第一篇：二年級語文上冊 第8課 朱德的扁擔(dān)教案 語文S版

朱德的扁擔(dān)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)本課生字、會(huì)寫7個(gè)字，自主積累詞語。2.過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則、與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)本課生字、會(huì)寫7個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文；感悟朱德同志以身作則、與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。教學(xué)時(shí)數(shù) 3課時(shí)。教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、激趣引入

1.今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語，猜一猜。請聽：生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。（這是扁擔(dān)）出示投影。板書：扁擔(dān)。現(xiàn)在我國的農(nóng)村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水，糧等需要用扁擔(dān)來挑。在科技不發(fā)達(dá)的舊中國，更是離不開肩挑手提。說起扁擔(dān)，還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢！

2.板書課題。

3.齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問嗎？ 簡要介紹朱德及其課文背景。（1928年4月底，朱德、陳毅率領(lǐng)一部他南昌起義和湘南暴動(dòng)的隊(duì)伍，來到井岡山，和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后，國民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘、肉中刺，千方百計(jì)想拔掉它。他們在軍事上的一、二次“會(huì)剿”失敗后，又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，妄圖把紅軍餓死、凍死、困死。為了準(zhǔn)備第三次反“會(huì)剿”、粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖，地主黨組織極積動(dòng)員群眾為山上送。挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。那年，朱德軍長已是40多歲了，但他經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑。）

二、初讀課文

1.學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊將不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)，在有疑問的地方劃上問號(hào)。2.聽課文朗讀錄音。通過聽，你認(rèn)識(shí)了哪些字？記住了哪些字？

3.把這篇課文讀給同桌聽，和同桌一起討論識(shí)記生字、解決疑問、標(biāo)出自然段。4.指名分段朗讀課文，互聽互評、糾正字音。5.質(zhì)疑：初步理解以下詞語。坳：山間平地。

圍剿：包圍起來消滅掉。

經(jīng)濟(jì)封鎖：用強(qiáng)制的力量使跟外界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系斷絕。綿延：連續(xù)不斷。

三、集中識(shí)字

1.在本課中，你找出了哪些生字？ 根據(jù)學(xué)生回答，貼出生字卡片：

朱、擔(dān)、糧、絕、軍、令、禁、鎖、井、岡、坪、戰(zhàn)、士、脫、肩、浩、蕩、戴 2.這一課的生字這么多、你能記住嗎有什么好辦法？

3.將生字按難易分類，把容易識(shí)記的字卡拿出來指名認(rèn)讀。如：擔(dān)、戰(zhàn)、士、軍、令、井、岡、山、糧、食

指出“擔(dān)”是個(gè)多音字，本課讀dàn 擔(dān)子、扁擔(dān)，還有一個(gè)讀音是什么？（dān 擔(dān)心）指導(dǎo)學(xué)生讀好后鼻音：令、糧

4.交流識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生記住形聲字：糧、禁、坪、浩、蕩 5.多種形式認(rèn)讀生字：同桌互讀、小老師帶讀、指名讀。

四、鞏固練習(xí)

1.游戲：識(shí)字大餐。

將學(xué)生分成兩大組，每組選派一名代表上臺(tái)，老師念出本課生字，學(xué)生指相對應(yīng)的生字卡片，看誰指得又快又準(zhǔn)確，指得快又對的為優(yōu)勝。

2.再讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。你能把課文準(zhǔn)確地讀出來嗎？指名朗讀課文，集體糾正發(fā)音。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

將本課的生字和課文讀給家人聽。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.開火車認(rèn)讀生字、詞語。2.指名朗讀課文。

二、圍繞“藏”、“找”學(xué)習(xí)課文

1.過渡：我們上節(jié)課讀過了這篇課文、課題是：朱德的扁擔(dān)，齊讀課題。朱德用這根扁擔(dān)干什么用？（挑糧上山）為什么需要挑糧上山？（因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒力氣打仗了。）你瞧，朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來呢！

2.（出示投影）說說你看到的朱德?；卮鸷蟪鍪緯械木渥樱核^戴斗笠，挑著滿滿的一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。

從“滿滿”這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？（這么滿的一擔(dān)糧食肯定很重。朱德爺爺肯定要用上九牛二虎之力，才能挑起這么滿的一擔(dān)糧食。這么重的一擔(dān)糧食會(huì)把朱德爺爺?shù)募绨蚨級杭t了，可能還會(huì)流出血來，朱德爺爺可能是硬堅(jiān)持住的。)3.既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來呢？好好讀讀課文，想一想。（因?yàn)橹斓峦竟ぷ骱苊?，還要挑糧上山，太累了。大家想，把扁擔(dān)藏起來，朱德就不用挑了，這樣就可以讓他輕松點(diǎn)。如果朱德不挑糧，可以更加專心研究國家大事。戰(zhàn)士們希望朱德不要過度疲勞。）

4.挑糧上山到底累在哪里？讀讀課文第二自然段，找一找。如：從井岡山到毛坪，有五、六十里路，路很遠(yuǎn)，而且山高路陡、十分難走。尤其挑著糧食就更吃力了。

什么是“山高路陡” ？什么是“崎嶇”？引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象挑糧的困難。（山很高、路也不平。路上有很多石頭，不像我們現(xiàn)在的水泥路，而且路很窄。下山時(shí)，石頭一絆很容易跌倒。如果下過雨，戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難。路很滑，但是他們挑著擔(dān)子，不能用手幫忙。走一步，又會(huì)滑兩步。)5.剛才通過大家的想象，把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前?，F(xiàn)在，你能用讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀第三自然段。

6.過渡：是呀，這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在。一個(gè)“藏”字，讓你體會(huì)到了什么呢？（從“藏”字，我體會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長，從“藏”字，我也知道大家非常敬 愛朱德。這種體貼和關(guān)心，其實(shí)也是一種愛戴。)真是“藏中見真情“哪！

7.戰(zhàn)士們這種情有沒有實(shí)現(xiàn)呢？從哪個(gè)詞看出來？（沒想到）也就是戰(zhàn)士們沒有如愿以償。

出示課文中的句子：朱德又找來毛竹，親自動(dòng)手削了一根新扁擔(dān)，還在扁擔(dān)上寫了八個(gè)醒目的大字：“朱德扁擔(dān)、不準(zhǔn)亂拿”。

朱德的找扁擔(dān)又讓你體會(huì)到了什么？（朱德做事不怕困難。朱德做事有那種堅(jiān)持不懈的精神。我覺得朱德作為軍長，帶頭挑糧，非常負(fù)責(zé)。朱德很愛戰(zhàn)士們，很愛部隊(duì)，很樂意為部隊(duì)做事。）

是的，朱德愿意與同事們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛朱德同志了。朱德的一個(gè)“找”、也讓我們看見了他以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。

三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段

1.讀到這里，你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎？ 2.指名讀歌謠、說說自己的理解。

這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對朱德的愛戴和信任、有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的首長、一定可以粉碎敵人的圍剿。

四、總結(jié)補(bǔ)充

1.學(xué)了這篇課文、你有了什么想法

2.你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎請閱讀《朱德的故事》等課外書。

第三課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)1.朗讀課文。2.檢查認(rèn)字情況。（1）抽讀生字卡片：

朱、擔(dān)、糧、絕、軍、令、禁、鎖、井、岡、坪、戰(zhàn)、士、脫、肩、浩、蕩、戴（2）找朋友：給生字口頭組詞。

二、指導(dǎo)寫字

1.出示要寫字卡片：朱、擔(dān)、糧、軍、井、戰(zhàn)、士、肩 指名認(rèn)讀這幾個(gè)字，明確這八個(gè)字是要求能認(rèn)會(huì)寫的。2.合作學(xué)習(xí)，識(shí)記字形。

跟同桌討論學(xué)習(xí)，讀字音看字形，看看可以用什么辦法記住這個(gè)字的音形。指名匯報(bào)自學(xué)情況，老師根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)識(shí)記方法。如加偏旁：“未”字加一撇變成“朱”；“車”字戴帽子變成“軍； 用比較的方法記?。旱獡?dān)糧——糧站——戰(zhàn) 開——井土——士房——肩 3.指導(dǎo)書寫。

指名書空、強(qiáng)調(diào)字的筆順。

引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格里的位置。

朱：第一筆“撇“，要寫得短一點(diǎn)，不要連在第二橫上。軍：上面部分是“禿寶蓋”，不是“寶蓋頭”，最后一筆是“豎”。士：下面一橫要寫得比上面一橫短。肩：下面不要寫成“月”，而是要把“月”的第一筆變成“豎”。4.學(xué)生練寫兩個(gè)，教師巡視，提醒學(xué)生寫字和執(zhí)筆的姿勢。

三、鞏固練習(xí)

1.隨堂聽寫本課生字。2.給生字組詞。

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第二篇：二年級語文上冊 朱德的扁擔(dān)教案 語文S版

《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)實(shí)錄1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)只識(shí)不寫的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)句子，初步感悟革命領(lǐng)袖與戰(zhàn)士們同甘共苦的可貴品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步感悟革命領(lǐng)袖與戰(zhàn)士們同甘共苦的可貴品質(zhì)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)（略）

一、談話導(dǎo)入新課。

二、初讀課文，整體感知。

三、學(xué)習(xí)第一自然段，初步了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。

四、學(xué)習(xí)部分生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、反饋上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、讀詞語：扁擔(dān)布匹官兵仍然嚴(yán)密封鎖日理萬機(jī)

二、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑，整體感知二、三自然段。

1、回顧課文內(nèi)容，畫扁擔(dān)。

2、認(rèn)識(shí)朱德的扁擔(dān)。

3、激疑：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)呢？

4、自讀二、三自然段，思考：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)？

5、全班交流。

三、學(xué)習(xí)二、三自然段，感悟朱德的可貴品質(zhì)。

（一）學(xué)習(xí)第二自然段，感悟朱德挑糧辛苦。

1、自讀第二自然段，邊讀邊感受朱德挑糧辛苦。

2、圍繞“挑糧辛苦”，指導(dǎo)學(xué)生讀懂句子，并朗讀句子。

3、聯(lián)系第二白然段的第一、二句話，感受挑糧的緊迫。

4、再讀第二自然段最后一句話，感受朱德樂觀的精神。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段，感悟朱德工作勞累。

1、默讀第三自然段，邊讀邊勾畫句子。

2、理解關(guān)鍵詞語，感受朱德工作的勞累。

3、朗讀相關(guān)句子，表達(dá)心中對朱德的敬佩之情。

4、聽課文錄音，了解朱德的心情和做法。

四、學(xué)習(xí)第四自然段。

1、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)戰(zhàn)士心中的驚奇、崇敬之情。

2、齊讀最后一自然段。

五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。

1、識(shí)記生字：官甩。

2、范寫“官”。

3、學(xué)生書寫生字。

板書設(shè)計(jì)：

9.朱德的扁擔(dān)

敬佩

戰(zhàn)士們

朱德

（扁擔(dān)的圖畫）

藏

連夜做

崇敬

《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)實(shí)錄2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字，一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。自主積累詞語。

2、有感情的朗讀課文。

3、了解紅軍革命根據(jù)地軍民齊心協(xié)力、粉碎敵人圍剿的歷史背景，使學(xué)生受到光榮的傳統(tǒng)教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字，一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟文中所蘊(yùn)涵的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集紅軍革命根據(jù)地和與朱德有關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示扁擔(dān)的圖片，讓學(xué)生說說這是什么？它可以用來做什么呢？

2、揭示課題，板書課題：6 朱德的扁擔(dān)。

3、齊讀課題，讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)“扁擔(dān)”。

4、針對課題，你有什么問題要問嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、學(xué)生自由讀課文，找出課文中要求認(rèn)識(shí)的字。

2、同桌互相檢查生字的讀音，讀一讀，幫一幫。

3、教師抽讀：出示生字卡片，開火車。

4、出示帶有生字的句子讀一讀。

5、指名分段讀課文，大家評價(jià)。

6、教師范讀課文，學(xué)生跟著默讀，想一想課文講了一件什么事情？

7、學(xué)生再讀課文，找出不理解的詞語。自主質(zhì)疑。

8、齊讀課文，把課文讀流利。作業(yè)：

朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀生字詞語卡片。

二、介紹故事發(fā)生的時(shí)代背景，介紹朱德，朗讀歌謠。

1、學(xué)生自主匯報(bào)搜集的朱德的資料，教師補(bǔ)充。

2、介紹故事發(fā)生的背景。

3、出示歌謠，學(xué)生朗讀。

自由讀，指名讀，評讀，齊讀。

4、過度：

聽到這首歌，令人情不自禁想起那流傳以久的朱德扁擔(dān)的故事。

三、感悟課文。

1、出示扁擔(dān)圖片，朱德用這根扁擔(dān)做什么用呢？

（挑糧上山。）

2、為什么需要挑糧上山呢？

（自由讀課文第三自然段，指名讀出相關(guān)語句，然后用自己的話說一說，全班齊讀。）

3、出示朱德挑糧圖，說說你看到的朱德。

4、出示句子：

他頭戴斗笠，挑著滿滿一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。

（1）學(xué)生讀句子，說說你理解了什么？

（2）“滿滿”一詞，你從中體會(huì)到什么？

5、挑糧上山到底累在哪里？讀第三自然段，找一找。

6、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來呢？

學(xué)生默讀第四自然段，指名反饋。學(xué)生齊讀課文。

7、朱德和戰(zhàn)士們是怎樣挑糧的呢？

（1）指名朗讀。

（2）分組表演挑糧的過程。

（3）自由組合表演。

8、戰(zhàn)士們這么做有沒有阻止朱德挑糧呢？默讀課文，指名反饋。

9、教師小結(jié)：

朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦，這就讓大家更加敬愛他。

10．有感情的朗讀課文。作業(yè)：

把這個(gè)故事講給家里人聽。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

用自己的話說說朱德的扁擔(dān)這個(gè)故事。

二、學(xué)習(xí)寫字。

1、出示會(huì)寫字，讀一讀。

2、小組交流，你是怎樣記住這些字的。

3、說詞，看誰說的多。

4、仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。

5、教師范寫。

6、學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

7、評學(xué)生的書寫。

三、豐富詞語庫：

情不自禁 解決 浩浩蕩蕩 醒目

四、作業(yè)：

聽寫字詞。

板書設(shè)計(jì)：

《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)實(shí)錄3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)只識(shí)不寫的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)句子，初步感悟革命領(lǐng)袖與戰(zhàn)士們同甘共苦的可貴品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步感悟革命領(lǐng)袖與戰(zhàn)士們同甘共苦的可貴品質(zhì)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)（略）

一、談話導(dǎo)入新課。

二、初讀課文，整體感知。

三、學(xué)習(xí)第一自然段，初步了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。

四、學(xué)習(xí)部分生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、反饋上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、讀詞語：扁擔(dān)布匹官兵仍然嚴(yán)密封鎖日理萬機(jī)

二、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑，整體感知二、三自然段。

1、回顧課文內(nèi)容，畫扁擔(dān)。

2、認(rèn)識(shí)朱德的扁擔(dān)。

3、激疑：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)呢？

4、自讀二、三自然段，思考：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸?dān)？

5、全班交流。

三、學(xué)習(xí)二、三自然段，感悟朱德的可貴品質(zhì)。

（一）學(xué)習(xí)第二自然段，感悟朱德挑糧辛苦。

1、自讀第二自然段，邊讀邊感受朱德挑糧辛苦。

2、圍繞“挑糧辛苦”，指導(dǎo)學(xué)生讀懂句子，并朗讀句子。

3、聯(lián)系第二白然段的第一、二句話，感受挑糧的緊迫。

4、再讀第二自然段最后一句話，感受朱德樂觀的精神。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段，感悟朱德工作勞累。

1、默讀第三自然段，邊讀邊勾畫句子。

2、理解關(guān)鍵詞語，感受朱德工作的勞累。

3、朗讀相關(guān)句子，表達(dá)心中對朱德的敬佩之情。

4、聽課文錄音，了解朱德的心情和做法。

四、學(xué)習(xí)第四自然段。

1、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)戰(zhàn)士心中的驚奇、崇敬之情。

2、齊讀最后一自然段。

五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。

1、識(shí)記生字：官甩。

2、范寫“官”。

3、學(xué)生書寫生字。

板書設(shè)計(jì)：

9.朱德的扁擔(dān)

敬佩

戰(zhàn)士們

（扁擔(dān)的圖畫）

藏

崇敬

朱德 連夜做

第三篇：語文S版二年級上冊第二單元第8課《朱德的扁擔(dān)》同步練習(xí)A卷

語文S版二年級上冊第二單元第8課《朱德的扁擔(dān)》同步練習(xí)A卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共20題；共97分)

1.（10分）查字典填空。

（1）“噴”用部首查字法，應(yīng)查________部，再查________畫。用音序查字法應(yīng)查音序________，再查音節(jié)________，組詞________。

（2）“缺”用部首查字法，應(yīng)查________部，再查________?畫。用音序查字法應(yīng)查音序________，再查音節(jié)________，組詞________。

2.（4分）看拼音寫漢字

huǒ

bàn

méi

yǒu

yì

tóng

zuǐ

ba

________

________

________

________

3.（12分）給下列多音字注音并組詞。

難

________

________

________

________

處

________

________

________

________

挑

________

________

________

________

4.（4分）寫出反義詞。

特別—________

歡迎—________

喜愛—________

凝聚—________

5.（4分）選詞填空。

敬愛

親愛

①我和________的小伙伴一起在學(xué)校學(xué)習(xí)。

②________的周總理是人民的好總理。

堅(jiān)守

堅(jiān)持

③冬天很冷，但我們都________按時(shí)到校。

④警察叔叔每天都________在十字路口。

6.（1分）猜字謎。

平反之后淚雙流________

7.（4分）照樣子寫句子。

例：天上飄著白云。

（藍(lán)藍(lán)的）天上飄著（幾朵）白云。

①黃葉落下來。

________的黃葉________落下來。

②小魚游著。

________的小魚________游著。

8.（5分）你的橡皮忘記帶了，想向其他同學(xué)借，該怎么說呢?試著用上禮貌用語。

9.（15分）根據(jù)課文《朱德的扁擔(dān)》內(nèi)容回答問題

（1）朱德同志用扁擔(dān)來干什么？

（2）為什么戰(zhàn)士們會(huì)藏起他的扁擔(dān)？

（3）為什么朱德同志在他的扁擔(dān)上寫上“朱德的扁擔(dān)”這五個(gè)字？

10.（3分）給加下劃線的字注音

扁擔(dān)________

不料________

出產(chǎn)________

11.（5分）我能把字寫漂亮

糧食

不料

非常

12.（2分）根據(jù)課文《朱德的扁擔(dān)》讀一讀，填一填

大家見了，越發(fā)________?朱德同志，不好________?再藏他的扁擔(dān)了。

13.（2分）把下列詞語補(bǔ)充完整。

爭先________

懸崖________

14.（2分）根據(jù)意思寫詞語

①指沒想到地，沒有預(yù)先料到地。________

②不允許。________

15.（5分）說說課文《朱德的扁擔(dān)》講了一件什么事？

16.（2分）給字加偏旁并組詞

立________

________

17.（5分）分析字形：“笠”

18.（5分）縮句

朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。

19.（5分）讀課文《朱德的扁擔(dān)》，回答

戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么不藏了？

20.（2分）根據(jù)課文《朱德的扁擔(dān)》內(nèi)容填空

朱德同志帶領(lǐng)一支________到井岡山跟毛主席會(huì)師。山上是紅軍，山下不遠(yuǎn)就是________。

二、閱讀題

(共3題；共15分)

21.（5分）讀課文《朱德的扁擔(dān)》說說當(dāng)時(shí)朱德的形象。

22.（5分）讀課文《朱德的扁擔(dān)》說說朱德哪些地方讓人心疼？

23.（5分）讀課文《朱德的扁擔(dān)》說說，想想朱德最需要的是什么？

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共20題；共97分)

1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、閱讀題

(共3題；共15分)

21-1、22-1、23-1、

第四篇：部編二年級上冊語文16-朱德的扁擔(dān)教案

朱德的扁擔(dān)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容,了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的事跡,體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì),激發(fā)對革命先輩的敬愛之情。

2.學(xué)會(huì)本課的生字,積累“同志、隊(duì)伍、會(huì)師”等詞語。

3.能正確、流利地朗讀課文。

重點(diǎn)

難點(diǎn)1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第3自然段,理解第3自然段的內(nèi)容。

2.知道朱德同志讓人在扁擔(dān)上寫“朱德扁擔(dān),不準(zhǔn)亂拿”的原因。

教學(xué)

課時(shí)兩課時(shí)

朱德的扁擔(dān)

1928年,朱德同志帶領(lǐng)一支隊(duì)伍到井岡山跟毛主席會(huì)師①。[句導(dǎo)讀:交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。]山上是紅軍,山下不遠(yuǎn)就是敵人。[句導(dǎo)讀:“不遠(yuǎn)”點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)敵人隨時(shí)都會(huì)進(jìn)犯井岡山。]

第一部分(第1自然段):朱德帶領(lǐng)隊(duì)伍與毛主席在井岡山會(huì)師。

井岡山上出產(chǎn)②的糧食不多。紅軍常常③要抽一些人到山下的茅坪去挑糧。[句導(dǎo)讀:“常?！北砻魅ッ┢禾艏Z的次數(shù)多。]從井岡山到茅坪,來回有五六十里,山高路陡④,非常難走。[句導(dǎo)讀:“五六十里”說明挑糧的路遠(yuǎn),“山高路陡”說明路難走。]可是每次挑糧誰都爭著去。[句導(dǎo)讀:“每次”“誰”說明總是這樣,從不例外,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們不畏艱苦的革命精神。]

第二部分(第2自然段):寫紅軍常常要到茅坪去挑糧。雖然山高路遠(yuǎn),但每次大家都爭著去。

朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。[句導(dǎo)讀:“也”表明了朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦。]他穿著草鞋,戴著斗笠⑤,挑著滿滿的一擔(dān)糧食,跟大家一塊兒爬山二年級語文上8朱德的扁擔(dān)教案設(shè)計(jì)二年級語文上8朱德的扁擔(dān)教案設(shè)計(jì)。[句導(dǎo)讀:寫朱德同志的穿戴和他挑糧的情形。]晚上還要整夜整夜地研究⑥怎樣跟敵人打仗。[句導(dǎo)讀:寫出了朱德同志的辛苦。]大家看了心疼,就把他那根扁擔(dān)⑦藏了起來。[句導(dǎo)讀:因?yàn)榇蠹倚奶壑斓峦?怕他太勞累,所以把他的扁擔(dān)藏了起來。]不料朱德同志又找來一根扁擔(dān),還讓人寫上“朱德扁擔(dān),不準(zhǔn)亂拿”八個(gè)字。[句導(dǎo)讀:“不料……又……還……”點(diǎn)明了朱德同志敢于吃苦、敢于同戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。]大家見了,越發(fā)敬愛⑧朱德同志,不好意思再藏他的扁擔(dān)了。[句導(dǎo)讀:“越發(fā)”寫出了大家更加敬愛朱德同志了。]

第三部分(第3自然段):寫朱德同志也跟戰(zhàn)士們一起去挑糧,并在扁擔(dān)上寫了“朱德扁擔(dān),不準(zhǔn)亂拿”八個(gè)字。

字 詞 導(dǎo) 讀 ?

①會(huì)師:幾支獨(dú)立行動(dòng)的部隊(duì)在戰(zhàn)地會(huì)合。

②出產(chǎn):本文指人工生產(chǎn)。

③常常:經(jīng)常

④山高路陡(dǒu):形容地勢險(xiǎn)要,行走困難。

⑤斗笠(lì):遮陽光和雨的帽子,有很寬的邊,用竹篾夾油紙或竹葉等制成。

⑥研究:探求事物的真相、性質(zhì)、規(guī)律等。(例句)愛迪生經(jīng)過不斷研究,反復(fù)實(shí)驗(yàn),終于發(fā)明了電燈。

⑦擔(dān)

⑧敬愛:尊敬熱愛。(例句)她是一位值得我們敬愛的老師。

1.學(xué)會(huì)本課的生字,積累“同志、隊(duì)伍、會(huì)師”等詞語。

2.學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。

帶有扁擔(dān)圖的卡片;生字卡片;朱德同志帶領(lǐng)的紅軍隊(duì)伍與毛主席的部隊(duì)會(huì)師時(shí)的圖片資料。

一啟發(fā)談話,揭示課文題目

1.出示扁擔(dān)圖。

(1)教學(xué)“扁”“擔(dān)”,并用“擔(dān)”做擴(kuò)詞練習(xí)。

(2)扁擔(dān)是干什么用的?

2.扁擔(dān)上寫著什么呢?(朱德扁擔(dān),不準(zhǔn)亂拿)

(1)朱德爺爺與毛主席、周總理一樣,是我們老一輩的革命家。他當(dāng)過紅軍軍長,中國人民解放軍的總司令,人大常委會(huì)委員長,深受人民的愛戴。

(2)教學(xué)“德”。字形指導(dǎo):朱德爺爺一心為人民,我們記住右下半部是“一心”。3.這是一根“朱德的扁擔(dān)”。(揭題并板書)

4.朱德爺爺為什么要讓人在扁擔(dān)上寫上“朱德扁擔(dān),不準(zhǔn)亂拿”呢?

二初讀課文,想一想課文主要寫了一件什么事

學(xué)生匯報(bào),老師點(diǎn)評。

三自學(xué)生字、新詞,讀通課文

1.對照拼音,朗讀課文。遇到不理解的地方用“?”標(biāo)出來。標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2.檢查自學(xué)情況二年級語文上8朱德的扁擔(dān)教案設(shè)計(jì)教案。

(1)開火車讀生字、新詞。

朱德扁擔(dān)同志一支隊(duì)伍井岡山出產(chǎn)草鞋斗笠打仗

(2)小組討論用什么辦法記住生字。

(3)學(xué)生匯報(bào)。

3.認(rèn)讀詞語。

4.指導(dǎo)學(xué)生書寫。

(1)按照生字的間架結(jié)構(gòu)分類

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)“扁、擔(dān)”的書寫。

(3)學(xué)生各自練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。

5.分組分段朗讀課文,正音。

四學(xué)習(xí)第1、2自然段

1.默讀第1自然段,想想這段話告訴了我們什么。

2.在文中畫出表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物的詞語。

(1)播放課件(會(huì)師時(shí)的圖片),簡介背景:井岡山在我國江西省,周圍五百多里都是高山,地勢險(xiǎn)要。1927年,毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個(gè)革命根據(jù)地。1928年4月,朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍上井岡山,與毛主席的部隊(duì)會(huì)師。看,他們多么高興啊!(看圖)

(2)什么叫會(huì)師?(兩支部隊(duì)會(huì)合在一起)

3.輕聲讀第2自然段。邊讀邊思考:部隊(duì)為什么要派人到茅坪去挑糧?從井岡山上到茅坪去挑糧有什么困難?

(1)看填空,回答以上問題。

①(),所以常常要派人到茅坪去挑糧。

②從井岡山上到茅坪,路很遠(yuǎn),有(),(),非常難走。

(2)誰能用自己的話說說什么叫“山高路陡”?

(3)教師小結(jié):紅軍會(huì)師后,面臨著吃糧的困難,經(jīng)常需要抽出一些人到山下的茅坪去挑糧。從山上到茅坪來回有五六十里路,山高路陡,非常難走,山下還有敵人,這種危險(xiǎn)和辛苦是可想而知的。

(4)大家為什么都爭著去挑糧?(引發(fā)學(xué)生討論)

4.朗讀第1、2自然段。

五布置作業(yè):熟讀課文,完成字詞作業(yè)

1.本文敘述的故事發(fā)生在土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期,學(xué)生只有了解了當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景才能更好地理解課文,講課前教師要簡單介紹這方面的內(nèi)容。學(xué)生對于不常見的扁擔(dān)一定充滿了好奇,因此教師可著眼于扁擔(dān)的特別之處,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解紅軍戰(zhàn)士不畏困難、朱德同志以身作則的革命精神。

2.新課標(biāo)非常重視學(xué)生的語文實(shí)踐,提倡在生活中學(xué)習(xí)語文、活用語文。上課時(shí),教師應(yīng)努力尋找文本與生活的結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在真實(shí)的場景中進(jìn)行讀、寫的訓(xùn)練。

1.了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的感人事跡,體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則、與普通戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì),培養(yǎng)對革命先輩的敬愛之情。

2.能正確朗讀課文,理解課文第3自然段。

詞語卡片;朱德和紅軍戰(zhàn)士們共同挑糧的圖片;歌謠投影二年級語文上8朱德的扁擔(dān)教案設(shè)計(jì)二年級語文上8朱德的扁擔(dān)教案設(shè)計(jì)。

一復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)入新課

1.出示詞語卡片,開火車認(rèn)讀詞語。

2.課文第1、2自然段講了什么? 3.填空練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生有順序地表達(dá)。

(1)因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多,所以()。

(2)雖然山路又遠(yuǎn)又險(xiǎn),可是()。

4.檢查朗讀,糾正學(xué)生的讀音。

二學(xué)習(xí)課文第3自然段,體會(huì)朱德的高尚品質(zhì)

1.(出示圖片)看,這就是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。

(1)走在最前面的是誰?誰能看圖用“一塊兒”說一句話?

(2)朱德爺爺是怎樣挑糧的?誰能看圖用自己的話說說?

2.學(xué)習(xí)前兩句。

(1)朱德爺爺當(dāng)時(shí)已經(jīng)四十多歲了,工作又忙,可他也跟戰(zhàn)士們(一塊兒挑糧),而且穿戴和戰(zhàn)士們(一樣),挑的糧食也跟戰(zhàn)士們一樣(滿滿的),這些都說明了什么?

(2)指導(dǎo)學(xué)生用敬佩的語氣讀第3自然段的前兩句話。(強(qiáng)調(diào)“一塊兒”“滿滿的”)

3.朱德同志為什么讓人在扁擔(dān)上寫上“朱德扁擔(dān),不準(zhǔn)亂拿”呢?

(1)輕聲讀后面的課文,畫出答案。

(2)誰能用上這些詞,說說這段話的意思?(心疼藏又找來寫上)

(3)“不料”可以換成什么詞?(沒想到)

(4)指導(dǎo)朗讀,要求讀出“不料”的語氣。

(5)口頭填空:

大家見了,心里想:()。從此,大家更加敬愛朱德同志了。

4.是啊,朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神,極大地鼓舞了大家。當(dāng)時(shí)井岡山流傳著這么一首歌謠:(投影出示,一齊拍手念)

朱德挑谷上坳,糧食絕對可靠。大家齊心協(xié)力,粉碎敵人圍剿。

5.有感情地朗讀第3自然段。三總結(jié)全文

1.朗讀全文。總結(jié)課文。

2.總結(jié)填空。

這個(gè)故事主要講了朱德帶領(lǐng)部隊(duì)和毛澤東的部隊(duì)在井岡山會(huì)師后,朱德和戰(zhàn)士們一塊兒()的事,贊頌了朱德爺爺()的高尚品質(zhì)。我們()。

1.由于低年級是語文閱讀教學(xué)的起步階段,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng),因此需要教師針對性地指導(dǎo),如朱德同志為什么讓人在扁擔(dān)上寫上“朱德扁擔(dān),不準(zhǔn)亂拿”,讓學(xué)生帶著問題再去讀課文,更有利于深入地理解課文。

2.在語文教學(xué)中,語文教材為說話提供了材料和內(nèi)容,課堂訓(xùn)練為說話提供了有效的途徑。因此,教師不僅要善于充分利用教材,還要善于充分利用課堂這個(gè)大舞臺(tái),進(jìn)行說話訓(xùn)練,提高學(xué)生的表達(dá)能力。

1.給多音字組詞。

斗 難

2.比一比,再組詞二年級語文上8朱德的扁擔(dān)教案設(shè)計(jì)教案。

3.語文趣味練習(xí)。

(四)面(八)方+(一)心(二)用=(五)光(十)色

(百)家爭鳴×(十)萬火急=(千)載難逢

4.戰(zhàn)士們開始為什么要藏朱德的扁擔(dān),后來為什么不藏了?

一名人名言

一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸,一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！卒h

我不應(yīng)把我的作品全歸功于自己的智慧,還應(yīng)歸功于我以外向我提供素材的成千成萬的事情和人物

——歌德 二走近偉人

朱德(1886~1976),馬克思列寧主義者,中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家,中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人,中國人民解放軍的主要?jiǎng)?chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。字玉階,四川儀隴人。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。在參與領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)中,為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的偉大歷史任務(wù)作了巨大的努力。主要著作編入《朱德選集》。

第五篇：語文S版二年級上冊第二單元第8課《朱德的扁擔(dān)》同步練習(xí)D卷

語文S版二年級上冊第二單元第8課《朱德的扁擔(dān)》同步練習(xí)D卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共20題；共89分)

1.（3分）根據(jù)拼音寫出詞語。

jiāng

lái

wū

yā

nóng

yàn

________

________

________

2.（7分）查字典填空并給劃線字選擇正確的解釋（填序號(hào)）。

“流”字用音序查字法應(yīng)先查音序________，再查音節(jié)________。用部首查字法應(yīng)先查________部，再查________畫。

“流”在字典里的解釋有：①液體移動(dòng)；②移動(dòng)不定；③流傳，傳播。

Ⅰ紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚。________

Ⅱ一顆流星從天空劃過，一會(huì)就沒了蹤影。________

Ⅲ岳飛精忠報(bào)國的精神流傳后世。________

3.（1分）猜字謎。

平反之后淚雙流________

4.（3分）我會(huì)用“靜”組詞并填空。

①比賽結(jié)束了，可我的心久久不能?________。

②下課鈴響了，________的教室馬上熱鬧起來了。

③一個(gè)?________的夜晚，我在山村的小路上散步。

5.（4分）選詞填空。

敬愛

親愛

①我和________的小伙伴一起在學(xué)校學(xué)習(xí)。

②________的周總理是人民的好總理。

堅(jiān)守

堅(jiān)持

③冬天很冷，但我們都________按時(shí)到校。

④警察叔叔每天都________在十字路口。

6.（12分）給下列多音字注音并組詞。

難

________

________

________

________

處

________

________

________

________

挑

________

________

________

________

7.（4分）照樣子寫句子。

例：天上飄著白云。

（藍(lán)藍(lán)的）天上飄著（幾朵）白云。

①黃葉落下來。

________的黃葉________落下來。

②小魚游著。

________的小魚________游著。

8.（2分）用“什么樣的事物有什么特點(diǎn)”的句式寫句子。

橘紅色的橘子圓圓的，像燈籠一樣。

________

________

9.（15分）根據(jù)課文《朱德的扁擔(dān)》內(nèi)容回答問題

（1）朱德同志用扁擔(dān)來干什么？

（2）為什么戰(zhàn)士們會(huì)藏起他的扁擔(dān)？

（3）為什么朱德同志在他的扁擔(dān)上寫上“朱德的扁擔(dān)”這五個(gè)字？

10.（3分）給加下劃線的字注音

扁擔(dān)________

不料________

出產(chǎn)________

11.（5分）我能把字寫漂亮

糧食

不料

非常

12.（2分）根據(jù)課文《朱德的扁擔(dān)》讀一讀，填一填

大家見了，越發(fā)________?朱德同志，不好________?再藏他的扁擔(dān)了。

13.（2分）把下列詞語補(bǔ)充完整。

爭先________

懸崖________

14.（2分）根據(jù)意思寫詞語

①指沒想到地，沒有預(yù)先料到地。________

②不允許。________

15.（5分）說說課文《朱德的扁擔(dān)》講了一件什么事？

16.（2分）給字加偏旁并組詞

立________

________

17.（5分）分析字形：“笠”

18.（5分）縮句

朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。

19.（5分）讀課文《朱德的扁擔(dān)》，回答

戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么不藏了？

20.（2分）根據(jù)課文《朱德的扁擔(dān)》內(nèi)容填空

朱德同志帶領(lǐng)一支________到井岡山跟毛主席會(huì)師。山上是紅軍，山下不遠(yuǎn)就是________。

二、閱讀題

(共3題；共15分)

21.（5分）讀課文《朱德的扁擔(dān)》說說當(dāng)時(shí)朱德的形象。

22.（5分）讀課文《朱德的扁擔(dān)》說說朱德哪些地方讓人心疼？

23.（5分）讀課文《朱德的扁擔(dān)》說說，想想朱德最需要的是什么？

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共20題；共89分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、閱讀題

(共3題；共15分)

21-1、22-1、23-1、