第一篇：六年級語文上冊教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控目標(biāo)

六年級語文（上冊）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控目標(biāo)

段家河鎮(zhèn)中心學(xué)校陳定秀

一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材特點、學(xué)生情況的基礎(chǔ)上制定質(zhì)量監(jiān)控目標(biāo)。

二、全冊教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。

首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。

2、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

對于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。

4、口語交際

樂于參與討論，敢于發(fā)表意見；聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述表達(dá)；要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)；在交際中注意語言美，抵制不文明語言。

5、作文教學(xué)

（1）、運用搜集到的資料寫讀后感，要表達(dá)真情實感；

（2）寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情，關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境，當(dāng)時人物的語言、動作、心理，側(cè)重點不同；

（3）看圖作文，寫出理解和感受；

（4）續(xù)寫，把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體；

(5)根據(jù)圖片報道習(xí)作，要求想象合理，內(nèi)容具體，感情真實；

(6)學(xué)會修改自己的習(xí)作。

（二）過程與方法

繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

（三）情感態(tài)度與價值觀

要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。

三、整冊教材的重、難點

（一）教學(xué)重點

1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好網(wǎng)絡(luò)上的豐富的語文教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行積累運用的訓(xùn)練。

（二）教學(xué)難點

1．繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2.發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3.把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。

4.加強平時練筆的指導(dǎo)。

5.讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

四、教學(xué)措施 ：

1、閱讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，2、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。讀寫結(jié)合，以讀促寫。

3、對于作文教學(xué)，針對每次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容及要求，教師組織學(xué)生認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，靈活教學(xué)。課堂教學(xué)中，采用多種方法激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生不拘形式的自由表達(dá)。多寫多練，從多種形式上讓學(xué)生經(jīng)常練筆。注重習(xí)作以后的修改、交流和展示。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。

5、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗。總之，教師在教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，上課前認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，精心設(shè)計好每一堂課的教案。授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。平時注重向多讀書、學(xué)習(xí)，積極參加教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。

第二篇：小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)質(zhì)量試題

小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)質(zhì)量試題

基礎(chǔ)知識

一、寫出下列詞語中讀音是“yi”的同音字。（4分）

（）味深長（）口同聲 多多（）善 一勞永（）（）不容辭（）論紛紛（）揚頓挫 深情厚（）

二、將下面詞語補充完整，再按要求完成后面的練習(xí)。（8分）（）不可（）漫（）（）心 曲高（）（）弱不（）（）（）梁（）棟 風(fēng)雨（）（）以上詞語能和“全神貫注”互為反義詞的是。

以上詞語既可以表現(xiàn)生活的艱苦，又可以描寫人物外表的是。

三、用查字典的方法填空。（3分）

1、用音序查字法，“釀”應(yīng)查寫字母。

2、用部首查字法“臨”應(yīng)查 部，再查 畫。

四、給帶點的字、詞選擇恰到的意思。（5分）

1、講究：A講求、重視； B值得注意或推敲的內(nèi)容；C精美

祭器很講究（）講究衛(wèi)生（）這里的技術(shù)是大有講究的（）．．．．．．

2、故：A事故；B緣故，原因；C原來的，從前的，舊的；D朋友、友情；E死亡 變故（）病故（）沾親帶故（）故鄉(xiāng)（）．．．．

3、之：A往；B的；C代詞，代替人或事物。

鐘子期必得之（）赤子之心（）送孟浩然之廣陵（）．．．

五、用“然”組詞填空。（3分）

1、午后，我正在看書，（）看見松鼠跳上餐桌，叨走了幾塊面包。原來森林里的松鼠到了秋天就要儲備冬糧，這是他們的天性，咱們家的松鼠（）也不落后。

2、（）困難重重，可是詹天佑不怕嘲笑，（）接受了修筑任務(wù)。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；（）就會讓外國人譏笑。詹天佑（）不負(fù)眾望，使京張鐵路提前兩年竣工。

積累運用

六、選擇。（將正確答案的序號填在括號里）（5分）

1、李逵這一形象出自（）

A、《水滸傳》B、《封神演義》C、《隋唐演義》D、《西游記》

2、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”描寫的是（）

A、泰山的壯觀景象B、廬山的壯觀景象C、黃山的壯觀景象D、華山的壯觀景

3、下面哪個故事不是三國故事（）

A、赤壁大戰(zhàn)B、草船借箭C、三顧茅廬D、負(fù)荊請罪

4、本冊課本補充材料中有一篇文章《小抄寫員》和四年級所學(xué)的《卡羅納》一樣，都是節(jié)選自意大利作家亞米契斯的作品（）

A、《愛的教育》B、《魯濱遜漂流記》 Ｃ、《格林童話》 D、《百萬英鎊》

5、“李杜文章在,光芒萬丈長”中的“李杜”指的是（）

A、李白和杜牧B、李商隱和杜牧C、李白和杜甫D、李商隱和杜甫

七、填寫下面古詩詞中的花名；（3分）（1）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹 開。（2）人閑 落，夜靜春山空。

（3）寶劍鋒從磨礪出，香自苦寒來。（4）待到重陽日，還來就。

（5）竹外 三兩枝，春江水暖鴨先知。（6）接天蓮葉無窮碧，映日 別樣紅。

八、按要求完成句子練習(xí)。(8分)

1、照樣子寫句子。

例；王林說：“媽媽，我今天中午有活動。”

王林對媽媽說，他今天中午有活動。

阿姆斯特朗說：“我走了一小步，可人類前進(jìn)了一大步?！?/p>

2、去看海,不是有讀不完的生命啟迪么?(改為不帶問號的陳述句)

3．他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。（縮句）

4、通過讀詩，使我增加了不少知識。（在原句上改病句）九，根據(jù)課文內(nèi)容填空。（12分）

1、此夜曲中聞?wù)哿?/p>

2、誠者，；誠之者。

3、落紅不是無情物。

4、“伯父就是這樣一個人，__________，__________。”這一句既是作者周曄對伯父的認(rèn)識，又是課文的中心句。這伯父就是以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“__________”的魯迅先生。課文《少年閏土》選自他的小說《__________》。他在《自嘲》詩中的“橫眉冷對千夫指，__________?！本褪撬簧恼鎸崒懻?。

5、輕叩詩歌的大門，我知道了我國最早的詩歌總集是《__________》，感受了唐代詩圣__________的“隨風(fēng)潛入夜，__________”的喜雨，欣賞了宋詞里“稻花香里說豐年，__________”的美妙，領(lǐng)略了元曲中那“青山綠水，__________”的畫面，還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代詩和古詩的不同，還有寫景詩、抒情詩、兒童詩??與詩同行，真是魅力無窮。

十、閱讀理解。

課內(nèi)閱讀。（4+2+2+2=10分）

伯牙善鼓琴。伯牙鼓琴，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

2、解釋下列帶點詞語的意思。

善鼓琴： 善哉： ．．

3、那句話最能說明鐘子期是伯牙知音？請你用“ ”。

4、伯牙破琴絕弦的原因是什么？“絕弦”意味著什么？

課外閱讀。（14分）

吐魯番盆地

我國的旅游勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點艾丁湖低于海平面154米，是我國最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40度，最高可達(dá)47度，而地表溫度則高達(dá)75度以上；加上平均每年要刮七十多次風(fēng)，每次卷起漫天風(fēng)沙，所以有“火洲”、“風(fēng)庫”之稱。

《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”（其實只有一百公里長）橫貫整個盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像跳動的火苗。在盛夏（猛烈 強烈）的陽光（照射 照耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。

這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說有位縣長正趕上大熱天，公務(wù)繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節(jié)省時間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來找縣長，光聽見聲音不見人，回頭一看，喲！他正赤條條地坐在水缸里看文件呢！

夏季去吐魯番，半路上沒有飯店也餓不著。（）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快（）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精致 別致）的野餐。

吐魯番人植樹造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長的林陰路：兩側(cè)樹分為三行，一行鉆天白楊，一行桃樹，一行梨樹。據(jù)說這是一位五十年代的縣委書記領(lǐng)人栽的。他想讓后人（）有遮陽蔽日之處，（）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開花結(jié)果。多少走得又熱又渴的行人，（驚訝 驚喜）地?fù)涞竭@清涼的樹陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果，該是多么感激這不知名的種樹人??！

大風(fēng)、酷熱考驗了人也鍛煉了人，使人們的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。1.用“——”劃出文中括號里合適的詞。（2分）2.在文中的括號內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）

3.人們把吐魯番稱作、。（2分）4.人們把橫貫整個盆地的一座山稱為（），理由有兩點：

（1）__________________________（2）（3分）5.文中舉例子來說明吐魯番夏季氣候炎熱的特點。這兩個事例是:(1)________________（2）________________________其中第一、二

自然段則分別運用了、等說明方法。（4分）6.吐魯番人用植樹造林的方法，來改造這兒的自然環(huán)境，在林陰路栽種鉆天的白 楊，可以，栽種桃樹、梨樹，可以。（2分）

習(xí)作表達(dá)

十一、習(xí)作（25分）題目：他（她）這個人

要求：1.用一兩件事介紹自己的一個小伙伴，注意寫出伙伴的特點。2.內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，400字左右。3.不要出現(xiàn)真實的校名、人名。

第三篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況

沙坊學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況

一、現(xiàn)狀：

1、建立了教學(xué)常規(guī)通報制度。每學(xué)期至少組織兩次教學(xué)常規(guī)檢查：一次定期檢查，一次不定期，主要檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)札記、教學(xué)反思，檢查情況及時通報，并作為期未考核依據(jù)。

2、建立了常態(tài)課堂教學(xué)情況檢查與反饋制度。校務(wù)會成員及教研組長每周一次深入課堂，隨機聽課，了解教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)效果等。掌握教師落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的情況，同時觀察師生的精神狀態(tài)，感受教學(xué)氛圍，會同值日教師與學(xué)生會成員檢查的《值日日志》，對存在的問題及時與教師個人、學(xué)生個人交流反饋，提出整改意見，促進(jìn)教師改善教學(xué)實踐。

3、建立了校本教研與教學(xué)互動制度，教研組定期組織教師集體備課、聽課、評課，每學(xué)期2—3次，要求教師每學(xué)期聽課10節(jié)，校務(wù)會成員每學(xué)期15節(jié)，并要及時進(jìn)行評課，分析聽課體會，完善每位教師的課堂教學(xué)。

4、建立了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測與分析制度。學(xué)校每學(xué)期組織兩次重大的學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測，即期中、期末檢測，組織嚴(yán)密，從考前教育、考場布置、試卷評改到質(zhì)量分析，都層層把關(guān)，以誠信為本，檢測出最真實的成績，每位教師都必須就自己所教學(xué)科寫好試卷分析，分析得與失，以及今后努力方向。學(xué)生對試卷進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的書面分析、改正錯題，并存入《學(xué)生成長檔案》。

5、建立了多元評價與激勵機制，學(xué)校評價考核教師主要以德、能、勤、績四個方面制定細(xì)則進(jìn)行考核，每個方面都量化成考核分，如：教師上課、自習(xí)輔導(dǎo)等情況由學(xué)生登記，期末匯總并量化成考核分；作業(yè)批改，不合標(biāo)準(zhǔn)，每次扣考核分0.5分，監(jiān)考不認(rèn)真，視情況扣除考核分；考試成績與教研協(xié)作片各年級排名比較，量化成考核分；最后考核分作為該年評優(yōu)評先、職稱晉升的依據(jù)，激發(fā)教師的進(jìn)取心和上進(jìn)心。

二、困惑：

我校實行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價辦法以來，教育教學(xué)管理趨于科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，教師的教學(xué)積極性有所提高，大有你爭我趕的勢頭，教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)中有升，但有些情況卻監(jiān)而乏力，仍有許多困惑。

1、部分教師尤其是年齡大的教師教學(xué)方法陳舊，注入式、滿堂灌的現(xiàn)象很明顯，對于更新教育教學(xué)觀念抱有無所謂的態(tài)度。

2、想改不會改。有些教師從思想上有改革、突破自我的意識，但怕改了完不成教學(xué)任務(wù)，改了教學(xué)成績不能上，結(jié)果課堂上多是教師講，學(xué)生聽的被動局面。

3、作業(yè)布置多而雜，許多教師只知“熟能生巧”，卻不知作業(yè)布置多而雜，學(xué)生生煩而興趣索然，結(jié)果事與愿違，成績不能提高。

第四篇：五年級語文教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

土戈完小語文教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

（2014-2015）學(xué)年

一、班級文化創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)建班名：火炬班；制定班風(fēng)：快樂學(xué)習(xí)，成人成才，自主學(xué)習(xí)，自信陽光；班級口號：握緊火炬，走進(jìn)課堂，迎著課改，不迷方向。班級目標(biāo)：每天進(jìn)步一點點；班級寄語：學(xué)校是兒童成長的樂園，班級是我們溫馨的家園。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班現(xiàn)有學(xué)生20人，男生8人，女生12人。少數(shù)民族學(xué)生11人，他們分別是：張燕香、俸艷、李春映、俸燕紅、張子健、楊紹勐、李春莉、俸佳健、張改林、李加豪、楊權(quán)欣，占全班人數(shù)的55%。學(xué)生分別來自：小碗廠組3人，新村組1人，平掌組1人，小土戈組1人，大土戈組3人，忙貴組 2人，平村組4人，巴哈組 3人，八隊2人。住校生6人。從學(xué)生習(xí)慣方面看，絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需要老師加強輔導(dǎo)；個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。需要教師多采用不同形式激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對

于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，注意力不集中還需進(jìn)一步培養(yǎng)。上學(xué)期的數(shù)學(xué)期末成績：報考人數(shù)20人，參考人數(shù)20人，總分1216分，最高分為90分，最低分為27分，其中90-99分段2人,80-89分5人，70-79分段3人,60-69分5人，不及格5人。

四、本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

從上學(xué)期的成績來看，學(xué)生總體成績下降，全班20名學(xué)生，除了2名學(xué)生考90分外，多數(shù)學(xué)生都是60多分；還有5名學(xué)生不及格。由于優(yōu)秀率、平均分和及格率太低，導(dǎo)致綜合成績更低。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，我制訂了本學(xué)期的班級質(zhì)量目標(biāo)：

1、努力培養(yǎng)幾名優(yōu)秀生：我班張家玉、俸佳健、楊權(quán)欣，張子健幾名學(xué)生聰明好學(xué)，思想活躍，并能獨立思考問題。但都很粗心，做題速度雖然快，但滿分率低，加之解決分析能力弱，所以在做解決問題時，因為不理解題意導(dǎo)致丟分。因此，這學(xué)期我要在培養(yǎng)他們認(rèn)真細(xì)致的做題習(xí)慣和幫助他們分析能力方面下功夫。爭取讓這幾名學(xué)生在下次期末測試時都能取得90以上分。

2、提高三名中下等生：董裕燕、翁計承這兩位中等生，在上學(xué)期期末測試中都只考了60幾分以。這兩名學(xué)生都是住校生，他們呆在學(xué)校的時間多，而且每天都有值周老師輔導(dǎo)他們上晚自習(xí)。針對這個情況，我打算多給這兩名學(xué)生布

置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們通過做好預(yù)習(xí)——學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

3、努力轉(zhuǎn)化三名學(xué)困生：張改林、陶舒正、何相超是我們班較頭疼的學(xué)困生，上學(xué)期語文期末成績均在40分以下，這學(xué)期語文期末成績在原有基礎(chǔ)上提高10分。本學(xué)期，除了做好家訪和輔導(dǎo)工作，我還要多鼓勵和表揚她們?nèi)〉玫狞c滴進(jìn)步，激發(fā)她們對學(xué)習(xí)語文濃厚的興趣，讓她們在語文上獲得更大的進(jìn)步！

4、培養(yǎng)班級小助手四名：張家玉，楊權(quán)欣，俸燕紅，俸佳健，他們的職責(zé)是協(xié)助老師，督促同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、通過以上的種種努力，本學(xué)期爭取實現(xiàn)“保四爭三”的質(zhì)量目標(biāo)。

6、通過少先隊工作的實施，培養(yǎng)張路仙1名優(yōu)秀少先隊員。

五、具體措施

1、宣傳安全教育（包括交通安全，飲食安全，用電安全，宿舍安全，日常行為安全，集體活動安全等）。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，以人為本，因材施教，在關(guān)注學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展的同時，注重學(xué)生個性發(fā)展。

2．做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

3．定期與學(xué)生家長、科任教師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

4、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

5、根據(jù)優(yōu)、困生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

6、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

7、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

8、為人師表，個人儀表整潔、大方，不留長發(fā)；不無故中途離開課堂，不在上課時做與教學(xué)無關(guān)的事。

9、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

10、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，講文明，懂禮貌的習(xí)慣；養(yǎng)成書寫工整的習(xí)慣。

11、抓好班級紀(jì)律，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證，在班內(nèi)實行對人對事一碗水端平。

土 戈 完 小

周 榮 林

2013年9月3日

第五篇：北師大版六年級語文上冊教學(xué)質(zhì)量檢測

北師大版六年級語文上冊教學(xué)質(zhì)量檢測

（六）（期末檢測）

班級_________ 姓名_________ 學(xué)號_________成績_________

一、日積月累（30分）

1． 看拼音，寫詞語。（5分）

zīxúnpéngbójuéjiàngyāyìshūfā

（）（）（）（）（）

2． 將下列詞語填寫完整。（4分）

低（）淺唱微不足（）（）堂大笑（）聲掃地

鞠躬盡（）名不見經(jīng)（）興（）勃勃 卓爾不（）

3． 填空。（5分）

（1）你用甘甜的乳汁，___________________。（胡宏偉《長江之歌》）

（2）聞雞起舞壯筋強骨，___________________。（諺語）

（3）些小吾曹州縣吏，___________________。（鄭板橋《墨竹圖題詩》）

（4）___________________，個個花開淡墨痕。（王冕《墨梅圖題詩》）

（5）___________________，同到牽牛織女家。（劉禹錫《浪淘沙》）

4．按要求寫句子。（6分）

（1）根據(jù)“大方”的不同意思造句。

①不小氣 ___________________________________________________

②不拘束 ___________________________________________________

（2）仿寫句子。

秋天的三峽，有時熱烈，有時平靜；有時明麗，有時朦朧……真是氣象萬千。

________________________________________________________________

5．下列句子沒有語病的一項是（）。（3分）

A．晚會以后，她那優(yōu)美的舞姿、動聽的歌聲還在我的耳邊響起。

B．我們要以凌云壯志，用勤奮刻苦的汗水澆開燦爛的理想之花。

C．在學(xué)校這條道路上，是一條非常陡的坡。

D．我讀了這篇文章，很感到激動。

6．實踐活動。（4分）

為了豐富校園生活，你希望學(xué)?；虬嗉夐_展什么課外活動？請寫出活動的名稱，并給這項活動擬一條宣傳標(biāo)語。

活動名稱： ______________________________________________________

宣傳標(biāo)語：_______________________________________________________

北師大版六年級語文上冊教學(xué)質(zhì)量檢測

（六）第1頁（共4頁）

7．把書名、人物及內(nèi)容連線。（3分）

《毛毛》漁夫夫婦心地善良，關(guān)心別人

《把掌聲分給她一半》灰先生盜取時間為己所用

《窮人》孫晉芳世界優(yōu)秀的二傳手