第一篇：中班音樂(lè)教案：森林木屋

森林木屋（音樂(lè)）

一、活動(dòng)目標(biāo)

感受樂(lè)曲、理解樂(lè)曲內(nèi)容，有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

這是一首敘事性歌曲，要讓孩子有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，理解歌詞是重點(diǎn)，這首歌的歌詞講述的是一個(gè)小小的故事，故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單，但是故事中角色的形象卻相當(dāng)明顯（小鹿是善良、熱情、可愛(ài)；小羊是可憐的）。幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上才能體會(huì)角色的情感，真正來(lái)解決歌曲的難點(diǎn)：有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

三、準(zhǔn)備

1． 圖片三幅（注三幅畫(huà)時(shí)畫(huà)出小山羊和小鹿表情）。

2．若干積木拼成的一幢房子

3．小鹿、小羊頭飾。

4．錄音磁帶《森林木屋》。

四、設(shè)計(jì)思路

對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)在一首歌曲中有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并不是一件容易的事，幼兒的表現(xiàn)力如何最主要的是來(lái)源于對(duì)于生活的理解，因此熟悉歌詞是相當(dāng)重要的，通過(guò)講講故事、看看圖片、看看老師的表演才能真正體會(huì)到角色的情感以及情感的變化。在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)一步地引導(dǎo)才會(huì)真正讓幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

1．看圖片講故事。

在教室的一角掛上三副圖片，有空的時(shí)候引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，理解圖片。

①教師可以有空閑的時(shí)候請(qǐng)幼兒來(lái)看圖片，和幼兒一起說(shuō)圖片，能說(shuō)出故事的幼兒也可以做“小老師”講給大家聽(tīng)。

②圖片可以出現(xiàn)一段時(shí)間，讓每個(gè)人都能去看看。

③在引導(dǎo)和觀察圖片時(shí)，可以提醒幼兒觀察小鹿小山羊情緒變化，常常問(wèn)問(wèn)幼兒“這是為什么？”

④教師可以在有空閑的時(shí)候經(jīng)常播放錄音磁帶，讓幼兒熟悉旋律，熟悉歌詞。

2．看老師表演。

可以組織全班幼兒著二位老師來(lái)表演“森林木屋”，通過(guò)老師的有表情地講敘故事和歌表演進(jìn)一步理解歌詞，激發(fā) 幼兒表演的興趣。

①老師的歌表演和老師的故事講敘必須有表情。

②老師可以在演出之前再次提醒幼兒觀察表演中角色情感是如何變化的，為什么會(huì)這樣變化，在老師演示之后可以讓幼兒將自己的思考在集體中討論，進(jìn)一步體會(huì)角色情感變化。

③歌表演時(shí)應(yīng)有場(chǎng)景布置、應(yīng)帶頭飾。

④在老師表演時(shí)，會(huì)唱歌的幼兒可以和著錄音唱歌曲“森林木屋”。

3．集體活動(dòng)。

①老師和幼兒分角色表演歌曲“森林木屋”，如老師做小山羊，小朋友來(lái)做小鹿邊唱歌曲邊表演，表演之前再一次和幼兒共同回憶小鹿的情感變化：大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見(jiàn)小羊被追趕著急地聽(tīng)小羊求救，救下小羊又愉悅地和朋友抱在一起，并且請(qǐng)幼兒大膽表演。

老師在幼兒表演過(guò)程中要時(shí)捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚(yáng)光大，務(wù)必請(qǐng)其他幼兒也學(xué)學(xué)。

②老師和幼兒交換角色表演歌曲“森林木屋”，如教師做小鹿，小朋友做小山羊，大家邊唱歌曲邊表演。

表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化；被獵人追趕的著急狀以及被小鹿救下后歡喜狀，老師在幼兒表演過(guò)程中要及時(shí)捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚(yáng)光大，務(wù)必請(qǐng)其他幼兒大膽學(xué)學(xué)。

③設(shè)置小舞臺(tái)請(qǐng)?jiān)敢獯竽懕硌莸暮⒆由吓_(tái)表演。

鼓勵(lì)幼兒在表達(dá)情感、表現(xiàn)歌詞的時(shí)候能與別人不一樣，如小羊著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門(mén)，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等。

4．表演角里活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲。

①表演角里讓每一個(gè)幼兒都能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，這首歌曲在表演角里延續(xù)的時(shí)間可有一個(gè)星期左右。

②教師在表演角里除了鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，最主要的是激發(fā)幼兒根據(jù)自己想法來(lái)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有不同于別人的表演應(yīng)及時(shí)肯定，還可以通過(guò)講評(píng)讓它成為大家的東西。

我是一片樹(shù)葉（音樂(lè)）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中去。

2．能在音樂(lè)的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過(guò)程

1．帶幼兒到戶(hù)外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹(shù)木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

2．觀察秋季樹(shù)葉的變化

①樹(shù)葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？

③樹(shù)葉變黃以后怎么樣？

④樹(shù)葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上，再?lài)蓤A圈）帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。

5．請(qǐng)不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè)伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第二篇：中班音樂(lè)：森林音樂(lè)會(huì)

中班音樂(lè) ：森林音樂(lè)會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和熟悉樂(lè)曲旋律，初步學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

2、在圖譜的提示下，掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。

3、專(zhuān)注看指揮，自己的演奏和集體保持一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樂(lè)器、音樂(lè)及放音設(shè)備。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)。

3、幼兒會(huì)看圖示拍節(jié)奏。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)旋律

師：告訴大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加的呢？請(qǐng)大家一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道了。

2、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型

師：今天的森林音樂(lè)會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)參加？（幼兒回答）

師：那究竟有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了呢？我們來(lái)看看演出節(jié)目單。（出示圖譜，請(qǐng)幼兒看節(jié)目單）①師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？是什么樣的節(jié)奏？誰(shuí)能用拍手的方法來(lái)試一試？（請(qǐng)一幼兒拍手，教師指圖。

教師指圖，全體幼兒拍手。）②師：第二個(gè)表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，我們能不能試著用拍手來(lái)演奏一下呢？（教師指圖，幼兒拍手）

③師：第三個(gè)表演的是（孔雀）？它表演的是什么？我們來(lái)學(xué)學(xué)看孔雀的開(kāi)屏的動(dòng)作。（幼兒做開(kāi)屏的動(dòng)作）

師：這是什么？是孔雀的羽毛，前面我們做開(kāi)屏的動(dòng)作，后面我們用拍手來(lái)演奏。

3、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜拍節(jié)奏

①聽(tīng)音樂(lè)看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。

師：演出快要開(kāi)始了，我們的小演員們要進(jìn)行彩排了，誰(shuí)知道彩排是什么？（練習(xí)）我們接下來(lái)的任務(wù)就是要聽(tīng)著音樂(lè)，看著指揮（老師）的動(dòng)作來(lái)拍拍手。

（重點(diǎn)結(jié)尾部分的節(jié)奏：這里結(jié)束地方的青蛙和前面的節(jié)奏一樣嗎？幼兒重點(diǎn)練習(xí)。）②再次完整地聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏一遍。（幼兒第一次完整演奏）

4、討論配器方案，給節(jié)目單做標(biāo)記彩排

師：剛才我們進(jìn)行的師第一次的彩排，接下里我們要進(jìn)行第二次彩排了。第二次的彩排有了一個(gè)新任務(wù)，我們要用三種樂(lè)器來(lái)演奏節(jié)目，看看是什么樂(lè)器。想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂(lè)器呢？小鴨子和孔雀的音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏？（幼兒討論回答）師：老師準(zhǔn)備了一些樂(lè)器標(biāo)記，我們來(lái)商量一下，把標(biāo)記貼在節(jié)目單上相應(yīng)的位置。

5、全體看指揮樂(lè)器演奏

①師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按照討論確定的配器方案演奏，我是指揮。（②各個(gè)小組按照討論的配器方案集體演奏。）

6、全體看指揮演奏

師：我們已經(jīng)彩排好了，接下來(lái)森林音樂(lè)會(huì)就要正式開(kāi)始啦！你們準(zhǔn)備好表演了嗎？聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)始我們的表演吧！

活動(dòng)延伸：

感受快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

師：今天的森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家?。x場(chǎng)）

第三篇：中班森林防火教案

中班森林防火教案

中班森林防火教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道森林防火的重要性，懂得護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)自然。

2、讓幼兒解森林火災(zāi)發(fā)生的原因，以及森林火災(zāi)的危害。

3、學(xué)習(xí)森林防火安全知識(shí)，初步掌握基本自救逃生的方法及技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

森林防火的課件、故事《森林著火》

活動(dòng)過(guò)程：

出示圖片：

提問(wèn)：

1.這是什么地方？（森林）

2.這么美麗的森林，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢？

一、觀看森林防火的課件，解引起森林火災(zāi)的原因以及森林火災(zāi)的危害。

（出示森林失火的圖片）

提問(wèn)：

1.看到圖片你有什么感受？

2.你知道為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)?

3.森林火災(zāi)會(huì)引起哪些嚴(yán)重后果?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己看到的圖片。

二、組織幼兒討論山林火災(zāi)的防護(hù)，對(duì)幼兒進(jìn)行護(hù)林防火安全知識(shí)教育。

1.怎樣才不會(huì)引起山林火災(zāi)?

(1)清明節(jié)掃墓時(shí)，要特別注意在燃燒的香燭紙錢(qián)，防止火星吹到其它地方引起火災(zāi)。

(2)不能在山上點(diǎn)火、玩火。

(3)不能在山上把放煙花炮仗。

(4)不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火。

2.看見(jiàn)山林出現(xiàn)著火現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么做?

三、講述故事《森林著火》，激發(fā)孩子從小養(yǎng)成愛(ài)森林，愛(ài)自然的好習(xí)慣。

附：一天，狐貍在森林里抽煙，狐貍抽完煙隨手把煙頭一丟，自己便走開(kāi)。還沒(méi)有滅的煙頭，從小火苗到熊熊大火。樹(shù)上的小松鼠看到，連忙拿起電話撥火警電話119，小松鼠說(shuō)“陽(yáng)光花園著火”，森林消防隊(duì)馬上趕到，并滅火，森林中的小動(dòng)物們嘆口氣說(shuō)“火雖然滅，但卻燒毀一大片綠油油的草地和大樹(shù)啊!”。小朋友們，你們身邊有抽煙的人嗎?如果有，那就趕快告訴他們不要隨手丟煙頭吧!

中班森林防火教案2

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的記憶力和理解力還處于發(fā)展階段，對(duì)他們僅僅進(jìn)行說(shuō)教不行，孩子聽(tīng)后很快就忘，很難留下深刻的印象。那么，將安全知識(shí)作為教學(xué)主題對(duì)幼兒進(jìn)行集中教育就是必不可少的了。通過(guò)一系列的教學(xué)，幼兒在輕松與自然、積極與主動(dòng)、認(rèn)真與嚴(yán)肅的教學(xué)中了解有關(guān)的安全知識(shí)，同時(shí)也掌握了對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)方法。

安全教育不僅要在集體教學(xué)中集中進(jìn)行，還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在幼兒的一日教學(xué)中。結(jié)合幼兒在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予必要的、合理的安全教育。隨機(jī)教育及時(shí)提醒。

同時(shí)通過(guò)幼兒的帶動(dòng)，提醒其全家乃至周邊的人們共同關(guān)注安全問(wèn)題，排除安全隱患，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過(guò)于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類(lèi)創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼，可以?shī)Z走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對(duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識(shí)和能力。因此，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救能力，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。

教學(xué)開(kāi)始，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)中，通過(guò)看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過(guò)觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自救知識(shí)、技能?？傊?，在整個(gè)教育教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開(kāi)放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒防火知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。當(dāng)然，教學(xué)也存在一些不足，如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，教學(xué)難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的'幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：防火；

難點(diǎn)：自救。

教學(xué)過(guò)程:

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的教學(xué)興趣。

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

3、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。

①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

⑤認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。

4、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬(wàn)一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場(chǎng)所著火怎么辦？

6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

教學(xué)延伸：

認(rèn)識(shí)標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。

中班森林防火教案3

一、宣傳培訓(xùn)工作

1、區(qū)森林防火指揮部、區(qū)教育局聯(lián)合印發(fā)“致全體學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”，宣傳教育對(duì)象為全體學(xué)生和家長(zhǎng)。

2、市、區(qū)森林防火指揮部聯(lián)合致全體市、區(qū)機(jī)關(guān)干部的一封信，宣傳教育對(duì)象為全體市、區(qū)機(jī)關(guān)干部及其家屬。

3、從3月8日起，組織宣傳車(chē)不間斷地到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道宣傳森林防火工作。

4、3月21日下午召開(kāi)全區(qū)森林防火工作專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)森林防火工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署。

5、組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道分管領(lǐng)導(dǎo)、林業(yè)站長(zhǎng)、森林消防隊(duì)長(zhǎng)、森林消防隊(duì)伍骨干舉辦森林防火知識(shí)培訓(xùn)。

6、通過(guò)電視、報(bào)刊、廣播等新聞媒體，加強(qiáng)宣傳。

二、巡查、督查工作

1、清明節(jié)期間，區(qū)森林防火指揮部組織二十三個(gè)巡查組深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道巡查，制止野外違章用火行為。

2、清明節(jié)前后，區(qū)幾大班子領(lǐng)導(dǎo)到所聯(lián)系的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道督查森林防火工作。

3、視天氣情況，區(qū)政府頒發(fā)森林防火。

三、案件查處工作

1、區(qū)森林警察大隊(duì)加大火災(zāi)案件查辦力度，對(duì)肇事者給予刑事、行政、經(jīng)濟(jì)的處罰。

2、區(qū)法院、檢察院要加強(qiáng)對(duì)森林火災(zāi)案件的起訴及審判工作，從重從快處理。

四、森林消防隊(duì)伍建設(shè)

1、抓好全區(qū)森林消防隊(duì)伍的組建和培訓(xùn)工作。

2、重點(diǎn)抓好區(qū)屬五支森林消防隊(duì)伍的裝備更新、保險(xiǎn)等工作。

五、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道工作

1、做好上級(jí)有關(guān)森林防火文件、會(huì)議精神的傳達(dá)、貫徹和落實(shí)。

2、配合區(qū)里宣傳車(chē)的巡回宣傳，做好兩封“公開(kāi)信”的發(fā)放工作，有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道也可自己組織宣傳車(chē)巡回宣傳。

3、組織全體干部走村串戶(hù)宣傳森林防火工作。

4、在主要路口設(shè)卡，勸導(dǎo)、收繳火種，杜絕火源。

5、組織人員做好森林防火重點(diǎn)地段、重點(diǎn)監(jiān)控的人群（老、弱、癡、殘）的排摸和監(jiān)管工作，落實(shí)專(zhuān)人對(duì)重點(diǎn)地段和重點(diǎn)人群的監(jiān)控。

6、建立巡查員制度，要求每個(gè)村都要配好防火巡查勸導(dǎo)人員。

7、及時(shí)調(diào)整充實(shí)森林消防隊(duì)伍。

中班森林防火教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)識(shí)，明確防火自救的重要性。

2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

人說(shuō)十月是個(gè)小陽(yáng)春，這又是個(gè)陽(yáng)光燦爛，草木枯燥，秋風(fēng)強(qiáng)勁，最容易引發(fā)森林火災(zāi)的季節(jié)，為了國(guó)家財(cái)產(chǎn)，為了我們的生命安全，我們應(yīng)該怎樣做呢？下面我們大家一起來(lái)觀察圖片

（二）圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說(shuō)什么？你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問(wèn)題，采用名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

（1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？

（2）圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的神情？

（3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？

3、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是

如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

（三）引導(dǎo)研讀，歸納整理。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書(shū)籍、期刊、報(bào)刊雜志等。

并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。

3、手冊(cè)、手抄報(bào)完成后，請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以簽名、鼓勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校園內(nèi)展示。

（四）競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。）

1、搶答題。（老師提供部分問(wèn)題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。）

（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？

（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？

（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

（4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門(mén)求生、從窗戶(hù)逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。）

（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。

（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說(shuō)明。

（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。

3、游戲：編一編防火的拍手歌。

4、運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識(shí)及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。）

5、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評(píng)選出最佳路線圖加以記分。

（五）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí)。

1、逃生演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。

2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、放置火災(zāi)道具。

4、查看逃生路線。

5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。

三、小結(jié)，評(píng)價(jià)。

談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。

中班森林防火教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道森林防火的重要性，懂得報(bào)護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)自然。

2、讓幼兒了解森林火災(zāi)發(fā)生的原因，以及森林火災(zāi)的危害。

3、學(xué)習(xí)森林防火安全知識(shí)，初步掌握基本自救逃生的方法及技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

森林防火的課件、故事《森林突然著火了》

活動(dòng)過(guò)程：

出示圖片：

提問(wèn)：

1.這是什么地方？（森林）

2.這么美麗的森林，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢？

二、觀看森林防火的課件，了解引起森林火災(zāi)的原因以及森林火災(zāi)的危害。

提問(wèn)：

1.看到圖片你有什么感受？

2.你知道為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)?

3.森林火災(zāi)會(huì)引起哪些嚴(yán)重后果?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己看到的圖片。

三、組織幼兒討論森林火災(zāi)的防護(hù)，對(duì)幼兒進(jìn)行護(hù)林防火安全知識(shí)教育。

1.怎樣才不會(huì)引起森林火災(zāi)?

(1)清明節(jié)掃墓時(shí)，要特別注意在燃燒的香燭紙錢(qián)，防止火星吹到其它地方引起火災(zāi)。

(2)不能在山上點(diǎn)火、玩火。

(3)不能在山上把放煙花炮仗。

(4)不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火。

2.看見(jiàn)森林出現(xiàn)著火現(xiàn)象了，我們應(yīng)該怎么做?

四、講述故事《森林著火了》，激發(fā)孩子從小養(yǎng)成愛(ài)森林，愛(ài)自然的好習(xí)慣。

中班森林防火教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道森林防火的重要性，要愛(ài)護(hù)森林。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

重點(diǎn)難點(diǎn)：防火；自救。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

3、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。

①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

⑤認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。

4、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬(wàn)一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場(chǎng)所著火怎么辦？

6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

四、設(shè)計(jì)標(biāo)志。

讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。

中班森林防火教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解引起山林火災(zāi)的原因以及山林火災(zāi)的危害。

2、知道山林防火的重要性，提高防護(hù)山林火災(zāi)的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、山林在燃燒的圖片或影像

2、引起山林火災(zāi)的圖片或影像

3、山林火災(zāi)引起嚴(yán)重后果的圖片或影像

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看山林在燃燒的圖片或影像，引出山林火災(zāi)。

1、什么是山林火災(zāi)?

2、說(shuō)說(shuō)山林在燃燒時(shí)的火勢(shì)情景。

二、結(jié)合圖片或影像，了解引起山林火災(zāi)的原因以及山林火災(zāi)的危害。

1、你知道為什么會(huì)發(fā)生山林火災(zāi)?

2、山林火災(zāi)會(huì)引起哪些嚴(yán)重后果?

引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己看到的場(chǎng)景。

三、組織幼兒討論山林火災(zāi)的防護(hù)，對(duì)幼兒進(jìn)行護(hù)林防火安全知識(shí)教育。

1、怎樣才不會(huì)引起山林火災(zāi)?

(1)清明節(jié)掃墓時(shí)，要特別注意在燃燒的香燭紙錢(qián)，防止火星吹到其它地方引起火災(zāi)。

(2)不能在山上點(diǎn)火、玩火。

(3)不能在山上把放煙花炮仗。

(4)不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火。

2、看見(jiàn)山林出現(xiàn)著火現(xiàn)象了，我們應(yīng)該怎么做?

四、講述救火防火小故事，激發(fā)孩子從小養(yǎng)成愛(ài)森林，愛(ài)自然的好習(xí)慣。

中班森林防火教案8

教學(xué)背景：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。也就是說(shuō)，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。時(shí)下，正縫幼兒園貫徹《綱要》的時(shí)候，我們應(yīng)該充分領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，真正認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性，在平時(shí)教育教學(xué)中開(kāi)展豐富多彩的適合本園實(shí)際的安全教育教學(xué)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性。如何把這些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒了解幾種滅火的方法。了解應(yīng)急燈、安全出口、緊急疏散指示標(biāo)志的作用。

2、知道在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎樣找安全出口。通過(guò)教學(xué)教育幼兒遇到事情要沉著以對(duì)。

3、掌握簡(jiǎn)單基本的逃生方法

教學(xué)資源：

請(qǐng)身為消防員的家長(zhǎng)為我們作關(guān)于——消防安全知識(shí)和如何逃生的講座。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒參觀本園的消防設(shè)施。

2、每個(gè)幼兒一條小毛巾。

教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)中、大班幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中經(jīng)?？吹降臉?biāo)志。

1）小朋友你們認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志？

2）在馬路上要怎樣看交通標(biāo)志提醒行走呢？

3）你們還認(rèn)識(shí)哪些安全標(biāo)志？

（在這個(gè)教學(xué)中幼兒能很好地說(shuō)出日常生活中所遇到的、常見(jiàn)的提醒、警示標(biāo)志。如：交通信號(hào)燈、各種禁止標(biāo)志和提醒標(biāo)志等。幼兒理解并能自覺(jué)遵守公共規(guī)則，了解遵守規(guī)則的好處。）

2、幼兒設(shè)計(jì)、制作標(biāo)志。

1）“小朋友，你們說(shuō)說(shuō)：馬路上的標(biāo)志用這么大的作用，那小朋友想想我們班哪些地方需要提醒標(biāo)志呢？”

（幼兒能說(shuō)出上課時(shí)大家應(yīng)該遵守的規(guī)則，在游戲中該怎樣遵守規(guī)則。如：幼兒發(fā)現(xiàn)上下樓梯時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到走逆向的小朋友，而且了解這樣做是不對(duì)的。所以他們想出了用紅、綠箭頭來(lái)表示下樓梯和上樓梯。然后再到每個(gè)班進(jìn)行宣傳。通過(guò)這樣的教學(xué)提醒大家上下樓梯的方向。）

2）幼兒分組設(shè)計(jì)班級(jí)的提醒標(biāo)志。

（在教學(xué)中幼兒能設(shè)計(jì)出班級(jí)的安全標(biāo)志。如：在教學(xué)室中禁止奔跑；搬椅子的方法。提醒標(biāo)志如：請(qǐng)隨手關(guān)水龍頭、請(qǐng)安靜等。通過(guò)教學(xué)大家了解規(guī)則是靠大家共同遵守的，大家共同努力的結(jié)果。）

3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)消防安全講座：

“請(qǐng)小朋友以熱烈的掌聲歡迎消防叔叔的到來(lái)?！?/p>

以下是消防戰(zhàn)士的介紹：

1）介紹滅火器和水袋、水槍的使用方法。

2）在公共場(chǎng)所遇到緊急情況如何逃生？了解應(yīng)急燈、安全出口、緊急疏散指示標(biāo)志的作用。

3）發(fā)生險(xiǎn)情時(shí)應(yīng)該如何報(bào)警？了解幾種情況的相應(yīng)報(bào)警電話號(hào)碼。

4）著火了，應(yīng)如何逃生及需要注意什么？

5）當(dāng)險(xiǎn)情發(fā)生在白天或黑夜應(yīng)該怎樣向別人提醒所處的方位。

6）請(qǐng)幼兒參觀消防宣傳圖片。

（在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)幼兒與消防戰(zhàn)士的互動(dòng)非常的熱烈。同時(shí)也說(shuō)明了幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握較好。當(dāng)消防戰(zhàn)士問(wèn)：“遇到緊急情況是先撤離現(xiàn)場(chǎng)還是先保護(hù)東西？”幼兒說(shuō)：“錢(qián)財(cái)乃身外之物，應(yīng)該先保護(hù)生命?！保?/p>

4、模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)：教師指導(dǎo)幼兒如何安全逃生。

教學(xué)前的提醒：

1）聽(tīng)到警報(bào)聲時(shí)應(yīng)該怎么做？

2）濕毛巾的使用方法。

3）如何在煙霧中行走。

4）怎樣有序地走到安全的地方？

（在整個(gè)模擬現(xiàn)場(chǎng)中幼兒都非常的認(rèn)真、嚴(yán)肅。小班的小朋友在聽(tīng)到警報(bào)聲時(shí)立馬跑到“娃娃家”拿起電話就按“119”。說(shuō)明本次的消防安全教育深入幼兒的心中，給幼兒上了生動(dòng)的一課。）

5、教學(xué)延伸：觀看消防戰(zhàn)士如何使用解救工具。

教學(xué)反思：

消防知識(shí)對(duì)成人來(lái)講可以是陌生的，因?yàn)榇蠹叶疾幌Ｍ祟?lèi)事情的發(fā)生。但是又只怕萬(wàn)一的出現(xiàn)，因此我們應(yīng)該趁早給幼兒打消防安全的預(yù)防針。安全教育也是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過(guò)程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差，每次教學(xué)前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時(shí)、及時(shí)地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識(shí)并獲得更深層次的認(rèn)識(shí)。讓安全意識(shí)逐漸兒心里扎根。

中班森林防火教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道森林防火的重要性，懂得護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)自然。

2、讓幼兒了解森林火災(zāi)發(fā)生的原因，以及森林火災(zāi)的危害。

3、學(xué)習(xí)森林防火安全知識(shí)，初步掌握基本自救逃生的方法及技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

森林防火的課件、故事《森林著火了》

活動(dòng)過(guò)程：

出示防火的圖片：

提問(wèn)：

1、這是什么地方？（森林）

2、這么美麗的森林，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢？

二、觀看森林防火的課件，了解引起森林火災(zāi)的原因以及森林火災(zāi)的危害。

（同時(shí)出示森林失火的圖片）

提問(wèn)：

1、看到圖片你有什么感受？

2、你知道為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？

3、森林火災(zāi)會(huì)引起哪些嚴(yán)重后果？引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己看到的圖片。

三、組織幼兒討論山林火災(zāi)的防護(hù)，對(duì)幼兒進(jìn)行護(hù)林防火安全知識(shí)教育。

1、怎樣才不會(huì)引起山林火災(zāi)？

（1）清明節(jié)掃墓時(shí)，要特別注意在燃燒的香燭紙錢(qián)，防止火星吹到其它地方引起火災(zāi)。

（2）不能在山上點(diǎn)火、玩火。

（3）不能在山上把放煙花炮仗。

（4）不要私自在野外進(jìn)行野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火。

2、看見(jiàn)山林出現(xiàn)著火現(xiàn)象了，我們應(yīng)該怎么做？

四、講述故事《森林著火了》，激發(fā)孩子從小養(yǎng)成愛(ài)森林，愛(ài)自然的好習(xí)慣。

中班森林防火教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)讀新聞、講故事等形式讓同學(xué)們了解引起火災(zāi)的原因。

2、使同學(xué)們了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一般特征。初步學(xué)會(huì)防護(hù)森林火災(zāi)的安全意識(shí)。從小養(yǎng)成愛(ài)森林、愛(ài)自然的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)生對(duì)森林火災(zāi)的一般理解。

2、歸納森林火災(zāi)的一般特征和學(xué)習(xí)防護(hù)森林火災(zāi)。搜集從小愛(ài)森林、愛(ài)自然的名人的故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

火，是一種“神圣”的物質(zhì)。它，是一種大家最熟悉的東西，而且常?；亟佑|它；可是，它有是一種對(duì)大家傷害最大的物質(zhì)。雖然做飯、炒菜都用得著它，可是你聽(tīng)說(shuō)過(guò)火災(zāi)對(duì)森林的危害嗎？老師在早會(huì)時(shí)經(jīng)常講過(guò)它的危害。報(bào)紙上已做過(guò)許多的批判。誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)。

二、剖析森林火災(zāi)。

1、什么是森林火災(zāi)：

森林火災(zāi)，是指失去人為控制，在林地內(nèi)自由蔓延和擴(kuò)展，對(duì)森林、森林生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)帶來(lái)一定危害和損失的林火行為。森林火災(zāi)是一種突發(fā)性強(qiáng)、破壞性大、處置救助較為困難的自然災(zāi)害。

2、說(shuō)一說(shuō)引起森林火災(zāi)的各種原因。

⑴燒荒；⑵煉山造林；⑶燒灰積肥；⑷燒田埂；⑸燒秸稈；⑹林區(qū)內(nèi)吸煙、亂丟煙蒂；⑺林區(qū)內(nèi)野炊、燒烤；⑻林區(qū)內(nèi)上墳燒紙、燒香點(diǎn)燭、燃放鞭炮；⑼林區(qū)內(nèi)使用槍械狩獵；⑽進(jìn)入林區(qū)的汽車(chē)漏火、噴火；⑾旅客和司乘人員亂丟煙蒂火種；⑿機(jī)械跑火；⒀雷擊起火。以上人為用火行為和自然災(zāi)害都會(huì)引發(fā)森林火災(zāi)。

3、森林火災(zāi)的危害：

⑴森林火災(zāi)不僅能燒死許多樹(shù)本，降低林分密度，破壞森林結(jié)構(gòu)；同時(shí)還引起樹(shù)種演替，向低價(jià)值的樹(shù)種、灌叢、雜草更替，降低森林利用價(jià)值。

⑵由于森林燒毀，造成林地裸露，失去森林涵養(yǎng)水源和保持水土的作用，將引起水澇、干旱、山洪、泥石流、滑坡、風(fēng)沙等其他自然災(zāi)害發(fā)生。

⑶被火燒傷的林木，生長(zhǎng)衰退，為森林病蟲(chóng)害的大量衍生提供了有利環(huán)境，加速了林木的死亡。森林火災(zāi)后，促使森林環(huán)境發(fā)生急劇變化，使天氣、水域和土壤等森林生態(tài)受到干擾，失去平衡，往往需要幾十年或上百年才能得到恢復(fù)。

⑷森林火災(zāi)能燒毀林區(qū)各種生產(chǎn)設(shè)施和建筑物，威脅森林附近的村鎮(zhèn)，危及林區(qū)人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，同時(shí)森林火災(zāi)能燒死并驅(qū)走珍貴的禽獸。森林火災(zāi)發(fā)生時(shí)還會(huì)產(chǎn)生大量煙霧，污染空氣環(huán)境。此外，撲救森林火災(zāi)要消耗大量的人力、物力和財(cái)力，影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。有時(shí)還造成人身傷亡，影響社會(huì)的安定。

三、森林火災(zāi)的防范：

1、森林火災(zāi)重防范，嚴(yán)控火源是關(guān)鍵

2、群策群防，森林防火有力量

3、嚴(yán)查嚴(yán)管，森林安全有保障

4、防止火災(zāi)，愛(ài)護(hù)森林

四、愛(ài)森林故事會(huì)

1、指名說(shuō)防火的故事。

2、說(shuō)一說(shuō)如何從小愛(ài)森林，愛(ài)自然

3、從小養(yǎng)成愛(ài)森林，愛(ài)自然的好習(xí)慣

五、鞏固與延伸

1、看一個(gè)名人愛(ài)森林、愛(ài)自然的故事。

2、寫(xiě)一篇“愛(ài)護(hù)森林，預(yù)防火災(zāi)”的作文。

3、制作一期關(guān)于“愛(ài)護(hù)森林，預(yù)防火災(zāi)”的手抄報(bào)。

結(jié)束語(yǔ)：

有人說(shuō)：“樹(shù)木撐起了天空，如果森林消失，世界之頂?shù)奶炜站蜁?huì)塌落，自然和人類(lèi)就會(huì)一起死亡?！币灿腥苏f(shuō)：“樹(shù)是生命的搖籃，也是生命的源泉，應(yīng)該珍惜，應(yīng)該愛(ài)護(hù)。”

不錯(cuò)，樹(shù)木提供給我們多少利益，若不是它，哪兒來(lái)美景欣賞；若不是它，哪兒來(lái)那么多白紙，；若不是它，哪兒來(lái)書(shū)櫥擺放書(shū)籍；若不是它。

一棵大樹(shù)能做成無(wú)數(shù)根火柴，可一根火柴卻可以燒掉一片樹(shù)林。

同學(xué)們，讓我們一起守護(hù)這綠色的家園吧，讓森林永遠(yuǎn)昌盛美麗，永遠(yuǎn)欣欣向榮吧！

第四篇：中班音樂(lè)教案

《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》期末考核

中班韻律教案——《表情歌》

設(shè)計(jì)意圖：

中班的孩子很喜歡音樂(lè)活動(dòng)，他們有很強(qiáng)的模仿能力，節(jié)奏感有所發(fā)展，且對(duì)刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡(jiǎn)潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節(jié)奏音樂(lè)型。結(jié)合歌曲特點(diǎn)和中班的實(shí)際情況，讓孩子通過(guò)邊唱邊做律動(dòng)理解歌詞內(nèi)容，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞，通過(guò)律動(dòng)輔助鞏固節(jié)奏音型，通過(guò)表情加深印象和樂(lè)趣，從認(rèn)知、情感、能力三方面發(fā)展幼兒，讓孩子感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲的歡快活潑，喜歡用音樂(lè)表達(dá)自己的情感。

2、能用律動(dòng)、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動(dòng)。

3、掌握xx|xx x節(jié)奏型，并能?chē)L試創(chuàng)編新的歌詞。

活動(dòng)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)新歌的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)。活動(dòng)難點(diǎn)：掌握xx|xx x節(jié)奏型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“小明去上學(xué)”故事PPT、《表情歌》歌曲

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入：PPT播放“小明去上學(xué)”故事，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：小朋友，我們來(lái)看一下PPT上面著兩組漫畫(huà)“小明去上學(xué)”發(fā)生了什么事情？

幼兒：小明唱歌唱的好，得到了老師的表?yè)P(yáng)，他就高興得拍起手來(lái)了。幼兒：小明丟了他喜歡的筆，他傷心得哭了。

教師：對(duì)。小明得到了老師的表?yè)P(yáng)，他很高興，他就拍起手來(lái)；他丟了心愛(ài)的筆，他很難過(guò)，他就哭了起來(lái)。

二、教師有情感地帶讀歌詞，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

教師（配合手部動(dòng)作和面部表情、有感情地朗讀）：于是小明就跟大家說(shuō)了這樣的話——

我高興，我高興，我就拍拍手（按xx x節(jié)奏拍手），看大家一起拍拍手（按xx x節(jié)奏拍手）。

《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》期末考核

我難過(guò)，我難過(guò)，我就輕輕哭（做哭的表情——雙手放在眼睛上做搽眼淚的動(dòng)作、嘴的弧度向下彎），看大家一起輕輕哭（做哭的表情）。

小朋友們我們一起來(lái)念念小明說(shuō)的話。

三、教師分句教唱，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律和節(jié)奏。

教師：小明不僅說(shuō)，還把這兩句話唱了出來(lái)，變成了一首歌《表情歌》。教師播放歌曲《表情歌》。

教師：小朋友們想不想學(xué)這首歌呀？（想）好，那老師唱一句，小朋友們也跟著唱一句。

教師一句接一句地帶唱，幼兒熟悉節(jié)奏旋律后，鼓勵(lì)幼兒大膽唱出來(lái)。

四、教師示范并引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)、表情。

教師：好，小朋友都會(huì)唱這首歌了。接下來(lái)我們一邊唱一邊加上動(dòng)作和表情。當(dāng)唱完“拍拍手”時(shí)，我們就按著這個(gè)節(jié)奏拍三下手（教師按xx x節(jié)奏示范拍手）。當(dāng)唱完“輕輕哭”時(shí)，我們就一邊唱一邊做哭的表情（教師示范哭的表情）。那接下來(lái)我們來(lái)加上動(dòng)作表情一起唱吧。預(yù)備，一二三，唱！

幼兒集體邊做律動(dòng)和表情邊唱表情歌，教師一邊用手掌給幼兒拍拍子，一邊輕聲和幼兒一起唱，并面對(duì)幼兒做拍手、哭的表情。

五、教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞并按照表情歌旋律、節(jié)奏演唱。

1、教師引導(dǎo)幼兒模仿《表情歌》創(chuàng)編歌詞。

教師：小明高興時(shí)會(huì)拍手，難過(guò)時(shí)會(huì)哭。那你們高興、難過(guò)時(shí)會(huì)做什么呢? 2 《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》期末考核

幼兒：我高興時(shí)會(huì)哈哈笑，我難過(guò)時(shí)會(huì)撅嘴。

教師：那你能把你高興、難過(guò)的表情模仿這首歌編成歌詞嗎？老師先給大家示范一下。

教師朗誦：我高興，我高興，我會(huì)哈哈笑（按xx x節(jié)奏念這三個(gè)字），看大家一起哈哈笑（按xx x節(jié)奏念這三個(gè)字）。

教師：那我難過(guò)時(shí)會(huì)撅嘴，模仿這首歌的歌詞應(yīng)該怎么表達(dá)？ 幼兒：我難過(guò)，我難過(guò)，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴。

2、教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編歌詞按《表情歌》的節(jié)奏旋律唱出來(lái)。

教師：那小朋友們能把這兩句自己編的歌詞仿照《表情歌》唱出來(lái)嗎？我們一起來(lái)唱一下。

幼兒和教師集體把創(chuàng)編歌詞按照《表情歌》的旋律節(jié)奏唱出來(lái)。

3、教師引導(dǎo)幼兒把自編歌曲加上笑和撅嘴的表情并演唱出來(lái)。

六、活動(dòng)結(jié)束：教師引導(dǎo)幼兒回顧《表情歌》，加深對(duì)《表情歌》的印象。教師：小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)了什么歌曲呀？ 幼兒：《表情歌》。教師：你們都會(huì)唱了嗎？ 幼兒：老師我會(huì)唱！

教師：好，小朋友們，那你們回去唱給爸爸媽媽聽(tīng)好不好?(好）

第五篇：中班音樂(lè)教案

中班音樂(lè)教案

篇一：音樂(lè)《開(kāi)心里個(gè)來(lái)》詳細(xì)教案

開(kāi)心里個(gè)來(lái)

教案背景： 本課為一首特殊的說(shuō)唱歌曲，由旋律與數(shù)板相結(jié)合內(nèi)容表現(xiàn)了現(xiàn)代都市的巨大變化！在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，我把旋律與數(shù)板分塊教學(xué)，然后再合二為一。并且以歌曲內(nèi)容為跳板，由歌詞內(nèi)容聯(lián)系自己的家鄉(xiāng)、自己的城市，讓他們看到自己家鄉(xiāng)的巨大變化，以激發(fā)他們熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)課題：

1、唱：《開(kāi)心里個(gè)來(lái)》

2、聽(tīng)：說(shuō)唱音樂(lè)

3、拓展：叫賣(mài)調(diào) 教材分析：這是一首根據(jù)江蘇民歌《吳江歌》，源自宋代民歌《幾家歡樂(lè)幾家愁》改編的現(xiàn)代民歌。歌曲中間加入一段表現(xiàn)城市日新月異變化的數(shù)板，表達(dá)了人們開(kāi)心自豪的心情。在民歌中加入數(shù)板，增強(qiáng)了歌曲的現(xiàn)代感，是這首歌曲最大的特色，可謂是“老歌新唱”。

教學(xué)方法：欣賞法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、談話法、體驗(yàn)練習(xí)法、創(chuàng)作法等 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用活潑歡快的情緒演唱歌曲《開(kāi)心里個(gè)來(lái)》，表現(xiàn)自己對(duì)生活的熱愛(ài)。

2、聽(tīng)不同風(fēng)格的作品，感受都市生活的發(fā)展變化，贊美越來(lái)越美好的生活。

3、參與采集與分享，嘗試在音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)和交流自己對(duì)城市變化的關(guān)注和對(duì)新生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)歌曲并能用歡快自然的聲音演唱歌曲。用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，烘托歌曲歡快氣氛。

2、歌曲的數(shù)板部分

教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

（二）談話鋪墊，激趣導(dǎo)入。

1、交流最近發(fā)生的開(kāi)心事。

師：最近你們有什么開(kāi)心的事嗎？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)？ 生：（略）

師：哦，這件事讓你很開(kāi)心。

師：請(qǐng)你 說(shuō)一說(shuō)，你的開(kāi)心 事。

師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師說(shuō)話有什么變化？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話交流、提問(wèn)，拉近了師生間的情感距離，引導(dǎo)學(xué)生在融洽的氛圍中思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——老師的語(yǔ)言帶節(jié)奏，同時(shí)為下面的數(shù)板教學(xué)作好充分的鋪墊?！?/p>

生:老師的話帶節(jié)奏了。

師：那你會(huì)說(shuō)嗎？

生：（略）

師：說(shuō)的真好，下面，我們就來(lái)說(shuō)一段帶節(jié)奏的話。（出示歌曲的數(shù)板部分）

（三）數(shù)板教學(xué)：（出示數(shù)板譜）

1、第一段數(shù)板：

師：先聽(tīng)老師完整的將兩段話念一遍。（師雙響筒伴奏）

師：下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)第一段話，老師念一句，請(qǐng)大家念一句。

師：在第一段話中間，有一段節(jié)奏比較密集，同學(xué)們?cè)谀畹臅r(shí)候要注意字要念的比較緊密一些，聽(tīng)我來(lái)念，（師示范）請(qǐng)大家試一試。【設(shè)計(jì)意圖：提醒這段話的難點(diǎn)之處，讓學(xué)生能更注意到，以利于更好更快的解決重難點(diǎn)?！?/p>

師；我們完整的將第一段話有節(jié)奏的讀一遍，準(zhǔn)備。（師雙響筒伴奏，師生一起念。）

2、第二段數(shù)板：

師：下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)第二段話，老師念一句，同學(xué)們念一句。

師：下面，我們完整的將第二段話念一遍，準(zhǔn)備。（師生一起念，雙響筒伴奏）

師：好，讓我們將這首歌中數(shù)板的地方來(lái)唱一下〈男女生分段演唱〉

3、完整練習(xí)數(shù)板：用聲勢(shì)伴奏練習(xí)數(shù)板〈加入打擊樂(lè)器、變化演唱形式〉 師：那什么是數(shù)板呢，小朋友能不能根據(jù)剛剛唱的用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)〈師提示〉

〈課件展示：數(shù)板??〉

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)身體律動(dòng)以及打擊樂(lè)的加入，用手勢(shì)幫助唱準(zhǔn)一字多音，這樣既輕松學(xué)會(huì)了旋律，又不顯老套、死板。很好的解決歌曲中的難點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步了解數(shù)板，意在使學(xué)生能在了解數(shù)板的基礎(chǔ)上創(chuàng)作數(shù)板，為下面的創(chuàng)作做好鋪墊?！?/p>

（四）歌曲教學(xué)：

1、了解歌曲演唱順序，并配合試唱：

師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)帶有這段數(shù)板的歌曲《開(kāi)心里個(gè)來(lái)》。下面，老師來(lái)演唱歌曲的旋律部分，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)念數(shù)板部分。在咱們配合之前，我們要來(lái)看一看這首歌曲的演唱順序，（出示歌譜，教師介紹歌曲的演唱順序）現(xiàn)在，咱們來(lái)試試。（播放音樂(lè)伴奏帶）【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用了師生配合的方式讓學(xué)生了解了歌曲的演唱順序，感受了歌曲的情緒，并同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

2、學(xué)唱第一句：

師：同學(xué)們，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律部分，你聽(tīng)，歌曲的一開(kāi)始，就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的唱出了歌名（師范唱），表達(dá)了人們很高興的心情，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下。（師鋼琴伴奏范唱，學(xué)生跟唱）【設(shè)計(jì)意圖：在教唱的同時(shí)讓學(xué)生了解第一句歌詞所表達(dá)出來(lái)的心情，有利于學(xué)生有感情的演唱歌曲?！?/p>

3、學(xué)唱第二句：

師：第二句唱出了都市的變化，你聽(tīng)：（師鋼琴伴奏，生跟唱）

4、學(xué)習(xí)歌曲的后半部分旋律：

師：好，下面啊，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)聽(tīng)，下面的旋律中間有沒(méi)有一樣的。（師范唱）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在聽(tīng)辯比較中輕松的學(xué)會(huì)歌曲，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?！?/p>

生：略

師：是的，變化真是快是一樣的，這兩句旋律和歌詞都一樣的，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下。（師鋼琴一句句教唱到結(jié)束）

5、完整演唱歌曲：

師：現(xiàn)在啊，讓我們把這首歌曲完整的來(lái)演唱一遍，老師聲音大一點(diǎn)，同學(xué)們可以跟著老師請(qǐng)輕輕的演唱。（播放錄音伴奏，師大聲唱，生小生唱）

6、歌曲鞏固處理：

師：同學(xué)們，你們看，最后一句啊，表達(dá)了開(kāi)心的心情，我們可以在最后一句休止符的時(shí)候，加一個(gè)“嘿”字，來(lái)讓這首歌曲表現(xiàn)的更加歡快、活潑。（播放音樂(lè)伴奏，師生一起唱）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)“嘿”的作用，唱出歌曲歡快、活潑的情緒?！?/p>

（五）課外拓展：

1、創(chuàng)編歌詞：

師：同學(xué)們，這首歌曲唱出了學(xué)校、家鄉(xiāng)的變化，在我們身邊，這兩年的變化可真大，你們能不能結(jié)合身邊的變化，創(chuàng)作一兩句歌詞？先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師創(chuàng)作的歌詞：（出示老師創(chuàng)編的歌詞）

生：（學(xué)生欣賞參考）

師：讓我們將身邊發(fā)生的翻天覆地的變化用數(shù)板的形式創(chuàng)作出來(lái)，以小組為單位，討論創(chuàng)作。（師提示，可以這樣開(kāi)頭：a看看我們的??，b想從前，看今朝??c一、二、三、四、五、六、七??）生分組展示

師：小朋友從多個(gè)角度反映了我們身邊發(fā)生的變化，內(nèi)容豐富。讓我們?cè)俅屋d歌載舞，用自己創(chuàng)編的歌詞來(lái)完整的演唱這首歌?！驹O(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)源于生活，表現(xiàn)生活。學(xué)生結(jié)合周?chē)纳?、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)觀察、了解，從多個(gè)角度反映了城市、學(xué)校、社區(qū)、家庭的變化。很好的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，使學(xué)生在小組合作過(guò)程中發(fā)揮團(tuán)體合作精神，體會(huì)合作的快樂(lè)。】

2、欣賞拓展：

師：同學(xué)們，《開(kāi)心里個(gè)來(lái)》這首歌曲用民歌和數(shù)板相結(jié)合的形式唱出了都市的變化，除了這種音樂(lè)形式之外，在我們的生活中啊，變化還很多，聽(tīng)聽(tīng)，這是什么行當(dāng)?shù)倪汉嚷?，你常在哪兒能?tīng)見(jiàn)呢？（師范唱，磨剪子來(lái)，熗菜刀）

生：略

師：（總結(jié)評(píng)價(jià)）原來(lái)，這是磨刀的人在吆喝，在一些小街小巷中間啊，人們常能聽(tīng)見(jiàn)。像這樣的一些小商販們大聲吆喝他們的商品，久而久之形成的一種固定的曲調(diào)，我們把他稱(chēng)為叫賣(mài)調(diào)。你還聽(tīng)過(guò)哪些叫賣(mài)調(diào)？（生模仿）

師：那么，叫賣(mài)調(diào)有什么特點(diǎn)呢（生討論）

【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)課程基本理念指出，應(yīng)注意在音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，啟發(fā)學(xué)生想象的創(chuàng)造效果。這一環(huán)節(jié)通過(guò)聽(tīng)賞，讓學(xué)生了解叫賣(mài)調(diào)這一形式，豐富學(xué)生的知識(shí)，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！浚ǔ鍪荆骸敖匈u(mài)調(diào)”的定義、概念）師：現(xiàn)在，磨刀的音樂(lè)加上了流行音樂(lè)，就變成了一首流行歌曲了，下面，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一首樂(lè)曲《磨刀老頭》（播放多媒體課件）【設(shè)計(jì)意圖：從上述的介紹中，讓學(xué)生更深刻的體會(huì)了現(xiàn)在都市的方方面面都發(fā)生的巨大變化?！?/p>

師：現(xiàn)在，叫賣(mài)調(diào)已經(jīng)被另一種音樂(lè)所代替，那就是“廣告音樂(lè)”，打開(kāi)電視機(jī)你就可以看到很多廣告，我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)一段廣告音樂(lè)。（師模仿）（聽(tīng)完后，請(qǐng)學(xué)生表演表演廣告音樂(lè)）

師：廣告音樂(lè)有那些優(yōu)點(diǎn)？從叫賣(mài)調(diào)到廣告音樂(lè)你感受到了什么呢？（學(xué)生討論）篇二：童謠說(shuō)唱教案

名稱(chēng)：禮貌歌

目標(biāo)：

1、會(huì)欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。

2、通過(guò)兒歌，懂得要有禮貌地與師幼互相打招呼。

準(zhǔn)備：

1、課前幫助幼兒了解一些禮貌基本的文明禮儀知識(shí)。

2、ppt。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

師：圖上有誰(shuí)呀？（老師、小朋友）他們?cè)趺蠢玻浚ㄋ麄兇蛘泻簦?/p>

師：他們?yōu)槭裁葱δ?？（?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）師：原來(lái)幼兒園開(kāi)學(xué)啦，所以笑得那么開(kāi)心。

二、欣賞兒歌《禮貌歌》

師：你們喜歡上幼兒園嗎？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

師：老師也喜歡小朋友的，所以呀編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？

1、老師完整地朗誦兒歌一遍。

師：小朋友，你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

2、再次讓幼兒欣賞一遍。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（幫助幼兒矯正個(gè)別音）

4、教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話的乖寶寶，要有禮貌。

附兒歌：

禮貌歌

小朋友呀真正好，從小就要有禮貌，看見(jiàn)老師行個(gè)禮，看見(jiàn)媽媽問(wèn)聲好，人人見(jiàn)了都夸好，都夸好！

名稱(chēng)：圓圓歌（童謠）

目標(biāo)：

1.積極參與活動(dòng)，在完整回答問(wèn)題的過(guò)程中創(chuàng)編童謠。2.初步了解問(wèn)答歌一問(wèn)一答的形式，體驗(yàn)問(wèn)答童謠的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

《圓圓歌》大幅圖片布置的場(chǎng)景。

過(guò)程：

1.進(jìn)入《圓圓歌》圖片場(chǎng)景，觀察圖片。*指導(dǎo)語(yǔ)：圖片上有什么，它們都是什么樣子的? 2.在圖片的提示下，根據(jù)教師的提問(wèn)創(chuàng)編童謠。

*指導(dǎo)語(yǔ)：什么圓圓紅彤彤?什么圓圓響咚咚?什么圓圓蹦蹦跳?什么圓圓空中飄? 3.完整念童謠，感受問(wèn)答歌的獨(dú)特形式，體驗(yàn)問(wèn)答童謠的樂(lè)趣。(1)欣賞童謠，知道童謠的名稱(chēng)。(2)完整朗誦童謠《圓圓歌》。

(3)運(yùn)用一問(wèn)一答的方式朗誦童謠，體驗(yàn)問(wèn)答童謠的樂(lè)趣。4.擴(kuò)展想象，激發(fā)創(chuàng)編童謠的愿望。

指導(dǎo)語(yǔ)：還有哪些東西是圓圓的呢? 資料鏈接：

圓圓歌 什么圓圓紅彤彤?太陽(yáng)圓圓紅彤彤。什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。什么圓圃蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。什么圓圓空中飄?氣球圓圓空中飄。

名稱(chēng)：有趣的對(duì)對(duì)歌

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒感受民間歌節(jié)熱鬧、歡暢的場(chǎng)景，進(jìn)一步了解民間對(duì)歌的歌唱形式。

2．積極調(diào)動(dòng)幼兒的多種已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們嘗試在原有歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。

3．引導(dǎo)幼兒小組合作參與歌會(huì)，體驗(yàn)對(duì)歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備：對(duì)歌片段(VCD)，各種花朵圖片，每組一幅圖譜，膠水、繡球若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具有多種相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

1．欣賞《對(duì)歌》片段，引起幼兒興趣

師：“今天，老師帶來(lái)了一個(gè)非常好看的影片，是關(guān)于我國(guó)少數(shù)民族——壯族進(jìn)行對(duì)歌比賽的場(chǎng)面的，請(qǐng)你們認(rèn)真看，然后來(lái)回答我的問(wèn)題?！?/p>

幼兒欣賞對(duì)歌片段，了解對(duì)歌是廣西壯族自治區(qū)的特色，并熟悉歌曲的旋律及演唱方法。師：“電影里都有誰(shuí)在唱歌？”

幼：“哥哥、姐姐?！?/p>

師：“他們是怎么唱歌的？”

幼：“哥哥先唱，姐姐后唱的?！?/p>

師：“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們唱歌的時(shí)候，一開(kāi)始都唱了一個(gè)什么字？”

幼：“哎——”

師：“在我們的生活中，什么時(shí)候我們才會(huì)用到?哎?這個(gè)字？”

幼：“喊人的時(shí)候?！?/p>

師：“大哥哥在喊誰(shuí)？為什么要喊？”（幼兒自由討論）

師：（小結(jié)）“這種有問(wèn)有答的唱歌方法叫對(duì)歌，你們看到電影里的大姐姐叫劉三姐，她是壯族最有名的對(duì)歌能手，不管什么樣的問(wèn)題，她都能用歌聲來(lái)回答?！?/p>

分析：幼兒的思維被教師有層次的提問(wèn)所激活，尤其是教師最后的一個(gè)疑問(wèn)，使幼兒對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)充滿(mǎn)期待，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。從幼兒投入的表情中，我們可以感受到幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.嘗試將童謠《圓圓歌》和旋律進(jìn)行匹配并演唱(1)教師出示圖譜，讓幼兒觀察圖譜上的內(nèi)容。

師：“圖上有什么？”

幼：“云彩，太陽(yáng)、小腳丫、皮球?！?/p>

師：“看到這幅圖，你想到了什么？”

幼：“想到了拍球和跳舞，它有點(diǎn)像我們以前學(xué)過(guò)的《圓圓歌》?！?2)教師講解圖譜含義，讓幼兒看著圖譜拍手朗誦《圓圓歌》。師；“這種有問(wèn)有答的兒歌特別適合用對(duì)歌的方法來(lái)唱，現(xiàn)在老師來(lái)唱一遍，你們聽(tīng)聽(tīng)老師唱的和圖譜上的有沒(méi)有不一樣的地方？”（幼兒聽(tīng)得很認(rèn)真，教師剛一唱完，許多幼兒就說(shuō)出了老師多唱了一句“了了啰”）

(3)教師肯定幼兒的觀察和聆聽(tīng)能力，將代表“了了啰”的圖片貼在圖譜上，帶領(lǐng)幼兒嘗試用對(duì)歌的曲調(diào)將《圓圓歌》唱出來(lái)。(4)師生以?xún)煞N形式演唱歌曲《圓圓歌》。

首先是師生對(duì)唱：教師挑戰(zhàn)幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。

其次是男女對(duì)唱：比一比看誰(shuí)唱得好。3．幼兒集體創(chuàng)編歌曲內(nèi)容(1)教師于引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編歌曲

師：“除了《圓圓歌》可以用來(lái)編對(duì)歌以外，我們還可以用什么東西來(lái)編對(duì)歌呢？” 幼：“水果、蔬菜、動(dòng)物、交通工具……”(2)指導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編，并用對(duì)歌的形式演唱出來(lái)

幼：“誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)？了了啰”

幼（集體對(duì)）：“兔子的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，了了啰。”

幼：“什么結(jié)果黃燦燦？了了啰?！?/p>

幼（集體對(duì)）：“香蕉（梨子）結(jié)果黃燦燦，了了啰?！?/p>

（教師先編第一句，后面三句由小朋友來(lái)編）(3)教師與幼兒一起編完整的對(duì)歌

教師與幼兒共同討論要編的主題后，教師編第一句，后三句由幼兒創(chuàng)編，教師將內(nèi)容用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。

師：“哎一，什么結(jié)果一串串？了了啰。”

“什么結(jié)果像小船？了了啰?！?/p>

“什么結(jié)果滿(mǎn)身毛？了了啰。”

“什么結(jié)果技魚(yú)鱗？了了啰?！薄ⅰ鞍ァ?，葡萄結(jié)果一串串，了了啰?！?/p>

“香蕉結(jié)果像小船，了了啰。”

“桃子結(jié)果滿(mǎn)身毛，了了啰?！?/p>

“菠蘿結(jié)果披魚(yú)鱗，了了啰。”

(4)幼兒一起唱自己仿編的對(duì)歌，感受成功的喜悅

名稱(chēng)：國(guó)旗國(guó)旗

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)帶有感情地朗誦兒歌。

2、幫助幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、國(guó)旗一面（可以自制）。

2、有關(guān)升國(guó)旗的圖片。

3、音樂(lè)《國(guó)旗紅紅的哩》錄音磁帶、錄音機(jī)。

4、根據(jù)兒歌內(nèi)容自制簡(jiǎn)易圖片：國(guó)旗、金色的星、天空和小朋友。

5、紅色蠟光紙，筷子。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分。

1、教師將國(guó)旗掛在教室選定的墻面上。

教師：“小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？”

教師：“這是我們國(guó)家的國(guó)旗?！?/p>

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)國(guó)旗的樣子。

教師：“國(guó)旗是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)告訴我？”

（引導(dǎo)幼兒會(huì)用“那是……”“這是……”句式互相提問(wèn)和回答。）

（二）展開(kāi)部分。

1、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察國(guó)旗，看看國(guó)旗有哪些特征。

教師：“國(guó)旗又叫五星紅旗，大家知道為什么嗎？”

（注意從圖形以及圖形顏色等方面引導(dǎo)。）

2、感受兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。教師：“今天，我們一起認(rèn)識(shí)了美麗的國(guó)旗，老師想起了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想學(xué)嗎？”

教師富有表情地朗誦兒歌并適當(dāng)配上動(dòng)作。

（內(nèi)容展開(kāi)速度要慢，動(dòng)作要形象化。）

3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)感受兒歌，并理解其內(nèi)容。

教師：“兒歌的名字叫什么？”“什么紅紅的？什么黃黃的？”“升到哪里高高的？誰(shuí)的心中甜甜的？”

（幼兒回答后，教師要總結(jié)并完善句式結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。）

(三)結(jié)束部分。

篇三：中班音樂(lè)教案：音樂(lè)猜謎歌

一、設(shè)計(jì)意圖：

平時(shí)，我們經(jīng)常開(kāi)展猜謎活動(dòng)，幼兒對(duì)猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問(wèn)題。在思考中，我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂(lè)活動(dòng)，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說(shuō)唱、問(wèn)答歌曲的知識(shí)，又能從中體驗(yàn)到語(yǔ)言藝術(shù)的精妙。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受說(shuō)唱歌曲的新穎有趣，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞。

2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語(yǔ)，體驗(yàn)自由創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力，合作能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兒熟悉謎語(yǔ)的游戲

2、動(dòng)物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機(jī)、電子琴

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國(guó)”

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）玩猜謎游戲

教師與幼兒伴隨音樂(lè)走進(jìn)“森林”邊猜動(dòng)物謎語(yǔ)，并找出謎底（小動(dòng)物娃娃）從而體驗(yàn)到猜謎游戲的樂(lè)趣。

（二）練習(xí)節(jié)奏謎語(yǔ)

1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說(shuō)謎語(yǔ)，鞏固已學(xué)謎語(yǔ)

2、教師啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏自己練習(xí)已學(xué)節(jié)奏謎語(yǔ)。

例：

× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

腦

袋 圓圓的，耳

朵 大大的 × ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

鼻

子 長(zhǎng)長(zhǎng)的，身

體 胖胖的（三）分小組仿編動(dòng)物猜謎歌

1、教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，編出謎詞。要求編出動(dòng)物特征，不能編動(dòng)物名稱(chēng)。

2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂(lè)練習(xí)，邊拍節(jié)奏邊唱謎語(yǔ)。

（四 對(duì)唱游戲

1、集體對(duì)唱：教師唱出自編的謎語(yǔ)，幼兒唱出謎底

2、小組對(duì)唱：一組幼兒唱出自編的謎語(yǔ)，其他組幼兒唱出謎底

（五）活動(dòng)延伸：設(shè)置一個(gè)區(qū)域，讓幼兒將自編的謎語(yǔ)用圖或符號(hào)畫(huà)出來(lái)。

五、活動(dòng)反思：

活動(dòng)題材新穎，節(jié)奏感強(qiáng)，將謎語(yǔ)和歌曲巧妙地融合。你問(wèn)我答的游戲形式，幼兒十分感興趣，積極地參與活動(dòng)。活動(dòng)中幼兒自編謎語(yǔ)，有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動(dòng)（如：以猜拳的游戲形式邊問(wèn)邊答），更能增加活動(dòng)的趣味性，持續(xù)參加活動(dòng)的熱情。

六、活動(dòng)評(píng)析：

活動(dòng)選自福建省新編教材，此活動(dòng)將民間游戲——猜謎和音樂(lè)說(shuō)唱形式融為一體，既傳承了舊的活動(dòng)形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國(guó)”的活動(dòng)環(huán)境，當(dāng)幼兒隨著美妙的音樂(lè)融入其中時(shí)，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。在活動(dòng)中，幼兒積極主動(dòng)地參與，以說(shuō)、唱、問(wèn)、答的方式與教師、小伙伴一同游戲，依據(jù)已掌握的節(jié)奏，模仿或自由地表演小動(dòng)物。這對(duì)教師也提出了要求，本活動(dòng)是第二課時(shí)，如果教師對(duì)幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)展，也可將主題擴(kuò)展至其他類(lèi)別，如：人物、植物、水果等，對(duì)拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會(huì)更理想。