第一篇：汕頭市2012年高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控測(cè)評(píng) 語(yǔ)文試題參考答案 最新

汕頭市2012年普通高中高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控測(cè)評(píng)試題參考答案 語(yǔ) 文

一、本大題4小題，每小題3分,共12分 1.C（A.皴cūn/逡qūn 毗pí/紕pī 簞dān/ 殫dān B.纖qiàn/阡qiān 咀jǔ/齟jǔ 舸gě/柯 kē C.嶒céng /憎zēng, 辟 bì/癖 pǐ 絀chù/ 咄duō D.頎qí/ 折shé 喘chuǎn/ 湍 tuān 飴yí/ 怡yí）2.A（鐘靈毓秀：凝聚了天地間的靈氣，孕育著優(yōu)秀的人物；指山川秀美，人才輩出。而該句說(shuō)的是園林景象，沒有“人才輩出”的語(yǔ)境。）3.C（A搭配不當(dāng)，誤用“的”字，偷換主語(yǔ)，造成“儀式”與“面貌”不搭配；B語(yǔ)序不當(dāng)（主客體顛倒），應(yīng)該是“兩岸人民對(duì)《富春山居圖》不陌生”； D“深受廣大群眾所贊譽(yù)”是句式雜糅，應(yīng)該改為““深受廣大群眾的贊譽(yù)”或者“深為廣大群眾所贊譽(yù)”。）4．D（①②句是語(yǔ)段的中心，②句是總起句，應(yīng)排在開頭，①句是對(duì)②句中的“本質(zhì)的不同”的具體解說(shuō)，應(yīng)排在其后。⑤句承接①句先講有機(jī)體的情況，④句前半句用“生物過(guò)程”承接⑤句，后半句轉(zhuǎn)入對(duì)語(yǔ)言的介紹，③句是對(duì)⑤句后半句“語(yǔ)言是連父子兩代都不能共存的”的解說(shuō)，應(yīng)排在⑤句之后。故正確答案為D。）

二、本大題7小題，共35分。5.B（A.命名，動(dòng)詞； C.值，動(dòng)詞； D.尊崇，動(dòng)詞）6.A（因?yàn)?，連詞/ 用，介詞 ；B.于是，就，表順承，連詞 C.做，動(dòng)詞； D.??的，組詞）5，○5說(shuō)的只是歐陽(yáng)通的書法稍次于其父3○3說(shuō)的是歐陽(yáng)詢癡迷索靖的書法；○7.B（排除○歐陽(yáng)詢。）8.D（A.原文是“險(xiǎn)勁過(guò)之”，不是全面超越； B.博通經(jīng)史的是歐陽(yáng)詢，矜持自重的是歐陽(yáng)通；C.歐陽(yáng)通是因?yàn)榉磳?duì)武承嗣做太子才慘遭殺害的。）9.斷句和翻譯。（10分）（1）還家輒號(hào)慟/年饑/未克葬/居廬四年/不釋服/冬月/家人以氈絮潛置席下/通覺/即徹去。（賦分：共斷8處，每一處0.5分。）（2）①高祖未顯達(dá)時(shí)，多次與（他）交游，在高祖即帝位后，（歐陽(yáng)詢）多次獲得提拔，官至給事中。（賦分：微，未顯達(dá)，1分；既，在??之后，1分；大意1分）②（母親）害怕他懶惰，曾經(jīng)給他錢讓（他）去買父親的書法遺跡。（賦分：遺，給，1分 ； 市，買，1分；補(bǔ)出省略的主語(yǔ)與賓語(yǔ)給1分。）【參考譯文】 歐陽(yáng)詢，字信本，潭州臨湘人。父名紇，在陳朝任廣州刺史，因謀反被殺。歐陽(yáng)詢應(yīng)當(dāng)連坐，因躲藏起來(lái)而幸免一死。江總因?yàn)樗W陽(yáng)詢）是舊友之子，就私下收養(yǎng)了他。歐陽(yáng)詢其貌不揚(yáng)卻聰敏過(guò)人。江總教他讀書識(shí)字，（他）每次讀書都一目數(shù)行，于是博通經(jīng)史。在隋朝做官，任太常博士。高祖未顯達(dá)時(shí)，多次與他交游，高祖即帝位后，（歐陽(yáng)詢）多次獲得提升，官至給事中。歐陽(yáng)詢起初仿效王羲之的書體，后來(lái)在險(xiǎn)勁方面超過(guò)了王羲之，于是自稱歐陽(yáng)體。他

流傳下來(lái)的墨跡，人們當(dāng)做楷模來(lái)效法。高麗曾經(jīng)派使者來(lái)求他的墨跡，高祖感嘆說(shuō)：“他們看到他的墨跡，肯定會(huì)說(shuō)他形貌魁梧吧！”他曾在路上見到索靖書寫的碑石，就觀摩它，離開數(shù)步又返回，看累了用麻布鋪地坐下來(lái)看，以至宿在碑旁，三天后才離去。他對(duì)書法的愛好大概如此。貞觀初年，歐陽(yáng)詢歷任太子率更令、弘文館學(xué)士，封渤海男。去世時(shí)年八十五歲。兒子名通，儀鳳年間多次遷任中書舍人。為母守喪，喪期未滿皇帝下詔叫他出任官職。他每次入朝，都赤腳走到皇城門外。值夜班時(shí)，就睡在草席上。不是公事不語(yǔ)，回家就痛哭哀號(hào)。趕上饑荒之年，不能下葬，他住在守喪的小屋中，長(zhǎng)達(dá)四年，一直未脫喪服。冬天，家人暗中把氈絮鋪墊在席下，歐陽(yáng)通發(fā)覺后，馬上把氈絮撤掉。幾次遷任為殿中監(jiān)，封渤海子爵位。天授初年轉(zhuǎn)任司禮卿，負(fù)責(zé)處理納言事務(wù)。輔政一個(gè)多月，適逢鳳閣舍人張嘉福請(qǐng)求以武承嗣做太子，歐陽(yáng)通和岑長(zhǎng)倩等堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，違背了武家的意愿。等到岑長(zhǎng)倩入獄，因犯大逆罪處以死刑，來(lái)俊臣同時(shí)檢舉歐陽(yáng)通為同謀犯，歐陽(yáng)通雖然慘遭酷刑卻始終不承認(rèn)，來(lái)俊臣代為口授供詞，把他殺了。神龍初年，皇帝下令追復(fù)他的官爵。歐陽(yáng)通早年喪父，母徐氏教他學(xué)習(xí)父親的書法，害怕他懶惰，曾給他錢讓他去買父親的書法遺跡，于是歐陽(yáng)通就刻意摹仿以求出售，幾年之后，書法稍次于歐陽(yáng)詢。父子齊名，號(hào)稱“大小歐陽(yáng)體”。褚遂良也因?yàn)樯瞄L(zhǎng)書法而聞名，他曾經(jīng)問虞世南：“我的書法比智永怎么樣？”虞世南回答說(shuō)：“我聽說(shuō)他的一個(gè)字值五萬(wàn)錢，您的字哪能值這么多錢？”褚遂良說(shuō)：“我和歐陽(yáng)詢比誰(shuí)強(qiáng)？”虞世南說(shuō)：“我聽說(shuō)歐陽(yáng)詢不論什么紙筆，都能書寫如意，您哪能做到這樣呢？”褚遂良說(shuō)：“那么我該怎么做？”虞世南說(shuō)：“您如能做到手筆協(xié)調(diào)，那肯定能受到尊崇?！瘪宜炝挤浅８吲d。歐陽(yáng)通晚年矜持自重，用狐貍毛做筆，覆上兔毫，筆管都是象牙犀角做的，不是這樣的筆他就不書寫。10．（7分）（1）（4分）第一、二句描繪了一幅這樣的畫面：城邊暮云橫飛，成群的烏鴉從天際飛回，在樹枝上盤旋著，啞啞地啼叫著。描述畫面4分（每句2分。意思答對(duì)即可）。（2）（3分）“停梭向人問故夫”寫秦川女與窗外的人對(duì)話；（1分）而通行本寫的是秦川女的自言自語(yǔ)，（1分）更能突出秦川女的孤獨(dú)寂寞。（1分）分析內(nèi)容的不同2分，分析效果1分。意思答對(duì)即可。11.（1）浩浩乎如馮虛御風(fēng) 飄飄乎如遺世獨(dú)立（2）君子博學(xué)而日參省乎己 則知明而行無(wú)過(guò)矣（3）相見時(shí)難別亦難 東風(fēng)無(wú)力百花殘（4）草色入簾青 談笑有鴻儒，三、本大題4小題，共16分。

12、AB【C過(guò)于絕對(duì)：原文是“新發(fā)現(xiàn)往往是成千上萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。D漏了前提：“只要不介入政治斗爭(zhēng)或行政體系”。E強(qiáng)加因果：原文是“鄒衍學(xué)說(shuō)純粹出于想象，卻最接近地球上有七大洲的事實(shí)?！薄?/p>

13、B【擴(kuò)大范圍。原文是“在政治生活、行政管理和社會(huì)運(yùn)作中自然不能濫用懷疑”】

14、①創(chuàng)新的一個(gè)途徑是否定或破壞舊有的。人類認(rèn)識(shí)世界形成的觀念和理論難免有謬誤，需要通過(guò)懷疑和挑戰(zhàn)去修正完善。（2分）②創(chuàng)新的另一個(gè)途徑是在空白的基礎(chǔ)上建立新的。這就需要想象。而一部分想象純屬胡思亂想，需要懷疑去證實(shí)是謬誤。即使是通過(guò)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`的驗(yàn)證去創(chuàng)新也需要與想象結(jié)

合。（2分）

15、①打擊抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象，糾正急功近利的論文競(jìng)賽、排名競(jìng)爭(zhēng)等不正之風(fēng)。（2分）②營(yíng)造追求創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，在科研和教學(xué)中鼓勵(lì)懷疑和想象，給予充分的思想自由，允許并鼓勵(lì)懷疑?！净颉柏瀼芈鋵?shí)“宣傳有紀(jì)律，學(xué)術(shù)無(wú)禁區(qū)”的政策，不設(shè)置學(xué)術(shù)禁區(qū)?！浚?分）

四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。

（一）文學(xué)類文本閱讀

16、（1）運(yùn)用了比擬、比喻手法。（2）運(yùn)用了比擬手法。（2分）表達(dá)效果分析：（1）運(yùn)用了比擬、比喻手法。把粗礪的巖石看作衣衫襤褸的人，把石頭表面的許多空洞比作蜂巢，形象生動(dòng)地刻畫了巖石在海浪的沖擊侵蝕下破爛剝落出現(xiàn)空洞、潰裂的形象，表現(xiàn)了巖石永不屈服、永不退讓的精神。（3分）（2）用擬人的手法，將大浪長(zhǎng)年沖擊巖石看作是主動(dòng)的，有特定的緣分，寫出了海浪對(duì)巖石的狂暴熱烈的永不息止的糾纏的愛，描摹出了龍坑岸邊大浪奔騰著涌向巖石的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景。（3分）

17、①說(shuō)明奇磔虬勁的事物中隱藏著生命奮斗的痕跡。②用“奇木”映襯“怪石”的經(jīng)歷。③為下文寫“石頭”作鋪墊，豐富了內(nèi)容。（答對(duì)1點(diǎn)給2分，答對(duì)2點(diǎn)滿分）

18、石頭上有“丑怪苦澀的蒼皺”是由于它經(jīng)受過(guò)風(fēng)浪狂濤的拍打，承受了痛苦。而“仿佛淚痕的細(xì)致婉轉(zhuǎn)”是柔軟的水對(duì)堅(jiān)硬如鐵的巖石千萬(wàn)年來(lái)不可解的愛恨所留下的傷痛的印記。（3分）這是自然歷經(jīng)滄桑后動(dòng)人心魄的美。人世間的繁華幻滅、愛恨情仇與此有相似之處，它能給人深刻的體驗(yàn)，有愛者和被愛者的莊嚴(yán)。所以作者看到“石頭”丑怪苦澀的蒼皺中有仿佛淚痕的細(xì)致婉轉(zhuǎn)，就能“對(duì)人世的繁華愛恨，都有了敬重”。（3分）

（二）實(shí)用類文本閱讀 19．①有擔(dān)當(dāng)。五天時(shí)間幫正經(jīng)歷這人生坎坷的“我”辦好工作調(diào)動(dòng)。②關(guān)心幫助年輕作家。給予充裕創(chuàng)作時(shí)間、對(duì)《李白》創(chuàng)作給與具體指導(dǎo)。③在藝術(shù)管理的理念上，他有平民意識(shí)、平民視角。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己可能提錯(cuò)意見時(shí)，甚至能夠?qū)⒁庖娛栈?。（答?duì)1點(diǎn)給2分，答對(duì)3點(diǎn)給5分）20．①通過(guò)對(duì)傳主的語(yǔ)言描寫，直接展示傳主的精神面貌——于是之作為劇團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，能有平民意識(shí)、平民視角，能體諒創(chuàng)作者的工作。借此增強(qiáng)文章的感染力.（2分）②作為文章中作者的評(píng)述的依據(jù)，增加文章真實(shí)性，使作者的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力。（2分）21．①“我”悟出了直覺與思考的參差，“我”在創(chuàng)作的時(shí)候是經(jīng)過(guò)對(duì)劇本設(shè)計(jì)是進(jìn)行了深刻的思考，也運(yùn)用了一些創(chuàng)作技巧，但是卻沒有考慮到觀眾觀劇是“一次完成”，戲劇流程不允許“思維暫留”，不能奢望觀眾再看三看。（2分）②“我”悟出了“我”缺乏平民意識(shí)、平民視角。（1分）③這對(duì)我們的寫作很有啟示：在表達(dá)自己的情感、觀點(diǎn)的同時(shí)要有讀者意識(shí)，應(yīng)該盡量照顧讀者的心理、讀者的需求。表達(dá)時(shí)要注意思路通暢，表意清晰。（3分）

五、本大題2小題，每小題6分，共12分

22(6分)【參考答案】藝術(shù)批評(píng)指在藝術(shù)欣賞的基礎(chǔ)上（2分），運(yùn)用一定的理論觀點(diǎn)和批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)（2分），對(duì)藝術(shù)現(xiàn)象所作的科學(xué)分析和評(píng)價(jià)（2分）。【1個(gè)得分點(diǎn)2分，共6分。抄錄無(wú)效信息的，扣1分；語(yǔ)言不通順、不連貫的，扣1分?！?23.十八歲是青春的起航點(diǎn)，十八歲的我們將告別童真幼稚，告別沖動(dòng)莽撞，走向成熟，家事國(guó)事天下事，我們將學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，知曉感恩，勇扛責(zé)任，在十八歲的天空中，鯤鵬正扶搖而上?。ňo扣主題“家·國(guó)·天下”和“十八歲成人典禮”給3分，運(yùn)用修辭手法給2分，字?jǐn)?shù)符合要求給1分）

六、本大題1小題，共60分 24.（60分）【考查能力】 ①對(duì)自然、社會(huì)和生活的觀察與思考的能力及其創(chuàng)造性思維； ②圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力； ③綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式（記敘、描寫、議論或抒情等）的能力； ④調(diào)動(dòng)語(yǔ)言及知識(shí)積累的能力?！镜燃?jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】 內(nèi)一等 二等 符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實(shí) 感情真實(shí) 符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語(yǔ)言通順 書寫較工整（8—6分）立意較深刻 材料較豐富 語(yǔ)言較有文采 三等（15—11分）基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 感情基本真實(shí) 結(jié)構(gòu)基本完整 語(yǔ)文基本通順 書寫潦草（5—3分）立意略顯深刻 材料略顯豐富 語(yǔ)言略有表現(xiàn)力 四等（10—0分）偏離題意 中心不明或立意不當(dāng) 沒有什么內(nèi)容 感情虛假 結(jié)構(gòu)混亂 語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多 字跡難辨（2—0分）個(gè)別語(yǔ)句有深意 個(gè)別例子較好 個(gè)別語(yǔ)句較精彩（25—21分）（20—16分）切合題意 容基中心突出 25礎(chǔ)內(nèi)容充實(shí) 分 等感情真摯 級(jí)表符合文體要求 50達(dá)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 分 25語(yǔ)言流暢 分 書寫工整 發(fā)（10—9分）立意深刻 基本符合文體要求 不符合文體要求 展特材料豐富 等征語(yǔ)言有文采 級(jí)10見解、構(gòu)思新穎 見解、構(gòu)思較新穎 見解、構(gòu)思略有新意 個(gè)別地方有新意 10分 分

第二篇：汕頭市2012年普通高中高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控測(cè)評(píng)語(yǔ)文試題參考答案

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一、本大題4小題，每小題3分,共12分 1.C（A.皴cūn/逡qūn 毗pí/紕pī 簞dān/ 殫dān B.纖qiàn/阡qiān 咀jǔ/齟jǔ 舸gě/柯 kē C.嶒céng /憎zēng, 辟 bì/癖 pǐ 絀chù/ 咄duō D.頎qí/ 折shé 喘chuǎn/ 湍 tuān 飴yí/ 怡yí）2.A（鐘靈毓秀：凝聚了天地間的靈氣，孕育著優(yōu)秀的人物；指山川秀美，人才輩出。而該句說(shuō)的是園林景象，沒有“人才輩出”的語(yǔ)境。）3.C（A搭配不當(dāng)，誤用“的”字，偷換主語(yǔ)，造成“儀式”與“面貌”不搭配；B語(yǔ)序不當(dāng)（主客體顛倒），應(yīng)該是“兩岸人民對(duì)《富春山居圖》不陌生”； D“深受廣大群眾所贊譽(yù)”是句式雜糅，應(yīng)該改為““深受廣大群眾的贊譽(yù)”或者“深為廣大群眾所贊譽(yù)”。）4．D（①②句是語(yǔ)段的中心，②句是總起句，應(yīng)排在開頭，①句是對(duì)②句中的“本質(zhì)的不同”的具體解說(shuō)，應(yīng)排在其后。⑤句承接①句先講有機(jī)體的情況，④句前半句用“生物過(guò)程”承接⑤句，后半句轉(zhuǎn)入對(duì)語(yǔ)言的介紹，③句是對(duì)⑤句后半句“語(yǔ)言是連父子兩代都不能共存的”的解說(shuō)，應(yīng)排在⑤句之后。故正確答案為D。）

二、本大題7小題，共35分。5.B（A.命名，動(dòng)詞； C.值，動(dòng)詞； D.尊崇，動(dòng)詞）6.A（因?yàn)?，連詞/ 用，介詞 ；B.于是，就，表順承，連詞 C.做，動(dòng)詞； D.??的，組詞）5，○5說(shuō)的只是歐陽(yáng)通的書法稍次于其父3○3說(shuō)的是歐陽(yáng)詢癡迷索靖的書法；○7.B（排除○歐陽(yáng)詢。）8.D（A.原文是“險(xiǎn)勁過(guò)之”，不是全面超越； B.博通經(jīng)史的是歐陽(yáng)詢，矜持自重的是歐陽(yáng)通；C.歐陽(yáng)通是因?yàn)榉磳?duì)武承嗣做太子才慘遭殺害的。）9.斷句和翻譯。（10分）（1）還家輒號(hào)慟/年饑/未克葬/居廬四年/不釋服/冬月/家人以氈絮潛置席下/通覺/即徹去。（賦分：共斷8處，每一處0.5分。）（2）①高祖未顯達(dá)時(shí)，多次與（他）交游，在高祖即帝位后，（歐陽(yáng)詢）多次獲得提拔，官至給事中。（賦分：微，未顯達(dá)，1分；既，在??之后，1分；大意1分）②（母親）害怕他懶惰，曾經(jīng)給他錢讓（他）去買父親的書法遺跡。（賦分：遺，給，1分 ； 市，買，1分；補(bǔ)出省略的主語(yǔ)與賓語(yǔ)給1分。）【參考譯文】 歐陽(yáng)詢，字信本，潭州臨湘人。父名紇，在陳朝任廣州刺史，因謀反被殺。歐陽(yáng)詢應(yīng)當(dāng)連坐，因躲藏起來(lái)而幸免一死。江總因?yàn)樗W陽(yáng)詢）是舊友之子，就私下收養(yǎng)了他。歐陽(yáng)詢其貌不揚(yáng)卻聰敏過(guò)人。江總教他讀書識(shí)字，（他）每次讀書都一目數(shù)行，于是博通經(jīng)史。在隋朝做官，任太常博士。高祖未顯達(dá)時(shí)，多次與他交游，高祖即帝位后，（歐陽(yáng)詢）多次獲得提升，官至給事中。歐陽(yáng)詢起初仿效王羲之的書體，后來(lái)在險(xiǎn)勁方面超過(guò)了王羲之，于是自稱歐陽(yáng)體。他

高考一輪各科總復(fù)習(xí)視頻：http://item.taobao.com/item.htm?id=*** 高考一輪各科總復(fù)習(xí)視頻：http://item.taobao.com/item.htm?id=*** 流傳下來(lái)的墨跡，人們當(dāng)做楷模來(lái)效法。高麗曾經(jīng)派使者來(lái)求他的墨跡，高祖感嘆說(shuō)：“他們看到他的墨跡，肯定會(huì)說(shuō)他形貌魁梧吧！”他曾在路上見到索靖書寫的碑石，就觀摩它，離開數(shù)步又返回，看累了用麻布鋪地坐下來(lái)看，以至宿在碑旁，三天后才離去。他對(duì)書法的愛好大概如此。貞觀初年，歐陽(yáng)詢歷任太子率更令、弘文館學(xué)士，封渤海男。去世時(shí)年八十五歲。兒子名通，儀鳳年間多次遷任中書舍人。為母守喪，喪期未滿皇帝下詔叫他出任官職。他每次入朝，都赤腳走到皇城門外。值夜班時(shí)，就睡在草席上。不是公事不語(yǔ)，回家就痛哭哀號(hào)。趕上饑荒之年，不能下葬，他住在守喪的小屋中，長(zhǎng)達(dá)四年，一直未脫喪服。冬天，家人暗中把氈絮鋪墊在席下，歐陽(yáng)通發(fā)覺后，馬上把氈絮撤掉。幾次遷任為殿中監(jiān)，封渤海子爵位。天授初年轉(zhuǎn)任司禮卿，負(fù)責(zé)處理納言事務(wù)。輔政一個(gè)多月，適逢鳳閣舍人張嘉福請(qǐng)求以武承嗣做太子，歐陽(yáng)通和岑長(zhǎng)倩等堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，違背了武家的意愿。等到岑長(zhǎng)倩入獄，因犯大逆罪處以死刑，來(lái)俊臣同時(shí)檢舉歐陽(yáng)通為同謀犯，歐陽(yáng)通雖然慘遭酷刑卻始終不承認(rèn)，來(lái)俊臣代為口授供詞，把他殺了。神龍初年，皇帝下令追復(fù)他的官爵。歐陽(yáng)通早年喪父，母徐氏教他學(xué)習(xí)父親的書法，害怕他懶惰，曾給他錢讓他去買父親的書法遺跡，于是歐陽(yáng)通就刻意摹仿以求出售，幾年之后，書法稍次于歐陽(yáng)詢。父子齊名，號(hào)稱“大小歐陽(yáng)體”。褚遂良也因?yàn)樯瞄L(zhǎng)書法而聞名，他曾經(jīng)問虞世南：“我的書法比智永怎么樣？”虞世南回答說(shuō)：“我聽說(shuō)他的一個(gè)字值五萬(wàn)錢，您的字哪能值這么多錢？”褚遂良說(shuō)：“我和歐陽(yáng)詢比誰(shuí)強(qiáng)？”虞世南說(shuō)：“我聽說(shuō)歐陽(yáng)詢不論什么紙筆，都能書寫如意，您哪能做到這樣呢？”褚遂良說(shuō)：“那么我該怎么做？”虞世南說(shuō)：“您如能做到手筆協(xié)調(diào)，那肯定能受到尊崇?！瘪宜炝挤浅８吲d。歐陽(yáng)通晚年矜持自重，用狐貍毛做筆，覆上兔毫，筆管都是象牙犀角做的，不是這樣的筆他就不書寫。10．（7分）（1）（4分）第一、二句描繪了一幅這樣的畫面：城邊暮云橫飛，成群的烏鴉從天際飛回，在樹枝上盤旋著，啞啞地啼叫著。描述畫面4分（每句2分。意思答對(duì)即可）。（2）（3分）“停梭向人問故夫”寫秦川女與窗外的人對(duì)話；（1分）而通行本寫的是秦川女的自言自語(yǔ)，（1分）更能突出秦川女的孤獨(dú)寂寞。（1分）分析內(nèi)容的不同2分，分析效果1分。意思答對(duì)即可。11.（1）浩浩乎如馮虛御風(fēng) 飄飄乎如遺世獨(dú)立（2）君子博學(xué)而日參省乎己 則知明而行無(wú)過(guò)矣（3）相見時(shí)難別亦難 東風(fēng)無(wú)力百花殘（4）草色入簾青 談笑有鴻儒，三、本大題4小題，共16分。

12、AB【C過(guò)于絕對(duì)：原文是“新發(fā)現(xiàn)往往是成千上萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。D漏了前提：“只要不介入政治斗爭(zhēng)或行政體系”。E強(qiáng)加因果：原文是“鄒衍學(xué)說(shuō)純粹出于想象，卻最接近地球上有七大洲的事實(shí)?！薄?/p>

13、B【擴(kuò)大范圍。原文是“在政治生活、行政管理和社會(huì)運(yùn)作中自然不能濫用懷疑”】

14、①創(chuàng)新的一個(gè)途徑是否定或破壞舊有的。人類認(rèn)識(shí)世界形成的觀念和理論難免有謬誤，需要通過(guò)懷疑和挑戰(zhàn)去修正完善。（2分）②創(chuàng)新的另一個(gè)途徑是在空白的基礎(chǔ)上建立新的。這就需要想象。而一部分想象純屬胡思亂想，需要懷疑去證實(shí)是謬誤。即使是通過(guò)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`的驗(yàn)證去創(chuàng)新也需要與想象結(jié)

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15、①打擊抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象，糾正急功近利的論文競(jìng)賽、排名競(jìng)爭(zhēng)等不正之風(fēng)。（2分）②營(yíng)造追求創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，在科研和教學(xué)中鼓勵(lì)懷疑和想象，給予充分的思想自由，允許并鼓勵(lì)懷疑?！净颉柏瀼芈鋵?shí)“宣傳有紀(jì)律，學(xué)術(shù)無(wú)禁區(qū)”的政策，不設(shè)置學(xué)術(shù)禁區(qū)?！浚?分）

四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。

（一）文學(xué)類文本閱讀

16、（1）運(yùn)用了比擬、比喻手法。（2）運(yùn)用了比擬手法。（2分）表達(dá)效果分析：（1）運(yùn)用了比擬、比喻手法。把粗礪的巖石看作衣衫襤褸的人，把石頭表面的許多空洞比作蜂巢，形象生動(dòng)地刻畫了巖石在海浪的沖擊侵蝕下破爛剝落出現(xiàn)空洞、潰裂的形象，表現(xiàn)了巖石永不屈服、永不退讓的精神。（3分）（2）用擬人的手法，將大浪長(zhǎng)年沖擊巖石看作是主動(dòng)的，有特定的緣分，寫出了海浪對(duì)巖石的狂暴熱烈的永不息止的糾纏的愛，描摹出了龍坑岸邊大浪奔騰著涌向巖石的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景。（3分）

17、①說(shuō)明奇磔虬勁的事物中隱藏著生命奮斗的痕跡。②用“奇木”映襯“怪石”的經(jīng)歷。③為下文寫“石頭”作鋪墊，豐富了內(nèi)容。（答對(duì)1點(diǎn)給2分，答對(duì)2點(diǎn)滿分）

18、石頭上有“丑怪苦澀的蒼皺”是由于它經(jīng)受過(guò)風(fēng)浪狂濤的拍打，承受了痛苦。而“仿佛淚痕的細(xì)致婉轉(zhuǎn)”是柔軟的水對(duì)堅(jiān)硬如鐵的巖石千萬(wàn)年來(lái)不可解的愛恨所留下的傷痛的印記。（3分）這是自然歷經(jīng)滄桑后動(dòng)人心魄的美。人世間的繁華幻滅、愛恨情仇與此有相似之處，它能給人深刻的體驗(yàn)，有愛者和被愛者的莊嚴(yán)。所以作者看到“石頭”丑怪苦澀的蒼皺中有仿佛淚痕的細(xì)致婉轉(zhuǎn)，就能“對(duì)人世的繁華愛恨，都有了敬重”。（3分）

（二）實(shí)用類文本閱讀 19．①有擔(dān)當(dāng)。五天時(shí)間幫正經(jīng)歷這人生坎坷的“我”辦好工作調(diào)動(dòng)。②關(guān)心幫助年輕作家。給予充裕創(chuàng)作時(shí)間、對(duì)《李白》創(chuàng)作給與具體指導(dǎo)。③在藝術(shù)管理的理念上，他有平民意識(shí)、平民視角。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己可能提錯(cuò)意見時(shí)，甚至能夠?qū)⒁庖娛栈?。（答?duì)1點(diǎn)給2分，答對(duì)3點(diǎn)給5分）20．①通過(guò)對(duì)傳主的語(yǔ)言描寫，直接展示傳主的精神面貌——于是之作為劇團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，能有平民意識(shí)、平民視角，能體諒創(chuàng)作者的工作。借此增強(qiáng)文章的感染力.（2分）②作為文章中作者的評(píng)述的依據(jù)，增加文章真實(shí)性，使作者的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力。（2分）21．①“我”悟出了直覺與思考的參差，“我”在創(chuàng)作的時(shí)候是經(jīng)過(guò)對(duì)劇本設(shè)計(jì)是進(jìn)行了深刻的思考，也運(yùn)用了一些創(chuàng)作技巧，但是卻沒有考慮到觀眾觀劇是“一次完成”，戲劇流程不允許“思維暫留”，不能奢望觀眾再看三看。（2分）②“我”悟出了“我”缺乏平民意識(shí)、平民視角。（1分）③這對(duì)我們的寫作很有啟示：在表達(dá)自己的情感、觀點(diǎn)的同時(shí)要有讀者意識(shí)，應(yīng)該盡量照顧讀者的心理、讀者的需求。表達(dá)時(shí)要注意思路通暢，表意清晰。（3分）

五、本大題2小題，每小題6分，共12分

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高考一輪各科總復(fù)習(xí)視頻：http://item.taobao.com/item.htm?id=*** 22(6分)【參考答案】藝術(shù)批評(píng)指在藝術(shù)欣賞的基礎(chǔ)上（2分），運(yùn)用一定的理論觀點(diǎn)和批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)（2分），對(duì)藝術(shù)現(xiàn)象所作的科學(xué)分析和評(píng)價(jià)（2分）?！?個(gè)得分點(diǎn)2分，共6分。抄錄無(wú)效信息的，扣1分；語(yǔ)言不通順、不連貫的，扣1分?！?23.十八歲是青春的起航點(diǎn)，十八歲的我們將告別童真幼稚，告別沖動(dòng)莽撞，走向成熟，家事國(guó)事天下事，我們將學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，知曉感恩，勇扛責(zé)任，在十八歲的天空中，鯤鵬正扶搖而上?。ňo扣主題“家·國(guó)·天下”和“十八歲成人典禮”給3分，運(yùn)用修辭手法給2分，字?jǐn)?shù)符合要求給1分）

六、本大題1小題，共60分 24.（60分）【考查能力】 ①對(duì)自然、社會(huì)和生活的觀察與思考的能力及其創(chuàng)造性思維； ②圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力； ③綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式（記敘、描寫、議論或抒情等）的能力； ④調(diào)動(dòng)語(yǔ)言及知識(shí)積累的能力?！镜燃?jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】 內(nèi)一等 二等 符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實(shí) 感情真實(shí) 符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語(yǔ)言通順 書寫較工整（8—6分）立意較深刻 材料較豐富 語(yǔ)言較有文采 三等（15—11分）基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 感情基本真實(shí) 結(jié)構(gòu)基本完整 語(yǔ)文基本通順 書寫潦草（5—3分）立意略顯深刻 材料略顯豐富 語(yǔ)言略有表現(xiàn)力 四等（10—0分）偏離題意 中心不明或立意不當(dāng) 沒有什么內(nèi)容 感情虛假 結(jié)構(gòu)混亂 語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多 字跡難辨（2—0分）個(gè)別語(yǔ)句有深意 個(gè)別例子較好 個(gè)別語(yǔ)句較精彩（25—21分）（20—16分）切合題意 容基中心突出 25礎(chǔ)內(nèi)容充實(shí) 分 等感情真摯 級(jí)表符合文體要求 50達(dá)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 分 25語(yǔ)言流暢 分 書寫工整 發(fā)（10—9分）立意深刻 基本符合文體要求 不符合文體要求 展特材料豐富 等征語(yǔ)言有文采 級(jí)10見解、構(gòu)思新穎 見解、構(gòu)思較新穎 見解、構(gòu)思略有新意 個(gè)別地方有新意 10分 分

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第三篇：汕頭市2012年普通高中高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控測(cè)評(píng)英語(yǔ)試題參考答案

汕頭市2011-2012學(xué)普通高中高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

英語(yǔ)參考答案

Ⅰ 語(yǔ)言知識(shí)及應(yīng)用（共兩節(jié)，滿分45分)

第一節(jié) 完形填空(共15小題；每小題2分，滿分30分)

1—5 DBACC6---10 DBDBC11---15 AADCC

第二節(jié) 語(yǔ)法填空(共10小題；每小題l.5分，滿分l5分)

16.the17.to18.Unfortunately19.it20.or

21.what22.when23.up24.was shining25.Feeling

Ⅱ 閱讀(共兩節(jié)，滿分50分)

第一節(jié) 閱讀理解(共20小題；每小題2分，滿分40分)

26-30 DCBAA31-35 BADDC36-40B D B D C41-45 CBBAD

第二節(jié) 信息匹配(共5小題；每小題2分，滿分10分)

46.C47.F48.D49.A50.E

Ⅲ 寫作(共兩節(jié),滿分40分)

第一節(jié) 基礎(chǔ)寫作(共1小題，滿分15分)

1、Editor,I’m writing to tell you about the road construction which is going to take place in our city.Recently the local government has decided to broaden some narrow roads to build BRT, which has caused a heated discussion among the local people.Some agree that we should carry out the construction project because it can solve some traffic problems and make our life convenient and comfortable.Besides, it helps promote the economy and improve people’s living environment as well as the image of Shantou as a modern tourist city in the southeast of Guangdong province.But others believe that the construction work may cause air pollution and traffic jams may appear now and then.What’s worse, the people who are against the construction think that the noise produced by the work will disturb people’s peaceful life.第二節(jié) 讀寫任務(wù)(共1小題，滿分25分)

The author listened to a co-worker talking about her life with full attention recently, because he believes that listening is an important way to help others and it makes a difference.Like the author, I can’t agree more that listening is a very important way to help others.In my opinion, when people have something unhappy in mind, they will feel more comfortable if they can talk with others.So if we can listen to them, their feelings may become better.If I have a friend who faces problems in life and needs to talk with me, I will try to be a good listener for him.Because being a friend, I think I should do my best to help him out and listening is the best way at this time.After listening, I will comfort him, try to find out what problems he has and give him some advice to solve them.

第四篇：汕頭市2011年普通高中高三教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)語(yǔ)文試題

汕頭市2011年普通高中高三教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)語(yǔ)文試題

? 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是 ? A．調(diào)劑／光風(fēng)霽月 繾綣／卷土重來(lái) ?

收拾／拾級(jí)而上

? B．侮辱／忤逆不孝 斐然／纏綿悱惻 ?

估量／量體裁衣

? C．寬宥／杳無(wú)音訊 病歿／沒齒不忘 ?

奢靡／所向披靡

? D．碾坊／輾轉(zhuǎn)反側(cè) 詆毀／抵掌而談 ?

滋蔓／順蔓摸瓜

? 2．下面語(yǔ)段中畫線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

蒲松齡博聞強(qiáng)識(shí)，上知天文下知地理，他參加縣府道的科舉考試，連奪三個(gè)第一，考中秀才，躊躇滿志；此后卻屢考屢敗，就是考不中舉人，科場(chǎng)失意，懷才不遇，牢騷滿腹，固然是不幸的；但也使他與下層百姓有更多更深的聯(lián)系，看到別人看不到的東西，他的《聊齋志異》，用洋洋灑灑的想象力，為我們?cè)谌耸乐饷枥L了一個(gè)奇情幻彩的世界． ? A．博聞強(qiáng)識(shí)

B．躊躇滿志

? C．懷才不遇 D．洋洋灑灑 ? 3．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

? A．在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，中國(guó)政府緊緊圍繞以刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心，拉動(dòng)內(nèi)需，促進(jìn)中國(guó)乃至世界經(jīng)濟(jì)逐步復(fù)蘇；而美國(guó)也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)其應(yīng)盡的責(zé)任，采取負(fù)責(zé)任的宏觀經(jīng)濟(jì)政策。

? B．人民幣匯率形成機(jī)制改革就是要走形成以市場(chǎng)供求為基礎(chǔ)，參考一籃子貨幣進(jìn)行調(diào)節(jié)、有管理的浮動(dòng)匯率制度，保持人民幣匯率在合理均衡水平上的基本穩(wěn)定的特色，決不屈服外來(lái)壓力。? C．傳承了“天人合一、和諧共生”的中國(guó)館是低碳建筑的成功實(shí)踐——斗拱層疊架空，充分利用地形、采光、通風(fēng)、朝向等自然條件，減少空調(diào)等電器的能耗；大屋頂與外墻上的太陽(yáng)能光伏板，讓整個(gè)建筑照明自給自足；屋頂?shù)挠晁占到y(tǒng)實(shí)現(xiàn)雨水循環(huán)利用，能夠澆灌綠化、沖洗道路。? D．公安民警決不會(huì)具體指導(dǎo)市民如何進(jìn)行銀行轉(zhuǎn)賬，也從未提供過(guò)所謂的“安全賬戶服務(wù)”，（=）不要上當(dāng)受騙。至于正常的電話欠費(fèi)，電信公司會(huì)先發(fā)送欠費(fèi)催款單，不會(huì)直接打電話。

? 4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

人類的生態(tài)過(guò)程不同于生物的生態(tài)過(guò)程。人的種群構(gòu)成了社會(huì)關(guān)系，它以一定的文化形態(tài)存在著。

，除了自然生態(tài)，還涉及社會(huì)生態(tài)、文化生態(tài)甚至精神生態(tài)的內(nèi)容。

。也就是說(shuō)，人與自然的關(guān)系總是以一定的社會(huì)和文化因素為中介的，這說(shuō)明人類生態(tài)過(guò)程的特殊復(fù)雜性。

? ①但是，在這里自然生態(tài)具有生命存在的基礎(chǔ)性質(zhì)

? ②因此，人的生存環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，而且還包括社會(huì)環(huán)境和文化環(huán)境 ? ③這就使人的生態(tài)結(jié)構(gòu)具有了多層次性的特點(diǎn) ? ④而各個(gè)生態(tài)層次之間則存在著相互作用和反作用 ? ⑤因?yàn)槿说纳鷳B(tài)系統(tǒng)涉及人的種群與自然環(huán)境的關(guān)系 ? A．③①④②⑤ B．⑤②③①④

C．①⑤③④② D．②④①⑤③

二．本題為7小題，33分

晉靈公不君：厚斂以雕墻;從臺(tái)上彈人，而觀其辟丸也；宰 夫胹熊蹯不熟，殺之，置諸畚，使婦人載以過(guò)朝。趙盾、士季 見其手,問其故，而患之。將諫，士季曰：“諫而不入，則莫之 繼也。會(huì)請(qǐng)先，不入，則子繼之?！比M(jìn)，及溜，而后視之，曰： “吾知所過(guò)矣，將改之。”稽首而對(duì)曰：“人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善 莫大焉。君能補(bǔ)過(guò)，袞不廢矣?！?猶不改。宣子驟諫，公患之，使鉏麑賊之。晨往，寢門辟 矣，盛服將朝。尚早，坐而假寐。麑退，嘆而言曰：“不忘恭 敬，民之主也。賊民之主，不忠；棄君之命，不信。有一于此，不如死也！”觸槐而死。

秋九月晉候飲趙盾酒伏甲將攻之其右提彌明知之趨登曰臣侍君宴過(guò)三爵非禮也遂扶以下。公嗾夫 獒焉。明搏而殺之。盾曰：“棄人用大，雖猛何為！”斗且出。提 彌明死之。

初，宣子田于首山，舍于翳桑。見靈輒餓，問其病。曰： “不食三日矣！”食之，舍其半。問之。曰：“宦三年矣”，未知母 之存否。今近焉，請(qǐng)以遺之?！笔贡M之，而為之簞食與肉，置諸 橐以與之。既而與為公介，倒戟以御公徒，而免之。問何故，對(duì) 日：“翳桑之餓人也。”間其名居，不告而退。遂自亡也。

乙丑，趙穿攻靈公于桃園。宣子未出山而復(fù)。大史書曰： “趙盾弒其君?！币允居诔?。宣子曰：“不然。”對(duì)曰：“子為正卿，亡不越竟，反不討賊，非子而誰(shuí)？”宣子曰：“烏呼!《詩(shī)》曰： ‘我之懷矣，自詒伊戚?！湮抑^矣?！?/p>

孔子曰：“董狐，古之良史也，書法不隱。趙宣子，古之良 大夫也，為法受惡。惜也，越競(jìng)乃免?！?/p>

宣子使趙穿逆公子黑臀于周而立之。

? 5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)? A．宣子驟諫

急切 ? B．賊民之主，不忠

刺殺 ? C．宣子田于首山

打獵 ? D．宣子使趙穿逆公子黑臀于周而立之

迎接

? 驟：知不可乎驟得/突然：驟視之，無(wú)不驚為生人也/迅速：暴風(fēng)驟雨、急驟 ? 6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(3分)? A．問其故而患之

其我之謂矣 ? B．公嗾夫獒焉

今近焉 ? C．棄人用犬，雖猛何為 問何故 ? D．請(qǐng)以遺之

置諸橐以與之

? 7．下列分別從正面和側(cè)面表現(xiàn)趙盾“良大夫”形象的一項(xiàng)是(3分)? A．①三進(jìn)，及溜。

②不忘恭敬，民之主也。? B．①尚早，坐而假寐。

②倒戟以御公徒。

? C．①使盡之，而為之簞食與肉。

②過(guò)而能改，善莫大焉。? D．①棄人用犬，雖猛何為!

②惜也，越竟乃免。

? 8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)? A．晉靈公奢侈暴虐，加重賦稅來(lái)修飾宮室，因?yàn)樾苷茮]燉爛，竟然殺了廚師，把他的尸首裝在畚箕里，讓宮女們用頭頂著從朝廷經(jīng)過(guò)。

? B．趙盾、士季向晉靈公進(jìn)諫，晉靈公文過(guò)飾非，還想方設(shè)法要?dú)⒌糈w盾。他派遣的力士鉏麑不愿執(zhí)行他的命令，于是頭撞槐樹自殺了。

? C．晉靈公準(zhǔn)備在宴會(huì)上殺害趙盾，他手下的武士靈輒卻在關(guān)鍵時(shí)刻幫助趙盾幸免于難，以報(bào)答趙盾昔日的送飯之恩，趙盾自己只得逃亡了。

? D．晉大夫趙穿殺了晉靈公，晉國(guó)太史董狐寫“趙盾弒其君”并在朝廷公布。趙盾難以辯白，大有感慨，孔子也為他蒙受殺君之名感到可惜。

? 9．?dāng)嗑浜头g。(10分)?(2)翻譯下面的句子。(6分)

? ①諫而不入，則莫之繼也。會(huì)請(qǐng)先，不入，則子繼之。(3分)②子為正卿，亡不越竟，反不討賊，非子而誰(shuí)?(3分)? 10．閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問題。(7分)? 早梅 齊己①

? 萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。? 前村深雪里，昨夜一枝開。? 風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。? 明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)②。

? 注：①齊己：唐末著名詩(shī)僧。早年曾熱心于功名仕進(jìn)。然而科舉失利，不為他人所賞識(shí)。② 望春臺(tái)：既指觀賞春景的高臺(tái)，又喻指京城。

? ⑴詩(shī)的題目為《早梅》，但詩(shī)句內(nèi)容未見“早”字。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析整首詩(shī)是如何圍繞“早”字落筆的。(4分)? ⑵末聯(lián)兩句意味深長(zhǎng)，表達(dá)了詩(shī)人什么心志?(3分)

如何評(píng)價(jià)當(dāng)代文學(xué)

楊利景

處于一個(gè)正常發(fā)展?fàn)顟B(tài)的當(dāng)代文學(xué)，為何不斷出現(xiàn)質(zhì)疑和否定的聲音？哪些因素影響了人們對(duì)當(dāng)代文學(xué)的判斷？

只要稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎每一輪對(duì)當(dāng)代文學(xué)的質(zhì)疑和否定，其立論者大多是將自己的判斷建立在一種“比較主義”的邏輯基礎(chǔ)之上的。比較的結(jié)果是，當(dāng)代文學(xué)既沒有李白、杜甫、曹雪芹，也沒有魯迅、老舍、巴金、沈從文，更沒有莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰，于是得出結(jié)論：當(dāng)代文學(xué)一片凋零，毫無(wú)建樹。

文學(xué)價(jià)值的判斷當(dāng)然可以通過(guò)橫向的或縱向的比較來(lái)得出，但是，把中國(guó)當(dāng)代文學(xué)與現(xiàn)代文學(xué)甚至古典文學(xué)、西方文學(xué)進(jìn)行比較，我覺得還是需要持審慎的態(tài)度。因?yàn)樵诖诉^(guò)程中極易生成一種不平等或者不匹配的比較。

這種不平等或者不匹配首先在于，古典文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)是一種精英主義的文學(xué)，文學(xué)創(chuàng)作只掌握在極少數(shù)精英階層的手中。但是今天文學(xué)創(chuàng)作在更多的人手中成為可能。門檻的降低和“準(zhǔn)入”機(jī)制的取消帶來(lái)的結(jié)果，必然是良莠并存、魚目混珠。在這種情況下對(duì)它們進(jìn)行籠統(tǒng)的比較，顯然沒有任何意義。同時(shí)，我們今天接觸到的古典文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)已經(jīng)經(jīng)過(guò)了“歷史化”和“經(jīng)典化”處理，過(guò)濾掉平庸之作，同時(shí)對(duì)保留下來(lái)的作品進(jìn)行不斷闡釋，提升、放大它的經(jīng)典品質(zhì)，遠(yuǎn)非歷史的原貌。而當(dāng)代文學(xué)由于時(shí)間切近，顯然沒有經(jīng)過(guò)或正在這一過(guò)程之中。

與西方文學(xué)的比較同樣存在這種危險(xiǎn)。我們視域內(nèi)的西方文學(xué)，到底指涉的是哪一部分西方文學(xué)？古典的，現(xiàn)代的，抑或當(dāng)代的？美國(guó)的，法國(guó)的，抑或英國(guó)的？?jī)H就美國(guó)當(dāng)代文學(xué)而言，是辛格、賽林格代表的文學(xué)，還是謝爾頓、格瑞辛姆代表的文學(xué)？抑或是我們根本聞所未聞的作家代表的文學(xué)？如果不加細(xì)化區(qū)分，這種比較同樣是一種不平等或不匹配的比較。

對(duì)當(dāng)代文學(xué)本身而言，我們的“在場(chǎng)者”身份恰恰對(duì)我們認(rèn)識(shí)時(shí)代的文學(xué)構(gòu)成了某種遮蔽。事實(shí)證明，經(jīng)典往往是時(shí)代淘洗的“歷史效果”，對(duì)當(dāng)下文學(xué)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)的無(wú)力感其實(shí)反映了“在場(chǎng)者”“身在此山中”的認(rèn)識(shí)困境。

當(dāng)代文學(xué)不斷遭遇非議，還與當(dāng)下的文化語(yǔ)境密切相關(guān)。有人習(xí)慣于以文學(xué)的社會(huì)影響力和讀者的數(shù)量來(lái)判斷它的興衰，慨嘆今天的文學(xué)“邊緣化”了。這其中當(dāng)然也存在著一個(gè)潛在的比較對(duì)象，就是上個(gè)世紀(jì)90年代之前的文學(xué)。誠(chéng)然，我們的文學(xué)一度確實(shí)萬(wàn)眾矚目、無(wú)限榮光。但那種榮耀更多的是被文學(xué)之外的其他因素賦予的，也是以犧牲文學(xué)的獨(dú)立性和自主性為代價(jià)獲取的。當(dāng)下文學(xué)的“式微”、“邊緣化”、“沒落”不正是文學(xué)回歸常態(tài)的表現(xiàn)與必然結(jié)果嗎？

上世紀(jì)90年代之前，整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和審美觀就宏觀角度而言還是相對(duì)統(tǒng)一的。但是今天，價(jià)值觀和審美觀的多樣化已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。這種多樣化作用于文學(xué)的直接結(jié)果就是，我們對(duì)文學(xué)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)多樣化了。秉持的標(biāo)準(zhǔn)不同，得出的結(jié)論必然彼此齟齬。比如針對(duì)新興的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，有人站在精英主義的立場(chǎng)，痛斥網(wǎng)絡(luò)文學(xué)根本不是文學(xué)，“網(wǎng)絡(luò)讓文學(xué)變了味”，而另外一些人則站在大眾主義的立場(chǎng)，聲言“一切終將成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)多元的時(shí)代，必然是一個(gè)爭(zhēng)議不斷的時(shí)代。這種爭(zhēng)議往往又很容易升級(jí)為相互指責(zé)、彼此非議。

今天，價(jià)值觀和審美觀的多樣性一斤成為不爭(zhēng)的事實(shí)。我們對(duì)文學(xué)的評(píng)價(jià)也多樣化了。秉持的標(biāo)準(zhǔn)不同，得出的結(jié)論必然彼此齟齬。比如針對(duì)新興的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，有人站在精英主義的立場(chǎng)，痛斥網(wǎng)絡(luò)文學(xué)根本不是文學(xué)，“網(wǎng)絡(luò)讓文學(xué)變了味”，而另外一些人擇站在大眾主義的立場(chǎng)，聲言“一切將成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)多元的時(shí)代，必然是一個(gè)爭(zhēng)議不斷的時(shí)代。這種爭(zhēng)議往往又很容易升級(jí)為相互指責(zé)，彼此非議

總之，我們可以善意地指出當(dāng)代文學(xué)的病象，使它更加健康地成長(zhǎng)，而不是一味地否定和痛斥，這樣只能于事無(wú)補(bǔ)——何況真實(shí)的情況可能并不像有些人描述得那樣一團(tuán)糟糕。

? 12．下列說(shuō)法中符合文意的兩項(xiàng)是

? A．當(dāng)代文學(xué)屢遭質(zhì)疑和否定，原因之一是論者大多基于“比較主義”的邏輯，通過(guò)橫向或縱向的比較，發(fā)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)一片凋零，毫無(wú)建樹。

? B．古典文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)的創(chuàng)作只掌握在極少數(shù)精英階層的手中，是一種精英主義文學(xué)。而當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作則掌握在更多的人手中，是一種大眾主義的文學(xué)。

? C．因?yàn)楫?dāng)代文學(xué)沒有經(jīng)過(guò)“歷史化”和“經(jīng)典化”處理，所以與未經(jīng)細(xì)化區(qū)分的西方文學(xué)的比較是不平等、不匹配的。

? D．上世紀(jì)90年代以前的文學(xué)之所以能獲得萬(wàn)眾矚目的無(wú)限榮光，是因?yàn)樗鼱奚宋膶W(xué)的獨(dú)立性和自主性。

? E．在作者看來(lái)，立論基礎(chǔ)、立論者身份、文化語(yǔ)境及評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)等是影響人們對(duì)處于正常發(fā)展?fàn)顟B(tài)的當(dāng)代文學(xué)作出判斷的因素。

? 13．根據(jù)文意，下列判斷不正確的一項(xiàng)是

? A．通過(guò)與現(xiàn)代文學(xué)甚至古典文學(xué)、西方文學(xué)的籠統(tǒng)比較來(lái)判斷中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的價(jià)值是不科學(xué)的。? B．由于“在場(chǎng)者”的身份，我們對(duì)當(dāng)代文學(xué)的認(rèn)識(shí)不可避免地存在某種被遮蔽的局限，在整體評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生無(wú)力感。

? C．經(jīng)典往往是時(shí)代淘洗的“歷史效果”，當(dāng)代文學(xué)同樣能經(jīng)過(guò)“歷史的淘汰”過(guò)濾掉平庸之作，再經(jīng)過(guò)闡釋、提升、放大后產(chǎn)生經(jīng)典。

? D．當(dāng)代文學(xué)的真實(shí)情況其實(shí)并不像有些人描述的那樣糟，評(píng)價(jià)當(dāng)代文學(xué)的正確態(tài)度應(yīng)該是：善意地指出病象，使其更加健康成長(zhǎng)。

? 14．與古典文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)比較，當(dāng)代文學(xué)的現(xiàn)狀如何?試簡(jiǎn)要概括。(4分)15．針對(duì)一些人對(duì)當(dāng)代文學(xué)的質(zhì)疑或否定，作者提出了哪些觀點(diǎn)?(4分)

月 到 天 心

林清玄

二十多年前的鄉(xiāng)下沒有路燈，夜里穿過(guò)田野要回到家里，差不多是摸黑的，平常時(shí)日，都是借著微明的天光，摸索著回家。偶爾有星星，就亮了很多，感覺到心里也有星星的光明。

如果是有月亮的時(shí)候，心里就整個(gè)沉淀下來(lái)，絲毫沒有了黑夜的恐懼。在南臺(tái)灣，尤其是夏夜，月亮的光格外有輝煌的光明，能使整條山路都清清楚楚地延展出來(lái)。

鄉(xiāng)下的月光是很難形容的，它不像太陽(yáng)的投影是從外面來(lái)，它的光明猶如從草樹、從街路、從花葉，乃至從屋檐下、墻垣內(nèi)部微微地滲出，有時(shí)會(huì)誤以為萬(wàn)事萬(wàn)物的本身有著自在的光明。假如夜深有霧，到處都彌漫著清氣，當(dāng)螢火蟲成群飛過(guò)，仿佛是月光所掉落出來(lái)的精靈。

每一種月光下的事物都有了光明，真是好！

更好的是，在月光底下，我們也覺得自己心里有著月亮、有著光明，那光明雖不如陽(yáng)光溫暖，卻是清涼的，從頭頂?shù)陌l(fā)到腳尖的指甲都感受月的清涼。

走一段路，抬起頭來(lái)，月亮總是跟著我們，照著我們。在童年的歲月里，我們心目中的月亮有一種親切的生命，就如同有人提燈為我們引路一樣。我們?cè)诼飞希略诼飞?；我們?cè)谏巾敚谏巾?；我們?cè)诮叄略诮?；我們回到家里，月正好在家屋門前。

直到如今，童年看月的景象，以及月光下的鄉(xiāng)村都還歷歷如繪。但對(duì)于月之隨人卻帶著一絲迷思，月亮永遠(yuǎn)跟隨我們，到底是錯(cuò)覺還是真實(shí)的呢？可以說(shuō)它既是錯(cuò)覺，也是真實(shí)。由于我們知道月亮只有一個(gè)，人人卻都認(rèn)為月亮跟隨自己，這是錯(cuò)覺；但當(dāng)月亮伴隨我們時(shí)，我們感覺到月是唯一的，只為我照耀，這是真實(shí)。

長(zhǎng)大以后才知道，真正的事實(shí)是，每一個(gè)人心中有一片月，它是獨(dú)一無(wú)

二、光明湛然的，當(dāng)月亮照耀我們時(shí)，它反映著月光，感覺天上的月也是心中的月。在這個(gè)世界上，每個(gè)人心里都有月亮埋藏，只是自己不知罷了。只有極少數(shù)的人，在最黑暗的時(shí)刻，仍然放散月的光明，那是知覺到自己就是月亮的人。

這就是為什么禪宗把直指人心稱為“指月”，指著天上的月叫人看，見了月就應(yīng)忘指；教化人心里都有月的光明，光明顯現(xiàn)時(shí)就應(yīng)舍棄教化。無(wú)非是標(biāo)明了人心之月與天邊之月是相應(yīng)的、含容的，所以才說(shuō)“千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天”，即使江水千條，條條里都有一輪明月。從前讀過(guò)許多誦月的詩(shī)，有一些頗能說(shuō)出“心中之月”的境界，例如王陽(yáng)明的《蔽月山房》：

山近月遠(yuǎn)覺月小，便道此山大于月； 若人有眼大如天，當(dāng)見山高月更闊。

確實(shí)，如果我們能把心眼放開到天一樣大，月不就在其中嗎？只是一般人心眼小，看起來(lái)山就大于月亮了。還有一首是宋朝理學(xué)家邵雍寫的《清夜吟》：

月到天心處，風(fēng)來(lái)水面時(shí)； 一般清意味，料得少人知。

月到天心、風(fēng)來(lái)水面，都有著清涼明凈的意味，只有微細(xì)的心情才能體會(huì)，一般人是不能知道的。我們看月，如果只看到天上之月，沒有見到心靈之月，則月亮只是極短暫的偶遇，哪里談得上什么永恒之美呢？

所以，回到自己，讓自己光明吧！

16．簡(jiǎn)要分析文章以“月到天心”為標(biāo)題的作用。(4分)17．文章寫的是月，為什么要從摸黑回家寫起？為什么要寫星星？(5分)18．作者認(rèn)為：只有心靈有明月，才有人生的永恒之美。對(duì)此，你有何感悟？(6分)

微博正在改變中國(guó)青年的生活

“微博讓網(wǎng)友的心和我們舟曲緊緊地連在一起?！?月20日，重慶理工大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院大二學(xué)生王凱，在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，自己的生活完全被泥石流和微博改變了。當(dāng)他8月8日發(fā)出第一條微博時(shí)，根本沒想到會(huì)受到那么多人的關(guān)注和鼓勵(lì)。

在舟曲泥石流災(zāi)害發(fā)生后，王凱以“Kayne”為名發(fā)的微博成了網(wǎng)友甚至媒體了解災(zāi)情的重要信息源。僅8月9日一天，他就發(fā)了100多條關(guān)于災(zāi)區(qū)情況的微博，在網(wǎng)上被迅速轉(zhuǎn)發(fā)傳播，部分圖片被各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。有媒體說(shuō)：“他一個(gè)人就像一個(gè)通訊社?！爆F(xiàn)在，王凱微博上的“粉絲”數(shù)量已經(jīng)超過(guò)1萬(wàn)人。

在舟曲泥石流發(fā)生以前，王凱上微博多是為了娛樂消遣，“通過(guò)這次事件，我有了很大改觀，很多人通過(guò)微博集結(jié)起來(lái)了，不少人捐款捐物找不到渠道還會(huì)留言給我?！?/p>

“如果后續(xù)環(huán)節(jié)充分，一條微博可以做到核裂變式的廣泛傳播?！遍h大洪在微博研究文章中說(shuō)道，盡管微博具有信息碎片化的特點(diǎn)，但“圍觀”現(xiàn)象并不少見，完全可以形成輿論。盡管微博具有“去中心化”的特點(diǎn)，但同樣具有動(dòng)員和組織作用。

他舉例，青海玉樹地震發(fā)生后，網(wǎng)友通過(guò)新浪微博發(fā)出“超級(jí)急”的信息，告知首都機(jī)場(chǎng)一號(hào)航站樓北線貨運(yùn)站征集救災(zāi)物資，號(hào)召網(wǎng)友將災(zāi)區(qū)急需的物品送達(dá)。4月18日至21日，由社會(huì)熱心人士聯(lián)系的海航包機(jī)連續(xù)4天運(yùn)輸網(wǎng)友捐贈(zèng)的賑災(zāi)物質(zhì)，總量超過(guò)20噸。

調(diào)查顯示，87.3%的人會(huì)上微博了解大家對(duì)公共事件或突發(fā)事件的看法并發(fā)表意見；62.5%的人參與過(guò)微博上發(fā)起的尋人、祈福等公益行動(dòng)。

69.1%的人表示對(duì)微博信息一定要加以甄別

某外企職員陳松，覺得微博帶來(lái)的是一種全新的生活方式。“我每天上下班路上要花兩個(gè)小時(shí)，就會(huì)用手機(jī)上微博。遇上什么事，拍個(gè)照片就隨手發(fā)上去了，特方便。在微博上關(guān)注一些名人、明星、書籍等，也讓我認(rèn)識(shí)了一些有共同愛好的新朋友?！?/p>

調(diào)查顯示，94.3%的人表示微博在改變自己的生活。67.1%的人表示微博能即時(shí)交流，改變了交友、溝通的方式和習(xí)慣；64.9%的人認(rèn)為上微博更容易形成特定的小圈子；60.8%的人表示微博能隨時(shí)隨地記錄，改變了表述和思維的習(xí)慣。

微博也有讓陳松煩惱的時(shí)候。他“關(guān)注”了200多人，每天一上去更新特別多，蹦出來(lái)的東西很多并不是自己想要的，“有些網(wǎng)站推薦的話題會(huì)起一些聳人聽聞的標(biāo)題，其實(shí)沒什么內(nèi)容?！?/p>

中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院教授匡文波認(rèn)為，目前微博在信息的真實(shí)性上還有欠缺，“微博是草根媒體，沒有把關(guān)人，誰(shuí)都可以發(fā)布消息，難免真假難辨。所以，微博只能作為傳統(tǒng)媒體的補(bǔ)充。”此外，很多名人開微博的目的是為了營(yíng)銷自己，帶有很強(qiáng)的功利性。微博信息海量，政府不太可能管控，網(wǎng)站的約束作用也不明顯。他提醒廣大博友，閱讀微博時(shí)會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，還不能作為信息的主要來(lái)源。

“微博的可信度和網(wǎng)絡(luò)的可信度是一樣的。”北京某文化公司執(zhí)行總編馬中才認(rèn)為，不管渠道是什么，接收到的信息都要自己判斷，“通過(guò)常識(shí)判斷哪些是真實(shí)的，就不會(huì)太盲從。”

調(diào)查顯示，56.5%的人覺得微博上的信息“基本可信”，23.2%的人“不確定”，20.3%的人覺得“不太可信”。69.1%的人表示對(duì)于微博傳播的信息，一定要加以甄別。

閔大洪表示，要使微博信息具有真實(shí)性、準(zhǔn)確性，并對(duì)社會(huì)有益，歸根結(jié)底要依賴傳播節(jié)點(diǎn)上的人，依賴他們的媒介素養(yǎng)、道德水準(zhǔn)和辨別力。

19．如何理解“如果后續(xù)環(huán)節(jié)充分，一條微博可以做到核裂變式的廣泛傳播”這句話在文中的含義？(4分)20．文中出現(xiàn)了大量關(guān)于微博的調(diào)查數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔谩?5分)21．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)如何發(fā)揮微博的積極效應(yīng)？(6分)

22．現(xiàn)在電視進(jìn)入了一個(gè)娛樂節(jié)目流行的時(shí)代，觀察右面這幅漫畫，然后回答問題。

⑴請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹漫畫的內(nèi)容。(3分)⑵針對(duì)漫畫反映的社會(huì)問題，請(qǐng)你提出兩條改進(jìn)的建議(3分)

23．南濱中學(xué)舉行以“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化節(jié)”為主題的現(xiàn)場(chǎng)書法比賽，請(qǐng)你為該活動(dòng)寫一段宣傳語(yǔ)，要求：①主題鮮明；②語(yǔ)言生動(dòng)得體：③60字左右。(6分)

閱讀下面材料，按要求作文：

空間有大有小，空間是可知可感的，空間也是虛擬的。有的人空間越來(lái)越小，有的人空間越來(lái)越大。有的人追求有限的空間無(wú)限拓展，有的人追求無(wú)限的空間張顯了精彩，……請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕纳钪信c “空間”有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“空間”的感悟、看法。自擬題目，自定寫法，不少于800字。

第五篇：2013屆廣東省汕頭市高三教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)文科數(shù)學(xué)試題

2013屆廣東省汕頭市高三教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)文科數(shù)學(xué)試題

一、選擇題

1、（2013江蘇射陰特庸中學(xué)）下列各式中，正確的是()

A.(-3)2=-3B.-32=-3C.(±3)2=±3D.32=±3

答案：B2、（2013江蘇揚(yáng)州弘揚(yáng)中學(xué)二模）下列計(jì)算錯(cuò)誤的是（）

A.20120=1B.C.D.24=16

答案：B3、(2013?吉林中考模擬)若x－2y＋9與|x－y－3|互為相反數(shù)，則x＋y的值為()

A．3B．9C．12D．27

答案：D4、（2013?溫州市中考模擬）若二次根式 有意義，則x的取值范圍是

A．x≥1B．x≤1C．x＞1D．x≠1

答案：A5、（2013?湖州市中考模擬試卷7）函數(shù) 中自變量x的取圍是（）

A．x≤3B．x＝4C． x＜3且x≠4D．x≤3且x≠4 答案：A6、（2013?湖州市中考模擬試卷7）把二次根式 中根號(hào)外的因式移到根號(hào)內(nèi)，結(jié)果是（A．B．C．D．

答案：B7、(2013年廣西南丹中學(xué)一摸)若x－1在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義，則x的取值范圍是答案： x≥1。

8、(2013年河北二摸)下列根式中不是最簡(jiǎn)二次根式的是

A．B．C．D．

答案：B9、(2013年河北三摸)一個(gè)正方形的面積等于10,則它的邊長(zhǎng)a滿足

A.3＜a＜4B.5＜a＜6C.7＜a＜8D.9＜a＜10

答案：A10、(2013年河北三摸)若代數(shù)式 有意義，則 的取值范圍為__________．

答案： 且a≠1;

11、（2013年溫州一摸）若二次根式 有意義，則x的取值范圍是

A．x≥1B．x≤1C．x＞1D．x≠1

答案：A

二、填空題

1、（2013江蘇東臺(tái)實(shí)中）要使式子 有意義，則 的取值范圍是

答案：

三、解答題

1、（2013吉林鎮(zhèn)賚縣一模）計(jì)算：.）。