第一篇：五年級小學(xué)綜合實(shí)踐活動課教案2
云山小學(xué)綜合實(shí)踐活動課教案
一、活動目的：
1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和參與社會生活的意識，二、活動準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
三、課前準(zhǔn)備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表揚(yáng)章”。
3、實(shí)物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。
4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？”
1、出示題目：平度約有30萬戶家庭，如果每1萬戶家庭每天產(chǎn)生10噸的垃圾，那么1天之內(nèi)，平度市會有多少垃圾呢？
如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？
如果一年以12個(gè)月計(jì)算，平度市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。
日
300噸
月
9000噸
年
108000噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”
4“我們剛才算的，只是平度市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及平度市大大小小的2700家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）平度市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”
二、觀看錄象 ：（看一看）
“我們就從自己熟悉的海寧市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看海寧市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“平度市正在爭創(chuàng)青島市級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響平度的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”
4、教師提出研究要求：
活動建議：
（1）、研究方案時(shí)，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見。
（2）、每小組一人負(fù)責(zé)記錄方案。
（3）、交流方案時(shí)，每小組派一個(gè)同學(xué)做小組匯報(bào)發(fā)言。
三、研究方案：（寫一寫）
1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充：
在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：
一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨浮＿@個(gè)方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
（來源：中國新聞網(wǎng) 2002年10月25日）
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。
（來源：《北京青年報(bào)》2002年10月22日）
四、聯(lián)系實(shí)際：（說一說）
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為海寧市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學(xué)生說說自己的想法。
2、教師評價(jià)。
五、活動延伸：（試一試）[機(jī) 動]
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們五（2）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？” 學(xué)生活動，教師指導(dǎo)。
六、活動小結(jié)：（看一看）
1、“時(shí)光總是短暫，老師今天能和大家一起研究這個(gè)世界級的難題，覺得很開心，你們呢？能說說你的此刻的感受嗎？”
2、“同學(xué)們還沒有完成的宣傳稿可叫你們的班主任幫忙。等你們完成了這份宣傳工作，你們打算怎么做呢？（指名說）通過大家的宣傳，我想我們一定能讓地球重新變美麗、變整潔（拿下地球上的“垃圾”字樣）。最后，老師想送給大家一份禮物，想看嗎？這是老師利用雙休日的時(shí)間在海寧市區(qū)拍攝到的有關(guān)垃圾處理的照片和一些文字。我把它貼出來，也請同學(xué)們把你們的方案貼到前面的展板上，我們大家一起來辦個(gè)成果展，參觀參觀！”
3、學(xué)生參觀。
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會自我選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：
1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學(xué)生談對他們的了解。
二、課堂調(diào)查，揭示課題：
1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？
2、板書課題。
三、“小小辯論臺”
1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞
3、辯論規(guī)則：A理由要充分
B要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時(shí)要注意文明，要有禮貌。
4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。
四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。
五、現(xiàn)場采訪：學(xué)生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點(diǎn)。
六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng) 內(nèi)容要選擇）
七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略）學(xué)生交流
八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目
第二單元
活動一：幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過動手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。
2、通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)分析 教具：小電風(fēng)扇 布條 直尺 記時(shí)器 教學(xué)過程：
一、小調(diào)查
詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。
1、啟動要快。
2、風(fēng)量要大。
3、噪音應(yīng)該很小。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。
2、小組開始實(shí)驗(yàn) 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。
3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開始飄動時(shí)所需的時(shí)間最短。
4、評價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)
把好的方面和不好的方面寫在書上?；顒佣荷衿娴娘L(fēng)帆 教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識。
2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。教學(xué)重、難點(diǎn)： 風(fēng)帆知識的收集。教具：幻燈圖片 風(fēng)帆模型 信封 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課 出示“征稿啟事”
二、尋覓風(fēng)帆寶庫
1、哪里會有關(guān)于風(fēng)帆的知識？
（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識的書。
三、整理收獲
1、風(fēng)帆百態(tài)
2、風(fēng)帆助行
3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。
四、構(gòu)思稿件
1、怎么投稿？
2、投稿的內(nèi)容是什么？ 準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來寫。
五、如何修改稿件 同學(xué)互相交流。
活動三：讓小電珠亮起來 教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。
2、讓學(xué)生學(xué)會連接電路。
3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮种谱髂芰Α＝虒W(xué)重、難點(diǎn)： 動手實(shí)驗(yàn) 教具：小電珠 電線 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。
二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型 要注意：
1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖
2、風(fēng)力發(fā)電說明
3、風(fēng)的來源及風(fēng)力大小
4、操作場地和時(shí)間
三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法
1、功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。
2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。
第二單元
活動一：向英雄致敬 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛國主義的教育。
2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、出示通知：隊(duì)員們做準(zhǔn)備
二、表演節(jié)目
1、表演小品《英雄母親的一天》
2、全班齊唱《英雄贊歌》
三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片
1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”
2、交流
四、采訪計(jì)劃
1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。
2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。
五、想一想
1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？
2、通過提問能達(dá)到采訪的目的嗎？
3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？
活動二：采訪身邊的英雄 教學(xué)目的：
1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、選擇采訪對象
注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？ 和他聯(lián)系方便嗎？
通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？
二、采訪計(jì)劃：征得采訪對象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。
1、采訪目的
2、采訪地點(diǎn)
3、采訪時(shí)間
4、記錄工具
5、采訪內(nèi)容
要知道：
1、英雄的讀書經(jīng)歷
2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）
1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？
2、通過提這些問題能達(dá)到采訪目的嗎？
三、歸來話英雄： 對采訪記錄進(jìn)行整理。
活動三：大家心目中的英雄 教學(xué)目的：
1、學(xué)會調(diào)查研究的方法和目的。
2、學(xué)會設(shè)計(jì)問卷和發(fā)放回收問卷。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 教具：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、確立調(diào)查內(nèi)容 我們想知道的問題有：
1、小學(xué)生和初中生心目中 的英雄是否一樣？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？
二、設(shè)計(jì)問卷
1、我們選擇的調(diào)查對象是：，共 人。其中，小學(xué)生有 人，女生有 人。
2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問卷。
三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？
問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題？
四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)
1、我們一共回收了 份問卷。
2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。
人，初中生有人，男生有
第四單元
活動一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 教學(xué)目的：
1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。
2、對保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教具：幻燈 教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)探察方案 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、確定探察方案
1、導(dǎo)課引出課題。
2、幻燈出示探察方案。
3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。準(zhǔn)備不同的記錄卡。
二、探察大行動
在探察活動中一定要幾個(gè)人一起行動互相幫助，注意安全！拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。
三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)
對探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。小河的水 小河里的植物 小河里的動物
四、保護(hù)小河的建議：
我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是： 我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境： 因此，我們呼吁：。
活動二：科學(xué)施肥 教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；
2、使學(xué)生明確長期濫施化肥會對環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害。教具準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、課前談話，引出課題。
二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)
1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）
2、師生交流課前所查找的圖書資料。
3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。
三、了解濫施肥的危害 結(jié)合所查找的資料自由論談。
四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀
1、開展實(shí)際走訪活動。
2、師生交流，小結(jié)我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀
3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。
五、編寫廣播稿
根據(jù)對科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。
六、思考：農(nóng)戶對目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？
活動三：我是環(huán)保特使 教學(xué)內(nèi)容： 我是環(huán)保特使 教學(xué)目標(biāo)：
通過開展“我是環(huán)保特使”的活動，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
針對村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教具： 錄象 教學(xué)過程：
一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀 發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn) 垃圾的主要成分
1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：
2、了解村民目前處理垃圾的方式：
（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。
二、針對目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?/p>
要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：
1、每戶設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；
2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。
三、走訪村委會 分析措施：
1、不現(xiàn)實(shí)的措施：
建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。
2、可以進(jìn)一步考慮的措施：
為每戶配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。
四、做預(yù)算
將可行的措施綜合起來，做一個(gè)預(yù)算。
垃圾桶：單價(jià) 元，本村農(nóng)戶總數(shù)： 戶，總費(fèi)用： 元。清運(yùn)垃圾山：人工費(fèi)： 元，運(yùn)輸費(fèi) 元。建造垃圾中轉(zhuǎn)站： 元 宣傳費(fèi)用： 元 總計(jì)： 元
五、填寫申請書（略）
教師指導(dǎo)寫申請書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫進(jìn)申請書！
六、課后思考：
1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？
2、哪些措施相對更重要、更迫切？
第五單元
活動一： 認(rèn)識塑料 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識塑料 教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類……
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用
教學(xué)用具：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）
二、說說的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；
2、有什么缺點(diǎn)？
有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。
三、進(jìn)一步認(rèn)識塑料
1、塑料的定義：
2、塑料的種類：
3、針對塑料的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：
四、展示交流
1、觀看幻燈，展示生活中的塑料
2、宣傳和交流：
（1）把有關(guān)塑料的知識作成網(wǎng)頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報(bào)，供大家觀看。
五、全課小結(jié)： 填寫學(xué)習(xí)單
活動二：自制泡沫盆 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動手操作能力；
2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 動手制作泡沫盆景 教具準(zhǔn)備：視頻展示臺 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示本節(jié)課活動主題
二、繪制盆景草圖 學(xué)生討論、交流
1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？
2、用哪種顏料上色？
3、陸地和島嶼分別用什么顏色？
三、繪制盆景
1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水
2、所需要的工具：美工刀、畫筆
3、主要制作步驟：
（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；
（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置（5）固定并用顏料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣賞成果
六、全課小結(jié)，思考：
1、不同景物的大小比例安排的是否合適？
2、屋頂用什么材料制作效果比較好？
活動三：“限塑令”有效嗎？ 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。
2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識，自覺履行環(huán)保義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：
制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，提出活動要求
二、開展活動
1、向顧客調(diào)查，了解顧客對這項(xiàng)環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。
2、針對原因，列出解決措施：
（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識；購物送知識宣傳圖冊。
（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。
3、整體策劃：
經(jīng)過談?wù)摻涣?，確定措施。
4、填寫活動策劃書 活動主題： 活動目的： 活動形式： 詳細(xì)說明：
經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
四、活動小結(jié)（略）
第六單元
活動一 我的南極探險(xiǎn)之旅 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識，拓寬學(xué)生的知識面；
2、通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解探險(xiǎn)途中的困難，開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄象、幻燈 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入
師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧！
二、揭示課題并板書
三、了解南極 幻燈出示世界地圖
1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。
2、了解南極的環(huán)境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動物：
3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)
四、追隨探險(xiǎn)家的足跡
師：探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會遇到什么困難？
1、播放錄象
2、總結(jié)資料：
（1）探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。（2）探險(xiǎn)家的準(zhǔn)備：特制的保暖服
（3）探險(xiǎn)家們要面對的考驗(yàn)：冷的天氣
五、開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動 我的探險(xiǎn)經(jīng)過假想： 登上南極 出發(fā)時(shí)間： 我看到了： 前往方式：
我選擇的同伴： 我的感想： 我們的形成： 遇到的重重困難：
六、活動小結(jié)：填寫學(xué)習(xí)單
七、課后思考：
師：根據(jù)對南極環(huán)境的了解，這些探險(xiǎn)假想合情合理嗎？
活動二：企鵝娃娃 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的課外知識。
2、通過開展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃 教學(xué)具準(zhǔn)備： 視頻展示臺 教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。
二、探究新知
1、了解企鵝
教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進(jìn)行展示 師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。
2、確定自己想做的企鵝種類
3、設(shè)計(jì)、構(gòu)思（1）構(gòu)圖
（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法
4、制作絨布企鵝
按照一定順序制作企鵝身體的各部分
5、讓企鵝更完美
對比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)？
三、活動小結(jié)
四、課后思考
活動三：人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦 教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴(yán)重后果，樹立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
針對人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教具準(zhǔn)備： 幻燈 教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入
南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個(gè)話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧
二、為開展辯論活動做準(zhǔn)備
1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞
收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容
2、進(jìn)行整理，完成辯詞
3、推敲反方可能會拿出的論據(jù)
4、商討、擬定對應(yīng)的反駁依據(jù)
三、開展模擬辯論
四、辯論賽場
五、總結(jié)活動
第七單元
活動一 農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具 教學(xué)目標(biāo)：
通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動，使學(xué)生認(rèn)識農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法 教具準(zhǔn)備： 幻燈
教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入
你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動，認(rèn)識各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。
二、確定要采訪的問題
三、走訪農(nóng)戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對象： 采訪時(shí)間： 采訪地點(diǎn)： 采訪內(nèi)容：
四、補(bǔ)充收集信息
整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。
五、匯總與交流 經(jīng)驗(yàn)介紹交流會
六、活動小結(jié)
活動二：農(nóng)事諺語知多少 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對農(nóng)作物生長的影響。
2、搜集了解農(nóng)事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：
搜集農(nóng)事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學(xué)準(zhǔn)備： 日歷、視頻展示臺 教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入
二、認(rèn)識二十四節(jié)氣
1、請教科學(xué)老師，對二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格： 陰歷月份 節(jié)氣 陽歷日期 節(jié)氣含義
三、搜集農(nóng)事諺語
用哪些辦法可以搜集到諺語呢？
1、可以上網(wǎng)查。
2、可以問一問有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。
3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動物的活動等掌握農(nóng)諺。
四、整理歸類
介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進(jìn)行歸總。
1、預(yù)告天氣類的：
2、預(yù)告農(nóng)事類的：
五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)
現(xiàn)在恰巧處于（）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場景。
活動三：野外觀蛙記 教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，認(rèn)識青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀蛙計(jì)劃；
2、通過活動，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護(hù)活動，向社會發(fā)出倡議書。
3、通過活動樹立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識。教學(xué)重難點(diǎn)：
制訂出觀蛙計(jì)劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議。教具準(zhǔn)備： 錄象 教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)課
青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時(shí)節(jié)，開展一次野外觀蛙活動，走進(jìn)小青蛙的生活世界吧！
二、想一想
1、在哪里容易找到青蛙？什么時(shí)候觀察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀察要注意什么？
2、觀看錄象
3、了解青蛙的生活習(xí)性。
三、制定觀察計(jì)劃
1、要全面認(rèn)識青蛙，應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面？
2、制定觀蛙計(jì)劃： 觀察目的： 觀察地點(diǎn)： 觀察時(shí)間： 觀察方法及裝備： 觀察內(nèi)容： 組員分工：
安全準(zhǔn)則：
四、觀蛙去
進(jìn)行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄 地點(diǎn)：
日期和時(shí)間：天氣情況： 參加人員： 觀察到的情況：
五、觀蛙歸來
回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。
六、思考
1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？
2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？
小學(xué)語文成語游戲活動課設(shè)計(jì)方案
上傳: 盧艷梅
更新時(shí)間：2014-10-19 21:01:33
小學(xué)語文成語游戲活動課設(shè)計(jì)方案
【活動目的】
1、豐富學(xué)生的成語倉庫，幫助學(xué)生掌握積累成語的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。
2、通過競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍，反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的竟?fàn)幰庾R和協(xié)作精神。
【活動方法】
1、將全班學(xué)生分為五個(gè)小組開展活動。
2、教師擔(dān)任主持人，選五名學(xué)生作為五個(gè)小組的記分員。每組選派一名同學(xué)當(dāng)通訊員。
3、活動結(jié)束，為優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)，并總結(jié)積累成語的方法。
【活動準(zhǔn)備】投影儀一臺，投影片若干
【活動時(shí)間】兩課時(shí)。
【活動步驟】
第一步：填空激趣
興趣是最好的老師，而創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望，使他們?nèi)肭槿刖常鲃訁⑴c學(xué)習(xí)。通過投影儀，映出四條成語，每條成語空出一個(gè)字。每組派一名通訊員，將本組的填字情況，綜合后交給老師，每填對一字得10分。填進(jìn)去的四個(gè)字是“成、語、游、戲”。齊讀填進(jìn)去的字，板書活動課題。板書課題后，搶答這四個(gè)成語的意思，答對加 10分，答錯(cuò)倒扣10分。四個(gè)成語是：胸有（成）竹，自言自（語），（游）山玩水，游（戲）人間。
第二步：分組競賽
1、巧填人體部位。
先投影，同學(xué)們按順序填出相應(yīng)的人體部位。按規(guī)定的時(shí)間，各組通訊員將本組填得最好的交老師評比，填對一個(gè)加10分，不會寫的可以用拼音代替。（1）出人（頭）地，（2）焦頭爛（額），（3）另（眼）相看，（4）畫龍點(diǎn)（睛），（5）一（目）了然，（6）揚(yáng)（眉）吐氣，（7）千鈞一（發(fā)），（8）掩（耳）盜鈴，（9）嗤之以（鼻），（10）搖（唇）鼓（舌），（11）唇（齒）相依，（12）調(diào)（嘴）學(xué)舌，（13）劈頭蓋（臉），（14）三頭六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）劍，（18）感人（肺）腑，（19）鐵石心（腸），（20）（肝）膽相照，（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）結(jié)舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）最后，由老師訂正。
2、填上省會名稱，要求使每題構(gòu)成兩條成語，每題20分。如果能說出該省的名稱，另加10分；如果能說出該省的簡稱，再加20分。①聲東擊（西安）然無恙；②同舟共（濟(jì)南）柯一夢；③不謀而（合肥）頭胖耳；④地北天（南寧）缺勿濫；⑤源遠(yuǎn)流（長春）風(fēng)化雨；⑥難能可（貴陽）春白雪，⑦百川歸
（海口）若懸河；⑧金友王（昆明）察秋毫；⑨語重心（長沙）里淘金；⑩指東罵（西寧）死不屈。
3、填成語，組對聯(lián)，講意思。此題共8個(gè)小題，同時(shí)提供10個(gè)成語供同學(xué)們選擇。每個(gè)成語10分。這些對聯(lián)都是千古名句，對學(xué)生有著極大的教育意義。如果學(xué)生能講出對聯(lián)的大致意思，則另加20分。①世本無先覺之驗(yàn)，人貴有（自知之明）；②忍一言風(fēng)平浪靜，退幾步（海闊天空人）；③良言人耳三冬暖（惡語傷人）六月寒；④光陰似箭催人老，（日月如梭）贊少年；⑤（近水樓臺）先得月，向陽花木易為春；③（一失足成千古恨），再回首是百年身；⑤（山重水復(fù)）疑無路，（柳暗花明）又一村；③（業(yè)精于勤）勤而能奮，（行成于思）思則必學(xué)。
4、按要求說成語。①要求每個(gè)成語中要有一組近義詞或反義詞。如以弱勝強(qiáng)，弱和強(qiáng)是一組反義詞；居高臨下，高和下是一組反義詞。東張西望，張和望是一組近義詞。②說出三字、五字和五字以上的成語（每個(gè)成語10分）
5、成語接龍。①由各組自己定一個(gè)字或字音開頭，進(jìn)行成語接龍，可以用諧音接龍。該組的每個(gè)同學(xué)都可以回答，每個(gè)成語10分。如果五秒之內(nèi)不能回答，則開始計(jì)算分?jǐn)?shù)，這樣培養(yǎng)同學(xué)們的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。②由老師給每個(gè)組指定一個(gè)字，進(jìn)行成語接龍。（成、語、接、龍、妙）③由老師出一個(gè)字，按一至五組的順序進(jìn)行接龍。
6、成語搶答。由老師說成語的意思，學(xué)生搶答，每個(gè)成語10分。學(xué)生站起來后，如果3秒鐘之內(nèi)不能回答，或者回答錯(cuò)誤，倒扣10分，這樣引進(jìn)了風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，成功與失敗同在。①全世界都有名②充分發(fā)表自己的見解③沒有一個(gè)細(xì)微的地方不照顧到④拿不定主意；⑤一個(gè)人把住關(guān)口，一萬個(gè)人都打不進(jìn)來，形容地勢非常險(xiǎn)要。
7、互相考，考不倒。每組派一個(gè)人考其他組的同學(xué)，出題者只能根據(jù)本學(xué)期課本上學(xué)過的成語出題。出題者先指定被考組的一個(gè)同學(xué)站起來，如果二秒之內(nèi)不能回答，被考組其他同學(xué)可以幫助，不需幫助的得20分，需要幫助的只能得10分。
8、根據(jù)美化了的漢字特點(diǎn)，各猜一成語，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。用投影映出五幅圖案，學(xué)生搶答，答對得20分，答錯(cuò)倒扣10分。（歸心似箭，掌上明珠，大有人在，錦上添花，胸有成竹或成竹在胸）
9、根據(jù)圖畫搶答成語，如果有難度，可適當(dāng)提示，每個(gè)成語10分。（眼高手低，輕重倒置，旗鼓相當(dāng)，七上八下）
10、成語運(yùn)用。用五分鐘左右的時(shí)間，寫一段基本通順連貫的話，看誰用的成語最好最多，由各組通訊員將本組最好的交全班評比，每個(gè)成語10分。
第三步：活動頒獎(jiǎng)
取得第一名的小組，只要是發(fā)過言的，每個(gè)同學(xué)獎(jiǎng)一個(gè)本子其它組每組評一個(gè)成語大王，并獎(jiǎng)一個(gè)本子。
第四步：活動小結(jié)
老師用精煉的語言，對這次活動進(jìn)行小結(jié)，用激勵(lì)的話語，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中，多積累成語、用好成語，讓成語豐富我們的語言，拓展我們的思維，豐富我們的學(xué)習(xí)，豐富我們的生活，讓我們的生活五彩繽紛，充滿陽光。
第五步：活動向深外延伸
1、鼓勵(lì)學(xué)生課后多積累成語。
2、讓有興趣的學(xué)生寫好這次《有趣的成語游戲》的作文，用投影出示提綱。
一、活動前，準(zhǔn)備工作及同學(xué)們的心理狀態(tài)；
二、活動中，可以按活動步驟來寫，要做到有詳有略；
三、活動后，活動的結(jié)果、自己的感受。
說明：這次活動是對學(xué)生的語文知識、心理素質(zhì)的大檢閱因此，在開展這次活動之前，必須事先用較長時(shí)間，讓學(xué)生作好充分的知識準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備。如填省會名稱這一題，要求學(xué)生了解我國30多個(gè)省會城市的名稱及省的簡稱。填成語，組對聯(lián)這一題，要求學(xué)生平時(shí)多積累格言警句，講名句意思等。因此，平時(shí)要經(jīng)常組織類似的小型活動，為這次活動打好基礎(chǔ)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動課教案
——校園垃圾
一、問題的提出：
從學(xué)生入學(xué)的第一天，校園垃圾就開始伴隨著學(xué)生的校園生活，它給班級、學(xué)校帶來的困擾也越來越大。我根據(jù)五年級學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活，設(shè)計(jì)一系列的主題活動，通過調(diào)查小課題研究、成果展示等活動形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行調(diào)查研究了解校園垃圾的來源、危害、怎樣處理垃圾等，建議學(xué)生向?qū)W校提出建議，讓學(xué)生以真實(shí)的校園生活為背景，在真實(shí)的生活中去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
二、活動目的：
1.認(rèn)識校園垃圾也是一種社會資源，初步建立服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.關(guān)注校園日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)學(xué)生探究問題的熱情。3.思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問題，找出減少垃圾的有效方法。
4.學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、組織和策劃能力。
三、活動準(zhǔn)備：
1.讓學(xué)生觀察校園環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解我們身邊的學(xué)生是如何處理垃圾的。2.以小組合作學(xué)習(xí)的方式，制定活動主題及實(shí)施方案。3.各小組全員參與策劃活動，并作好記錄。
四、活動過程： 1.情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，最近無論是從電視上還是從網(wǎng)絡(luò)上流行著一個(gè)詞語，這個(gè)詞可以說是家喻戶曉，它的呼聲也是響遍全球，這個(gè)詞語是什么呢？同學(xué)們，請看。（出示：“低碳”一詞），而且現(xiàn)在人們都在提倡低碳生活？到底什么是低碳呢？其實(shí)低碳的意思就是節(jié)能排減、綠色環(huán)保。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們生活水平的提高，環(huán)境污染也在不斷加劇。但是人們卻忽視了環(huán)境污染里的一個(gè)重要污染，那就是垃圾污染。提起垃圾，我想同學(xué)們都非常了解它。它給班級、學(xué)校帶來的困擾也越來越大。那么，今天這節(jié)課，我們就來一起探討有關(guān)校園垃圾的問題。
2.活動過程：
首先，我們請信息組、調(diào)查組、追蹤組和探究組四個(gè)組的代表分別匯報(bào)一下他們收集信息，采訪調(diào)查的結(jié)果。
有請信息組、調(diào)查組、追蹤組、探究組。
同學(xué)們，聽完每個(gè)組同學(xué)代表的匯報(bào)后，我們知道了校園垃圾產(chǎn)生的原因、種類，還有同學(xué)們對待垃圾的態(tài)度，了解了我們應(yīng)該如何正確的處理校園垃圾等一系列的問題。我想同學(xué)們也有很多的感受和建議，為了同學(xué)們能有一個(gè)更優(yōu)美、更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了自己能更加健康活潑地成長，如何有效地減少校園垃圾，我們現(xiàn)在開始分組討論，請同學(xué)們拿出《綜合實(shí)踐主題活動表》
同學(xué)們，聽了你們的感受和建議后，我十分高興，有人曾說“順手撿起的一片紙，純潔的是自己的精神”就從我們每一個(gè)人開始，從一點(diǎn)一滴做起，呵護(hù)我們的校園，不積跬步，無以至千里。不需要花費(fèi)太多的精力與時(shí)間，只需要每一位同學(xué)一些簡單的動作和良好的行為習(xí)慣。這是一件很容易的事，貴在堅(jiān)持不懈，我想，這不僅是一種付出，同時(shí)也是一種回報(bào)！我相信滴水可以穿石，我們的校園一定會在我們用心的呵護(hù)下越來越美麗。
第二篇：五年級小學(xué)綜合實(shí)踐活動課教案
綜合實(shí)踐活動課教案
一、活動目的：
1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和參與社會生活的意識，二、活動準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
三、課前準(zhǔn)備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表揚(yáng)章”。
3、實(shí)物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。
4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？”
1、出示題目：平度約有30萬戶家庭，如果每1萬戶家庭每天產(chǎn)生10噸的垃圾，那么1天之內(nèi)，平度市會有多少垃圾呢？
如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？
如果一年以12個(gè)月計(jì)算，平度市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。
日
300噸
月
9000噸
年
108000噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？” 4“我們剛才算的，只是平度市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及平度市大大小小的2700家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）平度市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”
二、觀看錄象 ：（看一看）
“我們就從自己熟悉的海寧市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看海寧市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“平度市正在爭創(chuàng)青島市級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響平度的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”
4、教師提出研究要求：
活動建議：
（1）、研究方案時(shí)，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見。
（2）、每小組一人負(fù)責(zé)記錄方案。
（3）、交流方案時(shí)，每小組派一個(gè)同學(xué)做小組匯報(bào)發(fā)言。
三、研究方案：（寫一寫）
1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充：
在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：
一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
（來源：中國新聞網(wǎng) 2002年10月25日）
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。
（來源：《北京青年報(bào)》2002年10月22日）
四、聯(lián)系實(shí)際：（說一說）
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為海寧市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學(xué)生說說自己的想法。
2、教師評價(jià)。
五、活動延伸：（試一試）[機(jī) 動]
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們五（2）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？” 學(xué)生活動，教師指導(dǎo)。
六、活動小結(jié)：（看一看）
1、“時(shí)光總是短暫，老師今天能和大家一起研究這個(gè)世界級的難題，覺得很開心，你們呢？能說說你的此刻的感受嗎？”
2、“同學(xué)們還沒有完成的宣傳稿可叫你們的班主任幫忙。等你們完成了這份宣傳工作，你們打算怎么做呢？（指名說）通過大家的宣傳，我想我們一定能讓地球重新變美麗、變整潔（拿下地球上的“垃圾”字樣）。最后，老師想送給大家一份禮物，想看嗎？這是老師利用雙休日的時(shí)間在海寧市區(qū)拍攝到的有關(guān)垃圾處理的照片和一些文字。我把它貼出來，也請同學(xué)們把你們的方案貼到前面的展板上，我們大家一起來辦個(gè)成果展，參觀參觀！”
3、學(xué)生參觀。
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會自我選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：
1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學(xué)生談對他們的了解。
二、課堂調(diào)查，揭示課題：
1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？
2、板書課題。
三、“小小辯論臺”
1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞
3、辯論規(guī)則：A理由要充分
B要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時(shí)要注意文明，要有禮貌。
4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。
四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。
五、現(xiàn)場采訪：學(xué)生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點(diǎn)。
六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng) 內(nèi)容要選擇）
七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略）學(xué)生交流
八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目
第二單元
活動一：幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好 教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過動手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。
2、通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)分析 教具：小電風(fēng)扇 布條 直尺 記時(shí)器 教學(xué)過程：
一、小調(diào)查
詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。
1、啟動要快。
2、風(fēng)量要大。
3、噪音應(yīng)該很小。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。
2、小組開始實(shí)驗(yàn) 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。
3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開始飄動時(shí)所需的時(shí)間最短。
4、評價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)
把好的方面和不好的方面寫在書上?；顒佣荷衿娴娘L(fēng)帆 教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識。
2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。教學(xué)重、難點(diǎn)： 風(fēng)帆知識的收集。教具：幻燈圖片 風(fēng)帆模型 信封 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課 出示“征稿啟事”
二、尋覓風(fēng)帆寶庫
1、哪里會有關(guān)于風(fēng)帆的知識？
（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識的書。
三、整理收獲
1、風(fēng)帆百態(tài)
2、風(fēng)帆助行
3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。
四、構(gòu)思稿件
1、怎么投稿？
2、投稿的內(nèi)容是什么？ 準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來寫。
五、如何修改稿件 同學(xué)互相交流。
活動三：讓小電珠亮起來 教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。
2、讓學(xué)生學(xué)會連接電路。
3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣邮种谱髂芰Α＝虒W(xué)重、難點(diǎn)： 動手實(shí)驗(yàn) 教具：小電珠 電線 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。
二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型 要注意：
1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖
2、風(fēng)力發(fā)電說明
3、風(fēng)的來源及風(fēng)力大小
4、操作場地和時(shí)間
三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法
1、功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。
2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。
第二單元
活動一：向英雄致敬 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛國主義的教育。
2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、出示通知：隊(duì)員們做準(zhǔn)備
二、表演節(jié)目
1、表演小品《英雄母親的一天》
2、全班齊唱《英雄贊歌》
三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片
1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”
2、交流
四、采訪計(jì)劃
1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。
2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。
五、想一想
1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？
2、通過提問能達(dá)到采訪的目的嗎？
3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？
活動二：采訪身邊的英雄 教學(xué)目的：
1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、選擇采訪對象
注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？ 和他聯(lián)系方便嗎？
通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？
二、采訪計(jì)劃：征得采訪對象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。
1、采訪目的
2、采訪地點(diǎn)
3、采訪時(shí)間
4、記錄工具
5、采訪內(nèi)容
要知道：
1、英雄的讀書經(jīng)歷
2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）
1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？
2、通過提這些問題能達(dá)到采訪目的嗎？
三、歸來話英雄： 對采訪記錄進(jìn)行整理。
活動三：大家心目中的英雄 教學(xué)目的：
1、學(xué)會調(diào)查研究的方法和目的。
2、學(xué)會設(shè)計(jì)問卷和發(fā)放回收問卷。教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 教具：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、確立調(diào)查內(nèi)容 我們想知道的問題有：
1、小學(xué)生和初中生心目中 的英雄是否一樣？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？
二、設(shè)計(jì)問卷
1、我們選擇的調(diào)查對象是：，共 人。其中，小學(xué)生有 人，女生有 人。
2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問卷。
三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？
問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題？
四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)
1、我們一共回收了 份問卷。
2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。
人，初中生有人，男生有 3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。
第四單元
活動一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察 教學(xué)目的：
1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。
2、對保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教具：幻燈 教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)探察方案 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、確定探察方案
1、導(dǎo)課引出課題。
2、幻燈出示探察方案。
3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。準(zhǔn)備不同的記錄卡。
二、探察大行動
在探察活動中一定要幾個(gè)人一起行動互相幫助，注意安全！拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。
三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)
對探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。小河的水 小河里的植物 小河里的動物
四、保護(hù)小河的建議：
我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是： 我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境： 因此，我們呼吁：。
活動二：科學(xué)施肥 教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；
2、使學(xué)生明確長期濫施化肥會對環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害。教具準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、課前談話，引出課題。
二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)
1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）
2、師生交流課前所查找的圖書資料。
3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。
三、了解濫施肥的危害 結(jié)合所查找的資料自由論談。
四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀
1、開展實(shí)際走訪活動。
2、師生交流，小結(jié)我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀
3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。
五、編寫廣播稿
根據(jù)對科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。
六、思考：農(nóng)戶對目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？
活動三：我是環(huán)保特使 教學(xué)內(nèi)容： 我是環(huán)保特使 教學(xué)目標(biāo)：
通過開展“我是環(huán)保特使”的活動，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
針對村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教具： 錄象 教學(xué)過程：
一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀 發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn) 垃圾的主要成分
1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：
2、了解村民目前處理垃圾的方式：
（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。
二、針對目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?/p>
要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：
1、每戶設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；
2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。
三、走訪村委會 分析措施：
1、不現(xiàn)實(shí)的措施：
建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。
2、可以進(jìn)一步考慮的措施：
為每戶配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。
四、做預(yù)算
將可行的措施綜合起來，做一個(gè)預(yù)算。
垃圾桶：單價(jià) 元，本村農(nóng)戶總數(shù)： 戶，總費(fèi)用： 元。清運(yùn)垃圾山：人工費(fèi)： 元，運(yùn)輸費(fèi) 元。建造垃圾中轉(zhuǎn)站： 元 宣傳費(fèi)用： 元 總計(jì)： 元
五、填寫申請書（略）
教師指導(dǎo)寫申請書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫進(jìn)申請書！
六、課后思考：
1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？
2、哪些措施相對更重要、更迫切？
第五單元
活動一： 認(rèn)識塑料 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識塑料 教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類……
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用 教學(xué)用具：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）
二、說說的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；
2、有什么缺點(diǎn)？
有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。
三、進(jìn)一步認(rèn)識塑料
1、塑料的定義：
2、塑料的種類：
3、針對塑料的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：
四、展示交流
1、觀看幻燈，展示生活中的塑料
2、宣傳和交流：
（1）把有關(guān)塑料的知識作成網(wǎng)頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報(bào)，供大家觀看。
五、全課小結(jié)： 填寫學(xué)習(xí)單
活動二：自制泡沫盆 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動手操作能力；
2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 動手制作泡沫盆景 教具準(zhǔn)備：視頻展示臺 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示本節(jié)課活動主題
二、繪制盆景草圖 學(xué)生討論、交流
1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？
2、用哪種顏料上色？
3、陸地和島嶼分別用什么顏色？
三、繪制盆景
1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水
2、所需要的工具：美工刀、畫筆
3、主要制作步驟：
（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；
（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置（5）固定并用顏料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣賞成果
六、全課小結(jié)，思考：
1、不同景物的大小比例安排的是否合適？
2、屋頂用什么材料制作效果比較好？
活動三：“限塑令”有效嗎？ 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。
2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識，自覺履行環(huán)保義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：
制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題，提出活動要求
二、開展活動
1、向顧客調(diào)查，了解顧客對這項(xiàng)環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。
2、針對原因，列出解決措施：
（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識；購物送知識宣傳圖冊。
（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。
3、整體策劃：
經(jīng)過談?wù)摻涣?，確定措施。
4、填寫活動策劃書 活動主題： 活動目的： 活動形式： 詳細(xì)說明： 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
四、活動小結(jié)（略）
第六單元
活動一 我的南極探險(xiǎn)之旅 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識，拓寬學(xué)生的知識面；
2、通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解探險(xiǎn)途中的困難，開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄象、幻燈 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入
師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧！
二、揭示課題并板書
三、了解南極 幻燈出示世界地圖
1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。
2、了解南極的環(huán)境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動物：
3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)
四、追隨探險(xiǎn)家的足跡
師：探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會遇到什么困難？
1、播放錄象
2、總結(jié)資料：
（1）探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。（2）探險(xiǎn)家的準(zhǔn)備：特制的保暖服（3）探險(xiǎn)家們要面對的考驗(yàn)：冷的天氣
五、開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動 我的探險(xiǎn)經(jīng)過假想： 登上南極 出發(fā)時(shí)間： 我看到了： 前往方式：
我選擇的同伴： 我的感想： 我們的形成： 遇到的重重困難：
六、活動小結(jié)：填寫學(xué)習(xí)單
七、課后思考：
師：根據(jù)對南極環(huán)境的了解，這些探險(xiǎn)假想合情合理嗎？
活動二：企鵝娃娃 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的課外知識。
2、通過開展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃 教學(xué)具準(zhǔn)備： 視頻展示臺 教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。
二、探究新知
1、了解企鵝
教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進(jìn)行展示 師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。
2、確定自己想做的企鵝種類
3、設(shè)計(jì)、構(gòu)思（1）構(gòu)圖（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法
4、制作絨布企鵝
按照一定順序制作企鵝身體的各部分
5、讓企鵝更完美
對比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)？
三、活動小結(jié)
四、課后思考
活動三：人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦 教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴(yán)重后果，樹立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
針對人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教具準(zhǔn)備： 幻燈 教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入
南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個(gè)話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧
二、為開展辯論活動做準(zhǔn)備
1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞
收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容
2、進(jìn)行整理，完成辯詞
3、推敲反方可能會拿出的論據(jù)
4、商討、擬定對應(yīng)的反駁依據(jù)
三、開展模擬辯論
四、辯論賽場
五、總結(jié)活動
第七單元
活動一 農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具 教學(xué)目標(biāo)：
通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動，使學(xué)生認(rèn)識農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法 教具準(zhǔn)備： 幻燈 教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入
你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動，認(rèn)識各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。
二、確定要采訪的問題
三、走訪農(nóng)戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對象： 采訪時(shí)間： 采訪地點(diǎn)： 采訪內(nèi)容：
四、補(bǔ)充收集信息
整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。
五、匯總與交流 經(jīng)驗(yàn)介紹交流會
六、活動小結(jié)
活動二：農(nóng)事諺語知多少 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對農(nóng)作物生長的影響。
2、搜集了解農(nóng)事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：
搜集農(nóng)事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學(xué)準(zhǔn)備： 日歷、視頻展示臺 教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入
二、認(rèn)識二十四節(jié)氣
1、請教科學(xué)老師，對二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格： 陰歷月份 節(jié)氣 陽歷日期 節(jié)氣含義
三、搜集農(nóng)事諺語
用哪些辦法可以搜集到諺語呢？
1、可以上網(wǎng)查。
2、可以問一問有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。
3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動物的活動等掌握農(nóng)諺。
四、整理歸類
介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進(jìn)行歸總。
1、預(yù)告天氣類的：
2、預(yù)告農(nóng)事類的：
五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)
現(xiàn)在恰巧處于（）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場景。
活動三：野外觀蛙記 教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，認(rèn)識青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀蛙計(jì)劃；
2、通過活動，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護(hù)活動，向社會發(fā)出倡議書。
3、通過活動樹立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識。教學(xué)重難點(diǎn)：
制訂出觀蛙計(jì)劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議。教具準(zhǔn)備： 錄象 教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)課
青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時(shí)節(jié)，開展一次野外觀蛙活動，走進(jìn)小青蛙的生活世界吧！
二、想一想
1、在哪里容易找到青蛙？什么時(shí)候觀察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀察要注意什么？
2、觀看錄象
3、了解青蛙的生活習(xí)性。
三、制定觀察計(jì)劃
1、要全面認(rèn)識青蛙，應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面？
2、制定觀蛙計(jì)劃： 觀察目的： 觀察地點(diǎn)： 觀察時(shí)間： 觀察方法及裝備： 觀察內(nèi)容： 組員分工： 安全準(zhǔn)則：
四、觀蛙去
進(jìn)行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄 地點(diǎn)：
日期和時(shí)間：天氣情況： 參加人員： 觀察到的情況：
五、觀蛙歸來
回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。
六、思考
1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？
2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？
第三篇：小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動課教案
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動課教案
指導(dǎo)思想
為了深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，推動基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施，全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)思想，特以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用為主要目的而展開綜合實(shí)踐活動。
活動目標(biāo)
通過對“身邊的英語”的課題研究，不僅讓學(xué)生大開眼界，發(fā)現(xiàn)原來我們的生活中處處都有英語，讓英語滲透到了我們生活的每個(gè)角落，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且形式多樣的匯報(bào)內(nèi)容更加能夠提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
具體要求
1.學(xué)習(xí)調(diào)查身邊的食物，并能根據(jù)食物的主要用途進(jìn)行分類；在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何制定均衡飲食計(jì)劃，從小養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。
2．調(diào)查收集身邊的服裝總類，并根據(jù)自己的喜好為外星人搭配服裝，向同學(xué)展示自己獨(dú)特的穿衣風(fēng)格。
3．通過課前準(zhǔn)備演講稿和服裝，課上展示服裝秀，讓學(xué)生體會到自主學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也鍛煉了他們的膽量，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己和勇于表現(xiàn)自我。4．通過收集各種不同的生活標(biāo)語，學(xué)生體會到社會調(diào)查的樂趣，同時(shí)在課上展示第一手的成果的時(shí)候無形賦予了他們優(yōu)越感和自信心，幫助學(xué)生學(xué)會關(guān)注身邊周遭的事物，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
將小學(xué)英語教學(xué)從課內(nèi)向課外拓展，去發(fā)現(xiàn)“身邊的英語”，即讓學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題，并圍繞這一問題通過自己的實(shí)踐去解決問題，將學(xué)到的知識加以綜合和實(shí)踐，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高他們英語的綜合素質(zhì)。
內(nèi)容安排 Period 1(40mins)：飲食男女 Period 2(40mins)：我的風(fēng)格我設(shè)計(jì) Period 3(40mins): 我的舞臺
Period 4(40mins)：‘安全標(biāo)志’無所不在教案設(shè)計(jì)： Period 1 教學(xué)目標(biāo)： 語言知識目標(biāo)：
1.了解食物的種類和功能； 2．了解均衡飲食，合理搭配食物； 情感態(tài)度目標(biāo)：
1.通過課前調(diào)查學(xué)生對自己在課堂上提供的學(xué)習(xí)成果有喜悅感、成就感； 2．能感受與伙伴合作的樂趣；
3．體驗(yàn)生活中處處有英語的樂趣，增強(qiáng)對生活，對英語的熱愛之情。能力目標(biāo)：
1.能進(jìn)行社會調(diào)查；
2．將研究成果通過不同的形式展示與交流； 3．形成健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 制定健康食譜 課前準(zhǔn)備：
學(xué)生通過各種渠道收集食品名稱并給各種食品分類，各組小組長進(jìn)行匯總，在課前展示各自的活動成果（實(shí)物，圖片，或圖表展示皆可）。教學(xué)步驟： 活動一：成果展示（4組）（1）
T: 同學(xué)們，你們是否有聽過“民以食為天”這句話呢。食物在我們?nèi)粘Ｉ钪惺欠浅Ｖ匾?。Yes, food is very important in our daily life.Today, let’s find out how many food are there and what are they belong to? Now, let’s welcome group 1 to present their outcome?.最有新意的一組可獲得一顆星星 設(shè)計(jì)意圖：
用英語呈現(xiàn)我們身邊都有哪些食物，五年級英語上冊第三單元中已系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了各種食物的名稱，因此本環(huán)節(jié)一則檢查了學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，再則對各種食物的名稱在活動之前進(jìn)行了復(fù)習(xí)，為之后的環(huán)節(jié)掃清了詞匯障礙。同時(shí)以多樣化的形式呈現(xiàn)各小組的活動成果肯定了學(xué)生各自的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們多動腦的，多用腦的習(xí)慣。
活動二：總結(jié)歸納食物并分類（group work）
在黑板上畫出4個(gè)食物倒金字塔，讓學(xué)生分組上來對課件上呈現(xiàn)的食物進(jìn)行分類,同組的同學(xué)不能提示，只能在前一同學(xué)完成后上前補(bǔ)充，完成最快最準(zhǔn)確的一組獲3顆星（3，2，1）。
T: Well, it seems you have prepared very well, now let’s make a conclusion and classify these foods.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從說讀食物名詞到書寫遵循了英語學(xué)習(xí)要從口頭表達(dá)到書面落實(shí)的規(guī)律；由于采用了小組競爭的形式，充分調(diào)動學(xué)生動手動腦的積極性，幫助他們逐漸形成參與課堂活動的良好習(xí)慣?；顒尤簽樽约毫可矶ㄔ煲环菔匙V
在活動二的基礎(chǔ)上，教師對各種食物的主要成分以及相關(guān)的定制食譜的規(guī)律進(jìn)行解釋和示范，要求學(xué)生根據(jù)各自的具體情況定制食譜。
T: By now, we have talked about so many foods, can we eat them all in one day? And are they all helpful to our health?
依據(jù)熱量，我們把食物分成每天必須攝取的“綠燈食物”、需限量攝取的“黃燈食物”，以及只能偶爾攝取的“紅燈食物”。
綠燈食物：含有人體必須的營養(yǎng)素，可促進(jìn)身體健康，是每天必須攝取的食物。奶類：低脂奶、脫脂奶、酸乳酪、低脂乳酪。蛋類：蒸蛋、水煮蛋、茶葉蛋、鹵蛋。豆制品：豆?jié){、涼拌豆腐、鹵豆干。海產(chǎn)類：清蒸或水煮新鮮魚類及海鮮類。肉類：蒸、鹵、燉、烤或水煮之各種瘦肉。
主食類：米飯、饅頭、湯面、烤地瓜或馬鈴薯、水煮玉米或菱角、低糖紅豆湯、綠豆湯或蓮子湯。
蔬菜類：少油炒蔬菜、生菜、泡菜。水果類：新鮮水果、新鮮果汁。
黃燈食物：含有人體必須的營養(yǎng)素，但糖、脂肪或鹽分過高，是必須限量的食物 奶類：全脂奶、調(diào)味奶、奶昔、冰淇淋 蛋類：皮蛋、咸蛋、炒蛋、荷包蛋 豆制品：油炸的各式豆制品，如油豆腐
海產(chǎn)類：油煎、炸或炒的魚或海鮮類、魚罐頭、魚松
肉類：煎、炒或炸的瘦肉類及家禽類、肉罐頭、肉松、西式火腿、熱狗、梅花肉 主食類：炒飯、炒面、炒米粉、甜咸面包、年糕。蔬菜類：大油炒青菜、炸蔬菜。
水果類：水果沙拉、水果罐頭。
其他：漢堡、比薩、米果(外層有糖衣或糖粉)紅燈食物：只提供熱量、糖、油脂和鹽分，而其他營養(yǎng)素含量很少，只可偶爾選擇的食物。
海產(chǎn)類：咸魚。
肉類：中式火腿、臘肉、香腸、五花肉。
主食類：炸薯?xiàng)l、甜面圈、小西點(diǎn)、月餅、方便面、爆米花。蔬菜類：腌制蔬菜。水果類：蜜餞、甜果汁。
油脂類：含飽和脂肪酸多者(如豬油、奶油、豬皮、雞皮)其他：奶油蛋糕、糖果、巧克力、汽水、可樂、含糖飲料。我的一日三餐：
Breakfast: an apple, a bowl of noodles(two pieces of bread and a bottle of milk)
Lunch: rice, fish, meat, vegetable, soup Dinner: rice, fish, chicken, vegetable, soup
設(shè)計(jì)意圖：由于五年級的學(xué)生的知識面不是太寬，特別是對大量英語單詞的呈現(xiàn)顯得望而卻步，因此在講解食物利害時(shí)我以交通燈信號的形式呈現(xiàn)中文的單詞，意在讓學(xué)生根據(jù)紅燈停綠燈行的規(guī)則多吃營養(yǎng)食品，少嘗垃圾食品。而在制定食譜的時(shí)候我又要求學(xué)生采用英語書寫，由于個(gè)人每天吃的食物總類不是很多，這個(gè)活動學(xué)生完成并不困難，而且課堂上同桌討論也可以讓他們生生之間互相幫助，互相了解，增強(qiáng)同學(xué)之間的溝通與交流。這個(gè)環(huán)節(jié)也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是綜合性的輸出過程。活動四： 動動手，比一比
T: Now, Let’s make a competition, making our unique composite fruits.設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動課除了重視知識的輸入與輸出還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此最后的活動是讓小組制作水果拼盤。各個(gè)隊(duì)派2名代表當(dāng)陪評委，讓學(xué)生真正成為課堂主人，充分發(fā)揮他們的想象力，提高他們審美標(biāo)準(zhǔn)?；顒游澹?頒獎(jiǎng)典禮
根據(jù)各個(gè)活動給優(yōu)勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)品（水果），體現(xiàn)公平更正，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動，積極競爭。家庭作業(yè)：
給自己的父母擬訂一份健康食譜（要讓他們年年益壽的哦）Period 2： 教學(xué)目標(biāo)： 語言知識目標(biāo)： 了解服裝的總類和名稱 情感態(tài)度目標(biāo)：
1.通過課前調(diào)查學(xué)生對自己在課堂上提供的學(xué)習(xí)成果有喜悅感、成就感； 2．能感受與伙伴合作的樂趣；
3．體驗(yàn)生活中處處有英語的樂趣，增強(qiáng)對生活，對英語的熱愛之情。能力目標(biāo)：
1.能進(jìn)行課前收集資料； 2．能夠給外星人設(shè)計(jì)衣服 3.給自己搭配衣服，展示個(gè)人魅力 課前準(zhǔn)備： 收集生活中的服裝名詞，一張畫紙，水彩筆等美術(shù)課所需的用品。教學(xué)步驟：
活動一：熱身（warming-up）
T: 同學(xué)們，你們知道我最近都在忙什么嗎？ Ss?
T:(呈現(xiàn)服裝店圖片)Well, recently, I have opened a clothes shop.Can you guess what do I sell? Ss?
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生猜測教師近況，調(diào)動他們的積極性，隨后引出自己開了家服裝店的話題，讓學(xué)生道出我都會賣些什么，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)有關(guān)服裝的詞匯?；顒佣阂荒晁募疚覀冊撛趺创?/p>
該活動采用男女生比賽的形式，女生猜畫面中男孩的衣著，男生猜女孩的衣著(PPT呈現(xiàn)圖片)猜對獲得一顆星星；之后開火車快速說出課件上各個(gè)人物的服裝，最后一張是太空宇航員的圖片，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
設(shè)計(jì)意圖：由于服裝的名詞學(xué)生基本不太熟悉，因此有必要再強(qiáng)調(diào)一下單詞，同時(shí)男女生競賽的形式迎合了學(xué)生之間互相競爭，互相合作的實(shí)情，鼓勵(lì)他們勇于表現(xiàn)。同時(shí)，男女生通過這個(gè)環(huán)節(jié)也可以增強(qiáng)對彼此服裝的了解，為彌補(bǔ)學(xué)生在課前準(zhǔn)備時(shí)忽略收集異性服裝的不足，力求真正突出綜合實(shí)踐的綜合。活動三：為外星人設(shè)計(jì)服飾
這是個(gè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的環(huán)節(jié)，我將運(yùn)用上一環(huán)節(jié)的最后一副圖片過渡。T: 神州七號宇航員順利在太空轉(zhuǎn)了一圈回來，其實(shí)在這之前，也有外星球的人曾拜訪過地球，你們知道是誰嗎？（圖片展示）Ss: E.T.T: Yes, when he first came to the earth, he wore nothing.Now, let’s design a suit of fashionable clothes for him.設(shè)計(jì)意圖：近日里中國航天事業(yè)好事不斷，學(xué)生對此也頗感興趣，因此我用宇航員的太空服（space suit）的學(xué)習(xí)引入外星人，過渡到本環(huán)節(jié)的任務(wù)。另外，這節(jié)課體現(xiàn)學(xué)生的審美觀念的展示和美術(shù)的基本工。由于學(xué)生畫圖進(jìn)度比較慢，因此我并不要求他們當(dāng)堂完成上色的任務(wù)，只是需要大致畫出他們準(zhǔn)備給外星人穿怎么樣的服裝即可?；顒铀模撼晒故?/p>
學(xué)生上臺展示自己的作品，并運(yùn)用英語句子解釋他設(shè)計(jì)的服裝。For example: Hello, everybody, I am very glad to be here to show my design.I will make a red sweater, a pair of blue trousers, a pair of white shoes for E.T.I like colorful things, I think he likes it too.教師基本不糾正學(xué)生表達(dá)上的語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生開口用英語，大膽展示英語。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步對學(xué)生的英語表達(dá)能力提出了要求，可能這對五年級的學(xué)生而言太難了，當(dāng)然有些句子可以用中文，教師也會根據(jù)實(shí)際情況給予幫助。在這一環(huán)節(jié)采用個(gè)人獎(jiǎng)賽的形式，打分制，滿分為50分，四組同學(xué)各派一員進(jìn)行打分，再取平均分。家庭作業(yè)：
1． 完成E.T.的服裝設(shè)計(jì)，一定要涂上色哦。2． 為自己搭配服裝。Period 3： 語言知識目標(biāo)： 了解服裝的總類和名稱 情感態(tài)度目標(biāo)：
1.通過課前調(diào)查學(xué)生對自己在課堂上提供的學(xué)習(xí)成果有喜悅感、成就感； 2．能感受與伙伴合作的樂趣；
3．體驗(yàn)生活中處處有英語的樂趣，增強(qiáng)對生活，對英語的熱愛之情。能力目標(biāo)：
1.能進(jìn)行課前收集資料； 2．能夠給外星人設(shè)計(jì)衣服 3.給自己搭配衣服，展示個(gè)人魅力 課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備自我介紹簡稿，準(zhǔn)備服裝秀展示 教學(xué)步驟： 活動一：開場白 活動二：服裝秀
學(xué)生展示各自搭配好的服裝在活動課上展示，用英語進(jìn)行自我介紹，師生共同參與活動，共同評選最時(shí)尚獎(jiǎng)，最上鏡獎(jiǎng)，還有本次活動的冠、亞、季軍。Transcript: Boys and girls, good afternoon.I’m ?.I’m 12 years old, from Class 3, Grade 5.I like watch TV, play pingpong.My favorite class is computer?.活動三：
評委點(diǎn)評，頒獎(jiǎng)典禮（父母參與）設(shè)計(jì)意圖：
采用娛樂圈中選美的形式讓學(xué)生展示自己，為他們尋找自己和別人的優(yōu)點(diǎn)提供了舞臺，同時(shí)也鍛煉了他們的膽量。當(dāng)然我希望這個(gè)活動能在大教室進(jìn)行，家長也能參與，體會親子活動。同時(shí)在自我介紹的資料準(zhǔn)備中，學(xué)生可以用上自己所知所會的英語知識，如上面的transcript就是五年級上冊學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識，只要綜合運(yùn)用，小學(xué)生也能整理出一篇小短文，培養(yǎng)了英語綜合組織和表達(dá)能力。Period 4: 教學(xué)目標(biāo)： 語言目標(biāo)：
了解生活中各種安全標(biāo)志的用途 情感態(tài)度目標(biāo)：
1.通過課前調(diào)查學(xué)生對自己在課堂上提供的學(xué)習(xí)成果有喜悅感、成就感； 2．能感受與伙伴合作的樂趣；
3．體驗(yàn)生活中處處有英語的樂趣，增強(qiáng)對生活，對英語的熱愛之情。能力目標(biāo)：
1.能進(jìn)行課前收集各種安全標(biāo)志及其所代表的意思； 2．展示匯報(bào)自己的社會調(diào)查結(jié)果； 課前準(zhǔn)備：收集生活中各種安全標(biāo)志 教學(xué)步驟： 活動一：
誰是最見多識廣的人
小組活動，答對的加分，答錯(cuò)其他組加分，隊(duì)友可以提示
1．T: 今天讓我們做一下小小偵探員，細(xì)心關(guān)注下我們身邊的各種安全標(biāo)志 呈現(xiàn)圖片
設(shè)計(jì)意圖：生活周遭到處都有安全標(biāo)志，醫(yī)院，學(xué)校甚至大街上處處都有各大安全標(biāo)志，如交通安全標(biāo)志，礦山安全標(biāo)志，消防安全標(biāo)志等等。本活動只是讓學(xué)生了解我們身邊處處都是英語，許多他們所熟知的東西他們都可以用英語表達(dá)，增強(qiáng)對英語的熱愛，并且了解這些生活中各標(biāo)語牌的意思?；顒佣?/p>
對標(biāo)語標(biāo)志進(jìn)行分類，哪些是我們該做的，那些我們不應(yīng)該做。DOS DON‘TS
設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過前面環(huán)節(jié)的介紹，學(xué)生用簡短的英語詞組就能表達(dá)各標(biāo)語標(biāo)志的意思，因此讓他們在理解其中意思的同時(shí)進(jìn)行分類是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的，同時(shí)學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)自己的邏輯能力和分析能力?；顒尤哼€有什么我們不知道呢？
對自己收集的標(biāo)語進(jìn)行整理，將課堂未含蓋的提出來，大家共同學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：這樣的環(huán)節(jié)意在檢測學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，同時(shí)也提供給優(yōu)秀生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會，后進(jìn)生學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)生如果知道老師不知道的東西而自己發(fā)現(xiàn)了，他們會很容易有優(yōu)越感，增強(qiáng)自信，同時(shí)也提供師生互相學(xué)習(xí)和交流的平臺。
第四篇：小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動課教案
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動課教案
（七）：有限的水資源
一、活動目的1、通過活動，讓學(xué)生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。
2、通過活動，讓學(xué)生了解水在動植物的生長和人類的生存和發(fā)展所起的作用，認(rèn)識水是生命之源。
3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力。
二、活動準(zhǔn)備
學(xué)生搜集有關(guān)地球上水的資料。
三、活動過程
1、導(dǎo)入新課
地球上的水是多還是少，為什么教材中會出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)？
2、交流收集的有關(guān)地球上水的資料。
①小組討論
②全班交流
③小結(jié)：
地球上三分之二是水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。
3、展示地球上從無生命現(xiàn)象到人類生命的誕生等方面的資料和人類生產(chǎn)、生活圖片。①小組討論水對動物、植物生長、人類的生存和發(fā)展所起的作用。
②小組匯報(bào)
③小結(jié):
水是生命之源，沒有水就沒有生命。
4、自由表達(dá)
①學(xué)生用各種方法來表達(dá)地地球上缺少可用的水資源后產(chǎn)生的后果。
②學(xué)生展示。
5、總結(jié)延伸
讓學(xué)生談?wù)動惺裁词斋@
第五篇：小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動課教案
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動課教案
活動目標(biāo)
通過對“身邊的英語”的課題研究，不僅讓學(xué)生大開眼界，發(fā)現(xiàn)原來我們的生活中處處都有英語，讓英語滲透到了我們生活的每個(gè)角落，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且形式多樣的匯報(bào)內(nèi)容更加能夠提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
具體要求
1.學(xué)習(xí)調(diào)查身邊的食物，并能根據(jù)食物的主要用途進(jìn)行分類；在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何制定均衡飲食計(jì)劃，從小養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。
2．調(diào)查收集身邊的服裝總類，并根據(jù)自己的喜好為外星人搭配服裝，向同學(xué)展示自己獨(dú)特的穿衣風(fēng)格。
3．通過課前準(zhǔn)備演講稿和服裝，課上展示服裝秀，讓學(xué)生體會到自主學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也鍛煉了他們的膽量，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己和勇于表現(xiàn)自我。
4．通過收集各種不同的生活標(biāo)語，學(xué)生體會到社會調(diào)查的樂趣，同時(shí)在課上展示第一手的成果的時(shí)候無形賦予了他們優(yōu)越感和自信心，幫助學(xué)生學(xué)會關(guān)注身邊周遭的事物，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
將小學(xué)英語教學(xué)從課內(nèi)向課外拓展，去發(fā)現(xiàn)“身邊的英語”，即讓學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題，并圍繞這一問題通過自己的實(shí)踐
去解決問題，將學(xué)到的知識加以綜合和實(shí)踐，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高他們英語的綜合素質(zhì)。
內(nèi)容安排
Period 1(40mins)：飲食男女
Period 2(40mins)：我的風(fēng)格我設(shè)計(jì)
Period 3(40mins): 我的舞臺
Period 4(40mins)：‘安全標(biāo)志’無所不在教案設(shè)計(jì)：
Period 1
教學(xué)目標(biāo)：
語言知識目標(biāo)：
1.了解食物的種類和功能；
2．了解均衡飲食，合理搭配食物；
情感態(tài)度目標(biāo)：
1.通過課前調(diào)查學(xué)生對自己在課堂上提供的學(xué)習(xí)成果有喜悅感、成就感；
2．能感受與伙伴合作的樂趣；
3．體驗(yàn)生活中處處有英語的樂趣，增強(qiáng)對生活，對英語的熱愛之情。
能力目標(biāo)：
1.能進(jìn)行社會調(diào)查；
2．將研究成果通過不同的形式展示與交流；
3．形成健康的飲食習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
制定健康食譜
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生通過各種渠道收集食品名稱并給各種食品分類，各組小組長進(jìn)行匯總，在課前展示各自的活動成果（實(shí)物，圖片，或圖表展示皆可）。
教學(xué)步驟：
活動一：成果展示（4組）
（1）
T: 同學(xué)們，你們是否有聽過“民以食為天”這句話呢。食物在我們?nèi)粘Ｉ钪惺欠浅Ｖ匾?。Yes, food is very important in our daily life.Today, let’s find out how many food are there and what are they belong to?
Now, let’s welcome group 1 to present their outcome….最有新意的一組可獲得一顆星星
設(shè)計(jì)意圖：
用英語呈現(xiàn)我們身邊都有哪些食物，五年級英語上冊第三單元中已系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了各種食物的名稱，因此本環(huán)節(jié)一則檢查了學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，再則對各種食物的名稱在活動之前進(jìn)行了復(fù)習(xí)，為之后的環(huán)節(jié)掃清了詞匯障礙。同時(shí)以多樣化的形式呈現(xiàn)各小組的活動成果肯定了學(xué)生各自的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們多動腦的，多用腦的習(xí)慣。
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