第一篇：幼兒素養(yǎng)培養(yǎng)
生活素養(yǎng)培養(yǎng)
——照顧自己
1>.能干凈的吃完自己的一份飯菜?！冻燥埜琛?/p>
小調(diào)羹手中拿，一口飯一口菜，吃飯時(shí)不喧嘩，垃圾扔進(jìn)小碗里，自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。
2>.初步學(xué)會(huì)自己脫衣服和折疊小被。《午睡》
輕輕走進(jìn)午睡室，自己的衣服折整齊； 小被疊好床靠齊，環(huán)境整齊靠大家。
3>.逐步養(yǎng)成勤剪指甲勤理發(fā)的好習(xí)慣?！都糁讣住?/p>
手指甲，長(zhǎng)又長(zhǎng)，小小細(xì)菌把身藏。常剪指甲愛(ài)干凈，各個(gè)長(zhǎng)得胖又壯。
《勤理發(fā)》 我們小朋友，從小勤理發(fā)，個(gè)個(gè)愛(ài)整潔，真是好娃娃。
4>.養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。《刷牙 》 牙刷手中拿, 順齒上下刷。里外全干凈, 爺奶把我夸。
《我會(huì)刷牙》
小牙刷，手中拿，張開(kāi)我的小嘴巴。上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒(méi)蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。
生活行為素養(yǎng)
——自我保護(hù) 1>.能自如的玩大型運(yùn)動(dòng)器具并注意安全。
《我們喜歡的運(yùn)動(dòng)器具》
滑滑梯，蹺蹺板，活動(dòng)器具排兩邊。
你上我下守規(guī)則，開(kāi)開(kāi)心心大家玩
《保護(hù)頭部最重要》
綠草地上真熱鬧，小豬拍球小兔跳。小猴練習(xí)投沙包，沙包投出找不到。
撿塊石子往外拋，“呼”的一聲真糟糕。小羊頭上鮮血冒，小兔快把醫(yī)生找。小牛醫(yī)生忙趕到，輕輕抱起小羊羔。又縫針來(lái)又吃藥，好的辦法把它教?！靶⊙蚯f(wàn)要記牢，保護(hù)頭部最重要。飛石方向要看準(zhǔn)，躲開(kāi)石子是最好。如果一時(shí)跑不掉，蹲下身子把頭抱。
小羊聽(tīng)后說(shuō)聲“好”！安全的話兒要記牢
《玩滑梯》
玩滑梯，做游戲，不要推人倒在地，磕掉牙齒碰破皮，還要醫(yī)生來(lái)處理。
2>.了解上下樓梯和乘車的安全知識(shí)?！渡蠈W(xué)?！?/p>
小學(xué)生，起得早，交通小隊(duì)排得好； 過(guò)馬路，走橫道，交通安全要記牢； 聽(tīng)指揮，別亂跑，平平安安到學(xué)校。
《交通規(guī)則要記牢》
小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好，過(guò)路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。
《注意交通安全》
交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記； 從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不在路上玩游戲。行走應(yīng)走人行道，沒(méi)有行道往右靠。天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。一慢二看三通過(guò)，莫與車輛去搶道。騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈； 轉(zhuǎn)彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍。乘車安全要注意，遵守秩序要排隊(duì)； 手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。
《馬路護(hù)欄不能鉆》
大馬路，寬又寬，中間設(shè)有防護(hù)欄。大汽車，小汽車，來(lái)來(lái)往往跑得歡。小朋友，站路邊，要去對(duì)面幼兒園。左瞧瞧，右看看，遠(yuǎn)離人行橫道線。想一想，背一背，交通法規(guī)不能忘。東走走，西繞繞，不能嫌遠(yuǎn)費(fèi)時(shí)間。走天橋，過(guò)地道，馬路護(hù)欄不能鉆。
《文明上下樓》
同學(xué)們，要注意，上下樓梯不擁擠。排好隊(duì)，按秩序，規(guī)則要求記心里。上下樓，靠右走，通道順暢又安全。會(huì)禮讓，不擁擠，文明禮貌我做起。
《交通安全兒歌》
紅綠燈，像媽媽，人行車輛要聽(tīng)話。睜開(kāi)綠眼大家走，睜開(kāi)紅眼全停下。一眨一眨黃眼睛，提醒大家要準(zhǔn)備。紅綠燈，像媽媽，人行車輛要聽(tīng)話。紅綠燈，要遵守，行人車輛不打架。睜開(kāi)綠眼大家走，睜開(kāi)紅眼全停下。一眨一眨黃眼睛，提醒大家要準(zhǔn)備。紅綠燈，要遵守，行人車輛不打架。
3>.遞交尖銳的物品時(shí)掌握正確的方法?！蹲詣?dòng)保護(hù)安全歌》
小朋友，我問(wèn)你，自我保護(hù)可知道？ 隨你問(wèn)，隨你考，安全保護(hù)有八條。第一條，最關(guān)鍵，不碰插座不玩電，過(guò)馬路，兩邊看，紅燈亮走斑馬線。星期天，去郊游，小河邊上不能走。坐汽車，坐火車，頭手不伸窗外邊。你的家，住高樓，不爬陽(yáng)臺(tái)翻筋斗。煤氣灶，有危險(xiǎn)，千萬(wàn)不能去開(kāi)關(guān)，一不小心漏了氣，全家中毒上醫(yī)院。水果刀，大人用，等我長(zhǎng)大才能動(dòng)。家里人，都不在，誰(shuí)叫我都不離開(kāi)。
我是媽媽的乖寶寶，自我保護(hù)最安全。交往行為素養(yǎng)
——舉止文明
1>.日常生活中能使用禮貌用語(yǔ)：早、好、再見(jiàn)、謝謝、別客氣。
《見(jiàn)面歌》
小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰； 小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友見(jiàn)面，你好，你好。
故事：熊寶寶早起做早操
早晨，太陽(yáng)公公把紅紅的臉蛋兒探進(jìn)小熊家的窗口，熊寶寶伸了個(gè)懶腰，不 想起床。
熊媽媽拍了拍熊寶寶的床，喊：“太陽(yáng)又曬到屁股了，寶寶該起床啦！寶寶該起床啦！”
熊寶寶藏在被窩里，也喊：“太陽(yáng)還沒(méi)曬到屁股，寶寶還沒(méi)醒呢！寶寶還沒(méi)醒呢！”
太陽(yáng)公公朝熊寶寶的小屋里探了探身子，說(shuō)話了：“是誰(shuí)家的孩子，在做夢(mèng)說(shuō)夢(mèng)話啦？”
熊寶寶聽(tīng)見(jiàn)了，連忙坐了起來(lái)：“寶寶不是做夢(mèng)，寶寶說(shuō)的不是夢(mèng)話！”
從這兒路過(guò)的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，唱起歌兒來(lái)：“寶寶起得早，寶寶早上好！” 熊寶寶也唱起了歌兒：“早早起，早早起床，早早起床做早操?！?熊媽媽笑了：“寶寶早起床，寶寶做早操，寶寶身體最最棒！” 熊寶寶也不好意思地笑了：“明天，我要喊太陽(yáng)公公早起床！” 太陽(yáng)公公的臉蛋兒更紅了：“好，我就等寶寶明天喊我起床啦！” 熊寶寶起床了，在院子里伸伸腿，彎彎腰，朝著太陽(yáng)公公甜甜地笑。太陽(yáng)公公跟寶寶，一個(gè)瞧，一個(gè)笑，一塊兒起床，一塊兒運(yùn)動(dòng)真逍遙！
故事：大輪船和小汽艇
一只小汽艇在海上航行。一艘大輪船“轟隆、轟隆”地從后面趕上來(lái)了。
大輪船神氣活現(xiàn)地對(duì)小汽艇說(shuō)：“小個(gè)子，你跑得太慢了！” 小汽艇很有禮貌地說(shuō)： “大哥哥，你跑得真快呀！” “像你這樣慢，什么時(shí)候才能到達(dá)港灣??？”
大輪船“嗚嗚”叫著，洋洋得意地向前駛?cè)?。它掀起的浪濤把小汽艇搞得顛?lái)簸去。
不久，大輪船到了港灣口。因港灣水位淺，大輪船吃水深，不能進(jìn)去，只得拋錨，要等到漲潮的時(shí)候才能進(jìn)港。
這時(shí)候，小汽艇卻從后面駛上來(lái)了。
小汽艇問(wèn)大輪船： “大哥哥，你怎么停下來(lái)了？為什么不進(jìn)港??？”
大輪船搖搖頭，喪氣地說(shuō)：“這港灣水位淺，我進(jìn)不去??！只得等到漲潮時(shí)才能進(jìn)港。”
小汽艇仍舊很有禮貌地說(shuō)： “我個(gè)子小，不怕水淺。我先進(jìn)港了。再見(jiàn)吧！” 大輪船眼巴巴地看著小汽艇“突突突”地駛進(jìn)港灣去了。想起剛才嘲笑小汽艇的話，它覺(jué)得很難為情。
2>.初步學(xué)會(huì)關(guān)心老師、父母、同伴、集體?！兑浑p手》
我和媽媽倆，都有一雙手，都有手心和手背，都有十個(gè)手指頭。我要自己系鞋帶，我要自己扣紐扣，再幫媽媽掃掃地，好讓媽媽歇歇手。
《手腳勤快不懶惰》
媽媽洗衣我送凳，爸爸騎車我開(kāi)鎖，媽媽澆花我端水，爺爺吃飯我放桌，別看人小全家夸，手腳勤快不懶惰
《好娃娃》
爺爺年紀(jì)大呀嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩綘敔斝?！奶奶年紀(jì)大呀頭發(fā)白花花，我給奶奶端凳子呀奶奶笑哈哈！爸爸和媽媽呀齊聲把我夸，尊敬老人有禮貌呀是個(gè)好娃娃。
《弟弟妹妹怎么了》 弟弟妹妹怎么了，眼睛下起小雨了。怎么了，怎么了，原來(lái)是想媽媽了。拿起我的小手帕，快把眼淚擦掉吧。我們來(lái)玩娃娃家，你笑我笑樂(lè)哈哈。
故事：小猴子跟小桃樹(shù)
冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，小青蛙躲到溫暖的洞里睡覺(jué)去了。冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，小朋友們穿上了厚厚的棉衣。
這天,西北風(fēng)呼呼的刮著，小猴子拿著剛買的棉被急急忙忙往家趕。小猴子從山上經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)桃樹(shù)的葉子都落光了，好象凍得直發(fā)抖。小猴子想：原來(lái)桃樹(shù)妹妹也怕冷啊，我該怎么幫助她呢？ 這時(shí)一陣大風(fēng)吹來(lái)，小桃樹(shù)在風(fēng)中不住地?fù)u晃著身子。小桃樹(shù)好像在說(shuō)：“猴哥哥，怎么冬天會(huì)這么冷??？”
小猴子見(jiàn)桃樹(shù)妹妹這么可憐，急得抓耳撓腮，卻一時(shí)想不出來(lái)辦法。小猴子回家后晚上怎么也睡不著覺(jué)，一直想啊想。第二天，小猴子想出了給桃樹(shù)妹妹做衣服的辦法。
小猴子?xùn)|找西找，一邊找，一邊想：“用什么做衣服好呢？” 忽然，小猴子發(fā)現(xiàn)了媽媽的衣柜里有很多自己小時(shí)候穿過(guò)的衣服。“哈，就用這個(gè)！”小猴子高興得跳了起來(lái)，他忽然有了個(gè)好主意！桃樹(shù)妹妹穿上了小猴子用自己小時(shí)候穿過(guò)的舊衣服做成的新衣服，再也不發(fā)抖了。桃樹(shù)妹妹笑著對(duì)小猴子說(shuō)：“來(lái)年，我一定送給你一個(gè)又大又甜的桃子！” 小猴子對(duì)桃樹(shù)妹妹說(shuō)：“明年冬天，我還會(huì)再來(lái)給你做一件更暖和的新衣服?！?/p>
3>.別人問(wèn)話時(shí)要回答。
教案：小機(jī)靈與小問(wèn)好（語(yǔ)言）
目 標(biāo)：發(fā)展幼兒提問(wèn)和回答問(wèn)題的能力。準(zhǔn) 備：制作頭飾的材料。過(guò) 程：
1、設(shè)計(jì)墻報(bào)“小問(wèn)號(hào)
① 鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)，教師收集幼兒的問(wèn)題，并將問(wèn)題布置在墻報(bào)專欄中，定期更換。
② 教師將問(wèn)題讀給幼兒聽(tīng)，請(qǐng)幼兒去向大自然、生活，父母、老師和書(shū)本請(qǐng)教。
2、小機(jī)靈與小問(wèn)號(hào)
① 制作頭飾：小機(jī)靈、小問(wèn)號(hào)、機(jī)器人各一份。
② 有問(wèn)有答：將頭飾放在桌上，幼兒誰(shuí)有問(wèn)題就戴上小問(wèn)號(hào)頭飾，然后提
問(wèn)；誰(shuí)能解答誰(shuí)就戴上小機(jī)靈頭飾作答。教師戴機(jī)器人頭飾，進(jìn)行指導(dǎo)。
③ 給小機(jī)靈和小問(wèn)號(hào)發(fā)紀(jì)念品，例如小紅花、小旗子等。結(jié)束前，教師總結(jié) 幼兒的問(wèn)題，并作簡(jiǎn)單回答。建 議
經(jīng)常組織這種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勤學(xué)好問(wèn)，大膽講話，積極思考。
可將幼兒的問(wèn)題集中作答，積累編輯成幼兒自己的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
4>.能做到走路輕，說(shuō)話輕，放東西輕?！遁p》
小熊走路輕輕,小兔關(guān)門輕輕, 刺猬說(shuō)話輕輕,松鼠干活輕輕, 熊奶奶,在睡覺(jué),你聽(tīng)四周多安靜。
《輕》 開(kāi)門輕輕，關(guān)門輕輕，上下樓梯也要輕，我要做個(gè)“小輕輕”。
*5>.培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。
教案：在角色游戲中（語(yǔ)言）
目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。
準(zhǔn) 備：創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫(yī)院角等。過(guò) 程：
1、選擇游戲內(nèi)容
① 讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。
② 幼兒與教師交談，說(shuō)出自己想?yún)⒓幽膫€(gè)活動(dòng)角的活動(dòng)，為什么？
2、分配角色
1）能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想當(dāng)媽媽，你們同意嗎？”，“我想當(dāng)值班經(jīng)理，你們同意嗎？” 2）分配角色時(shí)，能運(yùn)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí)，能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。
例如： 兩個(gè)幼兒都想當(dāng)醫(yī)生時(shí)可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯?！?/p>
兩個(gè)幼兒都想當(dāng)值班經(jīng)理時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒，我當(dāng)一會(huì)兒?！?/p>
3、發(fā)展游戲情節(jié)
1)教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對(duì)幼兒的思路加以引導(dǎo)。通過(guò)提問(wèn)，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說(shuō)、邊行動(dòng)。例如，做“開(kāi)小飯館游戲”----師：請(qǐng)問(wèn)有什么飯?。?/p>
生：饅頭、面條。師：沒(méi)有菜嗎？ 生：有白菜、西紅柿、土豆絲。
師：請(qǐng)來(lái)碗面條，放點(diǎn)西紅柿。生：好吧，請(qǐng)等一會(huì)兒。
2)在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與人交往的對(duì)話技能，扮演好角色。例如，商店的售貨員在接待顧客時(shí)，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說(shuō)明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。
4、游戲評(píng)價(jià)
引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。
1)誰(shuí)最動(dòng)腦筋、想辦法，解決了什么問(wèn)題？即讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)游戲是怎樣發(fā)展的？與以前的玩法有什么不同？
2)你在游戲中缺少企么材料？下次想玩什么游戲？為什么？ *6>.培養(yǎng)幼兒注意聽(tīng)同伴說(shuō)話，懂得簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì),能聽(tīng)懂對(duì)方的話，并運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行協(xié)商。
教案：一盒積木兩人玩（語(yǔ)言）
目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒注意聽(tīng)同伴說(shuō)話，懂得簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)，能聽(tīng)懂對(duì)方的話，并運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行協(xié)商。
準(zhǔn) 備：積木若干盒。（兩個(gè)幼兒一盒）過(guò) 程：
1、幼兒自愿結(jié)合，兩個(gè)一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個(gè)幼兒一份。
2、讓幼兒先想一想，自己準(zhǔn)備搭什么，并把想法告訴同伴或老師。
3、請(qǐng)幼兒按自己的設(shè)想搭積木。教師提示： 如果積木不夠用，或缺什么，請(qǐng)告訴同伴，向同伴借用。
例如：“請(qǐng)借給我一個(gè)長(zhǎng)積木，我要搭火車……”同伴聽(tīng)清對(duì)方的要求，應(yīng)滿足對(duì)方的要求。如果積木缺得太多，要兩人合搭。
4、搭好后，要告訴同伴、老師“它”是什么？
建 議：在日常生活中注意創(chuàng)造條件讓幼兒合作，引導(dǎo)幼兒彼此進(jìn)行交談。
交往行為素養(yǎng)
——交往能力
1>.知道幼兒園的玩具是大家的，應(yīng)和大家一起玩。
歌曲《交換玩具玩》 你帶小飛機(jī)我?guī)“淄? 大家在一起交換玩具玩，你玩我的小白兔,我玩你的小飛機(jī), 相親有相愛(ài),是個(gè)好寶寶。
2>.感受共同游戲的喜悅心情。
兒歌《碰碰車》 碰碰車，好脾氣，你碰我，我碰你，“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”，大家笑嘻嘻。
兒歌《幼兒園里真快樂(lè)》
你來(lái)了，我來(lái)了，老師小朋友都來(lái)了；
你大了，我大了，我們一起升班了；
你笑了，我笑了，我們大家都笑了；
幼兒園里真快樂(lè)。
3>.學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言：你愿意和我一起玩嗎？請(qǐng)讓我玩玩，好嗎？你先玩，等會(huì)兒我再玩。
《大家愛(ài)國(guó)旗》
小朋友們做游戲，做個(gè)大家愛(ài)國(guó)旗，五星紅旗高高掛，東東佳佳忙行禮，亮亮見(jiàn)了叫停下，東東佳佳別著急，先讓我當(dāng)解放軍，手握鋼槍衛(wèi)國(guó)旗。
故事：春天的電話 “轟隆隆！”打雷了。
睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。他揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥號(hào)碼——1，2，3，4，5?！拔?，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！”
小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼——2，3，4，5，1?！拔梗“淄脝幔看禾靵?lái)了，山上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！”
小白兔聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼——3，4，5，1，2?！拔?，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧！”
小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼——4，5，1，2，3?！拔?，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)野餐吧！”
小狐貍聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼——5，1，2，3，4?！拔?，小胖熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧！”
小胖熊聽(tīng)了電話，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙全出來(lái)惡劣。它對(duì)小狐貍說(shuō)：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來(lái)了?！毙『傊钢感』ㄉ撸』ㄉ咧钢感“淄?，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它先打電話給我的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢∨中苷f(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小胖熊！是它第一個(gè)給我打電話的！”
小胖熊聽(tīng)了，害羞得連忙用兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝?！?/p>
4>.能為同伴的進(jìn)步而高興。
兒歌 《小熊過(guò)橋》
小竹橋搖啊搖，有個(gè)小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。
頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。媽媽，媽媽快來(lái)呀，快快把我抱過(guò)橋。河里鯉魚(yú)跳出來(lái)，對(duì)著小熊大聲叫。小熊小熊不要怕，眼睛向著前面瞧。一二三，向前跑，小熊過(guò)橋回頭笑。小黑熊過(guò)了橋，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。
學(xué)習(xí)行為素養(yǎng)
——任務(wù)意識(shí)
1>.能愛(ài)護(hù)圖書(shū)，玩具，用后放回原處。
《玩具玩具我愛(ài)你》
玩具玩具我愛(ài)你，每天和我做游戲。輕輕拿輕輕放，玩完放回盒子里。
臟了給你洗一洗。
《放整齊》
衣服疊得平平整整，畫(huà)書(shū)碼得整整齊齊，玩具玩完了放回箱子里，嘟嘟熊做事有條有理，不像小老鼠東扔西扔，把自己都埋在玩具堆里。
2>.自己的事情能學(xué)著自己做。
《我的本領(lǐng)大》
別看我的年紀(jì)小，我的本領(lǐng)真不少，我會(huì)穿衣、穿襪子，還會(huì)自己把飯吃。
3>.學(xué)會(huì)系鞋帶，能整理圖書(shū)，玩具，逐步學(xué)會(huì)做值日生工作。
《睡午覺(jué)》
枕頭放放平,花被蓋蓋好.小枕頭,小花被, 跟我一起睡午覺(jué),看誰(shuí)先睡著.《懶孩子和大傻子》
穿衣要人系扣子,下床要人提鞋子, 洗臉要人端盆子,漱口要人送杯子, 吃飯要人遞筷子,寫字要人搬椅子, 大便要人提褲子,睡覺(jué)要人鋪被子, 小時(shí)是個(gè)懶孩子,長(zhǎng)大是個(gè)大傻子.4>.愿意為同伴，為集體服務(wù)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
《小蜜蜂》
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到西,飛到東, 傳花粉,采花蜜,我們學(xué)它愛(ài)勞動(dòng)
《系鞋帶》
一個(gè)頭,兩個(gè)頭,換一換,鉆一鉆, 變成美麗的小船.一個(gè)圈,兩個(gè)圈, 換一換,鉆一鉆,變成美麗的蝴蝶結(jié).《螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》
小螞蟻,搬蟲(chóng)蟲(chóng),一個(gè)搬,搬不動(dòng), 兩個(gè)搬,掀條縫,三個(gè)搬,動(dòng)一動(dòng), 四個(gè)五個(gè)六七個(gè),大家一起搬進(jìn)洞.故事:懶熊買西瓜
熊媽媽有兩個(gè)兒子——熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懶，熊弟弟呢？也很懶。熊媽媽管熊哥哥叫大懶，管熊弟弟叫小懶。
夏天到了。天氣又悶又熱，知了在樹(shù)上不停地叫著，熊媽媽的小木屋里，悶得透不過(guò)氣來(lái)。
小懶說(shuō)：“要是吃個(gè)西瓜，那該多美！”大懶說(shuō)：“對(duì)，對(duì)！西瓜又甜又解渴——可是誰(shuí)去買呢？”小懶說(shuō)：“你比我大，應(yīng)該你去！”大懶說(shuō)：“你比我跑得快，應(yīng)該你去！”小懶說(shuō)?！霸撃闳ィ 贝髴姓f(shuō)?！霸撃闳ィ 毙軏寢尵驼f(shuō)：“別吵啦！別吵啦！要想吃西瓜，就一起去買，誰(shuí)偷懶，不許吃！”
大懶、小懶都怕自己吃不著西瓜，只好一起走出家門去買了。他們走過(guò)綠色的草地，走過(guò)開(kāi)滿野花的河灘，來(lái)到山羊公公的瓜園。
這個(gè)瓜園真大呀！地上爬滿綠油油的瓜藤，藤上結(jié)著又圓又大的西瓜。大懶說(shuō)：“山羊公公，給我們挑個(gè)最大的！”小懶說(shuō)：“山羊公公，給我們挑個(gè)最甜的！”山羊公公捋捋胡子，笑著說(shuō)“行啊，行??！”
山羊公公彎下腰，拍拍一個(gè)西瓜，啪啪啪，聽(tīng)聲音，這個(gè)西瓜還沒(méi)熟。山羊公公又拍拍另一個(gè)瓜，啪啪啪，聽(tīng)聲音，這個(gè)西瓜熟過(guò)頭啦。山羊公公左看看，右看看，瓜棚邊有個(gè)最大的西瓜。他趕緊過(guò)去拍了拍，嘭嘭嘭，聽(tīng)聲音，準(zhǔn)是個(gè)頂甜頂好的大西瓜！
付了錢，大懶抱起西瓜就走。才走了幾步就哼喲嘿喲地喊起來(lái)，他把大西瓜往地上一放，說(shuō)：“這個(gè)西瓜挺沉的，不能光讓我來(lái)拿。弟弟，該你抱一會(huì)兒啦！”小懶不好意思再耍賴，皺著眉頭抱起大西瓜往前走。才走了幾步，覺(jué)得胳膊發(fā)酸背發(fā)麻，也把大西瓜往地上一放，說(shuō)：“這個(gè)西瓜挺重的，干嘛讓我一個(gè)人拿？哥哥，你來(lái)抱！”大懶說(shuō)：“還是你抱吧！”小懶說(shuō)：“不，還是你抱吧！”兄弟倆推來(lái)推去，誰(shuí)也不肯再抱大西瓜。
小懶不小心碰了碰瓜，西瓜咕嚕咕嚕滾了幾下。小懶拍拍腦袋，大聲喊：“哥哥，哥哥，有辦法啦！咱們讓西瓜自個(gè)兒跑回家去！”
“大西瓜沒(méi)長(zhǎng)腿，能自個(gè)兒跑回家去嗎？”
“大西瓜沒(méi)長(zhǎng)腿，可是會(huì)滾呀！”
大懶一聽(tīng)，高興了。兄弟倆就不爭(zhēng)吵了，笑著滾起大西瓜。小懶推一把，西瓜滾兩下；大懶踢一腳，西瓜滾三下。
西瓜滾過(guò)小河灘，西瓜滾過(guò)青草地，滾呀滾，滾呀滾，一直滾到懶熊的家門口。小懶喊：“媽媽，媽媽！西瓜買回來(lái)啦1”人懶喊：“媽媽，快看吧！我們買了個(gè)最好最甜的大西瓜！”
熊媽媽走出門來(lái)，抱起大西瓜，放在水盆里洗洗干凈，搬到桌上準(zhǔn)備切開(kāi)它。大懶看著西瓜伸伸舌頭說(shuō)；“這瓜保準(zhǔn)很甜很甜！”小懶看著西瓜舔舔嘴唇說(shuō)；“瓜瓤一定又紅又沙！”大懶說(shuō)：“媽媽，快切吧！我要一塊最大的！”小懶說(shuō)：“媽媽，快切吧！最大的一塊給我。不要給他！”兄弟倆又爭(zhēng)又吵，眼睛瞪得又圓又大，都在等著媽媽切開(kāi)這個(gè)大西瓜。
熊媽媽一刀切下去，哎呀！真沒(méi)想到，稀哩哩！嘩啦啦！
紅紅的瓜瓤全都變成了水，流到桌上，又流到地上。懶哥哥，懶弟弟，你看看我，我看看你，干瞪著眼睛沒(méi)辦法，誰(shuí)叫你們讓西瓜滾回家？這么好的西瓜沒(méi)有吃上，你說(shuō)，這件事兒該怪誰(shuí)呀？
學(xué)習(xí)行為素養(yǎng)
——規(guī)則意識(shí)
1>.逐漸養(yǎng)成說(shuō)話輕、走路輕、放東西輕的習(xí)慣。
《輕輕》
我們走路輕輕，我們說(shuō)話輕輕，挪動(dòng)小椅子也輕輕，因?yàn)?。?！?/p>
樓下的叔叔上夜班還沒(méi)睡醒。
2>.能積極地參與集體活動(dòng)。
《弟弟愛(ài)上幼兒園》
弟弟今年兩歲半，幼兒園里上托班，雖然年紀(jì)有點(diǎn)小，但他喜歡幼兒園，幼兒園里朋友多，又做游戲又唱歌，有圖書(shū)一起看，有玩具一起玩，互相謙讓有禮貌，弟弟喜歡幼兒園。
3>.知道集體活動(dòng)時(shí)按次序，不擁擠。
《小兔開(kāi)車》
嘀嘀叭叭唔，小兔真糊涂，開(kāi)車不看路，撞上熊屁股。
第二篇：幼兒行為素養(yǎng)
邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
生活行為素養(yǎng)
——照顧自己 1>.能干凈的吃完自己的一份飯菜。
《吃飯歌》
小調(diào)羹手中拿，一口飯一口菜，吃飯時(shí)不喧嘩，垃圾扔進(jìn)小碗里，自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。
2>.初步學(xué)會(huì)自己脫衣服和折疊小被。
《午睡》
輕輕走進(jìn)午睡室，自己的衣服折整齊；
小被疊好床靠齊，環(huán)境整齊靠大家。
3>.逐步養(yǎng)成勤剪指甲勤理發(fā)的好習(xí)慣。
《剪指甲》 手指甲，長(zhǎng)又長(zhǎng)，小小細(xì)菌把身藏。常剪指甲愛(ài)干凈，各個(gè)長(zhǎng)得胖又壯。
《勤理發(fā)》 我們小朋友，從小勤理發(fā)，個(gè)個(gè)愛(ài)整潔，真是好娃娃。
4>.養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
《刷牙 》 牙刷手中拿, 順齒上下刷。里外全干凈, 爺奶把我夸。
《我會(huì)刷牙》
小牙刷，手中拿，張開(kāi)我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒(méi)蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。
邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
生活行為素養(yǎng)
——自我保護(hù) 1>.能自如的玩大型運(yùn)動(dòng)器具并注意安全。
《我們喜歡的運(yùn)動(dòng)器具》
滑滑梯，蹺蹺板，活動(dòng)器具排兩邊。
你上我下守規(guī)則，開(kāi)開(kāi)心心大家玩
《保護(hù)頭部最重要》
綠草地上真熱鬧，小豬拍球小兔跳。小猴練習(xí)投沙包，沙包投出找不到。
撿塊石子往外拋，“呼”的一聲真糟糕。
小羊頭上鮮血冒，小兔快把醫(yī)生找。小牛醫(yī)生忙趕到，輕輕抱起小羊羔。又縫針來(lái)又吃藥，好的辦法把它教。“小羊千萬(wàn)要記牢，保護(hù)頭部最重要。飛石方向要看準(zhǔn)，躲開(kāi)石子是最好。如果一時(shí)跑不掉，蹲下身子把頭抱。
小羊聽(tīng)后說(shuō)聲“好”！安全的話兒要記牢
《玩滑梯》 玩滑梯，做游戲，不要推人倒在地，磕掉牙齒碰破皮，還要醫(yī)生來(lái)處理。
2>.了解上下樓梯和乘車的安全知識(shí)。
《上學(xué)?！?/p>
小學(xué)生，起得早，交通小隊(duì)排得好； 過(guò)馬路，走橫道，交通安全要記牢； 聽(tīng)指揮，別亂跑，平平安安到學(xué)校。
《交通規(guī)則要記牢》
小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好，過(guò)路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。
《注意交通安全》
交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記； 從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不在路上玩游戲。行走應(yīng)走人行道，沒(méi)有行道往右靠。天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。一慢二看三通過(guò)，莫與車輛去搶道。邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈；
轉(zhuǎn)彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍。乘車安全要注意，遵守秩序要排隊(duì)； 手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。
《馬路護(hù)欄不能鉆》
大馬路，寬又寬，中間設(shè)有防護(hù)欄。大汽車，小汽車，來(lái)來(lái)往往跑得歡。小朋友，站路邊，要去對(duì)面幼兒園。左瞧瞧，右看看，遠(yuǎn)離人行橫道線。想一想，背一背，交通法規(guī)不能忘。東走走，西繞繞，不能嫌遠(yuǎn)費(fèi)時(shí)間。走天橋，過(guò)地道，馬路護(hù)欄不能鉆。
《文明上下樓》
同學(xué)們，要注意，上下樓梯不擁擠。排好隊(duì)，按秩序，規(guī)則要求記心里。上下樓，靠右走，通道順暢又安全。會(huì)禮讓，不擁擠，文明禮貌我做起。
《交通安全兒歌》
紅綠燈，像媽媽，人行車輛要聽(tīng)話。睜開(kāi)綠眼大家走，睜開(kāi)紅眼全停下。一眨一眨黃眼睛，提醒大家要準(zhǔn)備。紅綠燈，像媽媽，人行車輛要聽(tīng)話。紅綠燈，要遵守，行人車輛不打架。睜開(kāi)綠眼大家走，睜開(kāi)紅眼全停下。一眨一眨黃眼睛，提醒大家要準(zhǔn)備。紅綠燈，要遵守，行人車輛不打架。
3>.遞交尖銳的物品時(shí)掌握正確的方法。
《自動(dòng)保護(hù)安全歌》
小朋友，我問(wèn)你，自我保護(hù)可知道？ 隨你問(wèn)，隨你考，安全保護(hù)有八條。第一條，最關(guān)鍵，不碰插座不玩電，過(guò)馬路，兩邊看，紅燈亮走斑馬線。星期天，去郊游，小河邊上不能走。坐汽車，坐火車，頭手不伸窗外邊。你的家，住高樓，不爬陽(yáng)臺(tái)翻筋斗。煤氣灶，有危險(xiǎn)，千萬(wàn)不能去開(kāi)關(guān)，一不小心漏了氣，全家中毒上醫(yī)院。水果刀，大人用，等我長(zhǎng)大才能動(dòng)。家里人，都不在，誰(shuí)叫我都不離開(kāi)。
我是媽媽的乖寶寶，自我保護(hù)最安全。邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
交往行為素養(yǎng)
——舉止文明 1>.日常生活中能使用禮貌用語(yǔ)：早、好、再見(jiàn)、謝謝、別客氣。
《見(jiàn)面歌》
小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰； 小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友見(jiàn)面，你好，你好。
故事：熊寶寶早起做早操
早晨，太陽(yáng)公公把紅紅的臉蛋兒探進(jìn)小熊家的窗口，熊寶寶伸了個(gè)懶腰，不 想起床。
熊媽媽拍了拍熊寶寶的床，喊：“太陽(yáng)又曬到屁股了，寶寶該起床啦！寶寶該起床啦！”
熊寶寶藏在被窩里，也喊：“太陽(yáng)還沒(méi)曬到屁股，寶寶還沒(méi)醒呢！寶寶還沒(méi)醒呢！”
太陽(yáng)公公朝熊寶寶的小屋里探了探身子，說(shuō)話了：“是誰(shuí)家的孩子，在做夢(mèng)說(shuō)夢(mèng)話啦？”
熊寶寶聽(tīng)見(jiàn)了，連忙坐了起來(lái)：“寶寶不是做夢(mèng)，寶寶說(shuō)的不是夢(mèng)話！”
從這兒路過(guò)的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，唱起歌兒來(lái)：“寶寶起得早，寶寶早上好！” 熊寶寶也唱起了歌兒：“早早起，早早起床，早早起床做早操?！?熊媽媽笑了：“寶寶早起床，寶寶做早操，寶寶身體最最棒！” 熊寶寶也不好意思地笑了：“明天，我要喊太陽(yáng)公公早起床！” 太陽(yáng)公公的臉蛋兒更紅了：“好，我就等寶寶明天喊我起床啦！” 熊寶寶起床了，在院子里伸伸腿，彎彎腰，朝著太陽(yáng)公公甜甜地笑。太陽(yáng)公公跟寶寶，一個(gè)瞧，一個(gè)笑，一塊兒起床，一塊兒運(yùn)動(dòng)真逍遙！
故事：大輪船和小汽艇
一只小汽艇在海上航行。一艘大輪船“轟隆、轟隆”地從后面趕上來(lái)了。
大輪船神氣活現(xiàn)地對(duì)小汽艇說(shuō)：“小個(gè)子，你跑得太慢了！” 小汽艇很有禮貌地說(shuō)： “大哥哥，你跑得真快呀！” “像你這樣慢，什么時(shí)候才能到達(dá)港灣??？”
大輪船“嗚嗚”叫著，洋洋得意地向前駛?cè)?。它掀起的浪濤把小汽艇搞得顛?lái)簸去。
不久，大輪船到了港灣口。因港灣水位淺，大輪船吃水深，不能進(jìn)去，只得拋錨，要等到漲潮的時(shí)候才能進(jìn)港。
這時(shí)候，小汽艇卻從后面駛上來(lái)了。
小汽艇問(wèn)大輪船： “大哥哥，你怎么停下來(lái)了？為什么不進(jìn)港啊？”
大輪船搖搖頭，喪氣地說(shuō)：“這港灣水位淺，我進(jìn)不去?。≈坏玫鹊綕q潮時(shí)才能進(jìn)港?！?/p>
小汽艇仍舊很有禮貌地說(shuō)： “我個(gè)子小，不怕水淺。我先進(jìn)港了。再見(jiàn)吧！” 邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
大輪船眼巴巴地看著小汽艇“突突突”地駛進(jìn)港灣去了。想起剛才嘲笑小汽艇的話，它覺(jué)得很難為情。
2>.初步學(xué)會(huì)關(guān)心老師、父母、同伴、集體。
《一雙手》
我和媽媽倆，都有一雙手，都有手心和手背，都有十個(gè)手指頭。我要自己系鞋帶，我要自己扣紐扣，再幫媽媽掃掃地，好讓媽媽歇歇手。
《手腳勤快不懶惰》
媽媽洗衣我送凳，爸爸騎車我開(kāi)鎖，媽媽澆花我端水，爺爺吃飯我放桌，別看人小全家夸，手腳勤快不懶惰
《好娃娃》
爺爺年紀(jì)大呀嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩綘敔斝?/p>
奶奶年紀(jì)大呀頭發(fā)白花花，我給奶奶端凳子呀奶奶笑哈哈！爸爸和媽媽呀齊聲把我夸，尊敬老人有禮貌呀是個(gè)好娃娃。
《弟弟妹妹怎么了》
弟弟妹妹怎么了，眼睛下起小雨了。怎么了，怎么了，原來(lái)是想媽媽了。拿起我的小手帕，快把眼淚擦掉吧。我們來(lái)玩娃娃家，你笑我笑樂(lè)哈哈。
故事：小猴子跟小桃樹(shù)
冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，小青蛙躲到溫暖的洞里睡覺(jué)去了。冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，小朋友們穿上了厚厚的棉衣。
這天,西北風(fēng)呼呼的刮著，小猴子拿著剛買的棉被急急忙忙往家趕。小猴子從山上經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)桃樹(shù)的葉子都落光了，好象凍得直發(fā)抖。小猴子想：原來(lái)桃樹(shù)妹妹也怕冷啊，我該怎么幫助她呢？ 這時(shí)一陣大風(fēng)吹來(lái)，小桃樹(shù)在風(fēng)中不住地?fù)u晃著身子。小桃樹(shù)好像在說(shuō)：“猴哥哥，怎么冬天會(huì)這么冷?。俊?/p>
小猴子見(jiàn)桃樹(shù)妹妹這么可憐，急得抓耳撓腮，卻一時(shí)想不出來(lái)辦法。小猴子回家后晚上怎么也睡不著覺(jué)，一直想啊想。第二天，小猴子想出了給桃樹(shù)妹妹做衣服的辦法。
小猴子?xùn)|找西找，一邊找，一邊想：“用什么做衣服好呢？”
忽然，小猴子發(fā)現(xiàn)了媽媽的衣柜里有很多自己小時(shí)候穿過(guò)的衣服?！肮?，就用這個(gè)！”小猴子高興得跳了起來(lái)，他忽然有了個(gè)好主意！桃樹(shù)妹妹穿上了小猴子用自己小時(shí)候穿過(guò)的舊衣服做成的新衣服，再也不發(fā)抖了。邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
桃樹(shù)妹妹笑著對(duì)小猴子說(shuō)：“來(lái)年，我一定送給你一個(gè)又大又甜的桃子！”
小猴子對(duì)桃樹(shù)妹妹說(shuō)：“明年冬天，我還會(huì)再來(lái)給你做一件更暖和的新衣服?！?/p>
3>.別人問(wèn)話時(shí)要回答。
教案：小機(jī)靈與小問(wèn)好（語(yǔ)言）
目 標(biāo)：發(fā)展幼兒提問(wèn)和回答問(wèn)題的能力。準(zhǔn) 備：制作頭飾的材料。過(guò) 程：
1、設(shè)計(jì)墻報(bào)“小問(wèn)號(hào)
① 鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)，教師收集幼兒的問(wèn)題，并將問(wèn)題布置在墻報(bào)專欄中，定期更換。
② 教師將問(wèn)題讀給幼兒聽(tīng)，請(qǐng)幼兒去向大自然、生活，父母、老師和書(shū)本請(qǐng)教。
2、小機(jī)靈與小問(wèn)號(hào)
① 制作頭飾：小機(jī)靈、小問(wèn)號(hào)、機(jī)器人各一份。
② 有問(wèn)有答：將頭飾放在桌上，幼兒誰(shuí)有問(wèn)題就戴上小問(wèn)號(hào)頭飾，然后提
問(wèn)；誰(shuí)能解答誰(shuí)就戴上小機(jī)靈頭飾作答。教師戴機(jī)器人頭飾，進(jìn)行指導(dǎo)。
③ 給小機(jī)靈和小問(wèn)號(hào)發(fā)紀(jì)念品，例如小紅花、小旗子等。結(jié)束前，教師總結(jié) 幼兒的問(wèn)題，并作簡(jiǎn)單回答。建 議
經(jīng)常組織這種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勤學(xué)好問(wèn)，大膽講話，積極思考。
可將幼兒的問(wèn)題集中作答，積累編輯成幼兒自己的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
4>.能做到走路輕，說(shuō)話輕，放東西輕。
《輕》
小熊走路輕輕,小兔關(guān)門輕輕, 刺猬說(shuō)話輕輕,松鼠干活輕輕, 熊奶奶,在睡覺(jué),你聽(tīng)四周多安靜。
《輕》 開(kāi)門輕輕，關(guān)門輕輕，上下樓梯也要輕，我要做個(gè)“小輕輕”。
*5>.培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。
教案：在角色游戲中（語(yǔ)言）
目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。準(zhǔn) 備：創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫(yī)院角等。
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過(guò) 程：
1、選擇游戲內(nèi)容
① 讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。
② 幼兒與教師交談，說(shuō)出自己想?yún)⒓幽膫€(gè)活動(dòng)角的活動(dòng)，為什么？
2、分配角色
1）能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想當(dāng)媽媽，你們同意嗎？”，“我想當(dāng)值班經(jīng)理，你們同意嗎？” 2）分配角色時(shí)，能運(yùn)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí)，能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。
例如： 兩個(gè)幼兒都想當(dāng)醫(yī)生時(shí)可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯?！?/p>
兩個(gè)幼兒都想當(dāng)值班經(jīng)理時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒，我當(dāng)一會(huì)兒?！?/p>
3、發(fā)展游戲情節(jié)
1)教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對(duì)幼兒的思路加以引導(dǎo)。通過(guò)提問(wèn)，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說(shuō)、邊行動(dòng)。例如，做“開(kāi)小飯館游戲”----師：請(qǐng)問(wèn)有什么飯??？
生：饅頭、面條。師：沒(méi)有菜嗎？ 生：有白菜、西紅柿、土豆絲。
師：請(qǐng)來(lái)碗面條，放點(diǎn)西紅柿。生：好吧，請(qǐng)等一會(huì)兒。
2)在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與人交往的對(duì)話技能，扮演好角色。例如，商店的售貨員在接待顧客時(shí)，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說(shuō)明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。
4、游戲評(píng)價(jià)
引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。
1)誰(shuí)最動(dòng)腦筋、想辦法，解決了什么問(wèn)題？即讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)游戲是怎樣發(fā)展的？與以前的玩法有什么不同？
2)你在游戲中缺少企么材料？下次想玩什么游戲？為什么？ 邗江區(qū)美琪幼兒園
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*6>.培養(yǎng)幼兒注意聽(tīng)同伴說(shuō)話，懂得簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì),能聽(tīng)懂對(duì)方的話，并運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行協(xié)商。
教案：一盒積木兩人玩（語(yǔ)言）
目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒注意聽(tīng)同伴說(shuō)話，懂得簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)，能聽(tīng)懂對(duì)方的話，并運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行協(xié)商。
準(zhǔn) 備：積木若干盒。（兩個(gè)幼兒一盒）過(guò) 程：
1、幼兒自愿結(jié)合，兩個(gè)一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個(gè)幼兒一份。
2、讓幼兒先想一想，自己準(zhǔn)備搭什么，并把想法告訴同伴或老師。
3、請(qǐng)幼兒按自己的設(shè)想搭積木。教師提示： 如果積木不夠用，或缺什么，請(qǐng)告訴同伴，向同伴借用。
例如：“請(qǐng)借給我一個(gè)長(zhǎng)積木，我要搭火車……”同伴聽(tīng)清對(duì)方的要求，應(yīng)滿足對(duì)方的要求。如果積木缺得太多，要兩人合搭。
4、搭好后，要告訴同伴、老師“它”是什么？
建 議：在日常生活中注意創(chuàng)造條件讓幼兒合作，引導(dǎo)幼兒彼此進(jìn)行交談。邗江區(qū)美琪幼兒園
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交往行為素養(yǎng)
——交往能力
1>.知道幼兒園的玩具是大家的，應(yīng)和大家一起玩。
歌曲《交換玩具玩》 你帶小飛機(jī)我?guī)“淄? 大家在一起交換玩具玩，你玩我的小白兔,我玩你的小飛機(jī)，相親有相愛(ài),是個(gè)好寶寶。
2>.感受共同游戲的喜悅心情。
兒歌《碰碰車》 碰碰車，好脾氣，你碰我，我碰你，“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”，大家笑嘻嘻。
兒歌《幼兒園里真快樂(lè)》
你來(lái)了，我來(lái)了，老師小朋友都來(lái)了；
你大了，我大了，我們一起升班了；
你笑了，我笑了，我們大家都笑了；
幼兒園里真快樂(lè)。
3>.學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言：你愿意和我一起玩嗎？請(qǐng)讓我玩玩，好嗎？你先玩，等會(huì)兒我再玩。
《大家愛(ài)國(guó)旗》
小朋友們做游戲，做個(gè)大家愛(ài)國(guó)旗，五星紅旗高高掛，東東佳佳忙行禮，亮亮見(jiàn)了叫停下，東東佳佳別著急，先讓我當(dāng)解放軍，手握鋼槍衛(wèi)國(guó)旗。邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
故事：春天的電話
“轟隆??！”打雷了。
睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。他揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥號(hào)碼——1，2，3，4，5。“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！”
小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼——2，3，4，5，1。“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！”
小白兔聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼——3，4，5，1，2?！拔?，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧！”
小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼——4，5，1，2，3?！拔?，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)野餐吧！”
小狐貍聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼——5，1，2，3，4。“喂，小胖熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧！”
小胖熊聽(tīng)了電話，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙全出來(lái)惡劣。它對(duì)小狐貍說(shuō)：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來(lái)了?！毙『傊钢感』ㄉ?，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它先打電話給我的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢∨中苷f(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小胖熊！是它第一個(gè)給我打電話的！”
小胖熊聽(tīng)了，害羞得連忙用兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝?！?/p>
4>.能為同伴的進(jìn)步而高興。
兒歌 《小熊過(guò)橋》
小竹橋搖啊搖，有個(gè)小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。
頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。媽媽，媽媽快來(lái)呀，快快把我抱過(guò)橋。河里鯉魚(yú)跳出來(lái)，對(duì)著小熊大聲叫。小熊小熊不要怕，眼睛向著前面瞧。一二三，向前跑，小熊過(guò)橋回頭笑。小黑熊過(guò)了橋，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。邗江區(qū)美琪幼兒園
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學(xué)習(xí)行為素養(yǎng)
——任務(wù)意識(shí)
1>.能愛(ài)護(hù)圖書(shū)，玩具，用后放回原處。
《玩具玩具我愛(ài)你》
玩具玩具我愛(ài)你，每天和我做游戲。輕輕拿輕輕放，玩完放回盒子里。
臟了給你洗一洗。
《放整齊》
衣服疊得平平整整，畫(huà)書(shū)碼得整整齊齊，玩具玩完了放回箱子里，嘟嘟熊做事有條有理，不像小老鼠東扔西扔，把自己都埋在玩具堆里。
2>.自己的事情能學(xué)著自己做。
《我的本領(lǐng)大》 別看我的年紀(jì)小，我的本領(lǐng)真不少，我會(huì)穿衣、穿襪子，還會(huì)自己把飯吃。
3>.學(xué)會(huì)系鞋帶，能整理圖書(shū)，玩具，逐步學(xué)會(huì)做值日生工作。
《睡午覺(jué)》
枕頭放放平,花被蓋蓋好.小枕頭,小花被，跟我一起睡午覺(jué),看誰(shuí)先睡著.《懶孩子和大傻子》
穿衣要人系扣子,下床要人提鞋子, 洗臉要人端盆子,漱口要人送杯子, 吃飯要人遞筷子,寫字要人搬椅子, 大便要人提褲子,睡覺(jué)要人鋪被子, 小時(shí)是個(gè)懶孩子,長(zhǎng)大是個(gè)大傻子.邗江區(qū)美琪幼兒園
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4>.愿意為同伴，為集體服務(wù)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
《小蜜蜂》
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到西,飛到東, 傳花粉,采花蜜,我們學(xué)它愛(ài)勞動(dòng)
《系鞋帶》
一個(gè)頭,兩個(gè)頭,換一換,鉆一鉆, 變成美麗的小船.一個(gè)圈,兩個(gè)圈, 換一換,鉆一鉆,變成美麗的蝴蝶結(jié).《螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》
小螞蟻,搬蟲(chóng)蟲(chóng),一個(gè)搬,搬不動(dòng), 兩個(gè)搬,掀條縫,三個(gè)搬,動(dòng)一動(dòng), 四個(gè)五個(gè)六七個(gè),大家一起搬進(jìn)洞.故事:懶熊買西瓜
熊媽媽有兩個(gè)兒子——熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懶，熊弟弟呢？也很懶。熊媽媽管熊哥哥叫大懶，管熊弟弟叫小懶。
夏天到了。天氣又悶又熱，知了在樹(shù)上不停地叫著，熊媽媽的小木屋里，悶得透不過(guò)氣來(lái)。
小懶說(shuō)：“要是吃個(gè)西瓜，那該多美！”大懶說(shuō)：“對(duì)，對(duì)！西瓜又甜又解渴——可是誰(shuí)去買呢？”小懶說(shuō)：“你比我大，應(yīng)該你去！”大懶說(shuō)：“你比我跑得快，應(yīng)該你去！”小懶說(shuō)?！霸撃闳ィ 贝髴姓f(shuō)。“該你去！”熊媽媽就說(shuō)：“別吵啦！別吵啦！要想吃西瓜，就一起去買，誰(shuí)偷懶，不許吃！”
大懶、小懶都怕自己吃不著西瓜，只好一起走出家門去買了。他們走過(guò)綠色的草地，走過(guò)開(kāi)滿野花的河灘，來(lái)到山羊公公的瓜園。
這個(gè)瓜園真大呀！地上爬滿綠油油的瓜藤，藤上結(jié)著又圓又大的西瓜。大懶說(shuō)：“山羊公公，給我們挑個(gè)最大的！”小懶說(shuō)：“山羊公公，給我們挑個(gè)最甜的！”山羊公公捋捋胡子，笑著說(shuō)“行啊，行?。 ?/p>
山羊公公彎下腰，拍拍一個(gè)西瓜，啪啪啪，聽(tīng)聲音，這個(gè)西瓜還沒(méi)熟。山羊公公又拍拍另一個(gè)瓜，啪啪啪，聽(tīng)聲音，這個(gè)西瓜熟過(guò)頭啦。山羊公公左看看，右看看，瓜棚邊有個(gè)最大的西瓜。他趕緊過(guò)去拍了拍，嘭嘭嘭，聽(tīng)聲音，準(zhǔn)是個(gè)頂甜頂好的大西瓜！邗江區(qū)美琪幼兒園
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付了錢，大懶抱起西瓜就走。才走了幾步就哼喲嘿喲地喊起來(lái)，他把大西瓜往地上一放，說(shuō)：“這個(gè)西瓜挺沉的，不能光讓我來(lái)拿。弟弟，該你抱一會(huì)兒啦！”小懶不好意思再耍賴，皺著眉頭抱起大西瓜往前走。才走了幾步，覺(jué)得胳膊發(fā)酸背發(fā)麻，也把大西瓜往地上一放，說(shuō)：“這個(gè)西瓜挺重的，干嘛讓我一個(gè)人拿？哥哥，你來(lái)抱！”大懶說(shuō)：“還是你抱吧！”小懶說(shuō)：“不，還是你抱吧！”兄弟倆推來(lái)推去，誰(shuí)也不肯再抱大西瓜。
小懶不小心碰了碰瓜，西瓜咕嚕咕嚕滾了幾下。小懶拍拍腦袋，大聲喊：“哥哥，哥哥，有辦法啦！咱們讓西瓜自個(gè)兒跑回家去！”
“大西瓜沒(méi)長(zhǎng)腿，能自個(gè)兒跑回家去嗎？”
“大西瓜沒(méi)長(zhǎng)腿，可是會(huì)滾呀！”
大懶一聽(tīng)，高興了。兄弟倆就不爭(zhēng)吵了，笑著滾起大西瓜。小懶推一把，西瓜滾兩下；大懶踢一腳，西瓜滾三下。
西瓜滾過(guò)小河灘，西瓜滾過(guò)青草地，滾呀滾，滾呀滾，一直滾到懶熊的家門口。小懶喊：“媽媽，媽媽！西瓜買回來(lái)啦1”人懶喊：“媽媽，快看吧！我們買了個(gè)最好最甜的大西瓜！”
熊媽媽走出門來(lái)，抱起大西瓜，放在水盆里洗洗干凈，搬到桌上準(zhǔn)備切開(kāi)它。大懶看著西瓜伸伸舌頭說(shuō)；“這瓜保準(zhǔn)很甜很甜！”小懶看著西瓜舔舔嘴唇說(shuō)；“瓜瓤一定又紅又沙！”大懶說(shuō)：“媽媽，快切吧！我要一塊最大的！”小懶說(shuō)：“媽媽，快切吧！最大的一塊給我。不要給他！”兄弟倆又爭(zhēng)又吵，眼睛瞪得又圓又大，都在等著媽媽切開(kāi)這個(gè)大西瓜。
熊媽媽一刀切下去，哎呀！真沒(méi)想到，稀哩哩！嘩啦啦！
紅紅的瓜瓤全都變成了水，流到桌上，又流到地上。懶哥哥，懶弟弟，你看看我，我看看你，干瞪著眼睛沒(méi)辦法，誰(shuí)叫你們讓西瓜滾回家？這么好的西瓜沒(méi)有吃上，你說(shuō)，這件事兒該怪誰(shuí)呀？邗江區(qū)美琪幼兒園
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學(xué)習(xí)行為素養(yǎng)
——規(guī)則意識(shí)
1>.逐漸養(yǎng)成說(shuō)話輕、走路輕、放東西輕的習(xí)慣。
《輕輕》
我們走路輕輕，我們說(shuō)話輕輕，挪動(dòng)小椅子也輕輕，因?yàn)?。。?/p>
樓下的叔叔上夜班還沒(méi)睡醒。
2>.能積極地參與集體活動(dòng)。
《弟弟愛(ài)上幼兒園》
弟弟今年兩歲半，幼兒園里上托班，雖然年紀(jì)有點(diǎn)小，但他喜歡幼兒園，幼兒園里朋友多，又做游戲又唱歌，有圖書(shū)一起看，有玩具一起玩，互相謙讓有禮貌，弟弟喜歡幼兒園。
3>.知道集體活動(dòng)時(shí)按次序，不擁擠。
《小兔開(kāi)車》
嘀嘀叭叭唔，小兔真糊涂，開(kāi)車不看路，撞上熊屁股。
第三篇：幼兒行為素養(yǎng)
邗江區(qū)美琪幼兒園
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生活
1>.能干凈的吃完自己的一份飯菜。
《吃飯歌》
小調(diào)羹手中拿，一口飯一口菜，吃飯時(shí)不喧嘩，垃圾扔進(jìn)小碗里，自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。
2>.初步學(xué)會(huì)自己脫衣服和折疊小被。
《午睡》
輕輕走進(jìn)午睡室，自己的衣服折整齊； 小被疊好床靠齊，環(huán)境整齊靠大家。
3>.逐步養(yǎng)成勤剪指甲勤理發(fā)的好習(xí)慣。
《剪指甲》 手指甲，長(zhǎng)又長(zhǎng)，小小細(xì)菌把身藏。常剪指甲愛(ài)干凈，各個(gè)長(zhǎng)得胖又壯。
《勤理發(fā)》 我們小朋友，從小勤理發(fā)，個(gè)個(gè)愛(ài)整潔，真是好娃娃。
4>.養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
《刷牙 》 牙刷手中拿, 順齒上下刷。里外全干凈, 爺奶把我夸。
《我會(huì)刷牙》
小牙刷，手中拿，張開(kāi)我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒(méi)蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。
生活行為素養(yǎng) 邗江區(qū)美琪幼兒園
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——自我保護(hù) 1>.能自如的玩大型運(yùn)動(dòng)器具并注意安全。
《我們喜歡的運(yùn)動(dòng)器具》
滑滑梯，蹺蹺板，活動(dòng)器具排兩邊。
你上我下守規(guī)則，開(kāi)開(kāi)心心大家玩
《保護(hù)頭部最重要》
綠草地上真熱鬧，小豬拍球小兔跳。小猴練習(xí)投沙包，沙包投出找不到。
撿塊石子往外拋，“呼”的一聲真糟糕。
小羊頭上鮮血冒，小兔快把醫(yī)生找。小牛醫(yī)生忙趕到，輕輕抱起小羊羔。又縫針來(lái)又吃藥，好的辦法把它教?！靶⊙蚯f(wàn)要記牢，保護(hù)頭部最重要。飛石方向要看準(zhǔn)，躲開(kāi)石子是最好。如果一時(shí)跑不掉，蹲下身子把頭抱。
小羊聽(tīng)后說(shuō)聲“好”！安全的話兒要記牢
《玩滑梯》 玩滑梯，做游戲，不要推人倒在地，磕掉牙齒碰破皮，還要醫(yī)生來(lái)處理。
2>.了解上下樓梯和乘車的安全知識(shí)。
《上學(xué)校》
小學(xué)生，起得早，交通小隊(duì)排得好； 過(guò)馬路，走橫道，交通安全要記牢； 聽(tīng)指揮，別亂跑，平平安安到學(xué)校。
《交通規(guī)則要記牢》
小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好，過(guò)路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。
《注意交通安全》
交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記； 從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不在路上玩游戲。行走應(yīng)走人行道，沒(méi)有行道往右靠。天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。一慢二看三通過(guò)，莫與車輛去搶道。騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈； 轉(zhuǎn)彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍。邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
乘車安全要注意，遵守秩序要排隊(duì)；
手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。
《馬路護(hù)欄不能鉆》
大馬路，寬又寬，中間設(shè)有防護(hù)欄。大汽車，小汽車，來(lái)來(lái)往往跑得歡。小朋友，站路邊，要去對(duì)面幼兒園。左瞧瞧，右看看，遠(yuǎn)離人行橫道線。想一想，背一背，交通法規(guī)不能忘。東走走，西繞繞，不能嫌遠(yuǎn)費(fèi)時(shí)間。走天橋，過(guò)地道，馬路護(hù)欄不能鉆。
《文明上下樓》
同學(xué)們，要注意，上下樓梯不擁擠。排好隊(duì)，按秩序，規(guī)則要求記心里。上下樓，靠右走，通道順暢又安全。會(huì)禮讓，不擁擠，文明禮貌我做起。
《交通安全兒歌》
紅綠燈，像媽媽，人行車輛要聽(tīng)話。睜開(kāi)綠眼大家走，睜開(kāi)紅眼全停下。一眨一眨黃眼睛，提醒大家要準(zhǔn)備。紅綠燈，像媽媽，人行車輛要聽(tīng)話。紅綠燈，要遵守，行人車輛不打架。睜開(kāi)綠眼大家走，睜開(kāi)紅眼全停下。一眨一眨黃眼睛，提醒大家要準(zhǔn)備。紅綠燈，要遵守，行人車輛不打架。
3>.遞交尖銳的物品時(shí)掌握正確的方法。
《自動(dòng)保護(hù)安全歌》
小朋友，我問(wèn)你，自我保護(hù)可知道？ 隨你問(wèn)，隨你考，安全保護(hù)有八條。第一條，最關(guān)鍵，不碰插座不玩電，過(guò)馬路，兩邊看，紅燈亮走斑馬線。星期天，去郊游，小河邊上不能走。坐汽車，坐火車，頭手不伸窗外邊。你的家，住高樓，不爬陽(yáng)臺(tái)翻筋斗。煤氣灶，有危險(xiǎn)，千萬(wàn)不能去開(kāi)關(guān)，一不小心漏了氣，全家中毒上醫(yī)院。水果刀，大人用，等我長(zhǎng)大才能動(dòng)。家里人，都不在，誰(shuí)叫我都不離開(kāi)。
我是媽媽的乖寶寶，自我保護(hù)最安全。
交往行為素養(yǎng) 邗江區(qū)美琪幼兒園
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——舉止文明 1>.日常生活中能使用禮貌用語(yǔ)：早、好、再見(jiàn)、謝謝、別客氣。
《見(jiàn)面歌》
小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰； 小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友見(jiàn)面，你好，你好。
故事：熊寶寶早起做早操
早晨，太陽(yáng)公公把紅紅的臉蛋兒探進(jìn)小熊家的窗口，熊寶寶伸了個(gè)懶腰，不 想起床。
熊媽媽拍了拍熊寶寶的床，喊：“太陽(yáng)又曬到屁股了，寶寶該起床啦！寶寶該起床啦！”
熊寶寶藏在被窩里，也喊：“太陽(yáng)還沒(méi)曬到屁股，寶寶還沒(méi)醒呢！寶寶還沒(méi)醒呢！”
太陽(yáng)公公朝熊寶寶的小屋里探了探身子，說(shuō)話了：“是誰(shuí)家的孩子，在做夢(mèng)說(shuō)夢(mèng)話啦？”
熊寶寶聽(tīng)見(jiàn)了，連忙坐了起來(lái)：“寶寶不是做夢(mèng)，寶寶說(shuō)的不是夢(mèng)話！”
從這兒路過(guò)的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，唱起歌兒來(lái)：“寶寶起得早，寶寶早上好！” 熊寶寶也唱起了歌兒：“早早起，早早起床，早早起床做早操?！?熊媽媽笑了：“寶寶早起床，寶寶做早操，寶寶身體最最棒！” 熊寶寶也不好意思地笑了：“明天，我要喊太陽(yáng)公公早起床！” 太陽(yáng)公公的臉蛋兒更紅了：“好，我就等寶寶明天喊我起床啦！” 熊寶寶起床了，在院子里伸伸腿，彎彎腰，朝著太陽(yáng)公公甜甜地笑。太陽(yáng)公公跟寶寶，一個(gè)瞧，一個(gè)笑，一塊兒起床，一塊兒運(yùn)動(dòng)真逍遙！
故事：大輪船和小汽艇
一只小汽艇在海上航行。一艘大輪船“轟隆、轟隆”地從后面趕上來(lái)了。
大輪船神氣活現(xiàn)地對(duì)小汽艇說(shuō)：“小個(gè)子，你跑得太慢了！” 小汽艇很有禮貌地說(shuō)： “大哥哥，你跑得真快呀！” “像你這樣慢，什么時(shí)候才能到達(dá)港灣??？”
大輪船“嗚嗚”叫著，洋洋得意地向前駛?cè)?。它掀起的浪濤把小汽艇搞得顛?lái)簸去。
不久，大輪船到了港灣口。因港灣水位淺，大輪船吃水深，不能進(jìn)去，只得拋錨，要等到漲潮的時(shí)候才能進(jìn)港。
這時(shí)候，小汽艇卻從后面駛上來(lái)了。
小汽艇問(wèn)大輪船： “大哥哥，你怎么停下來(lái)了？為什么不進(jìn)港?。俊?/p>
大輪船搖搖頭，喪氣地說(shuō)：“這港灣水位淺，我進(jìn)不去??！只得等到漲潮時(shí)才能進(jìn)港?！?/p>
小汽艇仍舊很有禮貌地說(shuō)： “我個(gè)子小，不怕水淺。我先進(jìn)港了。再見(jiàn)吧！” 大輪船眼巴巴地看著小汽艇“突突突”地駛進(jìn)港灣去了。想起剛才嘲笑小汽艇的話，它覺(jué)得很難為情。邗江區(qū)美琪幼兒園
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2>.初步學(xué)會(huì)關(guān)心老師、父母、同伴、集體。
《一雙手》
我和媽媽倆，都有一雙手，都有手心和手背，都有十個(gè)手指頭。我要自己系鞋帶，我要自己扣紐扣，再幫媽媽掃掃地，好讓媽媽歇歇手。
《手腳勤快不懶惰》
媽媽洗衣我送凳，爸爸騎車我開(kāi)鎖，媽媽澆花我端水，爺爺吃飯我放桌，別看人小全家夸，手腳勤快不懶惰
《好娃娃》
爺爺年紀(jì)大呀嘴里缺了牙，我給爺爺?shù)贡柩綘敔斝?/p>
奶奶年紀(jì)大呀頭發(fā)白花花，我給奶奶端凳子呀奶奶笑哈哈！爸爸和媽媽呀齊聲把我夸，尊敬老人有禮貌呀是個(gè)好娃娃。
《弟弟妹妹怎么了》
弟弟妹妹怎么了，眼睛下起小雨了。怎么了，怎么了，原來(lái)是想媽媽了。拿起我的小手帕，快把眼淚擦掉吧。我們來(lái)玩娃娃家，你笑我笑樂(lè)哈哈。
故事：小猴子跟小桃樹(shù)
冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，小青蛙躲到溫暖的洞里睡覺(jué)去了。冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷了，小朋友們穿上了厚厚的棉衣。
這天,西北風(fēng)呼呼的刮著，小猴子拿著剛買的棉被急急忙忙往家趕。小猴子從山上經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)桃樹(shù)的葉子都落光了，好象凍得直發(fā)抖。小猴子想：原來(lái)桃樹(shù)妹妹也怕冷啊，我該怎么幫助她呢？ 這時(shí)一陣大風(fēng)吹來(lái)，小桃樹(shù)在風(fēng)中不住地?fù)u晃著身子。小桃樹(shù)好像在說(shuō)：“猴哥哥，怎么冬天會(huì)這么冷啊？”
小猴子見(jiàn)桃樹(shù)妹妹這么可憐，急得抓耳撓腮，卻一時(shí)想不出來(lái)辦法。小猴子回家后晚上怎么也睡不著覺(jué)，一直想啊想。第二天，小猴子想出了給桃樹(shù)妹妹做衣服的辦法。
小猴子?xùn)|找西找，一邊找，一邊想：“用什么做衣服好呢？”
忽然，小猴子發(fā)現(xiàn)了媽媽的衣柜里有很多自己小時(shí)候穿過(guò)的衣服?！肮陀眠@個(gè)！”小猴子高興得跳了起來(lái)，他忽然有了個(gè)好主意！桃樹(shù)妹妹穿上了小猴子用自己小時(shí)候穿過(guò)的舊衣服做成的新衣服，再也不發(fā)抖了。
桃樹(shù)妹妹笑著對(duì)小猴子說(shuō)：“來(lái)年，我一定送給你一個(gè)又大又甜的桃子！” 小猴子對(duì)桃樹(shù)妹妹說(shuō)：“明年冬天，我還會(huì)再來(lái)給你做一件更暖和的新衣服?！?邗江區(qū)美琪幼兒園
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3>.別人問(wèn)話時(shí)要回答。
教案：小機(jī)靈與小問(wèn)好（語(yǔ)言）目 標(biāo)：發(fā)展幼兒提問(wèn)和回答問(wèn)題的能力。準(zhǔn) 備：制作頭飾的材料。過(guò) 程：
1、設(shè)計(jì)墻報(bào)“小問(wèn)號(hào)
① 鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)，教師收集幼兒的問(wèn)題，并將問(wèn)題布置在墻報(bào)專欄中，定期更換。
② 教師將問(wèn)題讀給幼兒聽(tīng)，請(qǐng)幼兒去向大自然、生活，父母、老師和書(shū)本請(qǐng)教。
2、小機(jī)靈與小問(wèn)號(hào)
① 制作頭飾：小機(jī)靈、小問(wèn)號(hào)、機(jī)器人各一份。
② 有問(wèn)有答：將頭飾放在桌上，幼兒誰(shuí)有問(wèn)題就戴上小問(wèn)號(hào)頭飾，然后提
問(wèn)；誰(shuí)能解答誰(shuí)就戴上小機(jī)靈頭飾作答。教師戴機(jī)器人頭飾，進(jìn)行指導(dǎo)。
③ 給小機(jī)靈和小問(wèn)號(hào)發(fā)紀(jì)念品，例如小紅花、小旗子等。結(jié)束前，教師總結(jié) 幼兒的問(wèn)題，并作簡(jiǎn)單回答。建 議
經(jīng)常組織這種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勤學(xué)好問(wèn)，大膽講話，積極思考。
可將幼兒的問(wèn)題集中作答，積累編輯成幼兒自己的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
4>.能做到走路輕，說(shuō)話輕，放東西輕。
《輕》
小熊走路輕輕,小兔關(guān)門輕輕, 刺猬說(shuō)話輕輕,松鼠干活輕輕, 熊奶奶,在睡覺(jué),你聽(tīng)四周多安靜。
《輕》 開(kāi)門輕輕，關(guān)門輕輕，上下樓梯也要輕，我要做個(gè)“小輕輕”。
*5>.培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。
教案：在角色游戲中（語(yǔ)言）
目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。準(zhǔn) 備：創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫(yī)院角等。
過(guò) 程：
1、選擇游戲內(nèi)容 邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
① 讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。
② 幼兒與教師交談，說(shuō)出自己想?yún)⒓幽膫€(gè)活動(dòng)角的活動(dòng)，為什么？
2、分配角色
1）能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想當(dāng)媽媽，你們同意嗎？”，“我想當(dāng)值班經(jīng)理，你們同意嗎？” 2）分配角色時(shí)，能運(yùn)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí)，能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。
例如： 兩個(gè)幼兒都想當(dāng)醫(yī)生時(shí)可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯?！?/p>
兩個(gè)幼兒都想當(dāng)值班經(jīng)理時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒，我當(dāng)一會(huì)兒。”
3、發(fā)展游戲情節(jié)
1)教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對(duì)幼兒的思路加以引導(dǎo)。通過(guò)提問(wèn)，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說(shuō)、邊行動(dòng)。例如，做“開(kāi)小飯館游戲”----師：請(qǐng)問(wèn)有什么飯啊？
生：饅頭、面條。師：沒(méi)有菜嗎？ 生：有白菜、西紅柿、土豆絲。
師：請(qǐng)來(lái)碗面條，放點(diǎn)西紅柿。生：好吧，請(qǐng)等一會(huì)兒。
2)在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與人交往的對(duì)話技能，扮演好角色。例如，商店的售貨員在接待顧客時(shí)，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說(shuō)明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。
4、游戲評(píng)價(jià)
引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。
1)誰(shuí)最動(dòng)腦筋、想辦法，解決了什么問(wèn)題？即讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)游戲是怎樣發(fā)展的？與以前的玩法有什么不同？
2)你在游戲中缺少企么材料？下次想玩什么游戲？為什么？
邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
*6>.培養(yǎng)幼兒注意聽(tīng)同伴說(shuō)話，懂得簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì),能聽(tīng)懂對(duì)方的話，并運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行協(xié)商。
教案：一盒積木兩人玩（語(yǔ)言）
目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒注意聽(tīng)同伴說(shuō)話，懂得簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)，能聽(tīng)懂對(duì)方的話，并運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行協(xié)商。
準(zhǔn) 備：積木若干盒。（兩個(gè)幼兒一盒）過(guò) 程：
1、幼兒自愿結(jié)合，兩個(gè)一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個(gè)幼兒一份。
2、讓幼兒先想一想，自己準(zhǔn)備搭什么，并把想法告訴同伴或老師。
3、請(qǐng)幼兒按自己的設(shè)想搭積木。教師提示： 如果積木不夠用，或缺什么，請(qǐng)告訴同伴，向同伴借用。
例如：“請(qǐng)借給我一個(gè)長(zhǎng)積木，我要搭火車……”同伴聽(tīng)清對(duì)方的要求，應(yīng)滿足對(duì)方的要求。如果積木缺得太多，要兩人合搭。
4、搭好后，要告訴同伴、老師“它”是什么？
建 議：在日常生活中注意創(chuàng)造條件讓幼兒合作，引導(dǎo)幼兒彼此進(jìn)行交談。邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
交往行為素養(yǎng)
——交往能力
1>.知道幼兒園的玩具是大家的，應(yīng)和大家一起玩。
歌曲《交換玩具玩》 你帶小飛機(jī)我?guī)“淄? 大家在一起交換玩具玩，你玩我的小白兔,我玩你的小飛機(jī)，相親有相愛(ài),是個(gè)好寶寶。
2>.感受共同游戲的喜悅心情。
兒歌《碰碰車》 碰碰車，好脾氣，你碰我，我碰你，“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”，大家笑嘻嘻。
兒歌《幼兒園里真快樂(lè)》
你來(lái)了，我來(lái)了，老師小朋友都來(lái)了；
你大了，我大了，我們一起升班了；
你笑了，我笑了，我們大家都笑了；
幼兒園里真快樂(lè)。
3>.學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言：你愿意和我一起玩嗎？請(qǐng)讓我玩玩，好嗎？你先玩，等會(huì)兒我再玩。
《大家愛(ài)國(guó)旗》
小朋友們做游戲，做個(gè)大家愛(ài)國(guó)旗，五星紅旗高高掛，東東佳佳忙行禮，亮亮見(jiàn)了叫停下，東東佳佳別著急，先讓我當(dāng)解放軍，手握鋼槍衛(wèi)國(guó)旗。邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
故事：春天的電話
“轟隆??！”打雷了。
睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。他揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥號(hào)碼——1，2，3，4，5?！拔梗∷墒髥?？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！”
小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼——2，3，4，5，1?！拔梗“淄脝?？春天來(lái)了，山上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！”
小白兔聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼——3，4，5，1，2?！拔梗』ㄉ邌?？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧！”
小花蛇聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼——4，5，1，2，3。“喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)野餐吧！”
小狐貍聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼——5，1，2，3，4?！拔?，小胖熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧！”
小胖熊聽(tīng)了電話，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙全出來(lái)惡劣。它對(duì)小狐貍說(shuō)：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來(lái)了。”小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它先打電話給我的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢∨中苷f(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小胖熊！是它第一個(gè)給我打電話的！”
小胖熊聽(tīng)了，害羞得連忙用兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝?！?/p>
4>.能為同伴的進(jìn)步而高興。
兒歌 《小熊過(guò)橋》
小竹橋搖啊搖，有個(gè)小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。
頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。媽媽，媽媽快來(lái)呀，快快把我抱過(guò)橋。河里鯉魚(yú)跳出來(lái)，對(duì)著小熊大聲叫。小熊小熊不要怕，眼睛向著前面瞧。一二三，向前跑，小熊過(guò)橋回頭笑。小黑熊過(guò)了橋，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
學(xué)習(xí)行為素養(yǎng)
——任務(wù)意識(shí)
1>.能愛(ài)護(hù)圖書(shū)，玩具，用后放回原處。
《玩具玩具我愛(ài)你》
玩具玩具我愛(ài)你，每天和我做游戲。輕輕拿輕輕放，玩完放回盒子里。
臟了給你洗一洗。
《放整齊》
衣服疊得平平整整，畫(huà)書(shū)碼得整整齊齊，玩具玩完了放回箱子里，嘟嘟熊做事有條有理，不像小老鼠東扔西扔，把自己都埋在玩具堆里。
2>.自己的事情能學(xué)著自己做。
《我的本領(lǐng)大》
別看我的年紀(jì)小，我的本領(lǐng)真不少，我會(huì)穿衣、穿襪子，還會(huì)自己把飯吃。
3>.學(xué)會(huì)系鞋帶，能整理圖書(shū)，玩具，逐步學(xué)會(huì)做值日生工作。
《睡午覺(jué)》
枕頭放放平,花被蓋蓋好.小枕頭,小花被，跟我一起睡午覺(jué),看誰(shuí)先睡著.《懶孩子和大傻子》
穿衣要人系扣子,下床要人提鞋子, 洗臉要人端盆子,漱口要人送杯子, 吃飯要人遞筷子,寫字要人搬椅子, 大便要人提褲子,睡覺(jué)要人鋪被子, 小時(shí)是個(gè)懶孩子,長(zhǎng)大是個(gè)大傻子.邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
4>.愿意為同伴，為集體服務(wù)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
《小蜜蜂》
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到西,飛到東, 傳花粉,采花蜜,我們學(xué)它愛(ài)勞動(dòng)
《系鞋帶》
一個(gè)頭,兩個(gè)頭,換一換,鉆一鉆, 變成美麗的小船.一個(gè)圈,兩個(gè)圈, 換一換,鉆一鉆,變成美麗的蝴蝶結(jié).《螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》
小螞蟻,搬蟲(chóng)蟲(chóng),一個(gè)搬,搬不動(dòng), 兩個(gè)搬,掀條縫,三個(gè)搬,動(dòng)一動(dòng), 四個(gè)五個(gè)六七個(gè),大家一起搬進(jìn)洞.故事:懶熊買西瓜
熊媽媽有兩個(gè)兒子——熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懶，熊弟弟呢？也很懶。熊媽媽管熊哥哥叫大懶，管熊弟弟叫小懶。
夏天到了。天氣又悶又熱，知了在樹(shù)上不停地叫著，熊媽媽的小木屋里，悶得透不過(guò)氣來(lái)。
小懶說(shuō)：“要是吃個(gè)西瓜，那該多美！”大懶說(shuō)：“對(duì)，對(duì)！西瓜又甜又解渴——可是誰(shuí)去買呢？”小懶說(shuō)：“你比我大，應(yīng)該你去！”大懶說(shuō)：“你比我跑得快，應(yīng)該你去！”小懶說(shuō)。“該你去！”大懶說(shuō)。“該你去！”熊媽媽就說(shuō)：“別吵啦！別吵啦！要想吃西瓜，就一起去買，誰(shuí)偷懶，不許吃！”
大懶、小懶都怕自己吃不著西瓜，只好一起走出家門去買了。他們走過(guò)綠色的草地，走過(guò)開(kāi)滿野花的河灘，來(lái)到山羊公公的瓜園。
這個(gè)瓜園真大呀！地上爬滿綠油油的瓜藤，藤上結(jié)著又圓又大的西瓜。大懶說(shuō)：“山羊公公，給我們挑個(gè)最大的！”小懶說(shuō)：“山羊公公，給我們挑個(gè)最甜的！”山羊公公捋捋胡子，笑著說(shuō)“行啊，行??！”
山羊公公彎下腰，拍拍一個(gè)西瓜，啪啪啪，聽(tīng)聲音，這個(gè)西瓜還沒(méi)熟。山羊公公又拍拍另一個(gè)瓜，啪啪啪，聽(tīng)聲音，這個(gè)西瓜熟過(guò)頭啦。山羊公公左看看，右看看，瓜棚邊有個(gè)最大的西瓜。他趕緊過(guò)去拍了拍，嘭嘭嘭，聽(tīng)聲音，準(zhǔn)是個(gè)頂甜頂好的大西瓜！邗江區(qū)美琪幼兒園
中班·幼兒行為素養(yǎng)的養(yǎng)成
付了錢，大懶抱起西瓜就走。才走了幾步就哼喲嘿喲地喊起來(lái)，他把大西瓜往地上一放，說(shuō)：“這個(gè)西瓜挺沉的，不能光讓我來(lái)拿。弟弟，該你抱一會(huì)兒啦！”小懶不好意思再耍賴，皺著眉頭抱起大西瓜往前走。才走了幾步，覺(jué)得胳膊發(fā)酸背發(fā)麻，也把大西瓜往地上一放，說(shuō)：“這個(gè)西瓜挺重的，干嘛讓我一個(gè)人拿？哥哥，你來(lái)抱！”大懶說(shuō)：“還是你抱吧！”小懶說(shuō)：“不，還是你抱吧！”兄弟倆推來(lái)推去，誰(shuí)也不肯再抱大西瓜。
小懶不小心碰了碰瓜，西瓜咕嚕咕嚕滾了幾下。小懶拍拍腦袋，大聲喊：“哥哥，哥哥，有辦法啦！咱們讓西瓜自個(gè)兒跑回家去！”
“大西瓜沒(méi)長(zhǎng)腿，能自個(gè)兒跑回家去嗎？”
“大西瓜沒(méi)長(zhǎng)腿，可是會(huì)滾呀！”
大懶一聽(tīng)，高興了。兄弟倆就不爭(zhēng)吵了，笑著滾起大西瓜。小懶推一把，西瓜滾兩下；大懶踢一腳，西瓜滾三下。
西瓜滾過(guò)小河灘，西瓜滾過(guò)青草地，滾呀滾，滾呀滾，一直滾到懶熊的家門口。小懶喊：“媽媽，媽媽！西瓜買回來(lái)啦1”人懶喊：“媽媽，快看吧！我們買了個(gè)最好最甜的大西瓜！”
熊媽媽走出門來(lái)，抱起大西瓜，放在水盆里洗洗干凈，搬到桌上準(zhǔn)備切開(kāi)它。大懶看著西瓜伸伸舌頭說(shuō)；“這瓜保準(zhǔn)很甜很甜！”小懶看著西瓜舔舔嘴唇說(shuō)；“瓜瓤一定又紅又沙！”大懶說(shuō)：“媽媽，快切吧！我要一塊最大的！”小懶說(shuō)：“媽媽，快切吧！最大的一塊給我。不要給他！”兄弟倆又爭(zhēng)又吵，眼睛瞪得又圓又大，都在等著媽媽切開(kāi)這個(gè)大西瓜。
熊媽媽一刀切下去，哎呀！真沒(méi)想到，稀哩哩！嘩啦啦！
紅紅的瓜瓤全都變成了水，流到桌上，又流到地上。懶哥哥，懶弟弟，你看看我，我看看你，干瞪著眼睛沒(méi)辦法，誰(shuí)叫你們讓西瓜滾回家？這么好的西瓜沒(méi)有吃上，你說(shuō)，這件事兒該怪誰(shuí)呀？邗江區(qū)美琪幼兒園
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第四篇：家園共同培養(yǎng)幼兒的科學(xué)認(rèn)讀素養(yǎng)
家園共同培養(yǎng)幼兒的科學(xué)認(rèn)讀素養(yǎng)
宜興市教師進(jìn)修學(xué)校附屬幼兒園 薛萍
【摘要】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 提出“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌語(yǔ)言交往?！?/p>
【關(guān)鍵詞】家園共育；認(rèn)讀素養(yǎng)；認(rèn)字；環(huán)境；學(xué)習(xí)。
幼兒教育大綱雖然并沒(méi)有要求幼兒識(shí)字,但我們卻始終不忘培養(yǎng)幼兒科學(xué)認(rèn)讀的素養(yǎng)，不僅如此，一系列科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)證明:2歲幼兒的大腦皮質(zhì)活動(dòng)程度已基本接近一般成年人的水準(zhǔn),而4歲幼兒的大腦皮質(zhì)活動(dòng)程度達(dá)到一般成人的兩倍,并且一直持續(xù)到10歲。也就是說(shuō):4—10歲這段黃金歲月是人一生中學(xué)習(xí)能力的頂峰期。因此,我們要采用多種模式,不失時(shí)機(jī)地開(kāi)發(fā)兒童大腦。漢字教學(xué)做為開(kāi)發(fā)兒童智力的主要方法,經(jīng)多年教學(xué)實(shí)踐得出令人振奮的結(jié)論:我國(guó)古老的漢字是科學(xué)、易學(xué)、智力型、國(guó)際型、優(yōu)美高雅的文字,是比圖畫(huà)、積木和魔方更巧妙的玩具。所以說(shuō)，由于幼兒的年齡特點(diǎn)和身心需要,他們也表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求知欲望和獨(dú)特的認(rèn)知方法,他們對(duì)漢字的象形特點(diǎn)感興趣,樂(lè)意把事物與文字相聯(lián)系,并大膽地去認(rèn)識(shí)、去表達(dá)。所以,對(duì)幼兒應(yīng)該進(jìn)行早期的“科學(xué)認(rèn)讀”教學(xué),讓幼兒在不知不覺(jué)中自然而然把圖像、聲音、語(yǔ)義、符號(hào)整合在一起,輕松、愉悅、積極地參與認(rèn)讀活動(dòng)?？茖W(xué)的說(shuō)，認(rèn)識(shí)漢字,不僅可以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展幼兒語(yǔ)言,還能促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展提高他們的注意力、觀察力、想像力。但做到這些又不僅僅是老師的責(zé)任，是需要家長(zhǎng)配合完成的。如何在適宜幼兒身心發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒科學(xué)認(rèn)讀的素養(yǎng)呢？
一、創(chuàng)設(shè)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒“科學(xué)認(rèn)讀”
在幼兒園——增設(shè)“識(shí)字廊”:充分利用走廊的空間,在“識(shí)字廊”的墻壁上裝飾幼兒喜歡的卡通動(dòng)物,如:唐老鴨、米老鼠、機(jī)器貓、孫悟空等小動(dòng)物的圖片,并相應(yīng)地貼上精致的漢字卡片。讓孩子們?cè)谛蕾p小動(dòng)物的同時(shí),不知不覺(jué)地認(rèn)識(shí)了這些關(guān)于動(dòng)物的漢字。我們可以把周圍環(huán)境中、生活中出現(xiàn)較多的漢字,幼兒感興趣的一些漢字和在認(rèn)讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)的漢字等及時(shí)地展示在漢字顯示屏中。這樣,在美化教室環(huán)境的同時(shí),又讓環(huán)境起到了“說(shuō)話”的作用。開(kāi)辟“識(shí)字區(qū)”:在活動(dòng)室的走廊上分別開(kāi)辟了兩塊“識(shí)字區(qū)”。一塊是幼兒自己的名字，可以在認(rèn)讀自己名字的同時(shí)也認(rèn)讀別的小朋友的名字。另一塊是古詩(shī)區(qū)，我們教小朋友學(xué)習(xí)古詩(shī)的同時(shí)，也會(huì)找出幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，讓幼兒認(rèn)讀。
在家里——很多家長(zhǎng)都會(huì)為小朋友購(gòu)買一些故事書(shū)、圖畫(huà)書(shū)，和一些識(shí)字的卡片，這些東西都可以成為對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)認(rèn)讀教育的材料。問(wèn)題是如何使用這些材料呢？一味的壓迫孩子進(jìn)行認(rèn)讀識(shí)記是沒(méi)有用的，我們也可以像孩子在幼兒園一樣，將家中的一些電器、用具貼上打印出來(lái)的漢字。平日里家長(zhǎng)在給幼兒買書(shū)的時(shí)候，可以特意選擇一些字體較大的書(shū)籍購(gòu)買，買來(lái)后可以和孩子一起閱讀。睡前故事也可以增加孩子對(duì)科學(xué)認(rèn)讀的興趣，比如說(shuō)，故事講到孩子最喜歡的地方，你可以問(wèn)：“寶貝，你知道x字長(zhǎng)什么樣嗎？”用這種提問(wèn)的方法增加孩子對(duì)科學(xué)認(rèn)讀的興趣。
二、融于日常的生活學(xué)習(xí),開(kāi)展幼兒“科學(xué)認(rèn)讀”
本著“一日生活皆課程,一日活動(dòng)皆教育”的理念,我們有意識(shí)地把“科學(xué)認(rèn)讀”活動(dòng)滲透到幼兒園的日常生活之中。例如:我們圍繞幼兒一日活動(dòng),把一些常規(guī)指令轉(zhuǎn)換成漢字指令,有意無(wú)意地出現(xiàn)漢字。組織幼兒盥洗時(shí)讓幼兒看到漢字“水”“洗手”,他們就知道該用水洗手了;使用桌子時(shí)，看到邊上貼了桌子二字，就知道這是漢字“桌子”。又如，在一些教學(xué)活動(dòng)中，我們可以讓幼兒認(rèn)讀一些關(guān)鍵字，比如說(shuō)故事《下雨的時(shí)候》，我們都知道小白兔是“蹦蹦跳跳”的，那就可以教他們認(rèn)讀“蹦蹦跳跳”。另外，在計(jì)算課上，我們把一些圖形，如：三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形，用漢字打印出來(lái)，供幼兒認(rèn)讀。
三、尋找有效的認(rèn)讀方法,促進(jìn)幼兒“科學(xué)認(rèn)讀”
無(wú)論是幼兒園還是家里，游戲無(wú)疑是幼兒最喜歡的活動(dòng)，同事也是幼兒園的基本活動(dòng)。我國(guó)著名的教育專家陳鶴琴說(shuō):“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯??！弊プ∵@個(gè)特點(diǎn),我們用游戲的形式組織幼兒參與認(rèn)讀活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,滿足幼兒身心需要,讓幼兒在游戲中快樂(lè)地的認(rèn)讀。
在此，給大家提供一個(gè)比較實(shí)用，幼兒也比較喜歡的游戲：“叫醒字寶寶”。把字寶寶放在一個(gè)大盒子里并用一塊漂亮的布蓋住,請(qǐng)一幼兒去叫醒它。如果是“飛”字,其他幼兒就一起做各種飛的動(dòng)作。如:叫醒的字寶寶是“爺爺”兩個(gè)字,幼兒就要學(xué)爺爺?shù)臉幼?。這些游戲不但增強(qiáng)了幼兒參與游戲的興趣,使他們養(yǎng)成了積極認(rèn)讀的態(tài)度,語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高,還培養(yǎng)了幼兒記憶力、觀察力和模仿能力。
四、識(shí)字和說(shuō)話結(jié)合起來(lái),為幼兒以后的作文奠定基礎(chǔ)
無(wú)論何時(shí)何地，單獨(dú)地識(shí)字,孩子們都會(huì)感到枯燥,我們把要學(xué)的字和一段語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái),比如“今天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳?！边@一段話中要學(xué)會(huì)“花兒、蝴蝶、蜜蜂”幾個(gè)漢字,孩子們?nèi)菀桌斫鉂h字的意義,學(xué)得輕松。我們又進(jìn)一步延伸,讓孩子們自己說(shuō)一段話,這段話中必須有這幾個(gè)漢字。這樣激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維,又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。有一次我教孩子們認(rèn)識(shí)“金魚(yú)”時(shí),一個(gè)小朋友竟然說(shuō)了一個(gè)小故事,他說(shuō):“有一次,我爸爸說(shuō)我到集市上買了幾條金魚(yú),我非常喜歡,天天喂它雞蛋什么的,可是小魚(yú)還是不高興,有一條快要死了,我就想,小魚(yú)可能是朋友太少才很難過(guò)的,還是把它放到小河里,我在橋的旁邊站了一會(huì)兒,看小魚(yú)在小河游來(lái)游去,可高興吶!”其他大部分小朋友也都能把所學(xué)的漢字利用一段話說(shuō)下來(lái)。我想,這種訓(xùn)練,對(duì)孩子們將來(lái)的作文一定很有好處。
事實(shí)證明，無(wú)論是幼兒園或是家里，只要遵循幼兒“科學(xué)認(rèn)讀”原則,積極利用良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,采用游戲活動(dòng)、情景教育等方法,將幼兒“科學(xué)認(rèn)讀”活動(dòng)有機(jī)地融入到幼兒的日常活動(dòng)和幼兒園課程之中,并充分利用園內(nèi)、家庭、社區(qū)資源,來(lái)引導(dǎo)幼兒科學(xué)認(rèn)讀,體驗(yàn)認(rèn)讀的樂(lè)趣,就會(huì)不斷激發(fā)幼兒“科學(xué)認(rèn)讀”的強(qiáng)烈愿望,幼兒的認(rèn)讀興趣、認(rèn)讀水平、語(yǔ)言能力就能得到較快的發(fā)展。
第五篇：從“美術(shù)”中培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)
從“美術(shù)”中培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)
當(dāng)幼兒的核心素養(yǎng)成為幼教界的熱門詞語(yǔ)，也引起我們?cè)S多幼兒教師的深思?。ㄓ嘘P(guān)幼兒核心素養(yǎng)，見(jiàn)文末摘要，參考文獻(xiàn)）
我覺(jué)得，要培養(yǎng)起幼兒的核心素養(yǎng)，首先教師就必須具備教育的核心素養(yǎng)。那么，教師的核心素養(yǎng)都有哪些呢？這個(gè)問(wèn)題，值得我們所有老師去正視。我認(rèn)為教師的核心素養(yǎng)是指教師對(duì)幼兒的教育情懷和教育能力。
一、教育情懷
正所謂“博愛(ài)滿天下”，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，”愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn)，愛(ài)是高樓大廈的根基。孩子是我們未來(lái)的種子，需要我們每位老師用心灌溉，悉心呵護(hù)，才會(huì)萌芽成長(zhǎng)。
在工作實(shí)踐中，我也深深感受到愛(ài)的情懷對(duì)于孩子的教育意義非凡！教師如果給孩子一個(gè)充滿笑意的眼神，孩子同樣會(huì)感受到你對(duì)他的關(guān)懷與愛(ài)，或許你還會(huì)收獲他一個(gè)歡喜的笑容。孩子都喜歡公平公正、講道理、和藹可親的老師，對(duì)待孩子，有多少耐心就有多少回報(bào)，再牛，再調(diào)皮的孩子都是可以慢慢感化的！教師付出的這些愛(ài)的情懷都將是日后孩子對(duì)教師一步一個(gè)腳印建立起來(lái)的信任。
二、教育能力
第一是學(xué)科文化底蘊(yùn)，換句話就是說(shuō)你做幼兒教師的功底深厚。當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必須掌握一定的幼教知識(shí)，彈唱跳功底了得，手工繪畫(huà)也能露一手，但這些并不是全部。
第二，還要懂得教學(xué)藝術(shù)。有了扎實(shí)功底就能成為好老師嗎？不是的。因?yàn)樗麄儾灰欢ǘ媒虒W(xué)的藝術(shù)！有教學(xué)藝術(shù)的老師不是生搬硬套給孩子灌輸知識(shí)，有教學(xué)藝術(shù)的老師就如同精靈般在游戲中帶給孩子們歡樂(lè)，他們的語(yǔ)言豐富，聲音抑揚(yáng)頓挫，循循善誘，孩子們被深深吸引其中。
在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，我一邊向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們上課的語(yǔ)言藝術(shù)，一邊創(chuàng)新教學(xué)方式，在保留自己教學(xué)風(fēng)格的同時(shí)不斷提升自身的教學(xué)魅力。
當(dāng)一個(gè)教師擁有了教育的核心素養(yǎng)，那么，她應(yīng)該如何在課堂中體現(xiàn)幼兒的核心素養(yǎng)呢？
下面，讓我結(jié)合幼兒園實(shí)際從“美術(shù)”看幼兒核心素養(yǎng)的培養(yǎng)！
一、美術(shù)的歷史與發(fā)展
美術(shù)歷史悠久，它作為人類的一種基本行為，使人類獲得了超凡的想象，實(shí)現(xiàn)了表達(dá)情感，傳達(dá)心愿的間接方法。也起到了美化生活，美化環(huán)境的作用。美術(shù)，它是人類的重要文化，有著悠久的歷史，早在遠(yuǎn)古時(shí)代，原始人就對(duì)美的事物情有獨(dú)鐘，它們已經(jīng)會(huì)在器皿上刻上動(dòng)物的圖案，各種花紋來(lái)裝飾。
美術(shù)的社會(huì)領(lǐng)域也是十分廣泛，包括建筑，服裝，工業(yè)造型等藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。美術(shù)深入生活方方面面。與我們的生活息息相關(guān)。
所以，美術(shù)這門學(xué)科對(duì)于學(xué)前兒童的藝術(shù)啟蒙性意義非凡！它的作用就像是一把開(kāi)門的鑰匙，指路的明燈。
二、美術(shù)發(fā)展幼兒各項(xiàng)素養(yǎng)與能力
第一，發(fā)展兒童觀察能力和審美、欣賞、感知能力，形成敏銳的觀察力和細(xì)膩的藝術(shù)情感。
學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)，雖然還只能局限于較低的層次上，但是同樣需要通過(guò)對(duì)形體感，色彩感，線條的韻律感，材質(zhì)感，構(gòu)圖感和空間感等方面的培養(yǎng)，使幼兒從視覺(jué)形象的欣賞，到動(dòng)手表現(xiàn)和操作創(chuàng)造，從中獲得審美教育！
第二，培養(yǎng)豐富情感，畫(huà)畫(huà)有利于兒童感情宣泄，放松身心。
藝術(shù)陶冶人情操，人生來(lái)就對(duì)美有強(qiáng)烈的意識(shí)，對(duì)美的情感的追求，不僅僅是成人的專利，在幼兒的幼小的心靈里，對(duì)美的意識(shí)更是一種妙不可言的感受。他們帶著好奇探索著這個(gè)世界，對(duì)一切創(chuàng)造美的事物，躍躍欲試。美育對(duì)人的精神陶冶，正是提升幼兒核心素養(yǎng)的好辦法！
學(xué)前兒童的美術(shù)中充滿了情感的色彩，幼兒心理的發(fā)展在美術(shù)中表現(xiàn)得更加明顯，凡是有趣的形像又符合兒童自身的生活經(jīng)驗(yàn)，愿望的作品就會(huì)使他們感到興奮和滿足。完成一幅美術(shù)作品，本身既是成就的證據(jù)，也是表達(dá)情感的一種新形式，我們不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)兒童在畫(huà)完一幅畫(huà)或是做出一件手工作品時(shí)，都流露出一種愉悅的放松的，甚至戀戀不舍的情緒。因此，美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程和美術(shù)作品，都能夠使兒童獲得滿足感，而這種滿足感是個(gè)人成就感的重要源泉。
據(jù)聞現(xiàn)代心理治療中的美術(shù)治療，正是利用美術(shù)活動(dòng)的情感表達(dá)和情感需要這一特點(diǎn)，把美術(shù)，作為窺探兒童內(nèi)心秘密的手段，來(lái)在尋找致病情緒，并把美術(shù)作為解開(kāi)這種致病情緒的鑰匙，而加以使用。
第三，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，在不斷觀察中嘗試新的繪畫(huà)內(nèi)容和方法，形成創(chuàng)新思維，從而受益一生。
作為幼兒教師，我們應(yīng)該重視活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果，學(xué)前兒童的美術(shù)教育不能用成人的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判，幼兒他們有著與生俱來(lái)的創(chuàng)造性和繪畫(huà)興趣，成人的美術(shù)作品有許多的條條框框，而學(xué)前兒童的畫(huà)作，他們是打破條條框框的，通常是不符合邏輯的構(gòu)思和比例，比如有的小朋友把螞蟻畫(huà)得比人大，房子畫(huà)在樹(shù)上，魚(yú)長(zhǎng)了翅膀在天上飛。還有就是主觀想象的色彩，他們認(rèn)為太陽(yáng)是綠色的，云朵是黃色的，小草是紅色的。這些都體現(xiàn)了兒童大膽的想象和神奇的創(chuàng)造力。所以，他們的畫(huà)不能用美丑去評(píng)定，兒童的繪畫(huà)是天真可愛(ài)，滑稽而有趣的。
第四，在獨(dú)立繪畫(huà)創(chuàng)作中促進(jìn)形象思維和邏輯思維發(fā)展，在畫(huà)面空間、布局、外形、顏色等設(shè)計(jì)過(guò)程中養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，發(fā)展手、腦、眼并用，認(rèn)識(shí)新事物獲取新知識(shí)的能力，增強(qiáng)自信心、耐心，促進(jìn)學(xué)前兒童智力發(fā)展和全面和諧成長(zhǎng)。
學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展與表現(xiàn)經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一是涂鴉期，第二是象征期，第三是概念期。由最開(kāi)始的亂涂亂畫(huà)，到有目的的點(diǎn)、線、面的組合，再到形象或抽象事物的描寫。
比如一些大班的小朋友，他們會(huì)自由繪畫(huà)了，剛好昨天他和爸爸媽媽去公園玩了，他就會(huì)在紙上畫(huà)出去公園玩的情景，他和小朋友玩了蹺蹺板，還有滑滑梯，然后滑梯旁邊還有一棵蘋果樹(shù)，旁邊還有一只小狗在散步，或者有幾個(gè)阿姨在跳廣場(chǎng)舞。
這些都是情景再現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，通過(guò)親身體驗(yàn)和感受用繪畫(huà)的方式來(lái)反映和認(rèn)識(shí)一些生活當(dāng)中的事物。
兒童由于手部精細(xì)動(dòng)作，肌肉發(fā)育不完善，所以，手指動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)能力都還不強(qiáng)。手，眼，腦并用的心理和繪畫(huà)創(chuàng)作，正是可以鍛煉小肌肉群發(fā)育。
三、如何在課堂中培養(yǎng)幼兒的美術(shù)素養(yǎng) 1.在游戲中畫(huà)畫(huà)
美術(shù)本來(lái)就是一門好玩的課程，通過(guò)平時(shí)上課我們就可以發(fā)現(xiàn)，幼兒探索求知和動(dòng)手創(chuàng)作的欲望都非常強(qiáng)烈，對(duì)一切新鮮好玩的美術(shù)材料都非常感興趣！尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，美術(shù)也應(yīng)該在游戲中進(jìn)行，在游戲中激發(fā)兒童創(chuàng)作的興趣和激情！
我國(guó)幼兒專家陳鶴琴說(shuō)過(guò)，游戲是兒童的第二生命，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，創(chuàng)造與發(fā)展，游戲是兒童的良師益友。同樣，把美育，放到游戲中，讓幼兒在美術(shù)游戲中滿足自我，表達(dá)自我，通過(guò)美術(shù)游戲，健全人格。
在美術(shù)課堂上，教師可以通過(guò)一些有趣的故事或者情景話劇引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象和體驗(yàn)，讓幼兒參與到角色游戲當(dāng)中，在充滿了氛圍的游戲里，他們就會(huì)感受到繪畫(huà)創(chuàng)作的激情。
2.創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松，充滿情感色彩的藝術(shù)環(huán)境。美好的環(huán)境，使人產(chǎn)生美好的遐想，同樣一個(gè)具有藝術(shù)氛圍的環(huán)境可以觸發(fā)幼兒的靈感、想象力和創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。環(huán)境的布置應(yīng)與兒童的風(fēng)格相符合，可以是可愛(ài)的有趣的，符合兒童的審美情趣，也可以是名師畫(huà)作，也可以是兒童畫(huà)，建筑，手工雕塑等各種藝術(shù)品，可以是大自然中一些干花，干草，干樹(shù)枝等半成品。教師也可以結(jié)合美術(shù)活動(dòng)的實(shí)際情況，選擇與之相同的繪畫(huà)環(huán)境，比如要畫(huà)花草，可以帶小朋友到后花園，觀察花朵的外形特征，顏色，通過(guò)真實(shí)情境審美的體驗(yàn)，引起幼兒情緒上的興奮，對(duì)花草產(chǎn)生敏銳的感知。
總之，幼兒每項(xiàng)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)都絕非一朝一夕的事，需要我們教師、家長(zhǎng)和社會(huì)齊心協(xié)力、共同合作，才能攜手促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展，促進(jìn)其解決問(wèn)題的能力和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。
有關(guān)幼兒核心素養(yǎng)：
［1］參考文獻(xiàn)：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》
摘要：“核心素養(yǎng)”指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)、家國(guó)情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。［2］參考文獻(xiàn)：《上海托幼》
摘要：共情陪伴，奠定幼兒發(fā)展核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，幼兒核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要以“全面發(fā)展的人”為目標(biāo)。關(guān)鍵詞：心理社會(huì)能力 關(guān)鍵詞：共情陪伴
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)VS課程（活動(dòng)）目標(biāo) 關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)VS領(lǐng)域素養(yǎng) 關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育統(tǒng)整性VS幼兒教育啟蒙性
有關(guān)幼兒美術(shù)教育：
［1］參考文獻(xiàn)：《學(xué)前兒童美術(shù)教育》 ［2］《幼兒園美術(shù)教育》 ［3］《兒童的藝術(shù)與藝術(shù)教育》
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