點(diǎn)：一是言前韻（AN

IAN）的夸張使用；二是所有用IN的字都發(fā)ING音，所有用EN的發(fā)ENG音。

D、旋律進(jìn)行中強(qiáng)調(diào)四度以及四度以上的各種大幅度跌宕起落。3）你聽樂曲在唱什么嗎？ 生答。

（兩姐妹去看秧歌的對話??）4）分析樂曲結(jié)構(gòu)。復(fù)聽音樂。師：同學(xué)們，歌曲共有幾段歌詞？ 生答。（四段）

師：每段歌詞的音樂都一樣嗎？ 哪幾段的音樂相似?。?/p>

生答。

師：我們可以把歌曲的音樂分為三部分。你們說怎么分？ A---B---C 師：接下來讓我們來分段欣賞。

4、分段欣賞，回味山西民間音樂的特點(diǎn)。

5、再聽，完整感受，小聲哼唱。

三、歌曲《九蓮燈》

1、聆聽范唱，感受歌曲。

2、分段學(xué)唱歌曲。

3、完整隨琴演唱。

4、分別用不同的演唱形式分小組。(領(lǐng)唱、合唱)

5、分小組表演唱。

6、加入打擊樂器伴奏。

四、小結(jié)，下課

熱鬧的秧歌，開心的節(jié)日。教學(xué)反思：

三課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境 播放《喜洋洋》音樂片段，讓學(xué)生感受音樂氣氛。

師：很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)入快樂的音樂課堂。同學(xué)們剛才聽到這段樂曲的時(shí)候，心情是怎樣的？ 生：高興的、歡快的、喜悅的······

師：這首歡快活潑的音樂能讓你們想起什么樣的畫面？ 學(xué)生自由發(fā)言。（學(xué)生：過年、節(jié)日）

二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》。

1、整體聽賞，感受情緒 師：同學(xué)們想到都是是些熱鬧喜慶的場景。是的，在這些喜慶的日子里人們載歌載舞，人人臉上都洋溢著喜慶與歡樂。讓我們再一次在優(yōu)美的音樂聲中，回味一下那些快樂的心情吧！整體聽賞樂曲，隨樂輕哼，感受樂曲歡快熱烈的情緒。

師：同學(xué)們聽得都非常投入。你們能為這首樂曲取個(gè)名字，或者猜猜樂曲的名字嗎？ 學(xué)生展開想象，暢所欲言。

2、揭題：（白板出示）

《喜洋洋》（民樂合奏）劉明源 曲

3、分段賞析，深入感受 師：剛才欣賞的過程中，有些同學(xué)的表情發(fā)生了變化。有時(shí)候特別高興快樂，有時(shí)候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來，讓我們聽聽有什么不一樣？

（1）聽第一主題 師：我們來仔細(xì)聽一段音樂，思考問題：這段音樂的情緒是怎樣的？速度有什么特點(diǎn)？

（2）聽第二主題,并思考：

a、這段音樂與剛才聽到的音樂對比一下，音樂情緒有什么變化？（第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂段旋律舒展流暢，非常抒情。）

b、樂曲有哪些樂器演奏？

師：同學(xué)們表現(xiàn)地非常出色！你能說說這段樂曲演奏了幾次？它主要有哪些樂器演奏嗎？（學(xué)生回答）

出示圖片：竹笛、板胡、二胡 分別介紹樂器竹笛、板胡、二胡。

4、板胡與二胡的區(qū)別

師：二胡，對于同學(xué)們來說可能有些熟悉，對板胡可能還不是很了解。下面，我們來比較一下兩者之間的異同吧！

相同點(diǎn)：板胡的基本結(jié)構(gòu)與二胡相同，都屬于拉弦樂器。

不同點(diǎn)：（1）外形：板胡的整個(gè)體積要小些,主要區(qū)別在于琴筒和千斤不同。板胡的琴筒是圓形，而二胡的琴筒是多邊形的現(xiàn)狀。

師：由于琴筒的構(gòu)造不同，所以它們發(fā)出的聲音也是不一樣的。我們仔細(xì)聽一聽。（分別播放二胡與板胡的聲音。讓學(xué)生分辨。）（2）音色：二胡的音色接近人聲，比較委婉含蓄，往往能把感情表現(xiàn)得淋漓盡致。板胡的音色高亢明亮，適合演奏一些喜慶的曲子。

5、試著隨音樂哼唱旋律

師：老師準(zhǔn)備了兩個(gè)圖形，一個(gè)是星星圖樣，另一個(gè)是橢圓型

。請你說說這兩個(gè)圖形給你什么樣的感覺？

學(xué)生1：星星圖樣給人的感覺是活潑的、閃爍的、跳躍的······

學(xué)生2：橢圓形給人一種圓潤、婉轉(zhuǎn)的感覺······（白板出示圖形和主題一主題二的音樂。）

請學(xué)生上臺(tái)拖動(dòng)白板上的圖形，與音樂進(jìn)行配對。

（1）聆聽樂曲，模仿演奏的姿勢或律動(dòng) 師：現(xiàn)在請你根據(jù)音樂的情緒，選擇最能表現(xiàn)自己快樂心情的動(dòng)作律動(dòng)，或者模仿它們演奏的姿勢。

（2）完整播放樂曲，學(xué)生隨音樂律動(dòng)，并思考：樂曲是按什么順序演奏的？（3）請學(xué)生在白板上拖動(dòng)圖形，表現(xiàn)出樂曲的順序。（4）教師總結(jié)出樂曲結(jié)構(gòu)：A B A

三、綜合欣賞，參與表現(xiàn)。

1、觀看樂隊(duì)表演 師：我們知道這是一首著名的民樂合奏樂曲，你們想看看樂隊(duì)是怎么表演的嗎？（白板出示視頻：民樂合奏《喜洋洋》）

2、用打擊樂器為主題一音樂伴奏 師：看完藝術(shù)家們精彩的表演，大家都非常激動(dòng)。有的同學(xué)已經(jīng)都情不自禁地隨藝術(shù)家們演奏起來了?，F(xiàn)在，老師有一個(gè)提議，我們也來當(dāng)一回演奏家，怎么樣？

師：老師已經(jīng)把主題一的音樂編配好了樂器與節(jié)奏。

我們來練習(xí)一下吧： 白板出示主題一的伴奏譜例： 師唱譜，學(xué)生試著用手拍打節(jié)奏。師播放音樂，學(xué)生用打擊樂伴奏。請學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行樂器合奏。

3、請學(xué)生自主創(chuàng)編主題二的節(jié)奏

師：現(xiàn)在老師給你們一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為主題二的樂曲創(chuàng)編節(jié)奏，你們敢挑戰(zhàn)嗎？如果讓你來為這段樂曲創(chuàng)編打擊樂器伴奏,你想選擇什么樂器?你還能設(shè)計(jì)出怎樣的節(jié)奏？

a、分小組討論。教師播放主題二音樂，學(xué)生小組進(jìn)行討論。b、學(xué)生上臺(tái)，在白板上寫出自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏 c、匯報(bào)表演。

三、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得開心嗎？我們一起渡過了愉快的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂中回味了幸?？鞓返臅r(shí)光，還自己進(jìn)行創(chuàng)編，勇敢地進(jìn)行了合奏的嘗試。你們的表現(xiàn)非常精彩，老師很滿意！希望快樂永遠(yuǎn)與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續(xù)今天快樂的學(xué)習(xí)吧！

教學(xué)反思：

第五篇：六年級(jí)上冊音樂教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)上冊音樂教學(xué)計(jì)劃15篇

六年級(jí)上冊音樂教學(xué)計(jì)劃1

一、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)的學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識(shí)、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識(shí)

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂家德沃夏克、穆索爾斯基和他們的作品。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

六年級(jí)上冊音樂教學(xué)計(jì)劃2

一、學(xué)生狀況分析

六年級(jí)學(xué)生對音樂知識(shí)應(yīng)該掌握比較扎實(shí)，但實(shí)際水平離該有水平尚有較大差距(基礎(chǔ)問題)。尤其是識(shí)譜能力不強(qiáng)，歌曲的感情表達(dá)不是太好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力。學(xué)生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)教育音樂教育實(shí)效。

二、總體目標(biāo)

通過歌曲的欣賞與學(xué)唱，讓學(xué)生感受到祖國大家庭的溫暖，感受到學(xué)校生活的樂趣，師生間的親密友情，從而懂得珍惜，為自己能生長在真善美的小世界而感到幸福。

三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施

提高學(xué)習(xí)興趣!音樂課應(yīng)該讓學(xué)生喜歡，能放松心情，能得到美的享受，教師自身藝術(shù)素養(yǎng)欠綜合，對課堂的投入也欠缺，特別是網(wǎng)絡(luò)音樂的運(yùn)用或互動(dòng)學(xué)習(xí)尚不足，這些原因綜合起來，使得教學(xué)效果不好，這是我們應(yīng)積極探索改進(jìn)的。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容

1欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著跳著走近你》

2唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國花鼓》《送別》

3欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》歌曲《清津浦船歌》《故鄉(xiāng)戀情》

4歌曲《我的小花園》《哈羅!哈羅!》聽《腳鈴舞曲》

5唱《對花》欣賞《對花》《跑旱船《

6歌曲《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》欣賞《山村來了售貨員》;露一手

六年級(jí)上冊音樂教學(xué)計(jì)劃3

一、教材分析

在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：突出了培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂時(shí)間活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，扶風(fēng)情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

難點(diǎn)：重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

六年級(jí)上冊音樂教學(xué)計(jì)劃4

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)學(xué)生音樂已打下了扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識(shí)、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不只自身學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充沛激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，喜好音樂的興趣，對他們要多鼓勵(lì)多表示，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

二、教材內(nèi)容簡要分析

本冊教材內(nèi)容包括“聆聽”、“扮演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具。

三、本冊教學(xué)主要教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以和中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過多篇，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

四、主要教學(xué)措施

第一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識(shí)，發(fā)明性地表示歌曲，通過“采集與資源”活動(dòng)，增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力，并能在信息推薦中了解到一些有關(guān)中外音樂文化推薦的知識(shí)。第二單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會(huì)它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂曲的旋律，以自身獨(dú)特的方式表達(dá)、表示自身對鄰國音樂風(fēng)格的感受與理解。第三單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味，并試著通過南、北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的扮演，體驗(yàn)北國人民喜慶的心情。第四單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在演唱過程中準(zhǔn)確掌握歌曲中休止符、一字多音、和點(diǎn)節(jié)奏等難點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準(zhǔn)確地表示出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點(diǎn)。第五單元讓學(xué)生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。第六單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在多篇、演唱、演奏等多種音樂活動(dòng)中，感受多元、融合的北美音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系。

五、教學(xué)進(jìn)度表

略

六年級(jí)上冊音樂教學(xué)計(jì)劃5

本冊教材有歌曲十課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本冊教材內(nèi)容有：感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)、創(chuàng)編等。

教學(xué)目標(biāo):

1、演唱歌曲：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

2、欣賞歌曲：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。

3、器樂：認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

4、律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力

5、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能。

6、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

7、學(xué)會(huì)一些基本的樂理知識(shí)，在學(xué)習(xí)中能靈活運(yùn)用，并能隨著音樂做即興表演。

教學(xué)重點(diǎn)

以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn)

審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

六年級(jí)上冊音樂教學(xué)計(jì)劃6

教學(xué)目標(biāo) 1、通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達(dá)的情感，以及了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動(dòng)中所產(chǎn)生的影響：初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。

2、在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識(shí)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲：通過朝氣蓬勃的演唱和 跳熱情友好的集體舞。抒發(fā)自己熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。

3、通過“采集與分享”活動(dòng)，增強(qiáng)收集信息，查找資料的能力。并能在信息交流中了解到 一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識(shí)。

教材分析：

《唱著、跳著走近你》這是一首歡快、跳躍的二聲部合唱歌曲，緊密地節(jié)奏型和切分音的使用，使歌曲充滿朝氣，富有現(xiàn)代感。歌曲是三段體結(jié)構(gòu)。第一樂段有四個(gè)樂句，旋律節(jié)奏規(guī)整，有八分音符，切分節(jié)奏及休止符組成，每句的最后一小節(jié)雖是兩拍休止，卻具有動(dòng)感，起到“此時(shí)無聲勝有聲”的作用。演唱時(shí)學(xué)生可隨著自身所感動(dòng)的韻律拍出節(jié)奏，以表達(dá)感情，烘托氣氛。

《手拉手，地球村》這是一首輕快，活潑的少兒合唱歌曲。歌曲為四三拍，兩段體結(jié)構(gòu)，第一樂段短促，跳躍的旋律和第二樂段舒展，優(yōu)美的旋律形式，鮮明的對比，生動(dòng)地表現(xiàn)出少年兒童保護(hù)家園，建設(shè)家園，要把我們?nèi)祟愘囈陨娴摹暗厍虼濉贝虬绲酶用利惼恋目蓯坌蜗?。第一樂段的齊唱，第二部分的合唱以三度和聲為主，和諧流暢，演唱起來比較容易掌握。

教時(shí)安排：三教時(shí)

第二單元 友鄰多佳音

教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生在欣賞、歌唱、律動(dòng)、吹奏、創(chuàng)造等音樂活動(dòng)中，接觸朝鮮、日本、孟加拉國、印 度尼西亞洲國家具有民族特色的代表性音樂作品，擴(kuò)大音樂文化視野，借助音樂領(lǐng)略亞洲各地的人文風(fēng)情。

2、學(xué)生在分析、討論、表現(xiàn)等實(shí)踐活動(dòng)中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性，充分發(fā)揮自己的想 象力，以自己獨(dú)特的方式表達(dá)、表現(xiàn)自己對鄰國音樂風(fēng)格的感受與理解。在鑒賞亞洲音樂時(shí)有一定的識(shí)別能力。

3、熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會(huì)他們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律。

教材分析 《清津浦船歌》這是一首朝鮮東北部咸鏡北道地區(qū)的民歌。該地區(qū)東鄰日本海，水產(chǎn)業(yè)很發(fā)達(dá)，是個(gè)不凍港和漁業(yè)基地。自古以來，當(dāng)?shù)貪O民唱著各種漁民號(hào)子出海捕魚，有裝網(wǎng)上船的裝網(wǎng)歌，有與水上作業(yè)有關(guān)的行船歌、劃漿歌、撒網(wǎng)歌、拉網(wǎng)歌等，還有屬于遠(yuǎn)洋號(hào)子的遠(yuǎn)捕歸帆歌以及慶豐收的風(fēng)竹謠等。朝鮮的船歌也是與行船、捕魚有關(guān)的歌曲體裁。

《故鄉(xiāng)戀情》在佛教徒占國民比例百分之八十以上的“千佛之國”泰國，其音樂顯著的風(fēng)格特點(diǎn)就是沉著穩(wěn)健、祥和安定。我們可以從這首由著名音樂人陳小奇填詞的泰國歌曲中感受泰國歌曲的沉穩(wěn)與安詳。歌曲表達(dá)了遠(yuǎn)方游子對故鄉(xiāng)的綿綿思緒，就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫，但引出的卻是對故鄉(xiāng)激情、奔放、真摯、深情的呼喚與傾訴。

教時(shí)安排：三教時(shí)

第三單元 北國豪情

教學(xué)目標(biāo) 1、能自主參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，感受北方民歌的基本特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用不同的感情表達(dá)歌曲的 思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特點(diǎn)與豪情。

2、通過學(xué)唱《對花》和《唱得幸福落面滿坡》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動(dòng)中 的愉快情緒，并試著通過南、北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認(rèn)識(shí)。

3、在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過 程中感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味。同時(shí)，學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗(yàn)北國人民 喜慶的心情，展示慶典的場面。

4、能熟練地唱準(zhǔn)幾個(gè)變化音，通過三聲部的簡單合奏強(qiáng)化同學(xué)間相互配合的意識(shí)，達(dá)到聲 部間的和諧統(tǒng)一，氣息，力度的一致。

教材分析 《掏洋芋》這是一首風(fēng)格獨(dú)特的山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時(shí)候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機(jī)地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息。

《對花》 原為河北省流傳的一首民歌，一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快心情，村詞極具地方特色，增添歌曲的 歡快氣氛。

《唱得幸福落滿坡》這是一首農(nóng)民作曲家史掌元于1959年根據(jù)陜西民歌改編的歌曲，歌曲反映了建國十年農(nóng)村的變化。旋律流暢，自然，演唱要注意唱出新農(nóng)民幸福和贊美的心聲。

教時(shí)安排：三教時(shí)

第四單元 絲竹絲韻

教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，能從音樂中領(lǐng)略江南風(fēng)情，感受江南音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，知道音樂來源于生活。

2、在演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風(fēng)光》時(shí)能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍，四三拍 等節(jié)拍的特點(diǎn)。在演唱過程中準(zhǔn)確地把握歌曲中休止符，一字多音，附點(diǎn)節(jié)奏節(jié)奏等難 點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲。

3、能積極，有序地參與音樂表演，表演大膽，投入

教材分析： 《外婆橋》是一首富有濃郁江南水鄉(xiāng)風(fēng)味及生活情趣的童謠歌曲。特別是“搖阿搖，搖到外婆橋”的歌詞，在民間廣泛流傳歌曲采用回旋曲式，圍繞“童謠”樂段，多次插入其他具有對比成分的樂段，輕松，詼諧的歌聲把外婆家過去和現(xiàn)在的一草一木清晰地展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們感受到農(nóng)村日新月異的變化，感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情。

《水鄉(xiāng)歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲，歌曲為單二段曲式，八三拍小調(diào)，使全曲具有小船搖曳的 動(dòng)感。學(xué)唱時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握曲中的休止符，并注意唱出三拍子的韻律感。村詞“喲羅”的反復(fù)出現(xiàn)，增添了水鄉(xiāng)特色和生活氣息。

教時(shí)安排：三教時(shí)

第五單元 連綿白樺林

教學(xué)目標(biāo) 1、在欣賞歌曲，表演等活動(dòng)中，了解東歐的音樂文化，感受其多種音樂形式的特點(diǎn)和魅力， 認(rèn)識(shí)音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對音樂和相關(guān)文化的興趣。

2、通過欣賞《波蘭舞曲》，《跳蚤之歌》，《天鵝湖組曲》，《波羅維茨舞曲》及演唱歌曲《跳 吧跳吧》〈故鄉(xiāng)〉，〈藍(lán)色的雅得朗〉了解和感受東歐各國民族音樂風(fēng)格的相似性及區(qū)別，拓寬學(xué)生的音樂視野，豐富對多種音樂，表現(xiàn)形式的體驗(yàn)。

3、能在音樂作品中，找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡單的節(jié)奏，旋律創(chuàng) 編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同 段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。

教材分析 〈跳吧跳吧〉這是一首著名的斯咯伐克民歌，以民間波爾卡舞曲節(jié)奏寫成，故被稱〈土風(fēng)舞〉，主要表現(xiàn)了人們載歌載舞慶祝豐收的熱鬧場面。 歌曲節(jié)奏明快活躍，情緒熱烈奔放，旋律樸實(shí)流暢，全曲分兩個(gè)樂段，第一樂段由規(guī)整的四個(gè)樂句組成，皆以摸進(jìn)的手法寫成，第二樂段各為八小節(jié)的兩個(gè)重復(fù)樂句組成，節(jié)奏較第一樂段相對疏松，旋律舒展，表達(dá)了人們慶祝豐收的喜悅心情。

《蘭色的 雅得朗》是一首南斯拉夫民歌，音樂形象鮮明而集中，八六拍大調(diào)式，歌曲的結(jié)構(gòu)為二段體，每一樂段都包含兩個(gè)從復(fù)的樂句，歌曲以起伏委婉，富有歌唱性的旋律表達(dá)了主人公真切的思鄉(xiāng)之情，故鄉(xiāng)的海洋“雅得朗”，故鄉(xiāng)的城“斯普利特”是他永遠(yuǎn)不能忘懷的情節(jié)，歌曲中多用裝飾音——波音，使曲調(diào)委婉細(xì)膩，綺麗華美，起到潤飾，美化曲調(diào)的作用，也使歌曲具有獨(dú)特的風(fēng)格，第二樂段是以三度音程為主體的二聲部合唱，這種表現(xiàn)形式渲染了濃濃的思鄉(xiāng)情，推動(dòng)了歌曲情感的深化與升華，歌曲高聲部結(jié)束在主音上方的三度音上給人以余音裊裊，情意深長之歌。

教時(shí)安排：四教時(shí)

第六單元 彼岸新潮聲

教學(xué)目標(biāo) 1、在欣賞，演唱，演奏等多種音樂活動(dòng)中，感受多元，融合的北美音樂的風(fēng)格特點(diǎn)

2、通過欣賞歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系， 通過欣賞管弦樂〈藍(lán)色探戈〉〈藍(lán)色狂想曲〉感受布魯斯，爵士樂，特有的韻律和節(jié)奏特色，了解“藍(lán)調(diào)”的相關(guān)知識(shí)。

3、通過學(xué)習(xí)美國民歌〈啊，蘇珊娜〉和加拿大民歌〈紅河谷〉，從情緒內(nèi)容以及音樂本身 特點(diǎn)進(jìn)行對比，感受兩個(gè)國家民族音樂風(fēng)格的異同。

4、能積極參與節(jié)奏聽辯活動(dòng)，并能通過演奏樂器表現(xiàn)出自己對北美音樂風(fēng)格的理解。 教材分析 〈啊，蘇珊娜〉此曲完成于1847年，同年9月11日在匹茨堡的“雄鷹沙龍”上首次演出，其后便不脛而走，風(fēng)靡全國，望年美國西部發(fā)現(xiàn)金礦，大批的淘金者就是唱著這支生動(dòng)，活躍的歌而直奔加利福尼亞的歌曲中幾乎每個(gè)樂句都以后半拍 的十六分音符開始，營造出詼諧，樂觀的情趣，全曲幾乎只是一個(gè)樂句的重復(fù)，但絲毫沒有單調(diào)乏味之感。

〈紅河谷〉這是一首在加拿大平原地區(qū) 廣泛傳唱的民歌，并且在美國也同樣流行，這首歌產(chǎn)生于1870年紅河起義的歷史背景下，那個(gè)時(shí)期，居住在曼尼托巴省紅河流域的梅提人，爆發(fā)了加拿大歷史上有名的反抗英殖民統(tǒng)治的斗爭，即紅河起義，“紅河谷”歌詞的最先版本就是描寫了參加斗爭的勇士們離開了美麗富饒的家鄉(xiāng)時(shí)，妻子或女友與其惜別時(shí)的感傷心情

六年級(jí)上冊音樂教學(xué)計(jì)劃7

一、基本情況分析

1、本冊教材分析：

本冊的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u(píng)價(jià)，并樂于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。

2、學(xué)生情況分析

學(xué)生知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。個(gè)別學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差；也有個(gè)別同學(xué)還沒有學(xué)會(huì)控制自己唱歌音量的問題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)段總目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

（1）、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。

（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

（4）、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

（6）、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

2、時(shí)段目標(biāo)

第一單元：同一首歌

本課通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。使學(xué)生能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時(shí)能夠用抒情的、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式。聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。能創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動(dòng)作。

第二單元：草原牧歌

オケ究我求學(xué)生知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。能夠根據(jù)《小黃鸝鳥》及《銀杯》的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；還能用齊唱、輪唱的形式演唱《小黃鸝鳥》，用獨(dú)唱的形式演唱《銀杯》。聆聽《美麗的草原我的家》、《達(dá)亞波爾》及《萬馬奔騰》，感受體驗(yàn)蒙古族短調(diào)歌曲的風(fēng)格；能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色；知道本單元歌曲中所使用的音階。 第三單元：多彩的美洲

本課要求學(xué)生樂于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。能夠演唱歌曲《紅河谷》和《拉庫卡拉查》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。聆聽《平原，我的心》、《我們堅(jiān)決不動(dòng)搖》和《化裝舞會(huì)》，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng)。

第四單元：芬芳茉莉

本課通過接觸多首以“茉莉花”為題的作品，使學(xué)生能夠從中認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進(jìn)一步搜集并了解影響民歌變異的多種元素。能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)民歌《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感上、風(fēng)格上的差異。能用不同表演形式表現(xiàn)出自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。

第五單元：神奇的童話

本課要求學(xué)生喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛累萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡斯。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛累萊》。能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識(shí)劃分樂句，標(biāo)記換氣記號(hào)。(可用英文演唱)聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體創(chuàng)編并表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。

第六單元：勞動(dòng)的歌

本課要求學(xué)生能夠?qū)ξ覈鞯?、各民族的勞?dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。積極參與結(jié)合學(xué)習(xí)號(hào)子的創(chuàng)造性活動(dòng)。能夠演唱具有濃厚勞動(dòng)氣息的《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，演唱時(shí)能夠表現(xiàn)出歌曲緊密結(jié)合勞動(dòng)的特點(diǎn)。并表現(xiàn)出這兩首歌曲的民族和地區(qū)特色。通過學(xué)習(xí)、演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《哈腰掛》、《連連夯》、《船工號(hào)子》，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格。知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。積極參與勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)。

三、教學(xué)措施：

1、演唱：

歌唱技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。 重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。

2、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。

四、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法唱歌曲。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一課《同一首歌》（共用三課時(shí)

第一課時(shí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)《同一首歌》

第二課時(shí)：復(fù)習(xí)《同一首歌》。感受、唱一唱高峰演唱的《大中國》對比兩首歌曲的不同風(fēng)格

第三課時(shí)：即興表演一段秧歌舞《大中國》。學(xué)習(xí)合唱音樂知識(shí)。

第二課《草原牧歌》（共用二課時(shí)）

第一課時(shí)：聆聽《美麗的草原我的家》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)蒙古族民歌《銀杯》

第二課時(shí)：聆聽馬頭琴獨(dú)奏《萬馬奔騰》 重點(diǎn)欣賞：騰格爾《天堂》

第三課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》

第三課《多彩的美洲》（共用二課時(shí)）

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)墨西哥歌曲《拉庫卡拉查》重點(diǎn)欣賞【阿根廷】《化妝舞會(huì)》

第二課時(shí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲加拿大歌曲《紅河谷》，聆聽【委內(nèi)瑞拉】樂隊(duì)與演唱《平原我的心》

第四課《芬芳茉莉》（共用三課時(shí)）

第一課時(shí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)演唱江蘇《茉莉花》

第二課時(shí)：聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的風(fēng)格。

第三課時(shí)：欣賞《東邊升起月亮》聆聽兒童合唱版的《茉莉花》 第五課《神奇的童話》（共用三課時(shí)）

第一課時(shí)：講故事的形式介紹德國歌曲《洛列萊》引導(dǎo)學(xué)生以敘述的口吻、有表情地演唱《洛列萊》。

第二課時(shí)：復(fù)習(xí)歌曲《洛列萊》重點(diǎn)欣賞《黃鶴的故事》

第三課時(shí)：簡單欣賞《魔法師的弟子》 第六課勞動(dòng)的歌（共用二課時(shí)）

第一課時(shí)：欣賞《連連夯》重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)演唱《翁嘿呀》

六年級(jí)上冊音樂教學(xué)計(jì)劃8

一、教材分析：

本冊教材包括了歌唱、欣賞、音樂知識(shí)、樂器演奏、活動(dòng)與練習(xí)等五個(gè)部分。一共安排了六課，其中每課都包含了學(xué)習(xí)歌曲和欣賞兩大塊內(nèi)容，其中欣賞的比例比以前有所增加。

二、學(xué)情分析：

本年級(jí)學(xué)生大部分愛好音樂，具備了一定的音樂學(xué)習(xí)能力，有較好的音樂表現(xiàn)能力和音樂感受能力。隨著學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索的活動(dòng)能力也隨之增強(qiáng)。六年級(jí)為畢業(yè)班，教師應(yīng)把握音樂的“樂”，采用多種教學(xué)方法讓學(xué)生在音樂中得到快樂，放松緊張的心靈。

三、學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)和基本要求：

總目標(biāo)：通過音樂教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂時(shí)間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

基本要求：

1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。

2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。

六年級(jí)上冊音樂教學(xué)計(jì)劃9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1 能夠認(rèn)真的欣賞音樂作品，通過學(xué)習(xí)提高音樂感受能力和鑒賞能力。

2 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛音樂及體驗(yàn)音樂所帶來的快樂。

3 了解民族音樂，激起學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的興趣。

4 通過教材中對中外著名的音樂家的介紹，在了解祖國文化的同時(shí)，理解和尊重其他國家的文化。

5、了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。

6.能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

二 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：1.能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

2.了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。

3.能夠認(rèn)真的欣賞音樂作品，通過學(xué)習(xí)提高音樂感受能力和鑒賞能力。

4.學(xué)會(huì)欣賞中國傳統(tǒng)音樂，了解其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.視唱的訓(xùn)練，模仿音樂編曲。

2.對附點(diǎn)節(jié)奏的感受和掌握。

3.提高學(xué)生的欣賞能力也是教學(xué)的重難點(diǎn)

三.學(xué)生情況分析

六年級(jí)的同學(xué)相對有一定的音樂知識(shí)和能力的儲(chǔ)備。因此，從音樂教學(xué)的角度來看，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁.音樂表演形式.音樂常識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)方式上，需要用生動(dòng)活潑和富于藝術(shù)魅力的形式，貼近他們的升華來激發(fā)培養(yǎng)以及發(fā)展他們的興趣。

四.具體措施

1 認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作。

2 創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3收集學(xué)生感興趣的音像材料，提供給學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生們的表演才能培養(yǎng)學(xué)生想象力。

5. 注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

6. 定期給學(xué)生提供平臺(tái)，給他們自我展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

六年級(jí)上冊音樂教學(xué)計(jì)劃10

一、教材分析

本冊教材內(nèi)容共有十一個(gè)單元課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

二、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生是第一屆新教材的實(shí)施對象，六年級(jí)的同學(xué)相對有一定的音樂知識(shí)和能力的儲(chǔ)備。因此，從音樂教學(xué)的角度來看，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁.音樂表演形式.音樂常識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)方式上，需要用生動(dòng)活潑和富于藝術(shù)魅力的形式，貼近他們的升華來激發(fā)培養(yǎng)以及發(fā)展他們的興趣。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

1.保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。

2.培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

3.培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

4.培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

5.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

6.注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

四、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

五、具體措施

1認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作。

2創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3收集學(xué)生感興趣的音像材料，提供給學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生們的表演才能培養(yǎng)學(xué)生想象力。

5.注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

6.定期給學(xué)生提供平臺(tái)，給他們自我展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

六年級(jí)上冊音樂教學(xué)計(jì)劃11

一、學(xué)情分析：

六年級(jí)共分2個(gè)班，共49個(gè)學(xué)生，其中男生21人，女生28人。通過五年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素質(zhì)已有了較大提高，對音樂認(rèn)知和了解逐步增強(qiáng)，對音樂有著濃厚的興趣，掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有一定的感受力和鑒賞力?？傮w來看，音樂素質(zhì)較好的占40%，較差的占10%。而且女孩子比男孩子更愛音樂，在教學(xué)中，我將采用因材施教的原則，對差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會(huì)音樂的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在培養(yǎng)他們興趣的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主

動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和感受力，對特長生加以培養(yǎng)，加緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，爭取學(xué)生全面提高，全面發(fā)展提高學(xué)生的整體音樂素質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美力、創(chuàng)作力，努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。

二、教學(xué)目的：

（一）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

1、通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀的態(tài)度。

2、借助音樂欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

3、通過欣賞各種樂器演奏曲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樂器，教育學(xué)生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神，尊重藝術(shù)，理解多元化，使在音樂學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到全面的發(fā)展

（二）知識(shí)技能目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲并能背唱2─3首歌曲，鞏固所學(xué)歌唱方法。

2、通過欣賞優(yōu)秀的歌曲、器樂曲及地方戲曲唱段，了解其不同表現(xiàn)特色，知道合唱隊(duì)、民族與西洋樂隊(duì)的簡單常識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)和調(diào)號(hào)，提高識(shí)譜能力，加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)，初步學(xué)習(xí)音樂斷句的編寫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教材分析：

本冊是六年級(jí)上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動(dòng)的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”、

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在音樂課的實(shí)踐過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生的形象思維能力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。

五、課時(shí)安排：

第一課同一首歌2課時(shí)

第二課草原牧歌3課時(shí)

第三課多彩的美洲3課時(shí)

第四課芬芳茉莉2課時(shí)

第五課神奇的童話2課時(shí)

第六課勞動(dòng)的歌3課時(shí)

第七課鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音3課時(shí)

六、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：

小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，它既可以陶冶學(xué)生的思想情操、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、又可以提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美能力，同時(shí)對增進(jìn)學(xué)生身心健康、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，又具有不可替代的作用。

六年級(jí)上冊音樂教學(xué)計(jì)劃12

一、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)的學(xué)生是第一屆新教材的實(shí)施對象，經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué)，打下了扎實(shí)基礎(chǔ)，只有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識(shí)、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識(shí)

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

1----2

我的祖國

《國歌》

《中華，各族兒童的家》

3

愛心的奉獻(xiàn)

《老鳥，小鳥》

5-----6

西南音韻

《猜調(diào)》《太陽出來喜洋洋》

《金風(fēng)吹來的時(shí)候》

7------8

豐收樂

《栗子大豐收》《山鄉(xiāng)的云彩》

《豐收鑼鼓》

9------10

音樂家貝多芬

《歡樂頌》《土撥鼠》

11

京調(diào)

12

海峽兩岸

《丟丟銅》

13

賣火柴的小女孩

配樂朗誦

14-----15

馬車和雪橇

《叮叮當(dāng)》《郵遞馬車》

《鈴兒響叮當(dāng)》

16

新年音樂會(huì)

17

選唱歌曲

《哦，十分鐘》

18

復(fù)習(xí)

19-----20

期末音樂會(huì)

班級(jí)音樂會(huì)

六年級(jí)上冊音樂教學(xué)計(jì)劃13

一、基本情況分析

1、本冊教材分析

本冊的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u(píng)價(jià)，并樂于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。

2、學(xué)生情況分析

學(xué)生知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差；也有個(gè)別同學(xué)還沒有學(xué)會(huì)控制自己唱歌音量的問題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)段總目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

（1）保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。

（2）培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

（3）培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

（4）培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

（5）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

（6）注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

2、時(shí)段目標(biāo)：

第一單元：我的祖國

本單元以“我的祖國”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《我的中國心》、聽賞樂曲《我和我的祖國》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識(shí)復(fù)習(xí)“三連音、重音記號(hào)、強(qiáng)音記號(hào)”了解歌唱家郭蘭英，讓學(xué)生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。

第二單元：美麗的草原

本單元以美麗的草原為情感主題，讓學(xué)生在音樂中感受草原的寬闊及草原人民的奔放。

第三單元：星空暢想

以“星空暢想”為主題，讓學(xué)生了解及感受無邊無際的星空，暢想浩瀚的宇宙。

第四、五單元：外國影視音樂

本課是一個(gè)以借鑒為情景，以其他國家的經(jīng)典歌曲為主題。

第六單元：奧林匹克風(fēng)

本課以了解奧林匹克的文化為主題。

三、教學(xué)措施：

1、演唱：

歌唱技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。

2、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。

3、演奏：

這一部分的教學(xué)將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合?？捎脴菲鳛楦璩霭樽?，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等?？刹捎酶鞣N演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂器的合奏為主，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長。

四、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：

1、進(jìn)出音樂教室禮貌而有序。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排：

1、每周進(jìn)行集體備課。

2、每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

3、潛能生輔導(dǎo)安排：

采取長期化、短時(shí)段的教學(xué)方式，將音樂技能的各種要素（音色、音準(zhǔn)、表情等）逐一深化學(xué)習(xí)。

六年級(jí)上冊音樂教學(xué)計(jì)劃14

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)真的欣賞音樂作品，通過學(xué)習(xí)提高音樂感受能力和鑒賞能力。

2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛音樂及體驗(yàn)音樂所帶來的快樂。

3、了解民族音樂，激起學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的興趣。

4、通過教材中對中外的音樂家的介紹，在了解祖國文化的同時(shí)，理解和尊重其他國家的文化。

5、了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。

6、能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。

3、學(xué)會(huì)欣賞中國傳統(tǒng)音樂，了解其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、視唱的訓(xùn)練，模仿音樂編曲。

2、對附點(diǎn)節(jié)奏的感受和掌握。

3、提高學(xué)生的欣賞能力也是教學(xué)的重難點(diǎn)。

三、學(xué)生情況分析

六年級(jí)的同學(xué)相對有一定的音樂知識(shí)和能力的儲(chǔ)備。因此，從音樂教學(xué)的角度來看，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁。音樂表演形式。音樂常識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)方式上，需要用生動(dòng)活潑和富于藝術(shù)魅力的形式，貼近他們的升華來激發(fā)培養(yǎng)以及發(fā)展他們的興趣。

四、具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作。

2、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、收集學(xué)生感興趣的音像材料，提供給學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生們的表演才能培養(yǎng)學(xué)生想象力。

5、注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

6、定期給學(xué)生提供平臺(tái)，給他們自己展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

六年級(jí)上冊音樂教學(xué)計(jì)劃15

音樂是動(dòng)聽的歌聲、優(yōu)美的樂曲、美麗的鮮花，流淌的小河，世間一切美好的東西都可以用音樂來表現(xiàn)，同時(shí)喜、怒、哀、樂也都將用音樂去渲染。很慶幸我能成為把音樂帶給孩子們的使者。

一、基本情況分析

1、本冊教材分析：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識(shí)，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需要注重聽音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的特點(diǎn)，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。

2、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級(jí)學(xué)生對音樂知識(shí)的掌握比較扎實(shí)，音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時(shí)研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂教育實(shí)效性。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

（1）保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。

（2）培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

（3）培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

（4）培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

（5）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

（6）注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

三、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問題

本冊的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u(píng)價(jià)，并樂于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。

四、教改措施

（1）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

（3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

（5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：演唱《愛的奉獻(xiàn)》1課時(shí)

第二周：演唱《歡樂頌》1課時(shí)

第三周：欣賞《愛星滿天》1課時(shí)

第四周：演唱《歌聲與微笑》1課時(shí)

第五周：欣賞《說演彈唱話曲藝》1課時(shí)

第六周：欣賞《重整河山待后生》1課時(shí)

第七周：欣賞《小放風(fēng)箏》1課時(shí)

第八周：欣賞《蝶戀花答李淑一》1課時(shí)

第九周：欣賞《說大話》1課時(shí)

第十周：唱歌《陽關(guān)三疊》1課時(shí)

第十一周：演唱《舉杯祝?！?課時(shí)

第十二周：欣賞《嘎達(dá)梅林》1課時(shí)

第十三周：欣賞《愛我中華》1課時(shí)

第十四周：欣賞《天邊一顆閃亮的星》1課時(shí)

第十五周：名曲欣賞《回憶》1課時(shí)

第十六周：唱歌《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》1課時(shí)

第十七周：考試